诚信的重要性精选(九篇)

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第1篇：诚信的重要性范文

关键词：会计诚信；建设；意义；对策

中图分类号：F233 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2012）07-0078-01

市场经济从本质上讲就是契约经济、信用经济、诚信经济，“失去信用，交易的链条就会断裂，市场经济根本无法运转”。而与这种经济相适应的社会其它领域，也必然要求诚信化。经济越发展， 会计越重要。随着社会经济的日益复杂化，会计诚信体系存在的问题逐步地显现出来，会计诚信缺失现象的大量存在，不但严重制约会计信息功能的发挥，还会对社会经济造成极大的损失。随着我国社会主义市场经济的不断发展， 对会计诚信提出了越来越高的要求。

一、会计诚信的概念

会计诚信，是人类社会发展到了商品社会后逐渐形成的产物，诚信是会计人员最基本的职业道德和行为准则，它要求会计人员针对会计中的具体问题真实反映，不弄虚作假。会计诚信是会计与生俱来的品质，是会计对社会一种基本承诺。即客观公正、不偏不倚地把现实经济活动反映出来， 忠实地为会计信息使用者服务。它包括四层含义：会计人员要谨记诚信，诚诚恳恳，踏踏实实；会计工作要实事求是，不违反原则；数据要精准，计算要正确；严密保守商业机密。从整体看，会计诚信的内涵包括良好的会计职业道德和会计职业操守、精湛的会计技术和会计技能、 完善的会计信息质量和优质的会计服务。会计诚信建设不仅关系到本行业的健康发展，更关系到全社会风气是否良好的问题。会计诚信是市场经济健康发展的内在要求，是市场经济条件下的工作之本。

二、会计诚信建设的意义

（一）加强会计诚信建设是维护市场经济秩序的客观要求

市场经济是一种信用经济，没有了信用，市场经济就无法维系。如果市场主体采取不诚信的手段，大量的会计信息失真，将造成各项经济指标失真，国家经济政策与实际的偏离，从而危害市场经济秩序，加剧信用危机。因此，市场经济越发达，就越要诚实守信。离开了诚信，会计职能也就不可能得到正确发挥，市场经济就无法正常运行。

（二）加强会计诚信建设是适应经济全球化的现实要求

会计信息作为国际通用的商业语言，在促进国际贸易、 国际资本流动和国际交流等方面的作用将更加突出，社会各界对会计信息真实、 客观、 透明、公允等的要求更加严格，对会计人员诚信的要求会更高。可见，加强会计诚信建设是我们在国际交流与合作中取得双赢结果的重要基础条件。

（三） 加强会计诚信建设，是提高会计人员素质需要

会计是为经济建设服务的，经济建设发展日新月异，新技术新工艺日益普及，会计人员在享受经济发展成果的同时，如果不努力提升个人的思想道德水平，增强服务技能， 就会落后于经济形势的发展。由于会计工作的特殊性和会计信息的重要性，决定了会计人员必须诚实守信，坚持原则，廉洁自律，还须具有较高的专业水平与管理能力。会计人员具备良好的职业道德，就能为服务对象提供优质的服务，促进社会经济良性循环。

三、当前会计诚信面对的问题

（一）会计准则和会计制度不健全

造成会计信息的不一致，严重的时候甚至导致会计信息失真。会计信息失真是困扰会计界多年的问题，它分为客观失误和故意造假这两种行为，这两种行为都造成国家经济秩序的混乱，严重危害了社会主义市场经济的发展。

（二）会计人员职业道德素质不高

有些会计人员不能坚持原则，工作中存在较强的主观随意性，不严格按制度处理经济业务，知情不报，为违法经济活动出谋划策，直接参与会计作假；甚至受一己私利的驱使，丧失了会计人员基本的法制观念，不惜以身试法；业务水平不高，没有上进心，缺乏学习专研的精神，毫无职业道德可言。

（三）会计人员执法环境差

现实中单位自身内部缺乏行之有效的审计监察机制，内部控制失灵，会计监督的力度不强，会计监督权难以行使，会计人员往往成了一些领导干部弄虚作假、欺上瞒下的工具，或成为其中的一员，使得会计信息失实。从社会角度而言，政府监管和社会监督机制在很多地方不到位，造成外部监控乏力，致使造假泛滥.

（四）会计监管体系不完善、不完备

有法不依，执法不严，执行性不强，对于违法行为往往避重就轻，相互隐瞒包庇，或以罚代法，不追究直接责任人，以致会计信息失真恶性循环。再加上监督制度的混乱，财政监督、审计监督、税务监督等监督标准各不统一，各行其是，不能有效地形成合力，不能从整体上发挥监督作用，使得违反会计法规的成本低，一定程度助长了作假的气焰。

四、 会计诚信建设的对策

（一）营造良好的社会环境

营造一种良好的会计环境，首先要营造尊崇诚信的良好社会环境， 使全社会认识到诚信的重要性，树立“ 诚信光荣，失信可耻” 的观念，会计人员要认真执行国家会计制度和工作规范，依法办事。

（二） 深化内外监督

首先，制定科学的内部控制制度体系，从制度上对本单位内部各项经济活动和会计工作做出规定，为会计诚信建设提供制度监督支持，为会计人员依法理财提供重要依据；其次， 监督部门要紧紧抓住影响会计人员职业道德观念形成和发展的重要环节，加强对《 会计法》 等法规的贯彻力度，对违反会计职业道德行为进行惩处，将会计工作置于全社会的监督之下。会计主管部门通过严格的上岗资格考试制度，提高从业人员专业知识和道德知识，通过后续教育，不断提升从业人员的会计技能和道德素养，注重事前监督和过程监督，把会计诚信建设引向深入。

第2篇：诚信的重要性范文

关键词：网络教育 诚信机制 重要性

中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（a）-0166-02

诚是指主体具有真诚的本性，是对内在的道德品质的要求；信是指主体内在真诚品质的外化，要求对外要取信于人。诚信是中华民族的优良传统，是人们行为的基本规范。随着技术的进步和网络的广泛应用，人与人之间的交往日益复杂，失信失德屡见不鲜，在网络教育中的诚信危机日益严重。这就需要我们以客观的角度去分析网络教育中诚信教育的重要性，为更好地开展网络教育奠定基础。

1 新时期的网络教育

当今社会，随着网络文化的日益普及和渗透，信息传递的快捷化和大容量化给教育工作者带来了显著的优势，同时也给诚信教育造成了一定的影响。网络文化具有一定的广泛性。受网络的开放性、交互性、综合性的影响，网络教育有了良好的信息交流媒介。在中国的教育中，学校校园网络的建设正在加大力度，力求在十年内建立中小学网络教育机制。互联网的现实存在出现了很多虚假的信息，使我们难以辨认，因此造成了诚信的危机。这对于网络教育而言是一项巨大的挑战。

网络文化的盛行大大改变了诚信教育的环境，传统的面对面教学的方式已经由于新的教育对象的形成逐渐落后，这无疑又是一项新的难题。在教育部尝试开办网络教育以来，网络高等教育已不再是遥不可及，但随之出现的也有网络教育的质量问题，网络教育质量管理一直都被重视，相关措施实施后，效果显著。对于网络教育的质量管理应注重全面管理，保证网络教育下的人才的高素质、高水平。网络教育质量的核心就是以受教育者为焦点，保证对教育质量负责，全程参与并不断改进质量。利用网络开展教育要求实施教育者和被教育者能够掌握网络技术，在网络中进行知识的教授和学习，促进文化和信息的传播，加强对学生的管理，开展诚信教育，保证网络教育的质量，是网络教育应注重开发的新领域。

2 网络教育中诚信机制的建立

2.1 社会的发展影响到诚信教育的体系

我国正处于社会转型的时期，社会的变革导致利益失衡，社会矛盾激增，造成信用大量缺失。新兴的网络世界削弱了人与人之间的现实联系，也弱化了现实社会维系真实人际关系的诚信效力。传统的诚信教育体系不能适应网络时代的诚信要求，使传统的诚信系统瓦解，新的系统不能及时建立，网络失信行为更加诱导了现实生活失信行为。

2.2 网络技术的进步加大了诚信教育的力度

网络的使用为诚信教育的进行提供了良好的环境。在传统教育中，诚信教育只是一种思想，与技术条件相辅相承。网络技术能够给人们带来新的学习方法和思想交流模式，同时也催生了大量与传统文化相抵触的网络亚文化，教师与学生之间会因此产生文化差异。

2.3 在网络教育诚信中应具有良好的自律能力

网络诚信教育是对网络教育参予者思想与道德的教育，教育成果体现在受教育者的思想中，并表现为日常的行为。诚信教育工作虽具有导向功能，但是教育结果还要靠学习者的诚信自律能力来实现。受网络的开放性和多元化的影响，网络的自由化处于明显的主导地位，因此形成的价值观参差不齐，给网络诚信教育造成障碍。网络世界虽然允许不同意识、立场的存在，但不代表诚信意识因此可以不受约束。在网络教育中诚信意识一旦缺失，会给人们的思想造成影响。

2.4 诚信机制的缺失影响诚信教育的效果

在现今的网络诚信教育中仍以伦理道德自律为主，用于约束网络人际交往具体行为的规范还不健全，且缺少可操作性和行之有效的控制手段和必要的诚信制度约束。在传统的生产关系基础上建立的社会人际关系较简单，流动量较小，人际关系稳定，道德规范层面的诚信习惯即可约束人际关系。但在网络全球性和发达的信息传递手段不断发展的今天，人与人之间交往没了障碍，人际关系变得直接、开放，单纯依靠道德进行约束诚信行为已不现实，因此，只有新诚信约束制度的建立和推广，才能使得网络中的诚信度大大提高。

3 网络教育中建立诚信机制的重要性

首先，教育的本质中就包含着网络教育必须要诚信。“教育作为人类社会特有的活动，其最本质的特点就是对人的培养。”网络教育也不例外。在实施网络教育的过程中，要对教育对象从各个方面进行诱导与影响。如果网络教育在进行的过程中不能遵守诚信，受教育的对象也会在这种影响下失去包括诚信在内的思想品德。网络教育的完整性会因此受到影响，网络教育也就会失败。

其次，网络教育的功能要求教育必须要诚信。网络教育的目的在于促进社会的良好发展，在网络教育中，个人的发展是和社会的发展相互促进的，也就是网络教育通过对受教育者的培养达到促进社会发展的目的。

再次，网络教育的目的要求教育必须诚信。网络教育的对象是人，必须要培养和造就符合社会发展、社会进步需要的高素质人才。为更多的人提供接受继续教育和各种终身学习的机会和能力。如果在教育中失去诚信就会违背教育的宗旨，甚至与教育的目的背道而驰。网络教育的目的决定了教育必须要遵守诚信原则，只有在诚信的基础上，才能教育出合格的人才。

最后，网络教育的地位决定着教育必须要诚信。网络教育是信息化社会的重要标志，是教育现代化的突破口。在一定程度上促进国民经济的快速发展和人民生活水平的提高，缩小与发达国家的差距，实现经济腾飞，也是助推“学习型社会”发展的重要教育形式。诚信社会的构建依靠诚信教育。在网络诚信教育中，教育者如果失去诚信，受教育者的诚信品格就不可能形成，社会的诚信就是无稽之谈。

4 加强网络诚信教育的方法

4.1 树立网络诚信教育的理念

进行诚信教育的首要前提是确定教育理念。网络诚信教育理念应遵循一定的原则：知行合一，以人为本。网络诚信教育的目的是培养符合经济发展的高素质人才，在教育中应注重诚信教育和网络操作的融合，利用信息平台来实现教学，改善教学内容，积极掌握网络教学方法与网络中的知识结构，实现知行合一。网络诚信教育应坚持以人为本，将受教育者作为主体进行网络诚信教育的教学管理工作，强化受教育者的自我教育和约束，提高对网络的自我辨识能力。

4.2 构建诚信教育网络技术平台

教育网络技术平台是实施诚信教育的基础。在网络教育中加大诚信教育的力度能够有效的消除施教者和受教者之间的身份障碍，使之更好的交流，达到教育的要求。在构建网络教育平台的同时应注意：以受教育者的心理特征和实际需求为核心，避免诚信的丢失。在建立教育网络平台时应注重典型案例教学，利用案例引导受教育者对于诚信价值的认识。诚信教育网络的建设还应注重网络技术的有机组合，保证教育的效果，使受教育者由被动变为主动。

4.3 在网络诚信教育中展开师生互动

在网络的时代特点要求下，网络诚信教育应改变传统的等级关系，建立人人平等和互补性的师生关系，师生互动教学评价，教师引导学生对教学进行客观评价，学习小组互动进行评价。增进师生之间的交流可以利用及时的交流工具进行交谈，通过使用交互式编辑工具积累教学素材，通过论坛留言板工具发表教学心得与建议。

4.4 完善网络诚信教育的评审机制

网络诚信教育的评审机制是对诚信教育的教学效能的有效约束。主要包括：建立网络诚信教育评价机制，做到全面、公正的评价。教育评价在进行的同时要保证过程的公开、公正监督。建立诚信教育相对的惩戒制度，诚信问题中网络考试领域是主要方面，应对考试诚信问题进行规范，强化相关考试法律，对考题泄露者严惩不贷。将诚信系统评价与社会评价系统相连系。

在网络文化中开展诚信教育能够保证网络使用者树立正确的网络意识，使诚信机制在网络教育中占有重要的地位。网络文化并不是洪水猛兽，但也不一定就是良师益友，只有在认清它对教育的作用才能有针对性的加强管理和规范。提高使用者的网络技术能力，建设良好的网络文化，在网络教育中，应正确利用网络进行信息的获取或交流，防止诚信问题的出现。加强诚信教育和管理，强化诚信意识，使诚信工作真正有成效地开展，教育者和受教育者皆参与进来，平等、友善地进行评论，针对诚信危机要做好分析和应对。

5 结语

诚信是社会关注的问题，在网络教育中建立诚信机制势在必行。我们在网络环境中不仅要充分利用它带给我们的机遇，而且不能忽略了网络的多维性，要加大网络环境中的诚信管理，针对其中出现的问题进行解决，建立完善的诚信机制，进行更好的网络诚信教育。

参考文献

[1] 王新陆.诚信教育应从在校大学生开始[J].教育与职业，2011（31）：6.

[2] 关绍云.在互联网基础教学中专业教育与思想引导的融合[J].教育探索，2008（4）：130-131.

第3篇：诚信的重要性范文

关键词：诚信经营；重要意义；信用制度；信用体系

中图分类号：F276.3 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）02-0072-02

1 诚信及诚信经营的概念

1.1 诚信的概念

诚信可以理解为是一种行为标准，字面理解就是诚实守信，具体表现为对人对事诚恳，能让人信任。从古至今，都是在伦理道德中被提倡的一种价值观念。在具体生活中的表现就是答应人家的事情，用心、诚恳、负责任的态度去积极努力的完成。不仅是中华民族的优良传统，更加深入到个人、家庭、企业以及整个社会的各个层面之中。一个社会如果有着良好的诚信，或者说以诚信作为一种标准的行为规范，那么这个社会就是和谐的道德社会。“人无信不立、企无信不兴、国无信不强”，也充分说明了诚信的概念及其重要性。

1.2 企业诚信经营的概念

所谓企业诚信经营，主要就是说一个企业的经营活动都要建立在诚信的基础之上。而且这种诚信不仅仅是个人或者团体，是整个企业而言的。具体表现为企业的顾客、投资者、雇员之间形成的一个长期的诚信关系，并且这三者之间是一个三维的关系，也叫做“诚信的力量”（Frederick，2001）。这三者具体的关系是，诚信的雇员才能为企业留住顾客，顾客的诚信度和忠诚度才能为企业带来更多的利益，而企业也只有忠诚的顾客才能得到更好的发展，这三者的关系是紧密联系又相互制约的。所以顾客、雇员、投资者，企业诚信三维，实际上在企业诚信经营者中着重要的作用。

2 诚信对于企业的重要意义

所谓良好的企业形象，就是一个企业在社会公众心目中的诚信程度。如果没有良好的诚信，那么就没有稳定的顾客，在市场中的占有率自然也就比较少，也会失去很多合作的机会。从竞争力上也缺乏了最基本的动力，自然对企业的稳定发展起着决定的作用。所以，提高企业诚信，对一个企业的发展有着重要的意义。

2.1 诚信经营可以使企业赢得忠诚的顾客，提高产品的

市场占有率

所谓“小赢靠智，大赢靠德”，这就是诚信经营的真实写照。随着市场经济的发展，顾客在在乎产品质量的同时，更在乎的是该企业是否有诚信。而这里所谓的“德”也就是诚信经营。只有做到诚信经营，才能赢取更多顾客的信任，成为其忠诚的稳定顾客，顾客多了，产品销售也随机增加，这样对于市场的占有率也就很自然的提高了。所以，诚信经营，不仅能够留住长期的稳定的忠诚的顾客，还能扩大市场占有率。

2.2 诚信经营可以使企业赢得合作者的信任与支持

一个企业有着良好的企业形象，在合作者面前也就有了更多的合作机会。而良好形象依赖于诚信经营，初步合作的时候诚信经营主要来源于理论，而真正合作的时候，主要就看是否真正的诚信经营。只有秉承诚信经营的原则，才能更合作者长期稳定的合作，赢得合作者的绝对支持和信赖。

2.3 诚信经营可以使企业更加有效地参与国际竞争

随着市场经济全球化的加速，诚信经营在国际商业中同样有着重要的作用。一个企业要想打开国际市场从而在国际市场中占据一方市场的话。首先需要做的还是诚信经营。只有在顾客和合作者以及社会这个大环境中，树立了良好的企业形象，让其知道你是诚信经营的企业，才有机会走上国际化舞台，最终参与到国际竞争中来。

3 企业诚信经营保障措施

虽然诚信经营的重要性也越来越被企业重视，但是在实际中有很多中小企业，却面临着诚信度不高的情况。这就需要从宏观和微观两个层面规范中小企业经营行为，坚持诚信经营原则，这样才能参与国际竞争，为整个社会信用体系的建立，维护“守信用、讲信誉、重信义”的市场经济秩序打下基础。

3.1 完善法律制度，构建企业信用制度

从本质上来说，缺乏诚信就已经是违约行为了。而违约有着其违约成本，如果成本不高，或者说违约后另一方面能够补给该违约成本，那么就为违约提供了资本。虽然在改革开放后，我国在法律上也有相关的法律制度，但是远远达不到想要的效果，没有起到真正的保障作用。

对此，我国应该在《中小企业促进法》的基础上，尽快出台《中小企业基本法》和《中小企业组织法》等相关法律制度。在保护经济主体权利的同时，让其行驶应有的义务。建立相关的社会信用体系制度，内容上需要从各个方面和层面来进行评估和测量，强调违约责任，要做到有依可据的来进行处罚和依法追究法律责任。从而建立完善的法律制度和构建企业信用制度。

3.2 加强执法力度，严厉打击失信者

既然制定了相关法律法规，那么就需要严格执行。相关司法部门和执法部门，必须严格的按照法律法规，对失信者给予严厉的打击。这样才能让法律成为维护信用关系、保护债权人合法权益、追究债务人违约侵权责任的有力武器。在浙江省杭州市工商局富阳分局对个体私营企业的信用意识就做了很好的表率。在合同中实行公开制，对信誉和诚信度都实行公开，通过这一举措，追回历年拖欠款2000多万元，先后规范和完善了3000多万元的100多份合同；诚信合同履约达到了100%，对于不良企业，也进行彻底的公开，严厉打击了失信者。

3.3 加强舆论监督，营造健康的诚信经营环境

公众是社会的主体，必须让其参与监督中来，同时要加大社会信用的宣传力度，提高全民的信用意识。让公众有着强烈的诚信舆论监督意识，人人参与到其中来，发现不良企业或者是企业有失诚信的行为，实行有奖举报等适当奖励措施，提高公众的积极性和主动性。达到一个程度之后，使其真正参与到诚信经营的环境中来，让其充分了解到诚信经营不仅仅是企业的事情，而是每一个公民都应有的责任和义务。有了公众的监督，一旦有不诚信的企业，自然也考虑到其社会形象，这样就会形成一个良性循环，都会为诚信经营做努力。从而营造出健康的诚信经营环境

3.4 建立规范的信用体系，以制度约束失信行为

诚信企业和失信企业，如何来进行区分。这就需要建立一个规范的诚信信用体系来进行评定。对于诚信者给予肯定和鼓励，而对于失信者就需要承担责任。不仅是来自于社会舆论的惩罚，更重要的是该企业的经济惩罚，让其付出应有的代价。虽然有相关发了制度和工商执法人员，但是还是无法杜绝不良企业的有失诚信经营的行为。所以还是需要建立信用体系来对其进行制约，从各方面来进行考核和评估，不诚信的企业进行公布的同时还要严格的进行监督。

4 结 语

纵观各行各业，还是个人或者家庭，如果没有诚信，将寸步难移。而对于一个企业，如果没有诚信，也会是举步维艰。诚信是信誉之源，立商之本。一个企业对于消费者无信，那么将会失去更多的消费者，因为每一个消费者身边都有很多潜在的消费者，一旦觉得该企业不诚信，那么将会告知身边很多人；如果一个企业对媒体无信，夸大事实进行宣传产品，那么不仅仅是媒体不会再次相信，同样终端消费者也不会相信；一个企业对投资者失信，那么也将没有更多的资金来源；对于雇员无信，那么就没有忠实的员工为企业服务，也将失去更多的消费者。可见，如果没有诚信，内部的事情无法处理好，那么将影响到整个市场占有率。所以，一个企业要想在发展的社会中立于不败之地，就必须加强自己的诚信经营理念，把诚信渗透到经营的每一个环节之中，不管是对雇员、顾客、投资者还是整个社会，都要用诚信经营来作为自己的经营原则。在此基础上同时追求产品的创新、服务的提升等，才能在激烈的竞争中成为强者。

参考文献：

[1] 周学勇.企业诚信问题初探[J].宁夏大学学报，2003，（2）.

[2] 卢亚君，付荣霞，张国霞，等.中小企业加强企业文化建设的探讨[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2006，（4）.

[3] 严亮.中小企业企业文化建设的探讨[J].全国商情，2008，（1）.

第4篇：诚信的重要性范文

一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三，在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。

第5篇：诚信的重要性范文

近几年来延边大学医学院病理学课题组利用多媒体技术讲授理论课与实习课，教学效果有了提高．课件需要不断更新改进，在改进的过程中通过集体备课把各教师课件中的精彩的内容互相分享，互相介绍多媒体课件的制作经验，取长补短，即省时省力，又能提高病理学教学的整体多媒体课件的水平．

在这个信息快速发展的年代，网络上不断涌现新的教育教学资料，如国内外知名教授、专家的教学视频、各种病理图片、病理过程的动画等等，其他途径得到的资料也可借鉴，这是资源共享的理念，也是集体备课的目的所在．如今，在这医学信息爆炸性地增长的时代，在医学教育中可广泛采用互联网上的学习资源让学生主动学习的教学方式．通过集体备课，把好的互联网上的学习资源在教师间共享，上课时把相关网站及资料介绍给所有学生，这是信息化时代教学改革的趋势．年轻教师在应用互联网搜集各种资源、巧妙应用等方面有所优势，通过集体备课进行教学相关技术的更新方面的交流是有必要的．

集体备课的形式及其改进

1集体备课的定位

参加集体备课的人员主要是任课教师及研究生．集体备课的形式不是单一固定的，它的效果不在于它的时间地点是否固定、内容记录是否详实，而在于它的研讨氛围浓厚与否，教师是否共同商榷、互相启发、互相补充和完善，甚至互相争论．实际上往往争论越热烈，观点碰撞越激烈，教师得到的提升就越大，集体备课效果就越好［4］．

2集体备课的形式

1）把集体备课制度化，每周1次，固定时间及地点，实行签到制度，教学秘书记录备课过程．2）先由授课的教师把上周教学过程中遇到的问题提出来，每位老师各抒己见，一起讨论，并拿出最佳解决方案，同时把好的经验及解决方法提练出来，整理成文档．3）由教研室主任根据教学大纲、教学计划及专业把下周教学内容中需要掌握的内容、熟悉的内容、了解的内容划分出来，并把学生自学的内容范围划分出来．4）由1名年轻教师把教学内容中的病理变化及机制等重点、难点内容拿出来预讲一遍，由其他教师提出指导意见及不足之处．5）各位教师把自己的课件拿出来互相分享，由1名教师负责放映课件，并根据自己的理解进行解释，放映完后互相取长补短，有不足之处及时改正．6）年轻教师及研究生搜集网上的相关学习材料及资源，把搜集到的相关学习资源，如动画、讲课视频、教学论文等提供给教师们，共同研究价值，把有价值的资源直接用在多媒体课件或提供给学生，供学生自学．7）切片的阅读是青年教师的弱项，老教师们应给予年轻教师详细的阅片指导．8）由教学秘书把每次集体备课的内容整理成电子文档，发给每位教师及研究生，并整理成册，存档．

3集体备课中存在的问题及改进对策

1）实施过程中，经常出现集体备课时间与学校其他日程安排或个人的日程安排相冲突的情况出现．解决这一问题的方法是改变集体备课的形式，即试着进行了网上集体备课．网上集体备课就是由教学秘书把需要交流的问题与信息进行汇总，分发给每位教师．网上集体备课仅缺少预讲及讨论的部分，其余所有的内容都可在网上完成，避免了因日程安排的差异，集体备课出现中断的情况．利用其他时间浏览集体备课的文档及附加文件，并把意见发给其他教师．2）以往的集体备课是以一个年轻教师预讲一节课为主，其他教师听完之后对其预讲进行讨论，指出优缺点，这种形式难以激发教师们对集体备课的积极性及主动性．现在的集体备课在保留预讲形式的基础上将重点放在信息的交流，包括各种专业教学内容的调整信息、各种网络上搜索到的新教学资源的信息、优质多媒体课件的共享交流等．这种改进不仅增强了集体备课的实用性，而且有效发挥了集体备课优势互补的作用．

实践集体备课的体会

第6篇：诚信的重要性范文

关键词：测绘技术；工程测量；应用

当前科学技术不断发展，很多各种新型的技术得到了国际上的先进技术支撑，我国对于测绘过程中所利用的技术也在不断的发展中，其中信息化以及智能化是其发展的主要趋势，对于工程测绘企业本身的发展来说极为重要的意义。

1测绘新技术

1.1RS技术

RS，也就是遥感技术，通过高空或者是外部的空间信息的方式让地面中存在的各种地理信息进行获取，另外对这些信息进行传输和分析处理，然后对地面中的物体实现远程的操作。这是一项高精度的综合技术，在工程测量工作中将遥感技术应用于其中，能够对大面积的工程进行同步测量，同时也能够保证测量数据的准确性和有效性。

1.2GPS技术

在工程测绘中应用最为广泛的就是GPS（全球定位系统）技术，通过此项技术的应用将测绘工作人员的压力进行了降低和应用，通过计算机软件系统在再现整个过程，通过GPS的广泛应用，我国大多数工程中都应用了GPS辅助测绘技术。在此工作基础上，通过GPS测绘技术的进一步发展，提出了基于相位差分原理的RTK技术，通过此项技术能够得到的测绘精度能够提升到厘米级。

1.3GIS技术

GIS，也就是地理信息系统，通过将各种信息进行收集和处理，并且能够对数据进行后期的编辑和存储，也能够对各种情况进行模拟，然后通过模拟各种数据通过信息的方式进行转变，形成专业的图形，另外对图形进行修改中，将测绘技术GIS应用其中，能够对资源进行进一步整合和检测。

1.4数字化测绘技术

如今计算机技术以及测绘设备和各种数字化设备的应用，让更多的社会新技术应用与工程当中，测绘软件中的数字化发展趋势得到了普遍的推广，测绘工程中的测绘技术将传统的人工模拟测图技术进行了取代，对于提升社会工程的测量水平有着至关重要的意义[1]。在工程测量中应用数字化社会技术，通过将数据采集和后期测绘进行相互的结合，让整个数据采集过程及测图系统更加的完善。

2现代测绘技术在工程测量中的实际应用

2.1地籍测量项目中的测绘新技术

我国传统的进行地籍测量的方式是通过人工进行的，在其中虽然将一些先进的设备应用于其中，但是所达成的应用效率十分低下，而如今测绘工程技术获得了飞速发展，将GPS技术与RTK技术应用与地籍测量工作中获得了非常好的应用效果。提升了测量的精度和效率，对于RTK技术来说，能够在移动的工程中产生准确的数据信息，通过计算机软件进行处理，实现实时地籍测量信息。

2.2城市给排水工程中的测绘新技术

通过测绘技术的应用能够实现对地下工程的各项工作处理，大多数的城市中已经更多的要求数字化测绘技术在给排水工程中，通过高精度的水准仪以及全站仪设备，或者是通过惯性测量技术机器人的形式实现了对给排水工程的维修和管理。在城市给排水管道进行维护中，能够将管道发生故障的位置进行准确的确定，保证给排水管道不会受到影响的前提下，提升对于给排水管道的维修效率。

3工程测量中测绘新技术的应用前景

在对建设工程规划和设计中，测量技术的应用对于现场所需要的地形图以及水文地质的测量等方面的各种数据能够进行提供，同时建设施工过程中，整个过程都需要工程测量作为辅助。当前形势下科学技术不断发展，对于测绘工程中所应用的新技术进行测量的范围不断增加，监测的数据准确性在工程测量中具备非常大的价值，但是在实际应用中需要与各种技术进行融合，只有这样才能够为工程的发展提供准确地测量数据，测绘新技术的应用，对于工程测量施工的完成有重要的保障作用，降低了对于人力以及物力的使用效率，提升了经济效益[2]。综上所述，各种测绘新技术出现，在工程测量中的应用范围也不断增加，这在很大程度上提升了我国的测绘水平，技术的应用也让我国的工程企业获得了进一步的发展，只有相关工作人员提升自身的实践能力和加强新技术的应用，就能够为工程测量领域作出更大的贡献。

参考文献

[1]刘琳娜,王鑫.测绘新技术在建筑工程测量中的应用思路研究[J].山东工业技术,2016,02:84.

第7篇：诚信的重要性范文

【关键词】 新课程 英语 课堂用语 重要性

新课标明确规定:高中英语课程的目标是在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语进行恰当交流的能力,用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。而学生这些能力的培养阵地主要在课堂,可见英语课堂用语的重要性。

英语不仅是需要学生掌握的第二语言,而且是师生课堂上使用的交流和完成教学任务的工具语。

一方面,每堂课的教学目标中都包含着英语语言知识与能力的要求。另一方面,教师又通过英语讲解语言知识,培养学生的各种能力,并表达自己的意见,与学生进行交流,在此过程中师生都得到发展。

因此,英语课堂用语本身就被融入了英语教学内容之中,它不仅是帮助学生掌握新的知识与能力的工具,而且还起着复习与巩固已学内容的作用。英语课堂用语对现实教学目标的影响更大。此所谓“在学中用,在用中学”。可许多英语教师特别是基层英语教师的英语课堂用语很匮乏,这不仅影响了师生的正常交流,更挫伤了学生学习英语的积极性和学习效果。

我国学生在汉语环境中学习英语,大量的语言输入是通过阅读书面语进行的。课堂是学生通过阅读与听力两方面获得英语输入的主要场所,对大部分学生来说,通过听的方面得到语言输入又主要来自于课堂上老师的英语课堂用语。

教师英语课堂用语的数量与质量对学生有着直接的影响。如果不意识到这一点,原本自己的英语水平又有限,课堂上再信口开河,产生不少语言错误,或者干脆用汉语授课,这样会使学生丧失输入纯正英语的良好时机。

有很多学生,每每遇到一些知识点就会想起老师的课堂用语,结果屡屡犯错,可见一些英语教师的课堂用语或知识的使用错误对学生产生多么严重的后果,因为学生的第一印象是非常深刻的,即使后来知道是错误也很难改正。这不仅影响良好的师生关系,更严重的是耽误了学生的前途。

英语教师的课堂用语是重要的教学资源。课堂用语使用得当,不仅能使学生得到一定数量的语言输入,而且还能使学生学到活的语言,并激发学生的互动,从中创造出丰富的语言资源。

同时,这种教学资源还具有营造课堂气氛与激励学生学习等功能。我们经常看到,教师生动形象的语言活跃了课堂气氛。举个简单的例子来说,每天一节课的开始,教师都会以“Good morning/afternoon, everybody.”“Are you all here/Is everybody here?”“You look fine today!”“Is everybody ready to start?”等一些简单的句子与大家问候,这不仅唤起了同学们的注意,还调动了学生的积极性,缩短了师生间的距离,使一节课在轻松融洽的氛围中进行下去,其效果必然要比那些呆板的课堂好得多。

因此,在英语课堂里,不能将教师的课堂用语仅仅看成是教师个人的口语表述,它更是英语教学不可分割的一部分。

英语教学的目的是培养学生听、说、读、写等初步运用英语的综合能力。这种能力只有通过大量的接触,沉浸在运用英语的海洋里,才能较快地培养起来。

教师在课堂教学这个自然的语言交际环境里,借助课堂用语,用学生可接受的、能理解的英语来组织教学,并对学生的表达作出评价,进行纠错,提出要求,征求他们的意见等,既给学生创设了语境,增加了英语信息的输入量,又有利于培养学生用英语理解和表达思想的能力,还可加强记忆效果,这是教师课堂用语必须注意的一个方面。

英语课堂里教师使用英语是真实的交际行动,而且都有真实的情景。教师的英语课堂用语不是讲解英语知识的教学行为,而是教师与学生共同使用英语进行交际的一种方式,教师以地道纯正的英语与学生交际对提高学生的英语交际能力有重要意义。

英语教师的课堂用语是英语输入的主渠道,教师要精心设计课堂用语,在课堂教学过程中用英语和学生交流,用英语组织各类教学活动,给学生创造一个英语的环境,使学生身临其境,让学生耳听英语、眼观英语、口说英语,这样教学效果一定会提高的。

在世界快速发展和日趋多元化的今天,英语作为世界性语言的重要性不言而喻。教师的英语课堂用语将直接影响学生的交际水平与交际能力。

随着师生关系由家长式向伙伴、朋友式的转化,大量教师课堂行动指令用语由僵硬死板的命令式转变为对学生提出要求、建议与希望;由教师向学生单向指令转变为师生互动的讨论与磋商,从古至今延传下来的严肃的师生关系俨然变成了友好的朋友关系。

第8篇：诚信的重要性范文

第一种情况：教师一提问，学生就翻书看课下注释，教师一问，学生一答。这看似配合默契，师生互动的课堂其实是无效的，缺少生命力。在这“和谐”的假象下，学生是机械的、麻木的，课堂上那种“为问而问”的问题，根本无法激发学生的思维，无法荡激起学生的活力。

第二种情况：教师一提问，学生就发呆，在那里静静地等待，等待着老师“揭秘”所谓的标准答案。看上去学生真的是好学乖巧，认真上进，但其实是在浪费生命，因为学生的“等待”状态，就是脑细胞的死亡状态，是思维的停滞状态。多数情况不是他们不想思维，而是教师的提问让他们摸不到头脑，不知从何处思维，只能任思维在原地打转，多次无奈之后，干脆直接停滞。

以上两种情况产生的原因，其实就是教师没有提出课堂的核心问题。课堂核心问题就是一节课中每个教学目标要解决的主要问题，是课堂提问问题设计的主线，是语文课的生命线。核心问题设计得好不好，将在很大程度上决定着一堂课的教学效果。

那么怎样才能生成课堂核心问题呢，怎样才能避免课堂内容的庞杂与臃肿呢？笔者觉得要从以下三个方面入手：

第一，要确定教学目标的认知层次。

一堂课的教学目标可能有两个或者三个，每一个教学目标就可以成为一个核心问题。因为每一个教学目标都要涉及到不同的认知层次，一般分为记忆，理解，应用，分析，评价和创造六个层次。所以在课堂核心问题生成之前，首先要确定教学目标的认知层次，这样才能有的放矢，有效地生成与之相对应的课堂上要解决的核心问题。

第二，要根据你对目标认知层次的确定，来分析教学内容。

教学内容是具体的，丰富的，在把握教学内容时，就需要教师有把握全局，善于取舍的能力。这些内容要既可以帮助教师完成教学目标，又能够唤起学生的原动力，积极主动地投入到课堂的活动中去，真正做课堂的主人。

第三，在分析教学内容以后，还要根据学生的学习情况来确定教学活动的核心问题。

掌握学情，是有效生成课堂核心问题的关键。因为只有知道了学生的问题所在，才能对症下药，有效去除病根。

下面笔者就以《我与地坛》教学设计中的核心问题的生成过程作为一例加以说明。

核心问题一：史铁生的人生经历到底对他的文学创作有着怎样的影响？

对于这一问题，因为学生课前都做了资料的整理，所以课上他们很容易在自己搜集的资料里进行信息的筛选和理解，进而解决问题，既让他们有的放矢，又不让他们机械照搬；既完成了对知识的掌握，又锻炼了学生的能力，使他们在课堂上真正地“活”起来，有了探求问题的成就感。

核心问题二：文中一直在写我和母亲的故事，那么文章题目改为“我与母亲”行不行？请结合“地坛”探究一下“我”和“母亲”的性格特点。

这一问题一出，就立刻制造出了矛盾点，让学生们立刻分成两派，赞同派和反对派，于是一场争论便被激起，围绕这一问题，学生们便会你一言我一语地展开有理、有力、有节、有据的辩驳，于是乎问题逐渐在“破”与“立”中得以解决，课堂真的“活”了，是思维的活跃，更是智慧的迸发。

核心问题三：史铁生在母亲生前一直躲着母亲，但为什么却走上了一条为母亲写作的道路？请联想自己的生活谈一谈。

第9篇：诚信的重要性范文

关键词：数学；课本；阅读

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）18-216-02

数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，是描述科学的语言。前苏联著名数学教育家斯托利亚早就指出：“数学教学也就是数学语言的教学。”因此，从语言学习的角度将讲，数学教学必须重视课本阅读，但是，怎样才能让广大师生抛开传统的“讲练”教学观，而真正把数学阅读重视起来？如何在教学活动中提高师生阅读的自觉性和主动性呢？又如何进行有效的数学阅读呢？

一、课本阅读的重要性

“有价值的东西被重视，无价值的东西被轻视，而认识不到的东西往往被忽视”，这是人人皆知的道理。为什么重视数学阅读，只需看看数学阅读的教育价值。

1、数学阅读能有效地提高学生的数学语言水平

数学阅读是一种有效的数学交流形式，它能使学生通过自身的认识，从而达到规范自己的数学语言，增强对数学语言的理解能力，提高数学语言的表达能力，续而能有效地促进学生数学语言水平的发展，提高学生合乎逻辑、准确阐述自己的数学思想的能力，最终就可以避免思维上的无序性和解答过程书写的不规范性。

2、数学阅读能提高学生认识问题的水平

数学阅读多数是个人的自主认知过程，在这个过程中，学生是认知的主体，而不是教师将自己认知灌输的过程。阅读中，学生不断地同化和顺应新的数学概念、术语、符号、公式，自身进行着反复的观察与比较，不断地进行着检验与推理。从而避免了传统教学活动中学生的被动，以及学生只会记忆和机械地生搬硬套。由此，让学生对问题认知能力有了自由发展和提高。续而学生自己也能解决现实生活中的数学问题。

3、数学阅读能提高学生解决问题的能力

书本的结构体系往往是：情境创设——提出问题——分析问题——解决问题——知识的运用。学生在阅读过程中，就能按照这样的模式去发现问题或提出问题，进一步分析解决这些问题，从而提高了学生探究问题、解决问题的能力。

4、数学阅读有助于提高学生终身学习能力

整个社会都在强调终身学习，因此，个人自学能力的提高就很重要。而阅读能力就是每个人自学能力的核心，数学阅读能在潜意识中去提高学生的阅读能力，从而让学生走上社会后也能具备数学自学能力。

5、数学阅读将使数学不再难学

古人有云：“书读百遍，其意自见。”学生对数学的学习的困难之一是他们的数学阅读能力和数学语言水平偏低，从而在听讲和接受信息方面跟不上。而数学阅读，可使学生自身形成一定的知识基础和认知体系。因此，可以降低听课的难度，使每个学生都能感觉到学好数学不再是件难事。使数学的素质教育目标得以实现。

6、数学阅读有助于激发学生学习数学的主动性

数学问题在现实生活中无处不在，当学生的阅读能力和认知能力得到进一步的提高后，他们便会尝试解决一些自己感兴趣的数学问题，一旦解决成功，就会调动其积极性。从而在学习数学时，会更好更主动地阅读、理解、掌握数学知识。

另外，我国数学教学大纲中也特别指出教师“要指导学生认真阅读课文”。

二、如何更为有效地进行数学阅读

数学阅读不象语文的阅读那样，我们要认识到数学知识的特殊性：数学知识强调逻辑的严密性及知识机构的完整性。在新教材的编写上不难看出知识在安排上更注重“模块”式。

1、一种认识

数学阅读按照阅读者的心理可以分为理解记忆式阅读和探索发现式阅读。所谓理解记忆式阅读，即“为了学习而学习”。就是通过视觉搜索信息、接受信息，通过思维加工信息，最终理解、接受信息的阅读，换言之，就是通过看书，先获得书本上结论性的信息，然后通过思考理解该结论，进而掌握结论的阅读，这种阅读通常是语文方面的阅读；所谓探索发现式阅读是指在阅读过程中，充分结合数学知识的逻辑性特点，以及书本编写的“模块”式特点，运用由特殊到一般的数学归纳推理方法，由个别到普遍的概括方法等，不断的在书本的各个地方作出自己的假设与判断，得出与下文将要给出的结论相符的结论，并且能通过课本所给的知识加以对照、修改、验证，从而形成属于自己的知识。这种方式的阅读不是简单的从书本上获得结论性的知识，而是主动思考课本中所提供的材料，并且可以结合现实生活中的相关情景，发现、探索得出书本即将给出的结论。最后，形成自己的知识体系。

2、两类比较

理解记忆式阅读与通常情况下的语文阅读十分相似，先从课本中摄取课文内容，再通过思维理解消化这些内容。所以这种阅读知识停留在对知识表面上的识记、理解与运用，很难与现实情景联系在一起，不符合新课程标准。另外，这种阅读往往带有一定的目的性和方向性，所以按照这种方式进行阅读，学生的思维方向和思维过程都会有明显的确定性。这样一来，很难激发学生的自主性学习和探究性学习。

探索发现式阅读要求在阅读时，学生能结合实际的情境在适当的地方给出自己大胆的猜想或概括性话语（可能不是那么准确）来预测下文的知识点（包括定理、公理、公式、法则等），首先这些知识是自己的，而不是书本上的，课本上的东西只能对自己起到诱发的作用，然后对自己的预测起到修正、规范的作用不是简单的“理解记忆”，而是自己去“探索发现”。

这种方式的阅读能有效地训练学生的归纳、综合、猜想的能力，从而为学生的终身学习奠定了基础。

探索发现式阅读是数学阅读所特有的阅读方式，它的存在主要是依赖于数学的强逻辑性和数学来源于现实生活、又服务于现实生活的特点，正因为这样才会出现学生可以通过对上文材料的逻辑推理，作出自己的合理猜想或预测。

3、一种选择

通过上述的分析不难看出理解记忆式阅读是落后的，同时也不能反映新课程改革的目标，更不会实现学生能力上的提高与飞跃。所以我们必须选择探索发现式阅读，结合新课本情境的创设和数学知识逻辑性特点，充分调动学生的主观能动性，引导学生学生积极挖掘书本中的“原材料”，在此基础上给出自己合理的抽象、概括、猜想与分析。使自己成为能进行终身学习者的一员。

另外，在探索发现学习过程中，一旦学生获得成功，将会给学生带来莫大的鼓舞，从而最大限度地激发学生学习数学的兴趣与积极性。在实际的操作过程中，教师应结合学生的实际特点和教材在不同章节的难易，采取探索发现式阅读为主，理解记忆式阅读为辅的阅读模式。

三、怎样才能引起学生对数学阅读的重视

鉴于数学阅读在新课程改革下的重要性和其实用价值，数学阅读就应被重视起来。所以教师本身就要意识到数学阅读的重要性，并且自觉地改变传统的数学教学模式，主动的将数学阅读融入到课堂教学活动中去，积极地引导学生去阅读课本，使之与讲授、练习有机的结合在一起，从而形成新课改环境下的最优化的课堂教学模式。

最重要的是学生是主体，教师要能使学生也能认识到数学阅读的重要性。

新课程标准下的课本具有更广泛的阅读性和实践性。因此，在日常教学活动中必须加强学生的阅读。