体育活动计划精选(九篇)

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第1篇：体育活动计划范文

一、整改内容

1、宗旨意识和创新意识不够强。

2、业务素质不高，进取精神不强。

3、先锋形象不够突出。

4、工作作风不够扎实。

5、在提高本单位工作水平方面贡献不大。

二、整改计划

（一）针对宗旨意识和创新意识不强问题

1、整改措施

一是进一步增强群众观念，牢记宗旨意识，做到听民声、察民情、解民困，发挥好本单位的职能服务作用，努力构建面向全民健身的多元化服务体系，至少为群众解决1-2个实际问题。二是增强创新意识，努力创新、创优、创特。

2、整改时限；2012年12月25日

（二）针对业务素质不高，进取精神不强问题

1、整改措施

一是加强对业务知识的学习，坚持每周至少学习钻研1小时业务知识，不断提高自身业务素质。二是时刻保持昂扬向上的精神状态，进一步增强开拓和进取精神。

2、整改时限：2012年11月30日

（三）针对先锋形象不够突出问题

1、整改措施

在县重点工作等急难险重工作中，进一步发挥党员干部的先锋模范作用，积极主动完成招工等工作任务，积极帮扶后进，帮助困难群众解决实际问题。

2、整改时限：2012年10月30日

（四）针对工作作风不够扎实问题

1、整改措施

多深入基层、深入实际，真抓实干，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，要经常开展以体育健身设施、体育健身指导、体育科普知识为主要内容的“体育三下乡”活动，把作风落实在求实上，坚持每月至少深入一线15天以上。

2、整改时限：2012年12月20日

（五）针对在提高本单位工作水平上贡献不大问题

1、整改措施

第2篇：体育活动计划范文

以《学校体育工作条例》为指导，以《学生体质健康标准》为工作目标，认真贯彻学习新课程标准。树立健康第一的指导思想，以高标准，高质量作好学校体育工作。

二、工作目标：

1、加强体育课堂教学的常规管理。推动体育教学改革与教学研究，提高体育教师的理论水平、业务能力和教学质量。促进学生积极参加体育锻炼，掌握基本运动技能，养成良好的体育锻炼习惯。

2、加强运动队训练工作，保证训练时间、提高训练质量，认真制定训练计划，积极主动的开展训练活动。为提高学生的竞技水平打下良好的基础。

3、认真抓好群体工作，保证两课两操质量，安排好体育课外活动和体育达标工作，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

三、工作重点及安排

1、加强体育教学工作管理，积极组织各种教育教学活动，提高体育教师授课水平，使体育教学改革不断深入。

2、认真安排好课间操和体育课外活动，保证课间操质量，体育教师必须带操。体育课外活动要安排合理，活动形式内容丰富。

3、开学初，各校尽快组织田径队、乒乓球队、足球队；三小、渤小组建独轮车队；三小、沙小、渤小组建篮球队；三小组建武术队。加强训练，保证每天早晚两小时的训练时间，争取在各级竞赛中取得优异成绩。

4、各校组织好三球训练工作，为10—11月的三球比赛做好准备。

5、运动会报名工作，各校3月1日前将参加区秋季运动会人名单、户口本，照片报到中心校。

6、认真作好体育达标工作，早动手、早准备，合理安排训练时间、保证训练质量。

7、3月下旬各校体教到沙小听课。

8、4月上旬各校体教到三小听课。

9、4月10日前，各校将教职工运动会报名表交到渤小体育组。

10、4月下旬，各校体教到渤小听课。（或6月上旬）

11、4月8—9日怀柔区中、小学生田径运动会。

12、4 月中、下旬渤海镇中心小学教职工趣味运动会。

13、5月上旬 各校体教到沙小听课。

14、5月18日达标工作检查。

第3篇：体育活动计划范文

第二周：英语自我介绍，培养口语和语言组织能力。

第三周：制作Summary英语小报，培养动手书写和绘画能力。

第四周：英语视听，培养学生英语视听能力。

第五周：西方节日集锦，培养信息收集及交流能力。

第六周：故事表演，培养语言表演能力。

第七周：英语绕口令，训练语音。

第八周：英语词语竞技，考察词汇。

第九周：制作关于劳动节的手抄报，结合校英语节活动。

第十周：看图写话，培养英语写作的能力。

第十一周：朗读表演，培养语言朗读能力。

第4篇：体育活动计划范文

开展主题教育活动要发挥幼儿的主体作用，激发幼儿的参与热情和主观能动性。教师应在尊重教材、立足幼儿能力的“最近发展区”基础上，结合当地环境及时令变化，设计出具有一定适应性和挑战性的活动，使主题活动真正“活动”起来，富有实效，让幼儿的身心在轻松、活泼的氛围中得到全面和谐的发展。

一、因“地”制宜，引领学生亲近自然，陶冶学生情操

教材上的主题活动并非适合所有幼儿园开展，因为教材内容设计体现的是共性，而每个幼儿园所处的人文及自然环境各具特性。所以，要开展好教材中的主题活动，教师务必因地制宜，优化策略，让主题活动走向有效。例如，主题活动“秋天的画报”，是从秋天的蔬菜、水果、树叶、大自然的色彩等方面体现出秋天的典型特征，从而引导幼儿充分感知秋天和大自然的美景。在开展此活动前，教师应从实际出发，对幼儿的家庭情况、生活环境和知识水平等方面有清晰的了解。教师应对幼儿园周围的环境进行深入、细致的观察：哪里有秋天特征的树，哪里有秋天特征的花，哪里秋天的农作物比较齐全等。正所谓“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”农村幼儿教师可以带领幼儿去野外看看，到田间走走，通过活动培养幼儿对于观察的兴趣，使之获得对田野的认识与感悟。比如，丰收的季节，组织幼儿去稻田观看收割机收稻子。通过观察，幼儿会发现收割机的速度快、省力，人工收割既慢又辛苦，从而比较出机械化的先进；从繁忙的景象中，幼儿还可以体验到农民的艰辛，从而产生珍惜粮食的意识。对于这一主题活动，城市幼儿园则比较难以实施。但是，可以通过多媒体课件呈现这一丰收景象，引领幼儿进入情境，感受秋天的欢乐。城市幼儿对公园里的花草树木、景物变化较为熟悉，但对田园风光却缺少丰富感知与真切体验，对于认识各种蔬菜、农作物，则更不具备条件。因此，城市的幼儿教师应创造机会，引领幼儿们走出校园，亲近大自然，深入田间，去观察和收集关于秋天的蔬菜、水果、农作物的第一手资料，在大自然中为幼儿上好生动的一课。

二、因“时”制宜，创设有效教学情境，丰富学生认知

开展主题活动，要结合本地区的实际情况和幼儿实际水平，对教材内容进行有效整合，追求效益的最大化。教材中跟季节变化有关的综合活动，因“时”制宜，跟着季节的脚步走，根据时令变化灵活地调整或开发。美丽的大自然随着四季变化而蕴藏着各种各样的奥秘，为教学带来了更多契机。但教材中有关秋天田野的活动并不多，教师就可利用地方资源优势，拓展相关内容。比如，农村幼儿园可以举办综合活动“金色的田野”“庆丰收品尝会”；城市幼儿园可举行“秋游公园”“校园里找秋天”“水果大聚会”等活动。这些活动，可以促使幼儿对自身所生活的环境有更深入的认识，充分感悟到秋天是一个色彩斑斓、硕果累累的季节，是一个丰收的季节、收获的季节。再如，幼儿大多不喜欢吃萝卜，秋天蔬菜刚上市时，教师可以设计综合性活动“成长的好伙伴――萝卜”。通过观察、分类、品尝、制作等环节，使幼儿对萝卜产生深刻的认知，让他们知道吃萝卜好处多多，从而使幼儿在生活中逐渐改掉不吃萝卜的习惯。

第5篇：体育活动计划范文

关键词：基层群众；文化活动；策划

在当前大力倡导和谐社会的背景下，要想做好基层的群众文化活动，作为基层群众文化建设工作者就必须精心策划各项基层群众文化活动，以不断丰富基层群众的文化生活水平，提高人们的文化生活质量，为构建和谐的社会主义新农村打下坚实的基础，为实现全面建成小康社会的目标而不懈奋斗。基于此，笔者结合自身工作实践，作出以下几点分析。

一、探讨搞好基层群众文化活动策划工作的重要性

搞好基层群众文化活动的策划工作，不仅能将民间文化大力推广，还能丰富人们的精神文化生活，促进我国文化事业可持续发展的同时为构建和谐的社会主义新农村奠定坚实的基础。这主要是在策划群众文化活动过程中蕴含了丰富的民间精神文化，并不断积累知识与文化，助推民间文化的发展，从而更好的与广大基层群众的生活相贴切，在不断丰富基层群众精神文化生活的同时提高人们生活的文化素养，在助推我国文化事业发展的过程中奠定坚实的文化基础，为全面构建和谐的小康社会而不懈努力。因而作为基层文化站的工作人员，必须充分认识到搞好基层群众文化活动策划工作的重要性，并在实践过程中以高度负责的态度切实做好各项策划工作，确保基层群众文化生活开展的高效性。基层群众文化活动的组织策划者要学会深入群众、在与群众共同活动的过程中急群众所及，寻找最广大人民群众的文化需求，发掘地方群众最好的文化资源，在此基础上发扬光大，保证文化活动内容与方法的继承性与创新性的结合，就能够创造出人民欢迎与满意的文化活动来。

二、关于基层群众文化活动策划的点滴体会

（一）狠抓基层群众文化活动创意所在

创意是指导开展基层群众文化活动的重要思想，更是搞好基层群众文化活动策划的核心和根本前提所在，更是彰显基层群众文化活动的内涵。策划活动是否具有创意性主要在于能否激发基层群众参与的积极性，也是体现策划策划水平与能力的关键，因而在策划过程中应结合基层文化活动的特点、功能、规律精心策划基层群众的文化活动，狠抓基层群众文化活动的创意所在。并至少做好以下几点：一是创意型的基层群众文化活动应体现出其“巧妙”之处，努力寻找机遇与灵感，应用现代科学的创新策略；二是在创意时应体现逆向思维，切勿墨守成规，吃别人“嚼剩下的馍”，尤其是在活动进行时应加强组织管理和宣传，提高创意的新奇性；三是着力寻找并善于利用所在地的文化资源，并应用于活动策划过程中充分的应用出来，彰显基层群众文化活动策划的创意所在。

（二）精心制定基层文化活动运行方案

在具有良好创意的同时，还应精心制定基层文化活动运行方案这样才能确保创意得到真正的体现，那么应该如何制定运行方案呢？笔者认为主要有以下几点：一是确定方案的设计主体，传统的文化活动策划主要是工作站的人员全程进行，难以充分和全面考虑群众的需要，因而在确定设计主体时应充分采纳群众意见，并邀请群众参与到活动运行方案的策划与制定之中，在吸纳广大基层群众参与的同时满足其参与和理解活动的要求与创意，从而将活动开展的更加有效性；二是精心确定方案内容：方案宗旨、时间、地点、内容、实施细则、流程、协调等，并确保这些方案内容是警告过精心策划的，必要的时候还应提前进行模拟彩排，确保文化活动演出圆满成功。

（三）狠抓重点，夯实策划质量

开展基层群众文化活动主要注重内容的选择和策划，那么策划过程中就应狠抓重点，从社会热点问题、关心问题、突出问题、文化亮点及发展趋势等方面确保基层群众文化活动的价值型，活动的开展是基于坚实的资源与背景基础之上的。例如在十召开期间，开展一次群众性研究十报告的活动，这不仅有助于基层群众更好的了解国家的发展动态，还能坚定基层群众的信心，能极大的体现其教育价值和社会价值，并在此活动加大对留守儿童和留守老人、养老院、福利院等地开展送温暖的活动，及时将党的政策和关怀送到基层群众的心中，培养基层群众养成良好的文化素养的同时为开展基层文化活动取得成效打下坚实的基础。

抓住了基层群众文化活动的策划内容的同时还应针对接受对象，将各种文化资源优势应用于文化活动策划之中，每个地区都有自身的文化特色资源，不同的基层社区面临的文化对象的文化素养也存在一定的差异，因而在策划基层群众文化活动时，必须充分考虑活动是否对广大基层群众具有针对性和普遍性，这样策划的基层群众文化活动才能更加激发广大基层群众参与的主观能动性，针对不同的对象开展不同的形式多样的文化活动才能确保其价值的所在。由此可见，在基层群众文化策划活动中，还应满足以下几点要求：一是策划内容具备普适性，能满足群众的需求，二是策划过程应却奥活动的自主性，不能是文化部门的专利，而是充分接纳基层群众的各种建议；三是为活动的开展做好各项准备各种，尤其是服务工作，如活动演出场地、活动经费等严禁摊派给广大基层群众吗；四是活动过程应详细完善，考虑到可能出现的各种突况，并针对性的设计预防方案和措施，确保基层群众文化活动的有效顺利进行。

（四）充分发掘和利用地方的资源优势

充分发掘与利用好地方的资源是基层群众文化活动必须存在的基本原则，这样的活动具有较强的群众基础，弘扬地方文化，同时能够保证活动的质量。在实际组织策划过程中，要重视这样几个方面。首先，要善于挖掘自身资源。要善于利用社区文化工作人员的优势与多年来积累下来的资源，充分利用好自己的特色与优势，在优势基础上实现创新活动形式与内容，这样的活动最容易开展，也很容易办成功。其次，要善于整合地方资源。文化管理人员要深入群众当中去，了解群众的文化需求是什么？群众正在进行的文化活动有哪些？社区有哪些优势的文化资源如根雕、戏曲、剪纸等？思考成立什么业余队？组织什么样的团等。只有这样充分利用地方资源优势，才能确保文化活动的质量。

三、结语

总之，作为基层群众文化活动的策划者必须充分认识到策划好基层群众文化活动的重要性。在日常工作中以高度积极和负责的态度参与到文化活动策划工作之中，着力提高自身的专业技术与水平，狠抓基层群众文化活动创意所在，精心制定基层文化活动运行方案，狠抓重点，夯实策划质量，充分发掘和利用地方的资源优势，确保文化活动的质量，为构建和谐社会主义新农村的同时为实现2020年全面建成小康社会的宏伟目标奠定坚实的文化实力。

参考文献

[1]柏德龙.关于开展群众文化活动的实践与思考[J].剧作家，2012，（01）.

[2]刘颖.浅议群众文化的意义及其在社区建设中的重要作用[J].大众文艺，2010，（19）.

[3]王大虎.如何发挥群众文化在全面建设小康社会中的作用[J].神州，2011，（14）.

第6篇：体育活动计划范文

关键词 火电厂；热工自动化技术；对策

中图分类号：F407文献标识码： A

1 当前火电厂热工自动化技术改造中存在的主要问题

毋庸置疑，集中在DCS系统里的优化、改造项目是我国火电厂热工自动化技术改造的重点。事实证明，经过一系列的改造，火电厂热工自动化技术得到了极大地完善。改造中，比较突出的问题有以下几项：

1.1改造任务过于繁重

对于火电厂来说，其热工自动化技术改造要想取得预期的效果，首先应有充足的工作人员作保障。若工作人员数量不足，就容易导致工作量繁重的问题，而这一问题在当前火电厂热工自动化技术改造中显得尤为突出。因此，如果不能正确处理好工作人员数量与工作任务数量之间的矛盾，满足热工自动化技术改造最基本的人力需求，那么整个技术改造活动也将陷入被动的境地。在实际中，火电厂一方面应对工作任务做出科学合理的调整，删减一些不必要的任务，杜绝任务超过现有员工的承受能力；另一方面则应适当地增加员工数量，保证各项工作顺利进行。

1.2 设计因实际情况不断变更

火电厂的技术改造，由现场设备到控制系统，所涉及到的元件、电缆、机柜端子、卡件、监控画面……环节很多，工作量很大，如何保障进度的有效开展，设计非常重要。但在实际过程中，伴随着施工遇到的种种问题，因无法解决的困难而要变更设计的情况屡见不鲜，导致最终完工后实际和设计资料无法对应的情况经常出现，为日后维护带来很大的隐患。

1.3危险点分析工作不力

安全问题是热工自动化技术改造过程中始终要面对的问题。而且，工作任务越重，工作难度越大，其危险系数则越高。在这种情况下，迫切需要健全工厂的管理制度，强化员工的工作责任，避免因安全责任意识不强而带来的安全损失。然而，令人遗憾的是，我国火电厂在此方面却问题颇多。例如，它至今仍未建立起较为完善的交接班制度，致使交接班混乱，影响了技术改造的实效。尤为重要的是，它的危险点分析工作十分不力，要么出现分析片面的问题，要么出现分析不当的问题，致使危险点防控不力，出现了许多安全隐患。

1.4技术改造总结工作不到位的问题。

任何一项发展事业，都是在经验不断总结的基础上发展起来的。对于热工自动化技术改造事业而言，同样也是如此。该项事业由若干阶段构成，每一个阶段都应认真做好总结工作。通过总结，及时找出实际工作中存在的问题，并为下一步的技术改造提供有益参考。与此同时，可以不断总结经验，为相关的技术改造活动提供强有力的保障。因此，对于火电厂而言，其必须从根本上改变当前总结工作不到位的问题，保证技术改造效率，提升技术改造实效。

2 火电厂热工自动化技术改造问题应对策略

2.1从基建到生产的设备全寿命周期内要制定热工自动化长期规划方案

进行热工自动化系统改造的基础是元件等设备的选用，对于已不能满足使用要求的工作元件以及执行系统，应当予以重视并做到及时更换性能稳定的传感器、开关仪表、变送器等元器件，防止影响分散控制系统的正常运行。同时，在进行系统自动化改造规划时，一定要做到长远规划设计，尽量减少重复改造的可能性。不管是设备型号选择方面，还是系统功能实现方面，都应在长远考量的基础上，进行合理设计。如果当前技术水平不足或者企业发行经费有限而导致部分系统功能无法实现的情况下，可以采取分期改造的方案，前提是在进行分散控制系统的设备选择时须保留足够的可扩展空间，充分考虑系统本身的开放性，方便与其它控制系统的连接。

俗话说“设计是龙头”，一个工程的设备选型、测点布置、到整个火电项目的自动化水平规划方面，一般需要规划好以下几个方面：（1）提前规划全厂DCS自动化水平相关技术，比如全厂主辅DCS硬件一体化的应用、过程控制优化软件的应用、APS机组一键启停应用、全厂主辅工艺系统集中式控制、厂及AGC负荷分配系统、DCS现场总线技术的应用等等；（2）设计和调试阶段，主动梳理典型热控优化逻辑以满足各控制条件质量要求，预防事故和故障，提高系统可靠性。

2.2明确热工自动化改造工作的目的

之所以要对原有电力生产系统进行自动化改造，是为了提高电力生产系统的安全性以及运营效率。不仅仅是设备的升级，更要实现煤炭利用率的提高，控制能源消耗量，精减工作人员，实现对于发电量的自动控制。在进行原有发电设备系统的改造时，应当着眼于全局的技术配合与更新，因为最完善的热工系统一定包括可控性强的机组高务以及安全高的自动化系统，所以改造时必须注意工作的全面性。

2.3要始终坚持统一领导的技术改造原则

热工自动化技术改造涉及到的范围非常广泛，如电、炉、机等等，都在其囊括范围之内。若这些内容在实际中出现无法兼容、相互矛盾的问题，则无疑会影响到最终的技术改造效果。在这种情况下，加强火电厂的统一领导就显得尤为重要。厂长在实际中要扮演好指挥者的角色，组织搭建沟通交流平台，促进各部门、各员工之间的沟通与协作，进而形成一种强有力的合力，确保技术改造活动扎实有力地推进。

2.4重视设备质量控制和改造结束机组的调试

热工自动化系统的改造工作牵涉专业多、单位广，具有明显的复杂性，相关工作人员在进行系统的设计时，要做到慎重选择设备供应商。因为设备质量是热工自动化改造成功实现的重要因素。采选系统配件时，必须在保证质量可靠的基础上，以公开招标的招商方式进行供应商挑选，所选设备供应企业要有合法的资格证明、完备的设备质量保证机制、成熟的设计水平以及供货实力以及较为稳定的生产售后团队。在工作人员对于所需控制元件的制造商及其生产的产品质量情况了解不足的情况下，可以考虑与专业的咨询机构进行合作，通过有针对性的调查，优先选择性能最优的产品生产企业，如果可能的话最好考虑国内厂家，在控制造价的同时，还方便设备的供应以及售后维护工作的进行。

在热工自动化系统改造工作完成之后，需要对新改造成的机组进行一段时间的试验，其调试时间最好在半年左右，以求保证改造工作的实际效果。

3 结论

综上所述，在新时期，加强火电厂热工自动化技术改造是一项非常系统的工程。为了夯实该项工程的基础，增强该项工程的实效，要认真做好以下几项工作：首先，要对加强火电厂热工自动化技术改造的极端必要性有一个清晰的认识；其次，要对当前火电厂热工自动化技术改造的现状有一个全面的剖析；最后，要对加强火电厂热工自动化技术改造的路径有一个科学的把握。只有这样，才能真正实现火电厂热工自动化技术改造事业又好又快的发展。

参考文献

[1]方红娟.浅析火电厂热工自动化及事故防范[J].民营科技，2012(2)：22.

[2]张擎.浅论火电厂热工自动化的现状与进展[J].科技传播，2010(15)：58.

第7篇：体育活动计划范文

[关键词]：初中 英语 话题 复习课 思路

所谓的“话题式”复习课活动，实际上就是以某一个话题为主线和中心，让学生将所有与其相关的内容进行一个整合，并且串联起来进行学习。这样的学习方式可以有机的将单词，句型以及语法进行串联，在知识的合并上更加容易，学生学习起来也比较具有针对性。尤其是在初中英语复习课的安排上，这样的复习方式让很多学生感觉到记忆起来比较容易，都是一些相关联的内容，比较便于学生理解和记忆，复习起来也会更加具有明显的效果。

一、“话题式”复习课的开展过程中需要注意的几个问题和具体的开展思路研究

由于新课改的不断推进，这就不可避免的造成了对于“话题式”复习课的新要求。这种复习方式更加具有人性化，更加系统的将知识进行整合，相同类型的内容在一条主线上进行串联，可以很好的将相关的内容进行整理，相关的单词和词组也可以在一条中心上面进行科学的整理。但是在这种复习模式开展的过程当中，还有一些问题是需要引起我们注意的。

二、教师在进行知识的梳理的时候，要格外的注意知识纵横联系，在备课的时候也要专心和认真

复习课对于初中英语教学来说是非常有必要的。俗话说得好“温故而知新”，我们在课堂上对学生进行的教学如果不能够第一时间得到反馈，那么教学的成果就可想而知，学生不能够很好的吸收知识，必然不会有好的学习效果。因此教师要格外的重视备课结果，拟定一个比较科学合理的复习方案，这样学生在学习的时候就会更加有所针对性。教师帮助学生进行知识的梳理，就必须要注意到对于知识的纵横性联系。复习课在教学过程中占有重要的地位，要重视起它的作用。这就要求教师制定合理有效的复习计划，这样才能保证复习课能够真正的发挥作用。在复习时，一定要做出系统的归类，例如做出单词类复习，短语类复习，句型类复习以及语法类复习等专题性的复习，虽然复习方式较为传统，但是有利于学生的记忆和总结。分类复习不能一概而论，要有侧重点，分清主次才能提高学习效率，提高学生的英语成绩。这就需要教师把所需的复习内容进行归类总结，结合学生的学习特点和学习效率，对复习计划进行深入的研究，明确哪些是需要背诵的、哪些是需要记忆理解的、哪些是有可能在考试中出现的等等，这样才有利于复习课更好的开展，同时还能避免学生盲目复习带来的弊端。

复习课的安排还要计算好复习时间，教师要根据制定的复习计划做出时间安排上的调整，避免前松后紧的时间安排。如果在一次教学时候时间拖得太久，就会压缩复习时间，这样不仅无法得到复习的效果，还会加重学生的负担，影响教学质量。这将是我们在初中英语课堂上开展“话题式”复习课的重要环节和基础工作。

三、充分的重视起学生在复习课当中的主体地位，将学生学习的主观能动性完全的激发出来

学生成绩的好坏，一方面是教师指导的好坏对其的影响，但更重要的是学生的积极性对学生成绩的影响。如果学生的学习积极性不强，就会直接影响到初中英语课程复习教学任务的进展。学生的积极性来源于教学内容的吸引力，复习课程相对于新授课程来说，相对的枯燥和乏味一些，但是初中英语所学习的内容相对较简单，学生理解起来较为轻松。如果在复习时没有创新，仍是按照传统的方式教学，就会使学生的学习积极性下降，复习课的安排也就失去了原本的意义。

在进行英语课程的复习时，首先要进行温故，也就是从新温习所学过的知识点，加强学生的记忆，巩固所学的知识。温故过后就要进行知新，将知识点进行拓展，这样既有利于学生的学习积极性提高，又有利于学生掌握新的知识。并且这种方式在“话题式”复习课开展的过程当中，也是有着明显的体现的。我们不仅仅需要对从前讲过的一个话题的内容进行整合，还应该对该话题的新知识进行整合和传授。举一个简单的例子，假如我们今天复习的内容是家庭成员，我们学过的单词包括最基本的父母，祖母和祖父以及兄弟姐妹，这时候我们在进行复习时，不仅仅要将这些单词包含其中，还应该适当的加入一些与家庭成员相关的单词，例如表亲，阿姨，叔叔等等，这就是最简单的将新内容引入到复习课程当中。这样的学习可以充分的调动起学生的积极性，让学生在最大程度上发挥出自身的主体地位，并且更加激发出学习英语的兴趣。

四、对于一些学习相对困难的学生要予以高度的重视，适当的给予帮助

很多学生在面对英语这门课程的时候还是会感到略有困难，这就需要我们教师在对学生进行教学的时候充分的重视到这一点。由于学生的理解能力和智力都是不相同的，因此教师必须兼顾到每一个学生，对于学习好的学生可以多安排一些复习内容，这样有利于加快教学进度，激发学生的学习能力；而对于学习较差，理解能力较慢的学生而言，老师要多关注这些学生，加强关注，发现问题要及时为学生进行讲解，查漏补缺，这样才有利于整个班集体的成绩提高，同时也促进了整体学生的学习积极性提高。在进行“话题式”复习课程的时候，我们还应该对于那些学习相对较为吃力的学生给予更多的关注，为他们布置的复习内容相对简单，这样量身定做的方式更加适合学生的发展，也更能体现出以人为本的教学观念，符合新课改的要求，将学生的主体地位充分的体现出来。初中英语话题复习课的初衷就是希望学生们在进行复习的时候更加具有针对性，对于学过的知识吸收的更加容易，一方面提升了教学质量，一方面也提升了学生学习的能力，是新课改背景之下不断推行的一种新的复习模式，这种方式适合我们当前的教育和发展，是非常有利于教育事业开展的教学新模式。

参考文献：

[1]龙海鸥. 初中英语教师学科教学知识转化的研究[D].重庆师范大学，2013.

第8篇：体育活动计划范文

随着科学技术迅速发展，现代社会要求高等学校培养的理工科学生，不仅要有一定的科学技术知识和实践动手能力，更应该有明确的科技创新意识、一定的创新能力和创新经验，大学生的学习活动，大体包括课内和课外两部分，在课内有限的时间里，学生主要学习教学计划、大纲所规定的课程，达到学科的基本要求，掌握入门所必需的基本思想和技能。课外科技创新活动是大学生发挥潜能、形成创新意识、培养创新能力和积累创新经验的重要途径，学生的兴趣和潜能，主要是通过课外活动来挖掘和发展。

1创新精神和实践能力的培养离不实践环节

虽然我国高等教育一直在进行深入改革，但我国现行课程体系仍不能完全适应人才创新意识、创新能力的培养，在课程设置、课程结构、课程目标、教学实施等诸多方面对培养创新人才存在着一定不足。但多年的教学活动说明了课外科技活动却是培养和提高大学生创新和实践水平、能力以及自身素质的一种有效途径。课外科技活动作为一种探索性的实践过程，最突出的特征就是“创新”，许多新思想、新方法、新技术的产生均来源于这种实践活动。作为一种实践环节，该活动过程中强化学生实际动手能力和实践技能，实现从科学知识型向实用技能型转化，有利于将课本知识和实际问题相结合，是大学生深化知识、增强能力的有益补充。科技创新活动不仅能帮助学生深入理解和掌握理论知识，而且能激发学生进行科学探索与研究兴趣，养成严谨求实、勇于创新的科学态度，学习解决问题的思路、方法和手段，增强动手能力、交流能力，增强团队精神；同时，也是因材施教、挖掘、发挥学生自身潜能，促进学生个性发展的一项重要举措。

课外科技活动还给整个学校和学院营造了浓厚的科技文化氛围，帮助学生树立科技创新和学术意识，使得更多的学生积极的参与其中，带动更多学生参与创新活动，提高对创新意义的认识，形成健康有为的校园科技文化，具有积极的导向作用。

2建立课内外一体化的培养机制

积极开展大学生课外科技创新实践活动，加强和培养大学生的创新精神和实践能力，我们把开展科技创新实践活动纳入教学计划中。开设课程《机械创新及实践》，让有志于课外科技创新活动的大学生选修该门课程，课外科技创新能力培养的一体化建设不仅是课堂教学的补充，更能激发大学生的创新意识，实现个性化教学，提高大学生发现问题、分析问题、解决问题等综合创新能力。我们在教学过程中，把二者有机统一起来，形成课内外一体化的培养机制，将创新教育贯穿于大学教学的整个过程。

按照“分层次、多模块、强化创新实践、发展专业特色”的教学改革思路，改革教学计划，优化课程体系，将创新能力培养贯穿于课内教学、第二课堂、导师指导、科研实践、课程设计、毕业设计、科技竞赛等各个环节，实现理论课程体系、实践教学体系和课外培养体系同步进展，实现培养目标递进层层深入，并通过比赛和课程教学一体化的模式，强化学生的创新实践能力。

3 尊重学生兴趣，挖掘学生潜能

学生大多具备一定的科学观察能力，能够发现现实生活中某类产品的不足。科技创新活动作为一种探索性的实践过程，具有科技性、实践性和探索性的特点。探求未知世界是其首要任务，其最为突出的特征就是“创新”。而创新要以个人兴趣为基础，充分发挥自己的主观能动性，将从课本上学到的知识与生产和工程实际中遇到的问题相结合，让主观思维与客观世界发生猛烈碰撞，迸发出创新的灵感和火化。参加课外科技创新活动的大学生完全从个人的实际情况出发，以个人的兴趣、爱好为基础，选择适合自己的项目，在教师的指导下进行科学研究。这种自主的、自发的科研活动，能充分发挥学生个人的潜能和调动自己的积极性。学生会不断发现问题，提出问题，并努力解决问题，这就促使他们从被动学习转变为主动学习，培养发现问题和解决问题的能力。课外科技活动推进了教学改革，为创新人才脱颖而出创造了条件，高等学校必须为有个性的人才成长创造良好的学习条件，营造适宜的生存环境，有利于他们脱颖而出。

大学生对创新活动存在着好奇心理，内心充满着热情、乐趣与积极性，这一切都需要有一个展现载体。学生课外科技创新活动的本质是强调提高创造性，寻找解决问题的方法，形成探索研究的精神，它为创新活动构建了一个新的“平台”。让每一个学生的个性和能力都得到充分的发挥，让每一个学生都有成就感，让每一个学生都有所进步。

4 协同一致做好创新教育工作

我们开放机械学院现有的大学生创新工作室，推进研究性教学和研究性学习实践教学方法改革和大学生创新性实验计划项目的实施，推进“做中学”、“探中学”和导师制的教学模式改革，激发大学生学习的主动性、积极性和创造性，使他们尽早了解社会、接触工程实践、参与科研训练，提高学生的综合实践能力和研究创新能力。开展创新教育工作不仅是几个创新指导教师的事，更要要有一个协同机制，学校的教学管理部门，学院的学生辅导员，任课教师，都要积极参与学生的创新活动。依靠这一协同机制，我们这几年的学生创新屡创佳绩。

在近几年中，获得省部级以上机械类科技竞赛奖60多项，其中在2012年第一届上海市大学生机械工程创新大赛暨第五届全国机械设计创新大赛上海赛区预赛中获得全市18个一等奖中的8个，师生联合申请专利30多项，发表相关教学论文10多篇。机械设计制造及其自动化专业于2011年被列为教育部卓越工程师教育计划实施专业。2012年5月13日举行的第一届上海市大学生机械工程创新大赛暨第五届全国机械设计创新大赛上，我校共组织了35支队伍参赛，有18支队伍的作品获奖，其中《诺亚方舟――仿水母推进器》等8支队伍的参赛作品获得一等奖，占一等奖总数的44.5%，获奖数量在各参赛高校中位列第一，在我校获得一等奖的作品中，有7件作品被推荐参加第五届全国机械设计创新大赛。2012年7月在第五届全国机械设计创新大赛决赛中获得2个一等奖、3个二等奖的骄人成绩。

5结语

课外科技活动带来了毕业生的美好前景，通过科技创新活动，学生的就业渠道明显拓宽，创业能力显著增强。近3年机械学院毕业生平均就业率达98%以上，在上海市同类专业中处于领先地位，就业签约率连续综合排名全校第一，有科技创新经历的学生成为企业招聘首选的对象。

探索科学规范与富有成效的开展大学生课外科技活动形式，培养适应科技社会快速发展需要的创新实践人才，为社会需求输送优秀人才，推动我国“科教兴国”战略的实施，实现中国梦，作出一份我们的努力。

参考文献

[1]陈敬良 魏景赋 创新与创业教育[M]，复旦大学出版社，2012

[2]张彦：《高校创新创业教育的观念辨析与战略思考》，载《中国高等教育》2010年第23期

第9篇：体育活动计划范文

一、问题的提出

团体心理活动是高中日常心理工作和对学生进行专题辅导的有效手段之一。在以往的活动开展过程中，我们往往以发现学生问题、解决学生问题为主，在团体活动中通过心理技术和学生之间的相互支持共同解决他们面临的困难。但是在活动的开展过程中，运用什么形式、开展什么样的主题活动是非常值得探讨的。

发现自身的积极因素并主动进行挖掘和发展是评价心理状况的一个重要指标。通过对一个人自我发掘和成长状况的研究，可以帮助学生了解自己的“生长点”，发掘自己的潜能，从而提高维护自身健康的意识。

在心理学领域，关于探究“生长点”方面的研究和指导有很多，积极心理学是致力于研究人的发展潜能和美好品质的一门学科，它倡导心理学研究的积极取向，研究人类积极的心理品质，关注人类的健康、幸福与发展，而不是将注意力集中在一个人问题的发掘和探究上。本文作者在学校团体活动中运用积极心理学理论，充分激发学生的潜能，帮助学生获得更多方面的发展，从而更好地进行自我探究。

二、积极心理学取向的学校团体心理活动的实践

（一）借助拓展活动，塑造学生积极的行为

在最初阶段，学校将团体心理活动开设为校本选修课，活动对象是高一年级新生。由于学生们对于心理这个名词都感到很新鲜，而且觉得心理选修课的课业负担肯定不重，于是报名参加的学生达到80人。我原计划设定的活动主题为“团队的建立”，由于人数的超编只能改变为“心理活动课”――就是将80个学生分成4个大组，组与组之间进行一些竞争类的心理游戏。实话实说，刚开始的时候就我一个人在操场上，嗓子都喊哑了，学生还是像小鸭子一样东一堆、西一片。但是后来小组建立了，每个组有负责人了，秩序也就逐渐形成了。当时的团体心理活动借用了拓展活动的形式，在很短的时间内完成了团队的组建，学生们在课上一起活动，没有压力，过得很高兴。但是除了高兴，我的团体心理活动还带给了学生什么呢？我觉得没有。因此，我决定在小范围内改进这种活动形式。

第二学期，我针对上次出现的问题进行了调整，限制了活动人数，并对来参加团体活动的学生提出要求，要求他们对心理学感兴趣、并能主动完成一定的任务，同时可以为自己的团体作一些贡献。学生都有一定的惰性心理，很多学生一听说要完成任务，就不来报名了，这样我就筛查出真正在主观意愿上愿意参加的学生。这期团体活动我既没有定主题，也没有针对学生做特定意义的专项辅导，只是做了一些拓展活动的常规流程，进行了“团队的组建”，每次活动时间间隔为一周，共活动8次。这期的成员是24个学生，我按照我所学过和体验过的知识，将学生打乱分为两组。从团队的破冰期开始，一直到团队的高效工作期，每次活动设计一个小专题，让两个团队在相互竞争中达成一种内在凝聚力。由于人数较少，我可以清楚地关注到每一个学生的行动和表现并及时作出指导和反馈。在这个团体里，每一个学生都可以自由地表现，自然地成长。在团体活动的最后一次，每个学生都对自己在团体中的成长作梳理，并且找到自己的成长点，大家对这个团队都表现出了不舍之情。有一位学生在一开始的团体活动中在交往行为上表现出一些退缩，不爱说话，一发表自己的意见就手足无措并伴随有一些口吃。经过8次的活动后，他觉得自己能够比较自然地与陌生同学打招呼并能当众简单表明自己的观点了，他觉得非常高兴。

（二）借助团康辅导，激发学生积极的情感体验

2007年，我赴香港乌溪沙训练营参加了团康辅导导师训练营，这次活动为我在学校团体心理活动打开了一片崭新的天地，扩展了视野，丰富了思路。

在此次活动中，我有一个深切的感悟，那就是团体康乐辅导（团康辅导）与以往我们接触到的拓展活动和历奇活动有很大的不同。团康辅导更注重的是一种在活动中产生的情感体验和情感交流，而拓展与历奇活动主要是以任务的达成为目标。我觉得这种情感体验对学校团体心理活动是非常重要的。在这里我和大家分享一下在乌溪沙训练营中学习到的一些知识，其中我感受最深的是关于团队的创立过程，也就是当一个团体作为一个研究对象时，如何让这个团体在情感上更融洽，以弥补能力上的不足，从而使这个团队更具备凝聚力和战斗力，这是以往的拓展和历奇活动所不具备的，而且可以将这种积极的效果保持到团体活动结束之后的很长一段时间。

团康辅导程序结构解读：

1.心理历程

2.团康特色活动

3.评价系统

使用过程评价、自我发展评价、终极评价及行为塑造技术。

4.不同阶段的活动介绍

（1）团队建立期（热身、互动）

带动唱――如：《中国人》《让爱发光》。

初步认识：人名串串烧、组员特色介绍。

加强记忆：抛狗仔、抛鸡仔（引出指导语差异、建立团队间的竞争）。

队旗、队歌、队呼、展示形式、掌声的创作（在团队中建立分工，发挥每人所长，建立和谐团队）。

（2）团队凝聚期

早上绶带，表扬前一天的优秀队伍。

队旗、队歌发表 （荣誉感的增强）。

突破难关：团体凝聚力的增强，以时间作为任务完成的限制，从而迫使团队在最短时间内达成一致意见，并加以实施。

参考活动：同心圆、迷宫、鼻触瓶、解毒圈、传递球、飞毯……

（3）团队工作期

当以上所有的程序进行完毕之后，我们所组成的团队就成为一个工作整体，大家在团队中都形成了相对固定的角色，如：领导者、策划者、执行者、监督者……在后续的活动中，团队中的成员会不自觉地在团体中扮演自己的角色，以使本团队的效率达到最高。这时，时间不再是衡量任务完成的标准，而任务能否完成成为最重要的目标。

参考活动：过电网、罗马炮架、核辐射、寸步难行、多边形组成、变形虫……

此时的团队就结成为一个高效、团结的整体，活动后进行分享和情感体验成为了水到渠成的事情。此时的分享是有感而发，团体成员间的相互批评也就更加真诚并对团体有促进性。

（4）在细节处唤起积极情感体验

在进行团康辅导的过程中，有一件事情给我的触动很深。在最后一天的总结会时，导师公布了各个队伍的得分总和，我所在的队伍得到了第一名的好成绩，领先第二名20多分。这时，导师对我们说：“下面，我来为冠军和亚军队伍颁奖！”然后，他念到了第三名队伍的名字，颁发了第二名奖，又念到了第二名队伍的名字，颁发了第一名。我感到茫然了，左顾右盼，发现同组成员之间也很迷茫。这时我们的导师不再提这件事情了，我们觉得心里很别扭，看着获奖组的成员们欢欣鼓舞的样子，觉得非常不公平。这时，导师突然说：“我们现在颁发特别大奖给……”当听到我们队名的时候，我们觉得异常开心！导师总结说：“其实，这就像我们的生活，当你以为它理所当然是你的时候，你往往会失去，而我们往往也会有很多意想不到的收获，所以第三名的队伍和第一名的队伍，你们的感触应该是最强烈的！”我的心中触动很大，反思整个训练过程，发现像这样在细节上的精心设计是很多的。

导师指导语的时机选择是非常重要的，在团康辅导活动中指导语的准确性也非常值得思考。当团队建立之初，在开展“抛鸡仔”的活动时，一开始导师的指导语要求“小组每一位组员将玩具鸡仔抛给对面的组员，同时叫出对方的名字。每一位组员都被叫到名字之后，玩具回到最开始的组员手中，游戏结束。我们比比哪个小组最先完成。”大家把玩具鸡仔抛来抛去，力求尽快结束以赢得比赛，最快的小组大约用时两分钟。当进行两轮之后，导师将指导语变换了“请小组内每一位成员的手都摸到玩具鸡仔，同时大声叫出对面组员的名字，完成的组高喊完成，我们看哪个组最先完成。”有些组没有听清导师的要求，还在将玩具抛来抛去，有一个小组认真研究了导师的话，然后所有组员摸着玩具，一起喊出对面组员的名字，他们仅仅用了两秒钟。其他组没有意识到指导语的变化，处于茫然状态，同时觉得这个组作弊了，认为不可能这么快完成。这时导师笑了，将指导语又重复了一遍，大家恍然大悟。作为导师，这种细节设计需要我们慢慢回味、细细体验，思考之后的感悟会更加深刻。

（三）与德育处和年级组工作相配合，营造学校融洽的心理氛围

将问题解决在没有发生之前，这是近一段时间以来我校团体心理活动的主要目标。如果说对心理出现偏差的学生进行调整是我们的重要工作，那么一对一的解决往往占用了我们大量的时间和精力。我们与德育处配合，找出每个年级学生的集中高发问题，将它作为团体心理活动的主题，从而有的放矢地给学生打一剂预防针。如：对高一适应情况不良的学生，如果他有主动希望改善人际关系的愿望，我们开设了提升交往能力的团体；针对高二学（下转第27页）（上接第24页）习动机不强的学生，我们开设了激励团体；针对高三学生压力大，有时会破坏公物的情况，我们开设了合理减压团体。这些团体以海报招募为主，教师推荐为辅，在加入团体之前首先进行座谈和量表的测试，如减压团体，我们通过SCL-90量表就可以很清楚地看出想加入团体的学生现阶段的心理状态，这样就做到了有针对性，让真正需要在团体中成长的学生加入到适合他的团体中来。当学生发现自己的问题不是一个人的问题的时候，他在团体里往往就能找到支持，有利于更有效地解决问题。

除了做小范围的心理专题的团体活动，从上学年开始，我们开始与德育处和年级组配合，做好学校积极心理氛围的创设。如：在校园环境的建设上，在高一年级和高二年级，针对新组建班集体的凝聚力问题，我们推出了年级性质的团体活动，邀请班主任参加并作为团体一员，使师生关系在比较快的时间内得到拉近。同时在活动中自然涌现出一些具有领导能力的学生，为教师选择学生干部提供一些参考。班级间的竞争在无形中增强了班级的凝聚力。

三、问题与反思

学校团体心理辅导不是孤立的单打独斗，而是在学校的教育教学大氛围中顺势而为，我们为教育教学提供了良好的保障，同时又是对他们工作的有力补充，找到适合自己学校特色的切入点，让学校感到离不开心理工作，这时应该是心理教师感到最幸福的时刻。

在这里，我想和大家分享我所感受到的积极心理学取向的学校团体心理辅导的优点：

1.可以提高班级建设管理质量，有针对性地提高学校德育工作的实效性。

2.可以促进师生和谐关系的形成。

3.可以提高学生的学习热情，受到家长和教师的欢迎。

4.可以增强心理教师在理论学习方面的研究，提高自己的业务水平。

5.可以促进学科间的相互渗透，使心理学科在学校中不孤立。