自己去吧精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的自己去吧主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：自己去吧范文

每一次，就算很受伤也不闪泪光。

我知道，我一直有双隐形的翅膀。

带我飞，飞过绝望。

伴着这动听的歌声，我看完了影片《隐形的翅膀》，让我感受到了很多很多。

影片讲述了一个失去双臂的残疾女孩志华，靠自己坚强的意志，与不屑的努力取得成功的故事。我感到我有许多不如志华。

志华出身农村，家境贫寒。在放风筝时，因触电而失去了双臂。上高中时，她的同学经常讥讽她，嘲笑她没有双臂。而志华并没有在乎同学怎么说她，而是仍然走自己的路。

的确没错，走自己的路，让别人说去吧！

古今中外，像志华这样的人，还少吗？

爱迪生一生有几千种发明，而爱迪生在他的发明生涯中，并不是一帆风顺的，在这期间，他也同样受到过别人的讥讽与辱骂，但是他顶住了，他坚持走自己的路，结果成功了。

的确没错，走自己的路，让别人说去吧！

洪战辉，在他的人生道路中，也遇到过同学的嘲笑，但勤工俭学的他，带着妹妹上大学，并没有因为别人的嘲笑而丧失信念，而是继续走自己的求学路，最终同样取得了成功。

的确没错，走自己的路，让别人说去吧！

第2篇：自己去吧范文

是的，爱因斯坦3岁才学会说话，7岁才会认字。老师给他的评语是：“反应迟钝，不合群，满脑子不现实的幻想。“甚至曾遭到退学的命运。

达尔文当年决定放弃行医时，遭到父亲的责骂：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉狗捉耗子。“另外，达尔文在自传中透露：“小时候，所有的老师和长辈都认为他资质平庸，他于聪明是沾不上边的。

贝多芬拉小提琴时技术并不高明，他宁可拉自己曲子，也不肯做技巧上的改善，于是老师说她不是一个当作曲家的料。

第3篇：自己去吧范文

在父母眼中，不听话的孩子则是叛逆的；在老师眼中，成绩差的学生，则是无知的；在众人眼中，平庸的人，则是无能的。

有时，会因父母的责备，而生气发怒；有时，会因老师的夸奖，沾沾自喜；有时，会因别人的一句不屑，而产生敌意。也许，这是大多数人的想法。因别人的行为、语言、表情等，而引发出自己内心复杂的情感。为什么要为别人而改变自己，让别人左右自己呢？

我是一个安静的人，有时可以说是沉默寡言。在童年时光里，别人的回忆，都充满着嬉闹欢悦的笑声，而我的回忆，是一点点的蓝；步入少年、青年，只是静静地坐在一旁，偶尔抬头看看蓝天白云，偶尔观赏窗外风景，偶尔聆听细细雨声。我的心里，一直是静的。

静，使我不敢和别人敞开心扉与别人沟通交流；静，使我变得沉默寡言；静，使我上课不敢主动回答老师的问题……也许，这一切，都是对我以后成长的不利因素吧！父母曾多次教导我，多沟通、交流，不要只活在自己的内心世界；同学也说我太过老实，让我活泼一点儿。然而，我却喜欢这种静，它能平息我的怒火，它可安抚我受伤的心灵，他会让我忘记一切的不悦。当我取得成绩时，它会警醒我，让我反思；当我在外界感到疲倦时，他会让我得以适当的放松。总之，常常沉浸其中，让我与之融合，忘掉一切。的确，他给我带来了一些小小的麻烦。但我并不会遗弃它，因为它是我形影不离的朋友。同时我也要改进自己，但并不是改变。

我不会为别人而改变自己。我是一个平凡的人，也许并不能做到不受外界影响，但我会朝这个方向前进，同时也要吸收有益因子。

我的命运谁做主？当然是我自己。不去看别人的眼光如何，不必听别人的闲言碎语。

第4篇：自己去吧范文

做一个坚强的我，从小背负着家人的愿望。家人的话永远束缚着我。在他们面前坐着乖宝宝，内心却无人知道。每次考完试，一遍遍的询问，我一遍遍的回答。每次都拿我与其他人比，我非常不想。可又怕父母丢人所以埋在心里。不愿向别人说。一个人承担。

可是，即使是神，他也有累的时候。我只能说我累了。不想再受你们的束缚。我也应当尝试做一个真正的自己，走自己的路，让别人说去吧！不怕他人的眼光，不怕老师的训斥，做好我自己的本分。一个学生应当做的职责。不想再与他人比，太累了……

每天都是一个崭新的开始，我也应该懂得自己去打拼了，高中了，再过三年，就要步入社会了。我也是时候去摆脱你们了。望着夜空，我懂了自己应该怎么做，你们的嘱咐我会记住。你们的爱我也会记住。

我知道你们为我好，只希望我有一个好的未来：我一个幸福的家庭，有一个好的工作，能把自己给养好就行了。我懂，我什么也懂。

可是不管怎样我总有一天要离开你们，我也应当学会照顾自己，不管多么困难我也要坚持。

第5篇：自己去吧范文

关键词：识字教学；激发兴趣；举措；问题

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-079-02

识字教学是低年级学生学习的主要任务，识字基础的好坏，将直接决定着学生今后学习的好坏，甚至决定着学生终身文化素质的高低。对于刚进小学校门的学生来说，要想让学生掌握更多的知识，首先要让他们认识更多的汉字，识字就成了一大难题，对于站在低段教学第一线的老师们来说，我们所面临的挑战就是如何激发学生的识字兴趣，帮助学生把好识字关。

一、理论依据

识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。《小学语文课程标准》中明确指出“小学语文教学应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展打下基础”。低年级学生识字的任务主要是激发识字兴趣，使学生养成自主识字的习惯。

二、学生学情分析

低年级学生刚进小学校门不久，他们年龄小，爱说好动，良好的学习、生活习惯处于初步形成期。个别学生在幼儿时期已经认识了少量汉字，具有主动识字的愿望，但也有部分学生识字量缺乏，较为胆怯，学习的主动意识还不够。教学实践中我们发现：教学中如果学生学习兴趣浓，学生的学习能力就强，学习效果也好，加之学生认知事物的规律是从感性到理性，从具体到抽象。所以，在教学中，教师需要呈现出各种用以激发学生学习兴趣的不同举措引领学生在语文实践过程中形成适合自己的学习态度、方法及习惯，进而逐步学会独立学习，为终身学习奠定坚实的基础。

三、几点举措

1、重视课前预习。课前预习环节为学生提供了自由探索的空间，学生可以根据自己的学习兴趣及现有学习能力对即将在课堂上要学习的内容进行初步了解和认识，在这一学习过程中，学生通过“问”“猜”“查”等一系列活动，借助于已有的识字方法，通过问家长、听读、拼拼音、查字典、看上下文猜字等方法逐步锻炼自学能力，激发自主识字的兴趣。

2、课堂识字教学多样性。我们常说兴趣就是最好的老师，如果课堂上能根据教学内容编排的需要设计合理的故事、游戏、猜字谜、比赛等活动，可以充分调动学生的学习积极性，最大限度地将想学变为乐学，进而达到让学生愿意主动学的效果。有了学习兴趣，学生才愿意积极地参与探索识字方法的活动。教师首先要明确“教是为了不教”，“授之以渔”更为重要，所以在教学过程中，要力求引导学生分析字形、发现构字规律，借助插图、熟字的现有资源认识更多新字，让识字教学在丰富多样的语文教学形式下变得不再枯燥，让学生的学习过程也变得更为轻松、愉悦。

3、把好作业关。作业是强化记忆生字的重要环节，低年级学生因其年龄特点，作业的书写量较少，作业时间的安排也相对较短些，这样一来，有些在课堂上掌握不好的学生容易遗忘或是错误性记忆。我们都知道小学生往往运用形象、色彩、声音来进行思维，所以在平时教学中，教师可以布置适量读一读、说一说、写一写及画一画的作业， 并及时检查及指导，一旦发现错误，一定要当面指出并改正，需要全班做出提醒的易错点也应该及时进行集体订正，只有把好了作业关，学生才能端正学习态度，进而更好地掌握所学生字。

4、坚持定期听写。坚持听写是学生高效记忆生字的又一有效途径。听写的时候，学生们的表现比平时更积极，更认真，当然听写记忆的效果也更佳。随着学生们识字量的增加、识字面的开拓、识字难度的增大，扎实、准确的记忆显得尤为重要，如果坚持定期听写，可以帮助学生及时察觉到哪些字掌握得不好，也可以提醒老师在复习环节中需要将哪些字列入集体点拨练习中，真正意义上做到练习有的放矢。定期听写可以以单元划分内容，这样既避免了大量难点长时间堆砌，也不会给学生造成心理上的识字负担。如果教师在听写练习中既关注学生自信心的树立，又重视建造积极的鼓励性评价机制，学生将在感受成功喜悦、尝到听写好处的同时，自然而然地形成良好的听写习惯。

5、课后延伸识字。识字学习过程中，以语文教材为切入点，由课本知识出发，与其他学科和实际生活联系起来，通过查找资料、参与社会活动等方式，鼓励学生利用周围生活中一切可利用的资源批量识字，家庭生活环境下，结合开放单元学习内容布置适量的由家长引导孩子有意识识字的亲子互动作业。学校及社会环境下，利用黑板报、文化宣传栏、广告牌、字幅、门匾及标签等孩子常接触到的事物识字。

6、建立识字袋。学生在识字过程中总会有一些掌握不太好的生字，平时学习中可以倡议家长和孩子一起协作完成建识字袋的实践性作业，通过定期检测，学生把不认识的、易读错的字做成规格一样的小卡片，还可以剪贴、摘录报纸刊物上认识的一些新字充实识字袋，在老师和家长的监督鼓励下，通过教一教、认一认、考一考和夸一夸的形式让学生养成自主识字的好习惯，以课外知识弥补课内知识，以课外知识促进课内知识，在动手实践和动脑思考的过程中将识字活动变成有趣的互动游戏。

7、整理《常用部首表》。低年级语文教材后都设计了《常用部首表》，完成表格时需要填写部首、表示的意思及相关例字。通过对常用部首的名称及大概意思的回顾，学生可以定期对已学生字进行归类复习，并且在巩固练习中方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。学生在游戏情景中深入角色、踊跃表演，在玩中复习巩固，既符合孩子们乐于模仿与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，还调节了学习节奏。尤其是农村小学生，天性活泼好动，不易管理，但在课堂上设计游戏活动，绝对是孩子们乐于做的事情。

继续通过分析字形、字义，感知汉字表意特点，发现汉字构字规律，进而逐步提高识字质量。

8、推荐注音版读物。借助汉语拼音及形象生动的图画认字是学生扩大识字量最有效的两大法宝。根据低年级学生认知事物的规律及自身的年龄特点，教师可以大力推荐适合低年级学生自主阅读的注音版读物，学生借助汉语拼音这一辅助学习工具的同时，配合生动形象、色彩鲜明的插图加以联想和想象，综合运用语文学习中现有的识字方法，通过自身发现和感悟，可以在独立阅读中自觉主动认识更多汉字。

四、存在问题

1、预习作业多为家庭环境下完成，许多家长对预习作业重视不够，疏于督导，往往很难达到预期效果。

2、随着学生识字量的增大，对于一些较难区分的形近字、同音字及一些笔画较繁的生字，部分学生仍旧会出现纠正后又出错的现象。

3、实际教学操作过程中，由于时间、精力有限，有些实践活动布置下去后，在监督评价阶段引导不够及时。

识字教学是低年级学生语文学习的首要任务，也是低年级语文老师教学过程中紧追不放的一大研究课题，如果我们这些站在教学第一线的老师们能够根据学生认知事物的规律，切实做到将教师的导转化成学生的学，帮助学生不断增强学习兴趣，以兴趣为核心，再将各种行之有效的方法加以运用，相信学生们一定可以成为语文学习王国中乐学和会学的小主人。

参考文献：

第6篇：自己去吧范文

有想让自己在每一次考试都得第一名，成为全班的目标

有想自己交上明星为朋友，我真是异想天开

有想让自己一夜之间成为靓女

有想让自己是千万富翁

第7篇：自己去吧范文

2011年7月17日

放暑假的第二天，也就是二?一一年七月十四日，爸爸领我去沈阳八树汽车修理厂修车。

爸爸开的车是长三十五米，宽八米的商品车专用运输车。这么大的车我还是头一次见到。真是壮观呀！这辆车能装载十二辆吉普车，上次装载的是十五辆参加甘肃张掖汽车拉力赛的赛车。

经过一天的修理终于修好了，爸爸又能驾驶这辆车继续开往全国各地了。

辽宁抚顺将军二校四年级:李昊洋

第8篇：自己去吧范文

1、首先，在Potoshop中打开一张图片。

2、然后，用”矩形选框工具“，框选文字部分。

3、接着，”Shift+F5“对选区进行内容识别填充。

第9篇：自己去吧范文

随着倪萍的介绍，亿万观众知道了章功力是个孤儿，对他的身世也深表同情。

其实，能有今天的成就，章功力首先不能忘记的就是自己的亲人们，尽管他们已先后离开了这个世界。可以说是他们把自己送上了这条洒满汗水、泪水却又开满鲜花的道路。

爷爷一跪，改变了他一生

还在章功力出生才几个月的时候，母亲就不在身边了。父亲是一家机床厂的工人，上班地点很远，根本无法照顾幼小的章功力，因此他从小就与在安徽铜陵的爷爷、奶奶一起生活，奶奶的后背是章功力童年最温暖的地方。

章功力渐渐长大了，好动又好强的天性越来越明显，爷爷考虑到自己年纪大了，对调皮的孙子管教起来渐渐感到吃力，便把他送进了铜陵市业余体校学体操。这一年，章功力才4岁。同龄的孩子大都还在父母怀里撒娇时，小功力已经在起早贪黑地练功了，并在学校里有了点小小的名气。

1989年，安庆杂技团在全省招生，有了几年体操基础的章功力被选中了。尽管舍不得孙子离开身边到另一个陌生的城市，但开明的爷爷为了孙子的前途着想，还是同意他去安庆杂技团。从此章功力踏上了专业杂技之路。一年后，章功力与同时进团的姚登波成了周品其老师的学生，师徒三人情同父子。

那时候，从铜陵到安庆有五六个小时的车程，每次都是爷爷把他送到团里。由于离家太远了，几年中章功力很少回家，但爷爷总是找机会专门来看他，每次都要给他带些吃、用的东西，走时还留下点钱。那时，章功力每天早上6点起床就开始练功，一直到很晚才结束，身上经常留下伤痕，每次见面，老人都心疼得不得了。

练功虽然很枯燥、艰苦，但章功力喜动、好玩的天性并没有磨灭。练功之余学员们都静静地在一旁休息，只有他仍旧跑来跑去，或是自己玩弹玻璃球什么的，有时甚至跑到练功房的天篷顶上去了，直到老师喊练功了，才蹬蹬蹬地跑下来。团里有面二米多高的墙，小小年纪的他竟然可以不用任何辅助，只是跑动几步，然后一蹬、一踩、一扒就上了墙头。一次，他把钥匙忘在了三楼的房间里，竟然顺着屋外的排水管爬到三楼，从窗户进房间把钥匙取了出来，把老师们担心坏了，也气坏了……

毕竟是孩子，刚来团里时，章功力有种新鲜感，没有觉得累，时间长了，他觉得练杂技并不是件好玩的事，有时一个动作翻来覆去要练无数遍，太没有意思了。最让他难过的是，身旁的伙伴们常常有家长来看他们，而自己家里困难，爷爷或爸爸不能常来看他。为了让自己的心得到些宽慰和放松，他就一次次寻找机会到外面去，打台球、打游戏机，渐渐疏于练功。老师去找了好几次，每次找回来都要罚他“靠顶”三个小时。

后来，实在没有办法，团里就给他家里打电话，说不要他了。年近80的爷爷急了，拄着拐棍赶到团里找周老师，当着周老师的面，叫功力跪下来向老师道歉。周老师开始并没有心软，谁知爷爷竟然也跪了下来，并对周老师说：“这孩子太调皮了，从小缺少母爱，都怪我们教育不严……孩子交给你们了……”周老师心头不由得一震，也面向老人跪了下来，说：“叔叔您起来吧，我答应您……”

多年以后，当章功力长大成人时才领悟到，正是爷爷这一跪，给了他信心和力量，并从此改变了他的一生。

如果说从练体操到练杂技，确立了章功力专业的方向，那么从安庆到沈阳则是他事业的一个转折。爷爷年岁大了，爸爸特意到沈阳实地考察了一下环境，才放心地让他来沈阳发展。

到沈阳后，章功力时刻记着爷爷、爸爸的话，刻苦练功，好让他们放心。然而正当他一步步迈向成功之时，远在千里之外的爷爷却因病去世了。这天，团里一位老师叫他去接电话，他还高兴地想可以听听亲人的声音了，却不料是一个噩耗！手握话筒的他当时就傻了，眼泪不由自主地流了下来。本来，又要过年了，加上长了工资，他打算放假时买些年货回家给爷爷和爸爸过年的，没想到一切都晚了……章功力匆匆赶回家乡要送爷爷最后一程。令他伤心的是，亲戚们告诉他：爷爷本来给他买了一块手表留给他，没想到在一次乘公共汽车时被人抢去了。爷爷一直想再买一块补上，但因患重病而没有买成，就把一块自己戴了几十年的老“上海”表留给他……听到此处，章功力早已哭声连连……离开家乡后，章功力随身带着这块表，每当想念爷爷时，他就拿出来看一看。

2001年初，章功力刚刚在法国获得世界杂技金奖不久，一生操劳的爸爸还没来得及分享儿子成功的喜悦，也离开了人世，自此章功力成了一名孤儿。那段时间，他真的觉得一切都垮了。在他心里一直有个愿望，就是要以自己的努力来改善家里的条件，让爷爷、爸爸生活得好一些。如今，他有条件可以报答他们的时候却已没有了机会。这痛彻心肺的遗憾缠绕了他好久好久。

一句玩笑，

成就了一个世界杂技金奖

当人们还沉浸在春节晚会上的《力量》所带来的美的享受之时，在元宵晚会上，又感受到了章功力的《高椅》所带来的惊险和刺激。

《高椅》其实是个传统节目，中外很多杂技团的演员都能表演，但一般都只能摞4把椅子。章功力进入沈阳杂技团不久，团里安排他们师徒设计、排练新的节目。

当时，团里有人在美国看过一场演出，在《高椅》节目中，一名演员把6把椅子摞在了一起，而且不带任何保险，给人留下了很深的印象。于是，团里就要求章功力师徒一定要把这个节目搞出来。

周品其年轻时也练过这个节目，但自己的“纪录”是摞4把椅子。接受任务后，他就琢磨开了：要做就做最好――你不带保险，我也不带；你摞6把椅子，我也摞6把椅子，但我还要在难度和技巧上做“文章”，增加观赏的惊险性……而章功力基本功好、胆子大的特点这回便有了用武之地了。

开始时，章功力摞到第4把时就倒了。他在老师指导下苦练平衡技巧，等练稳后再往上增加……终于，可以摞到6把椅子了。有一次，团艺术室的一位同志来看章功力练习，见小伙子这么快就达到了如此高度，便开玩笑地说：“他这么稳，心理素质又好，再加2把吧！”“好，就加2把！”一旁的周老师马上回应道。就这样，一句玩笑话，竟然成就了后来在巴黎获得世界杂技金奖的节目！加2把椅子后，原先设计的技巧动作便需重新设计，分别要在第一、四、六、八把椅子上设计技巧动作。在第一把椅子上，章功力按照设计要求做的是左右单手倒立；第四把椅子上做单手倒立技巧，这是整个技巧的核心部分；第六把椅子上做软腰倒立，就是倒立时，双腿尽量弯曲并越过头顶，与腰平行――这个技巧一般在女演员表演叼花时才能看到，也就是说只有女孩子才能做好，男的很少具备这个条件，但章功力的特点正是腰软，所以他成功地做出来了；当到达最高的第八把椅子时，加上底座整个高度达9米，考虑到高度所带来的危险性，所以此时的动作难度不是最大，章功力只是在椅背上做单手支撑……

经过8个月的艰苦训练，章功力在沈阳正式表演了不带保险摞8把椅子的《高椅》，并获得了成功。但在随后召开的专家论证会上，一些专家对此却表示了担忧：这种表演在中国杂技界可是没有先例的，万一出了事怎么办？因此，沈阳杂技团便没有在国内推出这一惊险节目。但是，2001年在巴黎举行的“明日国际马戏节”，却为章功力表演《高椅》提供了极好的舞台和展示中国人勇敢与智慧的机会。

当最后一把椅子也放上来时，全场的观众早已被这位中国小伙子的勇气和胆量所征服，在心里祈祷他能最后获得成功。只见章功力默默地环视了一下台下，然后在椅背上以一个沉稳而漂亮的单手支撑结束了表演……成功了！成功了！在场的评委、各国观众和演员激动地为他鼓起掌来。最后，章功力以绝对优势夺得了金奖和“法兰西共和国总统奖”，这也是该马戏节第一次同时把这两项奖奖给一个节目。

周品其老师给章功力总结了成功的四个条件：一是基本功好，二是天生胆大，三是腰软，四是形体健美。在中国杂技界，很多人都具备这些条件，甚至能够超过他，可是同时具备这四个条件的人却不多，所以他成功了。