浙江满分作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的浙江满分作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：浙江满分作文范文

 Most boys

Most  girls

Your opinion                

Watch games in Beijing

Exciting and amazing

Be close to the stars….

Watch games on TV at home

Choose programsfreely

Save time and money…..

…….

注意：（1）可以适当增加细节,要求意思,语句连贯; (2) 词数80左右，短文开头已给出（不计入总词数）

These days people talk a lot about the 2008 Olympic Gaames. Students in our class have different oppinions about the ways to watch the games._______________________________________________________________

08浙江宁波中考英语满分作文：如何观看奥运会

These days people talk a lot about the 2008 Olympic Gaames. Students in our class have different oppinions about the ways to watch the games.

Most boys would like to watch games in Beinjing. It's more exciting and amazing. What's more,they can get more chances to be close to the sports stars and take photos eith them.

第2篇：浙江满分作文范文

有人说“听君一席话，胜读十年书”，关键时刻别人的一句提点顶得上自己十年的苦苦钻研。那这是不是意味着我们事事听别人的呢，我觉得不是。在个人成长的道路上，最重要的事情都要听自己的，别人的意见再重要，那也只是个参考。所以面对相信自己还是听取别人这个问题，我觉得我们应以自己的意见为主，将他人的意见作为参考，所谓坚持自我，不弃忠言。

坚持自我不一定对，但它最重要的是不后悔。十六岁的时候文理分科，你想选文科，父母让你选了理科。你学不会理科，成绩迟迟不见长进，这个时候你的心里慢慢滋生出抱怨，“都怪你们……”;十八岁的时候选专业，你想学文学，父母让你选医学，说好安排工作。你学了医发现自己不喜欢，还是喜欢文学，你会怪父母掐灭了你的文学梦。所以，我们人生做选择，走自己的路，不是为了走正确的路，而是走一条自己不后悔的路。哪怕是走进了死胡同，是自己选的，有什么好抱怨的。更何况，今天不存在“男怕入错行，女怕嫁错郎”这样的情况，入错了行可以改行，嫁错了郎可以离婚。所以人生关键时刻的选择一定要相信自己。

但我们仍然不能轻视别人的意见。我们说：“不听老人言，吃亏在眼前”，这不是没有道理的。别人“走过的桥”比我们“走过的路”还多，听取别人的意见，等于站在巨人的肩膀上。听别人的意见可以帮我们避开路上的障碍。我们听父母的，听老师的，听医生的，听专家的，就因为闻道有先后，术业有专攻。所以这种时候，我们就需要听取别人的意见。别人的意见除了帮我们规避风险，弥补不足，还可以帮我们带来成功。古代的政治家们为什么需要名臣辅佐，就因为人力有时而穷，不能尽善尽美，而兼听则明。

第3篇：浙江满分作文范文

少年是最不知天高地厚的年龄，也是最想知道天有多高，地有多厚的年龄吧。

——题记

早睡早起 老师说早睡早起身体好，早起的鸟儿有虫吃。于是每天清晨，尽职尽责的早操铃按时响起，撩人睡意。 女生宿舍起先是“千呼万唤始出来，犹抱被窝半遮面”。一个个慵懒的容颜，睡眼腥忪，脸上的两抹红晕还意犹未尽。孩子们都是有惰性的。于是“宿姗大妈”拿着个哨子每日我们的耳朵。 “哎呀烦死(_ai1ya1fan2si3)了，美人是睡出来的。我不要起来啦……”爱美的女孩趿拉着拖鞋，披着野草似的长发磨磨唧唧地刷牙冼涮。直至早操真正要开始了，大家才意识到了时间的紧迫。“哎呀。你踩到我脚了！你怎么穿着我的袜子？……”然后一窝蜂地奔向操场，那速度算是中国的博尔特了。 偶尔有调皮古灵精怪垫片迟到怕被老师责罚。便躁红着脸解释：“我肚子不舒服。我今天不方便……”这样乐此不疲地翘过了一个又一个早操。 老班挠挠他那西瓜皮发型，只能哀叹： 时不利兮骓不逝。 梦不逝兮生不至。 生不早操可奈何？ 师兮师兮奈若何。 早恋 老师说早熟的果子不好吃。以此告诫同学们不要早恋。这一句铿锵有力，掷地有声，如疯长的水草，漫过心脏，透过胸膛，深深地植根于孩子们的心房。 而少年的心早已是蠢蠢欲动了的。桀傲如他：我不做大哥好多年，我只想好好爱一回。豪言壮语让我们这等柔弱无骨的女生退避三舍。 女生们在宿舍里的日子是十分轻松惬意的。一起分享了无数个小秘密，包括成长中的那些青涩。回忆起喜欢的那个他，两颊非红。引得众生唏嘘不已。这种朦胧的感觉是十分美好垫片因为将它深深地掩藏在心底。所以对轻松的学习生活并无大碍。 当我站在宿舍，冼好头，晾好衣服，忙忙碌碌像个松鼠不能自抑的时河爆反思自己为什么不能好好看会儿书，只为那头破血流也翻不过的爱情山，呼天抢地怎么也喊不来渡船的爱情河。轻叹一声，又埋身书海。 苑巧名 张碑玲说：成名要趁早。 奥运会开幕式时，老妈指着表演的林妙可，恨铁而不成钢地对我说：“你看人家那么小就出名了，长大了肯定不得了。” 我无言以对，其实我们何其幸运。或许我们一无所长，但有过纯真烂漫的童年；或许一生贫困潦倒，但我们真切地感溶到了生命的存在。 如果一味地羡慕别人的专利， 我们也会失却最初的纯真梦想。 此时此刻坐在考场，感慨万千。或许我这一生的书都读完了，从此要走向成熟。再回首，云遮断归途，再回首，棘荆密布，只有那无尽的长路伴着我，我该告别少年的懵懂，从容步出今后的灿烂人生。

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第4篇：浙江满分作文范文

独具匠心的结构设计，能使由赤橙黄绿青蓝紫组成的彩绸，在空中舞出美不胜收的舞姿；别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文，充满魅力和灵气，熠熠生辉，给阅卷老师以新颖与美的享受。

那么，如何才能让文章骨架挺立、脉络分明，造就令人赏心悦目的魅力形体，在考场上吸引阅卷老师的双眸呢？

一、 立骨架

考场作文要让人赏心悦目，需要搭建精巧的结构为文章立下骨架。其技巧可采用段落排比法和镜头剪切法。

所谓段落排比法，是用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。其特点是文章各个段落间的关系是并列的，内容地位平等，互不包容。恰当地使用段落排比法，不仅可以增强文章的语言气势，集中表达某种思想感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。

常见的段落排比法有：段首排比法、人物事件排比法、自然现象排比法、生活现象排比法、引用诗文排比法等。

如2007年的常州中考满分作文《你还会沉默吗？》中：

当鸦片毒害着国人的精神时，你还会沉默吗？炎黄子孙！不，你不会！

当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗？中华儿女！不，你不会！

当叫嚣着“终统”时，你还会沉默吗？中国！不，你不会！

此文中就采用了段首排比法，从近代、现代、到当代，层次清晰明了，且具有历史的纵深感，表现出中华民族不畏，维护祖国统一的优秀品质。

此外还可采用镜头剪切法。 即根据表达主题的需要，把本来没有直接联系的生活片段，巧妙地连接在一起，组合成文的写作技法叫“镜头剪切法”，又叫“蒙太奇”式手法。它条理清晰、形式简洁，能充分展示作者的联想、想象的能力，增强文章的广度和深度。如2007年安徽中考满分作文《我们的心近了》中，就采用了镜头剪接法提契全文，以“青果―生涩之味、橙子―酸甜各半、蜜桃―友情香气”三组片断来串连我的情感，叙述了我的心灵历程。新颖独特，耐人寻味。

二、 明脉络

其技法有“冰糖葫芦法”，又叫“一线串珠法”，即在文章的布局谋篇中，以一个贯穿全文的线索将不同类别但有内在联系的材料串连成章，从而使文章材料丰富，结构严谨。

如2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动。美，是否在与我玩捉迷藏的游戏，在某地静静地等候我的找寻。”正文处使用了镜头式结构：1.美在转身处；2.美在凝眸处；3.美在你身边。以“寻觅”为线索，摄取生活的几个特定的镜头，用串珠的形式结构成文，令人耳目一新。

另一技巧为“条分屡析法”，如2008年浙江中考满分作文《成长》中，一考生运用此法，将女儿和母亲沟通的内容，如日记、考试成绩、零食等敏感话题，一条一条地罗列出来，并极富创意地运用加注方式，进行分析和解释，从而达到了内容和形式的完美结合。

三、 魅形体

很多新颖的形式，如日记体、对话体、剧本、实验报告、博客等形式，因其比较固定的格式而彰显出非常清晰的文章结构，新颖独特，从而备受阅卷老师的青睐。

其技巧有：对话互动法和借用文体法。

对话互动法是作文结构的一大创新。从对话的对象看，可以是现实社会中的人与人的对话，可以是幻想中的今人与古人的对话，可以是现实世界中的人与未来世界中的人的对话，甚至可以让古今中外的历史人物或文学形象进行对话。从谈的方式上看，有面对面交谈式、打电话交谈式、网上交谈式等。

对话互动法在结构安排上常常采用以下几种形式：话剧对话式、辩论对话式、采访对话式、座谈式、QQ聊天式等。

如重庆一满分作文《我与丑小鸭》中，就采用了话剧式对话互动法来结构文章，考生别出心裁，虚拟出一个梦境，让我与安徒生笔下的丑小鸭互吐心声，从而揭示出“光有梦想还不够，还要自信、勇敢、乐观地为梦想而奋斗”的人生真谛。

借用文体法，即借用某种体裁形式应承担的思想内容，甚至还可借用别的学科，别的领域的文学形式来表达自己的感悟。

常借用的文体一般可分为3种：1. 文学作品类，可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。2. 应用文体类，可借用书信、日记、申请书、合同、说明书、演讲稿、启事等形式。3. 特别类，可借用理化生学科的相关实验报告、借用数学的公式推导、证明或解题过程、可借用法律文书，如判决书、申诉状、可借用网络的种种形式，如博客、论坛、QQ聊天等形式，以及其他的一些特殊的形式，如故事新编、试卷式、电话留言等。

如2007河北一则满分作文《反省帖子ABC》中，就采用了新鲜而别致的“博客”发帖的形式来演绎“反省”这一话题，结构独具一格，蕴含时代色彩，省却了传统文章的过渡等麻烦，让人一目了然。

美学家M・李普曼曾说过：“结构是一切意思和意义的基础。”“没有结构的东西是根本就不存在的，也是不可想象的。”

第5篇：浙江满分作文范文

一、对比求“异”，开拓视域

在对比型材料作文审题时候，首先必须要弄清材料所给事物之间的对立关系，从而在事物的矛盾关系中进行客观冷静的对比分析，找到事物矛盾关系的差异性。这样考生可以把矛盾的差异性和材料的情感倾向性结合起来，从中挖掘出与众不同的作文立意原点，最终摆脱立意上“众人一面，千人一腔”的困境，开拓出立意的全新视域。

2014年江苏卷的作文是关于青春的“朽”与“不朽”的问题。其实这个作文题目本身就有着很强的思辨性，青春的“朽”与“不朽”本身就是一组显性的对立矛盾，这种显性的对立矛盾也为学生进行对比分析形成思辨能力提供了先决条件。但由于新材料作文本身又具有一定的开放性和延展性，对于审题立意来说角度比较宽广不易偏题，却容易造成大面积的立意“撞车”，也使得阅卷者审美疲倦难得高分。2014年江苏考生大多数都是写“青春不朽”“享受青春”“珍惜青春”等，其实多数考生只是单一的选择了“朽”与“不朽”的一个方面来写，却忽视了“朽”与“不朽”内在的显性对立矛盾。从材料作文的题旨来看，青春的“不朽”应该作为写作的重点，有着命题者的倾向，但也不能忽视青春的“朽”，因为在现实生活中人的生理青春又不能“不朽”，所以学生面对这样类型的题目就必须抓住显性或隐性的对立矛盾，把握内在矛盾关系，客观冷静的对比分析并抓住差异性，更要结合题旨情感倾向，找到一个完美的契合点作为审题立意的原点。例如2014年江苏省高考优秀作文《朽叶的栀子花》就是由深巷锅贴老太联想到青春的“不朽”，既关照了材料的对立矛盾由在情感倾向上有所侧重，可谓思辨性很强。

二、类比求“同”，探寻本质

在并列型材料作文审题时候，首先必须要弄清材料所给事物之间的并列关系，从而在事物的并列关系中进行客观冷静的分析各则材料的立意指向，并找到各则立意指向的相似性，以此把这个立意指向的相似点作为审题立意的原点，确保材料作文审题立意的鲜明与准确，从而把握住材料中的本质。

2013年浙江卷的作文是“三句话看童心”。作文材料是由丰子恺、赫胥黎、菲尔丁三个人各一句话构建成的并列式材料。这种并列材料的审题立意时，我们就必须先逐一分析其立意指向，然后把各则材料的立意指向综合起来从全局把握，或是相互弥补或是取其共同之处来做整个材料的立意原点。我们所常见的并列材料多是取其共同之处，而这个共同之处也就是材料的核心所在，以此原点来立意肯定会赢得精彩。从2013年浙江卷材料作文来看，丰子恺那句话的立意指向应该是孩子童真的可贵;赫胥黎那句话的立意指向应该是人不该随着年龄的增长而失落那最美的童心;菲尔丁那句话的立意指向应该是失去了孩子的童心也就会变得世俗。透视各则材料分析立意指向，综合起来最为恰当的应该落在“保持童真”这一指立意向上。例如2013年浙江省高考满分作文《勿忘初心》就是由“钻石”与“珍珠”珍贵的界定开始，接连回忆自己攀爬大银杏树数叶子和浦阳江旁的泥潭、废船上嬉戏两件事来写初心的可贵，最后写自己要保持那柔软、憧憬。其实这个考生就是在三则材料中抓住了共同的本质的立意指向“童心”。

三、联想求“真”，追求深邃

在联想型材料作文审题时候，首先必须要弄清材料中的逻辑关系和隐含意义，从而在这种逻辑关系和隐含意义中深度挖掘出材料的现实指向，并由此展开发散性思维，联系当下的社会生活，并能发现与材料的逻辑关系和隐含意义相契合的立意原点，这样既能保证审题立意的正确性，也能使作文因现实指向而变的深刻、透彻。

2014年福建卷高考作文是“空谷”。作文材料只有简单的一句话，三个关键词即空谷、悬崖、栈道桥梁。要想做好审题确定立意就必须要弄清材料的逻辑关系和隐含意义。先看它们三者之间的关系，从整体上来说是因果关系，因为看见空谷，才能联想到悬崖和栈道桥梁，即空谷是原因，悬崖、栈道桥梁是联想的结果;从各体之间来说又是矛盾的关系，看见空谷有人想到的是悬崖，而有人想到的却是栈道桥梁，也就是说不同人不同心境结果却是不同的。再看它们三者之间的隐含意义，空谷的隐含意义是问题、事物、环境等，其实它就是一个外在条件，而面对这样的外界条件人们的反应却不同。这时我们可以把悬崖理解成危险、绝境等，把栈道桥梁理解成求生的路径;也可以把悬崖理解为问题、困难，把栈道桥梁理解为解决问题的途径、方法;也可以……例如2014年福建省高考满分作文《生命的摆渡》就是由泰戈尔的话开篇并引出观点，又连续写了桑迪亚哥、巴尔扎克等人物来论证面对困难需要够的勇气，最后在结尾强化了自己的观点。其实这个考生既弄清了空谷、悬崖、栈道桥梁三者的逻辑关系，也弄懂了三者之间的隐含意义，立意深刻、思辨性强，可谓是佳作。

第6篇：浙江满分作文范文

一、联想和想象

社会生活本来就是纷繁复杂的,从不同角度不同侧面可以看到同一事物的不同特点,正所谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。同样面对落花,有人赞美“化作春泥更护花”,有人感叹“流水落花春去矣,天上人间”,有人在唱“碧云天,黄花地”。所以,提倡发散思维,展开丰富的联想,是让我们想象的翅膀飞到四面八方的各个角落,从多个层面去综合,找出适合自己写作的最佳角度,这样写出的文章就血肉丰满。

同样是一个话题,“情感与认知的关系”有的考生想到了现代淳朴的农村妇女与古代满腹经纶的县官对瘟疫的不同认知,写出了高考满分作文《石碑上的历史》,唤起了情感社会与理性社会的思考,给人以历史使命的凝重感。有的同学思接千载、视通万里,以李白的“恰似飞燕倚新妆”写了《李白的眼泪》,进而想到屈原、比干,深刻地反映出李白的悲剧不是个人悲剧,而是一个历史悲剧、社会悲剧。

2006年安徽高考的高分作文《读懂母亲》的作者就善于用发散思维,联想到不同时代不同人对母爱的解读:“孟郊读懂了母爱,写出‘慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖’这样的名篇。郭沫若读懂了母爱,认为‘生命中有一种爱是最深的,最浓的,它就是母爱。’肖复兴读懂了母爱,认为‘世上有一部永远写不完的书,那便是母亲。’作者还想到了安金鹏读懂了母爱,他说‘如果说贫穷是一所大学,那我就说,我的农妇妈妈,她是我人生最好的导师……’老舍读懂了母爱……史铁生更是读懂了母亲……”文章因联想而内容丰富,既有说服力又有文化底蕴,给人以美的享受。

“他山之石,可以攻玉”无论怎样的题目,只要我们展开丰富的想象力,就能突破限制,得到新巧而富有创意的立意。请听一个古代的故事。一次,画院老师给学生出了一道难题:要求画一副花香图,但不许出现花朵。这确实有些困难,试想“花香”既无色又无形,怎么画?但聪明的学生经过思索后便自信的画了出来:一个满面春风的骑者正从春天的原野踏青归来,背景是桃红柳绿,近景是马蹄高抬,两只美丽的蝴蝶正围着那马蹄翩翩起舞!天!连马蹄都成了香的!于是恍然大悟:原来“限制”并不能捆住人的手脚,只要你有丰富的想象能力,就能展翅飞翔!

再如2008年浙江高考满分作文《感受乡村》,作者就展开飞翔的翅膀,想到了诗人霍尔顿的“我愿做一个麦田的守望者”;想到了明代梅鼎祚的“半水半烟著柳,半风半雨催花”;想到罗丹・莫提格里昂对着妩媚的美女模特;想到梵高笔下的星空,庄严、深邃……通过丰富的联想和想象,作者把对乡村的感受,化为笔端的情感清泉,汩汩地流淌于字里行间,让读者感到一种夏日的清凉。

二、变换角度

如果观点是他人的,话也是别人说过千百遍的,这样的文章如同嚼蜡,滋味全无。更何况照搬现有的思路必然是船头之路――越走越窄。倘若变换角度,则一定会海阔天空。比如文章《生活感悟》中的一个片段是这样写的:“一天,一位朋友突然问我:‘夏天是走路凉快还是坐着凉快?’我脱口而出:‘当然是走路凉快,因为有风。’朋友又问:‘是单衣挡得住阳光,还是厚棉衣挡得住阳光?当然是棉衣。这么简单的问题也值得问?’朋友连声说道:‘别忙!别忙!照你的逻辑,夏天穿棉衣走路的人就应该是世界上顶顶聪明的人了?’我愕然!是啊,人们往往把生活中的一些小问题看得简单,却不去思考其中的奥妙”文章虽不长却含义隽永,这恐怕就是作者深挖一层所致吧!“朋友”提出的问题,看似简单,只要深入地思考下去就会发现并不只是什么鸡毛蒜皮的小事了,简单中蕴含着复杂,小问题中折射出大道理。

又如2008年高考全国甲卷作文,很多考生针对“小龟与老鹰”的材料,都从规律、放弃角度来构思作文,而吉林一考生却变换角度,从善意的反面构思,写出《不要让善意插错了枝头》一文,在开篇极力渲染善意的各种好处后,一个急转,论述“不是所有的善意都有好的结果,善意,有时候也会插错了枝头。”进而告诫我们:做事应该有个“度”,应该“三思而后行”。这样的作文不仅立意新,而且还高人一筹。

有一个事例可以更现实的告诉我们变换角度的好处:有一家人(夫妻俩和一个5岁的孩子)去找出租房。他们看到一则出租广告,就赶紧跑去。房子很好,然而房东却说:“我的公寓不租给有孩子的住户。”夫妻俩听了,大失所望的走开了。5岁的孩子把一切看在眼里,他又返回去敲开房东的门,对房东说:“老爷爷,这个房子我租了,我没有孩子,我只带来两个大人。”房东听了之后,哈哈大笑,最后把房子租给了他们。试想,如果孩子的父母依照惯性思维,装出一副可怜相,苦苦地哀求,述说自己多么需要这个房子,甚至出高价,也不能解决房子问题,而5岁的孩子却变个角度,从父母带孩子转向孩子带父母,问题迎刃而解,这就是发散思维的妙处。

第7篇：浙江满分作文范文

盛夏，天空中慢慢渲染开的云朵，却仍是抵挡不住的炎热。不知怎的，我竟然喜欢上了这种感觉，于是下定决心，要留住夏天。

我匆匆忙忙地跑出家门，抓了一只正兀自奏鸣乐曲的蝉，放进一个玻璃罐里，不住地向好朋友炫耀，心中得意不已。

可谁知，一次意外，“砰”地一声，玻璃罐摔碎了，而蝉也早已死去，秋亦来临。

我就像一个在起跑时就出现失误的运动员，迷惘、惆怅……一齐涌上心头。可是，我明白，我还拥有梦想！

十六岁的我，已经找到了永远留住夏天的方法，那便是用文字，记录下每一年尽是回忆的夏天。

于是我放弃了曾经的刹那；掷纸飞机的那一瞬，捕蝉时的那一秒，纷纷跌落在记忆的最深处。只因为我知道，我的梦想就是我最棒的良师益友，它会鞭策着我前进。

从前能够陪伴我的，如今只剩下了蝉鸣的暄嚣，湛蓝的天际，我着魔似的阅读着郁达夫、托尔斯泰、雨果、狄更斯……那此文学巨匠的传世之作。因为我了解，只有依照梦想，每阅读一部书籍，自己才能距离那些令人景仰的名字更近一步。梦想，便是我的助跑器。

爸爸叫我吃饭我说牙齿疼；妈妈叫我散步我说腿疼；朋友叫我打篮球我说手疼；外婆叫我洗头我说头发疼……只是为了心中那卑微的纯净的梦想。

朋友还笑我傻，但他怎知我为了后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”而唏嘘不已；为了李清照的“知否知否，应是绿肥红瘦”而感慨万千，为了李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”而拍案叫绝……

当梦想照进现实，也就成为了现实的一部分，而这才是真正的梦想！

现在，我踩着梦想，蓄势待发！

(这些作文全是我们语文老师给我的。　 浙江省中考满分作文.. .

第8篇：浙江满分作文范文

有人说，成功要靠机遇和坚持不懈的精神;还有人说，谋事在人，成事在天。

但是，人们是不是有了一定的机遇和执着，就会有创造、有成功呢?一种人认为，精诚所至，金石为开，所以一直在努力，那么创造离我们将不再遥远;反对者说，没有机遇你一辈子努力也出不了头，这就好比姜太公钓鱼。

是机遇造就了成功，还是不懈的努力造就了成功?这两者一时反而成了矛盾的统一体，成了纠缠不清的谜团。

这究竟是怎么回事?

杨振宁先生相信大家都很熟，是诺贝尔物理奖获得者，是创造与成功的典范。恰恰在不久，他参加了浙江大学的百年校庆，而记者也恰恰问了他我们正在探索的问题：人们怎么才能获得成功?

杨振宁先生是这么回答的：我们要想成功，第一要有机遇，第二要了解你从事的事业的尖端和你自己，第三就是个人坚持不懈地努力。

记者又问杨振宁先生，“你是不是总是成功，而没有失败过?”

杨振宁先生斩钉截铁地回答：“不是的。我失败过，而且败得很惨。我在美国读过一年半的研究生，搞实验物理。但是，我天生动手能力差，我搞的实验失败了。当我充分认识了自己后我转而搞理论物理的研究，后来我成功了。”

从杨振宁先生的回答我们可以总结出来，杨振宁先生的成功也正在于他说的那三点：一是机遇，二是智慧，三是努力。

试想，如果杨振宁先生没有客观地认识自己，而是一味地蛮干，一味地投入于实验物理也许直至今天他还一无所获。

同样，法国科学家别涅迪克要不是细心地留意实验中一只烧杯掉到地上，没被摔碎的现象，没把他看到一辆客车发生车祸，车窗上的挡风玻璃碎片划伤了司机和乘客那篇报道，加以联系，深入研究，他能发明出新型材料制成的挡风玻璃吗?不能。

第9篇：浙江满分作文范文

审题立意：迈向高分的第一关卡

浙江卷自主命题以来，由原先的话题作文、二选一标题作文到去年的材料作文，今年又出现了新的变化，其样式是先提供一段材料，再引出题目。阅卷大组将这种命题方式称为“有限标题作文”，或称为“命题材料作文”，其要求与标题作文的显著不同是题干中的一句提示语“针对上述现象”，这实际上包含着不脱离材料的主要意思作文之意。材料中反映了两种现象：

一是文化的反哺，这是文化层面的，是命题者理想中的审题；二是由小鸟反哺老鸟，想到人类中年轻人对老年人的反哺，这是生活层面的。

显然，根据题意，最好的立意应是文化的反哺，其次才是自然的反哺。当然，不管写何种反哺，都要写到角色的转换。

如果单写男女的互换，上下级的互换，城乡的互换，审题上就会与文化的反哺拉开一定的距离。换言之，此次作文的立意可分为四档：

1．一类立意：写了文化反哺，同时扣住“角色转换之间”的标题写，最高可打60分；

2．二类立意：写了自然反哺（含人类对父母的反哺，赡养），同时扣住“角色转换之间”的标题写，最高可打51分；

3．三类立意：只写了“角色转换之间”，没有写到反哺，算基本符合题意，最高可打43分；

4．四类立意：完全不顾题意，没有提到“角色转换之间”，属离题作文，最高可打20分。

从考生的写作来看，不少考生仅写了角色转换，没有提到反哺，或者仅写自然反哺，尽管结构严谨，语言流畅，也与一类文失之交臂，这非常可惜。相反的是一些考生能够从时尚、网络、前卫、流行等角度入手，大写偷菜、犀利哥、曾哥、春哥、寂寞哥、out、达人、潮、芙蓉姐姐、伪娘等，虽然结构简单，语言幼稚，但由于扣住了文化反哺，也能判为一、二类文。这告诉我们，考场作文，审题立意永远是第一位的。

逻辑思维：区分优劣的分水界岭

笔者曾研究了考场中得分较高的文章，那些写到传统观念与现代观念的碰撞、外来文化与本土文化的交流、文化精华与糟粕的区别对待、角色之变与不变的背后等，或能谈到取其精华弃其糟粕，古为今用，洋为中用，实行文化拿来主义原则等内容的，即使语言生涩，也能得一类文。显然，阅卷老师较喜欢那些逻辑严密、思维深刻的文章。这正如阅卷大组所指出的，审题很重要，但不是唯一的评判标准，要综合考虑材料、思考生活的深度、语言、结构等要素。其中，内容方面重点关注思考的深度，如思想深刻、思维严密、情感真切等。如下面几段文字：

角色转换之间，不仅是对原有文化的创新，更是剔除文化糟粕，实现文化的发展。对科学、民主的弘扬剔除了传统文化的封建糟粕；低碳新理念的提出冲击了以铺张豪华为荣的不良风气；年轻人的乐观向上、张扬个性的精神打开了年长一代久已封闭的内心世界。角色转换之间，已如春雨润物般悄无声息地播下了新文化的种子，滋长出茂密的文化之林。

当然，角色转换，受教者成为施教者，并不是角色颠覆，更不是对传统文化、价值观的批判和全盘否定。文化反哺更多的是一种补充，是一种在原有基础上的创新，是在为传统价值观注入活力之泉。文化反哺是在继承中的发展，因而绝不能走极端，其根本目的是文化的发展而不是颠覆；其主要作用是开启文化新天地的钥匙，而不是关闭原有文化之门的枷锁。

角色转换之间，教学相长；文化反哺，让文化之流如奔流不息的大河永驻活力。让我们做文化反哺之人，为传统注入时代精神，为文化开辟另一片莲花盛开的美丽彼岸！

文章的分析很深刻。很好地秉承了“取其精华，弃其糟粕”的文化继承观。这篇文章最后得了60分。

由此看来，我们平时写作文也要注意训练自己的思维，这往往是区分考生思维严密、思考深刻与否的关键。

文化视野：发展等级的万能钥匙

由于作文题目中出现了“文化反哺”，今年凡是有文化厚度与深度的文章，往往能得高分，如下面节选的几段：

或许，在漫长的流转年光里，你们是万顷碧波粼粼，千里长流悠悠，而我们是水边浸润滋养的一堤垂柳；你们是一树古木参天，撒下森严浓荫，而我们是攀援在你们枝干上缓缓向上的细弱藤蔓；你们是满月当空，清辉千万户，而我们是月下的鲛人在岸，静沐月色如霜；你们是紫袖翠玉钏，纤指红酥手，而我们是银筝十三弦，待你们拨弄慢捻，潇湘烟水秋波绿。

……

我们是水边的一堤垂柳，回馈水波满目苍翠倒影；我们是树上细弱的藤蔓，点缀古木灼灼神采；我们是鲛人在岸，流下晶泪成珠更添月色清明；我们是银筝十三弦，献给主人三日绕梁乐章！

我们，你们，互携互融，揭开文明的崭新篇章！

你们曾是南风薰然，催开我们春色江南岸，我们还你一缕风中清香，共赏天边锦绣小河！

文章在文化上下足了功夫。

首先是古典诗词的灵活化用，创造了一幅幅具有诗情画意的场景：万顷碧波、千里长流、一堤垂柳、古木参天、满月当空、鲛人在岸、紫袖翠玉钏、银筝十三弦、潇湘烟水秋波绿……这些悠远的情景，让我们领略了传统文化的博大精深，很好地突出了题意。

其次是语言古奥，底蕴深厚。写传统文化对年轻一代的影响，作者引用帝舜奏七弦之琴，歌南风之诗的词句，令人想起先人的潇洒风姿；写年轻一代的反哺，作者用“银筝十三弦，献给主人三日绕梁乐章”，令人想起许多音乐方面的典故，这些语言与传达的内容互为表里，相得益彰，增加了文章的人文底蕴。

毫无疑问，这篇文章也被评为一类文。

实际上，不止今年，凡是能从文化层面切入进行思索的考生，往往是平时喜欢阅读、注意积淀的学生。这类考生，不管在哪一年，通常都是考场中的宠儿。

自成特色：冲刺满分的神兵利器

我们知道，高考作文是综合能力的考查，但并非平均用力，只要有一方面比较突出，就能吸引阅卷者的目光。也就是说，为文最需要的是扬长避短，突出鲜明的特色。

比如下面这篇满分作文的几个片段：

曾以为梁思成道尽了一个出色建筑师应具有的品格。他说：“作为一个出色的建筑师应该具有哲学家的头脑，社会学家的明智，工程师的精确与实践，心理学家的敏感，文学家的洞察力和艺术家的表现力。”而我所崇敬、几近崇拜着的路易斯・康却以他自己创造了梁思成都没有洞察到的建筑师应具备的品格，那便是以自己去影响建筑艺术本身。这是一种艺术与艺术家之间的角色转换：非建筑之艺术影响路易斯・康，而是他以“建筑诗哲”的宁静与谦逊的风格去抒写了艺术的佳境。

在他身后，耶鲁大学美术馆默立着，爱塞特图书馆默立着，达卡政府中心默立着，坎姆贝尔博物馆默立着……在它们静谧与光明的建筑风格里，路易斯实现了人间与神境的对话。他将自己融入了艺术的抒情，将艺术对他的影响化为自己独特的建筑风格又去创造了新的艺术，续写着二十20世纪的现代建筑艺术。在他身上，世人看到了“艺术反哺”在角色转换间巨大的生命力。

曾以为真的会像老舍先生说的那样：“爱什么就会死在什么手里。”但是那个将自己全部生命力量归于一段没有结果的爱情的人――爱尔兰诗人叶芝，却让我看到了他对悲剧的回应，胜过他作为悲剧本身的残酷。他在一段未果的爱情游戏里将自己弄得伤痕累累，破败不堪，但这却激起了他内心诗情力量的爆发。美国诗人奥登在怀念叶芝时说：“他让爱情的诅咒变成了美丽的葡萄园。”是的，我想叶芝在几近心力交瘁之际，将一个悲剧者的被动，化而成为一个激情洋溢的主动者，将新一轮的诗风波及全球。在角色转换之间，他以“高度的艺术化，洋溢着灵感，表达了整个民族的灵魂”，这洋溢胜利者喜悦的赞誉使他获得了诺贝尔文学奖。在他身上，世人看到了“文化反哺”在角色转换间巨大的潜在力。

这篇满分作文的成功在于其立足点高。作者将角色转换的切入点选为自己熟悉的艺术与文化，居高临下，写出了梁思成对建筑艺术的独特见解，写出了路易斯・康以“建筑诗哲”宁静与谦逊的建筑风格去创造艺术的佳境，写出了爱尔兰诗人叶芝对悲剧的独特回应并超出了悲剧本身……作者站在艺术与文化的高度上写出了反哺的本质：巨人式的坚韧的灵魂。立意高远，行文大气，才气不凡，远超侪辈。