华罗庚的故事精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的华罗庚的故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：华罗庚的故事范文

观《少年华罗庚》有感

今天，春风微微地吹着，让人感觉舒畅。就在这天，我们驱车来到文化艺术中心，观看了儿童剧《少年华罗庚》。

故事讲述了我国现代大数学家小时候勤奋学习的故事。最让我感动是：在失学的日子里，嗜学如命的华罗庚依旧捧着一本书贪婪地，如饥似渴地读着，遇到不懂的题目，他就苦思冥想，直到破解难题为止。半夜里，在明亮的油灯下，华罗庚还在认认真真、一笔一画地解着题，忽然。睡在床上的父亲醒了，他??潆孰实卣隹?劬Γ??弦患?庖拢?∫位蔚刈叩交?薷?砬叭盟?鹪谛醋至耍?伤?床惶??乖诓煌5匮菟恪？吹秸饫铮?业难劾嵯穸狭讼叩恼渲椴蛔?碌簟P睦锵耄话。??薷?烧姘??把剑∥蘼墼谑裁辞樘跫?拢?技岢侄潦椤⒀?昂脱菟恪T傧胂胱约海河惺被剐枰?页さ募喽健?

一次，我回家作业很多，可我还是不自觉。一回到家，我先吃完晚饭，然后就开始做作业了。做了一会儿，渴了，又去倒了一杯水，喝完后，又去做作业了。一会儿饿了，又去吃了点东西……就这样，我一直到了九点三十分还没做完作业。妈妈跑过来，感到疑惑，一看就说；“你也太拖拉了，到现在都还没有做完，你应该看看华罗庚，他那么热爱学习，多么珍惜时间呀！在看看你自己!”我听了，心里一阵后悔，想：对呀，我不能再拖拉了，要向华罗庚学习。那晚之后，我很快把作业一块儿做完了。

看了这次演出，我想起了：爱因斯坦说过：“天才是99%的勤奋加上1%的聪明。”只有勤奋才能出天才，我们要像华罗庚那样努力学习，刻苦钻研，让自己获得更多的知识。人不光是靠他生来就拥有的一切，更有靠他从学习中所得到的一切来造就自己，让我们一起勤奋学习，迎接更加光辉灿烂的明天！

第2篇：华罗庚的故事范文

名人读书的故事：

1、闻一多醉书：闻一多读书成瘾，一看就醉，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡，大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎，急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他，他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷，怪不得人家说他不能看书，一看就要醉。

2、华罗庚猜书：著名数学家华罗庚读书的方法与众不同，他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思，他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了，华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

3、高尔基救书：世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命，有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑，为了抢救书籍，他险些被烧死。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：华罗庚的故事范文

《数学课程标准》提出：“要让学生参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”因此，笔者在数学课堂上，针对低年级学生的心理特点，创设丰富多彩的教学情境，让学生充分感受数学的美，体验学习数学的无穷乐趣，从而达到人人爱学数学、人人会学数学的课堂境界。

创设问题情境――在“疑”中学习

古人云：“学起于思，思源于疑。”教师在教学时要精心设计问题，学生才能产生强烈的求知欲，迅速进入紧张的思维状态，变“要我学”为“我要学”。如，笔者在教二年级上册“探索规律―图形的旋转”一课时，先给学生讲了一个小熊买饼的故事，接着提出问题，学生被故事吸引，自然乐于开动脑筋解决问题，如此寓教于乐的形式十分受同学欢迎。

创设歌谣情境――在“唱”中学习

数学的教学内容是比较枯燥的，没有生动形象的语言很难调动学生的积极性。因此，笔者把语文中的“诵读古诗文、吟唱新童谣”引进到了数学课堂中。歌谣节奏感强，朗朗上口，学生手、口、脑并用，比单纯记忆字形当然更有效，而且在潜移默化中感受到数学与我们日常生活中的事物紧密相联。此外，笔者还和学生一起背诵“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”等诗句，让语文与数学有机整合，让学生感受到数字的神奇，大大增强了数感。

创设游戏情境―在“玩”中学习

好玩是儿童的天性。充满乐趣的数学课堂，学与玩应该是辩证统一的：学中玩，玩中学。学完10以内的加减法，笔者组织学生玩“母鸡下蛋”的游戏。两人一组，每人各执一白色棋子（鸡蛋），并选择三个数，如甲方1、4、7，乙方2、5、8或3、6、9。嘴里说着“母鸡下蛋”，同时伸出手指，再根据双方的手指数做加减法，若得数是1、4、7，甲方就向前走一步，反之则乙方走。谁最先走到目的地（母鸡窝），也就是“母鸡下了一个蛋”，谁就赢。单调乏味的计算演变成趣味游戏，让学生在玩中巩固所学知识，提高计算能力，轻松而又愉快。

创设故事情境――在“悟”中学习

学生爱听故事。在听故事的过程中，品味感悟，知晓其中的道理。笔者经常根据教材内容，有选择地向学生介绍一些形象生动的数学典故、趣闻轶事和中外数学家探索数学思维王国的奥妙的故事。如讲完有余数除法时，笔者给学生讲华罗庚的故事。华罗庚出生于江苏省金坛县一个小商人家庭，从小喜欢数学，而且非常聪明。可惜因为家庭经济困难，他不得不退学去当店员，一边工作，一边自学。18岁时，他又染上伤寒病，与死神搏斗半年，虽然活了下来，但却留下终身残疾――右腿瘸了。但他没有被困难吓倒，终于靠着顽强自学，成为国内外有名的数学家。讲完故事，笔者满怀激情地说：“同学们，只要你们认真学习，像华罗庚那样不怕困难，也许有那么一天，你们当中也会有人成为他那样的大数学家。”华罗庚、陈景润、高斯等中外名家的故事，启迪了学生的心灵，使他们精神大振，更加积极主动投入到数学学习中了。

创设活动情境――在“做”中学习

教与学都要以“做”为中心。陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼……因为“你做了你才能学会”。“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。实践活动可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。如“七巧板”一课，笔者自始至终让学生沉浸在拼拼摆摆的乐趣中，这样的活动课，不仅让学生在实践操作中认识七巧板的神奇，也为日后学习用图形转换来推导周长、面积公式打下了烙印。

创设生活情境――在“用”中学习

《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”学以致用才达到了学的真正目的。如教学“元角分的认识”，笔者把教室布置成“小小超市”，学生自扮售货员和小顾客，拿着学具“人民币”去购买自己喜欢的玩具、食品或需要的学习用具，买时要认真计算。这样可以引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

创设成功情境――在“说”中学习

谁不渴望成功？“成功”是学生积极学习的最大动力，是引领他们勇往直前的路石。每个学生受到成功的鼓励，都会心情愉悦；相反，经常遭受到挫折、失败，就会对学习产生恐惧感，导致厌学。因此，笔者在教学中总是根据不同层次的学生给予他们不同成功的享受，得到精神与心理上的满足，最大限度调动学生参与的积极性和主动性，让他们爱学、愿学。

第4篇：华罗庚的故事范文

今天，老师带着我们读了《伤仲永》这篇文章，读罢之后，我很受教育。

这篇文章主要讲：有一个叫方仲永的小孩，天资聪明，五岁就能作诗。可他出了名后，他的爸爸就不再让他学习了，带他去全县各处题诗挣钱。由于方仲永没有再学习，最后一事无成。

这件事告诉我们：学如逆水行舟，不进则退。

爱迪生说过：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的灵感。”一分精神，一分事业；一分耕耘，一分收获，只有我们努力学习，才能不断进步。

这件事使我联想到著名数学家华罗庚。他小时候数学成绩并不好，老师和同学都看不起他，可他并没有灰心，发奋努力，刻苦学习，终于成了一位伟大的数学家。

可以看出，像方仲永这样有天资的人，如果不努力学习，会成为一般的人；像华罗庚这样没有天资的人，如果努力学习，会成为一个伟大的人，可见学习是多么重要！

第5篇：华罗庚的故事范文

[关键词]悬测读书 深思多问 独立思考

[中图分类号]G623.23[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2010)01-0050-01

新课标第一次对中、小学生课外阅读总量提出具体要求:小学不少于140万字,初中不少于260万字,高中不少于140万字。这个要求对学生的语文素养和人文素养的提高具有十分重要的意义。诚然,要达到这一基本要求,并不是执教者布置一下就能实现的。必须从两方面入手,一是引导学生进行“快、准”的阅读基本功练习,二是对学生传授读书方法,方能达到“阅读一般现代文每分钟不少于500字”的读书速度。基于这一理念,目前的教学中,我极力向学生推荐悬测读书法。

著名数学家华罗庚在自学中常常使用一种奇特的方法:他拿来一本书,不是像一般人那样,按书的章节顺序从头到尾一字不漏地读,而是对书名先作一番思考,然后熄灯躺在床上,闭目静思,他设想,如果自己写这样的一本书,应该分为几章几节,全书的知识体系如何,一章、一节的知识有什么联系……,考虑得差不多了,他再打开书,如果作者的思路与他设想的一致,他就不再细读了。这样,一本需要较长时间才能读完的书,他只花一两个小时就解决了。华罗庚采用了这种方法读书,既大大节省了一字一句、从头到尾地读书所耗费的时间,又培养了自己的分析思考能力,使自己能够掌握读书的主动权,是站在书上而不是躺在书上来读书。

华罗庚读书时采用的这种方法就是“悬测读书法”。所谓悬测读书法,也称超前思考法。

高尔基说:“懒于思索,不愿意钻研和深入理解,自满或满足微不足道的知识,都是智能贫乏的原因。这个贫乏通常用一个字来称呼,这就是‘愚蠢’。”而悬测读书法就是医治这种“愚蠢”的良方。

悬测读书法的本质在于思考、创新。而创新的前提,则在于贯彻读书过程始终的思考。王梓坤教授说:“读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。”鲁迅先生在谈到思考时,也说过:“看别的书也一样,仍要自己思索,自己观察。倘只看书,便变成书橱,即使自己觉得有趣,而那趣味其实是已在逐渐硬化、逐渐死去了。”著名科学家爱因斯坦也曾强调,“仅仅死记那些书本上可以翻到的东西,什么事件啦,人名啦,公式啦,等等,根本就不用上大学。我觉得高等教育必须充分重视培养学生会思考和探索问题的本领,人们解决世界上的问题,靠的是大脑的思维和智慧,而不是照搬书本。”可见,在自学过程中培养自己独立思考的能力,是何等重要。悬测读书法,则可收到培养自学者独立思考能力,使之具有创新精神的奇特效果。

采用悬测读书法,面对自己比较熟悉或正在研究的题目的文章或书籍,可先不忙翻看其内容,而是悉心研究题目,然后闭目静思,根据书名,对整本书的知识内容或框架体系等进行思考、猜测、联想,然后再读原书,并进行分析比较。另外还可以分步实施,一般按照开始、中间、结束三步进行。开始:在学习新的一章或一节前,先设想这一章或一节涉及哪些观点、原理、典型事例、基本概念,自己应怎样进行分析、概括,怎样才能做到层次清晰、论证严密、耐人寻味;中间:仔细读书,看作者是怎样写的,与自己的设想和构思是否一致,作者的独到之处是什么,自己是否有创见;结束:看完这一章或一节对涉及的知识作一番归纳小结,明确其重点、难点,领会其精神实质,找出带规律性的东西,这样来提高自己的分析思考能力和运用知识解决问题的能力。这样读书能强化对书中思想内容的印象,了解作者思路,明了自己思考的不足之处和知识的薄弱环节,加深对书本知识的理解。

悬测读书法的适用范围很广,自学理科知识可以使用这种方法,如华罗庚自学数学就使用了这种方法;自学文科知识特别是读小说等文艺作品,也可以使用这种方法。

第6篇：华罗庚的故事范文

校园文化建设要“以学生为主体”。中职学校以“就业为目的”只注重学生技能能力的培养是远远不够的。我们应理论与实践相结合。学校的德育教育应与社会接轨。

⑴邀请各界专家、学者开展专题讲座，如请烟大的教授讲人的礼仪与事业；请企业成功人士讲创业与自立自信等。通过讲座让学生提高思想意识，认识到自己在社会中的定位，树立正确的职业生涯蓝图。

⑵根据不同的专业，定期开展各项学生技能比赛。让学生真正的“忙起来”在比赛中调动学生增强学生的责任心、学会与他人交往、团结协作、集体荣誉感等。

⑶开展职业素养教育，模拟面试场景、工作场景等，让学生了解什么是职业道德、什么是职业技能、什么是职业行为、什么是职业作风和职业意识等方面的内容。

二、从家庭出发

一个人性格的形成，与家庭的教育是密不可分的。中职生年龄15—18岁，正处于青春关键期，心理年龄与实际年龄的不相符和对事物认知的片面性，使其判断力很容易出现偏差。因此父母要在生活中给予正确的引导，父母是孩子德育教育的第一任老师。

1、父母对学生进行家庭教育是非常有必要的。中职生一般都是在初中学习成绩差、高考无望，才选择职业学校。他们的特点：有很强的自尊心，缺乏进取心，看重朋友，不愿意和父母交流。心灵深处有自卑感、承受力差，文化素质低。在初中学习生活中，座位总是在教室的后边，不受老师重视，更谈不上表杨，得不到认可。为此家长要利用家庭的力量正确引导学生积极面对生活，树立正确学习态度，保证学生在青春关键期身心健康成长。⑴作为家长，当学生在学习、比赛中有所成绩时，应及时、适当的给予学生表扬和鼓励。这样做不仅呵护其心灵而且让学生有成就感，使其得到精神上的满足，从而让学生对自己的存在有清晰的认识。⑵作为家长，应营造和谐温馨的家庭环境。父母要言传身教起到榜样作用，使学生在家庭环境中达到潜移默化的效果。父母要控制在工作中的不良情绪，在家庭生活中要尊重学生。父母应要采取正面教育，启发诱导的教育方法。

2、学生自身要自尊自信。作为职校生，自身的文化底蕴和高中生有点差距，选择了职校，就要发挥自己的特长，学好自己的专业，相信自己将来一定会是一个成功的人。在这方面给学生讲述华罗庚的故事：华罗庚在中学毕业后，因交不起学费被迫失学。回到家乡后，他一边帮父亲干活，一边继续顽强地读书自学。不久，他又身染伤寒，生命垂危。华罗庚在床上躺了半年，虽然伤寒痊愈，却留下了终身残疾----左腿的关节变形，瘸了。“古人尚能身残志不残，我只有19岁，更没有理由自暴自弃。我要用健全的头脑，代替不健全的双腿！”青年华罗庚就是这样顽强的和命运抗争。白天，他拖着病退干活；晚上，他在油灯下自学到深夜。1930年，他的论文在《科学》杂志上发表了，这篇论文惊动了清华大学数学系主任熊庆来教授。后来，清华大学聘请华罗庚当了助理员。在名家云集的清华园，华罗庚一面当助理员的工作，以便在数学系旁听，还用了4年时间自学了英文、德文、法文，并发表了10篇论文。25岁时，他已是蜚声国际的青年学者了。这个例子对学生的鼓舞很大，充满自信的人有一种“舍我其谁”的“霸气”，当机会来临时会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。为了进一步增强学生的自信，在班级出一期“我能行”的墙报。把“我能行”编辑成一段顺口溜：相信自己行，才会我能行。别人说我行，努力才能行。你在这点行，我在那点行。今天若不行，明天还能行。能正视不行，也是我能行。不但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。争取全面行，创造才最行。相信天生我材必有用！总之，在一个温馨和谐的家庭环境中成长的学生会表现出有真诚、有爱心、有责任感、活泼可爱等性格特征，反之会产生焦虑、自卑、逆反、烦闷甚至嫉妒恨等消极的性格特征。家庭氛围的和谐有利于学生身心健康的发展。健康的心理首先表现为自尊自信，学生自身有自尊自信的思想品质，职校的学生一样会出彩。

三、从社会出发

1、社会因素对学生德育的影响。随着社会的发展，时代的变迁，新思想与旧思想的碰撞之下，社会上一些不良思想影响着中职生，如纪律散漫、旷课、顶撞老师、说脏话、打架、早恋等一些行为已经屡见不鲜。如何从根本上解决这些问题，我认为从以下几方面入手：

⑴创建职业道德环境。从招生定向培养抓起，让学生从入学就清楚自己不仅要学一技之长，还要有职业道德素养和爱岗敬业精神。看家本领不过硬的学生是次品，没有职业操守的学生是危险品。因此学校的德育内容可以围绕社会用人标准展开教学，可以根据各行各业的要求进行德育教育。

第7篇：华罗庚的故事范文

关键词：数学课；课外教学

数学教学离不开课外教学，因为课内的课堂教学时间是有限的。初中数学教学的课外工作主要有课外辅导和指导课外活动两项内容，它是课堂教学的必要补充形式。重视开展课外辅导和课外活动，有利于发展学生的学习主动性和积极性，有利于学生的全面发展，也有利于对尖子生和后进生进行有针对性地培养。因而，数学教师必须掌握课外辅导与课外活动的基本内容和方法。

课外辅导可分集体辅导和个别辅导两种形式。集体辅导要求教师必须充分了解学生的实际情况，即了解学生普遍存在的知识缺陷和学习新知识普遍存在的困难，然后有针对性地进行辅导，帮助学生透彻理解教材，指导学生的学习方法，鼓励学生独立思考，培养学生的创新精神与学习数学的浓厚兴趣。个别辅导要贯彻因材施教的原则，既要有目的地提高优等生的学习水平，又要有针对性地对后进生进行帮助。值得注意的是课外辅导不能过多，更不能成为课堂教学的简单重复。教师应在提高课堂教学质量上下工夫，以减轻学生的课外负担。现在有些教师把应在课堂上讲的知识偏偏不讲，而是到校外办课外辅导班讲课，进行创收。所谓课外辅导是教师利用正课之外的时间，如自习课进行的一种无私的、真正为学生着想的教学活动。近年来，洋思教育、杜郎口教育风靡全国教育系统，通过细心揣摩，我们会发现，这些学校之所以出名，就是因为这里的教师都具有一种大公无私的精神，为了教育事业，他们会利用正课以外的时间给学生辅导。

第8篇：华罗庚的故事范文

关键词：教材因素；教学内容；训练

小学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成的时期，因此对于小学生的德育必不可少。由于新课程改革中增添了对于学生自身素养的培育要求，所以，对于小学数学课堂来说，把德育渗透到数学知识中传授给学生是响应新课改号召的有力措施。让学生在文化课的学习中了解到德育对于其一生发展的重要性，让小学生形成良好习惯，拥有高素养，实现全面发展。下面，我们主要谈论一下如何在小学课堂中渗透德育。

一、挖掘教材德育因素

为了有效地使德育与数学课堂有机结合起来，就要充分挖掘数学课本中的德育因素，在讲课的过程中将数学知识中蕴含的德育因素讲述给学生，这样会使数学课与德育的结合更加自然，不会使学生产生说教式的感觉，进而产生抵触心理。比如在讲述“认识人民币”这一课时，老师不仅要让学生对人民币的样子达到熟知，还可以由此展开对爱护人民币的德育。老a师要告诉学生人民币是我们国家的象征，因此不能随意在人民币上涂鸦，这是对我们国家的不尊重的行为，反映的是我国人民的素质低下问题。所以，每个人都应爱护人民币，不能有损坏或者涂抹人民币的行为。爱护人民币是国民应具备的基本素质之一，每位学生都要在生活中养成爱护人民币的习惯，遇到家里人有对人民币不尊重的行为要进行制止并告诉他们原因。老师还可以向学生讲述假币对我国经济、社会产生的不良影响，教会学生辨别人民币的真假，在生活中要做到不收假币，不花假币，以此来共同维护我国社会的和谐稳定发展。通过这种渗透式德育，学生不仅掌握了教科书规定的内容，而且也了解了人民币对我国的重要作用，知晓了正确对待人民币的方法，使学生的德育发展得到提升。作为老师，我们要充分挖掘教科书中的德育因素，然后将德育穿插到数学课堂上，使其发挥“1>2”的课堂效果。

二、结合教学内容延展渗透

在数学课堂上，老师可根据教学内容适时延展德育，这样不仅可以增加学生的知识储备，而且活跃了课堂气氛，使学生在轻松的环境下对老师的德育达到欣然接受的效果。比如在学习有关“统计”方面的知识时，老师可以向学生讲述统计是一种数形结合的数学表现方式，图形与数的结合可以使问题表达得更加清晰。我国著名数学家华罗庚先生对于数形结合的数学方法推崇备至，认为数字离开图形就无法直观表现，图形离开数字就难以细致表达。然后老师可由此向外延展，向学生讲述华罗庚的生平，将华罗庚对于数学孜孜不倦追求的故事讲给学生，华罗庚是自学成才的数学家，是中国近代数学的开创人，在美国取得巨大成就后没有忘记自己的祖国，并呼吁在国外的科学家学成之后要回到祖国报效国家，为祖国的发展做出了巨大贡献。所以，老师要呼吁学生学习华罗庚那种对知识无限的渴求欲望以及对一件事孜孜不倦的追求，集中精力将自己喜欢的事情做好。而且，华罗庚身上更需要被学习的是他的爱国情感，不管自己在国外有多么优越的环境，只要国家有需要，必能放下一切回到祖国，为国家的建设出一份力。通过科学家的真实事例向学生讲述爱国的重要性，培养学生的爱国主义思想。这种在教学中穿插名人故事的方法不仅可以吸引学生的听讲兴趣，集中学生注意力，而且课堂知识与德育的紧密衔接增强了学生对于知识学习和思想教育的接受程度，不至于使学生感到厌烦。

三、结合训练实行德育

德育的实施重点是要让学生掌握正确的世界观、人生观和价值观，在各方面养成良好的习惯，实现综合素质的提高。因此，学生的德育不能缺少针对性的训练，老师可在平常的数学课堂上对学生的德育进行明显化和强化训练。比如，在学生做题时，老师可以对学生的坐姿进行纠正；在学生积极回答问题时，老师要适时对这种行为给予夸奖鼓励，这有利于激发学生的自主思考能力；在学生回答问题出错时，老师要对其他同学的过激表现进行纠正并告知学生正确的处理方法，使学生学会如何与人交际；在学生上课注意力不集中时告诉学生纪律的实施有其科学的原因，上课注意力不集中违反了课堂纪律，使学生养成遵守纪律的好习惯。

不仅是在课堂上，在日常生活的方方面面都是有纪律、有要求的，让学生接受纪律无处不在这一事实并做到好好遵守。德育的实施可在数学课堂的诸多情景下实现，只要老师怀有一种德育渗透的意识，数学课堂是可以为学生整体素质的提升提供诸多机会的。但是，在训练中老师也应注意，不能“为了德育而实行德育”，进而将数学教学放到第二位置，使德育占据课堂的大部分时间，这也就脱离了在数学课堂实行德育渗透的要求，忽略了“渗透”的限制作用。因为数学课堂的教学重点是数学知识的传授，德育只是在这一前提下与数学课堂进行有机融合，如果将数学课堂的教学重点放到德育上，难免给人一种本末倒置的感觉，使数学教学和德育双双脱离了其基本要求，这无疑是违背新课改要求的。所以，老师尤其要掌握好德育的“度”，使数学课堂与德育的结合发挥其应有的作用。

四、联系生活实际进行德育渗透

小学数学是一门与社会生活紧密相关的学科，数学的知识点源于生活又可以运用到生活中。因此，数学课堂的德育也可联系实际生活，使学生在真实场景下实现对德育的真实感悟。比如老师可以组织一个有关购物的小游戏，因为小学数学在计算方面涉及的知识点较多，购物可以考验学生对于加减法、乘除法、余数等问题的处理；还可以锻炼学生的交际能力，增加学生的基本常识储备；学生通过购物中遇到的砍价问题体验到父母的日常生活场景，使学生对父母多一分体谅，多一分懂事；而且可以运用真假币识别的知识点，进一步认识到假币给人们日常生活带来的不变和对社会的危害。这种将数学课堂与实际生活相联系的方式，在学生对课本知识充分运用之余，也在更大程度上锻炼了学生在日常生活中应具备的基本能力，使教学效果达到了最佳化。

综上所述，我们可以了解到，小学生的德育在其今后的发展中发挥着不容忽视的重要作用。老师可以运用多种教学方法，使小学数学课堂与德育紧密结合，在日常的数学课堂渗透德育，使德育在小学教学中实现普遍化。数学课堂的德育不仅不会妨碍学生对数学知识的吸收，还可以使学生在老师进行德育教学时放松心情，对知识的学习和德育的接受效果达到最佳化。所以，数学课堂上德育的渗透是一种实现双赢的教学方式，有着不可替代的重要作用。

参考文献：

[1]海霞.德育教育：学好数学的催化剂[J].教育教学论坛， 2010（25）.

[2]张军伟.新课程数学教学要凸显人文精神[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[3]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

[4]王丽华.浅谈小学数学课学生交流能力的培养[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

第9篇：华罗庚的故事范文

 

 学生动员大会发言稿1

 

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

 

  大家下午好！我是XX级电气工程及其自动化专业二班的许思源，今天，我们欢聚一堂，共同参加学院第三届体育总结表彰大会。在这个特殊的日子里，能有机会作为运动员代表发言，我感到非常荣幸。此时，我的心情激动之外更有一丝忐忑，作为一名普通的田径运动员，在赛场上我并未曾有过什么轰轰烈烈的成绩，与我的队友相比，我所拥有的和所付出的都是那么肤浅和微不足道，所以，今天我是代表了学院近200名田径运动员来作这个发言的。

 

  回首三年前，懵懂的我刚刚踏入大学校门，对周围的一切感觉是那么的新鲜，也是那么的陌生，是20XX级的美娜学姐、世鹏学长以及我的辅导员，也是当时的第一届田径队队长高阳老师把我领进田径队的大门，让我明白了“信息”两字对我的人生意义，也让我领悟到了体育对于信息的重要性。太多太多的记忆仍在我的脑海中鲜活如初：忘不了中长跑组的队员在凛冽寒风中脑后结着冰，绕着学校内环一圈圈的奔跑；忘不了跳跃组在宿舍走廊、在体育场一楼不停的练习着枯燥的跳步；忘不了投掷组戴着手套和耳包在零下二十七八度的户外做着俯卧撑和蹲起；忘不了高老师，也是我们的高队长领着短跨组从主楼一楼到十楼来回跑着台阶，在信息楼一楼做着折返跑冲刺；更忘不了清萍书记在12月末，外套都能冻硬的训练场，拖着八月身孕的身子，陪我们训练到最后，主楼东侧靠近飞机的那条道路被我们称为“信息冬训大道”，那条道上，我们的汗水早已结成冰。当然，我也忘不了田径场上为队员庆生的蛋糕、忘不了我们重回巅峰时那喜极而泣的泪水、忘不了耳听全场近千人呼喊“信息第一”时的激动。这三年，信息教会了我太多太多：集体、团队、师长、队友，我所参悟到的片角足以让我受益终身！

 

  岁月流转，在今年五月份刚刚结束的第四十一届校运动会当中，在我们的共同努力下，我们再次向全校师生展现了信息精神。回首这一年的工作历程，艰苦依旧，再加上新老力量的交接和各学院水平的迫近，使得我们的身体和精神上承受着双重压力，但我们没有丝毫的退却，因为我们是信息人，我们是信息体育人，我们是信息田径人！在这里，我必须要说的是，我们在场上奋勇拼搏的力量源泉真正来源于学院的广大同学们，请允许我在这里向在第四十一届运动会当中为我们加油呐喊的20xx级同学们表示感谢，正是因为有了你们的支持，信息田径才能拥有今天的辉煌！谢谢大家！

 

  信息的精神需要传承，信息的传统需要继承。在昨天刚刚结束的新生运动会当中，我看到了曙光，我看到了希望！在赛事前半程比分落后的不利局面下，20XX级的队员们，20XX级的广大同学们，众志成城，同仇敌忾，挽狂澜于即倒，最终完成漂亮的大逆转。对于你们，再多的溢美之词都不为过，信息精神在你们身上体现的淋漓尽致！我要感谢你们，是你们让我看到了信息的未来，是你们让我见证了信息荣光的再次绽放！感谢你们，也拜托你们，信息，交给你们了！

 

  时光荏苒，如白驹过隙。我现在已经成为一名大四的老队员，面临着就业和择业的压力和选择，但是再多的困难都不会改变我是一名信息田径队员的本色！环境和时局在变，唯有内心对学院和体育的热爱不变。亲爱的队员们，亲爱的兄弟姐妹们，我们在一起并肩战斗了三年，因为我们心中拥有着同一个目标，我们是真正的家人，田径队就是以和为贵的家天下！在此，我首先要感谢你们，感谢你们对我这三年的包容，然后我向你们保证，我会继续刻苦训练，明年的五月份，为了信息，为了梦想，为了我们这个家，我们并肩再战！

 

  以梦为马，不负韶华。我们的青春在这里，我们的家也在这里，这里就是信息。你许信息四年美好时光，信息还你一世美好回忆。请记住：你所身处的地方，就是你的信息；你怎样，信息便怎样；你是什么，信息便是什么；你有光明，信息便不再黑暗！

 

  昨天是一个很神圣的日子，是台上老师们的节日。我建议：咱们学院同学全体起立，向咱们的老师们道一声节日好，道一声辛苦了！老师，辛苦了！老师，节日好！

 

  谢谢大家！

 

学生动员大会发言稿2

 

  尊敬的.各位领导、老师，亲爱的同学们：

 

  学业未半而六月遇考，今仅余百天，复习待举，此诚危急存亡之秋也。然莘莘学子不懈努力，初三老师忘我工作者，盖追三中之名望，欲胜之于中考也。诚宜埋头苦学，以扬我辈之勇，恢弘三中之气，不宜望考生畏，心志不坚，以塞中考之路也。

 

  文科理科，俱为一体，文化体育，皆应重视。若有压力倍增至心绪烦乱者，宜平心静气，积极泄压，愚以为战略藐视，战术重视，长我志气，灭人威风。冲刺百日，必能使青春增色，人生升华。

 

  学习休息，文武之道，一张一驰，科学规划。开黑吃鸡者，皆应束之高阁，只因青春宝贵不复再来。愚以为中考冲刺，诚心听课，大胆叩问，远离手机诱惑，必能使知识长进，超越自我！

 

  旺斗志，拼学习，此学生所以高分也；心浮躁，意不坚，此学生所以低分也。诸师在校，每与人论此事，未尝不叹息痛恨于堕落、自弃也。上进、拼搏、坚持，此悉中考冲刺必备之品质，愿尔等亲之信之，则赢在中考，可计日而待也。

 

  余本书生，执教于三中，聊作小诗于饭后，不求闻达于三中。领导不以余卑鄙，予以重任，两嘱余于誓师大会，期余为誓师鼓劲，由是感激，遂伏案以斟字酌句，以期壮行。今阳春三月，誓师于中考之前，决战于百日之后，敢问尔等，能否一战？！

 

  我等皆知校荣我荣，故八年来辛勤不辍也。如履薄冰，夙夜忧叹，恐工作有失，以损三中之威名。今子弟毕业在即，九年苦读，今朝题名！我辈老师，憧憬满怀，惟愿三中人才辈出！此亦众师所以忘我工作而期三中兴旺也。至于囊中羞涩，身倦体乏，我等自知却不题也。

 

  愿领导托余初三老师以中考夺县魁之效，不效，则批评余等之懒惰，以督我等考前强抓狠管，尽心辅导。领导亦宜备足粮草，以鼓舞士气，奖优责劣，立志成功，不留遗憾。

 

  今已踏中考之途，战鼓擂响。三中学子，决胜中考，可有信心？！

 

  为师告退。

 

  作者：王凯

 

  2019年3月8日

 

学生动员大会发言稿3

 

亲爱的同学们：

 

  大家下午好！

 

  弹指一挥间，你们从一年级的小朋友变成了一名即将毕业的大孩子。你们长大了，进入了人生的第一个转折点。著名作家柳青说过：人生的道路虽然很漫长，但关键的时候往往只有几步。小学毕业应该是人生中关键的第一步！你们十一、二岁的肩上将要承载着别样的重任；幼小的身躯将要迎接即将到来的风雨；稚弱的心灵将要面对严峻的考验。

 

  现在留给我们的童年时光已经进入倒计时状态，今天，我们召开这个思想动员会，我想让大家思考这样几个问题：在有限的童年时光里你该做些什么？你该给母校，给老师留下些什么？你的人生目标是什么？在今天的动员会上，老师不想给你们讲大道理，只想和你们分享三个个故事，对于你们也许会有所启迪。

 

  第一个故事：数学家华罗庚的故事

 

  华罗庚于1910年生于江苏省金坛县一个小商人家庭。华罗庚读小学的时候，学习成绩并不好，在读初中一年级时，数学还要经过补考才及格，所以，同学们都讥笑他。面对同学们的嘲讽，华罗庚并没有灰心，反而下定决心：一定要学好数学。他知道自己并不比别人聪明，于是就用“勤能补拙”的办法：别人学习一个小时，他就学习两个小时。

 

  1925年初中毕业后，因家境贫寒，无力进入高中学习，只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计。不到一年，由于生活费用昂贵，被迫中途辍学，回到金坛帮助父亲料理杂货铺。在单调的.站柜台生活中，他开始自学数学。1929年，华罗庚受雇为金坛中学庶务员，并开始在上海《科学》等杂志上。1929年冬天，他得了严重的伤寒症，经过近半年的治理，病虽好了，但左腿的关节却受到严重损害，落下了终身残疾，走路要借助手杖。在贫病交加中，华罗庚仍然把全部心血用在数学研究上，接连发表了好几篇重要论文，引起清华大学熊庆来教授的注意。最后，他终于成为了著名的数学家。

 

  这说明奇迹是执着的信念造就的。同学们也许你们现在还不算优秀，但只要你们有理想和信念，并执着地追求，新的奇迹也会在你们身上出现！

 

  第二个故事：一支断箭

 

  春秋战国时代，一位将军和他的儿子出征打仗，儿子还只是马前卒。号角吹响，战鼓雷鸣，父亲庄严地托起一个箭囊，郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，露出的是上等孔雀羽毛制作的箭尾。儿子喜上眉梢，杀向敌阵，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一支断箭，箭囊里装着一支折断的箭。儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，意志轰然坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。

 

学生动员大会发言稿4

 

  在学习、工作生活中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的高三动员会教师发言稿范文，欢迎大家分享。

 

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

 

  大家好！我很荣幸能代表高三老师在此发言。新的一年，新的学期，孕育着新的'希望，对于高三的同学来说意味着给我们的时间不多了，改变我们的机会来了，但回看我们高三的几次联考成绩，让家长、老师忧心忡忡，我们不被大家看好，信心倍受打击，但是我想在此替同学们说：这是我们的昨天，它不能代表今天，更不能代表明天，高考没有结束之前一切的说辞都是妄下定论。今天离高考还有119天，“119”，一个多么有深意的数字啊，我们要自救，我们要成就未来。我们要上大学，上好大学。

 

  同学们，人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。三个春秋，三年拼打，浓缩了高中生活；十余年的苦读，十余年的期待，只为了我们的梦想。既然选择了高考，我们只有义无返顾。我很欣赏一句话，“人生如一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦一阵子”，高三接下来的119天肯定是一场硬战，同学们准备好了吗？下定决心了吗？别再犹豫了，“最大的决心产生最高的智慧”从今天开始做到六个字“自觉、主动、自信”，自觉遵守纪律，自觉告别手机，告别瞌睡。不浪费时间，静下心来，主动学习、主动作业、主动问问题，相信我们的进步空间很大，富有弹性。从早读到晚自习，从周日到周五，做一台学习的“永动机”。周六略做调整，全力以赴迎高考。

 

  在前行的路上，所有的老师，将是你们复习备考的“指南针”，会潜心研究大纲考纲，全面搜集高考信息，认真备好每一节课，精心编制每一道习题，细致耐心地为同学解答疑难，倾尽所有，为你们的高考保驾护航。作为班主任，也将做好你们的“坚强的后盾”，用我们的知识与经验，给你们鼓励，给你们雪中送炭，锦上添花。快乐着你们的进步，幸福着你们的成长。

 

  高三的全体师生们，20xx年我们成了焦点，学校关心，社会关注，家长期待，我们倍感责任的重大，但是我们应该有勇气接受挑战，为了明天、为了家人、更为了自己，艰难险阻我们师生共担，风霜雨雪我们师生同行。119天拼一把。用高三精神砥砺自己，什么是高三精神？那就是“特别能吃苦，特别能忍耐，特别有信心，特别有志气，特别有作为”。坚持119天，拼搏 119天，我们一定能够创造奇迹。在三中的历史上写上那辉煌的一页，共同见证你们这段无悔的青春！

 

  最后将汪国真的一段话送给大家：人能走多远，这话不是要问两脚，而是要问志向;人能攀多高，这事不是要问双手，而是要问意志。于是，我想用青春的热血，给自己树起一个高远的目标，不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉而变得丰富而充实。在我看来，这就是不虚此生。

 

  借此机会，祝各位老师身体健康，工作顺利！祝同学们学xxx步，茁壮成长。也祝愿我们的三中更加美好。

 

在此

 

敬礼！

 

姓名：xx