社区护士的个人总结精选(九篇)

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第1篇：社区护士的个人总结范文

1科研、调研能力

对于社区护士而言，除了要为社区民众宣传健康教育知识，提供日常的护理服务以外，同时还要帮助社区护理发展，完善好护理学科。所以，每一位护理人员都应该不断拓宽自己的知识水平，跟上社区护理的发展。除此之外，社区护士还应当能够与他人进行社区科研活动。在护理中不断探索和总结，找出适合社区情况的护理新模式，帮助我国社区护理事业能够持续发展。

2预见能力

预见能力主要针对于预防性的服务，预防同样也是社区护士的主要任务之一。任何一名社区护士都应该对社区的家庭、残疾人以及社区中的健康人进行预防性的服务和指导。社区护士与医院护士不同，医院护士是针对已经发生了的问题寻找解决方案；而社区护士需要在问题发生之前，找出预防问题的方法和措施；减少问题的发生。尤其是在社区残疾人的护理过程中，社区护士能对突况提前采取有效措施。所以综上所述，社区护士人员的预见能力也是相当重要的[1]。

3管理能力

社区护士除了要为社区民众提供护理服务之外，同时还应当将社区的一切积极因素充分调动起来，利用社区的各项资源积极开展健康活动[2]。社区护士应当对各种活动、物资有统一安排，对敬老院、餐馆以及餐厅消毒人员进行指导。这些都需要社区护士具备一定的组织、领导能力。

4综合护理

综合护理包括了专科护理技能以及中西医结合护理技能等。根据社区护士的职责以及定义，社区护士实际上就是全科护士，在进行日常社区护理服务的同时可能也会面临不同的患者，例如外科术后患者、临终患者以及精神患者等，因此在对这些患者进行护理的同时，就免不了涉及到外科、神经科、内科以及中医科等方面的护理技能。所以，身为一名社区护士，需要对中西医结合的护理节能以及专科护理技能都有一定了解和掌握，才能更好地服务于社区民众[3]。

5沟通以及交流

社区护理工作除了需要护理对象的理解与配合之外，同时还需要合作者的协助和支持；这里所指的合作者主要是社区街道办、居委会的工作人员；由于社区护士所需要护理的人员范围相当之广，除了患者本身需要护理以外，其中还包括了家属以及其他健康人群。由于护理对象的家庭、年龄以及文化背景都有所不同，因此社区护士除了应当具备专业的护理知识以外，同时还应当熟练的掌握沟通方面的技巧以及心理学方面的知识，只有这样才能更好的在社区开展好护理工作。

6判断能力以及操作能力

对于医院中的护士而言，往往在遇见困难或问题时可以与其他医生护士一同协助处理应对，但社区护士时常需要独自完成各项护理操作，独立展开社区健康指导以及咨询活动。除此之外，不管是在患者家中还是社区的服务站，其医疗设备以及治疗条件都非常有限，与正规医院都有着天壤之别，所以这就要求社区护士自身需要具备较高的应变能力和独立解决问题的能力。

7护理能力

社区护理质量的好坏，完全取决于社区护士的护理能力。现如今，对于我国而言[4]，社区护理工作依然处于起步阶段，只有不断加强社区护士的能力，才能提升社区护理的整体质量。

7.1妥善管理各种社区卫生服务记录和档案由于社区的服务对象是长期的，保持完整的、准确的家庭或个人健康记录十分重要。这样可作为转诊到其他单位的参考，也是保护医护人员的法律根据。

7.2按医嘱进行治疗社区护士在社区中按医嘱对患者治疗不同于在医院中，无论社区或家庭中医疗设备用物较简单，特别在家庭中往往一人操作，护士更要严格无菌技术操作和"三查七对一注意"，避免危险事件的发生。

7.3为了能够保证社区群众的健康，应当在社区中开展各种健康教育。社区护士除了应当具备健康教育的知识之外，还应当利用各种机会向家庭以及人群进行健康教育宣传。

7.4要改进社区环境、加强传染病的公共安全、维护公共安全，如社区的交通安全，食品安全，儿童、老人在公共娱乐场所的安全等，有些安全保护要靠当地行政组织保证，但护士要善于观察发现并及时反映，协助改进环境卫生与集体卫生：如污水和粪便处理等整理。对传染病的管理要做到早发现、早诊断、早报告及早治疗，同时教育家属进行隔离消毒防止疫情扩散。

7.5将一起能够使用的社会资源进行充分利用，为社区中的特殊人群做好预防保健方面的工作。围生期妇女、儿童、老人、慢性病患者及残障者，这些人群也是社会上的弱势群体。社区护士要针对这些人群的不同需要，除提供直接照顾外，还应当对这些特殊人群进行必要的指导和帮助，教他们如何维持健康，尽可能地融于社会。

7.6进行提供家庭护理，进行家庭探访，让社区护士到居民家中了解家庭整体卫生以及成员健康状况，对社区每一位民众的健康进行评估。

7.7在对该社区常见病、多发病以及慢性病的死亡率和发病率进行分析时，能够熟练运用生命统计的方法。对该社区的卫生状况进行全面了解，为改善社区健康问题提供可靠依据。

7.8了解国内及本地区有关的卫生政策、法律法规及管理规范等。政策与法规是保证卫生工作向正确方向发展的指南，特别是近些年来，我国城镇医药卫生正在不断深入改革，社区护士要关心这些相关政策和法规，才能找到正确的方向。

参考文献：

[1]尚少梅,巩玉秀.社区护理现状调查与分析[J].中国护理管理，2005,10,15.

[2]李伟.我国社区护理的主要问题及对策[J].护士进修杂志，2001,07,30.

第2篇：社区护士的个人总结范文

1．1职业道德

由于社区服务的护士工作环境相对医院护理来讲比较自由，这就要求社区服务的护理有良好的职业道德素质，只有这样才能得到认可。目前对于社区护理的管理办法及制度尚不完善，再加上进行社区护理时，护士往往独自去执行任务，这就要求社区护士有较强的自律精神，能够有较高的职业道德，能够在无人监督的情况下也能积极认真地完成护理工作。

1．2服务观念

由于社区护理不同于以前的封闭式护理，它不仅针对病人，还针对那些需求进行社区护理的健康人群，这就要求社区护理护士转变观念，重新认识护士工作的内涵，树立主动服务的观念，改变以往的被动式服务观念。社区护理的出现还要求护士能够热爱此项工作，只有这样才能积极地满足接受服务人员的各方面需求。

1．3专业知识素质

由于在对老年痴呆病人进行用药护理时，不同病人的所需药物种类是依据病人的痴呆程度、发病阶段及脑损伤程度等多方面因素确定的，因此有必要掌握用药等方面的专业知识，以便克服病人在不同时期更换药物所带来的恐惧。由于社区护士在进行社区护理时扮演着多种角色，这就要求社区护士能够有较为丰富的护理专业知识和健康教育知识等，不但能够独立开展临床护理工作，也能进行卫生防疫及进行健康知识教育宣传等工作。为了提高社区居民的身心健康，向社区居民进行社区健康教育也是现代医学发展的一种必然趋势。在进行社区健康知识教育时，所教育的对象不仅是老年痴呆病人本人，还包括病人的家属及陪护人员。老年病人的早期症状不明显，只有病人家属有系统的疾病相关专业知识，才能有利于该病的早期诊断，以便对病人进行早期治疗。对社区居民进行健康教育的形式包括随机性教育、讲座式教育和宣传栏，有时候这三种健康知识宣传形式可有效结合，更好地对社区居民开展健康教育知识宣传活动。

2社区护士应具备的能力

2．1临床医疗及护理能力

在医院内，医生、护士及其他医疗技术人员分工明细，分别负责对病人进行治疗、护理及身体各指标的检查，而在进行社区护理时，这些工作不可能分工那么详细，只能由社区护士独立操作完成，这就要求社区护士不能仅局限于掌握其临床护理知识，也要了解预防医学、保健医学、临床心理学、仪器操作等多种学科知识，这样社区护士才能够独立诊断、治疗及评估临床护理问题，才能更好地为社区居民提高较好的健康咨询服务。

2．2沟通技巧

在进行社区护理时，不单单局限于个人或一个家庭的身体健康，还包括社区卫生的健康教育、预防、保健等多种工作，这就要求社区护士有良好的沟通能力和娴熟的人际交往能力。有了较好的沟通交流能力，才能更好地与社区居民进行沟通，对其状况才能了解，这样有利于临床护理工作的开展。且有了良好的沟通交流能力，更容易取得病人及家属的信任，更能让病人积极配合治疗。

2．3应急处理能力

在进行社区护理时，难免会遇到创伤、中毒等突发事件，这样就要求社区护士能够有应对突发事件的能力，以便在遇到突发事件时，应及时有效地采取应急措施，最大程度上减轻病人所受到的伤害，挽救病人的生命健康。

2．4组织管理能力

社区护士进行的社区护理工作包括：向社区居民提供直接的护理服务和调动一切可能调动的因素以最大程度地利用各种资源开展多种形式的健康教育活动。而健康知识教育宣传病人是社区护理工作的一个非常重要的部分，要求社区护士定期向社区居民宣传健康相关的知识，让社区居民有一个正确地对待健康的态度，提高社区居民自我保健的能力。

2．5调研和科研能力

社区护士不但肩负着向社区居民提供临床护理服务，也肩负着将社区护理发扬光大的重责。这就不仅要求社区护士要有较好的自学能力，在开展社区护理工作中，不断提高自己的临床专业知识的实践技能，这样才能不断提高护理质量，社区护理工作才有可能得到发展；还要求社区护士有一定的科研能力，能够独立或与他人合作开展社区护理科研工作，这样才能使社区护理工作更有内涵。社区护士在进行社区护理时，还要不断地总结经验教训，探索出适合我国国情的社区护理模式，这样才能更好地为我国老年痴呆病人进行服务，才能有利于我国社区护理工作的发展。

2．6自我防护能力

自我保护能力包括法律的自我保护能力和人身的自我保护能力。社区护士在独立开展社区护理工作时，常在非医疗场所对病人开展有风险的医疗护理服务，如在病人家中对病人进行肌肉注射，这就要求社区护理人员有一定的法律自我防护能力。社区护士在进行社区护理时，不但要完整地记录病人的病情，还要在对病人进行社区护理工作前，与病人签订一份协议书，以便在医疗纠纷出现时，这些能成为法律依据，保护社区护士的安全。社区护士在进行社区护理时，应尽量避免携带贵重物品，以避免一些不必要的麻烦。

2．7预见能力

在医院，护士常常针对已经出现的问题寻找有关的解决办法，而社区护士往往要求在问题出现之前，能够采取有效的措施，以避免或减少问题的发生。这就要求社区护士不但要向社区居民提供常规的临床护理服务，还要给社区居民提供预防性指导和服务。

3小结

第3篇：社区护士的个人总结范文

为更好的做好社区护理服务工作，我作为中心副护士长，在实际工作中，树立全局！观念，合理安排工作，与同事多交流、多沟通，做到以人为本，了解护士的思想，关心护士的利益，尊重护士的人格。一方面管理上严格要求，坚持原则；另一方面，关注护士的思想动态，调动、发挥她们的积极性和主动性，在制度允许的范围内实行“柔性”管理。

在医院护理部的具体指导下，成立了中心护理质控小组，狠抓了基础护理、护理文件书写、护理技术操作、消毒隔离、病房管理、健康宣教等日常护理管理工作。中心各科室（基础医疗部、中医康复科、公共卫生科）严格按要求规范管理，圆满完成各项工作任务，未发生一例护理差错事故和服务不满意投诉。

中心药品、医疗物品、器械严格规范管理，所有物资均有定人定点管理，做到请领有手续，交接有记录，防止了不必要的资源浪费。本人还负责了药品的采购计划、出入库的报表、器械及后勤的请修、与检验科兰卫公司检验费结算的核查等工作，台帐清楚完整。

中心药品价格，按照2014年关于开展规范诊疗行为与提升医疗服务水平专项整治活动要求，大幅度调整，对270多种的药品一一对应，严格按湖北省药品挂网价及湖北省最高限价限价执行，严把药品出入库关，出、入库有记录，有账目，有审核，有明细。医疗收费项目严格按照《湖北省武汉市医疗服务价格手册》标准的执行，多次接受医院药剂科及审计科工作检查，均无违规收费。

1在认真做好中心管理工作的同时，我坚持学习新知识，不断总结管理经验，提高自身综合素质。

2、积极组织全体护士参加业务学习，以不断提高护理理论和技术操作水平，中心每月组织护士学习和理论考试，本人和中心的两位护士骨干参加了医院举办四期护理管理的培训学习，取得良好的成效。

第4篇：社区护士的个人总结范文

【关键词】 卫生服务；社区；质量

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306423 文章编号：1004-7484（2013）-06-3155-02

大力发展社区卫生服务，是对城市医疗卫生体制改革的深化，也是对城市卫生结构的优化，现在城市居民看病难的问题得到了各级政府和有关部门的高度重视。而现在已经有越来越多的人们接受社区卫生服务，社区卫生服务作为一种全新的医疗服务方式，为社区人群提供经济、方便的整体系统的全方位护理和保健指南，以适应人民群众日益增长的卫生保健需求。[1]那么社区卫生护理工与医院的护理工作相比，有哪些相关性和自身特色呢？

1 多样的护理工作

因为社区卫生服务是多位一体的服务，所以社区医疗工作具有全科性。除了最基本医疗服务外，社区卫生服务的内容还要把预防措施、保健工作、康复计划、健康教育和计划生育技术指导等服务考虑进去。所以这也要求护理的工作人员要具备专业化的知识，在工作之前应该要熟悉内科、外科、儿科、口腔科等不同科的多发病和常见病的护理知识。这样才能及时有效地展开护理工作，为社区人群提供全方位的护理保障。

2 广泛的服务对象

社区卫生服务是把全体社区居民作为服务对象的。除了已经患病人群外，健康、亚健康、残疾等人群均为社区卫生服务的对象。所以这也决定了社区卫生工作护理服务对象的广泛性。除此之外，护理服务工作的对象也并不只是就诊患者，还把社区健康咨询活动以及社区对儿童、妇女的保健包括在内。根据不同的服务对象和不同种类的患者分别施以不同的卫生服务内容，服务内容多样广泛。因为执行起来相对复杂麻烦，所以要求社区护士要具有工作热情，在工作中不仅仅要与卫生保健人员密切有默契地进行合作，还要与社区居民、社区管理人员等相关人员协调好工作。

3 高质量的服务工作

因其社区卫生护理和医院相比的特殊性，对社区护士的能力提出了更高标准的要求。在医院中，往往存在医生和患者难沟通，存在难以跨越的鸿沟问题。但在社区卫生护理中，它缩短了医生与患者之间距离，医生与患者、护理人员与患者的交流沟通都明显增加。社区服务人员要有责任感和高度的职业道德。随着这种现象以及社区文化的建设和完善，医生与患者之间这种主动与被动的关系，已经慢慢过渡到医生和病患之间的平等关系。这就要求护理人员要和医生共同协调进而帮助解决社区群众的一系列医疗问题。护理人员要有高质量的服务工作，患者在治疗的同时，也要积极主动地完善自己的专业技能和专业知识。社区护士必须具有社会学、心理学及人际沟通技巧方面的知识，并具有良好的服务态度以及工作热情，从而才能更好地开展服务护理工作。

4 高要求的个人能力

在开展社区卫生服务过程中，会遇到许许多多不同方面的事情，所以护理人员不仅要具备自身的专业知识，还要有更高要求的个人能力。

41 独立判断，解决问题的能力 护理工作人员每天会处理不同的事情，所以难免会遇到许多的突发事件。所以这就要求护理人员要有能协调处理好突发事件的能力。在社区，社区护理人员要会独立地进行各种护理操作，没有任何人的协助，要会独立运用护理程序，能够独立地开展健康教育活动，并且能够进行咨询和指导工作。在社区进行服务的工作条件和设备配备等方面是不够完善的，所以高要求的判断、解决问题的应变能力对于社区护理人员是非常重要的。

42 人际交往和沟通能力 社区护理工作不仅需要合作者的在一旁的支持和协作，还需要其护理对象的理解、配合。社区护理者的合作人员不仅包括社区服务的其他工作人员和医生，还包括了社区的管理工作者。而且社区护理的对象更是广泛，包括了社区的全体居民，比如病人、病人的家属、和一些相关的健康人群。面对这些性格迥异，具有不同的年龄、家庭背景、文化及不同社会阶层的合作者和护理对象，社区护士要具备良好的人际沟通能力，处理好和患者之间的关系，帮助社区群众更好地建立健康体质。

43 组织和管理能力 社区护理人员不仅要向社区人群提供最直接的方便的护理服务，还要调动社区人群的积极性，消除他们的消极情绪，要充分利用社区的各种资源，有组织性地大力开展各种形式的健康咨询活动。社区护理人员有时还要负责人员的安排，物资的准备以及各种活动的策划安排，这些均需要一定的组织、管理能力。具备这些能力才能保障社区活动能够有条不紊的进行。

44 综合的服务能力 综合护理主要包括各专科护理及中西医结合的护理。根据社区护理的定义及社区面向的广泛性，社区护理人员要具备综合的护理知识，护理人员面对各种病人和残障者。在工作中，往往要应用到内科、外科、神经科、儿科、中医科等不同方面的专业护理技能。[2]所以，社区护士必须具备各专科护理技能及中西结合的护理技能，才能满足社区人群的需求。

5 高标准的整体协作

社区各部门的相互支持与相互协调，是社区工作顺利展开的前提条件。护理工作也不例外，护理工作要注重相互协调性和系统性，每个护理单元都各自承担着不同的管辖区域，承担着各自负责的居民健康状况。不同于大医院的规模，社区卫生机构人员少，医疗仪器也不够先进，所以全区工作人员要配合默契，具备高标准的整体协作能力。同时，个人文化的修养和能力也同样重要。每一位工作在社区的人要有强烈的团队精神，良好的工作能力。注意加强交流，注重整体的协作，保证工作的顺利开展。

总之，社区护理工作的要求和标准是非常高的，不仅面对着众多的疾病的治疗者，还要管理好护理工作者。社区工作人员要不断总结社区护理的经验，努力提高业务水平，以保证社区护理工作的良好发展。我国的社区护理特点是针对我国的综合国情，我们要参考国际社区护理工作内容，不断地去探索适合我国特点的社区护理道路。

参考文献

第5篇：社区护士的个人总结范文

1社会网络分析概述

社会网络的概念起源于20世纪30年代，经70年的发展，社会网络理论及分析方法在国外社会科学领域得到广泛应用。其经典理论包括强弱联结理论（Granovetter，1973年）、社会资本理论（．Coleman，1988年）、结构洞理论（R．Burt，1992年）。社会网络理论视社会结构为一张人际社会网，其中每一“节点”代表一个人或一群人组成的小团体，“线段”代表人与人之间的关系，以社会网络分析方法分析其结构特性［3］。社会网络分析是基于图论的思想，从群体动力学角度来考察社会实体（个体、社会组织等）间的关系连接及其结构特征的一种研究取向［4］。主要用于描述和测量个体之间的关系以及这些关系中所包含的东西如资源、信息等，并对这些关系建立模型，进而研究这些关系与个体行为之间的相互影响。通常社会网络分析法分为自我中心网络分析法和整体社会网络分析法［5］。

1．1自我中心网络分析法

指研究者关注某一类核心行动者，根据具体的关系内容，收集与之相连的行动者以及这些行动者之间的关系信息。由行动者及其直接关系人构成，只能分析社会连带，不能分析网络结构。自我中心社会网络问卷分成两部分，第一部分叫做提名生成法，第二部分叫做提名诠释法。前者首要的问题在于研究主旨，如研究某个人的情感支持关系———向其询问遇到困境会向谁寻找情感支持时，受访者会列出一串名字，我们把所罗列的对象称为关系人。后者主要是针对提名生成法中所获取的关系人进一步探询他们与受访者的关系，分成两个部分，一部分是问连带强弱问题（将组织中个体间密切而频繁的直接联系称之为强联结，组织间疏远、不频繁的直接联系称之为弱联结），另一部分则是社会经济背景相似性问题［6］。

1．2整体社会网络分析法

整体网络分析法研究一个有明确边界的群体内部所有行动者之间的关系，包括直接关系和间接关系。其不足为分析社会连带的能力较差，但却是测量网络结构的最重要方法。整体网络分析可以揭示整体网络的各种结构特征，如通过整体网络分析可清晰地展示各网络成员在网络中的位置，可为改善个体的人际关系和组织效率提供参考。整体社会网络需要一个封闭的群体作为研究对象，对群体里的每个人均需发放问卷，所得数据常用矩阵和社群图来描述［6］。表1是一个虚拟的关系矩阵图，表示从某行的行动者到某列的行动者是否存在某种关系（1＝有关系，0＝无关系）。封三图1、图2为社群图，其图像更为清晰简洁，常用UNCINET、Pajek、SoNIA等软件绘制［1］。

2社区护理知识流动的现状

2．1国外现状

国外对于社区护理的知识管理相对重视，其护理工作和管理有网络化的趋势［7］。社会网络分析法虽在护理工作中应用鲜见，不过，国外知识管理的某些形式已显社会网络特征。如美国在人员配置和团队架构方面就表现出了联盟特色，通过论坛、沙龙、俱乐部等多种形式强化护患之间、医护之间以及护士与护士之间的交流［8，9］。澳大利亚对护士的转岗培训和继续教育中，由学会统筹工作制定周密培训计划，政府出台政策保障培训实施，医学高校作为培训的第三方机构，实施分模块的有主次的理论知识学习，并构建以州为单位的社区健康护理论坛，提倡信息流通、成效反馈及延续护理实践能力的培训模式，也类似社会网络的知识管理运行模式［10］。德国为促进社区护理从业者知识流动和共享，要求每个护士站护士每周碰头2次或3次，所有护士一起讨论护理计划和对病人护理过程中出现的问题，每7个护理站归属同一总部管理。同时，各州护理技术监测协会定期对各护士站进行考核和验收，形成一定的社会网络，覆盖相当一部分社区护理人员［11］。

2．2国内现状

我国的社区护理发展起步较晚，在数量、结构和素质上与发达国家有较大的差距。目前从事社区护理工作的社区护士学历结构以中专为主，占52．6％～76．9％，专科学历占7．2％～41．6％，无专业学历护理人员占3．0％～15．9％，本科及以上学历最高为15％［2］。社区护理人员现有能力与实现新形势下社区卫生功能的要求不匹配尤为突出［12，13］。有研究已证实我国当前卫生服务体制下，护理人才分布总体呈现倒三角状态，医院越大，医疗、护理等人才越多，人员素质越高。而社区护士从数量、学历结构、职称结构等方面均与综合医院相比有较大差距［14，15］。有研究总结，目前社区护理培训内容系统性欠缺，主要有如下原因：①各类培训、讲座是由不同部门、不同医院组织实施，培训内容缺乏统筹；②每次培训，参加的护理人员不一，造成信息传递不均、知识累积不足（无论是护士个体、还是社区服务中心的护理组织）。同时，社区卫生服务机构覆盖面广、地域分散、机构相对小，是导致社区护理知识流动不畅的另一屏障。社区护士知识储备不足、诸多培训并未有效解决社区护理继续教育面临的问题，呈现投入大、收效小的客观现状［16，17］。因此，建立长效系统的知识管理模式，畅通学科知识流动渠道，提升知识流动效率及社区护理人员培训覆盖率，是完善社区护理队伍建设的关键之举。

3社会网络分析在社区护理知识流动中的应用

3．1社会网络分析与知识流动

美国科学基金会（NSF）于1999年将知识网络定义为一个社会网络，该网络提供知识、信息的利用等［18］。目前，基于社会网络视角的知识网络已成为组织中实现知识管理的有效实践工具和实施知识管理的主要平台［19］。相当数量的研究就如何构建基于社会网络的知识网络进行了诸多探讨，如Seufert等［20］指出，知识网络框架至少需3个要素组成：一是行为主体（个人、小组或组织）；二是行为主体间的关系；三是各行为主体在关系中所运用的资源。李丹等［21］认为知识网络中应包括网络核心组织、网络从属组织、知识管理活动、共享知识资源、信息网络平台。多数学者认为基于社会关系的知识网络构建过程，实质上是建立核心组织与各个从属组织之间基于知识管理的合作关系，构建方案需聚焦网络具体目标、从属组织、实施方案及评价体系等环节［22］。知识流动也称知识转移，是指组织通过不同渠道转移知识，实现组织知识共享，从而有效利用现有知识的过程［23］。基于社会网络视角的知识流动研究是知识管理关注的焦点。可见，将知识流动与共享放在具体的社会网络中进行研究是较为理想的研究手段。

3．2社会网络分析在促进社区护理知识流动中的应用前景

我们知道人际交流对信息获取很重要，同时知识的流动与共享是一个社会过程，即需要知识的主体———人的相互交织促进知识的流动［24］。既然在管理、经济等各领域都存在社会网络，同样，也能够将社会网络分析引入社区护理知识管理当中，必将有助于改善当前社区护士培训现状。①可运用社会网络分析的理论与方法，通过对社区服务中心的调查和访问，构建出社区内部护士知识流动的网络。②分析社区护理知识流动的社会网络现状特征，从而诊断社区护理知识流动环节中存在的问题。③也可比较不同地域社区卫生服务中心内护士知识流动网络的现状特征、知识流动网络的差别，探寻社区护理服务中心内部阻碍知识流动的问题根源。④通过分析进而实现社区卫生服务中心内部知识流的优化，并为有针对性地制定促进知识流动的制度和措施提供可靠依据。

4小结

第6篇：社区护士的个人总结范文

【关键词】社区妇女; 宫颈癌筛查; 护理

宫颈癌是威胁女性最主要的恶性肿瘤之一,近年来发病率不断上升,尤其是年轻化趋势现象(≤35岁)的出现引起了广大研究者的关注,而早期宫颈癌的治疗效果和5年生存率也位于恶性肿瘤的前列[1]。由于子宫颈具有有利的解剖学基础,易于暴露,便于观察、触诊及取材,这一特点使宫颈癌的筛查具有了非凡的意义。且宫颈癌的前驱病变可存在多年,根据国内外文献报道,宫颈检查和刮片细胞学检查能早期发现宫颈癌[2],因此,对社区妇女进行宫颈癌及癌前病变的宫颈癌筛查具有很大的临床意义。自2005年10月至2008年10月以来,我院对所属社区的220例门诊患者行宫颈癌筛查并跟踪随访,宫颈癌的发病率明显降低。现就其护理总结如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组220例患者,年龄 22~53岁。平均年龄:39.3岁,其中 20~40岁者占 68%。婚姻状况:未婚者占 21.5%,已婚者占78.5%(包括离婚、 丧偶、 再婚和分居)。文化程度:大专及以上占 3.0%,高中占 21.5%,初中占 36.0%,小学占 30.5%,文盲占 9.0%。

1.2 筛查方法 本组220例患者均采用宫颈液基薄层细胞学检查(TCT)。将细胞采集器(宫颈刷)插入子宫颈管内,顺时针方向旋转5周,然后将采集器直接放入装有细胞保存液的小瓶中进行漂洗。使用全自动细胞检测仪将样本分散并过滤,通过技术处理去掉涂片上的杂质,直接制成观察清晰的薄层细胞涂片,95%酒精固定,巴氏染色。

2 结果

本组220例筛查对象中,TCT检查发现生殖道感染162例,人乳突瘤病毒(HPV)感染28例,癌前病变26例,原位癌4例。根据TCT检查结果对26例癌前病变行宫颈锥切术,4例原位癌行手术治疗,术后跟踪随访2~3年,主要形式有问卷调查、电话访问、面谈。结果显示宫颈癌的复发率明显降低。

3 讨论

随着社会的发展,更多的患者将向社区转移,城市居民80%以上的医疗问题应在社区解决,社区护理是国内护理在21 世纪发展的方向[3]。妇女是需特殊保护的人群,社区护士应为本地段的妇女提供健康体检、疾病筛查、健康咨询、转诊等卫生一系列服务,达到预防疾病、保护健康的目的,因此要切实加强对社区妇女的普查普治,降低妇女病残率[4]。

2.1 首先要建立和实施宫颈癌筛查制度和方法 中国是人口大国,是子宫颈癌发病率和死亡率均高的大国,又是发展中国家,根据国情制定筛查策略十分重要[5]。

2.1.1 筛查的目的是识别和检出有CIN的患者,有报告说明1/4患者从未行过细胞学抹片检查,并且几乎1/4患者在浸润癌前5年内未进行过细胞学检查[5]。

2.1.2 要推行薄层细胞学检测系统(TCT)及液基细胞学检测系统(LCT),必须加强细胞学技术人员的培训、考核及资格准入制度等[5]。

2.1.3 筛查的起始年龄和间隔时间的确定也非常重要,这涉及到筛查工作的基础。高危人群的筛查起始要早,终止要晚,甚至需要终身检查随诊。医生应该有一个理念或习惯,即对所有到妇科门诊就诊者(只要有性生活,不一定是宫颈病变)和各种体检者,都应建议她们做细胞学检查,有高危因素者尤应行检查、处理及随诊[5]。

2.2 健全社区护理的组织管理系统,加大对社区护理的资源投入 首先,卫生行政管理部门应高度重视,加大对社区护理的资源投入,借鉴国外经验,由政府资助组建社区护理组织,社区护士只提供服务而不谋盈利[6]。

2.3 加强信息科学和公众教育 信息和教育很重要,妇女需得到以下的信息:①对宫颈癌发生发展的理解;②对细胞学、筛查和检查的理解;③对HPV致癌,HPV感染与消除,HPV随诊的意义的理解;④对治疗及随诊的理解;⑤其他更多知识和信息。研究表明,年龄越大,宫颈癌的期别可能越晚。因此,凡35岁以上妇女,最好每隔3到5年进行一次阴道脱落细胞涂片检查[7]。对高危人群、高发区妇女、性紊乱者、人瘤病毒感染者,应每隔1~2年检查一次[7]。

2.4建立社区护理中心和网络,改善社区护理环境 建立社区护理中心和网络,将本地段的已婚妇女资料建立社区护理专门病案,加强社区妇幼卫生服务网络。定期组织她们到附近的社区医疗机构进行检查,做到早期发现、早期诊断、早期治疗。

2.5 加强对社区护士的技术培训 在新的医学模式中,护理工作者的任务和职责不断扩大,在护理实践中承担多种角色,未来大部分的初级保健任务将由护士承担,社区护理是未来护理事业的重要组成部分[8]。社区妇幼卫生服务网络系统中,除了要充实网底人员外,还要对社区护士进行适宜技术培训。可以由具有一定规模和条件的医院成立专门的社区护理组织,对在职护士进行社区护理培训和实践,或与社区医疗机构联合,负责培训基层社区护理人才,全面提高广大护理人员的社区护理理论水平和实际工作能力,推进社区护理事业的发展。

2.6 加强卫生保健知识及社区医疗护理保健的宣传

通过多种媒介宣传卫生保健知识及社区医疗护理保健的重要性,提高人们的保健意识及对社区护理工作的认识。另外,还要向社会支持系统尤其是家属和宣传,取得他们的配合[8]。护士应做好以下几方面的保健宣传工作:

2.6.1 鼓励适婚青年实行晚婚和计划生育 宫颈癌的流行病学调查肯定了它与早婚、早产、多产有密切关系。因此,积极推行晚婚和计划生育,实行优生优育,是预防宫颈癌的重要措施。

2.6.2 教育青年妇女要注意个人卫生和保持正当,避免早婚早育、多产及婚外。要注意会清洁,应用干净、消毒的卫生巾。

2.6.3 教育男性应注意包皮的清洁,包皮过长者应进行手术治疗,性生活前应注意清洗干净。

2.7 创建流动社区康复中心 彭俊霞等[9]报道:以流动社区康复中心为依托,以建立的户籍健康档案的电子网络管理为基础,固定专业技术人员,成立妇科普查小组,在流动社区康复中心辐射半径范围内到达居委、居民小组、家中进行普查,把可移动的设备和专业人员利用流动社区康复中心车深入各居委、居民小组、家中进行卫生知识的宣传教育、疾病普查,使部分受传统观念影响和自认为“健康”的已婚妇女得到全方位宫颈病变普查。

2.8 加强对社区妇女宫颈癌机会性筛查的临床研究 社区医疗机构应积极配合当地三级甲等医院做好妇女宫颈癌机会性筛查的临床研究工作,鼓励社区的已婚妇女定期到大医院进行宫颈癌机会性筛查,为临床研究提供有利的数据。

总之,随着医学模式的转变,卫生改革的深入,初级卫生保健的全面实施,人们对卫生服务的需求不断增长,对肿瘤防治水平的要求也更高。要想在社区顺利地开展宫颈癌筛查防治工作,除了各级政府和卫生行政管理部门高度重视外,还要加大对社区护理的资源投入和宣传,最关键的是要抓好社区肿瘤防治人员的培训工作。因此,对社区护士进行宫颈癌筛查相关知识的培训是刻不容缓的。培养一支高素质的肿瘤防治队伍,对于增强社区人群自我防癌意识,改变不良生活习惯和不良行为,控制发病率渐趋升高的恶性肿瘤,延长肿瘤患者的生命,提高其生活质量,均具有十分积极的意义。

参考文献

[1] 惠燕,叶红.宫颈癌筛查方法及其新进展.中国妇幼健康研究,2006,17(5):443.

[2] 牟小娟.子宫颈癌筛查方法及其研究进展.中国医学理论与实践,2007,6(l7):581.

[3] 郭青萍,曹桂香,等社区妇幼卫生服务模式初探.中国妇幼保健,2005,(20):28.

[4] 方玉桂,杨玩华.我国内地社区护理的困扰与对策.中华护士杂志,1999,34(8):503-504.

[5] 刘晓燕.基层医院推广宫颈病变筛查新技术.社区医学杂志,2007,7(9):35-36.

[6] 李艳萍,黄娅编译.美国纽约市社会护理服务组织.实用护理杂志,1997,13(7):390.

[7] 潘志忠,万德森,张力,何友兼,曾灿光.社区常见肿瘤的筛查.中国肿瘤,2002,11(3):133-134.

第7篇：社区护士的个人总结范文

今天,市委\市政府在这里隆重召开大会，表彰“十佳护士”、“十佳护士长”、“十佳护理组”，作为“十佳护士”的代表，我的内心很激动，非常感谢这么多年来一直对我关心、培养、支持的领导、同事、朋友和家人，正是因为那么多人的关心、帮助和培养，使我从一个初出校门的、稚嫩的护士,成长为具有一定经验的临床合格护士。并且，今天在这里荣幸地当选为仪征市“十佳护士”受到表彰。真的是非常感谢大家！

凭我这么多年对护理工作的理解，尤其是对乡镇护理工作的理解，我体会到了一名乡镇护士的价值，所以我要对大家说：做一名乡镇卫生院的护士，我无怨无悔。

1997年7月，19岁的我怀着对白衣天使美好未来的向往和憧憬，带着一个少女纯正善良的梦来到了卫生院。说实话，初到乡镇卫生院时，心里很不舒服：这里夏天没有空调、冬天没有暖气；这里没有先进的诊疗设备、技术精湛的资深专家；甚至还有买户口进医院就当护士的无学历人员。理想与现实竞形成了如此大的反差。置身于这样的环境中，我心灰意冷，工作的热情很快降到了零点。难道我的青春就要奉献在这样的地方？这就是我从小立志要当白衣天使、放飞梦的地方吗？可工作一段时间后，当看到一双双黯然失神的眼睛、那一声声痛苦无助的时，我被深深地触动了，也意识到自己沉淀淀的责任：大医院固然有先进的诊疗设备、技术精湛的资深专家，相对舒适的工作环境，但因为经济条件的限制，更多的乡村病人还是愿意在家门口看病，这里的农民更需要医务人员浓浓的爱心和甜甜的笑脸。从此我暗下决心：一定要像南丁格尔那样，用自己的技术和汗水为病人减轻痛苦，让更多的患者获得生命的春天！

那时乡镇卫生院刚工作的护士与大医院年轻的护士不同，上级医院的护士有老师带教，熟练了才开始单独值班，而我就没有这个福份了，因为护理人才缺乏,我来了就必须挑大梁，甚至还要带教没有学历的人员做好护理工作。因为人员少，有时还要连连值班几天，但我从不抱怨。乡镇卫生院的专业分科不细，护士的知识面必须全面。所以我总是抓紧点滴时间学习，勤学苦练基本功。静脉注射这项基本功对于乡镇卫生院的护理人员来讲更是基本中的基本，因为当你一个人值班时，除了要应付成人输液外，遇有小儿头皮静脉穿刺也必须得一针见血。为了提高小儿头皮静脉穿剌的成功率，我一有空就练，并主动利用休息时间到上级医院儿科，学习老师的穿剌手法。经过几年的努力，我总结出了各类患者静脉注射的穿刺技巧，一针见血率达到99%以上，在单位有“穿刺王”的称号。姐妹们在操作中遇到难题时总是爱找我；小朋友来打吊针时也总喜欢找大眼睛的*阿姨。我在工作中充分认识到了自身的价值和作为一名乡镇护士的荣誉感。

第8篇：社区护士的个人总结范文

能力是建立在知识、技能基础之上,需要在工作领域展现其是否具备了胜任特定环境的足够知识、技能、态度以及个性特征。[10]

1.1批判性思维能力

80年代末,批判性思维能力被纳入美国学士学位护士的合格鉴定标准,意在使学生通过推理、创造和想象的批判性思维过程作出正确而有根据的结论(NLN,1989),[11]而不是被迫、随机或依照惯例而决定该做或不该做什么。[12,13]它作为一种思维习惯,是决策的基础,是有选择地获取知识的关键环节,将帮助人们预测和解决问题。批判性思维必须以一般的思维能力为基础,如比较、分类、分析、综合、抽象、概括等,还要具有特定的批判性思维技能,如判断证据的准确性和可靠性、判断推理的质量和逻辑一致性等方面。而怀疑与创造精神也是其重要的情感智力的组成部分。护理工作中,各种来源、甚至相互冲突的信息频繁出现,批判性思维能力必将有助于护士发现问题、分析问题和创造性地解决问题。[9]

1.2沟通与合作能力

沟通与合作能力正越来越受到重视。护士需要与患者及其他专业人员建立伙伴关系,以及在不同学科组成的健康小组中发挥成员和领导作用,而每一件复杂工作的顺利完成,每一点新鲜见识的增长均得益于人与人之间的沟通与合作。作为人际关系的基础,沟通能力包括能够有效地倾听,熟练地进行口头或书面表达,以及与不同的人群进行有效地交流。在特定环境下,护士还需具备运用非语言沟通技能与病人沟通的能力。

1.3评估及观察能力

能否收集、分析和综合关于护理对象系统全面的健康资料,是开展工作的前提。判断每位病人的健康状况以及在更大范围理解家庭、社区都需要有效收集资料来准确评估。敏锐的观察力是应对各种复杂环境所必需的。

1.4操作技术或动手能力

技术的掌握和应用是安全、有效和合理的护理实践所必需的。愈来愈复杂的环境对人的灵活性或应变能力、判断力、操作的敏捷度及准确度等[14]提出了更高的标准。它需要护士能够提供高度专科化的危重病人护理。而且这种能力也适用于在病人家中或社区中处理急性病人。1998年美国北卡罗来纳州的一项护理人力资源的调查表明,批判性思维和管理能力是医院用人单位最为欣赏的能力,而评估技术与操作技术被认为是社区护士的首要能力。[15]

1.5创造能力

美国哈佛校长普西曾这样评价创造力,“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”知识经济对人才要求的核心必然是建立在理论素养之上的创造型人才。有创造力的护理人才才能不断发展和拓宽护理领域。创造既需要创新思维也需要创新精神。

1.6学习能力

终身学习意识与能力的高低将是决定劳动者是否能适应社会快速变动的主要因素。医学情报和科学发现的迅速增长正在要求每一位专业人员随时把握和有效利用科学技术最新成果来寻求发展。新理论和新技术的学习,可以使护理工作建立在更为科学和有效的基础上。自学能力包括3个部分:其一是认识到需要自学,学会自我监督并使之成为习惯;其二是明了需要学习什么;其三是正确地使用可能得到的资源,特别是有效地利用图书馆和电脑资料检索系统,阅读学术著作和科技期刊和查找文献。

1.7解决问题能力或临床推理方法

为了提供有效和高质量的护理,护士需要在一个经常变化的环境中运用相关的各种知识。而正确的方法与解决问题的能力是准确而有效地运用知识所必须的。医学教育的目的在于探讨解释健康问题,找出相应措施使健康达到最佳状态。这种目的不可能仅仅通过在核心知识方面的一致认同来达到,而应是所学知识的有效运用。

1.8科研能力

科研是护理发展的必由之路。1979年,科研能力被纳入美国护理本科生的合格鉴定标准,学生需要理解科研的过程及其对实践的价值。我国的护理人员也将从总结临床工作经验,发展为能够从工作中识别可以研究的问题,协助开展科研工作并将科研结果应用于临床实践,逐步提高我国的护理实践与科研水平。

1.9管理/领导能力

管理能力是当代任何实践领域所必需的,护理工作的复杂性要求护理人才实现高效管理。管理者需要分析各种选择、有效规划以及委派、监督、承受风险等。[16]此外,作为领导者,全局眼光、责任意识、毅力、自信等也不可缺少。美国劳动局认定的8种对各种职业普遍适用的技能:领导/劝导、帮助/指导他人、解决问题/创造性、主动性、作为团队一员进行工作、经常与人接触、手法灵巧和良好的体力等。对包括卫生在内的18种职业所作的比较表明,护理是需要具备这8种技能的唯一职业。[17]

2核心知识

知识虽不能直接转化为能力或表现为行为改进,却能够提高行为能力。[18]护理人才在21世纪的实践领域决定了其核心知识除应包含对疾病的控制及预防,还应包括对于人及社会的充分认识。

2.1促进健康、预防疾病的知识

人的成长、发育和发展过程是了解和认识健康的前提。了解影响健康的广泛因素如环境、社会、经济状况、行为、医疗服务、遗传等则是帮助人们实现预防疾病、保持健康的必要。

2.2疾病管理知识

疾病管理需要药理学、病理学和临床医学基础的知识,还包括被照顾者身心反应的知识。通过疾病管理尽量保持病人的身心可能达到的最佳水平,提高包括终晚期在内的疾病过程中的生命质量。

2.3伦理学

护理是艺术而不是简单的技术活动就在于它具有精神与道义上的目的。护理人员要成为有辨别是非能力的人,要能理解并恰当使用医疗技术措施,就必须学习伦理学,它包括在护理实践和与人交往中指导每个人做决定的价值观与原则。

2.4人文社会知识

护理人才不能缺少人文社会知识,不同的文化、种族、社会经济、宗教和生活习惯会使被照顾者的反应各不相同,为了诊断和处理这样复杂多样的反应需要首先对包括哲学、经济、文艺、历史等人文知识有充分了解。

2.5卫生服务系统和政策知识

护理人才要能够以优质、高效的服务参与到各种机构中去,就有必要懂得护理实践涉及的法律、制度及能够作用于卫生服务系统的影响因素。因为卫生服务组织、方式、经费来源及其环境如经济、法律和政治因素都会对健康照顾产生影响。

3护理专业价值观

价值观是长期不变的信念、态度或理想,在性格和行为方面形成了人们各自的是非界限。护理专业行为准则涉及3个领域:病人权利、护士对病人的责任及对专业和社会的责任。[19]

3.1利他主义

利他主义是对他人健康与幸福的关心,为他人利益状况包括身心、精神等的整体考虑。在专业实践中,表现为护士对病人、其他护士和其他工作人员利益的关心。它包括关怀照顾与支持维护。[20]

3.2尊重个体自主性

自主性是自行作决定的权利,在护理实践中表现为护士尊重病人做决策的权利;提供信息,使病人能知情选择。

3.3尊重个体的价值与独特性

在护理专业实践中,对个体的价值与独特性的尊重表现为护士重视和尊敬每一位受照顾者和同事,包括对病人隐私权的保护。

3.4正直

正直是按照伦理守则和实践标准采取行动,反映在护士诚实地提供符合专业伦理规范准则的照顾,并为自己的行为后果承担责任。