大学老师工作计划精选(九篇)
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第1篇：大学老师工作计划范文
一、端正思想，坚持学习
作为一名大学辅导员，应该是具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表。本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。工作中，能以一名党员的标准严格要求自己；积极参加学部党总支及学部党总支第二支部组织的各项理论学习活动，认真学习十八届五中全会会议精神。在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情况，熟悉辅导员的业务知识；大量阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。
二、履行辅导员工作职责，完成工作任务
1、认真做好16级XX班200名新生的日常管理工作
(1)充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情况以及通过学生圈与学生建立联系。了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。
（2）迎接新生。首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录；其次是“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。最后是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。
（3）做好军训和入学教育工作。遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作；组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。与学生沟通，耐心倾听与指导。首先，在学习和生活上加以指导。这一点在低年级 显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：很多学生不适应集体住宿，不适应大学老师的授课方式，不知道该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。其次，在社会实践上加以指导。大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接能力。
（4）组建好第一届班委会。在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。
（5）组织有意义的集体活动。大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。我通过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。
（6）做好特殊学生工作。摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活，帮助他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。
2.配合完成部分团总支学生会的指导工作
组织指导学生完成护理礼仪大赛、元旦晚会等活动，并做好团总支学生会2016年工作总结以及2017年工作计划。
三、个人工作不足及展望
第2篇：大学老师工作计划范文
原则：（1)严格按照广告学教学大纲各章节的主要内容来编制建设；（2)酌情按照《工作计划》的质量、数量、格式、时限要求来编制建设；（3)根据本人多年次广告学教学实践中对学生知识学习情况的了解来编制建设；（4)总体上，广告学练习册之习题编制应以考察学生基础知识掌握之后的融会贯通能力，并进一步考察学生用系统化结构化的广告学理论知识体系、去解决理论与实际生活中的广告新现象新问题的综合能力；练习册之习题以研究思考题为主，难度为中等偏上。
习题来源：（1)本人多年次广告学教学资料的积累；(2)教材附带光盘中有部分题源；（3)网上能找到少量的题源；（4)根据教学大纲和教材，绝大部分是自己的原创自编题源。
二、广告学练习册建设的认识与感受
(1) 练习册建设很重要
练习册的建设是课程建设一个极其重要的基础环节，直接的功效在于能够确保本课程本次教学成效的提高，练习册的重要性还远非如此，对于培养合格专业人才，对于师生适应知识经济时代的要求、以及与时俱进、高标准严要求的提高素质和能力等等而言，练习册所具备的对教、学与研究的拓宽、拓新、拓深、拓精与拓细等五拓可谓功不可没。如上所述，本广告学练习册之习题对于最终提高学生应用已掌握的广告系统化理论知识、去创新性的解决广告理论与实际中新现象新问题的综合能力、意义非常深远；同样也能加速广告学教师业务素质的提升，真正意义上的有助于广告的教学相长。
就我院营销专业的实情而言，广告学是一门非常重要的专业必修课程，而指定由本人负责的广告学课程系列建设之广告学练习册的建设，也有着极其重要的现实意义。其一，提高我院广告学教学成效的需要，为我专业学生在广告学理论、知识能力的提高方面构建了一个很好的必要前提；其二，丰富了我专业省级营销特色专业建设的内容；其三，于本人而言，本练习册的建设工作也是一个极其重要的学习过程，至少提高了我习题命制的技巧、凝练了一些自己的研究兴趣与专题、不易甚或较难的习题命制过程中也收获了一些所感所悟、明白了一些深层的道理；其四，建好的本练习册一定时间内，能为我的其他广告学教学同事作为重要的参考，能很好的节省其广告学教学拓展升级的时间；其五，目前我专业的广告学教学大纲指定的教材没有配套的习题集。
(2) 练习册建设是一个动态的系统工程
练习册建设工作很辛苦，初建成的原册永远不会一劳永逸、万事大吉，_两年短暂的轻松之后，建设组成员必须与时俱进的根据各种新情况新问题，比如课程理论与实践的新进展、教学理念、教学大纲与教材的更新、时代对师生与时俱进高标准严要求等新情况新问题，不断做出相应的更新、调整、修改、完善甚至开创等艰辛、严谨、细致的各项各种，的的确确就是一个永无终点、没有最好只有更好的、长期浩繁的系统工程。
由本人本次负责完成的广告学全部十六章共计115个研究思考题的练习册，完完全全能够体会到了练习册建设工作的不易，也由此升华认识到了自己职业崇高的使命感与意义感。是啊，全部的习题既要考虑到学生基础知识的理解与掌握、融会贯通、创新应用、还要千方百计注意尽量靠拢特色专业建设(油气之广告特色训练题很少有文献支撑，可能这也是一个开创的好契机），这的确需要大费一番周折的，好在今天终于圆满的阶段性了结，_丝令人欣慰的成就感悄然感涌上了心头。可我没有大喜过望，依然冷静的深知今后更长期更浩繁的广告学练习册完善系统工程等着我，这是我份内崇高的职业承诺，教学承诺，也是我作为一个合格大学老师、一个合格的广告学教学工作者存在的一个大重要理由。
(3)本广告学练习册存在的两大不足
不足一、仅是一个个人行为的静态册。真正意义的练习册建设，一般是由一个练习册编制整理团队长期高效的分工合作完成的，而我的是由一个人单枪匹马搞定的，个人的局限性永远是不可避免的；真正意义的练习册建设，一般可按机构建册、按章节建册、按知识点建册、按热点、焦点、难点建册等；还有，真正意义的练习册建好之后，需要建立好动态的数字链接，并通过网页数字平台实现人性化的师生问答互动或学生自主的搜索学习。显然，本人的广告学练习册依然任重道远。
第3篇：大学老师工作计划范文
刘欢欢，现在的办公室同事，曾经的我的学生。她是我九七——九八学年度在新丰高中高三时教过的学生那年，那年还兼做他们文科班班主任。如此说来，刘欢欢是我在办公室里认识最早的一位美女同事。
说起刘欢欢，我还得插一段当年新丰高中的一些琐事，对这些不感兴趣的网友可以把这部分跳过去——
新丰高中，是一所农村高中，毗邻著名的楚汉相争时期的鸿门宴遗址。当年新丰高中的理科班很猛的，在临潼区是很有名气的，当今天临潼人可怜巴巴在做北大清华梦的时候，新丰高中这所三流高中，却从八四五年到九九年，出过三个清华北大生，曾经让唯一的省重点华清中学都有点既生瑜何生亮的危机感。但文科班真的不景气，我说不景气，是相对而言的。当年的文科生高考，全区十一所高中文科生一个都考不上的学校很普遍。新丰中学的文科班在全区综合评比还不错，但就是连续好几年一个文科生都没考上过，相比理科，有些太不好意思了。
九七年暑假，我刚带完高三理科。学校让我给文科班当班主任。当时的张培中校长把我叫到办公室，好像有临危受命的意思。（因为我校刚刚毕业的理科班恰好我做班主任的班级的高考各科总成绩特别是语文成绩在全区普通高中遥遥领先，而我这个班的语文成绩仅次于华清中学重点班中语文单科最好的班级——这是后来临潼区印制的高考总册里面显示的）领导分配我的任务，我不好拒绝，我这个人爱称能，暗暗下定决心，要好好教，当好班主任，一定要在下学年度让文科班不再尴尬。
谁都想要好学生，这是所有班主任的共同想法。因为文科不景气，所以，优秀学生报文科的很少，记得当年为了争一个优秀学生，我还和一位理科班主任说的不太好。后来那位班主任到我房子来了，拿着册子告诉我，我们班也有三四个苗子生，其中就有刘欢欢，——从高一开始，考试成绩每学期都是全年级的前五名。我刚接文科班，对学生根本不了解，谁是刘欢欢，我还真没有注意过。第二天，我上早读，在班上问了一下，才知道刘欢欢就是她呀：一个质朴的不能再质朴的农村女孩，沉默寡言，凝滞的目光中闪烁出一点倔强、一点灵气，这倔强，这灵气，好像只有在学习的时候才流露出来。当时真没想到，当年的刘欢欢，会变为我今天的同事。（后来，那一级文科班的确让人满意，刷洗了新丰高中文科班零记录的耻辱，这已经是后话了）
刘欢欢老师调到我们学校的时间不长。说起现在的刘欢欢，我就想起了安徒生童话中的丑小鸭变成白天鹅的故事。现在的她，已经脱去了当年的孤僻，见人迟滞的目光早已经被几年大学洗刷的不留一点痕迹，只留下学中文出身的大学生特有的智慧；还是以前的单薄身材，瘦削的脸型，只是女性天生的会收拾的天性，加上一副眼镜，知识女性特有的斯文便成了她给人的第一印象。她那辆桃红色的小车，更衬托出都市白领女性的飘逸与潇洒。真是女大十八变，越变越好看呀。
刘欢欢是认真的，我分给她的任务，她总是毫不犹豫的接受。也许是师徒关系吧，有些事情我让她来做，比较气长，大概料定她至少不会驳老师面子吧。不过，有时候，她的认真有点迂。这让我不由得想到鲁迅先生评价柔石时候用到的这个词。比如评阅试卷。我们大家都担心她阅的慢。为此，我曾经和他谈起过这件事，她说：”老师，你不知道。我阅卷就快不起来，我就不能容忍自己粗糙，每一份卷子都不能有一点错误。“阅卷认真是必然的，但是教师在阅卷中应该练就自己快而少出甚至不出错的眼力，而且我还认为，给学生阅卷，给分应该适度，不要松，送了会纵容错误；但也不要太紧，太紧，容易挫伤学生的积极性。这也成了语文组阅卷的总方针。而刘欢欢批阅过的卷子，分数就显得紧了，学生的一点问题都不姑息。你说，这种阅卷方法，能不慢吗？算了，江山易改本性难移，看来刘欢欢老师的工作作风，是改不了了。
听刘欢欢老师上课，就如同回到了大学时代，简直是大学老师讲课的风格。高一的时候，学校举办观摩课，我分给了她，她欣然答应。我知道她讲课的风格，还特意叮咛她一定紧扣学生，叮咛她教师的才华是通过学生呈现出来，而不是在课堂上表演出来。特别叮嘱她多和同办公室的胡慧珍、高红利老师打磨一下。（当时我们是小办公室）她说老师你不用操心，我会的。
那节课，她讲的是陶渊明的《归去来兮辞》。上课了，前面讲的还按照教学程序，突出五环立体特色，通过提问学生，扫清字词障碍，体现了师生互动的新课改原则。陶渊明的文章，字面的确不难理解，这就让她很快的讲到了本文的中心：对陶渊明隐逸风格的理解与认识。一到这时，她就好像脱开了课件，洋洋洒洒地谈到陶渊明的隐居思想在中国古代文人士大夫中的影响，谈到了王维等，又由王维而谈到文人的多重信仰，谈到了李白、苏轼等。又由陶渊明的自然朴实的语言和作品的内容形成完美的统一，列举了中国古代文学作品中的一些范例，最后又联系到学生的作文中文体与内容、语言风格的协调统一。所有这些，都是她随意拉出来的，一点都没有和学生互动。谈完了这些，这才回到学生身上来。本来按照教学原则，对陶渊明的所有理解完全是启发学生，让学生在课堂上真正的感悟出来、进而把自己的感悟能表达出来，讲课教师和听课教师根据学生的表达，把握这一节课的质量。而她好像完全忽视了这些。不过我觉得这恰是一种特色，我们教育上有一种说风就是雨的毛病，紧跟潮流，学校要课改，那么讲课就要让学生当主角。并以此评价一个老师的讲课水平。其实在语文教学中，这一教学理念应该辩证的应用：有些东西，你怎么启发，学生也难以在短短的四十五分钟内理解。但学生又必须至少接触这些，而且有些知识，不必让学生完全理解，在课堂上拓展出来，这样更能激发学生的语文兴趣，能更好的引导一些对语文有特长的学生课外的阅读方向这岂不更好？孔子的讲授法两千多年了，中国的教育也没见落后到哪里去，不要一谈到教学，马上就不假思索的凑热闹，囫囵吞枣地吸纳海归派的理论。这样的教学，实际上是语文教学的误区。它让生动的语文课变成了教师表演的花架子，学生感到苦涩无味。平心而论，我觉得刘欢欢的课讲出了她自己的风格，只是不按照程序，有些遗憾了。还让我遗憾的是这样的课是不符合新的教学理念的。
我下课后，问了她准备的情况，她说自己这几天参加文联一个什么会议，自己总认为陶渊明的文章自己是胸有成竹的，所以在观摩课的前一天晚上才准备课件等等。是的，刘欢欢老师的确胸有成竹，只不过她对陶渊明研究的有些太深，从语文教学上说的更准确的讲，从新课改的理念上讲，就有些瑕疵了。我们多么希望我们的语文教学评课体系能够真正的实现”齐纨未足时人贵，一曲菱格敌万金”。不过，这也许就是刘欢欢老师的教学风格，——据她说，她的课完全是学我当年教学的风格。我当年怎么教学的，我都忘了，反正我现在是改邪归正了。我在讲课中已经更多的考虑到学生的接受，而不再像以前那样拔高；我不得不承认，这样下来，我常常迫不得已，降低讲课的深度，对此，我心里总觉得有一点遗憾。真没想到，一个老师的流毒竟然会让学生中的那么深！
要说我们语文组的才女，刘欢欢可是其中之一。刘欢欢的最大爱好应该是写散文。记得她曾有一次和我谈过，她当年为什么要学中文，就是羡慕我的语文教学风格，并希望将来当作家。这我知道，我当年学中文，虽说不是全部，但很大一部分程度是为了当作家的。可这个梦随着现实的残酷，随着自己深刻的反思，越来越遥远、越来越支离破碎。我越来越意识到，我们很多中文系出来的学生，能比一般人欣赏品味高一些，当一个文学爱好者就已经够了。可刘欢欢不同，她还在写着，而且，写作成了她自己教学之余最有趣的事情了。这只要看看她在报刊上发表的散文、看看她的作品获省级、国家级奖励，就知道她是一位有写作才华的语文教师。
我喜欢读刘欢欢老师的文章，她的文笔有着三毛的风格。洒脱自然、率性真诚，而不失女性的柔气。字里行间透露出一股顽强的特立独行的气息，在这里，我就不一一列举了。她的文章在教育论坛上有不少，她的空间也很美，只要你走进去，你就能欣赏到。
谈到发表作品，我忽然想到前段时间，学校行政办公室放了一些某教育系统学校领导出版的书。我一看，深感惊讶：连工作总结都能当文章，连处室工作计划都能发表，这样的书还有多少价值可言呢？近几年，我们一直要求教师做一个专家型、学者型教师。可目前的专家学者评价体系紊乱，能的未必就是专家学者，就如同叫声高的未必就是好驴子。而且现在好像再也没有比更容易的事情了，没有比出版论文专注更容易的事情了，只要你不吝惜金钱。，已经臭不可闻。我不否认学术界不发名副其实的学者专家，但现在所谓专家学者，更多的是领导的意思，是一个人走专业以外的路线，曲线换来的。当腐败渗透到臭气熏天的时候，学术自然也难以清净。那么专家型的语文教师是什么？我觉得有一个比较准确的定位，就是一个教师的写作水平加上他的教学功底。用论文评价语文教师的雄厚实力，在今天的气候下，已经显得那么可笑。而你要发表文学作品，在目前的气候下，至少不是钱能完全办得到的。看到刘欢欢，我忽然想到，对语文教师来讲，学者型、专家型教师这个概念太模糊。语文教师要作家型教师，这样才更具体。找我的谬论来推，刘欢欢正在朝着作家型教师的路上一步步迈进，而且，晨光熹微。
我还在想，一个语文老师，怎么定位自己。我的教学生涯，充满着一步步的辩证的否定，最后否定成四不像，连我都不认识自己了。直到刘欢欢说她今天的讲课风格是模仿十几年前的我的，我似乎才回过头来，顾影自怜地瞻仰一下自己曾经的风格。我不知道谁对谁错。但我知道，一个人要走出自己的风格，走出自己的人生之路。活出潇洒的自己。爱写作，就大胆的写吧。这个爱好能提高语文教师的文化底蕴和内功。你不必拿别人的尺子来衡量自己，只要你的路子是光明正大的。靠知识吃饭的人，都长着脑子。大智若愚，未必是坏事；大巧若拙，也未必在今天处处受人赞叹。而刘欢欢就是这样在一步一步的走着自己的路子。
我知道刘欢欢的梦还没有做醒，我也希望这个梦永远不要做醒。你想想，醒来有时候是残酷的，而生活在云一样飘渺的蓝色梦幻中，什么样的生活，都能弹奏出醉人的乐章，那样的人生该是多么惬意呀！
这或许就是我对我的学生刘欢欢的总体认识吧。
第4篇：大学老师工作计划范文
体育老师实习优秀自我鉴定
XXXX年XXX月XX日，我抵达XX市第XX中学进行为期六周的教育实习工作，我非常感谢学校给予我这次实习的机会。在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作的自我鉴定。
首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学一一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地合起来上好每一节体育课。
在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学。见习周期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行测量，为之后自己上课做好准备。在实习教学过程中，我合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要正视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好准备。
在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导;同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了!
体育教师实习自我鉴定
两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。
一、加强学习，忠诚教育事业。
在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用前进前辈的教育理念和科学(教学案例，试卷，课件，教案)的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质量。我在高二年级学生查询拜访中，几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当，做到人人介入勾当，人人健康成长。
三、实习体味
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能磨炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进去的心理道德。经由过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”首要从以下几个方面进行试探的，并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。
1、用尊贵的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必需增强自身涵养，提高自身素质具备一种高昂向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而获得周全教育。
2、用正确的体例去指导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明简要的讲解，正确无误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，精采的专业素质去影响指导学生热爱体育行为。
例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一个操练，用激励的口号庖代传统的“一二一”口号，在跨越式跳高操练前热身勾当中，我用激励口号鼓舞激励学生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操练跨越式跳高我能行!然后要肄业生自立操练跨越式跳高过竿动作，几回后经由过程体味去考虑。a若何才能保证操练时的平安?b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得磨炼?获得的谜底是：对于平安，年夜部门学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做;对于磨炼的益处有的学生回覆可以磨炼下肢的力量，有的学生说可以磨炼自己的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生回覆可以磨炼自己的身体，学生回覆几乎包含了操练的意义。教师实时加以指导，经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人勇敢，但操练时注重平安，注重自我呵护。
体育老师实习自我鉴定参考
两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。
一、加强学习，忠诚教育事业。
在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。
二、深钻教材，认真教学。
体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到引爆作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就立正、稍息，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。
经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用前进前辈的教育理念和科学(教学案例，试卷，课件，教案)的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在乐中练，在操练乐，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质量。我在高二年级学生查询拜访中，几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当，做到人人介入勾当，人人健康成长。
三、实习体味
在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能磨炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进去的心理道德。经由过程教学实践，为此，我在教学，跨越式跳高首要从以下几个方面进行试探的，并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。
1、用尊贵的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必需增强自身涵养，提高自身素质具备一种高昂向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而获得周全教育。
2、用正确的体例去指导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明简要的讲解，正确无误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，精采的专业素质去影响指导学生热爱体育行为。
例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一个操练，用激励的口号庖代传统的一二一口号，在跨越式跳高操练前热身勾当中，我用激励口号鼓舞激励学生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操练跨越式跳高我能行!然后要肄业生自立操练跨越式跳高过竿动作，几回后经由过程体味去考虑。a若何才能保证操练时的平安?b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得磨炼?获得的谜底是：对于平安，年夜部门学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做;对于磨炼的益处有的学生回覆可以磨炼下肢的力量，有的学生说可以磨炼自己的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生回覆可以磨炼自己的身体，学生回覆几乎包含了操练的意义。教师实时加以指导，经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人勇敢，但操练时注重平安，注重自我呵护。
第二个操练，我设计几组分歧高度的跳高架，让学生自己选择高度操练，并提出问题：当别人跳不外去时你该怎么办?年夜都学(教学案例，试卷，课件，教案)生回覆我们要辅佐他，教师马上提出呵护与辅佐的体例，操练中发扬合作精神。不管在哪组上操练，我老是用鼓舞激励性的说话对学生进行鼓舞激励和指导，尤其是对进修上有困然的学生，几回操练后学生逐渐向有难度的跳高架挨近。
3、用师生间精采激情去传染学生
在体育教学中，向学生进行思惟道德教育，关头在于教师的上行下效，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质抉择了年夜部门时刻在室外，和学生的直接接触最多。我们非论起风下雨，仍是严寒盛暑都率领学生去完成身体磨炼使命。在这种艰辛的情形中教师的影响是最年夜的。盛暑中，我们所站的位置是面临太阳;冬风中我们所站的位置是面临风口……这种无形的教育体例，化为浓浓的师生激情和对夸姣事物的判定，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对夸姣事物的追求。
4、用祖国的呼叫去鼓舞学生
青少年都有神驰夸姣未来的愿望，都有为祖国进献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和精采体育手艺。在道德理想与专业进修中，辅佐学生树立只怀孕体好，未来才能更好地为祖国工作的思惟，在各类规章轨制的约束下，使学生磨炼身体成为自觉的步履，并使这种自觉步履表此刻体育课的进修和磨炼中。
四、我的思索。
在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：
1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
