光盘行动的看法精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的光盘行动的看法主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：光盘行动的看法范文

然后，我和别的朋友讲到了这件事情，没想到大家的看法很不同。

有的不是很熟悉的朋友居然说我管太宽了，别人又不是花我的钱，管那么多干什么。

当时我就觉得很无语，毕竟我想说的是关于不要浪费的话题，结果没想到大家反而把矛头指向了多管闲事的事情上。

现在人的情绪真的是多样，而且每个人的观点思想也是随着自己的情绪在变化。

有的人说，自己平时一个人出去吃饭，也会有吃不完的时候，但又不想打包。

有的人又说，他自己的经济能力可以，无所谓。

不知道说这些话的人是出于什么样的心理。个人觉得如果你一个人饭量很大，一个人吃也能点很多菜也无可厚非，只要都吃完，或者吃不完打包走也是可以的，毕竟你留下来，人家就是直接倒掉，真的是浪费的，同时人也不能太过贪心，自己想吃多少就点多少就好了。

第2篇：光盘行动的看法范文

こんにちは！！

这个日文不懂了吧？是你们好的意思。呵，小编们好，我是湖州市吴兴区织里镇实验小学的五年级学生，不过快六年级了。让我想想，我好像是去年下半年的时候才订的杂志。知道么？2013年第六期里面附带的那个光盘，里面有段英文，我很不理解……小编们，是不想让我们这些读者听懂？还是蓄意报复老A这个吝啬鬼？

四个小编里我最喜欢兰琪姐了，我其实和兰琪姐一样，都是暴力女，但我是因为被别人叫了“大白菜”这个绰号才动手的，也有几次出于心情不好，不过我和女生们的关系很不错，和小部分男生的关系也是不错的。

其次就是信号灯和影，真心的说，其实我经常把这两个名字搞错。影这个名字读起来感觉是行动快的人，可是看到影的头像，我彻底无语了，小编们能理解么？

为什么把千里姐放在最后呢？一是因为头像（出于个人看法，不解释……），二是因为千里姐的那篇《魔法师学堂》，感觉语言特别死板的，呵，这还是个人看法。

我这里想重点批评一下老A，上次有个小读者鸡蛋里挑了个骨头，老A便批评了小编。哼，其实老A也有错，干嘛不自己检查一下，以为错不在自己。米粉我也要给个建议：老A不要太吝啬，把小编们的工资往上提提。

我还有几个问题不明白，小编们解答一下：

1、恐龙灭绝是因为陨石还是火山爆发？（我总结了一下，这两个应该比较可能。）

2、为什么手举着会酸？

3、猫为什么发出呼噜声？

4、第五期中，“扑街”什么意思？我一直没搞懂……

5、小编们（包括老A）到底长啥样啊，给我看看啊。QQ号多少啊，探索奥秘群号多少啊？

我坚信，小编们一定会回答这五个问题的，第五个问题小编们一定会达成的，对吧（窃喜和阴险油然而生……）？

到这吧！！老A记得我那个建议哦，第五个问题小编们一定也会完成的。我等着啦，不要让我上了初中后也没给照片哦！！（要是再出现没有管理邮箱的事件，我一定会找出罪魁祸首！兰琪姐帮我教训一下。呵～～～）

祝：

《探索奥秘》越办越好，小编们健康快乐地为我们解答难题，生活也无忧无虑。

忠实米粉：蔡X X

这真是一位颇具领导风的来信，敢爱敢批，此米粉女王范儿十足啊！不过因为篇幅限制，前三个问题就请殿下加《探索奥秘》QQ群找我吧，咱私聊！

你说的“扑街”嘛，可以看一下第5期中的照片，有一张很好地诠释了“扑街”的意境哦！另外，小编们的工资一直是米粉心中的头等大事，在此小编们表示热泪盈眶，感激米粉们关注小编们的民生问题。

第3篇：光盘行动的看法范文

说：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是要坚持创新，勇于创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力……”他又强调说：“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”

这个讲话对我们在教学工作中培养学生的创新精神和创新能力提出了明确的要求。中学历史教学如何培养中学生的创新思维精神，笔者谈谈自己的粗浅看法，以求共勉。

一、教师创新能力是培养创造精神的前提

前苏联著名教育家沙塔洛夫指出：“教师的创造性是学生创造性的源泉。”学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系、互为反馈、相得益彰，因此，我认为创新型的历史教师必须具备以下素质：

1．创新能力强。培养学生的创新能力，教师首先应具有创新能力。目前我国的中学历史教师大多数属于“知识传授型”。他们对于历史知识的传承及一代又一代青少年文化素质的培养，曾经起过重要作用。但这种教法已不能适应时展和社会演进的需要了。所以历史教师应尽快由“传承型”向“创新型”转变。

2．掌握现代教育技术。历史教师应掌握计算机、电脑投影仪、国际互联网的使用方法，现代电子课件的制作和使用方法以及其它现代化教育教学技术，能够利用网上资源丰富自己的历史知识、学习新的教学方法，下载教学的图片和课件，能够利用光盘在电脑上教学等等，以适应现代人才培养的需要。

3．研究型的教师。历史教师应参与教改课题的研究，具备一定的科学研究的能力，掌握科学研究一般的通常的步骤，并能对1-2门研究性学习课程进行较有成效的指导。

二、培养学生的创新精神

1．审美教育是培养学生创新精神的重要途径

审美教育就是以美感人，以情动人，就是用具体的、鲜明的美的形象去感染学生，以真情实感去打动学生，使他们积极地去行动，而赋予创新精神的美的形象，就更能感染学生，去培养他们创新意识、激发他们创新的热情、磨砺他们的创新意志。

2．培养学生思维的独创性

（ 1）鼓励学生大胆质疑，提出与众不同的见解

对现成的科学理论和传统观点提出质疑是创造出新颖、超常成果的途径，也是人类社会向前发展的需要。历史教学中，教师应鼓励学生提出与众不同的见解。

（2）鼓励学生标新立异

首先，要从思想上引导学生，使其正确地认识到任何学者、权威都不可能穷尽真理之长河，任何人都有发现新知识的可能，树立敢于“班门弄斧”、“异想天开”的思想。

其次，在教学上要发扬民主，为独立思考创造条件。学生的标新立异难免伴随着幼稚和错误。对于这些，教师如果简单加以否定，不仅剥夺了学生探索新知的乐趣，也会使他们变得谨小慎微，疏于思考。事实上，只有犯过“错误”，才能改正错误。在教学过程中，对于学生的标新立异，一定要加以保护。

第4篇：光盘行动的看法范文

1 医院档案的作用

医院档案包括医院在医疗业务及相关活动中形成的文件、报表、图像、图表、录音、录像、光盘等各种档案。档案不仅记录了医院历史和现今的管理工作，也包括医嘱、病程记录、手术记录、会诊记录、病理报告、X光胶片、各种检查图文资料等医疗文书档案，事关广大人民群众的生命健康和医学学科学的发展，对医院领导决策科学化和医院现代化建设极为重要。

2 医院档案应急预案编制的目的

档案的安全保管及险情处置是档案管理工作的重要内容之一，也是医院整体安全工作的重要组成部分。档案资料是不可再生的资料，一旦毁损，很难补救。为了有效预防、及时控制和迅速消除突发灾害事件对重要档案造成的损害，提高工作人员对各类突发事件的反应和处理能力，加强各部门对各种险情的应急指挥和协同作战能力，达到处置得当，减少损失，确保档案信息安全为目的，就必须根据本单位实际，编制科学合理的应急预案。

3 编制依据

主要依据《中华人民共和国档案法》、《中华人民共和国档案法实施办法》和省、市档案局的《档案管理突发事件应急工作预案》及医院各项应急管理规定，并结合本医院实际情况，制定应急预案。从而做到有法可依，科学实际。

4 工作原则

4.1 以人为本，档案优先的原则。档案是历史真实的记录，具有不可再生性，所以在遇到突发状况时，要采取有效措施，在保障人员安全的情况下最大限度的减少对档案的影响。

4.2 主动预防的原则。应急预案主要是以预防为主，所以在日常的工作中，要加强安全管理，做到专人负责，加强学习和宣传，增强安全意识。

4.3 完善工作机制和防范手段。实行全院一盘棋，全科一盘棋，强化分工与协作，层层分工，各负其责，落实定期检查，落实责任追究制度。

5 应急突发事件种类及范围

编制应急预案时，要充分考虑到各类突发事件，并制定出相应的处理意见。灾害可以分为自然灾害和人为灾害两大类。

5.1 自然灾害。是指自然现象引起的，如洪水、台风、暴雨、地震等。

5.2 人为灾害。主要是因人而引发的。一是安全事故，由于安全防范不当引发的，如插座电路引发火灾、设备老化导致的不安全因素等；二是各种人为破坏，如恐怖事件、蓄意纵火、偷盗、爆炸等。

6 健全领导机构，承担职责

领导机构主要是指要成立相应的档案安全应急领导小组和档案抢险救灾队伍。领导小组职责是：

6.1 负责召开应急领导小组会议，传达上级相关文件与会议精神，部署检查落实档案保存安全事宜。

6.2 负责制定单位应急预案。

6.3 负责日常工作的管理，加强宣传和教育。

6.4 负责发生突发事件时，宣布应急状态的启动和解除；全面指挥调动应急组织，调配应急资源，按应急程序组织实施应急抢险。

6.5 做好处理中的报告、统计工作。

7 应急队伍的建设

在应急预案中，要制定一整完整的应急指挥体系，一旦发生应急事件，根据事件性质，各应急队伍能听从指挥，及时主动地赶赴场参与。应急队伍主要包括火灾应急救援人员，档案工作人员，伤员抢救人员和设备维修人员、安保人员等。平时，还要根据预案要求，经常组织桌面推演或实兵演练。可以使各队伍能在紧急情况下，各司其职，密切协作，采取最有效行动消除对档案、资料的威胁，保护、抢救好档案、资料。

8 强化预防备灾工作

8.1 建立灾情预警联络系统。指定安全责任人，负责与公安消防、水文、气象、地震、人防等部门联系，建立有关突发性重大事件报告制度。档案室列入医院重点安全管理部门，及时沟通信息，按要求做好灾情预警工作。

8.2 建立联动机制。一旦发生突发事件，不仅要与医院内的应急队伍配合外，还要加强与公安、消防、武警之间的联动，以确保处置及时有效，保障档案安全。

8.3 完善抢险救灾的日常训练工作。做好科室人员救灾能力的培训，定期开展应急演练活动，使所有人员均熟悉自己的抢险岗位、职责、消防器材的存放位置、使用方法等，真正做到责任到人，措施到位，方法得力，抢救迅速。

8.4 办公室要完善抢险救灾器材配置，保障后勤供给。消防器具应每年检查（更换）一次，并与相关处室配合，保证消防通道畅通。档案室均应配备钥匙两套，一套由库房管理人员使用，一套由办公室主任保管以备急用。

8.5 建立档案安全检查制度。特别是要制定日常检查制度，落实到人。把安全工作的重点从事后处理转到事前防范上来，树立预防重于抢险的思想。库房管理人员应对档案室安全情况进行检查登记，加强检查，发现问题和隐患及时整改。杜绝安全隐患，加强巡视。

9 应急处置程序

9.1 预案启动。一旦发生突发事件，第一时间通知领导小组和救援队伍，及时出现场，指挥扑救工作。启动预案后要及时上报卫生局等相关领导部门。

9.2 处置程序。根据现场情况，及时作出判断事故的严重程度，按照预先的应急计划实施救援。

9.3 善后处理。应全面客观核实受灾情况，保证灾情数据的准确性。同时要全面分析事故发生原因，提出处理意见和整改措施。做好转移后档案的保管工作。

10 奖励和惩处

档案突发事件发生后，参与处置的人员要反应迅速，各司其责，处置得当，行动有序。对在抢险救灾中有功人员进行表彰和奖励，反之，对、消极冷漠、贻误战机、不听指挥者给予处分，对有关事故主要责任人将按有关规定进行严肃处理。以确保政令畅通。

总之，编制医院档案工作的应急预案，要从实际出发，根据各单位档案保管的特点，建立和完善应急管理体系，加强安全防范，提高全体工作人员对档案工作的重视意识。同时，还要采用一些高科技的手段，充分发挥各类专业人员的作用，提高预警能力，把不安全因素尽量消灭于萌芽中，全面提高医院档案室应对各类突发事件的能力。

参考文献

[1] 李玉霞，《医院档案管理的体会》，《医学信息》，2006年第12期。

[2] 张捷，《医院档案管理工作中应注意的几个问题》，《中国误诊学杂志》，2003年第11期。

第5篇：光盘行动的看法范文

一、交通管理现状以其警民

引发矛盾的根源。

结合城区分析，交警每天除了承担城区各岗区交通秩序外还担负着城区巡逻工作，由于当前车流量大，警力不足等各方面原因，因此有些驾驶人只要在没有交警执勤的路段或路口，无视交通信号存在，随意行车，有的甚至为逃避违章时监控的抓拍，故意用光盘遮挡住车牌。尽管城区中队开展多项专项治理活动，但取得效果只能起到短暂的作用，没过多久便会出现反弹现象，加之广大群众法律意识淡薄，甚至有些群众认为交警纠其违法行为是在故意“找茬”，不给予配合，认为自己有关系，辱骂民警，对民警实施暴力，因此引发矛盾。

二、采取各项措施方法，把“执法为民”融入到整体工作中去。

一个民警执法水平的好与坏是影响纠正驾驶人违法行为的的重要因素。但是当前个别民警仍然出现执法不规范、执法态度不文明、办人情案等现象，群众意见很大，产生反感心里，因此严重影响了交警在群众心中的形象。如何改变群众的想法，做到“执法为民”，我认为应当做好以下几方面：

（一）、规范执法行为，提高执法水平。对不符合法律要求的违法行为实行严格查处，查纠过程中，首先要改变执法态度。纠正违法行为先敬礼，告知驾驶人违法行为后，实施处罚，填写法律文书的时候书写工整，字体规范，运用法律文书正确无误。面对不理解的群众，耐心的对驾驶人解释，解释的过程中驾驶人不予配合的，首先从法律角度出发，讲解违法行为的危害性，彻底消除其反感心里。对待态度蛮横的驾驶人，不予其发生冲突。对群众不容易接受的执法方式，彻底改变，从内心树立起执法为民的理念。

（二）、强化自身学习，转变执法思想。结合当前大队开展的“每日一题”学习活动，严格按照大队的要求，加强学习，努力提高自身的执法水平。民警要严格落实大队的学习计划，学习政治理论知识，学习业务知识，真正做到“比、学、赶、帮、超”，在干中学，在学中干，把工作和学习有机结合起来，利用所学习到的知识，解决工作中的薄弱环节。思想是行动的指南，要实现执法为民，就要端正思想，纠正随意执法，滥用职权办人情案的思想。利用业务时间做好宣传工作，对亲戚朋友，对广大群众进行宣传和教育，让他们在思想上重新认识到遵章守法对每个公民的重要性，从而也提高了自身的思想意识，使执法思想实现质的改变。

（三）、端正执法态度，改变执法观念，全心全意为人民服务。作为交警，我们更应该认识到自觉服务于群众的重要性。改变陈旧的执法模式，不断增强为民执法的思想观念，自觉做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。把服务理念运用到日常工作中去。工作中彻底消除“冷、横、硬、推”，工作之余，要用“换位思考”的方式，以自己是一名普通的群众查找自身不足，提高认识，做到言行举止文明。

第6篇：光盘行动的看法范文

一、和谐课堂文化的提出

学校教育是为学生全面发展服务。我们发现学校活动、观摩课可以搞得民主、活泼，但一旦到了常态课堂却完全变了模样。很多时候学生听命于教师，成了教师手中的“木偶”。教师专制，学生厌学。课堂文化像一面镜子，反映出学生在综合素质方面存在的缺陷，更暴露了传统“一言堂”教学方式的弊端。教育不是功利的，我们需要一场荡涤教师和学生心灵的课堂文化春雨，和谐课堂文化应运而生。

二、教师行动变革，追求和谐共生

课堂文化是一种动态文化，需要真实、丰满的课堂活动来支撑。《教育规划纲要》指出，教育长远谋划要以“为了每一个孩子的终身发展”为核心理念，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。所以，在和谐课堂中，追求的是让学生带得走的教育，重视培养学生的学习能力，让学生在体验中获得成长。要让学生在探索中发现自我，在自主学习中发展自我。

三、关注细节，建构课堂文化

提升教师和学生生命质量的课堂文化，在一定程度上展现了一个班级乃至一个学校的风貌、风气，是学校精神文化的缩影。我校和谐课堂着重体现的是“公正、理解、信任、开放”。

1.公正、公平地对待每一名学生。我校率先加大校本课程的开发，开发出经典诵读及艺术教育5门课程。器乐（葫芦丝、口风琴）、形体与健美操、形体与舞蹈、国画、儿童画等艺术课程走进课堂。每一个学生都有公平、公正的机会展示自己，开放的评价方式，恰当适度的把握，关注差异，践行了师生和谐共生。

我校霍颖超老师曾写过这样的感慨：

伴着浑黄的夕阳，嗅着淡淡的草香，感受着春天渐行渐近的气息，我和孩子们奔跑在操场上，此时的我觉得自己是那样的幸福，试问：有谁能够像我一样，享受着前呼后拥的待遇？在跑步时，她们都愿伴我左右；有谁能够像我一样，一呼而簇？每当我起身走出教室时，不用说，孩子们就像一条条小鱼，鱼贯而出，奔向操场；又有谁能够像我一样，享受将军一样发号施令的待遇？我就像在指挥着千军万马一般威风！

也许，此时的我还在为他们领跑，可是，我知道随着一个又一个春天的到来，她们会慢慢地超越我们，在生活的跑道上，尽情奔跑，享受到领跑的甜蜜和幸福！

2.推崇“我会提问题、我能质疑、我有方法”的成长信念。“乖孩子”教育虽然带来了很多便利，但是生产的是很多平庸的孩子。慢慢的孩子没有了生气，眼神中缺失了神采；不会交流、没有自己的思想；缺失自信，遇事胆小。长此下去，不单是教育的悲哀，更是这个国家的悲哀。现在我们的课堂上最耀眼的是那些敢说、敢于和老师提出自己看法的学生。我们的口头禅是：你们想怎么做？你们想出了什么办法？你们想怎样解决这个问题？其他学校的教师都说我们学校的孩子怎么感觉就是不一样。我想不一样就在于学生们有自己的主见，有自己对人、对事的看法。他们的神情没有胆怯，课堂上他们是自己的主人。

3.改变固有师道尊严，平等对待师生关系。不要求教室内安安静静，不提倡教师的话就是圣旨，提倡平等交流。课堂决定着学生的生命质量也凸显着教师的生命质量。在教师创设的课堂空间里，我们提倡教师去理解学生，了解学情，以学生的需求为己任。让学生愉悦的学习，并逐步得到提升及拓展。

刘建华老师随笔：

在我们班的课堂上不时地会响起阵阵笑声。在讲《荷花》一课，文章讲到时，我边指着孩子们边说：“你们就是那一池的荷花，在老师眼里真美。”话音刚落，一个个便来了劲头，露出了天真的笑脸，立刻坐得笔直。接下来我便背起了课文：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美（不时的摸着他们的脸蛋）……就是这么简单的一句话，一个动作，便能让孩子们咯咯地笑出声来，那笑是发自内心的欢喜。就在欢声笑语中会背了课文，足以让孩子省下了课下再背课文的时间。这就是真实、平等、快乐、有效的课堂，它闪烁的是教学的智慧。

4.去掉“害怕”留下“信任”。老师怕学生成绩不好，怕学生不听话，怕学生出安全事故；学生怕出丑，怕回答错问题……“怕”字当头什么也干不成。我们倡导在课堂中每个人都是平等的，都是有尊严的。无论年级高低，都把学生当成一个完整的人来看待。每个人发表个人见解不用考虑有什么负面影响。让我们的课堂回归最基本的尊重，人与人留下信任，享受和谐。

我校张敏老师在教学札记中写道：

第7篇：光盘行动的看法范文

关键词： 初中政治教学 新背景 学生能力培养

一、当前初中政治教学的新背景

当今，政治教学有两难：其一，部分知识较为抽象、枯燥，与初中生的年龄和心理有一定差距。其二，社会上各种不同的利益观、价值观，在信息化的浪潮下，不可避免地会对学生产生冲击。学生对政治学习缺乏兴趣，德育缺乏实效，这都要求政治教学有所改变，首先是将课堂还给学生，只有在学生积极、自主地体验、探索和思考下，所学知识才能内化为学生自己的认知，这样可以提高学生的学习兴趣，加深理解程度，更有利于学生明理导行，提高德育实效。要达到这样的效果，教师就应扮演好引导者的角色，在充分鼓励学生自主学习的前提下给予学生一定的指导，提升学生各方面能力；学生要完成从被动的知识接受者向主动吸取知识的知识学习者转变，自主发现问题，并通过相关知识解决相关问题，落实行动，学会自主学习，学会积极思考，学会合作探究等。

二、提高学生能力，改善初中政治教学方式

1.激发学生学习兴趣，提高学生主动学习的能力。

兴趣是最好的老师。无论是哪种学科的学习，兴趣培养都是关键。对于初中思想政治课而言，要将空洞的说教和枯燥的理论转化为学生的明理导行，更应注重这一点。引起学生的学习兴趣，我有以下建议：首先，利用学科特点，教学内容可以结合最新的时事、社会新闻，这样贴近现实的教学可以调动学生听课的积极性，并对此积极地提出自己的看法。如结合的中国梦阐述理想，走近十谈公平共享，从中国式过马路看从众，用“光盘行动”说艰苦奋斗等。除了时事、社会新闻外，教师在讲授政治知识时还可以夹杂一些历史、文学方面的知识，充分体现政治这门学科的深厚底蕴，让学生感受它的魅力；教师需要通过对事例的重新组合、巧妙设疑引发学生热情。例如，对于现今一些复杂的时事和社会现象，教师可以先不要传授知识，而让学生自主对时事进行评论，在有争议的地方抓住时机开展一些辩论赛，巧妙设置问题让学生进行辩论，如反对日本国有化示威游行中的，老人摔倒能不能扶等，辩论本身不是目的，而是通过辩论引出书本知识，让学生将精力投入政治学习当中，激发学习兴趣，无形当中达到引导学生自主学习的目的。学生在兴趣的指引下提高了自主学习的积极性，同时也形成了积极向上的人生观、世界观、价值观，其作用是长久的。另外，材料呈现方式多样化，课堂活动丰富化，增强学生的成功体验等都是激发兴趣的良好手段，都会极大地促进政治这门学科的学习，

2.创设贴近生活实际的教学情境，增强学生的思考能力。

教师可以通过创设贴近学生实际的教学情境，让学生对书本的知识有更好的了解。举例来说，就如何更好地与父母相处这个话题，教师可以再现日常生活中经常出现的父母与子女相互冲突的场景，要求学生解决这些冲突，从中观察学生的动作与行为，最后得出如何正确地与父母相处的结论，从而对学生的言行进行调试，这就比单单讲述书本知识来得更有说服力。在情境的创设过程中要基于教材但不拘泥于教材，要联系学生实际与社会生活实际，通过合适的情境呈现方式（如文字材料、视频、小品），调整合理的呈现顺序（如倒叙式、悬疑式），提出具有较深的思维力度的问题引发学生自主讨论，可以设立相关小组，每个小组都派出代表陈述自己的观点。在思想碰撞的过程中，学生的自主能力可以得到极大的提高，学生对于知识记忆的程度也将更加深刻，这样就达到了推进政治教学的目的。教师应该在此过程中充分开发学生的探索精神，保持学生对学习政治学习的欲望。

3.树立合作意识，培养合作交流的能力，凸显学生主体地位。

每个学生都是平等的，教师需要在平等对待每个学生的基础上引导学生进行合作。这种合作既包括师生合作又包括生生合作。首先教师要充分发挥学生的主观能动性，积极接受学生对改进教学的建议，给学生充分的信心表达内心的想法，即实行民主教学，促进师生间的和谐与信任，才能在教学中做到“动之以情”，并通过情感为“晓之以理”、“导之以行”奠定良好的基础。生生间的合作需要教师有效的引导，可以通过小组合作学习加强，根据学生实际，遵循“组内异质、组间同质”的原则，根据每个人的特长进行不同的分工，定期轮换主发言人，开展小组比拼。同时多组织团队集体活动，鼓励学生友好相处，尊重他人。众人拾柴火焰高，合作意识的树立将极大地提高课堂学习效率，实现师生共同进步。教师和学生均应做出努力、做出改变。

4.开展研究性学习，让学生提高学会学习的能力。

第8篇：光盘行动的看法范文

自1995年美国司法部和联邦贸易委员会联合《知识产权许可的反托拉斯指南》以来，国际上一些专利联营纷纷向美国反托拉斯执法机构申请反垄断审查，以期获得反托拉斯执法机构的认可。美国司法部反托拉斯局从1997年起按照商业审查程序陆续对MPEG-2、3C、6C和3G专利联营进行了商业审查，了4份商业审查函。这些审查函分析了专利联营所带来的促进竞争和潜在的反竞争效果，表明了反托拉斯执法机构对待专利联营的态度。

(一)MPEG-2专利联营案

MPEG-2是广泛应用于DVDs、通信、卫星和广播等领域的数字视频压缩技术。MPEG-2专利联营是由美国哥伦比亚大学和日本索尼等10家公司组成，并以共同成立的MPEG-LA充当专利许可的管理者。1997年美国司法部对MPEG-2专利联营进行了审查，最终认可了这种知识产权联合许可的模式。在该案中，美国司法部做出不采取强制行动的结论是基于以下六个方面的因素：(1)该专利联营只包括互补性的而非竞争性的专利，它们各自被认为是为遵守MPEG-2技术标准所必需的；(2)该许可是非独占性的；(3)该专利联营利用专家来选择哪些专利是必需的，可以包括到联营中来，因此避免了不适当地将联营中其他专利的竞争性替代专利包括在内的情况；(4)该专利联营承诺平等进入；(5)该专利联营允许单方面同该标准进行竞争，这意味着它没有任何内容限制许可人开发替代性技术，因此该专利联营协议将不会限制创新；(6)该专利联营带来了显著的效率，联营协议减少了获得制造MPEG-2产品所需要的各种许可证的时间和费用。通过为这些产品的生产提供便利，该联营可能有利于竞争。

(二)DVD专利联营案

DVD专利联营包括3C DVD和6C DVD专利联营。3C DVD专利联营由索尼、飞利浦和先锋3家共拥有210项专利的公司组成，后来LG加入。6C DVD专利联营由东芝、三菱、日立、松下、JVC、时代华纳6家公司组成。以后IBM也加入该联盟(习惯仍称为6C)。3C、6C专利联营均未设立独立的管理公司，而是分别由许可方之一的飞利浦公司和东芝公司担任共同许可人。两个专利联营的许可协议大致相似，区别主要在许可费的计算上，3C专利联营的许可费是在谈判的基础上进行分配，而不是根据成员方的专利数量来决定；6C专利联营的许可费是在成员方拥有专利个数的基础上分配，并根据专利的年限进行一些调整。

1998年，3C和6C先后向美国司法部提出事前审查专利联合许可协议的请求。同年12月，美国司法部基于3C提供的信息和保证。对3C的专利联营，做出审查意见函，决定暂不进行反垄断调查和。1999年6月。美国司法部对6C专利联营做出类似决定。鉴于3C和6C专利联营的协议基本相似，司法部对6C的审查意见和3C相近，本文仅以司法部对3C专利联营的分析为例来说明司法部对DVD专利联营的基本观点，1998年司法部根据3C专利联营提供的信息和承诺决定不对其发起反托拉斯执行行动，主要理由如下：(1)该专利联营是互补性专利的结合。互补性专利联营的结合会产生效率，降低交易成本，因而不大可能对竞争产生损害。(2)该专利联营不会导致相关市场的竞争封锁。首先，相对于制造成本来说，许可费数额很小，因而，DVD播放器或光盘的销售者之间共谋的可能性不大；其次，联营促进而非限制了对许可方必要专利的获得。一方面共同许可人飞利浦公司必须在非歧视的基础上将联营专利授予所有感兴趣的人，另一方面联营中的每一个许可方有能力单独将其所有的专利许可给被许可方。另外，飞利浦公司通过独立人员来获取被许可方竞争性敏感信息的可能性很小，联营的另外两个成员――索尼和先锋对联营共同许可人――飞利浦公司每年的稽核权利受到限制。这使得联营成员之间产生较大共谋的可能性降低。(3)该专利联营不会影响创新市场。由于专利联营中的联合授权的范围仅限于已申请和应用的必要专利，所以联营成员继续进行研发的积极性不会受到影响。而且，出于与DVD-Video和DVD-ROM标准相竞争的目的，联营中的许可人可以自由地许可他们的必要专利。

(三)3G专利联营案

3G专利平台是一种新的联合许可形式。该平台主要由WCDMA、TD-SCDMA、UWC-163、CDMA2000、DECT5家平台公司和专门为平台公司提供公共服务功能的3G公司组成。2002年，美国司法部发表了第四份商业审查函，在这份审查函中。司法部认可了3G专利平台的许可模式。其理由如下：(1)该专利平台安排不会阻止竞争，还能够提高利用3G界面标准的综合性效率；(2)以统一的许可条件实施许可而产生的严重反竞争的可能性，也因为由五个不同的平台公司分别实施许可而降低；(3)在认定和评估专利平台的必要技术可能出现的反竞争的危险性因素，也因为通过公共的管理公司操作而减少；(4)专利平台所涉及的因素本质上并不是反竞争的，专利平台的综合还可以提高许可的效率：(5)从提交上来的许可安排看，平台可以协助5个3G标准有关的互补性专利的应用。可以降低研究提供3G产品和服务。

二、美国专利联营反托拉斯审查分析

近年来，国际上的一些专利联营纷纷向美国司法部请求商业审查。与此同时，美国国内的各标准化组织也积极向司法部提出反托拉斯商业审查请求，这就使得美国的反托拉斯商业审查变得越来越重要，并对很多国家产生了重大影响。无论是欧盟还是日本，都在一定程度上借鉴吸收了美国的经验，如欧盟和日本对3G专利平台计划反垄断审查的态度充分表明了这一点。

首先，从性质上看，美国司法部对专利联营的审查是应当事人的书面申请而进行的一种商业行为审查。审查的事项一般仅限于当事人请求的范围，其目的在于使申请人在采取行动之前能明确司法部的态度。“相反，对行为的调查象征地提出了一方是否正在违反或已经违反了反托拉斯法。”虽然司法部可以根据需要对相关市场、消费者和竞争者等进行调查，但这明显有别于反托拉斯执法程序中的反托拉斯调查，司法部出具的审查意见在性质上更不同于反托拉斯执法中所作的决定。

其次，从内容上看，司法部反托拉斯审查的两个基本关注点是专利联营的反竞争效果和对创新的损害。对联营许可协议的审查前提是假定联营中的专利均是有效专利，在此基础上，按照合理原则分析了联营中的两组许可协议，即联营成员方(每个许可人)对联营管理组织的协议和联

营管理组织(联合许可人)与被许可人之间的协议，并对协议中的排他性许可条款、回授条款、专利费条款及对竞争性敏感信息的接近等内容，所具有的促进竞争的效率和反竞争的危险及对创新的影响，进行了较为细致的审查，从而使反托拉斯执法机关对各个专利联营的态度更趋明确化，有利于当事人对自己行为的合理预期。

此外。从效力上看，司法部的专利联营反托拉斯商业审查函，仅表明了反托拉斯执法机关当前对申请文件所描述行为的态度，而不是正式的规范性文件，因而不具有正式的法律效力。由于审查的依据是申请人所描述的事实和声明，可能和客观事实存在出入，故反托拉斯执法机关目前对专利联营的认可，并不代表以后永远不会发起反垄断调查或行动。司法部按照惯例保留了这样的权利，即如果将来该行为在实践中被证明是出于反竞争的目的或具有反竞争效果，司法部有权发起反垄断调查或诉讼。即便如此，得到司法部的认可不仅可以对有意提起反托拉斯诉讼者产生威慑作用，而且即便真的发生诉讼，也可在日后的纠纷中占据有利地位。

最后必须指出的是，从总体上看，司法部对专利联营的反托拉斯审查无论是在评估原则还是分析方法上，均是在《知识产权许可的反托拉斯指南》的基本框架指引下进行的，但同时，司法部在专利联营审查函中还采用了其他的分析方法。

三、美国专利联营反托拉斯审查对我国的借鉴意义

在我国，专利联营出现的时间较晚，相对于美国150多年的发展历史来说尤显短暂，但我国企业遭受专利联营的垄断之害却较之其他国家为甚。先是2002年，中国DVD企业遭遇3C-DVD、6C-DVD专利联营高昂专利收费，致使我国的DVD产业遭受灭顶之灾，国产品牌几乎全军覆没；接着是2005年的MP3专利收费，使MP3产业有重蹈DVD产业覆辙的危险：再到去年美国ATSC专利联营的数字电视专利收费事件，饱受国外专利联营之痛的我国企业近年来逐渐意识到专利联营的重要性，在国家相关部门的支持下，纷纷开始组建专利联营，如2002年的AVS专利联营、2007年的彩电专利联营等。2008年8月1日，我国《反垄断法》已正式实施。《反垄断法》实施后，如何合理规制专利联营，使其既能发挥促进竞争和创新的积极作用，又不影响经济竞争秩序，已成为当务之急。在这方面，美国司法部对专利联营的反托拉斯商业审查，无疑对我国的反垄断执法机关和相关企业具有重要的借鉴意义。

首先，美国反托拉斯执法机关对专利联营的态度一般是科学的、合理的，这也表明美国对专利联营在内的知识产权的反托拉斯规制，目前已调整到了比较理性的阶段。司法部的4份审查函针对具体个案的特点，既指出了各个专利联营在哪些方面具有促进竞争的效果及潜在的限制竞争、损害创新的风险，又对两类许可协议条款诸如回授条款、非排他性许可条款等进行了细致分析，同时还表达对许可人之间水平协调行动有助于实现共谋可能性的担忧。因而分析较为客观公正。当前，我国的反垄断执法机关成立不久，缺乏专利联营反垄断执法的经验，而有关知识产权反垄断执法的相关指南迟迟未能出台，国内各界对专利联营的看法也存在较大分歧，这就使得反垄断执法机关对专利联营确立科学合理的态度尤显重要。

第9篇：光盘行动的看法范文

关键词：网络课堂；大学英语教学；教学策略

一、研究问题的提出

随着因特网在全球的发展，大学英语网络课堂已成为了受师生欢迎的教学平台，它给大学教学带来了革命性的变化。处于一种新的教学空间里，教师的课堂教学决策和教学策略的运用必然会产生变化，使大学英语教师的课堂教学决策和策略赋予了新的内含和特征。信息技术的迅猛发展使高等学校的校园网工程已遍布全国，英语网络化教学及其研究已成为了21世纪的高等教育的热点。教育部《大学英语教学要求》明确指出：“高校应充分应用多媒体和网络技术，采用新的教学模式改进原来的教师为主的单一的课堂教学模式。”“新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习，不受时间和地点限制的学习，主动式的教学方向发展，技术上应体现交互性、可实现性和易操作性，并建议学生在计算机上学习所获学分比例应占英语学分的30%—50%”，因此，探讨大学英语网络课堂的教学策略，对于达到这一要求具有重要的实际意义。

大学英语网络课堂是英语教学的一种新概念，现在学生到机房、、宿舍、网吧上网已不再是什么新鲜事，我们看到网络对学生有很大的吸引力，学生对网络非常有兴趣。于是，要实施网络课堂教学，我们首先要研究的是每堂课的教学目标是什么？应该如何设计？采用什么样的教学策略？它区别于传统课堂的是什么？如何上课？我们需要做些什么？这里，我们以《新视野大学英语》（外语教学与研究出版社）第一册第三单元“AGoodHearttoLeanon（好心可依）”一课的课堂教学作实验，用行动研究法探索大学英语教师的教学策略运用情况。

二、研究的目标和重点

基于以上问题，我们提出本单元的教学目标是：精读课文内容，对全文的语篇结构进行分析，概括主要内容，找出那些是事实？那些是观点？对文章内容发表自己的见解和看法，以达到掌握全篇内容的目的。文化目标是：通过本篇阅读，培养学生的道德意识和观念。情感目标是：通过学习本单元内容，培养学生对感谢父母养育之恩的情怀和意识。学习策略目标：通过英语网络课堂的学习，培养学生利用网络查询信息资料，分析处理信息和交流信息的能力，进而培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

为了有效实施大学英语教学的策略和方法，实现所制定的教学目标、文化目标、情感目标，学习策略目标，我们对学生的计算机使用技能，网络技术诸因素和教师对网络课堂操作的技能进行了调研和讨论。

我们根据自行研制的网络课堂进行教学。在传统的教学环境中，学生固然能够掌握英语语言知识和技能，培养思维能力和创新意识，但在网络课堂，学生的学习方式，教师的教学方式会发生变化。另外，网络课堂的设计和制造包含教学设计、教学策略、学习策略、教学评估、教师教学风格等方面的内容，这些都是上好每一单元内容的关键。此外，大学生的学习需要老师的指导，因此有效利用网络课堂完成“AGoodHearttoLeanon”这一单元是教学工作的重点。

三、首先研究的问题

在网络课堂里，我们不仅能让学生掌握相关的知识和技能，而且还能增加学生和学生之间的交流机会，增加学生与老师之间的交流机会，让每个学生都能进行动手操作和实际体验。学习能进行自主学习、个性化的学习。网络课堂的环境能够打破时空限制，让学生能在任何时间和地点，学习课文内容和相关知识。在学习的过程中，学生可锻炼查询信息、处理信息、交换信息的能力。因此，我们首先要解决的问题是AGoodHearttoLeanon的课堂设计。

四、该网络课堂的设计

根据学生的需要，对教材的研究和我们多年的教学经验，我们写了一份教案。在分析对比传统课堂和网络课堂的异同后，我们对网络课堂进行了设计和布局，其结构为：首先利用教师所做的网络课件进行学习，其次是使用外研社所提供的光盘进行学习，要求学生对课文的结构进行分析，要学生在屏幕上画出树状图，概括全文的主要内容，句画出全文的写作框架。然后，再要求学生最后通过BBS发表自己对该单元内容的见解和评论，与全班同学和老师进行成果分享。在此安排中，老师使用任务教学法，让学生根据老师所布置的任务进行研究和学习，若学生有问题，可通过在线答解决自己所遇到的问题。

五、网络课堂教学

网络课堂影响了教师的教学决策，改变了教师的教学策略。经过我们的研究论证，我们认为网络课堂教学可采用以下策略：任务教学方法、研究学习法和合作学习法，以学生为中心，以鼓励学生自主学习为主线，让学生完成任务，完成练习，完成操作，让学生能够跨越时空，与老师和同学能够进行同步和异步交流学习。让学生在网络环境下获取语言知识和听说读写技能，培养学生分析问题解决问题的能力。

六、网络课堂教学情况记录

我们希望能从我们的教学中得到一些实际的验证和反馈，我们通过网络技术，对学生的学习参与度进行跟踪记录。另外，就是课后，对学生进行访谈或问卷调查，要求他们发表对这堂课的看法。

通过查看分析跟踪记录、访谈和问卷调查，教师可得知学生的真实想法和学生的学习成效。老师可根据这些反馈信息进行反思和探讨，以利于对下一单元的学习进行修改和调整，以便充分表现网络课堂的优越性，增加有效的教学环节，从而把教师的教学和学生的学习紧密地结合在一起，把教师的工作和学生的利益紧密相联，学生会在评价教学中增强了对内容的掌握，提高他们的技能，老师也会对学生的学习成功感到振奋，会更加关注教学过程，更加努力地提高教学技能，达到教学相长，相得益彰的目的。

七、网络课堂对大学英语教学的影响

(一)对学生的学习策略的影响

采用网络课堂的教学方式，给学生的学习增添了新的学习工具，网络课堂以学习者为中心，帮助学生提高学习策略和形成研究习惯，促使学生成为独立的成功学习者。网络课堂以教师为指导，学生可能通过合作学习、合作研究、提交学习研究成果及时得到老师的反馈，以帮助学生调整学习，形成良好的学习习惯。

(二)对学生技能的影响

网络课堂的学习能够为学生听、说、读、写、译的训练提供丰富的资源和更多的机会，学生可不受时间的限制，随时进行学习和训练，弥补自己学习的不足，有利于学生技能的培养和语言能力的提高。

八、对教师教学策略的影响

(一)对教师教学技能和教学心理的影响

网络课堂教学作为一种新的教学平台，对教师的教学技能和心理都是一种挑战，教师得具备熟练操作电脑的能力及网络技术的运用的能力。这使得老师在课前准备和实施教学中都增加了难度，尤其对电脑操作不太熟练的教师，自然会产生不同程度的焦虑和紧张心理状态，但这种心理会随着对电脑和信息技术的熟练，自信的增强而消失。

(二)对教师教学设计策略的影响

与传统的课堂教学不同，在应对网络课堂的教学时，老师会针对教学的特征来设计和考虑教学内容的传授和教学方法的运用，教师会根据学生的学习能力、学习特点以及教师本人的教学风格来进行教学。

(三)对教师专业能力和教学观念的影响

网络扩宽了学生的视野，开辟了获取知识和信息的渠道，教师已不再是唯一的知识和传播者，在学生不知有关知识和信息的情况下，学生可借助网络进行查询和学习。面对学生获得的如此多的信息，老师有时就不能很好的把握，这就客观上要求老师要增强自身的专业能力，扩宽自己的学科领域，坚持终身学习，不断更新自己的知识结构。

九、结论

通过网络课堂实施的《新视野大学英语》AGoodHearttoLeanon的实验，我们亲身体验了网络课堂给大学英语教学带来的革命，我们操作电脑和网络技术的应用能力得到了锻炼和提升，对大学英语的网络教学策略也得到了很大的提高，通过研究，我们发现网络课堂能增强学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，有利于促使学生成为具有更加独立性的成功学习者。使我们更加明确了大学生英语教学改革的方向和必要性，对今后如何开展网络课堂的教学有了较深刻的认识，同时也发现了一些网络课堂教学存在的问题，这些问题还待于我们今后研究解决。

参考文献：

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［5］HowcanTeachersBecomeMoreEffectiveandEfficientofClassroom-BasedAssessment［DB/DC］.Ritrived

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