关于友谊的名言精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于友谊的名言主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：关于友谊的名言范文

生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。

真爱的第一个征兆，在男孩身上是胆怯，在女孩身上是大胆。

友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。

受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

友谊是最纯粹的爱，它是爱的最高形式，它不要求任何东西，它没有任何条件。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

友谊是美德之手段，并且本身就是美德，是共同的美德。

敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。

时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。

第2篇：关于友谊的名言范文

友谊是一种和谐的平等。

所谓友情，是平等的人们之间离开了利益关系的交易。

世上友谊本罕见，平等友情更难求。

友情是平等的人之间，离开利害关系所结的交际，而欺诈却是暴君和奴隶之间的卑鄙关系。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：关于友谊的名言范文

【论文摘 要】本文用社会语言学的相关理论对电视连续剧《大明宫词》第32集中的太平公主与韦皇后的一节对话进行的探析，试图进一步揭示社会语言学与实际生活紧密联系性和理论的普遍性与实用性，期望能提高人们对社会语言学的认识。

一、引言

社会语言学是20世纪50年代才兴起的一门新学科，是语言学的重要分支之一，它既与社会有关也与语言有关，是研究语言与社会相互关系的学科，一出现就受到人们的普遍关注，很快便发展成为一门分支学科。

二、用社会语言学的相关理论分析对话

（一）语言与阶级阶层——-话语的风格

“语言，象社会活动的其他形式一样，必须与说话人的身份相称。同一个说话人在不同的环境，为了不同的目的，会使用不同的语言变体。”许多社会因素都可以影响到在特定场合下实际上应使用的变体。比如韦氏说的话，就可以发现这一理论，在她成为皇后之前和之后，是使用了语言的不同变体，与主题相联系的语言变体叫语域，就像太平和韦氏所处的皇宫可以说算是她们的语域。社会环境的另一个重要特征是谈话对象的“环境”，特别是在一次谈话中双方之间的角色关系和相对的地位。每个称呼形式都有不同的语体含义。

“你想告诉我什么呀？”

——“别这样跟我说话-----我是你母亲。”

研究使用中的语言，我们时刻都要注意语言的社会功能和表达功能在跟它的认知功能相比较时所显示出的重要性。语言能够代表人们相互之间的活动情况。比如一个人，在一个组织中担任较高的地位，那么他的部下一定对他有特定称呼，而与他同等级的人则会用别的方式来称呼他，至于他的上级，用的又是第三种称呼了。比如，本剧中的太平，比她地位低微的人，将她尊称为公主，而香儿，被尊称为韦皇后，她与太平同级，故直呼太平的名字，而香儿的上级，是皇上，对香儿又有另外的称呼，而不是称呼她皇后。就是说，语言形成了人与人之间的关系，又给这种关系规定范围，并且决定名称。而语言的这些非常重要的功能，实际上是纯粹从社会这个角度来认识的。所以从太平与香儿的对话中我们也不难看出她们之间的关系与各自的社会地位。

（二）语言使用中的合作原则与会话含义

本剧中太平公主与韦氏的对话也可以用会话的合作原则来分析。“合作原则的基本点认为，交际双方为使用交际能顺利进行下去，双方必须合作。合作原则的具体内容是美国语言学家格赖斯提出来的，认为交际双方的合作，必须遵循以下四项准则：（1）量的准则；（2）质的准则；（3）相关准则；（4）方式准则。交谈只有遵循这四项准则，才能顺利进行下去。因此，遵循合作原则的这四项准则，是交际双方真诚合作的基本要求。”

在本剧的对话中，韦氏和太平没有严格遵循这四条准则，那也就不可能进行效率最高最合理的语言交际。因为，每次太平的话还没结束，韦氏便急于打断，表达自己的看法，并没有不做任何推理，以最方便最迅速的方式去理解对方所说的话，太平说什么，问什么，韦氏都不愿意直接结果话头，违背了合作原则，而且后面明确表示，不愿意再继续进行谈话，更提不上遵循什么准则了，韦氏违反了质量原则，更违反了数量原则，这使得她们的言语交际中的会话含义有了可撤消性，或者说具有可废弃性，也就是说，她们的这场对话，对双方没有任何结果，更没有达到发话人的原设意图，所以最终导致会话失败。

（三）语言使用中的不虞现象

本剧中也发生了语言使用中的不虞现象，“不虞现象就是始料不及的现象。语言使用中的不虞现象就是在运用语言时发生了原来没有预料到的情况，产生了意想不到的效果。这产生在两个层面：语义层和语用层。”本剧中的对话，主要是在语义层，语义层的不虞现象常常是由歧义引发的。言语片断有歧义，但语言运用者没有察觉，而在语境中又没有排除歧义的机制，有时语境可能强化了产生不良后果的那一种意义，于是交际效果恰与发话人的意图相反。比如本剧中有两处太平与香儿的对话，太平并没有察觉自己的语言有什么不对，但却让香儿很敏感，并使香儿产生了很多歧义的联想，说出的话让太平感到莫名而惊讶，正好与发话人即太平公主的意图相反：

一处是“…今天啊我依你，让你靠窗坐”

-----“算了！你还是靠窗坐吧！那是主座儿，我不过是个陪读……”

-----“呦！还在因为我不让你坐生气呀！我当时就是喜欢窗户，这样走神方便！请坐吧！……皇后！”

这里我们可以看出，太平的发话是友好而无意的，但韦氏的回答却显的有几分不满情绪。

另一处是“香儿，你现在为什么这么敏感？”

-----“敏感？我无法不敏感！……我从小就要学会说什么、不说什么……甚至连申请靠窗户坐都冒着被当做野心家的危险！……我怎么能不敏感！”

这里也是显示出韦氏的争辩气息，不同意太平的说法，这种气氛也使得这两个人之间的言语交际有些尴尬，不太好顺利进行多久。这两处对话都是语言使用中语义层的不虞现象，太平公主没有料到她的话会给香儿带来那么多不满的情绪发泄，最终，她们的交际效果与太平公主的意图相反，产生了交际失败。

三、结论

本篇文章用了不同的理论对太平与韦氏的对话进行分析，说明了社会语言学作为一门强调语言与社会共变的学科，其侧重点是从社会的角度来研究语言，通过本篇的分析，我们了解到社会语言学的普遍性与实践性，清楚了社会语言学与现实生活的紧密联系性，对其有了进一步更深刻的认识。

注释

[1] (英)彼得·特拉吉尔，周绍珩译.社会语言学导论[M].

第4篇：关于友谊的名言范文

从古至今，我听过无数的关于友谊的名言，无数关于友谊的感人故事。但是，事实又是如何？还不是一样，友谊和爱情一样会使人受伤，会使人迷失。或许，这就是友谊和爱情的临界点。他们毕竟是感情，因为是感情就必须有悲伤，苦恼。这也许是我们不可避免的经历，遇上了，只能去承受！

自然的改变被人们控制，甚至去破坏了他们。人的改变难道不是么？也是因为外界的环境---“人”

曾经有一个很敬重友情的女孩，真的是天真烂漫，而且，有一个非常值得珍惜的伙伴，他们互相的爱护，甚至高出了爱情的境界。可是，谁知突如其来的误会，使他们产生了隔阂。那个女孩非常的想挽回这段友情，能看的出来她尽力了。但是，那个伙伴又是怎样？根本不给她这个机会，对她的表情真的是满目仇恨，或许误会闹得很大，但是，她变得貌似恶狼一般，不敢去与她接近。虽然，误会给她带来的伤害很大，但是，她的宽容之心貌似消失了，我再也看不见了。貌似被丢尽了万丈深渊，其实，每个人都很明白，化解了误会之后就是快乐，而且不会因为某种事情一直纠结下去。可是，他没有，一直会这么执迷下去......永久....永久.....

那个女孩的友谊丢失了，丢失了对于友谊的信念，或许在不久的将来在新的环境里，她真的会重新找回友谊。因为有一条真理“时间能消逝一切”！我只能但愿如此而已。

其实本少曾经经历过类似的事情，所以才能会了解那么多有关这类的事情，以及，在对友情绝望时的心情。那是一种感悟，也是一种醒悟。悟出了社会环境真的那么残酷，那么多的不知趣的人儿。

环境可以造就一个人，也可以毁掉一个人、希望那个女孩能够在快乐中慢慢的摆脱现今的环境，不再被这种环境污染。还有1年，不远了，马上你就可以离开这滩浑水，它给你带来那么多的感伤，除此之外快乐也是很多的。或许，经历了这个时段，在不久的将来你的心灵会变得成熟！

第5篇：关于友谊的名言范文

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-093-01

现代教育理论中强调了学生的自我教育的能力。这正是自我管理能力的重要内涵之一。高中生存在着巨大的潜能和可以发挥的能力。教师在教学实践中，应改变以前应试教育下“手把手”的教育理念[2]。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。在教学活动中，不仅要注重知识的吸收，更要注重学生自我教育能力的提高。通过学科渗透传递现代教育理念，让学生学会学习。增强学生的主人翁意识，学生自然会积极的学习、快乐的生活。

案例一：英语老师罗某是我校以为富有多年教学经验的老教师。在英语教学中教学方法灵活，教学成绩优秀，深受学生爱戴。在“Friendship”这一单元的教学中，所有的课文都是围绕着“友谊”这一话题展开的。在教学前，罗老师让学生首先分组去收集一些关于友谊的英语名言，在课堂上讲解出该名言的出处，包含的意思等等，让后评选出讲解优秀的小组。同学们一听说有比赛，都饶有兴致。图书馆、阅览室都可以看到该班学生忙碌的身影。大家利用下课时间，晚自习时间讨论选择哪些英语名言会比较好，怎么样来解释会更加生动，有的小组还根据名言编出了英语短剧在课堂上表演。学生们表演的认真，大家看得出神。通过大家的分享，同学们很快掌握了关于友谊的名言，同时对该单元的单词学习印象深刻。整个课堂气氛活跃，学生们知识掌握牢靠。学生们渐渐喜欢上了英语，也学会了如何学习英语。到了高三时，同学们逐渐掌握了英语学习的基本技能。考试后，罗老师还让学生自己来评价试卷，让学生说出该考题考的是什么知识，如何入手等等。在学生评价中，评价的学生巩固了对知识的掌握，听课的学生也受到了鼓励，跃跃欲试想要争取评价的机会。整个班级形成了积极学习，认真学习的良好学风，英语教学成绩自然在全年级都是拔尖的。罗老师说：“我现在教的班级，备课的任务减轻了，因为学生都能主动预习了。我基本上不用操什么心。同学们很喜欢我。”

案例二：学生王某就读我校高2010级1班，入学成绩年级500名左右。该生在班级里表现良好，学习刻苦努力。经常都可以看到她埋头苦干的身影。但是经过了一个学期的学习以后，该生的成绩没有提高，反而有下降的趋势。于是，王某开始怀疑自己，是不是不适合高中学习，是不是自己变笨了。情绪越来越低落，和同学的关系也慢慢淡化。通过班主任的了解，发现该生学习兴趣浓，但是没有有效的学习方法。如该生上课认真听讲后，下课马上开始做作业。自以为这样及时巩固以后，能有效掌握新知识。殊不知，由于大脑长时间处于紧绷状态以后，认知能力会受到影响，学习效率下降。因此，常常是上课的问题还在大脑盘旋，下节课的问题又来了，这样恶性循环后，该生成的成绩自然下降。造成王某学习上习得性无助。久而久之，自信心丧失。了解到王某的具体情况后，班主任首先请各位科任老师在课堂上鼓励王某，让王某在表扬中获得自信。同时，根据各学科的不同，给王某介绍如何有效的学习、复习，并分析出现在王某在学科上哪些是薄弱环节，应该如何提高等。为王某找到了努力的方向，同时指导她科学的分配、利用时间，慢慢地王某的学习成绩有所回升。看到成绩的提高，王某顿时信心大增，学习热情高涨。高三时，主动申请上第三节晚自习，周末也主动申请到校学习。最后，高考时，王某考上了二本线。家长和她都很高兴。

由此可见，班主任、科任教师在如果能在学科教学中，在与学生的交往中，渗透自我管理的理念，让学生在获得知识的同时，学会自我教育，学会规划自己，提高自我效能感[3]。这样，学生对于自己的学习会更加有信心，更加有兴趣，教师的教学工作也相应轻松起来。当整个学校形成了积极向上、努力拼搏的学风后，教学效果自然而然也就提高了。从而，提高了学生的自我管理能力，让其健康成长。

第6篇：关于友谊的名言范文

1、把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任，把他的缺点告诉他是更大的信任。——富兰克林

2、财富不是朋友，而朋友是财富。

3、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。——鲁迅

4、有了朋友的生命才显出它全部的价值。一个人活着为了朋友，保护自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。——罗曼·托尔斯泰

5、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

6、要是看见朋友之间出现不自然的礼貌时，就可以知道你们的感情已经开始衰落了。坦白质朴的忠实，是不用浮文虚饰的。——富兰克林

7、友谊，那是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者——罗伯特。布拉亥

8、性情大爽快的人朋友多，躯杆笔直的木材处大。

9、不信任朋友比被朋友所骗更丢脸。——英国

10、患难识朋友。——列宁

11、破坏水堤的是腐朽的树根，破坏友谊的是言而无信的人。——柯尔克孜族

12、要做真正的知己，就必须互相信任。——列夫·托尔斯泰

13、朋友看朋友是透明的，他们彼此交换生命。双方的声音笑貌在那里互相模仿，心灵也在那里互相模仿。——罗兰

14、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。

15、亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果

16、真友谊象磷火——在你周围最黑暗的时刻显得亮。——d.m.

17、树直用处多，人直朋友多。

18、获得朋友的唯一途径，是要自己够得上一个朋友。

19、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄

20、朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。——英莎士比亚

21、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适

22、找到朋友的唯一办法是自己成为别人的朋友。

23、单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。——巴尔扎克

24、真正的朋友应该说真话，不管那话多么尖锐……——奥斯特洛夫斯基

25、真正的友情，是一株成长缓慢的植物。——华盛顿

26、性情爽朗的人，身边总是有三个朋友。——哈萨克族

27、友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金

28、朋友间最凶猛的瘟疫便是谄媚。——英国

29、有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰

30、友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊。——罗·布朗宁

31、我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好友们的知人之明。——邹韬奋

32、过分的称赞会损害友谊。

33、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

34、挚友如异体同心。——亚里士多德

35、先人而后己。——《礼记》

36、正义的人朋友多。——欧洲

37、巨大的危险有这样的妙处，它能使陌生人中间的友爱显露出来。——法国

38、对所有的人以诚相待，同多数人和睦相处，和少数人常来常往，只跟一个人亲密无间。——富兰克林

39、友谊好比一个分数，双方就是分子和分母。分子——分母失去对方，分数值就化为乌有。——佚名

40、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚

41、懈惰的马路程远，吝啬的朋友远。——蒙古

42、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。——拉法特

43、要想吸引朋友，须有好的品性。——欧洲

44、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白

45、唯有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。——艾佛林·恩德希尔夫

46、一个有才智的人，一般地说是很难与人相处的，他选择的人是很少的。——孟德斯鸠

47、友情与事业代表着人生两大乐趣，而要想拥有这两大乐趣，一是要开朗，一是要勤劳。——罗兰

48、悲伤可以自行料理，而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。——马克·吐温

49、世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西塞图

50、没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根

51、缺乏真正的朋友及是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。——培根

52、爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。——罗兰

53、友谊也像花朵，好好儿地培养，可以开得心花怒放。可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，是可以立刻萎颓凋谢的。——大仲马

54、在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。——巴尔扎克

55、讲到名望，荣誉、享乐、财富等，如果拿来和友谊的热情相比，这一切都不过是尘土而已。——达尔文

56、忠厚是友谊的桥梁，欺骗友谊的敌人。——维吾尔族

57、世界上没有比友谊更美好，更另人愉快的东西了。没有友谊，世界仿佛失去了太阳。——西赛罗

58、并不是仅仅在不幸之中才需要朋友，因为幸福的人也需要朋友来共享自己的幸福。——罗素

59、人与人之间必须靠耐性来维持和谐，友谊有如一朵小花，必须靠双方小心的培育。--佚名

60、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

61、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩

62、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦

63、酒逢知己千杯少，话不投机半句多。——谚语

64、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

65、只关心自己幸福的人，不能和他成为知己。——维吾尔族

66、我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低吟之声，缭绕在静听着的松林之间。——泰戈尔

67、和你一同笑过的人，你可能把他忘掉，但是和你一同哭过的人，你却永远不忘。——纪伯伦

68、要想有好朋友，首先自己要成为别人的好朋友。——武者小路实笃

69、用不存成见的心情和人交往，才可以交到朋友。——罗兰

70、友正直者日益，友邪柔者日损。——《薛之情公读书录·交友》

71、宴笑友朋多，患难知交寡。——蒲松龄

72、友谊像婚姻一样，其维持有赖于避免不可宽恕的事情。——美国

73、我们的朋友比我们想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔

74、虚伪的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼。——藏族

75、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根

76、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。——薄伽丘

77、情深恭维少，知己笑谈多。——谚语

78、友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根

79、顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。——拉丁谚语

80、与朋友交，言而有信。——《论语》()

81、卑鄙与狡诈的开始，就是在友谊的终结。——欧洲

82、如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊又一种作用则是能增加进人的智慧。——培根

83、朋友是我们每个人都要真心对待的，我们来看看这些名人对朋友的格言。

84、人生在世，有个朋友是一种福气。——列夫·托尔斯泰

第7篇：关于友谊的名言范文

1、活着就要学习，学习不是为了活着。

2、做大官只为自己谋幸福，不如做大事为众人谋利益。

3、青年长于创造而短于思考，长于猛干而短于讨论，长于革新而短于持重。

4、青年人比较适合发明，而不适合判断；适合执行，而不适合磋商；适合新的计划，而不适合固定的职业。

5、就是神，在爱情中也难保持聪明。

6、一个人如果从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。

7、如果问在人生中最重要的才能是什么？那么回答则是：第一，无所畏惧；第二，无所畏惧；第三，还是无所畏惧。

8、读书使人成为完善的人。

9、虚伪的友谊有如你的影子；当你在阳光下时，他会紧紧的跟着，但当你一旦横越过阴暗处时，它会立刻就离开你。

10、时间乃是最大的革新家。

11、最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。

12、在读书的时候，我们与智者交谈；在生活的事务中，我们通常都是与愚人交谈。

13、祸患多蕴藏在隐微地方，而发生在人们疏忽的时候。

14、真理之川从它的错误之沟渠中流过；像萌芽一般，在一个真理之下又生一个疑问，真理疑问互为滋养。

15、求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。

16、时间是不可占有的公有财产，随着时间的推移，真理会愈益显露。

17、世上友谊本罕见，平等友情更难求。

18、爱情和智慧，二者不可兼得。

19、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。

20、爱情就像银行里存一笔钱，能欣赏对方的优点，就像补充收入；容忍对方缺点，这是节制支出。所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。

21、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

22、机会先把前额的头发给你捉而你不捉之后，就要把秃头给你捉了；或者至少它先把瓶子的把儿给你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滚圆的身子给你，而那是很难捉住的。在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。

23、有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。

24、一般来说，青年人富于“直觉”，而老年人则长于“深思”。

25、掌握知识不是为了争论不休，不是为了藐视别人，不是为利益、荣誉、权力或者达到某种目的，而是为了用于生活。

26、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。

27、出身高贵的人，常是不太勤劳的，但他们对劳动的人却又往往心怀嫉妒。

28、顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人所惊奇。

29、如果说金钱是商品的价值尺度，那么时间就是效率的价值尺度。因此对于一个办事缺乏效率者，必将为此付出高昂代价。

30、人们大半是依据他的意向而思想，依据他的学问与见识而谈话，而其行为却是依据他们的习惯。

31、书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

32、一个如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。

33、黄金时代是在我们的前面，不是在我们的背后。

34、合理的安排时间，就等于节约时间。

35、得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。

36、重复言说多半是一种时间上的损失。

37、人们的举止应当象他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。

38、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

39、在一切有困难的交涉中，不可希冀一边下种一边收割。

40、天使为欲求与神同等的权力，而犯法堕落；人类为求知识与神同等，而触法堕落。

41、残疾人的成功通常不易招致嫉妒。因为他们有缺陷，使人乐于宽忍他们的成功。也常使潜在的对手忽视了他们的竞争和挑战。

42、有些书只需品尝，有些需要吞咽，还有少数的应该细嚼。

43、知因果而知者，始得真知。

44、如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。

45、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。()

第8篇：关于友谊的名言范文

1、交友投分，切磨箴规。—— 周兴嗣

2、知道危险而不说的人，是敌人。——歌德

3、君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。——《逊志斋集》

4、不管是晴天、阴天、雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

5、朋友像‘地鼠’，平日里躲在各自的窝里不打扰我，一旦发现我有需要会随时跳出来扶我一把。

6、金质礼品会断送友谊。因为赠礼者也许的确会忘记自己的概举，但受礼者却永远会感此厚恩。——威·史密斯

7、交友投分，切磨箴视。—— 周兴嗣

8、买马要看口齿，交友要摸心底。

9、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》

10、只有不倚赖朋友，不苛求朋友，才可享受到交友的快乐。

11、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。

12、怎么是好朋友呢？就是说我把你看透了，我还喜欢你，这就叫做好朋友。

13、信赖一个人之前，先同他一块儿吃掉一大堆盐。

14、意见和感情的相同，比之接触更能把两个人结合在一起，这样子，两个人尽管隔得很远，却也很近。——柴可夫斯基

15、最关于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。—— 伊壁鸠鲁

16、爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。—— 罗兰

17、一个不是我们有所求的朋友才是真正的朋友，交友不是为了向对方索取什么。—— 赫巴德

18、骄傲与失败挂钩，虚心与进步交友；懒惰和愚昧相亲，奋斗跟胜利握手。

19、想与所有人交友的人，不是任何人的朋友。—— 普菲费尔

20、对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。——莎士比亚

21、最善于应付对外面敌人的恐惧的是尽量交友；对于不能交为朋友的人，至少要避免和他们结怨；要是连这个也办不到，就要尽可能地避免和他们往来，为自己的利益疏远他们。—— 伊壁鸠

22、你有一些优点能被朋友出卖，至少有人能真正体会到你的优点，若你的朋友要利用你，那是一种荣幸，朋友之间互相帮助是很合理的事情吧。

23、世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。

24、少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈

25、阴险的友谊虽然允许你得到一些微不足道的小惠，却要剥夺掉你的珍宝——独立思考和对真理纯洁的爱！——别林斯基

26、友谊是天地间最可宝贵的东西，深挚的友谊是人生最大的一种安慰。

27、时间对友谊的磨蚀，好比水流过石子，反而把它洗濯的光洁了。

28、人生得一知己足矣。——鲁迅

29、一个"朋"字，"二月"相照，朋友之交，互取光芒。相互关心，相互关注，相互支持。

30、山河不足重，重在遇知己。——鲍溶

31、能在一起喝酒的人，可能是敌人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常见酗酒斗殴，未见茶人打架。

32、朋友是最宝贵的社会财富，友情是最希缺的不可再生资源。

33、交友分厚薄，穿衣看寒暑。

34、人的一辈子，无法选择自己的父母，无法选择自己的亲生兄弟姐妹，但是我们可以选择我们的朋友。

35、我一生最珍贵的是朋友，还有曾经遇到的那些人。

36、君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。——庄周

37、朋友这种东西呢是一辈子的，但情人有可能会抛弃你，有可能脚踏两条船，有可能劈腿，但是朋友却会在一旁帮助你，但是朋友有可能会跟你的情人发生关系。

38、习与正人居之，不能无正也；犹生长于齐，不能不齐语也。——贾谊

39、朋友之交，宜得删繁就简。

40、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

41、真正的友谊总是预见对方的需要，而不是宣布自己需要什么。——莫洛亚

42、交友时须慎思，先知其品性、家世和交游。—— 瓦鲁瓦尔

43、世事如今辣酒酿，交友自古春云薄。——苏轼

44、想与所有的人交友的人，不是任何人的朋友。—— 普菲费尔

45、待人公正：不以不端的行为或者办事不诚实去伤害他人。——富兰克林

46、在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。——伊索

47、朋友不需要天天联系，如果他需要你的时候请把他的事业当成自己的事去办，定要竭尽所能。

48、交朋友要交有义气的人，正如聪明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。——伊本·穆加发

49、娶女娶德不娶色，交友不交交财—— 民谚

50、朋友是可以恒久的，如果大家都是把心交出来。朋友都是相识日子越久，情越浓。

51、友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。

52、先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。—— 《胡氏家训》

53、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。——柏拉图

54、海内存知己，天涯若比邻。

55、朋友交好，若要情谊持久，就必须彼此谦让体贴。——乔叟

56、人与人之间的友谊，并非由于说不尽的好处，倒是说不出的要好。()

57、我把朋友分为两类：对普通朋友，我会很友善，友善与诚恳，这是最重要的交友态度。就算人家认识你，但你态度不友善，人家也不会理你，我也遇过不理你是邓丽君的人。另一类的朋友，自然是我们最珍惜的知己。

58、以“淡”字交友，以“聋”字止谤，以“刻”字责己。——李叔同

第9篇：关于友谊的名言范文

【摘 要】 在高中英语教学中，写作教学是重要内容之一，也是学生的薄弱环节，其原因在于不少学生习惯使用汉语思维，这就给英语写作带来了障碍。对此，笔者由谈谈写作教学中的写前构思训练，以逐步提高学生写作水平。

 

【关键词】 高中英语 写作教学 写前构思训练

一、高中英语写作教学中写前构思训练的重要性

在英语写作过程中，英语思维是不可忽视的，即学生在英语写作创作过程中根据英语模式对语言加以调控的能力。然而，在实际英语写作中，不少学生往往依赖于汉语思维，这就给学生的英语语言表达、篇章结构等带来一定的障碍。因此，在高中英语教学中，教师应重视学生英语思维的培养与训练。这就要求教师在写作教学中当学生写作时为他们提供一定的语境知识，让学生既要领会，更要学会转化写作技能。反之，若脱离语境而单一讲解与操练，学生则难以加深理解，于是过分依赖于已有的母语语境知识。而英语阅读则是语境知识获得的主渠道，可丰富学生英语词汇，帮助学生检测所写英语的准确性。虽然在新课标下，不少教师开始注重读写结合，但常常局限于指导学生使用英语展开思维上，而没有进行有针对性、有目的的写作构思训练，因而学生不能很好地由汉语思维过渡到英语思维。同时，在写作过程中，准备阶段所占时间比例较大，但最困难的阶段则是写的过程。所以，在高中英语写作教学中，教师应引导学生做好写前准备，使其快速调整好写作思维，有效运用汉语思维，内化知识，逐步转向英语思维。对此，笔者将阅读教学与英语写作有效结合，进行写前构思训练，以引导学生由汉语思维转向英语思维，逐步提高英语写作水平。

 

二、高中英语写作教学中的写前构思训练策略

在高中英语写作教学中，教师可结合英语阅读教学，利用阅读材料或者话题，精心设计写作活动，引导学生进行写前构思训练，实现以读促写，读写结合。

2.1立足教材，精选写作话题

以人教版高中英语必修一unit 1 friendship为例 ，本单元紧扣话题friendship组织听说读写等教学活动。这一单元涉及的话题主要是：为什么人们要交朋友，怎样交朋友，如何处理朋友的关系，在二战时期的安妮是怎样渴望朋友，怎样和朋友相处等。在本单元阅读课中，其标题是anne’s best friend，描述的是一位犹太女孩安妮为了躲避纳粹的迫害，因而藏身在小阁楼中，将日记视为自己的好友，借助写日记来抒发自己郁闷与孤独之情。利用本课学习，可让学生懂得怎样正确地交朋友，尤其是对于高一学生，他们相互之间较为陌生，需要沟通与了解，而友谊是学生生命中不可或缺的成分，但每位学生对友谊有着不同的见解与认识。因此，这一话题贴近学生生活，便于设置教学情境，激活学生知识与生活经验，唤起学生学习兴趣，调动学生表达积极性。

 

2.2紧扣话题，精设写作活动

在高中英语教学中，教师可将阅读教学与写作教学有机结合，借助阅读材料与阅读教学巧设写作语境，引导学生围绕教学话题进行写前构思训练。如教学unit 1 friendship ，教师可引导学生围绕friendship 这一话题展开写前构思训练。同时，教师需要结合平时教学过程中学生实际情况精心设计教学活动，设置系列写作活动，并根据教学效果进行相应调整。task1：完成anne’s best friend阅读教学活动后，教师可引用一些国内外关于朋友的名人名言来展开话题。task2：课前要求学生准备好一张好朋友的照片，课堂上引导学生向大家呈现自己的朋友的照片，同时运用所学英语语言来描述好友的主要特点。亦或介绍自己在新学期里结交的新朋友。此活动既可以是全班共同展开，还可以是分组展开。同时，教师应引导学生注意运用英语加以表述。英语教师可事先进行brain-storm，板书描述人物的常用句型与词汇，从而让学生顺利展开学习活动。如①personality：humorous，generous；②appearance：tall，pretty，handsome；hobby：reading，sports；③as to me / i think /in my opinion， we always do ... together等。task3：以小组为单位，思考讨论朋友之间建立友谊的基础，会出现的问题及其相应解决建议或方法。然后要求学生表述讨论结果：教师可以直接提问学生，再呈现讨论结果。若班级整体水平较好，则可开展小型采访活动，引导学生展开role-play。英语教师应依照学生实际语言基础与水平来要求他们讨论与发言时所应用的英语语言，鼓励学生尽可能地运用英语来表述自己的观点，并提示相关词汇或句型。如①what do you think are the basic elements we need to keep our friendship？②what else can be your friend？③what unforgettable experience between you and your friends？等。对学生讨论与发言的内容进行整理归纳后，教师可针对话题“友谊”谈谈自己的见解与建议，让学生参考，然后要求学生进行个人写作，完成“my best friend” 或“friendship ”的初稿。当学生进行初稿写作时，教师需要随时关注学生在规定时间之内写作初稿完成情况，然后分析学生的写作初稿，对他们在写作中的词汇、句型、语法等问题加以归纳与分类。而后师生相互讨论与交流，引导学生及时发现并纠正问题，对初稿加以修改，从而提高学生英语思维能力，促进学生英语写作水平的整体提升。