纪律教育的重要性精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的纪律教育的重要性主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：纪律教育的重要性范文

关键词：班主任；纪律；结合；教育

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0349-02

班级依靠纪律来运转，而纪律又通过班级来展现，一个拥有纪律的班级是可贵的，因为他们懂得纪律对集体的重要性，依靠纪律来使班级得到更好的发展是教育发展的重心，同时依托于纪律来实现教学也是教育不断进步的前提，以一个有纪律的集体来前行将会取得与其他教学不同的巨大成功。同时班主任通过纪律来了解班级学生，在纪律的作用下使得班级凝聚成一个整体。

1.纪律的重要性

班级是一个大集体，以班主任为主各个班干部为辅以及其他同学共同构成一个大家庭，正所谓"国有国法家有家规"，班级也应该具有自己的纪律。"无规矩不成方圆"，一个注重纪律的集体必定是一个成功的集体，依靠纪律可以尽量让同学取得公平，应该做什么不应该做什么能够一条一条罗列出来。古时的军队讲究急行如风，步合一致，可百战，这就是纪律的重要性，具有纪律的军队能够百战百胜，三国时期的曹操在行军途中也有严令新军途中要秋毫无犯，违者斩，可见纪律是多么重要。

班级在纪律的作用下可以更好的运行，以纪律来规范学生的行为举止，以纪律来约束学生的道德思想，以纪律来调配劳务等等。纪律在一个班级里可以说是一种规则的体现，在纪律的调控下可以使班级能够得到和谐的发展，同学们也能够相处融洽。

2.如何让纪律与教育结合

学生在班级里学习需要依靠纪律来约束，在教育的过程中教师也依靠纪律来使自己的教学能够较好的施行下去，依靠纪律学生能够在正常的教学过程中营造一种学习氛围比较浓厚的环境，而老师也能在一种比较安静的环境里认真的教学，而不是在课堂上反复不停的强调纪律，这不仅比较花费课堂时间，同时也会扰乱老师的正常教学，并且也会造成教师思维不连续，无法与前面所讲的知识融合。

在纪律的作用下，同学们往往能够学的更好，以我个人在做班主任的生涯中的看，学生就需要在学习中拥有纪律，教育教学需要纪律，也只有纪律才能让教学正常进行下去，不是所有的人都能拥有自觉，因此维持纪律是一个班级、一个集体稳定发展的前提。

在教育教学过程中纪律与教育能够相互融合、相互包容，以纪律来调控教育可以在不失学习的条件下让教学活动更容易的开展，甚至于能够在纪律的条件下集中同学们的注意力，让学生能够听的认真，什么事都怕认真，学习也一样，纪律的重要性也就不言而喻了，以纪律为依托进行教育可以让同学们学的更加出色。老师不必用多余的时间去让学生适应刚刚下课的心情，也不必再临近下课的时候躁动不安，因此以纪律配合教育才能更好地让学生学习取得进步。

3.做好班主任

很多老师在做班主任的时候都会面临着各种各样的问题，其中包括学生的也包括自己的，每个学生都不同，不同的性格、不同的价值观、不同的人生观等等，但是他们在学校都是学习和汲取知识，而在学习的过程中他们也会遇到不同的问题，这个时候班主任的作用就开始发挥出来了。

当学生遇到困难的时候，班主任应该施以帮助，而这个问题又包括生活、学习、心理等等，很多学生在遇到问题的时候其实是很茫然的，他们根本不知道应该如何去解决，同时在长期的学习压力下也会变得比较的压抑，这时班主任应该主动去与学生交流，但是也要注意交流的方法。很多时候学生对于班主任的态度是比较恐惧的，在先天的心理暗示下，学生遇到班主任一般都会隐藏自己的天性，遇到问题也不会主动的去和班主任反应，如何取得学生的信任与认同感是班主任取得个人成功的第一步。

做好一个班主任不仅仅是让学生能学习好，更重要的是要能够使学生对学习产生兴趣，交流是作为班主任的基本手段，通过交流可以了解学生的学习与生活状态，同时也能够加深对学生的了解。在交流的过程中班主任可以以一个朋友的角度来与学生交流，平等的谈话往往能够使学生等到一种尊重，这会使他们为了得到这种尊重而不断努力学习来增强自己在班主任内心的存在感，通过交流也可以缓解学生的课业压力，以交流的方式来让学生取得自身认同并且不断的进步。

4.班主任与纪律的关系

班主任是一个班级的灵魂人物，纪律又是一个班级存在的必备条件，当两者兼得的情况下，这个班级才能蓬勃发展，以一种热情洋溢的态度来面对学习中的苦与乐。班主任需要通过纪律来让学生们明白自己应该做的事和不应该做的事，同时也需要通过纪律来让学生知道班级是一个大家庭，不容许他人的恶意破坏，通过纪律班主任能够更好的调控学生与学习的关系，并不断的以纪律来约束学生以一种正常的学习方式来获得成功，可以说纪律就是班主任的天平不偏不倚，既不让好学生吃亏也不让坏学生开心。

纪律不是空谈，是需要切实施行的，没有施行的纪律就像个笑话，因此作为班主任就需要去维护纪律的公平公正，要做到不偏不倚，不能让纪律变成空话，班主任依靠纪律来施行教育，同时纪律也在通过教学展现它的作用，以纪律的约束性来作为教育的前提才能让学习变得更加的可控。

5.学生与纪律的关系

第2篇：纪律教育的重要性范文

警示教育片《警鉴高悬》观后感

近日，单位组织全体民警观看了《警鉴高悬》警示教育片，充分运用发生在公安民警身边的典型案例开展警示教育，把警示教育贯穿于纪律作风教育的始终。大力开展素质养成教育和职业道德教育。要以贯彻落实《纪律条令》为契机，从小利、小礼、小廉、小耻教育抓起，从培养民警的社会正义感着手，注重加强以“忠诚、勇敢、奉献、为民”为主题的业务操守教育，养成良好的职业道德情操。《公安机关人民警察纪律条令》是全国公安机关第一部规范警察纪律行为的规章，对于加强公安机关队伍正规化、执法规范化建设，更好的履行职责。从刚开始应付学习到现在变为主动学习，从刚学习时存在畏难情绪到现在变得胸有成竹，《纪律条令》在我眼中从 “紧箍”条令变成了“宝典”条令。我觉得每一名人民警察都应该认真学习《纪律条令》，从而更有效地约束自己、规范自己，更好地文明执法、依法办事。本人针对条令进行逐条学习，深刻的领会了条令精神实质，提高了思想认识，增强了执法、守法意识。现谈谈我几点的学习体会：

一是牢记“严”字，做到“警钟长鸣”，才能守住执法的底线。思想重视，把学习作为一项长期的工作，充分认清《纪律条令》的重要性和必要性。近年来公安队伍内发生的违法违纪问题，不仅给公安队伍全面建设和发展带来了不良的影响，而且也损坏了人民公安的形象。如果发生违法违纪，从单位的角度看，直接影响正常的工作和生活秩序，损害单位的荣誉和形象，从个人角度看，断送了自己美好的前程。《纪律条令》实施以来，对我们平时在对一些小的违法行为查处过程中、对自己日常工作中、在服务群众时及作为民警个人的言行、举止、行为规范等方面进行了严格的管理，虽说处理相对较轻，但对我们平常的生活、工作有作不可忽缺的作用。因此，我们每个同志要充分认清遵纪守法的重要性和必要性，增强纪律观念，以对单位、家庭、自己负责的态度，严格按《纪律条令》来约束自己的言行。

二是牢记“心”字，做到“敬业奉献”，才能保持一颗良好的执法心态。“心”就是要常怀一颗感恩之心，带着一种高度的责任心和事业心进行工作，尽最大努力完成好本职工作。“心”还要有一颗敬业之心，兢兢业业投身工作，在《纪律条令》的保护下实现公正执法和服务民生。我认为：人生的最大乐趣并不在于一味地去追求金钱，而在于自我的价值能否得到实现。具体来讲就是在一个单位，你的言行举止、为人处世、工作能力等能否得到同事和领导的认可、接纳，在这种环境里，工作和生活是否快乐，你的工作潜力有没有全部被发掘出来。公安民警应借《纪律条令》颁布实施之机，对自己人生追求来一次重新定位，为和谐社会的发展多做一点实事、好事。

三是牢记“小”字，做到“公平公正”，才能养成一个良好的执法习惯。好习惯和坏习惯都是从一点一滴开始形成的，作为一名执法者要以“公平公正”作为自己每一次执法的要求，在整个《警鉴高悬》故事片，留给我们深刻印象的都是从第一次违法开始而一步步走了犯罪之路，这样血的教训确实让警示。因此说，培养良好的纪律习惯，就应该从“小”字入手，违反纪律的事情再小也不做，事关纪律的事情一点也不能含糊。个别同志由于没有养成时刻遵守纪律的习惯，在关键时刻没有把好方向刹住车，最后滑向犯罪的深渊。那么我们应该怎么做呢？具体讲就是要做到“三个一样”：一是领导在与领导不在一个样。我们有的同志当单位领导在的时候比较注意遵守纪律，当领导不在的时候，就不那么注意，甚至还背着领导做违反纪律的事情。大家应该懂得，我们遵守纪律既不是领导强迫的，也不是做给领导看的。这是作为人民警察必须具备的基本素质。二是单位外和单位内一个样。一般来说，我们在单位内比较注意遵守纪律，但离开单位后，有的同志就淡薄了纪律观念，放松自身要求，尤其是我们工作时间之余和出差在外的时候更应该注意这个方面。我们要明白，执行纪律不分单位内外。在任何时间、任何地方都要严格遵守纪律，这是我们人民警察具有高度自觉性的具体表现，也是我们大力提倡的道德行为。三是单独行动与集体行动一个样。相对来说，在集体的组织领导下守纪律比较容易些。单独行动时，没有领导和周围同志的监督，完全靠自己管自己。这就要求我们能够自我约束，自我管理，处处按纪律规定办事，不断地规范自己的言行，做一个遵章守纪的好警察。

第3篇：纪律教育的重要性范文

一、狠抓思想发动，推动纪律教育学习月活动有序展开

纪律教育学习月活动连续开展了多年，加之当前又在开展排头兵实践活动，为避免一些同志对纪律教育学习月活动产生厌倦懈怠情绪，分局领导十分重视思想发动工作。7月14日，分局党支部召开道滘交通分局2006年纪律教育学习月活动动员大会。会上，分局领导分析了当前反腐斗争的严峻形势，阐明了当前开展纪律教育学习月活动的重要性和必要性，要求全局党员干部站在践行“三个代表”重要思想、加强党的执政能力建设和先进性建设、构建和谐社会的高度，积极参加学习教育活动，自警、自省、自重、自律，切实做到干净干事、为政清廉。会上，分局党支部同时对今年的纪律教育学习月活动进行了部署，提出了“提高认识、注重实效、学习工作两不误”的工作要求。会后，分局办公室及时制定《道滘交通分局2006年纪律教育学习月活动实施方案》。《实施方案》对学习内容、时间安排、教育形式等进行了明确规定，避免了学习活动流于形式，为确保纪律教育学习月活动取得实效奠定了良好基础。

二、狠抓学习教育，确保纪律教育学习月活动取得良好成效

第4篇：纪律教育的重要性范文

关键词：马卡连柯　自觉纪律　中庸之道

现代教育从学生踏入幼儿园的第一步开始，便反复、僵硬地教导孩子要把小脚放好，小手放平。纪律教育贯穿于整个学生时代，并延伸到社会生活。学校的学习生活是人社会化过程中的一个重要阶段。学校纪律是学生社会化过程中的一种依据，一种准则。因此，学校纪律教育切实有效地实施是对学生的负责，也是社会公共精神的延续。

一、“纪律”的一般性涵义及性质

一般来说，纪律是在一定社会条件下形成的、一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。它是团体中要求成员共同遵守的规则。在不同的团体中纪律总表现为规章制度、要求、守则等。

学校纪律是服务于教师顺利完成教学任务而出现的。因此，它具有一定的工具性，但正是这种性质扭曲了纪律的本来旨趣。

二、马卡连柯的自觉纪律教育

安・谢・马卡连柯(AHTO H CeMeHOBич MaKa peHKO)的教育思想体系的核心是集体主义教育。纪律则是达到集体的目的的最好方式，也是良好的教育集体的外部表现形式。“纪律是集体的面孔、集体的声音、集体的美妙、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。集体中的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式”。同时，他还认为纪律“可以使每一个性、每一个人达到更有保障、更加自由的境地……使每一个人对自己的权利、道路和可能的发展有充分的信心”。因此，马卡连柯提出了自觉纪律原则。

马卡连柯的自觉纪律不同于一般意义上的纪律，认为社会主义社会的纪律不应是强制性的，而应是自觉的，即“一个人能够愉快地去做自己不喜欢的事情，当着别人的面或单独一个人的时候，都是一样的细致，一样地认真负责”。他还提出：“如果把纪律仅仅看成是手段或方法，那它便会立刻变成诅咒的东西。”马卡连柯在对自觉纪律教育深刻认识的基础上，提出了许多具有独创性的见解，为后来者研究提供了契机。

三、中国的学校纪律教育

改革开放以来，课程改革是教育改革围绕的核心。我们很少去关注一些相对的因素。长期以来，中国学生体验过“手背后上课”、“男平女短发式”、“校服天天必穿制”等校纪校规。当然，我们不是全盘否定这些校纪校规的存在，学校纪律教育的初衷是好的，是为了严肃校风，但让人摸不着头脑的是头发和校风有什么直接而重要的联系；并不是说不提倡穿校服，在一些如升国旗仪式、运动会等有需要的场合，我们还是很支持并提倡多穿校服的，但不能要求学生天天必穿，哪天一不小心不穿，还得挨校纪校规论处。孰不知，不是我们的学生有问题，校纪校规才是最大的问题。归根而论，便是我们教育者的思想有问题，统一校服、统一发式、学内容，最后达到思想统一，这就如出窑的砖块码得整齐划一，我想，“废铁”就是这样炼成的。这种强制性且具有强烈工具性的纪律教育，抑制了学生思维，也遏止了个体的个性发展。

(一)背景分析。

剖析造成这种工具性纪律教育背后的原因，有如下几点：

1．个体因素。

学生过于以自我为中心，做事没有顾及其他因素的存在，我行我素。

2．家庭因素。

部分家长过分溺爱孩子，加剧了孩子的自我中心意识。也有的家庭则过于严格管理，使孩子在学校有逆反心理的产生。

3．学校因素。

教师教学水平的局限及其影响，教师对学生只管行为，不管情感交流，更有甚者做出不恰当行为，丧失了教师的威信和说服力。

4．社会环境因素。

外在不利环境影响个体的行为导向，使其产生不正确的行为模式。

(二)培养“自觉纪律”意识，把好纪律教育这把双刃剑。

纪律教育过松会造成群体散慢，而过严则又陷入了条条框框的工具思维。如何把好纪律教育这把“双刃剑”，我们结合马卡连柯的自觉纪律原则与当前我国学校纪律教育的现状，可以从以下几点人手，提高学校纪律教育工作。

1．培养学生的自觉行为意识。

马卡连柯认为，要培养这种意识，不仅要使学生充分认识什么是纪律，而且要使学生明白为什么需要纪律。在学校教育中。可以把这些意识既融入到道德理论课中，又贯穿于全校的活动中去。让意识形态渗透到整个校园生活中，让每个学生都受到熏陶。日复一日，学生便会形成一种自觉的行为意识。

2．注重教师自身素养的提高。

马卡连柯强调指出，在纪律培养过程中，教师自己对纪律的态度是最重要的。也就是说。“只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效”。如果教师自己敷衍地对待制度，就很难形成遵守纪律的风气，正所谓“上梁不正下梁歪”。因此，教师要具有崇高的人格魅力和精神。

3．奖罚并重。

在纪律培养中，教师要适当使用奖励与惩罚。马卡连柯提出适当的奖励可以调动学生的积极性，肯定其行为价值，使其相信自己的力量和价值，鼓励学生积极展现正向行为。合理的惩罚有利于培养学生的责任感与毅力。因此，教师要建立良好的激励机制，并从学生特点出发，采取差异性的奖罚策略。

4．改善方式方法，合力促进学生角色的转变。

教师要改善培养方式、引导途径，加强自我约束教育的引导，充分考虑到学生的认知发展水平和可授受性，方式方法要力避繁琐。同时，教师要重视家庭、社会在个体内在发展中的重要性，三者合力，循序渐进来提高学生自我情感的调控能力及自我管理能力，力图促使学生从纪律教育的客体转向主体，让学生主动带动群体内与群体间的纪律约束力，并形成良性循环。马卡连柯认为，正确的纪律教育方法应该是使正确的纪律形式与自觉性结合起来，以产生纪律上的和谐。

在纪律教育工作中，我们尤其要注重掌握尺度和分寸，要遵循“中庸之道”，即找出培养自觉性与克制能力的尺度，这是纪律教育的重要原则。正确的约束并非产生于外部的强制性，而是产生于使人自然地去喜欢而非厌恶的活动的习惯，使纪律教育成为促进学生内在发展有利的教育因素。

参考文献：

[1][5]吴武颖．马卡连柯教育文集(上卷)[M]．北京：人民教育出版社，1985：143．280．

第5篇：纪律教育的重要性范文

严明党的纪律，是我们党的优良传统和独特优势，是我们党从小到大、长期执政的宝贵经验。同志讲“加强纪律性，革命无不胜”，言简意赅地讲清了纪律的重要性。当前，我们党提出了“把纪律挺在前面”的新思想、新思路、新要求，这是对全面从严治党规律的新认识，是对管党治党举措的新部署，是对贯彻“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”十六字方针的新阐释，对加强党风廉政建设和反腐败斗争具有重大理论意义和实践指导作用。落实“把纪律挺在前面”的新思想、新思路、新要求，要做到“四个在前”。

教育在先。教育是最好的防范，不抓教育就是失职，就是对党员干部不负责任。我们要发挥教育在从严治党中的基础性作用，把教育挺在监督执纪问责之前。要加强中国特色社会主义理论和系列重要讲话精神的学习教育，引导广大党员干部坚定政治立场、政治方向，坚守理想信念。要加强党纪党规教育，将、廉政准则、纪律处分条例等党内法规作为重点，纳入对党员干部教育培训重要内容，组织专题学习，开展集中测试，引导广大党员干部树立意识、知纪明纪，做守纪律讲规矩的“明白人”。要加强案例警示教育，注重运用查处的身边典型案例，广泛开展以案说纪活动，引导广大党员干部敬纪畏纪，做守纪律讲规矩的“清醒人”。要加强廉政文化教育，善于发现并运用本地各种廉政人文资源，通过正面激励引导和潜移默化熏陶，引导广大党员干部崇纪尚纪，做守纪律讲规矩的“带头人”。

监督在先。监督是从严治党的重要环节，是把纪律挺在前面的重要保证。监督过程既是严明党的纪律的过程，也是教育党员干部的过程。“不受制约的权力必定腐败，绝对权力导致绝对腐败”。从这个意义上讲，监督是对党员干部的最好保护。我们要把监督挺在执纪问责之前，转变理念、找准定位、突出重点、创新方式开展监督。在理念上，树立“严是爱、松是害，监督是爱护、管理是帮助”的理念，对各类苗头性、倾向性问题做到早发现、早提醒、早纠正，避免小错成大祸。在定位上，重点监督好“关键之人”，即落实“两个责任”的主体，突出监督的再监督、检查的再检查，防止党风廉政建设主体责任虚化、空转。同时，防止监督责任人不敢监督、不敢负责、不敢得罪人现象。在重点上，监督好“关键之事”，即盯紧政治纪律、组织纪律、人事纪律、经济纪律等和“”问题。“”问题是违的纪律的集中反映和表现，党的纪律抓实了，“”问题才会销声匿迹。在方式上，运用好“关键之术”，不断创新监督方式，重点运用好日常巡查、专项整治，工作报告、约谈函询等方式。日常巡查突出他律，专项整治突出自律，工作报告、约谈函询等突出自律与他律相结合。平时要综合利用这些方式，使监督抓在平常、搞得经常，不能等有了一堆问题后再搞运动式检查、突击性监督。

执纪在先。党纪党规的生命力在于执行。党纪党规只有严格执行，才能成为带电的“高压线”，肃风的“杀手锏”。我们要坚持及时执纪、依规执纪、严格执纪，做到有纪必依、执纪必严、违纪必究，把执纪挺在司法机关依法查处之前。执纪要及时，要按照“抓早抓小，有病就马上治，发现问题就及时处理，决不能养痈遗患”的要求，对党员干部的苗头性、倾向性问题，及时过问、及时调查、及时处理，决不能搞“放水养鱼”、“秋后算账”。执纪要依规，这是纪检监察机关纪律审查能力和水平的具体体现，也是运用法治思维和法治方式惩治腐败的必然要求。坚持“二十四字”办案方针，重事实、重证据，按照党纪党规对号入座，发现一起查处一起，发现多少查处多少。执纪要严格，对于违反政治纪律、组织纪律的行为，案件，发生在群众身边的腐败案件，以及“　三种人”、“三个后”案件，要坚持快查快结。

制度在先。良法是善治的前提，没有制度就谈不上管理。只有健全制度，才能形成把纪律挺在前面的长效机制，推进全面从严治党的法治化、常态化。我们要把制度挺在日常管理之前，挺在执纪监督问责之前。扎紧党纪法规的笼子，加快党纪法规的修改完善，形成相互衔接、系统配套、务实管用的党纪法规，确保可操作、可监督、可检查、可问责。扎紧日常管理制度的笼子，改变“纪不明”现象。现在有的地方和部门，在作风建设持续发力的情况下，感到无所适从。究其原因，一方面是“不明纪”，对党的纪律和规矩不学习、不明白、不上心；另一方面是“纪不明”，有的方面还存在制度设计上的管理漏洞，纪律要求不明确不细致。要在加强党纪党规顶层设计的同时，加强相关管理规定的中观设计和管到底的微观设计，既要让大家明确哪些不能做，又要让大家明确哪些可以做，该怎么做。扎紧执纪量纪的笼子，制定一把尺子量到底、纪律面前人人平等的量纪规范，压缩自由裁量空间，减少量纪的随意性，使得过得其咎，体现公平公正。

第6篇：纪律教育的重要性范文

关键词：幼儿；思想品德；教育发展

一、从小培养幼儿接受纪律，遵守规则

1.使幼儿养成接受纪律，遵守规则的行为习惯

结合幼儿园的各种教学活动、游戏活动，不断向幼儿渗透纪律、规则内容要求，使幼儿在潜移默化、持之以恒的日常教养训练中形成相应的守纪律、守规则意识。对幼儿进行思想品德教育，首先要了解幼儿的心理发展特点，制定出有针对性并切实可行的教育计划；充分调动幼儿的积极情感，以鼓励的方式使得幼儿初步认识道德行为，为以后的思想品德教育打下良好的基础。

例如，根据幼儿好奇心强，爱模仿的特点，开展角色游戏，以某一社会角色约束、调控幼儿的行为，进一步培养幼儿遵守纪律和规则的意识。在“大带小”活动中，要求大班幼儿自觉以哥哥姐姐的角色定位，做小班幼儿的榜样。在“我是交警”活动中，要求扮演交警的幼儿准确掌握交通指挥手势，文明礼貌的执行交通规则。这样，扮演行人的幼儿才会听从指挥……在这些游戏中，幼儿通过扮演不同的角色，使法规、纪律由概念逐步内化为个人的认知内容，进一步形成相应的观念、态度。

2.帮助幼儿逐步形成思想道德价值标准

幼儿的思想品德教育已从最初的心理健康游戏开始，不断拓展为以心理健康为主题的教育活动。其内容广泛，活动时间持续不断，将情感培养和行为练习相结合，多层次、全方位、广内涵。在各科教学中，有意识地进行幼儿思想品德养成教育。通过角色游戏、规则游戏培养幼儿团结、合作、友爱、分享、互助等积极的社会情感，进而培养孩子的自尊感、责任感、义务感、荣誉感等。

在语言活动中，通过听故事“小猴上街”，使幼儿意识到违反交通规则产生的严重后果。在科学活动中，教幼儿热爱我们生存的地球，保护环境。

在幼儿一日生活中，培养幼儿谦让、合作、乐于助人、乐观向上的品质；在分派餐具、毛巾时，让幼儿学会不争抢；在排队集中时，学会有序、不吵闹；在集体活动时，学会听从指挥，统一行动；当小朋友有困难时，懂得要及时给予帮助。

二、培养幼儿的道德创新意识及能力

1.在认知选择―判断―内化―外显的整个过程中，促进幼儿道德创新能力的发展

思想品德教育有效地培养了幼儿协调整合能力。幼儿在角色体验中学会家长的一切行为，这是幼儿初步自律能力的表现。认同―迁移―初步自律是幼儿品德创新能力的发展规律，是幼儿的思想品德从感性经验到行为结果，从模仿到自律的发展过程。

2.让幼儿创造性反映现实生活的能力在活动中得到培养

幼儿通过参与思想品德教育系列活动，培养了通过模仿而学习知识的能力；通过角色扮演，获得感情经验和概括知识的能力；通过实际的训练运用信号调控行为，逐步养成自律的能力；通过集体活动，锻炼了表达合理要求，逐步形成宽容与谦让的态度等。

在思想品德教育中渗透法律、纪律、规则知识，培养幼儿的纪律、法律意识；在形成幼儿良好的法律、纪律意识及行为习惯过程中，同时也培养了幼儿创造性反映现实生活的能力。在纪律的约束下，幼儿自由而健康地在玩中学，学中玩，尽情表达自己的所感、所知、所能。幼儿遵守交通规则、遵守课堂纪律及各种活动纪律的自觉性提高了，并初步形成听指挥、守规则、爱护他人、帮助同学的行为习惯。

三、培养幼儿安全健康成长的意识

健康分为身体健康和心理健康，没有健康的身体，即使有良好的思想品德教育也是不完整的。3～6岁的幼儿大脑发育已接近成人，他们能精确地认识周围外界事物，能较好地调节和控制自己的行为，但容易兴奋、激动，还特别好动。因此，应着重让幼儿建立健康的概念，养成良好的思维品行，引导他们知道什么事能做，什么事会伤害自己和他人的安全，不能做，并训练幼儿对意外事故的防范和处理能力。要让幼儿懂得如何防范坏人，保护自己，帮助他人，爱护公物。例如，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走；不玩危险的游戏；不骂人，不打人；小朋友摔倒了扶起来；捡到东西要交给老师；走路靠右边不闯红灯；不损坏公共财产，不随地吐痰扔垃圾，等等。

第7篇：纪律教育的重要性范文

【关键词】小学课堂 教学效率 教学方式

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.070

小学是我国学生正式接受系统知识的最初阶段，是学生知识积累的基础阶段，更是学生学习习惯养成的重要阶段，由此可见小学教育的重要性可见一斑。但是由于授课对象是小学生，学生处于好动阶段，保证课堂质量与提高课堂效率是小学教育的关键。与中学授课不同，小学的授课方式受小学生的身心发展影响，一方面要使小学生遵守纪律，能够老实坐在位子上认真听讲；另一方面要使小学生能够理解课堂授课的内容，因此要采用小学生能够听懂的语言词汇及方法。因此，要提高小学课堂效率，不仅需要对学生奖惩并施以保证课堂秩序，有一个适合学习的课堂环境，更需要根据学生的身心发展程度，采用适合学生的授课方式，以提高课堂效率。根据我的授课经验，要提高小学课堂效率，可以采用以下几种授课方法：

一、制定课堂纪律

正所谓“没有规矩不成方圆”。对于小学生而言，学生的自我控制力还不够，需要教师制定课堂纪律来规范学生的课堂表现。教师在第一节时，要先让学生明确本堂课的课堂纪律，树立起教师威严，让学生不能再课堂上“放肆”，影响课堂纪律。以这种方式确保课堂纪律，保证课堂授课环境，为学生学习创造一个稳定的学习环境。需要注意的是，一旦制定了课堂纪律标准，就要严格按照标准实施，同时对学生要注意奖惩并施。

（一）严格执行

一但制定了课堂纪律，就一定要严格实施，这样这份纪律标准才能真正起到管理课堂纪律的作用，对学生起到威慑作用，保证课堂的学习环境。一旦教师没有实施，或是网开一面，这样不但会使这份纪律标准失去其作用，也会使教师失去在学生中树立起的威信。

（二）奖惩并施

所谓“奖惩并施”，即对小学生不要完全采用威慑手段来保证课堂纪律，要采用奖励的方式。对不遵守纪律的学生进行相应惩罚，但是对于课堂表现积极的学生，要采用一定的方式进行奖励，使该生成为全班的榜样，利用榜样的作用带动全班同学，促进课堂效率的提高。

二、兴趣教学

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。《论语》中的这句话道出了兴趣对学生学习起到的重要作用，对于小学生而言，学生的兴趣还很广泛，兴趣点也没有定型，学生的可塑性极强。提高学生对学习的兴趣，不仅对于当前课堂效率的提高有重要帮助，对学生以后的学习生活也会产生长远影响。那么，如何提高小学生的学习兴趣呢？

（一）生动有趣的课堂导入

小学生对课本知识的兴趣与否，教师的授课方式起到很大作用，有趣的导入是提高学生学习兴趣的重要保证。导入是课堂的开端，所谓“良好的开端是成功的一半”，因此教师要认真准备课堂导入，将导入做得生动有趣，吸引学生对即将展开的授课内容充满兴趣。

（二）以赏识教育为主，积极与同学做互动

小学生的自尊心较强，当教师夸赞的时候会觉得无比自豪，教师要抓住学生的这点心理，多与学生做互动。学生积极回答问题后要对学生及时表扬，提高学生的课堂参与度，以此提高课堂效率。

三、生活化教学

小学生的身心发展处于初级阶段，生活经历较简单，因此对很多事情的理解有些许困难。因此，授课时教师要尽量采用生活化教学的方式，将学生需要掌握的课本知识与学生的生活经历结合起来，帮助学生理解。

（一）授课语言尽量运用日常词汇

小学生的语言词汇较贫乏，在语文课上，需要帮助学生拓展词汇，提高语言运用能力。在授课时，教师要采用常见的词汇授课，以提高学生的课堂参与，保证课堂质量。

（二）列举日常生活中的常见事例

小学的很多课堂授课中，课本事例与学生的日常生活相去甚远，学生理解起来有困难，这就需要任课教师采用学生日常生活中的常见事例，拉进学生与相关知识的距离，使学生从生活中学到知识，提高学生学以致用的能力。

四、帮助学生养成良好的学习习惯

小学教育的重要性绝不仅仅在于课堂的具体知识点，更在于在小学教育阶段养成良好的学习习惯，这才是对学生产生长远影响的重要因素。学生在小学时候养成的学习习惯，对学生接受初中、高中、大学甚至更高层次的教育都有重大影响，这些良好的学习习惯包括读书习惯及课堂听课习惯等。

（一）爱读书

热爱阅读，这是会使学生一生受益的良好习惯。在小学阶段，培养学生读书习惯时，不要对学生的阅读书目加以限制，只要不是不健康的书籍，任何科目的书籍都能使学生有所收获，甚至可以使学生从中找到自己的兴趣点。因此，要积极鼓励学生读书，帮助学生树立“活到老、学到老”的阅读理想，帮助学生做到开卷有益。

（二）认真做笔记

学生要学会做笔记，这样才能做到“事半功倍”的效果，这里的笔记包括两种，一种是读书笔记，另一种是课堂笔记。读书笔记是指学生在读书过程中及读完书后做的笔记，教师要教会学生在阅读过程中，将文章的重点及引起自己兴趣的句子画出来，并在旁边标注自己的感想；读完一本书后，要及时做读书笔记，除了记录书名、作者等常规内容外，将自己的感受写下来，这样不但能够加深对书本的记忆力，更能锻炼自己的写作能力，培养自己的文章感受力。课堂笔记则需要学生注意，要先听教师讲，然后抽空记录课堂重点，切勿颠倒顺序，只记不听，这样就会陷入“本末倒置”的弊端中。

（三）课前预习

课前预习是提高课堂效率的有效方式之一，教师要帮助学生养成课前预习的习惯，这样学生在听课前就能对课堂授课内容做到心中有数。对于预习中的简单问题可以加深印象，而对于预习中的难点问题，可以及时集中注意力，将自己的疑惑听明白，从而提高听课效率。每个人的精力都是有限的，尤其是小学生，不可能整节课都能精神高度集中，提前预习可使学生有目的地听课，自然能够保证课堂效率。

（四）课堂中独立思考，积极参与互动

第8篇：纪律教育的重要性范文

根据江苏省司法厅指示，我所于2019年9月8日组织全所律师传达学习了省厅编制下发的警示教育典型案例，并要求全所律师对照警示教育典型案例，开展内部自查自纠。

自活动开展以后，本人认真学习了《律师职业道德和执业纪律规范》、《律师规范执业警示教育》专题会议的会议精神与警示教育典型案例等，结合自身实际，深入细致地查找自身在政治立场、执业理念、职业道德、执业纪律、服务质量、廉洁作风等方面的问题，弥补不足，切实做到依法规范诚信执业。现将本人自查自纠情况报告如下：

一、存在的问题

1.思想建设还需进一步加强，服务意识还需提高。对做中国特色社会主义法律工作者的本质要求，个别律师、法律工作者违纪违法的严重危害有一定的了解，但是还不够深刻。不仅要保证以前和现在不犯原则性错误，也要保证以后不犯原则性错误。在工作中，对当事人的服务意识需要提高，对服务的体会的不深不透，在自己工作稍多时，存在与当事人沟通时略显急躁，办理案件时准备不够充分。在办理当事人案件时不是做的那么令人满意，小成即满，没有认识到服务是永无止境的。

2.专业知识的学习还需进一步加强，自身的专业知识不能完全应对所遇的案件，在工作中往往就案件进行研究，需要什么学什么，急用什么学什么，碰到实际案例才查找相关法律法规以及案例，这说明了自身专业知识的不足，这严重影响了服务的质量，应该予以加强。

3.工作不够积极主动，方法不够灵活多变。在工作中遇到繁琐、复杂的案件，有时会采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，而不是积极主动地去寻找解决的对策；在处理类似的案件时，工作方法形成固定模式，没有做到具体案例具体分析。

二、存在问题原因分析

1.思维局限，认识落后。平常在工作中，没有深刻认识到律师这一职业的公益性以及社会价值，职业荣誉感不够，只局限于自己的个人业务，而没有考虑到律师能对社会做出的贡献。对律师能产生的危害认识也不够深刻，只知埋头案件，没有注重提高自己的政治素养。

2.自身的学习没有主动性，对学习的重要性认识不够深刻，平常较为懈怠，遇到了案件才去学习相关知识。

3.做事情依靠经验做事，不能及时用科学的思想来分析问题，没有对每一个案件都认真的进行思考，导致出现在类似的案件中存在工作方法不够灵活的问题。

三、整改措施

第9篇：纪律教育的重要性范文

今年9月我通过努力走上了工作岗位，走上了三尺讲台，成为一名教师。并担任10物流中专班的班主任工作，我深知班主任工作对于班级的重要性，接受了一个全新班级，对于一个刚刚毕业的我来说是一个巨大的挑战，班主任工作对我来就是一张白纸，也没有做好班主任工作的思想准备。因此，我倍感肩上的压力，但我相信适度的压力就是成功的动力，所以我不断要求自己，尽可能不断成长和进步，尽快成为一名合格的班主任。通过自己做了快一年的班主任实践，谈一下做班主任的几点体会：

对我这个菜鸟来说，班主任工作毫无头绪可言，系里给我安排了带中专班经验丰富的优秀班主任潘老师，说来惭愧到现在也没学到潘老师带班经验的皮毛，但在班级管理方面潘老师给予我很大的帮助。

我们班是中专班，也是财经系仅有的两个中专班之一，大多数学生初中时的学习较差、行为习惯，遵守纪律方面做得不够好，基本上都是所谓的“差生”。有四分之一的学生来自离异家庭。这些学生有着不一般的叛逆心理，学习上不是很重视。

开学之初，召开班会让他们学习本校的学生管理手册，熟悉学校的管理规定，从思想上认识遵守纪律的重要性。在熟悉学生的过程中，我告诉他们，我对他们中的每一个人都抱有很大的希望，希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待，拉近了师生距离，为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次班会、个别交谈、课前集体谈话时，我结合个人经历反复阐述一个观点：只要努力就会有收获，从现在确立学习的目标，继续读大专，找到更好的工作。

班级建设初始，百事待举，我采取全程、严密跟踪的方法：常去班级看看。在做眼保健操时进行检查和下午第三节课后到班上检查卫生情况，每天到班级走一走，看一看，不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律，而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级，尤其是临下课时，目的是让学生养成认真自修的习惯。我坚持每周不定期下到宿舍三四次，不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事，也可预防违纪现象的发生。有时也会发现一些人在做违纪的事，及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评，使其在全班面前检讨，达到了警示效果，使类似违纪现象尽量杜绝。

学生来自不同的地域不同的家庭不同的学校，很多的同学不懂得理解尊重别人，平时抄袭作业的现象较严重，通过班会和平时的教育，给学生灌输尊重和诚实的思想，教育他们“不管你成绩怎样，一定要学会做人，这点很重要，尊重和诚实是做人最基本的道理。通过小的事件逐渐使他们变成尊重他人并诚实的人。

遵守纪律是学生正常学习的前提，维护纪律方面，我充分发挥班主任的作用，经常教育学生要遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课。上课要认真听讲，遵守课堂纪律，按时完成学习任务，及时上交作业。（班主任 banzhuren.cn）做违纪的学生进行教育并主动与家长联系，以达到学校教育与家庭教育，班主任与家长相互配合共同教育，达到教育好学生为目的教育。

班集体是通过活动逐渐形成的，本学期利用班会课开展了两次团体辅导活动和校运动会，通过两次的团体辅导活动和校运动让同学们认识到大家是一个班集体，班级同学之间应该充分了解，相互合作，建立友谊，形成集体主义精神和班级荣誉感。

通过一学年的班主任工作，我了解到班主任工作是艰辛而繁琐的，同时又是神圣和光荣的，这学期潘老师和顾老师及其他几位有经验的老教师传授我班主任工作的经验，同时帮我处理班级的大大小小的事件，在此向各位老师表示感谢。

同时我也发现了工作上的很多的不足：

1.现在学生自我意识很强，常常以自我为中心，有时对别人的尊重不够，没有顾及别人的感受，对老师也不够尊重服从，如何让他们融入集体，尊重别人，服从学校和老师安排？

2.班级中单亲家庭学生较多，可能跟家庭教育有关，有几个个性比较强的学生，看待事情的态度不太正常，对他们应该用什么方法让他们不影响班级秩序和同学，并尽量让他们靠近我让他们信服我？

3.如何去纠正班级中的不良风气，形成良好的学习氛围？班委在班中的作用很重要，如何培养他们成为班主任的左右手，并且带头给班里做工作，带动班级的正风正气。

下学期工作思路：

1.抓好班级日常管理工作，扭转不良班风，形成良好的学习风气，创造良好的学习环境。

2.为学生制定学习和奋斗的目标，让学生为目标去努力。