金融学心得体会精选(九篇)

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第1篇：金融学心得体会范文

我的复习方法是，每章先听一遍课，自己把重点难点归纳总结一遍，再把《应试指南》上的题做一遍，就算完成了第一轮的复习。差不多到7月中旬，第一轮复习结束，说实话，除了实际工作中碰到过的一些内容，其他的理论知识没能记住多少，对审计仍然有种云里雾里的感觉。7月中旬开始第二轮复习，我采用的方式是“看书+背诵”，或许有些学员会认为这时候开始背似乎太早了点，到考试的时候肯定会忘记，但我要说，考试真正考到背诵的其实很少，多数题目还是靠理解和灵活运用，我所说的背诵，目的不在于要一字一句记住书上的原文，而是通过背诵这样一种方式把重要的知识点连贯地串连起来，在脑中留下较为深刻的印象，将标准的审计语言变得能脱口而出。个人认为这一点很重要，因为在考试的时候时间还是较为紧张的，对于简答题和综合题，如果明知道答案，但无法在第一时间用标准的审计语言表达出来会是很吃亏的，而对重要知识点的背诵很好地解决了这一问题。应该说，第二阶段是整个复习过程中最枯燥最痛苦的一个阶段，但一定要坚持，一旦有所松懈或想要放弃，复习进度就会来不及，一切都前功尽弃。8月中旬第二轮复习基本结束，这时候对于审计已经有了大致的概念，对教材的思路已经有了较为深刻的认识，只是熟练度还不够，一些细节的把握还没到位。所以，第三阶段我采用的复习方式是把以前做错的题目再拿来重做一遍。差不多到8月底9月初，网校就会陆续推出模拟卷和考前串讲，对于模拟卷，我认为不宜做太多，3套就差不多了，做多了发现也只是大同小异，考前串讲值得认真听一下，把老师提到的知识点再在脑中过一遍，不清楚的再翻书复习一下，这个就是冲刺阶段了，在这一阶段，千万不能做一些很难很偏的题，否则会大大影响备考的信心。在考前一两天，建议把审计报告等必须要牢记的知识点再仔细背诵一遍，不要再做新题了，把之前做错的题再拿来温习一遍就可以了。

财务成本管理

总体上来说，财管的复习计划包括三轮。第一轮是5、6月的时候，将课本看了一遍，理解并记忆书上的知识点，记下看不懂的地方，带着问题听网校的课。我当时听的是徐经长老师的基础班，个人还是很崇拜徐老师的，自己看不懂的地方，基本上听过他的课都能弄懂了。同时，根据课件的笔记和自己的判断在课本上对重要的知识点做记录，争取将书本读薄。我看完一章书后，都会做相应章节的练习，并对做错的或不会做的题目做特别记录。第一轮复习的时间较长，断断续续地大约持续了两个月的时间。

第二轮是7、8月的时候，这一轮复习主要是温故而知新。我重新看了一遍书，看的重点是在第一轮复习时做过记录的地方，然后再将第一轮复习时碰到的错题重新做一遍，这一次还是做错的再做特别记录。 第三轮是9月的时候，这一轮复习是考试前的冲刺。还是要重新看一遍书，查缺补漏，加强对知识点的记忆。再将前两轮都做错的题目再做一次，正所谓事不过三，通常第三次都能做对的。在这一阶段，我还会将一些疑点在网上提问，我觉得这个功能还是非常有用的，老师解答问题的速度很快。另外，我还做了4、5套模拟题，都是掐着时间做的，尽量模拟考试的环境。

经过三轮复习，就差不多上考场了。当然，这是在复习时间较长的情况下的复习计划，如果时间不允许，也只能根据实际情况进行调整了。经过财管的备考，我归纳以下两点心得。

第一、做题很重要。有些科目要多看书，有些科目要多做题，财管属于后者。看书看明白了，不代表会做题，只有踏踏实实地去做题，才能检验自己是否掌握了那些理论。而且做题做多了，才会有题感。多做题不是说不断地找新题目做，而是要把做过的题目弄明白，将错题做多几次，直到做对。

第二、考试时要注意取舍。考试时间是很紧迫的，大部分人都是做不完题目的，所以要注意取舍。试卷在编排上没有从易到难的顺序，所以在考试中遇到很费时间且没把握的题目时要跳过，先攻下简单的题目。这个经验尤其适用于计算题和综合题中。

公司战略与风险管理

这门科目内容较少且较简单，所以我花在这门科目上的时间也是比较少的。总体来说，复习计划也是分为三轮。第一轮是7月份的时候，我将课本看了一遍，理解并记忆书上的知识点，同时，根据课件的笔记和自己的判断在课本上对重要的知识点做记录。我看完一章书后，都会做相应章节的练习，并对做错的或不会做的题目做特别记录。

第二轮是8月的时候，这一轮复习主要是记忆，将第一轮复习时做过记录的地方背下来，然后再将第一轮复习时碰到的错题重新做一遍，这一次还是做错的再做特别记录。

第三轮是9月的时候，这一轮复习是考试前的冲刺。网校的老师会总结一些考点，我着重将这些考点再背一遍，加深记忆。另外，我还做了4、5套模拟题，主要是客观题。

经过三轮复习，就差不多上考场了。经过公司战略与风险管理的备考，我归纳以下两点心得。

第一、战线不必拉得太长。前面已经说过，这门科目相对较简单，所以可以在考试前两个月再开始复习。 第二、充分利用网络资源。我个人认为《公司战略与风险管理》09年的教材编得不是太好，尤其是前面公司战略的部分，很多问题都没有说明白。所以我建议以前没有学过公司战略的考友可以充分利用网络资源，加深自己对课本内容的理解。比如说什么五力模型、波士顿矩阵，书上讲得不是太清楚，也没有具体的应用举例，就可以参考网络上对相关知识点的介绍。

零基础考生注会之心得

我是一名数学系学生，在学注会之前基本不知道会计是什么，所以不用担心自己没有基础，不需要任何基础，需要的是你的决心。

我觉得注会的6门课之间有很大的区别，但不能就说哪门难，哪门容易，特别是对个体而言。对我个人而言，最容易，花的时间较少的是会计和财管这两门，最让我头痛的恰恰是很多人口中最容易的经济法，所以每个人都有自己的特点，要自己试了才知道，我下面说的也仅仅是个人的理解和一些方法，可能对像我这样的纯理科生参考意义更大些。

先说会计，很多人说难，我觉得这是最容易的一门，只要做到两个字，理解。用徐经长老师每堂课必说的一句话就是“把这个道理搞清楚”。不要去背会计分录，每个分录搞清楚为什么这样做，这样做是不是体现了权责发生制，体现了会计信息质量要求。只要理解透了，分录自然就写出来了。建议大家学完一遍会计以后，再回头把第一章这看似没用的一章仔仔细细读一读，体会下，我认为对整门课的理解是相当有意义的。会计中的计算，只要脑子里有清清楚楚的分录，那计算也就剩下计算器里的加减乘除了。

审计，第一遍学会很晕，看了后面忘了前面那种感觉。建议第一遍不必把书看的太仔细，只要把整个审计的结构，流程在脑海中构建出来，然后第二遍再仔仔细细的看书，一点一点去填充，饱满知识结构。这样就比较容易记忆，而且不容易知识前后混淆。在最后的冲刺阶段，要把各位老师在冲刺串讲班强调的需要背诵的背下来，虽然不一定就能考到，但至少能打下一个比较好的审计语言基础，在时间紧张的考试中尤为重要。

再说财管，这是注会课程里最理科的课了，可能是文科生的噩梦吧，呵呵。虽然用不上什么高深的数学知识，但需要一个良好的数学底子。需要清晰地思路，精准快速的计算。公式很多，如果能理解其中的数学含义应该很容易记，如果实在理解不了的话，那就去听陈华亭老师的课吧，他会告诉你一些形象的记忆方法。这门课需要大量的习题练习，特别对于数学底子不太好的学员，没什么别的方法。

税法，最大的特点就是碎。税率，要记的不多，也容易记住,难记的是纳税时间，地点，税收优惠，每个税种都会有，特别容易记错位。我的方法是直接放弃，多做些题，把题目中出现频率较高的，还有叶青老师特别提的几条记一记，其他就管不了了，毕竟我一次准备6门课顾不过来的。关键是熟练掌握重要的那些计算，比如增值税出口退税，消费税的复合计税，土地增值税的计算等。我的哲学就是把算的题目都算对，所以关键是要找到适合自己的方法，能考60分就行。

最后是公司战略和经济法，这两门纯文字的很是让我头痛。在理解上难度不大吧，主要是记忆，背诵。这方面能力强的可能会比较轻松。我自己也没什么太好的方法，就是多看书，感觉这两门课看书比做题重要，我那时题目做多了，看书时间少了，结果都考的不怎么好，特别是经济法，很遗憾的少了2分。

我是从xx年12月开始学的，零基础，开始听网校各门课的基础班，第一遍平均半个月一门课，每门课分开学的。这一遍就是把要理解的东西都理解了，要记的能记多少算多少，然后每听完一章，把随堂练习做了。3月份开始就第一轮复习了，听强化班，因为有了基础这遍会比较轻松，通常我都是听1.5-2倍语速的，听完课马上做梦想成真的经典题解，那会做的还是08年的。等到5月份09年新教材出来的时候，我已经做完一套经典题解了，基本上能把模拟试卷做及格了。只要把新教材变化的地方着重看一看，大多时间还是在题，有时实在做累了，就听听09年的强化班课程，毕竟听课比做题轻松多了。这几个月我做完了一套梦想成真的应试指南和一套全真模拟试卷。模拟卷要自己对着时间做，给自己压迫感，提高做题速度。但是现在想想建议会计，财管，税法多做题，审计，经济法，公司战略可以少做些题，多看书和历年试卷。到最后十几天，就狂背书，把该背的都背了，心里踏踏实实的上考场吧。可能有人问我哪有那么多时间做那么多题，想想高三每天的作业量吧，拿出高三那种劲头，几本参考书，几十张卷子算的了什么呢?

第2篇：金融学心得体会范文

2017年银行业务培训心得体会一

今年我参加了省行组织的二级支行行长培训班的学习培训，通过学习使我受益匪浅。结合实际工作，下面，我谈一谈个人的一点心得体会。

一、转变市场营销观念，实施核心客户营销策略

当前，银行业普遍认同一个“二八定律”，我认为“二八定律”针对我们邮政储蓄银行，尤其是县级以下及农村二级支行来说，这个定律尤为显得贴切和突出，即银行80%的利润来自于20%的客户。可见，20%的高端客户针对我们邮储银行带来的收益就可想而知，但是如何让这20%的高端客户真正成为我们的忠诚客户，那就需要支行自身利用和优化现有的资源，通过生日礼物、病期探视、各大节日特色祝福等等来拉近与客户的亲属感并通过交叉营销，让客户通过各种体验途径购买咱们银行自身的多种产品，以更优质更快捷的服务等等让20%的高端客户从心里产生对我们邮政银行的忠诚度。

二、转变经营思路，树立科学发展观

1、要进一步增强存款工作的危机感和使命感，大力促进各项存款快速增长，全力提升存款业务的市场地位，加大储蓄存款竞争力度，全力提升市场份额。坚持“大个金”发展战略，运用我行点多面广，覆盖城乡的网点资源和营销潜能，做大储蓄市场。

2、着力推进中间业务和新型业务的全面、协调发展，通过保险、信用卡、以及下一步就要推行的IC卡、惠农卡能产品，抓好全年每个季度每个时间段。发展业务有的人说要分业务淡季旺季，我个人认为业务的发展与否不应有淡旺季之分，而是取决于一个支行，一个团队的思想意识之团队精神，我们发展业务也决不只能坐门等客，而是要走出去，走进市场，走进商户、农户之中进行有针对性、策略性的实质营销，不是有这样一句话嘛：时不我待，只争朝夕!我们不能把“与时俱进”当做一句空话，我们需要实际性地主动出击。

三、强化风险防范意识，提升内控管理质量

随着银行业竞争的日益激烈，市场环境的复杂多变，商业银行经营面临着越来越多的风险，我们作为商业银行面临的主要风险包括信用风险、市场风险、操作风险，针对上述三个风险，我认为加强操作风险的防范尤为重要，通过观看四十五分钟的警示教育片，以及我们身边听说看到的很多案例，不难看出，绝大部分风险来自于银行内部，比如银行监守自盗、违规操作等等，因此我认为在日常工作中应做好以下的内容：

加强员工的思想教育和业务制度的学习，利用周例会、晨会，月经营分析会及网上下载警示教育片等把风险防范意识，结合今年的“合规执行年”制度的内容，深深灌入每位员工的思想灵魂深处，让合规的经营理念融入到工作的每一环节，争做遵章、守纪、知法、守法的邮政储蓄银行人。

四、搭建“以人为本”的发展平台，培育和谐企业文化

针对支行员工应表扬先进，激励后进，和员工多沟通、少批评，坚持以人为本，利用现有的职工小家资源，通过和员工一起生日、节日聚餐，乒乓球、象棋、羽毛球友谊赛等，和员工每日保持一种愉悦的心情，良好的心态，同时也要进一步抓好网点柜面规范化服务，进一步加大服务检查力度，健全服务监督检查网络，要引导员工换位思考，站在客户的角度看待自己提供的服务，自动自发做好服务工作，树立良好的企业形象，提高社会知名度和美誉度。

五、强化执行力，提升管理能力

何谓执行力?执行力“就是按质按量地完成工作任务”的能力。个人执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，如何树立积极正确的工作态度?我认为，关键是要在工作中实践好“严、实、快、新”四字要求。

1、要着眼于“严”，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小;进取心强弱，决定执行效果的好坏。

2、要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细,古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。

3、要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。

4、要着眼于“新”，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力;只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。

以上是结合本次省行培训内容和从事本岗位经验的一些打算和体会，不妥之处敬请领导批评指正。

2017年银行业务培训心得体会二

作为xxx信用联社的新员工，第一期就参加了xx农村合作联社(合作银行)在上海金融学院组织的新员工培训班，感到莫大荣幸。这次新员工培训为期12天，实行半军事化管理，培训期间不能外出，学员培训的日常管理授权教官和班主任共同管理。对于这次半军事化管理培训，我感触颇深!

一、千里之行，始于足下

“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。” 走一千里路，是从迈第一步开始的。从《当前国际国内金融形势介绍》、《新行员职业化礼仪》到《金融基础一》、《金融基础二》、《商业银行业务》、《会计学原理》、《银行会计基础》、《银行支付结算》、以及《新行员职业化训练——职业化仪表与商务礼仪》等，课程安排丰富紧凑、有声有色。我们用这些最普通，但又最实在的钥匙打开了这扇门，步入了全新金融世界，领略金融无限风光。

二、天行健，君子以自强不息

“立正、稍息、向右转……”在教官的严肃带领下，我们来自温州各个行社的90位学员，学到了什么叫永不言弃、永不言输、永不言败、自强不息的精神。本次培训制定了严格的作息时间，12天的培训，早操6：30出操，下午13：30上课、晚上19：00上课，睡觉22：00，但期间无一人迟到、无一人早退，下课就餐井然有序，无一人插队。军训可以培养我们坚强的意志和韧性的毅力，当我们迎着冷风纹丝不动的挺拔军姿、听教官训话，这最能培养人的意志和韧性的毅力，人的一生，终究会经历许多困难和挫折，有时候甚至是非人的磨难，能否度过难关，靠的就是自己有没有坚强的意志和韧性的毅力，有没有吃苦耐劳的品质。

三、无他，唯手熟尔

看着《点钞技能训练》的邵老师那高超的点钞技能，让我惊诧不已，原来钞票还可以这样的四指拨动，只见她那熟练地用左手手指固定好点钞券，右手四指如飞，一次四张，让人目瞪口呆。课中，我如法炮制，不过十来次，手有微酸。问及邵老师点的如此高超，传授技能技巧和经验时，邵老师看了我点钞四指手法时说，你指法拨的已经对了。我反问，那你拨的如此之快，有何捷径?邵老师面有微笑：“熟能生巧。”当听到一个高手轻描淡写的将自己的成功归结为“无他，唯手熟尔”时，其中的酸甜苦辣就更耐人寻味。

四、送人玫瑰,手留余香

第3篇：金融学心得体会范文

“你有U盘直接打印就行，用不着电脑。”小王笑着告诉他。

“可以直接插U盘打印，这么方便？”

小王乐呵呵地接过张老师手中的U盘，插到打印机的USB接口上，一面在触摸屏上熟练地操作，一面给张老师讲解着。

不一会儿，张老师所需的资料全部“出炉”。“好快！比以前快多了……”张老师高兴地取出自己打印的文件，惊讶地发现文件全都是双面打印。

小王更乐了：“现在双面印都不要手动啦，‘逼’你改掉浪费纸张的坏习惯呢。”

“这么先进，那得多贵啊？”张老师一脸疑惑地问道。

“不贵不贵，一点都不贵！也就一两千。”小王说。

张老师感叹道：“这么好的东西，真是早该用上了……”

对于学校等教育机构来说，往往更关心打印机的便捷稳定以及实惠的价格和成本。一些教育机构已经开始了新的尝试，现在就让我们来听听他们的心得体会。

多功能，低成本

“原来一间办公室要放两台机器，还挺占地方，现在只要一台8600就能完成全部工作。而且它的扫描功能很方便，以前要扫描打印一份文件，需要先用扫描仪扫描成PDF文档，然后再打印，现在用8600扫描可以直接打印出来。”来自北京-都柏林国际学院学生事务管理办公室的康老师这样向我们介绍学院的办公情况。北京-都柏林国际学院由北京工业大学和爱尔兰都柏林大学联合建立。为了保证严谨的文档管理，学院的日常管理、招生和教学工作都离不开打印，部分资料还要扫描存档。

2012年成立伊始，学院就引进了爱尔兰都柏林大学在欧洲备受赞誉的软件工程及金融学等相关专业。同时，通过系列文化讲堂、企业参观实习、与留学生互动等渠道为学生营造了中西方文化交融的氛围。为此，学院经常要打印一些带有学院logo的文件对外展示。但之前使用的打印机高额成本让学院压力很大，“教务工作报告中常常附有照片，所以彩色打印是必不可少的。相应的耗材成本大增，每月都近两千元。我们也试过使用低价的产品，但又很难保证打印质量，也会影响学校的形象。”

这样的情况在8600到来后得到了妥善解决。使用后师生普遍反映打印质量与较贵的打印机完全一致，而成本却着实降低不少。“现在使用这台8600，一套墨盒还不到一千元，也能打印一个月，非常划算。”

高性能，高品质

由于学院的老师多、打印量大，康老师曾经担心喷墨打印机的速度，怕影响工作。不过使用之后，8600的打印速度比她预想的快很多。

“它和高端打印机的速度一样！”康老师非常满意地说，“现在，三个办公室的老师都用这台打印机，每天至少打印50页纸。到了学期末，我们还需要打印不少放假通知。不过8600的表现一直很稳定，完全能应付。”

作为老师也是学生的家长，康老师在采购时特别留意各种办公设备在环保性能上的表现。商用喷墨打印产品不仅低能耗，而且无污染，这也是学院选择惠普8600打印一体机的重要考虑因素之一。果然，使用中康老师发现这台8600打印机的能耗仅为传统打印机的十分之一，而且打印的稿件不脱色不褪色，广受使用师生的好评。

Officejet Pro 8600虽然只是惠普惠商系列办公打印机的众多成员之一，但上市以来已经成为广受中小企事业单位欢迎的办公打印设备。最近惠普又推出了它的升级产品Officejet Pro 8620/8610一体机，整体性能进一步提升，使惠普商用办公文印产品更加丰富。本专栏前两篇文章还曾与您分享了不少关于惠普Officejet Pro X576一体机的内容，它采用领先的Page Wide页宽打印技术，同时采用该技术的还有惠普Officejet Pro X476一体机、惠普Officejet Pro X551/451打印机。

通过这三期的专栏，相信您已经对喷墨打印机有了充分的了解。它环保、高效、经济且十分稳定，绝对是您日常办公的优秀搭档。

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第4篇：金融学心得体会范文

关键词：金融;历史;资本化

人们对历史往往有不同角度的解读。政治的、经济的、文化的，不同的视角都使我们加深了对历史的理解。耶鲁大学金融学教授陈志武先生为我们提供了一个独特的视角，单从金融的角度对历史进行解读。其观点异彩纷呈，既摘下了罩在金融上的神秘面纱，使我们掌握了隐藏在历史背后的金融的逻辑，又使我们破除了许多以往不合历史事实的意识形态迷信。本文是阅读陈志武先生《金融的逻辑》后的一些心得体会，分为六个方面论述，文章最后是对中国深化金融改革的一点启示和建议。

什么是金融？当你问“什么是什么”的时候，你就是在探讨哲学问题，因为这样的问题往往没有确切的答案，不同的人很可能有不一样的回答。陈志武先生对“什么是金融”的回答是：“金融的核心是跨时间、跨空间的价值交换，所有涉及价值或者收入在不同时间、不同空间之间进行配置的交易都是金融交易，金融学就是研究跨时间、跨空间的价值交换为什么会出现、如何发生、怎样发展，等等。”看得出来，陈先生的这一答案是想尽可能抽象地一般地概括金融的本质，其核心是价值在时间或空间中的交换。对于价值，陈先生的理解是，“任何东西或证券不存在什么‘固有价值’，只存在相对价值。也就是，只有相对于人的效用而言，才有价值这回事。”“效用决定价值，而不是劳动成本决定价值，这对于理解金融的逻辑极为重要。”效用价值论也是现代经济学的核心观念之一。陈志武先生的金融哲学带有鲜明的相对论气息，把价值交换置于时空坐标之中，点明了金融的本质和核心功能。

钱、资本、财富三者的区别。积累财富是个人或社会主要的目标之一，“资本”和“钱”也是我们经常挂在嘴边的词汇。然而，我们很少有人能清楚地区分这几个概念的异同。陈志武先生指出，“财富不一定能一下子变成钱，财富的范围比资本大，资本比钱的范围大。”“从根本上讲，货币是将‘财富’卖掉的所得，资本是以产权契约、金融票据、证券契约等形式将‘财富’资本化的所得，是资产和未来收入流的‘产权证’。”对“钱、资本和财富”这三者概念的辨析有助于我们理解一些问题。譬如，为什么有些国家钱多，而另一些国家钱少呢？答案其实很简单，“一个国家可以卖的东西越多，或者已经资本化或能够被资本化的资产和未来收入流越多，它的‘钱’自然就越多。”“就像美国社会的经历一样，工业和服务业的发展以及城市化当然也使中国社会的货币化程度上升，‘什么都需要钱’！”正是市场化的过程使中国人现在感觉比过去有钱了。“改革开放前的中国是一个有财富但没有资本的社会。”然而，“市场化改革只是缩短了‘财富’跟‘钱’之间的距离，而‘资本化’改革则是过去十几年中国‘钱’越来越多的更重要原因。”

钱多了，会不会导致通货膨胀？有可能，但钱多并不必然会带来通货膨胀。“之所以美国式的资本金融不会导致通货膨胀，是因为股票、债券、按揭贷款等产权型金融都与具体的资产或未来收入流相对应，不是凭空发行。”而且，“美国社会的金融化程度在历史上从来没有这么高过，高度金融化带来的是前所未有的金融资本供给，有了这么多流通起来的金融资本，科技创新、对外投资、个人创业所需要的资本当然不成问题。”“美国经济跟其他国家的差别不在别的方面，就在于它有着让任何资产、任何未来收入流都能提前变现的证券化、资本化体系。”这些都提示我们，一个国家要想真正发展起来，必须尽可能地把自己的各种各样的财富资本化。这一论断也是合乎中国过去几十年经济高速发展的事实的。

马镫、集装箱、股票。马镫被西方文化研究界称为“中国鞋”，它的发明是人类历史上具有划时代意义的。英国科技史学家怀特指出：“很少有发明像马镫那样简单，而又很少有发明具有如此重大的历史意义。马镫把畜力应用在短兵相接之中，让骑兵与马结为一体”。集装箱的发明同样如此，简单的技术改变了历史。同样不为人重视的是，以股票为代表的证券等金融工具的发明，也深深地影响了世界历史的进程。“由城邦政府以未来税收做质押向大众发行公债这项证券技术，在13、14世纪从威尼斯、佛罗伦萨和热那亚往西欧其他国家传开。”“到16世纪末西班牙人和葡萄牙人从美洲大举运回金银的时候，意大利、法国、荷兰、德国、比利时等西方国家将未来收入、将资产证券化的能力已非常强，他们已有能力把未来的收入变成那时的钱，有很强的‘生钱’的能力。他们已经比世界其他国家更有‘钱’了。”而“英国之所以在18世纪开始远远超过法国，并最终在世纪末战胜法国，其关键之一就在于英国有更发达的金融技术让它更能将未来收入提前变现。”技术的发明，不仅直接带动了经济增长，也激发和促进了科学的进步。

西方的兴起不是靠掠夺，而正是靠了大量类似证券技术等工具的发明以及制度的设计。作者驳斥到，“如果西方的兴起或崛起靠的是掠夺，为什么成吉思汗的蒙古掠夺之后没有留下任何东西？为什么最早征服美洲大陆并从拉美掠夺了大量金银的西班牙后来没有成为西方、更没有成为世界长久强盛的国家呢？”并且指出，“其实，道理可能很简单，掠夺来的意外财富除了挥霍之外，不会有人珍惜，不会给人带来积极改进的压力，反而使人、使社会变懒。”对待人类复杂的历史，简单化的思维恐怕是不行的。历史总是在多种因素的交织中前进的，而一些关键性技术可能会起到意想不到的戏剧性作用。

国富还是民富？“民间富有是自由、民主、法治的基础。但政府太富有，会挑战民间的空间，挑战民主与法治。”作者指出，“在国家层面，过去我们总认为，国库真金白银越多的国家，就越强大;要借钱花的国家，是弱国。”而历史的嘲弄却在于，“当年国库藏金万贯的国家，除日本于19世纪后期通过明治维新而改变其命运外，其他的到今天还都是发展中国家，而当时负债累累的却是今天的发达国家！”针对中国以及其它国家的巨额外汇储备，作者感慨到，“莫非中国以及其他发展中国家今天又是外汇储备数万亿美元，而西方发达国家负债累累，在未来几个世纪还要重演过去数世纪的历史？”中国巨额的外汇储备，曾经是我们的骄傲，如今已经成为我们的负担。

“负债累累的政府是一个权力难以扩张的政府，因为负债后，一方面政府就得面对债券市场，另一方面就得征税，就得面对纳税人。或许，负债、债券市场、征税、纳税人，这些也都是民主的砖瓦。金融不只是能帮助一个国家平摊一时的支付压力，还能促进制度的良性发展。”看来，金融不仅仅是单纯经济层面的事情，而且对于政治，对于国家治理亦有莫大的帮助。今日服务性政府的建立是否在某种程度上也要依赖于金融工具的机制设计呢？

投机是资本主义的真精神。“投机”在中国是一个贬义词。然而，作者指出，“‘投机’是人之常情，也是各种技术创新的原动力，正因为科技创新是在‘创新’，所以就有风险，去做有高风险的事就要有投机精神。”并举例说，“如果美国社会不认同投机的价值，它也就不可能有发达的股票文化，没有发达的股票文化也就不会有美国过去150多年的科技发明历史。”作者进一步指出，“‘投机’不只是美国资本主义的精神，而且是所有资本主义的精神，也是财富创造的必要动力。不同的地方在于：美国资本主义的核心精神不仅包括投机，还有它活跃的股票文化。”今天各个国家之间的竞争，在金融层面就是，“谁能够以更低的成本把更多的未来收入作证券化变成今天的钱，谁就能在未来拥有更多的发展机会。因此，证券融资不只是简单地把未来的收入提前花，而且能为未来创造更多的发展空间，也会决定在竞争中谁会成功。”“一个国家有没有‘钱’取决于它能不能将各种未来收入流和‘死’财富作证券化、票据化，不取决于它有多少金银。而能否进行广泛的证券化和票据化交易又受制于它的制度。所以，制度的优劣决定一个国家‘钱’的多寡。”反观中国目前的许多金融管制政策，如抑制投机、禁止民间金融、反对高利贷等等却都是与这种资本主义精神背道而驰的。

金融与文化。针对中国传统的儒家文化，“五四”时期提出了“打倒孔家店”的口号，且不说这一口号是出于对儒家文化的误读，就拿其本身来说，也因其不明了儒家文化在中国传统社会的金融功能而只可能流于形式。作者指出，“金融市场正在把中国家庭从利益交换中解放出来，让家庭的功能重点定义在情感交流、精神世界上，家应该是情感的天地，是精神上的安身立命之所，而不是利益交换场。金融市场就是这样让中国文化走出儒家的刚性体系。从这个意义上讲，‘五四’运动主张的‘打倒孔家店’、解放个人，还必须有家庭之外金融市场的发达，否则，‘孔家店’还是无法被打倒。”

“为了支持‘家’的经济互助和精神互助功能，社会就必须有相配的家庭、家族文化，帮助实现这些错综复杂的隐性金融契约。这就是儒家以及其他源自农业社会的传统文化所要达到的目的，也是两千五百年前儒家文化产生的背景。”

“儒家主张的靠血缘网络内部来互通有无，来实现人际金融交易，最终不能激励每个人奋发向上，培养的是等待‘免费午餐’、搭便车精神。比较而言，外部金融市场更能逼着每个人去‘自食其力’，也为个人空间、个人自由的最大化提供基础。”作者从金融角度对中国传统文化的解读给人耳目一新的感觉，虽说有片面的一面，但也的确抓住了家庭所具有的隐含金融契约特征。

从《金融的逻辑》中，我们理解了金融对于一个国家发展的重要性，同时，也了解了中国进一步深化金融改革的路向，那就是，一方面要“藏富于民，同时进一步让政府退出经济，让市场真正发挥作用，提高民间创业与投资的回报”;另一方面，可继续依靠国债促进发展，将未来收入流变现。但是，陈志武先生也指出，“这两方面都有一个共同的前提，就是政治体制改革必须先行，否则财政赤字和国债的空间就会越来越小，靠赤字发展就没有希望。”

同时，目前“中国资本化的空间还很大，还可以为中国经济增长提供许多年的金融资本。只不过，土地还是国有，几乎所有大型企业也还是国有，这些会继续抑制中国资本化的深化。特别是，如果想要产生出最大限度的资本，产权保护、契约权利保护等法治架构必须改善，否则，只能做些粗糙的资本化运作，难以深化。”这些都为我们指明了中国下一步深化改革的路径。

参考文献：

第5篇：金融学心得体会范文

（一）适应证券市场发展，完善教学内容

我国证券市场经过二十多年的发展，正在逐渐走向成熟，以股权分置改革取得成功为标志，我国证券市场步入了一个新的发展时期。近年来许多知名企业由海外市场回归国内资本市场，我国关于资本市场理论的研究成果层出不穷，证券市场中出现了许多新事物，如股权分置改革及创业板的推出，金融危机爆发对全球证券市场的影响等，生机勃勃的金融实践为证券投资学的发展提供了丰富的素材。基本目标是阐述证券投资基本理论与方法，要求学生掌握证券投资的主要分析手段与工具，理解证券市场基本功能和作用，了解现代证券投资理论的主要内容及发展趋势；学会运用证券投资分析及投资策略来解决现实投资决策问题，并通过实践教学检验来引导学生进行创新思维，使学生初步具备扎实的证券投资理论功底，能够灵活运用理论进行证券投资决策，为其它专业课学习奠定坚实的基础。基于此，我们的教学内容应立足于中国证券业发展的实际情况，借鉴发达国家成熟的证券投资理论，对证券投资基本知识进行了全面的阐述，同时注重反映该学科的最新理论成果和中国证券市场的最新发展，并针对证券投资实务性强的特点，加强实践指导、案例教学，以期将理论教育与实际应用结合起来。

（二）充分发挥网络优势，使用多媒体教学软件

为了培养学生就业后能够尽快适应不同工作岗位的工作需求，我们提出了“厚基础，宽口径”的教学理念。随之而来的是相应课时的压缩与教学内容增加的矛盾，这就要求教师在课堂上能够很好利用上课时间，如果教师在课堂上花费大量时间去板书和抄写例题，无疑会浪费很多课堂时间，而多媒体教学软件的运用大大缓解了这一矛盾。教师通过事先制作的多媒体课件，不仅能够把许多相关理论知识串联起来，更为重要的是能够把很多抽象的图表更清晰直观地表现出来，也避免了学生要一边听讲一边又要忙着记笔记，提高了学生学习的积极性和学习效率。我们要求学生每天花十五到二十分钟时间通过网络浏览搜狐财经、新浪财经及和讯网等相关的财经资讯，使学生能够及时了解相关政策实施与变动，分析其对证券市场的影响。

（三）注重多种教学方法使用，提升教学效果

证券投资学是实践性、应用性很强的课程，为了加强学生的综合分析能力和利用所学专业知识解决实际问题的能力，在教学过程中考虑采用多种教学方法和手段：对于一些难以理解的理论知识通过案例的搜集和分析，使学生能够清楚其理论的背景和意义，采用模拟教学法能够让学生把很多复杂的例如股票上市程序、股票发行定价等很抽象的理论直观地展示在学生面前，一方面激发学生的学习兴趣，同时能够很好地拓展学生的思维能力和归纳总结能力。我们在教学过程中有意识地安排学生以小组的形式去进行案例的搜集和整理，并在课堂上进行演示，由其他小组成员针对案例中提出的问题进行思考和质疑，最后由教师进行总结。这样使得老师和同学及同学之间形成了良好的互动，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生分析问题和解决问题的能力。每学期我们都会组织学生去证券营业部去参观学习，一方面能够使同学们尽快熟悉证券交易的程序与交易规则，使学生能够亲身体验证券交易的场景，其次通过与证券营业部从业人员与股民的交流，让同学能够进一步加深对证券投资的直观感受。

（四）不断完善实践教学环节

证券投资分析涉及到经济学、金融学、会计学等多种学科的理论知识，是对各种理论知识的一种综合应用，学生如果能在证券投资实际操作中接受有关投资理论教育，有助于学生认识和把握证券投资相关理论和投资实践。实践教学是证券投资学课程教学的重要环节，通过模拟实验，学生不仅能够容易了解证券投资分析技术的基础理论，也能够掌握相应具体的证券投资分析技术手段，有利于学生学习和接受新的知识，有利于教师改进教学方法和教学手段，提高教学水平。我院于2008年购买了世华财讯投资模拟软件及“大智慧”行情分析系统，并建立了证券投资模拟实验室，通过实践操作，使学生对证券投资产生兴趣，熟悉证券交易规则和程序，掌握基本投资方法。我们要求学生在上课前有意识浏览相关的财经资讯，并要求学生能够对证券市场产生影响的相关政策法规进行归纳整理，以小组的形式进行汇报；同时利用世华财讯的股票投资模拟系统进行股票投资模拟操作，其股票模拟操作系统完全与上海和深圳证券交易系统同步，在学生了解和熟悉投资模拟软件的交易程序和交易规则后，我们会给每位学生分配一定数量的资金，要求学生在规定的时间内进行股票投资交易，在课程结束后提交投资模拟心得体会。为了提高实践教学的效果，我们在校内外选聘了具有扎实的专业知识和有丰富的实践经验的教师担任实践教学指导教师，并进行相关专业知识的培训及讲座。近年来一直与国泰君安公司与证券营业部建立了良好的合作关系，通过定期不定期的聘请相关人员来我院授课，开展讲座，并在每学期组织学生去证券营业部参观、学习，使学生对证券交易的流程有了清楚地了解。我们连续几年与宏源证券石河子营业部合作举办股票交易模拟大赛，并对成绩优异的同学给予物质和精神奖励，极大地激发了学生的学习兴趣与学习热情。我院学生在全国大学生股票投资模拟大赛中也取得较好的成绩。

（五）完善教学考核评价方式

第6篇：金融学心得体会范文

[关键词]高职院校 电子商务 实践教学体系 构建

[作者简介]王利冬（1976- ），男，河南济源人，河南工业贸易职业学院经贸系，讲师，研究方向为电子商务、Web技术。（河南 郑州 450012）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）32-0161-02

一、构建电子商务专业实践教学体系的逻辑

实践教学不仅能加强学生对知识与技能的全方位理解与掌握，还能加强学生对电子商务工作的认识，增强学生的创新能力、自主能力、就业竞争力。

1.符合国家高等教育改革目标。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出高职院校高技能型人才培养的最新标准，高职电子商务专业应培养具备职业道德与法律意识，熟练运用现代信息技术，熟悉电子商务业务流程和技巧，会经营、懂管理的电子商务一线的高素质高技能型人才。电子商务专业本身具备实践性强的特点，且高职层次的毕业生大多面向技能型、操作型岗位，所以高职院校更应重视实践性教学，在教学计划的制订和执行过程中，必须改变以理论教学为主的教育模式，将教学的重心转移到实践教学中。在教学模式、课程设置和教学方法上不断地创新模式和更新内容，最终构建一个全方位、可行性强的实践教学体系。

2.符合高等职业院校教育教学改革目标。高等职业教育作为现代教育的一种类型，为地方社会经济发展服务，为地方培养高素质人才。大多数高职院校人才培养模式的出发点都强调面向社会需求、强化学生能力培养、加强实践环节、培养团队精神、提高就业与创新能力。这就需要通过教学目标设计、课程体系构建、加强实践课程、创新教学方法以及改革考核方式保障其实现，其中实践教学是一个重要环节。对电子商务专业而言，构建电子商务实践教学体系符合电子商务专业发展、符合学校的教学模式改革、符合地方高校人才培养目标。

3.符合高等职业院校电子商务专业的人才培养目标。为适应社会对电子商务专业人才的需求，电子商务专业人才不仅要有一定的商务课程理论基础，还要有较高的技术操作能力。所以在保证理论教学体系完整性的基础上，将重心转移到实践教学，对传统实践教学进行重新构建，成为高校培养合格电子商务人才的关键。相关调查显示，我国企业对高职层次电子商务专业生需求量最大，能力要求偏向于实际操作。操作能力是高职层次电子商务学生应具备的基本素质。电子商务实践教学是专业能力和素质培养最直接、最有效的方式，是实施素质教育、实现人才培养目标的重要环节。

二、高等职业院校电子商务实践性教学问题分析

从目前许多高职院校经管类类专业的改革实践来看，往往形式大于内容，电子商务的实践教学更是存在很多问题。表现在就业上，许多电子商务企业往往不愿意招收刚毕业的学生，而是更愿意招收有从业经验的人才，原因是电子商务专业毕业生的实践能力远低于企业的要求。实践教学存在的问题制约着电子商务专业更好、更快地发展。

1.实践教学比例不够。电子商务专业是实践性很强的学科，要求学生具备较强的实际操作能力。目前，许多高职电子商务教学仍以课堂理论讲授为主，实践教学课程安排不足，或者安排了但实际效果不佳。从毕业生反馈情况来看，其能力与社会要求往往相去甚远。某些院校即使开设了实践课，也主要局限在电子商务技术课程，与市场营销学、消费者行为学、金融学等相关学科互通较少。课程不能将技术应用于商务，学生不知其所以然，这大大限制了学生思维的深度和广度，难以达到实践教学的最终目的。同时，由于电子商务专业各相关课程知识点多，内容繁杂，课时量有限，教师很难在有限的时间内，既完成理论教学，又兼顾实践教学，做到两全其美。为保证完成课程教学大纲、考试大纲的要求，只能削减实践教学环节，导致实践教学比例不够。

2.实践教学内容不合理。电子商务实践教学内容不合理，主要表现在资料陈旧，实践资料操作性差，课程设置上缺乏系统性、针对性。一是实践教学资料的陈旧。当前，我国电子商务技术发展迅速，学校的实践教学在技术和资源上存在一定的滞后性。实训项目的设计往往局限于一个预设的封闭环境内，在工作要求和流程设置上比现实情况简单许多，培养的学生在技能上难以达到企业标准。客观上，电子商务技术不断发展，新的理论和应用不断产生，这就要求学校电子商务实践内容与实务达到较高程度的匹配，对于长期局限在教学一线的教师来说难度很大。二是电子商务实践资料可操作性差。电子商务仿真实验室在选择实验资料时，常常只是将某一企业的资料直接拿来用，缺少必要的加工整理和精练提取，所得到的材料缺乏普适性。另外，有些电子商务仿真软件环境是研究人员自己编造出来的虚拟电子商务，缺乏客观依据，仿真实验成为电子商务课堂实训作业的翻版，影响了电子商务实验的科学性、可操作性。三是课程设置上缺乏系统性和针对性。电子商务是新兴学科，许多学校在电子商务专业的课程设置上往往只是简单的信息技术加商务的堆砌，开设的课程很多，面太广，学生学了几年后还是不知道自己能干什么。近两年来，随着电子商务产业的成熟，企业对于人才的需求越来越清晰。学校应顺应时势，研究电子商务企业对各种岗位人才的需求。针对高职学生的特点，笔者认为应逐步淡化技术色彩，重点围绕“网站运营”和“网店运营”所需的技能，加强专业化和熟练度培养。

3.学生学习过程缺乏“主动性和创造性”。目前，高职院校实践教学虽然取得很大成绩，但职业教育实践教学理论与方法还处于不断完善阶段。以教师为中心的教学模式尚未彻底改变，学生在学习过程中还存在依赖性。事实上，电子商务是一门实践性很强的学科，对学生自身的能力要求高。表现在就业中，就是企业要求学生具有创新性的“互联网思维”；表现在教学中，就是教师要培养学生的思维方式，学生要勤学善思，认识网络环境下商业模式的不断变化，掌握电子商务运作的规律和方法。在这里要注意规避的一个现象是，教师不能将教学效果不佳的责任归咎于学生的懒惰或者基础差。教师应承担“引导”角色，培养学生的主动性，挖掘和激发学生的创造性。许多高职层次的学生毕业后在商业领域都表现出了自己卓越的才能。要做到这一点，教师要克服自身对传统教学模式的惰性，积极探索新型的实践教学方法，承担引领和激发学生主动性和创造性的重任，将学生的潜能重新挖掘出来。

4.校外实习效果不佳。学生到企业实习是高职院校人才培养方式的有效手段之一。由于市场竞争激烈，企业不愿为高职院校的实践教学提供服务，导致企业电子商务实多是走马观花式的参观或企业管理者的讲话报告，学生无法放开手脚去“行”，自然无法做到“知”。同时，普通企业电子商务实习很难涵盖企业实务中遇到的物流配送、企业信息管理、用户需求调查等内容，导致实习不够全面。

5.实训教师缺乏实际操作技能。电子商务实践教师大多由电子商务专业理论课教师担任，而教师常常一毕业就参加教学工作，缺乏企业工作的经历，更缺乏电子商务实践经验。只能用自己凭空对理论的理解来指导学生，导致学生对真实问题的理解和实际的情况存在偏差，出现技能传授与实际工作脱节，学校教育与社会实践脱节。学生到了企业往往还要进行再次培训，学习电子商务的相关知识和方法，延缓了学生在职场的发展过程。

三、构建电子商务专业实践教学体系的思考

根据电子商务的专业特点，结合高职院校教学中存在的实际情况，重构电子商务专业实践教学体系可以考虑从以下几个方面入手：

1.教学实践过程应贯穿学生自主能力培养的教育理念。学生自主能力包括学习中的自我调控能力、发现及解决问题的能力、参与课堂教学活动的能力、创新能力及终身学习的能力等，特别强调学生学习能力的培养与形成，学生掌握继续学习的技能，树立终身学习的意识。对于电子商务专业人才培养来说，应积极探索电子商务网络创业训练在实践教学中的实施方法和意义。电子商务专业开展网络创业的目的不仅仅是学生能够赚到多少钱，现在网络创业的门槛越来越高，能够取得成功显著盈利的只是少数学生，对大多数学生而言，其意义在于通过创业充分感受电子商务的运作过程方法，通过将理论和实践结合，逐步建立互联网思维方式；在创业过程中，不断解决各种实际问题，激发学生对职业的兴趣和对成功的渴求。

2.教学过程应注重效率与效果。在教学中，教师要强调学生学习过程中的感性认识，如对某一软件操作过程的演示、对电子商务发展中某一具体问题的讨论等，都可以是实践教学的形式。教师可以结合电子商务的基本理论与方法，针对某一具体案例，分析其中涉及的电子商务知识和技能；教师还可以提出问题，引导学生独立思考并发表见解。学生针对问题进行分组讨论，小组成员可以相互结合，实现优势互补、相互启发，在讨论中充分发表个人的认识和见解。实训可通过课后作业、案例分析、项目任务、电子商务软件等方式，增加对知识的理解与运用。教师理论教学采用的方式方法很多，效果都比较显著，如案例教学法、学生主导法、情境教学法、项目教学法等。

3.教学过程应注重基础理论与实践教学相结合。要构建合理、有效的电子商务实践教学体系，必须先对电子商务专业理论教学内容进行整合，在一定的电子商务基础理论和操作方法上，培养学生用技术解决商务问题的思维方式和能力。搭建电子商务课程实验实训平台，笔者认为要注意以下三个方面：一是整合各类已有资源，搭建一个覆盖电子商务专业各方面课程知识与技能训练于一体的实践教学平台。具体做法是开发网络精品课程、购买电子商务实验室软件、建设大学生创业实训室、完善电子商务案例教学资源库等。二是以能力为本位，创新实践教学方法。在实践教学中，以教师为主线、学生为主体，采用互换式、竞赛式、对抗式等方法，提高实践教学质量，如课题调研、项目设计、课堂讨论、对抗比赛等教学形式都可以引进和采用。三是采用相关资格考试的辅导书籍作为教材。教学内容上参考电子商务员资格考试辅导教材知识，并尝试采用相关资格考试的辅导书籍作为教材。对电子商务专业的学生来讲，用人单位比较看重电子商务员资格考试资格证，大学生中已形成了“考证热”。同时，电子商务员资格考试辅导教材每年都在调整，能迅速体现电子商务领域新的变化及实务中的具体做法，实用性比较强。采用电子商务员资格考试辅导教材作为教材进行教学，既为学生直接参加职业资格考试服务，又体现学以致用的教学思想。教师应注重教学理论及知识体系的整合。根据电子商务专业开设的相关课程，教学内容的设计及选择上可参考电子商务师国家职业资格标准等考试要求及辅导教材。

4.教学实践应注重校企合作、联合培养模式。建设校企合作、联合培养模式的实习实训基地，学校与企业进行全面合作，共建校内基地是对在校学生进行实战性实践教学的一种最直接、效果最显著的方式。其缺点是学校和企业由于制度、运作方式等区别，对接时会存在一定的困难。目前可以利用和研究的深度校企合作联合培养的创新模式有：建立共同合作开发机制。学校和企业以共同合作完成电子商务项目，如淘宝店的运营，以此来实现校企密切合作。在项目的开发过程中，通过一个具体的背景使理论和技术真正用于解决实际问题，学生边学习边思考，边思考边实践，渐渐会对以前课本所学内容有更深层次的领悟，还可能会产生创造性的想法，增强职业岗位的适应能力。企业专家走进校园。学校可以聘请一些有实际经验的企业人员来校任教，如成功的淘宝店店主、电子商务企业的管理人员、电子商务企业的创业者等，这些企业专家不必在学校任教太长时间，可以利用讲座、短期课程等形式给学生讲解自己的心得体会。同时，企业专家还可以为校内实训基地提供适合经营的产品，学生可以分小组为不同的企业做网络推广；企业专家也可以针对本企业需求开设一些课程，在课程考核中表现出色的学生可以优先录用，实现定向培养专业人才。教师和学生走进企业。学校要加强和企业的联系，要尽可能利用机会，如“双十一促销活动”需要人力资源的场合，让学生，甚至是教师到企业中参与实际的项目。也可以选择一些优秀的学生进入企业常规项目，起到示范效应和带动作用。企业和师生在实践中不断探索企业和学校对电子商务技能人才的联合培养模式。

5.实践教学应注重电子商务专业各项能力的培养。电子商务专业实践教学环节体系的设计应充分体现人才培养目标的要求。电子商务专业实践教学在一些偏计算机的课程中容易进行，成效较迅速，而商务类课程的讲授，由于学校往往缺乏电子商务企业实际环境，目前的实践性操作常常使用网络模拟软件，这类软件距离真实的实践环境有一定差距，加之软件升级较慢，大多已经不能满足教学需求。而学校自行对这部分课程的实训内容进行开发往往由于实力所限，只能停留在零散的一些技能点上，难以形成系统。因此，学校和企业合作，开发能结合真实互联网商务运营环境的实践教学平台是下一步工作的重点。

认识实习、校内课程实践、顶岗实习、毕业实习贯穿于教育教学全过程，共同组成实践教学体系。顶岗实习与毕业实习均要求学生到企业中深入实战。在对学生进行思想品德、专业知识与岗位技能培训与考核后，通过集体或分散实习方式深入企业，参与企业电子商务活动，接受真正的学习检验，为毕业积累经验、奠定基础。毕业实习的实习报告是在理论学习和各种实践性教学基础上，学生就实习过程中遇到的具体问题和心得的阐述，学生应在教师指导下针对某些具体问题阐述自己的观点和体会，选择有实践价值的角度，尽量做到充分运用专业理论解决实际问题。

实践教学在电子商务整个教学体系中处于比较薄弱的环节，需要政府引导、社会支持、学校努力，才能做得更好。

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