食堂会议制度精选(九篇)

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第1篇：食堂会议制度范文

现将工作总结如下：

一、较好地完成了公司开业筹备相关工作。在此过程中，综合办承担了发放邀请函、安排食宿、与x办公室沟通等会务工作，同时参与了礼品发放、会场布置等工作。工作中综合办的同志能服从大局、服务大局，加班加点工作，较好地完成了承办任务。

二、积极围绕公司中心任务开展工作。先后承办了xxx保险工作电视电话会议、农险业务工作会议、有关会务工作；配合人力资源部开展人员招聘工作；对分支机构组建及春节后重点实施工作进行了督办；拟写了全国保险工作会议精神落实情况的报告。

三、健全完善了相关制度。为保证办公部门的工作起步就是高起点、高质量，注重从规章制度、运行规范入手，遇到一个问题，规范一个问题，打牢工作基础，形成良好工作作风。先后建立了董事会议规范文本、格式；文秘行文审批、文件传阅、用印审批制度；办公用品购置审批和发放登记制度；食堂会计核算管理办法；车辆使用和维修制度。

四、努力抓好对外宣传工作。拟写的宣传稿件在x报上刊发，在x专报信息上刊登；广泛征求公司各部门对视觉识别系统意见，提出了有关修改建议；协调x对公司重要活动进行了影像资料留存。

五、认真做好接待工作。较好地完成了保监会检查验收、公司开业、中央电视台财经纵横、每日农经记者、德国汉诺威公司来访、保监会调研等接待工作，共接待来宾50余人次，基本达到了满意。

六、全力做好后勤保障工作。在较短时间内组建了公司食堂，保证了向全体员工正常供应午餐和有关会议、人员就餐。从一段时间运营看，大家普遍反映食堂办的较好。行政管理方面，及时购置了办公用品；及时进行了大楼有关设备的维护与维修；较好地安排了节日员工福利；加强了对保安的管理。

第二季度需抓好的重点工作：

一是健全完善董事会、经理办公会议议定事项的督促检查工作，形成良好的抓落实的机制，推进员工招待力的提高。

二是加强内控制度建设。结合办公室当前工作实际在完善原有制度的同时，建立保密制度、资料存档制度、接待制度等，促进办公部门的工作更规范、更高效。

三是加强宣传工作。通过加强内部宣传，使公司的发展思路、发展战略、经营目标深入贯彻下去，上下思路明晰，

第2篇：食堂会议制度范文

为进一步加强学校食堂管理，健全食堂管理制度，规范食堂财务收支，严肃财经纪律，促进廉政建设，现就学校食堂财务管理提出如下意见，望各校遵照执行。

一、学校食堂财务管理的基本原则

学校食堂管理必须坚持为师生服务、让师生满意的正确方针。食堂财务管理必须认真执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持学生和家长自愿搭伙就餐的原则，正确处理好教育发展和师生服务的关系、社会效益和经济利益的关系、学校和师生个人利益的关系。

二、学校食堂财务管理和运行机制

学校食堂财务管理必须在学校行政领导下，建立、健全由师生代表参加的膳管会参与财务监督管理的制度，实行“统一管理，独立建帐，成本核算，收支平衡”的原则。食堂财务活动由学校财务部门统一管理，必须至银行单独开设基本存款帐户，设置食堂账簿，实行专项成本核算，专款专用，保持收支平衡。学校应对食堂每一年度的收支情况进行一次财务审查，并列入校务公开项目。食堂账目管理人员的工作职责、工作权限、技术职称、上岗培训等必须严格执行《会计法》的规定。

三、学校食堂财务预算管理

学校食堂必须按照“量入为出、统筹兼顾、保证质量、收支平衡”的原则，编制财务收支预算。食堂财务收支应当自求平衡，不得编制赤字预算。

食堂财务预算，应由食堂管理部门提出预算建议方案，经行政会议审议批准后执行。

四、学校食堂收入管理

1、实行统一收费、统一就餐形式的食堂，必须以伙食支出的成本为依据，确定师生伙食费的收取标准。

食堂向学生收取伙食费，实行学期初预收（或按月预收）、月末结转确认伙食收入、期末结算找补的办法。预收伙食费时，学校必须向家长公布伙食费收取标准和计划就餐次数；每月末以当月食堂供应就餐次数、就餐人数为依据，由预收款中结转确认当月伙食收入；学期末以每个学生实际就餐次数和期初计划就餐次数的差额为依据，向学生结算伙食费。结算清单必须向家长公布，找还结余的伙食费必须由家长或学生本人签名领取。不同年级学生的伙食费收取标准可拉开差距，具体标准各校可根据食堂伙食支出的成本确定。

教职工及食堂人员的伙食费，可依学校自定的标准按月定额收取，食堂收到时直接作为伙食收入入帐。

2、凭搭伙卡或饭菜票结算餐费的食堂，以师生通过搭伙卡或饭菜票实际支出的伙食费作为食堂伙食收入。

3、以现金直接结算餐费的食堂，以食堂收得的餐费现金总额作为伙食收入。

4、由社会企业向学生统一提供盒饭服务的，学校向学生收取的伙食费，也实行学期初预收、月末结算、学期末结算找补的办法。学期初预收时，学校必须向家长公布伙食费收取标准、计划就餐次数；每月末以企业向学生提供盒饭的实际次数和就餐人数为依据，与企业结算餐费；学期末学校以每个学生实际就餐次数和期初计划就餐次数的差额为依据，向学生结算伙食费，找补办法同第一点。

向学生提供盒饭服务的社会企业返回给学校的折扣或管理费，必须纳入学校预算外收入。

5、食堂实行对外承包经营的，收取的承包费必须纳入学校预算外收入。

6、食堂银行存款所产生的利息收入，以及包装物出售、饭菜下脚处理等所产生收入，一律记入食堂收入，不得转移存储。

7、食堂实行自收自支，自负盈亏，学校行政一般不予补助。食堂以伙食资金购置食堂设备或其它支出而造成亏损的，学校可给予一定经费补助。

五、学校食堂支出管理

1、食堂支出是指食堂为师生提供伙食服务活动所耗的各项费用，包括粮食支出、蔬菜支出、调料支出、肉食品支出、水产品支出、蛋奶类支出、燃料支出、其他材料支出、临时工工资及保障费支出、教师管理补贴支出、水电费支出、上交行政支出、非正常损失支出、杂项支出等。

2、食堂支出的管理程序和审批规定。

（1）所有主食、副食、蔬菜等物资材料购入，必须按实际支付的价格及运费等实际成本计价。物资材料购入时应填制“入库单”，数量、价格、质量须经食堂有关管理人员验收、过秤，开具“入库单”后按序入库，并记入有关帐簿。

现购现用物资材料的购入和交付使用，可不通过填制“入库单”与“出库单”，购买验收后凭采购单及发票直接列入伙食支出。

（2）领取主食、副食、蔬菜等物资材料，必须填写“出库单”，出库时以按加权平均后的成本作伙食支出。“出库单”须经有关食堂管理人员签章，并记入有关账簿。

（3）食堂的差旅费、招待费、通讯费、办公费、低值易耗品等支出，须经食堂主任审核，报财务校长审批后向食堂出纳办理报销手续，直接列入当月支出。

（4）食堂需购置固定资产，由食堂主任提出申请，报学校校长审批后，方可办理设备采购手续，购入后办理好登记入库手续

（5）食堂人员的聘请数应符合上级规定的编制数，其工资标准由学校行政会议集体讨论决定，并按《劳动法》规定参加社会养老保险。食堂临时人员的工资及社会保障支出纳入食堂支出成本。

（6）教师中餐管理补贴。为加强对学生午餐期间的管理和服务，学校如安排教师为学生打饭菜、维持学生就餐秩序、餐后维持学生午间纪律等，食堂可向教师发放一定的中餐管理补贴。教师中餐管理补贴要按参与管理的实际人数和时间计发。

六、学校食堂财务收支结余及分配管理

1、食堂财务收支结余是指年度收入与支出相抵后的余额。学校食堂不应以盈利为目的，在正常情况下，应力求收支平衡、略有节余，保证师生生活平衡。食堂毛利率应控制在5%以内。

2、食堂应每月反映财务盈亏状况，按月编制“学校食堂收支盈亏表”，及时发现问题，分析原因，消除亏损。

3、食堂如有结余，应结转下期使用，用以弥补今后亏损，不得进行私分或作利润分配。

七、学校食堂物资管理

1、食堂饭菜票、卡券的保管和出售必须由专人分别负责，不得一人兼做。饭菜票、卡券的进出必须手续清楚。

2、食堂必须建立仓库帐，进库物资应填写三联入库单，出库物资应填写三联出库单。

3、食堂必须每月盘点库存实物，并填写盘点清单。会计和保管员应根据盘货清单分别记帐调整，做到帐帐相符、帐物相符。

4、食堂购进设备，必须经学校财产保管员验收登记，发票须有经手人和学校保管员验收签章。

5、食堂财物报损报废，必须按学校规定的财产管理制度办理审批手续。

第3篇：食堂会议制度范文

1 增强食堂的财务管理重要性

现在食堂的财务管理是非常系统的一个过程，该过程中主要设计预测、决策、控制、分析和监督财务等环节。并且这些环节与食堂整体的管理水平有着直接的联系。对食堂的财务进行分析与预测的时候，一定要按照标准严格执行，按照之前所制定的目标来对其进行初步预算和确定。财务的决策能够将财务管理是否规范直接的体现，食堂会采取宏观控制手段来对财务进行有效控制和管理。食堂财务的监督是整个财务管理活动中的核心内容，通过对财务的收支进行分析，根据之前所规定的指标来评价食堂经营活动的成果。同时通过对财务收支进行分析，及时纠正其中出现不合理财务的操作，通过审核企业财务部门的财务经营指标，对其进行有效的调整。整个食堂在经营过程中有很多环节，其中原料采购、生产和销售等环节都能够将财务宏观的调控体现出来，对食堂的财务管理和成本核算进行有效增强，可以对食堂收益产生非常重要的影响，并且增强成本的核算是整个食堂的财务管理活动核心内容。

2 财务管理和核算成本存在的问题

(一)没有健全内部的控制制度

因为现在很多学校没有规范食堂财务的管理制度，也没有增强财务监管的力度，使得财务人员核算成本和管理收入的时候出现很多不合理的操作。例如没有遵从核算成本的原则，核算成本的时候只是核算调料、主食、水电费和副食等。但是有一些学校在核算的过程中增加加班费、维修费和招待费等，间接提高学生伙食的成本，对学生和老师的利益产生损害，同时有一些为了将获取的利益掩饰住，千方百计将其他费用增加到伙食费里面，使得实际多的的利益降低，账面上的金额与实际结余的金额不相等。又比如，没有很好的控制采购环节，通常都是由采购人员进行订货与定价，很多采购人员并没有按照规定的程序执行。将货物验收入库的时候没有严格检查，当货物出库的时候也没有严格登记，这些情况经常会发生，从而使得学校整体食堂的服务水平降低，对学生利益产生很大的损害。

(二)成本费用的控制存在问题

验收人员和采购的人员在控制物资质量的时候存在很大问题，导致原料浪费的数量增加，并且因为物资循环处理和储存条件管理不规范，导致原料仓库的储存量减少。同时在生产管理上面还存在很大的问题，在取运原料的时候，假如没有特别原料在数量和质量管理上面出现了很大的问题，会使得原料失窃率和折损率大大增加，将整个原料成本费用增加，假如在加工的时候因为技术水平很差， 会使得原料耗损率大大增加，从而使得原料利用率降低。并且还可能够会出现漏刷卡或者是漏账的情况，使得成本率大大提高。

(三)没有先进的财务管理配置

管理食堂是非常复杂的一个过程， 其中主要管理食品安全、环境的卫生情况、服务人员的素质以及财务管理等。依据笔者多年的工作经验看来应该将财务管理作为整个食堂管理的切入点， 因为食堂的财务管理是非常核心的一个管理内容，与食堂其他环节和工作领域有着很紧密的联系，是保证食堂的服务质量和食品安全的核心内容。但是现在很多领导层觉得科学研究是学校最重要的部分， 在保证人员配备齐全的基础之上，还要保证所有员工都要具备专业的素质和学识。食堂是学校的一个后勤服务部门，只需要人看管就可以了。由此可见，很多领导层并不重视食堂的管理， 使得管理食堂财务的员工非常少，存在的几个会计人员自身的素质也不够。领导觉得食堂只是在开学的时候收伙食费需要会计人员进行管理，平时工作的时候只需要将采购的价钱记录下来，等到学期结束之后将其与总支出的金额核就行了。因此食堂的管理人员大多数是由老弱病者看管。事实上，食堂的财务管理是非常重要的一个环节，是整个食堂管理里面最核心的内容，想要将学生的伙食费每一分钱都用到学生饮食中，就一定要对食堂的财务管理进行完善。

3 增强食堂的财务管理和核算成本的有效措施

(一)配备专业化的财务管理团队

想要将食堂的财务管理增强，就一定要给食堂管理配置具备专业素质会计审核人员，通常来说普通食堂是由出纳和行政会计来兼任，高级一点的食堂需要配备独立且专业的会计员工进行核算， 但是会计员工一定要接受食堂主管统一监督和管理。食堂仓库的管理人员和充卡人员需一定要是学校正式的员工，具备专业的会计证，并且具备专业的会计审核能力和素质。管理食堂财务的员工需要不断将自身的修养增强，对各种规章制度和经济法规非常熟悉，不断提高自身的专业水平，便于与食堂的财务管理模式相适应。除此之外，食堂财务的管理人员除了需要具备专业点的会计知识之外，还需要对食堂有充分的了解。同时需要定期展开培训活动对财务人员专业的素质和职业责任感进行培训，将整个食堂管理财务的员工的业务素质和专业管理水平提高。

(二)增强食堂的成本核算

核算食堂的会计成本时，需要对食堂开支的成本进行严格控制，只能够将与试样相关的支出列出来，并且要在行政中列出招待费、会议费、差旅费、维修费和补贴费等，严厉禁止将这些费用列在食堂的成本开支里面。并且需要将学生和老师的伙食费用分开来核算，老师的伙食费用学校行政部分在每一个月固定的时间将费用拨给食堂财务部门，不能够让老师的伙食费用占据学生的伙食费用， 保证学生伙食费能够做到专款专用。与此同时，食堂要确保进行保本经营，不能够让盈利率过高，一旦发现盈利率过高，学校领导层需要对其进行严肃处理，并且将多出的盈利金额退还给学生。

(三)建立健全食堂的内部控制制度

各个学校需要按照国家相关标准规定与食堂实际的情况结合，将食堂内控的制度建立好，建立食堂内部控制制度的时候应该首先对食堂所有的经济活动流程进行整合， 按照每一个经济活动中间关键的环节来确定食堂的内部控制制度。将食堂的内部控制制度重要环节岗位的责任制度建立好， 保证不相同的职位能够相互监督和制约且分离， 并且在内部控制制度里面需要规定定期轮换重要的岗位(例如：管理员、采购员和保管员等岗位)，保证没有重大的缺陷问题存在。在实施食堂内部控制的制度时，会涉及许多新问题和情况，需要根据相关的流程对其进行更新与完善， 让整个食堂内部的控制制度能够与食堂实际情况相适应，保证其能够有效实施。实际工作的时候，需要对食堂内部的控制制度进行有效执行， 让整个内部的控制制度融入到所有经营活动里面，保证内部控制制度不是流于表面的形式，需要用内部的控制制度来对整个食堂的财务情况进行有效规范。

第4篇：食堂会议制度范文

一、绿色校园的背景

在中小学开展绿色校园的建设，一方面是硬件的建设，另一方面是对中小学生节能环保意识的养成教育。所以建设绿色学校，既符合国家和北京市的低碳、可持续发展战略，也是构成校园生态文明的重要内容。目前，全国大概有37.5万所中小学校，校舍在200万栋以上，在校学生人数超过1.55亿。如此众多的学校数量和学生人数，决定了在学校开展节能减排包括绿色学校建设工作，会带来非常广泛的影响。如果把学生看成一个核心圈的话，他可能会与同学、家庭、社区发生联系，这样就会以学校为核心，形成非常大的社会影响力。

从原来的节约型校园到绿色校园是一个跨越和发展。绿色校园建设就是在其全寿命周期内最大限度地节约资源，以保护环境和减少污染，为师生提供健康高效的生活环境，对学生具有环境教育的功能。所以从这个定义来看，绿色校园的建设分为几个部分：一是具体的管理，包括能源的管理，以及相关的组织和相应的制度。二是绿色校园技术，有相应的规划、建设和运营的基础。三是绿色校园需要承载一定的教育功能，包括教学的宣传以及社团活动等。只有包含了管理、技术和教育三方面内容，才能称之为完整的绿色校园建设。

二、国内外绿色校园发展现状

早在1972年的斯德哥尔摩人类环境会议上就提出了绿色校园的概念。1994年，联合国教科文组织正式提出可持续性的教育，主要是希望通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进整个环境和社会的可持续发展。1997年，有30余所著名高校加入，284位美国大学校长加盟并发表联合声明，要把大学校园建成一个碳综合园区。北京也有200多所学校参加了这个项目实验的一些活动。

欧洲进行生态学校建设，更加注重把一些环保理念与学校的管理和教育相融合，希望培养学生的环境素养。美国绿色建筑协会有一个绿色评估体系，重点是推广绿色建筑，以硬件为主。随着网络技术和信息化技术的发展，安装感应传感器对整个建筑进行实时检测成为一种新趋势。在国外，有专门针对绿色校园后期运营维护的节能方案，有与运营成本相对应的白皮书和指导手册，对整个学校如何实现绿色和节能目标进行全程管理，对绿色采购、节能措施、零排放等都有非常明确的指导。美国绿色校园的认证包含能源、大气环境、材料和资源等项目，根据不同的得分情况分为认证级、银级和金级，形成了体系化。

美国的一所知名学校，是非常典型的绿色校园，校园分为教学区、活动区、操场、服务设施等几个区域，学校针对不同的区域采取不同的节能和环保措施。比如室内环境对孩子的成长非常重要，所以就要提高室内空气的流动性，尽量采用自然通风。学校的传媒中心可以连接各个教室的功能区，整个区域全部选配无毒材料，有利于学生的身体健康。教室的照明、自然通风情况和建筑的高度，都是非常有利于学生进行活动和学习的。图书馆采用轻装修风格，自然采光，大玻璃窗的设计让人觉得非常舒服和亲近自然。公共空间的设计，入口处有绿色带，可以隔离道路上的噪声。室外花园多采用透水地面，尽量选用本地物种，提高物种的存活率，降低维护成本。

近些年，我国绿色校园建设发展很快。最早我们叫“节约型校园”，更多地讲能源的节约和房屋修缮这些内容。随着大家对绿色校园认识的不断加深，就开始从节约型校园建设向绿色校园转变。绿色校园承载的范围和内涵都远远大于节约型校园，另外绿色校园和绿色城市的理念相吻合，是未来校园建设的大趋势。节约型校园是以资源节约为主，绿色校园强调的是人的感受，就是师生的感受，主要目的是节约资源，但首先是要提供健康舒适的环境，在这个基础上最大限度地节约资源、保护环境。

我国在2013年4月1日颁布了绿色校园的评价标准，这个标准跟国外的绿色校园评价标准有些相似，包括环境与可持续场地、节能水资源、材料等，里面还加入了教育推广，这是跟其他绿色建筑建设不同的地方。因为学校建筑与宾馆等场所有所不同，校园的规划和建设应尽量采用被动式设计，就是自然通风、自然采光，而不是通过购买高档的设备来实现。这也符合校园建筑的特点，符合目前我国的整体发展水平，也有利于学生的身心健康。

总体来说，我们的学校还处于节约型校园建设阶段，并开始向绿色校园方向发展。整个学校建设应该系统推进，而不仅是发展硬件，还要有相应的管理，需要更多的教师、学生共同参与，才能形成绿色校园的整体推进机制。另外，绿色校园的建设既包含政策管理，也包含技术和市场资金的运作，需要三者联动。

三、绿色校园包含的内容

我们如何合理地选择相应的技术建设绿色校园呢？校园的建筑类型相对来说更加多样和复杂，包括普通教室、实验室、专业教室、办公室、图书馆、体育馆、宿舍、食堂等。但是这些建筑不会追求复杂的风格、奢华的装修。因此，整个校园建筑的运营特点就非常明显，不同类型的建筑，它的功能和要求完全不同。对一般建筑来说，可能更多关注制冷、采暖，对学校来说可能更关注春秋季的运营，可能还会关注一些冬季和夏季的运营。绿色校园的技术体系总体来讲叫 “三环布局”和“两轴定位”，“三环”即属性环、技术环和周期环，“两轴”更多的是讲绿色校园除了承载技术以外，还承载文化教育平台，保证目标不偏离实际的效果。

“属性环”就是指校园的属性。校园的建筑特点、使用特点决定了我们具体选择什么样的技术，同时，我们提倡选择适合本土的低投入技术。有些设计要考虑当地的资源条件和限制条件，比如说太阳能，北京地区属于太阳能较丰富的地区，其他地区未必适用。再比如场地，周边是否有污染、噪声，都与校园的设计和后期运营有关系。绿色校园还是一个管理的理念，一个文化教育的理念，绿色校园的学生如果不能养成绿色生活习惯和绿色价值观的话，那么从某种意义上说绿色校园建设工作是失败的，因为建一座大楼并不是教育的根本目的，我们是希望培养高素质的人才。

“技术环”是关于技术的选择，在难度上技术分高、中、低，从实现途径上分软性技术和硬性技术，从经济效益上存在高投入低产出，或者是低投入高产出。以居住建筑为例，大家可以看到现在有很多技术得到应用，在众多技术中，设计技术是主要的，它决定楼建成什么样，其他技术如立体停车、地下空间的利用等，这些是跟节约土地资源相关的技术，我们可以把它分为低成本的技术、适宜的技术和高投入的技术，有着不同效益的产出。我们需要根据校园建设的具体情况及一些技术的要求选择合理的措施，比如节水措施有雨水的收集灌溉、节水型器具、室外人工湿地等，能源供应方面有自然采光、围护结构、内外保温、空调等，整个技术都需要通过改善设备来实现，有的需要较大的投入。

“周期环”就是整个建筑全生命周期的考虑。现在由于一些信息技术和IT技术的出现，我们可以通过时时监控方便地了解到整个项目的运行情况。在修缮改造方面，原来我们只关注具体的一些改善，现在按照我们对绿色校园的理解，可能会分为节能改造、节水措施、室内环境等方面的内容。

绿色校园的具体实施，要先做基础评估，首先是通过基础调研来获取信息，其次是进行整理分析，找出具体工作方向。每年每所学校都有相应的工作指标，如围护结构改造、计量改造等，改造完成后还要对效果进行评估。在改造前要针对存在的一些问题来选择不同的技术路线和具体实施路径。针对围护结构这方面，可能有外墙反射涂料的选择、保温砂浆的粉刷等，其他的还有室内照明灯具的更换、节水方式的选择等，通过这些措施使整个校园的能源、水资源和教育环境都有了改善和提高，总体上达到国家绿色建筑的标准。

目前随着物联网技术的推广，我们可以建设校园监管平台，时时对校园的信息和动态进行监管。目前比较成熟的监管平台包括数据采集子系统（通过电表、水表、热量表等对整个楼宇项目的各种信息进行采集），数据终端（通过无线或有线方式，把数据上传到统一的中心进行分析和处理）。这个平台能够收集国内所有不同层级学校建筑的信息，形成学校建筑能效地图，从而可以看到不同省市能耗的水平和指标。对于一个地区，可以按照区域的划分和切割来进行时时检测和公布，通过三维方式展现总体能耗趋势，对这个区域内不同的学校给出用能指标的排序，帮助有关部门制定相应的政策和制度。现在很多学校的用能是按照每年预算的总量来划拨的，而不是根据实际发生情况进行有效分配。通过这个平台可以实现实时动态监控，把不同的学校、不同的建筑情况进行排序和比较，找出一个标杆建筑和一些高能耗的建筑，帮助运营管理人员找出造成这种情况的原因。比如在夜间看到有一些能耗数据，说明在这期间有的设备没有及时关闭造成浪费。另外还可以根据这些数据进行节能改造的评估。

四、绿色校园建设实践

如何从前期规划设计到后期建造运营，全程推进绿色校园建设工作呢？例如深圳南山丽湖学校，用地3万平方米左右，建筑面积1.7万平方米，包含教室、教工宿舍和其他一些建筑，整体风格的选择，跟其他校园相比还是有些特点的。校园选用书院方式，整个格局分为 “两轴”“三院”：一个轴是入口轴线，另一个是中心景观轴；分为三个组团，即教学组团、实验组团和办公生活组团。在每个组团之内，按院落式打造，风格跟中国传统园林有点像。

节能环保技术跟校园是如何结合的呢？首先看正南正北的布局，可以争取最好的采光。学校用地并不是非常规整，如果按照传统布局方式，无法保证每座建筑都排列规整和南北朝向，所以采用组团式的布局。另外，非常重视声环境的影响。学校周边有一条主干道，因此在布局时把卫生间、楼梯间等对于噪声要求没有那么高的辅助设施放在道路两侧，把教学组团放在离道路最远的地方，这样校园内部噪声相对较低，保证了整个教学环境的质量。

食堂放在下风口，这是分析了整个风向后的考虑，因为食堂会有比较多的味道或者是污染物产生。学校室外通风环境也需要提前进行模拟和分析，包括整个校园夏季、冬季的主导风，以合理布置教室。整个建筑设置了大量的架空空间，一方面有利于气流的通过，保证整个校园的空气是清新和流动的，另一方面底层架空既避免了潮湿，又扩大了师生活动空间。

学校对自然采光的要求非常高，所以在建筑设计时，会对自然采光进行分析，通过设计比较大的窗户保证整间教室有比较好的自然采光，即便是阴天也不用开灯。同时采用半透明的围护结构和玻璃砖，使光线更加柔和。整个窗户采用了中空LOW-E玻璃，透射率比较高，又有比较好的隔热性能。整间教室还采用了一些屋顶自然采光的做法。

学校还尽可能地利用一些边角地带做趣味空间和绿地，如校园菜地分为大小不同的地块，供各个班级进行种植和其他课间活动。

节能方面，这个项目采用了200 mm的加气混凝土砌块，外面是220 mm的水泥砂浆，传热性能系数在1.0以内。屋顶采用了30 mm的挤塑泡沫板。体育场通过空调的立体化设计形成了对整个建筑的遮阳。室内照明主要是采用T5型直管荧光灯，室外照明系统根据不同区域有相应的照明控制策略。走廊部分，因为人员走动比较频繁，采用开关照明，其他室外照明更多是采用智能照明控制系统，如楼梯间采用自熄式开关控制。针对冬天室内环境空气质量较差的情况设计了新风系统，当室内二氧化碳浓度达到一定值的时候，新风系统就会启动。新风系统结合了制冷和采暖功能，在夏天可以起到降温的作用，带来清新的室内环境，冬季的送风温度在18℃左右，主要是改善教室的空气质量。另外，夏天新风系统还具备一定能量回收的作用，采用全热回收的机组，新风进来和出去的地方有一个热交换，能够对排出的能量和热量进行回收，有效率达到60%以上。太阳能设施的使用上，太阳光不充足时，一般会设置电加热，或者其他辅助加热系统。这个项目采用了空气源热泵的方式来辅助加热，效率比常规的电加热效率提高100%以上。项目50%的热水都可以用太阳能来提供，整体用了大概24块平板型集热器，一个储热水箱，一个恒温水箱。

学校有一些停车场和小花园，主要是通过透水砖来增加雨水的自然渗透。院落基本上能够做到对屋顶的雨水和其他地表水进行收集，通过雨水调节池和相应的设备处理后，就可以进入清水池，用于绿化和道路的浇洒。要根据雨量选择合理的容量，进行精细化设计。这个项目也采用了中水系统，对废水进行相应

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处理，最后跟人工湿地结合起来。人工湿地下面有一个蓄水池，因为土壤和湿地本身有过滤和净化作用，通过自然的方式进行过滤可以减少设备的投入。中水可以用来冲洗厕所。收集的雨水相对来说污染程度没有那么高，通过简单处理后，可以冲洗道路。

我们对整个项目的运能情况进行了统计分析。这个项目主要用电是照明、空调和动力，算下来每平方米在1.5度电左右，这是非常低的。同时有效地改善了校园环境，提高了整个校园建筑的品质，产生了巨大的育人效应。这所学校是该区非重点学校，但建成之后，由于校园的设计和建造理念非常突出，提高了学校整体的水平，成为南山区的热门学校。

五、结束语

我们一直在提倡的绿色校园建设，不仅仅是某些硬件的建设，绿色教室的建设，我们更希望通过绿色校园的建设，传达一种观念，宣传一种理念。什么样的思维决定什么样的行动，有了绿色观念，才可能真正引导学校朝着绿色校园的方向发展，把校园建成宣传绿色概念的场所。