高中体育老师工作计划精选(九篇)

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第1篇：高中体育老师工作计划范文

关键词：学校;体育教育;学生;运动

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.024

学校体育教育的目的在于通过体育课内的学习和体育课外的锻炼、训练、比赛等活动达到增强学生体质，促进学生的三维健康。为了达到这个目的，学校体育教育唯有让学生这个学习的主体有效地动起来。为了让学生动起来，笔者以为，可以从以下几个着力点来考虑。

1 建立健全学校体育工作制度，让学生动起来

学校体育工作制度是规范学校体育教育工作的指导性文件。建立健全学校体育工作制度能有效地规范体育课堂内外学校体育教育工作的开展，促进广大师生的体育教育意识，激发广大师生的体育热情，发挥广大师生的主观能动性，引导更多的学生自觉主动地参与到体育运动中来。学校体育工作制度必须做到有效，有效的制度必须是客观的、有前瞻性的、具体的、可操作的、可度量的、通过努力可部分或全部达成目标的，学校在力所能及的情况下能全力支持体育教师开展体育教育工作。学校体育工作制度总体可以归纳为体育课内和体育课外两个方面，体育课内主要就是体育教学，体育课外主要是早操、课间操、课外体育活动和课外体育竞赛活动（两操两活动），学校行政职能部门和体育组要共同协商、制定和完善的体育工作制度。年段长、班主任和体育教师要分工合作，齐抓共管，共同做好体育教学、早操、课间操、课外体育活动和课外体育竞赛活动，确保绝大部分学生能参与到体育课堂内外活动中来。

除了做好以上各项任务的工作制度外，学校还要考虑积极调动教师和学生的积极性和主动性，建立健全体育教育方面的激励制度（如，奖教奖学制度），创造条件激励广大体育教师积极参与各项体育比赛和体育教学方面的技能比赛，创造条件激励更多的有体育特长的学生参与到各级各类体育赛事并确保这些制度的有效性和连续性。

通过建立健全学校体育工作制度，鼓励绝大部分学生参与到体育课堂内外，让学生感受到体育的乐趣和引力，让学生在自觉或不自觉中接触到体育，亲自参与体育运动，在运动中体验我运动、我快乐、我健康、我幸福，在运动中体验更快、更高、更强的心理活动。

2 开展学校体育竞技运动，让学生动起来

竞技运动是比赛性的体育活动，是竞争性的身体活动。竞技运动普遍存在于学校体育教育中，它是学校体育教育的重要组成部分。在体育教育中我们经常采用比赛性的体育活动这种手段来丰富学生的课外体育活动内容，活跃学生自觉参加体育锻炼的氛围，同时也能有效地帮助完成学校体育教育教学任务。在学校体育教育中开展竞技运动其主要目的是让学生感受体育运动的魅力，同时起到吸引一部分学生首先主动参与到体育竞技运动中，具有以点带面的功效。在学校体育教育中开展竞技运动应考虑以下情况。

其一，学校开展体育竞技运动要有一套完整的方案，要把一学年中的各项体育竞技运动内容安排到学校的学年工作计划中，指定某个部门制定具体的实施办法并组织具体实施和运作。

其二，学校开展体育竞技运动要做到连续性，初中、高中可以以三年为一个时段，开展的竞技项目应相对固定。

其三，学校在开展竞技运动的时候要责任到人，人人有责任，主抓落实，确保更多的学生参与到竞技运动中来，确实让学生动起来。

其四，开展竞技运动要落实到年段和班级，让年段长、班主任和学生充分了解本学年要开展的体育竞技运动项目、时间、地点和要求以及项目责任人和职责。

其五，学校开展体育竞技运动要结合学校自身的传统体育运动项目的开展，挖掘该运动项目的潜力，努力打造自己的体育特色和品牌，注重发现和培养各项体育竞技运动项目的特长学生，拓展这些学生的潜力或输送到高一级学校深造。

其六，学校开展竞技运动要根据学校的具体情况从实际出发，合理地应用现有的竞赛规则，在办学条件允许下能应用现有的竞赛规则的要坚决应用严格执行。若办学条件受到限制，则要根据校情和学情制定相关的竞赛规则，比如，可以降低规则标准、简化规则要求，让更多的学生有机会参与到体育竞技运动中来。

3 激发学生的体育兴趣，让学生动起来

兴趣是最好的老师，老师是伯乐，其主要的任务是寻找学生的体育兴趣，激发学生的体育兴趣，让学生在体育兴趣的导引下自觉的运动起来。激发学生的体育兴趣的着力点在哪里呢？笔者以为可以从几个着力点来考虑。

着力点之一，在于发挥老师的主导作用。体育课堂上，老师必须认真地组织教学，要善于发现和挖掘学生的体育兴趣、体育特长，积极调动学生的主观能动性，发挥学生学习主体的作用，锻炼学生的身体，增强学生的体质，让学生在基本技术、基本技能、体育知识、方法、理论等方面都能有所学、有所掌握并具备参与的能力和意识。具备从事基本体育活动的能力，能参与到其他同学的体育活动中去，融入到其他同学的体育活动中，从而不由自主地产生参与体育运动的动机和兴趣。学生在具备“融入”这个条件后，就会从容、自信的加入体育活动行列中，展示自己的特长。

着力点之二，在于调和学生的体育需要。兴趣来源于需要，体育也是一样的。学生有了体育活动的需要，他就会克服一切困难，积极主动地参与到体育运动中来。其实，学生的这个体育需要也需要我们体育老师去引导和寻找。比如，高三毕业班的学生在繁忙的复习间歇（特别是课外体育活动时间）一般会自觉地到体育场所散步、快走、跑步以及进行其他的身体练习。在这复习迎考的紧张学习中，只要体育老师、班主任就体育运动的好处相关方面多加说明和引导，学生进行适当的身体练习的需要马上就会被激发出来，他们是很乐意也会很自觉参与到体育锻炼中来。

着力点之三，在于大力实施新课程标准，改革体育课堂教学内容。体育教研组要组织全体体育老师认真学习和领会体育与健康课程标准，制定实施新课程标准的方案。在条件允许下要做好模块选项教学的工作，让学生能自主地参与到自己喜爱、有兴趣的体育运动项目的学习中。有相同运动兴趣的学生在一起就有共同的语言相同的讨论话题，那么，学生自主参与运动的氛围自是不能同日而语，体育课堂自是别有一番景象。改革体育教学的内容，在模块选项教学中能大胆地结合当地的体育特色，把具有地方体育特色的运动项目引入体育课堂，既能传承地方传统体育特色项目，又能激发学生的体育兴趣，这一箭双雕的效果，我们何乐而不为呢？

着力点之四，在于体育老师的体育课堂教学要善于应用各种教学手段和方法有效地实施课堂教学。首先，体育老师要不断地加强专业理论学习，强化自己的专业技能，开拓自己的教学思路，积极引进先进的教学理念、教学方法和手段。其次，体育老师要在教学中不断摸索，总结经验，创新教学，形成自己的教学特色。比如，教学中如果能将教学目标和体育游戏有机地结合，那将会产生很好的效果。又比如，可以在五人制足球场上拿着排球应用足球、手球、篮球的相关竞赛规则（可根据需要简化、调整规则）组织学生运动起来。

着力点之五，在于建立“一校一特色，一生一特色”。建立体育传统项目学校，形成学校的体育特色，做到班级、年段、学校都有特色项目代表队，这样就能有面积比较大的学生参与到班级、年段和学校的特色项目代表队，实现以点带面的作用。实施一生一特色活动，尽可能地使在校的绝大部分学生都有自己掌握一到二项运动技能，能和具有同样兴趣的学生一同参与身体练习和比赛。推进“一校一特色，一生一特色”活动，在一定程度上也能有效地让学生动起来。

让学生动起来，积极响应“每天锻炼一小时”的号召，自主参与体育运动，树立终身体育意识，为“健康工作五十年 快乐生活一辈子”做好身体储备，奠定坚实的身体基础。

4 举行公益性体育活动，让学生动起来

让学生动起来的目的就是让学生走出教室，走到阳光底下，亲近大自然，接受大自然的洗礼，习得一到二项能为自己所用的运动技能，树立体育锻炼的意识，养成终身体育的习惯，达到增强体质，促进身体健康的目的。为了能够达到让学生动起来的目的，学校体育教育过程中，我们不妨可以和各种社会公益活动相结合举行公益性体育活动，以爱心体育活动的名义让学生参与多种形式的体育活动。比如，学校可以和企业合作开展“环保跑步活动”。这种形式的体育活动不仅能培养学生优良的思想品质、社会公德，还能调动整个班级、整个年段甚至整个学校适合参与运动的学生全员参与，达到让学生动起来的目的。

总之，在学校体育教育过程中，让学生动起来，让绝大部分学生都能参与到体育运动中来，掌握一定的运动技能并转化成日常的体育锻炼行为和习惯，为学生的日常学习和生活服务，使绝大部分学生能从体育教学、体育比赛、体育锻炼和身体练习中受益，是学校体育教育所追求的。在学校体育教育中，为让学生们能够动起来，学校领导、年段长、班主任、体育老师和全体学生都要积极行动起来，积极关注体育、关注体育运动，上好每一堂体育课，重视教与学的双边活动，达成教与学双边活动双赢的效果。积极参与两操两活动，以实际行动参与到体育实践中来，增强学生的体质，促进学生的身心健康。

参考文献：

[1] 陈俊. 小学音乐教育德艺双馨的探究. 课程教育研究，2015.1.