教师加班制度精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的教师加班制度主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：教师加班制度范文

龙湖大桥位于淮河支流龙子湖（河）上，桥型为预应力混凝土连续梁桥。桥梁总长796m，分为三联，其中中联为440m，跨径组合为45m+2×65m+90m+2×65m+45m，两个边联分别为178 m ，跨径组合28m+5×30m。桥宽为35.6m，双向六车道。具有以下特点：

1、龙湖大桥位于国家级水利风景区和生态示范区，景观要求高，桥型设计新颖。箱梁中联为变截面连续梁，立面造型为双飞雁，其间梁底面呈抛物线变化的拱形。 桥墩分空心薄壁墩、竖琴式桥墩、椭圆截面的变宽柱式Y型桥墩三种型式。

2、箱梁为单箱五室箱形结构，最大跨度为90m，梁高为180-650cm，箱梁宽为35.6 m ，荷载大，采取支架现浇施工时对地基承载力及沉降时均匀性要求高。

3、地基分布情况复杂。（1）老路堤拆除部分及边联部分，地基承载力及均匀性较好；（2）中联部分地基②1层为淤泥层（流塑状，层厚0.6-6.9米，fak=40kpa）和淤泥质粘层（流塑-软塑，局部可塑，层厚0.0-6.1米，fak=80kpa），埋藏浅，承载力很低，压缩性大，呈不均匀分布。（3）地下水位高。

二、支架总体布置

根据工程特点，箱梁在不同地基和不同梁段采取不同的组合方式，共分成两个不同的截面形式：中联边箱室部分及老路堤承台开挖影响区域采用沉管（夯扩）灌注桩作箱梁支架的基础，沉管灌注桩间距布置顺桥向与箱梁浇筑节段成模数，横桥向布置在箱梁每道腹板的正下方。基础之上沿桥横向设置托架梁，其上铺设I45工字钢，搭建成321装配式公路钢桥构件和型钢平台，平台之上用碗扣式脚手架搭建满堂支架；边联及原老堤拆除部分（除承台影响区域外），地基处理如下：原土碾压2～3遍，40cm碎石垫层，碎石之上浇筑10cm厚C15混凝土面层，基础之上采用满堂支架。

托架梁采用321桁架垂直于桥轴向水平放置，每三片桁架为一组。相邻桁架中心距为450mm，三片桁架采用宽度为900mm的坚向支撑架相连，构成立体桁架支柱，支柱下端设置础板（拄脚）。础板与桩基采用M24X400地脚螺栓固定。

在纵梁之上设置分配梁，分配梁采用I45工字钢，梁之间的间距根据各处实际受力情况、施工荷载情况及模板构造情况确定。在I45工字钢之上沿横桥向设置20X20方木，其上搭设碗扣支架，工字钢和方木的间距根据模板构造、梁段荷载及施工荷载的大小确定。为保证支架的整体稳定性，工字钢和桁架交叉处设置U型卡，将工字钢固定在桁架上。

碗扣式满堂支架立杆间距在箱梁腹板下方为45cm，其余为90cm，水平横杆步距为120cm。立杆下部设可调底座，上部设可调顶托。顶托上铺20*20方木。

三、支架结构主要构件强度及刚度验算

取荷载最重节段进行验算。经计算，45号工字钢上均布荷载q1为28.31（KN/m），纵梁上均布荷载q2为67.1（KN/m）

1、45号工字钢强度及刚度验算（以最大跨径6.6m计算）

（1）45号工字钢抗弯验算

Mmax=q112/8=28.31*6.62/8=154.1（kN.m），所需的截面抵抗矩为W=Mmax/[σW]= 154.1*106/145=1.06*106mm3=1060cm3，小于45号工字钢截面抵抗矩1500cm3，故满足要求。

（2）45号工字钢抗剪验算

σmax=q11/2=28.31*6.6/2=94.3（kN）

τmax=σmax *Sx/（Ix*δ）=94.3*103/（0.38*103* 13.5）=18.3MPa

（根据桥涵设计规范，临时结构取1.3的容许应力增大系数，下同），满足抗剪要求。

（3）45号工字钢挠度验算

fmax=5q1l4/384EI=5*（28.31*1000）*6.64/（384*2*1011*27450*10-8）=0.0127（m）=12.7（mm）

允许挠度为[f]=1/400=6600/400=16.5 （mm），fmax

2、纵梁强度及刚度验算（以最大跨度6m计算）

（1）纵梁抗弯验算

Mmax=q212/8=67.1*62/8=301.95（KN.m）

（2）纵梁抗剪验算

Qmax=q21/2=67.1*6/2=201.3（kN）

（3）纵梁挠度验算

fmax=5q214/384EI=5*（67.1*1000）*64/（384*2*1011*182526*10-8）=0.0031（m）=3.1（mm）

允许挠度为[f]=1/400=6000/400=15 （mm），故fmax

四、模板支架基础设计

1、沉管（夯扩）灌注桩承载力计算

拟采用的锺击沉管（夯扩）灌注桩，桩径初步选用为450mm，桩底夯扩1m深，桩身砼强度C30。桩顶高程统一确定为16.0m，实际地面低于16.0m高程的按实际地面高程计算，由于基岩下卧较浅，沉管桩打到基岩表面，柱底高程应计算至岩层表面，没桥轴线不同地段桩长不等。不同地段沉管（夯扩）灌注桩容许承载力计算根据公路桥涵设计规范沉桩的容许承载力公式计算。

2、沉管桩承受的荷载计算

沉管桩承受的荷载=现浇箱梁重+模板与支架重+桩头承台自重+1/2沉管桩自重，沉管灌注桩在不同地段桩长不等，由于其自重及其上承台重占其承受的荷载比例较小，为简化起见，按平均桩长10m来计算每根桩的自重。

3、沉管（夯扩）灌注桩基础布置

根据不同地段沉管（夯扩）灌注桩容许承载力、承受的荷载因素，同时综合考虑箱梁分段浇筑以及现浇箱梁横向荷载分布特点，对沉管桩基础进行布置。沉管桩间距顺桥向与箱梁浇筑节段成模数，横桥向布置在箱梁每道腹板的正下方。

五、支架施工

1、支架搭设要点

（1）托架梁拼装前要求在已浇筑小承台上弹出中线，安装时严格按中线安装，以确保梁体平直。同时要求用水平尺检测托架梁横断面，确保横断面水平，否则，用薄钢板将其垫平。

（2）分配梁沿顺桥向布置，梁之间的间距根据各处实际受力情况确定，腹板部分间距30cm，底板、翼板部分间距为1m。分配梁与托架梁的连接采用U形卡。

（3）地基基础表面要坚实平整，垫板放置牢靠，排水通畅；立杆与支架基础或方木接触密实，不允许有浮动、松动现象。接头：接头是立杆和横杆、斜杆的连接装置，应确保接头锁紧。方木的对接接头要求接缝严密，并用扒钉连接。杆件、方木的接头均不允许在同一截面。

（4）垂直度：在支架搭设过程中，应注意调整整架的垂直度，整架垂直度不允许大于1/500L或100mm（两者取小值）。水平度：横杆水平度不允许超过1/400L。

（5）为保证箱梁“双飞雁”的线形流畅，支架预留施工拱度，在确定施工预拱度值时，充分考虑下列因素：①支架承受施工荷载引起的弹性变形；②箱梁结构由于混凝土收缩、徐变及温度变化而引起的挠度；③受载后由于杆件接头的挤压和卸落设备压缩而产生的非弹性变形；④支架基础在受载后的非弹性沉陷。

2、支架检验

（1）支架施工及使用过程中，必须由专职安全监督人员现场监督检查，确保支架的搭设符合设计和规范要求。（2）支架遇以下情况必须进行检验：支架投入使用前；支架预压期间；支架预压卸荷后；箱梁混凝土浇筑期间；箱梁预应力张拉后；遇有6级以上大风、大雨、大雪后。（3）检验内容：基础是否有不均匀沉降；立杆垫座与基础面接触是否良好，有无松动或脱离情况；全部节点的上碗扣是否锁紧；荷载是否超过设计值；支架接头是否按设计要求错开。

3、支架预压

为严格控制现浇箱梁施工支架的基础沉降量和支架变形，合理设置支架预拱高度，在铺设梁底模之前，采用1.2倍箱梁钢筋混凝土重量的水箱对支架进行预压，以消除其不可恢复变形及地基沉降。支架预压前，在支架不同部位的杆件底部和上部设置观测点。在预压过程中，按1次/天的频率观测支架的变形和沉降情况。经实测，支架总变形量约为9mm，满足要求。预压后对支架进行找平，并按设计要求调整纵、横坡度。

第2篇：教师加班制度范文

    现将中央国家机关2000公积金年度（2000年7月1日至2001年6月30日）住房公积金缴存比例及年度核定工作的有关事宜通知如下：

    1.中央国家机关各部门及所属在京单位2000公积金年度住房公积金职工个人缴存比例与单位缴存比例均为8％。有条件的单位可适当提高缴存比例，但最高不能超过10％，高于规定比例8％的单位缴存部分不得列入成本或使用财政拨款。

    2.2000公积金年度住房公积金年度核定工作于5月1日开始，各单位到单位公积金账户所在的银行公积金经办网点领取《住房公积金核定清册总表》和《住房公积金核定清册》，填写一式三份，加盖单位印章，于6月20日前送交银行经办网点。

第3篇：教师加班制度范文

干审计十几年来，总是走不出审计结果不被利用这个误区，但从这份审计整改报告的字里行间，真实的看到了审计与被审计的关系，真正感受到审计人员的辛勤劳动成果被肯定后的喜悦，真正体会到被审计单位真心诚意接受审计处罚并认真整改后的意愿。这不正是审计目的最好体现吗?这无疑是给我们审计人员认真干好工作注入了强心剂，更是给我们审计整改工作指明了方向。下面是审计整改报告全文，供审计同行共阅：

下附：(××县××中学关于对《XX县审计局关于对××中学2008、2009年度财政财务收支的审计报告》所列问题的整改措施)

贵局根据《××县人民政府关于印发2010年度审计项目计划的通知》安排，于2010年11月17日至2010年12月6日，对我校2008、2009年度财政财务收支情况进行了报送审计，在听取了我校有关情况说明的基础上，形成了洛审报字【2010】90号审计报告，下发了洛审决字【2010】42号审计决定。

审计报告真实、客观，反映了我校两年来的收支和违纪情况，审计报告既合乎财经和审计法规，又合乎我校的现状与实际，学校接受审计决定中的处理条款。

现就审计报告中提出的违规问题，提出整改措施如下：

1.认真学习财政经策、审计法规，提高理财水平。本次审计所反映的问题，说明了我们平时对财经、审计法规学习的不够，从而导致操作违规，把握不当。以后要加强政策学习，在把握政策及操作规程的前提下，严格执行有关规定，逐步提高理财水平。

2.所有收入全部上缴财政专户。严格执行收支两条线管理规定，对勤工俭学收入、所有校内外零星收入足额上缴财政专户，据实从会计中心核销。在遵循财经基本管理规程、保持原始凭据真实的前提下探讨一些特殊问题的处理方法，全力向规范化要求靠拢。

3.严格杜绝违规收入。本次审计我校违规支出达47.5万元，分别是高考教师奖励、高三教师补贴、平时加班费用的支出。在实施绩效工资以后，我们将严格控制奖金、补贴及加班费用支出，从学校制定的各项制度、方案上截断资金、补贴、加班费的发放的主渠道。坚决执行上级有关政策。加强教职工思想教育，宣传有关财经、审计法规，倡导教师的奉献意识，力争教师的理解，把握好政策尺度，做到在不影响教育质量的前提下最大可能的减少违规支出。

4.严格审核收支票据。本次审计发现的两张不合规的票据提示我们，财务审核人员要求把收支票据的真实性、合法性，做到该报的报，不该报的绝不报，虚假、不合理、过时的票坚决不能要，财务报销所需的附件一个不能少；财务人员将本着对学校负责的态度，细心、严谨检查，不马虎、不敷衍，以杜绝不合规的票据入账。

5.不再违规集资。2008、2009两年，我校在因校建工程欠款、校园文化建设等市、县安排重大活动项目的前提下，由于学校经费极端困难，不能支付活动的费用，针对具体活动先后两次集资款至1113000元，应付当时经费紧缺的现状。这些集资款至10月底，已经向洛南县教育局核实上报，纳入各级还款计划，逐步予以消化。

6.积极上缴罚没款。依照审计决定，按照审计决定的时效和金额积极将罚金上交县财政。

第4篇：教师加班制度范文

一、上半年工作情况

1、积极做好培训基础工作，今年，xx公司按照集团公司培训工作的整体要求

，结合目前xx公司实际，制定出2008年公司年度培训计划，并在今年上半年工作中逐步进行开展实施：

一是规范入职培训工作，xx公司运营4年以来，员工培训是比较弱的环节，没有系统的培训体系和规范的培训计划和培训资料，2008年，公司从入职培训着手，规范入职培训流程，设置了公司简介、公司制度、养护基本知识、机电系统运营和礼仪礼节课程，固定授课教师，书面化培训资料，借此打开培训体系设置工作。

二是强化岗位业务培训，今年，xx公司为进一步提高一线人员的业务知识和技能水平，结合实际工作需要，组织了财会知识、技术评定、电工业务等多项业务的培训。

2、加强档案管理

经过4年多的运营管理，人员更替之后，xx公司的档案管理显得比较混乱，特别是电子档案的管理，由于部分人员是从其他公司调入，没有在xx公司预留相关资料，造成在工作中的不便，2008年4月，xx公司人力资源部对现有人员档案进行了梳理和规整，并依照市面常用人事档案管理软件的要求，对电子档案进行了修改和细化，方便今后引入软件进行档案管理。

3、严格加班管理

2008年，国家实行新的休假制度，上半年共有5个月涉及到法定假日的加班，依据集团公司人力资源部的要求，xx公司设定了加班申报表及明细表，对因工作需要加班的情况申报明细到人，严格加班管理申报程序，逐级审批，做到先申请后加班，经批准后加班，不是法定假日不计入加班。并对日常考勤管理加以规范，同时做好检查工作。

4、签订劳动合同

2008年恰逢新《劳动合同法》开始实施，新法的条款和内容社会各界理解不一，而xx公司原有合同在2007年12月31日全部到期，在这种不利情况下，xx公司依据集团公司的指导和支持，避开现有新法条款上有异议条目，与所有员工及时签订了劳动合同，既保障了员工和公司的利益，也为公司的正常运营做好基础工作。

二、下半年工作计划：

1、实行软件化管理员工档案，以便各类数据的及时更新，查询，提醒。

xx公司现在职工总数维持在300人左右，人员资料多而杂，各种档案具体情况均依赖人事工作人员的人工记忆，各种表格交错互立，现虽将各类资料汇总，但信息更新慢，错漏多，没有各种资料如合同到期、员工生日、职称资料等的提醒，各种数据的统计也依赖于手工，给日常工作带来不小的困难，引入档案软件进行管理，可以让人事工作人员快速准确掌握各类信息，同时便于各类资料的及时更新。

2、进一步加强考勤管理，对各类请假、加班的审批程序及手续进行检查规范。

3、xx公司现行绩效工资各收费站自行测算的模式已经进行一年，下半年将对各收费站的绩效工资基础数据进行抽查，尽可能杜绝错漏现象。

第5篇：教师加班制度范文

我是一名刚刚进入吉的堡大家庭的新托班老师，我非常庆幸自己能够来到这。每天和孩子们生活在一起，有喜、有忧，幼儿园地生活总是那样令人回味无穷。我是今年2月末来到我们可爱的校园的，在这4个多月的时间里，我每天都是在手忙脚乱中度过的。这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来；刚拉开一对打架的，那头又多了两排牙齿印……那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自己是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢的领悟到很多窍门，并且在园长的教导与带领下我们顺利完成了各项工作。下面从几个方面汇报总结。 

一、统一思想 

为了搞好班级工作，树立主人翁意识，我们首先在一起认真学习了幼儿园劳动纪律，教职工行为规范等各项制度要求。通过学习，大家统一了思想认识，提高了思想觉悟，并在自己工作中做到：自觉遵守幼儿园各项规章制度、劳动纪律。工作中心往一处想，劲往一处使，团结协作，密切配合，只要工作需要，大家都主动加班加点，无怨言，体现主人翁意识，奉献精神。特别是我园被评为“****”先进集体，更激励了大家积极向上的工作热情，加快了迈向“双一”的步伐。 

二、教师成员 

在老班长***的带领下，积极发挥老教师的传、帮、带作用。*老师、*老师引导青年教师正确认识托班保教工作的重要性，使的青年教师从中找到乐趣，在生活中当青年教师生病了，*老师马上送药并亲自给煮粥送菜，在工作中*老师、*老师处处起模范带头作用主动加班加点为青年教师树立了榜样。 

在老教师指导下，青年教师发挥各自自己的特长，进步突出，**老师在全园保育员观摩活动中得到大家一致好评，在全园玩教具材料观摩评比中我班获第一名。 

体育活动评比获第三名。***老师适应能力强，在短时期内进入工作状态，很快赢得了孩子的喜爱，融入了幼儿园这个大集体。 

由于班上人员调动，*老师从新回到班长岗位。在责任模糊分工明确机制下，*老师能够发挥班长老师作用，给予三位青年教师业务上具体指导调动各位老师工作积极性一心扑在工作上使班级工作较好完成，并得到区领导的肯定。 

三、家长工作认真全面 

    由于托班幼儿年龄的特殊性，我们接触的家长不仅仅是孩子的父母，因此我们根据不同的对象，向他们介绍幼儿在园的情况，特别是开学初的时候，我们尽可能详细的向他们描述幼儿在园的情况。每次有通知都是一个个口头落实，考虑到有些家长工作很忙，我们就通过书信或者电话联系的方式进行沟通，及时了解家长的需求、反映幼儿在园的情况，使家长更放心。本学期还成功的举办了一次“***运动会”。 

四、不足方面努力改正 

第6篇：教师加班制度范文

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，这是当今世界公认的箴言警句。一支德才兼备且掌握了现代化教育技术的师资队伍，是全面提高教育质量的希望所在。新时期的教师，不仅要研究如何“教”，更要针对学生的特点，更多地指导学生如何“学”；不能只看到终结性评价，还要注意诊断性评价和形成性评价。现在在中考高考这根指挥棒的指挥下，为了提高学生的应试水平，教师的教学不是按照教育理论和心理学理论，遵循教育规律，调动学生的学习兴趣，发展学生各自的爱好和特长，展现学生的个性，真正达到提高学生思维能力、动手能力的目的，而是站在“考什么，教什么；考多难，教多难”的立场上，考试成为学校教育教学工作的指挥棒，升学率变成评价学校办学质量的硬性指标。

对于普通中学来说，会考和高考就成了评价学校办学质量和考核教师教学水平最具权威性的准则，在这种环境下，“教什么，考什么；考什么，教什么；教多难，考多难；考多难，教多难”就成了中学教学工作的根本原则，年复一年，教师的教和学生的学基本上就围绕着这个指挥棒转。

而社会上又往往以升学率高低作为评价一所学校教育质量的主要标准，为此，无论重点中学还是一般学校，都崇尚加班加点，全力以赴提高“升学率”。挤占学生时间，毫无同情心地给学生布置大量的习题作业，让学生不加思考，重复机械地抄写，节假日都要加班加点补课，一天到晚都为了考试而疲于奔命，没有机会也没有闲暇来提高自己，学校成了名符其实的考试训练场，教师教学只为考试，使学生对知识的追求变成了对考试分数的追求，取得高分成了学生的一种精神寄托。学生在这种环境的熏陶下，泯灭了个性、自主性、创造性和好奇心，形成了“学生学得辛苦，教师教得辛苦，校长管得辛苦，师生终日辛苦”的苦行僧式的教育教学体制，使整个教学变得越来越僵化。目标取向的片面性，导致了教育的畸形发展，高分低能成了它发展的必然结果。

第7篇：教师加班制度范文

第一，繁育思想更新不彻底，考试制度改革力度不够。

繁育思想就是培养人才的理论的基本观点，在此基础上形成一定的教育观念。教育思想和观念的核心内涵表现在培养人的问题上：一是为什么培养人，二是培养什么样的人，三是如何培养人。教育思想的变革就是要确定正确的教育指导思想和明确的培养目标，亦即是变单纯的应试教育为国民素质教育。《义务教育教育法》规定：义务教育必须是贯彻国家教育方针，使儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才奠定基础。《中国教育改革和发展纲要》提出：中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来。现在虽然我们已经在大力提倡本质教育，但由于长期封建文化传统的影响，我国应试教育根深蒂固。现行的考试制度都是为选拔人才而设制的，考试成为学校教育教学工作的指挥棒，升学率变成评价学校办学质量的硬性指标。对于普通中学来说，会考和高考就成了评价学校办学质量和考核教师教学水平最具权威性的准则，在这种环境下，“教什么，考什么；考什么，教什么；教多难，考多难；考多难，教多难”就成了中学教学工作的根本原则，年复一年，教师的教和学生的学基本上就围绕着这个指挥棒转，而社会上又往往以升学率高低作为评价一所学杜教育质量的主要标准，为此，无论重点中学还是一般学校，都崇尚加班加点，全力以赴提高‘升学率”。所以，只要还继续保留现有的教育体制。再加上现行的考试制度，素质教育就很难在中学真正地全面贯彻执行，培养出来的学生，不是患知识狭窄、偏科严重的残疾，便是靠死记硬背，被教师“灌”出来的高分低能儿。

第二、教育管理措施不当，没能有效地发挥教师的积极因素。

由于旧人才观，质量观的影响“以分论人，以分量才”的片面现象长期存在，社会评价学校的教育质量是以升学率的高低作为标准，学校领导评价教师的水平高低，工作好坏是以所教班级学生的升学度、合格率为依据，教师检验学生是否获得了系统的知识，甄别好学生与差学生，是以考试分数为准则。上级管理部门不断地组织统考统测，并且给各个学校排名排队，至使学校领导给教师加压。学校为了在社会上留下好名声，为了下一年能有较好的生源，想方设法提高学校的知名度。提高分数和录取率最直接，最有效的方法就是一切与经济挂钩，与晋升考核挂钩，用经济这根杠杆来达到这一目的，于是就设立高考奖、会考奖。达不到标准，非但一分钱拿不到，还要在教师大会上点名挨批评，这样一来，教师即使不为奖金，也要为面子拼命干。要想学生考得好，教师明知不符合教育规律，不利于发展学生个性，有碍于学生健康成长，却还一味乐此不疲地采用“注入式”，“填鸭式”教学法，以教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心，在人才培养目标上重共性，轻个性；重理论，轻实践；重模仿，轻创造。它严重制约了学生主观能动性的发挥，单靠死死地抓住学生，反复操练，死记硬背，机械重复，带来的结果只能是高分低能。教师的劳动是一种复杂劳动，它具有创造性，迟效性，交叉性和隐蔽性，教师劳动的对象是活生生的人，传授的知识是千百年来人类文化的结晶，教师劳动的效果很难在短时期内作出全面的评价。教师的劳动主要是脑力劳动，由此而决定了教师的劳动是很难用数量来全面衡量的，一个教师要卓有成效地开展工作，其劳动强度往往是无法用时间来衡量的。一个学生的成长，是他所接受的各种教育的综合教育，是各学科基础知识之间的相互作用，相辅相成的结果。如果一律以简单的、纯量化的标准模式去予以衡量、评判，非但起不到推动促进的作用，反面还影响了教育质量的提高，形成了恶性循环，因为它很难客观、全面、公正地衡量一个教师工作成效的好坏，其结果常常会激化矛盾，影响人际关系，挫伤教师的工作积极性，最终影响教育事业的正常发展。

第三、部分教师知识面窄，知识老化，方法陈旧。

第8篇：教师加班制度范文

1.1南疆地区中小学教师身体健康状况表4结果显示，在涉及健康状况的18项条目中，被调查教师身体健康状况的平均值在6.00~6.44之间，汉族教师最低6.00，维吾尔族教师略高6.44，依次为塔吉克族6.42，柯尔克孜族6.27.结果显示，不同民族中小学教师的身体健康状况均处在亚健康状态，主要表现在视力减弱、食欲差、睡眠不好、易感疲劳、日常生活能力下降、身体活动能力下降等方面.

1.2南疆四地州中小学教师的心理健康状况调查问卷中心理健康状况有16项条目，教师根据自身状况评价，统计结果发现（见表4），被调查教师心理健康状况的平均值在6.11~6.84之间，柯尔克孜族教师最低6.11，汉族教师最高6.84，依次为维吾尔族6.68，塔吉克族6.35.根据心理健康评估的综合判断，不同民族中小学教师的心里健康状况均处在向负向情绪发展的趋势.主要表现在精神紧张、精力不集中、记忆力减弱、心情、情绪不高、自信心差、安全感、幸福感不足、思考或处理问题的能力下降等.

1.3南疆四地州中小学教师的社会适应状况调查问卷中社会适应状况有13项条目，教师根据自身状况评价，统计结果发现（见表4），被调查教师社会适应状况的平均值在6.31~6.86之间，柯尔克孜族教师最低6.31，汉族教师最高6.86，依次为维吾尔族6.83，塔吉克族6.71.根据健康评估社会适应综合判断，不同民族中小学教师均有社会适应困难的趋势.主要表现在适应新形势、新环境、新问题的能力减弱，与亲戚、好友联系减少，参加社会、集体活动减少，妥善地处理事情的能力下降等.

1.4南疆四地州中小学教师的总体健康状况调查问卷中总体健康状况有4项条目，教师根据自身状况评价，统计结果发现（见表4），被调查教师总体健康状况的平均值在6.48~6.88之间，维吾尔族教师最低6.48，塔吉克族教师最高6.88，依次为汉族6.59，柯尔克孜族6.52.不同民族中小学教师的总体健康状况也均处在亚健康状态.四个民族中小学教师总体健康状况平均值之间的差异与不同民族教师的工作、生活地域、环境，民族生活习惯、饮食结构，学校教师的民族构成及学校所在地经济社会发展的程度等都有着直接的关系.

1.5南疆四地州中小学男、女教师的健康状况从表5明显反映出不同民族男、女教师的身体健康，心理健康，社会适应及总体健康状况的平均值存在着差异，各民族男教师的各项平均值都大于女教师.男教师总体健康状况平均最高值是6.98，最低值是6.71，女教师最高值是6.51，最低值是6.02.说明各民族男教师的健康状都略好于女教师.这与女教师在社会、学校和家庭所处的地位、角色和承担的工作（劳动）有着直接的关系.

1.6南疆四地州中、小学教师的健康状况从表6可以看出，不同民族中、小学教师的身体健康、心理健康、社会适应及总体健康状况的平均值也存在着差异，小学教师的各项平均值都大于中学教师.小学教师总体健康状况平均最高值是7.49，最低值是6.53，中学教师最高值是7.06，最低值是6.17.说明小学教师的健康状况均好于中学教师.这与中、小学对教师的总体工作要求、工作压力不同有着直接的关系.

1.7南疆四地州中、小学教师的工作情况我们从教师在学校的正常工作时间、周课时量、课外用于备课批改作业等加班时间三个方面调查了南疆四地州中、小学教师的工作情况.

1.7.1中、小学教师工作时间长从表7中可以看出，教师在学校的工作时间较长（除中午休息时间外），8小时以下的仅占5.7%，8~9小时占43.6%，9~10小时的占45.9%，10小时的占4.8%.在学校工作时间10小时以上教师比例最高的是中学教师，占20.1%.这与中考、高考和中学工作量大尤其是高中部的教师工作量大有直接的关系.

1.7.2中、小学教师周课时量大教师的周课时量普遍较大，10节课以下的占10.1%，10~15节课的占63%，16节课以上的占26.8%.在统计调查数据中发现，中学教师10~15节课的比例最高，占77.9%，小学教师16节课的比例最高，占38%.这与我们教师座谈会、访谈了解的情况基本相符.这些与师生比差较大、学生人数多、教室容量有限、教师严重缺编等因素有直接关系.

1.7.3中、小学教师课外加班时间多中、小学教师除了正常的上课、辅导以外，还要备课、批改作业、制作课件、教研组活动、指导学生课外活动、学生思想工作、家访、在职进修、职称论文、优质课评选、基本功大赛等，这些工作基本上需要利用业余时间来完成.加班时间在0.5小时的教师比例占5%，0.5~1小时的占26.5%，1~1.5小时的占30.8%，1.5~2小时的是占37.8%.中学教师1.5~2小时的比例最高，占47%，小学教师占31.6%.

2影响南疆四地州中小学教师健康的主要原因

2.1中小学教师的工作压力大、强度高、心理负担重从社会对中小学教师的期望来看，教育的地位越来越突出，尤其是基础教育受到各民族家长的高度关注.面对着社会竞争、人才培养需要而赋予中小学教育工作者的要求越来越高，要求教师有渊博的学术知识，精深的专业修养，高超的教学技艺，高尚的道德情操和高质量的教学水平，教师们承受着来自于社会方方面面的压力越来越大.从中小学内部管理来看，每年的“中考”、“高考”已成为学校和社会关注的热点，许多学校将学生的升学率与教师的考评挂钩，直接关系到教师的职务晋升、职称评审及经济收入等切身利益，学生的成绩排名、班级排名、年级排名，都是变相的对教师施压.迫使教师陪着学生起早贪黑，有53.7%的中学教师、38.6%的小学教师每天要工作9~10小时以上，工作的时间远远超过其它行业.教师们除了正常的上课、辅导、学生思想工作以外，业余时间要按时完成批改作业、备课等多项工作，还要应付各种培训、考试.从教师的工作强度来讲，一是南疆四地州经济发展滞后，造成中小学教师严重缺编.二是按教育部对教师工作量（师生比）的规定，普通中学为1：13.5，小学为1：19.我们调查的城市中小学的师生比均在1:20以上，县乡中小学师生比均在1:25以上，这无疑就加大了教师的工作量和工作强度.从心理学角度说，有的教师抗焦虑程度低，不能忍受困难与挫折的考验，有的教师人际关系不和谐，适应环境能力不强，不能接受新事物等，使自己长时间处于紧张状态，身心健康受到影响，长期积压的心理压力，正吞噬着教师们的健康.

2.2南疆中小学教师的工作、生活、地域环境特殊改革开放30多年来，新疆的区域经济、社会发展发生了翻天覆地的变化.随着天山北坡经济带的高速发展，地区之间、城乡之间发展差距拉大，尤其是新疆南、北部的发展差距也开始拉大，区域性的不平衡在新疆境内加速显现.占新疆面积1/3、人口42%以上的新疆南疆四地州，其经济、社会发展仍处于相对落后的状态.南疆四地州地处天山以南，呈“C”字型环绕在塔克拉玛干大沙漠的西部、北部和南部，跨越了天山山脉、帕米尔高原和昆仑山脉三大山系，绵延数千公里，属典型的大陆干旱气候，水份蒸发量大于降水量，天然植物稀少，并处在严酷的干早环境中，生态系统十分脆弱，风、沙（沙尘暴）等自然灾害频繁.因此，在经济相对落后、工资待遇滞后、自然环境恶劣、工作、生活条件较差的影响下，使南疆四地州中小学各族教师的身心健康受到极大的损害.

2.3中小学教师的饮食时间、质量得不到保证新疆少数民族人口占总人口的60%以上，南疆少数民族人口占80%以上，本次调研少数民族中小学教师占调查教师的77%.民以食为天，营养是确保身体健康的基础和重要因素.维吾尔族、塔吉克族、柯尔克孜族等少数民族的饮食习惯、饮食结构基本相似，多年生活在南疆地区的汉族教师也基本习惯了少数民族的饮食.以面食为主，喜食牛羊肉、鸡蛋，饮茯茶（砖茶），蔬菜品种较少，水果（干果）丰富.以上所述少数民族中小学教师的饮食习惯、饮食结构，从营养学来说，各种营养素都不缺乏.但是，被调查的中小学教师因工作时间、性质、压力和家务负担等因素的影响，根本保证不了一日做三餐的时间，饮食结构和质量就无从谈起.在座谈和访谈中多数教师反映，为了完成学校安排和要求的各项工作任务，几乎没有时间在家做饭，多数情况下是在饭店或学校食堂吃快餐.根据南疆四地州中小学教师工作情况调查显示，教师在学校的工作时间较长（出中午休息时间外），8小时以下的仅占5.7%，8~9小时占43.6%，9~10小时的占45.9%，10小时的占4.8%.在学校工作时间10小时以上教师比例最高的是中学教师，占20.1%.加班时间在0.5~1小时的占教师比例的26.5%，1~1.5小时的占30.8%，1.5~2小时的是占37.8%.中学教师每天加班1.5~2小时的比例最高，占47%，小学教师占31.6%.

2.4中小学教师的保健意识不强，缺乏有效的健身运动南疆四地州中小学教师们都有很强的上进心和责任心，希望自己有所作为，常常是勤勤恳恳，忘我地工作，使教师们要比别人付出的更多.一是自身缺乏保健意识和基本的保健措施，膳食不合理，生活没有规律，经常加班熬夜，过度工作，过度透支，缺乏（睡眠）休息，缺乏运动和体力活动，不善于调节心理压力和紧张情绪.二是缺乏锻炼意识和有效的健身运动，多因忙于工作、家务没时间运动，由于工作累而不想锻炼，部分教师不知道如何运动，也不知道如何选择运动项目、运动时间和运动强度，尤其是少数民族女教师基本没有锻炼的意识和行为，致使机体免疫力下降，身心健康受到损害.

3提高南疆四地州中小学教师健康状况的对策与建议

3.1政府、教育主管部门及学校要关注教师身心健康政府各有关部门及教育主管部门，要从讲政治的高度，充分认识目前南疆四地州中小学教师健康问题的重要性和教师健康状况的严重性，把关心中小学教师身心健康作为一项重要工作来抓，采取切合实际的措施，尽可能地为教师创造舒适、宽松、愉快的工作和生活环境，在南疆地区经济、社会发展的同时，逐步提高中小学教师的待遇，不断提高教师的社会地位.要进一步加大素质教育力度，采取有效措施减轻中小学教师负担，调整中小学教师评价体系，更有效地引导教师注重提高教学效率.要把教师健康教育纳入中小学教师考核项目和继续教育的内容，在中小学校开辟教师心理咨询室，开通教师健康保健咨询热线，为中小学教师提供相关的服务和指导.坚持以人为本，要严格按照《教师法》的有关规定，坚持1~2年定期为教师进行一次健康检查，并联合社会有关机构开展中小学教师心理咨询和心理辅导活动，营造有利于确保教师健康的内部、外部环境.要千方百计增加投入，加强教职工体育、娱乐场地与设施建设.不断改进领导方式和方法，积极推行人性化“弹性”管理，保证中小学教师自由支配时间，努力为教师营造一个相对宽松的氛围.

3.2中小学校领导应以教师为本，进行民主管理中小学校领导应树立“人本主义”的现代教育管理理念，要发扬民主作风，尊重、信任教师，确立教师在学校教育中的主体地位，为教师创造展现才能、实现自我价值的机会和条件.要加强与教师的情感交流，建立起民主和谐的人际关系，使教师心情舒畅地投入工作.要科学地制定和不断完善学校内部的竞争激励机制，营造良好的学校竞争环境，公平公正地对待每一个教师.同时，要创设和谐宽松的校园心理氛围，帮助教师将心理压力转化为激励性动力，增强教师的心理承受能力和适应社会的能力.

3.3重视教师身体健康，强化健身意识，提供健身条件学校应采取有效措施提高教师的工作效率，缩短教师在校工作时间，尽可能不占用教师的下班时间，切实减轻教师工作负担.对教师进行身体锻炼和保健类知识的讲座及培训，不断强化教师的自我保健和锻炼意识.学校要为教师创造和提供身体锻炼、健身娱乐场所和必要的运动器材，方便教师随时健身，以供教师在课余时间进行锻炼、娱乐.要逐步健全教师健身的机制，明确固定的健身时间，开展健身竞赛活动，为教师展示健身成果和特长搭建平台，增加教师健身的成就感和荣誉感，逐步形成教师自觉健身的良好习惯.要有计划、经常性地组织教师开展健康有益的体育活动，为教师提供锻炼身体的机会和条件.

3.4重视教师心理健康，为教师营造和谐的工作环境教师心理健康是从事教育工作的必要条件，也是教师自身发展的需要，更是学生心理健康发展的需要.中小学校领导要高度重教师心理健康问题，要深入了解教师，积极创造条件满足教师在政治、学习、职称、体现自我价值、生活等的需要.学校要以人为本，促进教师身心健康.作为教育的直接管理者，各中小学校要努力为教师营造和谐的内在环境，主动为教师排忧解难.学校任何制度的制定、任何改革措施的出台，都必须考虑到“教师健康”这一问题，考虑到教师也会出现“心理危机”这一现实，并且把大部分中小学教师的心理承受能力作为底线.

3.5教师自身应注重生活质量，保持身心健康首先，教师自身要牢固树立“健康第一”的思想，注重物质生活、精神生活质量，建立和选择健康的生活方式、有规律的生活节奏和科学的饮食习惯.其次，教师要学会妥善安排时间，合理分配精力，提高工作效率，避免身心经常处于疲惫状态.要努力增强自我保健和锻炼意识，关心自己的身心健康，积极参加身体锻炼，提高自我保健能力.第三，教师要学习心理保健和预防心理疾病的知识，采取适当手段进行自我调节和控制，保持良好的心境，形成良好的心理素质.教师应该主动扩展自己的生活空间，广泛接触社会，参与社会活动，创造与他人交往的机会，提高人际交往和适应社会的能力.

第9篇：教师加班制度范文

一、目前农村初中教育的现状：

1、升学竞争日益激烈，学业负担繁重；辍学率很高，厌学情绪与日俱增。

2、教育资源落后。表现在：教师配备不齐，某些科目无专任教师，于是出现"撤东墙补西墙"的现象，教师工作热情与主动性下降；学生基础差，调皮，行为习惯不规范，无任何学习资源，仅靠书本来源。

3、环境艰苦：教师和学生住宿条件差，教学楼陈旧，围墙等条件落后，给管理带来很多的难题。

4、教育形式单一，内容单调，学生学习兴趣低，效果差；教学方式传统，方法陈旧，教学手段落后。。。。。。

要想提高农村初中教育教学质量，解决这些难题势在必行，迫在眉睫。

二、形成的原因

主要因素来自与社会制度与教育制度的不和谐。很多学生对读书的目的是茫然的，对学习的作用是无知的。看清了现在读书与不读书，成绩好与成绩差，对以后走上社会的工作没有太多关系。那些成绩好的学生走上社会后的工作甚至比调皮和不读书的学生的工作要差的多。"读书无用论"的思想根深蒂固。

其次，家庭因素不容忽视。家长的文化素质，家庭现状以及在社会地位不同，他们对孩子的要求也不相同，有的要求过高，希望值太大，学生无法达到，产生叛逆；有的要求不严，顺其自然；最严重的是现在农村初中学生当中留守儿童比例很高（有的班级高达90%以上），根本就无家庭教育这一环节。学生在校出了问题无法沟通。

再次，教育的根本原因来源于学校。素质教育提出多年，应试教育继续。教育评价机制没有得到根本改变，为了所谓的"质量"平时加班加点补课，学生学习、生活枯燥，校园文化生活单调。学生厌学情绪高涨，辍学率不断提升。农村教学条件差，师资力量薄弱，导致大量学生向城市学校转移，农村中学留下来的基本上是双差生或是家庭条件差的学生。

社会因素、家庭因素、教师因素、教育评价机制因素、竞争因素等综合因素造就了农村初中教育的这种不良现状。

三、改变这类现状的反思

1、改革教育评价制度。要制定出与农村初中教学相匹配的教育评价制度，能切实对农村初中教育起到推动作用，起到促进作用。让教师有明确的教育方向。评价制度对教师也要有激励作用。对学生要有引导作用，让学生体会学习的必要性。对社会有督促作用。

2、加强师资建设，强化教师业务素质，培养骨干教师。教育是一项长期而又复杂的系统工作，需要高素质的教师齐心协力，齐抓共管，坚持不懈。