老师实习单位意见精选(九篇)

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第1篇：老师实习单位意见范文

1.中央国营和公私合营的企业、事业单位中应该实行学徒制度的工种、业务的名称表，和各类学徒学习的具体期限、学习技术和业务的具体要求，及各类学徒的最低年龄，由中央各主管部门按照实际情况分别规定，经劳动部审核平衡后发表执行；地方国营和公私合营的企业、事业单位参照中央国营和公私合营的企业、事业的规定执行，中央各主管部门没有规定的，由各省、自治区、直辖市人民委员会另作规定。

不实行学徒制度的工种、业务的名称表，同样按照上述手续制定。

2.正式工人、职员因为生产和工作需要，改行学习别的技术和业务的时候，以及转业军官当学徒的时候，都应该按照内部调动工作处理，不实行学徒制度。

（二）关于学习期限的计算、休学和解除合同

1.学徒的学习期限应该自合同生效之日算起。

2.学徒在学习中途因为生产和工作需要而改变工种业务或者调换学习单位的时候，其学习期限可以合并计算。

3.学徒在学习中途因故停止学习连续在两个月以上的，其停止学习期间不计算为学习时间；不满两个月的，可以计算为学习时间。但是企业停工期间可以计算为学习时间，每年停工时间长的行业在规定学徒学习期限的时候应该考虑到停工的因素。

4.志愿入伍的军人复员后当学徒，其学习期限可以适当缩短，只要生产或工作需要，本人的技术、业务达到转正的水平，经过考试合格，即可转为正式工人、职员。至于学习期限是否需要一个起码的期限，由各省、自治区、直辖市人民委员会考虑。

学徒应征服兵役复员后继续当学徒的时候，其学习时间可以前后合并计算。

5.学徒因病和非因工负伤连续停止学习满六个月的时候，应该休学，休学后在一年内身体复原，可以恢复学习，否则，应该解除合同。

6.学徒开始学习后半年内，如果发现患有严重慢性病，不能继续学习的，应该解除合同。

（三）关于生活补贴

1.学徒的伙食费标准应该根据城市、乡村、矿山、野外等不同的工作条件，各行业的特点，和各工种劳动强度的差别，由省、自治区、直辖市人民委员会规定几个标准。

2.学徒学习期为四年的，其第四年的零用钱可适当提高一点，具体标准由省、自治区、直辖市人民委员会规定，报国务院备案。

3.学徒因病和非因工负伤连续停止学习不满六个月的，生活补贴照发；超过六个月休学后，停发生活补贴。

4.企业停工期间，学徒的生活补贴照发。

5.铁路、航运系统规定运输部分学徒的生活补贴标准的时候，应该征求各省、自治区、直辖市人民委员会的意见；其所属工厂中的学徒，应该同样执行省、自治区、直辖市人民委员会规定的生活补贴标准。

6.志愿入伍的军人复员后当学徒，其生活补贴按照学徒生活补贴标准第三年的最高标准执行，但是不能执行第四年的生活补贴标准。

7.某些个体脑力劳动者（如中医）培养学徒，如果习惯上是由学徒自备生活费用的，仍然可以从习惯办理，或者由师徒双方自行协商确定。

（四）关于学徒参加计件工作

1.学徒参加计件工作的时候，他所做的那一部分工作量，原则上不计入师傅（或工组）的工作量之内，具体办法由企业主管部门制定。

2.学徒转为正式工人后的第一年，参加工作计件的时候，按照本单位生产工人一级（最低）工资标准计算计件工资；从事个人计件工作的时候，按照本单位生产工人一级（最低）计时工资标准执行。

（五）关于奖励、津贴和劳保福利待遇

1.学徒可以享受合理化建议奖和不属于工资基金开支的其他奖励。

2.学徒可以与本企业职工同样享受保健津贴（高温津贴）和出差补助费。除此而外，所有野外津贴、林区津贴，生活费补贴、地区津贴、施工津贴等，学徒都不能享受。

3.学徒可以与本企业职工同样享受生产和工作所需要的防护用品。

4.学徒本人住公家宿舍的时候，免收房租、水、电费。

5.学徒家庭生活有困难的，不适用职工的困难补助办法，应该由当地政府按照社会救济办法处理。

6.学徒因病和非因工负伤医疗所需要的医药费、住院费和住院伙食费本人负担有困难的时候，由所在单位酌情补助。学徒休学以后，停止享受医疗补助待遇。

7.学徒休学回家所需的路费，可由原单位酌情处理。

（六）关于学徒转为正式工人、职员后的工资待遇

第2篇：老师实习单位意见范文

根据教学计划安排，我从______年____月____日起开始实习，为了锻炼自己更好地适应信息时代和社会主义市场经济条件下人才的激烈竞争，培养自己“会做人、会做事、会学习”以及适应社会的能力，也为了有利于将来的就业，我自愿申请通过自己、家人及亲戚朋友联系实习单位。实习期间，我保证遵守学校的规章制度，按实习指导书规定的日期写书面实习汇报，每周至少和指导老师联系1次，实习地点或单位变化时立即告诉指导老师和班主任。不做违法乱纪的事，个人的人身及财产安全由我个人负责。希望能够批准我的请求。

班 级： 学 号：

本人签名： 家长签名：

家庭电话： 手 机：

家庭邮编：

家庭详细地址：

年 月 日

————————————————以上由申请者填写——————————————

班主任意见： 班主任（签字）： 年 月 日

第3篇：老师实习单位意见范文

2006年，教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。2016年，教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）文件中进一步明确：要积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价，顶岗实习累计时间原则上以半年为主，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。根据这些文件精神，目前大部分高职院校基本上采用“2.5+0.5”的教学模式，即二年半在校学习，半年顶岗实习，学生在顶岗实习阶段完成相应的毕业设计（论文），较好地体现了高职毕业设计（论文）的职业性和岗位性，但是由于机电行业本身的特殊性，学生在毕业设计（论文）实施过程中遇到了如下一些问题：（1）虽然在顶岗实习阶段，学校强调学生实习要与所学专业相同或相近，但是由于就业的需要，有的学生在实习单位中所从事的工种、岗位与机电专业不相适应。（2）有的学生即使是在机电行业实习，但是其工作岗位简单，技术含量不高。（3）企业与学校不同，学校执行严格的作息制度，但企业往往根据工作实际需要，工作时间有特殊要求，如经常加班等，这就使得学生难以有充足的时间完成毕业设计（论文）。（4）市场经济背景下，学生与企业实行双向选择，学生如果对实习单位或工种不满意，经常会发生单位变动的情况。由此可以看出：上述这些问题将使一些学生没有时间完成或难以选择合适、真实的课题完成毕业设计（论文），其直接的后果将使一些学生为了应付，从网上下载、拼凑，出现抄袭和弄虚作假现象，直接影响到毕业设计（论文）的教学质量。为此，探索适合高职机电专业人才培养模式的毕业设计（论文）创新模式，提高毕业设计（论文）的质量，是高职院校面临的重要课题。

2改革与实践基本做法

（1）毕业设计（论文）形式的选择。根据学校实际情况，我们将毕业设计（论文）工作分为两种形式，第一种形式是在第四学期暑假及第五学期的双休日时间安排学生进入有关企业进行岗前实践，在第五学期学生根据自己所从事的工作岗位确定毕业设计（论文）课题，利用在校时间完成毕业设计（论文）；第二种形式是在第六学期进行顶岗实习，让学生在顶岗实习中根据工作岗位自主确定论文选题。学生可以采取这两种形式中的任一种，其中第二种也是目前我们高职院校中大多数所采用的形式。我校对毕业设计（论文）改革与实践主要针对第一种形式，即要求所有学生必须先按照第一种形式完成毕业设计（论文），这样做有两点好处：一是毕业设计（论文）的选题切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，一人一题，真题真做，完全体现了教育部《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》（教高厅[2004]14号）文件精神；二是利用第五学期在校时间完成毕业设计（论文），指导老师采用双导师制，由于学校与企业距离相对较近，学校和企业指导老师可以真正地共同参与指导。表1为我校学生2013年～2016年机电类学生毕业设计（论文）教学安排表，学生在按照这种形式完成毕业设计（论文）进入顶岗实习环节后，可以根据所从事岗位及自身的实际情况向校内指导老师提出更换课题，指导老师在充分了解、研究的基础上确定是否允许学生更换选题，一旦确认，学生必须按照毕业设计（论文）的进度计划、要求完成相应的内容。（2）校外指导老师的确定。在采用双导师制时，其中一难点就是校外指导老师的确定。我们主要依托我校的国家职业技能鉴定所，该鉴定所可以开展车工、钳工、数控车工（铣工）、维修电工、汽车修理工、电子设备装接工、电子调试工等48个工种的中级、高级、技师、高级技师的职业技能培训与鉴定工作，每年为社会开展职业技能培训10000余人，高级工以上近4000人，其中利用寒暑假、双休日等时间培养机电类高级工以上高技能人才500余人，占全市培训总人数的40%以上，我校2013年～2016年开展机电类企业培训人数情况如表2所示，这些工程技术人员来自企业一线、分布在一些不同的机电行业、具有丰富的工作实践经验，为此我们将机电专业毕业生按照其个人意愿及这些企业工程技术人员的实际情况，进行结对安排，企业指导老师全过程负责第四学期暑假、第五学期周六、周日的岗前实践、毕业设计（论文）选题与指导工作。（3）教学过程管理。对于毕业设计（论文）的过程指导，我们采取了双线管理的教学模式，如图1所示，一线为“学校—校内指导老师—学生”，另外一线为“企业—校外指导老师—学生”。具体实施前，学校与企业签订校企合作协议，通过利用双方在资源共享、优势互补、合作育人、合作发展上的优势，有效地促进校企双赢发展，实现产教深度融合。近几年，我校机电专业先后与中船重工第七一六研究所、连云港鹰游纺机有限责任公司、江苏天明机械有限公司、连云港水表有限公司、连云港黄海机械股份有限公司、连云港机床厂有限公司、连云港金麦特现代制造技术发展有限公司等10余家单位签订了校企合作协议，有效的保证毕业设计（论文）教学环节的顺利开展。在进行毕业设计（论文）时，选题的确定、设计（论文）的指导由校内指导老师与校外指导老师共同完成，由于学校与企业同处于一个市区，两个指导老师的沟通，论文的指导均可方便的进行。

3取得成效

经过四年的实践证明，我校实施毕业设计（论文）教学改革在人才培养和校企合作方面都取得了显著成效：（1）推动了专业教学改革与建设。通过毕业设计（论文）教学过程和形式的改革，构建了专业课程新体系，深化了专业内涵建设，推动专业建设水平和质量的整体提升。（2）促进了人才培养质量的提高。学生毕业设计（论文）要求和企业需求接轨，学生能直接参与到企业的生产实践中，学有所用，良性互动，增强了学生学习的主动性和积极性，提高了学生的职业能力和素质。（3）加强了校企合作。学校与企业通过跟岗实践和毕业设计（论文）工作的实施，共同参与毕业设计（论文）教学过程，同时还可以利用学校优势解决企业生产中的技术、工艺问题，合作层次进一步提升，合作领域进一步拓宽，实现了校企合作的“互惠、互利、互动”。

作者:史明亮 单位:连云港职业技术学院

参考文献：

[1]教育部．关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见，2015，07，27．

[2]教育部．关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见，2011，08，31．

第4篇：老师实习单位意见范文

关键词：教育实习平台；质量监控；跟踪；评价

教育实习作为师范教育有机组成部分，是理论运用于实践，实践增强理论理解的重要环节。国内许多学者从理论和实践上对构建教育实习平台做了有益的尝试。目前的教育实习平台主要分两类：一类利用网络社交工具（bbs，blogqq群等）[1]构建教育实习交流平台；二是利用blackboard,moodle,sakai[2]等技术建设的教育实习网络网站。随着科技的发展，利用技术，搭配sqlserver，设计开发基于Web的教育实习平台成为可能。该平台应具有丰富的实习资源，能够实现教育实习管理人员，实习教师，学生三方的互动，动态化的跟踪与评价，并允许实习成果可储存，可统计。建设中的实习平台应具有以下特征。

1网络平台首页框架

实习资源频道包括：优秀教案（doc,ppt,swf格式文件），授课视频（在线观看，可以采用链接土豆网等视频网站的方式）；平台概况通过单页呈现介绍平台的作用意义等；实习文件可进行点击下载，可搜索查询；实习风采作为成果展示部分，包括学生实习心得和优秀实习生展示；网上课堂包括《英语教学法》课程、在线测试、网络答疑；校际动态频道展示实习基地动态和高校联盟动态；实习监控平台频道包括实习生跟踪管理的固定流程和统计功能。

2主要系统模块

教育实习网络平台不仅仅是资源与信息平台，更是实现实习生全程跟踪、评价的平台。主要通过以下两个子系统实现：

2.1在线考试系统

该子系统主要是基于《教学法》课程，设计选择题，填空题，判断，问答题。由高校指导教师出题，学生按照考试流程做题提交试卷，查看成绩等。

2.2实习监控平台

实习监控平台作为二级子系统，是整个教育实习网络平台的核心及特色。其涵盖实习的全过程，把教育实习的环节和监控点纳入其中，采取扁平化的监控模式，把实习的各个阶段流程化的呈现出来，每个阶段都包含了组织机构的参与与监控，能够很好地做到师生互动，动态化的跟踪与评价。依照双方指导教师参与与否以及教育实习前、中、后三个自然阶段为标准，我们把教育实习划分为五个阶段：第一阶段（初步撰写教案）；第二阶段（试讲）；第三阶段（基地授课）；第四阶段（班主任工作与第二课堂）；第五阶段（总结与评价）。双方教师，实习生在实习的五个阶段中互动如下：（1）学生用户组该学生登录后，只有指派了基地指导老师才能开始实习监控。第一阶段:仅大学指导老师参与。学生提交教案（word文档或ppt）后，由大学指导老师进行审核（每个阶段，学生等待审核过程中若三天内没得到老师反馈，则可点击“求助”按钮，向管理员进行求助，管理员通知老师来对该阶段进行及时审核），若通过则进入下一阶段，若审核不通过，提出审核意见。第二阶段：仅大学指导老师参与。学生上传土豆视频链接，由大学指导老师进行审核，通过则进入下一阶段，若审核不通过，提出审核意见。第三阶段：由大学指导老师与基地指导老师同时参与。学生提交教案后，由大学指导老师与基地指导老师同时进行审核，二位老师都通过审核后，由基地实习老师指派是否进入第四阶段（班主任工作与第二课堂），若不进入第四阶段，则该学生直接进入第五阶段（总结与评价）。第四阶段：仅基地指导老师参与。学生上传资料后，由基地指导老师进行审核，通过后进入第五阶段。第五阶段：学生提交本实习的心得体会，双方教师给出评价。（2）教师用户组a.大学指导老师：显示所有阶段（第四阶段除外）需要审核的学生列表，选中一名学生后，根据该学生处于的阶段加载不同页面。b.基地实习老师：仅显示第三阶段开始需要审核的学生列表，选中一名学生后，根据该学生处于的阶段加载不同页面。第一阶段：显示该学生上传过的文档列表，下载进行审核，若通过审核，则该学生进入第二阶段，若不通过，提交意见。第二阶段：显示该学生上传过的试讲视频，页面播放最后一次上传的土豆视频链接,其他视频通过点击链接进入土豆观看。观看后进行审核，若通过，进入第三阶段，不通过，学生需继续上传下一次试讲视频。第三阶段：大学指导老师对学生上传的教案进行审核，若通过，且基地指导老师也通过，则进入下一阶段，若基地指导老师未通过审核或未开始该次审核，则需等待基地指导老师与学生的互动结束。基地指导老师：对学生上传的教案进行审核，若通过，且大学指导老师也通过，则可进入下一阶段，若该学生有班主任工作，则进入第四阶段，否则进入第五阶段。该阶段需2位老师都通过审核才能进入下阶段，若其中一位没通过，该阶段则进入等待大学/基地老师审核阶段。第四阶段：该阶段仅基地指导老师参与。学生上传资料后，由基地指导老师进行审核，若通过，则进入第五阶段。第五阶段：大学指导老师对该学生此次实习进行评分（优/良/中/及格/不及格）。基地指导老师提交对该学生此次实习的意见、建议或感想。此阶段为最终流程，进入此阶段即代表实习监控流程结束。当大学指导老师评分后，将不得再进行修改，基地指导老师提交意见后，也不得修改，流程到此终结。除了定性的评价外，该平台提供学生教学能力分解表（八个指标，每个指标又分为强，较强，一般，差四个等级），要求实习基地教师在线打分。这种打分一方面保证了打分的公平公正，避免人情分；另一方面由于这些指标分别赋予不同的数值，为以后定量研究提供了数据支持。

2.3管理员用户组

管理员按照不同权限可以分为总管理员（系统管理员），大学管理员（主要是高校教务部门或各院系实习负责任，可创建多人），实习基地管理员（主要是实习基地教务部门或各年级组，学科组负责人，可创建多人）。登陆后台在统计页面可以显示权限下的所有参与实习监控学生的列表，可以查看任意学生任意阶段的完成情况及老师点评，并提供不同条件查询。

3结束语

综上所述，针对教育实习的质量监控问题,设计开发基于网络的教育实习平台能够对实习过程进行跟踪记录、分析评价和及时反馈，为实习中出现的监控不足提供了较为可行的方案。

参考文献：

[1]李刚.基于Sakai的教育实习网络支持平台构建[J].软件导刊,2010(4):48-50.

第5篇：老师实习单位意见范文

关键词： 实习 和谐实习氛围 师范教育 领队教师

师范生实习是教师教育实践课程的重要一环，通过实习，可以检验和评价师范生的教师职业素质状况，进一步促进未来准教师的专业成长。而谈到实习，很多人认为这是专门实习管理者与基地实习指导教师的事。笔者多年带领学生到初高中实习，认为领队教师对于营造和谐实习氛围，学生完满地完成实习任务起到不可估量的作用。

一、实习前的动员

在高等师范院校里，一般专门的实习管理者都是分管学院教学的领导，主要作用是实习单位的开拓、建立及分配实习名额。而基地领导对实习生的态度，指导教师会不会倾尽所能放手让学生有所收获，这都是受到实习氛围的影响，而如何营造一种和谐的实习氛围，其中的沟通工作就是由领队教师完成。

在这几年的领队实习过程中，我发现许多中学虽然是我们实习的基地学校，但当学生真正分配到学校后，发现一些学校的领导和教师的态度都比较冷淡。仔细思考，其中一个重要的原因是实习单位接收实习生不仅会影响他们教师的正常教学，再加上实习生的风格有可能和指导教师的风格不同，也容易影响学生对知识的吸收，进而影响他们最看重的“升学率”。针对现状，在学生未到实习单位前，做好实习前的动员工作是非常有必要的。

首先，明确实习制度。制度是行为的准则，学校的实习制度应该科学、公开、透明。无论是区内还是区外实习，对学生最先强调的都是安全。不仅包括实习生本身的人身安全，还包括实习生所带班级的学生的安全。然后包括实习纪律规范、请假要求、成绩评定等多个方而，对学生行为起到规范和指导的作用。一般来说，毕业实习的时间相对较长，在这个过程中，工作和生活环境比在学校学习时要复杂很多，学生比在校时更可能遇到各种各样的事情，比如要与同事、上级等进行工作接触，要处理复杂的人际关系，要自己处理工作上的一些问题等。

其次，转变实习观念。第一步是从“要我做”到“我要做”。实习是重要的教学环节，一般都有成绩和学分的要求。很多学生认为是学校“让我实习”的，因而实习的积极性和参与度不高。因此，有必要在他们实习前，帮助他们分析就业的前景、实习的意义，使学生把实习当成自己的事，这样学生实习时才会积极主动。第二步是帮助学生转换角色，即把实习当成就业，树立责任心，勇于面对挑战。这时候他们已经不再是处处需要老师呵护的学生，而是独当一面的站稳三尺讲台的教师，只有这样，学生遇到困难时才会独立思考，才能得到锻炼。第三步是帮助学生树立责任意识。在实习的几个月时间里，仅靠制度进行外部约束是不够的，激发学生的责任心，让学生进行自我约束才是根本。我在动员会上一再向学生强调，他们到中学实习，不再仅仅代表个人，而是代表着学校的形象，他们的一言一行都影响着基地学校对我校的评价。要求学生要有集体荣誉感，让学生认同实习对其自身发展的意义，知道学校对他们的殷切期望，意识到自己的责任，珍惜实习机会。

最后，正确处理考研与实习的关系。大学生活的最后一年先要到中学进行毕业前实习，而实习期间正是研究生入学考试最紧张的备考时间段，这时就会突显出考研与实习的冲突。这个问题如果处理不好，就会影响基地指导教师与学生对我校实习生的看法。因此在动员会上就要让学生认识到毕业前实习的重要性。以前的学多是进行理论知识的储备，要把学到的东西转化成自己的能力，这几个月的实习就能使之前的理论知识得以丰富和深刻。用人单位在条件审查时也非常重视实习单位的评语与推荐信，实习至关重要，不仅关系到学生本身工作能力的提高，更关系到其今后的就业。在学生做好心理准备后，就和他的指导教师好好沟通，让他严格要求。这样全面动员后就能为学生的实习奠定良好的基础。

二、实习中的管理

实习中，指学生在实习岗位开始实习到实习结束。在这一阶段，实习领队教师要遵循两个原则：在宏观上把握政策，在政策的框架内思维、处理问题；在微观上转换视角，从实习单位、学生需求角度，双边寻求解决办法。

1.顺畅沟通是关键。

很多领队教师觉得只要把学生交给实习单位，自己的工作就做了一大半，这是一种非常错误的想法。面对目前很多学校都不想接收实习生的状况，如果领队教师不与学校分管领导、指导教师很好地沟通，就有可能使对方对于学生的指导持敷衍态度。为了给学生营造一个和谐的实习氛围，在学生见习期间，我会不定期地到学校检查学生的见习情况，与指导教师好好沟通，要求学生虚心求教，对指导老师分配的任务要不折不扣地完成。在正式开始上课后，我先让每个同学把他们上课的时间与地点发给我，虽然我是文学老师，但他们上的课我都听，然后以求教者的姿态和学生一起虚心听取指导教师的意见。当指导教师看到领队老师都是如此谦虚的姿态后，自然就会毫无保留地指导我们的学生。除了与指导教师沟通之外，我也经常与学校分管教学的领导沟通，听取他对学生实习的意见，在管理上存在什么问题，有哪些地方需要我们与学生沟通。由于现在我们给实习单位的经费较少，学校也对我校有一些怨言，我也委婉地向上级传达他们的意见，期待以后进行改进。这样层级沟通，自然就营造了一种和谐的实习氛围。

2.指导学生是重点。

首先要求学生做好思想准备。“不打无准备之仗”，“凡事预则立，不预则废”，在上课前应该做好充分的思想准备和备课准备，与指导教师认真沟通，树立信心，真正实现从学生到教师的转变。实习对于学生来说，是一个全新的学习阶段，由于没有充分的把握，因此会产生各种各样的畏难情绪。我们应鼓励学生相信自己有能力完成实习任务。其次端正学习态度。正确的学习态度不仅包括虚心求学，而且包括如何对待自己的服务对象——学生的态度。最后对可能面临的困难要有充分的思想准备。实习中遇到困难是不可避免的，这些困难不仅来自学习方面，而且来自生活方面，以及对环境的适应、与指导老师及同学关系的处理，等等。如果实习前把可能遇到问题和困难考虑充分一些，在实习中一旦遇到这些问题和困难，就不会感到束手无策。

其次要求实习生与学生真诚交流。作为刚走上实习岗位的大学生，他们要用自身的人格魅力征服学生，与中学生保持适当的距离，过严不利于得到学生的认同，过于亲密不利于树立自己的威信。实习教师要站在公正的立场上，面对全体学生，一视同仁，平等地对待每一个学生，让他们感受到老师的真诚关爱。如果老师的态度有所偏爱，学生自然就会产生逆反心理。因此要指导学生走进中学生的心灵，注意观察学生内心世界，情绪变化，身体状况，家庭生活……发现问题及时了解，尽自己所能帮助学生解决，慢慢学生就会接纳你。比如，学生周记就是一个很好的沟通窗口。学生在周记中经常会谈到近来在学习中、交友中遇到的不顺心的事，老师可以在文末写出想法及处理办法，课后和学生进行交流，尽量站在他的角度，引导他进行换位思考。这时候学生会觉得老师很懂他的心，才会真诚地与老师配合，在心灵上融通，感情上共鸣，这样就会为实习创造一个和谐的环境。

最后要求实习生换位思考。现在学生集全家几代人宠爱于一身，性格非常倔强。他们知道实习老师并没有多少“实权”，因此实习老师稍不注意教育方法，就容易引起他们的敌对情绪。相反，如果实习老师能站在学生角度，切身体会和感受学生的烦恼，理解学生在竞争中的压力；设计一些“假如我是班主任”、“假如我是实习老师”等活动，就能融洽师生感情，真正实现和谐教育。

三、实习后的总结

第6篇：老师实习单位意见范文

教育实习是高等师范院校教育和教学工作的重要组成部分，是理论和实践相结合原则的贯彻和体现，也是全面检验和进一步提高我院教学质量和办学水平的重要措施。新世纪“人类灵魂工程师”的塑造最终成功与否与毕业前的教育实习有着极大的关联。根据我院教学计划安排，02级教育本科生将于2005-2006学年第一学期开学初分赴八闽大地，踏上为期六周的教育实习征途，检验所学，提高自我。为真正做好此项工作，提高实习质量，具体制定计划如下：

一、实习人数：

数学教育专业183人，计算机专业83人；

二、实习时间：

2005年8月29日到2005年10月16日（共七周，其中国庆节放假一周）；

三、实习要求：

1、每个同学必须珍惜这次机会，以高度的责任心和高涨的热情积极参加实习，并虚心向指导教师和实习学校的领导、老师求教；任何人不得无故不参加实习，有特殊情况必须在事前提出书面申请。

2、到学校实习的同学必须按时进驻实习学校实习；实习期间及时将教学活动的照片及心得小记发到邮箱：lz183653051@，以便年级编辑实习简报；返校后要及时上交实习单位的评定成绩、一份实习汇报材料（含所有的教学活动组织策划方案、影像资料、活动成效、活动总结及个人实习心得）和不少于4个的教学教案。

3、在实习期间，鼓励所有同学能够在认真向指导老师求教的基础上，深入了解当前学校教育改革的情况，力所能及地为实习单位提供一些最新课改或教改的相关信息，并做一些辅导培训工作等，真正做到教学相长。

4、实习期间一定要注意人身安全、财产安全；要时刻牢记“学高为师，行正为范”的师大人高尚品行；要严于律已，尊敬师长、真诚待人，文明礼貌、团结协作；要处处维护师大学生的良好形象，不得作出任何违法乱纪的行为；要勤学好问，虚心听取意见、批评和建议，努力在学习中不断提高和完善自身的全面素质。

5、为了便于管理，实习期间要住在实习学校的同学要认真遵守该校有关规定，违反者按实习学校、学院有关规定处理。

四、实习安排：

（一）实习动员阶段（时间：6月1日至7月1日）

6月至7月：主要是实习联系期间，主要根据学校教学计划和学生意愿，到各地市教育系统征求实习意向，取得支持和帮助。

6月30日：召开实习动员和出征仪式，主要请学院分管教学的副院长和副书记进行实习的动员工作，并对实习期间的具体工作提出相关的希望和要求。

（二）实习准备阶段（时间：8月29日到9月4日）

参加本次实习的所有学生必须按所联系的学校规定的时间准时报到；本阶段内实习生在认真听取实习学校相关情况的介绍后，必须随班听课（包括其他非专业课）学习任课老师的教学方法、教学技巧。尽快熟悉实习班级的情况，并按教学进度要求，认真做好教育实习讲课前的教案，预讲等准备工作。实习生正式上课前请原任课老师给予指导，同时其他同校实习生（或同地区的实习同学）也要到场评议。另一方面，实习生应在原班主任的指导下参加班级活动，了解班主任工作内容和方法，制订开展实习班主任工作计划，送原班主任审定。

（三）实习阶段（时间：8月29日到10月16日）

本科生必须编写4个以上不同的教案，上课时间不得少于8个课时。在这个阶段，实习生主要任务是搞好课堂教学和开展班级工作包括积极组织中学生开展“第二课堂”活动，并结合教学和班主任工作对学生进行思想政治教育，注意收集中学生的反映，不断改进教学方法，尽可能应用各种教学手段，如教学辅助软件，提高教学质量；实习生之间必须相互观摩和交流，尽力提高教学水平，并在原任教老师指导下认真开展教育评价活动和公开课教学活动。

要求所有同学做好实习日记，记录实习期间的主要活动（听讲座、授课、组织开展的具体活动和各种实习心得等），请写明活动时间、地点、对象，活动评价（成效）、指导老师意见等，并请指导老师签署意见，实习日记将是实习成绩重要的组成部分，是对实习过程的最全面、客观的记录，实习日记的情况将直接影响实习的最终成绩，没有记录的将视为没有参加实习活动，在实习成绩评定时将给予不及格。

在实习期间，学院将组织有关领导和老师，到各实习单位进行检查、了解实习进展和听取实习汇报，请各实习单位同学做好准备工作。

（四）实结阶段（10月1日到10月16日）

实习生必须于10月16日返校（请全体实习同学晚上7：00在成功楼201集中），组队非委托的实习生在校内由实习指导老师组织进行实结及交流。实习生在这个阶段的主要工作是：

（1）写好个人教育实习专题总结，并送指导老师（委托实习生返校后送年级辅导员）审阅。

（2）做好离开实习学校的各项工作（按各校实际情况决定）。

（3）每个实习队将这次实习教过的各种教案各整理一份由指导老师记录，汇总并送资料室。每个实习队由指导老师（委托实习生以地区或学校为单位由辅导员）负责推荐优秀的专题总结和教案各1-2份。

（五）实习成绩评定阶段

组队非委托的实习生实习成绩由带队老师会同实习学校课任老师和班主任评定。委托指导的实习生实习成绩由学校评定，密封后加盖公章，以函件寄回或学生带回（但密封信件必须保留，由学院组织同学进行开启）。

学院将组织专门老师对评优实习队和个人进行评审，只有通过评审的同学，实习成绩才有可能是优，具体名额和比例，要根据学校的有关要求最终确定。

五、实习成绩鉴定方法：

成绩评定采用优、良、中、及格、不及格等五纪记分制，具体评定标准：

1、实习目的明确，态度端正，积极努力，工作认真，团结同学，遵守纪律，虚心向指导老师学习，思想作风好。

2、认真钻研教学大纲和教材，能从实际出发独立拟定正确的完整的教案和教学笔记。

3、试教中能较好地运用教育理论教学，能执行教案要求，教材熟悉，重点突出，难点剖析深刻，教导方法和教具选用得当。

4、重视“双基”教学和能力培养，教书育人，板书清楚，普通话较流利，表达能力好，演示实验规范化；教学效果好。

5、主动认真细致地辅导学生，有针对性地帮助学生解决学习上的困难和改进学习方法，批改作业认真细致，并能积极开辟“第二课堂”活动，组织和指导学生开展学科和课外活动。

6、积极参加教学评议活动，能深刻得分析自己和别人的课，虚心听取同学意见。

7、专题调查研究与专题教学总结质量高。

六、实习期间注意事项：

1、要多跟同学或辅导员联系，以便多了解学院有关实习的最新动态，要多上年级网站（/mcs2002），了解年级的最新动态和信息。

2、要注意做好全国大学生英语四、六级的成绩查询和报名工作，要多跟在福州实习的同学（或学习委员）保持联系。

3、要注意9月初的全国程序员资格或水平考试的报名工作，特别是数本全国计算机二级没有通过的同学，务必在大四前通过，以免影响正常毕业。

4、要想报考研究生的同学，要事先了解所报专业的最新报考动态，趁早做好报考准备，正式的研究生报名时间往年是11月初，希望大家为了自己的明天更好，投资自己的未来，以赢得未来。

5、要注意年级综合考评的最新公示动态，要通过网络、同学等渠道，及时把握有关信息，以免造成各种纰漏。

6、要做好自己下学期全校公共选修课的报名工作，具体内容请登录教务处网站查询。

7、要保持畅通的联系，有任何联系办法变更，要及时跟辅导员或实习队队员通气。

今雏鹰初试，欲待展翅高飞。初为人师，必虚心求教，勇于创新。

添为行范，应谦恭有礼，言慎于行。

第7篇：老师实习单位意见范文

毕业实习，目的在于亲身体验出纳工作的具体内容和操作，积累经验，掌握技能，增长才干，为顺利毕业并走上工作岗位打好基础。

二、实习时间、方式：

1、见习时间：20xx年02月20日至20xx年3月20日。

2、见习方式：个人联系的形式到国家企事业单位进行出纳、财务等相关岗位实习。

三、实习内容：

1、了解企业（或单位）的经营特点

（1）企业（单位）名称、所在地点，开户银行。

（2）企业（单位）主要的经营项目，其他经营项目。

（3）企业（单位）的生产情况或经营情况。

2、了解企业（单位）的管理组织

（1）企业（单位）的隶属关系及所有制体制。

（2）企业职工人数及生产的规模，生产组织管理的建制。

（3）财务出纳管理的组织及财务人员岗位设置。

3、了解企业（或单位）的出纳工作

（1）总分类科目、明细分类帐科目。通过翻阅总帐及明细帐来了解。

（2）出纳凭证的格式及内容。

（3）出纳帐簿的种类、格式。

（4）对帐与结帐工作。

（5）出纳报表种类及格式。

4、其他相关知识的了解

（1）了解企业（单位）纳税的种类，纳税的计算及与纳税部门的联系情况。

（2）了解企业（单位）遵守财经纪律及财经法规的情况。

5、填制各种原始凭证和记帐凭证。

6、登记各类明细帐和总帐。

7、与银行对帐，编制银行存款余额调节表。

8、装订整理各种出纳资料，如：记帐凭证，原始凭证、帐簿，报表等。

四、要求：

1、明确实习目的，端正态度，恪守职业道德。

2、珍惜见习机会，遵守见习单位纪律及各项规章制度。

3、不懂就问，虚心请教。

4、注意文明礼貌，爱护公物，保持室内清洁卫生。

5、注意安全，防止事故的发生。

6、不泄漏经济秘密，对出纳资料细心爱护，不颠倒顺序，不损坏，不丢失，看后照原样放回原处。

五、思考题目：

1、填制计算原始凭证与出纳凭证的有关体会。

2、各类明细帐簿与总分类帐簿之间的联系。

3、见习单位出纳工作的组织。

5、将总分类帐与其归属的明细分类帐的本期发生额与期末余额核对的过程。

6、见习单位出纳核算的程序，画出出纳核算程序图。

7、见习单位出纳核算的程序及方法。

8、见习单位发生的费用进行分类。

11、出纳报表的种类、格式及其编制方法。

12、见习过程中有哪些内容是课本中所学过的，今后还应学习哪些方面的知识？

13、本人打算今后怎样做好财会工作？

出纳实习计划根据xx级教学计划要求，为贯彻教学与实践相结合的原则，培养既有一定理论知识，又具有较强实际操作能力的应用型人才，特制定20xx级出纳专业实践计划。

一、实践目的

专业实践是检验在校所学理论知识和实践结合程度并尽量缩短与社会之间距离的行之有效的方法。要求专业实践每位同学获得以下一些收获：

1、了解和熟悉国家涉及出纳有关的各项方针、政策和法规；

2、熟悉所在单位主要业务环节和业务内容，掌握有关业务操作，加深对出纳理论的理解，掌握出纳核算操作技能；

3、参与企业管理，并将所学的专业知识和相关知识融合在一起，结合实际工作，为单位解决一些财务管理和出纳核算等方面的实际问题，提高综合运用所学知识的能力；

4、培养学生的沟通能力和敬业精神等综合素质。

二、专业实践内容及时间

本次专业实践时间从20xx年11月10日开始至20xx年3月10日。

3月9—10日进行毕业前补考、提交实习报告。电子稿和文本稿统一交给班主任。专业实践具体安排如下：

第一阶段：实践准备阶段，总时间为2周，主要包括

1、落实单位，由实习单位指派实习指导老师，实习结束前要由实习指导老师在实习鉴定表上填写鉴定意见并打出实习成绩（百分制）。

2、了解实践单位基本情况。

3、向班主任汇报相关情况。

第二阶段：顶岗阶段，总时间为12周，主要包括：

（一）了解工作单位的基本情况，并做好书面记录。

1、了解单位的规模、性质、经营范围、隶属关系、历史沿革；

2、了解单位的机构设置、人员配备，特别是财会机构的设置、人员配备、岗位分工。

3、了解单位的生产经营状况，主要经济指标的先进性。

（二）掌握出纳核算程序和方法

1、根据单位的特点，了解企业的账务处理程序，总账、日记账和明细分类账及有关柜组账簿的设置。

2、参加柜组业务活动和月终商品盘点，学习掌握验收单、对账单、升耗单、盘存表、交款单等原始凭证的填制方法，了解有关原始凭证的传递程序。

3、随出纳员去银行办理几次银行转账结算业务，熟悉各银行结算凭证的填制、转账结算的手续和程序。

4、在出纳师傅的指导下，进行编制和审核出纳凭证、登记账簿、结账和对账、编制和审核报表等的实践工作。

5、学习出纳师傅对出纳资料的搜集、整理、装订、存档、利用等基本方法。

6、熟悉出纳基础规范化的要求。

7、进行出纳电算化操作，熟悉出纳电算化操作的一般程序和管理上的要求。

第三阶段：撰写实习报告阶段，总时间为2周

通过全面实践，收集工作过程中的点滴资料，在了解单位情况的基础上，撰写实践报告，填写《实习鉴定表》，指导老师签署意见，盖上实习单位公章。实习结束时把《实习鉴定表》一式两份、《实习报告》电子版、文本稿一起交给班主任。

三、实习报告的撰写

（一）写作要求

为了提高报告的质量，规范报告的撰写、打印及装订格式，并便于储存、检索、利用及交流等，特制定如下要求：

1、报告应有封面、写作人专业、班级、姓名、写作日期等。并进行装订。

2、文字要求：文字要工整通顺，语言流畅，基本无错字，不能雷同。

3、图表要求：有图表的，要美观整洁，布局合理，不准徒手画，必须按国家规定的绘图标准绘制。

4、字数要求：毕业实践报告字数不少于3000字。

5、页面设置：

1）采用A4纸，实习报告封面统一使用学校规定的格式，具体见范本。

2）页面设置为上、下边距：2cm；左、右边距：2cm；左边加装订线1cm。

3）字号与段落：报告标题为宋体三号字加粗，正文及其他为宋小四号字；行距21磅，段前、段后为0。

4）页码设置为：页脚，居中，12，首页为0，不显示页码（封面）。

（二）报告内容

1、报告应有封面、写作人专业、班级、姓名、写作日期等。

2、根据实习内容的特点，为实习报告取一个题目。如：

1）企业的财务问题与解决办法。

2）企业的财务现状、问题与对策。

3）师傅教我怎样做总账。

4）我跟师傅。

5）企业应收款多的原因分析。

6）规范小企业财务管理的几个策略等等。

3、正文：是实践报告的核心。正文可由以下内容构成：

（1）实践目的：介绍实践的目的，意义。

（2）实践单位简介：工作单位的概况及发展情况等。

（3）实践内容：先介绍工作安排概况，包括时间，内容，地点等。然后按照安排顺序逐项介绍本人的具体实践内容。以记叙或白描手法为基调，在完整介绍实习内容基础上，对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍，其它一般内容则简述、

（4）实践结果：围绕实践目的要求，重点介绍对工作中发现的问题进行分析，思考，提出解决问题的对策，建议、分析、讨论及对策要有依据。分析讨论及推理过程是实践报告的重要内容之一，包括所提出的问题、对策、建议，是反映或评价实践报告水平的重要依据。

（5）实践总结或体会：用自己的语言对工用的效果进行评价，着重介绍自己的收获，体会。内容较多时可列出小标题，逐一汇报。总结或体会的最后部分，应针对实习中发现的自身不足之处，简要地提出今后学习，锻炼的努力方向。

四、实习报告写作指导老师的职责：

1、实习报告写作指导老师一般由原班主任和专业老师组成。组织、指导、检查各阶段学生的实践活动，加强安全教育，保证实习工作顺利进行，并取得良好成绩，提高学生的毕业率。

第8篇：老师实习单位意见范文

1、xx同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎！

2、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

3、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

4、xx同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是xx同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，xx同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信xx同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

5、xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

6、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

7、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

8、该实习生表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

9、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳健。批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。 经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

10、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配， 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

11、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

12、**同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是**同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，**同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信**同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

13、新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动，并深深觉得现代教育需要不仅仅是这样的想法，更需要这样的实践。除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

14、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

15、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基矗

16、实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。同时也感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻的思考。

17、**同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎！

18、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备学生）、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

19、该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩

20、xx同志待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

21、xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。()

第9篇：老师实习单位意见范文

1、实习性质

毕业实习是学生在校内完成教学计划所规定的全部课程和实习、实验、课程设计以后的一次综合性生产技能锻炼实习。

2、实习目的和任务

（1）综合、巩固和运用所学的全部知识，特别是本专业的理论知识和课程实践，通过参加实际工作，了解和掌握本专业的基本知识，锻炼学生分析问题和解决问题的实际能力。

（2）毕业实习要为毕业设计（论文）做准备、打基础。因此，根据现场情况，充分收集与毕业设计有关的全部资料和信息（包括文字、图纸、图表、数据等），为毕业设计（论文）顺利进行打下基础。了解本专业的工作环境，熟悉本专业的工作流程和工作任务，向一线工程技术人员虚心学习，为今后工作打下坚实的基础。

二、实习的主要方式

为完成上述实习任务，为了使学生毕业之后能迅速适应社会主义市场经济主战场的需求，毕业实习的方式包括：现场生产实习、承担生产任务实习、参与老师科研项目所进行的综合实习等形式。此外，要求学生在实习过程中要及时收集和整理现场资料。

1、到签约单位或工作性质对口的用人单位实习鼓励学生到签约或工作性质对口的用人单位实习，这们既有利于尽快适应用人单位的工作业务，也有利于用人单位对学生的全面考察。

2、参加现场生产实习

在条件许可的情况下，可组织学生参加现场的生产实习，或实际参加一个工程项目的建设过程（或其中一子项，由现场实际条件确定）。了解与本专业有关的主要工程任务、完成工程的方法及过程，本专业的发展概况、科学管理的方法、目前现状以及作为一个工程项目其完整的工作流程。

了解所在项目组的内容、人员配备及分工、组织和管理、采用的技术标准、设备的配备和选型、工作方法、工作手段等。充分掌握工程项目的工作流程与管理方法等。

3、承担生产任务实习

为了积极适应市场经济发展需求，为了使学生毕业之后能够满足用人单位的需要，可对毕业实习进行了大胆革新，通过承担生产任务和横向技术服务完成毕业实习工作。

让学生直接从事生产任务实习，真刀真枪的干，充分掌握生产项目的全部流程与管理方法，以及本项目组的具体任务、人员配备及分工、组织和管理、采用的技术标准、仪器的配备和选型、工作方法、工作手段等。

4、参与老师科研项目等形式所进行的综合实习

鼓励学生积极参加指导教师所承担的科研项目的资料收集、项目研究等工作，通过参与科研活动，让学生了解本专业有关科研的科研信息和基本研究方向，锻炼学生科研的综合能力。

三、实习报告编写

毕业实习结束后，要求每个学生必须提交一份毕业实习报告，作为评定学生毕业实习成绩的主要依据。实习报告的编写，应根据自己的毕业实习内容确定，一般要求报告字数不低于3000字，应包括以下主要内容：

1、毕业实习的单位、任务简介，其中包括实习地点、单位、实习项目、时间安排等内容；

2、毕业实习的主要工作总结，其中包括实习的主要工作内容、技术设计成果及技术总结等内容；

3、存在问题和建议，其中包括毕业实习中的经验与教训、存在的问题及解决的意见和建议等内容。

4、完成实习报告后，要求填写好一份《毕业实习自我鉴定表》。在外单位实习的同学，鉴定表须经实习单位签署意见并加盖公章。

四、毕业实习成绩考核

（一）成绩考核

实习结束后，由实习指导教师对学生进行全面考核（实习纪律、实习态度、对所学知识的应用、现场组织协调能力、分析问题和解决问题的能力等）。按五级分制（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，评分依据是：

1、平时成绩

包括实习态度；实习遵守纪律情况；任务完成情况等。

2、实习考核成绩

包括对实习任务的理解、实习过程中分析问题和解决问题的能力、现场相关问题的处理能力、资料收集情况等。

3、实习报告成绩

包括报告的正确性，相关知识的广度、深度、概括性，文字表达能力等。

（二）实习成绩考核中应注意的问题

1、实习报告文字潦草，发现错别字而不予纠正者，评定成绩时不得给“优”、“良”成绩。

2、发现照抄同学的同类报告者，应给“不及格”成绩。

3、实习不认真，违反各项规定，无组织无纪律者，应给“不及格”成绩。

4、无论何种原因，未经允许而擅自离开实习地点达半天时间以上者，应给“不及格”成绩。

5、不论何种原因，凡超过一周时间未进行实习者，一律不给评定实习成绩，按“缺毕业实习”对待。

6、对于“实习不及格”和“缺毕业实习者”，按学校学籍管理办法规定处理

五、实习报告提交及成绩上报