平面设计方案精选(九篇)

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第1篇：平面设计方案范文

关键词：平面交叉、交通安全、规划设计、措施

中图分类号：S611文献标识码： A

就公路安全的角度而言，平面交叉可以说是公路网中最关键的因素。据统计，发生在交叉口的交通事故约占道路事故总数的1/3，如英国24%、日本41%，我国为50%，而在城市中这一比例高达60%以上。由于相交公路上的各种车辆在交叉口汇合、转向、穿行，互相干扰或发生冲突，不仅使车辆减速，引发交通堵塞并容易导致交通事故。

事实上，我国高等级公路在平面交叉处成为事故多发点这一现象与我国目前的公路建设理念中仅重视建设项目主体本身如选线、路基、路面、桥涵的设计等，而对于关系到公路使用者以及受公路影响的“人”关心不够不无关系。设计与管理部门均未对路线平面交叉给予足够的重视，在设计文件对平面交叉路段一般仅采用一览表的形式，而未进行详细规划设计。因此，充分考虑交叉口的通行和驾驶特性，改善其规划和设计，将对提高交叉口车辆运行的安全畅通，减少交通事故发生率起到至关重要的作用。为提高通行能力和服务水平，保障交通安全，应对大型平交进行渠化以及注重对行人、自行车交通的处理。下面是笔者结合设计实践的一些体会。

1、渠化和行人、自行车交通的处理原则

1.1渠化的处理原则

渠化是通过导流岛与路面标线相结合的方式，以分隔或控制冲突的车流，使之进入一定的路线，从而满足平面交叉的基本要求。其目的是通过渠化来减少冲突或明确分开冲突，以控制交通流，调整冲突角度，减少不必要的路面铺装。经过渠化设计的平面交叉在时间、空间上得到了充分地利用，提高了交叉口的通行能力并增加其安全性。设计合理、适用的渠化交叉比同样面积的非渠化交叉，在通行能力上将有着明显的差异性。然而，在渠化交叉时，往往会因设计不当而造成一些事与愿违的事情发生，这就要求在渠化设计时应遵循一定的原则。《公路路线设计规范》（JTG D20-2006）对渠化设计有着明确的规定：⑴渠化的行驶路线应简单明了，过于复杂的设计容易使车辆误行，反而降低其使用效果；⑵应避免交通流的分流、合流集中于一点；⑶导流车道的宽度应适当，过宽会引起车辆并行，容易发生碰撞事故；⑷驾驶者驶近导流设施前应能醒目地觉察到导流设施的存在。以上4点为平交口的渠化提供了设计的依据，也是设计中应当遵循的基本原则。

1.2行人及自行车交通的处理原则

在交叉口设计中，道路的构造和交通管制的实施，都是以汽车交通为主要服务对象，而将行人和自行车作为道路交通干扰因素给予考虑。但在我国，尤其在城市中，由于行人和自行车交通的大量存在，在平面交叉设计中如何处理好行人和自行车交通问题往往成为主要矛盾和难点。

行人和自行车交通，在道路区间，通过设置专用的人行道和非机动车道极易与汽车交通分离，从而排除其对汽车交通的干扰。但在交叉口处，大部分情况是汽车与自行车和过街行人混在一起，给交叉口处的交通处理带来极大困难，这往往是交叉通混乱和通行能力极端下降的主要原因。为此，在平面交叉设计中应对其给予充分的考虑。

在交叉口设计中，对行人和自行车的处理，应遵循以下基本原则：

⑴在交通条件安排上，应优先考虑给行人以较好的通过条件，如路径要直捷，受其它干扰要小。

⑵自行车在进入交叉口后如无分离条件，应与汽车交通一起考虑，行驶路径在汽车交通右侧。

⑶在有交通信号控制的交叉口，信号显示应充分考虑行人及自行车交通需要，应优先考虑解决行人和自行车对主交通流的干扰，黄灯时间安排应以保证行人安全通过交叉为控制条件，并要使汽车对行人交通威胁最小。

⑷在条件允许时，应对各类交通实行分离，各行其道，或以过街桥、过街地道解决行人和自行车交通问题。

2、平面交叉的设计实例分析

2.1G206线揭阳市东山环形平面交叉设计（图1）

图1

该平交为G206线与S236线交叉处，设计采用了环形交叉形式。环形岛的采用是消除冲突点十分有效的方式。所有车辆均绕中心岛环行，由切线方向驶入，也从切线方向驶出，形成环流，且在环道上行驶方向一致，有利于连续通行；车辆能顺利完成左转或直行，保证行车安全，避免了大角度的交叉冲突点；交通主流方向即G206线汕头至丰顺方向线形指标较高，交通顺畅；

该平交自建成投入使用以来，未发生重大交通事故。据笔者自驾车感受各行车方向均较顺畅，现场多次观察，车流也较井然有序，通行能力适用现况。

2.2揭西县京棉公路入口平交（图2）

图2

该平交为T型渠化交叉，为S335（该路段为一级）与京棉公路（一级公路）相交处。根据交通流及交通量的特点，在平交口增设左转弯车道，使得S335在平交范围成为双向六车道的断面，同时揭阳方向往棉湖方向有2个车道。在断面划分时，将公路的硬路肩设置为城市道路的非机动车道，以方便城镇非机动车辆的行驶。平交口可设置人行横道，以方便行人及非机动车辆穿越。在该平交口的渠化设计中，首先将交叉公路的非机动车辆分离出去，又辅设1条非机动车道，这样就使非机动车辆在未进入交叉口前就被分离出去，减少了交叉口的交通量，同时缓解了交叉口的交通压力。S335线将原有的路面宽度适当加宽的方法，在满足了车辆行驶所需要的行车道宽度的情况下，适当地留出非机动车道的宽度，这样就减少了非机动车辆与机动车辆之间的相互干扰。针对交通流的具体情况，采用了分隔式断面，限制了行车方向，缩小冲突区，减少冲突点，并消除冲突点；约束行车路线，使车辆减速转弯，组织渠化交通，保证行车安全，提高了通行能力，且此方案布置较为紧凑，占地面积小，涉及拆迁建筑物少，修建费用较环形交叉要低。

3、渠化和行人、自行车的安全处理措施：

3.1渠化的安全处理措施

⑴分流岛的设计应能引导车辆驶入的曲线顺适，分流岛形成的侧向限制和漏斗形收缩有利于车辆驶近进入点时降低车速。分流岛、中心岛和路面外缘，应设置半可越式路缘石，以改善轮廓标示和防止“啃角”。

⑵适当偏移正在进入环形交叉的车辆的运行路径是保证安全营运最重要的因素。采用以下一种或多种方式调整入口车行道的几何设计和保证“直行”车辆的迹线作较大偏移就能达到上述目的：

a.设计好入口车行道的线形和定好引道分流岛的形状、大小和位置；

b.设置大小和位置适当的中心岛；

c.在出、入口之间采用错列或不平行线形。

⑶安全交叉口停车视距应符合规范规定。

⑷分隔式公路所有平面交叉都应设置左、右转辅助车道，以保证安全。

3.2行人、自行车交通安全处理措施

⑴条件可能,设置行人、自行车过街天桥；

⑵在交叉口的各出入口处设置人行横道，人行横道距交叉口距离要适当，过近或过远都对交通安全十分不利；

⑶利用分隔带、分流岛为行人提供过街安全岛，提高行人的安全保证条件和过街通行能力，并减少其对行车的干扰。

4、结语

公路平面交叉作为公路的重要组成部分，它直接影响公路的使用功能、通行能力和安全程度。这就要求在平面交叉选型时，应根据交叉口现状、交通量、交通组成、行人和自行车、地形、用地条件和工程造价等因素调查分析，做出不同方案加以比较，选择符合行车、行人安全的类型。当各交汇公路进入路口的交通量接近且较大，或用于城市的边缘联结公路与城市道路分散入城的车流，交叉公路为十字型时可参考G206线东山环形平交。当交通量大、转弯车辆多且车速快、车辆类型复杂、交通主流方向明显或行人多的情况下，采用类似揭西京棉公路出入口平交类型可保证交通安全，提高通行能力。考虑行人、自行车的交通安全，可通过增设非机动车道、人行道予以分隔，这样就减少了非机动车辆与机动车辆之间的相互干扰；平交口设置人行横道，以方便行人及非机动车辆穿越，另外，可增设为城市道路的非机动车道，在行人、非机动车未进入平交前即被分离，这样可同时保证行人、非机动车的交通安全和车辆畅通。

第2篇：平面设计方案范文

【关键词】角色扮演；中职；平面布局方案设计；课程研究

在中职装饰专业平面布局方案设计课程教学中，出现了理论与实践相脱节的现象，大多数同学虽然掌握了理论知识，却难以在实际的方案设计中施展。角色扮演模式结合课程特点和学习需要设计角色，扮演角色。角色扮演的课堂重点在课堂实践，其生命力在于多种理解和不同解读，不断充实、发展和完善。以学生为中心，教学互动。

一、中职学生及装饰专业特点

中等职业学校的生源主要是农村和郊区的应届初中毕业生，知识基础相对较差，文化素质相对较低的学生群体。中职学生普遍不爱学习，且学习的自觉性很差，综合能力不太理想，没有明确的学习目的，年纪偏小，思维不成熟，学生的美术基础相对较差，有的学生甚至没有美术基础。学生的品味和审美比较落后。装饰专业是一门多学科交叉、渗透与融合的综合性的专业，集建筑、美学、结构、材料、电气、水暖、通讯、消防、心理、风水及智能各系统于一体，具有实践性极强的特点。

二、平面布局方案设计课程介绍

平面布局方案设计课程是装饰专业的重要课程，在三大构成、室内设计原理、家居设计等课程的基础上综合实践性的一门专业课程。在装饰专业课程中起到承前启后的作用，为以后的效果图制作，装修预算等课程做铺垫。平面布局是室内设计的第一步，也是最关键的一步。任何一个空间，无论设计的多么奢侈豪华，多么时尚前卫，没有一个合理的平面布局注定是一个失败的空间。平面布局的设计，关联着室内空间的六个面，要保持空间整体性，连贯性，通透性。平面布局方案设计首先要满足空间的实用，其次是装饰性。这样我们才能够更好的发挥空间的作用。

三、角色扮演的必要性

（1）课程实践性要求。

鉴于课程具有实践性极强的特点。课程教学停留在理论层面上是远远不够的。不能让学生设计一些理想化、概念性的、无法现实实际施工的作品。现阶段，许多专业课程教师都来自于艺术院校，有较强的专业理论知识，但缺乏公司实践经验。对施工工艺、职业素养、谈单技巧等实践课程知识欠缺。对课程教学效果会造成诸多不利影响。

（2）课程教学问题突出

平面布局方案设计课程是装饰专业的一门综合性的专业实践课程。专业基础课程涉及内容比较多，注重专业基础，与各类实践环节之间过于独立、没有交融，课程内容之间缺乏内在的、必要的联系，课程衔接不当，学生没有能力将所学知识进行对接与整合，更谈不上融会贯通了。课程教学注重软件操作，不注重审美能力和设计能力的培养和提高，轻视技能训练。

由于课程的专业性和实践性很强，教师如不打破以往常规的、单调的教学模式，机械的教学，还是以灌输为主，走填鸭式教学的老路，不仅课堂气氛沉闷，更会扼杀学生的学习积极性、主动性，造成学生心理上厌倦情绪。

基于中职装饰专业人才培养目标的要求，为推动目标实现，课程教学中引入角色扮演法是非常必要的。角色扮演是一种情景模拟活动。所谓情景模拟就是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际根据相似的测试项目，将被试者安排在模拟的、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。角色扮演法结合课程特点，让学生扮演相应角色，以学生为主体、教师为主导，提高学生的积极性，全身心地投入到课程活动中去。

四、角色扮演在课程教学中的实施

以住宅平面布局方案设计为例，现实生活中，装修公司设计师根据业主的要求，结合户型结构，利用设计专业知识对空间进行平面布局设计。在课程教学中，我们从以下几点展开：

首先对住宅平面布局方案设计的内容进行讲解。一般情况下，一套住宅空间包含客厅、餐厅、厨房、卧室、卫生间、阳台等空间。设计风格、家具尺寸，业主职业、性格爱好、装修预算、施工工艺、施工流程等都是进行平面布局方案设计需要考虑的内容。教师要把这些知识点提前梳理。

其次，根据具体情况进行角色扮演。班级作为一个集体可以扮演公司的角色。一般装饰设计公司含有业务部、设计部、项目施工管理等部门。根据课程的需要，我们可以进行两种类型的角色扮演，一种是由学生扮演设计师角色，教师扮演设计总监。教师选择一套户型案例，告诉学生业主资料及要求，给学生展现量房实景图，由学生分别对每个空间进行设计讨论。在这个设计讨论的过程中，有意见统一，有激烈对峙。作为“设计总监”的教师要做好参谋和引导作用，是引导者而非命令者。主体角色扮演由学生来完成，教师只起穿针引线的衔接和疏导作用，针对学生个体和群体出现的问题，采用适当的方式引导自我分析、自我探究、合作探讨等。在指导的过程中，学生有了问题，不是被讲懂的，不是听懂的，而是通过教师指导悟懂的。另一种角色类型是学生之间的角色变化。在平面布局方案设计中，业主资料是设计的前提，通常情况下，我们是模拟客户资料，由一部分学生来扮演业主，另一部分学生扮演设计师，学生可以自由选择，自主分组。扮演业主的学生可以根据自己的需要向设计师提出要求，扮演设计师的学生根据业主的需要，结合专业知识进行全面分析，与主业深入交流，设计平面布局方案。由于学生缺乏经验，在教学过程中，教师要结合实际情况进行适时指导，但不能横加干预，充分尊重学生的想法，通过教师指导和角色扮演，学生在进行平面布局方案时，能够对业主心理及方案进行更加全面充分的考虑，提高设计质量，达到教学目的。

再次，在课程进行到一定阶段，要善于停止角色扮演活动。根据学生的特点，学生沉浸在自己扮演的角色中，热烈的课堂气氛有时会偏离课程主题。如果不能适时叫停，掌控课堂就会变成一个好的开端，最终却以失败告终，因此尺度的把握是关键。在角色扮演过程中，教师要把装饰材料、施工工艺、工程造价、室内陈设等等课程的知识点融入其中，让学生在思考讨论中掌握知识，起到润物细无声的作用，今后学生再遇到类似问题，能够很好地解决。

最后，在教学过程中，做到由易到难，有简单到复杂，从平面布局两房、三房、四房到复式楼、别墅的住宅设计，再到休闲娱乐、酒店办公等工装装修逐步递进，循序渐进。让学生处于一个发现者的角色，激发学习动机，达到学习目的，实现教学目标。

五、结束语

角色扮演的学习过程是一个人人参与的实践活动，重要的是大家共同完成的过程。通过角色扮演，可以使复杂的内容简单化，枯燥的内容趣味化，从而使厌学变为爱学，激发学生的学习热情和内驱力。在学习过程中感受到探求知识的无穷奥妙和无穷乐趣，感受到智慧的灵动和生命的张力，享受学习的乐趣、进步的喜悦，同时教师角色的变换可以使教师减少职业倦怠，与学生一起共同进步。当然，角色扮演在课堂教学中页存在着很多的问题，例如角色扮演的表面化，人数多的班级，角色扮演的实践性效果差等。让学生担任一定角色，激发了学生的参与意识，点燃学生学习的热情，我们应该把教学要求转变为学生学习探索的兴趣所在，尊重、呵护，诱导学生学习的欲望，那样，我们的教学才有价值，素质教育才能体现。

作者简介：彭文静（1985-），女，研究生，山东邹城人，广西城市建设学校专业教师，研究方向：建筑装饰设计。

参考文献：

[1]闫德明.用“角色扮演”改革课堂教学的实例（一） 梁恕俭博客“撰稿人，在路上”

[2]骆华超. 浅谈室内设计之平面布局 骆华超的博客

第3篇：平面设计方案范文

石化企业的总平面设计内容主要包含以下几个方面：

1.1做好环境保护工作，完成厂区的美化设计和绿化设计。特别是今年国家新环保法的实施对环保提出了更高的要求，对该项内容应引起足够重视；

1.2做好厂区道路、站场、铁路线路的设计，选择合理的货流运输方式，并组织好人员；

1.3综合考虑各因素，制定平面位置方案，并考虑好预留发展问题。在进行总平面设计时一定要综合考虑周边建筑物、居民生活区、自然条件、交通运输特征以及厂区的规模、工艺、生产流程等能够影响厂区的各种因素；

1.4确定室外管线在竖向和平面上具体的位置。室外管线的铺设一定要遵循管线设计的相关要求，并且不能和其它管道线路产生冲突；

1.5按照厂区位置的地形结构，结合运输、工艺设备等要求，合理地进行竖向设计，做好排水构筑物和必要的工程设施，实现迅速排水，避免场地受到威胁。

2总平面设计方案优化的必要性分析及优化原则

2.1总平面设计方案优化的必要性分析

总平面设计方案优化是指通过比较几种备选方案的优缺点，选择其中最具优势的总平面方案，但是在实际操作中，往往都是各种方案各有优缺，比如有的放案总体布置以及投资建设比较经济可行，但是维修以及施工设计的难度太大，有的设计能够充分挖掘地行潜力，建筑结构布置紧凑，但是投资成本太高。这样就会给选择带来一定的困难，此时并不能通过直观的查看选取出最优的方案，需要采取一定的科学方法进行指标评价才能综合判断各种方案的最终性能，从而选取物流效益、社会效益以及经济效益。

2.2总平面方案的优化原则分析

进行总平面设计方案优化时必须遵循以下几个原则①可操作性原则：在选择优化指标时一定要确保可操作性，在全面、客观、真实反映企业总平面布置的基础上，选取那些可靠的、易于量化、容易获取的指标进行优化。②层次性原则：优化指标应当具有层次性，从宏观到具体都要能够反映企业厂区的系统性。③全面性原则：选取的指标能够反映出石化企业各个方面的所有内容，不能缺项、漏项，各个功能区的特性要都能够反映出来。④客观性原则：选取的优化指标要具有客观性，客观的反映设计方案的质量和好坏。

3主要优化方法分析

用于优选总平面设计的方法有很多种，从大的方面来说可以划分为两类：数学和运筹学方法、专家评价法，现对此进行详细的说明：

3.1数学和运筹学方法

3.1.1灰色评价法

灰色评价法是一种比较常会用的评价方法，它以层次分析理论、灰色理论为前提，定性分析和定量计算相结合的评价方法。它能够很好地解决评价指标中比较模糊、复杂的问题，是一种客观、科学、先进的评价方法，它使用的关键在于选择合适的白化权函数，只有合理选择白化权函数才能减少误差。

3.1.2模糊综合评价法

模糊综合评价法的理论基础是模糊数学，利用模糊关系合成原理，把一些不易定量、边界不清的因素进行定量处理，进而达到综合评价的目的。该方法符合客观规律，充分体现了不确定性和模糊性这一自然规律，它应用的关键和难点为寻找合理的隶属函数。

3.1.3层次分析法

层次分析法是一种统筹学方法，最早由美国的学者提出，它主要是通过定量的手段来分析和评价不定量事件，是一种客观处理人们主观判断的手段。通过划分各因素可以把复杂问题层次化，并且不同层次之间存在相互关系，在利用相关判别准则把某一层次的元素进行量化处理，然后利用数学推理方法计算出各个元素的排序和权重，最后在调整、分析结果。层次分析法能够从技术、社会以及经济角度对系统进行分析，它避免了人们不一致性和片面性带来的错误，应用比较广泛。

3.2专家评价法

最常用的专家评价法主要分为两种：德尔菲法和专家打分法。

3.2.1德尔菲法

德尔菲法是一种规定程序专家调查法，它是以古希腊的一座城市名称来命名的，专家相互之间不发生横向联系、不相互讨论、匿名发表意见，然后对问题反复修改、归纳、征询讨论，最后把一致的意见进行汇总作为最终的评价结果，该方法相对比较可靠，具有广泛的代表性。

3.2.2专家打分评价法

该方法应用较广且出现时间比较早，它以打分的形式对定性和定量分析结果进行定量评价，具有一定的数理统计原理和特征，它的优势体现在：能够在原始资料和统计数据不足的情况下做出定量评价。

4结语

第4篇：平面设计方案范文

[关键词]情景互动式 创意 平面设计

以往的广告模式是平面设计者设计出市场需求的平面广告，然后再通过媒体将设计效果、理念呈现给观众，使观众了解其设计理念，并因此购买其宣传的产品或者投资产品项目，这就达到了平面设计的标准。但由于以往的广告平面设计思想过于陈旧，形式过于老套，使得设计方案往往达不到客户要求，也并不能吸引更多观众的眼球。根据以往平面设计人员总结的经验，需要对平面设计的理念实行改革，制定创新型设计方案，使平面设计更符合观众的需求，更贴近人们的生活。此时，情景互动式设计方式在广告设计中应运而生，其设计理念是平面设计人员在进行设计广告的过程中，可以建立良好的互动平台，与观众或者客户进行合理有效的互动后，将其要求的条件或者建议放进设计方案中，并结合合理的设计手法，进行平面设计。这是广告设计中的一大创新思想，也是改善以往设计理念的有效手段。这种设计方式达到了客户的要求标准，更使观众参与到设计中来，有效做到与观众的互动，情景互动式创意也因此越来越受到业界的欢迎，并被广泛使用。

一、 情景互动式创意在平面设计中的定义

情景互动式的创意理念在现在的平面设计中起着非常重要的作用，并有着广泛的应用范围。对于以往单一的广告平面设计来说，如今的情景互动式设计方式不仅使观众与设计人员可以进行双向互动，更建立了客户交流平台，使设计人员根据客户提供的设计方向，进行合理化的设计。可见互动式的设计方式在广告设计中是十分可行的，这也引起大多数广告业公司的重视，使越来越多的广告公司运用了互动式创意进行平面设计。虽然以往的平面设计也存在一定的互动设计方式，但其形式比较普通，也比较统一，并没有受到业界的关注。而新的互动式设计理念是建立在情景模式基础上的，是情景与互动相结合的设计方法，具有很强的创新性。创新型情景互动式设计使观众有自主参与权，使其努力参与到客户体验中去，并提出合理化的参考建议，这对平面设计人员改善其设计方案有很大的帮助。建立合理的交互平台使消费者有机会提出对设计平面的有利意见，包括对设计方式的建议、对广告服务的建议及对产品展示的建议等，使设计人员随时进行合理化的修改与完善。这样有助于提高广告平面的关注度，也随之提高产品的关注度及销量。

二、 情景互动式创意的特点

在平面设计中，情景互动式创意对设计理念的创新有深远的影响，互动式设计平台的出现，使设计人员不再像以前一样盲目地进行平面设计，而是有方向、有目的地进行设计，其设计效果也比以往的更生活化，更符合大众的需求，也更符合广告界的需要。互动式创意的特点有很多种，这里针对其参与性、随时性、适应性特点进行分析。

2.1情景互动式创意的参与性

情景互动式创意的参与性对平面设计有重大意义，由于建立了互动平台，使客户或者消费者能参与其中，并且对设计者提出自己的见解与意见，使设计者根据其提出的意见进行合理的设计。这种设计特点给消费者提供了一个良好的互动平台，不需要任何的身份验证，消费者只需登录到自己的账户，与平面设计人员进行沟通与交流，可以尽情地提出意见，设计人员也可以自由地选择消费者的建议，使设计理念更加深入人心。

2.2情景互动式创意的随时性

情景互动式创意也具有随时性的特点，其重点强调平面设计人员可以根据客户及观众的建议对设计进行随时的修改。现在的设计理念并不像以往的设计，修改设计需要制定详细的方案，并根据制定的方案进行合理的修整与维护。而对于新的平面设计方式，情景式的互动平台很好地解决了修改难这一问题，情景互动式的创新使设计人员在接到合理的设计方案后，对原有的设计进行适当的修改，使其满足市场及消费者的需求。

2.3情景互动式创意的适应性

情景互动式创意的出现对平面设计的进步起到了很大的推动作用，这种创新理念也非常适应整个广告业的发展，非常适应平面设计的发展。情景互动的创新给广告设计带来了新的元素，并一直适应广告设计的原有理念，两种理念进行融合，其结果是广告界的新变革。

三、 情景互动式创意在平面设计中的意义

随着社会广告业的不断进步，广告设计也在不断地创新，情景互动式创意无疑是广告平面设计创新的产物，而其主要的特点又对平面设计的进步创造一定的价值，对于以往的广告互动来说，情景互动的方式更能传达给观众不一样的视觉效果，并且更加符合观众的需求，符合社会的需求。由于社会互联网事业的不断发展，使越来越多的广告形式在互联网的平台上呈现，这也使得网页设计的情景互动式创意在广告中的作用越来越大，并且应用范围越来越广。情景互动式广告创意不断发展的主要后部推动力是社会广告市场及社会广告媒介等与之相关的社会市场的无形助手。这些影响互动式创意的市场因素随着社会高新技术的不断发展，对情景互动式创意的要求也越来越高，并促使其不断地创新，这种创新是建立在情景互动式的参与性特点基础上的。

平面广告设计的情景互动式创意思想也在不断地创新与进步，如今的互动式创意广告技术已经非常成熟，并且可以很大程度地满足社会各界的需求。由于传统式的广告平台只重视对社会基础信息的传达和对客户基本要求的实现，这导致广告形式过于一致化，广告内容过于统一，设计思想不够创新，但现在的互动式创意思想已经融入了新的互动形式，使消费者合理地参与到广告设计中来，使原有的设计思想加上现有的互动式设计创意，更符合社会人群对广告设计的高要求。

情景互动式创意思想已经被国外的广告公司广泛应用，但事实上这种广告互动形式仍然是建立在原有广告设计思想基础上的。以往的平面设计也包含了很多形式的广告设计创意，而对于其它的设计创意，情景互动式的设计创意具有以下优点：①由于其它的广告设计创意仅仅是广告设计者依据自己的设计思想完成平面广告设计后，将自己的设计思想传达给消费者或者应用客户，这种形式使消费者或客户只能被动地接受设计者传达的思想，并不能参与自己的想法。而情景互动式广告设计创意给消费者或客户以表达自己想法的机会与平台，使其可以在体验广告平面的设计后，对设计意图与服务标准提出自己的意见，设计者看到意见后依据实际设计情况进行合理的调整与修改，这是情景互动式设计理念的重要体现；②情景互动式创意思想不仅注重互动式的创意形式，更强调在合理的情景下进行互动，这种建立情景的互动形式使得参与互动的群体可以在一个相对生活化的情景下，对产品进行体验与理解，并提出自己的合理建议，这有助于提高群众的参与性及互动性。可以看出这样的情景互动式创意思想更贴近消费客户的生活，使消费者适应互动式的广告传达方式，也更容易接受广告的设计形式及广告所要传递给观众的讯息。

情景互动式创意的设计理念是情景与互动相结合的广告表现形式，这种设计模式是广告设计的一次突破性的创新，也为广告界的平面设计发展做出突出的贡献，这种创新形式使平面广告设计更具吸引力，也使广告观看群体更容易接受广告本身所传达的思想与理念。

四、总结

情景互动式创意思想是平面广告设计上的一次创新，也是使消费者或观众更容易接受广告设计表现形式的重要手段。这种情景互动的表现手法注重情景性与互动性相融合的特点，使观众处在生活化的情景模式下，对广告所表现的产品进行体验与理解，并在消费者与设计人员的互动平台上进行沟通与探讨，从而得出适合大众群体，适应市场需求的平面设计。但这种情景互动式创意也并不是完美的平面设计理念，也有其不足之处，创意设计人员需要根据实际设计情况进行合理分析后，再对情景互动式创意进行适当运用，使其可以为平面设计发挥最大的作用，也可以为广告市场创造更大的价值。 （责任编辑：尹雨）

参考文献：

[1]何章强.平面设计与广告创意[M].北京：化学工业出版社，2009，26（11）：67-74.

[2]张建华.广告学概论[M].机械工业出版社，2011，5（16）：70-74.

[3]刘文沛，应宜伦.互动广告创意与设计[M].中国轻工业出版社，2009，3（7）：86-89.

第5篇：平面设计方案范文

论文关键词：平面设计软件；实训课程；项目设计；实训项目；成果评价；职业能力 

 

平面设计软件实训是配合《平面设计软件》课程开设的为时2周的实训课，是培养学生职业能力的一个重要环节。以往的实训课通常是通过让学生做一些课业进行的，教师给出一个课题，学生在指定时间按教师的要求完成作品，整个过程在教师的辅导下完成。在这样的教学过程中，学生的职业能力难以得到很好的训练，团队精神难以得到有效的培养。所以，在实训课上进行项目教学是很有必要的，因为项目教学法的核心是在教师的指导下，由学生去探寻得到最终结果的途径，学习的重点在学习过程而非学习结果，这对学生能力的培养是很有帮助的。在2周的时间里，如何设计项目才能使学生真实地体验一个项目的完整制作过程，是需要教师研讨的问题。 

实训项目设计分析 

实训课的教学不同于理论课。由于学生已经初步具备了该课程的知识和技能基础，实训课要在理论课的基础上重点训练学生的专业技能和职业能力。所以，项目的设计要求更能体现实际工作环境的特点，学生通过项目能更好地应用学过的知识解决实际问题，锻炼自己的实际工作能力。 

设计理念平面设计是近十几年逐步发展起来的一个复合性职业，涉及面非常广泛，涵盖的职业范畴包括商业展示设计、商业广告设计、商业环境艺术设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计、服装设计、工业产品设计、商业插画设计、标志设计、企业ci设计、网页设计等等。针对目前平面设计行业及社会其他相关岗位对人才的需求和对教学内容及教学方法的研讨，实训项目设计应该围绕着专业方向和培养目标进行设计；围绕着用完整的实际工作流程训练学生综合设计制作能力的目标进行项目开发，即按照实际工作“调研策划创意设计制作提交审核”的流程进行教学设计；以项目小组的形式开展教学活动；通过实训项目训练，培养学生的创新精神和团队精神，使学生能够综合运用美学思想、平面艺术设计的基本原理和设计规律及计算机图形图像设计软件，完成符合实际要求的平面设计作品，实现平面设计专业的教学目标。项目的设计理念应当是以培养学生完成实际工作任务的职业能力为目标，但设计的项目不一定非要来源于企业，因为本课程的学生是“广告设计与制作”专业的一年级新生，还没有学过平面设计方面的专业课，用2周的时间完成一个真实的企业项目有一定的难度。为了顺利实现《平面设计软件》实训课程的教学目标，可采取将虚拟项目按照真实项目完成的形式进行教学设计。 

  　设计思路平面设计专业的能力目标是使学生能够根据平面艺术设计的基本原理和设计规律，针对不同的用户要求进行各种平面作品的设计与制作。所以，“网站页面设计制作”项目、“pop广告设计制作”项目、“商业插画设计制作”等项目都可以用来作为《平面设计软件》实训课程的实训项目。产品类广告设计可以重点培养学生市场调研、策划、创意等能力；文化类广告设计可以培养学生掌握完整的设计制作流程；“网站页面设计制作”可以通过图形、色彩、文字等设计元素的运用培养学生综合的平面设计能力。下面以“某集团房地产网站页面设计制作”项目为例，分析实训项目的设计方案。 

实训项目设计方案 

项目背景随着互联网的飞速发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分，利用网络查找各种所需要的信息已经是人们习以为常的手段。在这种形势下，很多企业、个人都需要拥有自己的网站和网页。某房地产企业为了更好地宣传企业形象和推介企业产品，需要制作一个引人注目的精美网站展示自己。 

第6篇：平面设计方案范文

关键词：项目管理；建设工程；工程报建

中图分类号：TU198 文献标识码：A 文章编号：

1 对工程项目立项和选址意见书的办理及项目环境、安全的评估

在工程项目立项、选址时，建设单位应书面递交项目架构、项目组成、项目经营内容情况而且要向经济发展局申请报批，同时要向住建局申请并出具项目的选址意见书，要对项目环境、安全进行评估，并交予环保、安监部门审核与审批，这是工程项目最初立项申报的工作。

2 进行项目工程规划总平面设计、建筑方案设计并进行工程概预算，规划总平面图、建筑方案设计报城乡住房规划建设局审批

在进行工程地质勘察前，依据国土资源部门的土地使用合同或者土地转让合同，依据土地使用合同里的建筑密度、容积率、建筑高度等的规定要求，进行建设项目总平面设计、方案设计，设计内容包括建筑的使用功能、建筑面积、主要建筑和辅助建筑、总体布局、场地规划设计、建筑的高度、建筑密度、容积率、现场景观的查看、建筑之间的消防间距、日照影响分析、建筑通风影响、建筑物的风格、建筑品位的定位、雨水污水管线布置情况（是否连接市政管线）、综合管线布置情况、道路面积绿、绿化率。

建筑设计一般分为工业建筑总平面设计、公共建筑总平面设计、居住小区建筑设计。进行规划总平面设计后，再进行建筑方案设计，进行建筑空间、面积、功能、功能分区划分、空间组合、开间进深、建筑通风采光、形体、平面交通、垂直运输、承重体系、建筑造型总体轮构、建筑效果、细部处理等的设计。业主或建设单位可对建筑规划总平面设计、建筑方案设计进行招投标，选取有资质的设计单位进行上述内容工作，进行工程概预算比较、分析后选取较优的规划总平面设计和建筑设计方案，进行设计方案的细化与优化，完成规划总平面设计、建筑设计方案后报规划部门审批。

3 先进行勘察并进行勘察结果的审核

当工程项目的规划总平面设计图、建筑方案设计图通过规划部门审核、批准后，业主或者建设单位可以先对主要建筑开始进行工程地质勘察，业主或建设单位可以选择有资质的地质勘察单位对拟进行地质勘察项目进行招投标，对地质勘察单位的报价、勘察技术作业内容、方案、工程技术人员经验和服务条款进行比较，择优选择性价比高、勘察内容齐全的具备资质的勘察单位进行工程地质勘察。

工程地质勘察前，勘察单位要提供勘察方案、从业人员执业资质等，甲方要提供规划总平面图和竖向规划设计图、并提供地质勘察用水、清除场地垃圾、草木、障碍物等。地质勘察单位的技术员和甲方工程师要在现场检查验收钻探深度、土层取样、标贯试验、土层变化情况、土层厚度，控制、检查控制孔和技术孔的钻探深度，场地剪切波、地震波的测试，查明地下水位、是否有不良地质情况、孤石、断裂、滑坡层、溶洞等情况。完成勘察结果后，勘察单位及时收集、整理、分析勘察结果，做出勘察结果剖面图、土层或岩层的3D地形图。地质勘察单位要依据工程地质勘察规范，对所取的土层土样进行土工试验、取得相关数据和参数。

勘察报告中应有关于基础设计选型的建议和方案，并对地下室开挖、基坑支护提出应注意的事项和防护措施。完成后的地质勘察报告要送施工图审查机构审查合格后方有效、方能用于工程设计。

4 确定设计参数、优化设计方案，进行施工图设计、报批送审和审查

项目工程规划总平面图、建筑方案设计送规划部门审批后，选择设计院后，确定设计参数、优化设计方案。建筑方案确立后消防设计、人防设计方案要报消防公安部门、人防管理部门审核并要符合消防、人防要求。结构方案的选择，比如选择基础方案、选择何种桩基，选择何种结构承重体系和抗侧力结构体系，钢筋、钢材选择何类型，进行承重柱网、墙体和抗侧力墙体布置，确定柱网的密度、剪力墙面积、厚度、间距等，确定楼盖梁高宽、楼盖板厚度。设定结构的用钢量指标，进行结构优化设计，确定最佳的柱截面尺寸、剪力墙布置数量和厚度、楼盖的梁高宽、楼板厚度使结构设计合理化、优化，节约建筑成本。完成工程项目的建筑和结构设计后，进行建筑的给排水、电气工程（强电弱电）、暖通、建筑智能控制系统、消防等配套专业设计。施工图设计完成后施工图需送施工图审查机构审核、审查，审查合格后方可用于工程建设报建和施工。

5基坑设计、施工、监测

由于现在用城市交通量大、土地资源有限，为了有地下停车场或者地下商场或者高层建筑自身就要求有设地下室，建筑工程基本有一层、两层或者三层地下室。当基坑的开挖深度超过4米时，进行地下室基坑开挖前要进行基坑围护设计。业主或者建设单位要委托具有资质的岩土勘察设计院进行基坑围护、支护的设计。基坑设计施工图纸要送施工图审查机构进行审查合格后方能投入使用。

基坑围护、支护施工应由具有资质的专业基坑支护施工单位施工，施工单位要做基坑支护施工专项方案、该专项方案需组织专家方案论证，施工组织专项方案经过专家论证后经监理单位审批，基坑开挖施工过程中要由专业的有资质的监测单位对基坑进行监测（土体水平、竖向位移、侧移动的监测），基坑支护、围护的锚杆、锚索、板桩、灌注桩、搅拌桩要经检测，基坑围护、支护工程施工要符合设计和施工组织设计要求，基坑围护、支护工程经过验收合格后方能投入使用，地下工程应在基坑工程的使用时间年限内完成。

6 工程预算造价、工程的划分、工程招投标、合同的制定

施工图纸完成并经过施工图审查机构审查合格后，业主或者建设单位可以委托工程造价、预算单位对项目的土建工程、给排水、电气、消防、暖通、建筑智能工程进行工程预算，根据建筑施工定额计算工程各子项目综合单价、计算工程量、编制预算清单。业主或者建设单位造价工程师要跟踪、对接工程预算工作，清楚、详细介绍工程建设、建造内容和部位，预算过程要防止漏算、少算或者多算。甲方造价工程师要制定内部成本控制价并制定招标控制价。甲方招投标部门要制定商务标和技术标，制定招标文件、制定招标要求和标准并委托招标机构进行工程的招标工作，招标工作完成确定中标单位后，甲方与中标单位协商、签定施工合同，确定工程造价、施工工期、工程设计变更签证、工程质量标准和验收要求、工程款拨付等条款。

7 委托工程项目监理、管理

业主或者建设单位可通过招标方式选取有资质的工程监理、咨询管理单位进行项目工程的管理，监理、项目管理可以有勘察设计过程监理、施工过程监理和项目建设全过程监理，委托监理、工程咨询管理单位对项目建设的进度、成本、质量、安全、合同和信息管理，以完善各个阶段的工程项目的管理目标、执行完成各阶段的项目目标。

8 工程的报建工作

业主或者建设单位要准备好相关的报建资料，如企业营业执照、土地使用证、项目立项批复书、项目选址意见书、环评报告、安评报告、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证、经审查合格的地质勘察报告、经审查合格的施工设计图纸、各施工图审查报告书、工程项目主要执业人员登记表、中标通知书、施工合同、监理合同、施工组织设计、施工安全组织设计、监理规划、安全监理规划、建筑施工安全保险单、银行农民工工资履约保证金开户证明、勘察设计施工监理企业资质、人员的备案等。

9 施工过程的监控、跟踪与管理

施工过程分为施工前准备、施工过程跟踪控制、信息反馈比较、执行完成工程目标。项目开始时，一般要先“四通一平”即通水通电通路通电信网络、进行场地清理整理，预算用电量和用水量，并申请开户用电和用水。施工组织设计要从建筑施工总体进度的要求，从人力、设备、机械、物力、施工方法方面考虑安排、组织施工，制定每个分部分项工程的进度目标。确定施工机械确定材料运输方式、确定要有几台塔吊和塔吊位置、施工人货电梯。有桩基工程的一般选进行工程桩的施工并施打塔吊的桩基，然后进行基坑围护、支护的施工，然后进行地下室土石方工程的开挖工作，地下室土方开挖进行地下室结构工程施工，工程施工先地下后地上，先主体结构、先管线预埋施工、后建筑装饰施工。要注意制定施工总进度计划，基础、主体、装修各分部工程的进度进行，关注人力、材料的准备情况和投入情况。

10 工程竣工验收与移交、配套辅助工程的建设

工程竣工后，准备好相关的工程质量保证资料、内业资料，施工单位要先组织进行工程的自检、相关单位要进行工程竣工的初验收，最后组织由质检站、设计、勘察、人防部门、监理、建设、施工单位参加的工程竣工验收，消防工程需进行消防专项验收。

工程竣工验收后，施工单位降工程移交给业主或者建设单位，业主或建设单位接收工程后把工程移交给物业管理部门。项目工程的建筑工程竣工后，业主或者建设单位还需进行配套设施的建设，如道路工程、园林绿化景观工程、区内照明、小区（厂区）监控系统的建设等。

11 结束语

总而言之，建设工程项目管理的内容非常繁杂、多、繁琐，整个工程系统庞大，涉及的部门多、涉及多个专业，所以作为工程项目管理人员要深化项目管理内容、努力吸收涉及不同领域、不同阶段的工程项目管理内容，努力深化、积累自己的工程经验和内容，使自己的工程项目管理做的越来越好、深度也越高、越来越专业化。

参考文献：

第7篇：平面设计方案范文

一、课程分析与开发。《平面设计软件》课程是平面设计专业学生的专业核心课。以往的课程讲授方式存在“以教师讲授为主，理论与实践分离，实践的连续性不强”等不足之处，Photoshop、lllustrator、hdesign三段式内容有所重复，学生机械模仿，忽视对成果形成过程的探索、对工作流程的了解，与后续课脱节，学非所用。引入项目化教学模式，融合关键知识点于项目之任务中，关注学科的核心理念和原理，以解决项目问题为讲授的尺度，学生从被动接受转变为主动解决问题，进行基于现实世界的学习探究活动。

在《平面设计软件》课程中进行项目化教学方法的开发、首先要对课程的具体能力和索质目标、课程能力训练项目、课程能力训练的操作办法、课程对学生的能力评价、课程教学的成果等内容进行探人的探讨和重新审视。课程设计甚至单元设计都有明确的能力目标，除了以往大纲中的知识目标和专业能力目标，增加了社会能力目标。包括：培养学生具有解决问题的方式方法能力、团队台作能力、语言表达能力，等等。这种操作性极强的创造实践活动，使学生不但能享受完成项目过程的乐趣，更重要的是学习到获取知识的思维能力、认知能力、创造性能力等综合性能九。

整体课程设计原则是以职业能力培养为重点，与行业企业合作，进行基于工作过程的课程开发与设计。充分体现职业性、实践性、开发性的要求，符合工作过程导向。课程的开发设计过程从解构到重构。首先对，《平面设计软件》课程内容进行结构分析，将Photoshop、nlustrator、Iadesiga按照其不同特点和优势解构提取精华。然后予以重构——构建问题情境，寻找把关键知识点融入真实的现实项目，来促进和提供学习经验。

二、项目化教学的实施。企业工作流程就是项目化教学实施的蓝本。一般可分为项目任务的、方案计划的制定、知识要点的讲解、个性化实践的指导、作品成果的展示、互动式点评和归档六个参骤。教师可采用项目教学法、角色扮演法、案例分析法等多种教学方法,引导学生在完整的工作流程中自主性、实验性地学习,整个课程始终贯穿着激发兴趣、游戏情境、体验感受、教学做合一的轻松氛围。

1.项目任务。教师可以根据问题情境设计具体身份，进行角色扮演。在布置项_目任务时，以客庐身份为学生带来项目，向设计师下达委托的设计任务，详细讲解任务书的具体要求。

2.制定实施方案。学生按4-6人组成设计团队，分工合作，制定合理的流程计划，此时教师转换角色为企业艺术总监，在教师的引导和组长的组织下，分析讨论项目要求，协商确定项目的实施计划。计划的内容包括学习时间的安排和活动计划，填写工作表格。制定设计方案，教师参与讨论学生方案的可行性。

3.讲解知识要点。讲解关键知识点时教师则恢复身份。知识点的掌握是学生获得技能、技巧的关键。教师的讲授应以支持项目任务的解决为尺度。

4.个性化实践指导。设计团队进行内部分工，确定工作程序、合作形式；按工作流程，进行设计方案实施制作。教师以艺术总监角色参与进行个性化指导。

5.成果展示验收。项目作品完成后，歌设计团队进行作品展乐，接爱教师扮演的客户对作品进行合格检测。

6.点评归档。活动评价是项目化教学中相当重要的一环。评价的方式包括学生自评、小组互评、教师点评总结，等等。除课价作品外，还可以针对学生的学习态度、创作技能、团队精神等进行评价。师生交流总结经验，共同提高。最后学生完成工作表格、归档。

第8篇：平面设计方案范文

室内设计的基本流程

1. 设计准备阶段。在设计准备阶段，主要包括：分析设计任务书、与甲方沟通与交流、工地现场勘查、收集资料等。这个阶段我们所应该具有的图纸表现为：平面图识图与空间平面功能的划分。

2. 方案设计阶段。在这个阶段，我们主要是对设计方案进行构思、并且用设计草图、效果图等直观的设计效果表现手段与甲方客户进行沟通，这个阶段的图纸表现主要有：设计草图、设计效果图。

3. 施工图设计阶段。这个阶段是决定设计方案是否能准确的转化为设计产品的一个重要的环节，同时也是后期对室内设计工程预算造价的基础环节。我们应该用尽可能详尽的施工图纸作为我们的表达语言。这个阶段的图纸表现主要有：施工图、大样图、节点图等。

室内设计基本流程与表现方式

1. 以功能为主要目的的平面图表现

室内设计本身是一种对建筑空间和建筑空间环境的重新建构过程，这种重构是为了满足物质和精神的需要。20世纪以来，科学技术的发展使现代生活发发生了质的飞跃，形成了一多元的方式。设备、材料、家具的等高度现化，致使室内设计不仅要考虑空间中人的相互和谐关系，而且要综合运用艺术、技术等手段创造更符合现代生活要求的功能空间。

如在公共空间的设计里，不管造型、材料、工艺如何，其设计核心是满足这个空间的使用性质和使用功能。在公共空间的设计中，我们需要注意交通流线设计是否能保证简明和互不干扰、功能布局是否合理等等。而在居住空间里，一个良好的居住环境在于“以人为本”

在空间构建同时，切实安排生活秩序、提高居住者的生活质量。为起居、休息、学习、娱乐、会客、洗浴等生活行为进行设计。

平面图表现是室内设计功能性与艺术性合理统一的的前提和基础。是设计师们了解原建筑结构和居住者行为方式后，产生生活引导设计构思，此时方案设计进入了实质性的探索阶段。我们需要先针对平面功能分析的任务，将若干空间有机地组成一个有序的功能体系，并且用概念的图示表达过程，用线和符号表示彼此之间的关系就是功能分析图。之后借助于CAD制图软件，进行平面图的绘制。完成设计阶段第一步的图纸表现。

2. 以设计思维和完成效果为目的的草图和效果图表现

室内设计方案总是从平面功能设计入手，至平面方案确定，然后才开始考虑造型和立面、面的设计问题。但是，一旦平面通过立面表现出来，却发现不理想时，我们就会回过头来调整平面。所以，，当我们入手作平面设计时，应该同时思考造型与剖面，把平面设计与空间设计进行了思维同步。

无论何种性质的建筑室内，室内设计都是为人服务的创作活动，因此设计需要考虑人们的生理、心理等方面的要求，各项设施要适合人们正常的日常生活和基本生活的需要，并在以功能为出发点的基础上设计出让人感觉到愉悦！我们要考虑审美心理、文化需求、视觉造型、设计风格等诸多因素去创造室内设计。在这个过程中，设计灵感非常重要。 设计灵感的产生是在伴随着草图与思维的交互的中偶然出现的，我们在做草图中应及时抓住灵感，作为为构思立意的起点。草图包含了不同设计阶段的表达，也是不同深度的设计思考它是设计者自我总结经验，不断提高设计能力的第一手资料。

室内效果图是在室内设计完成最后过程中用以表达设计师的设意图；或向甲方展示设计结果的表现性绘画。效果图的是环境氛围，一方面它要追求整体效果，另一方面又要真实的反映建筑材料的色彩和质感。

3. 以指导施工为目的的施工图深化设计

施工图是以材料构造和空间尺度作为基础的，施工图是室内设计施工的技术语言，是室内设计转化为产品的依据。再完美的设计方案，如果离开施工图作为标准，则会使设计创意只能流于纸上谈兵。施工图阶段的深化设计以及施工图的绘制是一个二度创作的过程。

施工图设计图纸文件在室内设计过程中起着主导作用，为在施工中得到更准确的体现设计效果，设计单位就应在工程项目施工之前向施工单位作出详细技术说明，并且形成正式设计文件。施工图的图纸表达是一项严谨、理性的工作，需要我们认真对待。

第9篇：平面设计方案范文

平面设计服务合同范文1甲方：

乙方：

甲乙双方经友好协商约定，由乙方负责甲方平面设计工作。并签定如下合作合同：

一、合同期限：

本合同自签订日起生效至 年 月 日，合同期满，如双方同意续约，则另行签订新的合同。

二、服务内容：

1.乙方负责甲方提出的有关网页、微信、微博平台所需的平面设计。

2.乙方负责广告所涉及的文案。

3、为加强信息交流，甲乙双方设立专人进行业务的对接。

三、服务流程：

乙方根据甲方需求设计出平面样稿后交予甲方，甲方有权对设计稿提出修改意见，乙方必须根据甲方的意见进行修改，甲方对设计稿满意后乙方开始制作正稿并根据图片应用要求选用适当的方式传予甲方。

四、费用：

全年平面广告设计费人民币 (￥)大写：

五、工作费用支付方式：

1、合同结束之日一次性支付。

2、甲方支付服务费前，乙方按时向甲方开具正规国税设计服务类发票，税率税费由甲方承担。

六、双方责任：

1.自本合同签署之日起，甲方应及时提供乙方设计所需资料，如因甲方工作延误导致乙方不能按时完成工作，乙方不负违约责任。

2、自本合同签署之日起，乙方应按时完成所负责工作，工作完成以甲方负责人书面确认为准。

3、甲方确认的所有文件，其法律责任与乙方无涉。

4、合同终止后，乙方于合同有效期内提供合同内容有关的资料，其著作权及作用权益归甲方所有，乙方无权继续使用。

七、合同终止：

1.本合同如遇不可抗力之因素，地震、暴乱、等发生时自动中止，双方不承担违约责任。

2.本合同执行过程中，乙方出现重大失误,甲方有权中止合约。

3.合同期满后，合同内容自动失效。

八、合同修改：

1.本合同中所涉工作项目，可能未臻全面，若有增加或修改，双方协商解决。

2.合同有效期内如需增减条款，双方书面同意签字后，可作为本合同的附件，与本合同具同等法律效力。

九、本合同壹式贰份，甲乙双方各执壹份。

十、本合同执行中如出现争议，按国家有关规定执行

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

平面设计服务合同范文2甲方：

乙方：

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，乙方接受甲方的委托，就委托设计事项，双方经协商一致，签订本合同，信守执行：

一、合同内容及要求：

二、设计与制作费用：

设计与制作费用总计为：人民币￥ 元，(大写： 元整)。

三、付款方式：

1、甲方需在合同签订时付委托设计与制作总费用的50%即人民币 ￥ _________ 元， (大写： )。

2、乙方将设计制作印刷品交付甲方时，甲方需向乙方支付合同余款，即人民币

四、设计与制作作品的时间及交付方式：

1、乙方需在双方约定的时间内完成设计方案。因甲方反复提出修改意见导致乙方工作不能按时完成时，可延期执行，延期时间由双方协商确定。

五、知识产权约定：

1、甲方在未付清所有委托设计制作费用之前，乙方设计的作品著作权归乙方，甲方对该作品不享有任何权利。

2、甲方将委托设计制作的所有费用结算完毕后，甲方拥有作品的所有权、使用权和修改权。

六、双方的权利义务：

甲方权利：

1、甲方有权对乙方的设计提出建议和思路，以使乙方设计的作品更符合甲方企业文化内涵。

2、甲方有权对乙方所设计的作品提出修改意见;

3、甲方在付清所有设计费用后享有设计作品的所有权、使用权和修改权;

甲方义务：

1、甲方有义务按照合同约定支付相关费用;

2、甲方有义务提供有关企业资料或其他有关资料给乙方;

乙方权利：

1、乙方有权要求甲方提供有关企业资料供乙方设计参考;

2、乙方有权要求甲方按照合同约定支付相应款项;

3、乙方对设计的作品享有著作权，有权要求甲方在未付清款项之前不得使用该设计作品： 乙方义务：

1、乙方需按照甲方的要求进行作品设计与制作。

2、乙方需按照合同约定按时交付设计制作作品。

七、违约责任：

1、甲方在设计作品初稿完成前终止合同，其预付的费用无权要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后终止合同的，应当支付全额的设计费用。

2、乙方如无正当理由提前终止合同，所收取的费用应当全部退回给甲方。

八、合同生效：

本合同一式两份，甲乙双方各持对方签字合同一份，具有同等法律效力。本合同自签字盖章之日起生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日　_________年____月____日

平面设计服务合同范文3甲方:

地址:

电话:

传真:

乙方:

地址:

电话:

传真:

经友好协商，甲、乙双方本着互利、协作的原则，就甲方委托乙方设计制作事宜达成如下协议，并共同遵守。

第一条 设计制作项目基本情况

1、设计：乙方按照甲方的要求和需要进行创意设计，设计的内容为 ，规格为 。

2、制作：乙方负责安排菲林、打稿、印刷、制作等事宜，并将制作成品交付甲方指定地点。

第二条 完稿时间

1、合同签订之日起，乙方在 个工作日内完成设计初稿，并提交甲方审核。

2、若初稿有不符要求的方面，甲方应提出明确的修改意见并以书面形式通知乙方。乙方在接到甲方通知后应在 个工作日内按甲方意见修改方案并提交甲方。

3、在甲方确认设计方案后 个工作日内，乙方应完成成品制作，并提交甲方签收。

4、乙方须严格按照以上时间要求完成设计工作。若因甲方原因导致时间上的滞后，乙方不承担责任。

第三条 作品提交

乙方按甲方指定，提供设计作品电子文件刻录光盘 套，制作成品 。

第四条 价格，见下表：

第五条 付款

1、合同签订之日甲方支付乙方合同金额的40%即 元整。

2、设计方案确认后，甲方支付乙方合同金额的40%即 元整。在乙方提交作品时一次性支付完毕。

3、余款20%即 元整在乙方提交印刷成品时一次性支付完毕。

4、在甲方付完全款之前，乙方保留所设计作品的知识产权。

第六条 权利义务

1、乙方按甲方要求进行设计、制作，并保证所设计内容对任何第三方不构成侵权行为。

2、若甲方所提出的要求或提供的资料有明显错误，乙方有义务反馈给甲方，若甲方不采取修改措施，乙方仍按照甲方原来的要求执行，由此产生的后果由甲方负责。

3、乙方对甲方提供的文件、样品、价格等负有保密义务，未经甲方许可，不得外泄或做其它商业用途，乙方不得将设计的内容泄露给第三方。

4、对乙方的工作甲方提供相应的协助，在乙方提出针对设计工作而必须的要求时，甲方应积极地予以配合。

第七条 违约责任

1、若乙方未能按约定的时间提交作品，则每延迟一天，处以本合同金额2.5%的罚款，但罚款总额不超过本合同金额。

2、若甲方未能按约定的时间支付余款，则每延迟一天，处以余款金额2.5%的罚款，但罚款总额不超过本合同金额。

第八条 本合同履行过程中若出现争议,双方应友好协商解决.协商未成,任何一方可向所在地的地方法院提起诉讼.

第九条 本合同自双方签字之日起生效.本合同一是两份双方各执一份,具有同等的法律效力.

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________