中班美术教学计划精选(九篇)

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第1篇：中班美术教学计划范文

【关键词】多媒体技术；高中数学；几何画板；整合措施

本文通过对多媒体技术之下几何画板与高中数学有效整合的应用研究，最终为实现数学课堂教学模式的创新、培养学生的数学发散思维能力和创新意识、促进数学教学质量的提升提供借鉴.

一、几何画板在高中数学课堂教学的应用

（一）在函数中的应用

在高中数学的几个重要模块中，“函数”是其中最基本的、也是最重要的内容.近些年，新课改要求提高学生的应用能力，因而在函数问题中将数字与图形相结合，而几何画板以其直观显示图形并且可以随时进行调整的功能，在解决这类数字图形结合类问题上有显著的效果，可以提高课堂教学效率.

（二）在立体几何中的应用

高中数学的立体几何部分也是教学过程中的重点和难点，它是在平面图形的基础上去研究空间图形的性质，对于初学立体几何的学生来说，由于空间想象能力的不足以及平面与空间转化能力的不足，无法从平面上绘制的立体图形去感受三维空间，空间形式有很大抽象性.增加了立体几何的学习难度.而利用几何画板可以使图形发生变化，将图形各元素之间的位置关系和数量关系清晰直观地表示出来，让学生从不同的角度观察图形.不但帮助学生加快理解立体几何，而且可以发挥学生的空间想象能力和创造力.

（三）在平面几何中的应用

平面几何的解析是借助代数方法研究几何问题，其基本思路和方法是：利用给出的已知条件，在适当的坐标系中，借助图形和数字的对应关系，表示出代表平面曲线的方程，通过求解方程将图形问题转化为数字问题；再利用方程去研究平面曲线的性质，最终回归到图形问题.在这一过程中，由于曲线中几何量受到不同因素的影响而发生变化，使得点和线通过不同方式运动，对应关系比较难以理解，但是为了方便学生的理解，在这一过程中展示图形变化的过程又十分重要.因此，只能借助几何画板，将曲线和方程进行对应，并且通过动态的变化来研究曲线的位置关系.

二、几何画板与高中数学教学有效整合的措施

（一）科学有效的教学设计

有效的教学设计应该依据学生的个性和教学的目标来进行设计，有效的教学设计要以学生的需求为主，将教学目标与教学方法进行合理的设计，在整个过程中，不仅要考虑到教学目标的实现，更重要的是要意识到学生本身的认知能力和知识架构.这种能力和知识架构是学生能够认识和分析某一知识的基础，学生原有的知识架构是其在认识事物的过程中，在脑海里形成的经验系统，而其原有的认知能力是对某一事物进行理解、分析、应用的综合能力.而对学生的个性进行分析是要运用符合其发展的方法，对学生实行有针对性的教学.几何画板与数学有效整合，不仅是几何画板简单地应用于教学，而是要使其成为帮助学生深刻理解抽象内容的工具.

（二）增教师的教学创意

教学创意集中体现在教学活动的整个过程，具体的表现为内容、方法、手段、评价的创新.教学创意是一个通过创新来解决教学过程中问题的过程.通过几何画板来展示数学教学中的抽象问题，通过图形变化、数量运算等方式展示数学的内涵.使学生认识到数学学习的本质，但这种本质无法利用直观的事物表现出来，而随着多媒体信息技术的出现，利用几何画板可以将这些抽象内容直观化表示，既使得学生理解了数学知识的本质，又增强了对数学的学习兴趣，提高了学习的效率.

拓展与探究课本知识，激发学生探索性学习的兴趣.在教学过程中，教师要尽可能地选取与课本内容联系密切的、具有代表性的案例，利用几何画板创建出数学情境，使其能够体现出数学理念、教学内容及思维方法，让学生在解决实际问题的过程中了解到数学的魅力，从而引导学生更加深入地学习.

在高中数学的教学活动中，几何画板作为一个新型教学工具，可以将抽象问题直观化、形象化，可以将一些问题通过图形变化及运算进行动态讨论，从而培养学生的思维能力和创新能力，对开展素质教育具有重要的作用和意义，通过几何画板进行问题的讨论与探究，可以拓宽思路，提高数学素养，提升思维能力.借助几何画板帮助学生研究数学问题，可以有效发现解决问题的方式，提高学生的自主学习能力、逻辑思维能力和处理实际问题的能力.

几何画板作为一种新型的学习数学的软件工具，在数学教学中的应用改变了传统教学的陈旧模式，使得数学教学活动变得直观形象，提高了学生学习数学的积极性和学习兴趣.但是在应用的过程中，要正确意识到它是作为一种教学工具，其出发点是以学生的需求为主，是为教学活动服务的，只是起到辅导作用，不应该过分地重视工具而忽视了课堂知识的传授.在应用过程中，要合理地运用，借助其优势，引导和帮助学生思考问题，进而去培养学生的主动学习能力和创新思维能力，促进学生的全面发展，真正实现新课改的目标.

【参考文献】

[1]石深敏.多媒体技术条件下几何画板与高中数学教学有效整合研究[J].软件导刊（教育技术），2011（10）：19-22.

第2篇：中班美术教学计划范文

一、复习内容：

本学期所学的五大领域内容：健康、认知、语言、社会、艺术、分享阅读

1、复习本学期所学的字

2、复习相邻数、序数、单双数。

3、复习儿歌、歌曲

二、美工活动

1、每周安排两节美工活动，目的是培养幼儿涂色、绘画的能力，在原有水平基础上有更。大提高

2、尝试线描画的复杂画法。

3、学会正确使用、拿、放剪刀，并能够将自己绘画的物体剪下来进行粘贴装饰。

三、语言活动

每周两节语言活动《格林童话》精选，培养幼儿喜欢听故事，并能复述故事，随音乐能进行复杂表演，在孩子表演熟练后幼儿园巡回演出，锻炼幼儿大胆在别人面前表演，增强幼儿自信心。

四、新年主题活动——《恭喜恭喜》

(一)主题说明

春节是我们中华民族的传统节日，为了让幼儿更好的了解有关春节、正月十五的习俗知识，我们开展了《恭喜恭喜》主题活动，通过此活动让幼儿知道春节是我们最重要的节日，感受迎接春节的喜庆气氛，会说一些简单的祝福语，知道放鞭炮、吃饺子、吃元宵等习俗。

(二)主题网络图

美工活动：包饺子 音乐游戏：放鞭炮

社会活动：安安全全 恭喜恭喜

过春节

音乐活动：恭喜恭喜 语言活动：祝福语

鞭炮噼啪响

(三)家长配合：给幼儿讲解有关春节的习俗知识。

五、室内活动：韵律操、练习新操、学习各大民族舞蹈的基本动作和步伐，编排成型舞蹈。

幼儿园XX年寒假工作计划(二)

时光如水、日月如梭，转眼间我们即将送走XX，迎来崭新的XX年，为了让孩子们度过一个快乐充实有意义的寒期，增加幼儿入托率，提升园所服务质量，我园及时组织教师认真研讨，围绕《大纲》精神，结合幼儿特点，共同制定寒假计划，具体如下：

一、日常生活方面：

1、严格执行幼儿一日生活常规制度，细心照顾好幼儿的饮食起居。

2、认真做好卫生消毒工作，杜绝疾病传染。

3、认真做好幼儿饮水工作，保证幼儿每日饮水量。

4、加强幼儿体能锻炼，结合幼儿特点合理组织户外活动，提高幼儿身体素质，增强抵抗力。

二、安全、礼仪教学方面：

1、定期组织开展消防演习。

2、假期末开展幼儿安全知识竞赛。

3、每日组织幼儿学习礼貌用语。

4、假期末开展评选礼仪小明星活动。

三、教育教学方面：

(一)教育教学计划：各年龄班继续开展特色配套教学。

1、英语教学：

实验班：重点学习《fun fun gnglish>12、13单元内容，复习10、11单元的单词句型、歌谣，幼儿回说do you like? i can……句型。

大班：重点学唱英文歌曲：in the classroom feelings on the playgraind pets 主要句型练习：what's the? it's----- what's your name ? i'm----- how old are you ? i'm-----中班：重点学习2a第6单元内容，复习1-5单元单词句型、歌曲、英文歌谣、律动，通过听和模仿学习歌谣，提高幼儿学习英语的兴趣。

小班：重点巩固幼儿所学的单词、歌曲，培养幼儿的互动能力，提高学英语的兴趣。

2、语言识字教学：

实验班：重点学习13-19课，复习掌握1-12内容，学习汉字30个，指导幼儿学习组词造句，利用图书内容，指导幼儿进行讲述，培养幼儿语言表达能力。

大班：学习听读识字第13-19课，会指读，认识汉字并组词;练习书写汉字、笔画。

中班：重点学习14-20课，复习掌握1-13课内容，学习汉字12个，指导幼儿学习组词，利用图书内容，指导幼儿进行讲述，培养幼儿语言表达能力，会指读课文。

小班：根据幼儿的不同年龄发展，在学习听读识字的基础上开展看图说话活动，如：小鸭排队、小手绢、自己的事情自己做、搬家等;学习汉字并会组词，会较好的背诵课文，内容听读识字10-18课。

3、珠算教学：

大班：重点加强幼儿基本功训练，继续学习10以内加减算，并灵活运用直加、直减理解并会做补数题、凑数题。

实验班：慢班，学习100以内数拨珠，凑数;学会直加。

快班，学习百位数凑数、拨珠;初步学习补数加。

中班：学习掌握双指拨珠，会正确拨1-20，同时对个别幼儿进行重点指导。

4、美术教学：

实验班：幼儿认识各种图形的基本特征，会用几种图形进行组合绘画;提供手工操作材料，提高幼儿动手能力。

大班：在认识圆形、三角形的基础上，学习绘画不同的物体;学习在直线上加弧形，会在圆上加弧线，掌握剪刀的使用方法。

中班：开展有趣的折纸、手工制作活动。

小班：会根据美工区提供的材料进行操作、绘制图画，发展幼儿的思维能力、动手能力，会在直线、圆上添加变化来提高幼儿认知想象力和绘画兴趣。

三、主要教学活动安排1、为丰富幼儿假期活动，各班级特开展各项兴趣活动：

大班(实验班、大班)：折纸兴趣活动 区域棋类活动小、中班：新童谣唱古诗 图书区域活动，学习看图说话2、组织教师积极参加中心园所组织的各类培训，认真做好学习笔记，有效的纳入自身的教学中。

3、做好班内环境布置，丰富活动区材料投放及教具制作。

第3篇：中班美术教学计划范文

关键词：初中班主任；育人方式；优化

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0045

一、引言

初中是青少年成长过程中十分重要的阶段，而初中班主任作为青少年成长路上的引路人，对于学生良好的习惯养成和正确的三观培养起至关重要的作用。一方面，初中学生正处于懵懂和叛逆阶段，如果不能通过正当合理的方式进行引导，很容易误入歧途；另一方面，初中学生又处于对未来定位和三观养成的探索阶段，周边大环境和关键人物对于学生的影响也是尤为重要的。作为初中班主任，通过合理有效的方式，走进学生的内心，真正了解学生，并通过以身作则的榜样力量和积极向上的班级氛围的营造，真正实现让学生愿意向自己敞开心扉，愿意以积极主动的心态解决日常学习生活中的问题，是决定初中阶段教育成败的关键。育人教育是长期、持久的教育过程，通过运用合理有效的教育方式真正将班主任本职的教学管理工作与育人教育结合起来，从根本上落实“以学生为中心”的教育观念，是当今初中班主任教育工作研究的重中之重。

二、优化初中班主任育人方式的意义

在现有教育体制中，按照中国传统教育模式背景下“师为大，学生从之”的教学宗旨，初中班主任通常是以“掌控者”的身份参与到课上教学和课下交流的过程中，而学生总是作为“服从者”被动的按照教师的安排，跟着教师的节奏参与到学习交流过程中。虽然从教学成果来看，如此“以教师为教学中心”的教育方式确实体现出其高效性、规范性等教学优势。但从教育意义及学生长期发展方面来看，初中班主任采用的传统育人模式并不符合新时代背景下要求的“因材施教”和“以学生为教学中心”的教育宗旨，没有关注到学生日后踏入社会所需的综合实力的培养。初中班主任不仅是教学计划的实施者，更是肩负着学生三观树立和性格培养重任的关键人物。只有不断优化初中班主任的育人方式，将初中班主任的教学管理工作与育人教育结合起来，从根本上推行“学生为本”的教学观念，切实落实“因材施教”的教学模式，注重学习生活大环境的建设和有针对性的个性化培养，才能有效保证学生在初中阶段学习课业知识的同时，培养良好的生活习惯和性格品质，为学生未来继续深造发展和踏入社会做好充分的准备。

三、优化初中班主任育人方式的实施方向和具体措施

1. 合理转变角色，树立榜样力量

初中教师应当适当转变自身的角色，从课堂的掌控者逐渐转变为大方向的引导者，无论是课堂教学还是班级管理过程中，都应以引导的角色介入，而非传统的掌控角色。与学生平起平坐，平等地参与到日常的学习生活中，从而拉近与学生的距离，让处于叛逆期的初中学生能够从心底敞开心扉，以朋友相处的模式与教师进行交流互动，从而更好地达到因材施教的效果。此外，教师必须以身作则，时刻树立榜样的力量，以平等的身份和更加成熟的表现赢得学生的信任和尊重。初中学生正处于性格养成的关键阶段，而初中班主任作为学生初中阶段的关键人物，一定要身体力行地进行教育，万不可只是通过理论和口头教育将自己的意志强加于学生身上，而是需要在赢得学生信任的同时，合理地进行适当的引导，让学生在耳濡目染的过程中、无意识的模仿中，不断改进缺点，确立正确的三观、养成良好的习惯。例如，在课堂教学过程中，教师可以通过小组合作讨论的方式完成教学任务。教师作为普通的小组成员加入讨论，并在交流互动的过程中诚恳地表达一些积极的态度和对问题的看法。育人教育是一个长期循序渐进的工作，万不能急于求成，必须深入日常的教学管理工作中，潜移默化地融入学生地思维中，逐步引导学生养成良好的行为习惯和积极主动的性格特征。

2. 理论联系实际，营造班级氛围

在学生的初中生涯，学生大部分时间都待在学校，周围的主要人群组成也是教师和同学。因此，对于班级氛围的营造是初中班主任教学管理和育人工作中至关重要的一环。积极向上的群体氛围，对于初中学生良好的性格养成具有十分重要的意义。教师作为一个班级的引导者，需要时刻注重班级氛围营造的大方向。例如，当大家学习疲惫的时候，如何通过一些激励的话语和适当的娱乐方式活跃气氛，激起学生的学习动力，让整个班级处于一种积极向上的氛围中，对于学生日后面对困难时乐观积极、坚持不懈的品格的培养具有十分重要的意义。同时，在日常学习生活中，教师也应该尽量多地通过一些实际的案例辅助理论教学，让学生能够身临其境地理解教师的教育本意。例如，当学生在美术绘画过程中遇到能力提升的瓶颈期焦躁不安时，教师可以通过和学生分享自己当年的经历平复学生的心情，以自身经验为学生提供一些建议，让学生能够从真实的案例中获取灵感，找到突破瓶颈的方法，让学生获得最真实的内心感受，进而领悟出面对困难应有的态度，也有助于初中班主任在教学过程中更好地育人，帮助学生养成良好的习惯和树立正确的三观。

四、总结

综上所述，初中班主任在学生初中阶段甚至一生发展的过程中扮演着至关重要的角色，合理优化初中班主任的育人方式对于当今时代初中学生的教育发展具有十分重要的意义，是保证教学质量，引导学生健康发展的必经之路。初中班主任必须通过合理有效的方式，保证教学管理的同时，更好地完成育人工作，对于学生未来的发展和社会的进步具有非同寻常的意义。

参考文献：

第4篇：中班美术教学计划范文

一、 指导思想：

认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。

  二、情况分析

    我班现有幼儿40人，男孩19人，女孩21人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

（一）优势表现：

    1、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

    2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

    3、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

（二）弱势因素分析：

   1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。

   2、我班幼儿大多进步很大，但部分幼儿在家性格较开朗、活泼、幼儿园表现不乐群，不能主动与人交往，我们将继续鼓励，让幼儿用各种方式表达自己的情感。

三 、措施：  1.  按计划开展本园所安排的学习内容，在做好基础教学的同时突出特色教学，美术方面积极配合美术老师组织好美术教学工作，平时对所学知识技能多进行复习与巩固，在自身方面也做一定的绘画水平提高及运用，只有自身运用自如了才能更好的带动幼儿。在其他各科教学方面，老师将与年级组长共同探讨学习，使自身的教学水平得到提高些，认真地备好每节课，在掌握好原理知识的基础上敢于创新，再本班幼儿的现发展水平上将对不同层次的幼儿设立不同层次的要求与计划，主要是让每一个幼儿都能在原有的基础上得到进步，得到成长，主题方面，加强对开展主题活动前的准备工作及与家长配合收集资料的工作，在设计活动中考到科学因素及抓住幼儿兴趣点，延续激发幼儿探索求知的欲望,

2.  在具体教学活动中关注每位幼儿的学习状态,掌握好每一个幼儿的学习态度,做好个体差异教育，争取班级的整体水平有较大的突破. 采取”着重教学”方式，提高幼儿语言表达能力。

3. 加强幼儿礼仪礼貌行为的培养, 开展迎奥运，做好文明小天使活动。提高他们的主动性,在这方面将从细小的事情开始着手,潜移默化的影响幼儿,也常提醒幼儿同时也监督提醒老师时刻注意对幼儿行为礼貌的影响及培养. 细心关注幼儿的行为习惯，引导幼儿争执行为，继续设立“三好学生”奖来督促幼儿，养成良好的行为品质，

4.  丰富幼儿生活，多样化地开展艺术节、科技节活动，抓好50年庆典活动，组织孩子参加多种形式的社会活动。

5. 培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；

6、紧守职责，明确分工，相互协作，相互探讨，相互监督促进，出现问题及时提出及时解决，让我们的工作环境更和睦愉快。

7、  配合生活老师做好卫生保健工作，让所有幼儿都在老师的视线范围之内，随时留意观察幼儿的身体状况，发现状况及时处理并上报保健室。

四、每月常规工作安排：

     四．月工作重点。

  二、三月份：

  主题教育：过节真热闹       亲亲热热一家人     品德教育：情感教育

  工作中心：

  一、开学准备工作

  1   根据园务计划，完成各项计划。

1、 调整班级墙饰和活动区域，符合季节特点和主题网络

  3、  观察了解幼儿的身体健康状况和各种习惯、假期生活，有针对性的预防

  4、  编排操节

  5、召开家委会、更新家园之窗的内容，发放小手报。

 6、充实自然角。

 7、 做好各类兴趣班开学编班。

 8、开展百日安全活动，3月18日开始百日安全活动，

  四月份：

  主题教育：我是贺幼小主人         品德教育：情感教育

  中心工作：

1、 家长学校上课、

  2、做好春季疾病的防治。

  3、开展亲子活动和春游。

  4、安全教育，紧急预案。

  5、做好园庆准备活动和常规教育教学活动

    五月份：

  主题教育：我身边的科学       保护环境     品德教育：热爱科学

【1】

  工作中心：

  1、园庆庆典活动。

  2、  制定全园第十一届科技节活动方案，

  3、 招生工作的宣传。

  4、 做好课题结题准备工作

  5、 参加区六一文艺活动

  六、七月份：

  主题教育：快乐的节日  你快乐，我快乐   品德教育：向往小学的教育

  工作中心：

  1、  做好大班毕业工作，

  2、 迎接市课题组结题验收。

  3、 各类论文、案例、方案评比。

  4、  做好幼儿发展评优，填写汇报单展示幼儿个人发展档案。

  5、  核对物品，完成各项总结。

第5篇：中班美术教学计划范文

新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。

十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。

十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象

他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

第6篇：中班美术教学计划范文

一、指导思想

根据学校指导思想，紧紧围绕街道党工委提出的“打造江阴教育高地，建设临港新城教育中心”的目标，转变教育观念，落实教育行为，本着可持续发展的原则，放大园本特色，优化教育环境，强化内涵建设。同时注重对教育特色的加强，争取做实一日教学，做深特色教育。

二、班况分析 在经过小班一年的集体生活，班级幼儿已初步了解一定的常规要求，养成了较好的行为习惯，卫生习惯和学习习惯。现对本班幼儿进行分析，具体如下：

1、优势表现

小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。

在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了一定的提高。

在社会性发展方面，大多数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。

在科学方面，幼儿对周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。

在艺术方面，幼儿能用自己喜欢的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班级大部分幼儿喜欢音乐活动，能大胆的进行歌唱和表演。

2、努力方向：

我们将针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强瘦弱幼儿的体育锻炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加丰富多彩的晨间活动；针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，本学期要加强幼儿的阅读训练，有计划、有步骤地实施早期阅读，丰富幼儿词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。通过讲故事比赛、小小主持人等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的锻炼和提高；在美术活动中，要特别注意几个胆小孩子的个别教育，注意家园的密切联系，以确保教师与家长教育方法的一致性，逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个新台阶。

三、学期目标

本学期将在培养幼儿喜欢上幼儿园的基础上认真规范幼儿的一日常规，努力做好保教工作，注重礼仪、养成教育，切实落实进一步培养孩子的自我服务能力及助人为乐、尊敬师长、和同伴友好相处等情感，使他们在自己原有的基础上都得到更好的发展。

四、保育工作

1、严格遵守园内规章制度与时间安排，结合全园性活动开展好班内各项活动，时时不忘安全教育，增强幼儿的安全意识。

2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。

3、帮助幼儿养成正确洗手的习惯，并自觉在餐前便后洗手。在成人提示下按时进餐、午睡、活动。

4、帮助幼儿形成爱护公共卫生的意识，做事有条理。活动后能收拾、整理物品。

5、切实为幼儿提供洁净舒适的学习生活环境，按照园内卫生保健要求，作好扫、拖、擦、洗、消毒等卫生工作，整理和保管好幼儿的玩具、图书、衣物等学习生活用品。

6、认真作好各类记载及登记工作，配合保健室和妇幼保健站做好幼儿体检的工作和疾病预防工作。

五、教育教学工作

在教育教学工作中，要做到认真备课、精心选择恰当的教学内容、设计合理的活动教学方案，充分准备好活动所需的材料，扎实认真地对待每节活动，把对幼儿的思想教育、情感教育、安全卫生教育、知识积累和技能培养贯穿于各科教学中，渗透在一日活动中，全面推进素质教育。坚持教书育人相结合、寓教与玩、寓教于乐、把活动的趣味性、知识性、实践性与幼儿的主动操作结合起来，力争使教学活动丰富多彩，充分发挥教学活动的优势。

五、家长工作：

家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。我们三位保教人员将牢牢树立为家长服务，为孩子服务的意识，利用各种途径积极做好不同家长的思想工作，让家长放心，安心的把孩子交给我们。这学期我们主要从这几方面开展家长工作：

1、每天利用家长接送孩子的时间，相互交换，传递信息，取得家长的密切配合。

2、幼儿两天不来园，电话及时了解不来园情况原因，对生病幼儿及时进行家访和电话联系，在幼儿园进行个别照顾。

3、有针对性地召开家长会，让家长了解新的“主题活动”，说明我们的观点、做法及建议。诚恳邀家长参与、配合。更深入地了解幼儿园、教师、孩子发展情况。

4、针对孩子不同性格﹑特点﹑特长，有目的有计划进行多种形式家访。

5、 及时更换家长园地的内容，让家长了解更多育儿信息；及时做好临时的通知工作。

6、加强家园联系窗的力度和网络作用，上传班级活动的资料，让每个家长都关心，参与家园工作中。

7、请家长帮助收集废旧物品﹑半成品材料，丰富班级活动区。

六、工作重点

九月份：

1、开学工作安排，幼儿一日常规训练。

2、各班搞好室内外环境创设。

3、各班召开家长会。

4、对幼儿进行安全教育,提高自我保护能力。

5、制定学期教学计划和班务计划以及课题研究计划。

6、庆祝教师节。

7、师资培训。

十月份：

1、亲子游戏活动。

2、结合“国庆”节，对孩子进行爱国教育。

中班班级特色工作计划,

3、加强幼儿安全教育工作。

4、各班创设活动区角。

5、各班学习律动。

6、观摩教学活动。

7、安全疏散演练活动。

8、师资培训。

十一月份：

1、学习新律动。

2、组织教师外出参观学习。

3、各班开展“家园互动”活动。

4、开展“自己的事情自己做”活动（穿衣、穿鞋、叠被子比赛）。

5、对幼儿进行讲文明、懂礼貌教育等养成教育跟班观察。

6、观摩教学活动。

7、教学大比武。

十二月份：

1、为庆“元旦”活动做准备。

2、开展“小手真棒”活动，展示幼儿作业及美术作品。

3、班级特色活动展示。

4、对幼儿进行团结友爱教育。

5、区域活动交流。

一月份：

1、开展“庆元旦”系列活动。

2、各班玩教具制作评比活动。

第7篇：中班美术教学计划范文

关键词：幼儿园；主题墙饰；幼儿发展

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0210-01

《幼儿园教育指导纲要》明确提出："幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，有效地促进幼儿的发展"。

良好的环境创设能激发幼儿兴趣，促进幼儿发展，成为他们尽情想象、进行自我创造与自我表现的最佳舞台。

1 根据预定课程创设主题墙饰

环境是课程设计与实施的要素。幼儿的认知、情感和社会性的发展始终来源于和环境的相互作用，且幼儿与环境相处的方式也直接影响教育的质量。因此，从课程设计的总体观念到具体方案的实施，环境一直是瑞吉欧教育者所重视的因素。根据我园的主题教育，我们将主墙面的装饰紧密地与班级的主题教学活动的运行方向相结合。幼儿关于主题探究的阶段性成果，探究过程中遇到的困惑，教师和家长提供的相关的内容支持，构成了主题墙饰的主体。这些内容分块布置在主题墙上，幼儿可以在这种交互过程中得到满足，丰富对有关主题内涵的理解，也有助于主题的深入探究。

如小班课程计划"我爱我家"，我们在主题墙上设计一列列长长的火车，幼儿从家中带来全家福照片，张贴在一节节车厢上，一节节车厢就是一个个幼儿的家。幼儿在自然、宽松、温馨的氛围中，相互介绍自己的家人，减轻了分离焦虑，感受到了集体生活的快乐，也获得了宝贵的生活经验。

中班根据课程计划创设了"玩具总动员"的主题墙饰，得到家长的大力支持，其中有"我喜欢的玩具"、"怎样和朋友一起玩玩具"、"我和爸爸、妈妈一起设计的玩具"、"爸爸妈妈小时候玩过的玩具"等，这些活动不仅使幼儿与墙饰积极互动，也带动了家长参与活动的兴趣。

大班的幼儿则成了环境创设的策划者，开学不久，我们根据教学计划很快就定下了主题墙饰的内容：昆虫和鸟类，在环境创设的过程中，幼儿有的找资料、有的画图、有的涂颜色……不到一个星期，一个神秘的昆虫王国和斑斓的鸟类世界赫然展示在大家面前。幼儿很为自己的作品感到自豪，他们在喜欢的昆虫和鸟类图片面前流连忘返。家长们也为孩子们的组织能力、创新能力、动手能力赞叹不已。

2 根据生成主题创设主题墙饰

根据幼儿的兴趣和关注点，在无意与有心之间生成主题教育活动。这一过程是师幼共同探索、互相作用的过程。当教师追随幼儿的兴趣并提供支持时，师幼双方就会在认知、情感、经验等方面进行积极的交流、互动，推动有意义的探索活动。这一过程中，幼儿在与环境、同伴、老师、家长的互动和对话中，获得了全新的体验。同时，充分利用家长资源，促进老师与家长以及亲子关系的更加融洽。

一天，大班的陈成带来了一本《恐龙世界》，立即引起了幼儿的兴趣，有的说霸王龙是最凶的食肉恐龙，有的说梁龙是最凶、最高的食草恐龙，相互之间争执不下，求助于老师定夺。此时我意识到孩子们自发生成的这一问题十分有教育价值，于是让他们都来收集与恐龙有关的图书、玩具、影像等资料，"恐龙世界"的教育活动生成了。

幼儿将收集到的所有与恐龙有关的资料都带到幼儿园，相互介绍恐龙，交换玩具，交换图片，根据幼儿的创意，布置恐龙世界的主题墙饰、在关于恐龙的讨论中，小宇提出：怎样才能让小、中班的弟弟妹妹也看到恐龙？经过激烈的讨论，最后大家商定用纸盒、快餐盒、泡沫等材料表现恐龙，创设恐龙园，收集了大量的材料后，幼儿自由地分工、合作，在老师的引导、帮助下，设计和制作出霸王龙、剑龙等造型，还用雪碧瓶、皱纹纸等材料创造表现出了恐龙时代的草、树……小、中班的弟弟妹妹来恐龙园参观时，幼儿主动地当起了讲解员，热情、大方地向他们介绍了恐龙的名称、特征，对家长、客人提出的某些问题，幼儿也能给予解答。恐龙园主题壁饰不仅使幼儿获得美的享受，而且是幼儿观察、认知、发展及情感表现的场所。

3 根据节日、季节变化创设主题墙饰

节假日，很多幼儿随父母外出旅游，来到幼儿园，他们很想把自己的经历跟小伙伴分享。于是我们创设了"快乐旅行"的活动。为了给幼儿一个尽情想象的空间和自由展示的天地，我们设计了一个大的"地球村"作为墙饰背景，将幼儿的旅游地点预分成三个版块：海滨场景、动物园场景、现代化城市场景。每个场景由老师用几个具有代表性的景象做标志，大片的空白留给了幼儿。

在谈话活动中，幼儿自然而然地谈论自己节假日的有趣经历。为了让幼儿能更生动、形象地进行交流与分享，我们请他们将旅游的照片及纪念品带到班上来。每天自由活动时间，他们围着自己带来的照片、纪念品兴致勃勃地看着、讲着。趁幼儿兴趣正浓，我向他们提出问题："怎样让别人知道你有趣的经历？"有的孩子脱口而出："画出来"。这个提议得到幼儿的认可，于是我们以美术为切入点，围绕主题开展系列活动，形成主题墙饰。

良好的环境具有教育的价值，幼儿、环境、课程间不断地进行对话，幼儿的主体地位也得以落实。如主题"秋天来了"，开始我们组织幼儿秋游活动，引导他们仔细观察周围环境的变化，秋游结束后，启发幼儿围绕主题各抒己见，教师不失时机地加以引导："你们发现了这么多秋天的秘密，怎样让幼儿园其他小朋友也知道呢？""我们讲给他们听！""我们还是画在主题墙上吧！"由于幼儿都有了在主题墙上进行创作的强烈欲望，接下来的活动就变得顺理成章。主题内容商量好了，背景与画面设计好了，他们开始用牛皮纸做树干，用黄色蜡光纸折树叶，用牙膏盒做运果实的汽车……

第8篇：中班美术教学计划范文

关键词：幼儿　礼仪　教育

随着社会的进步，我国的独生子女越来越多，随着421家庭的增多，现在的孩子都变成了“小皇帝”、“小公主”。这种家庭模式教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如傲慢、自私、没礼貌、贪心、懒惰、脾气大……只注重孩子知识性的提高，而忽略了孩子人格品质的培养，不懂得尊重父母长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，助长了孩子的不良习气，养成了唯我独尊的品性，造成了幼儿人格的不健全。因此，对孩子进行文明礼仪教育是必须也是刻不容缓的事。而3—6岁的幼儿模仿性、可塑性极强，接受信息的速度也快，是了解社会、养成各种文明习惯的最佳时期。亚里士多德说过：“幼年时形成的习惯可以改变一生。”对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿以后的学习和人生的发展都会产生极大的影响。

那么，如何通过课堂对幼儿渗透礼仪教育呢？我认为可以进行以下尝试：

一、注重言传身教，用文明礼貌的行为影响幼儿

教师要以身作则，给予幼儿正面教育。幼儿园里你常常可以听到这么一句话：“老师的话就是圣旨，凡是老师说的必须按要求做到，我们怎么说都不听。”教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此作为被模仿者的幼儿教师，更应该把文明礼仪放在首位。

在穿着打扮上要大方得体，不穿奇装异服；在行为上做到举止端庄、语言文明礼貌，站立时身体笔直，坐着时不要跷二郎腿，说话不能带脏字，讲礼貌文明语言，待人接物彬彬有礼等。幼儿园老师在与儿童说话时应用礼貌的、商量的口吻，如：“你帮我做一件事情好吗？”“我们一起做游戏好不好？”对待孩子要温和耐心，尊重孩子的人格；处处以身作则，率先垂范，为人师表，为幼儿做出榜样，用自己文明的言行影响幼儿。

二、在丰富多彩的主题活动中对幼儿渗透文明礼仪教育

幼儿教育课程是对幼儿实施的有目的、有计划的教学活动。将幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程中，旨在将幼儿礼仪教育作为一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的手段，根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，定期向幼儿展开礼仪教育。 转贴于

如，特色礼仪主题活动《我升中班了》，目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范，增强自律意识，知道同伴间友好相处、学习合作分享等交往方法。依据该主题目标，我们安排了《上下楼梯》、《小小值日生》、《文明之星》、《别说我小》、《我的小手真能干》、《告别不文明习惯》、《文明礼仪伴我行》、《小手拉大手》等主题活动，为文明礼仪教育的顺利实施创造了良好的条件。要教育幼儿与他人文明交往，与同伴礼貌相处，愿意合作分享；外出有文明的言行，能遵守公共秩序，遵守社会公德；并让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会。

三、在各科教学中对幼儿渗透礼仪教育

第9篇：中班美术教学计划范文

【关键词】课间游戏 材料 投放

笔者在幼儿园教育一线的实践中发现，当前幼儿园往往只把课间游戏看成是一日活动的过渡环节，容易被忽视。幼儿园课间游戏内容较少、形式单一，且缺乏较强的整合性、系统性。针对目前课间游戏中存在的问题以及教师在课间游戏时材料投放的不到位，我进行了较长期且较深入的思考，力求探寻并自制一些适合幼儿课间游戏的材料。

在投放幼儿园课间材料的同时我们考虑到了诸多因素，其中包括：

一、注重领域相互融合，促进个体和谐发展

我在研究幼儿园课间游戏材料的投放中，较注重四个领域的内容，即语言领域、科学领域艺术领域和社会领域。这四个领域又分别包括许多相关的具体内容，分别是：

1.语言领域：包括普通话和儿童文学作品两大类，即幼儿听、说、早期阅读和写前训练的基本内容。

2.科学领域：包括幼儿生活中经常接触到的各种事物和现象，如动物的外形特征和习性；植物的形态、生长规律和生长的基本条件；天气、季节的变化规律等等。其次还包括一些简单的科学现象，如声、光、电、磁等。

3.艺术领域：包括音乐、美术、文学三部分的内容。

4.社会领域：包括四个相互联系的方面，即社会环境、人际关系、行为规范、民族文化。这四个领域构成了幼儿社会领域教育活动的大部分，充分体现了整体教育的思想。

二、结合当前教育主题，适当延伸教育内容

我们还要根据幼儿园的实际、幼儿的年龄特点及教学计划和教育大纲，精心选择游戏内容。如中班科学领域有一个教学活动的名称是“我身边的植物朋友”，为了使孩子们增加对植物的感性认识，我们在课间游戏中便有针对性地选择“植物”这一游戏内容，通过让幼儿自由结伴再次观察寻找身边的植物朋友，了解他们的生长环境以及植物朋友的相关特点。这样对我们教育教学的相关内容有了更深刻的理解。

三、充实课间材料数量，抓住个别教育契机

在课间游戏中，教师提供的游戏材料不一定要种类多，但一定要数量足，要能满足所有幼儿的需要。即使是只提供一种玩具，也可能隐藏着许多的教育契机。 例如教师在课间提供一些废旧报纸，引导幼儿尝试着玩旧报纸的多种方法，幼儿扔滚报纸球、用报纸做障碍物绕跑、间隔着报纸棒跳跃、在报纸上爬等等，这样一物多玩也玩得更加尽兴，而且在短暂的时间内也比较容易收拾。

1.新——更新游戏材料，师幼自制玩具。《指南》提出：教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。所以教师应关注、支持、引发孩子的课间活动，满足孩子自主活动、自发学习的需要。

在我们班级我发现男孩子对于建筑队这样的建构活动很乐意参加，在户外课间游戏又不可能将大块的积木反复搬动，于是，我们自制了一些建构类的游戏材料。我们到五金店买来pvc材料的水管，另外再配上一些三通、四通、接头等辅助材料，我们将水管分段切成所需的长短，将这些材料放入盒子内。这样，既满足了孩子们对于此类游戏的兴趣，在操作的过程中又方便搬运。

2.活——年级组间统筹，巧妙资源利用。由于每个班级所安排的玩具是相对固定的，很多插塑和积木的品种和规格都是不一样的。经过年级组的统筹安排，我们将年级组内多个班级的相对固定的游戏材料轮流更换交替，这样，给予孩子的就是较有新鲜感的游戏材料。我们也试图通过这样的方式来给予孩子一定的刺激。

经过半学期的实施，我们发现不论是我们班级的孩子，或是同一年龄段其他班级的孩子都向我表示这样的做法让他们感到课间游戏是最放松的快乐时光。

3.合——家园社区参与，共享优质资源。在进行此项活动的研究过程中，我向我们班级的家长朋友发放了一份告家长书。不久，家长朋友从家里带来了放大镜、磁铁、望远镜、三棱镜等材料，这些材料进一步丰富了我们课间材料盒，让孩子们在游戏的时候有了更多的选择。

社区的参与也一直是我们幼儿园所关注的，在此期间我们还多次联系社区，进行了“立夏送蛋”“科普活动进校园”等多个活动。虽然时间短暂，但是也让孩子们真切地感受到和社区叔叔阿姨一起度过课间游戏的快乐和满足。