智慧消防的特点精选(九篇)

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第1篇：智慧消防的特点范文

【关键词】智能建筑；智慧消防控制系统；应用

一、前言

智慧消防控制系统的使用，能够在建筑出现危险之前进行自动检测，因此能够有效抑制险情的出现，智慧消防控制系统能够提高智能建筑的安全系数，其使用的范围也越来越广，所以有必要进一步的研究。

二、智能建筑中智慧消防控制系统概述

一般的智慧消防控制系统会分为消防控制以及自动报警系统两个部分。火灾自动报警系统主要是用于隐患出现之前能够及时发现并且解决，因此可以有效的维护建筑之内的人员安全以及财产安全。在发现险情之后，火灾自动报警系统能够及时的向自动化控制系统发射信号，然后具体的灭火工作仍然是由校方控制系统来进行指挥，报警系统和消防系统二者之间互不干扰。随着我国智慧消防控制系统的研究和应用，也逐渐的发现了这一设计方式的弊端，尤其是消防系统的独立存在导致其具有一定的密闭性，因此会在一定程度上造成消防系统的限制，会阻碍其和其他系统的连接。这一设计中的问题会直接影响我国的社会和经济的发展，目前的智能建筑设计中，为了进一步的保障人和财产的安全，需要进一步研究智慧消防系统的应用[1]。

三、智慧消防控制系统的组织构造

一般的智慧消防控制系统是由火情探测设备、火情报警设备以及其他的设备构成的。1.火情探测设备火情探测设备在控制系统中处于关键的位置，这一设备的主要作用是监测建筑中是否会有火情出现，假如监测到了会有火情的出现，探测设备就可以将火情的具体情况比如温度、光强等物理信号直接转换成为电子信号，然后把这些信号直接传送给控制系统。2.火情报警设备火情报警设备在整个消防系统中也是非常重要的设备，尤其是可以将接受到探测设备传输的信号进行分析，在分析之后可以和相关的装置进行联动。

四、联动系统的控制方式

在一般情况下，联动系统的控制方式一般会分为三种，在选择联动方式的过程中需要考虑的是火灾报警设备。1.总分式联动控制系统总分式联动控制系统一般是将控制中心和各种装置的线路进行连接从而形成的总线，因此每种设备之间的连接是粉线，这一系统主要是适合用到高度较大但是面积不广的环境中。2.全部总线的控制系统全部都是总线，也就意味着这一系统会装配相应的控制模块，因此其整体的构造相对比较简单，生产成本也要比总分式控制系统要高[2]。3.混合式控制系统这一系统的总线数量比较少，控制的功能相对比较复杂，系统的调试或者是维护都比较难，使用次数较少。

五、系统主要功能模块设计

1.火灾报警控制器模块

使用的火灾报警控制器模块主要是GST－200联动型火灾报警控制器，这一控制器的主要功能有双核计算，同时还具有较强的处理能力，最大可以支持242个控制区域，还能够组建数字化控制网络。在其关联控制器面板上的手动启动盘和总线设备，便可以完成总线设备的手动控制。另外，还要注意可以对控制器进行联动公式变成，就能够完成控制器对设备的自动控制。

2.火灾探测器及手动报警模块

结合火灾产生的基本特征，探测器以及报警模块包含了差定温感温探测器、光电感烟探测器、手动报警按钮等几个基本的组成部分。一般是根据感烟探测器借助红外线散射的原理进行火灾的检测，如果检测出了一定浓度的烟，就会直接进行报警，差定温感探测器基于热敏电阻传感器原理，如果其中内部的控制芯片检测到了火灾，就会向控制器发出报警讯息，并且火警指示灯会点亮。

3.输入输出驱动模块

这一模块的内部有一对常开、常闭的触点，因此可以对外输出直流24V电压，同时也可以和继电器的触点构成无源或者是有源输出，这一模块也具备开关信号输入端功能，因此额可以实现与现场设备连接的目标，这样就可以随时检查和确认现场设备动作与否。其中输入和输出的，模块也可以用于驱动执行设备，例如卷帘门、防火阀等。在和控制总线连接的过程中，可以组成闭环控制[3]。

六、智慧消防系统中出现问题的主要原因

1.消防设计中存在的问题

一般消防设计是一个复杂的过程，尤其是要经过初步设计以及设计的修改一直到最后的设计完成。消防设计一般是由很多人或者是单位来完成的，因此设计的过程中经常会出现一些问题。比如初步设计的过程中，会依赖于建筑的基本结构，因此会结合建筑设计图来进行消防设计，但是有时候会忽略联动设备的控制问题，此外，在安装消防系统设备的过程中也会存在不仔细阅读的问题，就会影响设计的效果。设计的每一个环节没有做好都会影响最终的设计效果，因此不在消防设计的过程中不能忽视细节。

2.施工质量问题

在智慧消防设计之后，就需要考虑施工的问题。如果没有进行合理的施工，就会直接对建筑造成一定的影响。一些施工人员不具备专业的素质，使用的材料不过关等因素都会直接影响施工的质量，比如一些线缆接头的使用，若不按照标准进行安装，就会留下一定的安全隐患。此外，在选择智慧消防设计系统的过程中，需要严格安装规定执行，比如接多芯软件的过程中，知识使用普通的BV单股硬线等现象，因此最后会导致线路短路，建筑的安全风险较大，此外，这种接线的难度也较大，很容易导致虚接的现象，因此会造成故障排除过程中的阻碍。

七、智慧消防系统控制出现故障的相关对策

在使用智慧消防控制系统的过程中，经常会遇到各种问题，比如系统设计、设备材料等经常会出现一些失误，最后会影响消防系统的使用。面对这些问题，需要采取一定的措施。

1.完善智慧消防控制系统的设计

在设计智慧消防控制系统的过程中，需要考虑到很多的因素，尤其是要注意排水、布线、暖通等各项问题，在设计之前，设计单位会根据建设方提供的设计委托书进行消防系统的设计。智慧消防系统设计一般由一个或者是多个单位完成的，这一系统设计主要是属于弱电中的一个专业，因此涉及到联动系统中的多个设备。在进行智能消防系统设计的过程中，需要对智慧消防系统进行整体性的考虑。如果需要变更设计，则需要注意每一个细节的变化。设计单位在系统设计的过程中，除了要具备专业的技术知识以外，也要对消防知识有充分的了解，同时也要明确具体的施工规范以及防火设计规范等内容。

2.选择良好的机械设备材料

在智慧消防控制系统的安装过程中，需要对智慧消防系统的设备材料有足够的了解，包括在使用之前就应该明确各个机械设备材料的生产使用以及设备的性能等，在了解的基础之上才能更好的进行使用。此外，必须要完全熟悉建筑消防的实际特点，然后选择合适的设备材料，并且在智慧消防系统的设计过程中保证经济合理性。选择的器件应该具有较好的性能，要保证其工作运行稳定，保证信号传输的质量，同时也要注意和其他系统之间进行密切的配合。

八、结论

为了保证智能建筑中智慧消防控制系统的合理设计和使用想，需要从各个细节进行考虑，尤其是要保证系统的安全性和可靠性，注意加强对智慧消防控制系统的设计和调试等，保证智慧消防控制系统可以发挥最大的作用。

参考文献

[1]王敏达.智能楼宇防火报警联动系统的设计[J].现代制造技术与装备,2016(02)

[2]张佑春,张晓娟,朱炼.基于LonWorks与ZigBee技术的智能家居系统构建[J].重庆科技学院学报(自然科学版),2015(02).

第2篇：智慧消防的特点范文

今年6月是全国第十九个“安全生产月”，为进一步强化安全意识，夯实安全基础，营造良好氛围，公司紧紧围绕“防风险·除隐患·遏事故”活动主题，从提高员工安全意识，提升安全管理水平入手，务实高效、开拓创新，开展了形式多样的活动，全面推进安全生产各项工作开展。

一、创新宣传方式，营造良好氛围

提前着手，定制安全月主题宣传及事故案例警示挂图60套发放至各基层单位，设计制作以安全责任落实、四不伤害、消防安全以及高速公路行车安全为主要内容的鼠标垫2000个发放给职工，占领“眼皮底下”的宣传阵地。结合岗位特点，自创安全抖音短视频20余条，点击量突破32万余次，共100余人参与了此次抖音话题活动。既对外宣传，又对内教育。在分公司微信公众号开设安全生产月专栏，每天推送案例警示、安全课件或安全小常识。各基层单位也紧紧围绕活动主题，扎实开展安全宣传及咨询日等活动，方式多样，形式新颖，安全氛围浓厚，在电子显示屏、可变情报板播放活动信息、科普短视频、安全提示、公益广告等180条次，利用微博、微信、齐鲁通APP线上信息，开展线上活动113次。

二、开展安全培训，提高安全意识

举办安全管理人员培训班，邀请国家应急管理部特聘安全文化专家现场授课，紧密结合工作实际，利用生动的事故案例，科学的安全文化理念，引导安全管理人员树立正确的安全理念和思维方式，从内心深刻认识安全工作的重要性，参加此次培训共80人。各单位负责人积极为职工讲安全课，宣传安全责任法定、法定责任重在落实理念，以及安全月活动要求，凝聚共识、汇聚力量，推动“要我安全”向“我要安全、我会安全”的理念转变。各单位主要负责人宣讲35场，安全生产专题辅导讲座22场，志愿者服务团11个。XXX单位志愿者服务宣讲团在助力高考服务活动中向代考家长发放安全宣传材料，普及安全知识；XXX收费站志愿者服务团走进XX小学开展以“快乐过假期、安全不放假”为主题的安全活动，向师生讲解了假期防止溺水、交通安全、消防安全、防拐防骗等安全注意事项。

三、全面修订预案，开展应急演练

坚持“问题导向”，抽调业务骨干成立预案修订小组，按照“先综合、后专项，先共性、后个性”的原则，对分公司11项应急预案进行了深入细致的梳理修订。进入汛期，工程养护部门联合改扩建项目办等单位，模拟交通导改后汛期暴雨导致路基边坡水毁并引发车辆追尾事故，开展应急处置演练，磨练多部门联勤联动、联合保畅能力。为进一步锻炼应急队伍，检验预案的实操性，收费管理部门模拟收费站遭受雷击断电及雨水倒灌地下通道，开展应急演练，全力提高收费站防汛应急处置及交通疏导能力。“安全生产月”期间，公司各基层单位开展防汛、消防、防拥堵、防盗抢等应急演练共30场次，570余人参加。

四、组织安全宣讲，提升全员意识

成立安全宣讲团，到各基层单位开展安全知识和应急预案宣讲，为确保宣讲取得实效，宣讲团结合工作实际，精准选题，科学设计，宣讲内容覆盖员工安全意识、安全管理理念、三级安全教育、四不伤害以及应急预案解读等，并根据宣讲对象不同，及时调整宣讲内容和警示案例，目前已宣讲10场，覆盖20余个基层单位，并将在本周完成首轮宣讲。此种内训方式贴近实际，内容生动具体，得到员工的一致认可和普遍欢迎，成为员工学习安全知识，提高单位安全管理水平的重要途径。

五、深入开展调研，推进消防安全

第3篇：智慧消防的特点范文

nb-iot的主要应用领域有：ofo智能锁、智能水表、智能家居、智慧路灯、智能消防等。

NB-IOT属于LPWA技术的一种，它具备强覆盖、低成本、小功耗、大连接这四个关键特点。NB－IOT是基于3GPP组织定义的国际标准，可在全球范围内部署，基于授权频谱的运营、NB－IOT技术来源于电信运营商，通信设备商以及芯片设计商的共同努力。标准化工作的完成使全球运营商有了基于标准化的物联网专有协议，同时也标志着NB－IOT进入模块化商用阶段，在5G商用前的节点期以及未来5G商用后的低成本、低速率市场，NB－IOT将有很大的空间。

（来源：文章屋网 ）

第4篇：智慧消防的特点范文

浙江省湖州市吴兴区安监局被人力资源社会保障部、国家安全监管总局授予“全国安全生产监管监察系统先进集体”荣誉称号，成为2016年浙江省唯一获此殊荣的单位。

近年来，吴兴区安监局坚持“围绕中心大局转，跟着全区发展走”，坚守安全红线，深化隐患治理，加强监管监察，促进责任落实，为吴兴区安全生产形势持续稳定作出了积极贡献。

干事创业 队伍为基

“江表大郡，吴兴为首”。吴兴区是湖州市中心城区所在地，全区下辖12个乡镇街道和1个高新区，总面积871.9 km2，户籍人口60.2万。

成立于2004年11月的吴兴区安监局，现有人员33名，主要承担矿山、危化（烟花爆竹）企业安全监管，其他工矿商贸企业的综合监管，指导、协调、督促全区安全生产监督管理工作，承担区安委办的日常工作等。

吴兴区安监局党组书记、局长郭士忠作为这支队伍的“火车头”，深刻体会到“工作要靠人来做，安全要靠人来抓”，他坚持把队伍建设作为最重要的头等大事来抓。该局经常组织干部职工参加各类培训和讲座，鼓励全体人员深入一线调研走访。

2011年以来，吴兴区安监局党组成员几乎每年都有变动，全局始终把维护团结作为干事创业的第一要求，班子成员严格自律，工作中大事讲原则，小事讲风格，同志之间相互尊重、相互沟通、相互理解、相互补台，真正做到用心谋事、团结共事、合力成事。

面对“基础薄弱、基层乏力”现状，吴兴区安监局持续加强基层安监站规范化建设。在安监站，办公电脑、照相机、安全帽、防护眼镜、防尘口罩等都是安监员的标配。按照乡镇不低于8人、街道不低于5人的标准，吴兴区配齐一线监管队伍，并率先探索了安全生产执法权限委托。2016年，该局又将3万元以下处罚权委托给乡镇安监中心，夯实了安全生产监察基础。

目前，吴兴区安监队伍编制人数114人，其中高新区、各乡镇街道安监中心核定编制93人；全区165个行政村、69个社区（居委会）均配备一名安全网格员，实现安全监管全覆盖。安全生产在乡镇、街道有了落脚点，干起工作自然事半功倍。

近5年，吴兴区在湖州市政府安全生产考核中连续位列第一，吴兴区安监局连续5年在湖州市安监系统考核中评为优秀，先后获得了安全生产月省级先进单位、浙江省“安康杯”竞赛先进集体，该区有3人被评为“平安湖州”建设先进个人，2人被评为全国安全生产监察工作先进个人，1人获评全国“百姓生命保护神”荣誉称号。

围绕中心转 跟着发展走

近年来，吴兴区安监局“围绕中心大局转，跟着全区发展走”，积极向区委、区政府建言献策，当好安全生产参谋。2011年以来，先后提请党委政府出台了11份关于全区安全生产工作的文件，提请区委常委会每年不少于2次、区政府常务会每年不少于4次，专题研究安全生产工作。且在春节、国庆等重要节庆之际，区4套班子领导都会带队深入基层检查安全生产工作。

安全生产工作不是“单打独斗”。吴兴区安监局更是充分发挥区安委办统筹、协调职能，抓好全区安全生产工作的组织、协调。该局针对吴兴区产业特点和安全生产现状，率先提请区委、区政府出台了《吴兴区安全生产“党政同责、一岗双责”暂行规定》，推动区委书记及区长与区政府分管平安的副书记、区政府各位副区长、高新区及各乡镇（街道）党政领导、区级部门党委（组）负责人签订“一岗双责”责任书。

推动乡镇（街道）党委发挥总揽安全生产全局、协调各方的领导核心作用，高新区、各乡镇（街道）建立以书记、镇长（主任）为主任的安全生产委员会，落实了“一岗双责、齐抓共管”责任。

把“安全生产，人人有责”从制度上固定下来，抓企业主要负责人和实际控制人的安全生产责任落实，安全生产管理实现了“纵向到底、横向到边”。按照“五覆盖”要求，吴兴区安委办每年不少于2次向区委组织部、区纪委（监察局）通报安全生产情况，为领导干部的政绩评价提供重要依据。

为促进吴兴区安全生产责任制的落实，吴兴区安监局从2013年开始，每年制定出台《年度安全生产（消防）工作目标责任制考核办法》，量化考核细则，对13个乡镇街道和区安委会成员单位实行个性化考核，严格落实《吴兴区安全事故行政责任追究暂行办法》，实行年度目标奖励制。

按照全员定责、监管定位、排查定级、培训定岗、信息定时、奖惩定格的“六定原则”，坚持开展乡镇（街道）安监站工作季度排名考核；出台《安全生产（消防）责任片区负责人季度考核办法》，对全区63名一线片区负责人进行考核，促进安全生产责任和工作措施的全面落实。

创新开展“智慧安监”平台建设

2012年以来，吴兴区安监局先后承办省级安全生产工作现场会2次，领办市级以上试点6项，安全生产创新工作一直走在浙江省前列。

针对中心城区历史遗留患突出特点，吴兴区探索难点安全隐患“拔钉式”的“一季一重点”综合整治模式，举全区之力解决短板问题。童装行业、道路交通、建筑施工、出租房屋等“硬骨头”被成功啃下，吴兴区实现了安全生产“三项指标”连续下降，5年来未发生较大以上生产安全事故。

为有效解决基层管理中监管力量少、任务重的难题，吴兴区安监局在2014年创新开展“智慧安监”平台建设，为全区61名一线安监干部配备了手持终端机，依托“智慧安监”平台，推行安全监督管理行为的信息化监管、智能化监测，取得了明显成效。

近年来，吴兴区安监局在“科技兴安”工作中成果颇丰。2012年，全区矿山企业实现了“可视化管理”，走在了浙江省前列。2013年，全区危化生产企业和9家储存场所全部实现可燃气体浓度实时监测预警。2014年，开发“智慧安全（消防）”移动终端。2015年，开展“智慧用电”系统试点，目前已在童装、危险化学品、木业和人员密集场所4个行业（领域）落实安装1 100余套。

第5篇：智慧消防的特点范文

关 键 词 小学品德课程；课堂理答；教师专业能力

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2016）04-0049-03

理答即教师对学生回答问题后的反应和处理，是课堂问答的重要组成部分。积极而有效的课堂理答有助于形成思考、对话和民主的课堂文化，构建新课程所要求的对话――互动的新型师生关系，提升品德课堂育人效果。作为教师常见的教学行为，理答既是一种教学行为，也是一种教学评价，体现了教师的专业能力和教学智慧。基于此，在“微”盛行的时代，我们尝试聚焦课堂细节，开展理答“微观察”，深入剖析理答行为，并通过对比模拟和归纳总结，构建适宜的课堂理答策略，不断提升课堂理答能力。

一、“微观”片断，体悟理答本质

“他山之石可以攻玉。”教师的专业成长有多种途径，而借鉴他人的智慧与经验无疑是一条捷径。我们总结老师们在教学理答中存在的问题，选择薄弱项作为研究主题。围绕主题，通过网络、现场观摩等方式，搜集相关经典课例，依据“所属理答类别、课文年段篇目、理答策略点评”等要求，分门别类地观察理答行为，探寻理答行为的本质。

课堂理答行为分为激励性理答、发展性理答、诊断性理答、再组织等，以“再组织”为例：

【案例1】浙教版《品德与社会》四年级上册《神奇的电话》教学片断

模拟打电话后……

师：小明刚才说了什么？

师生（齐）：要说清楚着火地点、着火原因、火势大小。

师：这样才便于消防员做出准确的判断，采取适当的紧急措施。

生：还要说清楚报警人的联系电话、姓名。

师：这样才便于消防员与报警人及时联系，为救火赢得宝贵的时间。

师：如果没有电话只能怎么做？

生：请邻居帮助救火……

师：这都是不错的办法，可是跟专业消防员比起来，效果就差多了。幸好有119，不然这里就有可能成为一片火海了，后果真是不堪设想。在火灾面前，时间就是金钱，时间就是生命……

“再组织”即教师对学生的回答进行重新组织、概括，力求给学生一个更为客观完整的答案。它不是对学生答案的简单重复和堆砌，而是教师的理性总结和提升，旨在帮助学生总结所学知识，并提升认识。在上述教学片段中，执教者针对拨打119应急电话时要注意什么，引导学生进行归纳整理；在学生归纳时，教师通过再组织性的理答，对学生进行不失时机的点拨，使学生对正确拨打119的重要性有了实质性的思考。由此，从简单的生活应急技能走向对生命的珍爱，促发学生的道德生长。案例中教师简单的理答行为，指向的是“珍爱生命”，更是指向学生的道德成长。这启示我们，品德课堂理答行为基于课堂问题，更要高于课堂问题，以引领学生的道德成长。

二、对比模拟，重构课堂理答

通过相关主题课例的“微观察”，我们对“再组织”等课堂理答行为有了深刻的认识。在观察大量课堂实录片段后，我们尝试对照课例，反思自己在同一主题教学中的理答行为，并针对问题进行模拟，重构教学。

【案例2】《不与香烟交朋友》（浙教版《品德与社会》六年级上册）教学理答思考

笔者曾在《中小学德育》中读到过同一课例，教师的智慧理答令人获益匪浅。为引导学生明白要真正经受得住香烟的诱惑，必须要有勇气，教师设计了“关注生活360度”环节[1]，引入了生活案例，一位16岁的中学生因吸烟导致喉咙长了一个恶性肿瘤。此时，教师提问：还会因为好奇去尝试第一口烟吗？毫无疑问，学生异口同声回答“不会”；之后，教师层层追问：5年、10年，甚至若干年之后，当你的朋友、你的客户，甚至你的领导递上第一支烟时，你还能坚决说‘不’吗？”“万一这个人是你的客户，因为这支烟导致一笔很重要的业务没做成，你怎么办？”学生沉默了。此时，教师作出小结：是的，现在我们很坚决说“NO”容易，若干年后说“NO”却很难。但是，老师真心希望，大家再次面对香烟的诱惑时，能回想起今天的“关注生活360度”，多一份拒绝的勇气，好吗？

这一理答过程带给笔者深刻的启示：紧贴生活的问题情境才能打破学生固有的心理屏障。对比自己执教本课时的情景：将大量的事例、影像资料呈现给学生，之后抛出问题“你还因为好奇而想着去试着抽烟吗？”学生的回答自然是“不会”。当时，笔者认为这样的回答是学生的情感所致，无可非议，于是，心满意足地“收场”。而通过对比案例中教师的理答过程，笔者认识到，当时的追问并未触及学生的心灵深处，没有引发学生的思辨。朱小曼教授认为，“生活经验告诉我们，只有道德认识、道德思维是不够的，道德教育必须激发主体的内在动机、内在生命体验，让个体处在真实的关系中不断积累、孕育情感体验，进而发展美德。”[2]由此，笔者修改了教案，模拟案例中教师的理答行为，再次执教时取得了良好的效果。值得注意的是，我们在模拟他人的理答时，不能完全照搬，要针对课堂情境和学生情况作出灵活调整。

三、归类整理，提炼理答策略

经历一段时间的观察学习和模拟实践后，我们收集了诸多各具特色的理答策略。这些理答实践汇集了许多教师的教学智慧，但如果不进行理性梳理，它们就仅仅是“他山之石”，总结归纳理答规律，形成自己的系统，才能实现“攻玉”之目标，提升自己的理答能力。于是，我们对收集的理答策略进行了归类整理和完善。

1.抓住关键词

浙教版《品德与社会》教材的一大特点是每个单元有单元导语，每篇课文都有课文提示和关键词。虽然文字不多，但其外延一般都覆盖了所涉及的全部教学内容，往往体现着教学的目标和方向。课堂理答应当抓住关键词，明确教学立意。

例如，五年级下册《从四大发明说起》一课的提示语是：“中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明。在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做了巨大的贡献。”关键词为：“民族自豪感。”二者十分清晰地提示了本课的教学立意。因此，教师在课堂理答中应该把握这一关键词，将“民族自豪感”牢记于心。在教学实践中，教师设计了“对比”环节，让学生感受到“中国人真是了不起”，并通过追问，使学生们进而产生“民族自豪感”；之后，通过“再组织”，提升学生的“民族自豪感”。这样的教学理答抓住了关键，指向教学立意，自然提升了理答效果。

2.明确教学目标

教学目标是课堂的灵魂，是教师设计教学的出发点，更是教学活动的方向。准确、清晰地把握教学目标，紧扣目标展开理答，才能引领学生走进生活，提升生活智慧。对于品德教师来说，脑海中不仅要有单元目标、每课的教学目标，更应该清晰每课时的目标。紧扣目标才能实现智慧理答，引领学生提升生活智慧。

例如，在执教浙教版六年级下册《生命的突围》第二课时时，结合本单元内容和第一课时目标，教师将本课时目标确定为：1.懂得在灾害面前一切以生命为重；2.知道在遇到危害发生时，应该沉着冷静、随机应变；3.学会在灾害面前运用科学的避险方法保护自己的生命。目标明确清晰，教师由此紧扣目标展开理答。

【教学片断】

师：地震突然发生，我们首先应该做出怎样的反应？

生：沉着冷静。（板书）

师（追问）：为什么？有这样成功脱险的例子吗？如果没有沉着冷静，可能会怎样？

生：在汶川地震中林浩同学……

师（再组织）：是呀！从地震开始，到建筑物倒塌，只有12秒的时间。在这个紧急关头，只有沉着冷静，才能做出正确的判断，急中生智，选择科学的方法避险。

师：说到避险方法，怎样才是科学避险？

生1：可以躲到牢固的桌下或床边。

生2：躲在低矮牢固的家具旁。

师（追问）：为什么要躲在床边、家具边？

生1：因为当墙震塌下来，砸在这些家具上，会留下一个空间，可以躲人。

生3：躲在墙边。

师：这样行吗？为什么？

生：地震时，墙体会震裂，坍塌压到人。

师（再组织）：当建筑物倒塌时，重物落下砸在坚固的家具上，会留下一个三角空间；利用这个空间躲避的人免于受伤的可能性就大。这就是我们所说的“生命三角”。（边讲边出示动态图，讲完出示静态图）可是如果躲在墙边或者不够坚固的物体旁边，不仅不能形成生命三角，还会造成二次伤害。

……

3.充分预设

凡事预则立不预则废。智慧的教师都懂得要立足学情，充分预设，才能在课堂上游刃有余。理答亦是如此。基于学情，充分预设学生的答案，设计理答思路，才能科学回应学生，提升理答质量。

例如，在教学《我家的故事》（浙教版《品德与社会》三年级上册）一课前，教师根据以往与家长沟通时获得的信息，以及通过与孩子们“闲聊”了解的状况，作出了如下预设。

预设1：爸爸真的最轻松吗？

预设2：想不想夸夸你的父母？感谢父母为这个家做的一切。他们不但为社会做出了贡献，也为我们的家庭创造了财富和幸福的未来。

……

在课前与孩子们“闲聊”时，教师发现，孩子们认为平时多是妈妈做家务，感觉爸爸最轻松；一些孩子说爸爸晚上总是坐在电脑前……爸爸的形象在孩子心目中远不如妈妈，孩子们对爸爸的了解不多。于是，教师结合班里一位职业是电脑编程员的家长故事，作出如上预设。由此展开理答，引导孩子们说出“我家的故事”，重新认识父母，感受父母长辈的养育之恩。

课堂理答需要教师具有扎实的专业能力和教学智慧，而能力与智慧的提升需要积累和磨练。德育内涵广博而隽永，智慧理答任重而道远，我们将继续探索。

参考文献：

[1]朱希杰.《不和香烟交朋友》教学实录及反思[J].中小学德育，2011（08）.

第6篇：智慧消防的特点范文

要实现真正的智能建筑，必须要借助物联网及云计算这两项关键技术，特别是物联网。由于智能照明、安防、楼控都离不开传感器的支持，所以相对于其它的行业，智能建筑与物联网联系更加密切。且从行业发展的角度来看，智能建筑系统未来需要对所有数据进行管理，并且要足够智能。

物联网不仅可以带给智能建筑更大的发展空间，还可以通过数据互联来提升生活效率。所以从本质上说，智能建筑与物联网的结合，将促使智能建筑融入智慧城市之中，推进智慧城市的发展。

智能建筑与物联网结合的必然性

智能建筑（Intelligent Building）是指运用自动化、通信、信息技术等智能化手段提供安全、高效、便捷和节能等功能的建筑。上世纪80年代后期，发达国家借助计算机、通讯及控制技术的发展，并通过它们的系统集成让智能建筑获得了快速发展的机会。我国则在上世纪90年代后期开始在上海、北京、武汉、西安等大城市建设智能建筑。

无论是发达国家还是我国，早期的智能建筑物均以办公楼（包括自用的办公楼及出租的办公楼）和旅馆、酒店等为主；之后，一些机场航站楼、大型火车站、博物馆、展览馆、体育馆、以及专业性很强的如邮电枢纽，电力调度中心、天然气调配中心、银行，等等。在功能上有特殊要求的建筑物也纷纷打上了“智能”的标签。不过，彼时的智能建筑行业所暴露的“非智能”缺点也非常多。比如行业缺乏整体规划、盲目追求大而全、炒作概念、达不到预期效果等诸多问题。其中，最突出的相关配套服务的缺失问题以及多个系统之间的整合问题一直制约着行业的发展。

每一种新生事物从诞生到成熟，几乎都要经历一些复杂的波折，智能建筑也不例外。

对于相关配套服务的缺失问题，其原因可以归结为产品制作、工程运用、运行维护三个环节衔接不畅，其中“建管脱节”是造成智能建筑相关配套服务缺失的重要原因。由于智能建筑长期以来相关法律不健全，没有一个清晰的法律法规体系，所以很多智能建筑从开始规划到建设到验收一直到最后运维都无法可依。而传统的物业管理方式根本无法适应智能建筑所要求的“现代化管理和信息管理”模式，所以其配套服务缺失问题就成为行业发展的系统性问题。

那么，对于系统之间的整合问题，则更为棘手。

一座智能建筑需要多少行业来进行协调呢？答案是超过十个。比如电力、给排水、煤气、消防、安保、广播电视、网络、计算机、自动控制、公共卫生、邮电、公共照明等。正因为智能建筑横跨这么多行业，所以多个系统之间的整合和设备之间“对话” 通畅极为重要，如果其中任何一个系统出现问题，都可能导致整个系统运行失败。不过，在物联网没有出现之前，各个设备之间的“握手”还是一个巨大的难题。有时候，各个部门之间会进行协调，但在若干跨行业的管理问题上却缺少一种必备的技术能力和系统思维，导致很多智能建筑如同大多数时间是在“偏执”地工作。

物联网的应用，则为上述问题的解决展现了某种“前世的必然姻缘”。这种智能建筑与物联网的结合的必然性，也因新时期“智慧城市”作为物联网应用的最热点获得了持续的认可。

比如，智能建筑与物联网相结合，不仅顺应了智能建筑的智能物件和子系统的大集成和管、控、营一体化的需求，让智能建筑朝着实现网络化互联迈进；还扩展了物联网的应用领域，促进物联网的横向拓展。面对“智慧城市”三大内涵，即有效的感知、便利协同和智能处理，物联网为智能建筑在城市发展中产生的一些问题提供了有效的解决办法。其中在智能运算方面，物联网透过Web Access等软件加值平台，进行多样化I/O与IT接口及桥接集成服务；在可靠传递方面，物联网透过通讯门户提高效能，有效管理各种物件的开关装置，让资料无隙集成；在全面感知方面，则是透过精确可靠的感知网络，以开放的通讯协议为基础，将微芯化的传感器，嵌入到各样家居和电器设备。

这就是“物与联”的优势，不仅建筑物的使用质量获得提升，建筑物使用机能得到保证，而且建筑物使用寿命得到延长，建筑物的维护管理费用也得到降低。更好的人性化生活空间与环境就因此建立起来了。

带给智能建筑更大的发展空间

有不少业内专家都提出，2014年将是物联网发展元年，无论在媒体关注度、资金投入、产品应用方面，物联网将在今年得以大展拳脚。在物联网的带动下，现代智能建筑综合管理系统已成为一个高度集成、和谐互动、具有统一操作接口和界面的“高智商”信息系统。也正是因为这样的特点，物联网带给智能建筑发展的想象空间是巨大的。除了在住宅建筑方面物联网可为用户提供舒适、方便和安全的建筑环境，公共建筑、商业建筑、交通建筑和工业建筑等均可以通过物联网获得更强大的“智慧生命力”。

其中在智能住宅层面，物联网带给建筑的是消防自动报警与控制、安防、电梯、供配电、供水、智能卡门禁、能耗监测等系统，这些系统实现了基于IT的物业管理系统、办公自动化系统等与控制系统的融合，并可进一步形成智能建筑综合管理系统。目前，我国大部分新建小区均在小区内、电梯以及地下室或者楼道里安装了安防监控系统。

在智能公共建筑方面，我国有关部门已初步确定全国近40座城市作为“十二五”期间公共建筑节能改造重点城市，要求每个城市未来两年内完成改造建筑面积不少于400万平方米。在政策的带动下，我国把物联网技术引入到建筑能效管理领域，对建筑能耗进行动态监测和分析，以实现建筑的精细化管理与控制已成为一个大的趋势。特别是通过公共建筑节能改造和在新建建筑中新能源的应用，结合绿色建筑技术和太阳能光伏发电、低温热水发电、微电网、能耗管理监测系统等的节能策略已经带给用户很多新的价值体验。

在智能商业建筑方面，运用现代的物联网控制技术、通信技术、计算机网络及软件开发技术，设计的为写字楼在内的现代商业建筑提供信息资源共享及楼宇管理运营的基本平台，已经进入到商业建筑物的空调、供热、给排水、变配电、照明、电梯、消防、广播音响、闭路电视、通信、防盗、巡更等众多领域。

在智能交通建筑方面，我国正以高速公路光纤网为主体，以电信公网为补充，把各种感应器嵌入和装备到铁路、桥梁、隧道、公路、建筑等各种交通建筑中。全面覆盖省、市、县三级交通管理部门，用于支撑行业各类语音、视频、图像、信息、数据的实时传输和共享交换的智能交通建筑也正在快速推进中。比如北京已经开始实施的首批6项智能交通示范工程，包括长安街公交站台电子站牌系统、交通信息（公共交通、自驾车、慢行交通）服务系统、公共交通客流数据采集与服务系统、出租车调度服务系统、公共自行车租赁服务系统、营运性车辆物联检测与管理信息系统等。

进入2014年，中国依然处于快速的城市化进程中，城市与城市化人口规模在不断扩大，物联网与智能建筑的结合，对中国的经济、社会、人文、政府治理等发展提升意义重大，对拉动国家的整体发展水平作用亦极为重要。

市场培育期依然漫长

伴随着新一代物联网、云计算等信息技术的飞速发展，在中国建设一个智能化、信息化的智能建筑体系已经不再遥远。相关报告指出，全球智能建筑市场规模预计将由2014年的6545.7亿美元增至2019年的12665.8亿美元，2014年至2019年间年复合增长率达14.1%。在中国，2012-2015年如果该新增建筑全部具有智能建筑需求，则市场需求将达到1.87万亿元。目前在新建建筑智能化占比中，美国为70%，日本为60%，假定中国未来25%的建筑具备智能化，则市场需求为4682.07亿元。

不难看出，未来五年，智能建筑建设将高速发展，然而，智能建筑建设路漫漫兮，智能建筑市场发展目前依然面临着诸多问题。

在宏观层面，根据国家信息化专家咨询委员会调查比较，智能建筑主要存在三方面的问题。一是建设目的不明确。一些城市在建设过程中很少关注当地经济社会发展的实际需要、城市特点和当前需要重点解决的关键问题；一些城市盲目模仿其他城市的建设模式；一些城市的建设方案偏信了厂商提供的解决方案，使相应工作具有了片面性。二是建设思路不清晰。很多城市都把建设智能建筑定位为建设项目，只简单地把政府部门准备建设的信息化项目打包，既没有明确的任务和实施路线图，又没有跨部门共享和业务协同的信息机制、政策机制，只重投资，不求效果。第三个问题则是建设模式不可持续。中国智能建筑的发展主要是政府推动型，各地对智慧城市建设的长期性、复杂性的认识明显不足，很多城市的智能建筑建设缺乏运营和管理的长效机制，以及相应的配套体制和法制环境，使得市场配置资源的基础性作用难以发挥。

而在微观层面，无论是开发商、运营商还是客户，均面临着巨大的压力。问题之一的资金链问题成为摆在开发商面前的第一道坎。不同于销售住宅可以帮助开发商快速回笼资金，智能建筑的“兑现”时间相对缓慢。二是运营经验问题，虽然智慧城市是城镇化发展的大势所趋，但智能建筑却在发展的过程中遭遇了诸多政策障碍。比如在真实的运营环境中，由于采用智能建筑通信协议（如BACnet和LonTalk）的连接设备是公开的和透明的，因此增加了系统受到攻击的机会。一个系统中的安全漏洞可能产生多米诺效应，危及整个建筑网络。

智慧与绿色将相伴相生

据住建部测算，2020年后，我国建筑能耗将占社会总能耗的30%-40%，超过工业，成为全社会第一能耗大户。如果能实现建筑节能的一体化监测管理，就实现了一个城市30%-40%的社会总耗能的综合治理。中国绿色建筑协会给出的数据也表明，建筑能耗及其相应的碳足迹占全球总量令人吃惊地高达40%，大大超过运输业的总和。

正因为如此，通过物联网与智能建筑的结合以有效地管理、监测、衡量能源系统，同时增加可再生能源技术供应，如太阳能、风能和燃料电池以及能源自动化需求的响应项目，以减少建筑运营开支，正在成为智能建筑可持续发展的持久路线。

这种效果的达成，物联网在其中扮演了重要的角色。比如物联网通过各种温度、湿度等传感器，使智能建筑具有人员管理、能耗数据采集、室内环境舒适度自动控制、数据显示、统计、分析、安保预警及能耗设备控制等功能，进而使得建筑管理者能够了解大楼的实时能耗情况，及时作出处理，达到降低能耗的目标。

此外，物联网通过各种智能传感器、智能采集设备等技术手段形成的智能电网，不仅可以实现对电网属性、环境状态、行为态势等静态或动态的信息进行大规模、分布式的信息获取，进而应用在电网建设、电网安全生产管理、运行维护、信息采集、安全监控、计量及用户交互等各个方面，还可以促进智能电网与智能建筑的融合。这种系统之间的融合，将全面提升智能建筑的能源管理水平，比如停电现象将大幅度下降，风能、太阳能等新能源发电将更容易接入城市电网，电力公司还可以实时监测和预警诊断各种不利天气的影响，提前做好相应的故障预判、设备检修等工作，提高设备检修、自动诊断和安全运行水平。

目前，欧美各国正在逐步实现智能电网与智能建筑的融合。欧洲开始建设的智能电网，核心是可再生能源技术并实现并网，同时大力推广智能电表的使用。美国则是在开始将智能电网的建设上升到国家战略，将旧有电力设备全部进行改造升级，并增加新的技术应用。

第7篇：智慧消防的特点范文

关键词： 区域活动 幼儿教育 《消防员》

区域活动发起的许多细节应该是孩子自发、自觉的行为，并且是对幼儿某一特定发展阶段正在出现的各种能力提出挑战和练习的机会。在这样的活动中鼓励和帮助幼儿发现、发展自己独特的兴趣，这可能就是幼儿的兴致。这里的“兴致”是引发孩子主动学习的根源，它不是教师手把手教授或传递进行的学习，这种主动发起的学习会连带着创造性学习，成为幼儿主动学习的核心。

这与原先练习技能为目的的操作性的区域活动，在教师高结构或是较高结构引导的区域活动区分开来。本次活动的研究是以教师在区域活动中发现由幼儿发起的游戏活动为导向和切入点，根据儿童在活动中的具体表现为儿童的区域活动提供支持，寻找和探讨教育支持背后的观念，提出相应策略。

一、尊重儿童的兴趣和需要，及时发现儿童的“兴致”。

游戏是儿童生活的主要内容，也是儿童生活的重要方式，儿童需要的是慢生活。儿童需要细细品味自己的生活，他们带着兴致和趣味探索，交往，表达，他们用多种感官全身心地与世界对话。他们在寻找问题、迎接挑战、收获经验中成长。

要让幼儿园的课程适宜儿童的特点和需要，课程就必须是来自儿童的，依循儿童的身心发展规律和学习特点，关注儿童的真实的游戏生活，创造丰富多样的教育环境。以生态式幼儿园区域活动的思想为指导，提供开放的区域和材料，让幼儿与区域进行有效的互动和对话，在观察幼儿游戏的同时及时发现幼儿追随的“兴致”，引发幼儿积极主动地投入活动。

发现幼儿的“兴致”来自于一次班级开展的安全教育活动。

片段1：游戏的开始源自于我班幼儿在3月开展的安全单元系列活动《小小消防员》之后，活动中幼儿观看了一段视频，讲述的就是着火的时候，被困在房间里的小松鼠关上房门，隔离火源，用湿毛巾堵住门缝，捂住口鼻，并拨打119求助消防员，并被成功解救的故事。区域活动时，许多孩子自发地说：“我们待会就来玩消防员的游戏。”孩子们的第一次游戏就在寝室里开始了，他们3、5个人，自己将娃娃家的电话搬到卧室，把自己的床当成各自的家，到盥洗室拿了自己的湿毛巾，捂住口鼻，跪在床上，2个人报警，3个人当消防员，并且把卧室的门关上。消防员找来了长长的塑料水管进行灭火。游戏在幼儿自导自演，自行寻找道具的时光中持续了整整30分钟，直到游戏结束的音乐响起，他们才离开卧室。

游戏的整个过程中，孩子们只问了我2个问题：“老师，我们可以在睡觉房间玩消防员的游戏吗？”“老师，没有毛巾怎么办？”我简单做了回答，然后做一个忠实的观众。

这是幼儿找来的游戏，是幼儿自发的组织，教师只做了一件事：允许。虽然小班的幼儿游戏水平不高，只是简单地给各自安排角色――家人和消防员，游戏的情节是报警、灭火，但幼儿玩得非常投入。他们自己选择现有的道具：电话、毛巾、水管;有模有样的游戏对话，孩子们的表现让我感到惊讶，他们的兴趣让你也想不自觉地参与，他们的需要值得老师尊重。这是教师区域活动思想的转变，拓展儿童的空间――儿童可以按照自己意愿进行表达，还原儿童最真实的感受和生活、游戏。“兴致”保温，教师不再为活动的结果为导向进行支持，尊重儿童需求，激发儿童主动式地学习。

二、跟随儿童的兴致，关注儿童的现实生活，鼓励儿童在丰富的环境中充分地与材料互动、主动地学习。

不论是幼儿的生活还是游戏，都需要慢慢品味，教师需要做的就是放慢脚步，学会等待。学习让儿童做好一件事，哪怕只有一件。教师所做的是为儿童创造进一步学习的可能，崇尚相信儿童，欣赏儿童，引发儿童的自然智慧。除了观念的改变，更重要的是行动上的改变，变重结果为重过程。

儿童的自发的《消防员》游戏让我们看到儿童主动学习的萌芽，于是教师就转为为儿童的游戏提供必要的支持：投放材料的思考和效果，投放的方式和儿童行为之间的关系。材料的投放能够让游戏的内容深化，提升游戏的品质吗？

可是连续观察几天下来，也发现了一些问题为幼儿的游戏提供支持――有些时候游戏并不会时时刻刻都存在，幼儿玩了2天，没有太多的幼儿参与，就可以认为幼儿已经失去了兴致了吗？答案是否定的，每天游戏的人数都不一样，游戏中的幼儿会自己寻找同伴，邀请他们一起扮演角色参与游戏，游戏场所从寝室移到了娃娃家，班上的幼儿小哲每天都在玩，一边煮着饭，一边自己拨打电话报警，一本正经的样子。令我惊叹的是，小班的幼儿居然有这么高的游戏水平，我想丰富他们的游戏内容。可消防员工作的特殊性是，它并不能让孩子直观地看到，也不经常发生在我们周围，遇到这些情况成人也是避而远之，怎么才能帮助幼儿认识这些呢？在区域活动和午餐的间隙，我给幼儿播放消防员的动画片，片子里消防员的各种救助工作，直观地丰富了幼儿对消防员的认识。

投放材料：尝试在收集箱里寻找游戏需要的道具“灭火器”。

片段2：寻找道具――在角色游戏中，更多的孩子参与消防员游戏。我出示图片提示孩子消防员需要装备，可以在楼梯口寻找自己需要的东西当做消防员的灭火器。课间时间，孩子们急匆匆地在教室、楼梯下寻找可以替代的道具。一开始，有十几个孩子自发地参与游戏，他们找到圆形的、圆筒形的篮子扣在头上，找到薯片盒子当做灭火器，还有的孩子将理发店的水管从热水器上卸下来，拿着当水枪，还有的孩子在薯片罐子上插上电吹风、可乐瓶充当灭火器。这次游戏在寻找装扮自己，等待报警的游戏中结束。

在第一阶段的游戏中，没有道具的幼儿在报警、救助的重复中玩得不亦乐乎，但游戏的温度会逐渐褪去，当我和孩子们商量为他们准备消防员灭火工具的讨论时，他们的游戏热情又一次燃起。准备工作并不是我一个人单独完成的，是邀请孩子们共同完成的。我提供了全园孩子收集来的薯片罐，请他们自己想办法“变废为宝”。小班幼儿的表现超出了我的预计，我开始欣赏他们的智慧，并相信他们。

因此，我开始在心里创造出新的教育环境：不轻易说“不行”。当看到幼儿把热水器的喷头拆下来时，把可乐瓶塞进薯片罐子里时，让话到嘴边的“不”先停一停。因为它可能让幼儿的兴致随时消退得无影无踪。

儿童游戏情况：从材料投放的数量，投放结构度和材料搭配的情况观察儿童的游戏行为变化，儿童对于材料的使用频率和使用方法。在数量充足的情况下，儿童的游戏是持续的、快乐的;他们都满足于扮演消防员的角色。可新的问题来了：没有人报警。游戏无法有情节地开展，因为大家都是消防员。儿童的消极情绪和材料数量之间的关系：材料不足的情况下，游戏的社会表现为出现冲突。

兴致不减，游戏情节怎样发展呢？

孩子们玩《消防员》游戏的热情一直没有停息，持续一周每天都有孩子自己扮演消防员，自发开展游戏：报警，灭火。

因此，我提议：为孩子们准备“消防车”。

三、延续兴致，引发幼儿积极主动地投入活动。

有了道具的支持，就像小鸟有了翅膀，游戏张开了羽翼，游戏的兴致也随之延续。幼儿自己寻找或制作的道具，似乎具有非凡的魔力，一物多用，超市里购物的篮子，倒扣在头上即可变成孩子们的消防帽，他们期待着开消防车的那一刻，虽然消防车并不是那么精美，甚至看起来有些补丁。但角色、游戏就像生活一般植入，它不是舞台上的戏剧，却更胜戏剧，无需演绎，自然而然。

孩子们的游戏一直是延续的，有时一隔2～3周游戏都淡出了视线，但总有那么2、3个，有时4、5个孩子都会在角色游戏中拿起电话，呼叫消防员求救、灭火，使得消防车的制作间断性地延续到6月。

孩子们在美工区使用纸箱制作消防车，用刷颜料、纸张装饰的方法制作消防车，给消防车添加消防云梯，制作车轮。

片段3：娃娃家情景

蕴哲再次拿起电话，走到门口，对着隔壁“房间”的沐家，嘴里发出“嘟、嘟”的声音。

沐家接起电话，蕴哲说：“我们这里着火了，就在楼梯这里，第一个楼梯。”

沐家：“好。”两人都挂了电话。沐家拿着灭火器赶往灭火……

消防车做好了，做得很简单，是我和孩子们一起在美工区完成的。孩子们将纸箱外观刷成了红色，画好了四个黑色的轮子，我帮助添加了消防车的装饰，绑上了2根绳子，简易的消防车新鲜出炉。蕴哲嚷着要试驾，背在自己的肩膀上在教室里开来开去。

孩子们的游戏还在延续，他们要设立消防局……

游戏自然而然地随着每天儿童的角色游戏自由发展，这是幼儿游戏的常态，他们从不约定各自的角色，像是早就说好的一般，在游戏中抒发各自的情感、需求、交往、表达。他们就像扮演自己一样自然，投入，积极。他们在观看消防车图片的时候还在想为消防车制作消防梯，说：拿着梯子救楼上的小朋友。材料对儿童游戏的持续发展起着十分重要的作用。

《消防员》不是全班幼儿玩的游戏，也没有老师的教授，有固定的游戏，也有一时兴起参与其中的。儿童跟随兴致，细细地品味生活，享受游戏，在欣赏自己的同时体验成功，感受快乐。教师需要做的就是等一等，慢一些，牵起孩子的手小步往前走。

参考文献：

第8篇：智慧消防的特点范文

【关键词】 情境教学法；初中数学；勾股定理

情境教学法为我国本土学者李吉林老师于20世纪80年代所创，情境教学法的提出对于我国整个教育界来说可谓是石破天惊. 在新课程改革的春风吹拂下，情境教学法逐渐成长且日益壮大. 查阅相关文献资料可见，情境教学法在初中数学课堂中应用的研究业已很多. 虽然如此我认为关于情境教学法在初中数学课堂中运用的研究不应停止，而是应该进一步加深对其进行研究，从而将情境教学法发扬光大. 那么，究竟如何在初中数学课堂中有效运用情境教学法呢？下面，我以“勾股定理”一课为例进行简要论述.

一、创设史料情境

数学史是一个悠久的历史，它的发展过程也见证了数学学科的发展过程. 为了更加有效地激发初中生的数学学习兴趣，我们初中数学教师在课堂教学当中可以结合特定的教学内容创设史料情境，进而不断提高我们的课堂教学质量.

例如，在“勾股定理”一课的导入阶段，我创设了这样一个史料情境：“勾股定理也有人称之为商高定理. 我国著名数学典籍《周髀算经》中就记录着商高所说的这样一段话：‘……故折矩，勾广三，股修四，经隅五. ’商高对于勾股定理的发现经历史考证为世界上最早的，由此也可以充分看出中华民族的伟大. 今天我们要学习的新课内容就是“勾股定理”，同学们想知道什么是勾股定理吗？”问题抛出之后，同学们同声回答道：“想知道！”听到这样的回答，我微笑着说道：“看来同学们的学习热情很高，接下来请和我一起打开课本，我将带领大家对勾股定理一窥究竟. ”

初中数学教材当中包含有丰富的数学知识，而这些数学知识大都有其发展历史. 基于此种情况，我们完全可以在课堂教学当中多创设一些史料情境，通过史料情境的创设让初中生更多地了解数学发展的历史，进而有效激发初中生的数学学习兴趣.

二、创设生活情境

生活情境的创设是情境教学法的运用方式之一，由于生活情境所呈现的内容与我们的生活实际密切相关，因此很容易引起初中生的情感共鸣，更易于引导同学们快速进入到相关数学问题的解决当中.

例如，执教“勾股定理”一课的时候，组织完基本的教学内容之后，我创设了如下生活情境：“小明的妈妈出门买菜把钥匙忘记在家里了，无法进门. 情急之下妈妈想要将锁撬掉. 小明灵机一动，说道：‘妈妈，我们家的窗户好像是开着的，何不打电话找消防队员过来，搭梯子进入室内呢？’听到小明的话，妈妈也觉得很有道理，于是拨打了119. 消防队员来了之后，小明家在三楼，每层楼高是3米，消防队员拿了一个7米长的梯子，梯子的下部距离墙根4米，请问消防队员能够顺利进入小明家吗？”由于之前已经学过勾股定理，于是同学进行了如下计算：42 + 62 = 52；72 = 49，49 < 52. 所以梯子的长度不够，消防队员无法顺利进入小明的家里.

把钥匙忘在家里的情况可能会发生在任何一个家里，所以这个生活情境的创设立刻引起了同学们的学习兴趣. 诸如这样的例子还有很多，在此就不一一列举. 总而言之，在初中数学课堂中适当地创设生活情境是非常必要的，我们初中数学教师必须要积极动用自身的智慧，多在课堂中创设出更加有效的生活情境.

三、创设操作情境

新课程改革标准要求我们教师在课堂教学当中有效培养学生的动手操作能力，基于新课程改革标准的这一要求，我们完全可以在课堂教学当中适时创设操作情境，让学生在动手操作中掌握、巩固和应用相关的数学知识.

例如，执教“勾股定理”一课的时候，我创设了这样一个操作情境：要求同学们动用自身的智慧，利用勾股定理测量出校园内旗杆的高度. 要求提出之后，同学们都觉得不可能，望着那么高的旗杆很多同学都犯起了难，在我的鼓励之下，有部分同学开始尝试测量旗杆的高度. 最终在同学们的努力之下，有的同学利用旗杆在阳光下的影子结合勾股定理测量出了旗杆的高度，有的同学先将升旗的绳子长度进行测量再结合勾股定理测量出了旗杆的高度. 同学们的智慧在这次动手操作过程当中得到了充分的发挥，在动手操作当中他们也将勾股定理进行了尽善尽美的运用.

动手操作有利于学生手脑并用，有利于培养学生的数学应用意识. 因此，我们初中数学教师在课堂中应多创设操作情境，让学生在动手操作中学习相关的数学知识. 这里需要注意的是：动手操作情境的创设需要在教师的监控下进行，以免学生偷懒，否则不仅不能提高课堂教学成效，反而会降低课堂教学成效.

四、结 语

除了上述几种情境教学法的应用方式之外，在初中数学课堂教学当中，我们还可以创设对比情境、创设辩论情境、创设表演情境等. 这些情境教学方法的运用不仅丰富了课堂教学方式，更可以有效提高我们的课堂教学质量，激发同学们的数学学习兴趣. 因此，我们初中数学教师应多投入到情境教学法的研究当中，不断地创设出更多高质量的教学情境.

【参考文献】

[1]郑琳欣. 浅谈初中数学教学中的自主学习法[J]. 才智，2010（24）.

[2]黄广泽. 提高初中数学教学质量的几点认识[J]. 基础教育研究，2010（11）.

第9篇：智慧消防的特点范文

关键词：战训干部 体制 改革 发展

中图分类号：E280

随着社会的发展，火灾日趋复杂，呈现新的特点，新的问题，进一步推动战训改革，提高作战能力，建立一支适应社会发展的多功能的消防部队，战训改革是现代火灾发展的客观需要，战训干部体制改革和战训改革密不分，战训干部对战训改革有不可推卸的责任和义务，在不断的改革、创新中谋求发展，不改革，不仅不能保护人民的财产，反而，还会遭受很大的创伤和损失。现阶段，我国存在一些不利于战训干部改革体制。因此，认清战训干部改革的必要性和重要性，就必须打破原有的思维，立足现在，着眼未来，积极借鉴国外的先进经验、技术和管理机制，又要突出自身特色。针对消防部队存在的一些现象，对战训干部体制改革与发展谈一些肤浅的看法。

一、战训干部目前存在的问题

（一）消防部队整体专业水平低。

首先，现阶段战训干部一般在基层工作的年限短，少则一两年，多则三五年，就被调离战训岗位。然而，对于具有一定的经验和理论水平战训骨干来讲，从战训工作转入防火工作，有关战训方面的经验和理论没有得到很好的继承和发扬，加之少数干部转业，导致资源和人才外流。其次，消防部队引进了大量的人才，但培训期较短，导致专业水平低，甚至出现了不适应或不适合的现象。再次，因传统和多方面的原因，战训干部未被引起足够的重视，加之个别价值观念的偏差，在职战训干部不是在本职工作中研究战术战训，而是去找关系调离战训岗位，少数干部抱着做一天和尚撞一天钟的思想，致使战训干部虽然在中队，却很少把心思放在战术理论的研究上。同时，也导致在训练、作战、日常工作等管理工作中可能出现了一些问题。

（二）战训干部人才缺乏，专业不对口的现象还依然存在。

在我国，由于地区的差异，消防发展不平衡，在很多的地区，干部缺编，人员不足，导致少数部门不是要专业，而是要人，出现专业不对口的现象，学后勤变成了指挥专业，学防火变成政工专业，导致在日常工作中出现了一些失误。从地方进来的大学生，有的学教育专业的，在防火部门工作，同样存在专业不对口的问题，部队建设需要什么样的人才，就选用什 么样的专业，达到优化配置人力资源目的。

（三）战训干部待遇低，人才流失严重，战训干部已被引起重视，但还没有真正得到落实。

长期以来，传统上都认为搞防火才实惠，这种狭隘的价值观念制约着战训工作的发展，报酬和待遇不均是造成着这种问题的原因之一，在喊奉献的同时，也要给那些讲奉献的人多一点回报，去关心他们的生活，而他们只是为了生存，而这种承受带给他们的却是沉默，或者想摆脱这种局面，军龄长的认为我们是这样过来的，军龄短也应该是这样，这就像封建社会的“裹脚”一样，循环下去的结果是没有人愿意去探究基层灭火理论，战训干部受到不公正的待遇，积极性受到极大的伤害。基层干部开始向政治和防火部门岗位迈进，目标发生了改变，有上、下班和更多的时间，成为他们追求的目标，和上级领导拉近关系或者掌握更多的权利是他们的向往，指挥人才就这样被无形的东西所束缚，经验和理论不在是大众化，而是掌握在少数优秀的战训干部手里，导致消防部队整体战术水平不高，人才资源流失，导致战训改革受到影响，不过在上海在这方面做了一些改革，走在消防部队的前列。如：在上海，奖励战训和基层一万元，中队干部提前晋职晋衔，对他们给予一定的物质和精神奖励，有效的改善目前战训干部的现状。

二、战训干部改革的几点建议

（一）提高对战训工作的认识，加强对战训工作的领导。

首先，提高认识，加强战训干部的领导，这是战训干部体制改革的关键和基础，提高战训工作是消防部队赖以生存的基础，随着消防部队职能的拓宽，执法观念的转变，战训工作重要性变的更为突出，消防部队的形象和地位只能依靠部队的灭火救援和社会救助才能体现。战训干部是战训工作的火车头，提高战训工作关键在于人，关键在于基层干部和战训干部。战训工作的好坏直接关系到消防部队是否能践行“三个代表”，是否能实现为人民服务的这一宗旨，强化战训工作的改革和发展，才能有效推动消防部队的发展。

（二）提高战训干部的待遇，最大的保留战训干部。

按照我国现有的分配体制和实际情况，提高战训干部的物资待遇，以正确的舆论引导战训干部，用实际行动关心战训干部的家属，建立公正公平的待遇机制和竞争环境，加大基层部队的警力，减轻基层干部的负担。深化战术理论，大力宏扬理论与实践创新，特别是加大对灭火理论、战术、训练、管理和装备创新的奖励力度。

三、加大对战训干部的管理力度，全面提升战训干部综合素质。

战训干部工作态度和作风直接关系到人民的利益。同时，也关系到消防部队的形象。采用多种形式的管理机制，加大对战训干部的管理力度，依法治警，从严治警。要对少数责任心不强的干部除了教育外和帮助外，调到其它的部门，要培养和选用一大批爱岗敬业、务实创新的高素质干部。

四、加强对战训干部的培养，进一步完善培训体系。

全国可以统一组织，也可以在网上进行培训、教育和交流，创造一个网上学习的环境，对战训干部的学习进行指导和帮助，进一步加强院校对战训干部的培养，对于一些突发的典型灾害事故要以文件的形式下放到基层中队，使基层指挥员尽快掌握扑救措施，确保扑救的成功，选派优秀的战训干部到国外学习和深造，努力实现中国消防与国际接轨。

五、聚战训干部集体智慧，全面推进消防事业的发展。