改进作风研讨发言材料精选(九篇)

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第1篇：改进作风研讨发言材料范文

县社班子成员要带头遵守纪律、自觉接受监督，把贯彻落实“八项规定”作为深化党风廉政建设和反腐败工作的重要抓手，以更高的标准、更严的要求，坚决贯彻落实中央和省、市、县关于改进工作作风、密切联系群众各项规定。各直属成员企业班子成员、机关全体干部要以身作则，带头转变作风，密切联系群众，主动接受职工群众监督，为全系统职工作出表率。

二、改进工作作风

县社领导班子成员、股室负责人每年深入基层调研时间不少于50天。每年确定1-2个专题开展调研，亲自带头撰写调研报告，加强重大问题的研究。要围绕供销社如何更好服务“三农”为主题，开展好专合组织培养、农村生产、生活资料流通体系建设等战略性调研，多到企业、联系乡镇走访，多同职工群众座谈，多同干部谈心，掌握企业生产、经营情况，了解职工所思所想。切实为职工群众、企业解决具体困难。县社机关全体干部职工要带头遵守机关新修订的各项规章制度，切实服务好企业、职工群众。

三、精简会议活动

严格控制各类会议，能不开的会议坚决不开，可以合并的坚决合并，能以文电等方式部署的不再召开会议。一律不承办、不参加“轮流做东”、联谊性的会议活动。除上级统一安排外，领导干部一律不出席各类剪彩、奠基、颁奖、揭幕活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会、论坛等。

四、高效俭朴办会

加强信息化平台在转变文风会风中的运用，不必要召开的会议原则上通过内部网络要求、措施、目标，必须召开的会议，严控会议规模，减少参会人员，减少讲话领导，减少交流发言，开短会、讲短话，一般传达、安排布置性会议控制在一个半小时内，综合性会议一般不超过半天，简化会议形式。

五、减少文件简报

切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。报上级的简报主要反映重要动态、经验、问题和工作意见建议等内容。除全面工作部署、重大项目分析外，文件一般不超过3000字。文件、简报等可用网络传输和网上办理的，一律不再纸质印发。非的文件一般通过网络公布，不再层层转发。向上级机关报送文件材料，应按程序送办公室统一办理，除必须专送的以外，不得直接报送领导同志个人，严禁越级行文、重复行文、多头报文。

六、严控检查考核

除县社统一部署外，各股室一律不得单独开展业务工作专项检查考核，不得进行排名通报。整合各类检查考核活动，避免多头检查、重复检查，切实减轻企业负担。

七、厉行勤俭节约

认真执行厉行节约、反对奢侈浪费的规定。严格规范外出考察活动，严禁用公款旅游和变相公费旅游。县社机关、直属成员（控股）企业人员需出国（境）考察的，要有明确的目的和实质内容，严格按照报批程序审批。严控公务接待费用，严格控制陪餐人员，严禁提高住宿、用餐标准，严禁参与高消费娱乐活动。系统内会议、调研活动一律不安排生活，不发放纪念品。严禁利用公款相互吃请、互赠礼物。要牢固树立过紧日子、勤俭办事的思想，压缩一切不必要的开支。

八、密切联系服务群众

结合以为民服务、务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，深入推进“挂、包、帮”活动，通过“领导干部下基层”、“机关干部大接访”、“直通车”等方式，通过为基层办实事、为群众办好事，畅通群众诉求渠道，合理解决群众问题，公正维护群众利益。

九、严守工作纪律

全系统党员干部要严格遵守党的政治纪律、认真执行单位工作纪律和廉政纪律，各直属成员（控股）企业要认真执行《县供销社社有资产管理暂行办法》、《县供销社“三重一大”决策制度实施办法》。

第2篇：改进作风研讨发言材料范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0012-02

目前的教育教研存在着一个现象，即重视“教学”研究，忽视“教研”研究，有效教学的研究多，有效教研的研究少。有效教研缺乏教育教学理论的支撑，教研活动的组织与开展更多依托的只是粗放型经验的支撑，更多呈现的是细节、方式与过程的改进，其教育学心理学等基础理论的运用相对薄弱，故缺乏结构性的变革。基于此，我市小学数学教研在加强有效教学研究的同时，加强对有效教研的探索，将有效教学与有效教研作为教研工作的两翼，追求扎实创新的教研方式，加强教研结构的重构，加强对市级教研活动的策划与组织，构筑有效的“教研链”，在促进教师专业化的同时提升教研员的教研能力，实现有效教学与有效教研“比翼双飞”，共创教师发展与教研员素质提升的双赢局面。

一、高点站位，形成专业的研究路径

教学研究是教研员的第一要务，也应成为教研员的职业生活状态。随着课程改革的深入推进，教学研究正在发生从技术层面到文化层面的重大转变，因而教研员要从事务经验型取向回归到专业研究型取向，从零碎的思考向线性的思考转变，从思考“怎么教”向“教什么”“为什么教”拓展，从更大范围、站在更高角度来研究教育现象，探索教育规律，从宏观层面去审视教育，找准教育的客观规律，形成专业、系统的研究路径。

在研讨选题方面，我市的教研员从一线教师需求出发，从当前教育教学的难点、热点、核心问题中选取研究话题，先后选取“数学活动”“数学本质”“有效教学”“价值思考”等内容，经过系统组合，从而逐渐形成了“怎么教”―“教什么”―“为什么教”的研究路径，先后开展了“组织有效数学活动，构建和谐数学课堂”“有效复习”“凸显数学本质”“简约课堂”等主题研讨活动。

在研究深度方面，教研员先后将自己的研究内容上升为课题研究，形成了特色的研究领域。如笔者主持的省级课题，泉州市优秀、重点课题“小学数学活动有效性的研究”成果获全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖，获泉州市凯辉教育科研奖；省级课题“小学数学凸显数学本质的实践与研究”的初步成果获得2011年福建省中小学教师论坛应征论文评选三等奖。此外，笔者撰写了十多篇有关“数学活动”“数学本质”的教学于《福建教育》《中小学数学（小学版）》《小学数学教育》《小学数学教师》等教育专业刊物上。

二、一点穷追，构建系统的教研链条

有效教研的载体是教研活动，教研活动的功能定位决定了教研活动的成效，决定了教研活动是发挥输血功能还是造血功能。因此，我市小学数学教研非常注重市级教研活动的精心策划与组织，既注重活动前期的需求调研与整体策划，又注重活动过程的周密安排、活动事务的细节设计与后续的拓展提升，凸显教研活动的研究含量与功能辐射。在确定研讨主题后，通过对主题的“一点穷追”， 通过对研讨主题的深入挖掘，着力构建有效的教研链条，力求使专业引领变得更为厚重，同时促进教师养成长时间思考一个问题的专业能力和习惯。

例如，2011年我市举办的小学数学系列研讨活动，围绕“简约课堂”主题，先后组织了四场活动：在梅岭街道双沟小学举行了晋江市小学数学“简约课堂”主题研讨活动、举行了晋江市小学数学优秀教学案例评选活动、在青阳街道普贤小学举行了晋江市小学数学“简约课堂”主题研讨活动、举行了晋江市小学数学优秀教学论文评选活动。该活动形成了四大特色：一是主题集中――关于简约课堂的实践与思考。二是形成系列，四场市级活动和后续研讨活动相互关联。三是形式多样，既有生动的研讨课、专题讲座，又有后续的教学案例、教学论文评选，并收集、编拟《小学数学优秀案例评选活动材料汇编》和《小学数学“简约课堂”主题研讨活动材料汇编》；既有现场的互动研讨，又有后续评课议课的书面交流；既有活跃的观点交锋和深度交流，又有市级教研员的专业指导和活动总结。四是追求研讨价值的最大化，体现在研讨的课题为数学核心知识，研讨主题为当前数学教育的前沿内容，互动交流时努力构建围绕问题的“观课议课”文化。

除了策划组织的市级活动，教研员还结合我市各类教研活动，参与基层校本教研活动、学校课题开放日活动等。在议课评课交流过程中，教研员均有意识地引导教师往研讨主题的挖掘、体现、落实等方面加以评价和思考。从教师的层面，他们获得的是对学科本体性知识、教学本质的关注，追求更加厚重、更具生长性的课堂。从教研员的角度，研究视角发生了结构性变化，从研讨主题进行“一点穷追”，找到了超越经验型教研的突破口。“有效教研”能否突破经验型教研的樊篱，向学科教研的整体规划性、前瞻性、针对性迈进，其中研究视角能否发生结构性变化至关重要。从研讨主题进行“一点穷追”，为实现有效教学与有效教研“比翼双飞”“共创双赢”创造了一种可能。

三、蹲点指导，打造校本的研究流程

我们要求教研员树立服务意识，走近一线教师，倾听他们的困惑，解决教师身边的问题，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们推行挂钩片区教研员“走出去，沉下来”的蹲点教研模式，保证每个教研员每学期在自己挂钩片区单位、学校至少蹲点三天，参与学校常态教研活动、随堂听课、组织教研、引导反思，推行“问题收集提炼―问题诊断分析―解决策略探讨―总结梳理提升”的校本教研流程，使之成为一种常态化的研究弥散在教师的日常工作生活中，推动基层挂钩单位真实、有效、常态的校本教研活动的正常运作，并通过随堂听课、师生座谈会、问卷调查、个别访问等形式，掌握本学科教师的基本情况、教学水平和能力，为基层做菜单式学科专题讲座，有针对性地开展指导工作，推动我市教育均衡发展。

四、多点辐射，构建立体的教研网络

教研员还结合我市教育实际，除了借助“市―镇―校”三级互动教研网络平台外，还改变了以往单一的你说我听的“单打式”“平面式”教研方式，积极营造“立体化”的教研平台，如通过电话、短信、邮箱随时接受教师们的咨询，及时解决教师们日常教学中的困惑。

教研室还利用视频教研系统，开设专业博客作为研讨载体，充分发挥现代网络优势，构建“现场研讨―视频讲座―博客交流”的现代教研网络，最大限度地拓展教研的时空。

如晋江市2009年秋小学数学参与式研训活动，以“问题收集提炼―问题诊断分析―解决策略探讨―总结梳理提升”为研究流程，在登陆caifushan个人博客，下载、学习小学数学参与式研训材料，各单位深入开展相应主题校本教研的基础上，再开展参与式研训活动，内容包括“一个专题发言、一次现场互动，一次视频教研，一场博客互动”，专题发言由本市各单位骨干教师主讲，围绕研究专题，市教研员、学科指导组成员接受与会教师现场提问，和与会教师进行互动交流、现场答疑和专业引领。参与式研训活动后我们还组织了2009年秋小学数学视频教研活动，由第三实验小学教科室负责人王增荣老师围绕研讨主题，结合详实的案例提出自己的专业思考，通过视频开展题为《对“解决问题”有效教学的思考》的专题讲座。在视频教研活动之后各单位在博客《视频教研材料汇编》文后以发表评论、跟帖等方式进行交流互动。

通过着力构建“现场研讨―博客互动―视频研训―短信交流”等多维互动平台，实现专业引领的多点辐射，实现教学研讨的“无边界”延伸，进一步丰富了我市的教学研究平台。

第3篇：改进作风研讨发言材料范文

一、加强学习，打牢根基，全面提高综合素质

良好的综合素质是做好文秘工作的前提，而综合素质的培养则是一个长期的学习和积累的过程，为此我们做到：

1、强化政治理论学习，自觉参加政府机关召开的党员干部学习班，不断提高政治素质，及时掌握国家方针、政策，了解国内、国际形势，把握政治方向，树立大局观念。

2、强化业务知识学习，提高业务素质。在学习内容上，侧重学政策、学理论、学业务、学经济、学法律、学写作、学计算机、学现代市场与科技知识，以拓宽知识面；学习领导讲话时的构思、处理问题时的技巧，使文稿起伏与领导语言、工作方式达到“同频共振”；虚心向其他部门学习，做到不懂就问，勤于思考，认真总结，取人之长，补己之短，努力做一个“通才”、“全才”，不断提高业务素质。

3、强化工作实践学习，提高实用能力。实践出真知，只有在工作实践中学习，边工作、边学习、边总结、边提高，使撰写的文稿血肉俱全，才能更好地提高我们的综合能力和水平。我们全面了解吸纳本部门和外界各方面的知识信息，做到广闻博览，广泛涉猎，大胆借鉴，收集素材，丰富知识，学以致用，提高自己的实际应用能力。

二、认真履行职责，较好地完成了上级部门及镇领导安排的各项工作任务

1、认真履行职责，努力提高文秘质量。我们坚持与时俱进，严格按照公文规范要求，行文办事时要在思想、体裁、内容上大胆创新，做到人无我有，人有我新，人新我优。充分发挥主观能动性，思考问题要先人一步，快人一拍，高人一筹，为领导提供高质量的服务，经常性站在领导和全局的高度去思考、处理、解决问题，及时捕捉领导的思维亮点，确保了公文运转准确、及时有序，为全镇各项工作的顺利开展起到了正确的指导作用。

2、认真做好上情下达、下情上报工作，发挥领导的参谋助手作用。积极协助办公室领导，及时传达领导和上级部门指示，及时向领导和上级部门反聩了工作中的新情况，做到了上情及时迅速传达，下情及时报告，为各级领导正确决策提供了准确的信息。

3、认真做好公文起草、审核制发等工作。几年来，按照领导和上级部门要求，我们认真完成了会议材料、总结、报告、意见、通知等各类公文的起草以及审核制发，未出现一次原则性错误。

4、认真做好信息报送和宣传报道工作。针对重点工作，善于捕捉工作亮点，编发工作简报，对先进性经验在全镇范围内加以总结推广，促进了全镇工作的开展。对重大活动，及时收集信息，在第一时间上报上级有关部门。总结我镇各项工作，认真写好新闻报道稿件，近几年，我们在《菏泽日报》、《牡丹晚报》等发表多篇报道，为树立都司镇在社会中的良好形象做出了应有的贡献。

三、下一步工作建议:

随着领导体制和工作机制的一系列改革深化，办公室文秘人员应主动适应改革后的新体制，做好自身工作，我们认为应该做到以下几个方面：

一、要乐于奉献。办公室文秘工作繁而杂，加班加点是家常便饭，所以文秘工作者必须强化责任意识，做到爱岗敬业，勇担责任，乐于奉献，树立良好的工作作风。

二、要不断创新工作思路。干文秘工作要明晰工作思路，分清工作主次，要善于抓主要矛盾，分清工作的轻重缓急，有条不紊地逐项落实。工作中还要注意劳逸结合，不断改进工作方法，达到事半功倍的效果。

三、要努力提高办事效率。文秘工作的一项最重要的工作就是准备领导讲话材料，这项工作往往是具有突击性和时效性的，而且材料的收集经常是涉及多个部门，这就要求文秘工作者在详细了解领导意图的基础上，动作迅速，及时准确向各部门获取有用素材，并马上组稿形成文字材料，供领导审阅并熟悉。这充分说明文秘工作者必须努力提高办事效率，才能适应现代工作的快节奏。

第4篇：改进作风研讨发言材料范文

关键词：农村完小；英语教学问题；改进

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）06-0055-03

为进一步了解农村完小教学规范的达标情况，特别是深入了解农村完小英语教师的教学现状以及农村孩子的学习成长状况，笔者走访了几所典型的农村完小调研，调研的基本形式除了听取学校领导关于办学理念、办学特色、学校概况、师资配备等方面的介绍外，重点环节则是深入课堂听课并与教师进行座谈。

一、走进课堂，直观教学

在广泛的听课过程中，总结了农村完小英语课堂大致有以下几个特点：

1.注重教学手段的有效性，提高课堂教学效率。在课堂教学中，教师能根据学校实际条件和教学内容，采用一些辅助教学的手段。如利用实物来教单词或句子，让学生去直观感知并体验，从而培养他们用英语进行思维的能力，西山小学胡老师的课就充分体现了这一点。胡老师在教句子“Mm，it tastes good.”时，拿出其中的一个橘子，请学生品尝并练说难点句子。学生们兴趣高涨，注意力也高度集中，纷纷举手表达，教学取得了理想的效果。如利用图片进行对话教学，让学生有身临其境的感觉，从而使课堂教学图文并茂，生动形象。小学的老师利用人物动作的一些图片，生动地呈现了一幅幅活动的场景，学生们印象深刻，运用起来自然得心应手。另外，课堂上他们还能利用多媒体课件创设语言情景，调动学生的多种感官去接触英语，从而更好地运用所学的语言知识。

2.注重交往模式的多样性，培养学生的语言运用能力。教师除了采用单向和双向的课堂交往模式以外，还积极采用多向交往模式。通过Pair work和Group work等小组合作的课堂组织形式，培养学生积极参与、大胆表述、认真倾听等良好的合作习惯。比如，完小的老师设计了一份调查的表格，通过让学生去调查同学们的兴趣爱好，操练所学的句型并灵活运用，这样的自主交流过程提升了学生交流语言、运用语言的能力，这样的教学方式使不同层次的学生都有语言实践和发展的机会，体现了课堂交往模式的多元化。

3.注重情景创设的真实性，激发学生的学习兴趣。教师能根据学生的生活实际和认知水平，利用课件、实物、录音、图片、简笔画等多种媒体手段，以及师生肢体语言创设语言情景。老师们在课堂中都能运用适当又便捷的教学手段，激发学生的兴趣，加深学生的理解。老师们在情景创设时坚持“新旧结合、以旧出新”的原则，努力寻找新旧知识的结合点，激活学生的已有知识。比如，西山小学的胡老师通过一棵Magic Tree引出本课的重点单词——水果，先通过复习颜色单词导出含有这种颜色的水果会是哪些，继而让学生用英语说说喜欢的水果是哪一种，学生逐渐在情景中感知理解新语言，在情景中、实践中运用新语言。教师通过创设情景，培养学生在特定情景下运用所学语言材料做事的能力，体现了情景的真实性和直接性。

4.注重课堂评价的激励性，增强学生的自信心。在课堂评价方面，教师更多地使用了激励性评价，如Good！Wonderful！Cool！等语言评价，还利用了学生喜欢的stickers等进行奖励。西山小学的胡老师适时让回答正确的孩子来操作多媒体课件，引出下一环节，这样的评价激励方式，学生参与的积极性非常高，在课堂中，不仅学到了知识，更收获了自信。所以，一个安慰的眼神，一个温暖的手势，对学生来说都是一种鼓励。老师们深深懂得：孩子应该在一种民主、和谐、愉悦的氛围中去体验、运用语言，孩子需要一种以激励性为主的评价，这样才能充分发挥他们的自主能动性。

二、走近教师，直面问题

通过观课，通过和老师们的交谈以及翻阅他们的备课笔记，了解他们的批作情况，等等，我们从中可以发现一些现象，这些问题都是值得深深思考的。

1.英语专业素养欠扎实。英语教师尤其是小学英语教师大部分都比较年轻，老师们的素质也参差不齐。有一部分农村完小的老师不是英语专业毕业，也有一部分虽然是英语专业毕业，但是没有经过师范教育，这两类老师的专业素养存在着一定的问题。有的老师语音质量不过关，有些老师语法概念知识模糊不清，对英美文化知之甚少，有些老师不能恰当地处理课堂突发事件，等等，专业素养不过关是影响课堂教学效果的一个重要因素。

2.教学理念落实不到位。大部分英语教师容易接受新事物，能够通过学习了解英语课程的性质和基本理念，了解课程标准对教学和评价的建议，但是在课堂教学中能真正融入新课程理念并落实课程标准要求的老师却不多，或者说理念和实践的跟进有相当的距离。表现为：部分教师在课堂教学中没有关注到全体学生，很少留发言的机会给学习能力弱的学生；部分教师忽视学生的个体差异，忽视学生地思维能力及创造才能的培养，对于学生的自由发散，他们更偏向把孩子的思路锢在自己的教学设计中；个别教师对课堂教学的理解还停留在知识的传授上，忽视了语言教学的实践性和交际性。

3.教学内容把握不准确。有的教师对教材的钻研不够，不能准确理解教材。表现为：对教材的理解只停留在表面，不能深度挖掘教材的内涵；不领会教材如何体现教学目标和教学要求，不知道怎样处理教材才能实现三维目标，如：单词教学课的目标就定位在教会这几个单词，对知识的运用不到位，对知识的前后联系不兼顾，对旧知识的滚动复习不重视；不能结合学生的实际情况对教材进行灵活使用，照搬教学用书及教案参考的现象比较严重。

4.学习过程体现不明显。部分英语教师对学生的认知过程不够了解，课堂教学没有关注学生的学习过程，没有充分体现教学过程的循序渐进性。表现为：新知呈现很快，不够清晰到位，不能音形意结合；操练不到位或缺乏梯度，听说读写任务层次不清；拓展活动的开展没有做好充分的铺垫；教师的示范及指示语不够清晰；对学生学习过程中生成的问题没有及时解决。学习过程的不注重致使部分学生跟不上教师的要求，导致部分学生学习兴趣减弱，导致了成绩“两极分化”的现象。

5.作业设计、批改欠合理。作业所起的作用是让学生对所学知识赶在遗忘之前迅速地、及时地进行巩固、复习、重现和运用，更好地强化记忆和检验学习的效果。而部分教师在作业设计方面是比较欠缺的，布置作业比较随意，表现为：作业的内容和要求不够明确；作业的形式单调；布置的口头作业无法检查；布置的作业不分层；难度较大的作业（比如学生书写句子或小短文）有略过的现象。在批作方面，发现有学生没有及时订正或订正了却没有及时批改的情况，部分学生没有养成正确书写、订正错误的习惯，这和教师的批作风格有极大的关系。

6.教研氛围不浓厚。完小一个学校只有一位教师任教，教师平时很难做到集体备课和研讨教学问题，也很少有机会相互交流、合作与共享，整体教研意识淡薄，教研氛围不浓。有的学校教师虽然参加片、镇等的公开课、评课、说课等活动，但有些教师出于各种原因，往往绕开焦点，对一些实质性问题缺乏深入的交流与讨论，从而使这些活动处于形式化的状态，起不到教研活动应起到的作用。

三、几点建议

1.重学习，勤反思，提高教师素质。英语教师要自我加压，不断学习和进取，除了积极参加上级部门组织的业务培训、观摩学习以外，还要通过多种渠道充电学习，提升自身的专业素质。每次学习之后要及时地进行思考，要和自己的平时教学紧密联系起来。要积极探索并解决教学过程中出现的新问题、新情况，多和同伴进行沟通和交流。要坚持不懈地进行教学改革尝试，认真探索课堂教学的新模式。在日常教学中，要养成教后反思的习惯，在反思过程中不断地修正和改进，多积累、多总结，在反思的过程中逐步提高自己的教育教学能力。

2.“以生为本”，关注学生成长。课堂教学效率的提高关键在于教师教学观念的更新，教师要尊重每一个学生，要给每一个学生提供同等的学习机会，特别要注意并保护好后进生在学习上的积极性和主动性，要让每个学生在学习实践中都有机会获得成功。如在在小组合作中，要让不同层次的学生都有发言或表现的机会，让每位学生体验成功的喜悦。如在任务的布置中，对于那些学习优秀、能力强的学生，要为他们提供更广泛的学习空间，对于学习能力弱、性格比较内向的学生，也要做到分层递进，因材施教。力争做到所有的学生经过学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。使不同层次的教学目标和不同类型的学生活动相互协调，共同进步。

3.优化课堂，提高教学的有效性。

（1）明确教学目标并落实到位。明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处就更为关键。在确定目标之前，首先要通读整套教材，了解教材的设计思路、知识体系和整体结构，领会编写意图。然后，细读单元内容，明确其教学目标、教学内容及其在全册教学中的地位与作用。最后，研读课时教材内容，制定具体、清晰、可实现的知识目标、能力目标和情感（文化）目标，明确重点难点。目标确定的同时要考虑到学生的实际水平，要适应学生多方面的需要，使目标具有一定的弹性。

（2）引导学生主动参与学习。提高课堂教学有效性要求引导学生主动参与学习。新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、持续地发展，教师要善于创设各种机会，帮助学生去发现、用心去营造一种学习氛围，充分培植学生的自信心，教师要在学生对知识初步理解的基础上，精心设计能体现出循序渐进、由易及难这个学习过程的活动，让学生在活动中进行小梯度、多台阶、快节奏、高密度、广角度的练习，真正达到知识的内化，使学生能够获得学习的成功感和进步的体验，不断强化其发展的动力。这也是提高课堂教学有效性的支撑点。

（3）重视课堂生成，关注教学细节。课堂教学不仅仅是预设，更多的是生成。“生成”是新课程倡导的一个重要的教学新理念。生成性的课堂能让学生尽情绽放自己思维感受的过程，生成性的课堂是真正的有效性的课堂。我们面对的是一个个有想法的学生，课堂上总会出现一些无法预料的情况，如何机智地处理这些问题，从而为教学目标服务，是教师们都应该思索的。在课堂中，教师还应关注每一个教学细节，比如说学生习惯的培养，如何让学生养成听说读写的习惯，比如听老师说，听同学们发言的习惯，书写字母，单词或句子的习惯，课前预习、课后复习的习惯，按时上交作业，及时订正的习惯，等等，良好的习惯养成是提高教学效率的保证，教师在英语学习的起始阶段就应该让学生明确这些要求，在以后的教学过程中时时关注，常抓不懈。

第5篇：改进作风研讨发言材料范文

一是采取有效措施，狠抓理论学习。委党组和物价局坚持把理论学习作为第一阶段的中心任务来抓，坚持集中学习与分散学习相结合，专家讲座与专题辅导相结合，向书本学和向实践学相结合，个人自学与集体研讨相结合。先后举办学习班或研讨班10余次，班子成员亲自作辅导报告4次，同时为外单位作了5场专题报告，各支部开展集中学习70余次。重点学习了十七大报告、国务院《意见》和十七届三中全会精神等委党组确定的13个必学篇目。组织编印了《国务院〈意见〉解读》和《自治区开展学习实践活动文件汇编》，做到人手一册。广大干部妥善处理工学矛盾，白天上班，利用中午、晚上休息或出差时间学习，大多数党员作读书笔记、写心得体会均在1万字以上。通过学习，大家对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步认识，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

二是加强组织领导，精心部署安排。委党组成立了全委学习实践活动领导小组，组建了领导小组办公室和两个工作组。物价局也成立了相应领导机构。自治区党委还派来了以李文录同志为组长的自治区第三指导检查组，具体指导我委学习实践活动。全区第一批学习实践科学发展观活动动员大会结束后，委党组和物价局先后召开动员大会，认真学习中央、自治区有关领导的讲话精神，对学习实践活动进行安排部署。制定印发了自治区发改委、物价局《深入开展学习实践科学发展观活动实施方案》，提出了学习实践活动的方法步骤和明确要求。物价局和委属26个党支部迅速行动，及时进行传达学习，层层搞好思想发动，全委和物价局近370名党员干部和非党员领导干部，以饱满的政治热情，高度负责的态度，积极投入到学习实践活动中来。由于我们高度重视，部署周密，指导检查组全程介入，指导有力，使整个活动呈现出起步快、标准高、氛围浓的良好态势。

三是突出实践特色，深入调查研究。结合发展改革和物价工作实际，我们将“以思想跨越实现工作跨越，全面推进经济社会又好又快发展”作为学习实践活动的主题，将党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠、队伍建设出实效、体制机制显活力作为载体，突出解决实际问题。委机关研究确定了转变发展方式、打造西部旅游目的地等12个重点调研课题，物价局确定了加强价格监管、水价改革等10个调研题目。我委先后三次组织机关全体党员、委属单位负责同志80余人，深入西夏区镇北堡镇、太阳山工业园区、盐池县开展学习调研活动，并将镇北堡镇作为发改委学习实践活动的联系点。物价局多次组织干部职工到五市企业、市场、农户进行重点考察。各支部也结合工作实际，开展各类主题实践活动20余次。通过调研，使大家普遍接受了一次很好的实践教育，对我区经济社会发展中的重大问题有了进一步认识，同时形成了一批高质量的调研成果。

四是深入解放思想，认真开展讨论。我们按照科学发展观的要求，紧密结合工作实际和党员干部的思想实际，以支部为单位，采取召开座谈会交流发言、撰写心得体会、辩论讨论等多种形式，深入开展了以“解放思想、科学发展、跨越发展”为主题的大讨论，努力在解放思想中统一思想，在统一思想中进一步解放思想。通过讨论，加深了党员干部对科学发展观的理解，在事关发展改革部门要不要科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等重大问题上形成了共识，增强了用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作的自觉性和坚定性。围绕贯彻落实国务院《意见》和纪念改革开放30周年活动，我们组织开展了贯彻落实国务院《意见》征文和纪念改革开放30周年活动征文活动，共征集论文50多篇。我们坚持边学边改，边查边改，先后召开不同层次征求意见座谈会5次，面对面交流，零距离对话。与此同时，向自治区各厅局、各服务单位、各市县发改委，五市党政主要领导，全国在宁人大代表、政协委员和自治区人大代表、政协委员发放征求意见表500余份，广泛征求对学习实践活动、发展改革和物价工作、干部队伍建设以及机关作风建设等方面的意见，为下一步分析检查和整改奠定了基础。

五是加强舆论引导，营造活动氛围。我们把搞好宣传工作作为学习实践活动的重要抓手，加强领导，创新形式。指定专人负责信息的收集、采编，。及时向自治区学习实践活动领导小组办公室和指导检查组汇报反映工作进展情况。截至目前，物价局、各支部上报信息和情况反映50期，采编上报活动简报21期。在发改委门户网站、xx价格信息网、内部办公协同网和《xx物价》杂志开辟学习实践活动专栏，及时活动信息。同时与宣传部联合开办了学习“科学发展观在身边”专栏。各支部也采取开办宣传栏、学习园地等形式，加强宣传。xx日报、xx电视台、xx广播电台等主要新闻媒体对我委开展学习实践活动进行了报道。这些措施，都为我们顺利开展学习实践活动营造了良好氛围。

六是坚持统筹兼顾，实践成果初显。我们坚持“两手抓、两手硬；两不误、两促进”，以推动科学发展、转变工作作风为着力点，学促结合，边学边促，有力推动了各项工作顺利开展。学习实践活动开展期间，围绕当前经济形势的急剧变化，提出了《关于当前经济形势及做好四季度工作的建议》，为自治区决策提供参考和依据；围绕贯彻落实十七届三中全会《决定》，启动了统筹城乡发展，推进农村发展改革的重大项目编制工作；围绕落实国务院《意见》，研究提出了xx发展特色旅游业、打造西部旅游目的地的思路，开展了宁东火电基地、化工基地、西电东送火电基地建设启动仪式的筹备工作；围绕国家扩大投资，启动内需，落实国务院十条措施，加大项目衔接力度，已争取国家新增投资5亿元。同时上报了2009年投资计划；围绕稳定物价，多次向自治区政府提出工作建议，采取了许多行之有效的措施；围绕转变工作作风，加强干部管理教育，强化组织纪律要求。连日来，各业务处室加班加点，高质量完成了党委政府交办的工作任务，体现出了良好的工作作风。

总体来看，通过第一阶段的学习实践活动，初步实现了解放思想上有新跨越，谋划水平上有新提高，解决问题上有新成效，作风建设上有新突破，科学发展上有新进展的目标要求。对此，正伟主席在我委调研指导工作时给予了充分肯定。

在取得以上成绩的同时，我们也看到，我们在学习实践活动中还存在一些问题。如发展不平衡，有的支部抓得实，效果明显，有的则行动迟缓；部分干部理论学习还比较肤浅，对科学发展观的理解还不是很深很透，体现在工作上，对新形势下科学发展的思路不宽，办法不多。此外对学习实践活动的创新不够等等。对这些问题，要在下一阶段活动中认真加以解决。

二、统一思想，提高认识，准确把握第二阶段的总体要求

分析检查阶段是从思想认识层面进入实践层面的重要阶段，是承上启下的关键阶段，是对学习调研阶段工作效果的检验，又是整改落实阶段的基础。需要高度重视，切实抓紧抓好。同时，当前我们还面临抢抓国家扩大投资，启动内需的重大机遇，有许多工作需要加快进行。建国书记、正伟主席都对发改委工作作出重要批示，特别是正伟主席在11月5日到发改委调研指导工作时，对发展改革工作提出了新的更高的要求。我们一定要认真学习、深入贯彻自治区领导批示精神，把当前工作和学习实践活动紧密结合起来，坚持任务不减、标准不降、要求不变，自觉做到“四个特别注重”：

一是特别注重紧扣加快发展主题。服从服务于中心工作，是深入开展学习实践活动的内在要求，也是突出实践特色的重要体现。当前，国家扩大投资、启动内需的工作进入组织实施阶段，完成我区全年的经济社会发展主要目标任务也进入关键时期。我们要搭上国家扩大内需这班车，争取国家更多支持，任务艰巨，时不我待。我们要进一步强化大局意识、统筹意识和服务意识，精心谋划和扎实推进本阶段工作。要在坚持不懈抓好学习实践活动的同时，始终坚持“三个不动摇”，即积极争取国家支持不动摇，完成全年任务的信心不动摇，加快发展不动摇。努力找准对接点，开拓新思路，增添新举措，创造新业绩，把学习实践活动的成效体现到争取国家更多项目资金和加快发展上，体现到提高价格工作水平上，真正使干部受教育、发展上水平、群众得实惠。

二是特别注重弘扬连续作战的精神。谋划大事、干成大事，需要一种迎难而上、不屈不挠的劲头。多年来，发改系统形成了默默无闻、甘于奉献、敢打硬仗、勇于拼搏的伟大精神。依靠这种精神，我们一次又一次地高质量完成了自治区党委政府交办的重大任务，取得了一个又一个辉煌的成绩。这是我们极为宝贵的精神财富，更是抢抓机遇和加快发展的强大动力。当前，国内外形势瞬息万变，国家宏观调控政策密集出台，其中的每一项政策，对我们都意味着机遇。我们要进一步清醒认识当前形势，切实增强机遇意识，牢牢把握加快发展、科学发展、跨越式发展的总体取向和抓项目、争资金、夯基础、求发展、促稳定的主要任务，发扬连续作战的精神，心往一处想，劲往一处使，坚定信心，众志成城，集中力量做项目、争项目，努力把当前的重大机遇抓住用好，不辜负自治区党委、政府和全区各族人民对发展改革工作的新要求、新企盼。

三是特别注重查找解决突出问题。查找解决突出问题体现学习实践活动的积极成果，也是赢得群众满意的必然要求。分析检查的深度和广度决定着整个学习实践活动的方向和力度。我们要紧密联系实际，通过“自己找、群众提、上级点、相互帮”等方法，全面梳理、深入分析查找思想上的差距问题、认识上的缺位问题、责任意识不强的问题、自觉性不高的问题、联系实际不紧的问题和体制机制不活的问题等等。查摆问题要在“准”字上下功夫，原因分析要在“深”字上下功夫；既要剖析工作方法上的原因，又要深挖思想认识的根源，真正把问题找准，把原因分析透，把对策思路确定好。要坚持边查边改，对征求到的社会各界意见、党员干部评议意见、班子和班子成员查找出来的意见，进行认真梳理。根据存在问题的层次和范围，明确分工，责任到人，能改的立即改，不要拖到整改阶段，努力把学习活动的效果体现在整改上，体现在解决问题上。

四是特别注重引导群众参与。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益是党的建设的核心价值。以人为本、以民为本是科学发展观的内在要求。开展学习实践活动，就是要让群众参与，请群众评判，让群众满意，充分调动和激发广大人民群众的积极性和创造性。要围绕查找解决突出问题，充分发挥民主，改进方式方法，贴近基层和群众，虚心听取意见。特别是本阶段要对领导班子分析报告进行群众评议，这是吸收群众参与、接受群众监督、依靠群众力量查找问题、搞好学习实践活动的重要举措。物价局和各支部要结合实际，大胆探索创新，精心组织实施，努力把群众评议过程变成倾听民声、了解民意、汇聚民力、共克时艰的过程。

三、注重环节，提高质量，确保分析检查阶段工作健康顺利进行

分析检查阶段要求高、任务重，而且政策性强，群众十分关注。我们要按照自治区党委和第三指导检查组的要求，进一步统一思想，振奋精神，强化时间意识、质量意识，算好时间帐，把好质量关，采取有力措施，精心组织实施好这一阶段工作。

（一）开好专题民主生活会。动员会后，委党组将围绕“以思想跨越实现工作跨越，全面推进经济社会又好又快发展”主题，召开一次专题民主生活会，重点分析查找突出问题。物价局和各事业单位领导班子也要结合自身实际，开好民主生活会。一要精心准备。班子成员要结合前期调查研究、征求群众意见等，梳理存在的问题和不足，认真准备发言提纲。前期形成的调研报告可作为发言提纲的基础材料。二要搞好“三个对照检查”：一是对照分管工作，总结经验，查找差距和主要问题，结合工作职能，进一步强化工作措施；二是对照检查发展理念、发展定位、发展体制，查找存在的突出问题和主要障碍，找准工作的对接点和切入点，明确加快发展的思路和重点任务；三是对照检查思想、工作和作风，查找本单位及个人在服务大局、服务基层和解决民生问题方面存在的主要差距和不足，研究提出加强班子队伍建设的举措和办法。三要认真开展批评与自我批评。针对思想、工作、作风等方面的问题和差距，以实事求是，虚心求教的态度，开诚布公地谈问题、找原因、提建议，谈问题真谈，找原因真找，提建议管用，自觉改进和提高。

（二）撰写领导班子分析报告。要高度重视、及早谋划，精心撰写领导班子分析报告，力求认识深刻、分析透彻、思路清晰、措施实在。分析报告要在专题民主生活会的基础上，紧密联系贯彻落实科学发展观，抢抓新机遇和推动跨越式发展的实际，充分反映前期学习调研、征求意见及解放思想大讨论成果。分析报告形成后，要召开党组扩大会进行充分讨论，在一定范围内公布，征求党员干部、服务对象和工作对象的意见，集思广益，力争形成高质量、有特色的分析报告，为搞好群众评议打下坚实基础。

（三）认真组织好群众评议。在广泛征求本单位干部职工、老同志和管理、服务对象意见的基础上，对领导班子的分析报告进行评议，找准抓住突出问题。领导班子的分析报告要在发改委协同网公布，组织委机关、物价局、委属事业单位和市县发改委及部分企业进行评议，进一步广泛听取基层单位、基层群众和服务对象的意见。评议结果要在一定范围内向群众公开。对群众评议中提出的意见，要认真研究吸收，体现到分析报告中。

第6篇：改进作风研讨发言材料范文

一、 英语课堂讨论失缺的成因

1. 教师教育教学观念滞后

教师的教育教学观念是决定其教学行为的关键。虽然多数英语教师大都认同讨论的价值，但是有些教师不敢实施课堂讨论。他们不敢放手，是因为没有理解讨论对课堂教学的有效性的帮助，对学生英语综合能力的提高的帮助，在实践过程中就难免会出现讨论过程的形式化。有的教师认为新课程理念指导下的英语课堂是学生多说，老师少说，那么要发挥学生的主体性，就尽量都让学生说。这样的观点也是不对的。教师的主导性和学生的主体性应该是统一的，而不是矛盾的。

2. 学生的知识储备不足

和语文课堂讨论有得天独厚的天然优势不同，学生在课外几乎没有使用英语的机会和场合。学生对国外文化的了解甚少，语言输出能力缺乏，常常导致讨论无法进行下去。

3. 学生参与意识不强

教育教学改革提倡学生主动、合作和创新学习，课堂讨论正是符合这一要求的教学形式。有些学生还不能理解“倾听”的涵义。导致貌似多数学生围绕一个话题在讨论，其实是“鸡讲鸡的，鸭讲鸭的”，没有碰撞，没有交互。老师没有及时捕捉和发现学生的不足之处这不仅会影响讨论效果，还会导致讨论无法进行。

二、 英语课堂讨论的内涵

英语课堂讨论，是学生根据教师提出的问题，交流个人看法，相互启发、相互学习的一种学习方法。 课堂讨论是一种多项信息交流活动。这种信息交流，既不同于讲授法的单项信息交流，也不同于谈话法的双向信息交流，而是讨论集体成员之间的多项信息交流。好的课堂讨论，能使学生从不同角度、不同侧面提出问题，相互启发，取长补短，从而巩固、加深所学知识，提高分析和解决问题的能力，以及语言表达能力。

英语课堂讨论，主要目的是活跃课堂气氛，增加学生讲英语的机会，增强学生讲英语的自信心，从而提高其运用英语进行交际的准确度和流利程度。英语课堂讨论不同于简单的师生间问答，学生之间彼此回应，而不是仅仅回应教师。课堂讨论不仅仅是为了解决某个问题，交流本身就是课堂讨论的目的。

三、 英语课堂讨论的意义

1. 有利于新课程理念的实施

《英语课程标准》提出课程改革的六大理念:“面向全体学生，注重素质教育;整体设计目标，体现灵活开放;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与;注重过程评价，促进学生发展;开发课程资源，拓展学用渠道。”课程实施的主渠道是课堂教学，新课程理念主要通过课堂教学实现。只有教师把新课程理念有效地化为自己的教学行为，课程的实施才能得以实现。

2. 有利于彰显英语学科的特色

英语学科的特质，使课堂讨论成为发展必然。英语课堂应该是学生语言输入和语言输出相结合的课堂。英语教学特定的内容，使课堂讨论成为可能。英语教学的基本内容是语言教学和言语教学，二者并重。语言教学，一般以教师的讲授为主，便于学生的理解性记忆。语言教学要培养学生个体的听说读写思的能力，要解决“为什么”和“怎么做”的问题，学生可以通过探究、体验，在课堂讨论中逐渐占有、内化和习得这类知识和技能。

3. 有利于师生的共同发展

课堂讨论促进教学相长，它有助于发挥教师的主导作用，同时调动学生的学习积极性。课堂讨论，便是学生合作学习的一种主要形式。学生作为课堂讨论的主体，必须经过认真思考，独立钻研、充分准备，甚至要写出发言提纲或发言稿，才能取得讨论发言的主动权，在讨论中，学生不可避免的存在着思路不完全对，或结论有差错，或论据不足，或逻辑不严密，或语言表达不清等问题，这时通过学生间的互相争论、研讨、启发，可以解决问题。这个讨论中的自我表达和发挥、敢于提出问题、分析和解决问题的过程，就是学生长进的过程。同时，在缺少英语语境的氛围下，课堂讨论可以为学生创造微观的英语会话情境，让学生“说”起来，从而达到学以致用的目的。从教师方面看，为了做到心中有数，教师必须进行周密的准备，对学生在讨论中容易出现的问题做出清醒的估计，并从不同角度、不同侧面对某一问题作深入的探讨分析。这个准备、组织、引导讨论的过程，也是教师长进的过程。通过讨论，能够促使教师和学生的共同发展和进步。 转贴于

四、 英语课堂讨论的策略

1. 定位教学目标，矫正教学观念

社会教育学认为“课堂即社会”，以这样的内在逻辑为起点，新课改促使教师从传统中走出来，走进新课程。教师应该转变自己的教学理念，重新审视英语教学的目标，形成新的教学理念和策略。不要再让学生整天泡在英语题海中，做考试的精英，交际的傻瓜。要让学生能说、能听。恰当的英语氛围是必须具有的。校园宣传栏里可以贴几张英文报纸订几份英文刊物，设立一两个英语角。

2. 形成充实积淀，灵性驾驭课堂

相对于其他的教学形式而言，“课堂讨论”对教师的要求是变高了，而不是降低了。教师要加大对英语课堂讨论方面的专业化研究，由于课堂讨论的相对开放性，自由度、灵活度和难度都有所增加，因而课堂情境就变得更为复杂，这对教师来说也是个挑战。课堂讨论的组织过程中适当的“瞻前”和“顾后”需要英语教师花费更多的精力及用心的钻研。

3. 营造交流氛围，张扬思维活力

教师对英语表达有问题的学生的态度也决定了学生课堂讨论气氛的浓淡。所以，教师要放开手脚，允许学生犯错误，营造出浓烈的课堂讨论氛围，让学生大胆发言。

教师选择的讨论“点”也很重要，我们应该选择一些学生感兴趣的话题，早在1996年，联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存—教育全世界的今天和明天》的纲要中呼吁：“未来的教育必须把教育的对象转变成自我教育的主体。”，现代教学论与教学实践论进一步明确了教师的教学活动应“以学为本，因学论教”，换言之，学是根本，教源于学，教是学的需要，有学才会有教。这就要求教育者要具有民主作风，要与学习者和睦相处，理解教育对象，善于使用夸奖的言词，同情的微笑和友好的鼓励，激励其进取精神，形成身教，调动其情绪接受因素，达到教学相长的最佳效果。

第7篇：改进作风研讨发言材料范文

一、精心组织，周密部署，学习调研阶段取得明显成效

我市学习实践活动于3月6日正式启动。活动开展以来，全市各参学单位和试点单位紧紧围绕“打造魅力敦煌，建设艺术之都”这一主题，牢牢把握“规定动作不走样、自选动作有特色”这一要求，做到了思想重视、行动及时、措施有力，使学习调研阶段取得了明显成效。归纳起来，主要有以下五个方面的特点：

一是组织发动全面到位。*市召开学习实践活动动员大会以后，市委高度重视，认真研究，及时成立了学习实践活动领导小组，自上而下建立了相应的组织机构，制定了活动实施方案，层层召开了动员大会，明确了活动的目标要求、方法步骤和具体任务，并确定了54个市级党员领导干部联系点和7个第二批学习实践活动试点单位，实行了市级领导干部联系帮扶和包挂制度，建立健全了领导机制和工作机制，进一步强化了领导责任，形成了分工明确、责任到人、上下联动、整体推进的工作格局。同时，市级领导干部积极深系点抓指导，指导检查组认真巡回督查抓落实，学习实践活动办公室加强组织协调抓进度，形成了强大的工作合力，确保了学习实践活动扎实有序开展。

二是学习培训扎实有效。坚持把深化学习作为学习实践活动的基础和保证，合理安排时间，突出学习重点，创新学习形式，努力在学习的广度和深度上有所进展，在学习的质量和效果上有所提高。以必读的三本书和中央、省、市主要领导重要讲话精神为基本内容，融入旅游立市、工业强市、生态保护、城市建设、农业结构调整等相关知识，按照学分制管理的要求，在督促落实学习任务上动真格、来硬的，组织广大党员干部进行全面系统深入学习，着力解决了党员干部理论学习不深不透的问题。精心策划，灵活组织，采取领导带头讲学、集中培训促学、上门送教帮学、提供菜单选学、加强联系督学、知识竞赛测学等六种方式在全市开展了学习培训工作，特别是积极创新载体，开办了“周末课堂”，妥善解决了工学矛盾和学用矛盾，增强了学习的针对性和实效性，确保了参学率和覆盖面，有效提升了党员干部运用科学发展观发现问题、解决问题、推进发展的能力。

三是调查研究重点突出。结合学习实践活动，在市级和科级领导干部中深入开展了“科学发展，寻策问计”大型调研活动，围绕制约我市发展的各种瓶颈问题，突出实践特色，结合职责分工和工作实际，为28名市级领导选定了54个调研专题，为参学部门和试点单位确定了75个参考调研专题。全体市级领导和绝大多数科级、副科级领导干部都能够深入基层，通过召开座谈会、设立意见箱、入户走访、问卷调查等多种形式开展调查研究，听取群众意见，发现存在问题，总结新鲜经验，问计寻策于民，全面掌握和认真分析了当前我市经济社会发展的现状及存在的突出问题，撰写各类调研报告420多篇，评选出了27篇有份量、有价值的优秀调研报告，为推进我市经济社会更好更快发展提供了科学详实、富有创见的决策依据。

四是研讨交流氛围浓厚。在学习调研阶段，坚持把研讨交流作为深化思想认识的重要过程来抓，组织各参学单位围绕“打造魅力敦煌、建设艺术之都”这一主题，紧密结合本单位、本部门工作实际，针对党员干部的思想和作风状况，细化讨论专题，丰富讨论载体，采取召开市级领导调研成果研讨会、科级干部交流研讨会、党员干部恳谈会、群众意见征集会和行风政风评议会等多种形式，广泛组织开展了解放思想大讨论活动，交流了对解放思想的认识，找准了各方面存在的问题，征求到各类意见建议1200余条，归纳梳理出8类108条，形成了“人人参与大讨论”的良好局面。通过开展大讨论活动，有力促进了思维方式、工作方式和领导方式的转变，达到了统一思想、提高认识、理清思路、加快发展的目的，在推进我市实现更长时间、更高水平、更好质量的发展上形成了新的共识。

五是边学边改成效显著。按照边学边改、边查边改、即知即改的要求，根据征求到的意见建议，本着“什么问题突出就重点解决什么问题，群众关心什么问题就优先解决什么问题”的原则，整改落实突出问题32个，正在整改落实的33个，积极创造条件或协调上级部门解决的43个，办惠民实事126件，使学习实践活动真正成为了群众满意工程。同时，在查找和解决突出问题的基础上，注重在“立新规”上下功夫，从制度的层面上抓好破旧立新，重点围绕项目建设、文化旅游开发、城市建设、工业发展、农业结构调整、生态环境治理、和谐社会建设、党的执政能力建设等八个方面，及时启动了建立健全符合科学发展观的体制机制工作，为科学发展观的贯彻落实营造了良好的政策制度环境，形成了有利于推动科学发展的正确导向。

经过全市上下的共同努力，在学习调研阶段的工作中，我市第一批深入学习实践科学发展观活动主要取得了三个方面的成效：一是思想认识有了新提高。通过学习调研，广大党员干部对开展深入学习实践科学发展观活动的目的、意义有了更加明确的认识，对“打造魅力敦煌、建设艺术之都”的奋斗目标有了更加深刻的理解，加快建设国际旅游名城的紧迫感、使命感有了进一步增强，“大发展、快发展、好发展”的理念深入人心。特别是结合学习讨论，各参学单位和试点单位进一步理清了工作思路，明确了发展目标，完善了工作措施，服务发展、推进发展的能力进一步增强。二是工作作风有了新改进。通过学习调研活动的开展，广大党员领导干部坚持边学习边开展调研，深入研究分析工作中不适应、不符合科学发展观要求的突出问题，积极寻求解决问题的有效措施，不但推动了问题的解决，而且也促进了党员干部求真务实、真抓实干作风的形成。特别是市委常委亲自下基层，深入调研，形成了20篇调研报告，从一个侧面体现了作风转变的成效；部分科级干部、年轻干部和后备干部自觉到全市重点工程建设、城市拆迁拆违、城市建设管理、企业改制等一线长期蹲点工作，发现问题、解决问题，迎难而上、克难攻坚，则更为全面地展示了我市干部作风的新变化。三是各项工作有了新突破。在学习实践活动中，我们紧扣发展这一要务，始终坚持以学促干、以干促学，努力把学习实践活动激发出的热情转化为推动工作的强大动力，有力推动了全市经济社会又好又快发展。固定资产投资规模扩大，今年全市确定各类建设项目143项，计划总投资17.2亿元，其中包括敦煌机场扩建、敦格铁路、10兆瓦光伏并网发电等46个投资在千万元以上的项目。截至目前，已开工建设各类项目89项，完成投资2.84亿元，占年计划的17%，同比增长42%。敦格铁路建设项目计划年内动工建设，10兆瓦并网光伏发电项目已于3月20日在北京进行了特许权招标，城市外环路建设项目已完成前期勘察测量和施工图设计。文化旅游开发势头强劲，组织参加了西安旅游博览会、大连国内旅游交易会和津洽会,签订了《中国西部旅游城市合作协议书》；在德国成功举办了“敦煌花雨文化展”开幕式；陆续恢复、增加了敦煌至北京、西安、乌鲁木齐、兰州等航班航线；探索成立了旅游执法大队，使全市40家星级宾馆饭店、62家旅行社全部纳入规范管理；经过积极汇报争取，我市被甘肃省命名为全省首批文化产业示范园区，敦煌研究院文物保护技术服务中心和敦煌飞天文化产业发展有限责任公司被授牌命名为全省首批文化产业基地。城市特色化建设稳步推进，抓紧实施了立面改造、夜景灯光设置、道路建设工等工程，启动实施了有碍观瞻建筑物拆除改造工作。截至目前，2条道路建设、7幢建筑物立面改造、9幢夜景灯光工程已全面开工建设，完成了3处围墙改造、3处围墙拆除。同时，新建党河大桥已全面开工，城市集中供热工程已完成招投标，投资2亿元的敦煌风情城已全面启动运营。工业园区建设步伐加快，方山口工业园区石鑫公司输电项目已全线架通；转渠口工业园区已入住4家企业，3家企业开始生产；七里镇工业园区确定的57家石棉厂已全部签订了搬迁协议，并完成了规划选址工作，预计7月底前可整体搬迁入驻园区。同时，华夏水泥厂、西域矿业技改、敦煌石鑫铁选厂等7个投资在千万元以上的工业项目已全面开工建设。农业和农村工作进展顺利，全面实施了双215工程，全市已定植优质林果3.6万亩，输转农村劳动力1.2万人，新建节水滴灌1.02万亩，完成小康住宅建设285套，种植瓜菜4.8万亩，新增羊饲养量2.2万只。狠抓了农业示范园区建设，万亩高效节水示范园区已启动实施，农业科技示范园区的日光温室已全部投入生产，特菜示范园区和葡萄示范园区的日光温室己全部完成安装和定植。同时，积极做好了2次大风、沙尘暴灾害性天气的抗灾救灾工作，把灾害损失降到了最低程度。生态环境保护取得初步成效，编制完成了《敦煌水资源合理利用与生态保护综合规划》任务书，并通过国家水利部批复；经过积极争取，敦煌生态保护规划已列入2009年度国务院审批规划；莫高窟保护利用设施项目全面实施，已完成风沙防护工程19.7万㎡。同时，压减荒地面积3.68万亩，关闭城乡自备水源井247眼，完成“千米”防护林310公里，绿色通道60公里，治沙造林面积2.05万亩，义务植树48万株，使域内生态环境面貌得到了初步改善。

总的来看，全市学习实践活动第一阶段的工作，准备充分、启动及时、开局良好、进展顺利，取得了实实在在的效果。这得益于*市委第8指导检查组的有力指导，得益于广大党员干部的辛勤工作，也凝聚了各参学单位领导班子的不懈努力。特别是学习实践活动领导小组办公室的同志，兢兢业业、工作努力、加班加点、任劳任怨，为搞好全市学习实践活动发挥了重要作用。但我们也要清醒地认识到，我市学习实践活动仍然存在一些不容忽视的问题，主要表现在：一是个别单位和少数党员对学习实践活动的主动性、积极性还不够高，理论学习的深度与活动要求还有一定差距；二是个别部门和单位实践特色不够鲜明，实践主题不够突出，学习的针对性和实效性不够强；三是个别单位及领导干部开展学习调研工作的深度、广度不够，在创新活动载体、把握突出问题、完善体制机制、破除思想障碍等方面还需要进一步加强。对于这些问题，我们一定要高度重视，在下一步工作中采取有力措施，认真加以改进。

二、把握政策，抓实环节，确保分析检查阶段工作质量

从现在开始，我市第一批学习实践活动全面转入分析检查阶段。分析检查阶段的主要任务是，对照学习实践活动的目标任务，联系思想和工作实际，深入分析检查贯彻落实科学发展观存在的问题和障碍。各参学单位一定要按照省委、市委的统一部署，突出“三个重点”，抓好“三个环节”，扎实推进分析检查工作健康有序开展。

一是要以找准问题、深刻剖析为重点，严格组织召开专题民主生活会。各级领导班子民主生活会要充分利用深入调研和解放思想大讨论两个环节的成果，围绕“旅游立市、工业强市、项目带动、和谐发展，打造魅力敦煌，建设艺术之都”这个主题，查摆突出问题，开展自我检查，深刻剖析问题产生的思想根源。重点开展“六查六看”活动，即：查思想，看科学发展的观念牢不牢；查思路，看科学发展的路径对不对；查措施，看科学发展的行动快不快；查机制，看科学发展的动力活不活；查实绩，看科学发展的成效好不好；查作风，看科学发展的工作实不实。每位班子成员都要按照这一要求撰写个人分析材料，在会上发言交流，班子成员间坦诚地开展批评与自我批评，真正把民主生活会开成诊断会、研讨会、聚力鼓劲会。同时，要组织党员开好专题组织生活会，党员领导干部既要参加领导班子专题民主生活会，也要以普通党员身份参加所在党支部的专题组织生活会。

二是要以理清思路、解决问题为重点，认真撰写分析检查报告。民主生活会后，各级领导班子必须形成分析检查报告。分析检查报告的内容主要是三个方面：一是贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题；二是深刻分析形成问题的主客观原因特别是主观原因，要从思想深处找原因；三是确定贯彻落实科学发展观的主要思路、工作措施和具体保障等。分析检查报告要紧密联系实际，重点突出第三部分，要把学习调研、征求意见和民主生活会的成果体现在如何“解决问题”上。各单位主要领导要对报告全过程严格把关，广泛征求意见，反复讨论修改，避免写成一般的工作总结或工作报告。

三是要以集思广益、完善措施为重点，深入开展群众评议活动。领导班子分析检查报告形成后，要采取“群众评班子、基层评机关”等形式，广泛征集“两代表一委员”、党员干部群众、归口或业务联系单位、服务或工作对象等方面代表的意见，着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行评议，进一步完善分析检查报告。要主动把群众评议引入到学习实践科学发展观活动的各个阶段、各个层面，根据群众的正确评议，将问题一个一个解决，将工作一步一步推进。

三、加强领导，严格要求，推动学习实践活动向纵深发展

分析检查阶段是一个承上启下的阶段，也是巩固扩大学习调研阶段成果，打牢整改提高工作基础，确保学习实践活动取得实效的关键阶段。各参学单位一定要统一思想，周密安排，扎实推进，确保分析检查阶段取得扎扎实实的效果。在这里，我重点向大家提四点要求：

一要加强组织领导，克服厌倦情绪，切实增强党员干部学习实践的主动性。分析检查阶段的深度和广度，决定整个学习实践活动的实度和力度。各参学单位领导班子一定要克服厌倦、松懈倾向，克服重工作、轻学习的倾向，克服重理论、轻实践的倾向，要从讲政治的高度出发，深刻认识抓好分析评议工作的重要性和必要性，自觉加强对分析评议阶段工作的组织领导和具体指导工作，紧密联系实际，制定科学合理的工作方案，组织发动党员干部积极投身于学习实践活动。同时，要把学习贯穿于学习实践活动的始终，继续深化学习调研，在真学真用上下功夫，努力解决广大党员干部思想认识不清、能力素质不强、发展思路不畅的问题，为分析检查阶段工作的顺利开展奠定思想基础。

二要突出查摆问题，梳理意见建议，切实增强分析检查阶段的针对性。在分析检查阶段，一定要找准存在的突出问题，问题找准了就找到了病根，就可以治病救人、轻装上阵。一定要坦坦荡荡，恳恳切切，不回避矛盾，不讳言差距。找问题要真心实意，要有决心和勇气，不怕揭短，不怕亮丑，不回避矛盾和问题，只有这样才能找准问题。问题找准了就有了解决问题的办法，工作才能有一个正确的方向和目标，才能真正从根本上解决问题。各参学单位一定要抓住召开领导班子民主生活会、专题组织生活会和开展群众评议的有利契机，广开言路，广纳良策，更加深入、更加广泛地征求方方面面的意见建议，分析找准制约科学发展的突出问题，影响社会和谐的突出问题，群众反映强烈的突出问题，进一步理清发展思路，充实完善整改措施，高标准高质量地撰写班子贯彻落实科学发展观的分析检查报告。

三要立足达成共识，认真开展批评，切实增强党内民主生活的严肃性。坦诚深入的谈心活动，是开好民主生活会的重要前提。在专题民主生活会和组织生活会上前，领导班子成员之间要相互谈心，交换看法，党员领导干部与部门负责人、党员与党员之间、党员与群众之间也要普遍开展谈心活动，开诚布公地谈问题、找原因、提意见，在沟通思想、增进团结、理清思路、推动科学发展等方面形成共识。对专题民主生活会和组织生活会既要严格要求，提高质量，又不搞人人过关，其目的就是要达到增强班子的凝聚力和战斗力，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。班子分析检查报告形成后，全体党员要本着对党的事业高度负责的精神，客观真实地评议班子的分析检查情况，要体现群众意愿和集体智慧，形成党员干部在科学发展上的共识。对群众评议中的正确意见要进行专题研究，修改和完善分析检查报告，使之成为我市科学发展的指导性文件。

第8篇：改进作风研讨发言材料范文

述职报告是干部工作业绩考核、评价、晋升的重要依据，述职者一定要实事求是、真实客观地陈述，力求全面、真实、准确地反映述职者在所在岗位职责的情况。下面就让小编带你去看看语文教研员个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

语文教研员述职报告120____年9月，我荣幸地被镇教研室聘为小学语文学科教研员。在各位领导的悉心指导下，在各位同事的热情帮助下，较好的完成了本学期的各项工作，现汇报如下。

一、努力学习，提升自身素质。

为了充实自己的理论水平，我认真学习现代教育教学理论，浏览各级教育教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，不断拓宽教学研究视野，丰富教研内容，逐步形成自己的教学理念，努力提高教研水平和能力。本学期去新泰、泰安参加新教材培训活动和名师特色教学展示会议，杨昱婷老师的“圆融教学”、刘岩林老师的“对话阅读”、党照虎老师的“生本高效课堂”、孟强老师的“一二三教学主张和实践”、孙艳霞老师的“实用语文教学实践”、韩兴娥老师的“海量阅读”，都让我深受启发，大开眼界，名师们的很多宝贵经验都值得我借鉴。

二、有条不紊地开展语文教研工作

1、业务视导9月中旬和11月下旬，我镇教研室全体成员对我镇7所小学的教学计划和教学工作进行了一次细致的检查。

我负责语文学科，对于计划、备课、教研组活动等进行了深入检查，并给予了细致全面的书面反馈，特别强调了三环节在课堂上的应用，让每位老师都清楚自己教学各环节中的优点、不足以及改进办法，也利于学校总结成绩，发现问题，改进工作。

2、推普活动20____年9月14—20日是第15届推普周。

为了开展好这项工作，我认真撰写了我镇的推普方案，并通知到各校，我镇中小学在宣传周期间，结合实际情况，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使全体学生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

3、研修活动11月和12月，本学期共举行了两次全员研修活动，第一次研修在西疏小学举行，主题是如何在课堂上渗透学法指导，重点对学法的渗透方法和时机进行研讨。

第二次研修在大伯小学举行，主题是低年级语文限时作业的操作，重点对低年级限时作业的设计以及操作方法进行研讨。两次研讨均采用听课、分组研讨、集体研讨的方式，老师们发言积极，各抒己见，收到了很好的效果。

4、教案评选12月份，根据县技能达标过关活动的要求，我镇举行了中小学三环教案评选活动，根据镇教研室张书记和曹主任的安排，我积极撰写了教案评比方案和三环节教学设计基本要求，评选过程采取公平公正公开的原则，目的就是促进全镇教师解读教材、更新教学方法、落实“三环节”教学、优化课堂等能力的提高，从而达到有效提升教师整体教学素养、教学技能的目的。

5、教师培训

本学期，按上级要求，共5次安排学校部分教师外出培训学习，培训结束都进行了各种形式的汇报，及时让每位老师了解到先进的教育教学信息。

三、协助曹主任做好相关工作。

根据分工，协助曹主任，做好各类材料撰写、整理、接收工作，如撰写东疏镇三环节实施意见、业务视导总结、各类通知，整理教师技能达标材料、三环节教案、各校教师学生信息、实验材料等。

回顾半年来的工作，成绩有目共睹，缺憾也不容忽视。比如：自身理论知识还不够丰富，创新意识还不够强，还没有形成我镇语文教学的特色，名师少，亮点少等。在新的学期里我打算做到：

一、加强业务学习，不断提升自身的业务能力及教学指导水平。下学期继续对新课程标准深入进行解读，加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本镇存在的问题,有重点的组织专题性学习.经常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小学语文课堂教学实际紧密联系起来。

二、加强对青年教师的培养，注重对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。

1、有计划地培养青年教师，抓好青年教师梯队建设，多和青年教师在一起学习、交流，让优秀教师做引领示范观摩课，青年教师做岗位练兵演示课。

不断压担子，给予更多指导，在各种活动中让其脱颖而出，促其往更高平台迈进。

2、当前语文教师队伍中，老教师的比例不在少数，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。

以活动促发展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师提供展示锻炼的机会，让各层面的教师参与教学研究，推进我镇小学语文教师队伍的建设。

三、积极推进课改实验研究

通过网络教研、讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，认真反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养发展的务实有效的教学策略。继续开展三环节课例研究，结合当前课堂教学研究的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题。深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面准确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的发展搭设平台。

四、以三环节教学为重点，提高课堂教学质量

要求全体教师深入学习县三环节指导意见和我镇三环节实施意见，明确三环节教学基本要求，基本思路。并在此基础上有所创新。下学期我们要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,诵读欣赏课,综合实践活动课等的教法,学法和评课标准。

五、认真组织并开展好教师技能达标的各项活动

组织教师深入学习《宁阳县中小学教师教学技能达标过关活动实施细则及评价标准》，进行镇级验收，争取每位教师都能顺利过关。

回首半年的工作，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后，我将继续努力，不断提高自己的业务水平，本着发展别人，提升自己的原则，悉心指导广大语文教师进行教学研究工作，努力提高我镇小学语文教育教学水平。

语文教研员述职报告2一年来，在镇教委领导的关心支持下，在中心小学校长室的工作指导下，本着“强化职能、严谨治学、科研引领、开拓进取”的工作思路，以全面提高我镇教育教学质量为核心，以新课程改革为契机，以课堂教学为突破口，深化课堂教学改革，加强教学常规管理，完善教学视导工作，全面推进素质教育，各项工作井然有序，进展顺利，取得了一定的成绩。具体表现在：

一、强化学习，更新理念

“规范内化为习惯，习惯升华为素质”，在不断的工作实践中，我逐步把所从事的工作由职业慢慢变成事业来做。快乐着学习、快乐着工作，理清了工作思路，明确了责任意识，更新了教育理念。为人师表，身正示范。为顺利完成各项工作奠定了理论基础，并做好了思想与行为上的准备。

二、立足实际，扎实工作

在实际工作中，坚持“更新教育观念是前提，改革考试制度是关键，建立新的评价标准是导向，优化教材和教育教学过程是核心，提高教师素质是根本”的原则，以课改教师培训为总抓手，积极探索新课程改革的路子。带领各学科教研员通过深入学校、深入课堂、深入教研组，为学校和教师提供了大量的信息支持和理论支持。

随着素质教育工作的不断深入，在继续搞好典型带动、分片

推进的基础上，重点尝试了开展校本教研方面的工作，积极引导基层学校、教师立足校本，深入推进课改。倡导成立了各学科中心教研组，并要求各校也根据实际情况成立了相应的组织机构，为进一步搞好各校的课改工作，着力抓好课改后的评价改革，探索学业水平测试、综合素质评价等新的多元评价机制奠定了良好的基础。

三、严守纪律，内化提高

在平时的工作中严格要求自己，勇于开展批评与自我批评，能用“恕己之心恕人，律人之心律己”，虽做不到“每日三省吾身”，但遇事也常思己过，努力学习，安心工作，在学习与不断实践感悟中，提高自己的道德与文化修养，让教育事业的乳养滋润自己从教的心，幸福并快乐的工作着、感动着。

四、强化科研，提升质量

在不断完善常规工作的基础上，深化对课堂教学优化的研究，真正做到“研究一点，实践一点，总结一点，提高一点”，让课堂在与科研相互融合的过程中得以优化。活动的开展结合了本镇的教育教学工作实际，扎实高效，获得了市教研室的高度评价;本学期举行的教研员研讨课为新课程的深入、扎实开展注入了新的生机与活力;推荐参加市优质课评选的教师在活动中分获

一、二等奖，中心小学的杨静老师、陡铺学区的王银河经过理论考试与课堂教学综合评价，分别被评为枣庄市课改标兵等称号。

总之，在教研室全体人员的共同努力下，虽然取得了点滴成绩，

但离大教育的要求还相差甚远，工作中还存在诸多缺点和不足，今后将继续努力，虚心学习，以取得更大地成绩。

语文教研员述职报告3回顾这一年来紧张忙碌的教研工作，带来了很多值得归纳总结的成绩。我作为一名语文教研员来说，全面贯彻执行国家的教育方针，坚持正确的教研方向，深入基层，服务基层是我工作的指导思想。所以说：在新课程背景下，教研员的引领作用需要重新定位。即要担负起促进教师专业发展的重担，那必须有：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”，这就需要我们“勤学习、勤研究、练内工、强素质”。使自己的专业得以发展。我努力从以下几个方面做好本职的教研工作。

一、加强学习，提升素质

我的工作作风是：积极主动，雷厉风行，扎实高效，开拓创新。为了积极的推进教改实施的精神。根据教育教学的需要，积极进行教育思想、教学理论、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价等方面的研读和学习。努力提高自身的业务水平，把教改的精神和内容，融为自己的思想。在课改培训的前期，我总是先从课程标准的新理念总体目标的制定具体内容的阐述教学建议的提出评价体系的建立等方面入手，做了大量的收集、整理资料。

教研员所带的教师队伍是一支情感、态度、价值观各异的、专业水平参差不齐、个体差异较大的复杂群体。作为教研员，我首先走进教师、体察教师、了解教师、做到心中有数。遵循课改培训的精神实质，做到：“先培训、先上岗;不培训、不上岗”的原则。分层次有针对性的培训，指导教师，促成不同类型教师获得不同的发展目标。

二、认真组织，强化研究

走进一线教师听课：本学期共听课80多节，涉及学校达15所，树立为基层服务的思想，为教师服务，为教学一线服务的思想，将教研工作的重点下移到学校，推进到课堂，采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式，为学校服务，为教师服务。

1、听的是新分配教师的试讲课，严格规范，实事求是，严把教师讲课关口，随堂听课，第一轮听课时，做出诊断，肯定长处找出不足，再有针对性的辅导，如团结小学的曹茂成老师专业功底扎实，但讲课形式单一，不能充分调动学生的积极性，课堂驾驭能力欠缺，对此，有针对性地帮助新教师重新设计教学环节，从教学环节、教学方法的变化来指导年轻教师，启发年轻教师，这样的教师共确定了4位，共听课8节。

2、到各校随堂听课以及督导检查各校轮作课开展活动。

为了提升学科教学水平，提高课堂教学的水准，要求各校教研组发挥集体优势，集体备课，寻找语文课教学的新路子、新方法，这样的随堂听课本学期共听了60多节，涉及学校达15所。采用评课、座谈、个别交流、领导反馈等形式。

3、组织开展了“推进新课程有效教学引领课”活动，在十一月中旬，有四名青年教师做引领课，为教师搭设了相互交流、借鉴、学习的平台，听课者受益匪浅，评课活动更是锦上添花，每一节引领课都进行了评课，教师们也将此做为经验的一次升华，纷纷踊跃发言，使评课真正成为研究提高课堂教学质量的有效手段。

4、组织了全镇小学教师教学常规学习讨论活动，开展了新课程培训工作。

5、实施“强校名师带动战略”薄弱校到强校有针对性学习听课活动。

6、为了丰富学校文化生活，促进学生全面发展，进一步提高学生作文水平和作文兴趣，举行了会发镇小学四至六年级作文竞赛活动。

7进一步组织各校开展岗位大练兵活动。

三、点亮一盏灯，照亮一大片

为了扩大和优化教育资源,充分发挥教研员、学科带头人、教学能手的示范和辐射作用,进一步推进农村教育,教研员与部分学科带头人、教学能手,开展了送教下乡活动。此次送教下乡活动采用了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课、讲座等形式，活动中，送课者的精彩示范，听课教师的积极探讨，送课者针对教学中存在问题的具体指导与热情解答，使听课教师收益匪浅。

与此同时还送去了最新的教育理念、教学方法和教育信息，促进了城乡交流，深受农村教师的欢迎，听课教师都说：“送教下乡，实效性强，希望多组织这样的活动。”学科带头人和教学能手也认为此项活动创造了磨练自己的机会，积累了不少借班上课的经验，有益于自身专业的成长。教研员更是感觉“研不教则空”，送教下乡活动为教研工作的开展提供宝贵的资料。此次送教下乡活动，在学期初就做了安排，准备充分，发挥了点亮一盏灯，照亮一大片的效应。

四、依托课题，促进发展

继续深入研究“十一五”规划县级课题《小学语文阅读教学学生自主创新能力的培养》，课题实验研究工作有条不紊，规范有序。明确了课题研究的背景和依据、课题研究的总体目标和主要内容、课题研究的原则、范式与方法及课题研究的步骤和预期成果。明确下一步课题实验任务，深深地感到课题实验任重而道远，它是永无止境的，我将在领导的关怀、指导下一如既往地开展课题实验工作。

回顾这一学期工作，还有许多教研工作开展不尽人意，值得改进的地方很多，因而深感工作之艰巨，学科教研之重要，作为教育教学工作的引领者之一，我将不断加强学习，主动钻研，为学校更多地进行具体指导、创造条件、提供资讯，限度地引领基层学校在不同的起点上获得自主、和谐、持续的发展。

语文教研员述职报告4分管学校教研工作的几年来，我深知肩头责任重大，而个人的力量是微不足道，个人的思维是有局限性的，我校教学质量的稳步提升只有依靠大家艰辛的努力才能换来丰硕的成果。今天借此机会，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能与大家一起同舟共济、携手并进。

一、虚心学习，完善自我

教书人也应是读书人。随着课改的推进，学校教研工作的不断深入，让我越发感受到如果教研员的专业知识、管理理论不广博，那么工作就会肤浅，治表不治本，因此多渠道地向书本学习，向同事学习，在实践中反思应该是每日的必修课。

第一点夯实业务功底。学校工作千头万绪，但出发点是做对学生发展有利有益的事。分管教研工作，我认为帮助教师上好课、对学生负责是底线，要求教师领会课标、精通教材、上好每节课，我首先要认真学习。为此我有时间就认真学习各科课标，阅读教材，分析教参，利用一切时间与教师一起研究学习。外面的课堂教学很精彩，外面的名师各有风格。只要有机会，我就会与老师一起去听名师讲课，边听边对照自己做法的优缺点。每次外出学习，随带U盘，及时拷贝重要材料过后细细研究，做到每个学期听课量都不少于60节，在学习过程中让我明白了井底之蛙的新含义。

第二点积淀管理理论。我经常勉励自己：登高望远，先学先行，学无止境。对教育局举办的校长干部培训班每期我都认真参加学习。与此同时全面、系统地学习了学校管理理论。经常阅读《辽宁教育》、《小学数学教育》、《中小学教育教学管理细则》、《小学语文教学研究》等，不断的充实自己的业务能力和管理水平。

第三点向身边的榜样学。教师是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老师们敬业爱生、求真务实的奉献精神我看在眼里，记在心里。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师的热情与虚心好学、党员的高风亮节都值得我去学习借鉴，从合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在这样的群体中更要以身作则，率先垂范。

二、勤勉工作，发展学校

学校要发展就要竞争，竞争要靠实力，实力是干出来的。学校以教学为中心，工作中面广量大事杂，我与大家一起冲锋陷阵，背负重任努力前行，用微薄之力推动学校发展。

1、以课堂为重点，提高教学质量。

课堂教学是提高教学质量的主阵地。日常教学中我比较关注“随堂课”、“跟踪课”、“亮相课”、“研讨课”、“评优课”五种类型课的探讨。平时我主动与教师进修学校联系，邀请市教研员来校指导工作，加强随堂课诊断，开展集体教研活动。作为分管教学领导，走入课堂，深入教师是我规定自己必须做到的，我能够主动关心老师的教学，协调困难，参与试教、点评。由于抓住了课堂教学这一中心工作，教师课堂教学效率得到了显著提高，我乡教学质量逐年稳步提升。

2、以校本培训为着力点，以校本教研为主阵地，推动师资建设。

新一轮“十一五”师训工作全面启动，期间多次参加教师进修学校的培训工作。与师训部商讨培训要点，制定了全员培训计划，组织开展培训，确保全校教师完成培训任务。从整体设计培训方案，促进教师专业化发展。

网络化教研是我乡教研工作的一大特色，平时加强学科专题和教研组长的培训工作，定期召开教研组长会议，从思想上鼓励，方法上传授，努力形成一支想干、能干、会干的教研骨干队伍。定期召开学科教研活动、年级组教研活动及校级、乡级教研活动，努力使学校教研工作成为推动教师专业发展的主阵地。

3、以质量绩效为落脚点，确保学校办学生命线。

教研室每学期都对部分年级、部分学科进行质量监测，面对我乡的地理位置较偏远，教师整体年龄结构偏大，教师整体专业素质不高这一现状，我们立足本地，从源头抓起，开展教师基本功竞赛，进一步提高教师的整体素质。分别召开毕业班、部分年级、部分学科教师专题研讨会，与大家分析原因，寻找对策。平时加强教学的流程管理、质量调研力度，每考一次都增加了许多工作量。组织召开家长座谈会，赢得家长对教学的配合，形成合力。多年来我乡毕业生综合成绩均在全市农村小学前列。

三、以德立身，为人师表

路遥知马力，日久见人心。对待学生是否关心?对待学校是否公心?对待工作是否尽心?我想每个人心中自有一杆称，双方都会给予实事求是的客观评价。几年来，无论作为教师、党员还是管理者，我都力求对待工作一丝不苟，对待同事以诚相待、以理服人，淡泊名利，心地无私天地宽。

1、严于律己，为人正直。

平时自觉遵守学校各项规章制度，严格规范、约束言行，凡事能自己做的就多做些，要说的就当面说清楚，该布置的任务就要传达到位。当然有布置就有检查有反馈，发现优点指出不足，不是一味说好话，对老师能公正、公平地评价，言行举止不违背做人原则。

2、豁达大度，用坦然的心态处理事务。

自己分管的教学工作每天都牵涉到与教师、领导的交往，存在做多做少、做好做坏现象，最容易吃力不讨好，甚至有怨言、有过激行为。这些经历让我学着去克制，去调整自己的心态，能用平常心、宽容心去分析问题，努力建立和谐的工作关系，做到对事不对人。有人说忍让很吃亏，我认为人都有性格脾气，但单位与家庭是有别的，不要一时之快挫伤别人，这是对人的信任与尊重。

不足：

1、缺少对自身专业发展的思考，要提高学习的实效性。

2、思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局。

3、工作中要有创新的魄力与勇气。

最后我以“六个要”来勉励自己：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关心，学习要坚持，心胸要宽广。

语文教研员述职报告5课程改革有序地向纵深推进，我的教研工作以课改为中心，以新课程理念来总结、推广课程实施过大力培养骨干教师、学科带头人，实现我区小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科工作的新突破。

一、认真学习课程标准，强化研究与反思意识

随着基础教育改革的日益深化，课堂教学实践问题越来越突出，老师们开始觉得仅在操作层面打转还不解渴、不透彻、不深刻，他们开始了更深层次的探寻。身为教研员，我充分发挥教研工作的“指导、引领、服务”的基本职能，不断提高教研工作的主动性、前瞻性、积极性，为基层学校课改实验和推进素质教育提供有效指导和优质服务，努力实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，全面促进我区小学教学质量逐年提高。指导教师做好教学反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，这种反思不是一般意义上的“回顾”而是反省。教研工作中我抓好教师的教学反思，要求教师重点做好教学后反思，写进自己的教案中，并将其作为备课的重要内容。

二、深化备课和课堂教学改革，提高课堂教学有效性

教师要成为一个实实在在的行动研究者，必须从上“好课”开始。深入课堂教学，进行教学实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级各类教研活动，提高教师的课堂教学能力。以课堂教提高广大教师实施素质教育的能力，研究研讨和训练重点为：①使教师具有依据新课改理论设计和组织教学的能力，②使教师具有初步的开发课程资源的能力。③使教师具有学科整合的能力。④使教师具有运用现代化教学手段优化教学的能力。

三、加强师资培训，发挥骨干教师作用

以教师专业化为导向，以实施新课程为核心内容，围绕专业知识更新，专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的有机结合，推广教师在新课程实施进程中的好做法，解决在此过程中的困惑和问题，切实提高教师实施素质教育的能力和水平。充分发挥骨干教师作用，加大培训力度，完善骨干教师培训、使用、管理机制。对骨干教师要给他们压担子、给任务、落实责任，对他们要高标准严要求，让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”共同提高。在新教师和骨干教师中树立一批品牌教师，为他们提供外出学习机会，做课机会，理论辅导讲座机会，参赛机会，提高其教育教学技能及知名度，创我区品牌教师。

第9篇：改进作风研讨发言材料范文

文体活动，送温暖送清凉活动，保证每年一次教工外出疗休养和体检，进一步营造宽松和谐的校园气氛。进一步浓厚“潼港是我家，发展靠大家”、“责任重于泰山，理想高于一切”的育人氛围。以下为小编和大家分享的校长学期工作报告材料范本材料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你参阅。

校长学期工作报告材料一

一、指导思想

____年是学校实施四年规划的关键年。学校将以党的十_届四中全会精神和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，继续秉承“依法治校，以德立校，深化内涵，彰显特色，以人为本，和谐发展”的办学理念，全面实施责任教育，继续深化课程改革，进一步细化学校内部管理，内强素质，外塑形象，全面推进素质教育，不断提升教学质量和办学层次。

二、主要工作

(一)优化校园环境建设和谐家园

1、精神文明建设

继续抓好文明创建，以党支部挂帅，以工会为载体，全体师生全员参与。积极开展文明组室、文明班级的创建活动，学校组织师生参与迎世博主题活动，重视发挥工会的作用，支持工会的读书活动，文体活动，送温暖送清凉活动，保证每年一次教工外出疗休养和体检，进一步营造宽松和谐的校园气氛。进一步浓厚“潼港是我家，发展靠大家”、“责任重于泰山，理想高于一切”的育人氛围。

2、人文校园的建设。

妥善协调“三种关系”——干群关系、师生关系和家校关系。重点做好以下几件事：一是关心激励教师，继续做好免费工作早餐的供应工作，组织好教师旅游休闲活动，共享世博成果;二是畅通沟通渠道，不定期召开教职工、家长恳谈会、交流会，沟通思想，了解需求。三是开展世博主题活动：主题：欢庆精彩世博共创和谐家园。

3、加强师德修炼。我们要完善师德师风建设长效机制，引导教师严格执行《中小学教师职业道德规范》。以“迎精彩世博，与文明同行”为主题，开展教工校园礼仪系列活动，制定教师校园礼仪规范;组织世博礼仪系列讲座;开展教师校园礼仪大赛，评选“礼仪教师”，引导教师做一个懂礼仪、有涵养的人。引导教师“言语思美、行为思正、工作思进”，做到敬业爱生、能教善教、创新奉献。进一步完善并努力实施《潼港小学校本研修实施方案》，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体。

4、平安校园的建设。

继续争创新一轮上海市安全文明校园，德育室要加大学生良好行为规范养成的教育、检查力度，各位班主任更要将学生的行规、安全教育管理作为班主任的重点工作，全体教职员工要履行好人人都是德育工作者的责任，把学生的安全时刻放在心上，发现安全隐患及时报告消除，发现学生中有不安全现象及时予以阻止和教育。在全国第二个“512防灾减灾日”举行一次疏散演习。校园安全无小事，我们人人都有责任为确保校园一方平安作贡献。

(二)继续深化“责任教育”，初显学校办学特色

1、依据“小学生责任教育”校本课程标准，进一步完善“我的责任”校本课程教材，抓好落实校本进课堂，积极开展“责任教育”课程教研组活动，在教研中要继续针对课程实施中出现的各种问题，结合案例讨论研究，让教研活动、评价活动有效地帮助教师正确理解本课程标准，提高教学质量。

2、在抓好责任教育进课堂和责任教育专题活动的基础上，尝试研究建立符合小学生特点的责任教育评价激励方式，从理论和实践的高度形成比较完善的责任教育体系。

3、抓好德育、少先队的各项常规工作。认真抓好班主任(中队辅导员)队伍建设，期末进行班主任的述职考评，评选优秀班主任，全面落实“两纲”，夯实学生行为规范基础，开展各类特色主题活动和家长学校活动，提升德育工作实效。

4、抓好责任教育专题活动。以少年军校与小学生社团为载体，扎实开展实践体验教育。重视发挥和拓展学校德育基地的效能，使少年儿童在社会实践中，体验军人严格的组织纪律和不畏艰难敢、为人先的好作风，体验敬老助困、乐于助人的好风尚，体验热爱家园、维护集体荣誉的好品德。

5、建设有特色的班级文化。制定以“责任在我心中”为主题的班风建设目标让责任教育成为班队活动的主题，制定能自我约束的班级公约，倡导书香班级，让学生在书籍中寻找道德的真善美。要进一步加强班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。在抓好行为、纪律、卫生等班级基础性工作的基础上，各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。

(三)完善常规管理，提升教学质量。

1、抓好教学常规。

细化备课、上课、作业、辅导、考试的常规要求，本学期重点抓好作业的批改、后三分之一学生的抓差补缺，继续加强月考的质量监控，强调学业成绩的合格率。

2、抓好学科竞赛与毕业班的教学。

强调人人参与，面向全体学生，考察学科教师对每个学生的关注度。各学科开展形式多样的能力竞赛。高度重视毕业班教学工作，特别是毕业班学生的思想教育与抓差补缺，确保我校的教育质量稳中有升。

3、抓好随班就读工作。

关注特殊学生，做好随班就读学生的档案管理和平时的教育教学管理。

4、合作互助，研讨课堂教学。

要切实加强合作备课，优化备课环节。教师要重视对共享资源的二度修改，重视练习设计的研究，重视课前准备，切实提高电子备课的效率和质量。教研组内教师要相互合作，人人上课、听课、评课，通过“说课、议课、点评”，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”

5、抓好体卫艺科工作。

(1)深入开展体育教学研究，提高体育课质量，杜绝放羊式。抓好阳光体育活动，开展好两课两操两活动，巩固广播操，训练一支能在艺术节上展示的学生广播操队伍。

(2)卫生室要加强校园卫生和学生个人卫生的检查和反馈，特别要抓好教室整洁的检查和反馈;上好双周三的健康教育课;做好“六病防治”工作;健全学生卫生健康档案，特别是特异体质学生的归档工作。继续抓好甲型流感的预防工作。加强食堂管理，确保师生用餐安全。

(四)加强校本研修，促进教师发展

按照学校制定的校本研修实施方案，确定学期研修目标要求，制定研修计划，有机整合校本科研与校本教研，强化校本研修力度，促进教师专业发展。

1、建立教师个人发展自我评价制度。在“教师个人发展规划”的基础上，进一步明确这个学期在师德、教学、科研等方面的发展目标和措施，期末针对目标、措施进行达成情况的自评，以此促进教师的自主发展。

2、鼓励教师自主学习。学校要创设条件、提供平台，组织、引导教师自觉学习，充实底蕴。第一，要组织教师参加培训学习。要继续开展各类校本培训，组织教师现代信息技术培训，开展网页评比、课件制作评比等系列现代信息技术技能比赛。第二，借助“校园网络”，让教师们享受到更多的优质教育资源，为提升自己的教育教学水平找到一条方便快捷的通道。要有计划地组织教师观看特级教师上课及专家讲座录像，并开展评议、交流等活动。第三，要倡导教师自觉读书学习。学校将结合新教育实验，努力营造“书香校园”。要规范教师阅读课的管理，并组织读书心得演讲和征文比赛。

3、引导教师严格自律。我们要完善师德师风建设长效机制，引导教师严格执行《中小学教师职业道德规范》。努力在教师中树立团结协作精神、吃苦耐劳精神、乐于奉献精神。要树立典型，激励全体，开展评选学校师德之星、办公室活动，全体行政成员更要注重细节、率先垂范。我们要开展以师德师风为话题的沙龙、主题的演讲、征文等活动，寓教育于活动中。在教师考核中，将教师自评、同行互评、学校审评和学生、家长的评价结合起来，同评优聘职相挂钩。

4、激励教师积极进取。根据学校教师的实情，落实分层要求，进行分类培养。制定完善《潼港小学校级骨干评选办法》，在教师申报的基础上，分步组织理论与实践的考核，符合条件者，授予相应称号，并给予一定的奖励与津贴，通过压担子、搭梯子、指路子等方式，提升其层次，为教师的专业发展、成长创设平台与阶梯。

校长学期工作报告材料二

一、指导思想

以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以学校发展诊断为切入口，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员间的团结合作，努力提升校长办学的综合能力。

二、工作目标

借助名校长工作室这一核心平台，充分发挥名校长的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型工作团队，探索符合北镇实际及特色的校长队伍成长机制与便捷通道，为均衡北镇教育发展做出贡献。

三、工作重点及措施

1、个人规划。工作室成员要根据个人的实际情况，结合工作室两年规划方案，科学地制定出本人的两年专业发展规划、年度研修计划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2、理论学习。工作室成员要加强对教育理论、教育专著的学习和研究，通过分组学习、交流研讨、读书沙龙、管理名著解读等，不断提高自己的教育认识。工作室为每个成员提供适当的图书等学习材料，要求每位成员每年阅读1-2本教育专著，并撰写好10000字以上的读书笔记或心得，每年至少在工作室博客上发表不少于2篇工作感悟，交流心得体会。

3、专题研讨。工作室建立“专题式”主题研讨制度。由主持人根据研究方向确定主题，带着专题深入到各自学校全方位展开诊断式服务，尝试建立每年度两次专题性研讨会。

4、教育考察。有计划地组织工作室成员外出培训、观摩学习、考察名校等。

5、课题研究。工作室成员要根据个人研究方向承担一个课题研究，撰写课题实验方案，积累课题研究资料，定期在工作室博客上研究信息，工作室将督促并鼓励全体成员做好科研成果转化。各成员每人将至少撰写一至二篇教育教学论文，在市级以上刊物发表或在学术会议上交流，对优秀成果工作室予以经济奖励。

四、主要工作时间安排

1、20__年7、8月份：添置名校长工作室办公设施、设备;起草工作室两年发展规划、管理制度、学年计划、主持人和工作室成员岗位责任，并组织通过;

2、20__年9月份：讨论、研究工作室成员个人发展规划、学年研修计划、课题研究实验方案;讨论“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”;

3、10、11月份：赴成员学校就学校文化与特色学校的发展进行学习调研;

4、12月份：召开“学校文化与学校特色发展研讨会，工作室中期工作自评总结会;

5、20__年3月份：组织“学校文化建设对促进特色学校发展的研究”培训讲座。同时整理上半年针对课题研究的各种成果。

6、20__年4月份各成员校开展各具特色的校园文化活动

五、具体要求

1、工作室成员要紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，借此推动自己的专业发展和学校的可持续发展。

2、工作室成员对工作室安排的工作要克服困难、团结合作、示范引领，工作室运行相对分工，张成玉、关华校长全面负责中学校长办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理;王春香校长全面负责小学等学校办学过程性研讨、学习、调研等活动的开展及相关资料的整理。

3、工作室成员在本年度内对照名校长考核细则、工作室考核细则创造性地完成工作任务，并达到优秀以上等次。

校长学期工作报告材料三

一、指导思想

在新的一年，要在__县教育局和__镇中心校的正确领导下，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实教育局和中心校的工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。

二、工作措施

(一)细化落实平时工作，做好招生工作促进学校发展。

1、细化工作，严格按照指标要求，扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2、做好学前班招生工作。主动与村里密切配合，共同做好适龄儿童就近入学工作，想法设法保证学校生源。

(二)坚持以人为本，提高队伍素质。

1、加强学校教师队伍建设，不断提高教师教育教学改革与发展的能力。从教育发展的新高度来推动学校的发展，以先进的理念、优质的教育服务，限度地发掘学校的内在潜力，创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育，树立“内强素质，外树形象”的教师形象。加强师德师风建设，在教师中深入开展向优秀教师学习的活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台。学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流，提高自身业务素质。

(三)坚持德育首位，提高育人实效。

1、加强德育队伍建设，沟通校内外德育工作网络。要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用，充分发挥少先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理的作用，让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。少先队要全方位地抓好学生的常规管理，特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等，促进学生良好品质的形成。

3、要加强德育科研工作，改进德育教育的方式和途径，以班队活动、队会课为阵地，增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。继续以少先队活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育，积极开展生动活泼的教育活动，让学生在活动中愉快地接受教育，形成良好品德。

(四)规范教学管理，提高教学质量。

1、加强教育教学常规管理。要开齐课程开足课时，使教学常规工作进一步规范化、制度化。同时建立健全各种教学常规管理制度，积极开展学校检查、教师互检和交流互动。学校将加强不定期抽查，完善对教学常规管理的检查评估、反馈通报制度，并把检查结果列入教师个人和学校评估档案，作为教师职称评聘、评选先进的重要依据。

2、努力提高课堂效率，减轻学生课业负担，让学生乐学。

3、做好毕业班工作，做好学生和老师的思想工作，定期进行座谈，争取创造佳绩。

4、深入推进课程改革。要以校本教研为抓手，通过集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，提高教师驾驭新课程的能力，用新课程的理念指导教学工作，把新课程理念转化为教学行为，并落实在课堂上。