快毕业了精选(九篇)

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第1篇：快毕业了范文

六年了,是啊,时间真的很任意的从我们身边的走过,我好象是一下子适应不过来,却还在原地回忆着将近六年来的美好!

记得刚入闻堰镇中心小学的时候,我还是个懵懂的小女孩,不知道何时该前进,何时该放弃。一天中，只知道上课该认真，写作业该专心，不知道做事要负责，不知道班级的团结。我有朋友，好朋友，但是不知道朋友之间的友情怎么才算深才算厚……

现在，我六年级了，仅仅是一年，我的思想有了很大的改变。我不再是什么不懂，不再是那个单纯的女孩。我知道朋友间的深情厚谊，我知道了什么时候才是我停靠的港湾。

是的，真的快毕业了，我不会舍不得离开，我只会用对以后的憧憬代替这份依恋的……

第2篇：快毕业了范文

从懵懂的儿童变成了懂事的少年，渐渐的，五年又过去了，在过一个月就到新年了，半学期就又过去了，时间过得真快啊！童年的无知，欢乐，在那个充满天真烂漫的金色时代，是多么幸福……

每个人，哭过就忘了，笑过就快乐了，心情不好时爱发发小脾气，开心时什么都美好。这些都是人生的变化，看着时间慢慢流逝，皱纹缓缓爬上父母的面庞……才开始发觉自己懂事了，自己长大了，自己成熟了。以前，在班级，我和同学门在一起追追打打，绕着教室跑；运动会，和班长、同学们一起投稿；开联欢，组织节目，唱唱跳跳，玩玩小游戏；考试时，鸦雀无声，一个个埋头认真达卷；放学时，同学们成群结队走出校园。在这个校园里有着多少快乐、幸福，充满着满满的爱：老师对同学的爱，同学之间的照顾……，那不只是校园，是一个充满爱的大家庭，快毕业了，真舍不得，毕竟在那里学习了六年，半学期就快过去了，在过半学期，我们就将离开这个校园，可是，我们长大了，已不再是无知的孩子，我们在这个校园里学会了做人的道德，这些都储存在我们的记忆里，就像昨天刚学的知识，记忆如新。

兴奋就是开心，但毕业后会开心吗？谁都不知道，或许有的同学惦记着母校的老师，你可以回来看看老师啊！或许有的同学惦记的不是老师，而是在母校的回忆，生怕把它弄丢，但它就像一盆水，你越用它，它就越模糊，最后甚至不见了，当你在人生道路上行走的时候，你会有更多美好的回忆……我很开心我马上就要毕业了，但我很害怕我会忘记人生中教过我的每一位老师，因为他们告诉我：“做人不只是要想自己方便，也要想想别人！”。

盐城市南苑小学六年级:戚文静

第3篇：快毕业了范文

一、激感，培养兴趣

小学生对学习的兴趣有一个从直接兴趣向间接兴趣逐渐转化的过程，特别是刚入学的儿童对上课感兴趣，往往是因为在课堂上老师要讲故事。同时，处于小学低段的学生模仿欲非常强烈，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

1.故事诱导。低年级学生对故事中的某些人物总是充满崇拜，书法史上也有许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，教师可以在练字时讲一讲这些故事。其既有知识性，又有趣味性，是练字的生动教材，一方面能提高学生的学习兴趣，一方面能潜移默化地培养其持之以恒的意志品质。课堂上一味地书写会使学生感到非常枯燥，如果把一个字变得生动一些，效果就会不一样。在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听，特别是一些象形、会意的汉字，让学生在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。书写的形式生活化能让学生结合实际生活写，既有兴趣效果又好。比如在教学“心”字时，我们可以说第一点是一个枕头，一个人（卧钩）躺在上面，好心人给它盖上了两条厚厚的被子（两点）。书写内容游戏化也是激趣的一种有效方式。学生猜字的过程是对信息进行加工的过程，是联想的过程，是组合、分解、分析、比较的过程。比如：一口咬掉牛尾巴（告），冬天藏在方框里（图），口里有块玉（国）等。学生在猜谜的过程中，不仅对生字的结构特点有深刻的认识而且培养了学生的思维能力，既不会写错又会写得漂亮，学生自然会喜欢写。

2.美感熏陶。在教学“心”时，我请许多小朋友到讲台上当场写，写完之后当场点评。在点评时注重优缺结合，以免挫伤孩子的积极性。让孩子先进行欣赏，认为哪个字最美，美在哪里？教师先注重培养学生的欣赏水平，对他人或者自己的字作出评价，再由老师点评。语文学科具有其他学科无法相比的美育因素，这种性质决定了语文必须成为审美教育的主阵地，因此写字教学中处处不能忽视美感熏陶。

二、重视写字姿势和习惯的养成

正确的写字姿势，不但是写好字的前提，而且是提高身体素质的关键。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写规范，而且有利于学生的健康成长，一定要让学生养成专心、静心、耐心、认真、细致、注意整洁的写字习惯。良好的写字姿势和正确的执笔方法必须从小培养，否则，一旦养成习惯，纠正起来就很难。因此，教师在写字教学中要反复强调，使学生养成良好的书写习惯。写字时教师要不停地在行间巡视，用适当的语言和动作鼓励学生把字写好。学生在轻松、和谐的氛围中写字，对培养学生良好的写字习惯有很大的帮助。

三、重视引导学生观察汉字，发现汉字的规律

在教学中，要注意本课生字之间、本课生字与熟字之间的内在联系，注意辨别和迁移。写前要认真观察字形特点，观察汉字在田字格里的位置，写后也要和范字对比起来观察。写字教学应当教给学生科学的写字方法，而学生学会了方法，就学会了举一反三，在以后的写字过程中就能达到得心应手的效果。

1.观察、比较。学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察的习惯。（1）基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字就要写好它的每一个基本笔画，而每一个笔画都必须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。（2）字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有自身的特点和规律。掌握这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通、举一反三，使字的结构安排更合理。（3）字的结构。汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如左窄右宽、左宽右窄、左右相同等。左中右结构的字的各部分长短宽窄也要留心，如上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。

第4篇：快毕业了范文

所以才觉得难受。

话剧《收信快乐》，原名《爱情书简》，曾于1989年在纽约首演。后经台湾著名编剧、导演单承矩重新改编，定名《收信快乐》，由万芳领衔台湾亲爱的剧团出演。

话剧还没开始，我的邻座便有些奇怪。她40多岁的样子，在窃窃私语的剧场里，使劲地盯着舞台看，好像在照镜子。

和邻座一样，这也是一部有些奇怪的话剧。男主角和女主角是小学同窗，因为老师不让上课传纸条，他俩就开始了通信，而且一写就是40多年。没错，故事并不稀奇，简单来说，和《查令十字街84号》一样，讲的是书信往来与真挚情感的事儿。

舞台也不稀奇，只有一条长椅，男女主角各坐一角。两人除了在剧终前对视过一小下外，大部分时间里都是在闷头念各自写给对方的信。甚至从小学生变为40岁的中年人，连衣服也没换过一件。

于是当邻座传来一阵阵抽鼻子声时，我以为她是感冒了，直到见她拿出餐巾纸，不停地往眼睛上按，才发觉她应该正在难过。

我很好奇邻座为什么流泪。女主角过得不好，应该是一个原因。她叫陈淑芬，在小学毕业前，随着母亲去了美国。以后的40年里，她经历父亲的离开，因为怀孕被教会学校开除，和男友分手，和别人结婚生女，最后离婚，精神病发作，等等一系列的糟心事。

和男主角应该也有关系。他叫李政国，也没好到哪儿去，在被台大药学系开除后，他应征入伍，最后步入政途，在与竞争者的尔虞我诈中，小心翼翼地活着。

我觉得如果故事像《查令十字街84号》一样，男女主人公一生不曾相见，也许邻座会感觉好一些。因为在那部小说里，写给对方的信都是不着痕迹的爱慕，而不是像这部戏中，干柴烈火般地在全世界各地。

已婚的李政国，为避免这段婚外恋被政敌所知，只能通过信件与陈淑芬约在香港、夏威夷等地见面。而饱受道德煎熬的陈淑芬，最终咬牙离开了青梅竹马的情人，在抑郁的折磨下，结束了自己的一生。

最后的一封信，是李政国写给死去的陈淑芬的。舞台上，陈淑芬一端的灯暗了下来，只剩下一个黑影。在信里，李政国提到了从陈淑芬弟弟那里领到的遗物，有他在小学时送给她的铅笔，也有他全部的信。

虽然结尾足够凄惨，但我还是觉得，邻座有些过于激动。虽然男女主人公认识40余年，满世界开房，可这未必是爱情。因为首先他们并不爱自己。虽然陈淑芬年轻时还对自己的行径不以为然，“不是美国太开放，而是台湾太保守”，但很快她就开始反复念叨，自己是一个又丑又胖的老太婆。而李政国也一直在怀疑，自己所谓的事业，是否只是在完成别人的期望。在信里，他说他厌恶政客的两面三刀。

其次也很难说他们爱恋着对方，就在和李政国开过房后，40岁的陈淑芬还曾与一个20多岁的小伙子同床共枕。而即便是喊着要放弃家庭、事业的李政国，也仅仅是偷偷摸摸地飞来飞去。

所以当落幕音乐响起时，我开始怀疑，这也许仅仅是一个在讲巧合的故事。换句话来说，对于自我厌恶的人，最重要的，是有一个愿意读信的人。因为他们多少知道自己缺乏魅力，很难让什么人提起兴趣，除非这是一个认识40年的朋友，从自我还没来得及厌恶前，便相识的朋友。

第5篇：快毕业了范文

——题记

当一张张期末试卷被放在老师的桌上时，老师让我们自由活动一会儿。我们都静静的坐在位子上，不走动，也不说话。如果是平时，我们早就在走廊上追逐打闹了。

“大家一起来唱歌吧！”班长洪亮的声音划破了寂静，“就唱《北京东路的日子》吧！”他的建议得到了全班的赞同，班级里顿时传出了一阵阵歌声。

“开始的开始，我们都是孩子。最后的最后，渴望变成天使。歌谣的歌谣，唱着童话的影子。孩子的孩子，该要飞往哪去……”

大家的声音颤抖着，不少同学已经忍不住哭了出来。“大家不要哭，我们要笑着滚蛋！”一位男同学站起来，脸上挂着苦涩的笑容，眼角还有一丝晶莹的液体。明明很悲伤，却强颜欢笑着。老师从门口走了进来，看见我们哭的泣不成声，也难免有些伤心。“好了，同学们，不要哭了，放学了。”大家排好了队伍，下了楼。

第6篇：快毕业了范文

微博引出美丽缘分

2011年10月14日，民间残疾艺人崔显仁与方正字库签订了《方正字库委托创作协议》，从此以后，以前流浪卖艺的他，将会拥有以自己名字命名的“方正显仁简体”字库上市后五十年内的全部利润。

一切要从2011年10月9日说起，方正字库的官方微博接到了一位网友在烟台发来的照片。照片中，一位脸、手都有严重烧伤的残疾老人，正匍匐在一条黑色地板革上，用彩色粉笔一笔一画地书写着漂亮的粉笔字。方正字库的工作人员当时就被照片中的老人及他手下那独特的字体打动了，马上召开了紧急工作会议，并于第二天在其官方微博上了如下信息：“烟台这位老人一手漂亮的粉笔字，深深地感动了我们！真心希望可以和这位老人合作，将老人那美丽舒展、隽秀大方的字体开发成方正字库，成就美丽字体，也希望带给老人美好的生活。大家一起来找寻这位老人吧！欢迎随时向我们提供线索，热切期待中……”

“草根字体”入字库

短短一天的时间，这条微博便被转发了四千五百多次。众多网友纷纷提供线索，表示一定要“促成这个美丽的缘分”。在热心网友们的帮助下，10月11日下午，本来准备飞往烟台的字库工作人员得知，老人目前已经离开烟台身在青岛，于是他们立刻改签了最早的飞机奔赴青岛。然而，一下飞机便赶去网友提供地点的工作人员还是失望了，街边的小贩告诉他们，老人已经离开了。

虽然知道街头卖艺者的流动性比较强，老人还会不会再来很难确定。方正字库的工作人员还是抱着一线希望，第二天早上7点他们就来到街头开始等候。终于，在中午12点半的时候，老人拖着行李出现了。欣喜万分的工作人员并没有立刻上去与其交谈，而是在旁边默默地关注着老人。“在风中，我看着老人用双手夹着一根粉笔，一字一字写下七字格言：善似青松恶似花，花笑青松不如它；有朝一日严霜降，只见青松不见花。字里行间，我完全能够看得出、感觉得到老人那美丽的信仰：自立、坚强、骨气……”前去青岛寻找老人的方正电子字库业务部产品经理王海朝在接受记者采访时动情地说。

一直等到老人收摊，王海朝和同事才上前攀谈，希望能请老人吃顿饭并聊一聊字体合作的事情。“老人不愿意让我们破费。在推辞不掉的情况下他一再要求去最便宜的餐厅吃饭。在面馆我们给他点了一份27元的套餐，他一直说这能顶上他一周的饭钱了，受不起。”在交谈过程中，王海朝他们了解到了老人的具体情况：“粉笔老人”本名崔显仁，黑龙江省绥化市望奎县惠七满族镇人。十八年前的一场意外事故让他的脸和手遭到了严重烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。丧失劳动能力后，他为了承担家庭责任，用残手苦练了十年粉笔字，同时开始了到处流浪卖艺的生活。

10月14日，方正字库和崔显仁正式签订了协议。根据协议，方正电子将提供给他5万元生活费，让他可以在半年内安心创作1000个简体汉字，创作完成后，方正电子会将其加工开发成字库，并命名为“方正显仁简体”，希望能够广泛应用于广告和产品包装领域，此外，字库上市后五十年内的全部利润也都将归崔显仁所有。这也是方正字库第一次收录“草根”书法爱好者的字体。

民间“粉笔奇人”身残志坚，“最美粉笔字”引发网友热议的同时，我们也听到了这样一种呼唤：还有更多的“粉笔老人”需要伯乐，在专业之外，民间文艺和民间艺人的发展也需要社会的关注、肯定和支持。

谈到民间文艺尤其是民间特色书法发扬与传播的困难，文化部民族民间文艺发展中心主任李松表示，一些比较有特色、有地域性和地方性的民间文艺，它本身就是特殊的、不规则的，把它放到标准化的体系当中去推广它，它就很难实现信息的最广泛最快速的复制传递。当然，这并不代表民间文艺的发扬与传播困境无法突破，粉笔老人签约方正字库事件也证明了这一点，民间文艺的发展也同样可以搭上现代传播方式与现代科技的快车。

（选自“新华网”，有删节）

第7篇：快毕业了范文

老师，同学，深深的回影在心底，默默的帮助，无私的奉献，一点一滴，在我心里，是那么的重要，那么的重要，不想忘记，不想忘记这一切一切，甚至于老师的批评，甚至于同学的相处，一点一滴，都不想忘记。

以后的路还很长很长，却没有一个人要一直一直的陪着我一直走下去，但是，我会记住那些曾经的回忆，那些永远都不能让我遗忘的回忆，曾经的老师，曾经的同学，曾经的帮助，这一切一切，我都要深深地印在我心中的最深处，永远挥之不去。

我想我以后还会回到母校，但是不知是以什么方式再次进入我亲爱的母校，再次去拉开讲台桌子的抽屉，再次和那里亲爱的老师问一声好，再次和那朝夕相处的同学们窃窃私语。

第8篇：快毕业了范文

第一节上课，老师领着同学们复习，我偷偷的在下面写起了报名单：

同学们，快毕业了，商量个事。老师教我们的日子也不短，我想带头请老师吃饭，没人带五十元、带手机，不许家长去。同意并可以去的，把名字、联系电话写在下面。

注：不学外传！

主办人：赵文菊

助理：陈思萌

王宇博电话：##########

崔翊超电话：##########

于琦电话：##########

宿馨丹电话：##########

马文超电话：##########

赵格电话：##########

杨明电话：##########

赵成博电话：##########

陈思萌电话：##########

赵文菊电话：##########

就这样，联系好人，就差老师了，“零零.......”下课了，我们集体去问老师，可老师一口拒绝了。这下怎么办，我的脑袋都僵了，假如散伙了，那地一节课的所作的不都白费了吗？当我和助理说时，她说：“同桌，咱们买点菜送老师家去吧！”“对呀，我怎么没想到，老师怎么也不可能给我们撵出来吧！”

第二节课了，也是最后一节课，第二个纸条传出去，上面写着：

第9篇：快毕业了范文

“快毕业了，快中考了，快起床，太阳晒到屁股了，快去读英语！”我睁开眼睛，看了看闹钟，什么，才六点钟，太阳还没升起来呢！

五年级时，总认为作业多，忙得不得了。现在才知道六年级才是“真”忙。自从上了六年级，我就一点自由都没了，不信，你瞧！

有一天，连上三节主科课，第四节是体育课，我正准备扭扭筋骨，跑跑步，却听到老师洪亮的声音：“同学们，为了迎接毕业考，老师准备给你们每星期上一节语文复习课。所以，体育课就上语文了！”全场一阵呐喊。哎，课程的自由没了。