读日志精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的读日志主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：读日志范文

【关键词】学习日志；阅读能力；学习自主性

《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000）强调听、说、读、写、译技能的均衡发展和培养。Carrell（1988）指出，阅读能力对于外语学习者来说是最重要最有用的技能。然而，很多学生经过多年英语学习，阅读能力仍不容乐观，没有达到大纲在英语阅读方面的要求，这对其今后的进一步学习研究造成了很大的障碍。本研究的目的是为了调查学生的英语阅读能力，探讨学习日志在大学英语阅读教学课堂中的使用效果，同时检验学生对把学习日志当作学习过程的一部分使用的满意程度。

一、相关研究

Swaffar（1991）指出，阅读教学需要一个互动的教学方法去指导学生理解阅读文章，使学生成为有能力的阅读者。课堂的教和学是直接影响到学生的阅读能力和理解的两个主要因素。教师在这个过程中起到了关键的作用。Yunian&Ness（1999）认为，对课堂教学的思考能使得教师和学生去及时调整他们的教学和学习方法，促进师生间的关系和相互理解。Garnder&Miller（1999）认为反思能使学习者更加了解自己的学习过程和所喜爱的学习方法。

如何帮助学生确认是否理解课程内容并发现阅读中存在问题呢？其中的一个有效方法就是让学生利用学习日志（learning log）来反馈他们的想法和问题。学习日志是学习者对学习经历与学习过程的一种反思和监控，包括描述学习感受，评论学习过程中所采用的策略方法及其有效性，评价授课内容和教师的教学方法，评价所取得的进步，记录学习中所遇到的问题等（陈玉珍，2012）。这样做有助于学习者回顾、反思、反馈学习内容和过程，帮助学习者密切注意自己学习策略的运用情况，有效地培养学习者自主学习能力及对学习过程的监控和评价（吴宗杰、应单君，2005）。Carroll（1999）认为学习日志是学习者用来记录自己的学习经历并对此进行反思、表达自己的感受，是个人反思性写作的一种形式，它能帮助学生理解自己，并使得他们的学习经历更加有意义。Nunan（2001）认为内省或反思是一种观察学生的思想、动机、推理过程、思想状况及记录学习者外语学习经历的有效手段。Holly（2003）指出学习日志的目的是收集学生在学习过程中的想法和数据，从而帮助学生提高个人的学习能力。

学习日志作为一种学生记载教学实验细节过程的工具，是建立和培养学生自主学习的有效方式。学习日志是个人反思性写作的一种形式，学生用文本的形式来描述、质疑、反思、联系、探究、辩护或反驳课堂内所发生的一切。学习日志是学生的反思性实践，学习日志应该被视为课程的内在的部分，教师们对学习日志的即时回应对学习日志的效果起了至关重要的作用（张光陆，2009）。学习日志是针对学习者先前所学内容和目前正在学习内容的反思。在学习日志的写作过程中，学生通过记录自己所取得的进步，对新知识进行反思。发现存在的不足，激励自己不断进步，从而从学习日志中受益。这样。学生不但能意识到学习过程中的疑惑之处，而且能竭力去寻找解开疑惑的方法。通过阅读学生的学习日志。教师可以了解学生在学习过程中的感受。了解学生对英语学习产生的态度和行为变化。学习日志实际上就是学生和教师之间的书面交流（Cenesee&Upshur1998）。学生在学习日志里能够真实地描述其学习课程的感受，在学习中所采用的学习策略以及这些策略的有效性，分析他们正面临的问题和所取得的进步，评价教师的授课内容和教学方法（梁燕玲，2009）。

二、研究设计

在采用学习日志进行教学实验之前，笔者对所教班级进行了一个调查。结果发现存在以下影响阅读课教学效果的情况：（1）由于课堂教学学生人数多，教师无法关注到每一位同学。性格外向的学生能够充分表达个人观点，与教师交流机会较多，他们的学习疑问往往会很快得到解决；而那些性格内向的学生，因为教师的关注度不够，很难有机会在课堂上表达自己的观点，也没有积极寻求其他同学的意见，学习困难和疑问往往就得不到很好的解决，这使得他们逐渐失去了对阅读课的兴趣。（2）在教学方法和教师课堂表现的期末评价中，超过半数的学生反映教师授课速度过快，使得他们无法有足够时间去完全理解复杂的阅读文章。（3）当教师得到上述反馈时已是学期末，已经没有时间去解决学生们所关注的问题。

显而易见，一个常态化的及时反馈能够使得教师有效地去调整和改进教学活动过程，以满足学生的学习需求。因此，阅读课堂需要一个有效评价课程内容和教学方法的反馈机制，以帮助学生发展其学习潜能，同时让教师能及时对遇到困难的学生给与指导。基于以上考虑，笔者决定对使用学习日志作为阅读能力培养教学的有效性进行实证研究。

（一）受试对象

本研究的受试对象是广西大学中加学院英语专业大三的一个班学生，共33人。经过两年纯外教的授课，学生的听说能力得到了较大的提高。但缺乏相应的阅读技巧训练，阅读基础还相对薄弱。

（二）研究方法与工具

本研究采用定量与定性研究相结合的方法。实验研究工具包括实验前后的阅读理解测试、学习日志和调查问卷。具体方法如下：

1 阅读理解测试

在研究前后对受试学生进行两次水平相当的阅读测试，即前测（Pre-test）和后测（Post-test）。测试内容包含了五大类的阅读技巧：细节理解阅读、参考性阅读、主旨大意阅读、推理判断阅读和语境猜词。阅读测试共有30个问题，可信度为0.83。研究所收集的数据由算术均值（arithmetic mean）来分析。

2 学习日志

学习日志分为三部分。每部分由开放式的问题开始，要求学生填写相应的内容。第一部分，要求学生去反思对课堂讲授的阅读技巧和他们对这些技巧的理解程度。第二部分，要求学生表达他们的学习困难以及对教学过程、教学活动内容和教学技巧的感受和看法。最后一部分由学生提出问题或者讨论他们的实际学习需求。

3 调查问卷

调查问卷由8个问题组成，主要调查学生对使用学习日志在促进阅读教学中的满意度。问卷使用利氏量表法（Likert Scaling），数值范围为1到5，1为“完全不同意”，5为“完全同意”。

（三）教学方法和数据收集

为了检测学习日志对促进学生英语阅读能力培养的有效性。笔者进行了为期10周的阅读课堂实验。实验的时间是在大三的第一学期。教学方法和数据收集具体步骤如下：

1 新学期开始向学生进行阅读课程情况介绍，包括课程描述、课程目的、课程评价、课程时间表、课后作业、教学过程、教学研究目的以及如何使用学习日志等。

2 受试对象进行40分钟的实验前测试。

3 每周授课3个小时。每周课程结束后向受试对象发放学习日志本，次周收回。

4 每周将学习日志中获得的数据进行分类并进行分析，如学习困难和问题，学生的需求，教学过程的评价等，同时把学生的评论进行课堂讨论。

5 实验结束后对受试对象进行40分钟的实验后测试。

6 要求受试对象填写问卷调查表，以了解学生对使用学习日志在促进阅读教学中的满意程度。

（四）数据分析

在本次的教学研究中，前测和后测的成绩用均值（x）和标准偏差（S，D）来分析。使用t检验法来检验前测和后测成绩之间的差异。两次测试的成绩按照研究实验所定的标准转换成百分比。

从表1可以看出，学生实验后测试的均值高于试验前测试的均值，学生的前测和后测得分在，01的水平上差异极显著。

表2表明了参加前测的学生成绩百分比为55%，参照标准，学生有着较低的阅读能力。而后测成绩的百分比为66%，表明学生已达到具备中等阅读能力水平。

从实验结束后的问卷调查中获取的分值也用均值（x）和标准偏差（S.D）来分析。问卷调查所记分值对应如下：

三、研究结果与讨论

表1和表2的结果表明了学习日志有助于提高学生的阅读理解和学习能力，说明学习日志在教学中的尝试起到了积极的作用。学生有机会去通过反思课堂教学而增加对阅读的自信心，从而促进学生英语学习的自主性。学习日志帮助学生更好地理解课堂教学内容，把思维技巧运用到学习日志中去，用笔头与老师进行讨论交流。这样学生对所学内容的理解会更加深入。甚至在面对复杂困难的问题时也能轻松对答。由此看来，使用学习日志来帮助学生集中精力去反思自己在阅读课堂学习中的表现，是一个帮助学生获取新知识的有效方式。

（二）研究结果2

实验结束后要求学生对问卷调查的每个项目进行认真评价。从表3的数据分析结果看，学生们一致认同学习日志对课堂教学的作用。认为学习日志对阅读教学很有用。能够很好地增进师生间的交流，改善师生关系。学生通过学习日志。写下他们的学习感受、想法和问题，与教师进行及时交流。教师则可以通过学习日志给学生提供个别帮助，鼓励学生的自主学习。学习日志也在很大程度上改进了教师的课堂教学方式，提高学生对教学的满意度。学生认为学习日志是一个很好的反思课堂学习并表达个人观点的机会，他们可以通过这种形式去提出一些无法在课堂上提出的观点和问题。和教师进行一对一的交流，发表他们的独特观点，提出学习疑问。由于学期开始时对教学方式不适应而造成的紧张。学生们不敢在课堂上表达自己的想法和观点，而学习日志正好为其提供了一个提出感受和想法的平台。同时，学习日志也能帮助学生更好地复习和理解掌握课内学习内容。更重要的是，教师可以根据学习日志来决定教学内容。理解学生的需求和问题。学习日志使得阅读课程更加有趣，满足了学生对阅读能力提升的需求。学习日志应当也在其他英语课程教学中使用。总的说来，学生们对在阅读课程教学中使用学习日志有很高的满意度，学习日志已成为他们和教师进行交流的好平台。

（三）研究结果3

学习日志采用中文或者英文书写的形式，因此学生在表达对教学课堂的真实感受和想法的时候没有太大的障碍。学习日志在每周的课堂教学后发放给学生，并于次周收回进行分析。以下是对大多数学生的学习日志反馈所进行的研究分析：

1 与阅读技巧有关的开放式问题

学习日志的第一部分所问的问题是与阅读技巧相关的。总的看来，学生回答这些开放式问题都没有多大困难，这也被视为是一个复习所学内容的好机会。学生在学习日志中同时使用了英汉两种语言去回答与阅读技巧相关的问题。开始时。有学生不知道要怎么样写学习日志，哪些东西应该写进去或者写多少合适。但在课堂内听了教师给出的学习日志例子后，他们便能够更清晰地回答问题。学习日志的好处就是教师可以从学生的评论中洞察到学生对所教内容的理解和掌握程度。

2 教学过程的感受及学习困难

学习日志的第二和第三部分是关于学生在学习中遇到的困难，对教学过程的感受，以及学生的学习需求等。学习日志作为学生对教师的直接反馈交流，在每周回收学习日志后，教师会评估学生的反馈并改进和调整课堂教学方法。在下一周的课堂教学中，教师会解释回答日志中提出的问题，告知学生教学过程和方式的调整。

课堂观察发现，第一周上课时学生们表现有些焦虑紧张，他们很害怕教师点名回答问题。当要求做阅读理解课堂讨论时，整个课堂显得很安静。教师因教学需要在课堂内走动时，学生会感到很拘谨，甚至还感到威胁感，课堂气氛变得很紧张。于是，第二周上交的学习日志中出现了以下的评价和意见。

根据以上的反馈。在第三周的教学中教师改变了课堂点名回答的教学方式，改成结对（pairwork）补充回答的方式。鼓励学生先进行讨论再回答，答错或回答不完整的，可由同组同学进行补充。这样一来，整个课堂的学习气氛就变得轻松了。第四周的学习日志就有了以下的反馈：

学生在使用学习日志时带着不同的目的性。

有的用来记录学习过程和学习内容，提出学习困难和疑问，以确保他们能更好地理解课堂教学内容。有的选择学习日志作为他们表达学习感想、提出学习需求，与教师进行交流的平台。研究发现，学生们都非常乐意在课堂上去归纳所学篇章的主旨大意，尤其是当阅读篇章涉及到他们共同感兴趣的话题时，如体育、音乐、时尚以及电影等，他们会很努力去理解教学内容，积极分享他们的想法观点。Silva（1997）认为，鼓励学生去选择他们自己感兴趣的主题去阅读和讨论，能够充分调动学生的学习积极性。对于上述主题，学生们都能够有创意地很详尽地表述他们的观点看法，在发展阅读技巧的同时英语口头表达能力也得到了很大的提升。

3 学习需求的转变

在实验前几周里。大多数学生在学习日志里表达出来的需求都与学习困难和课堂教学过程及教师的教学方法有关，比如要求少布置作业，要求更多的课堂解释和增加课堂的趣味性等，这表明了学生对教学方法和策略的改进抱着一种积极正面的态度。但随着时间的推进，上述提及的需求慢慢减少了。有意思的是，在第10周的时候，有学生提出能否在课堂教学中引入更多纯正地道的原版阅读篇章。由此可以看出，学生对阅读课程的兴趣和投入程度增加了。增加原版文章能够使得今后的阅读教学更加具有趣味性，使学生的阅读能力更上一个水平层次。Hutchinson&Waters（1987）指出，认识学生的需求和兴趣所在并充分调动学习积极性是很重要的，能够鼓励学生更加有成效地进行学习。

第2篇：读日志范文

一、工作受理范围

1、影响群众生产生活的重大问题、各类突发事件和群众遇到的实际困难。

2、符合政策规定，属于行政管理范围亟需解决的问题和求助。

3、公民、法人、其他组织对工作的批评、意见和建议。

4、企业对软环境建设的投诉、建议以及在经营发展中需要区协调解决的有关事项。

5、公众对公务人员在依法行政中违法、违纪、违规行为的投诉举报。

6、区重大决策等有关问题的解答。

7、其他有关事项。

二、时间和地点

时间：每周星期三上午8∶30---11∶30；地点：市民服务中心二楼区长接待室。

三、工作程序

1、引导。每周星期三上午在区市民服务中心一楼办公楼设立区长接待日指示牌，指引来访对象到区长接待室进行登记预约。

2、登记预约。区长接待室工作人员了解对要面见区长的对象进行登记并了解来意。

3、安排见面。根据登记预约次序引带安排来访者与区长见面。

4、记录。区长接待来访人期间，根据区长的要求，由区长接待室的工作人员到场记录。区长接待活动完毕后，记录人员要将接待记录呈关领导审阅，并及时将接待日期、来访者、接待事项、区长批示、交办部门、办理时限及督办人等交办给承办部门。

5、事项承办。根据区长的要求和批示，区长接待室工作人员将承办事项及时分拨给相关单位。

四、承办事项的督办

1、区办要对承办单位的承办事项进行督办，承办单位要根据区长的批示，在规定时限内抓紧办理。

2、承办事项办理完毕后，承办单位负责直接答复的，要将结果报告区长，并反馈给督办人；如由区长接待室直接答复的，承办部门要将解决问题的意见和建议，反馈给督办人，督办人再根据承办部门的上报材料，经请示关领导后，通过书面拟文、电话、约见等形式进行答复。

五、办结事项的反馈和统计。区长接待日交办的各类事项办结后，接待办公室工作人员将结果及时录入电脑，并通过书面形式反馈给区长。同时，接待室负责人员每月对区长接待日的记录、办理的事项、办结的情况等内容进行整理、归类、统计，呈报区领导审阅后归档。

六、保障措施。区长接待室工作由区办公室具体负责，各有关单位配合协助，由区人事局负责配备专职人员充实区长接待室人员力量。在区长接待日当天，区各部门、单位的主要领导要留守本单位，做到随叫随到，以便于区长调度，处理有关问题，分派承办事项。如区长遇特殊情况不能到现场接待时，由区长指派的副区长负责接待。

第3篇：读日志范文

1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明原因，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。

2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调整课表。个人之间临时调课时，要明确落实课时及安排，并报予教导处登记，否则出现教学事故时按课表归咎责任人。

3、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。发现学生不良思想倾向和不良心理情绪要及时教育并告知班主任与家长。

4、到专用教室上课，要求学生排队前往。所有室内教学一定要前后门畅通，确保学生紧急疏散便利。如遇突发灾害或侵害，上课老师是学生的第一保护人。要敢于为保护学生的安全献出一切。

5、上实验课的教师及实验员要组织好学生实验，保证实验课的安全。

（1）上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

（2）上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到：课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作；对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识；并对重要操作进行必要的示范和演示；实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

（3）所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

二、室外课堂教学

（一）体育课：

1、上课铃一响，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实增强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。

5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突况应立即采取以下处置措施：

（1）迅速通知校医、班主任和学校领导。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况了解和性质认定。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8、对上课不及时到岗以及提前下课而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

（二）其他室外课及外出活动：

1、学校组织学生参加体育活动课和体育锻炼必须坚持“学生为本、安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。教师必须全程参与，精心组织，全程监控。

2、学生到校外参加各类活动：

（1）直接组织者要在活动前制定详细的活动方案，以年级段为单位的活动，要在活动前一周向教导处上报活动方案，学校须进行安全审查，经批准后方可实施，条件不具备时，不得批准。

（2）班主任要在活动前对学生进行各方面的安全教育，尤其是对个别生要做好耐心的思想工作，并采取切实可行的措施，保证学生的安全。

（3）重大活动，如春游，校级领导要亲自带队，每个班安排两名教师负责学生的活动。

（4）带队领导、年级组长要将手机、小灵通等通讯设备开通，<莲山课~件>随时随地取得联系，确保联系畅通。

（5）学生活动时要注意交通安全，自觉遵守交通法规，过马路走人行横道，自觉维护交通秩序，提高自我管理能力；在公共场所，要遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

3、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。

4、室外课一定要求学生做好充分的准备活动；对服装、鞋类不符合上课要求的学生要求其予以更换。

三、责任追究

成立课堂教学安全管理责任追究领导小组，对教师安全责任进行认定，确因教师工作失职造成学生伤害发生的，如体罚、变相体罚、不按时到岗、提前下课、上放羊课、中途离岗等根据情节轻重，追究上课教师的责任，并作如下处理：

（1）上课教师必须马上到学生家里进行慰问，作出必要的解释，并向学校作书面检讨。

第4篇：读日志范文

办公室发【2018】X号

办公室节假日值班制度

一、目的

为确保分公司节假日期间工作正常运行，提高处置应急事件的能力，根据分公司的实际，特制订本制度。

二、范围

1、本制度所述值班人员为分公司领导、中层管理人员及各科室办公人员。

3、值班时间为国家法定节假日及双休日。

三、职责

公司节假日值班由分公司领导、中层管理人员带班，各科室办公人员轮流值班，当班的分公司领导、中层管理人员对值班工作负总责，其他值班人员协助当班分公司领导、中层管理人员开展工作。

四、值班人员主要工作

1、办公室巡视；防火、放电。

2、接待来访、来电，及时处理有关事宜。

3、认真填写值班记录表。

五、值班人员安排

1、每年年初，由办公室负责编制全年节假日值班表，并报送集团公司保卫部。

2、值班表的编制按照循环制轮流值班，如上年编制未轮完，下一年按照循环原则接着轮值。

3、如集团公司有特别安排的除外。

六、要求

1、值班期间不得请假，如有特殊情况不能值班的，自行联系其他员工代替，并向办公室和带班领导说明。

2、值班人员在值班期间原则上不得离岗，发生紧急情况及时向带班领导汇报，同时认真做好安排。

3、按作息时间值班，不得迟到早退，不得酒后上岗和岗中饮酒。

4、值班人员下班前要做好值班情况登记。

5、值班人员下班时要做到人走窗关、灯灭、门闭，存放好文件等。

第5篇：读日志范文

日本企业福利计划享受税收优惠

在日本，企业的福利计划享受税收优惠。作为日本人的Hayashi先生是日本电产株式会社营业部经理，Hayashi先生对日本企业福利了解颇深。据Hayashi先生称，在日本由企业提供的各种福利项目中，法定部分都能够税前列支。补充福利中，由企业供款的福利计划享有较大的税收优惠，即使是自员工独立缴费形成的福利计划，也能够减免赋税，如果员工通过自我储蓄购买相应福利，则无税收优惠，这是员工愿意参与企业福利计划的主要原因。根据企业的保险需求，日本的保险公司通常在养老保障、疾病或工伤保障、医疗保障、死亡后家属保障、家庭财产形成等方面有针对性地推出保险产品，为企业建立员工福利计划服务。Hayashi先生对日本本土企业中养老保险和医疗保险两项重要的社会福利制度做了详细解释。

养老保障。1985年，日本政府修改《国民年金法》，规定1986年4月前各类雇员及其配偶都必须加入国民年金。这样，国民年金就成为全体国民共同参加的社会养老保险，被称为“基础年金”，国民只要按规定缴纳保险费，到法定养老年龄(一开始是60岁，现为65岁)后，就可以领取老龄基础年金。在日本企业中，企业必须建立法定的退职金制度，以保障员工退休后正常的老年生活。除此之外，大多数企业也依据自身经营情况和管理特点举办各种补充福利制度，一般由企业负责缴费。由员工缴费的补充福利制度也特为“协助员工（董事）自我积累制度”。员工参加自我积累制度，缴费能够享受税收优惠。为协助企业建立互补充福利制度，日本的寿险公司开发出多种年金产品供企业选择。

医疗保障。1961年，日本修改了已运行了35年的《健康保险法》，制定了全民必须参加《医疗保险法》，要求公平地向全体国民提供医疗服务，目前日本国民医疗保险覆盖率为99％，为世界之最。医疗保障的保障范围为非因工所致的疾病或伤害，是补充福利的重要内容。很多企业通过建立相应的员工福利制度，为员工因病受伤住院、施行手术、定期看病提供资助。在实际运作中，保险公司提供了多种团体保险产品支持此项福利计划的开展，主要为：医疗保障保险（团体型）、医疗附加特约（定期团体）保险、团体型3大疾病定期保险、快乐生活附加医疗保障计划。

补充福利提供有力的生活保障

日本的贫富差距较小，主要原因在于企业的补充福利为员工尤其是低收入员工提供了较高水平的生活保障。Hayashi先生介绍，由企业提供的住宅、文体娱乐设施、饮食服务等福利项目，通常由企业出资，员工以很便宜的价格就可以使用，而另外一些带有储蓄积累性质的福利项目，则主要由员工承担缴费义务。在日本，很少有企业和员工共同缴费形成的补充福利计划，这与法定福利不同（法定福利费中，企业和员工按一定比例分担，例如：健康保险费和厚生年金保险费就由双方各负担一半），也与其他国家差别明显。另外，Hayashi先生谈到，日本企业在降低失业率上面也有一套办法，日本多数企业在不景气的状况下，削减人事费用时并不解雇员工，而是采取一些传统的方式，例如，采取先在企业集团内部调配或者派赴关联企业等方法。这种方法与其说是削减人事费用中固定工资所占部分，不如说是一种先通过调整奖金、各种补贴、调整福利保健费用所占部分等来解决的传统方式。

第6篇：读日志范文

几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。培根说：“读书在于造就完全的人格。”正因如此，所有发达国家不论高层还是平民，都把读书当成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。在发达的美国，每两个美国人就有一人持有读者证;俄国人之酷爱读书举世闻名，在莫斯科的地铁上，随时可见知识分子模样的人在专心捧读。接下来是小编为大家整理的关于2020年世界读书日演讲致辞，方便大家阅读与鉴赏!

2020年世界读书日演讲致辞1尊敬的校领导、亲爱的老师和同学们：

大家早上好!我是来自__。今天我在国旗下讲话的题目是“做个爱阅读的随外人”。

同学们，如果有人这样问你，每年的4月23日，是一个什么日子呢?我相信会有很多人说不出来，那我现在告诉你吧，这是联合国教科文组织宣布的“世界读书日”。“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”莎士比亚曾经说：“生活没有书籍，就像失去了阳光，智慧没有书籍，就像鸟儿失去了翅膀。”生命因书而精彩，生命因书而充实。

当我第一次迈进外国语学校大门时，一阵阵浓郁的书香气息扑鼻而来：清新淡雅的花草，高大挺立的水杉，宽敞齐全的训练场地，温馨婉约的校牌提示语，配套完善的教室，舒适干净的寝室，无不吸引着我。我深深地对父亲说：“爸爸，我要到这儿来上学，因为它能激发我的斗志，在外国语学校读书一定很快乐。”

白驹过隙，我在外国语就读已半年有余了。在英明果敢、循循善诱的胡晓聪老师，认真细致、经验丰富的李霞老师，阳光帅气、活力四射的肖四建老师的谆谆教诲下，我深深地爱上了外国语学校。不必说，操场上集体舞展示的青春活力，橱窗里书法作文显示的勃勃生机，练琴房里高亢朴华的琴声，也不必说英语角里流利的英语对话，文化讲坛上同学们精彩的演讲;单说这学期在熊校长、郭校长和曾主任以及我们每个随外的语文老师的共同努力下新开设的“佳作有约”和“书海论道”活动就已经为我们吹响了读书的号角，掀起了读书热潮，余仁杰、吴明媛、陈星宇三个八年级的哥哥姐姐们已经做了我们的领头雁，为我们做出了很好的示范。

我们七年级的小弟弟小妹妹们可不能甘败落后啊!不过，我们正在努力着，不信就拿我班来说吧，这股读书热潮也并不逊色，你看咱们班的学习标兵邓子怡，埋头书海，求知若渴的动人情景，还有程明月、刘子豪、龚春好、练欣语、何云奇、谌男、冯俊伟、姚思源等很多同学都是忠实的读书者，书就像阳光雨露无不滋润着我们求知的心田，无不激励我们积极向上的斗志。读书的感觉真好。

专家认为10—15岁是一个人的黄金阅读期。如果错过了这一时期的大量阅读，将会给自己的成长造成难以弥补的缺憾。因此，在这一时间里，如果养成了好的阅读习惯、掌握了高效的阅读方法，阅读大量书籍，就为今后的人生观的确立、人生目标的确定、学习的能力打下了坚实的基础。

同学们，我们不正处在这个黄金阅读期吗?你甘心就这样白白的错过它吗?书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。

“海阔凭鱼跃，天穹任鸟飞。”外国语学校为我们创造了广阔的发展空间，为我们提供了施展才华的舞台。同学们，让我们携起手来，珍惜在外国语的分分秒秒，做一个快乐的爱阅读的随外人吧!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

2020年世界读书日演讲致辞2同学们：

当今的中国改革开放，以大海般包容的胸怀，吸纳世界文明，继承创新为我所用，使我们的生活富足安逸且丰富多彩。就拿节日来说，我们过春节、端午节、清明节，也过圣诞节、复活节、愚人节;我们过儿童节、青年节、父亲母亲节，也有人过光棍节、情人节……可以说各种节日是接二连三、应接不暇，尽显人们生活的自由与情趣。但是，我要问你今周的星期二，也就是四月二十三日是什么节日，知道的同学请把手举起来?

我还是很感动于那些举起手来的同学，因为他们在紧张的学习之余，在花花世界五光十色的的诱惑面前，还清楚的记得“4.23——世界读书日”!

也许有的同学会笑：“我们学生不是天天在学校读书吗?”对，我们是在读书，很多同学也是读得很好的。但是，这种读书是狭义上的，而世界读书日所倡导的读书是广义的。我觉得它应该有这么几方面的含义：

首先，读书应该是一个人终极一生事。中国有句古话叫“活到老，学到老”，是说生命不息，就应读书学习不止。所以说，在学校要读书，将来走出校门，步入社会也要读书，要让书陪伴我们整个生命的历程。所以要持之以恒，要坚持不懈。一个不爱读书的人不会有出息，一个不好读书的民族也是没有前途的。

其次，端正读书态度，克服功利意识。多读书，可以有助于提高学习成绩，但读书的目的不能囿于考试。为考试而读书，只能把书读死，非但无用，甚至有害。书籍是人类经验的总结、智慧的结晶，博览群书，可以开阔视野，丰富智慧，陶冶情操，树立正确的人生观和价值观，做一个有益社会、人生幸福的人，这才是读书的最终归宿。

第三，要学会读书。一是选择——茫茫书海，卷帙浩繁，要有一双识珠的慧眼，选取精华，剔除糟粕，弘扬积极，摒弃颓废。有云“读一本好书就好像在同一个高尚的人谈话。”读好书，你将变成一个谦谦君子。二是思考——读而不思则罔，只有加进思考的阅读才是真正的读书：在思考中知是非，在思考中明善恶，在思考中反省自我。有人曾将读书人分为三类：古代计时的沙漏，装进多少漏掉多少;海绵，吸多少水挤出多少水，甚至更脏;淘金工，洗去沙子，只留下黄金。想一想，你属于哪一种人呢?

第四，要把握住读书的黄金时段。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，青少年精力充沛，朝气蓬勃，好奇心强，思维活跃，没有思想的框框，正是读书的最好时光。因此你们应该珍惜韶华，手不释卷，勤奋读书，莫让岁月蹉跎而去。用一本本好书铺就人生向上的坚实阶梯!

同学们，要让读书成为一种习惯，成为我们生命中不可或缺的重要组成。“好读书，读好书”，在书香的氤氲里，让自己多一份书卷气，多一份优雅的气度，多一份人生的智慧与情趣，那么，你将是这个世界上最幸福的人!

同学们，要知道：四月二十三是世界读书日;要记住，在我们的人生日历上，每天都是读书节。

2020年世界读书日演讲致辞3老师们、同学们：

上午好! 今天我国旗下讲话的题目是《书香伴我成长》 。同学们，如果我问你 书是什么味道?你会怎样回答呢?你可能会想：书怎么会有味道，如果有味道，也是苦的，因为 学海无涯苦作舟。可世界上有一个民族的孩子相信，书是甜的。在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，然后让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。于是孩子便知道：书是甜的。因为犹太人从小喜欢读书，才涌现出弗洛尹德、爱因斯坦、居里夫人等杰出人物，而犹太民族也被全世界公认为智商最高的民族。

回归历史，你会发现古今中外凡是有大成就者无不酷爱读书。因为喜欢读书，司马迁写成52万余字的《史记》，成了中国汉代伟大的史学家和文学家;因为喜欢读书，陈景润自学成才，摘取了数学皇冠上的明珠，成为赫赫有名的数学家;因为喜欢读书，爱迪生由一个小学一年级都没有读完的农民的儿子，成了世界闻名的发明大王;因为喜欢读书，因为把别人休息的时间都用来读书和写作，鲁(小学生竞选班长演讲稿2017)迅先生一生译注了一千多万字的作品，成了我国伟大的思想家和文学家;因为喜欢读书，患高位截瘫的张海迪，在书中认识了许多高尚的朋友，找到了生活的方向，奋斗不息。如今她已是一位著名的作家了，她不但会多门外语，还获得了博士学位，她深有体会地说：要不是书，我早就垮了下去!

古人云： 腹有诗书气自华，这就说明，一个人不可能改变他的容颜，但可以通过读书改变他的精神长相。书籍点亮人生，书香飘逸生活，书籍可以让人气质华美。让我们把读书作为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。

2020年世界读书日演讲致辞4大家好!

我给大家演讲的题目是：《读书好、多读书、读好书》。

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?那就是读书。人生的积淀，可行万里路，也可读万卷书，让我们以书为友，舒展青春的翅膀，从书中吸取滋补文明的养分，品味读书的乐趣，用书来充实自己吧!

读书好，因为读书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来纯洁起来坚强起来。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志!

多读书，从小就知道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的佳句，懂得读书可以让人看到自己的渺小，可以使人远离孤独，振奋精神，所以对我有帮助的图书我都会涉猎到，这个要得益于妈妈大学图书馆员的工作，从小每次放学我都必须去妈妈单位等妈妈下班，然后一起回家，闲来没事，我就到各个书库、阅览室翻阅图书馆内的各种我能看得懂的图书，只要觉得对自己有用我就读，所以养成了自己读书的好习惯，以致于睡觉前和入厕的时候都要手不释卷，书读得越多越觉得自己知道得少，也越来让自己谦虚地做人!

读好书，我们读书应该学会选择。书海茫茫，汗牛充栋，我们要睁大自己的双眼，有识别地挑选有益于自己的书。诚如纪德在《地粮》中的诗句所吟：“有些书一文不值，另一些则价值千金。”对那些无害无用的书，譬如充斥市场的“明星自由”之类庸人之作最好不读;对那些有害无用的书则必须坚决舍弃，而要选择那些有用又适合自己阅读的书。纵然有的时候读的书让人很痛苦，但是对自己的将来肯定有帮助，“含泪播种，一定欢笑收获”那滋味只有自己能体会到的!

所以，我们要多读书，读好书，要博览群书!

我的演讲完了，谢谢大家!

2020年世界读书日演讲致辞5每个人眼中的世界都不同。我眼中的世界又是怎样的呢?我了解的世界是充满爱的，用欣赏眼光来看待这个世界，发现温暖的人和事就在身边，它感动了我的内心。

翻开“世界”的底片，让我们一起来欣赏这个爱的世界。

故事发生在一个极度缺水的沙漠地区，这里，每人每天的用水量严格限定为三斤，水需要驻军从很远的地方运来，人和牲畜都很缺水，终于有一天，一头老黄牛挣脱了缰绳，拦到了运水车前，战士们怎么驱赶也赶不走他，这时主人来了，扬起长鞭，狠狠地抽打老黄牛，5分钟过去了，10分钟过去了，老黄牛哀哀叫唤，就是不肯离开，运水的战士看到哭了，取出了水，出人意料的是，老牛没有喝水，而是仰天长哞，这时，不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，它们转头，往回走去。这舐犊的感人场面，让我潸然泪下世界上最伟大的爱，莫过于母爱!在此，我想向我亲爱的妈妈说一声：“妈妈。我爱你!”

20_年5月13日，人们搬开了垮塌的汶川映秀小学废墟时惊呆了，一名男子跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。孩子们还活着，而“雄鹰”已经离开了人世!

“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的数学老师——张米亚，他用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，张老师的妻子和不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……

大难来临之计，可以放弃自己的生命去救助学生。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是张米亚老师最真实的写照。其实每天在我们身边苦口婆心，默默耕耘的老师们不也在用心力点燃的烛火照亮我们的前程吗?此刻，我想对辛勤耕耘的老师们说一声：“老师，您辛苦啦!”

爱很简单，它可以体现在轰轰烈烈的大事上，也可以体现在平凡的小事中。我，是一个欣赏者，更愿意做个行动者，用自己的双眼感受这个充满爱的世界，用自己的双手为这个和谐美好的世界贡献一份爱!

瞧，阳光正好，看看窗外，悦见不同的风景，悦见爱的世界，也悦见未来更好的自己。加油!

第7篇：读日志范文

（一）编制目的

按照统一领导、属地管理、分级分类救治的原则，积极应对，科学处置，认真贯彻落实联防联控、群防群控等各项防控措施，全力以赴做好国庆节期间甲型H1N1流感防控工作，最大程度地减少甲型H1N1流感疫情对公众健康和社会造成的危害，维护社会和谐稳定。

（二）编制依据

根据《*市突发公共卫生事件应急预案》和《*市应对甲型H1N1流感联防联控机制工作方案》等制定本预案。

二、组织机构及职责分工

（一）组织领导机构

市防控甲型H1N1流感工作领导小组（以下简称市领导小组）负责统一指挥协调全市国庆节期间的甲型H1N1流感（以下简称甲流）防控工作。

（二）主要成员单位职责

1．市卫生局：负责节日期间全市甲流疫情监测与报告、疫情处置、病人救治和健康教育工作，承担全市甲流疫情防控工作的专业指导；收集、汇总、上报甲流疫情防控工作信息；承担市领导小组节日应急值守工作。

2．市应急办：负责综合协调节日期间联防联控工作。

3．市委宣传部（新闻办）：负责协调节日期间甲流疫情防控工作新闻报道和防控知识宣传。

4．市经贸局：负责协调节日期间应急药品、疫苗、医疗器械、防护用品等物资的生产、购置和统一调配。

5．市教体局：重点做好学校节日期间留校学生的管理和开学后的防控工作，与卫生部门配合共同做好学校的甲流疫情预防和处置工作。

6．市公安局：密切关注节日期间与甲流疫情有关的社会动态，协助市卫生局做好疫情相关信息查询，保障应急车辆的运行畅通，必要时协助卫生部门落实强制隔离措施。

7．市财政局：负责节日期间紧急防控经费的落实，保证节日应急处置需要。

8．市交通局：负责对码头、车站等公共场所和乘坐车船等交通工具旅客甲流疫情监测，及时报告流感样病例，配合做好防治药品、器械等应急物资和有关人员的运送。

9．市外事办：协助有关部门做好节日期间涉外人员医学观察、隔离治疗等处置工作。

10．市旅游局：负责落实节日期间旅行社和星级饭店的甲流疫情防控管理，与卫生部门配合共同做好旅行团队游客和星级饭店入住客人的甲流疫情应急处理工作。根据疫情趋势和相关信息，提出旅游建议。

11．市食品药品监管局：负责节日期间对甲流疫情应急处置药品、疫苗、医疗器械生产和流通等质量安全的监管。

12．移动、联通、电信*分公司：负责保障节日期间应急值班、应急处置指挥员和相关工作人员的通信畅通，承担紧急情况下的通信保障任务。

市领导小组其它成员单位节日期间甲流疫情防控工作职责分工，按照《*市防控甲型H1N1流感应急预案》、《*市应对甲型H1N1流感联防联控机制工作方案》明确的要求，履行各自职责。

三、应急值守

市政府和市领导小组各成员单位落实节日期间24小时应急值守，主要成员单位指定一名甲流疫情防控工作联络员，保持通讯信息畅通，随时应对可能出现的甲流疫情。各部门应急机动队做好车辆、应急物资的准备，安排好人员轮休，确保24小时待命。

四、监测预警

（一）全市各医疗机构负责做好节日期间甲流监测工作。发热门诊一旦发现学校、宾馆、景区、交通工具、养老院、看守所等单位或场所出现可疑聚集性甲流疫情，及时报告市疾控中心，市卫生局在必要时建议市政府预警信息。

（二）各基层单位（包括学校、社区、企业、农村）依托城乡社区卫生服务中心，公共卫生联络员重点做好辖区内流感样病例、聚集性甲流疫情的监测与报告。学校严格实行晨检制度、因缺病课追查报告制度和甲流疫情统计报告。企业负责本单位员工流感样病例的监测与报告。要特别关注有基础性疾病者、老人、孕妇、儿童等重点人群，及时发现流感样症状患者，并立即报告。

（三）特殊单位（敬老院、看守所等）指定专人负责本单位人员流感样病例与聚集性甲流疫情监测与报告。大型活动主办期间，主办单位专人负责对参与活动人员进行健康监测。接待宾馆和旅行社每天对入住人员和旅游团队进行流感样病例的监测与报告。

（四）交通部门分别对乘坐交通工具人员及车站等场所进出人员，实施发热流感样症状监测。一旦发现发热流感样病例，按照属地管理的原则，立即通报当地社区卫生服务中心。

五、信息报送

各镇乡（街道）、各部门和各单位在获知甲流疫情信息后，必须在2小时内向市疾控制中心报告。市疾控制中心接到报告后，立即核实，并向市卫生局及金华市疾控中心报告。市卫生局接到报告后立即报告市政府和金华市卫生局。

重大敏感事件，如辖区内出现首发病例、重症病例、死亡病例或聚集性暴发病例，尤其是出现学校、医院、看守所、敬老院、人口密集企业等重点场所聚集性甲流疫情时，市卫生局要在接报告1小时内向市政府和金华市卫生局报告，并逐级上报到金华市政府，其中重症病例和死亡病例应报告完整个案。

卫生部门要严格执行甲流疫情日报告和零报告制度，督促本辖区传染病责任报告单位（人）做好甲流网络直报。

六、应急响应

按照属地管理、分类响应的原则处置国庆期间甲流疫情，主要分大型文艺活动、公路和旅游、学校等四个甲流防控工作方案进行应急处置。

七、疫情处置和医疗救治

（一）疫情处置

市疾控中心接到发热流感样病例报告后，要及时开展流行病学调查，落实各项防控措施。同时要加强对基层防控工作指导。辖区内出现首发病例、重症病例、死亡病例或聚集性暴发病例，尤其出现学校、医疗、看守所、敬老院、人口密集企业等重点场所聚集性甲流疫情时，及时报告市卫生局。必要时可向金华市卫生局申请援助。

（二）分级分类救治

对符合标准的甲型H1N1轻症病例，在征得患者同意后，可采取居家隔离治疗措施，由辖区责任医生负责，每日监测体温和病情变化，一旦发现病情变化要及时转至定点医疗进行治疗。旅游团队可在当地宾馆实行，由旅游部门落实；需住院治疗的甲流病例要在定点医院集中收治，必要时，市卫生局可建议市政府征用宾馆、学校等，改善通风条件，集中收治甲流病例；甲流重症病例要在市人民医院集中收治，由市卫生局组织相关学科临床专家组会诊，制定诊疗方案。

120急救中心配备专门医务人中、救护车辆，配置洗消设施，负责甲流病例的转运。

（三）医疗感染控制

各级医疗机构切实落实各项院感防控措施，规范发热门诊，对有发热流感样症状的探视人员应当限制进入病房，接触发热流感样症状患者的医务人员做好个人防护，防止院内交叉感染。

八、保障措施

（一）应急药品储备。市府有关部门和镇乡（街道）按照疫情防控需要分别落实相应应急药品、应急物资储备。

（二）通信保障。移动、联通、电信*分公司负责做好节日期间应急通信保障，特别是应急值守、相关领导、应急救援队的重点通信保障。

（三）经费保障。市财政局负责我市甲流防控经费的投入，落实应急物资储备和甲流疫情处置等经费。

第8篇：读日志范文

明确总务科专人负责设备设施维护和保养，维修人员应以主人翁的态度，坚持维护与检修并重，做到正确使用，精心维护，用严肃的态度和科学的方法维护好设备。以下是小编为大家整理的设备日常维护管理制度资料，提供参考，希望对你有帮助，欢迎你的阅读。

设备日常维护管理制度一

一、目的

确保学校设施设备正常运行，为师生的教学、学习、工作提供保障。

二、范围

适用于本学院设施设备维护保养。

三、职责

1、设备使用人是设施设备保养维护的主要责任人，要做好有关设施设备的管理及日常保养维护工作。

2、明确总务科专人负责设备设施维护和保养，维修人员应以主人翁的态度，坚持维护与检修并重，做到正确使用，精心维护，用严肃的态度和科学的方法维护好设备。

四、程序

维护保养坚持主动检修和日常保修相结合制度，在程序上分为二级。

一级为日常保养。当设备设施出现故障，及时填写《报修单》上交总务科;或直接到总务科记录于《日常维修记录本》;急事特办，日常维修总务科将于第二天早上安排专人维护，维护完成后在“完成时间”一栏中签名打勾，部门主管负责确认。

二级为定期维护保养，一般每学期安排三次(每学期初、期中，期末)，由总务科安排专人实施，认真做好日常保养工作，确保设施设备安全。

设备日常维护管理制度二

设备维修部管理制度

一、工作职责及处罚办法

1、对公司的各种设备进行分类，并统一编号，建立详细的设备台帐。对老的台账进行核对，保证帐物相符，如果出现帐物不符，每处对责任人罚款5元。

2、制定设备的操作和维护保养规程。每月28日前编制并下发下个月的设备维修保养计划。如果没有及时编制并下发设备维修保养计划，每次对责任人罚款10元。

3、车间(部门)加强对仪器设备的维护保养，定期组织对设备完好率进行检查评定，并严格执行《仪器设备检查管理规程》的规定进行奖罚。

4、组织对增添和更新的设备进行验收，并及时收集、整理好原始资料，填写设备验收交接单，经参加人员共同签字后，存档备查。如果发生原始资料丢失，除责令其责任人向生产厂家索取外，另外对其罚款20元。

5、及时组织对车间(部门)申请的配件进行加工制作，凡是外加工配件单价在300元以上或者每次加工的总金额在500元以上，必须签订加工合同。并对加工的配件进行验收。自接到批示起，小型配件最迟在二个工作日内落实到加工部门，外加工大型或者高额配件必须在二个工作日内与加工单位进行接洽，按照规定签订加工合同，落实或者接洽每延迟一天，对其经办责任人罚款20元。无质量验收或者没有按规定签订加工合同不予付款。

6、及时组织对计量和压力仪表的定期检测工作，并作好检测登记。无正当理由，没有及时对计量和压力仪表进行定期检测，每延迟一周对其责任人罚款10元，而且要承担由于计量不准而产生的全部损失。

7、协助有关部门作好对锅炉和电梯的定期检测工作。督促电梯维护保养单位定期对电梯进行保养，并填写维修、保养记录，无维修、保养记录不予支付维修保养费用。经办人没有进行督促的每次处以10元罚款。

8、及时、准确抄收水电费用，没有及时抄收水电费用而没有采取催收措施的，每次对其责任人罚款10元，发生抄收误差应及时予以更正，如发生严重误差将对其责任人每次罚款5元。在出售磁卡电量时，对其应该交纳的清洁卫生费及水费，应该在全部交纳清后才可出售磁卡电量，否则对其经办人将处以每次10元罚款。

9、工作人员必须对自己负责的工作完成情况进行督促检查，每天填写工作情况记录，遇到问题必须向部门负责人汇报并通报项目的完成情况。无正当理由，没有及时填写当日工作情况记录对其当事人每次罚款2元。

10、本部门人员违反制度当月罚款达100元以上，部门负责人按其金额的20%处罚，部门副职分管人员当月罚款金额在100元以上，按其金额的25%罚款。

二、考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中：

“德”主要是指敬业精神、事业心和责任感及行为规范。

“勤”主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。

“能”主要是指工作能力，完成任务的效率，完成任务的质量、出差错率的高低等。

“绩”主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否开展创造性的工作等等。

三、考核的目的：

对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，能力高低一个样”的弊端，激发上进心，调动积极，以提高公司的整体效益。

四、本制度从__年一月一日起执行。

设备日常维护管理制度三

设备“三级”保养管理制度

1 主题内容与适用范围

本标准规定了正确、合理地使用设备和设备的“三级”保养及保养的具体要求。

本标准适用于本公司设备操作，维修和管理人员。

2 建立设备的使用制度

2.1 使用设备必须实行定人、定机、定操作规程，凭证操作设备。

2.2 操作者必须经过一定的基础教育，熟记“三好四会”，严格执行维护及使用设备的“四项要求”和“五项纪律。

3 “三级”保养的划分

3.1日常保养：设备的日常保养由操作者负责，班前班后由操作工人认真检查。擦拭设备各处或注油保养，设备经常保持、清洁。班中设备发生故障，要及时排除，并认真做好交接班记录。

3.2 一级保养：以操作工人为主，维护工人参加，对设备进行局部解体和检查，清洗所规定的部位，疏通油路，更换油线油毡。调整设备各部位，配合间隙，紧固设备各个部位，设备运转六百小时，要进行一次一级保养。

3.3 二级保养：以维修工人为主，操作工人参加，对设备进行部分解体，检查修理，更换和修复磨损件，局部恢复精度，系统清洗，换油，气电系统检查修理，设备运转叁千小时要进行一次二级保养。

4 设备日常保养的具体要求

4.1 班前认真检查设备，按规定做好点检工作，按规定进行合理和加油。

4.2 班中遵守设备操作规程，正确使用设备。

4.3 发现隐患及时排除，自己解决不了的应立即通知机电修理人员处理。

4.4 班后做好设备清扫，工作，一般设备为15-30分钟，大型、关键设备可以适当延长。油毡、油线、油孔、油杯、油池要坚持每周清扫一次。

4.5 做好交接班工作，将当天设备运转情况详细记录在交接班本上。

第9篇：读日志范文

国外绿色技术创新制度新趋势

绿色技术创新是对技术创新的拓展和提升，是生态文明视域下技术创新的崭新形态，是推动绿色发展的重要动力和迫切需求。

绿色技术创新需要制度的保障，它是指在全社会制定或形成的一切有利于鼓励、推动和保障绿色技术创新的各种引导性、规范性和约束性规定及准则的总和。

官产学研合作创新制度更加完善。官产学研合作创新是实现科学技术转化为生产力的重要途径，是优化配置创新资源的有力措施，是实现优势互补、分散风险和提高研发效率的必然趋势。

世界上许多国家和地区积极推动官产学研合作，如美国的新一代汽车合作计划、环境技术出口技术，英国的法拉第合作伙伴计划等。

日本以搞活经济为目标，服务于企业技术合作战略，通过以技术突破为目标的官产学研合作来发现和确定研发课题，促进研究成果的社会转化，采用公开招聘制和任期制选拔和吸引人才。

美国颁布的《国家制造业创新网络：一个初步设计方案》，意味着美国的官产学研结合进入了新阶段，加快了绿色技术创新的步伐。

绿色技术创新管理制度更加健全。为适应全球绿色新趋势，各国纷纷加强绿色技术创新管理制度建设。绿色管理制度更加强调人性化和柔性化管理，实现组织结构扁平化，减少管理层级，把内耗降到最低，把效率提到最高。

军民两用技术推广制度更加系统。部分军用技术绿化为民用技术，不断加强统筹协调机制和政策法规体系建设，打造军民融合开放共享的格局，实现军民领域技术、信息、人才、产品、标准等要素的全方位融合，提高军民融合公共服务水平，为绿色技术创新注入新的能量和活力，推动军民融合向更广范围、更高层次、更深程度发展。

认清初级阶段基本经济制度

初级阶段基本经济制度的内涵彰显了中国特色社会主义政治经济学的的特质。概括起来，社会主义初级阶段的基本经济制度的内涵体现了四个坚持。

第一，坚持社会主义方向。第二，坚持我国社会主义社会处于并将长期处于社会主义初级阶段。第三，坚持社会主义市场经济发展模式。第四，坚持国有经济的主导作用。

初级阶段基本经济制度是政治经济学中国化的重要体现。首先，初级阶段基本经济制度是政治经济学关于生产关系一定要适应生产力发展水平基本原理应用于实践的结果。

我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济的主体地位;我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，生产力发展水平还不高，必须坚持多种所有制经济共同发展。其次，初级阶段基本经济制度又是政治经济学方法论指导下人们认识演化的结果。

马克思说，社会生产关系，是随着物质生产资料、生产力的变化和发展而变化和改变的。改革开放以来，初级阶段基本经济制度是中国改革开放的核心内容，它源于改革开放实践，又推动了改革开放实践。

从本质上说，改革开放的历程就是不断地探索公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的历程，也是社会主义市场经济体制不断深化的历程。

初级阶段基本经济制度是社会主义市场经济有效运行的基石。社会主义市场经济有效运行，不仅需要宏观层面的基本经济制度，还需要充满活力并具有竞争力的微观基础。

必须根据社会主义市场经济运行的要求，通过改革并进行有效的制度安排、选择适当的实现形式，形成自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的经济实体。

第一，坚持公有制主体地位，通过分类改革发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。

第二，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。非公有制经济和公有制经济的共赢发展，为社会主义市场经济创造了多元市场主体互相竞争、充满活力的体制环境。

第三，在两个毫不动摇的基础上发展混合所有制经济。发展混合所有制经济，就是要强调公有经济、非公有经济两条腿走路，这样才能走远、走好。

四川要求21个市州政府驻地建立水源储备制度

通过骨干水利工程和重点水源地建设，十三五期间，全省21个市州政府驻地要全部建立起应对特大干旱和突发水安全事件的水源储备制度。这是1月20日记者从在成都举行的全省水务局长工作会议上获悉的。

十三五期间，各地要强化项目储备、做好工程前期准备工作、落实工程质量监管，开工建设包括成都市李家岩水库等在内的50座大中型水库，加快武都引水工程二期灌区等68处在建大中型项目建设进度，进一步解决部分地区资源性、水质性和工程性缺水难题。