高中体育生工作计划精选(九篇)

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第1篇：高中体育生工作计划范文

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受.在高中学习中，文化课固然重要，可是身体素质也是很重要的，这就是体育锻炼和健康教育的问题了，所以说在高中的时候，体育和健康教学必须要实行下去。

二、基本情况分析

学生进入高二上期，身体素质较初中有了明显提高，各方面能力也在提高，而同时学习任务较重，这个时期的教学要注意教学的艺术，要提高学生进行体育锻炼的兴趣，使学生在体育课上全员参与，提高身体素质，减轻学习压力。

三、本期学习的主要任务和目的

本学期教学内容为高中体育第一册：体育与健康基础知识、田径、体操、球类等内容。学生虽然进入了高中，对体育与健康课程有了一定的了解，但学生学习体育与健康课的自觉性、主动性仍较差。为此，在教学中，要让学生从被动学习到主动去练习，提高学生的体育与健康素养。因此在教学中应注重能力的培养。

学习目的

1、深入了解体育教材的内容和教学手段，懂得体育锻炼对身体的作用，增长体育知识，并自觉地进行身体锻炼。

2、学习一些基本体操，加强协调性练习。通过素质练习，提高学生跑、跳、投的能力。进一步促进身体正常发育和内脏器官机能的发展。

3、进一步学习和掌握上期所学的内容。使之学为所用，提高体育达标成绩。

4、培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育。

四、教学措施

1、课堂教学时尽量利用学校现有的场地和器材，力求基础知识教学与基本技能训练相结合。

2、上课讲解时，做到声音要宏亮、吐词清晰，组织得端，示范准确。教法要因地制宜，灵活多变。

3、抓好两操及课外活动，促进学生身体素质全面发展。

4、积极配合学校组织学生开展各种形式的体育活动。

五、教学内容及课时安排

第1周开学工作、制定教学计划、 器材准备等

第2—5周 复习并纯熟掌握第三套广播体操—舞动青春

第6—9周 球类 篮球单手肩上投篮和排球正面双手传接球

第10—14周 跑：耐久跑 200米全程计时跑、弯道跑

跳跃：跳长绳、短绳

投掷：双手从体前后抛实心球

游戏：猜猜谁是领头羊、听数抱团、开火车

第15—18周 力量、柔韧性训练、俯卧撑、坐位体前屈

跳跃训练 单双腿连续跳

第2篇：高中体育生工作计划范文

特殊教育事业是我国教育事业的重要组成部分，其发展水平是我国社会文明发展程度的重要标志之一。特殊教育学校学生属于弱势群体，他们享有受教育的权利，当然也享有受体育教育的权利。在特殊教育学校里实施体育教学，积极引导特殊教育学校学生参与体育活动，不仅可以增强其身体素质，还可促进学生间的交流与互动，有助于增强他们的团队协作精神，从而有利于其更好地适应未来的社会生活。因此，对特殊教育中高中体育教学现状及相关对策进行研究，将具有非常深刻的理论和现实意义。

二 当前特殊教育中高中体育教学的现状

1．体育教材缺乏，教法、学法单一

体育教材是体育教学大纲的具体体现，也是体育教学的重要依据，对保障体育教学质量起重要作用。调查发现，我国特殊教育中大部分学校体育教材和教学大纲普及度不高，且教材和大纲的针对性不强，在教学中高中体育教师只是照搬普通高中学校的体育教学方法，没有考虑残疾学生的身心特点，在教学上很多教学内容是参照普高的教法，难以调动学生学习体育的欲望和兴趣，学生体育意识不强。

2．特教中高中体育教学方法较为单一

当前，在特殊学校里，虽然体育教师已认识到了聋哑学生的特殊性，但在教学方法上仍沿袭传统体育的教学方法，即采用视觉手语式教法和听觉触摸式教法，很少能适应聋哑学生的特殊需要，深入研究针对不同残疾类型的学生创造一些新的教法，无法调动学生的学习兴趣和积极性。

3．特教中体育成绩考核与评价缺乏统一标准

体育教学评价是指以体育教学系统全过程为评价对象，利用科学有效的方法手段收集信息，依据一定的客观标准对体育教学作出全面、科学的评判。在特教中采用合理、科学的体育考核与评价标准，对学生的体育成绩进行全面评价，可很好地促进学生积极地参与体育学习。纵观当前我国特教中的高中体育教学，尚未制定统一的考核评价标准，对学生的评价仍以终结性评价为唯一标准，缺乏针对学生身心特点和实际情况的体育课成绩评价标准，难以全面评价学生的整体发展情况。

4．特教体育教学队伍建设不强，体育教师综合素质不高

目前，大多数特教体育教师没有受过正规特殊教育专业培训与考核，大多是其他专业的教师兼职或后转为专职特教教师的，大部分教师没有系统地学习过特殊体育教育专业理论，学历教育和非学历培训都还没有形成体系。同时，当前大部分特教学校对体育教师特殊教育理论的在职学习培训和继续教育学习力度不够，师资培训自发性、短期性和随意性较强，使大多数体育教师专业基础不扎实、业务能力不强，远远不能满足特殊体育教育的需要。

三 提高特教中高中体育教学质量的相关对策

1．加快特殊体育教学大纲和体育教材的编写与开发

体育教材和教学大纲是体育教师进行体育教学的主要依据，因此应针对特教高中体育教材和教学内容缺乏且针对性不强的问题，加快特殊体育教学大纲和体育教材的编写和开发。在教学编写上，应将特教体育教材与普高体育教学区别开来，针对不同残疾学生的生理、心理缺陷，在以“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的基础上，设置适宜的教学内容，并适当分配理论课时与实践课时的比例。

2．针对残疾学生学习的需要采取适宜的教学方法

在推行素质教育的今天，特殊教育学校也应适应不同学生的特殊需要，提倡多样化、灵活性、适应性的体育教法，因此，在教学方法上，应改变以教师讲授为主、讨论式和个别辅导式的方法，根据不同的教学目标、学生的身心特点和原有的认知基础、教师特点和教学时间的多少等，有针对性地选择适宜的教法。同时，高中体育教师需针对特殊学生的不同学习障碍，采用补偿性的教学方法，挖掘他们的优势潜能，同时注意运用直观教具和现代教学手段辅助教学。

3．建立完善的特殊体育教学监督和评价机制

针对当前特教中高中体育教学考核评价标准不健全的问题，我国要提高特教高中体育教学质量，应建立完善的考核评价标准，以期能更全面地评价学生的发展。在评价方式上，要摈弃传统的终结性的单一评价方式，使总结性评价与形成性评价相结合。形成性评价是一种过程评价，它是在教学过程中对学生的学习情况所进行的评价。在评价形式上，应改变传统的由教师对学生进行评价的单一评价形式，应在其基础上，增加残疾学生的自评、残疾学生之间的互评或家长对学生的评价等形式，从而实现学习评价主体的多元化，同时通过自评和互评，也可让残疾学生能清楚地认识和了解自身的进步与不足之处。

4．加强特殊体育师资队伍建设

体育师资队伍建设是影响特殊教育学校体育教育发展的关键。建设一支懂得特殊体育理论、教学水平较高的体育师资队伍是目前各级政府和学校应着力解决的首要问题。首先，各级政府和特殊教育学校应积极鼓励和支持体育教师参加特殊体育教育的师资培训，把特教体育教学的培训列入工作计划，让其通过进修班、提高班、培训班等渠道，掌握特殊体育理论知识，具有关于特殊体育教育的理念与满足课堂上学生特殊需要的知识技能，从而全面提高特教体育教师的学历层次和教学经验，从根本上提高特殊教育学校的体育师资水平。其次，我国应建立中等特殊体育教育教师资格认证制度，规范详细的考核程序和考核标准，确立特殊体育教育教师上岗准则，以期从源头上提高特教高中体育教学的质量。

参考文献

第3篇：高中体育生工作计划范文

一、高中体育档案的内容

学校体育档案的内容非常多、非常广，主要包括以下几方面：上级部门及学校有关体育的文件。体育教学大纲、课程标准、体育课本、及相应的体育教学参考书。体育专业用书，如：体育理论、运动生理、运动心理等教学理论书籍；体育词典、运动竞赛规则等工具书。学校有关体育的各项规章制度和体育工作计划，体育法规包括《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》。各年级常年体育教学计划、学期体育教学计划、教师的教案和教学笔记，体育课成绩质量分析汇总表等。学生身体素质和达标档案册。学生参加早操、眼保健操、课外活动等考勤登记表。学生体检表及病免、请假证明材料。体育课教案及器材出借、成绩考核和出勤情况资料等。学校运动队训练档案，包括：运动员档案、训练计划、考勤、竞赛成绩等。学校每年举办的各类竞赛资料，如：田径运动会、广播操比赛、球类比赛、长跑比赛、跳绳等。教师自编的教育教材内容，如：体育理论试题、大课间操资料等。教师各类获奖情况档案，如：论文、基本功比赛、培训证书等。学校体育组的科研档案，如：体育教学相关报刊、杂志及摘抄、复印文献资料和网络资料。学校体育领导小组、体育组及其各有关部门的工作职责和要求。其他，如：学校对体育场地改善和维修、学校器材配置、学期体育经费的开支、体育教师的待遇等。

二、师生体育档案的整理和分类

由于学校体育所收集的材料内容广、教材大、数量大，加上各个学校的实际情况不同，因此，必须根据学校与教学的实际需要加以整理、分类、汇集成册或加工成资料库，并编排年月、次序和目录，以便在体育教育工作中提供查阅和上级领导各部门的检查、参观。

按材料内容分，如：校内同一运动竞赛类（学校运动会、各种小型竞赛）、活动类（早操、课外活动）等。按时间顺序分，对不同类型材料进行整理，一般学校以一学期或学年为一单元进行材料整理。这类档案可参加“两个条例”的要求进行分类整理、建档，按实际情况需要整理。除上述两种或在上述两种整理分类方法的基础上，根据需要对经常要使用或较有参考价值、可重复使用的资料进行单独组卷，如：达标、合格表的成绩册、教师的教案及教学记录、摘抄的图片资料或剪辑的网络资料、照片等。按上级部门的要求来分，如：按两个“条例”的备查目录分类建档，等等。

三、建立与运用体育档案应注意的事项

学校体育教育是学校教育工作的一个重要部分，牵涉的内容广、影响的面大，因此，做好体育档案工作是一项细致、复杂的工作。在收集、整理建档的过程中，我们要坚持长期性、整体性、有序性、创造性的原则。档案建立后，需加强管理，最好建立档案厨，将资料分类放置档案盒子内，记录所存档案的类别、目录及时间。合理使用并及时更新或充实内容。对有时限的或不再适合当前教学形式的内容应及时装订成册，归案入档案（加编号），以便日后检查或其他用途备用。而对那些理论性知识或政策法规、计划要注意当前教育动态和形式变化结合本校、本教研组的工作特点及时调整，以便能更好地指导学校体育工作，以适应新的体育教学要求。保存档案要规范，材料要完成。通常学校体育档案的目录等要依照“档案法”要求，规范、清晰、可避免不必要的重复，也有利于查找和收集、整理。

运用体育档案应注意的问题，要及时、经常性地把收集、整理的材料进行科学分析，并建成档案，运用时要结合教学、训练等，以参考为主，以推动为目标。要以档案为准绳，规范学校体育工作，全面深入地推动学校体育工作的开展。要把学校体育工作档案作为指导学校体育工作、督促体育教师不断提高业务能力的指挥，不要把它做一种摆设或作为应负上级部门检查的内容。

四、建立学校与学生体育档案的意义

第4篇：高中体育生工作计划范文

  高校教师教学工作计划1

  随着高职教育改革的广泛和深入以及教师专业化水平的逐渐提高，我知道作为一名高职教师身上所肩负的使命，那就是要不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。为此，特制定本学期个人计划如下：

  一、师德方面

  (一)向身边的同志学习向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质;认真踏实的完成自己分内的工作。规范教育行为尊重学生、爱护学生。用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学校制度，形成自己个性化的规范和要求。长期坚持，力求做一名学生喜欢的老师。

  (二)德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标，以行为习惯养成和法制安全教育为重点，力争通过德育目标的优化，德育内容的细化、德育工作的长抓不懈，从而在德育实效上有所突破，最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生。

  1、坚持面向全体学生，关注每一个学生。做到因材施教。

  2、发挥我的特长，用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术，热爱信息技术。

  二、教学方面

  要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

  三、教研方面

  1、积极实施学院教学改革，采取模块化教学方式——有效提高课堂教学效率。在本学期中，在教学中我将对教材要认真分析，整合个工作流程模块，运用多种灵活的教学方法，认真设计每一节课，来激发学生的学习兴趣，提高学生的各种实际操作能力，并及时对每节课进行反思，同时争取本年度能有1-2篇较高质量的教学论文在省级以上期刊交流或获奖。

  2、积极参加教科研活动。从教育科研过程上来看，参与教育科研就是教师自我提高、自我发展的过程。比如，课题的确定、论证，研究的实施，报告的撰写，无不需要广泛地学习多种理论，在这样的主动学习中，教师水平的提高是飞跃式的。这样的教科研活动长期开展下去，可使教师的整体素质都得到提升。在本学期里我将自主寻找与专业教学项目相关的实际问题，制定既有前瞻性和研究水准，又有具体措施的问题解决方案，并认真实施研究方案，以提高自己的科研水平，同时更有利于自己专业课教学。同时结合自己教育教学工作，确立课题，作好笔记，及时反思。多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作，及时把自己的文章感悟上传博客。

  四、努力争取尽早完成研究生学习学业，使自己在以后的教学中，理论知识更加系统和完善。

  五、主要措施

  1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

  2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 王晓梅

  高校教师教学工作计划2

  一、概述

  2002年8月，教育部制定了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(教体艺〔2002〕13号)。本纲要是新时期普通高校制订学校体育课程教学大纲，也是进行体育课程教学改革和评价的重要依据。

  《纲要》第五条明确规定：“普通高等学校的一、二年级必须开设体育课程(四个学期共计144学时)。修满规定学分、达到基本要求是学生毕业、获得学位的必要条件之一。”

  回顾历史，在历届校领导的指导和大力扶持下，在体育教学部的领导和全体教职员工的辛勤劳动、努力工作下，我校的体育课程教学改革，已经历了一个从不断认识、不断改进、不断探索，到不断提高和不断完善的发展历程，同时，也为我校学生体质健康，素质教育和体育社团建设发挥了应有的贡献。

  为了进一步深化我校公共体育课程教学改革，学习国外高校体育课程的改革与发展所取得的成功经验，并结合我国的国情以及我校的具体情况，从生理、心理、社会等多视角全面认识体育教育在高等学校中的地位和作用，突出学生的主体地位，以此为基础，厦门大学新一论体育课程教学改革的主要特点是：

  (1)继续坚持“以人为本，健康第一”的理念。以学生为主体，学生自主选择课程内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间的“三自主”课程教学形式。结合课内外的多种自主锻炼的教育教学方式，改变以往教师需要学生做什么，变为学生根据自身状态来决定自己做什么。充分发挥学生的主体作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。

  (2)放开修课时间限制。改变以往学生只能在大一、大二修完全部体育课程的有关规定， 学生可根据自己的修课，除大一第一学期要求修完规定的基础体育课1学分外，其他3个学分均可在大学期间的任一学期修完，不再对大学体育课课程的修课时段做限制。

  (3)获取学分途径多样化。除大一第一学期1个学分外，其它3个学分可以通过不同途径来获得，一是学生通过正常的体育选修课获取学分;二是通过特色项目来获取学分。特色项目学分：是指学生根据专长自选特色项目，如游泳、马拉松项目等。选择特色项目的同学必须要参加体育部组织的测试并达到规定要求，或者直接获得体育部认可的相关体育运动奖项。一个特色项目为1个学分。

  二、课程目标

  运动参与目标。通过体育课程的教学，切实提高学生对体育锻炼的认识，深刻理解体育运动的内涵及其对自身发展的影响，激发学生参加体育活动的兴趣，并养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识。

  运动技能目标：通过体育课程教学，帮助学生找到适合自己的体育运动项目，较熟练掌握两项以上体育锻炼的基本方法和技能，为终身体育打下良好的基础。

  身心健康目标。根据学生需要来精心设计体育课程教学，使学生在课内外体育运动实践中，身体形态、机能、身体素质得到改善和提高，保持良好的生理健康状态。并使学生在体育活动中得到愉快的情绪体验，使学生的个性、潜力和创造力得到充分展示，改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度。

  社会适应目标。根据体育课程独有的学科性质特点，通过运动竞赛的对抗与合作，培养学生的团队合作精神，学会正确处理竞争与合作的关系。

  三、体育课程设置

  充分考虑我校的体育场馆设施、师资队伍状况以及学生对课程设置的需求，在此基础上，剔除和整合现有的课程体系，充分挖掘和利用学校体育资源，增加了具有时代性、实用性、地方性和文化底蕴厚实的运动项目。目前，体育课开设的运动项目有：篮球、篮球裁判、排球、软式排球、排球裁判、足球、网球、羽毛球、乒乓球、棒(垒)球、高尔夫球、游泳(冬泳)、太极拳(剑)、武术拳械、跆拳道、形意拳、八卦掌、木兰拳(扇)、自卫防身、散打、形意强身功、舞龙舞狮、健美操、形体塑造、瑜珈、体育舞蹈、街舞、野外生存、定向越野、健身健美、马拉松、体适能、保健与康复等35门课。

  四、体育课程学分设置

  体育课程设4个必修学分，除大一第一学期必修1学分外，余下3个学分可在大学期间的任一学期完成;可以是任选课学分或特色项目学分，详见体育课程考试内容构成与说明。

  五、体育课程成绩评定办法

  体育课成绩由学习态度、专项成绩、身体素质三部分组成，每一部分都有定量或定性的评分标准。体育程成绩采用百分制记分，优(85-100)，良(70-84)，及格(60-69)，不及格(60以下)。

  六、体育课程要求：

  1、根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等法规性文件要求，体育课程未修满规定学分不能毕业，只能作为肆业处理，只有在新学年补满必修学分后，方可补办毕业证书。

  2、体育课程不及格只能重修，不能补考。如因运动受伤等原因，经任课教师同意方可缓考，并在新学期开始前三周进行补考。

  3、体育课程缺课(见习、请假、旷课)累计达1/3总课时者，该学分必须重修。

  4、对部分身体异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，开设保健与康复体育课，参加保健体育课学生需持医院保健科，在开学前3周转入保健班学习。学期成绩评定在成绩后注明“保健”字样。

  高校教师教学工作计划3

  一、指导思想

  本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

  二、工作目标：

  1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。

  2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。

  3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

  三、主要工作与措施

  1、加强理论学习，深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。

  2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。

  3、充分利用教研组和备课组的力量，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

  4、继续学习、经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

  5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

  6、精心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

第5篇：高中体育生工作计划范文

（1）学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。

（2）教材与教辅分析：

①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

（3）教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习“永春白鹤拳”兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本“永春白鹤拳”选项课的学习中修满2学分。加强学习“永春白鹤拳”的基本套路，加强学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

②具体目标：

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

（4）教学措施：

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

二、教学研究的计划

（1）课题研究：加强校本课程“永春白鹤拳”的开发与教学；提出“趣味奥运会进入校园”的课题进行研究。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发利用了三个内容：“永春白鹤拳”、跆拳道、街头篮球。

（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写，特别是利用《**课改》在我校主办的平台上撰写论文，宣扬“平山体育”的品牌文化建设。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为**市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员，协助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责；积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

（5）公开教学、听课、评课。本学期继续加强听课的机会的掌握，加强本校的听课，外校的听课，继续向各位开课老师进行学习充电。评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水平，加强谈话水平。

三、继续教育的计划

（1）自我培训计划：加强多方位立体化自我培训，加强网络、媒体、书本、培训材料进行自我的培训，提升自己的内含，提高自己的各项素质，加强业务学习。

（2）校外培训、在职进修计划：加强网络的视频培训，加强课改的业务培训，加强网络的培训学习。

（3）远程培训计划：根据上级文件的要求进行远程培训。

四、其他工作计划

1、策划、组织、实施“平山中学第二届校园趣味体育活动节”，提升校园活力，促进学校办学特色的充实，建立“平山体育”品牌的建设与推广，加强师生的健身意识的培养。

2、根据上级文件要求，组织各项体育比赛的训练与参赛。

3、协助初三的体育中考、高三的体育专业考试的训练，配合学校加强毕业班体育考试的训练，协助体育中考的组织与参考的各项过程活动。

4、上好校本课程的一堂课（星期五第七节）

第6篇：高中体育生工作计划范文

关键词：课外体育活动；现状；调查研究

中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0164—01

课外体育活动是学校体育工作的一个重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要组织形式，也是增强学生体质，发展学生个性的重要途径之一。本文通过对我市部分学校课外体育活动开展的现状进行调查分析，为提高学校课外体育活动的质量提供策略。

文章就山东省寿光第一中学、寿光市第二中学、寿光市现代中学的高中生为研究对象采用分析比较法进行研究。

从表1中显示，高中学生参加课外体育活动以增强体质，提高学习效率，发展个性为主要目的，同时也与调剂生活相联系。从表2中显示，有56.77%和32.81%的学生认为体育锻炼很重要和重要。统计数据表明：高中学生参加课外体育活动的目的是明确的，对体育锻炼重要性的认识是良好的。这与学生的自身需要有着密切的联系，同时还说明学生已认识到了体育的价值和功能，这正是他们参加课外活动的主要原因。

从表3可以看出，有30.20%和51.04%的学生对参加课外体育活动很感兴趣和比较感兴趣，但不感兴趣的女生明显多于男生。之所以女生不感兴趣是由于女生喜静、怕羞、爱美、不喜欢有身体对抗及项目相对“枯燥”的运动项目，更喜爱具有娱乐性特点的项目。如果体育锻炼的客观条件与她们主观愿望出现差距，她们希望的锻炼条件没有得到主观满足，那么她们思想中的主观思想倾向可能转入消极状态，就会对参加体育锻炼没兴趣。

分析表明淮坊市高中体育锻炼情况较差，学生锻炼意识不强，学校对体育的重视也不够。根据以上调查我们分析得出影响学生参加体育锻炼主要有以下原因：

一、学生学习压力大

通过研究调查发现在紧张的期末期中阶段的时候，有36.24%的高中生选择了在复习阶段从不参加课外体育活动，另外56.35%的高中生选择了在复习阶段很少参加课外体育活动。影响高中生参加课外体育锻炼的重要原因是学习负担重、没时间.虽说有的学校也安排课外体育活动课，但大多都是徒有虚名，基本上成了考试科目的辅导课. 学生在放学回家后受到家长严格监督，学生必须按照家长的意志行事，即使双休日也不例外. 不是看书就是参加五花八门的辅导班、补习班，有的家长还为孩子聘请了家庭教师，高中生的课余时间被安排的满满的.他们承受着超负荷的学习压力，所以在影响因素中排第一位. 另一方面，缺乏场地器材也是影响高中生参加课外体育锻炼的重要因素.

二、学校重视程度不够

从调查结果来看， 学校对子女参加课外体育锻炼大多数处于漠不关心态度 ，导致学生受学校教导影响，认为这说明学生对体育锻炼的认识和兴趣的培养与学校的重视程度有密切关系。学校对体育设施的缺乏同时也说明了这一点。

三、学生对体育活动的认识不够

它主要指的是对体育有目的、意义、作用和功能的认识水平，在学校教学中我们往往重视的是学生身体方面的内容而却忽视了其精神方面的内容，造成他们对体育意识的淡薄。

学校体育是多功能、多目标的系统工程，要实现学校体育的全面优化就要强化对学生课外体育锻炼的管理。 建立有领导、体育教师、班主任、学生组成的监督管理体制。针对以上问题提出以下对策和建议：

一、提高领导重视程度

各学校要将课外体育锻炼列入学校工作计划，提高对体育锻炼组织领导. 严保勤人数、严保锻炼质量，严格要求体育教师和班主任值“岗”到位. 各校应根据实际情况制订切实可行的早操、课间操和课外体育锻炼的考核与奖罚办法.

二、鼓励学生参与锻炼，提高体育锻炼意识

由于缺乏对体育运动参与意识而常常被动的，受支配的参与，这样的参与在体育活动中是很难感受到体育所带来的快乐的，随着时间的推移，他们就会对体育运动产生消极的抵触的情绪而渐渐的对其失去兴趣。所以体育教学要注重体育知识和运动实践相结合，通过实践结合一些学生喜爱的运动项目来进行引导，丰富学生的体育知识，促使他们去关心体育，逐步培养他们的体育意识，会收到事半功倍的效果，也会让学生更加喜欢体育运动，从而进一步增强学生的体育锻炼意识。

第7篇：高中体育生工作计划范文

从当前高中足球教学自身发展的需求来看，对高中足球教学训练进行改革十分必要，当前高中足球教学训练应该与学生的学习规律、个性发展以及学习需求等各个方面相适应，足球教练则应该注重教学训练内容的个性化设计，以度氧化的训练方式，保证教学效果。与此同时，应该注重训练中存在的一系列问题，找到症结所在，进行内容的丰富和训练方式的改善，以此推动高中足球教学发展，保证学生的学习效率。

一、高中足球训练教学存在的问题

（一）训练教学中存在一定的指导思想偏差

从当前高中足球教学训练的指导思想来进行分析，我们可以发现，当前存在的最大问题是：足球教学训练缺乏特色指导，这就导致高中足球训练无法正确把握住以后的训练方向，教学重点也无法突出，对足球训练教学的自我发展造成了严重的负面影响[1]。与此同时，当前高中足球教学训练中，足球训练指导思想过于理想化，很多教师注重足球技能的训练，这种过于专业的足球训练导致整个高中足球训练教学发展与高中体育教学素质培养的要求相背离，不仅无法提高学生的身体素质，也对高中体育足球教学的实质性发展造成了严重影响。

（二）训练教学中训练目标存在不一致现象

高中足球训练教学的训练目标对整个训练发展方向和训练效果造成直接影响。从当前高中足球训练教学来看，高中足球训练教学训练目标存在概括不全面的现象。大部分院校都将锻炼学生身体素质和提升学会说呢过足球竞技能力作为训练目标，这种教学目标虽然为教学训练指明了大致的发展方向，但是在具体指示要求上有所缺失，难以促进高中足球教学训练的全面性发展。

（三）训练教学中存在训练方法的不一致

高中足球训练方法影响了整个高中足球教学训练的效果，训练方法也是足球训练的灵魂和关键。从当前高中足球训练教学的方法来看，训练方法的单一性和无针对性，对学生的学习效率和学习效率造成了负面影响。在整个训练过程中，足球教练并没有根据男女差异、年级差异、学生之间的个体化差异等进行教学方式的合理选择，大部分学校还是采用单一化的训练方式进行足球训练，这导致学生难以良好适应教学方式，并逐渐产生厌学心理，降低了教学效果。与此同时高中足球训练教学缺乏时代性的教学方法，大大削弱了学生学习足球的去飞行和经济性，消弱了学生学习足球和锻炼足球技能的热情，因此教学效果不佳，影响了高中足球训练教学的创新发展。

（四）家长对于足球活动的开展持有怀疑

大部分学生家长对于高中足球训练活动存在理解偏差，认为足球训练的开展会影响学生的学习成绩，认为学生进行足球训练成材率低，出路狭窄，再加上足球大环境不好，容易造成学生的损伤，基于以上原因，大部分家长并不迟滞自己的儿子和女儿参加足球训练活动，导致足球训练活动难以正常开展。与此同时，各大院校的领导和管理者对于参加足球训练学生的文化学习与足球活动关系处理不妥善，学生无法兼顾学习成绩和足球训练，无法实现学习和训练两不误，在应试教育的环境下，学生难免放弃足球训练选择文化课程的学习，这就阻碍了足球训练的正常健康开张。

二、保证高中足球训练高效开展的措施

（一）打造高中学校?赛特有的特色，推动足球运动良性发展

高中学校应该立足与自身的特点，营造出具有特色的校园体育环境，做到优势互补，资源共享，促进足球活动的蓬勃开展，提升学生体育公共服务水平。首先，体育局以及相关部门应该制定长远计划，打造校园足球联赛，以联赛促进校园足球的发展[2]。在佛山市，由于地处珠江三角洲腹地，东边依靠广州，南边与香港澳门相邻，地理位置十分优越。佛山市中心距广州三大交通枢纽车程均为1小时以内，这样得天独厚的地理区位可以实现全面主客场双循环制学校联赛，且根据佛山各县区的实际条件，相关部门可以根据县区的不同条件制定却与比赛，以此可以有效规避学校资源浪费现象。在此基础上，应该对现有的足球培养方案进行改善，建立完善学校相互衔接的校园足球联赛体系，将校园足球联赛纳入到至体育竞赛中。利用这种方法，激发学生参与足球训练的积极性。

（二）尽力提高足球教练的业务能力，全面提升训练综合性质

足球教练是一个球队的核心，足球教练应该通过系统的训练，在合理的训练计划中不断提升学生的体能和足球技能，保证学生的综合能力得以提升，让学生可以从足球知识和足球技能的学习中转化为自己的运动成绩。基于此，足球教练必须具有较高的业务能力，院校应该提高教练选拔门槛，选择具有丰富经验和过硬专业技能的教练来开展高中学下足球训练活动。与此同时，学校应该为基层训练员开展相应的培训机会，通过不断提升足球训练业务能力的方式保证训练的质量。由于高中学生足球技术和足球技能发展正处于黄精阶段，教练如果专业能力不高，则会对青少年足球运动员的发展造成极大的硬下疳。教练要对自身足球理论和角色进行适当更新，在保证完成学校体育教学任务的基础上，还要注意培养自身作为专业足球训练员的能力。在条件允许的情况下要积极参与小组版举办的教练员培训，根据足球运动发展规律，努力提升自身的业务能力。另外，足球教练应该与学生家长进行适当的交流，努力改变家长对学生参与足球活动态度。

（三）帮助学生处理好足球与学习的关系，保证学生全面发展

足球训练员应该与文化课教师进行协调，将校园足球活动的训练纳入文化课程的学习中，对学习进行定期检查，一旦发现有学生文化课程跟不上，则适当减少学生的足球训练，进行文化课程的不可，学生学习成绩有所提高后，引导学生在此参与到足球训练中，以此兼顾学生的文化课程学习和足球训练。在保证学生学习成绩的基础上，学生及其家长都能够完全投入到足球训练中。另外，学校应该让家长和学生都理解：参与足球训练，进行体育锻炼不仅不会影响学生文化城的学习还可以环节学生学习压力，提升学生学习效果，对于学生的身心发展都十分有利[3]。另外，足球教师应该注意改善训练方法，激发学生的学习兴趣，让学生能够积极参与到足球训练中，例如：高中生对音乐具有极大的兴趣，在进行足球训练活动的开展时，可以注意将活动与音乐相结合，如：热身活动可以播放学生喜爱的音乐进行。

（四）加大足球训练的投入力度，发动各方力量搞好足球活动

相关部门应该将开展校园足球活动纳入日常工作计划中，明确工作职责，建立分工合理、监督有效的管理体制和运行机制。同时，对于校园足球经费的管理，一定要确保不浪费，将经费用在刀刃上，院校更要鼓励各企业、事业单位，社会群体、个人等通过多种形式进行捐赠和赞助。

第8篇：高中体育生工作计划范文

在经意间，一个学期即将过去了。回顾一个学期的工作，常让人感慨万千。那么你们知道学校体育教师学期总结怎么写?下面是小编整理的学校体育教师2021学期工作总结范文5篇，希望能帮助到大家

学校体育教师学期工作总结1时光荏苒，转眼间一年多的训练已经结束。在学校领导的关心支持和体育组同事们的帮助下，高三体育训练工作取得了比较满意的成绩。回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将高中训练工作中的.一些心得和不足总结如下：

一、严格选材，奠定基础。

高校录取体育专业生是要看专业考试分数和文化考试分数(特招的运动员除外)，只有两项都上了线才会被录取。因此，我在选材时注意三个方面的问题：

第一，该生必须具备良好的身体条件和身体素质，体育运动方面具有一定的天赋，这样的学生训练成绩才会容易提高。

第二，该生具备良好的品质和顽强拼搏的精神，在以后的训练中不能其负面作用，防止害群之马的出现。

第三，该生的文化成绩一定要处于中等偏下以上水平，总分应该在300分以上，这样才不至于专业上线后因为文化没有达到要求而上不了线。

二、严格管理，工作保障。

大量实践证明，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一个严格的管理制度，为此，在组队时，我制定了比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对这个队伍的纪律有了一个明确的了解，确保了训练工作能够顺利、高效地进行。在日常训练中，除了系统地进行运动技术训练外，我还注重培养他们的组织纪律性，为集体争取荣誉的责任感和坚韧不拔等优良品质，同时要培养顽强拼搏的训练作风，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为训练队的一员而感到自豪。

三、科学训练，必要条件。

高中体育考生参加专业考试需要考四项身体素质，分别是100米、800米、铅球、立定三级跳远。要想在短短一年的训练时间里迅速提高学生的身体素质，使每个学生都能达到自己理想学校的专业录取分数线，难度可想而知。因此，必须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。举例来说，对于技术含量要求较高的项目铅球，我采取统一讲解和个别指导的方法，给学生分析原地推铅球的技术动作，耐心细致地讲解动作方法并准确地示范动作，使学生在短期内便建立了正确的技术概念，但我发现有些同学在实践中动作变形，通过分析我认为是这些同学的绝对力量和腰腹肌力量弱引起的，为此给他们吃小灶，加强上肢和腰腹肌力量，经过一段时间的有针对性训练，这些学生的铅球成绩有了明显提高。总之科学训练是出成绩的必要条件。

四、文化课程学习，只进不退。

文化课程是最后高考成败的关键，一般体育生的文化功底总是差一点，保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到的，所以我十分重视体育生文化课的学习，实时关注体育生文化课学习，对于成绩下降的学生要及时处理，加以督导。积极和各科任老师配合抓好体育生的文化课。

五、分析不足，找出欠缺，解决问题。

通过一年多的训练和带学生加试的过程，我发现很多问题，也在寻找解决问题的方法。通过本次体育加试发：

1、学生心理素质太差，考试过程中紧张，发挥不出自己水平。

这就要求加强心理素质训练，多让学生参加比赛，如市运会等，让学生学会在比赛中调节心理，克服紧张情绪，能够随机应变，力争超常发挥自己的水平。

2、个别学生技术不稳定，800成绩差。

究其原因，我认为是训练时间短。从20__年3月份开始到今年4月份，看似一年多时间，实际训练时间不足10个月，从运动技能的形成(泛化阶段——分化阶段——自动化阶段)来说时间远远不够;再就说这个时间段正好少一个冬训内容，没有适应冬训阶段，从而导致了高三冬训任务的失败，强度上不去、量上不去，还有就是伤病情况严重导致了800米成绩较低。

六、专业成绩。

一年来，值得我庆幸的是经过全队上下共同努力，在今年的体育专业测试中，我校的体育考生取得了可喜的成绩。全队共14人，11人达到300分以上，按往年分数段285的成绩，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人数、上段率、上段平均分和分四项越居北戴河中学历史。

最后，在接下来的一个多月的时间里，我一定严格学生的文化科学习，在高考结束后希望我的队员一个也不落，全部双上线。

学校体育教师学期工作总结2时间匆匆，转眼一个学期又过去了，这学期虽然短暂但很充实，收获颇多，在此期间得到很多东西也有很多地方值得好好反思一下，这学期我依然担任的是初中一年级八个班的体育课程，另外还开设了篮球第二课堂。接下来，我对这学期工作做以下几点总结。

一、建设游戏课堂，营造快乐的学习氛围。

游戏导入和课堂游戏都是体育课堂中学生喜欢的环节，毕竟学生们还处在爱玩的年纪，游戏对他们来说有一种莫名的吸引力。作为一名体育教师应该抓住这一特点，好好利用，肯定会有不一样的课堂效果。在过去的一个学期当中，我的课堂中游戏环节并不是太多，因此学生在上课时有时积极性也不是太高。我会在接下来的课堂中多多加入游戏环节，从而调动学生的积极性提高课堂质量，让学生在玩中学，学中玩，建设快乐的体育课堂。

二、丰富课堂教学内容，拓展学生们的体育知识涉猎范围。

过去的一年里，初中一年级的体育课堂主要围绕学校布置的任务来走，并没有接触到更多的体育运动项目。在过去的学期里主要学习了一套韵律操和跑跳技术，教学内容比较单一。在接下来的新学期当中我会加入一些球类的基本训练和一些素质练习，进一步提高学生们的身体素质。

三、关于第二课堂的训练。

经过上一学期的第二课堂篮球训练，队员们都有了很大的提高，包括带球、运球、投篮等。但也存在一定的问题和缺陷，比如，人数少，学生的水平参差不齐，还有个别学生动作畸形。针对这些问题我会在下学期采取以下几点措施：

1、增加第二课堂报名人数。

2、对个别学生做针对训练安排。

3、增加视频教学，让学生生动的了解教学内容和技术动作。

四、工作反思。

上学期，在工作方面我自己做的并不是太好，尤其在备课方面存在着很多的不好的方面，备课方式单一、课堂设计并不新颖，属于老一套的教学模式。我会在接下来的时间里，好好设计课堂教学部分，把我的游戏课堂带给每一位学生。在课堂上课方面，有些话语说的不够恰当，就是说碎话，不够精炼，也暴漏我一个很大的缺点，知识面窄。我会多读书、认真读、真正意义的读书，并为我之用。增强自己的教学能力和知识能力的办法就是多读书。老师作为一名传授者，想要把学生的水桶填满，老师自身要有两桶或者更多桶水。另外通过上学期的书写达标活动，我的书写有了很大的提高，但是我并不会放弃联系，坚持每天练字。

过去的一个学期已经画上一个完满的句号，接下来还有暂新的一个新学期，我会继续跟随学校领导的步伐，扎扎实实的做好每一份工作，上好每一堂课，不让学生们后悔，也不让自己后悔。

学校体育教师学期工作总结3在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过漫长的假期，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是早上起早和放学后训练，大家都很迟才回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在20__年市田径运动会上取得好成绩。

四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦。

本学年，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，如我校田径队在参加兰溪市市运会上取得了团体第六名的成绩，但是篮球和乒乓球比赛上还尚有差距，我们还需加大训练力度，克服种.种不利因素，力争在今年比赛中为我校赢得荣誉。

一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希各位老师一如既往地关心、支持我，帮助我，使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。

学校体育教师学期工作总结4下面是走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

一、思想认识。

在上一学期里，作为一名老师，我在思想上严于律己，以“以人为本”为方向作风正派;坚持原则;实事求是;工作态度端正;热爱学校;服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

在教学过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。常年带田径运动队，在区里组织的第六届田径运动会上，即当裁判又当教练的我不但圆满的完成了运动会的裁判工作，又使我校获得了第二名的总成绩及体育道德风尚奖。

四、其它工作

担任学校的体育保管员，时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。

学校体育教师学期工作总结5一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、双杠、单杠、组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。

循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

第9篇：高中体育生工作计划范文

【关键词】 示范性高中 体育特长生 培育 人本管理 研究

随着国家政治经济体制的转型，我国优秀体育后备人才培养模式也逐步由“专业队”模式逐步转换为“院校化”模式，一部分体育项目的后备人才培养任务责无旁贷地落到了中小学校，因此，培养体育特长生成为示范性学校一项极其重要的工作。

1 体育特长生概念的界定

体育特长生是相对一般学生而言的，泛指在体育方面具有较好天赋，通过专门系统的训练达到一定专项水平，并在相应的体育竞赛中获得较好成绩的中小学、大学和体育院校的广大青少年学生。一般来讲，体育特长生体格健壮，性格开朗活泼，敏捷好动，多数学生长于专业之动而短于文化学业之静，因此，体育特长生的文化成绩普遍较差，文化学习兴趣较低。随着教育多元人才观得到普遍认同，体育特长生的群体越来越大。

2 体育特长生培育与管理中的主要问题与分析

体育特长生是校园里非常独特的小群体，往往因为人数少而成为了被人遗忘的角落，他们太缺少关注，太缺乏科学的管理与教育，现行的特长生教育中主要存在以下问题。

2.1 重“特长素质”轻“全面发展”的培养理念导致了学生畸形发展。在众多教育者眼中，体育特长生是“另类”学生，认为体育特长生升学只靠体育成绩，与其他学生的学业要求截然不同，只要他们在体育方面出成绩、拿金牌就行了，这样既能给学校增光添彩，又可以为自己升学创造有利条件。而校长和教师对大多数体育特长生糟糕的文化成绩和个别体育特长生较差的思想表现心知肚明，但是，真正会想办法帮助去提高他们的学业和思想素质的老师确实很少，学生的文化学习基础越来越差，学习越来越困难，因此丧失自信心而放弃学习的人就越来越多。

2.2 重“竞赛训练”轻“管理育人”的“唯特长”观念影响了学生和谐健康成长。极度的荣誉锦标主义的沉重代价便是牺牲学生的学业。体育特长生面临的主要矛盾是训练和学习的矛盾，学训分离的现实更加重了矛盾的激化，体育教师管训练，班主任管思想、学习，二者之间缺少沟通，没有整合教育力量，达不成有效的管理效果。另外，学校对体育特长生进校后的文化学习没有什么具体要求，学生也就过高地自我约束与感到压力大，以至于破罐子破摔，因此，我们也就经常看到很多学生一旦开始体育特长训练，学业成绩就越来越差。还有一个重要原因就是学校没有建立硬性的特长生文化补习制度，很多学生原本学习基础不好，加之繁重的训练和比赛任务耽误了功课，事后学生拖欠的学习无人问津，因此便出现了体育特长生因为这堂课没听懂，下堂课更不懂，“欠帐”越来越多，“距离”越拉越远，造成学业的恶性循环，最后不得不放弃学习，把命运赌在风险极高的体育特长训练上了。

2.3 重“机械管教”轻“情感教育”的简单粗暴教育管理方式僵化了师生关系，恶化了学生身心的和谐成长。体育特长生教育要充分体现人文关怀与道德情感，人既是理性的，更是有感情的，感情决定着思考方向，理性决定着思考结果。作为教育工作者，做体育特长生的思想工作，特别要注意方式与方法，找准工作的切入点，以情感人，才能以理服人。现实中，我们发现普遍存在简单体罚和打骂训斥的现象。教练员要以鼓励人的自主发展为主，以爱为基石，以正确地认识人、理解人、尊重人、信任人，积极开发人的心智，提升人的德性、人格为根本，通过榜样激励、形成互助小组、开展主题班会及组织他们多参与集体活动等方式和方法，让体育特长生感受到师生间的关爱，真正体会到集体大家庭的温暖，产生集体归属感。还可开展挫折教育，增进体育特长生的意志品质，以开家长会、家访、教师和家长联谊会等活动，加强学校与家庭的沟通，形成了学校教育与家庭教育的同步互动，为体育特长生的意志品质教育创造良好的环境。

2.4 重“赛前”短期管理，轻“全程式”系统管理，影响了学生的特长和文化学习的可持续发展。由于对体育课余训练认识的偏颇，学校领导疏于特长生日常的全程系统性的管理，往往大赛在即便马上“高度”重视起来，开动员会给教练员、运动员加油鼓劲，希望比赛取得好的竞赛成绩，而学生返校后便偃旗息鼓，又将体育特长生的管理事宜束之高阁了。这样的管理既不利于学生的发展，也不利于学校体育工作和教练员的成长。而应该把中学体育特长生的业余训练和文化课的学习纳入学校或教务处的工作计划之内，定期检查，特别是文化课跟不上中等水平的学生应停止训补课，比赛后要及时总结鼓励，以鞭策运动队师生进步。有关领导、班主任和教练员要经常深入课堂、运动队检查作业，定期召开运动队领导组会议，听取情况，及时处理，外出比赛专派文化课教师跟队在空余时间补课，在假期集训期间，安排一定时间补上相应的文化课。

3 结论与建议

体育特长生培养与教育是一项非常复杂的系统工程，清华附中马约翰体育特长班经过多年的实践摸索出了很多成功经验，值得广大同行借鉴与学习。一般认为，体育特长生的培养需要在良好的政策机制运行下三支优秀的团队整体协同作战才能达到理想的目标，即优秀的校长、优秀的教练和优秀的家长。

3.1 强化校长的职业责任意识，不断提升学校体育课余工作规范化和科学化水平。一所成功的学校离不开一名出色的校长，校长的体育教育观念深深地影响着学校的每一名教师和学生，在校长的领导下每一位教育工作者应该把体育特长生培养作为学校的一项重要工作落实在每一个环节上。对于学校来讲，体育特长生占学校总人数的比重并不多，但对于每一个学生和家长来说都是唯一的个体，都给予了百分之百的希望。本着不让一个孩子掉队的教育理念，学校理应切实全面关心和教育每一名体育特长生，学校应成立体育特长生管理领导小组，由校领导、教学管理部门的负责人和体育组长以及总教练组成，定期研究和解决体育特长生教育工作中的具体问题，将体育特长生文化教育纳入各级领导和教练员的考核范围。目前大多数学校把体育特长生分散编排在各个平行班级，这样会给管理、文化课教学、训练比赛带来诸多不便，对于体育特长生相对较多的学校，建议将体育特长生实行集中编班，加强教育管理的针对性和实效性。这样不但符合因材施教的原则和教育教学规律，而且便于各科教师合理地安排教学，便于体育教师统一安排训练，便于班主任对学生进行管理教育和班级活动的开展，有利于公平竞争的氛围和学生健康心理的形成。

3.2 加强教练员培训制度，提高教练员的综合素质和和职业道德水平，规范教练员执教行为，提高科学育人水平。每一个学生都是一个复杂的生命体，都有其独特的成长方式和轨迹，体育特长生更是一个特殊的教育对象，需要以教练员为主的教育团队悉心雕琢。制定科学合理的训练计划，提高训练质量。针对每一个学生的个性特点，本着因材施教的原则，制定科学实用的训练计划，做到训练目的明确，训练方法实用有效。同时，要鼓励体育特长生参加各项校级、年级和班级集体活动，全面自由发展，并建立严格规范的运动员考核制度，为中学体育特长生创造良好的成长氛围。

3.3 加强心理健康教育，优化体育特长生心理品质。教育工作者要设身处地为学生着想，及时化解学生的逆反心理。逆反心理是一种不健康和违背客观规律的反常心理，这就要求教师运用各种手段提高他们自我辨别和自我反省的能力，优化体育特长生的心理品质。针对体育特长生好胜斗勇的心理，一方面要肯定他们的创造性，同时，也要耐心地引导他们认识自己的不足，帮助他们建立正确的人生观和世界观。实践证明，开辟多种心理宣泄途径，解除学生心理困扰，适当表现或宣泄都有利于学生心理情绪的呵护和调适，教师要引导他们通过正当的方式缓解和排除不良情绪，使自己更加阳光和健康。

3.4 健全制度，加强对示范性高中体育特长生培育与管理的制度建设，逐步规范学校和教练员行为。同时，还可以鼓励和引导家长参与特长生的教育与培养工作。

总之，十年树木，百年树人，体育特长生教育的复杂性和重要性呼唤着每一位教育工作者的倾心关注与参与，惟其如此，从体育人才大国到体育人才强国的战略宏图才会逐步实现。

参考文献