校园绿化方案精选(九篇)
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第1篇：校园绿化方案范文
中图分类号：TU986.3文献标识码：A文章编号：16749944（2013）02010503
1引言
近几年，高校校园绿化得到了全社会的广泛关注，绿化面积也大幅度增加。尤其在被称为“大学城”的南京市，各大高校的校园里到处是秀丽宜人的绿化景观，如河海大学绿树成荫，花香四季，参天法桐夹道而立，学校先后荣获全国部门绿化“三百佳”和江苏省“花园式高校”、“园林式单位”称号。但是，随着南京市各大高校的不断扩招和校园建设的高速发展，其校园绿化的养护管理力度与绿化相比明显滞后，也出现了同其他省市高校一样的问题。如何高效地发挥校园绿化的作用，最大程度地体现校园绿化的文化内涵，保持校园绿化的持续性和健康性，是目前亟待解决的问题。本文从南京市高校校园绿化的现状入手，对其绿化养护管理方面存在的不足及其原因进行分析，并提出相应的解决措施。
2南京高校校园绿化的现状
2.1气候条件适宜，绿化植物种类丰富
南京市横跨长江天堑，地处北亚热带湿润气候区，四季分明，冬季天气寒冷干燥，夏季天气炎热，雨水充沛，春秋两季多以干燥凉爽天气为主。年平均气温14.4℃，极端最高温43℃，极端最低气温-14℃。日最大降水量198.5mm，年平均相对湿度76%＼[1＼]。得天独厚的地理和气候条件使得南京市集合了南北各地的植物资源，种质资源极其丰富，绿化植物种类的多样性尤为显著。
2.2遵循校园绿化的相关原则选择和配置树种
（1）选择植物以乡土植物为主， 引入外来植物为辅。为建设节约、生态型校园，提高绿化速度，绿化过程应考虑持久性和养护成本， 乡土植物适应当地的气候和土壤条件， 不需引种试种，省时省力，经济耐用，应作为主栽树种。引入外来植物切忌追求高档名贵，要因地制宜，适地适树＼[2＼]。
（2）力求植物种类多样性。南京市各大高校利用丰富的植物资源，适当选用乔木、灌木、花卉、草坪、地被植物、藤本植物， 配置合理、相互呼应，不仅可以达到3季观花、4季常绿的观赏效果，而且利于形成层次分明、错落有致的植物群落结构。
（3） 符合环保的要求。选择无飞絮、无毒、无刺激性和无污染的植物。
2.3南京市校园绿化存在问题及解决方案
（1）校园绿化缺乏统一规划。近10年来随着南京各大高校的扩建，高校多数是由一个或几个校区合并组建而成，老校区随着时光流逝已镀上了浓厚的历史色彩，而新校区则是完全不同的时代风格，导致“一任领导一个样， 一个时代一个样”，甚至有的学校边扩招边建设，绿化设计不断调整，缺乏整体性和连贯性。加之日常管理部门的经常变动，在校园养护管理上缺乏连续性和一致性， 致使校园绿化美化工作水平滞留在一个较低的层次上，造成极大的人力和物力的浪费。
针对这种情况，应由校领导和高校后勤管理处进行协商讨论，根据招生情况、高校的人文氛围和办学特色，制定切实可行、具有相对的稳定性和可预期性的整体园林设计规划方案，使校园的园林规划设计与校园建设同步发展。
（2）垂直空间绿化不足。南京各大院校内绿地平面空间绿化量较为丰富， 但由于绿化设计水平和眼光的局限性，导致垂直空间绿化较为不足。校园仅靠在有限的土地上扩大绿色植物种植面积来提高绿化覆盖率， 显然受到严格限制， 因此垂直绿化在高校校园中显出较大的必要性。
南京市各大高校若要实施垂直绿化，可以考虑增加攀援性植物在棚架、墙面、栅栏、阳台、楼顶的绿化种植， 以丰富绿化空间层次。如河海大学的教学楼墙面上的垂直绿化，使用爬山虎、常春藤等攀援性植物进行垂直绿化，不仅增加了绿化面积，起到调节校园小气候、夏季遮荫、除尘减噪的生态作用，而且达到了适度美化建筑的审美效果，使得建筑与环境更加富于生命力，使学术更好地融合在自然与人文的协调统一之中。
（3）绿地环境较差。南京各大院校的绿地覆盖率较高， 但绿地环境质量差，草坪达不到绿化效果。由于草坪的草种和季节的不同，绿化后的草坪经常受到某单一草种生长周期的限制，而无法四季常绿。另外，由于学校的人流量较为集中，草坪承受众人踩踏的能力有限，时常出现“万绿丛中一条路”的现象，若恰逢学校举办大型活动，草坪又处于休眠期， 则枯黄或者光秃秃， 这时不得不采取向草坪喷射绿色涂料的办法， 达到美化的效果。因此，学校如何保持草坪的四季常绿是校园绿化中很棘手的问题。
为使草坪达到四季常绿的景观效果，可以采用两种或两种以上生长季节不相同的草种进行套种＼[3＼]。草坪的套种对草种的要求不高，只需选择阴性草和阳性草进行套种， 将种植在同一块草坪上的两种或两种以上草种的生长季节错开就行。适合南京市种植的阳性草种有结缕草、天鹅绒草、狗牙根、马尼拉等，阴性草种有假俭草、黑麦草、红顶草、早熟禾等。将阳性和阴性草种进行套种，草种的种植按常规方法进行：在整好的平地上施足底肥， 然后均匀地播上某一单纯的草种， 当其生长周期结束时， 就要加强推剪， 将草坪上的碎草清理干净；再按常规方法， 在草坪上播种另一种适合生长的草种， 这样就完成了草坪的套种过程。草坪四季常绿的保持， 除了按照常规方法对草坪进行日常的推剪、施肥、打药、浇水等外， 关键是要加强不同草种生长周期交替期间的管理。当一种草种开始休眠， 而另一种草种开始生长时， 这期间特别要加强对草坪的推剪和碎草的清理工作。
2013年2月绿色科技第2期
沈志猛：南京市高校校园绿化现状及养护管理方案浅析园林与景观
3南京市校园绿化养护管理方案
3.1校园绿化养护管理的特点
（1）校园绿化养护管理的长期性和时滞性。绿化工程不同于建筑和市政工程， 竣工验收就能达到最佳效果。植物必须经过长期的精心管养， 使其生长旺盛， 消除自然条件和环境不良因素的影响， 这样才能充分发挥出绿地的各项效能。
（2）校园绿化养护管理的琐碎性和技术性。从工作实践得知，管养任务可能是今天剪一条树枝， 明天补种一株花卉， 后天喷施杀虫剂等， 工作零零碎碎，难以形成固定的工作模式。
（3） 校园绿化养护管理的不确定性。影响校园绿化管养的因素较多， 其中人为破坏、灾害性天气等因素是不可预测的。如夏季台风洪涝季节里，台风登陆次数和风力等级、降水范围和降水量等较难控制和预测， 增加了绿化管养工作的不确定性＼[4，5＼]。
3.2南京高校校园绿化养护管理质量较低的原因分析
（1）对绿化管理工作的重要性认识不够，导致前期绿化设计和后期养护管理缺乏科学衔接，资金投入有限。大多数高校后勤绿化管理队伍对养护的重要性认识不够，总是不吝花重金把绿化设计方案做得天衣无缝，认为绿化建设之后便可安然无忧，静等美丽校园自动生成，而没有考虑到养护管理也是一项需要长期关注、不断投入的工程，导致前期花销太多，到了养护管理阶段却捉襟见肘，能省则省。
（2）缺乏专业的养护队伍和管理方案，软件水平比较不足。大多数高校校园绿化管理工作归属于后勤部门， 有的后勤部门只是雇请一名或几名临时人员，人员组成大多是农民工或下岗工人，缺乏专业的技术人员和专职管理人员， 无法保证养护管理工作的技术水平和质量的稳定性。
（3）学校对校园景观的宣传和保护力度不够，人为破坏因素较多。高校校园里学生的人流量比较集中，一群年轻人的综合素质参差不齐，而且所有高校又是对外开放的，有许多外来人员进出，再加上校方的宣传和保护力度不够，校园里攀折花木、破坏草坪等现象屡见不鲜，因此可以说学校的绿化和养护工作具有一定的社会性，人为破坏因素对绿化效果影响较大。
3.3高校校园养护管理方案
（1）加强绿化养护管理的前瞻性，将绿化养护管理纳入学校绿化规划设计之中＼[6＼]。学校在进行校园绿化规划时， 高校职能部门应从实际出发，制订出详细的、切实可行的长期管理计划和季节性计划， 按照计划进行管理， 使校园绿化管理工作有序进行。校园规划以满足学校服务主体为出发点， 在绿地分布、设计形式等方面避免人为造成绿化养护困难。遵循植物生长规律， 适时调整绿化植物结构， 使其适应生存环境， 提高植物的存活率。同时，加强绿化建设中的监督管理，严格监控苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木栽植等关键技术环节，特别是隐性技术措施的实施。
（2）加强高校后勤绿化队伍建设，建立健全科学的管理和培养机制。作为高校后勤绿化队伍的主力军——临时工，数量多，流动性强，实际工作中理论经验和操作技能欠缺，直接导致校园养护工作的质量不佳，因此，建议各大高校采取切实有效的措施，拓宽园林养护人才引进思路＼[7＼]。一是从一线员工队伍中选拔一些优秀者充实到管理层；二是按照国家及当地政府部门的有关政策，有计划地接受一些部队转业干部；三是每年有计划地从应届毕业生中聘用一些品学兼优、有志于从事园林工作的大学生，充实到管理层队伍中来。
首先进行管理层培训。由一线员工选拔而来的管理者，理论水平不高，受利益驱动，思想不稳定。对管理层的培训一方面进行思想政治教育和科学文化知识的培训学习，另一方面进行园林技术的系统培训。其次是员工培训。高校后勤的员工队伍大多数文化基础和环保意识较弱，没有专业技能；还有一部分是聘用的大学毕业生，他们虽有一定技术，但思想不稳定，工作讨价还价。因此我们需要对于员工进行必要的、系统的岗前培训和在职培训。岗前培训使他们了解和掌握后勤养护管理规范和一般的操作技术规范，学习国家的有关法律法规以及园林行业的有关规定等。在职培训，即业务技能学习，以有技能的业务骨干、高级工程师为依托，开展形式多样的业务技术培训，不断更新、提高在职员工的业务知识和技能，提高工作效率。结合培训进行岗中测试，定期了解员工掌握业务知识情况，对不合格人员进行重点培训，全面提高职工的技术水平。
（3）加大绿化养护的宣传和保护力度，减少人为破坏。一是举办“校园绿化警示语”大赛，选出语言清新活泼、容易使人接受的警示语和标牌，树立在较为明显、人流量较大的草坪或者活动绿地前，形成爱护绿地的校园风；二是设专人在校园定时巡逻，加大绿化保护力度，对即将实施破坏的学生或社会人员进行制止和警告，必要时可对本校生设立处罚机制。
收稿日期：20130125
作者简介：王 俊（1963—），男，辽宁鞍山人，高级工程师，主要从事动物园中的生态园林景观建设研究。
4结语
随着高校环境建设的不断完善，南京高校的校园绿化工程将逐年减少，绿化养护将成为校园工作的重点。高校校园绿化中的植物景观是动态的景观， 要求绿化养护管理也是动态的管理，因此要建立高效灵活的校园绿化养护机制，充分发挥校园绿化的生态功能、景观功能和环境育人功能，确保校园绿化为师生的工作、学习和生活更好地服务。
参考文献：
＼[1＼]韦薇， 王小德， 张得龙， 等. 南京城市道路绿化带植物结构调查与分析＼[J＼]. 西南林学院学报， 2009， 29（5）：59～63.
＼[2＼]邓容. 校园绿化植物配置的特点＼[J＼]. 现代农业科学， 2009，16（5）：148.
＼[3＼]边晓明， 熊家祥. 校园绿化两个棘手问题的解决＼[J＼]. 科技创业月刊，2003（3）：63～64.
＼[4＼]区有和， 农林类院校绿化养护管理问题及对策＼[J＼]. 中国园艺文摘， 2010（5）： 85～86.
＼[5＼]张鹏骞， 郭昊媛. 对高校校园绿化养护管理的思考＼[J＼]. 山西农业大学学报：社会科学版， 2008，7（3）：319～321.
第2篇：校园绿化方案范文
一、挖掘教材资源，适时进行可持续发展教育
在小学数学教材中有丰富的环境教育素材，教师在课堂教学中要有意识地挖掘教材资源，选择有利于学生学习的、形象生动的素材，充分发挥环保素材的教育意义。在传授数学知识的同时，结合小学生的现实生活，在其中渗透环境保护知识，潜移默化地对学生实施可持续发展教育。
1.保护水资源。例题：一个滴水水龙头每天会浪费掉1.5千克的水，那么每年大约会浪费多少水？
2.吸烟的害处。例题：2012年某国由于吸烟造成的死亡是32520人，是机动车引起死亡的12倍，那么由于吸烟造成的死亡人数比机动车引起的死亡人数多多少？
3.爱护树木。例题：①山上种有柏树和松树，其中柏树有210课，比松树少90棵，那么山上有多少棵松树？②1公顷森林在生长季节内5天能够吸收4.5吨的二氧化碳，那么800平方米的森林每天能够吸收多少二氧化碳？
4.水土流失的严重性。例题：①地球上每天有800万吨的水土流失，这些流失的水土如果用能装10吨的卡车来运，需要多少辆能运完？②每辆卡车长度是8米，如果将这些车排列起来，总长度是多少？
在课堂教学中，让学生通过计算了解到环境保护的重要性，增强学生的可持续发展观念。如果学生发现800万吨流失的水土需要80万辆卡车才能运完，这些量化信息就会使学生感到惊讶，感受到水土流失的严重性。
此外，除了教材中已有的环境保护和可持续发展教育素材，教师要主动学习和小学数学有关的环境知识，寻求数学知识中包含的环境问题，将数学学习与可持续发展教育有机结合，增强学生的环保责任感。
二、开展实践活动，感受环保的重要性
在教学“校园的绿化面积”这一内容时，可将学生进行分组，让学生先上网收集校园绿化设计的资料，调查可进一步进行绿化的地点，设计出校园绿化方案，并计算出校园绿化所需的成本，最后由每组派代表向全班做方案介绍。
1.校园绿化方案设计过程。①分组确定校园里所需绿化的地方。②指导学生通过图书、网络查找出适合种植的植物资料。③充分运用所学的图形知识，设计出绿化方案，并分别计算各类植物的种植面积。④根据每种植物的价格，计算出整个绿化过程所需的成本。
2.各小组派出代表展示绿化设计方案。在数学课堂上，各小组分别展示绿化设计图，并介绍本组的校园绿化方案。再在各组间互相讨论，评出哪种绿化方案能使校园最美丽，哪种方案最经济合理。教师可指导学生将所有绿化方案集合起来，办成专刊，进行全校展览。
三、利用废物制作绿色学具，强化可持续发展意识
在教学过程中，要尽可能使环境知识和可持续发展观念贴近学生的生活实际，使学生能更好地了解如何在生活中保护环境。如，让学生知道生活中的废物是如何产生的，如何减少废物的出现；让学生了解哪些废物是不可再利用的，哪些废物是可以再利用、可以反复使用的。引导学生在生活与学习时，主动、仔细地观察，积极思考，利用一些废弃物制作学具，变废为宝，这样既能提高教学效率，又能将可持续发展观念贯穿于数学课堂中。这样的课堂活动不仅能激发学生参与的积极性与主动性，还可在培养数学思维、提高空间想象力的同时，增强学生的环保意识和可持续发展观念。
在教学“圆柱体体积”时，可指导学生收集废弃的易拉罐作为学具使用；在教学“长方体和正方体”时，可让学生在课余时间收集废弃的火柴盒、饮料盒、牙膏盒等作为学具。还可开展有关环保的讨论，让学生意识到自己在实际生活中不自觉地在制造污染，破坏环境，指导学生从我做起、从小事做起，在生活与学习活动中注意节约资源，减少废物的出现，避免废弃物污染对周围环境造成的影响。这样的教学实践在提高小学数学课堂教学质量的同时，可以强化学生的可持续发展意识。
第3篇：校园绿化方案范文
关键词：校园规划；生态共生；空间建构
中图分类号：TU984.14
文献标识码：B
文章编号：1008-0422（2013）07-0083-03
1.前言
从上世纪末至今的十余年间，我国高校经历了一个高速发展的阶段。面对校园空间的日益紧张，很多高校采取了增建分校区以及整体搬迁另建新校等办法应对扩容需求。但是在这个过程中，目前也存在着较多问题，诸如新建筑缺乏特色、新校园环境冷漠、空间丧失活力等等。如何在新校区中营造出具有地域特色、文化底蕴、空间特点以及自然生态共生的校园空间已成为当务之急。
在沈阳市艺术幼儿师范学校的规划设计中，我们遵循“与自然生态共生，与城市发展相结合，与学校文脉相承，与校园生活互动”的精神，运用“规划——环境——建筑”的设计程序和方法，将自然生态、校园文化作为载体予以着重考虑，力求在当前校园的快速规划建设中探索出富有特色的高品质校园环境的思路与方法。
2.项目背景条件
本项目位于辽宁省沈阳市沈北新区蒲河路与虎石台南大街交汇处，东临蒲河，拥有良好的地理位置与自然景观。基地总用地面积约15万m2，场地内地势平坦开阔，南侧有一约30m的城市绿化带与蒲河大道相隔，道路南侧为已建成的学校建筑。
如何充分利用现有的基地条件，充分挖掘艺术师范学校特色，创造一个与自然生态环境相结合同时反映地域文化特色的有机校园空间环境，是对本设计提出的挑战，也是构思的切入点（图1）。
3.规划理念及总体构思
3.1核心概念
本方案位于蒲河沿岸以西，独特的地理环境营造了良好的设计条件。通过对周边景观的分析，方案提出了“绿街”与“天桥”相互穿插的生态绿化景观轴概念。其做法为建筑与景观穿插布置，将蒲河景观以生态轴的形式引入地块，并且配合步行系统与廊桥垂直交叉设置，使蒲河的景观尽收于地块之中，营造出具有北方特质的灵动概念（图2）。
3.2设计理念
方案的生成由核心概念出发，从最有利的景观——蒲河入手，结合特有的功能分区，加以道路纵向穿插，形成特有的街道广场式横向布局，最终形成方案的规划设计形态（图3-7）。
3.9.1开放性
遵循校园空间形态与功能的开放性理念，中央形成的广场贯穿场地并与蒲河景观相互连接，形成具有开放互动形式的空间结构，使得校园与周边环境相互融合，并与城市空间有效衔接。
3.9.9人文性
方案注重设计的人文性理念，从空间、功能、景观上均体现了以人为本的原则。尺度上具有亲和力与实用性，营造出具有场所感的人性化校园。
3.2.3有机性
方案在空间层面上借鉴了传统式布局，通过连廊与建筑的穿插形成了互相渗透的有机空间，达到追求自然景观与建筑共生的目的。
3.3规划布局
3.3.1方案沿南北方向由中心生态景观轴分成南北两个条形地块，中心由建筑与廊桥构成主轴，从而形成“三横一纵”的布局。
3.3.2一、二期建筑摒弃传统的条块式分割，形成有机整体性的布局关系，构成一种时间上的完形。
3.3.3方案以相互问功能的联系程度分为四大功能区。分别是核心的教学区、环境优美的生活区、开放活泼的运动区与相对独立的综合区。
3.3.4采用三级道路系统，将校园内车辆沿外环布置，中心为整个步行区域，从而实现人车分流。
3.3.5在核心的绿化景观基础上，植入组团级绿化景观，从而实现点、线、面、体的景观配置。
3.3.6各区域建筑规划的概念分别为：
3.3.6.1校园主入口前区由教学办公楼、音乐楼、连廊组成“八”字形校园广场，连廊向北侧延续，联系图书信息楼，构成校园南北轴线。
3.3.6.2音乐楼与美术楼形态互补，并与综合楼一起构成艺术学校的灵动氛围。
3.3.6.3教学办公楼与培训中心结合，实现功能的整合。
3.3.6.4食堂及服务中心位于宿舍与教学区之间，方便学生与教师使用。
3.3.6.5四幢宿舍楼南、北交错式布置，既满足采光要求，又与环境形成拓扑关系，共同构成“宿舍街”之场景。
3.3.6.6文体中心作为生态景观轴的西向底景，具有场所的收放功能，面向东侧的大台阶成为校区文化的重要场所，是舞台又是看台。同时该建筑亦是运动场的看台，与其共同构成体育运动区。
3.3.7图文信息中心具有典雅之文化氛围，以竹简为意向，构成校园的主体建筑。
3.3.8综合楼以三角形为母题，契合了场地的形态，端部楼梯间的设置，使得形态具有冲击力。体块高低错落满足了功能的多样化需求，在校园内部轴线上与美术楼相互映射，成为艺术幼儿师范学校的特质性显现。
4.建筑单体设计
4.1功能空间
方案单体设计中，现有的外部与内部空间被分化整合，以中心广场、街巷、庭院和空中走廊的形式表现出来，再配合开放的绿化景观，从公共到私密，从展览到活动，从教学到生活，形成了一个完整的功能空间体系。
4.2形体处理
秉承方案设计概念与传承创新的原则，方案在形态处理上也结合了功能、景观等元素，各单体建筑通过走廊、广场以及建筑的围合，形成了建筑的院落式布局，并且通过场景的介入，构成了具有秩序的建筑群落。
4.3立面风格
建筑以暖灰色为主调，采用深灰、浅灰的面砖饰面，点睛以金黄色，形成具有地域性特征的教育建筑特色，又反映了艺术幼儿师范学校的活泼特征。
整个校区建筑既追求完整统一，又在各个单体建筑中寻求微差的变化，以反映功能与空间的差异性（图8-11）。
第4篇：校园绿化方案范文
一、 成立中心学校绿化工作领导小组
为加强学校绿化工作管理，加快绿色生态校园建设步伐，经中心学校团总支研究决定，特成立中心学校绿化工作领导小组，中心学校教学副校长xx任组长，xx（xx中学校长）、xx（xx中学校长）、xx（xx中学校长）、xx（xx联校团总支书记）为副组长，各校团支部书记为责任人组员，建立健全发展机制，确保学校绿化工作的发展与落实。
二、 分析现状，制定实事求是的绿化方案
我中心学校三所中学xx中学和xx中学（xx中学正在扩建中）绿化面积比率高，有着较好的绿化基础；三所中学均为农村中学且无学农基地，学校集中组织植树大型活动不现实。
鉴于上述学校绿化现状分析，根据实事求是的原则，今年我中心校的绿化原则是，积极宣传植树绿化家园，并在原有基础上向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化发展。
1、根据我中心校学生不多、占地面积大，但活动空间有限的特点（大部分校园面积已被植被覆盖），在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。
2、学校原有大型乔灌木较多，不宜再种植大型乔灌木，本次以种植攀援植物和阔叶树苗木为主，绿化设计向块状和立体绿化发展。
三、具体活动
1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。中心学校领导小组责令各副组长归校立刻召集各级负责人会议，宣讲本次植树活动方案，积极开展相关工作。并上报各校具体活动方案和相关材料。
2、强化宣传，增强宣传力度。三所中学通过黑板报、旗下讲话、学校板报、主题班会等多种学生喜闻乐见的形式强化宣传，在师生中形成巨大的宣传攻势，为植树活动做好了充分的舆论准备。特别值得一提的是xx中学。xx中学不仅通过黑板报、手抄报的评比将植树造林的意识深深地根植于学生心中，并且在学校宣传橱窗和学校网站开辟专栏来介绍植树造林等相关知识，极大地提高学生对植树节的了解和植树的热情。
3、相关植树活动。①xx中学团支部组织学生于3月10日下午组织全校团员，在老师的带领下沿着南茅线开展植树造林工作，共栽种杨树180余棵。②xx中学于3月11日组织学生在学校空地开展植树活动，共栽种80余棵，并培植100多盆花卉。③xx中学后勤组织部分后勤人员沿着学校围墙共栽植爬山虎100棵，蔷薇50余棵、凌霄30余棵。并通过班主任责令学生在家每生完成栽种5棵树木。根据统计，学生在家共栽种树木430余棵。
4、植树与环保。开展植树造林等相关活动，都是为了增强学生强烈的环保意识。环保意识不上来，植树也将成为一个过程，或只能成为一项无意义的活动。为进一步提高学生的环保意识，增强学生环保的责任感，我们特开展了相关志愿者服务。如：①xx中学团支部3月9日开展了“保护环境，爱我校园” 学雷锋志愿者活动，40多位环保志愿者走向xx街道，清除学校周边白色垃圾，宣传环保。②xx中学团支部3月12日继续开展了“情系校园美化，奉献学子爱心”志愿者服务。38名志愿者带着劳动工具，将学校一些卫生死角彻底地清理干净。两次志愿者活动中，志愿者积极主动，做出了巨大的贡献，通过两次活动也将环保意识根植在学生的心中。
xx团总支本次主题德育活动以植树绿化为载体，使广大学生在参与绿化活动中，自我教育，自我提高，增强了绿化意识、环保意识，提高了个人素质，达到了为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。这个春天，让我们的绿色校园更美、更和谐！
第5篇：校园绿化方案范文
一、 指导思想
以科学的发展观为统领，以“清净卫生，无害处理，简便实用，绿化平安，师生满意为基本要求，以学校为主体，以全员参与”为推动方式，着眼于建设“一流的校园卫生环境、一流的校园美化绿化、一流的校园书香文化、一流的校园平安和谐”，立足巩固绿化平安校园建设成果，探索校园清洁卫生、美化绿化、平安和谐的管理新模式。
二、 工作目标
通过开展“清洁美化校园环境，建设和完善各项规章制度、建设良好的校容、校貌、校风、校纪，促进我校拥有优美、整洁、卫生、安全的校园环境，把学生培养成学校环境卫生的践行员，公共卫生的“小宣传员”、“小督察员”，用学生良好的行为来改变、爱护身边的生活环境。
三、 工作内容
1、 校园清洁整齐高标准：
校园卫生环境做到地面无垃圾，阴沟无污泥积水，交通工具无乱停乱放，校园卫生无死角；教室卫生做到地面无纸屑，墙壁无污渍,桌凳摆放整齐，有卫生角、有卫生桶；教室办公室卫生做到地面干净，桌面整洁，窗明几净；学生寝室做到通风，地面干净干燥，墙壁、门窗无损坏，学生的被子、毛巾、杯子、脸盆、水桶、鞋、袋、洗刷用品等摆放分类成线；食堂卫生做到地面干净无积水，洗碗处无剩饭剩菜和污水，灶台、水缸清洁，三防设施齐备，工作人员穿工作服，食堂配有沤肥垃圾桶（用于集中剩饭剩菜等）；厕所卫生做到地面干净，无粪便，无积水。墙壁无乱涂乱画，水冲通畅，基本无异味；运动场做到跑道无杂草，雨天无积水。学校配建“一栏一桶一车一池”即卫生清洁宣传栏、可回收垃圾桶、垃圾转运板车和垃圾堆放池。垃圾要分类堆放，达到“减量化，资源化、无害化”处理的操作标准，严禁简便处理造成二次污染。（校园清洁整齐由政教处组织实施。）
2、 校园美化绿化高质量。
校园绿化美化实现“三个转移”，即从平面绿化向立体化转移，从植小树向植大树上转移，从单纯追求植树种草栽花数量向构建草坪文化石上转移。校园绿化应做到无裸露地面，植优质草、栽常青树、种名贵花，校园内的花草树木要竖立或悬挂解说。（由总务处组织实施）
3、 校园书香文化高层次。
学校有宣传橱窗、文明标语、文化长廊、广播室、校园网等设施。教室走廊有格言警句、名人画像、文明班牌，教室文化彰显特色。学生寝室要有文明用语、温馨提示，文明寝室牌。食堂张贴爱惜粮食珍惜劳动成果等标语，对学生进行“无声”教育。（由教导处组织实施）
4、 校园平安和谐高水平。
5、 加强师德建设，构建和谐的师生关系。教师关心爱护学生，不体罚或变相体罚学生。学生尊重师长、团结同学、勤奋学习。加强安全健康教育，提高教师安全卫生防护能力。要加强师生的法制教育、安全教育，切实提高教育的针对性和实效性，使师生员工的法制观念、安全防范意识提高，加强安全卫生设施，为师生提供安全卫生保障。学校的教室、宿舍、食堂、围墙、厕所等建筑和用水、用电、用气、锅炉、实验室、防护栏、体育运动等设施、设备的性能都应符合国家规定的标准，定期检查。加强学校食堂商店管理，做好卫生防疫工作。食堂、商店要严格执行安全卫生管理要求，从业人员要由健康证，食堂的设施设备等要定期进行消毒，大宗食品要定点采购并索取票证，严禁出售“三无食品”严把预防入口关。
四、 实施步骤
1、 第一阶段（20XX.10.23―10.31）
宣传发动，制定各部门实施方案，利用学生大会、教师会、班主任会、板报、宣传栏、广播等不同的形式向广大师生宣传，营造浓厚的氛围，制定确实可行的实施方案。
2、 第二阶段（20XX.11―20XX.12）
各部门组织实施、集中整治、分解任务、重点突破。
3、 第三阶段（20XX.1.1―20XX.6.30）
组织各部门进行检查评比。
4、 第四阶段
对此次活动开展的情况进行总结表彰。
五、工作措施
1、加强组织领导，提高认识，切实承担起搞好“清洁美化校园环境，建设绿色平安学校的责任，成立以李长庚为组长，胡火根、黄发才、钟伟民、李小云、陈江涛为副组长，钟书群、易宪义、张复辉为成员的领导小组，领导小组办公室设在政教处。
2、健全规章制度，“清洁美化校园环境，建设绿化平安学校”是一项长期而又常规性的工作，贵在坚持，要使这一活动形成制度化、规范化，用制度约束人的行为，使之成为师生的自觉行动。各班主任要认真履行好自己的职责，用心做事、扎实做事，确保这一活动有序进行。
第6篇：校园绿化方案范文
能够服从党委安排，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。政治思想素质持续进步、业务水平不断提高、工作方法不断完善、勤奋工作不断努力。
坚持不抱怨、不拖沓、不推卸的三不原则，努力将领导安排的工作给做好，主要负责完成了以下几个方面的工作。
一、2020年工作总结
（一）物业管理方面
1.负责每个月对物业公司进行考核，目前已完成2020年1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12整个年度的考核，十二个月物业得分分别为680分、698分、689分、688分、678分、681分、617分、686分、739分、679分、651分、674分，根据分数，按照合同约定制定上会材料，及时将材料提交院长办公会审议支付事宜，年度共计付费1449151.46元；
2.负责对校园小型修缮、公共卫生区域方面存在问题的进行统计汇报，并督促物业公司进行整改；
3.拟写《校园卫生管理考评办法（试行》）、《教学设施设备保障维修维护管理办法（试行）》；
4.协助工贸验收所需要搜集填报的相关信息的收集工作，工贸宿舍、教室等功能房间信息提供；
5.物业合同第二年续签上会材料准备及后续跟进等相关事宜；
6.爱国卫生运动“扫厕所”平台资料上报、厅年度能源数据平台的数据填报。
（二）维护维修方面
1.寒假对学院学生宿舍进行零星维修，进行第三方询价、合同签订材料准备及修缮工作，共计完成18间宿舍的零星维修；
2.5G基站建设相关事宜的会议材料提交等工作；
3.学院东面围墙维修相关请示、上会材料、验收资料、费用结算等事宜；
4.茨坝校区零星修缮相关请示、上会材料、验收资料、费用结算等事宜；
5.校园高杆路灯相关请示、上会材料、验收资料、费用结算等事宜；
6.校园公共区域地砖、瓷砖、卫生间设施设备修缮的请示及上会材料、验收资料、费用结算等事宜；
7.学院正常维修维护保障安排及统筹。
（三）绿化管养方面
1.协助领导对需要提交院长办公会讨论的各项议题材料进行前期的整理提交工作；
2.拟写《学院绿化管理考评办法（试行）》；
3.督促绿化公司对旱季的枯枝干叶进行清理，排除火灾安全隐患，为节约用水，充分利用中水进行浇灌；
4.按照人社厅、教育厅的相关要求，报送本年度的《“查灾害、除隐患”专项行动的情况报告》、《防汛抗旱自查自纠工作情况的报告》两份文件；
5.绿化年度费用支付材料准备，图书馆周边绿化区域移交。
（四）功能房间方面
1.为保障疫情期间正常复工复学，各系部统一集中管理，对教室、课桌椅进行重新分配，其中教室重新分配11间，课桌椅重新分配80余套；
2.为保障2020年秋季学期新生报到，统筹校内资源，按照招生计划，6月初对学院所属资源、功能房间情况进行了彻底的摸排，结合摸排情况和招生实际，写出方案供学院会议研究。
3.8月份统筹各类功能房间，结合实际招生情况对分配方案再行修改，做出详细分配方案。
4.同明本学院对接教室、宿舍事宜，商洽出E2栋3楼67间宿舍、E系列教室12间供给秋季新生使用。
5.拟写新教学楼栋的分配方案提交院长办公会审议。
（五）疫情防控方面
1.协助系部对新生开学报到做好前期准备及返校迎接工作；
2.包保班级，高度重视疫情防控工作，对51个学生的行为进行规范，保障学生通行、用餐、上课不聚集，每日对体温进行3次检查，并要求校园内全程佩戴好口罩；
3.做好食堂值班工作和协助处理学生突发事件的工作；
4.为保障顺利开学，防疫物资储备齐全，拟写捐赠口罩通知，并下发至各个部门、系部，将各个部门教师、各个系部学生所捐赠的口罩进行整理，并统一保管，其中教师共36人捐赠594个口罩，学生一共捐赠1586个口罩。
5.协同部门人员整理疫情防控台账资料，迎接相关部门对学院开学方案进行评估。
6.统计学院洗手台相关信息报教育厅。
（六）报告厅方面
1.保障学院各类大小型会议报告厅的使用，负责提前对设备进行调试、准备，对会场卫生进行打扫，共计约60场次，安全管理时间达100小时左右，无任何安全、故障发生；
2.完善《图书馆报告厅使用及管理办法（暂行）》方案。
（七）淋浴系统建设方面
1.假期间负责联系学工处与淋浴公司人员进行时间对接，协调好各栋宿舍楼的开关热水时间，确保参加技能竞赛提前返校训练的学生宿舍浴室有热水供应；
2.对淋浴系统有问题的宿舍进行汇总并报给淋浴公司维修人员进行，告知其及时修缮，并进行监督与反馈；
（八）劳动课程方面
为保障疫情期间正常安排劳动课程，避免学生聚集，拟定授课地点为教室，方式为视频教学，并承当劳动课程视频资料的筹备工作。
（九）安全保障方面
根据学院安排对全院范围内的所有学生宿舍进行管制刀具等违禁物品清查多次，查获管制刀具、棍棒、违规用电设备等危险品。
（十）系部方面
担任18001班（50人）的班主任，上学期承当系部的课程教学，一周8节正课，两个课头，三个班级（工业机器人实操与应用）、2节其他课程，合计周课时10节，下学期承当3个班级的8节正课，并承当带15名学生毕业设计的工作，担任2018级工业机器人专业论文答辩小组组长。
（十一）其他方面
完成领导安排的其他零星工作。
二、2021年工作计划
（一）工作思路
结合2020年工作中所遇到的问题，积极思考，提前谋划，未雨绸缪，争取在每个常规工作完成的时间节点前提前做好相关工作；对于临时任务，积极响应，努力做到无差错，确保按时完成。
（二）重点任务、主要措施
1.继续完善学生宿舍淋浴系统的规范管理工作，不定时收集学生意见，抽查宿舍淋浴系统硬件损坏率，对报修的及时进行维修维护；
2.严格管理物业公司考核得分，不定期进行检查，定期对物业公司当月考核得分进行统计并提交院长办公会进行当月服务费用的讨论及支付决定，做到不拖沓，不欠款；
3.绿化管养方面，配合部门领导完成绿化公司的十年合同期满的结算、移交等工作；
4.协助领导完成新教学区域的交接，在物业、绿化、教室物品保障，办公室搬迁等方面提前做好准备；
5.加强报告厅的使用管理，拟定更加完善详细的报告厅使用办法，使得申请的人更加便捷，使用的人更加方便，管理的人更加放心。
6.协助学院完成后续花园式单位的升星工作。
7.高效、高质量地完成领导交代的其他任务。
第7篇：校园绿化方案范文
【关键词】高校校园；园林植物；配置；养护
中图分类号：TU986文献标识码： A
一、前言
高校校园绿化是高校校园建设的重要组成部分。校园绿化既构成了校园物质环境，又是校园精神文明建设的重要标志之一。高校栽植园林植物对改善校园环境质量、调节校园小气候、美化学习环境起到重要作用。因此，校园园林植物的科学配置与管理和养护对营造良好的校园环境氛围，提高校园绿化率和绿化效果意义深重。
二、高校园林植物的配置原则
1、因地制宜，增加校园植物配置的多样性
由于园林绿化养护工作具有长期性和连续性，讲究技术性和季节性，所以园林绿地的质量是随着时间的演进而变化的, 也是随着养护的技术质量而变化的。科学的养护管理,应根据植物生长规律和生物学特性以及物候期和环境条件等方面, 因地因时因对象制定相应的技术措施。
根据高校的地理位置、土壤性质要求，选用适宜的园林植物以发挥其生态功能和景观功能。充分利用植物的自然美和人工美，同校园地势、建筑和山水等因素紧密结合，营造丰富的景观布局。
合理搭配乔木、灌木、草本植物，包括一年生和多年生草本、适应性强的匍匐型灌木、藤本以及草坪等。乔木是校园行道树、庭荫树的主要植物。同时选用各种观赏花卉、观果、观叶和藤本植物，营造出丰富多彩的校园园林植物景观效果。
2、按区域功能划分，合理配置植物
高校校园区域按照功能一般分为教学科研区、生活休息区、运动区。
教学科研区一般指教学大楼、科研大楼、行政大楼等区域，此区域人口密度大、活动比较集中，需要保持良好的通风采光，绿化环境则需要为师生创造规整、有序、舒适宜人的教学及工作空间，因此一般采用规则式绿化。绿化的树种选择则多以常绿植物为主，配合选择低矮的乔木、叶子较大的花灌木及草坪，如大叶黄杨、海棠、桃、李、玉兰、木槿、紫薇、月季等。校园生活休息区主要为学生创造一个安静、卫生、清新、舒适的学习休息环境，因此绿化树种应该以常绿乔木和灌木为主，而藤本、绿篱次之，尽量少选择种植草坪，为师生创造出具有一定课外休息与交流活动的集会空间，及具有生活气息的绿地休憩空间。可采用混合式或自由式手法上层配置水杉、雪松、中层配以桂花、梅花等。运动区主要包括篮球场、足球场和体育馆。体育活动区四周则栽植高大乔木为主，四周配置花灌木，夏季有绿荫效果，冬季有避免寒风功能。
三、高校校园绿化养护中存在的问题
1、对绿化养护工作的重视程度不够
因对绿化养护管理工作的重要性认识不够，导致后期养护缺乏科学的衔接，资金投入有限。大多数高校后勤绿化管理队伍对养护的重要性认识不够，不能像前期设计绿化方案时花重金聘请专业设计公司，只认为绿化建设后便可一劳永逸，静待美丽校园自动生成，而没有考虑到养护管理也是一项需要长期关注、不断投入的工程。
2、缺乏专业的养护管理队伍与科学方案
在校园绿化后期的养护中，学校不再像在学校规划初期时聘请专业的景观设计与施工单位进行规划与施工。大多数高校校园绿化管理工作归属于后勤部门，有的后勤部门甚至只雇请一名或几名临时人员，人员组成大多数是外来务工人员或下岗工人，缺乏专业园林知识、专职管理人员和专业的技术人员。校园后期的绿化工作多数由文化素质普遍较低、专业知识较缺乏的普通工人养护。这直接导致后期的绿化养护管理工作被实施成简单的修枯除草，浇水施肥，防病除虫。
如果说园林绿化的行政管理侧重于宏观的、间接的管理和监控, 那么绿地养护则侧重于微观的、直接的、具体的技术性的作业, 只有将宏观管理和微观作业有机地结合起来, 才能提高绿地的养护管理水平, 巩固校园园林绿化成果,为建设校园景观奠定基础。
3、景观养护的宣传与保护力度不够
高校校园里学生的人流量比较集中，又对外开放，因此在高校校园中活动的人群综合素质参差不齐，再加上宣传与保护力度不够，导致校园中攀着花木、踩踏草坪等毁坏绿化景观的现象屡见不鲜。因此可以说，学校的绿化和养护工作具有一定的社会性，人为破坏因素对绿化效果影响较大。
四、重点加强高校校园园林植物的科学养护
1、提高校园绿化养护工作的重视程度
加强绿化养护管理的前瞻性，将绿化养护工作纳入学校建设规划设计之中。学校进行校园绿化规划时，高校相关职能部门应从学校规划的总体出发，与学校的实际占地、人文教育理念相结合，制定出详细的、切实可行的长期绿化养护管理计划，并按照计划严格实施。校园绿化养护需要以满足学校服务主体、满足师生生活环境要求为出发点，避免人为造成绿化养护的困难。
2、建立科学绿化养护工作管理系统
加强高校后勤绿化队伍的建设，建立科学健全的管理和培养机制。根据学校绿化整体情况，成立校园绿化管理小组或设立相关部门，由负责校园基建校长或者处长担任团队负责人，并选择一些师生代表参与小组中，定期讨论研究学校校园绿化养护中存在的问题、绿化美化等发展方向，使学校的绿化工作做到有领导有组织有计划的开展。
在养护中遵循植物生长规律，适时调整绿化植物的结构、植株的布局，提高植物的存活率。在绿化建设中加强监督管理，严格控制苗木质量、土壤改良、施放底肥、苗木移栽等关键技术环节，特别是隐形技术措施的实施。
管理层定期进行学习培训，一方面进行思想政治教育和科学文化知识的培训学习，另一方面进行园林技术的系统培训学习。其次是高校绿化队伍的主力军――绿化工人。由于绿化工人们数量多、流动性强，实际工作中理论基础与操作技能欠缺，直接导致校园养护工作的质量不佳，因此高校需采取有效措施，选拔优秀临时工作者作为绿化养护工作管理层，形成长期的用人机制，二是聘用一些绿化相关专业的、有志于从事园林工作的优秀大学生进入到一线工作，充实一线工作队伍。
3、加大校园绿化养护的宣传和保护力度
良好的校园环境，会为高校学子的全面发展提供必要的物质条件，绿化在其中的作用是不言而喻的。根据有关专家调查，良好的绿化环境能够祛病健身、促进学习等效果。校园绿化及养护应该真正体现“人与自然和谐共生”的理念。为此，要尽量增加校园内花草树木的品种，并给不同的植物挂牌或插牌，丰富学生的课外知识。引导学生了解校园绿化环境，不破坏、损坏绿化环境，更加爱护环境、用心保护校园绿化成果。同时设置专人在学校定时巡逻，加大绿化保护力度。对即将实施破坏行为的学生或社会人员及时制止和警告。
高校校园人口密集，如果校园绿化可以人人各尽其责，对校园绿化的养护意义深重。高校可以开展校园绿化警示语大赛，选出语言清新活泼的警示语和标牌，树立在较为明显、人流量较大的草坪或者活动绿地中，形成爱护绿地的校园氛围。
五、结语
随着高校环境建设的不断重视与完善，高校校园的楼宇建设和绿化工程逐渐减少，绿化养护工作将成为校园工作的重点。校园绿化是学校环境的重要内容，也是学校文化建设的重要组成部门，科学合理的绿化不仅可以美化校园，也可以彰显出学校独特的文化氛围和办学理念，成为学校对外展示的最佳平台。
参考文献：
[1]高文俊 高校校园绿化植物配置应用探讨 现代农业科技 2011年
[2]胡晓丽 浅谈高校校园园林植物的配置 建筑界 2012年
第8篇：校园绿化方案范文
文献标志码：A
文章编号：1671-7740(2010)01-0093-01
高等学校作为一个社会组织，将“资源节约型和环境友好型”两型理念融于校园绿化中，把校园建设成现代的、新型的生态的和谐的校园，对于推进资源节约型和环境友好型社会建设具有十分积极的作用。 高等学校校园绿化必须严格按照科学发展，可持续发展的要求，以资源节约为前提，以环境友好为目标，通过高起点规划、高水平建设和高效能管理，使校园绿化有长足的发展，校园环境有显著的改善。做到校园绿化资源最大的节约，人与自然环境和谐地相处。
一、融两型理念于绿化规划中，是高校绿化的根本
绿化规划是高校绿化的龙头，将资源节约型和环境友好型的理念融于绿化规划中，是高校绿化的根本。
要使资源节约型和和环境友好型的理念融于校园绿化规划之中，规划设计人员就必须充分掌握学校的气候条件、地质状况、地下水位、土壤性状、地形地貌，充分熟悉拟用植物的生态条件、生理习性、季相变化、功能作用；充分了解学校的人文环境，风土人情和人们对校园绿化的特殊要求，充分理解资源节约型和环境友好型的核心内涵，按照适地适树的原则选用适当的植物种类、规格大小和配置方式，尽可能利用学校现有可利用的绿化资源；按照以人为本的原则合理配置园林植物和其他元素，合理进行空间布局，尽最大可能发挥园林绿化的功能效益和满足人们的游憩要求；按照可持续利用的原则，立足学校，注重节约和环保设计，使资源节约型和环境友好型的理念贯穿园林绿化的始终。
二、融两型理念于绿化建设中是高校绿化的关键
校园绿化施工的质量好坏和水平高低直接影响着高校园林绿化的设计理念、设计意图的体现、只有综合能力强、业务水平高、质量信誉好、技术精的园林绿化施工队伍，才能打造出优质工程、精品工程，才能使规划意图体现得淋漓尽致，绿化资源利用得恰到好处。为此，施工单位必须熟悉设计图纸、领悟设计意图、明确设计理念，制订切实可行的科学合理的施工组织设计，把资源节约型和环境友好型的理念融入施工方案，把节约理念、环保理念、和谐理念和科学理念落实到每个施工过程，每个施工环节，在保证质量、保证安全和保证进度的前提下，尽可能地节约资源、降低成本、减少浪费、保护环境，真正实现“物尽其用，财尽其利，人尽其能”，资源节约环境友好，人与自然和谐相处。
三、融两型理念于绿化管理之中，是高校绿化的保障
常言道：高等学校的园林绿化是“三分栽，七分管”，栽是关键，管是保障。只有严格管理，科学管理，才能出高品质、高品位的园林绿化。
第9篇：校园绿化方案范文
尊敬的各位专家、领导：
环境保护是我国的一项基本国策。环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，也是世界性的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。我校自建校以来一直非常重视环境教育，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，对照庐江县“绿色学校”创建测评细则，认真及时制定创建计划和方案，积极开展各项创建活动，并将创建与学校品质定位、课堂教学、文娱活动、未来发展规划等相结合，真正做到理论与实践相结合，知行合一，人与自然和谐相处。现将我校创建工作具体汇报如下：
一、成立组织，注重宣传力度
1.学校一贯重视环保工作，由校长亲任组长，各部门具体分工负责，做到分工明确又团结协作。
2.利用晨会、班会课、黑板报、宣传窗渠道，向全校师生宣传“绿色学校”的内涵，强调环保的重要性和创建工作的意义，要求全体师生参与各项有益的环保活动。
3.学校把教师参与环保教育的情况作为职称晋升、评优评先的参考条件之一。
4.注重环境教育的学科渗透，要求教师在上课前要备好环境教育的有关资料，课堂要有意识、有计划、有目的地渗透环境教育的内容。
二、规范有序，开展环境教育
1.健全管理制度，落实环境教育
(1)根据学校实际情况及时制订了《庐江县同大镇修德小学绿色学校创建计划》、《同大镇修德小学环境教育实施方案》，明确我们开展环境教育的努力方向。
(2)各项环境教育活动有章可循。学校对各项教育活动进行详细讲解，并制定了各活动的相关评估方案，把这些活动落实到班级管理中去。
2.渗透环境教育，丰富校园生活。
(1)在各学科教学中渗透环境教育，加强对学生环保意识的培养。
(2)班主任有计划有目的地上好环保主题班会课。
(3)每个学期进行环保主题班会课的观摩评比活动。
(4)每个班级每学期刊出1至2期环保知识的黑板报。
(5)每个班级负责刊出一期环保手抄报，并分发给其他班级阅读。
(6)每学期开展一次拟撰并设计制作绿化标语警示牌比赛。
(7)每学期进行2至3期的环保宣传图片展。
(8)每学期进行一次环境征文比赛。
(9)每学期举行一次环保知识竞赛。
3.注重学生参与，引导自我管理
环境教育的主体是学生，面比较广，为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理。以少先队中、小队长为核心各班级班干部积极配合，成立相应的管理小组。如教室卫生管理组、卫生责任区及绿化带评分组、垃圾分类回收管理组等。学校还设立各种环保小组，如环保兴趣小组、环保小卫士等，充分发挥它们的作用。
（1）开展美化、优化校园环境的日常活动。学校规范学生文明行为，把环境教育制度化、经常化，将校园划分为各班级的绿化区、卫生区，以班为单位实施卫生绿化监管，教室卫生定期检查,作为文明班评比的内容。 学校制定详实的“爱国卫生运动”方案，组织学生开展“爱卫活动周”、“爱卫活动月”活动。在学生中开展“让花草与我们一块成长”活动。
（2）结合环保纪念日及一些公共假日开展环保教育活动。每年结合“3.12植树节”、“4.22世界地球日”、“4.30 世界无烟日”、 “6.5世界环境日”等一系列环境主题日,通过开展国旗下讲话、主题班会课、专题墙报、读书活动、专题讨论、提环保建议、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识。
（3）结合“艺术节”、“科技节”开展特色活动。每年一次的“艺术节”和“科技节”，精心设计比赛项目和各项活动，寓环境教育于活动中。如:环保手抄报、绘画评比、生活废物再创造等等。
三、存在在问题与努力方向
在经绿色学校的创建上我们取得了一定的成绩，但也存在一此不足之处:
1.在“绿色学校”档案建设上，平时对一些原始材料的收集整理不够。
2.在环境教育的研究上力度不够。
