阳光下成长精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的阳光下成长主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：阳光下成长范文

1、成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐、打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受着心灵的宁静，这是幸福的。生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。

2、我们生长在同一片蓝天下，沐浴着同样的阳光，那就一起在阳光下成长吧。

3、成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验刺激，在旋转木马上感受浪漫，到鬼怪屋中探索惊奇，开着碰碰车体尝碰撞。游乐园中的时光是幸福的，就像我的成长一样，虽然有时会很累，但心情总是快乐的。成长，就是在阳光中快乐的游戏。

4、成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，()因为幸福所以享受，因为享受，所以我的生活充满阳光。

5、希望在爱中萌发，我在爱中成长，成长的过程充满希望，希望的种子载满阳光。

6、我永远都不会忘记童年里所发生的一切，童年是我最快乐的时光，我在这种阳光下幸福地成长着。

7、花儿爱阳光，因为它是慈善的；妈妈爱阳光，因为它是可爱的；我也爱阳光，因为它是温暖的。我们大家都爱阳光，因为它记载着我们如歌的往事。

第2篇：阳光下成长范文

在我的心中厚厚地堆积起来

心中的烦闷、压力、痛楚

愈积愈厚、愈发不可收拾

事情仿佛早已被安排妥当

一件又一件

一次又一次——噩耗接踵而至

一波未停一波又起

一切在脑海里似乌云

使我的心一次又一次的被打击

心情由凝重准为不安再到烦躁

从考试的巨大压力下

从家人受伤的影响下

从家人生病的阴影中

不到二尺宽的肩膀能抗多少事啊！！

才蹦达了14年的心脏里到底能装多少事啊！！

一步一步地学会了要坚强

要敢于面对生活中的风风雨雨

要敢于承受，敢于承受压力

暴风雨所诞生的——诞生的是顽强的品格

诞生的是不屈的意志

诞生的是信心是恒心是。。。

钢铁是怎样炼成的——钢铁是在千锤百炼中

在酷暑寒冬中磨炼而出的精神

钢铁是不屈的人的成长之路

心里阳光一点

面对再糟的事情也要面带微笑

微笑百事达

男儿有泪不轻弹咳

听起来似乎很简单

有泪不轻弹-那是未到真正的痛处

阳光男孩——谈何容易？？

阳光下成长——谈何简单？？

生活

经历地多了

自然心也就敞亮了

心里面向阳光

生活面向阳光

天无绝人之路

努力做一个阳光男孩

第3篇：阳光下成长范文

我高兴得连蹦带跳，直夸妈妈好。

可是，出乎我意料的是：妈妈把我带到了后院。我感到莫名其妙，心里埋怨道：“不是说和我一起玩的吗？把我带到后院干什么？”

妈妈递给我一包湿淋淋的花籽，微笑着说：“好女儿，别生气，我们一起种花吧！”

哼！种就种，谁怕谁呀！我气鼓鼓地接过花籽。其实，我根本不会种什么花。我偷偷地瞧了妈妈一眼，只见她双手紧握着种子，每种完一粒花籽，她的嘴角就会露出一丝浅浅的笑靥。

我绝对不会输给妈妈，妈妈认真，我要更认真。我告诉自己。我一丝不苟地模仿妈妈的姿势和方法艰难地种着，尽管雨雾湿了我的衣服、头发。

快种完了，我迷惑不解地问妈妈：“妈妈，这花能活吗？”

“能！”妈妈非常坚定地说。

“不能！”我决不服输。

“它不但能活，并且还会长得非常旺盛。”妈妈信心十足地道。

“那好吧！我们赌一把。如果我输了，我买十颗糖给您吃，如果您输了，给我买一盒糖。”我心生一计。

“成交！”妈妈赞成道。

不久，雨停了，太阳出来了，阳光直射着那片田地。几天之后，我发现花籽发芽了。我只得乖乖地买了十颗糖给妈妈。妈妈笑了：“你还有什么不服吗？”

第4篇：阳光下成长范文

“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱，今天我们成长在阳光下，明天……”。每当我听到这悠扬悦耳的歌声，都会感到温暖、幸福、自豪——因为我生活在社会主义中国，因为有伟大的党的关怀和爱护。

那是在初二的第一学期，妈妈生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入仅能维持家用，再加上妈**医药费，实在拿不出多余的钱供我上学。最后，我泪流满面依依不舍地离开了学校，离开了朝夕相处的老师和同学。刚到家的几天，我总是眼泪汪汪，爸爸妈妈看着心里着急，可爱莫能助，只能唉声叹气。我想起了学校，想起了宽敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同学们一张张稚气的脸，想起了老师亲切的教导、无私的关怀，我多想回到学校，多想回到老师同学们身边，多想上学去啊！可面对现实，这些都成了幻想。有一天，当我听说国家为了挽救因贫困失学的少年儿童而设立“希望工程”时，我心里充满了喜悦和希望。我多盼望自己也能得到帮助，重返学校。当我告诉妈妈时，她却惨淡地一笑，说：“中国那么大，那么多人，什么时候才能轮到你呢？”我却深信，一定会的，总有一天我会重返学校的。怀着这个美好的愿望，我一天天地等，可时光飞快流逝，一天，两天，一个星期，两个星期……一个月已经过去了。渐渐的，我失去了信心。

正当我失望的时候，我收到了来自“希望工程”的一封信，我激动地拿信的手不住地颤抖。打开信，一行行清晰的字迹映入了我的眼帘：“亲爱的××同学，我们从你的学校了解到你因家中贫困而被迫停止学业，你是个爱学习的学生，我们感到惋惜，现在党和国家已经开展了‘希望工程’，她将帮助你和像你一样的孩子重返校园。现在，我们收到了来自祖国四面八方的捐款；当我们得知你的情况后，特从捐款中寄给你50元学习费，并把你的学费寄给你的学校，希望你能够早日重返课堂。最后祝你学习进步，身体健康！不要辜负祖国和人们的期望，我们等着你的好消息！”我看完，我的眼泪夺眶而出。爸爸妈妈也非常激动，他们深情地嘱咐我，要牢记党和祖国的关怀。第二天，我又背上书包，重返校园了。

从那一刻起，我真想大声歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱伟大的党，她使我在阳光下茁壮成长。

河北永年第一实验中学初三:陈程

第5篇：阳光下成长范文

摘 要：孩子是祖国的花朵，学校是培育花朵的花圃。在阳光下，孩子们快乐地成长着。可仔细一看，在灿烂之下，还有那么一些孩子躲在别人的影子下，低着头。如何让这一群孩子也阳光起来？让我校的体育活动成为孩子们阳光的起点？针此此问题进行简要阐述。

关键词：阳光；差异；体育

灿烂温暖的阳光照耀着万物，小草在阳光照耀下蓬勃向上，花儿在阳光照耀下竞相开放，小鱼在阳光照耀下快活地游来游去……学生是祖国未来的花朵，让我们共同努力，让花儿们在阳光下快乐成长。

一、寻找阴霾，奔向阳光

学生在成长过程中，由于自身的素质及家庭的、学校的、社会的影响、往往会分解成多种不同层次，出现各种层次差别，要想让处于阴霾的孩子阳光起来，我们就必须像一位专业的医生一样，通过望、闻、问、切，找出“病”因。

“望”也就是观察。作为教师，要善于观察学生的一言一行。学生的表情、动作等反映了他内心的思想感情，是思维的外在表现形式。通过对学生行为的留心观察，能及时发现学生的异常行为。发现有异常行为怎么办？就要通过“闻”“问”和学生进行交流，寻找原因。

“闻”就是听取学生对学习、生活等各种问题的意见、看法等。教师要善于倾听学生讲心里话。听，仅仅是搜集信息，教师在此基础上还要进行分析，作出正确的判断。学会倾听，蹲下来和孩子说话。作为一名人民教师更要学会倾听，倾听不仅仅是一种行为，更是对这位“问题”学生的一种尊重。“要十分关切地对待青少年内在的精神世界，不可粗暴地把自己的意见强加于他们，要耐心地听取他们的意见（有时甚至是错误的意见），要以平等待人的态度参加他们的争论。”反之，如果当孩子吐露自己的困惑时，你不分青红皂白、不问原因地加以所谓的“教育、开导”，这样的话他们再也不会向你吐露自己的内心世界。有时你可以放下架子蹲下来，以一个朋友的身份，帮他分析原因，一起寻找解决问题的办法，应该说，效果会相当不错。

很多时候，“问”是同“闻”紧密联系在一起的，通过语言形式的“问”和“闻”，可以深入了解学生。“问”即询问。通过问，可以了解学生的思想状况、学习情况、对某个问题的看法等。在与学生交流的过程中，我们引导询问学生，以朋友的身份，平等地对待学生，他们在轻松和谐的氛围中一点一点地让学生把内心想讲的话表达出来，这样对于我们帮助学生解决问题有非常积极的作用。

“切”，不是给学生把脉，而是教师在“望”“闻”“问”之后的思考和分析。经过一段时间的观察、了解和思索，我发现在农村小学中，尽管问题学生的行为表现及形成原因有很多种，但综合起来有以下几类：

1.班级人数众多，教师容易疏忽

由于人数众多，对一开始学习上有困难的学生如果没能及时帮教，会导致他们基础太差，学习无兴趣。特别是有个别从外校转入的新生，表现得尤为突出，再加上“留级制”的取缔，一些学习有困难的学生形成了恶性循环，成绩越来越落后。如小礼在外校读的一、二年级，后来转学并入我校一年级的时候，我发现他连拼音都没有过关，个位数加减法都要“数手指”，学习毫无兴趣，体育课上小动作不断，有时候会躺在跑道上作出一些奇怪的动作引其他同学笑，衣服从新发下来以后就没有干净过。

2.家庭无人照顾

社区里有的家长长年在外，将子女托给老人、亲戚照料，导致有的孩子个性孤僻，学习受到挫折就自暴自弃。如小媚的父母常年在外地跑业务，将她托付给年迈的爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶只能照顾她的日常起居，极少与她进行思想交流，也无法督促她学习。小媚在校也整天愁眉苦脸，闷声不响，与同学很少交往。

3.家长素质水平低下导致问题学生产生

有的家长对人生缺乏正确的追求，整日吃喝玩乐或行为不检，严重影响孩子的品德与学习；有的缺少科学的教育方法，孩子有错便粗暴打骂，使孩子走上下坡路；有的家长不考虑孩子的实际情况，对孩子盲目要求过高，孩子压力过大导致性格焦躁。如小海（化名）的家，家底比较薄，父亲无正当职业，母亲是外地人，平时疏于对他的管教，致使小海贪吃，贪玩，无心学习，家庭作业从不完成，最后发展成逃学。

4.周围环境影响

有的学生所处环境不利，导致道德意识模糊，易受到诱惑，从而做出不道德、违反纪律的事。如小俊（化名）双脚活动有障碍，从一年级的时候就不怎么爱运动，养成了一上体育课就装病的坏行为习惯；还有的虽然“喜欢”上体育课，但他们的“喜欢”是建立在老师不管他们的“放养式”体育课……

二、拨开阴霾，享受阳光

上述学生的种种现象，大多是由于心理e位而形成的智能、品格方面的差异，由于差异产生在一定条件下扩大了，未能在外界帮助和影响下及时得到纠正，日积月累，导致能力得不到正常发挥，意志得不到适度锤炼，行为得不到及时规范，品格得不到陶冶，渐成痼疾，沦为问题学生。既然心理错位是主要原因，那么在新的形势下如何有针对性地下“药方”呢？在实践工作中我尝试了以下几个方法：

1.真心关爱，呼唤自尊

教师要热爱学生，更要偏爱问题学生。这是转化他们的关键所在。“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”这就是说，对问题学生要动之以情，产生极大的爱才能达到教育效果。因为他们往往受人歧视，遭人嫌弃。这就更需要教师用真情去感化他们，使他们冰冷的心在温暖的关怀中渐渐融化。

例如，发现小媚的沉默寡言以后，我就常找时间和她聊天，聊学习，聊父母，聊同学。并鼓励她多参加一些集体的体育运动，坚持参加这些集体项目的锻炼，可以帮助其慢慢地改变孤僻性格，逐步适应与同伴交往，并热爱集体。有一次她在学校发起烧来，我一边通知家长，一边急忙把她带到医院看病，照顾着她挂完吊针。从那以后，她主动找我聊天的次数多了，和同学们的交流慢慢主动起来，还经常和其他同学一起玩起了跳大绳，课堂上发言的次数多了，声音响亮起来了，那个愁眉苦脸的小姑娘不见了，在学校里越来越多地听到她银铃一般的笑声。

2.善于发现，培养品质

问题学生有上进的愿望，他们也想进步，也想成为好学生。但是由于他们意志力差，无法有效地控制自己，经常会出现一些问题。问题学生的缺点虽多，但不管怎样“差”，一定有属于他们的闪光点。

例如，在一次日常的校本操学习中，小建（化名）学得非常快，可能是对体育舞蹈或是韵律操天生就有非常好的感觉吧，在我教了一遍后，大部分同学都还跟不上我的节奏，他已经可以自己非常正确地做动作了，还主动教其他同学。我大喜，在体育结束后，大力表扬了小建，全班同学也送给他热烈的掌声，小建咧嘴笑了。从那次以后，我向音乐老师推荐他进学校的舞蹈队，经过一段时间的学习，后来小建拿别人东西的次数渐渐少了，通过几次及时的交流教育，这个毛病彻底改掉了。家长非常高兴，因为邻居来质问他的次数也越来越少了。

3.发动集体，规范行为

问题学生是集体的一员，是班级的一分子。对于他们的心理调适，集体言论非常重要。有集体言论，才有明白无误的是非标准；有集体言论，有正确的集体言论导向，对后进生不良行为才能形成压力，促进其心理错位的纠正。另一方面，各人有各人的思维方式和个性特点，应选匙开锁，对症下药，对个性强的同学尤其需要对因下药，在充分尊重他们的基础上给予点拨调教，动情、晓理、导行，让学生觉得老师是真心诚意帮助他的，这样就容易拉近心理距离，收到效果。

4.家校共管，德体并进

只有加强家校联系，达成教育要求的一致，学生的好习惯才有保证养成。特别是因为家庭原因造成的问题学生，与家长的沟通就更重要了。我常通过家访、写联系卡、打电话等形式与家长联系，告之家长孩子在校的点滴进步，或要求他们一起学习教育的内容。对于因学习基础差而形成的问题学生，就要联系各科教师，商量制定科学可行的辅导方案，提高他们的学习成绩，增强他们的自信心。

例如，小海家他的班主任已去了很多遍了，通过和他父母的多次交谈，让他们逐渐关心起孩子的学习，他的父亲也不再对他那么粗暴。有一次偶然机会，一个棋类培训班到我校推广，在上课的时候，我惊喜地发现，小海非常专心、仔细地听着老师的讲解，全班就他一个在边听边做笔记，从那以后我鼓励他参加这个培训班。经过我两个月的观察，虽然小海的家庭作业还是无法每天都按时完成，但已经不会空白上交，学习态度端正不少。相信坚持下去，小海会有更可喜的表现。

5.坚持不懈，反复教育

病人治病需要疗程，问题学生的心理调试也一样。问题学生有动荡的心理特征，任何一个后进生，都会在反复中前进，在前进中反复，这也是后进生的转化规律。从学生终身发展的角度来看，我们只有反复地进行教育，才无愧于教育，无愧于社会。反复地教育，就是要求老师对于后进生的进步不能自我陶醉，对于后进生的旧病复发不能灰心丧气。我们要更多地给予后进学生温暖的感化，让他们多一份真诚的感动，唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往，激发他们前进的内在动力！

三、阳光体育、阳光少年

1.想要培养出具有健全人格的学生，那么教师本身就必须具有健全的人格

在现行新课标体育教学中，教师是主导，学生是主体，教师的一言一行、一举手、一投足，教师的精神面貌、工作作风，乃至教师的着装，无一不直接影响着学生。教师要精神饱满地对待每一节体育课，要满腔热情地对待每一个学生，对课的关心和对学生的爱心融合在一起就形成了一种炽热的情感和无私的奉献。“亲其师而信其道”，学生感受到教师的人格魅力并在不断的接触中形成自己的人格特点，这样，师生之间才能架起情感的桥梁。老师的威信是通过长期的表率作用而形成的。

2.根据学生的不同性格特点结合实际合理地安排教学

利用运动项目本身的特点，促进心理健康。经常进行篮、足球以及接力跑、拔河等集体项目的锻炼，在对抗比赛的过程中会让人慢慢地改变孤僻的习性，逐步适应与同伴的交往，团结互助。而参加游泳、轮滑、独轮车等项目的运动，则会使学生在运动中不断地克服害怕摔倒等胆怯心理，以勇敢无畏的精神去战胜困难，越过障碍，克服和消除腼腆、胆怯和自卑的心理障碍。参加乒乓球、羽毛球、跨栏、跳高和跳远等活动，可克服犹豫、徘徊、优柔寡断的心理障碍，经常锻炼个性会变得坚强、果断。而踢毽子、象棋、围棋等运动项目对调节神经活动，增强控制能力，克服急躁冲动的弱c有一定的益处。

3.组织各种体育竞赛活动

多年来，一直坚持的我校田径运动会，让我发现了这一点，当学校（或班级）组织体育比赛时，积极参加的学生占70%左右。说明大多教学生有集体主义观念，关心和爱护集体的荣誉。不管是否上场参加比赛，重在“参与”，符合体育的精神。在赛场上，可以看到同班同级乃至不同年级的学生，为了观看或参加比赛，可以抛开平时怨恨、隔阂和距离，一起喜怒哀乐。这种非言语性的间接交流，对于相互理解和信任、合作和沟通等都是极为有利的，而且是重要的。可借助体育竞赛的形式，卸下平日过重的心理负担，平衡心态，促进人际交流。观看比赛，可从胜利中体会到成功的价值，同时也从失败中得到了人生的经验，树立必胜的信心，让人获得了实现自我的真谛。体育比赛的最大特点就是公平竞争，对学生坚持“道德第一”的教育，不能为了取胜而不择手段，做出不文明的行为，遵守规则，遵守纪律，尊重裁判，尊重对手，尊重观众，以培养学生良好的道德风尚。

4.在室内课、理论课上，我鼓励教师可将更多最近发生的体育事情更直观地搬上讲台

如最近的世界杯足球赛、亚运会、特别是亚残会的最新赛事，把各种大型比赛，体育明星的动向等体育信息、知识及时传播给学生，充分体现现代技术教学的应用，发挥其整体功能，既能体现教师的博学强记，又能激发学生参加体育运动的兴趣。尤其是在观看亚残会的过程中，许多学生看到那些少了一只手、少了一条腿的运动员们在场上顽强拼搏，一直坚持到比赛最后一刻的时候，天真无邪的孩子们不知不觉地鼓起了掌，甚至动容地流下了眼泪。

总之，后进生自尊心不泯，上进心犹存。只要全体教师始终怀着爱心，抱有信心，付诸耐心，深入分析其心理问题，探索行之有效的辅导方法，我相信，这部分学生肯定能走出阴霾，享受窗外灿烂的阳光。

第6篇：阳光下成长范文

数据显示，这家过去五年营业收入翻了六倍的房企在毛利率上却降了超过20个百分点，资产负债率更是飙升到80%以上，而净负债率长期维持在200%左右。规模快速扩张的同时，公司的有息负债不断增加，债务风险已经超出了安全级别，潜在风险巨大。

规模快速扩张，盈利能力下降

从营业收入的角度来看，阳光城在房地产行业的“白银时代”实现了快速崛起，实属不易。2011年，公司营业收入为32.29亿元，到2015年时已经增加到223.80亿元，翻了六倍。伴随规模的快速扩张，阳光城对土地的投资也快速增长，土地的高溢价支出使得房地产业务的毛利率不断下滑。2011年公司房地产业务的毛利率高达49.43%，但是到了2015年已经下滑至27.07%，降幅超过20个百分点。当然，在地产后周期时代，由于房企战略布局趋同、核心城市推地有限等因素影响，毛利率下降是行业趋势。但是作为一个规模快速扩张的后起之秀，阳光城目前的毛利率居然低于行业平均水平29.08名，这与企业高溢价拿地、有息负债剧增直接相关。

高溢价拿地，经营风险加大

2015年，阳光城通过多种方式共计获得17个项目，延续扩张势头。公司公告显示，2016年截止5月底，公司共摘得3个项目地块。其中，全资子公司富利腾房地产在东莞市国土资源局举办的土地使用权拍卖活动中竞得编号为2016WG014的商服地块，成交价格为6.39亿元，土地总面积2.3456万平方米，溢价率达到179%。据了解，该地块的楼面单价达到7788.62元/m2，成为东莞新南城区的新地王。

高溢价拿地固然可以快速抢占市场，但也伴随着巨大的经营风险。通过对阳光城的利润表进行追踪分析可以看到，2015年公司经营活动产生的现金流量同比增加31.24%，主要因为本期房地产销售回款增加所致：2015年投资活动产生的现金流量净额同比减少746.10%，主要是因为通过并购方式获得项目支付现金增加所致；2015年筹资活动金额产生的现金流量净额同比增加149.87%，主要因为本期业务增长，融资净额增加所致。可以看出，公司的房地产销售回款已经远远无法满足快速扩张所需要的土地投资支出，而为了支撑业务增长，只能通过大幅增加融资金额，而这将意味着更多的有息负债，使企业本来就比较脆弱的短期偿债能力进一步承压。

而2016年一季度，公司经营活动产生的现金流量净额同比减少251.44%，主要由本期土地及工程款相关支出增加所致；投资活动产生的现金流量净额同比减少324.69%，主要由本期投资净支出增加所致；筹资活动产生的现金流量净额减少263.62%，主要由本期偿还借款增加所致。短期借款的大幅增加已经使企业陷入成长困境。

有息负债剧增。恐陷成长困境

2015年末，由于土地购置及住宅开发规模较大，阳光城通过银行类开发贷、发行债券、信托贷款、基金合作等多种融资渠道进行资金筹集。其中，信托、基金类融资226.18亿元，占比超过60%，但由于这类资金融资成本较高，会进一步削弱公司的盈利能力。此外，公司有息债务为372.43亿元，以短期有息债务为主，其中短期有息债务215.45亿，同比增长74.46%，主要是短期借款增加所致；长期有息债务为160.80亿元，同比增长1.03倍，主要是2015年公司新发行总计68亿元公司债券所致，在总有息债务中占比升至43.17名。

第7篇：阳光下成长范文

关键词：班主任工作；以人为本；快乐成长

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-259-02

作为一名班主任怎样通过心理期待促进学习后进生的转化呢？

一、以利用不熟悉的环境，造成“首因效应”，形成师生的期待

首因效应，即给人留下的第一印象所产生的效应，并由此扩展到其他方面。从小学升入中学学习，学生学习生活发生了重要转变，学习环境改变了，见到的是陌生的老师、陌生的同学。此时，差生心理上有一种想要改变自己形象的迫切愿望，期待着新的老师以新的目光看待自己。班主任如果因势利导，给差生以新的期待，将会促进差生的转变，提高学习的兴趣。

1、以周记的形式表达对学生的期待。开学第一天，我要求学生写周记。第一次周记，让学生以“给班主任讲悄悄话”为题，介绍自己的学习情况和对班主任的期望。这是学生与班主任的第一次交流，在这次周记中，学生们详细介绍了自己并对班主任提出了希望。学生周雪说：“小学时，我的学习成绩不好，同学们和老师都看不起我，我非常自卑，希望老师帮助我提高学习成绩。”王玉鑫同学说：“老师不管我们过去如何，而是看我们现在和今后，这让我重新树立起信心，我一定好好学习，甩掉落后的帽子。”在周记中，我根据每个同学的不同心理话，有针对地给学生写期望鼓励的话，让他们树立信心，努力学习。班主任了解了学生的心理，就为今后的班级工作奠定了良好的基础。

2、利用第一次班会课表达对学生的期待。开学第一次班会，我让学生进行自我介绍，每个学生介绍完后，我插入一句，不失时机地表达对该生今后的期待。这样，既让学生们互相了解，又激励了学习后进生想要改变自己形象的愿望。据了解，老师布置了班会的主题后，有不少学生为了给老师、给同学留下好印象，在下面费了不少工夫。

3、第一次期中考试，要鼓励差生。考试前，要鼓励差生考好，使他们在第一次成绩亮相之后，得到较为满意的分数，以增强学习的信心。那种在第一次考试时将他们打蒙，再来促使他们好好学习的做法，往往强化差生的心理定势，使他们对学习失去兴趣，对老师失去信任，从而失去了对学习的期待。

二、以心理暗示法促使后进生转化，形成角色期待

心理暗示是指用含蓄、间接的方式，对他人的心理、行动产生影响的一种做法。在班主任工作中，班主任通过自己的语言、表情、态度等方面的暗示、影响来改变学生对学习的态度，消除对学习的畏难心理，提高学习成绩。

1、给学生吃“偏食”，形成心理暗示，促使成绩提高。学习差的学生，上课大都不大爱发言，老师也很不爱叫他们发言，因此这部分学生在课堂上往往被人遗忘。为此，我和任课教师商定，多提问差生，即使他们回答错了，也要从正面给予鼓励。另外，学校及班级开展有益的活动，我也有意识地让差生参加。如学校组织礼仪小品比赛，专门找了班内的两个差生参加，使这两人有了相当的集体荣誉感，在此基础上，激发他们的学习积极性。

2、利用学生的“成才欲”，激发学生的学习欲望，实现自己的期待。中学学习生活开始，每学期期末，将一学期的周记编为一本集子，要求每本集子自起题目，自编目录。为了更好地激励学生，我要求每位家长开学时为自己子女的周记本作题辞，写序言，放假时写小结。让进步大的同学在班里由全班同学谈他的进步，他自己谈体会。这样做，是对差生进步后的激励与奖赏。

三、以目标激励法调动内在动因，启发学生形成正确期待

提高学生的学习成绩，必须调动内在动因，而目标的确立为学习提供了强大的动力。这是因为，目标在未实现的时候，对人们的学习来说，是一种期望值。这种期待本身就是一种激励因素，它激励每一个学生为提高自己的学习成绩而努力奋斗。主要做法如下：

1、确立赶超目标，明确竞争对手。要求学生明确自己在班里的奋斗目标，并将它具体化。具体为在班内赶超某个同学，并在行动上处处以其为榜样，不断调整自己的学习方向。如班内有个叫马小兰的学生，是个回族学生，学习处在班内下等水平，初二第一学期，她给自己确定了赶超对手，并将对手名字写在文具盒里，等期中、期末考试后，再看与这些同学的差距，超过一个划去一个人的名字，一年之后，靠着这股劲，终于赶超了所有对手，由班内的末几名跃居为前十几名。

2、设立奖励机制，奖赏有进步的同学。每学期期中、期末考试结束后，对凡是进步的同学给予奖励。一本笔记本、一支钢笔、甚至一个圆规，东西虽然不多，但寄托着老师对进步同学的肯定和激励，也是对退步同学的期待。有一个差生捧着发的奖品，流出了眼泪：“这是我第一次拿上老师发的奖品。”三年下来，全班几乎人人拿上奖品。

四、创设积极的班级氛围，给学生以成功的体验，以实现期待

1、优化课堂环境。要打破课堂上中上学生“一统天下”的局面，要为差生的发言，留有“一席之地”。为此，要求教师在课堂提问时，差生回答不理想也要让他把话说完，给予耐心地指导。另外，要将差生安排到学习的最佳位置上，并将好学生与差生混排在一起，使好学生成为角色榜样，对差生产生间接影响。这是因为，只有良好的学习环境，才能使学生学习减少干扰，提高注意力，而只有在课堂上有成功的体验，才能在全班同学面前增强学习的自信心。

第8篇：阳光下成长范文

当小鸟受伤跌落在你的手心你是否会有一丝的心疼?当你把小鸟照顾的无微不至小鸟好了的时候,你是否不愿放手?不,你应该放手.天空才是小鸟的天堂.那时,小鸟会感受到你对它的爱.

当一株灿烂的植物在阳光下成长,美丽的无可挑剔.你是否想摘下放进花瓶里?不,别摘,植物的生命可能就是你的手中.当你放开你的手,植物也许会开的更灿烂!

当一种可爱的动物在你的面前出现,你是否回动了心,从而把它带回家.你认为你这样是对的.但事实上,你忙于学习,工作.从而疏忽了它.它会过的不快乐.它会孤独,变地忧伤.放手把,让它在大自然中快乐的成长把!

不要把你的爱成为摧残动植物的催化剂,不要成为“爱心杀手”.让任何的东西在你的手中毁灭!

第9篇：阳光下成长范文

我，双重的性格使我成为了一个两面人。一种是好动、活泼的我，自称“假小子”，而另一种是文静、懂事的我，人称“乖乖女”。迥然不同的个性造就了我，一个在阳光下成长的girl——林淑婷。

现在带大家见识我的第一种——假小子，之所以自称假小子，是因为我好动，性格外向，我没事时，似乎一刻也闲不住，手脚一闲下来，我全身都觉的发痒，有时候甚至乱了分寸，和男生也能打闹起来。终日蹦蹦跳跳，大大咧咧，无论是下课，还是去上学的路上，都少不了我蹦跳的身影。每每下课，我就会冲出教室，一气疯玩；要是在放学回家的路上，我会一边和同学开玩笑，一边用脚踢着路上的小石头。你说，我这个假小子也够称职吧！

认识完了“假小子”，你可要有心理准备哦，因为接下来你会看到一个与上面完全不一样的我，那就是“乖乖女”。此称号非我自称，那是大家公认的。说到这，你一定疑惑百出，怎么转眼间“假小子”就成了“乖乖”女了呢？请收起你的疑惑，其实我自己也不相信，可它却是事实，想知原委，待我细细道来，在别的场合或许你是看不到我的“乖乖女”性格，

惟独在家，那可是名副其实的乖，我文静聪明且懂事，常常一个人躲在房间里看书、画画，即使是周末，在公众场合也是绝对看不到我的身影的。我的学习成绩还算优秀，一般在90分左右，只是偶尔会有些失误，但我相信依自己乖乖的性格一定能让偶尔失误从我的眼前消失。听了这些叙述，现在你相信我“乖乖女”的一面的吧！

两种性格造就两面的我，但这却不妨碍我成为一个在阳光下成长的快乐女孩。