技术研发培训精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的技术研发培训主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：技术研发培训范文
大家好，在全县支部书记培训班上，我按照组织安排能够作此发言，能够与大家一块儿交流学习，感到万分荣幸，社区近几年，在县、镇党委政府的正确领导下，走出了一条依托大棚蔬菜，快速致富的路子，发展过程中充满了成长的艰辛和收获的喜悦，下面，我主要就这一情况，向各位作一简要介绍，好的地方希望与大家一块继续发扬，不好的地方还请各位批评指正。
镇社区村组总人口人，户，总地亩亩。近年来，我们社区“两委”在上级党委、政府的正确领导下，紧紧围绕县镇党委、政府的工作中心，大力发展大棚蔬菜，工作中突出抓好两点，一是解放思想、抢抓机遇；二是求真务实，真抓实干。
第一点，所谓“立足实际，解放思想”，大家并不陌生，社区的实际就是，一直有种菜的传统习惯，但是收入不高。立足这一实际，不断解放思想，才能够抓住稍纵即逝的宝贵机遇。6月份，镇政府招来青州蔬菜种植外商，并选择安置于我们社区，我们社区两委马上认识到，这是推进我们传统蔬菜生产换代升级的重要机遇，我们紧紧抓住这一重要机遇，积极努力，做好群众思想工作，调整耕地45亩，按照每年每亩500元的价格包给青州客商，迅速发展起大弓棚11个，种植反季节西瓜、青椒等。青州外商的到来，为我们带来了发展大棚蔬菜的技术、经验和部分销售渠道，为社区村民起到了示范效应。群众认识问题需要一个缓慢的过程，但是机遇稍纵即逝，针对这一问题，我们社区“两委”在镇党委、政府的支持下，先后多次召开班子和村民代表会，讨论大棚发展事宜，并多次派出社区干部与部分群众代表到青州、沧州、淄博等地考察，实地了解大弓棚蔬菜的生产特点、销售特点，彻底解放了群众思想，改变了群众的传统种植观念，掀起了发展大棚蔬的热潮，到10月份，我们调整土地350亩，建起大弓棚82个、高温育苗棚10个，社区大棚蔬菜初具规模。
第二点，所谓“求真务实，真抓实干”，就是在目标、想法确定之后，要能够想出各种方法措施，真正不辞辛苦、加以落实，并在落实过程中，克服工作中遇到的新难题、新问题，将工作实效进一步放大。我们发展大棚蔬菜，要过的第一道关口就是，调整土地。过去一家一户分散的土地种植模式，无法满足大棚蔬菜建设。为整合土地资源，解决发展大棚蔬菜的用地问题，社区班子成员分头到牵涉调整的农户（作工作，动员村民搞土地流转及土地互换，支持大棚蔬菜发展，通过深入的思想动员，顺利调整出土地350亩，为大棚蔬菜建设打下了坚实基础。在大棚建设的过程中，村委会也多次派人到青州、沧州、淄博等地考察调运建棚材料，严把材料的质量关和价格关，这些工作需要村两委班子的真抓实干和不辞辛苦，只有这样，才能保证大棚蔬菜建设过程不出差错，顺利快速推进。
大棚蔬菜建起来了，发展过程中还会遇到各种难题，这就需要继续发扬求真务实的作风，遇到一个难题解决一个难题。一是解决卖菜难。村民每天开着三马车到县城的蔬菜市场卖菜，起早贪黑，非常辛苦，有时菜价还要受制于天气等很多因素制约。为解决这一难题，在4月份，我们社区投资10万元，建设了社区蔬菜批发市场，市场总占地达到10余亩，并新上了20吨电子称一台，方便了蔬菜出售，进一步促进了本社区大棚蔬菜的发展。二是解决村民的融资难题，大棚蔬菜的良好发展势头，又吸引了很多村民，但是这部分村民大部分缺少建棚资金，在镇党委、政府的大力协调、支持下，我们积极努力，帮助本社区村民共办理优惠贷款200余万元，有效解决了菜农资金难题，加快了大棚蔬菜发展，进一步扩大了大棚蔬菜种植规模。三是解决大棚蔬菜的“规范化”发展问题，成立了大李蔬菜生产合作社，为菜农提供科技培训、销售信息等，并新上农药农资供应点一个，为菜农供应低毒有机农药和优质蔬菜品种等，积极提高蔬菜生产管理的规范化程度，提高蔬菜品质。到目前，社区已流转土地500余亩，建设蔬菜大棚129个，据初步统计每亩创收15000余元，本社区村组户均增收超过50000元。
第2篇：技术研发培训范文
为期二天的网络信息技术培训班，在大家的共同努力下，到此圆满顺利的结束了。大家辛苦了。
两天的学习培训，按局党组预定的方案，有条不紊的实施，实现了预期的目标，达到了预期的效果。
此次培训班，我认为具有以下特点：
一是专业性强，水准高。来学习的都是我们各工商分局长、市场巡查中队具有一定微机操作基础、各单位的微机管理员、网络管理员，都具有一定的专业水平，有的同志在此方面可能还有一定的爱好，有一定的造诣，我们所讲授的内容也主要是网络操作、公文处理和专业软件使用的知识，给大家讲课的张主任，多年来一直在我局从事网络信息管理工作，华中科技大学计算机信息与应用专业本科毕业。去年，在华中科技大又进行了为期半年的专业知识脱产学习，有很丰富的理论和实践知识，大家在今后的学习实践中，可以进一步的探讨。
二是培训效果好。这次培训，时间短，只有2天的时间，但学习内容比较丰富，有win2000的基础知识，有word操作软件的使用，有文件的压缩、解压，有英特网和电子邮件的收发，以及个体软件、财务软件的使用等等，在不到2天的时间里，大家一股脑的全装进脑袋里，并消化吸收，考出了好成绩，有的同志还考出了90多分的高分，这充分说明大家的学习热情和学习积极性是很高的，真正达到了市局党组所希望的培训效果。
三是组织准备好。此次培训经过了局党组的充分酝酿，工作专班的精心组织和准备。局领导仔细修订了培训实施方案，并以文件形式印发，分管的王局长多次召集专班工作人员会议，对培训组织的每一个环节进行督促，对大家在学习期间的生活、住宿都一一进行落实，整个组织工作可以说是有条不紊的，细致全面的。
我们的目的也是希望大家充分利用这难得的机会多学一点，学好一点，学深一点。
四是学习风气好。学习期间，大家能按照方案的要求，按时上课，专心听讲，认真记笔记，遵守学习纪律，表现出极大的学习热情和学习积极性。这种认真的态度和一丝不苟的精神，希望大家在今后的学习工作中保持和发扬下去。
几点要求：
一、要注重学习
此次培训以实用为主，注重操作，两天来张主任讲授的文档的制作、排版、表格的使用、电子邮件的收发以及专业软件的操作等，都是我们今后在实际工作中、实行公文网上传输、网上审批和执照的网上办理，以及可能实现的网上办案等办公自动化等所必须具备的基本知识，随着网络信息等高新技术的快速发展，国家工商总局“金信工程”的稳步实施，实行电子政务、电子工商对我们每一名工商干部，特别是基层一线的执法干部，了更高的要求，也就是说如果我们不能与时俱进，不能迅速掌握这些技术，我们就会落伍，就会被形势、被发展无情的淘汰。当然，仅仅两天的集中学习是不够的，这次的培训班，只是给大家指明方向。因此大家回到各自的工作岗位上以后，一定要结合实际，注重理论与实践的结合，进一步消化所学到的理论知识，同时，利用一切可以利用的时间，不断的学习，学深、学透，要加强自身修养和素质的锻炼提高，打造学习型工商、素质型工商。
二、要学以致用
我们培训的目的是为提高我们的实践操作水平，我们要将所学到的理论知识用之于实践，并在实践中不断的加深、加强，努力掌握技能，提高水平，加快信息化建设步伐，以提高行政效能和工作效率，失去各项工作的新发展。
第3篇：技术研发培训范文
一、培训的主题和内容
本次活动的主题是：深入了解经济社会发展的总体形势及文化体制改革的基本任务，抓住非时政类报刊体制改革和数字化发展的契机，努力提高编辑人员素质和办刊水平。具体内容包括行业管理部门领导、著名学科专家、编辑人的专题讲座和学报主编、编辑交流研讨活动。培训结束，颁发新闻出版总署培训证书。
二、讲座和研讨题目
1.期刊管理的相关规定及非时政类报刊体制改革情况介绍（新闻出版总署领导）；
2．中国期刊改革背景下高校人文社会科学学报的发展（姚申）；
3.当前主要社会问题及其解决与社会学前沿（祝福恩）；
4.学术编辑能力与学术刊物的编辑含量（潘）；
5.编辑工作中的语言文字问题解析（厉兵）；
6.高校社科学术期刊发展之路（与会主编、编辑等）。
三、时间
2012年8月13日-8月16日（12日报到，13-14日开会，15-16日考察，17日离会）。
四、地点
哈尔滨市南岗区学府路52号理工大厦——翰林凯悦大酒店。
五、参加者
全国高校社科期刊编辑出版单位的负责人、编辑、编务及其他管理人员。
六、收费标准
会务费1600元/人，往返交通费及食宿费用自理。
七、报名办法
即日起至2012年7月31日接受报名,报名者请填写后附《参会须知》上的回执，并按以下联系方式发回。
八、联系方式
联 系 人：庞达 张博
咨询电话：0451-86390039 15104695156（庞） 13766820340（张）
传真电话：0451-86390039
E-mail：
通信地址：哈尔滨市南岗区学府路52号哈理工《思想政治教育研究》编辑部
邮政编码：150080
第4篇：技术研发培训范文
关键词： 高职院校；校企合作；技术研发；平台建设
中图分类号： G710 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）01-0028-02
面向行业企业开展技术服务，参与企业技术创新和研发，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，是高职院校应有的职能；校企合作开展技术服务的能力，是对高职院校教师的一种基本研究能力的要求。
一、研l平台建设
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）指出：“推动职业院校与行业企业共建技术工艺和产品开发中心、实验实训平台、技能大师工作室等，成为国家技术技能积累与创新的重要载体。”[1]《教育部关于印发〈高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）〉的通知》（教职成[2015]9号）指出：“以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心。”[2]
由此可见，传承技术技能是职业教育应肩负的重要职责，是职业院校应承担的时代使命。开展技术服务的关键是要提高专业教师的技术研发能力。高职院校教师技术服务能力的提升，离不开行业企业、离不开校企合作、离不开行业企业的技术项目。学校应与校企合作基础较好、关系密切的企业，合作共建技术研发平台，为教师参与企业技术创新和研发工作提供一种实现途径。教师通过参与或主持企业技术项目的研发实践，可使教师积累技术研发项目寻找以及技术研发工作的经历，促进教师专业发展，提升教师应用技术研究、新产品新工艺开发、技术改造与推广等技术服务能力。
二、平台功能分析
校企合作共建的技术研发平台，其主要功能可设定为：企业技术项目研发、教师技术研发实践和学生科技创新锻炼等三个方面[3]。
（一）企业技术项目研发
“专科高等职业院校要密切产学研合作，培养服务区域发展的技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。”[1]由此可以认为，学校和企业共建的技术研发平台，面向行业企业开展技术服务，应是技术研发平台的首要功能。企业技术研发项目应来自校企合作的行业企业，主要包括三个层面：应用技术研究，新产品、新工艺开发，技术改造与推广等。高职院校的教师，尤其是专业骨干教师和专业带头人，应主动承担起为行业企业开展技术项目研发的重任，应主动深入到行业企业的一线，去寻找发现企业在经营管理和生产技术中存在的问题，也即深入到行业企业中去寻找技术研发的项目。并针对有关管理和技术问题，利用学校和企业共建的技术研发平台，和企业开展横向应用技术课题研究，帮助企业解决管理难题和技术难题；和企业联合攻克技术难关，推动企业的发展。
（二）教师技术研发实践
教师企业实践，不仅是高职院校教师实践教学能力提升的有效途径，也是调整高职院校教师科研思路的重要方法，对青年教师而言也是锻炼和培养创新精神和技术研发能力的重要途径。由此也可以认为，校企共建的技术研发平台，也应具有承担青年教师企业技术研发实践的功能。通过技术研发平台，使青年教师在技术研发实践锻炼中砥砺品质、锻炼作风、增长才干、提升素质。青年教师企业技术研发实践锻炼的主要任务，应是做好企业生产实践中科技需求调研工作，帮助企业收集新工艺、新技术、新产品信息以及国内外市场动态，掌握相关技术领域的发展态势和资源布局，协助企业制定技术发展战略；开展科技成果转化，参与技术研发和生产经营管理等活动；针对一些关键、核心技术问题，积极联系学校科技力量与企业开展联合攻关；开展科技、经营管理、投融资服务等方面知识培训，帮助企业提高技术研发能力和经营管理水平。
（三）学生科技创新锻炼
科技创新是一项创造性的劳动和深入学习的过程，青年思想活跃，富有创新精神，教师吸收学生参加技术研发工作，能使学生所学的专业知识进一步巩固，还能不断学到新知识，并能发挥他们的创新能力和创造潜力。由此还可以认为，学校不能忽视学生参与技术研发的因素，不能忽视学生在教师技术研发中的推动作用。校企共建的技术研发平台，还应具有承担学生科技创新锻炼的功能。高职院校学生毕业设计是专业教学的基本内容，是提高学生职业能力的重要途径，是推进产教融合的有效手段，应鼓励指导教师和学生参与企业产品开发和技术攻关，将企业的真实项目作为毕业设计任务。由此可以通过技术研发平台，结合高职院校学生毕业设计环节的实施，教师应主动把学生吸引到自己的技术研发项目上来，把教师通过技术研发所形成的生产项目、设计项目、工程项目等，转化为学生的学习项目、锻炼项目、创新项目，让学生在参与教师技术研发项目的实践中接受科技创新的锻炼和培养。
三、体制机制建设
（一）管理体制
按照“一系一所”的建设布局，原则上学校内的各个专业群（教学系）在校内通过校企合作，均应共建一个能够基本涵盖本专业群技术服务要求的应用技术研究所（即技术研发平台）。由于技术研发平台建在系级层面上，因此应实行“校、系两级管理，以系为主”的管理体制对平台进行管理。校级管理应主要侧重在技术研发项目的立项、结题以及管理制度建设等宏观层面上，系级管理应主要在技术研发工作的年度计划、项目申报、进度安排以及制定实施细则等指导操作层面上。
（二）运行机制
1.导向机制。建立具有导向作用的教师发展提升机制，学校应将教师技术研发的成效与评先评优、晋职晋级，以及评定“双师”素质教师、骨干教师、专业带头人、教学名师等教师个人的发展提升挂钩，促使教师深入企业开展技术研发工作成为一种自觉行为。
2.激励机制。建立具有激励作用的教师技术研发工作奖励机制，教师除获得技术研发项目经费外，学校还应给予一定的经费配套和奖励，对取得突出成绩、重大成果的教师给予表彰奖励。鼓励教师积极开展技术服务，提升学校的服务区域经济社会发展的贡献率。
3.联动机制。建立具有协调作用的教师技术服务校企联动机制，学校应与共建技术研发平台的企业，共同做好教师技术研发工作的实施计划、组织管理等工作，共同做好技术研发成果的结题验收、评审鉴定、成果评奖等推介工作，促使教师多出技术研发成果以及技术研发成果的用转化。
[参考文献]
[1]国务院.关于加快发展现代职业教育的决定[Z].国发[2014]19号.
[2]教育部.关于印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》的通知[Z].教职成[2015]9号.
[3]张德新，等.高职院校教师“三个关键能力”提升培养模式探索[J].湖北工业职业技术学院学报，2014（6）.
On Construction of Technology Research and Development Platform Based on School Enterprise Cooperation
ZHANG Yang ZHENG Yan-yan LUO Feng
第5篇：技术研发培训范文
在北京香格里拉酒店的景阁宴会厅内，一百多名来自风电领域的专家、政府相关部门领导、相关行业协会及高校和企业界的代表们一同观看着会场大屏幕上播放的维斯塔斯的宣传片，并不时地小声交流着。
“也看过很多企业的宣传片，但创意和制作的唯美性远没有这令人印象深刻。” 一位业内记者感叹道。
这是10月12日“创新风电科技，引领全球合作”维斯塔斯中国技术研发中心揭幕典礼上的一个场景。
随着国家一再调高《可再生能源中长期发展规划》中对于风电装机容量的预测，以及中国已成为世界能源生产第一大国和能源消费第二大国的不争事实，外资风电巨头也在纷纷摸索进一步扩大在中国市场影响力的路径。
然而，前景看好并不代表未来就是一片坦途。
以2009年为例，尽管中国新增风电装机容量创纪录的占到全球新增总量的三分之一（全球38吉瓦），但国务院却不得不将风电设备行业列入产能过剩行业。因为仅中国国内已形成相当产业规模的风电设备制造商就超过70家，而全世界著名的生产商加起来也不到20家。中国风电设备市场的竞争之惨烈，可想而知。
此外，对于跨国风电企业来说，如何提高风机的本土化性能、降低单位度电成本以及如何理清与包括地方政府在内的各大利益群体之间的利益，亦是横亘在其前面的问题。
而上述这些问题的解决，在一定程度上似乎都可以从“研发”上找到突破口。
按照国务院参事、中国可再生能源学会理事长石定寰的说法，中国是风电发展最快的国家，但不是风电发展强国，中国是风电制造大国，但在包括核心技术的掌握以及风电运行效益等技术层面上的差距很大。
“通过国际间的合作，会进一步提高风电设备质量，有助于根据中国市场开发出适合中国资源特点的新型风机，推动行业不断发展。”
于是，在一些观察人士眼中，通过建立在华成立研发（技术）中心，便成为那些意欲提高在华风电市场影响力的外资风电企业的新选择。
而最近外资风电企业在中国市场上的战略布局，似乎也印证了这样的判断。
9月12日，在接受华尔街日报记者采访时，印度风电巨头苏司兰董事长坦蒂透露，公司计划在中国设立一个研发中心，并考虑将其中国资产在香港联交所上市。
9月14日，西班牙风电巨擎歌美飒对外公布了今后三年增资中国市场9000万欧元的决定，9000万欧元是过去在华投资总额的两倍多。
10月12日，维斯塔斯中国技术研发中心正式揭幕。
维斯塔斯技术研发业务单元总裁芬恩・马德森称，两年之内，中国研发中心的研发人员将占到公司总研发人数的10%，且该中心95%以上的员工将由中国本土精英组成。“从长远来看，维斯塔斯中国技术研发中心将重点研发降低度电成本的技术，并就此拓展全方位的研发能力。”
造梦“中国创造”
作为全球市场份额第一的风机制造商，维斯塔斯是最早进入中国市场的外资风电企业。从1986年其第一台风机在中国大地上转起来，到现在业务遍及中国的13个省区，维斯塔斯见证了中国风电产业的成长。或许正是因为这个原因，在国外诸多大象级同行开拓中国市场并不是非常理想的背景下，维斯塔斯却找到了属于自己的“中国成长”路径。
而此次“先人一步”以“打开中国技术创新，提升中国风电产业竞争力”的名义，在华建立技术研发中心的战略举措，无疑将使其在未来的竞争中再次抢得先机。
事实上，在科研层面与中国的合作方面，维斯塔斯有着一贯的传统，例如与国网能源研究院共同开展“风电与电网协调发展” 的研究，寻求破解大规模风电发展及并网难题的综合解决策略；在清华大学和西安交通大学赞助关于电网稳定性和提高电力系统性能的研究项目及博士生；积极参与 “中丹风能发展项目”为中国风能产业培训专业人才等等。这些项目主要是为了解决大规模风电并网问题，而这个问题不仅仅是一个中国话题，也是全球风能领域内最具挑战性的话题之一。
风电是一个快速发展且需要不断创新的产业。深谙此道的维斯塔斯，在30年的成长历程中，将风机的额定发电量从30千瓦增加到3000千瓦，增长了100倍。
然而，维斯塔斯更知道，规模并不意味着一切，技术才是决定竞争力的核心因素。为了在高技术风能领域最大限度地提升竞争力，维斯塔斯已建立起了一个全球性的研发网络，区域性研发中心覆盖丹麦、美国、英国、新加坡和印度。其目的就是希望“能够研制出最具创新性和最为有效的风能解决方案，以适应当地市场的实际需求。”
“在过去在5年里，我们的研发投资和原来相比是增加了330%”在接受《中国外资》记者采访时，芬恩・马德森说，这使得维斯塔斯成为全球风能领域内在研发方面投入最多的企业。“五年前，我们的研发人员只有500多人，现在维斯塔斯全球已经有2000多名研发人员了，随着中国技术研发中心的建立，将来我们研发人员的规模还将进一步壮大。”
而对于中国技术研发中心的定位，维斯塔斯中国区总裁唐玛勒(Jens Tommerup)在维斯塔斯中国技术研发中心揭幕典礼后接受《中国外资》记者专访时，将其概括为：“培养本地精英开展包括高电压技术、空气动力学、材料研究、软件开发等领域在内的研发工作，运用这些技术降低度电成本，并根据中国客户的需求进行维斯塔斯全系列产品的研发。”
作为维斯塔斯中国区的总舵手，唐玛勒还特别强调，作为维斯塔斯研发系统最重要的成员，中国技术研发中心将致力于打造“中国创造”，推动中国风电设备由“中国制造”向“中国创造”迈进。“维斯塔斯全球其他地区的技术研发中心将密切为其提供全面的支持。”
“差异化”定位
《中国外资》：北京是维斯塔斯在亚洲建立的第三个技术研发中心，相比印度和新加坡的研发中心，北京技术研发中心的定位和侧重点是什么？
芬恩・马德森：维斯塔斯对世界各地的技术研发中心，包括在亚洲、欧洲和美国的技术研发中心，都有独特的分工和职责定位，他们彼此之间的工作是不互相重复的。这也就是为什么我们在每一个国家、每一个地方设立研发中心的时候，都特别注重运用当地人才的知识和才能。
举例来说，我们在英国的技术研发中心的研发领域包括桨叶技术和材料技术；美国波士顿的研发中心则主攻发电机和变频器。而我们在北京的中国技术研发中心，既进行基础研究，也进行应用研发，还包括新产品的开发。
《中国外资》：那维斯塔斯对中国研发中心的期望是什么？如何保证期望的实现？
芬恩・马德森：中国技术研发中心将专注于先进的、世界一流的新技术的开发，因此，我们希望它不仅能够承担起进一步地降低度电成本、推动中国风能产业进一步发展的重任，而且还要能够推动全球风电产业的长远发展。所以，我们对它的定位和期望都是非常高的。
维斯塔斯最大的优势在于我们能在全球15000多台风机数据库中搜集大量的数据。这些重要数据包括：风速、温度波动、湿度、电网故障和生产功率。因此，我们比其他任何人更了解风能。
另外，在不同的地区推广行业领先的技术需要具备丰富的地区性知识，并对其进行分析和研究，这样才能保证风电场因地制宜且准确无误地融入当地的系统和环境中。因此，维斯塔斯都会在当地的研发中心投资大量资金来培养当地人才，使其利用维斯塔斯全球知识来解决当地问题。
通过全心致力于开放式创新模式，我们能够利用当地的专业知识更为实际、更有效地解决能源问题。我们的中国研发中心将通过不断的发展当地人才，来培养新的理念、创立新的风能技术。
维斯塔斯雄心
《中国外资》：刚才您提到中国技术研发中心的长远目标和重点是研发降低度电成本的技术，那么，现在这个阶段最重要的工作和研发重点是什么？
芬恩・马德森：就当期任务来说，首先我们是要扩大与中国高等院校的合作。我们正在加快进行和几家院校的沟通，比如清华大学和西安交通大学，而且已经把维斯塔斯的全球大学项目带到中国，赞助几个相关领域的博士生和研究工作。
另外，从当期的研发领域来看，我们将进一步研究风电并网和电力系统优化，还有材料方面的研究，包括风电材料的进一步智能化、轻量化。
还有一项比较紧迫的工作任务是，进一步把全球范围内风电行业的知识、经验和最佳实践带到中国来，加强对中国本地风电人才的培养，这样我们能够更快地推出创新、把新技术 带到中国市场。
《中国外资》：在降低度电成本这方面，维斯塔斯有没有 一个具体的目标或规划？比如说具体在哪个时间点能降低到多少？
芬恩・马德森：我们相信，五年之内，度电成本会再降低50%。这会由来自中国和世界其他国家的新技术来推动。风机的细节上，我们会看到面积更大的风轮；风机进一步的智能化、轻量化；新软件的使用，以及更高能效的设计，还有传动链更进一步的改进。这些都会推动度电成本进一步的下降。
《中国外资》：维斯塔斯过去一年在中国市场表现如何？过去的这一年主要着手做了哪些事情？
唐玛勒：过去的一年，维 斯塔斯在中国，无论是产品、生产线还是整个价值链，都没有碰到任何技术上的挑战。我们对客户降低度电成本和产品品质的承诺都完全做到了。
让我感到非常高兴的是，现在客户衡量和考察产品质量的标准，和过去相比，涵盖的范围宽广了很多，也比以往更接近维斯塔斯产品的专长了。比如，一年前，很多客户在购买风机时首先考虑的是单位装机容量的价格，而现在客户则更多地强调长期运维成本以及提供整体解决方案的能力。
取胜未来的法宝
《中国外资》：研发虽然很重要，但对于风机设备来讲，售后服务也许更重要。维斯塔斯如何看待风电设备的售后服务？有什么经验可以分享？
唐玛勒：的确如此，所以过去四年中，我们在中国投入了很多的资源来培训中国的技术人员和售后团队。同时，我们也把全球的风场管理、计量和监控方面的经验引入中国，包括大量的风场诊断、监控工具，以及整合数据系统。有了这些技术，我们可以在北京的中心对全国各地的维斯塔斯风机运行情况进行监控。也就是说，我们把这个领域全世界最先进的工具带到中国，使得我们能够对风场提供长期的运营维护和服务。
现在，客户也越来越强烈地向我们表达一种愿望――希望能够让他们的技术团队和我们的技术团队合作、并接受培训。他们也在更多地谈论如何确保风机在今后5到20年、甚至更长期的时期内保持稳定的运行。我们认为，这就是一个积极的进步。
对在世界各地使用维斯塔斯设备的风场，以及维斯塔斯风机的运营情况，我们都通过统一监控、进行指标评测和基准表现评测。
芬恩・马德森：在中国，我们有一套专用的风机监控网络和专用的风机监控技术。举例来说，迄今为止，维斯塔斯对风机中的控制单元已经开发并使用了7000多种算法，对风场和风机的实际运营情况进行分析、监控。这个监控系统能在每秒钟对于来自于风机的500多个信号进行监测、分析。所以，我们对在全世界的风电场和风机的运营维护情况，都使用这样一套非常先进的技术系统来进行监控。
第6篇：技术研发培训范文
【关键词】矿井；安全供电；技术；管理措施
伴随着科技的发展，煤矿开采行业对煤矿开采技术及相关的管理模式提出了更高的要求。矿井的安全供电技术也急需改进与升级以充分保障矿井作业的供电安全。矿井的供电安全直接关系到煤矿的正常作业，也影响到煤矿企业的经济效益，笔者认为矿井供电系统需要从设备、供电线路等技术加大全方面的供电安全管理，本文便基于煤矿的供电安全现状探讨了煤矿安全供电技术的升级及措施加强要点。
1 矿井供电安全的现状及其重要性分析
近年来，矿井的安全供电事故不断增加，加大安全供电技术的应用，保障矿井的安全供电安全已经成为煤矿企业管理工作的重点。矿井的安全供电首先应该配置有效的供电设备及系统，还要着重加大技术研发，提升供电技术的自动化水平，进而保障供电系统的安全性能。
现阶段，煤矿企业的矿井作业中供电安全管理水平并不高。煤矿企业安全供电工作管理中存在技术管理薄弱及设备落后等问题，严重影响着煤矿企业的安全管理水平，而且供电安全事故频发。矿井的安全供电事故主要表现为人身事故与机械设备事故两种。矿井的安全供电水平不高造成的人身事故主要源于矿井人员触电、矿井供电系统引发火灾及矿井中的电力引发的瓦斯爆炸事故等；而设备事故则是供电系统断电引发的设备损毁、设备短路与跳闸及设备漏电等造成的事故。矿井中的供电安全事故不仅会造成人员的伤亡及煤矿企业的经济损失，还会产生不良的社会影响，损毁企业形象，甚至会影响社会的稳定。这些都要求煤矿企业重视矿井的供电系统管理及供电技术的应用。煤矿企业加大矿井安全供电技术开发，并不断加强企业的安全供电管理是减少矿井供电安全事故的有效途径。
矿井安全供电虽然上存在一定的问题，但是已经有不少企业已经开始重视安全供电技术的应用，并着力加强了安全供电技术管理，其中包括技术标准的制定、不同矿区的供电系统的管理技术设计等，这些管理技术的初步投入使用已经起到了明显的积极作用。
2 矿井安全供电技术应用
当前，矿井安全管理的技术应用及管理方面主要进行供电技术指标的制定、采取供电技术设计、加大供电技术的开发及技术实际管控措施等。
2.1 技术标准的制定
矿井安全供电技术应用中首先制定了技术标准，并实行十二项指标管理。安全供电技术主要有十二项技术标准，在进行安全供电技术应用时注意参考，以提升矿井的供电安全。
安全供电技术标准概括起来便是“一坚持、二齐全、三无、四有”等几项标准。在进行安全供电系统中要着重进行井区数量控制，并严格检验供电系统中继电器的安装使用性能指标，保证验电器的安全使用；矿井的安全供电技术应用及管理中还要注重供电设备的继电保护装置，以提升设备的安全运作；还要进行供电系统中接地装置系统的安装，并配置专业的供电电联锁；在供电安全系统运营中还需进行不定时的信号系统运营检测；矿井的设备开应该适时检验电气设备的防爆率及矿井内小型防爆设备的防爆率；在安全供电技术中还需要对机电峒室的状态、电缆吊挂状态及橡套电缆接头的合格率进行检查。在安全供电技术应用中要进行设备数量的计算与控制，以保证供电安全为前提，着力降低安全供电系统的成本。
2.2 矿井采区供电技术设计及其管理
当前，一些煤矿企业在加强安全管理的同时着力进行技术层面上的经济设计，以合理降低企业安全运营的成本。技术设计需要基于矿井采取的实际进行各采区的安全供电设计，设计完成后要着力进行技术设计审核。矿井的井区技术设计及管理内容主要包括：采区中资源、瓦斯及煤尘分布等自然状况的数据记录，并进行数据分析制定专门的供电管理预案及措施；采取技术设计中还制定了供电系统图，系统图中着重就供电设备进行了编号，以便于管理，还着重就常见的安全供电问题进行了总结；采区技术设计中还制定了电气设备相关运作参数数据表，以及时进行设备性能的检修；安全供电系统的电缆还需要进行专门的计算与校验。采取供电技术及管理中的相关设计着重增加了设备的性能验收、审核，极大地改进了矿井设备安全水平。
2.3 矿井安全供电技术应用中技术的研发
当前矿井安全供电技术应用中还着重加大了技术研发，以提升矿井安全供电的可靠性。煤矿企业在安全供电技术应用中着重进行的技术研发主要包括：加大PB3-6GA高压开关的研发，以减少高压故障，降低供电系统的维修成本；还进行了JDB-120及JDB-225等电机综合保护器的性能升级，以加强供电系统的时限保护，还有助于提升供电系统的供电性能；矿井的安全供电系统还进行了防爆开关性能升级，着重进行了小型防爆器的刷镀处理，刷镀处理中需要在防暴器表层涂抹防锈油，以保证防爆装置的灵活运行；安全供电系统的信号系统也着重进行了技术研发，对供电系统中的36及127伏信号系统安装了具有隔爆性能的安全火药信号装置，并进行了装置的火药感应参数设置，该装置在感应瓦斯密度及瓦斯爆炸事故方面作用突出；矿井的橡套电缆还进行了应急冷补，一般在矿井区内作业会采用矿用橡套电缆供电，但是矿井内空间有限，最易引起境内设备性能的发挥，甚至会造成设备损毁，影响矿井的安全生产及运营，在进行矿井供电技术研发时，煤矿企业着重进行了电缆设备的冷补措施制定，以及时应对矿井内发生的设备损毁及电缆损坏等应急事件，及时保证了矿井的安全生产。
在煤矿企业进行安全供电技术研发的环节还着重进行了新技术的宣传、培训应用，着重就改进的技术环节进行了技术管理员工的技术管理培训及矿井区内作业人员的技术应用培训。技术的有效培训可以帮助员工加强技术应用，有效降低了技术安全事故的发生，还着重就技术的故障进行了应急处理措施的培训及演练。
2.4 实行专业的技术管理
矿井的安全供电管理主要包括四个方面的管理，分别是防爆检查专业管理、电气管理专业管理、电缆专业管理及小型防爆装置专业管理。这四方面的管理工作直接参照技术规范及标准进行维护及管理。有效的专业管理直接推进了安全供电技术的应用，也有助于降低安全供电事故的发生，所以说技术应用中必要的技术监督管理是十分必要的。
3 结语
本文着重介绍了煤矿企业中矿井内部安全供电技术的应用及管理，煤矿安全供电技术的应用包括供电设备的应用、供电线路的应用及电流电压等外部环境技术因素等，这些环节的技术应用直接关系到矿井的安全生产及运营，加强安全供电技术的应用关乎煤矿企业的生存与发展。
参考文献：
[1]赵振显.构建矿井安全供电模式促进矿井供电良性管理[J].煤，2009（17）.
[2]崔璨，崔海龙，李振壁.浅析矿井的安全供电[J].科技信息，2012（26）.
[3]田生文.高瓦斯矿井安全供电技术探讨[J].神华科技，2013（1）.
第7篇：技术研发培训范文
技术型核心无形资产是指无形资产中的核心技术。核心技术是同行业同类产品中起最关键作用的一种或几种技术,它是产品不可缺少的重要组成部分。核心技术在提高经济增长质量,实现经济增长方式由粗放型向集约型转变,节约社会资源,提高资源利用率,治理环境污染,改善生态环境和增强产品核心竞争力等方面都具有极其重要的作用,而核心技术的研发是技术型核心无形资产转变为现实生产力的前提和基础。
一、技术型核心无形资产研发特点
(一)研发资金需求多
一定量的研发资金是从事核心技术开发的前提条件,研发资金是否充裕直接关系到研发项目的进度和研发成果是否成功。核心技术研发不同于一般技术的研发,它需要大量的研发资金作后盾,所需资金不是千元万元,而是数百万元、亿元,甚至更多。据中央电视台报道:国外研发一个新药品种需投资8亿美元左右,英特尔公司每年投入的研发资金达40多亿美元,其中大部分资金用于核心技术研发;我国奇瑞轿车发动机的研发费用也高达20亿元人民币。
(二)研发时间周期长
核心技术从立项到正式投产不是几天几个月就能完成的,有时需要几年、十几年甚至数十年时间才能成功,研发时间相当长。由中南工业大学校长黄伯云教授主持研究,获得我国2004年度国家科学技术发明一等奖的高性能炭/炭航空制动材料的设备技术科研项目,前后持续了20年的时间才得以顺利完成,同样,获得我国2004年度国家科学技术发明一等奖的陶瓷复合材料研发项目先后花费了十年的时间才研发成功。
(三)研发人才素质要求高
核心技术研发人员不仅要求思想政治素质好,而且要求业务素质高。它要求研发人员必须具有攀登科学险峰的决心、信心和坚韧不拔、锲而不舍追求科学的精神,同时还要具备扎实、渊博的专业知识。没有吃苦耐劳的创新精神,没有坚持不懈的顽强作风和良好的专业素质要完成核心技术的研发任务是绝对不可能的。上述两个获得2004年度国家科学技术发明一等奖的科研项目是众多基础理论知识渊博、业务技术精湛的科学家和科技人员集体智慧的结晶。
(四)研发项目风险大
核心技术研发是走前人没有走过的路,没有现成的模式可供参考。它是对科学技术的一种探索,能否成功具有较大的不确定性,因而研发的风险大。据统计:国外研发新药品种,其成功率仅占30%左右。核心技术的研发不仅要消耗大量的人力、物力和财力,而且还可能献出自己的鲜血甚至生命,瑞典诺贝尔TNT的研发就是一个生动的例子。
二、技术型核心无形资产研发现状
(一)研发资金投入不够
研发资金是核心技术研发取得成功的必备条件。研发项目所需的先进设备、优质材料、研究人员工资待遇等研发费用都需要大量资金支持,没有一定数量的研发资金作保障,核心技术研发项目就不可能取得成功。
我国正处在社会主义初级阶段,生产力水平赶不上发达国家,人均国民收入还相当低,因而在核心技术研发资金的投入上还存在不少问题。虽然我国研发资金逐年递增,但与国外发达国家相比,研发资金投入的比例仍然偏低。2005年我国投入的研发资金仅占当年国民生产总值的1.3%,而世界平均水平是1.6%,比芬兰的3.51%还有相当大的差距。经济发达国家用在产品研发和促销上的费用较多,呈两头大中间小的纺锤型,而我国用在产品制造上的费用较多,呈两头小中间大的橄榄型。就企业核心技术研发资金的投入而言,我国企业与西方国家企业相比也存在明显的不足。美国微软公司正在开发的XBOXLIVE系统,投入的费用已超过2亿美元,据分析师推测,若加上营销费用,投资总额恐怕要突破10亿美元;我国企业由于经济实力相对薄弱,科研人员相对匮乏,决策者又担心产品研发的巨大风险,因而在研发资金的投入上总是谨小慎微,畏首畏尾,不是没有钱,无法投入,就是害怕研发失败,不敢投入,因而在核心技术研发的投资上,投资数亿美元的研发项目屈指可数,很多企业投资很少,有的企业甚至没有投入。总体而言,我国投入的研发资金总量不够,与经济发展速度存在不协调现象。
(二)研发人才总量不足
核心技术研发能否成功关键在于科技人才的数量和质量。我国经过数十年的努力,培养了大批学有专长的科技人员,这些科技人员在各条战线上发挥了巨大的作用。现阶段,我国科技人员的总量不够,科技人员在学科、地区、行业、年龄结构层次上分布不均匀,科技人员占人口总数的比例相当低,科研院所和大型企业缺少一批勇于创新,业务水平高的学术带头人和专家级的高端研究人才,中小企业由于科研条件、经济待遇的限制,更是缺少年富力强,身怀绝技的研发人员。总之,我国核心技术研发人才的增长与经济发展的速度不相适应,科研人员的数量和质量还远远不能满足经济发展的客观需要。
(三)研发风险难以承受
核心技术研发是人类的一种探索活动,由于主观和客观两方面的限制,研发可能成功,也可能失败,具有较大的不确定性。和国外公司相比,我国企业经济实力较弱,抗风险能力较差,一旦发生研发风险,企业的生产经营和未来发展必将受到严重影响。由于研发体制的不完善,我国企业研发的风险主要由企业自身承担,因而投资较大的科研项目一旦不能按时完成或者出现失败,企业的生产经营或多或少会受到不同程度的影响,严重的会失去生存的活力,陷入前所未有的困境甚至从此一蹶不振。上世纪60年代日本索尼公司在研发单枪三束彩色显像管产品时,因研发过程中碰到了难题,历时7年研发所消耗的资源几乎导致公司破产,幸好柳暗花明,研发成功,索尼公司才逃过一劫。
(四)研发机制有待完善
近二十多年来,我国在科研体制的改革和科研机制的完善上做了很多有益的探索,激发了广大科技工作者从事科研的积极性、主动性和创造性,极大地促进了科研项目的开发和科研成果的利用,但是随着社会主义市场经济的深入发展,新情况新问题的出现,科研机制还有待完善。与科学发展观不相适应的科技扶持政策,向科研单位、高科技企业倾斜的融资政策,鼓励科技创新的税收优惠政策,科技人员的培训、奖励制度和激励机制,企业内部科研机构的设置和科研环境的建设等都还有待于完善、落实和协调,核心技术的研发机制还需要进一步改善。
三、技术型核心无形资产研发思考
第8篇：技术研发培训范文
关键词：石油企业；科技项目管理；对策
中图分类号：C93 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）12-0185-02
一、石油企业科技项目管理存在的主要问题
目前，国内的石油企业科技项目管理基本上都已实施课题制管理，由于其科技项目主要是以勘探开发等技术研发为主的项目，其项目本身就具有技术研发的高度复杂性和研发成果的不确定性等特点，实施课题制项目管理办法虽然能够在一定程度对以往项目管理的方法进行相应的改革和调整，但是仍然还存在着许多问题亟待解决。
1．缺乏专门的科技项目管理人才和技术工具。石油企业科技管理部门在具体的项目管理中，主要是采用课题长负责制。这样对课题长的素质要求就会很高，既需要课题长能够具备一定的技术专业知识，又要求课题长具备较强的项目管理能力，能够及时地对人员、资源以及进度等方面进行协调和控制。而石油企业选派的项目课题长大多是技术岗出身，技术专业能力很强，能够帮助项目组成员克服技术研究上的各种难题，但是在项目管理方面较为欠缺，石油企业在课题长层面也缺乏相应的系统的项目管理培训，课题长们在以前的岗位中也很少或从未从事过专门的科技项目管理工作，这样就很容易造成项目的中途因资源配置不善、人员内部不协调或进度控制不合理而失败。
2．项目人员管理中激励机制不够完善。科技项目组成员主要以技术研发型人才为主，技术研发型人才具有通常具有很高的学历，个性比较突出，具有个性化的思维方式和行为方式，他们在进行科技项目研发工作时，难以接受传统的管理方式，不愿意受到外界的干扰和约束，而希望项目管理者能够需要给予他们极大的空间和活动自由，以及灵活的工作时间和工作安排，这样能够让他们保持工作的积极性，激励他们能够以更加富有激情地参与研发工作。此外，作为知识型人才更看重的是事业的前景、工作中的兴趣以及自我价值的实现，单一的薪酬和奖金激励方式难以达到激励的效果。
3.项目考核体系存在不足。目前，石油企业科技项目主要是以技术方案的研发为主，所以企业在对各项目组成员的考核过程中主要以课题约定内容的完成情况作为考核的依据，考核的内容比较单一，主要考虑的只是项目任务的完成程度，没有体现出对课题研发过程中产生的技术方法等内容的创新性，项目组成员在研发工作中所产生的创新难以反映到考核内容之中，这样会影响到研发人员的创新积极性。另外，许多石油企业的科技项目考核结果与薪资福利相关性不大，不论考核结果的好坏，绩效工资照发，只是在年终时各成员所获得年终奖金有所不同而已。项目成果鉴定、验收体制不完善，评价方法不够科学、严谨，导向作用偏离生产力转化目标，不能体现对项目成果推广工作的推动作用。
4．缺乏风险防范措施。科技项目与一般项目最大的特点就是其本身的不确定性，在研发工作中会面临着极大的风险。对于这种风险，石油企业目前的科技项目管理体制缺乏足够的重视，未能充分体现出项目管理的风险意识，没有制定出项目的风险管理计划，缺乏相应的风险防范措施，更没有专门适用于科技项目的风险识别和分析的技术与方法，因此在项目管理过程中难以充分估计出项目的风险因素，容易造成项目实施的目标受到影响，甚至中途失败。
二、完善石油企业科技项目管理的对策
1．加强项目管理者培训。石油企业对科技项目的管理者主要采取内部选拔的制度，而企业内部缺乏既懂专业技术又能够管理好项目的复合型人才，容易出现因管理不利而导致项目失败等问题。石油企业目前的解决方法主要是外聘专家进行咨询，但是外部咨询的次数不可能太多，而且外部专家对项目内部管理的实际情况也不是很熟悉，难以完全地解决项目管理的薄弱问题。可见缺少既懂专业技术又懂管理的复合型人才成为了制约科技项目管理水平提高的主要原因。所以石油企业应该建立完善培训体系，加强对项目管理者的管理水平的培训，对科技项目管理者进行项目管理方面的专业知识的继续教育和培训，举办包括项目可行性分析、项目进度管理、项目成本管理、项目资源管理、项目控制方法等各项内容的培训班，考核有关经济管理、合同、法律方面的知识，使其成为名副其实的科技项目管理和专业技术的复合型人才。对科技项目管理者进行培训，不但有利于提高科技项目管理的水平，增进科技项目的整体效益，而且可以促进科技项目管理体制和机制逐步完善，培养出高素质、复合知识型的项目管理专业人才。
2.进一步完善项目管理激励制度。对科技项目研发人员的激励，如果只是在薪酬和奖金上进行体现是不够的。石油企业应该根据科技项目研发工作人员的特点，建立专门的激励制度。首先，在工作设计上，应该给予工作人员更大的空间，创造良好的工作环境，为他们提供富有挑战性和有意义的工作，采用工作丰富化，给予更大的自，并鼓励他们参与项目管理工作当中，并建立弹性的工作制度。其次，重视工作人员的职业生涯设计，充分了解人员的个人需求和职业发展意愿，为其提供适合其要求的上升道路，使员工的个人发展与企业的可持续发展得到最佳的结合，员工才有动力为企业尽心竭力地贡献自己的力量，与组织结成长期合作、荣辱与共的伙伴关系，并且石油企业应注重对员工的人力资本投资，健全人才培养机制，为员工提供受教育和不断提高自身技能的学习机会，从而具备一种终身就业的能力。
在科技研发人员的薪酬体系上，一些石油企业目前已经考虑了给予一定的长期薪酬激励方式，如对研发成功的技术成果在实际运用中可以获得一定比例的创效提成，可以更加激发科研人员的积极性和创造性。但目前石油企业的科技创效提成返回到单位层面的居多，落实到科研人员个人头上的较少，无形中削弱了对科研人员的激励效果，应该在以后的实施过程中尽量做细，使得效益提成不仅返回到成果申报单位，而且要提高发给科研人员个人的比例，将激励真正落到实处。
第9篇：技术研发培训范文
关键词： 高职服装专业群 四递进 五工程 双师团队
1.研究背景
《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（征求意见稿）明确指出职业教育要广泛开展实践性教学。要坚持工学结合、知行合一，增强教学、学习、实习实训等教育教学活动的融合度，进一步加大实习实训在教学中的比重。要促进知识与技能相结合、理论与实践相统一，加强兼具生产、教学和研发功能的实习实训基地建设，这是对教学的组织实施者教师的知识和技能提出的更高要求。文件对师资明确指出要加强教师培养培训，注重培养专业带头人、教学名师和骨干教师，形成合理的教师梯队。通过建立名师工作室、创建优秀教学团队多种方式，充分发挥优秀老教师对青年教师的传、帮、带作用。2012年，无锡工艺职业技术学院服装设计与工程专业群立项为省重点建设专业，提出“一体两翼”的人才培养模式和“三连环”的课程体系。为“十二五”期间专业群建设明确工学结合的人才培养模式，构建可持续发展的课程体系。在此基础上，专业群建设团队进一步提出并实施“四递进”实践教学体系和“五工程”双师团队培养方案。
2.“四递进”实践教学体系构建
在实践教学组织实施过程中，我院根据高职服装专业学生认知规律和专业特点，构建“四递进”实践教学体系，即认知实训专业技术实训综合实训顶岗实训等四个实践环节逐层递进、校内外相结合的专业群实训体系。通过校内技术研发中心、校外实习基地共同培养学生的实践技能。校企共同制定实践教学标准和项目设计方案。
2.1校内搭建技术研发中心
通过在校内搭建技术研发中心平台，校企双方在设计、技术、管理等方面形成智慧共享。我院与地方企业全方面多维度合作，共建集“教学、培训、鉴定、技术服务”等“四位一体”的服装设计与技术研发中心。针对专业群所面向的企业岗位和学院开办的专业，以专业群内各专业的岗位通用技能与专门技能训练为基础，系统设计实训体系，整合核心专业与相关专业的实践教学资源，组建实训基地。按照研发中心的功能定位，开展实训教学内容的系列化建设，将教学过程与企业生产运作环节相结合。通过校内外教师结对，实现“一专一兼一课程”的授课形式。我院的“服装设计与技术研发中心”以教师为核心，学生为主体，项目为载体，引入社会资源，为教学、科研搭建平台，在承担专业教学、课程开发和教师培养等任务的同时，完成具体项目设计开发。实现教师的“一师一室一方向”的师资队伍的培养。通过对学生基础知识积累和基本能力培养后，根据专业特长和兴趣爱好，将学生分配到不同的工作室，在教师与企业技术人员的指导下，以师傅带徒弟的形式，让学生参与服装产品设计与开发，实现“一师一徒一技能”的人才培养，使学生在校内就已接触服装设计开发的全部过程，实现校内外共建的实训资源的高效运作。
2.2校外建立紧密合作基地
校企合作是高职教育办学永恒的主题，专业的办学离不开深层次，紧密型的校外实训基地合作。根据服装专业群所面向服务的服装企业，建立稳定的校企合作关系，满足专业群不同专业对实践教学中实境教学资源的需求，是校内实训资源的有益补充。通过“厂中校”、“订单培养”、“顶岗实习”等形式共育人才。通过在企业设计“教师流动工作站”，实现“一师一企一项目”、 一师一企一岗位的教师实践技能培养。由企业安排具有丰富实践经验的技术人员担任实践教学指导教师，完成学生在企业的上岗培训、职业道德和企业文化培训、工作流程讲解、操作技能示范等。
2.3构建“四递进”实践教学体系
以服装专业高职教育教学和企业人才需求“无缝对接”为目标，以服装专业对应的岗位能力为主线，构建“四递进”式的校内外相结合的专业群实训体系。在教学中，将实训环节分成认知实训技能、专业实训技能、综合实训技能和定岗实训技能，实训教学体系遵循由简单到复杂、由虚拟到真实、由校内到校外的逐层递进的实训体系，实现了学生专业技能的逐步提升。教学中导入基础实训，培养学生的职业习惯，熟悉工作流程。导入企业案例，依据企业技术标准考核实训成效。导入职业技能竞赛项目，将技能竞赛与实践教学环节相融合，以赛促学。
3.“五工程”双师团队
高职教育是以培养高技能人才为目标，以就业为导向，以能力为本位的原则开展教育教学工作。这就要求教师具有双师素质，既要有从事本专业教学工作理论水平和能力，又要有技师的实践技能，这样能才有效完成传授知识、训练技能的任务。根据服装专业群的教学需要，整合专业群相关专业专兼职教师资源，优化师资队伍结构，将教师分类培养。专职教师主要分为是专业带头人培养、骨干教师培养和一般教师培养等。兼职教师队伍通过引入社会力量发展职业教育，将兼职教师分为专家型、授课型和指导型。按照“聘任名师、培养骨干、专兼结合”的原则，以站稳讲台为基础，通过专任教师下企业锻炼、兼职教师经常接受高职理念培训等方式，提升专业教师整体水平，打造出一支“专兼结合、优势互补”的教学团队。通过“五工程”双师团队的培养形式，形成“一师一室一门类”、“一师一企一项目”的专业双带头人培养，“一专一兼一课程”、“一师一企一岗位”的骨干教师队伍培养，“一师一徒一技艺”的一般教师培养。
3.1专任教师队伍建设
通过“一师一室一门类”、“一师一企一项目”的培养，实现了专业双带头人负责专业建设与改革工作；通过“一专一兼一课程”、“一师一企一岗位”的培养过程，提升了骨干教师队伍素质，使他们在专业建设、课程建设、实训基地建设中发挥了骨干作用；通过“一师一徒一技艺”的培养途径，实现一般教师素质的整体提升及教学团队的可持续发展。充分发挥不同背景和工作经历教师的优势，引导专业与企业的深度融合与发展。专业带头人和骨干教师通过定期参与国内国外学习培训，提高高职教育理论和专业技术水平，专业带头人负责指导青年骨干教师和教学团队建设，有计划地安排骨干教师、一般教师到合作企业挂职锻炼，获取企业现场实践经验，参与企业项目研发。
3.2双师团队建设
通过校企“互兼、互聘”，实现“五工程”师资的培养，打造一支具有现代职教理念、师德高尚、技术能力强、教学水平高、结构合理的“双师型”专业群教学团队。派遣专任教师到企业顶岗实践，做到“一师一企一岗位”，教师参与企业项目设计、开发与产品推广，培养实践和技术研发能力，充分保证专任教师每年有两个月以上时间到企业或生产一线进行实践。教师结合自己的授课内容和研究方向，在校内服装设计与技术研发中心挂职锻炼，积极与企业开展横向课题研究，将产、学、研有机结合，全面提升教师的教学能力、技术创新能力和社会服务能力。
3.3兼职教师队伍建设
从合作企业中高薪聘请一批高水平的一线技术骨干，建立兼职教师动态资源库，确保充足的兼职教师来源。通过与企业或个人签订定期合同，妥善解决兼职教师的稳定性。同时建立企业兼职教师培训制度，调拨专项经费，对兼职教师进行高职教育理论、教学设计和教学方法等方面的培训，以更好地适应本专业教学。
4.结语
师资资源往往是制约专业发展的最主要因素，而教师的成长绝非一朝一夕就可完成，必将是长期的持之以恒的过程。因此，应当集中优势教师资源，通过双师团队建设形成合力，加快教师的成长。实训课程体系的构建是实践教学前提，实训环节的实施效果关系到学生的就业竞争力和工作岗位的适应能力。
参考文献：
[1]叶红春，罗庚，刘磊.基于创新能力培养的多维实践平台与实践教学体系[J].现代教育科研理论，2013（7）.
[2]韩叙.高职实践教学体系要素构建研究[J].天津职业院校联合学报，2012（1）.
[3]王凤珍.职院校“双师型”教学团队建设途径探究[J].教育探索，2014（6）.
