校庆纪念精选(九篇)

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第1篇：校庆纪念范文

樊星刚满一岁的时候、我就外出打工了。他满三岁时、我从福建打工回来、那时、他长得有些体弱、只是小小的肚子老是胀的圆圆的、吃的肚儿圆嘟嘟的还要吃、衣服和裤子穿的有些诙谐有些滑稽、老是上跨下掉。那时、虽然计划生育很严、我姐姐认为他可能长不成器、农村需要大男劳动力、就又给樊星添了个弟弟。第二年、我又去福建打工了、我姐姐养着带着三个孩子、困难到衣食就成了问题，于是就把樊星二兄弟送到河北我妈妈那里寄养着，我姐姐就去了福建打工。

我和姐姐就在一起了，我经常看见姐姐拿着三个孩子的相片看着一会笑、一会流泪、一会发呆、经常夜里睡不着、经常梦里念着樊星樊浪的名字、有时还念着家里大女儿的乳名、我姐姐就这样一边上班一边想着几个孩子。我姐姐进的是一个效益不好的鞋厂、工作累的不得了、还经常加班、工资却相对比较低、我姐姐还是一直坚持着.........大概时隔半年、我妈妈来信说樊星被人打了、一个大人给他左一巴掌右一巴掌打的瓜兮兮的，我姐姐看完信、想到穷人家孩子的悲惨、哭的不得了、那种哭和难过只有做母亲的人才懂得、绝不是几个文字就能描绘和形容的，于是、我姐夫就把樊星二兄弟接回四川的家中，从此、樊星三姊妹就跟着奶奶生活了。

一九九四年我回家,我看着才七岁的樊星做一家人的饭、人矮小了他就站在凳子上洗锅、切菜、还要夹柴烧火、脸被熏的黑黑的、比外国的小矮人还黑；衣服基本都是他洗、还要管一家人的经济、财政进出他都得把关，实际上都是支出、靠我姐姐每月邮寄回来的二百元钱支持一家的温饱；有时关没把好、就会有很长时间吃不上肉、有时很长时间炒菜没有油、经常锅里就有锈斑。樊星的奶奶那时六十多岁了、一天到晚都在地里忙活、为人大咧咧的、做事稀里糊涂习惯了.......

第2篇：校庆纪念范文

知识生产是以人的脑力活动为直接基础和主要内容的，它最主要的特点是创造性，即创新。认为，人的行为举止受其思维影响，而思维又来自于对外界客观事物的反映。如果说制度、技术、产品、市场、管理、服务和营销等创新是行为举止创新的结果话，那么观念的创新、思维的创新就是原因。因此创新首先是观念的创新，这就是科学的因果论。尤其是当今共青团开展的青年科技创新创效活动更加强调个人的创新意识。

创新的观念、思维如果不能转化为现实生产力，知识经济、创新创效就失去了自身价值，也是对创新的扼杀。在这一转化的过程中，创造力就成为观念、思维创新能力的一种量度。创造力是一种综合能力。它受创造欲望驾驭，以追求独特性，新颖性为目标，是观察、想象、思维和操作等能力的总和。简而言之，创造力就是提出新设想，探究解决新问题，产生新成果的能力。创造学研究证明，创造力是每个人都具有的自然属性，是每个人的一种潜能。成功人士与常人的区别唯其创造力的开发程度而已。因此青年科技创新创效活动的首要就是以观念创新及创造力的开发为先行。

专家认为，知识型社会青年创新人才应具备六个特征：1.具有开拓进取和创新精神。2.相互协作的团队精神财富。3.具有终生学习，不断自我提升的能力，并掌握基本生存技能。4.具有较高的个人品质和对真理的执着追求。5.掌握现代交流工具，与外界沟通的能力。6.具有灵活运用知识的社会适应能力。然而，目前企业科技人员的创新能力普遍缺乏，直接体现在上述六个特征或多或少地欠缺上，原因既有传统文化的影响，思维定势的负面影响，也有制度、机制不完善的影响。认清了影响创造力开发的原因，共青团组织在开展创新创效活动中就必须要解决青年的创新意识和创新能力的培养问题。

在创新意识和能力的培养上，共青团组织必须注意六个切入点：1.知识观念的更新，要使青年牢固树立知识即财富，科学技术是第一生产力的观念。2.创造力的开发。要使青年具备提出新设想，探究解决新问题，产生新成果的能力。3.学习，工作方式的创新。要使青年充分运用现代信息工具，讲究工作效率，创新工作方法。4.知识的传播。要使青年具备宽广的眼界，广博的知识，并不断提升专业知识。5.团队精神的培养。要使青年具备博采众长，团结协作，互相学习的团队精神。6.心理品质的构建。要使青年具备自信，自尊，自爱，责任感，保持强烈探索精神的心理品质。

二、创新创效活动的定位认识层面。

定位是一个市场营销学十分重要的概念。它的基础是市场细分化理论。市场细分化通过辩别具有不同类型消费需求和欲望的消费者群，把整个市场划分为若干个子市场，分市场。目的是要在大市场中寻找对企业最有利的细分市场，确定企业最自身的市场定位。

借用定位这个概念，是由于团组织在开展青年科技创新创效活动中遇到了竞争，准确地讲是冲突。为什么呢。这是因为在现代企业制度中，企业研发战略及技术创新体系的主体是技术部门（技术中心），可以说企业研发部门天生就是企业技术创新体系的优势者。这样团组织的创新创效活动就与企业研发部门的职能产生了冲突。那么团组织的创新创效活动如何与之相处呢？竞争，显然不可能，因为首先企业行为必须符合市场行为，市场的职能之一就是资源最优配置。一个企业内有两个职能重叠部门的存在是对企业资源的浪费，是市场行为不允许的，其次团组织自身掌握的资源也不允许做超出自身能力的事。但是，技术部门是企业创新体系的事实并不表示团组织的创新创效活动处于"挂牌子摘桃子"、事后表彰的被动局面。创新创效活动要想溶入企业的创新体系，并成为其中的有机组合，就必须进行定位。通过创新体系细分化，分清技术创新的类型、层次、规模、目的性、范围、流程等构成部分，把整个技术创新体系分解成一个个子系统、分系统，以此在创新体系中找到有利于青年科技创新创效活动发挥作用的细分系统。

现代意义上的企业研发部门不再是单纯的技术组织，它根据市场的变化，研究企业的生产制造、市场营销、规划发展等几个环节的动作，根据市场变化迅速推出适应现实市场的策略，还要制定应对未来市场需要的武器，在市场营销和规划发展中，高瞻远瞩，全面分析全行业乃至全球的技术和市场信息，提出中长期生产计划，对新的投资领域、兼并联合等管理决策提出咨询意见，以利用好企业的内外资源，达到对存量资产的调整、重组和优化，其研发覆盖面、深度、对象的庞杂性与复杂性、灵活性都是前所未有的。研发部门是企业技术创新体系的主体但不是全部创新，企业研发部门无力也不可能包揽全部创新。企业研发部门的精力必然放在战略上的课题及牵动企业全局发展的大规模技术改造和产品开发上。这就留下了一定的空间让创新创效活动发挥作用。如"五小"，QC小组涉及的创新等。其次即使是战略课题及大规模技术改造和产品开发在对其开发的内容和环节细分后，创新创效活动仍然能够在其中担当一定的角色，找到自身的作为。简而言之，团组织把青年创新创效活动作为共青工厂的一个产品在对企业技术创新体系这个市场上层层细分的基础上进行明确定位。

例如，通过研发类型的细分，就可以明确，根据本企业现有实际研发能力，青年科技创新创效活动应该面向哪一类研发工作。这种细分团组织在开展创新创效活动中必须要根据企业实际能力与需要进行。由于企业在研发中最显实效的东西就是技术改造与产品的开发。因此创新创效活动的主体就是技术改造和产品开发。

在创新活动的定位过程中，除了内容的定位之外，还应注意到一种工作流程或层次上的定位。由于团组织的创新创效活动与企业研发部门不是竞争的，而是相互协作的，是一个系统的两个层次，于是便产生了二者如何协调运作的问题。这实质上是一个工作机制的问题。

三、创新创效活动工作模式

要解决这个问题，必须清楚地认识到企业的创新、研发体系是一个系统工程，它的根基在于整个企业组织成员的创新，没有"全民"创新，企业创新体系就成为无源之水，团组织参与企业创新体系也是大势所趋。在这一认识基础上要进行创新体系的流程优化，消除组织间的冲突，建立一种"分销渠道"模式。

分销渠道是一个市场营销概念，原意指商品从生产领域转向消费领域所经过的路线和通道。它有两层含义：一是指把商品从生产者转送到消费者手里的所有经营环节或经营机构。另一层含义是指商品实体从生产者到消费者手里的运输储存过程。前一层含义是指一些机构组织，是反映商品价值形态变化的经济过程。后一层含义是一种活动，是反映商品实体运动的空间路线。分销渠道策略就是对这两层含意所涉及的内容进行决策。由此可知，企业的分销渠道由经营环节或机构与商品的流通共同组成。经营环节与商品的流通是相辅相成的，没有商品的流通，经营环节就失去了存在的理由，而没有经营环节，商品的流通就失去了依托。

要建立团组织创新创效活动的"分销渠"，首先要把研发过程看成一种"商品"的流动过程，即把科研课题，技术改造和产品开发项目看成"商品"。在这些"商品"由市场调查、选题、技术选择、项目方案、论证评估到最后转化投产的过程中经历了一个空间、时间及价值形态上的变化过程。具体说来就是：

1．机构组织、价值形态变化的过程。这是分销渠道的第一层含义。由于企业创新是企业多个职能部门多方参与的，从市场调查，选题，技术论证，项目方案，效益评估到投产经历了营销部门、技术部门、生产部门及财务部门等多个环节。在这一过程中由于研发从设想到实际转化，从评估效益到资金收入便发生了价值形态上的变化。所以，青年科技创新创效活动必须把自身作为企业创新体系的一个环节，参与创新价值的转移与形态的变化，同时青年科技创新创效活动自身也要建立多个机构环节并实现内部的价值的转移与形态的变化。

2．实体运动的过程。这是分销渠道的第二层含义。对于创新创效活动来讲，就是研发项目本身从一个阶段到另一个阶段的转化过程即研发工作本身的不同发展阶段，即项目流程。研发工作包括立项、技术论证、产品开发、工艺设计、试制鉴定、技术的标准化、操作规范及生产连续化等阶段。因此，一方面创新创效活动可以根据研发工作的不同阶段有针对性的开展工作，另一方面创新创效活动自身必须有一个完整的研发工作程序，主要包括：调查阶段、构思创意阶段、构思创意的筛选阶段、新产品开发决策阶段、产品设计和工艺准备、新产品试制、评估鉴定、市场开发8个方面，形成一个完整的项目流程和方案。

由此可知，创新创效活动的分销渠道由研发环节（职能部门）和项目流程共同组成。研发环节（职能部门）与项目流程是相辅相成的，没有项目流程，研发环节（职能部门）就失去了在技术创新体系中存在的理由，而没有研发环节（职能部门），项目流程就失去了流动转化的依托。

弄清了"分销渠道"在创新创效活动中的两层含义，便会认识到活动的分销渠道建设就是要抓住"环节"和"项目流程"两个关键。团组织在建立创新创效活动分销渠道的过程中，必须要使这个渠道具备以下几个功能：

1．辐射功能。即创新创效活动的分销渠道的每一环节都具有向外辐射的功能，并尽可能延伸，形成多道环节的联系。也就是说，参与创新创效活动的组织、团队、个人还可以建立创新创效活动的下一级分销渠道，这样便形成了多级分销渠道，使创新创效活动的工作机制更加丰富，充分发挥团组织的群众基础把各种层次的创新活动都纳入其中，形成范围宽广的覆盖面。但注意要以企业的经济效益为辐射的中心和起点。

2．连续功能。即要促使技术创新连续不断地顺利通过一系列环节，尽快形成产业化。创新创效活动的分销渠道环节要与企业研发工作有效而积极地配合，消除创新流程中的各种滞留与脱节，使企业的研发工作顺畅地完成，以争取到有利地市场时机。在此，创新创效活动成为技术创新流程中的剂与助推器。

3．配套功能。即具备相应的配套条件，能确保创新与创效顺利转移的功能。企业的创新归根结底是通过新技术的成果转化为企业带来的竞争力。在技术的转化过程中牵涉到资金、研发、生产、人事、营销及至宣传等环节，团组织的创新创效活动要想转化为实际生产力必须建立资金渠道、生产渠道、研发渠道、人事渠道、营销渠道及宣传渠道等多个配套环节，使得创新创效活动顺利开展有着强有力的组织保障。

4．效益功能。即分销渠道应具有耗费小、收益大的功能。产出投入比的最大化是创新追求的目标。因此创新创效活动选择分销渠道时应注意投入的经济合理性、运行的成本及产出的效益，这也是团组织掌握的资源有限这一现实决定的。

综上所述，建立创新创效活动的分销渠道目的在于，一是要使创新创效活动本身成为企业技术创新体系诸多环节中的一个环节，并融入到具体的研发项目流程中。这样，不仅使得创新创效活动能合理的参与企业技术创新体系，而且也使得企业技术创新在这个环节的协助下得以更加顺利地实现；二是要建立创新创效活动自身的机构组织（即多个环节的集成），并且要使活动的研发工作形成一个完整的项目研发程序和方案（即项目流程）。如果通过机构组织和项目流程的相互配合，使得创新创效活动趋已完善，便会使创新创效活动能更好、更有效的参与企业技术创新，并且也会大大促进企业技术创新的进程。这是一个相辅相成的过程，但最终还是要归根于使企业技术创新成果向产业化转化这一点上。

四、活动载体的提升

青年科技创新创效活动的开展必须要有机融合在企业研发体系中，必须要作为"分销渠道"紧紧围绕企业创新体系开展工作，否则便失去了其存在的价值。但作为共青团组织主导开展的活动，青年科技创新创效活动也有着它的一定独特性，就是一定要体现团组织的主导作用，体现青年特色。

团组织工作的优势是活动。目前，共青团组织开展的与创新创效有关的活动载体主要是"四个一"，"五小"，"QC"，岗位能手和文明号活动。这些活动对于企业技术创新体系中成果产业化，并最终转化为效益收入的要求是不能满足的，还不能很好地解决青年科技创新创效活动在实现目标的过程中所面临的问题。哪些问题呢？正如前述所论，创新创效活动建立的分销渠道的目的就是使青年科技创新创效活动在机构环节和项目流程的相互配合下，通过自身的完善促进企业技术创新创效体系的顺利实现。由于现代企业的科技创新是以市场为导向，最终以成果的产业化并创造利润为目的的一个完整的流程。这一流程在市场、人事、资金、设备等多个环节的流动过程中会产生一系列问题如融资方式、管理团队的构成、市场推广、设备方案、效益评估等，"四个一"、"五小"、"QC"，岗位能手和文明号活动不适应创新创效活动的总是所在，它们解决的往往只是技术创新流程中的一个或几个问题，对于整体问题的解决是力不从心的。

因此，在设计创新创效活动载体时，要在分析活动内容的定位、工作流程的基础上，明确活动载体的目标。根据本文阐述的"分销渠道"理论，理想的创新创效活动载体应该充分遵循"分销渠道"的两层含义及四大功能。

1．强化技术创新主体的内动力。企业技术创新的主体是企业员工，尤其是那些具有较好的条件、创新的欲望或对创新有很大影响力的企业家、技术人员和生产工人，他们是企业技术创新的内在动力。因此，活动载体的设计要能更好地动员组织引导企业职工参与创新实践，奠定坚实的群众基础。尤其是必须努力把更多的青年与团体纳入创新创效活动"分销渠道"的环节构成中，广泛发动不同专业、不同层次的青年积极参与，以此建立多级分销渠道，并不断向外辐射，最大限度地扩大活动覆盖面，形成一种既有"精英式创新"又有"群众性创新"的工作局面。这就是分销渠道的辐射功能。

2．促进技术创新的产业化进程。面向企业的经济建设，加速技术创新成果向现实生产力转化，是推动技术创新的关键环节。创新创效活动载体要运用市场机制，利用分销渠道的连续功能为青年的技术创新成果转化提供有效的服务。

3．建立保障机制。利用分销渠道的配套功能建立一整套活动载体的保障体系。首先是组织机构。要成立以企业党政领导牵头，团组织具体协调，有关职能部门共同参与的组织管理机构，以使活动最终能成为企业的行为，尤其在成果的产业化方面。其次要健全评估体系。围绕创新实践，突出创新效果，制定科学的效益评估标准，成立评估考核机构，组织成果效益评估考核和认定。第三，要建立物质依托。把创新创效活动纳入企业技术创新工程争取企业科技开发经费支持，为活动载体乃至活动本身的开展提供必要的资金保证。第四是建立人力资源开发体系。活动载体的设计要让参与的青年通过参加活动在实际工作中得到锻炼、培养、考察和选择，从而建立一个高效的青年人力资源开发机制。第五是要建立激励机制。市场的优厚回报是以市场为导向的，因此激励机制必须与市场回报挂钩，使得创新主体在管理者的鼓励和可获得的利益的刺激下产生创新动力。

4．追求高效的利润回报。企业创新的最大动力来自对利润的追求。因此，项目的产业化前景和能否产生较好的经济效益是作为一个重要指针决定着创新创效活动的命运与前途，所以载体的设计必须以市场为导向，以创造高效益为目的。在活动载体的设计过程中一要注意要利用技术经济分析理论对项目本身的经济合理性进行评估。二要对活动载体的运行成本进行优化。三要在创新项目的产业化取得效益后，要建立一种合理的投资回报机制，以使活动能够有充足的资金来源而得以良性循环。

第3篇：校庆纪念范文

尊敬的各位领导、各位来宾、各位校友、老师们、同学们：

大家上午好！

秋风送爽，丹桂飘香；金秋九月，满载收获，播种希望。在全国人民满怀希望喜迎党的十胜利召开之际，我们迎来了关庙中学建校四十周年这个光荣而美好的日子！

今天，是个欢聚的日子——关心和支持学校发展的领导、朋友来了，从母校毕业的学子们回来了！

今天，是个喜庆的日子——新朋老友相约母校，共同庆祝关庙中学四十岁生日！

今天，是个分享的日子——园丁学子齐聚一堂，共同追溯分享近半个世纪的芬芳！

今天，更应是个感恩的日子——我们在校园举行俭朴而又热情的庆典，共同回忆曾经的关怀，共同回顾岁月的甘甜，共同点燃青春的激情，共同描绘未来的蓝图。

借此机会，首先请允许我代关庙中学全体在校师生，向出席今天庆典的各级领导、各位来宾，向曾经在关庙中学这块热土上辛勤耕耘的校领导、老同事，向热情关注、支持母校教育事业发展的历届校友，向长期支持学校发展的社会各界人士，致以最热烈的欢迎和最诚挚的谢意！

1972年元月，随着社办中学热潮的兴起，关庙中学应运诞生了！四十年风雨沧桑，四十年奋斗不息。从建校之初的艰辛创业，到在改革开放春风里兴校之路的探索，从新世纪教育改革大潮中强校之略的制订，到“教育强市”“教育强区”发展战略的实施。四十年来，学校始终担负着播撒真知、传承文明、树德育才、科教兴国的历史使命。在党的教育方针指引下，她从一株幼苗长成一棵充满生机的大树，根深叶茂，桃李争荣。四十年来，学校已培养初、高中毕业生数以万计，为国家和地方输送了大批高素质的建设人才。他们中有受人尊重的科技人才，有造福一方的党政领导，有保家卫国的人民卫士，有引领一方的商海精英，更有许多默默无闻、埋头苦干、无私奉献的普通劳动者。

今天，在这样一个喜庆而值得纪念的日子里，我们抚今追昔，感慨万千。衷心感谢各级领导、各界人士——是你们数十年如一日的热情关爱和大力支持，为关庙中学的发展和腾飞创造了良好的精神和物质环境；衷心感谢关庙中学的历任领导——是你们以远大的目标，执着的精神和卓有成效的工作，为学校的发展打好了基础，为关庙中学的未来辉煌构筑了坚实的平台；衷心感谢曾经在此工作过的所有教职员工——是你们以无私奉献的敬业精神培养和影响了一代又一代，为关庙中学人才的辈出，声誉鹊起立下了汗马功劳；衷心感谢关庙中学的历届校友——你们无论身处何方，从事何种工作，担任何种职务，都积极投身社会，拼搏进取，勤奋工作，诚实做人，你们以关庙中学人特有的朴实严谨受到高校和社会的欢迎，为母校赢得了声誉和好评；衷心感谢关庙中学现在的各位同仁DD学校的发展壮大，有着你们辛勤的汗水，学生的点滴成长进步，有着你们谆谆的教诲。你们用崇高的情怀，铸造了能体现学校精神的一座丰碑，你们用坚实的脊梁，撑起了能象征学校发展的一片蓝天！

四十年薪火相传，四十年力铸辉煌。学校在上级领导和社会各界的大力支持下，始终坚持“尚德立志，笃学进取”的校训，形成了“惜时守纪、勤奋进取”的校风，“敬业奉献、求实创新”的教风和“乐学善思、志存高远”的良好学风，锤炼了一支高素质的教师队伍，坚持以学生发展为本的办学理念，大力实施素质教育。打造了一所“学生管理严，人文素养高，学习氛围浓，生活环境好”的农村普通中学，积极探索适应新形势要求的学校教育教学管理的改革新路，充分挖掘学校各方面办学要素的潜能，学校物质文化、制度文化、精神文化建设取得了显著成绩。教育教学质量不断提高，学校声誉与日俱增，特别是近几年的发展，更是一步一个台阶，一年一个辉煌。学校先后获得区级“高考先进单位”、“校本教研示范校”，市级“素质教育优秀学校”、市级“卫生先进单位”、市级“绿色校园”、市级“园林式校园”， 省级“家长示范学校”、省级“文明校园”等荣誉称号。

薪火相传，教泽绵延。悠悠岁月留下了关庙中学人振兴教育，矢志不渝的艰难步履，风雨沧桑留下关庙中学人勇于开拓、不断前行的光荣历程。关庙中学人凭着冲天的热情，不懈的努力，深入的钻研，在教育教学工作中取得了丰硕成果。教学质量稳步提升。2000年我校初中升学考试成绩位列关庙老区之首。2003年“三试合一”考试，多个学科人均成绩进入全区前十位，尤其是近十年来的高考，一年一个台阶，取得了令人振奋的成绩，去年和今年高考连续两年超额完成了区局下达的目标任务。区教体局先后两次到校祝贺，送来了贺信和奖金，全校教职员工深受鼓舞，干劲倍增。

在注重狠抓质量的同时，近十年来，学校多方争取资金，加大硬件建设力度，努力改善办学条件。先后投资近千万元，修建了教师宿舍楼、综合实验楼、学生公寓楼、行政办公楼、水冲式厕所，新建了微机室、多媒体教室、电子备课室、图书阅览室、音乐美术室、理化生实验室。硬化、亮化、绿化、美化、净化校园，使得学校面貌焕然一新。

在未来几年里，学校在狠抓管理不断提升办学质量的同时，将进一步改善办学条件，今年将修建围墙，投资451万元的餐住楼即将动工，增补的63万元的校安工程也将开工建设，2013年，拟建塑胶跑道，标准运动场，翻新高中部教学楼，让教室设备进一步现代化。我们将努力创建省级标准化高中，力争建成江北片区省级示范初中。这些目标的实现，需要我们全校教职员工付出艰辛的劳动，同时更需要各级领导、各届校友及社会各届人士的热切关注和大力支持。

40年，或许只是一个短暂的历史瞬间，面向未来，站在新的起点，我们深感农村基础教育任重而道远。学校管理有待进一步规范，教育教学质量有待进一步提高，校园基础设施有待进一步完善。我相信，我深深地相信有各位领导、各界人士、各位校友一如既往的关心和支持，我们的未来不是梦！不久的将来，一个芳草鲜美，落英缤纷，环境优雅，人文和谐的现代化的校园定会展现在这片土地上。我们将肩负起时代赋予的使命，解放思想，与时俱进，深化改革，开拓创新，以未来辉煌前景为动力，以培养祖国建设人才为目的，秉承以德治校依法执教的光荣传统，牢记神圣使命，争一流的办学条件，建一流的教工队伍，求一流的学校管理，立一流的校纪校风，创一流的教育质量，育一流的现代人才，为地方经济建设和社会发展培养更多高质量的人才，为每一个学生的健康成长做出更大的贡献。

第4篇：校庆纪念范文

亲爱的老师、同学们：

大家好！

窗外寒风凛冽，室内喜气洋洋，又是一个丰收的十二月！在企盼的激情里，在捷报频传的喜悦中，洪泽外国语中学迎来了五周年华诞。值此喜庆时刻，我谨代表西安翻译学院，向几年来为了洪泽外国语中学的发展勤勤恳恳工作的全体教职员工们，为了洪泽外国语中学的荣誉而刻苦攻读的全体学子们，表示崇高的敬意和衷心的感谢！

斗转星移，岁月沧桑。风风雨雨中，洪泽外国语中学走过了五年的光辉岁月。五年风雨浸润流岚岁月，积淀下五年的沉沉履步，五年峥嵘穿透纯净书声，抒写出五年的精彩华章。五年的拓荒播种，这里已成为一片沃土，一株株幼苗茁壮成长，桃李成荫，春华秋实；五年的锲而不舍，这里已成为人才的摇篮，一批批学子走出校门，报效祖国，服务社会；五年的上下求索，这里已成为洪泽湖畔璀璨的明珠。

发展为第一要务，借《民办教育促进法》的颁布和洪泽县教育强县的东风，洪外人抓机遇而添动力，顺时势而登高楼，于20xx年晋升为淮安市重点中学，20xx年成为江苏省示范初中。在洪外师生的共同努力下，洪外形成了“认认真真读书，堂堂正正做人”的校风.中考成绩捷报频传，高考本科年年攀升

五年艰苦求索，彪炳千秋；五年花繁果硕，绚丽夺目。洪外3600名师生员工同舟共济，用“团结拼搏、开拓创新、知难而进、敢于争先”的洪外精神谱写了一部辉煌的史诗，铸造了洪外今天的荣耀。感谢我们的老师，是他们用智慧与汗水催开了满园蓓蕾；感谢我们的莘莘学子，是他们用成功与喜悦为母校赢得了辉煌。

回首往昔，我们骄傲；展望未来，我们向往；恩承荫庇，我们感激；承前启后，我们深感任重道远。往事如歌，未来如诗，满载五年的坚韧不拔，我们勇敢前行，未来在脚下延伸，我们的内心因憧憬而轻盈，我们的神情因期待而凝重，如椽大笔写不完激情岁月，千言万语抒不尽满腔深情，长歌豪迈待我们挥斥方遒。望我洪外人能继续植桂培兰不仰千种绿，栽桃育李尤钦万顷材。

成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。在新的岁月里，在新的征程中，我们将紧紧把握时代的主旋律，狠抓“三风”建设，积极推进“名师”工程，并继续深化新课程改革，大力推进素质教育，向着“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造洪外品牌、创办特色学校、培育一流人才”的目标迈进。争取更大成绩，报答远在西安的丁院长对家乡父老的拳拳之心.

第5篇：校庆纪念范文

关键词：高校；青年志愿者；激励机制

一、建立与完善高校青年志愿者活动激励机制的必要性

（一）是在全社会倡导志愿者精神的需要。

高校青年志愿者是志愿者活动的主力军，志愿者行动符合社会主义价值取向，而建立针对青年志愿者活动的激励机制有利于志愿精神在更广泛的社会领域里得以提倡。

（二）是青年志愿者活动规范化、制度化发展的需要

高校青年志愿者活动在我国尚未十分成熟，高校青年志愿者活动规范化、制度化是探索志愿活动组织形式的重要内容。建立激励机制能保证高校青年志愿者服务活动长期深入的开展下去。

（三）是对大学生追求自我价值的认可和赞许的需要

当代大学生强调自我，主张个人奋斗，追求自我价值的实现。这个角度来看，对青年志愿者行为和思想的认可与赞许，是一种较高层次的激励，能够激发志愿者更积极的行动。

（四）是体现志愿者创造的劳动价值的需要

高校青年志愿者所开展的各种形式的志愿活动，创造了巨大的精神价值和劳动价值。激励机制的建立能起到精神激励的巨大作用，在客观上也体现着对志愿者创造的物质财富的尊重。

二、目前高校主要的几类大学生志愿者服务激励机制

（一）荣誉式激动

这种激励方式主要是学校选出一定比例的志愿者作为“优秀志愿者”等进行表彰。这种激励主要是激发大学生志愿者服务社会内在需求。

（二）有偿式激励

这种激励方式主要是学校将参加大学生志愿者服务作为评定优秀学生及各种奖学金等的加分指标。另外，还有参与政府政策补贴和扶持的志愿者服务项目，对家庭条件比较困难的大学生也有较大的吸引力。

（三）专业实践极炼激励

这种激励方式主要是大学生志愿者以自身的专业背景为基础，选择参与和专业相关的志愿者服务，丰富自己的社会实践履历。

上述激励方式归纳了部分高校的做法，但目前高校尚没有制定统一的大学生志愿者实施意见或条例，在执行过程中随意性很大。

三、大学生志愿者服务激励机制存在的问题

（一）荣誉式激励下服务意识受挑战

现今有的大学生志愿者为了被评为优秀志愿者早已背离志愿活动本身。无私奉献的精神被利益所替代，违背了志愿者的初衷和真正的志愿者的内在需求。

（二）有偿式服务导致大学生志愿者活动冷热不均

在大学生志愿者服务活动项目中有一部分是国家扶持或单位补贴的金额有较大的差距，导致大学生参与活动的投入程度不尽相同。

（三）校方强行挂钩引发违心志愿”

志愿者服务强调的是个人自愿服务社会。但有些学校简单机械地将其作为评定奖学金等的必备条件，导致部分学生的内心精神需求没有真正被激发出来，志愿者服务的质量得不到有效保证。

这些问题的发生，其根源在于许多高校没有建立和完善合理优化的大学生志愿者服务激励机制。

四、完善大学生志愿者服务激励机制的建议

（一）建立科学可行的评估体系

对志愿者活动进行评估考核的目的是定期检查志愿者服务的效果，要充分考虑到服务的内容、方式等因素，尤其要注重志愿服务的时间和质量方面，既达到对志愿活动管理的规范化，又达到志愿活动的科学化。

（二）在评估体系基础上将志愿者服务数据化

各高校建立志愿者服务数据库，将在校生进行的志愿服务数字化（用志愿额度表示），并将此数据库公开化，作为毕业生志愿活动评定的数据化标准，以此激励在校大学生投入志愿活动的热情。

（三）要不断加大内、外激励的力度

内激励源于志愿者对参与活动产生的内在满足感，而外激励则是志愿者因志愿服务的成绩而受到表扬、嘉奖、宣传。内、外激励相辅相成，共同促进志愿活动不断向规模化推进。高校要在青年志愿者的活动中加强与地方政府、团组织的联动，共同致力于推动这项活动的深化。（作者单位：黑龙江大学东语学院）

参考文献

[1]胡蓉.我国志愿者激励机制探讨，成都教育学院学报，2006.1

[2]陈瑛.对大学生志愿活动机制的几点思考[J].福建工程学院学报，2006.4

第6篇：校庆纪念范文

【关键词】高职院校 青年教师 激励措施

激励作为高职院校人力资源管理的重要手段之一，能够有效促进高职院校人力资源管理效用的发挥。激励的目的是满足高职院校青年教师的各种需求，使青年教师得到物质满足以及精神享受。有效的激励能够显著提高青年教师的工作积极性，从而提高高职院的工作效率，进而推动高职院校的长远发展。可见，如何采取恰当的激励措施以最大程度地激发青年教师的创造力对于高职院校发展有着重大的意义。

一、高职院校中存在的激励问题：

1、激励方式单一

在高职院校青年教师管理过程中，绩效考核是一项非常重要的工作，因为一套符合高职院校实际、可操作性强的绩效考核制度可以充分肯定青年教师在完成教学任务中所体现的价值，而且能够作为高职院校绩效奖金、职称评定、工作调动的重要参照，以此能够营造公平、公正的高职院校教学工作环境，产生积极工作的向心力，促进高职院校青年教师管理的工作开展。一部分高职院校的青年教师绩效考评机制不完善，导致青年教师工作积极性下降、科研效果不高，加强高职院校青年教师的评价标准和考评程序，并将考核结果与青年教师绩效奖励紧密结合在一起，不仅可以从定期的绩效考评中发现青年教师工作中存在的问题，还可以使奖金分配更加公平、合理。

2、培训体制不完善

第一，教育培训不到位。首先，高职院校对青年教师的培训还缺乏正确的培训观念。一些青年教师培训观念较差，对于学院安排的培训任务总是抱着敷衍了事的态度，培训的效果往往十分不理想，并没有实际提高青年教师的业务能力，所以要保证培训效果，剔除这种传统的观念是十分必要的。一些中层管理人员在实际执行时还是存在着思想上的不重视，认为培训就是走走形式，对实际教学工作起不了太大的作用。其次，高职院校的培训体系不健全。在培训中过于重视青年教师专业技能的培训，而对于青年教师的综合素质的培训却较少。最后，培训效果不理想。高职院校当前对于青年教师培训工作仅仅关注培训活动的安排和组织，对于培训效果的考察也主要是对培训过程中青年教师的表现以及培训讲师的表现等方面进行的，而高职院校对于青年教师在接受培训后的综合素质和专业技能是否有所提高、提高了多少却很少有关注的。

3、缺乏对青年教师的职业生涯规划

高职院校当前在青年教师晋升机制上还存在诸多问题，其本质原因就在于高职院校缺乏对青年教师的职业生涯规划。青年教师的职业生涯规划应该是建立在高职学院发展目标和个人发展目标的基础上，通过帮助青年教师建立职业生涯规划，使青年教师明确自身未来的发展方向。

二、高职院校对青年教师应采取的激励措施：

1、采取综合激励方式

高职院校应该采用综合激励方式，兼顾各层次青年教师需求。有些青年教师刚刚到教师岗位，对教师职责和教师专业能力不强，就应该以努力培养专业技能为主；有些青年教师虽然年纪不大，但是在教师岗位任教很长时间，那么就应该以建立优劳优酬的分配制度为主；制定科学的综合激励方式，是提供教师教学工作效率的重要保障。

2、建立绩效评估测试体系

目前，高职院校应该在青年教师工资、奖金福利、青年教师晋升等环节建立统一、科学的标准。首先，高职院校要重视对青年教师的绩效考核，建立完善绩效考核实施制度，一切按照规章制度执行，营造公平、公正的教学工作环境；其次，高职院校应该对青年教师设立规范的绩效考核细则；再次，要将工资核算、奖金发放、职务晋升标准、工作调动和辞退的具体标准完善，形成统一、专业、有序的绩效考核机制；最后，绩效考核必须设立反馈机制，在长时间的绩效考核工作中不断地发现问题、总结原因、吸取经验教训，以不断完善高职院校的绩效考核机制。另外，高职院校还应该增加绩效考核监督机制，及时公开奖金发放情况和员工晋升情况，切实执行绩效考核实施办法，形成良性的竞争环境，激励在教学工作中表现突出的青年教师，帮助在工作中表现不如意的青年教师，形成积极工作的教学工作环境。

3、完善高职院校培训机制

首先，加强对培训工作重要性的认识。正确认识培训工作的重要性是完善高职院校青年教师培训工作的第一步，主要表现为高职院校管理者和青年教师在思想上和态度上的转变以及高职院校对培训工作经费的投入。高职院校管理者要对青年教师加大培训力度，给予高度重视，要从高职院校未来发展看到对青年教师培训的重要意义。要放眼未来从长远考虑。另外，高职院校应该加大培训费用的投入，正确认识这种前期投入的潜在价值。对青年教师的培训是提高高职院校整体教学工作水平的重要方法，前期的必要投入所得到的后期回笫欠浅7岷竦模正确认识培训的作用，加强并落实青年教师培训经费，才能改变高职院校培训的现状。其次，完善培训体系。第一，做好培训需求分析，要对不同部门、不同岗位的青年教师的培训需求进行了解，掌握他们所亟需提高和改善的问题，然后针对性地设置相应的培训内容和培训课程，从而提高培训效果。第二，高职院校要出台相关的政策鼓励青年教师将培训内容用在工作中，可以给予一定经济上的支持和鼓励，在政策环境上帮助青年教师敢于进行理论到实践的探索。最后，采取措施提高培训效果。高职院校应该积极拓展多种形式的培训方法和培训手段，可以借助先进的科技辅助培训的过程，以提高培训效果。

参考文献：

[1]刘庆富.电力施工企业人力资源管理中员工激励的问题分析及其改进措施[J].中国市场，2014，（49）：112-113.

第7篇：校庆纪念范文

手机妈妈脱颖而出

从2010年9月开始，淘米佣、神奇保洁王、快活人多功能健身王等一系列新颖、实用、经济的产品陆续出现在本刊中。这些产品不但本小利大，且受市场认可和消费者的青睐。其实，这些俏销商品的货源，都是来自同一个厂家――广东加美五金塑胶厂。

加美五金塑胶厂，成立于2005年8月。2009年1月，正式与香港五根毛新奇特用品厂合并，创始人兼总经理名叫彭润华。彭润华绝对称得上是一位创业英雄。1976年，出生于江西省南康市一个小乡镇的彭润华，在读初中时父亲就因病去世了。家里的经济来源断了，一家的生活重担落到了年仅14岁的彭润华身上。彭润华仅仅读到初二就辍学了，到县城的粮油店做送货员。1997年，21岁的彭润华南下打工，来到广州。正逢广州大发展时期，他在一个建筑工地学会了一身本领，砌墙、刷灰、贴砖样样精通。2001年，彭润华进入了广州一家房地产销售公司，凭着自己的努力，颇得高层领导的认可和重视。

彭润华是个有远见、有理想的年轻人，他深知给别人打工永远不是长久之计。于是2003年，彭润华拿出自己近13年的积蓄，成立了广州市中浩地产置业有限公司，凭借良好的经营，发展了好几家连锁店。2005年8月，彭润华又成立了加美五金塑胶厂，专业代加工各类五金塑胶产品。2009年1月，加美五金塑胶厂正式与香港五根毛新奇特用品有限公司合并，开始自产自销，并推出系列家居日用、健身娱乐、电子科技产品。目前所生产的分离器、洗锅刷已在全国占据高达60%的市场，并且出口东南亚、美国等外销市场。本刊曾报道的快活人多功能健身王的商宁季林、崔化仁；淘米佣的商刘文平；神奇保洁王的商龚芬等，都靠着彭润华整合的俏销商品发财致富的。

2010年9月，彭润华又推出了一款更新颖、更实用的产品――手机妈妈！

手机妈妈，自动伸缩回卷式防盗，防止手机被盗、丢失、摔落、遗忘、牢固耐用。它美观精巧，可以把手机卡在衣服口袋里、裤子口袋里、手提包、背包等地方，使用非常方便。手机妈妈，不但可以用于手机，钱包、车钥匙、照相机等贵重物品均可使用，价廉物美，市场价仅卖8元。手机妈妈送人、自用，都是一种聪明的选择！送给心爱的他（她）还能显出你细致入微的爱心呢！

轻年小伙儿销售手机妈妈

轻松创业把车开回家

“花几元钱为您的手机配个妈妈吧，是不是经常手机被偷了您还不知道呢？是不是坐车或工作时手机掉了也不知道呢？您试过手机丢进厕所吗？手机丢了也许不值什么钱，但个人信息与通讯信息的丢失让人更头痛，为您的手机配个妈妈吧，它将像母亲爱护小孩一样保护着您的手机，让您的手机万无一失！”这是每天在海南省白沙县华联商场门口，都会准时响起的叫卖声。叫卖的年轻人名叫尚扬，是今年1月份加入手机妈妈经销团队的。当时在网上看手机妈妈的广告时，尚扬就认定了手机妈妈这个产品。因为他查阅了一些资料：目前全国手机用户已突破12亿人，手机已成为了人民生活中必备的通讯工具，人手一台手机的时代已经来临。随着手机用户的增多，手机盗窃案也随即增加。2010年我国手机盗窃或丢失案已达1亿多单，而且破案率极低。手机丢了，随之而来的是个人信息的爆露，通讯信息的丢失，给人民生活带着极大的不便，所以手机防盗、防丢类的用品也将成了人民生活的必备用品，而手机妈妈的问世，必将畅销于市场，做这类生意的商家也将成为新一代的商业传奇。

手机妈妈批发600元一箱，一箱有260个产品。但厂家现在在搞活动，所以一次性拿3箱直接返还200元现金，送一个价值70元的宣传展架，还包运费发货。这样算起来就相当于县级的价格了，白沙县有近30万手机用户，3箱货才780个，所以尚扬首次就拿了三箱。拿到货后，尚扬首先自己摆摊卖，当天只摆了3个小时就卖了122个手机妈妈，算一算利润竟然有近600元，相当于200多元一小时，而自己在厂里上班才5元一小时。尚扬信心大增，第二天按照营销方案把产品铺进了5家手机店，2家饰品店，2家手机维修配件店。很快3箱货就没了，尚扬立即签订了当地的市级，辞去了原有的工作，早上与晚上就摆摊销售，中间的时间就去跑业务，跑批发。幸运的尚扬还找到了金立手机当地的总商，并谈成了合作，首次就定了3000个，这一单就挣了5000多元。接着尚扬又在华联商场门口租了一个长期摊位，还请了一个员工。

也许尚扬是幸运的，但也少不了他的执着与努力，2个月时间，尚扬就买了一辆小车，现在哪里有展销会，哪里需要补货，他就开着自己的小车往哪跑。

地址：广州市荔湾区芳村西朗微八商务楼702室

电话：020-22076505

23359850

第8篇：校庆纪念范文

碰瓷出现新变种，事先将右手小指指骨打成骨折，两次以摔伤为名对店家讹诈，因为到同一家医院被同一位医生看病，结果被看出破绽。3月17日，广东人陈盛全在22岁生日当天，与两名同伙一起被东城警方抓获。 

广东人陈盛全在深圳打工结识了张义和李兆斌，3月13日三人乘火车到京，陈盛全接受了两个同伙的损招，将右手放在椅子上用一根棍将右手指指骨打成骨折，以碰瓷的方式去赚钱。14日晚6时许，三人来到王府井一家“狗不理”包子店，发现刚擦完的地板很滑，于是张对陈说，“你去点些东西，然后滑倒说手摔伤，咱们可以向店里要‘赔偿金’了。”陈盛全“摔倒”后，店方将陈送到协和医院检查，并打了石膏固定。最后店家拿出1500元人民币来息事宁人。 

同伙数落陈盛全装得不像，才分给他100元钱，陈盛全当晚拆了石膏，17日中午12时左右，三人选择了王府井一家麦当劳，在二层吃了些东西后，陈盛全故伎重施，下楼时佯装滑倒。店员赶紧陪陈盛全来到上次看病时的协和医院。凑巧的是，在医院骨科诊室，还是上次看病的大夫接待了他们，“上次摔的就这个地方，这回怎么还是这儿，还有石膏怎么这么快就拆了？”麦当劳店员起了疑心。当天晚上，王府井大街派出所领导知道了这件事，一边派民警了解各种情况，一边盯着和店家讨价还价的三个人，当三人拿着诈来的2000元钱向大门走去时，民警出现在他们面前。

第9篇：校庆纪念范文

【关键词】小学语文；朗读；感情；训练

The feelings of the lower primary students' language reading training

Wang Ping

【Abstract】Reading aloud is an important basic skills in language teaching， the feelings read the text to help deepen students' understanding of the text， its been emotional nurturing， so as to achieve the teaching of reading aesthetic sense of music， sense of language， emotional harmony and unity.

【Key words】Primary language； Reading； Feelings； Training

朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语言的艺术，朗读过程中要发挥“有声语言”的艺术作用，使学生深刻体会到作品的思想内容，从而打动学生的情感。

在朗读中引导学生推敲课文（包括词句，段落，篇章）的含义，情调，韵味，想象作者写作时的心情和情绪。虽然读的是作者的语言，但其中包含了学生自己的主观感受，毫无疑问，这大大有助于对课文的理解和体味。朗读还是培养语感的一种好方式。古人云：“读书百遍，其义自见”。通过朗读学生感受作者遣词造句的准确，鲜明，形象，掌握语言的结构美，音韵美，节奏美等，使其对字、词、句获得整体的感知。增强学生对语言的敏感性和鉴别力。在平时的教学中，我注重对学生朗读能力的培养，注意激发学生朗读时的情感。

1. 要读得好，有感情地读，首先要会读，读得正确，读得流利

课堂40分钟，我们所要完成的任务是很多的，时间是非常紧促的，我们利用课堂让学生熟悉课文，对学生作适当地指导是可以的，但如果完全凭借课堂的时间，让学生把课文从不会读到会读，从会读到有感情地读，这是比较困难的，基本上也是很难实现的。这除了时间的原因外，还有现在的课文大部分已有一定的难度，比较长，和学生个体之间水平的差异。因此，我注重让学生在课前的朗读预习。在课堂上我又通过听录音，范读等，给学生一个初步的整体的印象。再让学生结合读课文自由学习生字，为学生正确地朗读课文打好基础。然后给学生充足的时间和机会，让学生自由读，小组读，比赛读等，使学生把课文读通，读正确，读流利。为学生有感情地朗读课文打下轧实的基础。

2. 把感悟到的说出来，点破那一层蒙笼的情感之纱

在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课文的情感的体验是不足的，而且水平也是不一样的。因此，在教学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感地体验，使那些对文本中的情感体验不够明了，或暂时还没有体会到的学生有一种豁然开朗之感，有利于全体学生把这一情感更鲜明地表现出来，为感情朗读课文指明方向。

3. 创设情境，宣染气氛

情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，在班级里宣染适当的气氛是非常必要的。例如：让学生看课文的动画展示，介绍一些课文的时代背景，请学生分角色朗读或演一演，也可以请学生说一说或想象一下类似情况下的心情感受，当然，教师的感情朗读是一种有效而常用宣染气氛、感染情绪的好方法。

4. 教师发挥领头羊的作用

学生特别是低年级学生他们的朗读技巧、朗读能力是比较欠缺的，但他们的模仿能力和表现欲望是特别强的。因此，教师应注重范读的重要性，发挥在朗读时的领头羊作用。