中职班主任的工作计划精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的中职班主任的工作计划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：中职班主任的工作计划范文

【关键词】中职班主任;智育管理;身心管理;探究

在新时期中职的班级管理工作中,班主任应注重对学生的学习方法指导与能力培养,注重更新教学理念,充分激发学生的自信心、扬长避短,让每个学生的身心得到健康成长,从而不断提高学生的综合素质。

一、加强中职班主任工作,促进学生全面发展

智育方面的管理无疑是中职班主任管理工作中最重要的内容,但在新时期,中职班主任要切实转变以往那种过分强调加强对学生学习的管理和考试成绩的要求的智育中心主义倾向,改变育人观念。中职班主任在新时期智育管理中一个重要的任务是引导、规范学生的学习行为,营造、调节学习气氛,培养中职学生自学能力,让学生学会学习,推动、促进智能发展。对于中职班主任而言,如何科学有效地管理班级以促进中职学生智能的发展,需要考虑以下几个方面:

1.协调好各科教师的关系

中职班主任要联合其他各科教师打好“整体战”,不可一味为提高自己所带学科的成绩而争相抢夺学生的时间。因中职阶段面临巨大的升学压力,各科教师都会以各种各样的方式“争夺”学生的学习时间,这对于培养中职学生学会自己支配学习时间,培养自学能力非常不利。作为班主任应和各任课教师多加沟通,提高认识,并以自己的实际行动首先做到不抢占学生的时间,切实以培养、发展学生智能为己任。

2、提供科学学习方法

指导鼓励各科教师向学生提供具体的学习该学科的方法指导,不断培养中职学生的自学及探究性学习的能力,使他们学会学习。整个中职阶段从高一年级开始,就应该向学生提供学习方法的指导,使学生能够尽快适应中职阶段的学习。中职班主任要对中职一年级学生说明中职学习与初中学习的主要不同之处,使他们首先在心理上有所准备,然后在以后的学习中逐步培养学习的主动性以及学习的能力。对于中职学生来说,只有学习的主动性是不够的,关键是要学会学习。班主任需要在教会学生学习方面多花费一些功夫,努力使学生不断培养自己的学习能力,成为一名热爱学习并乐意终身学习的学习者。

3、关注非智力因素

非智力因素是指人的心理构成中不直接参与智力活动,但对智力活动有特殊影响的因素,主要包括:情感、意志及个性倾向中的兴趣、动机、理性和个性心理特征中的性格等。学习过程是学生全部生命参与的活动,其中既要有智力因素参与,也要有非智力因素参与。中职学生的情感发展日趋完善,意志品质也有较大的提高,他们的个性倾向性及个性心理特征也逐渐成熟,如果中职班主任能够激发中职学生的非智力因素,那么其中职班级管理水平就会大大提高,从而更能有效地促使学生的全面发展。

4、建好一支班干部队伍

首先要选好班级负责人,查看档案,细心观察,放手一试。没有一批好的班干部,班主任的工作徒劳无益;对选好的班干部进行正确的指导,工作起来会事半功倍。要帮助班干部建立威信,不要甩手不管(特别是刚开始工作的新干部)。从参与、指导,到幕后操纵及放手工作,要循序渐进,在工作中要逐步达到学生的自我教育、自我管理。叶圣陶说:“教育的目的是达到不教育。”要正确地协调干部关系、干群关系,不偏袒,不护短,敢批评。要给干部以正确的工作方法指导,做好教练员的工作,定期与干部交心。班级干部可以实行固定式(重要岗位相对固定,工作连续性强,主要干部容易培养出来)、轮流式(彼此增强合作意识,一人任多职)、轮换式(多人都能锻炼,老师比较费心)。可以学期为单位,也可以学年为单位轮换。但不论采用什么方式,都必须通过民主制定班规,奖优罚劣,制度上墙,建立多种名册。这不仅是民主管理、民主监督的体现,也是使每名学生遵守纪律、心情舒畅、团结一致的保证,有利于产生荣誉感、凝聚力,可达到互相约束、互相帮助、团结向上的精神风貌。

二、提高班主任素质势在必行

一个班级往何处去,作为组织者、领导者、指导者的班主任起着决定性作用。因此,班主任要不断提高自身素质和工作技能,针对新学生研究新问题。

1、新任班主任要进行定期培训,增强责任心,提高工作能力,加强自身修养。

一般应由学校领导、学生处、团委等有关人员参加,使班主任明确学校的各种考核评比制度,现身说法,进行交流、学习,树立整体观念。

2、身教胜于言教:榜样的力量是无穷的,班主任要以身作则,为人师表。

因为学生善于模仿,极易产生崇拜心理。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”恰当的语言、得体的服饰、处事的方法都在直接影响学生的言行甚至他的一生。班主任要用高尚的情操去陶冶学生、成熟的思维方式去引导学生、丰富的文化底蕴去教导学生,把最好的一面展示给学生,让学生佩服、尊重、理解和服从。

3、提高工作技能。学会如何用人,做到人尽其才;改正缺点,发扬优点;说话算数,决不食言;去班级讲话要重点突出,出言谨慎;做好计划及总结工作,不虎头蛇尾;敢于批评与自我批评,敢于承担责任;找好管教的结合点,前两年严字当头,鼓励先进,第三四年,平等相处,尊重理解,教育为主,管教结合;用正确的方法管理批评教育:如杀一做百法、敲山震虎法、促膝谈心法、明示暗示法、表扬鼓励法、亡羊补牢法、预防为主法等,做到尊重学生人格、尊重学生兴趣、尊重学生个性、尊重学生爱好,用智慧营造最佳氛围,达到最好效果。班主任是学校制度的执行者,是学生家长的代言人,是学生的领路人。学校应采取切实可行的措施,选聘优秀教师担任班主任工作,让他们增强责任心,工作尽心,生活开心。班主任应当乐于奉献,勤于钻研,勇于创新,用文明和公正去塑造人,用知识和真诚去教育人,用爱心和善良去感化人,用信任和理解去培养人。

三、结语

在新时期的中职班主任管理工作中,班主任应转变管理理念,针对新时期对中职教育的要求和中职学生的特点采取一些有效的行动。

【参考文献】

[1] 陈金山. 班主任工作两则[J]. 辽宁教育行政学院学报, 2001,(12)

第2篇：中职班主任的工作计划范文

中职教师学期工作计划一虽然我刚成为班主任，但在这个学期制定自己的工作计划。这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在xx上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。

在以后的工作中我一定会更加的努力工作，让学生在思想上有所进步，形成良好的习惯，也让他们学有所获。我认为，班主任善于抓学习习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。

中职教师学期工作计划二严寒冬日已经过去，转眼已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——职高三年级的班主任工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针、政策，使自己真正成为时代前进的促进派。认真学习《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

六、学期工作目标：

通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

中职教师学期工作计划三做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中职学校不同于高中学校，学生素质较低，较难管理。本班级大部分学生来自贵州，离家较远，所以又区别于别的中专班，需要在学习和生活上更加关心和关注。

本人是第二个学期担任班主任，虽然有一定的班级管理经验，但是在班级和学生管理上还有些经验不足。还希望各位前辈能多多指导。根据学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我制定出班主任工作计划：

一、进一步提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是教务及生管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

本学期班级一共有学生23人，没有出现溜生的现象。19位女生，4位男生，全部为寄宿生。贵州籍学生21位，建宁籍学生2位。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

5、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

6、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

本班级经过上学期的学习之后，班级基本情况是：由于贵州学生基础较差，所以一开始学习比较吃力，经过与任课老师以及学生沟通以后，适当降低教学难度以符合大多数学生的学习程度。经过一段时间学习以后，班级部分学生出现懒散现象，上课不认真听讲，爱玩手机，经过班主任和家长教育之后，现象有所好转。部分学生卫生习惯不好，宿舍卫生状况较差，经过班主任的经常督促和检查，改善许多。这学期的班主任工作根据上一个学期班级特点，在上学期暴露出来的问题这学期要继续抓紧督促和改善。使大部分学生都能养成积极的学习和生活习惯。引导学生向好的方向发展，克服不好的方面。本班级大部分学生为女生，在生活上要更加关心，随时了解学生的思想情况，杜绝早恋现象。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，现在是学生的第二个学期，一定要抓住这一关键期，完善上一个学期的班级管理规定，完善相应的班级目标。班级目标要符合本班具体实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

2、用好班干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，上学期本班班干部工作表现出色，基本完成自己的本职工作。

3、要形成正确舆论，树立良好班风，进一步完善班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

4、加强班级文化建设，班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

四、做好后进生转化工作。

第3篇：中职班主任的工作计划范文

作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。

当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。

一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。

现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

第4篇：中职班主任的工作计划范文

关键词：中职;德育;管理;规范

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0033-02

收稿日期：2015-01-05

作者简介：陈社广（1969-），男，江门市新会机电职业技术学校校长助理、工程师、讲师。研究方向：中职德育教育与管理。（广东 新会/529100）

目前，在中职教育无法克服社会不利因素的情况下，德育工作应坚持职业为根、规范引领、德育导航，并以此构建“六个一” 的德育工作模式，是务实有效的出路。

一、打造一支过硬的德育师资队伍

班主任是德育工作的具体实施者，是开展德育工作的中坚力量，是德育工作质量的根本保障。如何打造好班主任队伍，提高班主任的自身素质、工作水平和业务能力，是德育工作的重头戏，是成败的关键。具体我们可以从以下几个方面出招。

1.细化班主任工作职责

有责才有为。班主任只有知道自己该做什么，才会更主动地去做好什么;管理者也只有明确班主任须做什么，才能有效地检查、督促和考核什么。为此，我们可围绕班级的思想素养、教学、日常管理等方面的要求作修订、补充和完善，细化《班主任工作职责》，让班主任有纲可依，工作有的放矢，提高班级管理的成效。

2.优化《班主任工作指引》

班主任老师，任职有新有老，经验有多有少，能力有强有弱。然而，班级管理内容是常规的，流程是共性的，目标是一致的。为此，学校应在总结班级管理经验并结合自身实际的基础上，不断优化《班主任工作指引》，指导班主任更有效、更高效地开展工作。

3.深化文明班量化考核和优秀班主任评比

在班级日常管理工作中，我们既需依靠班主任的自觉性，更需借助检查、评比、反馈、考核等多管齐下的有效措施，开展月度、学期文明班考核和优秀班主任评比，以评培优，以评促改，以评扶弱，调动师生的工作积极性，营造你追我赶的良好氛围，使工作更好更快进入良性循环。

4.提高班主任综合能力

我们要善于借鉴成功企业的先进管理理念，举办班主任综合能力拓展培训。如团队建设、执行力培养、队列操练能力、正能量培训、班主任实战能力培训、主题班会教案/课件设计制作比赛等，提高班主任队伍的整体素质、组织领导能力，丰富班主任的内涵，强化班主任的内功。

5.规范班主任重点工作标准

班主任工作的重点包括班主任工作计划、班会课备课、班级管理常规等内容。把好质量关，定标准是十分必要的。如对班主任工作计划审阅后点评反馈，《班主任工作手册》备课实行“规定动作制”，统一班会课的必备内容，包括上周小结、解决问题措施、下周工作重点、常规工作布置、温馨提示、拓展延伸等，向班会课要成效;定期组织学生代表举办班主任工作民意测评，了解学生思想现状，及时改进和完善班主任各项工作。

6.“以优带优”加速班主任成长

为加速班主任队伍成长，我们可通过举办“十佳”班主任评比，评选出“十佳”班主任，树立班主任团队的学习标杆和榜样。采用师徒结对，发挥“十佳”的辐射作用，从班主任队伍中推选出十位优秀班主任为培养对象，举办“十佳”带“十优”活动，加速十位优秀班主任成长、成才。以优带优活动营造的良好师资培养氛围，能有效带动其他班主任一同成长。

二、践行一个大纲――德育序列化教育大纲

“怎样教”固然重要，但事实上，“教什么”更重要。很多用人单位有这样的同感：招一个员工容易，招一个好员工很难。一个“好”字，说到底就是德与能是否兼备，良好的职业素养是否形成。我们应瞄准就业岗位的需求，制定能接地气的可实施性德育大纲，规范教育内容，才能回归职业需求。具体要做到“四结合”。

1.结合就业需求的德育教育纲要

要结合现代企业对中职人才的共性需求，旨在较好地实现校企对接，角色对接，全面提高学生的综合素质开展学生德育工作，让学生在具备一定职业技能的同时，更具备一定综合素质，实现更好就业，就业得更好的双赢目标。

2.结合校情国情的德育教育纲要

我们要充分结合学校常规工作的实际情况，把德育教育与学校常规工作有机融合，如毕业生招聘会、技能节、校运会、家长会等。以人文背景作烘托，提高德育教育的感染力和渗透力，更高效地实现既定的德育目标。

3.结合年级特点及时间背景的德育教育纲要

不同年级有不同的思想特点、有不同的成长需求。实施中，我们应做到与时俱进，分级推进。我们还要紧紧把握住特定的时间背景创设的有利氛围构建教育主题。如学雷锋青年志愿者活动、五四青年节、教师节、国庆节等。

4.结合国旗下讲话的德育教育纲要

我们可设定有针对性的德育教育主题，借助有代表性的领导、教师、学生来动员、教育或分享，形成德育教育合力。

三、整肃一副仪容仪表

中职学生的仪容仪表最能反映其思想、个性以及价值观取向。为此，每年、每学期开学，第一件事就是开展学生仪容仪表专项治理，尤其是新生，要坚持原则按照学校既定的发型标准把好第一关，纠正留长发、怪发的男生，染发、烫发的学生;发长触肩的女生按标准束发。学生在校上课期间一律穿校服、实习服。在生活区以外不得穿拖鞋，在实训区一律穿布鞋;女生不得涂指甲，男女生不得留长指甲、戴饰物等，以全身扫描式的上抓头发，中抓校服，下抓鞋子，细抓妆饰的“四个抓”来端正学生的生活态度。对个别棘手的个案，一方面，要通过做好过细的教育引导，以理服人;同时，做好学生家长的沟通工作，争取其理解与支持。

四、落实一项规章制度――校园十不准

学校的规章制度汇总起来很多，但对中职学生，如果要全部执行，绝不是一件容易的事情，也不一定能达到目的。为此，学校要结合本校的实际，循序渐进，选定十条最迫切、最基本，也容易实施的规定，汇集成《学生校园十不准》。通过层级作动员、引导、试行，让学生由抗拒到理解，由理解到执行，由执行到遵守，由遵守走向自觉，由自觉养成习惯，学生的服从意识由此会得到大大提升，校园的学习、生活秩序也会实现飞跃。

五、确立一个定位――德育为首当先导

德育为首，是德育教育必须走在各项工作的前头，要先行，当先导，即成才必先成人。学校的德育工作，若离开了其主体――学习这一中心，为德育而德育，那将成空谈德育。德育工作，任务在于如何更好地发挥教师的工作积极性和责任心，去教育学生，服务学生;其次，如何使学生明确前进目标、端正学习态度，变“要我学”成“我要学”。只有确立这样的定位，德育工作才能履行好本能，发挥应有的作用，实现德育的意义。

六、灌输一种理念――全员德育

第5篇：中职班主任的工作计划范文

关键词：中职学校；教育教学；管理工作

就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班主任更要思考的问题。笔者根据多年的学生管理工作实际，现就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，希望能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。

一、中职班主任要更新工作理念

当代的中职生是个优点与缺点并存的青年群体，有某些特定的弱点和不足，他们成长中遇到的新矛盾、问题迫切需要中职班主任要更新教育理念，不应该进行机械地灌输和简单地说教，而要理解、尊重、爱护、激励学生，要变“管理学生”为“经营学生”；要打破过去陈旧的条框来要求他们，要把他们放到时代的潮流中去，重塑他们的信心。首先，要树立师生平等的理念。要把学生看成是具有独立人格的主体，班主任要尊重学生的人格、尊重对方的想法、见解，要在师生平等的基础引导。其次，应树立师生互动的理念。在传统的教育方法中，师生交流是单方面的，尤其表现在教师对学生做思想工作，内容枯燥，易引起学生的厌烦和抵触情绪，如能树立师生互动，则能有效改进教育的效果。

二、建设良好的班规、班风、班貌

学生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级规定、公约，并由班长对照检查记录，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生一视同仁，不护短，对班干从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。作为助理班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。言而有信，绝不失信于学生，这也是班主任在学生中有无威信的关键。

三、认真履行班主任的主要工作职责

1.加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有纪律的高素质劳动者。

2.加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。

3.加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

4.加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应的能力，学会与人友好相处，学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。

5.认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作；按要求填写学生；认真组织实施学生思想品德考核与鉴定；及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及推荐就业等提出建议；制订和落实班级学期（学年）工作计划，搞好班级；认真填写《班主任工作手册》，做好班级台账建设；会同有关部门做好新生报到、入学教育、军事训练、毕业鉴定、毕业就业指导和毕业离校等工作。

四、注重多方位联系，形成教育网络

在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。

1.上下配合。在学校行政领导的带领下，加强与团委、政教处、教务处的联系。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。

2.内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到书馆、食堂等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。

3.相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科教师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。

4.校内外配合。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联系制度，有的采取电话交流，有的书信交流，定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭情况，以便“对症下药”；一方面是取得家长对子女和班主任的理解，通过共同商议对孩子的教育问题，改变一些家长的片面观点和不正确的观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合，而不是班主任唱“独角戏”。

五、建立科学完善的班级管理评价体系

一个班级管理制度是否有效，是否有助于学生的学习成长，这需要一个科学完善的班级管理评价体系作出判断。职高班主任因根据所掌握的管理理论知识，并且结合学生的实际情况建立评价体系。科学完善的班级管理评价体系，有利于规范班主任的管理工作，为奖惩提供相关依据。同时，它也可以引导和鼓励班主任进行改进，提高相关工作。在班主任班级管理评价中，可以采用部门领导、同事、学生、家长共同综合评价的方式，这种方式便于全面了解管理工作，能够得到较多的实际性的信息。缺点是评价结果可能不够客观，带有情感色彩而影响评价的准确性。另外，还可采取阶段性检查评价，按照相关的规定标准进行评判。这样的方式能够做到一定的客观性，但是往往难以将所有的班级管理评价要素囊括在内。因此，班主任在运用管理评价体系时，应该综合两种方法，找到平衡点，对自己的工作进行有效的评价和总结。总之，中职班主任，必须针对学生的特点和实际情况，及时调整班级管理工作策略。职高班主任只有思想上高度重视，行动上认真落实，才能为社会培养出一批合格的、综合素质高的复合型人才。

参考文献：

[1]史会转.处理学生违纪问题的基本理念：在职业学校做班主任的几点体会[J].科教新报：教育科研，2010（33）.

第6篇：中职班主任的工作计划范文

【关键词】中职学校；班主任工作；建议

中职学校是培养国家应用型人才的摇篮，中职学生的年龄普遍比较小，正处在学习知识、长身体以及培育美德的重要时期，同样的这也是奠定他们人生观以及价值观的重要时间段。中职的班主任是与他们接触最多的人，也是最能够影响他们的人，是一个班级的领导者以及管理者，因此班主任的工作十分的重要。但是近几年来，一些从事中职班主任工作的老师们明显的感受到班级管理工作的困难，普遍的认为中职的学生很难管理。班主任的工作意义很重大，需要班主任付出更多的努力，而且在学校的系部划分之后，每一个系部的学生特点还是存在一定的不同的，需要班主任根据学生的实际情况，制定相应的工作计划。论文在充分的分析中职学生的特点的基础之上，提出相应的建议，使得学生无论是在生活上还是在学习上都能够得到全面的发展。

一、中职学生的特点

1.没有自信心

中职的学生一般都是初中成绩不太理想的学生，没有考上高中，心理落差大。另外目前社会上普遍存在着中职专业没有前途的观点，使得一些中职的学生会有自卑的心理，没有足够的自信心。

2.纪律意识差

一般来说一些学习不好的学生纪律意识都不是很好。进入中职之后，学习相对来说比较轻松，导致一些学生更加的放纵，暴露出更多的缺点以及不足，经常会惹出小的麻烦，课堂的纪律也难以维持。

3.以自我为中心，表现欲过强

中职的学生往往以自我为中心，对于一些事情会寻求外界的因素来为自己解脱，以此来使得自己的心理平衡；另外，中职学生刚刚从初中毕业，各方面其实都没有成熟，渴望受到别人的关注，表现得欲望十分强烈，有时候为了得到关注会做出一些伤害自己或者别人的事情。

二、做好中职班主任的相关建议

1.不断完善自己，以身作则

班主任要想管理好班级，首要的就是摆正自己的心态，不断地提高自身的综合素质，做到以身作则。班主任要以热情积极的心态投入到工作中去，使原本枯燥的工作变得有趣以及有价值，不能够因为一些学生有问题，就有烦躁的心理；虽然班主任只是中职的老师，对于知识方面没有高中老师要求的那么严格，但是班主任还是应该不断地完善自身的素质。第一点就是提高自己的道德素质，在学生面前做好表率的作用，主动地帮助学生打扫卫生，看到垃圾就随手捡起来等等，通过自己的行为慢慢的感染学生，培养学生的道德品质。第二点就是需要学习新的知识，作为老师，其天职就是要教授学生知识，老师需要随时的关注一些热点的问题，关注一些学生喜欢的东西，争取让学生崇拜你。总之在日常的工作中，班主任都需要不断地完善自己，真正的起到带头的作用，在学生中间树立榜样。

2.认真做好班级的管理工作

班主任的主要工作就是做好班级的管理工作，这是最重要的工作。班主任可以从以下几个方面入手：首先是选拔一批有责任心的班干部队伍。班主任要根据班级的情况，选择一些责任心强以及工作能力强的学生担任班级的干部，让班干部起到带头的作用，促进班级良好学风的形成。班主任还应该要求班级干部定时的开会，总结班级的问题，及时地了解班级的情况，使得问题得到及时地处理；其次是明确奖惩制度。对于班级中一些各方面优秀的学生给与适当的奖励，相应的对于一些学习差，不遵守纪律的学生也要有所惩罚；再次是多组织一些班级的活动。班主任需要多进行班级活动，让班级的每一位成员都参与进来，在丰富学生课外活动的同时，增加班级的凝聚力，让班级形成良好的氛围；最后是班主任要定时的召开班会，及时地指出班级存在的问题，大家一起解决。

3.将学生当成朋友，增强与学生之间的交流以及沟通

班主任不应该以一个大人或者说是长辈的姿态与学生相处，而是应该将学生看作是自己的朋友，没有身份的差距。在日常的生活中夺冠多关心学生的身体健康，在课余时间多和学生一起玩耍，建立深厚的友谊。在课余时间多和学生进行沟通，尽量做到和每一位学生都进行密切的沟通，了解每一个学生的心理状态以及现实的情况。班主任只有真正的做到发自内心的去关心学生，尊重学生，让学生感受到来自朋友的温暖，才能够与学生建立一种良好的关系，也才能够将学生管理好。

4.注重学生的个性，因材施教

每一个学生都是一个特别的存在，都有自己独特的个性，这就要求班主任不要一刀切，拥有同一种方法来管理每一位学生。特别是在学校的系部划分之后，分成不同的班级，班主任应该根据专业的不同来进行管理。比如学习一些汽车修理等方面专业的男生比较多，管理也要相对的严厉一些，不然没有办法管住学生；象会计之类的文科专业，女生比较的多，班主任的管理就需要相对的柔和。另外每一位学生也有其不同的性格，班主任需要尽量的了解学生的性格，为在以后的工作中处理一些具体的问题的时候做准备，这样就能够针对不同的特点，采取相应的方法解决问题。

5.关心学生的学习情况

学生最主要的任务还是学习，因此班主任需要对学生的学习情况进行了解。首先需要与任课老师保持联系。关心上课的进度以及学生的表现，掌握学生具体的学习情况以及学习状态。与此同时班主任还可以针对班级的情况与任课老师一起制定相应的课程，不断地提高学生的学习成绩；其次班主任需要加强学生的道德教育，对学生进行相应的职业道德、心理方面的教育，提高学生的道德素质，这也是帮助学生树立正确的人生观的重要途径。

6.正确处理学生的错误

中职学生可能比较容易犯一些小的错误，有时候还会惹一些麻烦。每一个人都会犯错误，重要的是犯错误后改正就可以了。班主任对于犯错误的学生不应该指责他，而是应该耐心的对他讲道理，让他明白犯了错误需要改正，需要承担相应的责任就可以了。对于一些比较好动以及经常犯错误的学生，适当的批评是需要的，还需要督促他改正错误；对于一些内向的学生犯了错误，语气需要平和，语气过硬反而会适得其反。

7.做好学生的就业指导

中职的学生过两年就需要进入社会工作，因此班主任需要对学生进行就业的指导，帮助学生选择合适的职业。班主任需要让每一位学生对自己的职业进行规划，写好职业规划，并为这个不断地努力。由于中职学生没有高的学历，他们及其容易自卑，这时候班主任需要对他们进行开导，鼓励他们学好技术，养成良好的道德品质，增强学生的自信心。班主任还需要将一些社会中的信息反馈给学生，让学生熟悉就业的相关信息；对于一些激昂来不知道干什么工作的学生，班主任可以和他进行交流，明确自己想要的东西，为学生提供参考的就业方向。当然班主任还可以鼓励学生创业，通过自己的努力开创属于自己的天地。

中职班主任工作是一项艰巨的工作，需要投入很多的心血以及汗水。班主任只有不断地完善自己，关心每一位学生，才能够成为一名合格的班主任，体现自己的价值，显示出班主任工作的重要意义。也只要这样做才能够培养出优秀的学生，才能够为社会输送优秀的应用性人才。

参考文献：

[1]史斌.如何做好中职学校的班主任工作[J].理论研究.2013（04）.

[2]苏燕飞.中职班主任工作中的困境及对策[J].成功（教育）.2010（06）.

[3]张守高.论如何做好中职学校的班主任工作[J].考试周刊.2011（55）：78-80.

第7篇：中职班主任的工作计划范文

担任13数控（1）班班主任一学期，给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。这一学期的班主任工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。

一、明确班主任的威信不是摆出来的，而是一步一步树立起来的

班主任是这个班集体的领头人和指挥者，很多时候我们为了显出长者的威力或是受到多数老班主任从严治班的经验影响，在刚开始时就装出一副深沉、严肃、不苟言谈的样子，在教育学生中易用命令式语气，长此以往往教出的学生不是唯唯喏喏，毫无生气；就是阳奉阴为，说一套做一套，到头来班主任的威信是名存实亡，自己也被学生疏远成为孤家寡人一个！所以，我们应以一个长者兼朋友的身份出现在班中，对班级实行民主集中制，凡涉及班集体的事多听取学生的意见。关心学生要从细节做起，平时多下到班里和宿舍看学生。对犯错误的学生要多用和风细雨式的感化批评，而不是暴风骤雨般的摧残打击。但学生严重违纪时，也不能姑息，也要给予严肃、深刻的批评，但要遵循一个原则，那就是：不伤害学生的自尊！过后还要进行适当地安抚，让学生真正意识到，我们是为他好，他以前做的是不对的。这样以来，威信自然会在学生中树立起来，而且，在此基础上树立的威信已含有学生的信任在其中。这是“敬”和“畏”的最佳结合，是最持久、最好的状态。与此同时要经常深入学生中，和学生交流、沟通，及时了解学生的精神状态。

二、明白学生教育转化犹如滴水穿石而非立竿见影，避免职业倦怠

我校春季班学生在行为习惯、学习品质诸方面多存在让老师家长头疼的问题，班主任会面对很多始料不及的问题，如每天都有些学生上课迟到、睡觉等现象，虽天天讲，时时强调，批评、谈话教育都用到了，可就是不见效，而且短期内又找不到方法解决时，便容易产生厌倦情绪。有时甚至会有一种无助、无耐的感觉。当理想与现实差距太大了，就会使人产生逃避现实的想法。所以，我们常常看到一些班主任很快地由勤奋、积极、自信转到抱怨、烦燥、厌倦的情绪中去，有时甚至是逃避学生，认为是“眼不见心不烦”。如何避免这种职业倦怠感呢？我个人总结了如下方法来避免这种现象的发生。1、我们要根据学生的实际情况制定工作计划，调整工作方法。常言道“老师是一本书”，其实学生也是“一本书”。班主任要认真“阅读”，才能找到解决其中各种难题的答案！2、多向经验丰富的老班主任或优秀班主任请教，通过借鉴别人的方法，来积累自己的经验。这样，在“山重水复疑无路”时，自然就会得到“柳暗花明又一村”的惊喜。3、培养耐性，切忌急躁，班主任工作不是灵丹妙药，有立竿见影之效；而是一个持续、发展、变化、犹如滴水穿石般漫长的过程。所以，班主任要学会沉稳地处事，保持冷静的头脑。

三、充分发挥班团干的作用，让学生参与班级的管理，避免越俎代庖的现象

第8篇：中职班主任的工作计划范文

目前，我们看到的大部分中职学生就是这样的一个群体，他们没有良好的学习习惯和生活习惯，甚至缺乏基本的道德素质。荆州教育学院（以下简称“我校”）“成长、成人、成才、成功” 的校训把“成长”放在首位，正是看到了学生行为习惯养成教育的必要性和重要性。因此，在中职学校教育教学过程中，采取有效的措施，加强学生日常行为习惯养成教育，是迫在眉睫的任务。

一、中职学生日常行为问题表现

我从省重点高中班主任转任中职班主任，至今将近5年的时间，高中生与中职生行为习惯的差别之大，是在我意料之外的。中职生生活习惯、课堂纪律、道德品质等方面存在很多问题。高中的学生可以说行为习惯没有大问题，他们能遵守学校的规章制度，在待人处世方面也很得体，作为他们的班主任只需要操心他们的成绩。但接受中职教育的学生就大不一样了，他们多数考不上高中甚至在初中时就辍学了，他们大部分是学困生，一直以来就得不到老师的关注，甚至为了得到老师的关注而去恶意地违反校纪校规，为了达到自己的目的，不惜对老师、家长撒谎。相当一部分中职学生对自己的前途很迷茫，无所适从，于是便“破罐子破摔”。

生活上，他们以自我为中心，不顾及其他同学的感受，在集体荣誉前面，不能服从集体利益，逆反心理较重，反感长辈和教师的劝导；学习目的不明确， 学习态度不端正，得过且过；组织纪律性也不强，上课喜欢迟到旷课，在课堂上吃东西、讲小话、玩手机、打瞌睡等现象屡劝不改；课余时间吸烟、酗酒、撒谎、早恋等现象屡见不鲜。他们不喜欢读书，不喜欢受约束，甚至不喜欢学校的一切活动，哪怕是娱乐性的集体活动也不感兴趣。因此，若将中职班主任说是“万能保姆”也不过分。

二、行为习惯养成教育的实质

英国小说家萨克雷曾经说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”学生从小就应该养成良好的学习和生活习惯。教育工作者的最终目的，就是帮助培养学生养成各种良好的文明习惯。养成教育是道德品质和行为习惯的统一。

我们所说的养成教育就是以思想教育为基础，以日常行为习惯训练为着手点，运用多种教育方法，全面提高学生的综合素质，最终使其养成良好的行为习惯。养成教育在中职教育中占有举足轻重的位置。

三、行为习惯养成教育的实施

1.学校德育规划，指导养成教育

我校中专部结合教育教学工作与学生实际情况，每学期制订不同的养成教育工作计划，将其渗透到德育工作中，将培养学生良好行为习惯的教育体现在学校教育教学工作中。我校每周三下午是班会时间，按照工作计划，每周都有不同的主题，有中华传统美德教育，比如在班会时间播放《中华传统美德故事》，这是一部反映我国历史上不同时代的著名人物高尚道德情操小故事的系列动画片，故事有趣生动，避免了让学生接受死板严肃的说教。学生在观看过程中，能够感受到我们在生活当中应该具有什么样的美好品质，怎么样向具有优秀品质的人学习，激励自己勇往直前并完善自己的人格。

我们除了用历史人物让学生感悟，还通过纪录片让学生走近“荆州好人”。如2016年度12岁的“荆州好人”杨清照顾弟弟和妹妹，辛苦地在地里干活，用稚嫩的肩膀和父亲一起撑起破碎的家。在他的身上，我们看到的是中华民族的传统美德――孝道，杨清向我们传递着满满的正能量，他的故事让不少观看的学生感动得流眼泪。我们充分利用现实生活中有关诚信的典型人物和先进人物，通过主题班会感受诚信对一个人成长的重要性。为了将养成教育落到实处，我校中专部每周对各班的常规管理、习惯养成教育进行评比，表彰激励优秀班集体，营造良好的养成教育氛围。

2.班级常规管理，规范养成教育

班级的常规管理是落实学生养成教育的关键。一个班级的习惯，我们通常也把它称之为“班风”。班主任对班风的养成起决定性的作用。从新班成立开始，班主任就要让学生明确日常行为规范，哪些可以做，哪些不能做，并根据本班学生的特点，制定出适合他们的规章制度，并使用量化管理的方法去规范学生的行为，按时做好每周一小结、每月一大结。大多数学生能够在班主任的提醒和帮助下，慢慢地由“受老师和班干部管理” 转变为“自己管理自己”。

著名教育家乌申斯基说过：“好惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务。这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”习惯是养成教育的产物，它起源于不起眼的小事。2016年，荆州市创建“国家卫生城市”，大街小巷“垃圾不落地”等文明标语处处可见。学校也以“创建国家卫生城市”为主题，开展过班会、板报和手抄报等各种主题活动。讲文明、讲卫生的概念本应该深入人心，可是事实并非如此，往往中午打扫过教室，下午两节课后教室又是一片狼藉。作为班主任的我走入教室，面对满地的垃圾，质问是谁丢的，没有一个学生回答我。我又问值日生，值日生说中午他们已经把清洁工作做好了。教室里一片寂静，有的学生看着我，有的学生干脆低下头，装作漠不关心的样子。我没有发火，也没有继续去追问，而是拿起扫帚，自己扫了起来。当扫到班长的面前时，她接过我手中的扫帚，说：“老师，让我来吧！”接着，卫生委员、学习委员还有班上几个听话的学生都主动拿起扫帚开始打扫。晚上，我收到了一个学生发给我的短信，说垃圾是他们几个中午休息的时候扔的，在我当着全班学生问的时候，他们觉得站起来没面子，所以就没作声。他们道了歉，并且保证以后再也不乱扔垃圾，争取主动打扫教室卫生。看完，我觉得很庆幸，当时我没有怒气冲冲地一定要追查出丢垃圾的人，而是以身作则地去感化他们。对于中职生，他们在小学初中阶段听惯了太多的指责与挑剔，加之他们正处于叛逆时期，越是让他往东，他偏要往西。在教育上，换一种方式，和风细雨，潜移默化，往往能取得意想不到的效果。

教师在培养学生养成良好习惯的过程中，实际上也是和学生一起和他们的坏习惯做斗争的过程，坏习惯有根深蒂固、反复无常的特点。班主任也要做到持之以恒，只要布置了的任务就必然进行检查，对完成好的学生给予表扬鼓励，对不认真的学生提出整改意见，但不能当着全班学生的面公开批评。培养学生良好学习习惯要有一个“教―扶―放”的过程，学生好的生活学习习惯，我们要帮助他们持之以恒、发扬光大；不良的习惯，我们要帮助他们改正，帮助他们培养良好的习惯。不失时机地进行表扬，可能会发现他们身上的闪光点，让他们找到自信，享受被表扬的满足感。尤其对那些进步比较大的学生，更要公开表扬，并告诉他们老师会继续关注他们的表现，使其一直保持好状态。

中职生年龄基本处于14岁到17岁之间，正是他们个体发育、发展的重要时期，这一时期所形成的行为规范、养成的行为习惯对他们未来行为发展的方向起了很重要的奠基作用。在这个关键时期，班主任应该重视学生良好习惯的建立和巩固，矫正其坏习惯，进行文明行为习惯的培养教育，这会对他们一生的行为发展起到良好的指导作用。

3.家校加强联系，延续养成教育

每个人一生都要在家庭教育、学校教育和社会教育这三种教育中成长，而对一个孩子影响最大的便是家庭教育。说过，家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。

现在的中职学生以独生子女居多，集家庭的万千宠爱于一身。一个学期下来，老师辛辛苦苦地试图改变他们的不良习惯，帮助他们养成良好的自我管理能力。当老师的努力初见成效的时候，就到了放寒假或是放暑假的时候，一两个月的假期归来，在家长们的“呵护”下，学生又被“打回了原形”。学生行为习惯养成教育必须依靠家长的配合。孩子的问题是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。在现实生活中，很多家长却不知道怎样去进行良好的家教。

针对这一情况，我充分利用手机平台，建立家长微信群。建立家长微信群的目的不是打小报告，通报学生在校的违纪情况，而是与家长有更顺畅的交流与沟通。每个家长都有“望子成龙”的心态，哪怕是他们的孩子在中考当中已经被“否定”；就算家长很清楚自己孩子的学习生活状况，他们还是希望老师能发现自己孩子的闪光点。在这里，“鼓励”真的是一种很有用的武器。

教师的鼓励是一种能改变学生的外在表现状态的教学手段，会使学生的学习思想状态以波动的、快速前进的方式发展。鼓励作为一种教育教学手段，在转化后进生方面具有突出的作用。教师鼓励学生，找寻学生的闪光点，同时将其闪光点展示给家长，尤其是展示在家长群里边，无疑是放大了学生的优点。这也增强了家长对老师的信任度，密切了家长与老的关系。有家长和我交流过，在学生读初中的时候，他最怕接到孩子班主任的电话，每次接到电话，都是对孩子的指责批评，老师咄咄逼人，家长只有低头道歉的份，根本谈不上建立和谐的家校关系和共同教育孩子。我会在家长群里面公开地表扬有进步的学生，也会私下里和家长交流学生存在的问题。每个月，我和家长们约定好时间，一起针对学生普遍存在的问题进行探讨，充分集众家之长，来共同帮助学生进步。学校和家庭的目标是一样的，和谐的家校关系也为中职学生行为习惯养成教育提供了有力的后盾。

中职学生的行为习惯养成教育是个漫长的过程，需要学校、家长和学生三方面共同努力。我相信，只要我们持之以恒，就一定能把学生培养成社会的有用之才。

参考文献：

第9篇：中职班主任的工作计划范文

（陕西银行学校，陕西 西安 710065）

【摘要】随着高校的不断扩招和重点高中、普通高中办学规模的逐渐扩大，中职学校的生源数量和质量每况愈下。学生的学习成绩一般处于下游水平，综合素质差，学生管理工作越来越难，学校发展面临严重的挑战。笔者结合本单位实施ISO9001质量管理体系的实际，分析了学生管理服务质量管理体系的内容和步骤，提出了实施的具体举措，对今后的学生管理工作提供了参考依据。

关键词 中等职业教育；学生管理；IS9001质量管理体系

随着高校的不断扩招和重点高中、普通高中办学规模的逐渐扩大，中职学校的生源数量和质量每况愈下。学生的学习成绩一般处于下游水平，学习主动性差，行为习惯、意志力差、厌学等成了他们的“通病”。他们多数来源于初、高中，他们的知识层次参差不齐，家庭背景各异。我校学生家庭情况调查的数据表明：20%的学生父母离异，这些学生由于家庭不健全或感受不到家庭温暖，造成他们怯懦自卑、抑郁孤独的心理；有44%的学生来自农村，且其中的63.2%学生为多子女家庭，初中及其以下文化程度的家长占50%以上，家长文化素质低，在道德修养，文化素质等方面对学生的教育有着非常大的影响。这些现象无疑给中职学校的学生管理工作带来一定程度的困难与压力，中职学校的发展也面临着严重的挑战。

如何做好中等职业教育学生管理，提高服务学生质量，培养出合格的受用人单位欢迎的技能型人才，是值得每个学生管理工作者思考的问题。我们认为，必须转变观念，引进先进的管理理念和科学规范的管理方法。2008年，我校以提高教育教学管理水平、工作效率、服务质量为目的，引进IS9001质量管理体系，以服务和质量为核心，逐步建立了一套科学规范的管理体系。学生处作为学校的一个子系统，参与并实施了质量管理体系工作，按照质量管理体系的要求，规范与完善学生教育管理的各项规章制度，在实践中不断探索与创新中等职业教育学生管理方式，提高管理水平。

1完善各项规章制度，建立科学管理体制

创新管理，完善科室规章制度。俗话说，没有规矩，不成方圆，科室管理亦是如此，科室制度是科室管理的核心，是学生管理工作有效开展的重要保证。按照学校质量方针、质量目标及质量管理体系要求，编写修订《学生教育管理控制程序》、《学生宿舍管理控制程序》、《重大突发事件应急控制程序》、《顾客满意度测量控制程序》等程序文件，规范工作流程；制定每个岗位的工作标准与工作流程，明确岗位职责和工作程序，确保在实施过程中有章可循。按照IS9001质量管理体系要求，通过内部审核，发现问题，积极采取纠正措施，达到持续改进的目的。

如何才能有效地管理好学生，需要我们在学生管理工作中不断摸索、总结和完善。因此，科学地制定工作计划，是做好学生工作的前提和基础，根据学校工作要求，制定科室工作计划，确立工作目标，提出具体措施，按照IS9001质量管理体系要求，所有工作程序按照P(计划)—D(实施)—C(检查)—A（反馈）的过程进行。对学生管理的每一项工作做到“做有计划、变有手续、查有记录”，同时做到职责清，任务明，有监督，有反馈，在一定程度上克服了工作中的随机性、随意性的毛病，杜绝了只有计划，没有总结，只有制度，没有监督的现象，保证各项工作及时完成到位，真正做到“有章可循、科学有序”，使我校学生管理工作步入良性发展轨迹。

建立管理与考核制度，依据不同岗位设定明确的岗位目标和工作标准。建立科室每周例会、两周一次的班主任例会和公寓管理员例会等相配套的例会制度，通过例会总结学生管理、班级管理和公寓管理中存在的问题，达到持续改进的目的；管理干部的考核采用民主评议的方式，通过领导评议、科室评议、班主任评议以及自评汇报的程序，从“德”、“能”、“勤”、“绩”等方面进行考核；依据班级量化考核结果、《班主任工作日志》、《学生信息册》、《与学生家长沟通》、《班会记录》、《学生个人量化考核》等记录的检查情况以及每天工作时间、工作职责完成情况对班主任进行考核评价。

2制定可量化的学生管理体系，规范学生的日常行为

制定以学生个体为单位的班级量化管理和主要管理者的班主任量化管理体系，规范学生的日常行为。班级量化从学生纪律（课堂出勤、夜未归等）、卫生（教室、宿舍）、仪容仪表、班级主题教育、班会组织等方面量化分值，由学生会纪保部进行考核，班级量化考核与班主任考核挂钩；明确仪容仪表考评要求，规定学生不得烫发、卷发，不化浓妆，不符合学生身份的衣着不得入校；实行值周制度，值周小组负责学生一周早操、上课、晚自习、就寝等学习、生活和日常行为规范的督查以及突发事件的处理，检查学生的迟到早退、课堂纪律、请销假情况，并将一周的检查情况形成书面总结，对一周表现突出的班级和好人好事提出表扬，对学生中出现的问题及时的提出要求和改进。所有工作均在《周班级量化考核表》、《值周记录本》、值周交接班记录、值周总结中做出详细记录。

完善学生评价体系，各班根据实际情况制定学生考核办法，从学生的纪律、出勤、仪容仪表、夜未归等方面进行考核评价；比如：通过《班级学生信息册》，记录学生的学习经历，对学生在人际关系、学习态度、思想品德、行为习惯以及自控能力等方面进行评价；依据《班级量化考核办法》和《班主任量化考核办法》对班级管理进行评价；依据阳光体育活动实施方案，对学生参与活动的情况进行评价；规范学生违纪处理程序，制定学生处分流程图和学生违纪帮教跟踪记录，按照“实事求是，客观公正”的原则，做好学生的帮教工作，及时发现学生存在的问题，学生帮教工作有计划、有资料、有结果，与学生谈话有记录。各项评价做到记载详细，依据评价结果设立奖学金制度，奖励品学兼优的学生，做到真正的管理育人。

建立学校学生资助体系。成立学生资助中心，负责学生的助学金、奖学金的评审、发放工作。按照班级民主评议、班主任初审认定、学校学生资助中心审核、学校国家资助工作领导小组审批的认定程序，由班主任收集申请学生的相关材料并进行审查核实，学生处进行综合认定。引导家庭经济困难的学生树立信心，克服困难，积极乐观地学习和生活。

3建立质量评价体系，开展满意度调查

很长时间以来，很多教师认为学生是管理的对象，而疏于对学生的教育，忽略服务于学生。IS9001质量管理体系要求，学生、家长和用人单位是学校的顾客，学生交学费到学校就是一种消费，学校必须做到让顾客满意。因此，学生管理工作不能只是简单的说教，一味地讲道理，尤其对于处于叛逆青春期的中职学生。采取人性化的教育管理，寓教育于活动之中，用活动融说教，用活动促奋进，寓教于乐，通过入学教育、主题班会、团课、班级文化建设等形式，丰富学生的文化生活，提高学生的学习兴趣，使“顾客”真正满意。同时建立质量评价体系，在学生及家长中开展满意度调查，了解学生、家长对学校育人、管理和服务工作的满意程度，对顾客满意度调查所取得的调查结果，对学生管理工作及时总结分析，形成详细的分析报告，查找学生管理中存在的薄弱环节，有针对性的进行改整改。

4质量管理体系的显著成效

我校自实施ISO9001质量管理体系认证工作以来，学生管理体系运行良好，学生管理工作也在以下几方面有了很大的变化：

（1）实施IS9001质量管理体系后，学校的学生管（下转第221页）（上接第181页）理制度更健全，学生管理更规范、更科学，资料保存更齐全，记录更完整，从规范与科学的双重角度提高了学生管理质量，促进了我校学生管理健康、可持续发展。

（2）思想意识得到转变。IS9001质量管理体系的实施，增强了全体人员的服务意识。服务学生，使“顾客满意”逐步渗透到每个人的心里，同时也增强了质量意识和管理意识，有了思想意识的转变，在工作就会主动按照规范的工作程序和工作标准去完成自己的工作任务。

（3）明确了自己的工作职责，规范了工作程序。通过制定岗位职责、工作标准和工作流程，克服了懒散、随意的毛病，各项工作都有章可循。在班主任招聘、国家助学金审批、发放、学生宿舍日常管理、顾客满意度调查等各项工作中都能按工作职责和流程进行操作，规范有序。

（4）学生工作各项服务更加周到。以公寓管理为例，公寓管理员24小时轮流值班，有效控制公寓盗窃、安全隐患的发生，使学生的人身安全得到了保障。床上用品勤换洗、各种维修服务更快捷及时。管理员每天按时打算公共卫生，全天保洁，楼道、厕所整洁干净，住宿环境得以改善。

（5）严格、规范的管理促进了良好校风班风的形成。学生的文明意识、公德意识、自主意识得到了很大的提高。“讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律”的风气在我校已悄然形成，师生的精神面貌大有改观。

（6）服务质量得以提高。随着学生管理各项工作的不断改进，服务学生质量不断得到提升，在连续三年的顾客满意度调查中，学生管理工作满意度逐年上升，由原来的79%上升到现在的91.6%；班主任整天满意度均达到90%以上。