贫困生结对帮扶总结精选(九篇)

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第1篇：贫困生结对帮扶总结范文

关键词：独立学院 三困生 资助体系 心理帮扶

在2002年，全国高校在校生已达1600万人，毛入学率达到了15%，我国已步入高等教育大众化阶段[1]。随着独立学院招生人数的日益增加，大批家庭经济困难又想接受优质高等教育的学生也相继进入了独立学院。独立学院贫困生的构成，其中一个重要方面就是来自农村以及偏远地区，学生家庭收入偏低；二是部分城镇家庭，由于产业结构调整、企事业人员下岗分流等原因，家庭收入降低；三是有些家庭遭遇特殊变故，影响家庭收入；四是一些学生来自多子女家庭，负担较重；五是当今离异家庭增多，出现学生无人愿意过问状态；六是独立学院学费较高，客观上也加重了学生与家长的负担[2]。

“三困生”通常指经济困难、学习困难、心理困惑的学生，他们是在大学精英教育向大众化教育转轨的背景下，伴随着深刻的社会转型而形成的特殊群体[3]。由于多种原因，一部分贫困生同时存在着学习困难，并由此引发心理困惑，他们在日常学习、社会交往和生活中常表现出退缩和缺乏主动性，学习动力不足，学业落后，不善与人交流，自卑感强等特点，心理普遍呈现出亚健康状态。如果对他们引导不当，有可能出现严重后果，不利于和谐校园建设。

一、 独立学院“三困生”的特点

1.独立学院的“三困生”处在经济重压之下

随着“读书改名命运”观念的不断深入和国家“绿色通道”政策的实行，部分想接受优质高等教育的家庭贫困学生相继进入了独立学院，于是这些相对贫困甚至是贫困家庭的学生迈着沉重的步子、背负着几代人的希望走进独立学院。校园贫富差距较大并存在扩大趋势，其中贫困学生每月的生活费集中在500元左右，而较富裕学生多数在1000 元以上，还有少部分在2000元以上。

2.独立学院学生的入学成绩相对偏低，学习相对比较困难

独立学院学生招生批次为本科三批，这个批次的招生分数一般要低于本科二批几十分，和本科一批的分数差距更大。虽然有偶然因素没考好的情况存在，但普遍来看，独立学院学生入学起点偏低，生源质量偏差。独立学院学生的智力水平与其他学生并没有大的差别，之所以成绩不理想与他们缺乏正确有效的学习方法不无关系，而大学更加强调学习的自主性和探索性。独立学院学生比较难以适应大学学习方式，导致他们畏难情绪大，学习动力不足；还有部分学生难以承受考试的失败，以逃避的方式应对遭受的挫折，缺乏学习韧劲，感到茫然和无所适从。

3.“三困生”容易产生心理困惑，社交比较缺乏

表面的经济压力导致的更深层次问题是“三困生”心理上的困惑，他们因家庭经济困难所导致心理上出现自卑、孤僻、敏感等现象。其常表现为：一是严重的自卑心理。二是自我封闭和对他人的排斥。三是拜金主义和仇富心理思想严重。

独立学院“三困生”不仅仅是经济困难、学习困难、心理困惑的简单叠加，更是相互影响、相互作用。首先，独立学院较高的学费、相对偏差的生源、自我要求不高。这些都是独立学院“三困生”特有情况，都会使得贫困生在学业上进步艰难，在心理上容易自卑和封闭自我。其次，学业上的失败进而会导致内心的迷茫，背负的压力越来越大，更容易形成心理扭曲。最后，“三困生”的负面心理状态会直接影响学习动机和学业成绩，也会影响到他们对贫困的认知态度。合作学习[4]能提高学习效率，加深记忆，实现更多高层次推理与批评性思考，更能从他人角度看问题。而“三困生”因经济与心理上的落差，经常游离于合作学习之外，不能共同完成学习任务，合作技能严重缺失，对以后融入社会造成很大的阻碍。

二、 独立学院“三困生”工作中存在的问题

1. 资助后管理困难

对“三困生”进行资助的目的是帮助他们获得学习的机会，掌握生存的本领。然而，他们并没有好好珍惜学习的机会，学习成绩不佳，有的则是没有把助学金用到实处。尽管他们是贫困生，但是如果放任他们浪费宝贵的国家资助金，那么就很难达到资助的真正目的。所以，尽管高校对资金如何发放、名额如何划分等进行了把关，却忽略了资助后的管理，导致贫困生资助体系不能真正发挥作用。

2. 学习帮扶不成熟

“三困生”与其他贫困生不同，他们除了经济贫困外，学业成绩也属于中下等。他们中有的学习动机不高，感到习得性无助，甚至自暴自弃不再学习；有的则专心打工赚钱；更有甚者沉溺于网络。往往到了学业警告，高校的学业帮扶机制才启动。假设一开始就甄别和帮助这些学业适应不良的学生，采取积极预防，努力提高帮扶效果，那么结果会有极大的不同。

3. 思想教育不到位，心理辅导不重视

奎亚波[5]通过SCL-90 研究了独立学院贫困新生与非贫困生和青年常模的心理健康数据比较，得出贫困新生的心理问题明显比其他学生多，主要表现在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等这几个方面，并指出贫困生的心理健康状况比非贫困生差。而“三困生”作为贫困生中的特殊群体，他们的心理问题可想而知。高校对贫困生的关注主要关注经济上的资助，国家资助与社会资助都是出于爱心，不图回报和感恩，这便无意识淡化了贫困生的回报意识和感恩意识，对老师的教育也置若惘然，有甚者更是认为是他们应得的，出现了心理上的偏差。由于学校的教育工作有时缺乏目标性和系统性，会呈现出一种盲目性和事务性的形态，使得对“三困生”在心理咨询和心理辅导上不够重视。

三、 独立学院“三困生”工作中的几点建议

贫困生作为一个校园的弱势群体，是全体高校乃至全社会关注的焦点，贫困生工作关系着校园稳定，“三困生”又是贫困生工作的重点。加强和创新“三困生”的工作不仅对学生的成长成才负责，也是对现有工作的一个突破，不断完善独立学院资助体系。

1. 建立“三困生”特殊资助体系

目前各高校基本上是执行奖学金、国家助学贷款、勤工助学、贫困补助、学费减免为主的助困体系，即通常所说的“奖、贷、助、补、免（ 减） ”资助体系。从组织结构和制度建设方面来看，对于“三困生”的经济资助工作无疑是值得肯定的。但是，如果能更加注重资助方式，引入新型的经济资助模式，同时建构“三困生”对于资助的积极认知，将有助于确保和提高经济资助的效果。第一、注重资助方式。“三困生”不同于普通贫困生，他们在学业上不够优秀，因此接受经济资助时更为敏感，有时候甚至有内疚、自责的心理。第二、引入新的资助模式。在已有的奖贷助补免的资助体系中，还可以引入新的经济资助方式。例如，设立创业助学模式，建立创业基金会，将勤工助学岗位多元化等。第三、建构积极认知。经济资助的效果与资助的公平性、资助力度等硬指标相关，也与被资助者的心理感受相关。如果被资助的“三困生”从内心中不能认同资助的方式和目的，那么就无法起到激励其自主自强的作用。

2. 深入开展“学业解困工程”

学业困难是“三困生”显著特点之一，在学业上有所建树是“三困生”走出“贫困”的重要一步，也是学生、家长和学校的共同目标。可以从三个方面建立“学业解困工程”，以帮助他们顺利地完成学业。第一、建立“三困生”导师制[6]。对于独立学院，导师制用得更多的对象是成绩优秀的学生。然而，“三困生”更需要老师的关怀和指导，才能使得他们尽快地走出灰色地带。第二、建立“一帮一”学习帮扶结对小组。以一名班级或专业较优同学帮助一名“三困生”克服在学业上的困难，这样更能显出同学间的关爱，提高集体主义精神。第三、建立学业台账。在学业帮扶中，时机的把握非常重要。从最初的递交贫困证明，到中期的个人参加活动、上课情况、学习成绩等，再到后期出现的学业警告、产生的不良情况等，都需一步步地做好台账。这样能够更好的引导这类学生，也能为他们找出原因、重拾信心等。

3. 建构心理帮扶长效机制

“三困生”大多来自农村贫困地区或城市下岗家庭，家庭经济状况不佳，导致他们存在着物质和精神的双重压力。所以相对一般学生，“三困生”更容易表现出显著的高焦虑和抑郁等情绪问题，与周围人相处不融洽，有明显的敌对和偏执倾向。此外，习得性无助、无法接纳自我、接纳环境和接纳挫折，不满意现状但又前进动力不足，对本三学历偏见等也是他们常见的心理状态。单纯的思想教育往往效果不佳，需要结合专业的心理帮扶来解决“三困生”的心理困惑。

开展个别心理辅导或心理咨询。通过使用认知疗法等心理咨询技术，帮助他们学会用现实的态度去分析理想自我与现实自我差别，并引导他们采取更为积极的思维方式来面对目前的困难，学会接纳和行动，更加悦纳进取。

开展团体训练。团体训练讲究同质性，将同样经济条件、学业水平和心理状态的学生集合在一起，首先让他们感受到归属感，产生积极体验。团体训练中的游戏和分享，能帮助他们扩大意识范围，通过团体动力帮助他们重新塑造积极的人生观和价值观，并通过个体内部因素扰动来提高他们的心理健康水平。

提供榜样示范。树典型、立榜样是高校中常用的思想政治教育的最主要的方式之一。可以通过多种形式树立榜样，如学习先进事迹和先进人物、邀请著名人物和专家进行励志讲座等。在他们身心触动的同时能够对其心理转变过程进行介绍和剖析，总结转变的关键点，将极大提升“三困生”的认同感，激发其内在动力。（作者单位：1.江苏大学京江学院；2.江苏省镇江市京口区象山街道长江社区）

参考文献：

[1]毕鹤霞. 从“经济贫困”走向“心理贫困”――基于X高职院校贫困生调查的实证研究[J]. 职业技术教育. 2012， 33（25）： 62-67.

[2]高若沉，蔡阿雄，袁铁武，等. 浅析独立学院贫困学生资助工作的现状和对策[J]. 商场现代化. 2012（699）： 183-184.

[3]戴吉，戴嘉佳，赵曼. 以心理帮扶为核心的高校“三困生”积极帮扶机制研究[J]. 阜阳师范学院学报（社会科学版）. 2013（1）： 139-142.

[4]鲍召春. 浅谈合作学习在科学教学中的应用[J]. 陕西教育（理论）. 2006（Z1）： 335-336.

第2篇：贫困生结对帮扶总结范文

[关键词] 教育救助 学校社工 路径选择

教育发展有三个逐步实现的目标――即为所有的人提供基本的教育、为更多的人提供更多的教育机会和为尽可能多的人提供尽可能好的教育。体现教育公平性质的教育救助是国家、社会保障适龄人口获得接受教育的机会,从物质和资金上对贫困学生提供的一种援助。]我国学校社会工作者在国家教育救助体系下,充分利用高校贫困生周边的资源为其服务,是逐步缩小贫困人口教育差距、实现教育公平、教育平衡发展的重要策略。

一、我国高校贫困生的概况

据教育部统计,目前高校普通高校中经济困难学生占在校生总数的15%-30%,其中经济特别困难的学生所占的比例为8%-15%。另外,贫困大学生应心理障碍休学、退学的比例逐年上升,占大学生休学、退学总数的30%。

高校贫困生主要有以下的特征:第一,心理上或多或少存在苦闷、焦虑、彷徨不、悲观、自卑情绪等。第二,在人际交往、考研、就业等事关个人发展的重要事项上由于受心理、生理和经济等方面影响,发展机遇较少。第三,由于外界的冷遇和传统观念的根深蒂固,易陷入自我隔绝或半封闭的心理状态,心理承受能力较弱。

因此,高校内部管理及教育教学活动中队高校贫困生的教育物质援助,和教育教学活动中对受教育者的心理救助,是具有重要意义的。在这里,不仅高校教师、思想政治教育工作者,心理辅导员均能在各自岗位上发挥作用,另外,高校教育救助体制下学校社工的介入也是可行的。

二、学校社工介入高校贫困生的可行性

学校社会工作者指的是“以学校为主要服务场所,以学生为主要服务对象,既运用生社会工作的理论、价值观理念、技巧和工作方法,又结合学校作为一个服务机构的特殊性,通过营造良好的校园文化,为服务对象提供更适合的服务,以实现学生全面成长。”

根据上面关于学校社会工作的定义,大致可以总结出学校社工的几大特点:

1.就本质而言,学校社工是学校社会服务,是运用社会工作的理论与方法,在学校领域内所实施的一种专业服务;2.就对象而言,学校社工是以全体学生为服务对象,尤其是学习和“社会-情绪-文化”适应有困难的学生。学生家长、社区人士、学校人员都需与社工进行沟通和协调或社工为他们提供咨询服务;3.就功能而言,学校社工者的主要功能是协调学生在“家庭-学校-社区”之间建立良好的关系,解决其社会和情绪方面的困扰问题或矫正其偏差的行为;4.就目的而言,学校社会工作的主要目的在于实现学校教育的目的,也就是要协助学生准备面对现在以及未来的生活。

通过上述对学校社工的几个特点的描述,可以看出学校社会工作者与高校的其他管理人员的工作会有许多相同之处。从这一层面上看,学校社工介入高校贫困生问题是可行的。

三、教育救助体系下学校社工的路径选择

教育救助是社会救助,进而是社会保障制度的重要组成部分。在建立教育保障机制的大背景下,教育救助综合了社会各方可利用的资源,保障了人们基本的受教育权。在此基础上,学校社会工作者可以充分利用社会提供以及学生周围的显性或隐性的丰富资源,为解决他们的问题而服务。

1.学校资源:学校的义务支持主要是指高校对贫困生这一群体的制度支持,主要体现在健全支持制度、建立支持机构、强化支持服务上。

其一,学校从制度层面上制定具体政策,为贫困生入学提供绿色通道、为学生建立心理健康档案,为就业困难学生搭建平台等,并落实相应措施,提供优质服务。其二,在机构层面上成立大学生弱势群体援助工作领带小组,下设心理援助中心,勤工助学中心等。其三,从精神层面上营造一种尊重高校贫困生的、激励他们的舆论环境,通过贫困生自强不息先进事迹宣传和学生社团主体活动等,让贫困生感受到来自学校的温馨。

2.社区、家庭的资源:

(1)社区资源:学校社会工作者在社区范围内帮助高校贫困生,可从两方面入手。

一方面,在高校贫困生所生活的社区内,学校社工可加强与贫困生所在社区的联系,详尽了解贫困生家庭状况,推动社区对贫困生家庭的关注及帮扶。另一方面,可依靠学校所在或附近的社区家庭实现。学校可通过招募形式,征集志愿者家庭与高校贫困生结对,在相互关心中培养尊老爱幼、助人为乐等优良品质。这可以让贫困生增强成功的体验,从而提高自我效能感。

(2)家庭资源:家庭的支持主要指的是血亲间的相互支持。

家庭的支持具有强力的经济支持、服务支持和感情支持等功能。家庭中家人的激励、信任等会给贫困生这一群体以精神上极大地安慰,这些支持对他们中的大多数顺利完成学业起着决定性的作用。

(3)自身资源:“认知行为理论”认为决定人的行为是有多种影响所致,但认知要素起着重要的作用:不良的认知是不适应的行为产生的基础,而恶化的环境强化不良的认知,最终导致不良行为的增大。

这个理论启示我们学校社会工作者,要关注高校贫困生的认知能力,必须要考虑到贫困生作为这一群体中的一员长时间形成的一种思维习惯。作为学校社会工作者,既要尊重这一思维习惯又要试图去改变它,使贫困生积极关注自我,挖掘自身潜能,提升乐观感,最终实现“助人自助。

参考文献:

[1]张莜良:教育救助:从济贫到社会保障[J].河南司法警官职业学院学报,2007,(5)

[2]李丽娟 谭祖雪:优势视角下贫困大学生心理问题的社会工作介入[J].文教资料,2009

第3篇：贫困生结对帮扶总结范文

在采访中，记者了解到，近年来，庐江县关工委在省市关工委的具体指导下，在庐江县委、县政府的高度重视和支持下，重心工作下移，历史性地把开展创建关工先进村（社区）、创建乡镇（街道）“五好”关工委的“双创建”活动作为推动关心下一代工作的有效载体，把“关工梦”融入“中国梦”，以“双创建”为抓手，坚持“五靠”，把握“五度”，实现了“急党政之所急、想青少年之所需、尽关工委之所能”，为青少年健康成长做出了大量工作和有益的探索，关心下一代工作走在了全市、全省乃至全国的前列。

靠领导撑腰 增强双创力度

庐江县委书记、关工委名誉主任王民生说，要实现庐江五年进百强的目标，最关键的要凝心聚力。他要求各单位各部门要关心下一代工作，发挥“五老”作用，不断积聚发展的正能量。据庐江县关工委徐济银主任介绍，依靠党政领导重视支持，省市关工委的有力指导，给关工委工作撑腰，是做好双创工作的根本保证。庐江县党政领导支持主要体现在：一是加强组织建设。按照县委“适应工作，有进有退”的原则，适时调整充实县关工委组成人员。县委专门下发了《关于进一步加强关工委组织建设的意见》，要求各镇、村、学校、县直单位、规模企业都要建立健全关工组织，并强调要改善工作条件，保证正常运行。现在，所有镇、园区、村（社区）、中小学校，大部分县直单位，规模较大企业都建立了关工委，全县共建立关工组织581个，基本形成了“纵向到底，横向到边”的网络体系。二是摆上重要位置。各级党委政府都将关工委工作，纳入重要议事日程纳入年度工作计划，纳入年度绩效考核，经费纳入财政预算。与各项工作同布置、同检查、同考核、同奖罚。县委、县政府每年都转发县关工委工作要点。三是领导率先垂范。各级、各单位党政主要负责同志做到“四带头”：带头当双创领导组组长，带头结对帮扶贫困学生，带头深入基层调研，带头捐资助学。县委书记王民生亲自担任县关工委名誉主任，常览关工网站，掌握工作动态；必阅关工材料，及时批示；亲临关工重要会议，提出工作要求。书记的带头行动，有力地增强了做好关工工作的信心。四是解决困难和问题。各级关工委办公室，设备都很齐全，真正达到“六有”：有牌子、有人员、有场所、有制度、有设备、有档案。有的还添置了电脑、照相、摄像等设备。享有和在职同等办公条件，对退休人员生活上给予一定的补助。

靠社会支持 拓展双创广度

关心下一代工作，是全党全社会的共同责任，只有动员社会力量的广泛参与，双创工作才有基础。因此，庐江县关工委不断拓展空间，拉长线，扩大面，在求深求效上做文章。一是全面创。2007年，县委、县政府专题下发了《关于开展关心下一代先进村（社区）创建工作的意见》，要求全县各级关工组织按照“五好”关工委和“三无两有”的标准（无辍学、无犯罪、无虐待老人，青少年有文化，青年有技术），全面开展双创建活动。目前，在全县19个镇园区、17所中心学校、24所完职中、42个县直单位、37家规模企业，计139个关工委中，已创建五好关工委94个，占67.6 %；在232个行政村（社区）中，创建关工先进村184个，占79.3%。呈现一派点上新提高，面上新发展，上下齐努力，创优争先进的喜人局面。二是广动员。各级关工组织通过多方联系，广泛发动，使参与关工工作的爱心人士越来越多，“五老”队伍越来越大。现在“五老”人员已有9030人。关爱资金协会会员单位由刚成立时的100多个，现已发展到560多个。关爱资金，由2009年的近200万元，目前已扩大到500多万元。三是严教管。几年来，各级关工组织坚持不断探索，对青少年教育和管理最大限度地拓宽领域，并始终主动与其密切配合，大力助推，狠抓四个“突破”：在思想认识上突破、在主阵地上突破、在结对帮扶上突破、在寄宿制上突破。四是大宣传。按照大宣传的要求，不断拓展宣传领域；建立关工网站，定期编印《关工简报》，组织报告团，深入基层巡回开展五教；利用文艺演出队，宣传关工典型人和事；与县电视手，制作《关爱情》宣传片；给关爱书屋赠订优秀少儿读物等。通过多种渠道、多种手段宣传，基本实现了“读有图文、看有形象、听有声音、览有网络”。

靠示范带动 加快双创速度

学雷锋是双创建的抓手，双创建是学雷锋的延伸。县农委老干部王德惠年逾古稀，曾在部队听过雷锋报告，和雷锋握过手。他几十年如一日，大力宣传雷锋，践行雷锋精神，做了许多好事。在学习雷锋日子里，及时整理宣传王老事迹，请他到农委下属、庐城学校现身说教，使这一典型发挥极至，使学雷锋和双创建齐头并进，实现双赢。

榜样的力量是无穷的，拨亮一盏灯，照红一大片。庐江采取典型引路、分类指导的办法推动双创建深入发展。全县分镇村、县直单位、规模企业和教育系统四大块分门别类树榜样。县直单位以农委关工委、企业以安风风机公司关工委、教育以盛桥中学关工委、镇村以同大、石头、长岗村、松元村为典型，先行一步，带动面上工作。为抓好示范点，他们采取“分工负责、完善机制、督查指导、总结推广、表彰先进”等措施，为创建工作营造良好氛围，增强争先进位意识。庐州学校是一所私立的留守儿童托管中心，寄宿制学校。该校1100多名学生当中，90%以上是留守儿童。教育、管理都很到位，真正成为留守儿童之家。庐江县关工委认真总结他们的经验，撰写出《小学校解决了社会大问题》一文刊登在《安徽关工通讯》和《巢湖日报》上，向社会广泛宣传，效果明显，有力地推动了留守儿童教育管理工作。2009年以来，县关工委先后表彰“五好”关工委45个；关工先进村37个；先进个人125名；合肥市关工委还为龙桥矿业、安德利贸易中心颁发了“关爱之星”奖匾。

靠务实创新 力求双创深度

去年8月29日，对于庐江县广大青少年来说是个值得纪念的日子。庐江县爱资金发放仪式于这天举行。全县632名寒门特困学子共受到了74万元的关爱资金的资助。这是庐江县关工委以特有的方式为庐江融入合肥区划调整一周年和喜迎党的十献上的一份厚礼，也是庐江关工委创新工作的一方面。

创新是务实的深化，是效果的拓展。这几年，他们从四个方面开展创新：一是机制创新。在以助学为重点的关爱活动中，原来没有资金来源，只是“老头子、想点子，卖面子、要票子，为孩子”，找一点，用一点。从2009年开始，县关工委在安德利百货股份有限公司、龙桥矿业有限公司等企业的大力支持下，建立长效机制，成立关爱资金协会，广泛动员社会各界捐资助学，每年下拨资金80万元以上，用于助学济困，每年收取会费25万元用于征订“两刊”，免费给中小学生阅读，冠名以知识资助。庐江龙桥矿业关工委通过多种渠道，积极联系协调，共筹集助学善款60多万元，帮助80多个贫困家庭学子圆了他们的大学梦。二是思路创新。去年，在基层双创活动年中，除要求各基层单位调整充实领导组，明确创建目标，抓好以点带面外，县关工委还实行“分五线，抓百点、创五好、促全面”的方法，改变过去“主任派工”为“主动上工”。重点抓好四个一：即一个村（社区）、一所学校、一个企业和一个县直单位的创建。三是方法创新。为调动各级关工委积极性，除上下联动外，今年他们还组织开展了“双联动”，即本着就近就地原则，采取企村联动、局和社区联动，把争先创优活动向前推进一步。庐城镇关工委采取抓载体、抓对接、抓落实、抓延伸的四抓措施，将全镇12个社区都与19个县直局级单位关工委作了对接，从目前行动情况看，呈现普遍重视，主动作为，效果明显。盛桥镇沈家桥社区与双福集团福祥房产采取联欢、资助等各种措施，促进厂群关系优化。四是领域创新。把双创建活动向其他领域渗透延伸。金牛镇关工委将双创建活动与综治、团委、妇联等工作有机结合，开展创建和谐家庭、和谐农村、和谐校园“三创”试点活动。

靠“五老”精神 提升双创热度

庐江县龙桥镇中心小学82岁老教师夏敬能退休21年来，省吃俭用，捡垃圾、拾废品，捐资2万多元助学金，并常年辅导多名学困生。国家工商总局原副局长李建中向矾山一名特困学生姚忠勇资助10万元，直至完成大学学业。县人大退休干部王汉屏随子长住深圳，除主动帮扶一名特困生外，还联系深圳8名爱心老人捐助资助2万多元结对帮扶12名特困学生，直到大学毕业。在“五老”精神的影响和带动下，庐江双创建活动不断升温。据不完全统计，全县受到结对帮扶的贫困生达到4千多人。

第4篇：贫困生结对帮扶总结范文

以“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕构建“和谐旺苍、和谐校园”的主题，深入贯彻胡总书记给孟二冬女儿的回信精神，结合目前开展的领导干部作风整顿建设活动，加强师德师风建设，弘扬敬业奉献的精神，建设一支能够为我县职业教育事业的发展贡献力量的教师队伍，为旺苍经济社会又好又快发展提供强大的人才保障和智力支持。

二、活动内容

1、加强理论学习，提高教育教学能力。认真学习“三个代表”重要思想，学习县委十次党代会精神，始终坚持正确的政治方向，以培养优秀人才、发展先进文化、推动社会进步为已任，认真履行教书育人的神圣职责；学习《中小学教师职业道德规范》、省教育厅“八不准”和市教育局的“六不准”，提高师德修养；学习《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，增强依法执教、廉洁从教的自觉性；学习《教育学》、《心理学》等教育理论书籍，提高教书育人的能力和水平。

2、弘扬“爱的教育”，关心学生成长。把“关爱、宽容、耐心、期待”的教育原则贯穿教育的始终，牢固树立一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的教育理念。确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待学生，尊重学生的人格，维护学生合理的要求和正当权益，严禁体罚和变相体罚学生。树立新的质量观，面向全体学生，促进学生全面发展，创造条件让学生积极、主动、健康发展。

3、立足本职岗位，奉献教育事业。增强从事教育工作的光荣感和使命感，热爱教育事业，自觉履行教师职责，争做教书育人的模范。树立精益求精的敬业精神，乐业勤业，团结协作，严谨治学。牢固树立质量意识，积极投身教学改革和教育科研，全面提高教育教学质量。严格职业纪律，规范从教行为，自觉抵制拜金主义、利已主义、享乐主义，远离铜臭，远离庸俗，远离低级趣味。热爱学校，甘于清苦，把满腔的爱校之情化为耕耘职中教坛、奉献职业教育的动力，为推进旺苍职业教育事业的发展贡献力量，为建设“实力旺苍、和谐旺苍、活力旺苍、生态旺苍”和“绿谷红城”县级市建功立业。

三、活动步骤：

1、宣传发动阶段（*年4月上旬）

4月上旬，利用周一下午政治学习时间，组织教师认真学习，召开“敬业爱生、创建和谐职中”主题教育动员大会，统一思想，提高认识，明确活动主题、活动内容，内化活动要求，引导教师以积极的态度和热情投身到这一主题教育活动中来。同时结合学校实际，制定学校开展“敬业爱生、创建和谐职中”主题教育活动的实施方案。

2、组织实施阶段（*年4月中旬）

围绕活动主题，运用多种渠道、多种载体、多种形式，创造性地开展教育活动。

（1）开展学习教育活动。组织教师学习相关的理论和教育法律法规。采取集中学习与个人自习、个人思考与讨论交流相结合等方法，确保学习质量。每次学习做好记录，每位教师要做好笔记，并写出学习心得。

（2）开展“三要三送”活动。“三要”，即：班主任和任课教师对本班每位学生进行一次家访；任课教师与每位学生进行一次民主平等的谈心；学校组织学生家长召开一次征求意见座谈会。“三送”，即：开展帮扶生活贫困学生，给学生送温暖；帮扶学习困难学生，给学生送信心；帮扶留守学生，给学生送爱心。要求每位教师与一名贫困生或学困生结对交友。

（3）开展评先表彰活动。学校在5月上旬，各教研组评选推荐出校级“教坛新秀”、“青年教师标兵”；评选推荐出校级优秀班主任，并在学校表彰。

4）开展“尊师爱生”征文及演讲比赛。组织以“敬业爱生、创建和谐职中”为主题的校征文比赛，进一步弘扬教书育人、热爱学生、为人师表、无私奉献的精神，使教师们树立正确的世界观、人生观、价值观。各班开展一次“尊师爱校”主题演讲，在班级比赛的基础上，推选出1-2名学生代表班级参加学校演讲比赛。

（5）开展“爱生一例”征集活动。结合学校典型事例，师德教育成功案例，交流爱生经验，宣传师德风范。

（6）开展“三评”活动。精心组织开展社会评教育，家长评学校，学生、家长评教师活动，确保我校干部作风整顿和师德师风建设收到实效。坚持从严治教、从严治校、从严治师，规范教育管理行为、规范学校办学行为、规范教育收费行为，规范教师从教行为，努力塑造教育新形象，办人民满意的职业教育。

（7）开展师德师风自查自纠与整改活动。引导教师对照师德、师风要求，自查自纠，针对查找出来的突出问题进行整改。从制度建设入手，制定切实可行的整改方案，健全师德师风考核、监督、奖惩机制。

第5篇：贫困生结对帮扶总结范文

尊敬的各位局领导：

我们xx小学今年九月新上任的大队辅导员，现就我校加强未成年人思想道德建设工作所采取的措施结合我部门工作，作如下汇报：

一、成立了专门的组织机构，落实《工作》的开展

学校成立以xx校长为组长的工作领导小组，由大队部牵头制定并实施各项工作。做到每项工作的开展有方案、有过程、有总结，确保了工作的实效性。（这里要感谢学校全行政对大队部工作的支持，特别是我们的xx校长，很多大型活动都是现场参与指挥）

二、抓学生习惯的养成教育，影响《工作》的开展

学校充分发挥大中队干部作用，对大队部的组织机构以及人员进行了优化，依靠大中队干部的力量以点带面，带动学校整个文明风气的形成。并制定从个人卫生到文明礼仪习惯的加减分细则，力争将学生学生的养成教育落到实处。

三、利用主题班会，深化《工作》的开展

主题班会是对学生进行德育教育的主要阵地之一。我校大队部历来重视主题班会开展工作。今年先后组织开展了《我的一次志愿经历》、《做一个有道德的人》、《学习雷锋精神，争当优秀学生》、《我们的节日——六·一》、《禁毒知识宣讲》《人防教育》《冬季防火防盗》《少先队基础知识宣讲》、《喜迎新年，元旦快乐》等十多个有明确主题的班会活动。这些活动的开展，进一步深化了《工作》的开展，加强了对学生思想教育，取得了很好的效果。

四、举办参加各种大型活动，推动《工作》的开展

大型主题活动以其巨大的影响力一直以来被学校所重视。它更是进行未成年人思想道德建设的良好载体。例如，在第三届校园读书节暨少先队入队仪式上，我们的校园读书节唯美开幕；在读书节系列活动中，大队部先后组织了美文朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、队角布置竞赛，四个大型主题活动，在这些大型主题活动的推动下，学校的读书氛围达到了最，学校书声琅琅，读好书，好读书的文化氛围正在形成。这无形之中便是对学生努力发奋读书一种最好的教育。

今年少先队活动最大的突破在于结合我校的实际情况积极参加了一系列校外活动。在“领巾飘扬，放飞梦想”少先队献花献词活动中，获得黎托学区一等奖；在雨花区第五届中小学生校园文化艺术展演活动中，我校参加了决赛节目选拔，并获得一等奖；在“溢美童心”第四届全国青少年儿童书画大赛中我校有74名同学分获金银铜奖，学校喜获团体一等奖。全年学校共有90余人次获得校外活动奖励，100余人次获得校内活动奖励，获奖人数以及参加开展活动次数为近几年来之最。

除了积极参加校外活动，我校还积极组织师生开展校外活动。每学期学校都会组织志愿小分队走进大街小巷开展卫生清洁活动，并承担了学校卫生死角的清理工作。学校团员党员为了保障学生上学放学的安全，长期开展“护路”活动。此外学校党员还开展“一对一”结对帮扶，为学困生、贫困生进行一对一的帮助。

五、加强中队辅导员培训工作，保障《工作》的开展

第6篇：贫困生结对帮扶总结范文

已经认真阅读过好几遍。每个人在成长过程中都会经历童年，而这本书是前苏联伟大的无产阶级作家高尔基对自己童年的回忆。阿廖沙从小没有了父亲，母亲也因为与脾气暴躁的外祖父不和，很少回家。以下是小编为大家整理的院校学生会管理制度规范资料，希望对你有所帮助，提供参考，欢迎你的阅读。

院校学生会管理制度规范一

一、行为规范

1.锻炼自我，服务职院。

2.我以集体为荣，集体以我为荣。

3.谈吐有礼，讲话合乎场合例会、集会上。

4.不得在公共场合吸烟、酗酒、打架。

5.仪表端庄，符合学生干部身份。

6.部室成员要起好带头作用，注意个人行为和卫生。

二、部长职责

1.制定学期初的计划，做好学期末的总结。统筹本部门的日常工作，制定和完善本部门的各种规章制度;

2.按时参加会议并向上级反映本部门的情况，有间隔的召开本部门的会议并传达有关会议精神;

3.认真处理好本部门在工作上、个人关系上存在的问题，主动地与本部室成员沟通，要审时度势，管理好本部门;

4.部长应每星期参加部长例会;

5.部长应主持各项生活部的例会。

三、副部长职责

1.协助部长统筹本部门的日常工作，制定和完善本部门的各种规章制度;

2.认真、细致的做好部门工作，部长不在时要主持大局工作，管理好本部门;

3.会议期间担任记录员，并负责生活部的日常常规检查工作，及时准确的把信息反馈给部长;

4.每周与部室成员组织好卫生检查工作，并做好统计。

四、考勤制度

1.例会实行点名制，迟到八分钟以上者是做缺勤;

2.迟到两次算缺勤一次，请假两次算缺勤一次，缺勤五次取消评奖评优资格，缺勤六次自动辞退;

3.需请假者必须事先递交请假条，并找部长签字，如果特殊情况不能及时递交请假条，需通过电话请假，会后及时补交请假条;

4.例会时间：每周二中午12点，例检时间：每周四下午4点30分冬季或每周四下午4点50夏季，特殊情况另行通知。

五、会场纪律

1.会场中需关机或调成震动，会场需保持安静;

2.活动期间，考勤制度照样进行，并积极配合办公室做好考勤;

3.本部室成员不得将工作，安排，及相关机密性内容外泄，不得偏向某系，以个人利益出发发

六、工作检查

1.端正态度，做到公平公正，不得夹带个人主观意愿，言辞委婉谦虚

2.检查工作时要穿正装，佩戴工作证，列队检查。检查时要认真，不能交头接耳，保持好队伍的整齐。

3.工作完成后，副部长要及时组织本部成员统计结果并准确填报;

4.工作中无视纪律嬉戏打闹或弄虚作假者，给予严重警告;

5.因工作失误，不称职，受人检举，投诉的成员，一经查实，将在例会上点名批评;

6.工作中，由于个人失误导致信息失真，造成不良影响者，须向当事人道歉。

七、内部奖惩

1.凡是没有履行职责的，没有完成任务的，取消“评优，评先”资格;

2.积极，按时参加部内及学生会的各项活动，如无辜不参加者将提出部内批评;

3.按时参加部内例会，不得迟到，有特殊情关无法参加者及时向部长请假;

4.无礼顶撞，或不停上级正确安排达三次以上，予以清退处理;

5.本部室的奖惩与综合测试相联系，按平时表现给与加分。

注意事项

1.本规章制度仅适用于院学生会生活部

2.部室成员应严格遵守各种细则

3.院学生会生活部保留对本规章制度的最终解释权

院校学生会管理制度规范二

第一章总则

1.加强我部门的管理，规范我部门成员的行为，合理安排各成员的工作，充分调动各成员积极性、主动性和创新性;

2.明责任，讲才干，在平时的工作中，要保质保量地去完成上级交给的任务和组织开展的各项活动;

3.本部门各成员相互团结协作，并积极配合学生会其他部门的工作。

第二章基本准则

1.严格遵守学校各项规章制度，有明确的组织性和纪律性;

2.全体成员保持严格的工作作风和积极的工作态度，工作时要严于利己、秉公无私、不怕苦，敢创新和带好头;

3.合理安排自己的学习工作，做到品学兼优;

4.在同学当中要塑造一个良好的形象，不接受粗俗的文化;

5.认真完成各项工作。

第三章责任负责制度

1.一切以“服务同学”为基础，不得摆“官架子”，统筹规划具体的工作任务;

2.分管好负责人对各项任务和活动的责任，并对活动进行监督和协调;

3.积极地，高效地和按时地完成任务，不推委，不拖拉，不推卸责任;

4.本部门的责任关系是副部长及干部对部长负责，部长对学生会主席团负责。

第四章会议制度

1.定期召开本部门会议;

2.会场保持严肃，不得做一些与会无关的事;

3.召开生活委员会议时，本部门所有成员均要到场，对各班生活委员进行点名考勤;

4.要做好会议记录存档。。

第五章宿舍安全隐患排查制度

1.我部门每周都进行宿舍安全隐患排查。

2.对在排查中发现的安全隐患及时上报，请维修部门维修!

第六章招聘新成员制度

1.新成员均需填报应聘表，演讲竞聘和接受本部门面试，择优录取;

2.在招聘中，要做到公平，公正和公开。为我部吸收优秀的后备人才。

院校学生会管理制度规范三

新的一个学年已拉开帷幕，在这个学期里，我们的学生会面临着本科评估和多校区学生管理两个重要任务，这对每一名学生会成员都是一个巨大的考验，也是一次提高与锻炼的机遇。为更好的适应新学期学校、院系的发展要求，合理有效的规划进行执行各项工作任务，现就本学期的工作情况计划如下：

一、生活卫生工作

新学期将进一步完善已有的宿舍卫生管理规定，力争做到有奖有罚、奖罚分明。尤其是做好新生和毕业生的宿舍卫生工作，使我系全体学生宿舍都在监督检查的范围内，让同学们在新学期伊始便养成清扫宿舍环境卫生的好习惯。争取在优秀文明宿舍的数量和达标率上都要比上学期有较大的提高。

在生活上配合学校和院系的工作，做好新生贫困生备案工作，继续开展助学贷款及各项助学金发放工作，适时举行一些丰富同学业余生活的活动。

同时积极配合校心理健康协会的工作，关注我院同学的心理状况，重点观察部分有心理疾病的学生，做好协会的宣传教育工作。

二、纪检工作

上个学期我院纪检工作成绩斐然，各班能够保持较高的出勤率。本学期仍将继续努力。针对各班课程的变动及出现的新问题，将及时制定新的出勤检查人员名单表，每周对各班进行课堂出勤的抽查。同时在学期期中进行“期中纪检大普查”活动，向任课老师发放调查问卷，了解统计各班的上课出勤率及学生听课质量情况。同时，考虑评选“全勤班级”，并给与一定奖励。

由于新生全部在明水新校区学习，计划通过与新校老师的配合，严格检查新生上课的到课率，使各班能够自查自纠，为培养优良的学风、班风打下坚实的基础。

同时，进一步完善学生会及班委成员的考核制度与奖罚措施，做到以学生干部的工作成绩情况而加分有别。对参加各项活动、会议迟到、不到的情况加大检查力度。

三、宣传工作

从本学期起，一号教学楼四楼将成为我院宣传的重要阵地，因此，各种板报、喷绘、海报及其他宣传品要从质量和数量上都要有所提高。首先是做到黑板报的及时更新，能够配合当时举行的活动或社会热点问题制作板报;其次是丰富表现手法，多学习其他院系优秀作品，提高自身书画的水平，并在同学中间多发现、吸收人才，力争把四楼的平台建成我院宣传工作上的一道靓丽的风景线上学期我院在山经青年及团讯中刊载的报道在全校各院系部中排第四位，较好地完成了对外宣传工作。本学期目标在发稿数量及院系排名上不低于上学期，并进一步提高稿件质量。同时在举办各项活动中重视宣传工作的开展，做到及时报道及时上传发表。另外提高对校报的关注，增加我院在校报上的发表篇数，动员学生会成员多动手多练笔，努力提高自身的写作水平。

网站建设方面，在学期初完成我院网站的改版工作，更换修改网站标题、链接及公告栏，并将“系”改为“学院”，使网站更加美观大方，力争在本学期进一步充实丰富网站内容，增加信息量。

四、学习方面

一是对学生会中成绩较差的同学进行批评教育，对于不及格科目过多的按照学生会管理规定辞退。

二是做好新学期奖学金、优秀学生干部、优秀学生等奖项的评选，使奖学金的评选更加规范化。

三是对“一帮一、结对子”活动中表现突出，确有成效的同学进行表彰，计划在评选奖学金之后两周内召开表彰大会，对学习有较大提高的帮扶对象及其帮扶人进行奖励，并继续开展新一轮的“一帮一，结对子”活动，形成我院一项有特色的制度。

五、社会实践工作

首先完成今年暑期社会实践活动的总结，并提交实践报告，制作社会实践展板，做好暑期社会实践的对外宣传。

其次是本学期争取建立一个长期固定的学生社会实践基地，使我们的同学以志愿者的形式，走进社会，服务大众，真正得到锻炼。

同时继续与济南红十字协会等合作单位保持联系，开展在社会中有一定影响的公益活动。计划举行一场慈善捐助活动，号召同学们将自己的闲旧衣物捐出来，献给灾区或贫困偏远的地区，献上我们山东经济学院学生的一片爱心。

六、社团工作

社团建设是本学期学生会工作的一个重点，将对原有社团负责人进行换届选举，并对各社团的活动主旨重新定位，重点打造电脑协会的品牌，壮大电脑协会人员力量。计划在电脑协会下设电脑医院及编程爱好者俱乐部。前者主要负责帮助我校领导老师及同学对计算机进行维护维修，解决各种软、硬件上的故障。后者以参加软件设计大赛的同学为主体、发挥它们编程能力较强的特点，带动大家在业余时间多学习编程知识，多动手练习，当整体能力达到一定水平后，可负责承接校内外一些软件开发的项目，如网站的建设和各种教学管理系统的开发等。真正增加大家实际编程的经验。

七、文体活动

组织和举行各种有助于同学们身心健康，丰富业余生活的文体娱乐活动，如开展各年级的足球赛、篮球赛，并通过比赛，组建计算机学院足球队、篮球队，以备战校级各项比赛。同时准备与其他兄弟院系联系进行多场友谊赛，共同提高比赛水平。另外计划举行首届计科师生乒羽比赛。使教职工与学生们同场竞技，既可在紧张的学习工作之中放松心情，又增强了师生之间的联系与交流。

其次，在日常活动中多发现和培养有文艺特长的同学，积极组织和带领同学们参加和举行各项才艺演出活动。

第7篇：贫困生结对帮扶总结范文

健全班级规章制度是班级管理工作的重要内容之一，但是班主任的用心管理，才是首要的，关键的。因为，制度管理是“死”的，班主任的“用心”管理却是“活的”。班主任的用心既是对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”；对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，待家长有“热情之心”；要求自己有“进取之心”， “正义之心”。

一、爱心

当我第一次以班主任的身份走向讲台时，心理上非常紧张不安，可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂受到了强烈的震撼，原来的班主任是这么的光荣，平地腾出“一人呼几十人应”的自豪感，便从心底产生了对他们的爱，渐渐地，我意识到拥有爱每个同学的心，是管理好班级的重中之重。同时深知学生需要教师的关爱，而希望得到这种关爱的并非少数，却是全部学生。我喜欢同学生“套近乎”，如“父母在家吗？”“你在家最喜欢做什么？”“天气变了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，还要努力哟！”我经常对学生说，我们有三层关系，一是师生关系，二是母子关系，三是朋友关系。你如果连老师的话听不进去，可以当作母亲的话来听，母亲怎会骗自己的孩子？这样，接受教育的学生就会更多些； 对逆反心特重的学生，听不进老师母亲的话，至少会听朋友的话。如果连朋友的话都听不进去，做人就不够格，怎么做学生呢？这样，接受教育的学生逐渐就多了起来。一次次交流沟通，学生感受到我是发自内心的朋友式的友善，家人般的关怀体贴，从而搭建起了信赖与信服的感情桥梁。

尤其对学困生，我特别注重学生的学习习惯的培养，加强生活习惯的引导，又特别对贫困生，倾注班主任更多的关怀，一方面有针对地进行心理疏导，一方面及时给予经济基础资助，必要时号召全班同学捐款捐物。

二、班主任工作责任重，差事苦，是一项良心活

班级的学习、卫生、纪律、安全，学生的思想、行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是独生子女，他们头脑灵活，思想独立，个性鲜明，敢说敢做。其个性特点突出，往往很活跃，喜欢表现自己，自信心（自我表现）强而上进心不强，集骄傲、娇气、以自我为中心。爱表扬，不听批评等等于一身。针对这些特点，我经常组织学习《小学生守则》及《日常行为规范》，并开展形式多样的主题班会活动，如“人人争先进”的评比活动，从“文明”“守纪”“好学”“勤劳”“特长”五个方面进行评比，以鼓励，强化文明行为、良好习惯的养成，激发学习积极性，并在活动中得到“集体主义”的熏陶。

对于种种操心，我总结为一句话：班级无小事，事事你得管，学生都参与，老师不独揽。

三、耐心

耳边时常听到这样的抱怨：“现在的学生不好教”，“太淘气”等等。其实，难怪孩子呀。当今社会多元化信息时代，丰富而复杂的信息，加强之隔代教育，单亲家庭、独生子女等诸多因素，严重影响并制约着孩子们的健康成长，因而班主任工作更需要耐心。

贪玩是孩子们的天性，而散漫甚至懒惰几乎成为现代孩子们的共性了。所以，勉励勤奋、励志成长成为我工作的核心任务了。

首先，增强学生的时间观念，杜绝迟到早退现象，如有迟到早退现象，让学生唱一首歌或跳一支舞，或接受小组、全班同学的批评；提倡三餐饭后提前到教室预习复习，或兴趣小组开展活动；希望节假日做课程巩固练习，做家务，做公益事，并写下日记，心得体会。

其次，抓按时完成作业。比书写工整，比完成质量，比改错纠正。

第三，鼓励“好问”，比老师的“签问”次数。

第四。奖励“进步生”（含各方面的进步）。

第五，形成长期的“帮扶结对”机制，定时评比。

四、放手之心

班级活动主要是学生之间的活动，作为班主任，首先要了解学生，必须深入到学生之中，班干部就有着特殊的优势，所起到的作用至关重要。因此，班主任大力培养班干部队伍，成为管理的左膀右臂，对班干部就要有“放手之心”。培养班干部最重要的是使他们明确认识自己的价值，我常说：担任班干部不仅是因为学习表现好，而是得到一种荣誉和鼓励，也不仅是能够以身作则。主要是因为有较强的独立工作的能力，同时积极关心别人，在同学中有威信。在管理过程中，我放手让他们组织活动，参加评比，亲历检查，大胆反馈各方面的信息，及时处理应急事件。如此，班级管理也就事半功倍了，班主任工作就容易顺利成功了。

五、进取之心

班主任既要具有人格魅力和渊博的知识，又要具有努力钻研、不断进取的精神。我经常反思工作中的得与失，认真总结积累经验，力争做一名班主任管理的行家能手。

进取之心取决于职业意识与工作意识，便决定着工作成绩，具体讲，应该说具备如下几种意识：

责任意识：抱着对学生负责，为学生个体发展负责的态度，以强烈的责任感和使命感投入到管理之中。

质量意识：质量是班级的生命，学校的生命，是学生发展的命运；为了打造品牌学校，品牌班级就必须有质量意识。

竟争意识：有了竟争，就有了比较，而促进发展，产生积极向上的活力。

目标意识：在班级与学生发展的总体目标下，一定要根据每个学生的特点，因人而异，制定出切实可行的培养计划，长远目标明确，近期目标可行。

第8篇：贫困生结对帮扶总结范文

——小学、初中入学率分别达到100％、97％，幼儿园入园率达到70％；

——普高招生2400人、职高招生500人；

——高考本科上线300人，中考优生增长5%以上；

——*中学、职业中学创重工作有较大进展,建成一批市级语言文字规范化示范学校；

——完成*中学、*中学、*中学、*小学、*中学、*小学、*小学、*小学等项目工程建设，消除D级危房9500平方米，新建校舍19600平方米；

——狠抓安全稳定工作，实现“两降两无”。

围绕上述总体要求和主要目标，重点抓好以下工作：

一、突出均衡协调，统筹抓好各类教育

1、加快发展学前教育。继续推进和完善多元投资的学前教育办学机制，提高幼儿入园率，力争达到70％。积极开展农村幼儿园课程研究，关注幼儿的科学教养，全面开发幼儿早期潜能，培养特

长，促进儿童健康成长。充分发挥两所省级示范幼儿园的示范辐射作用，提高全县幼儿保教整体水平。

2、巩固提高义务教育。大力学习宣传贯彻新《义务教育法》，确保小学、初中入学率分别达到100％、97%。落实控辍保学措施，初中辍学率控制在1.6％以内。继续加大投入，完善特教中心建设

，满足残疾儿童教育需求，确保“三残”儿童入学率达到88%以上。开展“两基”二轮复查，完成东河、金溪、三江、英萃、*、高阳、双汇和张华8个乡镇的评估复查工作。

3、切实加强高中教育。扎实抓好普通高中招生工作，想方设法留住优质生源，进一步做大高中教育规模。加快*中学创建国家级示范高中工作，力争有较大进展。巩固东城中学市级示范高中成果

，加快发展，提升综合实力。发挥各校的优势，突出办学特色，提高教育质量，满足人民群众对优质高中的需求。加强高中校之间的交流与合作，多形式扩大和整合优质高中教育资源，提高*高中教育整

体水平。

4、大力发展职业教育。紧贴经济和社会发展实际，设置和开办好专业。注重操作技能和实践能力培养，努力提高职业技能。大力推行校企结合教学模式，加快培养市场急需的技能型紧缺人才，

提高毕业生就业率。实施“技能型人才培养培训工程，农村劳动力转移培训工程，农村实用人才培训工程，以提高职业技能为重点的成人继续教育和再就业培训工程”，开展农村劳动力转移培训和农村

实用技术培训。加快县职中创省重步伐。

5、依法规范民办教育。认真贯彻《民办教育促进法》，按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的原则，加强民办教育的指导与管理，促进民办学校改善办学条件，规范办学行为，

提高办学质量。进一步健全、完善民办学校设置与招生广告审批、财务监督、督导评估等制度，积极引导和推进民办学校建立自律机制。

6、统筹城乡教育发展。坚持统筹兼顾、重点扶持的原则，促进全县城乡教育的均衡发展，共同进步。调整安排一批中青年干部到农村薄弱学校任职，加强农村薄弱学校班子建设，激发活力，提

高管理水平。实行向农村薄弱学校教师提供更多外出学习机会、培养骨干教师和学科带头人、鼓励优秀教师到薄弱学校任教制度，加强薄弱学校队伍建设。加大对薄弱学校的资金投入，帮助改善办学条

件。开展各类示范学校、城区学校与农村学校“结对子”活动，坚持送教下乡，指导农村学校教师提高业务水平。激发相对薄弱的农村学校自加压力，充分利用现有设备，实现优质教育资源共享，缩小

校际差距，促进教育均衡发展。

二、突出素质教育，全面提高教育质量

1、切实加强德育工作。认真贯彻“德育首位”的育人方针，以落实中小学生守则和日常行为规范为主线，以理想信念、民族精神、社会主义荣辱观、文明诚信教育为重点，培养学生良好行为习

惯和优秀道德品质。积极开展德育活动，拓展德育空间，促进学校德育与家庭、社会、生活紧密结合。突出抓好法制教育，不断增强法纪意识，有效预防学生违法犯罪。加强心理健康教育，关注留守儿

童等特殊群体，引导学生健康成长。

2、狠抓教学质量提高。继续深化质量意识，增强全县教育工作者提高教育质量的紧迫感和责任感。继续坚持定点联系、齐抓共管制度，加强检查指导。继续坚持三个“六认真”，夯实教学过程

。进一步落实责任，细化目标，完善激励机制，逗硬落实奖惩。切实加强毕业班工作，建立质量监测体系，培植中高考成绩提升的新增长点，确保高考本科上线人数、中考优生率稳步增长。统筹抓好休

业年级的教学工作，促进教育质量整体提高。

3、着力加强教学研究。重点加强常规教研，广泛开展听、评课活动，提高教学水平。切实加强课题研究，健全教育科研申报、立项、研究、结题和成果推广机制，强化课题过程管理，力争在重

点课题研究和成果推广上有新的突破，在提高教学质量上找到新的结合点。认真总结提炼教育科研成果，切实做好经验成果的推荐、申报和交流推广工作。大力加强校本课程的开发与研究，建立完善具

有特色的地方课程体系。积极开展网上教研，促进教师教学观念的更新和教学方法的改进。

4、扎实抓好活动课程。认真贯彻落实素质教育八条规定，按规定开齐、上足活动课程。加大《学生体质健康标准》的实施力度，启动“中小学生阳光体育运动”，落实中小学生每天1小时体育活

动时间，组织完成全县性学生运动会。抓好高雅艺术进校园活动，培养和发挥学生特长与才艺。组织参加科技作品创新大赛，培养学生创造精神和创造力。切实加强学生卫生防疫与食品饮水安全工作，

抓好预防艾滋病、预防、青春期教育等专题健康教育。

5、深入推进课程改革。积极开展课程改革难点问题的研究，引导教师反思课程改革现状，推动课程改革不断深入。积极研究探索新课改下的中小学教育教学评价机制，进一步完善“学生成长记

录袋”制度，全面推行中小学生综合素质评价。稳妥做好初中毕业和中考改革，实现考核评价方式的转变。继续开展课改帮扶活动，促进课改工作均衡发展。认真总结课改工作经验，提炼课改成果，指

导教学工作，促进质量提高。

三、突出条件改善，稳妥实施保障新机制

1、努力提高经费保障水平。认真贯彻落实农村义务教育经费保障机制的各项规定，积极向市以上争取经费。大力争取县级财政增加教育投入，确保生均公用经费、贫困寄宿生生活补助达到规定

标准，专项经费落实到位，增强义务教育经费保障能力和高中教育发展能力。健全中小学预算制度，切实加强学校经费管理，提高资金使用效益。

2、切实加强基础设施建设。加强校园规划管理，高规格、高标准规划学校发展蓝图，避免无序建设。加快8所寄宿制学校工程项目建设和校舍维修项目实施，加大校舍维修、改造、建设力度，消

除D级危房9500平方米，新建校舍19600平方米，不断改善办学条件。切实加强项目建设管理，严格执行项目审批程序、项目建设招投标、决算评审制度和质量监督制度，确保资金到位、质量可靠、按期

竣工，不超计划、不增债务。

3、扎实抓好教学设备配置。加强现代远程教育“三种模式”的应用与研究，充分发挥使用效益，实现优质教育资源共享。充分利用以“*教育信息网”为中心的县、校二级教育城域网的公共教育

信息网络，实现全系统办公信息化。加强功能室、实验室、图书室建设，更新、配齐教学实验仪器和电教设备，按要求配齐图书，不断更新教学手段。继续抓好各级实验教学示范校和现代教育技术示范

校的创建工作。

四、突出教育培训，大力加强队伍建设

1、狠抓班子建设。加大年轻干部的选拔培养力度，储备管理人才。加大干部调整交流力度，整治懒散软班子，激发班子活力。加强校长管理，增强廉洁自律意识，规范从政行为。创建“四好班

子”，倡导务实、创新、实干风尚，着力提高执行力。强化干部培训，造就一批理念先进、业务精通、善于管理、敢于创新、能经营好一所学校的名校长。

2、狠抓师德师风建设。切实加强和改进教师的思想政治工作，深入开展向孟二冬等模范教师学习活动，大力开展颂师魂、比师德等师德师风建设系列活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德

。完善教师职业道德规范和考核管理制度，积极建立师德建设的长效机制。加强正面宣传，表彰奖励一批优秀教师和师德标兵。继续签订落实《师德师风责任书》，规范教师行为，坚决查处体罚学生、

有偿家教等违规违纪行为。

3、狠抓业务培训。实施中小学教师素质能力建设“三大计划”，坚持以新理念、新课程、新技术为重点，推进新一轮中小学教师全员培训，全面提高教师素质。抓好“骨干教师、学科带头人、

优秀教师、特级教师”梯队建设，鼓励教师成名成家。重视对青年教师的培养，实行导师制，给青年教师加压力，促进尽快成长。采取多种办法和途径，加强乡村教师培训，提高村小教师素质。抓好教

师学历提高培训，增大教师知识容量。加强班主任培训和职业学校“双师型”教师的培养培训。

4、狠抓教师管理。牢固树立“教师第一”的理念，建立完善教师评价和激励新机制，加强考核奖惩，进一步调动和激发教师工作积极性。落实教师待遇，关心教师疾苦，切实帮助解决实际困难

，维护教师合法权益。加强教职工体质检测和心理监测，促进教师身心健康。

5、狠抓教师补充。认真组织中小学教师招考工作，补充新教师，争取特岗计划，逐步缓解初中、小学教师分布不均、学科不配套和年龄老化矛盾，形成一支数量充足、结构合理、业务精良、能

适应教育改革与发展需要的教师队伍。

五、突出安全稳定，着力构建和谐校园

1、着力强化学校安全工作。坚持“安全第一，预防为主，综合治理”方针，突出“规范化、精细化、科学化”管理，以学校食堂和饮用水改造为突破口，全面抓好校舍、食品、交通、防疫、地

质灾害、治安和消防安全。深入开展安全知识教育和应急演练，不断提高师生的安全意识和自防自救自护能力。进一步完善学校安全工作规章制度，强化安全工作责任制和责任追究制，建立健全突发事

件应急预案和机制。深入推进警校共育活动，配齐学校专兼职保安，加强安全保卫和校园周边环境综合治理。强化安全检查，狠抓隐患整改，杜绝安全事故。

2、高度关注困难学生群体。坚持“程序公开、操作规范、公平公正”原则，落实好义务教育阶段学生免杂费、贫困生免书本费和贫困寄宿生补助生活费工作。大力提倡公平正义，建立和健全扶

持家庭经济困难学生接受义务教育的助学制度，努力做到不让学生因家庭贫困而失学。广泛开展捐资助学活动，争取更多资金资助贫困学生。完善进城务工子女、残疾儿童少年接受义务教育的办法和措

施，把“留守儿童”的教育和管理作为扶弱助困的重点，采取切实可行的措施关心他们的生活、学习和身心健康，努力为他们办实事、办好事，确保他们幸福生活、愉快学习、健康成长。

3、认真抓好招生考试工作。按照“严格管理，规范操作，优化服务，深化改革”的要求，认真贯彻《国家教育考试违规处理办法》，维护招生考试的严肃性、公正性。加强招生考试宣传，及时

招生考试信息，创造安全舒适的考试环境。牢固树立服务意识，为各类考生提供优质服务，保证各类考试圆满完成。大力实施招生“阳光工程”，规范招生秩序。

4、大力加强和谐校园建设。坚持依法治校，健全完善学校管理制度，逐步实现内部管理制度化、规范化。坚持民主治校，加强学校工会工作和教代会制度建设，深入推进校务公开，开展阳光政

务，强化民主管理。坚持以人为本，建立完善学校情感管理制度，形成学校领导层与教职工之间的团结合作、平等融洽的工作关系，教师与学生之间的互尊互爱、和谐民主的新型师生关系。加强校风、

班风、教风、学风建设，加强校园文化建设，优化美化校园，营造文明有序、健康向上的育人氛围。加大教育宣传和信息工作力度，宣传新亮点、新成绩，打造新品牌、新形象。

5、深入开展平安创建工作。按照县上建设“平安*”总体部署，深化“平安班级”、“平安家庭”、“平安学校”等平安细胞建设。切实加强综治维稳工作，定期开展矛盾纠纷排查，认真接待群

众来信来访，切实解决好与群众密切相关的事情，努力将矛盾化解在基层、解决在萌芽状态。

六、突出真抓实干，切实加强行风建设

1、巩固规范教育收费成果。切实加强对教育收费工作的领导，落实收费管理责任。继续坚持收费项目公示制，增强收费工作透明度。严格执行义务教育阶段经费机制改革后的收费政策和普通高

中“三限”政策，坚决防止教育乱收费现象反弹。强化教学、教辅用书管理，严格执行省、市政策规定，坚决制止学校、教师违规征订教辅资料。

2、扎实推进党风廉政建设。加强和改进教育系统党的建设，建立健全党内生活的各项制度。深入推进教育、制度和监督并重的惩治和预防腐败体系建设，加强对党员干部的教育、管理和监督，

努力从源头上预防和解决腐败问题，重点抓好决策行为、行政行为、办学行为、干部人事管理以及财务、基建、物资采购等方面的制度完善与落实。深入推进廉政文化进校园工作，严格规范教师从教行

为，禁止有偿家教、以教谋私，做到廉洁从教。

3、切实加强效能建设。按照县上效能建设要求，在全系统大兴开拓创新之风、真抓实干之风、务实高效之风、学习调研之风和艰苦奋斗之风，以思想教育为基础，以制度建设为根本，以考核奖

第9篇：贫困生结对帮扶总结范文

为了深入贯彻落实“三个代表”重要思想，切实做好需要特别关心的青少年工作，省关工委组织调查组从2002年10月下旬最好的原创免费公文站开始，先后到哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、大庆、鸡西、绥化等6市，会同市关工委的同志深入到15个区、4县（市）和基层社区、中小学、幼儿园、少年犯管教所等单位，分别召开了有党政领导同志、有关部门及离退休老同志座谈会，广泛听取了各方面的意见。总的看，所到市、县的关工委在党委和政府的领导下，为广大青少年办了大量的实事、好事，取得很大成效。但也存在一些问题，迫切需要各级党委给以高度重视，切实做好需要特别关心的青少年的工作。

一、提高认识，增强责任感和紧迫感

当前，需要特别关心的青少年中的问题主要有以下五种类型：

1、特困学生。据对2个县、2个街道、3所中学、1所小学校的不完全统计，在校生中有特困生15598名，占在校生总数的9．5％。这些特困生缴纳不起学杂费，买不起学习用品，甚至连吃饭都比较困难。

2、辍学生、流失生。现在中小学生辍学、流失现象值得注意，特别是农村比较严重。据对一个县的调查，在小学阶段辍学、流失的学生占20％，在初中阶段辍学、流失的学生占50％，巩固率仅占一半。有些辍学、流失生流浪街头巷尾，染上不良习惯，甚至走向犯罪，影响了社会治安稳定。据齐齐哈尔铁锋区调查，在有劣迹的青少年中，30％是初中没毕业的流失生。牡丹江市少年管教所对20名16岁至17岁劳教人员的分析，有17人是辍学生。

3、初中没考上高中，高中没考上大学的落榜生。2002年，全省应届高中毕业生考取各种大专院校占70％。而初中毕业考上高中的只占39.8％，特别是县里高级中学少，又过于集中，农村初中毕业生能考上高中的数量很少。据对一市一县的调查，市里有42所中学，2001年农

村报考高中的学生1733名，考取448名，占25．8％，县里有18所中学，报考高中的1501名，考取473名，占31％。据省少年犯管教所调查，在近两年关押的少年犯中，初、高中毕业没有升学的就有797名，占全所青少年犯的61．7％。

4、家庭结构不健全的子女。据对2个区、l个街道、6所中小学校的调查，家庭结构不健全的子女有3080名，占在校学生总数的8．5％。其中：父母双亡的孤困少年儿童95名，占3％；父母一方死亡的单亲子女有645名，占21％；父母离异的子女2340名，占76％。这些孩子由于失去了家庭的温暖和约束，造成严重的。心理创伤，有些人甚至丧失生活和学习的信心，经常出没于网吧和“三厅一室”，在一些有劣迹行为的人影响和教唆下，违法犯罪。

5、有严重不良行为和“两放”青少年。据对4个区、2个街道、3所中小学的调查，有严重不良行为的劣迹青少年479人。其中，齐齐哈尔铁锋区有246人，占青少年总数的7‰。他们有学不上，有业不就；拉帮结伙，打架斗殴最好的原创免费公文站；小偷小摸，酗酒赌博。另据对3个区、l个县、2个街道的调查，近几年，劳改、劳教的“两放”青少年827人。由于接茬帮教和安置、管理工作跟不上，有些人又重操“旧业”，重新犯罪率呈上升趋势。牡丹江市劳教所分析，在全所552名少年犯中，重新犯罪的就有265名，占48％。

从调查的情况来看，社会上需要特别关心的青少年虽然情况比较复杂，也不是只有以上几种类型。但从总体上来说，他们中90％以上是中小学生，正处于尚未成熟的年龄段，可塑性最强的时期，发展的潜力很大，助其一臂之力，为他们健康成长创造一个良好的环境，就会成为国家未来的有用之材。就是那些有严重不良行为和“两放”的青少年也是处于教育、挽救、改好率最高时期，只要多给一些爱，多关心、多帮助他们，就能收到“浪子回头，金不换”的效果。因此，切实做好需要特别关心的青少年工作，是贯彻“三个代表”重要思想的具体体现，是维护社会稳定的需要。各级关工委组织要进一步提高认识，增强责任感和紧迫感，认真做好需要特别关心的青少年工作。

二、从实际出发，扎实有效地做好救助工作

l、动员社会各方面力量，积极开展捐资助学。为了不让一个学生因困难而失学，各地都在千方百计地帮助他们解决生活和学习上的困难，保证他们完成学业。大庆市关工委对四县一区一院的536名特困生与市内二级单位结对子进行救助，直至完成学业。绥化市关工委组织企事业单位与特困学生结成助学对子。仅2002年全市共捐资544万元，对28143名大中小学特困生进行了捐助。齐齐哈尔市从上到下形成了4条特困学生资助线：一是政府资助线，三年各级政府累计拨款519万元，及时救助灾区特困生；二是社会资助线，市五大班子领导带头与贫困生结对子帮扶，每人每年400元，社会各界共资助450多万元；三是教育资助线，学校对困难学生免收学杂费，师生开展“大手拉小手”，同学间开展“手拉手”、“二帮一”等救助活动，全市共捐助2千多万元；四是基金资助线，市政府出台了《资助特困初、高中学生资金筹集的使用办法乱设立资助特困学生的专项资金。这些措施有效地资助了特困学生，使他们完成学业。

2、认真贯彻落实《义务教育法》，积极做好辍学生、流失生重返校园工作。一是在群众中大力宣传《义务教育法》，同时依法制定控制中小学生辍学的有关规定，实行责任制。富裕县从2000年起，乡镇、村层层签订责任状，并制定相关规定，常抓不懈，使辍学流失率由13.6％降到3.5％。二是组织离退休老同志配合学校做好辍学、流失生及其家长的工作，有效地控制辍学生和流失生。绥化市关工委组织“五老”人员有针对性地进行工作，使157名高中生、4815名初中生、3685名小学生重返校园。三是农村中学增设专业技术课，培养适应农业发展和社会需要的人才和劳动者。呼兰县大用镇中学85％以上的毕业生升不了学、学生流失率高达20％。针对就业无技术、致富无门路等问题，进行了学校教育综合改革试点，增设养殖、种植、农机维修、服装、商服等专业课，并备有实验室和实习基地，使学生既学到了文化课、又学到专业实用技术，成为社会有用之才。最好的原创免费公文站

3、充分调动各方力量，积极做好落榜生的培养教育工作。对初中没考上高中、高中没考上大学的落榜生，要从战略高度，动员社会各方面力量，加强疏导、教育和管理，使他们健康成长。一是积极办好各种职业学校，吸纳更多未考上高中的“落榜生”入校学习，既能提高他们的文化水平和就业技能，又能缓解社会就业压力，为社会培养了合格的劳动后备军。二是举办各种培训班进行技能培训，提高就业竞争能力。哈市动力区两年来通过办技能培训班等形式先后培训了1127人次，其中90％以上找到了工作。三是充分发挥社区优势，做好疏导和管理工作。对那些可以到社会就业的，加强思想教育，引导他们树立正确的择业观。同时，还要想方设法、千方百计帮助他们找职业、谋生路。

4、家庭、学校和社区紧密结合，做好家庭结构不健全子女的培育。一是发挥学校教育主阵地的作用。绥化八中有父母离异、丧父或丧母、父母双亡的学生252名，占全校学生总数的9.5％。针对这些学生，学校组织教师和同学把自立教育、心理教育、青春教育贯彻到全部教育活动中，开展了三项工程：（1）承包责任工程。建立学生档案，实行领导承包，列入班主任工作计划，开展爱心、关心、诚心、热心和细心活动，给其体贴和尊重；（2）全面发展工程。根据每个人的特长、爱好，细心发现优点，因材施教，使个性获得充分发挥；（3）心理教育工程。针对不同的学生，采取不同的方法，提高他们自强自信的心理素质，让每个学生都抬起头来走路，挺起胸膛做人。二是通过家长学校等形式，对家长进行法制宣传教育。做到五个“不得”：不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；不得让不满16周岁的未成年人脱离监护人单独居住；不得迫使其离家出走，放弃监护职责。三个“应当”即发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止；发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告；发现有人教唆、胁迫、引诱未成年人违法犯罪的，应当向公安机关报告。同时还要建立健全对监护人履行监护责任的监督制度，对认真履行监护职责、教子有方的典型及时给予表彰奖励；对未履行职责或侵犯未成年人合法权益的，依法追究责任，并选择典型公开处理；对经教育仍不改悔的监护人，申请法院判决，强制其履行监护人责任，情节严重恶劣的，撤销其监护人资格，把那些家庭失教的孩子从家庭中剥离出来，为他们找一个良好的成长环境。三是动员社会力量，帮助那些不能很好履行监护职责的家庭，抚育孩子健康成长。哈尔滨市香坊区新城街道辖区内有不健全家庭子女126人。街道关工委为了不让一个孩子走上邪路，对无人管护的孩子聘

请了家长。每次确定家长时，关工委都召开聘请大会，并建立档案，确定专人负责与他们联系；经常走访，帮助家长排忧解难；定期总结，及时表彰，充分调动了家长真诚关爱的积极性，促进了孩子的健康成长。

5、积极开展帮教工作，努力挽救失足劣迹青少年。组织老同志配合公安司法机关，对有严重不良行为和“两放”青少年开展帮教活动，促使他们改过自新，成为社会有用之人。齐齐哈尔市由综治委牵头，司法机关和关工委组织积极配合，建立青少年维权岗342处，对失足劣迹青少年进行法律知识、心理健康教育，使其学法、懂法、守法。还组成失足劣迹青少年帮教小组4770个，成员12758人，与5020名失足劣迹青少年结成帮教对子。经过耐心细致的帮教工作，全市失足青少年改好率达85％以上。

三、紧紧依靠党委和政府的领导，充分发挥关工委组织的参谋助手作用

1、突出重点，精心组织。做好需要特别关心的青少年工作，是各级关工委组织当前和今后一个时期的重点工

作。县以上关工委要组织力量，主动与有关部门配合，搞好调查研究，摸清本地需要特别关心的青少年具体情况和应该解决的重点问题，提出具体工作方案或工作计划，报请党委、政府批准，按照各有关部门的职能进行分工，明确任务，各司其职，优势互补，总体推进，同心协力做好对需要特别关心的青少年“雪中送炭”工作；要经常了解工作开展的情况和问题，及时向党委。政府请示汇报，主动配合有关部门抓好落实工作；要培养和树立先进典型，及时总结和推广做好需要特别关心青少年工作的好经验、好做法，充分发挥典型的带动、影响和辐射作用，不断推动这项工作向深广发展。

2、加强指导，抓好基层。县以上关工委必须加强对基层工作的指导，扎扎实实地把这项工作开展起来。要指导基层关工委组织配合有关部门对辖区和本单位需要特别关心的青少年登记造册，建立起动态管理档案，做到情况明，底数清；要把需要救助的青少年逐人落实到救助单位和救助人身上，明确救助任务和责任；要建立有效的激励机制，对成绩显著的要总结经验，给予表扬奖励。要搞好舆论宣传工作，营造一个全社会关爱、教育青少年的浓厚