光盘行动的来源精选(九篇)

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第1篇：光盘行动的来源范文

1、光盘行动是倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物。

2、光盘行动由一群热心公益的人们发起，光盘行动的宗旨：餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯，而不要只是一场行动。不只是在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，在食堂按需打饭，在家按需做饭。正在发起的“光盘行动”，试图提醒与告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即便时至今日，珍惜粮食，节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：光盘行动的来源范文

1、勤俭节约是中华民族的传统美德。节约粮食不仅是自身良好素质的体现，也是社会道德的制约。爱护珍惜粮食，一粥一饭当思来之不易。光盘行动的践行有助于社会主义精神文明的建设。

2、光盘行动的践行有助于保障民生，解决温饱，维护社会稳定和谐。现如今，世界各国粮食紧张，节约粮食即是解决了大众人的温饱，有利于中国梦的实现。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：光盘行动的来源范文

2、尽量使用公共交通出行，少用私家车，做到节能减排；

3、积极践行“光盘行动”，减少粮食的浪费；

4、减少一次性餐具与塑料袋的使用；

5、合理利用纸张，减少纸张的浪费；

6、使用太阳能热水器，减少电力的使用；

第4篇：光盘行动的来源范文

2、不乱扔垃圾，不随地吐痰。

3、不随意践蹋草坪和采摘花朵。

4、要学会垃圾分类。

5、少开私家车出行，注意低碳环保。

6、不要乱扔废旧电池和一次性塑料袋。

7、保护野生动植物，不随意破坏野生动植物的栖息地。

8、不把脏水、废水以及有毒物质倒入河中。

9、把废弃的电池等相关物品送去专门的回收站灰色。

第5篇：光盘行动的来源范文

中考语言创作题包括仿写、对联、广告标语以及编写短信、活动设计、拟开场白、跟帖回帖、写倡议书、图文转换、筛选整合信息等考点内容。下面就中考命题中出现频率较高的仿写、对联、广告标语这三种语言创作题的考点类型、解题要领以及相关知识进行梳理，以供同学们备考之用。

【考点归纳】

考点一、仿写

1.续写式仿写题

（2013山东临沂卷）请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。

读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， ， 。

【解析】这道题属于续写式仿写题。解答这类题要结合语境，兼顾内容和形式两方面的特点。既要注意句式结构和语意的限定，又要同时兼顾修辞手法、前后连贯及整体的语言风格。原句中出现“可以使……变得……”的句式和“软弱”与“坚强”的反义词语，这就要求学生按照“排比”和“对比”的修辞格进行仿写，并能突出“读书的作用”这一思想内涵。

【示例】可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。

2.开放式仿写题

（2013四川乐山卷）仿照例句写一句话。

例句：无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。

【解析】这道题属于开放式仿写题。这种题一般只提供一个句子或一段话，不限定仿写的内容，或是不提供语言材料，只有内容或形式的要求。解答这类题时，要注意仿写句在句式和修辞上的要求，不必顾及仿写的对象和内容，但要兼顾整体的语义关联。例句中出现“无论……还是……都是……”的条件句式和“高深莫测”与“不值一提”的对举词语以及比喻辞格，这就要求学生按照“条件复句”“对比”以及“比喻”的修辞格进行仿写，并做到前后的语意相关。

【示例】无论是烟波浩渺的太湖，还是清澈见底的漓江，都是大自然慷慨大方的馈赠品；无论是济世兴邦的梦想，还是瑰丽无比的幻想，都是青年人勇往直前的助推剂；无论是振奋人心的成功，还是灰心丧气的失败，都是人生不可或缺的必修课。

3.补充式仿写题

（2013福建莆田卷）仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。

莆田习俗文化底蕴深厚，寄托着兴化人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；（ ）；冬至暝（前夜）搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。

【解析】这道题属于补充式仿写题。这种题中的仿写句，往往嵌于所提供的语言环境之中。补写的要求有的明显，有的隐含在语境之中。该题隐含的要求是必须结合本地有关的传统节日习俗，并揭示出它的寓意；明确的要求是句式要与语境中的句子一致，并且与之构成排比句。

【示例】元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福。

4.话题式仿写题

（2013天津卷）下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。

名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。

仿写：一本书像 。

【解析】这道题属于话题式仿写题。即命题人提供一个语言环境和可供模仿的例句，给一个关键词作为写作对象，要求学生以这个关键词为话题进行仿写。该题的隐性要求是仿写句应为比喻句，并能突显读书的作用；明确要求是围绕“读书”话题来写，仿句与例句的句式要一致。

【示例】一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的认识旅途。

5.套用式仿写题

（2013重庆卷）仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。

“中国梦”催生“重庆梦”，激发“我的梦”。梦想给予拥有者强大的力量，中华民族因为梦想而在世界之林中跃马扬鞭，日新月异；重庆会因为梦想 ；我会因为梦想 。

【解析】这道题属于套用式仿写题。解答此类试题，首先要明确题意，辨明例句的写法，然后直接套用。例句从总体上看，是一个因果句，从内容上看，写“梦想给予拥有者强大的力量”。因此，仿句也应套用因果句式，凸显怀揣梦想便能拥有巨大力量的中心意旨。

【示例】重庆会因为梦想而在两江环绕中起航，傲视群雄；我会因为梦想而在人生旅途中披荆斩棘，执着前行。

考点二、对联

1.拟写对联题

（2013内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；下联： 。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联： 。

【解析】解答这道题，首先要明确对联的写作要求，并且认真分析上联的字数、结构、词性、节奏等特点，然后根据题目提供的答题要求或材料，选取与上联具有意义相关的对应词语。如（1）小题，上联陈述的对象是“为人”，那么下联可以选择“做事”“处世”等，还要注意后句与前句用了顶针的修辞方法。解答（2）小题，就要从题目所提供的情境中提炼意思，注意抓住地点、行为、情景等要素，拟出与上联相对的下联。

【示例】（1）做事戒懒，懒会关闭成功门。（2）白云观里望白云，云散见日升。

2.组合对联题

（2013甘肃兰州卷）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张来战，又暗派兵将断张后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联： 故事情节：

【解析】组合对联题以变相选择题的形式出现，比拟写对联题要简单多了。只要根据对联的规则选择与上联对应位置词语意思相对的词语就行了，但解答该题还有一个重要前提：那就是一定要熟悉与备选词语相关的古典名著中的人物和故事情节，以免弄出“张冠李戴”的笑话。

【答案】1：花和尚大闹野猪林故事情节：林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。2：唐三藏路阻火焰山故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得以顺利西行。

3.链接对联题

（2013四川雅安卷）下列对联与文化名人对应恰当的一项是

①为古今中外君民立允极，合诗书礼易春秋集大成。②两表酬三顾，一对足千秋。③翁去千余载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。④萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。

A.①孟子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏”

D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④“三苏”

【解析】链接对联题即是把对联与文学常识、文化常识、语法知识或名句默写、口语交际等结合起来加以考查。该题主要考查学生的理解能力和积累知识的能力，解答时，应注意抓住所提供的对联与备选文化名人相对应的历史事件、诗文名句和著作成就等信息，就能正确选择。

【答案】B

考点三、广告标语

1.创作设计题

（2013黑龙江绥化卷）“伞”“拐杖”都是生活中常见的物品，请你任选其一，为它拟写一则广告语。要求：字数不得超过20个字。

【解析】拟写广告词，一要注意广告词的语言形式，必须运用一种修辞手法；二要注意广告词的内容及主题。解答该题时，应抓住“伞”“拐杖”这两种物品的特点和功用，巧妙地运用对偶、比喻或拟人等修辞手法来拟写，还要符合字数要求。

【示例】伞：烈日显呵护，风雨见真情。拐杖：当我步履蹒跚时，你是我值得依赖的朋友。

2.赏析评价题

（2013浙江湖州卷）学校在餐厅内张贴了以下三句宣传语，你最喜欢哪一句？请说明理由。

A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！

B. 做“光盘一族”，成“节约达人”。

C. 拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

我喜欢（ ）句，理由是

【解析】解答这类题，首先要明确宣传语的特点：宣传标语是语言在生活和工作中的实际运用，它一般要求语言简洁，具有宣传性和鼓动性。其次，要看宣传标语运用了哪些写作技巧，来突出上述特点，譬如句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达等，是否能起到宣传鼓动的效果。

【答案】A项文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。B项用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“光盘行动”的本质是提倡节约。C项“剩”与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余”。同时也强调了开展“光盘行动”是提倡文明的行为。

【知识梳理】

一、仿写的解题技巧和注意事项

仿写题并不是单纯地仿造句，它有着需要遵循的规则和解题技巧。从解题步骤上看：首先要审清题型，明确答题方向；其次要认真研读题干，明确题目要求，领会所给语言材料蕴含的思想内容；再次是仔细分析例句特点，分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点，所用的修辞手法等。落实到组织语言进行仿写时，要展开合理想象，让仿写句与例句构成一个不可分割的整体；锤炼语句，使其与例句达到和谐、照应。

从解题技巧上看，解答仿写题要注意以下几点：①内容上的统一性，要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。②结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系等，句式一致，字数相近。③修辞上的一致性，要求与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。④语意上的协调性，要求与例句前后语意连贯，语体色彩、感彩和风格协调一致。⑤联想想象的创造性，要求仿写的句子除了做到前面的四点，还应做到创新、有个性，而不是人云亦云。

二、对联的解题技巧和注意事项

从中考对联的命题情况来看，不论是撰写、补写，还是组合、链接，其考查的重点实质上是对联的拟写。对联拟写的考查，与句子仿写相类似，我们根据句子仿写的有关解题技巧和对联的一些特殊要求即可答题。解答对联题的一个重要前提是必须掌握对联的相关知识，主要是把握对联的六大特征：字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相谐、意义相关。符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只做“宽对”的要求。

解答对联题应注意以下几点：①明确对联题的命题指向。近年来，对联命题材料开始由课内走向以课外阅读为主，尤其是指向当地的人文资源，因此我们要加强对家乡的了解。②拟写对联时要注意审题，不要忽视题目或明或暗的提示信息而偏离题意。③拟写对联时应力求达到“宽对”的基本要求：一是上下两联字数相等，断句一致；二是上下两联意思相关，上下衔接；三是上下两联结构对称，词性相同；另外，上下两联的字眼最好不要重复。

三、广告标语的解题技巧和注意事项

广告、标语题是一种贴近生活、贴近大众的全新题型。这种题型来源于生活，不仅是语文适应社会的需要，更是语文走进生活的需要。它能够考查学生的辨析理解、归纳表达以及鉴赏评价的能力。广告、标语的拟写要求直传信息、客观准确；要有冲击力和感染力，易读、易记、易于传播；讲究语言文采，语言多使用对偶、双关、比喻等修辞方法。

广告、标语题的拟写应注意以下几点：①内容具体，指向明确。所宣传的内容、表述必须具体明确。②语言简洁，朗朗上口。一定要做到言简意明，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。③构思新颖，富有创意。创意是标语、广告等宣传语的生命力，富有创意的广告或标语是在用艺术的语言传播一种理念。④语气亲切温馨，充满人文关怀。现代社会强调对个体生命的高度尊重，因此，好的广告词都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人们的崇高情感。

【真题精选】

1.（2013辽宁营口卷）结合语境补写句子，使其与前面语句构成语意连贯的排比句。

因为天空广阔，鸟儿才可以自由飞翔；因为草原广袤，牛羊才可以闲庭信步； ， 。它们都有一个共同点：就是无私的包容。

2.（2013湖北仙桃卷）请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐； ，

， 。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

3.（2013江苏盐城卷）大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。

示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。

仿句：

4.（2013四川德阳卷）请根据上联，对出下联。

上联：传承文明，营造书香社会。

下联： ， 。

5.（2013四川泸州卷）近段时间，随处可听见“光盘”一词。所谓“光盘”，就是吃光餐桌上的饭菜。阳光中学为配合“光盘”行动，准备在校内开展相关活动，请你按要求完成下列任务。

围绕“光盘”行动写一条宣传标语。要求：主题鲜明，语言生动，必须出现“光盘”一词，16字以内。

宣传语：

6.（2013福建福州卷）下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。

奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情； ， ； ，

。

7.（2013湖北黄冈卷）读下面消息，用简洁的语言拟写标题。

根据国家海洋局网站消息，4月23日晨，正在中国海域正常巡航的中国海监船51、23、46船编队发现多艘日本船只在我海域活动。国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监50、15、49、66、137船编队转赴海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向对日侵权行为进行监视取证、维权执法。

第6篇：光盘行动的来源范文

二十一世纪图书馆的信息服务体系将以数据库、电子出版物、电子邮件、多媒体、计算机网络为主要的服务手段。顺应时代和技术发展的要求，今天的图书馆纷纷开展了网络化、现代化的建设。电子阅览室也就应运而生，它使图书馆的资源形式、服务内容、服务方式、服务手段、以及读者利用图书馆的信息来源都发生了深刻的变化。根据国家文化部2001年8月颁发的《文化部办公厅关于加强公共图书馆电子阅览室管理的通知》，公共图书馆电子阅览室是指以计算机技术、网络通讯技术为基础，集电子形文献（如磁盘、光盘、网络信息等）阅览、咨询、培训等为一体的现代化多功能阅览室。电子阅览室的出现，开拓了图书馆更为广阔的服务领域，革新了传统图书馆的服务手段、服务特点和服务宗旨，是读者服务工作一次技术手段与思想观念的根本变革，是现代化图书馆形成的重要标志，更是图书馆电子化发展的必然方向，电子阅览室的建设已经成为许多公共图书馆建设的热点。重庆图书馆新馆开放以来，电子阅览室平均每天接待读者约426人次，成为最受读者喜爱的一个重要的学习、娱乐、查询资料、获取信息的窗口阵地。怎样以新的理念和方法来做好电子阅览室的读者服务工作，充分发挥其职能，成为图书馆面临的一个崭新的重要课题。

一、公共图书馆电子阅览室的功能

在《文化部办公厅关于加强公共图书馆电子阅览室管理的通知》中说，电子阅览室有三个功能：（1）使用计算机管理各种文献资源，用数字化的信息提供阅览、咨询及网上服务；（2）利用各种网络通信手段连接各种信息服务中心，包括地区、国家和国际上的信息数据库系统；（3）使用新技术如光盘存储、多媒体技术等，组织较大型专业数据库检索系统，供读者检索。结合我馆电子阅览室的使用情况看，电子阅览室的具体功能有：

1.推动全国文化信息资源共享工程基层站点的建设。2002年全国文化信息资源共享工程实施，在全国各省、地、县、乡镇、社区、农村设立各级基层网络站点，公共图书馆的电子阅览室有助于文化信息基层站点的建设和工作的开展。截止2009年10月，我馆建设共享工程基层点10024个（其中省级分中心1个，省级分中心少儿部1个，区县级支中心43个，乡镇级基层服务点704个，村级基层服务点8967个），通过对已有馆藏文献信息的整合、加工，丰富了电子阅览室浏览和检索内容，也推动了全国文化信息资源共享工程基层站点的建设。

2.检索和阅览电子文献信息。图书馆电子阅览室的电子文献信息检索和阅览服务就是图书馆利用计算机检索网络上的各种信息和光盘数据库中的文献信息资料以及其它信息资源供读者阅览使用。这是图书馆电子阅览室的主要功能的体现。这些信息资源主要是指数字化光盘、多媒体软件、机读数据库、网络信息资源和数字化的图书馆图书资料，其中既有一次文献，也包括二次文献和三次文献等。在这些信息资源中，网络及光盘数据库是电子阅览室最重要的信息资源，具有信息量大、涵盖面广、检索途径多、检索速度快、检索命中率高等优点。这些特点，因为符合广大读者用最少的时间，检索到最多、最新的信息资料，获得最大的信息效益的心态，越来越受到广大读者的欢迎。

3.随书光盘及磁盘利用。现在出版的图书、期刊中，很多都会随书赠送光盘或磁盘，这些光盘或磁盘大多以多媒体形式对图书的内容进行说明、解释和补充，方便读者学习和掌握文献的内容。多数图书馆都将随书光盘和磁盘收藏于电子阅览室，便于读者在借到图书后，到电子阅览室查找配套的光盘或磁盘现场阅读或借回家里阅读，使光盘及磁盘得到妥善的保管和有效的利用。

4.访问Internet网络。Internet网络集休闲、娱乐、学习于一体，是读者的继续教育、终身课堂和远程交流的重要工具，这是图书馆电子阅览室最受读者欢迎的功能。网络时代的到来，上网冲浪成为人们不可缺少的选择。电子阅览室通过优质的网络服务，方便读者浏览网站、在线视听、聊天交友、收发电子邮件、远程教育等，并在其中获取大量信息资料，让读者在短时间内获得更多的信息与知识，使电子阅览室真正成为读者的终身课堂、继续教育和远程交流的重要阵地。

5.文献信息共享服务。我们可以根据读者的要求，在不违反知识产权的前提下，为读者提供数据下载、复制、复印、扫描、拷贝、光盘刻录和打印等文献信息资源共享服务。

二、公共图书馆电子阅览室读者服务工作的内容

1.导读服务。电子阅览室工作人员对进入图书馆电子阅览室的读者介绍本馆电子阅览室的功能和服务项目、特点，特别是本馆的电子读物、局域数据库和光盘数据库的特色。帮助读者掌握计算机操作和检索的基本技能知识和方法，指导读者正确使用各种软件和数据资料库查询。

2.一般咨询服务。公共图书馆的读者知识水平参差不齐，对信息检索能力和计算机的操作能力普遍缺乏。这就要求工作人员要帮助读者掌握本馆各种软件、数据库和光盘等电子读物的检索方法，指导读者正确操作计算机上网，解答读者提出的各种问题，帮助读者解决问题。

3.专题咨询服务。对一些有特殊要求的专题科研读者，工作人员要进行课题跟踪服务，指导读者利用本馆数据库系统、深入地进行专题检索和查询，建立特殊读者服务档案，及时了解、整理和更新相关信息，加强与读者的联系，为读者的科研活动提供方便。

4.软、硬件设施设备的管理服务。电子阅览室的各种服务功能都要通过计算机的软、硬件和各种数据库来实现，因此计算机软、硬件设施设备和数据库的维护管理建 设犹为重要。工作人员要加强对计算机软、硬件设施设备和数据库的日常维护工作。

三、电子阅览室读者服务工作存在的问题

1.对图书馆电子阅览室的认识存在偏颇。部分读者把电子阅览室与馆外营业性网吧等同，认为只是娱乐、聊天的地方，所以大部分读者在阅览室只是玩游戏、上网聊天、观看影碟、收发电子邮件，而真正利用阅览室检索资料、查询信息的读者不多。

2.功能定位发生偏差。个别公共图书馆为了追求读者利用率和经济效益，对读者在电子阅览室的行动放任自流，对一些长时间玩游戏，甚至上黄色网站的读者睁只眼闭只眼，很大程序的助长了电子阅览室的不良习气的产生，对社会造成了负面影响，严重损害了图书馆电子阅览室的形象。

3.信息服务能力不足。电子阅览室的主要功能就是各种信息数据的查询，一些小型公共图书馆就缺乏数据库的建设，使电子阅览室的主要功能得不到发挥。中大型图书馆在数据库和电子读物的建设上也存在问题。如我馆的电子光盘等读物就缺乏专门的编目管理，没有得到很好的利用。

4.工作人员缺乏必备的素质和业务技能。电子阅览室是最近几年才出现的新的服务项目，一般公共图书馆本身就对计算机方面的专门人才缺乏，因此部分公共图书馆电子阅览室的工作人员是由非专业的人员临时拼凑而成，缺乏必要的计算机和网络数据知识的培训，只能守摊子，而不能主动服务。

5.读者素质有待提高。公共图书馆的读者素养和知识水平参差不齐，信息检索能力普遍不足。大部分读者主要在电子阅览室从事与学习、工作、生活无关的活动，据调查在电子阅览室聊天、玩游戏的读者占多数，使图书馆信息资料得不到足够利用。读者素养的欠缺，环境保护意识不够，在阅览室大声说笑，吃东西，影响了别的读者正常的查询工作，破坏了阅览室的学习氛围。

四、如何进一步做好电子阅览室的服务

1.加强图书馆电子阅览室的宣传导向工作。电子阅览室是公共图书馆近几年来出现的新的服务项目，有些读者并不完全了解其服务功能。因此，图书馆要加大宣传导向力度，让读者正确认识、利用电子阅览室。

2.准确定位，加快信息资源建设，提高信息服务能力。丰富的数字信息资源是电子阅览室开展信息服务的基础，信息资料查阅是图书馆区别于社会营业性网吧的一个重要标志。要根据自身的馆藏特点，加强数据库建设，将馆藏文献数字化，并进行深层次加工，构建虚拟图书馆，不断提高图书馆的信息服务能力。

3.强化技能培养，提高工作人员素质。工作人员业务技能和专业素质是开展信息服务工作的关健。一方面要大力选择专业技术人员充实电子阅览室力量，另一方面努力培养现有工作人员的业务技能和专业素质，不断提高信息服务质量。

4.培训引导读者，提高信息资料的利用率。培养读者的素质，培训读者获取信息资源能力，引导读者自觉地把电子阅览室当作自己学习知识、获取信息的最佳场所，而不再仅仅作为休闲娱乐的工具。

5.加强日常维护，保证电子阅览室正常工作。随着社会信息技术的不断发展，图书馆电子阅览室的信息服务能力将不断深化和加强。因此我们要不断探索新的服务方式和拓宽新的服务领域，推进电子阅览室健康发展，为科技创新和社会经济生产提供强有力的信息保障服务。

参考文献：

[1]邵伟.电子阅览室功能和组建浅探[J].图书馆季刊，2005（2）.

[2]欧裕美.高校图书馆电子阅览室存在的问题及应对策略[J].河北职业技术学院学报，2007（12）

[3]沈江彤.公共图书馆电子阅览室发展中存在的问题及对策[J].图书情报通讯，2002（1）.

第7篇：光盘行动的来源范文

虽然说珠江路上拥有自有知识产权的产品还不是很多，故而对自身的知识产权保护还不是非常的重视，但是每一个经营者在其经营活动中却每时每刻都与他人的知识产权有着或直接或间接的接触，任何一次因知识产权方面的疏忽都有可能给其带来不可预测的损失。对于珠江路上的电脑产品经营者来说，各种知识产权问题中与其联系最为密切的莫过于计算机软件的著作权问题，本文也将着重于软件著作权的保护分析目前珠江路上的现状与防范对策。

软件盗版是一种未经授权对他人拥有著作权的软件进行非法复制的行为，其实质就是对软件著作权的一种侵权行为。历史上的某一段时间里，珠江路上曾经是软件盗版者的天堂，经过政府部门与珠江路管委会的种种努力，嚣张的盗版软件销售行为得到了有力的遏止，总体形势上向良性方向发展。但是，从另一个方面来说，我们也应清醒地认识到，那些不诚实的经营者为了逃避打击也在转换手法，盗版行为逐渐走向隐蔽，致使政府部门发现盗版行为也越加困难。通过调查分析软件侵权行为的手段、途径及借助的载体以及我们在司法实践中发生的种种情形来看，对软件盗版手法上基本可以分为如下的五类。

1、 光盘型盗版

此种盗版形式是指将多项计算机软件通过光刻机刻录到一张光盘上，并以远比正版软件价格低廉的方式出售整张光盘的方式。对于一般商业软件的盗版，生产往往是大规模地通过光盘生产线进行的，然后盗版光盘生产商将其批发给盗版光盘的批发商，再通过各种地下流通环节将盗版光盘销到消费者手中。在珠江路这一电脑一条街上，我们能够看到的只是处于底层的零售环节的小贩们而已。大型的批发商甚至生产商是不可能落脚于珠江路上的，而从那些因在整顿市场环境的活动中而被查获的小贩们的口中也得不到关于生产商的确凿信息。

因此，光盘型盗版行为往往是最难于治理的，一般都是通过净化市场的方式进行处理，往往都是打击一下能好一阵子，过后一段时间，各类小贩甚至某些不法商家又重新开始销售盗版光盘。对于分管珠江路电子一条街的政府部门来说，由于其权限的限制以及客观事实的约束，只能是将打击盗版软件光盘的销售作为对该类型盗版行为的防范措施，努力从出口上约束盗版光盘泛滥的趋势，而不太可能发现并查处盗版光盘的生产商而从源头上加以堵住。

通过分析参与盗版光盘销售的人员类型，我们可以明显地看到他们多为社会无业人员、外地打工人员，而且以妇女居多，同时还有少部分的电脑公司参与其中。形式上多为当街而立等待或招揽买者，有时也有游动招揽顾客的。为了根绝这类销售行为，需要我们工商、公安、市容、管委会以及版权管理部门、社文办等机构进行长期有效的协作，共同严厉打击才有可能取得成效。

目前来看，光盘盗版行为最为猖獗，给我国的国际形象造成的损害最为巨大。它也是我国前一段时间里重点打击的对象，应该说打击的成效还是非常巨大的。这一点在我们走在珠江路上的时候可以明显地感受得到市场环境变化的巨大。

2、 硬盘预装型盗版

在珠江路的电脑销售商们中，最容易产生的侵犯软件著作权的行为就是硬盘预装型盗版，即由计算机生产商、分销商或零售商在计算机上预装未经授权的计算机软件的行为。他们往往以该软件免费或低价为手段吸引消费者或用户购买其计算机，达到其市场竞争的目的。作为软件授权使用的实施方式之一的“预装”，本来是计算机硬件厂商为了给不熟悉计算机的家庭用户解决系统生成、配套协调等难题，而与软件所有权人签订一揽子协议并支付费用的实施方式，原本是一项便民措施。但是，在实践中却变了样，导致了硬盘预装型的软件盗版行为，极大地侵犯了软件著作权人的利益。

目前，从珠江路的商家来看，最容易发生这种侵权行为的往往是那些销售兼容机的商家，或者应客户的要求而用计算机配件为其组装成计算机整机的商家。而最容易被硬盘预装型盗版的软件一般都是系统软件和常用的办公软件，如微软公司的WINDOWS98、WINDOWS2000、OFFICE套装软件等等。在电脑商家的手中可能有正版的软件复制件，但其却违反软件使用的许可协议，将该软件安装在了超过协议许可数量的计算机系统中，产生了超限量的软件复制件，甚至于某些商家为客户安装系统时自身所使用的就是盗版软件。此类情况主要发生于购买者是家庭用户或小型的企业用户的购买行为中，商家利用了普通消费者软件著作权意识淡漠的弱点。

此种盗版行为，对消费者而言是存在着极大的消费风险的。首先，因为预装盗版软件使消费者在有意或无意中参与了软件侵权活动，其使用这些软件是不合法的；如果一旦被著作权人发现，其将面临着软件著作权侵权的指控；而消费者若以著作权法上的“合理使用”制度作为抗辩理由的话，很难得到法院的支持。第二，商家为了规避被指控软件侵权的风险，其一般不会为其提供软件质量方面的担保及售后服务，也不会留下其为客户安装了侵权软件的证据，同时还会导致其将本属于硬件方面的瑕疵推托为软件方面的故障，逃避其应承担的售后服务责任。第三，一般情况下消费者在其购机款中其实还是包括了软件使用费的，但却得到了一虚假的使用许可，使得其本应享受到的软件厂商的服务落空，而且得不到软件升级的服务。

此种盗版行为，也是对市场竞争秩序的极大破坏。市场上电脑整机的价格构成在正常情况下包括两个大的部分：一是电脑硬件部分，一是预装在电脑中的软件部分。用户在购买整机时，其购机款中的一部分时间接地支付了软件使用费的，并且该软件使用费是由整机的厂商直接付给软件版权人的。而相比之下，在电脑中预装盗版软件的商家必然节省了软件部分的支出。与合法商家相比，在用户眼中“同样”的商品，要么其在价格上要低得多，要么其在获得的利润上高得多。也就是说其在市场上获得了更多的竞争利益，尽管这种所谓的“竞争利益”其实是一种非法利益，但只要其不被发现，则在市场竞争中其处于优势地位。如果对此不加以严厉打击，那么经济学上的“劣币驱逐良币”的规律不可避免地就会发生，最终搞乱市场搞乱这个行业。

将硬盘预装型的盗版与合法的软件预装行为对比之下，在商家行为的某些方面还是很容易加以辨别的：（1）没有提供软件版权证书复印件或授权许可协议证书；（2）没有提供软件使用手册或该使用手册明显粗糙；（3）没有给用户提供备用的软件复制件，一般情况下对于系统软件都是以光盘或整套软盘的形式提供复制件的；（4）如软件产品有序列号，则通过上网注册不能被该软件版权人公司认可。

此种盗版方式最容易在商家中发生，也是对消费者、软件厂商权益、市场竞争秩序的巨大损害，它往往也称为软件著作权人重点打击的对象，在司法实践中也经常发生。对于行政监管部门来说，在重点解决了第一类盗版行为之后，应及时将重点转移到此类行为的打击之上。从理论与实践上来看，工商部门对此更易于介入，对市场的引导、规范作用也更大。

3、 互联网型盗版

互联网的发展在这几年的飞速发展是有目共睹的，它在改变了我们的生活方式的同时，同样也在改变着软件盗版的形式。可以毫不夸张地说，未来软件盗版与反盗版的主战场将会是在国际互联网上。据业内专家估计，当前互联网上盗版给软件版权拥有人造成的经济损失在全球范围内每年接近110亿美元。如果不及时遏止，互联网上盗版对软件企业造成的损失将超过包括终端用户盗版在内的其它所有形式的盗版。正是因为看到了问题的严重性， IT行业的软件“大鳄”-微软公司特意开发了名为“互联网扫瞄工具”的软件对全球各个提供软件下载服务的网站进行全天候监视，一旦被其发现为用户提供盗版软件，则将会带来司法诉讼的危险。对于珠江路上那些在互联网上开设了网站的经营者必须尽量避免被卷入其中，不能寄希望于依赖提供盗版服务带来“眼球经济”的繁荣。

目前来说，互联网盗版主要是指盗版者在互联网的站点出售假冒软件或汇编软件，或者允许他人以免费或付费方式下载他人软件产品的行为。从B—C模式（商家到消费者模式）的电子商务来看，软件产品是最容易在互联网上进行销售的商品之一。但反过来，它也是最容易在互联网上被盗版侵权的产品之一。盗版者正是看中了这一点，而且对盗版者来说在互联网上进行盗版的低成本、低风险与高收益的驱动，于是在互联网上开设站点并上载软件复制件供他人免费或付费下载的方式日益兴盛起来。另外对于那些设置了软件技术措施的，盗版者则提供各种解密措施或者提供正版软件的软件序列号供最终用户盗版之用。

此种盗版类型主要的操作方式往往是：盗版者租用服务器空间安置其盗版主页（包括免费的主页空间或者收费的主页空间），上载盗版软件，浏览其主页的访问者免费或需付费下载盗版软件。如果以免费的方式提供下载，其主页上往往包含大量的互联网广告，访问者必须点击这些广告后才可以下载。不过对于某些大型的商用或办公用软件多数情况下。访问者需要按照盗版主页建立者指定的方式支付费用以后才可以（能够）下载盗版软件。同时盗版者还采用的方式有，未经软件版权拥有人授权，在站点上载软件序列号；或者在因特网站点上广告，出售假冒或汇编软件。

参与这种形式的侵权人包括互联网上的个人用户、企业用户以及互联网的内容服务商（ICP），其主体的广泛程度是相当惊人的。前一段时间，南京查获的某高校教师与他人共同破解了某著名股市分析软件后在网络上销售的案件就是典型的案例之一。

4、 软件仿冒型盗版

软件仿冒型盗版是一种最为直接的软件侵权行为，其以营利为目的仿冒他人软件产品，同时使交易相对人误认为是其销售或生产的是合法软件产品。这种侵权方式直接利用了他人的产品声誉以及市场竞争优势。各国版权法以及计算机软件保护方面的法律法规都对此严加惩处。如果将其与一般的商品作一类比的话，其侵权的表现就很清楚了-假货！在普通商品领域打假是工商部门的职责之一，那么同样地在软件产品领域同样对此类造假行为工商部门同样有执法的依据-反不正当竞争法（市场混淆行为、侵犯知名商品特有的名称、包装、装潢权利）、商标法（侵犯产品生产者的商标权）等。

5、 最终用户盗版

所谓最终用户是指那些不以软件产品作为母本进行翻录、翻刻和复制发行的使用者。目前在国内最为泛滥的侵权行为就是最终用户盗版行为，最终用户未经授权使用他人享有著作权的软件就是一种盗版行为。国内由于种种原因，如软件价格畸高，某些软件生产巨头前期为了占领中国市场挤跨本地竞争对手而故意放任、间接唆使他人侵犯自己的软件著作权，公民版权意识不强图便宜等原因，最终用户的盗版行为一直无法得到有效的遏止。根据据市场报2001年6月4日的报道，国家版权局有关人员表示将对使用盗版软件作品和非法使用正版软件的最终用户进行查处。从这条信息中可以看出国家正在下定决心整治软件使用环境，通过软环境的改善以求有利于高科技软件开发行业的发展以及尽快加强科技开发型企业的发展后劲。

第8篇：光盘行动的来源范文

金牛上门鸿运来，文明健康暖万家。在2021年春节即将来临之际，在做好疫情防控前提下，为大力弘扬中华传统美德，树立和谐文明新风，营造文明和谐、健康俭、平安祥和的节日氛围，我们向全区广大干部群众发出如下倡议：

加强防护 健健康康过春节

人人都要做疫情防控“第一责任人”，不松懈、不麻痹、不侥幸、不隐瞒、不扎堆、不传谣、不信谣。遵守疫情防控相关规定，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，少串门、不聚集、勤洗手、戴口罩、常通风、多锻炼，保持适当社交距离。

合理出行 平平安安过春节

提倡就地过年，非必要不返乡、非必要不离岗、非必要不远行。确需出行时，增强安全防范意识，主动配合体温监测、核酸检测和健康码、行程码查验。返乡人员应主动向社区（村）报备，并严格落实防控相关规定。低碳出行，文明出行，礼让行人，不闯红灯、不乱穿马路，不超载超速、不疲劳驾驶，不酒后驾车、不车窗抛物。

文明用餐 简简单单过春节

严格落实疫情防控和移风易俗要求，做到红事缓办、白事简办。倡导厉行节约、光盘行动，杜绝餐饮浪费，使用公筷公勺，拒食野生动物，不劝酒、不攀比。党员领导干部要自觉带头抵制违规宴请和聚集活动。

美化环境 清清爽爽过春节

深入开展全民爱国卫生运动，清洁家园，创造干净、整洁的人居环境。维护公共环境，遵守公共秩序，践行垃圾分类，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱摆摊点，不占道经营，不乱堆乱放，不乱涂乱画。

传承家风 团团圆圆过春节

立家规、传家训、正家风，利用节日陪伴父母、陪伴孩子、陪伴家人，多交流多读书，参与家务劳动。不沉迷网络、拒绝黄赌毒、反对封建迷信，传承爱国爱家、相亲相爱，向善向上的家庭文明新风尚，以好家风带动文明社会风气。

遵德守礼 和和美美过春节

践行社会主义核心价值观，做到礼让他人、谦逊待人、热心助人。尽己所能，参与志愿服务活动或社会公益活动，为他人送温暖、献爱心，主动增进亲情、友情、乡情，遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。

新春伊始、万象更新；疫情防控、人人有责；文明健康、有你有我。让我们携手同心，从自身做起，讲文明、树新风、讲卫生、除陋习，做文明有礼人。

祝全区人民新春快乐、身体健康、阖家幸福、和顺致祥！

区精神文明建设指导委员会办公室

第9篇：光盘行动的来源范文

“绿色设计”教学要求学生用艺术家的眼光去发现身边那些“熟视无睹”的物品的可再用之处，化腐朽为神奇。她的优势首先体现在对自然资源的巧妙利用，对不同材料的独到发现，这也正是劳技造物思想所倡导的。正如德国建筑师米斯・凡・德・罗所说：“材料的价值在于用这些材料能否制造出什么新的东西来。”同时，“绿色”材料还应具备良好的环境兼容性，具有可再生、可回收、污染小、低能耗的特性。

1.原生态材料――自然之美

原野山间俯拾即是的泥块、木料、鹅卵石、树叶、树枝……是大自然赐予我们的最有生命力的创作材料，这种来源于自然同时又适应自然，与环境相协调，经济实用的原生态材料，体现了我们倡导的“绿色设计”的宗旨。

2.乡土材料――人文之美

乡土材料就是从社会生活中衍生而来的新的材料，既可以提高学生的观察力、想象力、创造力和表现力，又能激发学生对家乡的热爱。而我们玉环地处沿海，有着丰富的海洋资源，玉环文旦、家具等闻名全国，我们可以把家乡海边的沙子、贝壳，地里的文旦、家具厂里的废木料等这些能体现地方特色的材料引进课堂。这样，必然能引起学生的极大兴趣，使学生表现出极大的创作热情，从而学得主动、愉快。

3.生活材料――环保之美

在日常生活当中，废弃用品，如，饮料罐、旧光盘、纸杯等通常都被我们一弃了之，其实这些废弃物完全可以作为手工制作的源源不断的免费材料：用过的吸管对半剪开可以穿编成小藤椅；平时吃棒冰时扔掉的棒芯可以做成休闲小屋；蛋壳、花生壳、瓜子壳可以进行粘贴画的制作；旧光盘可以做成漂亮的杯垫；泡沫塑料是白色污染，我们可以做浮雕，做模型……既满足学生兴趣的需要，又能为保护生活环境进行“垃圾减量”，我们何乐而不为？

二、开展“绿色”行动，建立“绿色设计”材料资源库

我们要求学生广泛地发现材料的美，尝试巧妙地利用材料的美，但有时候真正能体现“绿色”教育理念的活动过程却没有被关注。告诉学生，回收一个啤酒瓶节省的能量，可使灯泡点亮4小时；回收一百张旧报纸，可少砍一棵树。我们应该行动起来，组建一个班级资源回收利用中心――“绿色银行”。以往劳技课上最难的工作便是制作材料的收集准备，那可谓是一件“苦差事”，使得学生的学习兴趣逐渐衰退，而“绿色银行”的创建既解决了困扰劳技教学的大难题，又让“绿色设计”的理念付诸行动。

1.多管齐下，收集材料

如果说原生态材料和生活材料学生收集还比较容易，而乡土材料等收集就要发动家长，还有老师共同参与，才能全方位、高效地达成收集目的。尤其是家长资源不可小觑，他们从事各行各业的工作，接触的材料种类繁多，能量巨大。比如：小学劳技中的木工类教学，需要许多小木板等材料，让学生去买是不大可能的。这时，就可以发动学生家长中在家具厂工作的家长，让他们将家具厂里废弃的小木板等边角料收集过来供学生学习使用，同时减轻了家具厂的垃圾处理工作，岂不物尽其用，两全其美。

2.分门别类，储存材料

开学初，利用第一节课的始业教育，和学生一起先将垃圾分为可再利用垃圾和不可利用垃圾，明白只有将其回收并能被利用被创造的垃圾，方可称为“绿色材料”。然后结合劳技教材学习内容将“绿色材料”分为课内材料和课外材料。课内材料又按授课时间顺序排序，引导学生每回收一件“绿色材料”，便在“绿色材料”上贴上标签，简要地写明材料的类别、序列、创作构思，分门别类存入同学们收集的“金库”（美化处理后的大纸箱），全班记录成册，形成银行账本，专人保管。在授课时根据教学和创作需要组织学生进行材料的统筹安排运用。定期对存贮材料多的学生和被采用材料多的学生给予积极的评价，颁发“最佳理材”荣誉证书，这样既激发了学生收集材料的积极性，又使材料收集更有针对性、有效性，更使材料的准备工作变得主动、轻松又愉快。

三、尝试“绿色”创造，建构“绿色设计”环保新理念

老师们非常善于用自己的眼睛去发现大自然中的天然材料、生活中的废弃物，以及想象这些材料获得新生后的样子，却很少用开展“绿色设计”思维训练的角度让学生体会材料与造型的关系。我们的学生只参与了制作的过程，在教师“精美范作”的导向下，学生照样生产，于是，从一大堆的“废物”中再制造出更多的“废物”来。“绿色设计”强调从过程上和学生一起去探究材料的类型、特点、创作的要求和各种可能运用的表现手法，它的巧妙不仅仅体现在对不同材料的独到发现，更体现在对材料的独特处理上。

1.触摸与分析，了解属性

我们经常在设计造型以前让学生描述其初步的设计意图，再进行尝试与修改，这种直接表现的学习方式一直是我们普遍采用的方法。但学生在制作过程中很少会考虑为什么要这样做，为什么要用这种材料做，这种材料还能做成什么等问题，也很少通过触摸来分析这种材料的特性，学生的作品普遍反映出来的是造型单调、材料运用欠充分。材料的特性包括形状、色彩、光泽、质感、肌理等，我们可以引导学生观察材料特性，形成深刻的感受和理解，然后启发与自然与生活的多种联系，构思材料最适合表现的事物或事物某一方面的特征。可以让学生用手去触摸，感受材料的肌理和质感，培养并发展学生对体验“绿色”材料所表现的兴趣与爱好。

2.拆分与重组，循环使用

“绿色设计”的未来发展趋势是设计多种用途的作品，除满足普通产品的基本要求外，主要考虑的是结构的易拆卸性与可回收性。而作为小学劳技教育，应考虑小学生的认知水平，适当降低设计的专业技巧要求，在拆分和重组的学习过程中，可以经常通过小变化增减功能，如，“加一加”“减一减”“变一变”“搬一搬”“改一改”“练一练”“代一代”“反一反”“定一定”等方法，既增加情趣，又兼顾“绿色设计”理念，让学生掌握利用“绿色”材料再创造的技能和技巧。

我们可以引导学生进行“旧物改造”，告诉学生技术设计贵在“巧”，旧物也能换新貌，我们可以对旧物进行拆分、重新组合和重新设计，在拆的时候记下主要过程，提出改进建议，或提出新的设计方案。

旧报纸做的猫头鹰，旧光盘等制作的直行车，瓶盖子制作的小灯笼，旧衣服改造的小兔子，饮料瓶灌满沙子充当打保龄球时的标志物，自行车的废旧内胎代替橡皮带进行负重跑……学生化“腐朽”为“神奇”的作品五花八门，形形，有时会令你大开眼界。

四、营造“绿色”环境，拓宽“绿色设计”育人新功能

苏霍姆林斯基说过：“所有能使孩子得到美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。”如果说绿色材料的收集和再创造是为了创造美，那“绿色”环境的营造就是运用美，推广美，进一步发挥“绿色设计”的育人功能，实现“人―作品―环境”相得益彰的美好境界，让“绿色设计”的理念在“绿色”环境中植入人心。

1.“绿色”教室，润物无声

据心理学家研究表明：良好的教室环境直接影响着学生的健康心理，并起到一定的教育作用。我们要抓住学生的这一心理特点，在教室布置时精心设计能充分体现劳技“绿色设计”制作特点的展台，为学生创造一块学习的“小天地”。我班的展台内就挂满了学生制作的一些小作品，有大大小小、形状各异、色彩艳丽的纸绳花瓶、拖鞋、小书签、纸杯娃娃、钩针杯垫等，并经常根据教学进度适时更新。学生一进教室就会被展台里那琳琅满目、形形的作品所深深地吸引住，学生的赞美声连绵不断，教室里的气氛也变得活跃起来。这个展台就成了学生的新天地，在这个新天地里诱发了学生创作作品的兴趣，美化生活环境的欲望，增强了学生的自信心，营造了和谐宽松的学习氛围。

2.“绿色”舞台，学以致用

“绿色设计”的实施，充实了学生的学习内容，拓宽了学生的眼界，丰富了学生的校园生活，得到学校、社会、家庭的认可和支持，学校的校园文化建设也因“绿色”劳技的加入而变得丰富多彩。“校园绿色设计大赛”“校园植被绿色标签”“环保时装展”等系列活动的开展，让校园里的大厅、礼堂、楼道、绿化区等每个空间都成为学生大展身手的“绿色”大舞台，营造了“绿色”学校大环境。还可以倡导学生用自己的“绿色”作品装扮自己的家，美化自己周围的生活环境，促进了学校的特色发展，有利于形成良性评价舆论，帮助学校树立良好的社会形象。