化学污染的原因精选(九篇)
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第1篇：化学污染的原因范文
一、引言
衣食住行构成了人们生活的全部，这其中人们最为关心的应当就是“食”了，这不仅仅关系到人们生活的质量，更是直接关系人们身体健康的大问题。然而，现实情况却是各种化学污染在不知不觉中侵蚀人们的日常生活，究竟什么是化学污染呢？餐桌上常见的化学污染有哪些呢？
二、餐桌上常见的化学污染
（一）来自餐炊具的化学污染
提到餐具和炊具，很多人会说，这怎么会有污染呢，我们家的餐具、炊具都是用消毒柜消毒的，特别的卫生，怎么会有污染呢？事实上，污染不等于污垢，这里所说的餐炊具的化学污染主要是指铝污染。目前，市面上的餐具、炊具很多是铝制品，如果长期用铝制品烹调食物的话，不仅会对人体的中枢神经系统造成一定的损害，也会在很大程度上抑制磷在体内的代谢，进而危害人体的身体健康。
与此同时，我们特别应当注意的是，市场上销售的一些罐装碳酸类饮料，外包装往往都是铝，如果儿童长期饮用的话，会对儿童的身体发育产生不良的影响。
（二）来自食品中的化学污染
一般来说，食品添加剂的主要目的就是为了延长产品的保质期或者是改善食品的品质，一般来说，这类添加剂是没有危害的，适当添加也是允许的。但是，如果添加剂的运用一旦超过了既定的数量，就会对人体产生一定的危害。
在我们的日常生活中，如果您稍加留意，就会发现市面上的馒头从外表看起来都特别白，其主要原因在于增白剂的运用。这种增白剂就是过氧化苯甲酰，一旦添加到面粉中去，往往会在一定程度上导致营养成分的流失，如果添加过量，过氧化苯甲酰会在体内分解成苯甲酸，对肝脏功能产生不良的影响。
事实上，如果说仅仅在面粉中添加过氧化苯甲酰只是会导致部分营养成分流失的话，那么有一些不正规的生产厂家经常在面粉中添加的吊自块本身就是一种致癌物质，不仅会对人体的肝脏等产生一定的危害，甚至会危及人们的生命安全。
（三）源自果蔬的化学污染
伴随着人们生活质量的提高，人们开始特别注重养生，绿色的果蔬逐渐成为餐桌上的“宠儿”。但是，这些“宠儿”真的能够带来健康吗？实则不然，其主要原因在于很多蔬菜、水果都不是自然成熟的，例如为了让黄瓜看起来更加新鲜，很多菜农会使用高激、高营养素；为了让西红柿能够早早地卖上好价钱，很多菜农选择使用乙烯催熟剂；而在未成熟的西瓜和甜瓜中注射催熟剂更是不足为奇。人们如果长期食用含有这些化学物质的水果、蔬菜，消化系统、神经系统等都会受到不同程度的损害。
三、结语
从上文的论述中，我们不难看出，如果说想要完全消除餐桌上的化学污染，可以说几乎是无法实现的。但是，在日常的生活中，我们可以尽量减少这些污染可能给我们带来的危害：第一，使用不锈钢的餐具、炊具；第二，不要被食品光鲜亮丽的外表所迷惑，例如在购买馒头时，切莫想当然地认为“馒头越白越好”，尽量让儿童远离膨化食品，最大程度减轻一些食品添加剂可能给儿童带来的侵害；第三，尽量食用当季蔬菜和水果等。只有这样，我们才能最大限度降低餐桌上各种化学污染可能给我们的身体带来的损害。
参考文献：
第2篇：化学污染的原因范文
关键词：城市河流；水污染防治；原因；物理防治
城市河流是城市防洪排涝的重要通道，影响着城市生态环境。但近些年，我国城市河流水污染问题日益严重，这些被污染的城市河流水不仅影响了生态环境，还会散发异味，对人类身体健康造成影响，城市河流污染已影响到人们正常生活。相关据统计数据显示，我国城市河流百分之九十以上存在不同程度的污染问题。想要改善城市河流污染问题，必须加强污染控制，降低河水污染程度。
一、城市河流水污染的主要原因
（一）生活污水的排放。近年来随着人口的不断增长，人类产生大量的生活垃圾，由于受多种因素的制约，城市污水处理和城市污水排放并不能同步，生活污水的任意排放严重地污染了河流，不但影响了河流的水质，还破坏了河流的生态环境，更为严重地是影响了水体的安全，使人们的健康和生活受到了严重损害。
（二）工业企业的污染。由于我国发展的需要，国家鼓励民间开办工厂，因此大批中小型企业钻了制度的空子，大量排放工业废水，导致城市周边的河流各种有毒元素严重超标，甚至影响到我国城市周的生态和谐。同时，由于我国重工业起步较晚，在许多方面还达不到发达国家的水平，尤其在环保理念上，由于缺乏相应的知识，许多中小型工业企业的废水处理设施以及废水处理能力普遍低下，造成城市河流水污染严重，给我国的经济发展带了不利的影响。
（三）农业及养殖业的污染。农业污染是指由于农业生产而产生的污水对河流造成的污染，如降水所形成的径流和渗流把土壤中的氮、磷和农药带入水体，使得城市河流的水体出现富营养化等问题。养殖业所造成的污染主要是由牧场、养殖场、农副产品加工厂的有机废物排入水体，这些都会使水体的水质恶化，造成河流、水库、湖泊等水体污染。
（四）雨水污染。雨水污染也是导致我国城市河流水污染的主要原因之一。由于我国的空气质量标准较低，因此常常出现重金属超标的现象，这种现象也严重的影响我国城市河流水污染的防治工作。通过雨水的冲刷，许多城市中的污染通过排水系统排到了城市周边的河流生态系统中，造成城市河流生态系统的紊乱，甚至阻碍了我国城市的生态平衡，影响了我国现代化的发展进程。
二、城市河流水污染防治技术
（一）物理防治法。第一，禁止污水排放，清理河底淤泥。首先，严禁污水随意排放到河流中，减少河流污染来源。有必要时应当实行河流配水工程，加强城市河流网络的循环，提高河流的自净能力。此外，影响河流水质的重要原因是由于河底淤泥的污染，疏浚河道中的淤泥是治理河流水污染的重要手段，而且这种方法的效率比较高。可以在冬季枯水期实行截留等措施，清理下流河道中的淤泥，必要时可以在河道中铺设石块等，减少河泥的淤积。第二，加强城市排水系统的管理。城市排水是造成河流污染的主要来源，通过加强对排水系统的治理，能够有效减少河流中的污水量。目前在城市排水系统中主要有分流制与合流制两种方式，分流制是将雨水和污水通过独立的系统来进行输送，污水送到污水处理厂进行处理，雨水则通过另外的系统输送到河流中。虽然此种方法投资数额较大，但是处理效果非常明显。
（二）化学处理技术。化学处理技术主要包括：化学除藻技术、金属化学固定技术、化学絮凝技术等。化学除藻技术是针对城市河流澡类的生长繁衍而提出的处理技术，能够有效治理城市河流富营养。化学除藻技术在操作方面比较简单，效果反应迅速、明显，可以起到快速治理的效果，能短时间内提高城市河流污染水体的整体透明度。化学絮凝技术主要是通过絮凝剂的使用使水体中的胶体、悬浮颗粒等污染物质凝聚为体积较大的絮凝体，从而对其进行有效处理，改善河流水质，一般应用在河流污水一级处理中，并且取得了明显的效果。重金属的化学固定就是通过加入碱性物质，调高河水的pH值，使得重金属形成硅酸盐、碳酸盐等难溶性沉淀物，使其固定在底泥中。常用的碱性物质有石灰、硅酸钙炉渣等。该法见效快，操作简单，可有效抑制重金属以溶解态进人水体，但施用量不应太多，否则会对水生生态系统产生不良的影响。
（三）生物修复技术。生物修复技术是通过转化和降解方式去除污染物，修复河内植物和生态，这种技术是最为生态环保的污染控制、处理方式。该技术由美国发明，是通过加速水体自然降解能力实现控制污染，净化水体目的。生物修复技术利用的是特定微生物或植物来实现。重庆桃花溪的污染控制就是通过生物修复技术。生物修复技术污染控制效果非常好，既能提高水体含氧量，又能改善水体生态，实现真正意义上的污染控制，且不会造成二次污染。
三、结语
随着城市人口数量的不断增多以及工业的快速发展，城市河流污染现象也不断突出。河流污染不仅影响了其功能的发挥，同时还影响了城市的发展。因此，政府及相关环保部门应该加强城市河流治理，减少河流污水排放，及城市污水管道系统建设，提高城市污水的处理效率，减少污水的随意排放现象，这对于河流水污染治理也具有重要的促进作用。
参考文献：
[1]孔小婷.城市河流水污染的防治技术分析[J].资源节约与环保，2016，09：263-264.
第3篇：化学污染的原因范文
化学工程其实就是指一系列的化学生产活动，在现代的环保减排理念之下，化学工程的整个过程应该节能减排和低碳环保。也正是随着这些理念的出现，一系列新型的化学工艺以及加工生产技术逐渐走进化学工程当中。综合生产效益和生产效率的两个点，化工生产应该在环保化的基础之上促进高效化发展。将对化学工程中的化工生产工艺进行全面的分析。希望对相关技术人员有所启发。
关键词：化学工程；化工生产工艺；化工技术
目前，化学生产工艺在化学生产中的发展一直处于开发阶段，而化学工艺的研发在近几年却变得逐渐火热起来，其护腰原因还是因为化工生产在一定程度上对我们的自然环境造成了污染。随着节能环保和低碳生活理念的持续火热，人们对环境的关注度也越来越重，因此，化工生产就应该及时做出改变。在过去，化工生产的污染排放问题一直得不到科学合理的解决，化工废料污染的排放，给我们的生活环境造成了较大的污染。
1我国化工生产的现状
机械工业、煤矿工业和化学工业是我国三大工业主体。之所以化学工业能够成为三大工业中的一部分，其主要原因就是因为化学工业能够生产出大量我们生活所需的物件，能够最大限度的满足人们的生活需求，进而推动了我国农业和工业的进一步发展。肥料是支撑我国农业不断发展的基础要素，在很多程度上维持这我国的经济水平稳定。但是，在化学生产过重，势必会产生一定的化学废料并对周围环境造成一定范围的污染，尤其是化工企业所排放出来的“三废”。
1.1化工生产效率较低
我国三大工业存在一个相同的问题，那就是整体生产效率较低。而在化学工业这方面，其主要的原因就是因为生产环境较为恶劣，再加上化工生产设备存在质量问题。例如，在生产化学肥料时，反应器皿往往不能达到正常化学反应所需的温度，进而导致化学反应不充分，最终导致废气问题出现。另外，如果化学反应不充分，那么最终形成的化学产品合格率就比较低，难以满足人们生活的使用需求。
1.2对自然环境污染较为严重
化工生产可以说是我国目前最为严重的污染源之一，尤其是重金属和化学废料的污染。从化工厂附近的水源当中抽取检测发现，水中的污染物严重超标，进而导致水源受到污染，间接影响到周围的土质，导致范围内的环境出现失衡问题。另外，化工企业为了节约生产成本，违反国家的环保法律，直接将一些化工废料排入到自然环境当中，进而造成大范围严重的化工污染。而在化学反应过程中，化学生产的连续性较低，进而导致整个化学工程反应迟缓，工程的进度受到严重的影响，进而导致整个生产环节出现脱节现象，这就会导致化工生产受到较大的影响。而导致脱节问题出现的主要原因还是应该化工生产工艺不合格所导致的。简单来说，我国的化工生产主要存在生产效率低、企业环境保护意识差“、三废”处理不科学和化工生产技术低下等问题。也正是这些问题的存在，严重阻碍了我国化工生产的发展。
2降低我国化工生产污染的措施
从分析我国化工生产现状发现，我国的化工生产技术和环境还不是很完善，各个工作环节都还存在缺陷。而针对这些问题的特点，我们就应该对化工工艺进行改进，而从化工工艺角度来看，我们又应该从哪几个方面做起呢？笔者经过实践工作总结了解，要想降低化工生产中的污染问题就必须做好以下几点：
2.1优化反应环境，强化反应条件
反应条件是化工生产中最为重要的环节，为了达到最高效的化工反应，提高生产效率，降低废料的出现量，反应条件就必须做到最好。所以，提升化工生产质量的关键点就在于提高化工生产中的反应条件。所使用的催化剂必须在一定反应时间之后才能够使用，进而保障生产过程中的高效性，降低化学废料的产出量。
2.2做好废料环保处理工作
目前，我国法律明文规定，化工生产中产生的重度污染物不能直接排放到自然环境当中。另外，还有我们常见的废气，这些化工生产废料都应该在经过处理之后才能够进行排放。化工生产废水的排放必须采用化学综合的方式来对其进行处理。其工作原理非常简单，就是通过化学反应的原理，将废水中的重金属物质通过沉淀的方式过滤出来，进而降低废水的污染度。
2.3从化工生产技术入手
只有从化工生产技术入手，才能够从化工生产根本上解决环境污染问题。例如，生产氧气的方式有很多，那么哪一种生产方式才是最有效和最环保的呢？因此，我们应该针对生产环境的不同，选择科学的生产方式，对于原料的选择更是应该灵活应对。
3结论
化工生产中的工艺问题还有待进一步的研究，更多的技术点还有待进一步的强化，自然和化工生产之间的平衡点我们还未找到，因此，则应该更加努力的加强研究，对传统化工工艺进行优化。
参考文献
[1]李积云.化学工程中化工生产的工艺解析[J].中国石油和化工标准与质量，2013（2）：22.
[2]王杲，吴晶.关于化学工程中化工生产的工艺的分析[J].化工管理，2015（18）：167.
[3]刘伟，李霞.化学工程与工艺专业煤化工特色建设浅谈[J].河南化工，2014（5）：61-63.
第4篇：化学污染的原因范文
1.绿色化学的重要性绿色化学这一概念
最早由美国化学会于1991年提出,作为从源头上防止环境污染的一种重要策略和手段,20年来,越来越受到人们的关注。绿色化学概念从提出的那一刻起,就明确了它的现代内涵,这就是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料,最大程度地节约能源,在各环节都实现净化和无污染的反应途径。即用化学的技术和方法去消灭或减少那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂在生产过程中的使用,同时也要在生产过程中不产生有毒有害的副产物、废物和产品。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物,不再处理废物。绿色化学是根据预防污染思想发展起来的,是实现污染防止的基本的和重要的工具,也是提高人类物质再生产能力的一个技术保障和驱动机制,为人类的可持续发展提供完整的体系和方式,符合和谐社会建设的根本性要求,也是人类社会可持续发展的必由之路。它的诞生,具有划时代的意义。首先,绿色化学彻底抛弃了“先发展、后治理”,发展经济以牺牲环境为代价的粗放发展模式,进而采用绿色的与环境友好相结合的发展模式,从源头上堵住污染的产生,从根本上减少或消除污染,是一条人口增长、经济发展、社会进步、环境治理和节约资源相互协调发展的和谐之路;其次,它给人类社会和自然环境带来积极影响,控制污染在时间上的延续和空间上的扩展,为人类及其社会的可持续发展提供调节和制约的保护作用,能够不断调整和平衡资源的有序开发和综合利用,制约利用资源的速度和规模,扬长避短,变害为利,减少和克服人类社会发展过程中给自然所造成的负面影响,保护频于灭绝物种和不断减少使用资源,使人类社会的发展和经济的增长置于自然和谐律动的限度之内;再次,绿色化学为可持续发展提供观察和监测的规划作用,如全球变暖、臭氧层被破坏等环境问题,需要世界各国共同努力,而绿色化学的功能恰恰能够不断地观察和监测全球发展的表现和动向,对人类社会、经济、生态环境的发展决策和行动提供智力支持,从而形成有效的规划蓝图。绿色化学不但有重大的社会、环境和经济效益,而且说明化学的负面作用是可以避免的,显现了人的能动性。
2.把绿色化学理念贯穿到中学化学教育教学全过程,提高学生的绿色化学意识和实践能力
中学化学教育是培养高素质人才环节中的一个重要组成部分,我们应当把绿色化学及其理念融合在化学教育教学全过程之中,使绿色化学成为化学教育教学的有机组成部分,提高学生的绿色化学意识和实践能力。
2.1结合教材内容培养学生的绿色化学意识。如在教学《由多种物质组成的空气》一节时,可以让学生观看一些与空气污染有关的图片和录像带,引导学生讨论引起空气污染的主要原因,然后再向学生介绍空气质量日报表,让他们了解到空气污染指数与空气质量级别的对应关系。再比如学习了“硫及其化合物”的知识后,可以让学生知道硫的氧化物及氮的氧化物共同形成的酸雨和酸雾会损伤人的呼吸道,致使一些价值很高的古文物腐蚀毁坏,致使农作物严重减产甚至颗粒无收,还可以使河流、湖泊中沉积的某些重金属元素化合物溶出,从而进入鱼、贝体内,通过食物链而危害人类的生命健康。在教学中,还可适当补充一些内容,介绍一些实例来加深印象,拓宽学生视野。如“世界上着名的公害”、“前苏联切尔诺贝利核电站事故海湾战争”,再增加一些具体数据,如每年全世界排入大气中的二氧化硫,约有一亿五仟万吨,产生的废渣超过30亿吨,废水6000~7000亿吨。我国农业因遭受酸雨而每年损失十几亿元等。
第5篇：化学污染的原因范文
关键词 冰淇淋；质量安全；预防方案
中图分类号TS2 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）77-0121-02
食品加工中影响质量安全的危害因素通常分为生物危害，化学危害及物理危害。这些危害可能来自原料本身、环境污染或是加工过程形成的。
生物性危害主要指生物（尤其是微生物）自身及其代谢过程、代谢产物（如毒素）对食品原料、加工过程和产品的污染，按生物种类分为：细菌性危害、真菌性危害、病毒性危害、寄生虫危害、虫鼠害。
化学性危害包括食品原料本身含有的，在生产加工过程中污染、添加以及由化学反应产生的有害化学物质。包括：天然毒素及过敏原、农药残留、药物残留、激素残留、重金属超标、添加剂的滥用或非法使用、食品包装材料、容器与设备带来的危害等。
物理性危害包括各种可以称之为外来物质的，在食品消费过程中可能使人致病或致伤的、任何非正常的有机或无机杂质。多是由原材料、包装材料以及在加工过程中由于设备事故、操作人员等原因带来的一些外来物质，如玻璃、金属、石头、塑料、骨头、纽扣等[2]。
本文主要讨论冰淇淋生产过程中质量安全可能产生的原因，不涉及理化指标、感官指标项目等。
1冰淇淋生产过程中可能影响质量安全的原因之一：原料在配料间存放不当，造成原料变质、
微生物超标等危害。冷饮所用的大宗原料有白砂糖，奶粉，奶油，葡萄糖浆等。因配料间的温度、湿度等环境波动较大，会加速奶粉等原料中微生物的繁殖几率
针对原因一的预防方案：
1）实验测定极端环境下，各种原料的最长贮存时间，制定安全存放时间（原则上都小于一周）；
2）剩余料包装应重新密闭；
3）的确需要较长时间贮存使用的辅料（如黄原胶）应放在独立干燥的空间内（原则上每月清理一次）；
4）每次领用的原料在外包装上应记上领用日期；
5）所有原料应建立领用台账；
6）生产班组每周应检查一次原料使用进度及质量情况；
7）车间及品管部门每月应检查2次原料使用进度及质量情况；
8）品管部门每月应随机化验3批最长存放原料的微生物指标，并与入厂值进行比对，10倍数增量时应出具异常报告；
9）原料贮存环境应无有毒、有害及其他污染源；
10）冰淇淋良好生产规范（GMP）应作为生产管理的基本规定。
2冰淇淋生产过程中可能影响质量安全的原因之二：生产过程中因清洗消毒不当，造成半成品、成品微生物超标等危害。冰淇淋是一种高营养价值的食品，极易被微生物污染
针对原因二的预防方案：
1）结合生产工艺、设备制定清洗工艺规定。-4度以下存放料液或连续生产环境应小于12小时，-3度以下料液连续生产应小于24小时；
2）所有与冰淇淋料液接触的设备容器、管路应清洗消毒；
3）清洗过程中清洗液温度、浓度、流体喷射压力、机械搅拌、时间应符合工艺规定；
4）消毒无论是物理消毒或化学消毒，都应保证温度、浓度、时间符合工艺规定；
5）清洗应有记录；
6）清洗过程及结果应有车间及品管部门检查；
7）清洗用试剂应不与设备发生反应造成腐蚀及危害物残留；
8）清洗工艺技术、清洗设备、清洗试剂应有必要性论证，且兼顾有效性、安全性、经济性的基本要求；
9）任何消毒方法都会有不足，连续使用易诱引微生物耐药性，耐热等提高，应鸡尾 酒疗法每周变换使用；
10）品管部门应有快速微生物检测方法，指导生产操作。
3冰淇淋生产过程中可能影响质量安全的原因之三：生产过程中因设备、容器原因造成产品被污染
针对原因三的预防方案：
1）与冰淇淋接触设备和容器选用食品级材料（耐热、耐酸、耐碱、耐磨、不与食品原料发生化学反应等），防止循环泵、柱塞、密封垫等磨损，造成重金属及其他化学浸出污染；
2）建立设备检修保养记录；
3）避免因设备检修不当造成的部件脱落，油泄漏等二次污染；
4）建立各岗位操作手册，避免因员工操作不当造成污染；
5）制定生产中不合格半成品、成品处理预案（例冰淇淋料液经凝冻机后，未能及时生产造成融化，应立即用专用回收料桶返回配料间等）；
6）产品包装后应设异物检测设备；
7）品管部门应制定生产异常情况产品留样及品尝制度（例开机首批产品，设备检修后生产的产品，清洗消毒后生产的产品等）；
8）设备布局与工艺流程应合理，避免原料与成品交叉污染；
9）玻璃温度计、玻璃量筒等易碎测量用具等，不得带入车间。
4冰淇淋生产过程中可能影响质量安全的原因之四：生产环境不佳造成菌落总数及沉降杂质超标等危害
针对原因四的预防方案：
1）车间气压应略高于室外，用无菌空气备压；
2）车间的墙壁和天花板应涂刷配有对人体安全的灭菌剂的乳液状涂料，地面也应作同样的处理[3]；
3）下水道是车间污染源之一，应定期消毒；
4）包装材料进入车间带来细菌及杂质灰尘，应有消毒并去掉外包装再进入，且包装间单独分隔。
车间整体环境应每周有停产消毒操作。
5冰淇淋生产过程中可能影响质量安全的原因之五：人员传染性疾病带来危害
针对原因五的预防方案：
1）除食品行业禁止的各类人员外，普通员工因感冒，皮肤受伤者（也会带有金黄色葡萄球菌、甲型肝炎等）即应停止食品生产工作；
2）不良卫生习惯者会通过双手、衣物将有害微生物传至食品[4]；
3）卫生操作规范（SSOP）应作为具体卫生规定。
6结论
冰淇淋作为一种营养价值极高的食品，极易被微生物污染，引发食源性疾病。从对生产过程中可能影响质量安全的生物危害、化学危害及物理危害三类因素分析入手，依照生产过程逐项分析危害点，形成具体预防方案。为冰淇淋质量关键控制点（HACCP）提供些许素材，为冰淇淋生产过程中质量安全控制提供一点帮助。
参考文献
[1]汤天曙，薛毅.我国食品安全现状和对策.食品工业科技.2002，2.
[2]陈锡文，等主编.中国食品安全战略研究.化学工业出版社安全科学与工程出版中心，2004，10：500-511.
第6篇：化学污染的原因范文
关键词： 化学实验 环保教育 环保意识
随着工农业生产和科学技术的迅猛发展，人类赖以生存的地球遭受了严重破坏，全球气候变暖，大气污染，沙尘暴，雾霾天气，以及由环境持续恶化引起的生存问题正在影响、威胁着全人类，保护环境已成为人类共同的呼声。可是全国数以万计的高校、中学的化学实验室几乎每天都在排放污染物，这种“聚沙成塔”的污染成分复杂，累积效应强而又容易为人忽视。化学的学科特点使化学与环境保护有着千丝万缕的联系，懂得运用化学知识和方法防治环境污染，培养学生的环保意识，增强环保的使命感和责任感，是化学教学的任务之一。而化学教师更要应用所学，将环境保护贯穿于工作的整个过程，为地球环境的净化与保护作出自己的贡献。那么，在中学化学教学中，应如何渗透环保教育呢？
1.结合教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识
化学与环境有着密切联系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法。中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机结合起来？在教学过程中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、氮的氧化物、电镀、电解、金属的冶炼、煤、石油等时，应及时对学生进行环保教育。教学中强调环境与人类生活的密切关系，可适当补充一些内容，介绍一些实例或者进行实地考察，了解环境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施，使学生充分明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。这样既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。
2.实验操作规范化，实验微型化、药品小剂量化
教师在做课堂演示实验时，要注意操作规范，对学生起到榜样作用，切不可为了节省时间等原因而不规范操作。在进行学生实验时，先让学生熟悉实验内容及实验中会用到的仪器、药品，做到心中有数，以避免盲目操作。再要求学生做到基本操作正确规范，使学生在药品的取用、物质的称量、液体的量取和玻璃仪器的洗涤等操作中动作准确、操作熟练、运用灵活。另外，由于大部分实验的药品用量在教材中都没有明确给出，学生往往很难把握药品的实际用量。若将药品用量加以规定，则既方便学生操作，又为实验室节约药品，更减少污染物的生成。
3.教师演示实验向环保方向发展
演示实验是化学课堂教学中配合知识的讲授，由教师或教师指导个别学生所做的示范性实验。在化学教学中，演示试验占据极其重要的地位，它可以及时地给学生提供必要的化学事实，使学生获得正确、系统的化学知识和化学实验技能。为了做好演示实验，确保课堂教学的顺利进行，广大教育工作者做了大量研究工作。如今，人们在研究演示实验时，除了注重演示实验的“五性”外，更注重演示实验的环保问题，因为演示实验一般是在教室中进行，教室并无良好的实验通风设备，实验中所扩散的有害物质，势必污染教学环境，影响师生健康。如红磷与白磷的着火点实验中，燃烧生成的五氧化二磷，均扩散在教室的空气中，危害了师生的身心健康，同时不利于学生的环保教育。因此，在演示实验中，教师应尽可能做到演示实验绿色化，指导学生改革污染严重的实验，通过实验创新解决实验污染问题。这样，无形中就能很好地教育学生保护环境的意识，使学生认识到“保护环境，人人有责”，为其将来的发展奠定坚实基础。
4.处理好化学实验产生的废弃物，减少对环境的污染
随着工农业的迅速发展，废气、废水、废渣的排放量日益增多，而化学实验中总是伴随有气体、液体或固体产物生成，这些产物大多数是有毒或有害物质，产生的量虽然不多，但积少成多，产生的有毒气体直接影响实验人员的身体健康，散失到空气中又对大气造成污染。有毒的废液若不经过处理直接倒入下水道中，就容易造成当地的水体污染，影响人类健康。如在过氧化氢制氧化的实验中，将废液集中起来，再经过过滤、洗涤、干燥，得到纯净的MnO■，继续用于实验。也可将加热KMnO■反应后的产物进行如此处理，同样会得到MnO■固体。因此，对实验中产生的废弃物及实验产物进行无害化处理，并进行回收，既可培养学生良好的实验习惯，又可使学生学到实际应用技术，更可以节约资源变废为宝，变害为利。
5.设置环境问题教学情境，让学生认识环保的重要性
教学中对学生进行环保教育，可以挖掘教材内容，以环境问题创设教学情境，将环境教育渗透到课堂教学中。例如《化石燃料的利用》一节教学时，可播放视频或影像资料或图片：火力发电，排放的余热导致热污染，排放的废气及粉尘导致大气污染；工厂排放烟尘和废气；酸雨对森林的破坏、对建筑物的腐蚀情景。组织学生交流讨论，提出问题，通过小组归纳整理，课堂交流，小组代表展示活动成果。最后教师加以总结使学生明确：煤、液化气、天然气、管道煤气，从经济上看，选用哪种燃料更合算？从节约资源、保护环境、使用方便综合考虑，今后优先推广哪种燃料？课堂上还可以设置一些问题供学生交流，如目前城市空气污染比较严重，为了减轻城市污染，北京采取哪些环保措施？“地球一小时”的活动真正意义何在？
社会的进步，人类文明程度的提高，科学技术的飞速发展，不应该成为环境污染的祸首，而应该是美化环境的先导。我们可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育，使学生清醒地认识到环保的重要性和必要性，树立起环保意识，增强他们的责任感，使学生成为未来环保的主人，造福于子孙后代。
参考文献：
[1]全日制义务教育《化学课程标准》.北京师范大学出版社，2001：2.
第7篇：化学污染的原因范文
【关键词】化学教学 强化 环保意识
科学是把双刃剑，科学技术的迅猛发展，在给人类社会带来福音的同时，人类赖以生存的地球也遭受了重大的破坏。气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废物污染等是当今10大环境污染问题。全球生态环境的严重破坏正残酷地撕毁人类关于未来的美好愿望和梦想。这些污染严重地危害人和动物的身体健康，是人类健康的大敌。因此防治污染问题，已迫在眉睫，是环境保护的重要内容。其中气候变暖、酸雨蔓延、大气污染、水体污染、固体废物污染均属于化学污染。因此，有时人们只要一提到化学物质就感到惊恐万分，误认为化学物质就是危险品，其实这是一种误解。为了更好地让化学来源于生活又服务于生活，化学教学与环保意识教学就显得十分的重要。
当今世界各国都面临着这一环境污染问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策且已早引起国际的关注。它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。环境问题，在我国的形势也是非常严峻的，由于我国对环境的治理起步较晚，人民群众的环保意识和环保观念也比较淡簿。最近看到蚌埠市民买水吃的现实，这又给我们敲响了一记警钟，环保确实应该引起全社会高度重视了。所以，加强环保意识教育和环保法制的教育，己显得特别重要。
为了让学生强化环保意识，了解化学与环保、与生活息息相关，在化学教学中:
1.环保教学就在我们的身边
首先，让学生从身边的事例深刻地认识化学与环境的关系，特别是在日常生活中常见的水污染、空气污染、酸雨等。比如，我校附近就有一池塘，学校的生活污水和场镇的污水每天都源源不断的流入，那里面的鱼味是腥臭的，鱼背的颜色是鸟黑色的，池里的水也是深灰色的。曾多次组织学生参观考查并写了调查报告，同学们都充分认识到了污染的危害，但由于种种原因始终还是得不到合理的解决和治理，致使场镇居民怨声载道。了解了环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的道理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。作为化学老师和学生更应该从自己做起，从身边做起，比如我们做实验用过的药品必须按规定交还实验室，一定不能随意扔掉，……且用量尽量最少。
2.结合典型事例和实验渗透环保意识
为了做好环保教育工作，作为化学教师平时应多收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学更为生动活泼，紧密联系实际。如世界最典型的环境污染就是印度博帕尔(Bhopal)灾难是历史上最严重的工业化学意外，死伤者数以十万计，对环境更造成难以补救的破坏：1984年12月3日晚上，联合碳化公司(Union Carbide)在印度Hamadryad Pradesh的博帕尔的化工厂发生毒气泄漏事件，估计导致3,500至7,500人实时死亡。当晚约40吨致命气体从工厂泄漏，6个防漏保险装置不是发生故障就是被关闭，加上警报器没有开启，附近居民根本无从得悉意外的发生，结果导致很多居民在睡梦中死去，其它则勉强蹒跚到街上等待救援，吸入有毒气体的最初反应包括呕吐，眼鼻喉被毒气灼伤引致剧烈的刺痛，大多数受害者的死因是由于呼吸困难窒息致死，到现时为止意外已导致16,000人死亡，另外有几十万名居民的健康受到不同程度的影响,他们除了肺部功能受到损害，神经、肠胃、生殖及免疫系统亦受到伤害。再如重庆天源化工厂氯气泄漏、开县的天然气井喷事故等一件件令人怵目惊心的事，仿佛就在眼前。其次，为了防止有毒气体或液体污染环境，在制取或一些有毒物质（气体、液体）相互反应时，要不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或液体泄漏乱淌，对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排入大气中。如做硫、磷在氧气中燃烧，为了减少二氧化硫和五氧化二磷污染空气，实验完毕后可以倒一些水在集气瓶中让气体溶解以减少污染或者改装在一个密闭的容器中进行。再则，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如白磷必须贮存在冷水中，因为白磷在热水中温度达到着火点易自燃；金属钠要贮存在煤油中，因为钠的化学性质太活泼易与水、空气等物质反应等，再如液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空中污染环境，硝酸银要保存在棕色瓶中，见光易分解等，这样既可以提高学生学习的兴趣，也让同学们知道化学学习的重要性。
第8篇：化学污染的原因范文
一、结合化学学科的教学内容，时时渗透环保教育
在义务教育七～段中，化学学科和环境污染与保护的话题最多。我们化学教师应深入探讨课本中环境教育的因素，有目的地施以环境教育。如在学习“水是一种宝贵的自然资源”这一内容时，我们要让学生明白：中国虽然是一个水资源大国，但由于中国人口众多，所以中国又是一个水资源相对不足的国家，人均水资源只有世界人均水资源的1/4。但可悲的是，我们现在仍有很多学生还不知道“水”也是一种资源，更不知道“水”是一种不可再生资源。他们认为“水”到处都是，可谓“取之不尽，用之不竭”。所以他们也没有保护水资源的意识。笔者教育学生：“水”不仅是一种不可再生资源，而且我国水资源严重不足，并不是“取之不尽，用之不竭”；同时，由于我国工业“三废”以及生活污水的任意排放，化肥、农药的大量使用，已造成了水的严重污染，使我国的水资源显得更加匮乏。有的地区，污水排放量相当大，已有一部分河流遭到不同程度的污染。进入本世纪以来，加大了对污水处理的力度，关停并转了一些长江等河流沿岸的污染严重的造纸厂、农药厂等重污染企业，同时对一些排放污水没有达到标准的企业要求限期整治。但是，有的化工企业的污染并没有从根本上解决，并且还有越来越重的趋势。最近几年来，高污染化工企业呈现这样的态势：发达国家和地区把高污染企业向发展中国家（如中国）转移；在中国，东部个别较发达地区把个别高污染企业向西部等发展相对落后的地区转移。而发展相对较为落后的地区，由于一些原因，可能把个别高污染企业引进来。甚至有的地区提出了这样的口号：“先发展，后治理”。这种理念，是不符合可持续发展要求的。因为我们都知道：污染一片地区（如水域）只需几年甚至更短时间，但对其治理则需要几倍的时间和金钱代价（有的则是时间和金钱难以还原的）。
二、改进化学实验，形成绿色化学理念，强化环保教育
化学是一门实验性很强的学科，在教学中，做实验是少不了的。上世纪90年代，化学家提出了“绿色化学”的观念。这种“绿色化学”的观念追求的是人对自然的尊重以及人与自然和谐的关系。我们在教学中做化学实验时，要想方设法改进、完善化学实验，尽量减少实验产物对环境的污染，提高学生“绿色化学”的意识。如在做氯气、浓硫酸的反应等实验时，常常会有毒物泄漏，污染实验室（或教室）、学校及周边环境，影响师生以及学校周边居民的身体健康。如果我们改进、完善实验，就能减少污染甚至杜绝污染。
教师如能在教学中设计一些探究性实验，让学生亲自操作、体验，其印象将会非常深刻。开展探究性实验活动，既符合《课标》的要求，又能激发学生的学习兴趣，同时还能培养学生的创新精神和实践能力，提高环保意识，真可谓一箭多雕。如在学氧化碳的性质时，指出：空气中二氧化碳含量虽然少，但在物质转化的过程中却起着重要的作用。是不是含量越高就越好呢？我提出了这样一个问题让学生思考，并且提供二氧化碳、玻璃瓶、胶塞、温度计，让他们去做实验。通过实验和探讨，同学们懂得了全球气温上升，大量冰川溶化的真正原因。再如在讲述水污染时，我没有直接描述水污染的危害，而是借鉴别人的实验：拿出三个玻璃瓶，第一个玻璃瓶装洁净的水；第二个玻璃瓶装洁净的水，但同时放入一节废旧的电池；第三瓶装同等量污染过的水。然后，在这三个玻璃瓶里分别放进一条同等大小的金鱼，让学生观察现象，结果第二个和第三个玻璃瓶里的金鱼都死了，只有第一个玻璃瓶的金鱼活了下来。学生对这个实验很有兴趣，印象也很深刻，深刻体会到水污染的危害。课后有一位学生对我说：“老师，你把空洞的理论与实际相结合，我们不仅掌握了理论知识，还使我们的心灵产生了共鸣，使我们受到了直观的环境保护的教育。”
三、紧密联系现实生活，让学生感受到环境保护的重要性
除了实验，我们还可以通过现实生活中的一些实例，提高学生对环保的认识。上世纪70年代，那时的环境污染还不是很厉害。到了冬天，麦田里，大雁、乌鸦到处都是，只要它们飞起来，真可谓铺天盖地、遮天蔽日，蔚为壮观；到了夏天，只要下雨，有沟渠的地方就会有水，有水的地方就会有鱼虾，而且还会“蛙声不断”。可是目前，有的农村大量使用农药和化肥，使得有的地区冬天见不到大雁、乌鸦了，夏天见不到鱼虾和青蛙了。生活在城市里的居民，有的连生活用水也成了问题：地表水不能用，地下水也不能用了，只好“深挖道，广开渠”，引用湖泊里的水。比如我们新沂市城镇居民，引用骆马湖里的水。这是一个非常让人痛心的现实。这样长此以往，人类恐怕将成为自己的掘墓人。
第9篇：化学污染的原因范文
关键词： 室内环境 污染问题 危害
通常人们较关注室外环境污染问题，而室内环境污染问题则长期被人们所忽视，事实上，室内环境污染的危害程度并不比室外低，有时甚至比室外更高。
近年来，随着我国经济的快速发展和人们生活水平的不断提高，人们对居住环境的要求越来越高，室内装修已成为新的时尚，但是由于不合格的装饰装修材料的使用，以及过度装修使室内空气污染日趋严重，对人体健康造成不良影响，而现代成年人70%―80%的时间是在室内度过的，老弱病残者在室内待的时间更长，可达90%以上，每人每天要吸入12―15立方米的空气，可见空气质量对于人体健康的意义是十分重要的，清新的空气使人精神焕发、身心舒畅、不易疲倦、工作效率提高，而不洁净的空气可以引发多种疾病。在这种情况下，继续一味强调室外环境空气质量，而忽视室内环境空气质量是不科学的。有专家认为，在经历了18世纪工业革命带来的“煤烟型污染”、19世纪石油和汽车工业带来的“光化学烟雾污染”之后，现代人已经处于“室内空气污染”的第三污染时期。
为了更好地了解室内空气污染物、污染物的来源及其对人体的危害，我对呼和浩待市几个区进行了问卷调查，目的是想提醒人们重视室内空气污染问题的重要性。
1.内容和方法
1.1调查对象
在呼和浩特市市区内，以整群抽样为原则，随机选取住户，对常住在家人员进行人口问卷调查（包括居室环境、装修情况、健康状况，以及室内环境污染问题的了解情况的调查）共调查了1000户，3700多人，其中赛罕区（包括宾馆）403户，2100多人，回民区（包括宾馆）201户，408人，玉泉区、如意区、金川开发区共398户，1200多人，男性2000人，女性1700人，平均年龄39岁，高中、中专、大学学历者占有比例较高，初中以上学历者占80%。
1.2居室环境调查
居室环境调查包括一般情况调查、房屋基本结构、装修情况（如门、窗、地面及厨房等装修情况）家更新及材料使用、燃具、家庭中吸烟情况，使用化学品、化妆品情况及入住后的生活习惯（采暖、空调、冰箱的使用情况及饲养宠物）等。
1.3健康状况
健康状况调查包括一般情况、吸烟史。疾病史，公共学习情况场所人的健康状况，包括呼吸系统、神经系统（疲劳、头重、恶心、头晕、胸闷、气短）、眼部、皮肤等情况进行了调查。
2.结论
本研究调查了一千户，在被调查的人中，除询问文化程度和经济状况外，还选择了几个常识性问题，回答正确率不高，只有31%的人基本了解室内空气污染的相关知识。本次调查结果显示，大多数人都认为室内空气污染有害，但是申请检测的人数极少，这种意识与行为的反差，表示市民对室内空气污染有害健康的认识较肤浅，缺乏提高自身生活环境，以保护健康的意识。
本次调查显示市民对相关知识的综合知晓率在60%以上但仍有部分居民缺乏正确的认识，甚至存在认识误区。如有人认为只要选择了环保材料就不会有污染或装修完工没有气味就很安全等。且被调查者关于有害气体对人体产生的慢性、潜在性危害认识不足。被调查者中，大部分人对自家居住的环境表示满意且居室中都不同程度地装修过，家中有吸烟者的占60%。此次还对家中装修情况进行了调查，水性涂料占80%。地面一般用的是瓷砖和实用木板，门一般采用模压门、实木门。家中不同程度地使用化学品、化妆品、洗涤剂、防臭剂，等等，而且有些爱美女士有烫发的爱好，有些人家里喜欢养宠物。调查显示，60%的人在一定程度上处于亚健康状态，眼部不适、干涩、咳嗽、头晕、头重、胸闷，皮肤干等问题普遍存在（不适率比30年前有明显升高的现象）。
3.分析讨论
3.1室内空气污染物的种类
室内空气污染可理解为由于人类活动或自然过程引起某些物质进入室内环境，呈现足够尝试，持续足够时间，并因此危害了人体健康，室内空气污染包括，物理性污染、化学性污染、生物性污染和放射性污染。物理性污染是指因物理因素，如电磁波、噪声、振动，以及不合适的温度、风速和照明等引起的污染。化学性污染是指因化学物质如甲醛苯系物、氨、氡及其子体和悬浮颗粒物等引起的污染。生物性污染是指因生物污染因子主要包括细菌、真菌（包括细菌孢子）、花粉、病毒、生物体有机成分等引起的污染。话筒性污染物是指由于话筒性物质所引起的污染。室内空气污染物主要是人为污染，以化学性污染最为突出。
3.2室内空气污物的来源
室内空气污染的来源是相当广泛的，而且一种污染物可以有多种来源，同一污染源也可以产生多种污染物。只有准确地了解各种污染物来源，形成原因，以及进入室内的渠道，才能采取更有针对性、更有效的措施保护室内环境。化学性污染物主要来源于建筑材料、装饰材料、日用化学品、人体排放物、香烟烟雾、燃烧产物，如二氧化碳、氮的氧化物、一氧化碳，等等。生物性污染主要来源于室内生活垃圾、室内植物花卉、宠物，等等。话筒性主要来源于地基、建材、室内装饰石材、瓷砖、浴具等物理性污染主要来源于人们使用手机、电脑及家用电器，等等。污染物的来源可以更为细致地分为以下几个方面。
3.2.1来源于建筑装修材料、家具和家用化学品（含有很多有机和无机化合物）
建筑装修材料自身彩旗的有害物质主要有氨、氡。氨产生于建筑施工中使用的混凝土外加剂，释放氡的建筑材料包括建筑材料建筑材料自身氡的建筑材料，包括建筑石材、瓷砖、土壤、泥土，等等，石棉和玻璃作为建筑材料材料广泛应用于学校、医院、住宅和商用的防火隔（吸）声和管道的内衬层。还有一些材料释放有害物质的同时也吸附从其他污染源释放的污染物。室内装修时使用的胶合板、细木工板、中密度纤维和刨花板等人造板材中的胶粘剂等以甲醛为主要成分，板材中残留的和未参加反应的甲醛会逐渐向周围环境释放，是室内空气中甲醛的主体。
3.2.2居室内人的活动
人的生理活动和生活活动也是室内空气污染的主要来源之一，人每时每刻都要吸入新鲜的空气，呼出人体代谢主要产生的二氧化碳及其他气体如氨、二甲基氨，等等，人在说话打喷嚏时可能将口腔、咽内的微生物以飞沫的形式传入大气。再有就是人类吸烟的过程中可释放上千种化学物质，甚至有较强的致癌作用。人类养花、饲养宠物及各种家用化学品也是污染的来源，室内燃料的燃烧、家庭取暖、炊事活动使用各种燃料、产物多样、家用电器、交通工具及特殊的办公设备。
3.2.3房基地
房基地地层中的可逸出或者挥发性的有害物质，可通过地基的缝隙进入室内，如地层中有的污染气体，由于环境化学的原因在地域的演变过程中造成某一地区某些元素分布过高或是建房以前已被工业废弃物污染，又没有彻底清除而盖建房屋，一些农药、燃料等或者是宅基地中使用那些蓄积性强的农药。
3.2.4来源于室外空气环境
大气污染物可通过门窗、建筑物等进入室内如二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物、烟雾、颗粒物、氨、硫化氢、花粉，等等，这类污染物主要来源于工业、企业、交通运输工具、花木树木及住宅周围的锅炉、煤炉、垃圾堆，等等。
3.2.5质量不合格的生活饮用水
除烹饪、饮用外，人们生活在很多方面需要水，如打扫房间、沐浴，等等，而且这些水都可形成水雾。
3.2.6人为地带入家中
人们每天都要进出居室，容易将室外的污染物随身带入室内，如苯、铅、石碑，等等。
3.3危害
室内空气污染物种类多样、来源广泛。下面介绍几种主要污染物的来源及危害。
3.3.1甲醛
甲醇来源于建筑装修材料、家具、各种粘合剂、涂料、合成织品，等等。在日常生活中，甲醛释放入环境或被人体摄入的情况一般是在一些板材（三夹板、刨花板、中密度板）塑料、涂料等的生产和制造过程。在生产过程中，为防腐、防蛀和快干等目的，向这些材料添加了甲醛所以新居室的地板、家具、塑料、贴面等都可能随时向室内释放甲醛气体，造成室内空气甲醛从中释放出的期限可达3―15年。其次甲醛可作纤维助剂，在将棉、人造丝、地毯等加工衣料时的工序中，掺加甲醛，可防止衣物皱折。但是，在洗涤过程中又会重新释放出甲醛。再有在香烟的烟雾中含有甲醛。这些情况呼和浩特市普遍存在，甲醛对人身体健康存在危害，且甲醛已被WHO确定为致癌、致畸形物质，对人的眼睛、鼻子、呼吸道产生强烈的刺激，导致头痛、恶心、失眠、咳嗽、多痰，以及皮肤过敏。甲醛进入人体后，可转化为甲酸、甲醇等，对视力有一定的危害作用，这就是近年来人们患眼病的比率上升的原因之一甲醛中毒严重时，可导致肝功能和肾功能异长，甚至于死亡。
3.3.2氡
氡是唯一的一种放射性惰性气体，被WTO确定为主要的致癌物之一，自然界中有三种同位素，分别来自不同的镭同位素，可能对人体产生放射毒性的是氡222，几乎每一个人在日常生活中时时受到氡的照射，因为从他们的居室中含有铀、钍的建筑材料中，不断会有氡气体释放出来，而氡衰变后会相继形成一系列放射性子体，氡及其子体对特别有害于人体健康。因为它们可依附于空气中的水汽或灰尘，进入人体呼吸道，沉积于肺组织及其邻近部位发射α射线导致癌变。此外在香烟中也含有氡及其子体，所以香烟致癌的原因也在于氡。
3.3.3氨
建筑施工中为了加快混凝土的凝固速度和冬季施工防冻，在混凝土中常加入高碱混凝土膨胀剂和含尿素与氨水的混凝土防冻等外加剂，这些外加剂的存在造成墙体会向内释放氨，此外人造板材加压成型过程中，使用的含甲醛和尿素成分的粘合剂，人的代谢物也会释放出氨，走了呼和浩特市几家烫发店发现都有强烈刺鼻的氨水味，这也是氨的主要来源。氨是一种具有强烈刺激性臭味的气体，可通过皮肤和呼吸道中毒。
3.3.4石棉
从陶器到建筑石棉已经使用了几个世纪，石棉不可燃烧，并且是热的不良导体。因此，用来生产消防员的救生衣和绝招产品，石棉用于其他产品的生产，比如建筑材料、沥青、纺织品、涂料、喷气机部件、防渗漏剂、刹车衬面，等等，与室内污染总是有关的是石棉绝热材料的使用，石棉绝热材料可以向空气中释放微小的纤维，有的比人体细胞还要小。这些纤维不能被生物降解，被吸入肺部后永远地留存下来，长期积累导致肺癌的发生。
3.3.5电磁辐射
电磁辐射人们既看不到又听不着，但确实存在，打开收音机、电视机，空中就有电磁波存在。随着现代化技术的发展很多电子产品、手机，以及家用电器得到越来越广泛的应用，为人类生活带来了方便的同时也给生活环境造成了电磁辐射污染，电磁波具有一定的生物效应，长期接触使机体组织温度上升，从而引起蛋白质变性、酶活性改变、工作效率降低、记忆力减退，长期处于低强度的电磁辐射中枢神经会受到影响，会头晕、嗜睡、无力、记忆力减退。
3.3.6其他
除上述几种主要室内空气污染物之外，不宜微生物、霉菌、尘螨、多环芳香烃、氮的氧化物、碳的氧化物、硫的氧化物，以及一些烃类都是室内大气污染物均对人体健康产生一定不良影响。
4.结语
从本次调查分析的结果看，市民的文化程度越高、经济状况越好，了解的相关知识就越多，对室内空气中的浸染物及其来源了解的也比较多，并知道可能会对人体健康造成什么危害。但是，由于室内空气污染概念新，市民正确认识率并不高，了解相关知识的途径并不多，为此针对特定对象加强宣传指导，在控制室内空气污染显得尤为重要。
通过对呼和浩特市市区内污染室内环境污染问题的调查，大部分家庭（70%）对室内空气污染问题了解不够，对于污染物的种类及其来源、危害更是不了解，只是一味地追求装修豪华、舒适的生活，而忽视了室内空气污染的问题，由此引发的室内污染日趋严重。市民对相关知识了解滞后，认识上存在误区，以及本地区的经济水平和市民的文化程度成为控制室内污染的制约因素。随着我国的生产方式，由粗放型向技术集约型转变，以及第三产业的迅猛发展，室内从业人员的比例将大大上升，人们在室内渡过的时间将会越来越长，受到各种室内污染的几率将会大大的增加。为此从人们的健康的长远角度出发实验室内环境的治理已成为必须高度重视的研究领域。
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