阳光体育大课间总结精选(九篇)

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第1篇：阳光体育大课间总结范文

自阳光体育运动开展以来，各级各类教育部门和中小学校都积极响应，采取各种形式以确保实现每天活动一小时的目标，其中大课间体育活动是各级学校广泛利用的手段之一。大课间体育活动的优点是比以往的课间操活动时间长、内容丰富、组织形式灵活，既有统一的组织形式，又有张扬学生个性特点和意志的特色活动，打破原有广播操的单一形式，学生参与的积极性高，能够更全面地促进学生的身心健康，在实践中我们看到大课间体育活动无论在健身价值上，还是在教育功能上都远远好于传统课间操，因此受到广大师生的喜爱。

但是，作为一个一线教师，通过实践、观察、总结、反思，我发现在大课间体育活动的实施过程中，还存在一些问题和不当的做法，主要体现在绝大部分学校的大课间体育活动基本上仍然以原有的课间操形式为主，不能生动有趣而且符合学生特色，不能构建出在阳光体育运动指导下适合小学学校特色的、健康活泼的、行之有效的一系列大课间体育活动模式，不能为大课间体育活动健康有效地发展提供参考，促进阳光体育运动目标的实现。

要构建适合本校的大课间体育活动模式，首先要注意以下问题。

首先，活动内容和活动时间要符合小学生的生理和心理特点。大课间体育活动在内容和活动时间的安排上要适合各年龄段学生的心理和生理特点，低年级学生在提高兴趣为主的游戏性质的活动内容上要多安排一些，高年级学生的活动内容在技巧和难度上要高于低年级学生。活动时间要有所区别，活动的时间和场地要考虑到是否有利于学生健康，最好采取分年级、分场地、分时间段组织每天的大课间体育活动，这样能合理地把握各年龄段学生的活动密度和运动负荷，很好地解决因场地小、内容不一致带来的问题。

其次，活动内容要简单易学，容易激发学生的学习兴趣。开展大课间体育活动时，教师在创编动作时不要过于追求难、新动作，而要把易普及、易学习掌握、适合学生特点、有利于学生身心健康发展的动作作为编排的主要内容，最好把简单动作编得有特色、独特新颖。编排的活动内容要具有普及性，由浅入深，教学时深入浅出，这样既能节约训练时间，又能锻炼身体，更重要的是使学生对体育运动健身产生浓厚的兴趣和参与欲望。要定期更换一些活动内容以提高学生的练习兴趣，同时也有利于学生的全面发展。

最后，大课间体育活动内容要注意体育与德育的相互结合，相互渗透。大课间体育活动不仅要锻炼学生的身体，而且要通过活动开发学生的集体创造力和团结协作能力，磨炼意志品质，培养集体主义精神，通过活动中的主题操和团结向上的内容塑造学生的人格，通过体育活动中的互相帮助、相互学习，形成良好的人际关系，渗透德育教育。

针对以上问题，我结合本校实际及当前一些学者的研究成果构建具有本校特色的大课间体育活动模式

“小集体模式”虽然采用分开与结合的方式，但是仍然以班级或者年级为单位，秉承“传统的体育教学模式”的基本思想。其以基本结构特征为活动的过程，以年级或者班级为单位，以某一项目为活动核心，以逐渐掌握该项目的各种基本技能和基本技巧为活动顺序，注重活动的次数和必要的运动量安排。“小集体模式”主张多练，在活动过程中加强学生对该项目技能掌握成功的体验

第2篇：阳光体育大课间总结范文

关键词：阳光体育示范校；评估

中图分类号：G812.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0013-02

一、前言

为了更好地贯彻中央关于阳光体育运动开展的文件，保障青少年学生体质健康，促进学校体育工作的顺利开展。2012年，四川省教育厅下发了：“关于评选四川省‘阳光体育示范学校’的通知”（川教〔2012〕147号），2013年9月，教育厅将成都七中等195所学校命名为阳光体育示范学校。2013年11月01日，四川省教育厅下发了：“关于开展第二批四川省阳光体育示范学校评估工作的通知”（川教函〔2013〕737号），在原来的基础上做了进一步的修改。为了更好地完善阳光体育示范学校评估体系，本文通过对候选阳光体育示范学校的评估状况进行了研究，为今后参评学校提供了理论指导。

二、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文以候选评估四川省“阳光体育”示范校的学校为研究对象，随机选取几个准备评估阳光体育示范的学校进行调查研究。

（二）研究方法

主要采用文献资料法；实地调查、访问法；问卷调查法；数理统计法；逻辑分析等方法。

三、四川省阳光体育示范学校评估状况调查及分析

（一）领导对阳光体育示范校评估的认识

1.学校领导对阳光体育示范校评估的重视程度。据调查显示，90%的学校领导都非常重视阳光体育示范校的评估，因为，四川省教育厅明确规定，没有取得阳光体育示范学校资格的学校，不但不能进行省一级、二级示范高中的评选，而且也不能招收体育特长生。自从取消了四川省“国家级示范性”普通高中的称谓后，省级示范性高中就成为一个学校办学条件及综合实力的重要条件，直接关系到学校的发展。因此，各级学校领导都非常重视这次的阳光体育示范校评估。只有少数的学校，本身的实力很强，完全具备了评估的要求，只要保持现有的情况，顺利通过验收的几率很大。另外，几所偏僻地区的学校，认识到自身学校实力的悬殊，没有信心通过验收。因此，根本没有重视这次评估。

2.学校领导对阳光体育示范校评估作用的认识。

基本上90%的学校领导认为，评估成功对于提高学校知名度有重要意义，86%的领导认为这次评估对于提高学生身体素质有重要的意义，62%的学校领导认为，评估细则的明确规定，能够更加规范学校的各项工作，使每项活动都科学化、合理化。比如体育教学中运动负荷的测定，学校体质健康测试的合格率等，这些评估就要求安排体育课、大课间等活动都必须科学合理，另外还有领导也认识到评估能促进学校体育工作有序开展，各项体育政策的落实。总之，阳光体育示范校的评估有助于促进学校体育工作的开展，学生身体素质的提高。

（二）体育教师对阳光体育示范校评估的认识

通过对195份教师问卷的统计，54%的老师非常重视这次阳光体育示范校的评估。另外，也有的学校承诺评估成功后会给体育教师一定的奖励，这也是一些教师重视这次评估的原因。

近47%的教师不重视这次评估，主要是因为对评估细则不了解，准备材料工作繁琐、花费时间多；学校教学工作氛围不具备；对一些评估内容规定的工作没法胜任；评估成功与否与自己无关等。这就反映了一些学校平时只重视学生的学习成绩，升学率，对学校体育工作不重视，也间接的影响了体育教师的工作积极性，还有的学校领导，对于评估细则及评估要检查的内容没有反馈给体育教师，导致很多教师无从着手，还有一些教师由于平时工作任务重，没时间静心准备资料，另外有少数部分教师由于知识层次的欠缺，评估中要求完成的工作无法胜任。总之，评估学校的领导要针对这些问题，开展评估准备会议，明确评估重点，对体育教师进行培训，提高教师工作的补助等，提高教师的积极性。

（三）评估主要检查的内容及存在的问题

评估过程先是听学校的汇报材料，PPT，然后分组查看档案材料，在查阅资料的过程中会抽部分教师及学校领导提问材料准备情况，检验材料准备的真实性，找学校教师谈话，询问学校实际的一些情况，另外在大课间活动开始时，观摩现场的组织情况、学生的完成情况。之后，观看学校教师上课情况，抽测学生的脉搏，运动负荷测试，检验教学内容是否达到锻炼的要求，下午观看学校的课外活动情况。

在评估中最主要的是看学校的汇报材料、大课间活动现场、体育教学情况、体质健康测试数据，这也反映了阳光体育示范校评估与其他评估的区别，是否真正让每位学生都参与到体育活动中来，是否将阳光体育运动真正落实到实处。

调查发现，评估主要存在的问题有：体质健康测试数据真实性及分析报告的专业性，占到90%，一些专家也看到很多资料恶补，为迎接检查，突击时间补材料，很多材料的真实性，值得深思。另外，大课间活动中学生懒散，动作不规范，这些与活动内容安排有直接关系，很多学校几年大课件内容、音乐都是重复缺少变化。还有一些体育课教学与课外活动中普遍存在的问题，这与学校的场地设施条件有关。

（四）影响评估结果的主要因素

如表二所示，影响评估结果的因素是多方面的，主要有：学校领导的重视程度，学校的师资力量及场地器材设施配备情况，学校体育氛围，体育经费的投入力度等，这些就需要今后评估的学校引起重视，主要从这些方面着手，保证顺利通过此次评估。

四、研究结论及建议

（一）研究结论

大部分学校领导都非常重视阳光体育示范校的评估，认识到此次评估的积极意义。体育教师对阳光体育示范校评估还存在一定的问题，积极性有待提高，很多学校评估中存在很多问题，需要改进。评估过程主要参照评估细则的要求进行，查看大课间活动现场，体育器材室等，重点关注体育科研及学生体质健康测试数据。

（二）研究建议

1.学校建议。学校领导要把学生健康作为首要的关注点，强化学校体育工作。提高体育教师的待遇，将体育教师与其他科教师待遇平等，促进学校体育教师工作的积极性。另外，学校各部门在评估过程中要合理分工，团结合作，营造良好的评估氛围，共同做好评估工作。

2.评委领导专家建议。制定更完善的阳光体育示范校监督与评估体系，定期或不定期的突击检查，建立暗访小组，关注评估学校平时的大课间及课外活动竞赛等。将学生体质健康测试纳入学校学期考试内容，确保学生体质健康测试数据的真实性。

3.体育教师建议。体育教师要端正态度，做好自己的本职工作，提高自身综合素质，加强《体育与健康新课程标准》相关内容的学习和培训，在教学方法及教学科研上下功夫，更好地为学校的评估工作贡献力量。

参考文献：

[1]四川省教育厅.关于印发《四川省阳光体育示范学校管理办法》、《四川省艺术教育特色学校管理办法》的通知（川教〔2014〕7号）[R].2014-01-15.

[2]四川省教育厅.关于评选四川省“阳光体育示范学校”的通知（川教〔2012〕147号）[R].2012-07-24.

第3篇：阳光体育大课间总结范文

关键词：中小学生；大课间阳光体育活动；浙南客家民间体育游戏

一、研究的背景与意义

浙南客家民间传统体育是我国民族传统体育的重要组成部分，是全民健身运动简便易行的锻炼手段与方式，也是学校体育素质教育、课程改革及开发的重要资源，因此对开发推广浙南客家民间体育，丰富学校体育教学内容，促进学校体育发展和全民健身活动广泛深入开展，对弘扬及传承民间体育文化有着重要的现实意义和深远的历史意义。《新课标》明确指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养中小学生对体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。我校本着问题即课题的宗旨，寻找课程改革的突破口，找到最适合中小学生发展，有利于中小学生健康的亮点，进行研究。

随着现代生活的忙碌，科技的发展，人们生活水平的不断提高，也造成了一定的负面影响，中小学生经常玩一些电动玩具，电子游戏，很少在户外进行体育游戏，学生之间的自发游戏、合作游戏也越来越少。丰富的民间游戏和趣味性体育游戏具有多样性、娱乐性，能增强学生的体力，培养他们的合作意识，促进其的健康发展。因此我们开展“趣味性的浙南客家民间体育游戏“通过民间游戏并以富有童趣的形式培养中小学生对体育活动的兴趣，促进其健康发展。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以乐清市的15所中小学（高中、初中、小学）大课间体育活动为研究对象。

（二）研究方法

（1）文献资料法。根据研究内容的需要，根据在中国知网中跨库查阅2000年到2012年的有关客家民间体育项目的论文以及相关的文献和资料。文献资料来源：中国知网。

（2）调查法。采用问卷调查和访谈调查相结合，对本市各中小学大课间阳光体育活动的情况进行实地观察，并做记录。对一些中小学校领导、班主任、科任教师、体育教师及学生进行了问卷调查，了解了中小学大课间活动现状及活动内容、器材设施等方面的问题，并制定出了一些适合学生大课间活动的趣味民间体育游戏，为了使研究材料更加丰富，结论更加可靠。

（3）实践研究法。采用边实践边实施边研究边完善的研究方法，对浙南客家民间体育各项目的具体内容、实施过程与所采用的方法进行设计，通过全体教师在教学实践中体验、反思、再体验、再反思，不断深化研究，及时总结经验，以点带面，推动整个实验工作的开展。

（4）数理统计法。对问卷调查所得到的数据用Microsoft excel2003软件进行分类整理。

（5）逻辑分析法。对文献资料以及调查结果进行逻辑分析，归纳总结，最后得出结论。

三、实施过程及策略

（一）确定内容，明确法规

由我们体育组积极探讨交流，首先结合学校学生实际设计活动的框架，然后研究实施的对象，编排好游戏规则和方法插入合适的音乐，并力求设计创编的科学性、特色性、可操作性。

1、雄鸡斗架（彝族） 。在地上画个直径为2米的圆圈，两名游戏者蹲着进圈，互相用手对推，谁使对方的手、臂部着地就算胜了。规则是不能站、跑或坐着，也不能躲出圈或踩线，否则判为失误。

2、大象拔河（藏族） 。把一根结实的长绳两头打结，由两人各自将绳套在胸部，从档下拉过，背对背各朝一方，双手扶地。主持人在中间的地上画三条线，线地间距为80厘米，把悬吊绳上的红布条对准中线。发令后，模仿大象动作，相互爬拉，先把红布条拉过自己一方的横线为胜。

3、穿袋摔跤（哈萨克族） 。选择草地、松软的沙地或在垫子上作为游戏场地。游戏者把双腿套在麻袋（或蛇皮袋）中，袋口用绳子系于腰间。发令后，双方只能靠上肢用力把对方摔倒，既要保持平衡，又要摔到对方，姿态各异、妙趣横生。

4、母鸡生蛋(仫佬族) 。游戏参加者人数以5、6人为宜。1人当母鸡，进入圆圈的中间，双手撑地，双脚成弓步，守护在地上的3只小沙袋(代表鸡蛋)，其他人当取鸡蛋者。发令后，取蛋者想方设法把“鸡蛋”取出来，但不能被“母鸡”的两条腿触及，否则暂停活动。在规定的时间里取蛋多者为胜，如果取不完“鸡蛋”则判“母鸡”胜利。

5、跳花盆（白族） 。通过猜拳确定两人当“花盆”，相对而坐，游戏开始，依次用单腿、双腿单手、双腿双手搭出不同高度的障碍，让大家依次助跑跳过去，谁要是碰着“花盆”就算失误，互换角色，接着重新再跳。

（二）全校动员起来

浙南客家民间体育游戏由局部到整体的思路与策略，让部分学生 老师学会 带动其余学生的参与，为了满足一部分学有所长的学生，学校另设立了一个《民间体育游戏》协会，招收了一批对游戏感兴趣的学员，在家长同意的基础上，利用课外时间，对这些学员进行针对性的训练。优秀的学员带领全校学生参与其中。

（三）广泛参与，引入大课间

大课间是即阳光体育后在全国推行的以提高学生的综合素质为目的，融健身性与合作性，竞争性与愉悦性，技术性与趣味性一体，恰好，客家民间体育游戏具有以上特性，由此可见，把浙南客家民间体育游戏引入到大课间活动，能够极大地丰富我校大课间的活动内容，同时也可以使我校体育教学内容产生变革，有利有保证学生每天一小时的体育锻炼时间，增强学生体质，培养体育兴趣。

四、结论与建议

（一）结论

1．大课间阳光体育活动实施有效地促进了本市中小学学生形态、机能和素质的发展与提高。

2.在学生体育活动中开展丰富多彩的民间体育游戏，让学生在游戏中生活、在游戏中学习、在游戏中快乐成长。不仅能使学生的游戏活动更加精彩，使学生对大自然的观察和探索更加形象、具体；使学生的想象力、创造力、动作协调能力、审美能力等方面得到更大提高，还能让学生品味浙南客家民间体育文化，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。

（二）建议

1、要加强对浙南客家民间体育文化的认识，不断的把民间游戏传承下来,同时转变观念，要摆脱竞技体育模式的束缚。

2、根据各年龄特点，有目的地选择一些民间趣味性体育游戏，并有计划地实施，培养中小学生对体育活动的兴趣，促进其健康发展。

3、课内教学与课外活动相结合，努力营造一种宽松愉悦的良好校园体育活动氛围，进一步将民间体育游戏引入大课间。

4、树立市示范学校的形象，本校以“浙南客家民间体育游戏”的研究，增强教师的科研意识，打造具有本校特色的校园体育文化节，让民间体育深入到学校的各项活动之中。

参考文献：

[1] 徐亮,对快乐体育几个问题的理性思考[J]。教改前沿，2003（2）

[2] 刘淑芳.大课间阳光体育活动存在的问题及对策[J].中国学校体育，2005，2：52

[3] 廖华.挖掘整合课程资源，构建多元活动模式[J].体育教学，2009，2

[4] 玉华，等。客家体育[M].北京：中国经济出版社，2007.

[5] 雪梅等.大课间体育活动的“积木化”与组编原则[J].中国学校体育，2008，11：50

[6] 孟峰年，等，民族、民间传统体育资源的开发与引入学校体育的对策研究[J].都体育学院学报，2006（1）

第4篇：阳光体育大课间总结范文

学校以班级位单位，开展班级特色的体育集体体育项目训练。全体教师认真对待此项工作，各负其责，团结协作，形成特色，确保了阳光体育活动扎实有效地进行。

我校开展了各具特色的阳光体育运动活动，现将活动总结如下：

1、领导高度重视，组织了领导组织机构。学校成立了以毛校长为组长、全体班主任和老师为组员的组织机构。同学们都能积极主动的参与到各项体育活动中，效果也很显著，学生们在运动中锻炼了身体，学会了互相帮助的集体主义感，懂得了在运动中只有大家同心协力才能获得最快的成功与进步。养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，创建了我们校园的体育文化氛围。

2、组织了全部师生的开幕式，并作了发动学生积极参与运动的倡议。“以体育运动贯穿我们以后的工作和生活、以阳光体育运动提高我们的身体素质。倡导践行“三个一”的体育运动计划。即：每天锻炼一小时；每人参加一项学校组织的运动；每人自备一样体育器材”为使“三个一”的体育运动计划能顺利有序的开展，学生会还对本次阳光体育运动进行了板报及广播宣传，使学生的运动兴趣、集体感等充分的被激发，对我们以后的体育活动打好了铺垫。

3、开展竞技体育项目比赛，丰富校园文化生活。本学期，我校还开展了广播操及队形队列比赛、乒乓球比赛，赢得了家长的高度关注和赞誉，又为形成良好校风、全面育人奠定了基础。每次活动都先由教导处制定出比赛规则、赛程安排等，然后由体育教师利用体育课和课外活动时间对比赛项目进行专门指导。每次活动都做到了赛前有计划预案、过程有记载、赛后有总结，确保活动收到实效。按照我校传统，还将进行运动会、拔河比赛等体育竞技项目比赛，力图通过活动，不断增强学生体质，培养竞争意识和进取精神。

第5篇：阳光体育大课间总结范文

关键词：阳光体育活动 健康第一 和谐发展

中图分类号：G627 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）08-0232-01

我校地处于镇江市润州区的东部，这里有着深厚的传统文化底蕴。学校切实响应教育部的要求，着实从现行的基础教育课程改革出发，为了不断提高学生身体素质，发展个性，激发学生学习体育的意识，于是，“阳光体育”活动在我校广泛地推广开来。通过调查，分析得出：“阳光体育”活动对学生的体育兴趣、以及学生之间的相互合作与学习意识和团队合作精神有着积极的促进作用。

1 统一思想、形成共识，全面开展“阳光体育”活动

“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”这是我校师生阳光体育活动的理念，也是师生的一种行动。

1.1领导高度重视，积极宣传动员，提高师生认识

学校要求在校时间每天以班为单位组织，节假日学生自觉坚持长跑，认真上好“三操”，积极开展课外体育活动。学校坚持学生每天上午第一节课后有20分钟大课间的眼保健操、广播体操活动，下午10分钟的眼保健操和30分钟的课外体育活动。课外活动除长跑外，还安排了学生篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、拔河比赛、障碍赛、往返跑等丰富多彩的活动，使阳光体育活动与课外活动有机结合起来，相得益彰，相互促进。既增强活动内容，又保证了“阳光体育”活动顺利实施。

1.2结合实际，科学安排，合理定位

“阳光体育”活动的开展，体育组根据学校场地大小、学生多少的特点来进行科学安排，充分利用课间活动时间、体育课活动时间及课外活动与早操活动时间相结合的方式合理安排，并将在学校广泛开展“素质教育”工程与“阳光体育”活动相结合，不同年级段的学生根据其自身的特点和兴趣爱好，选择其自己喜欢的活动方式来达到健身计划。

1.3积极宣传，制造氛围

学校充分利用校园广播系统、校内橱窗、班级黑板等宣传媒介，由大队部大力宣传阳光体育活动，让学生认识到体育锻炼对身体发展起到的意义，了解“阳光体育”活动对提高身体抵抗力的作用，鼓励学生自觉、自发的进行适当的体育锻炼。

2 活动丰富、内容充实，做到“两个结合”

我校“阳光体育”活动的两个结合，即保证学生在校的体育锻炼时间，又保证学生回家以后的体育锻炼，全面促进了学生的健康成长。

2.1“阳光体育”与其它活动相结合

课外活动已经在学校广泛开展，并深入到学生的日常活动当中，学生每学期都会掌握不同的体育健身技能，充分利用这种优势，将单一的跑变化成不同的体育趣味活动，既解决了学校体育活动场地小、体育器材少的现象，又让学生感受到了多种体育活动的不同魅力，使“阳光体育”活动变得丰富多彩，趣味十足。比如我校这周五年级开展的体育项目是跳长绳，下周就是打乒乓球、障碍赛、往返跑等活动，这样，学生即感到新颖，又与同伴增进了了解，提高了同伴之间的合作能力。

2.2“阳光体育”与学校课外活动相结合

课外活动是组织学生集体活动的时间，也是学生充分享受阳光的时间，我校就充分利用课外活动时间，组织全校1―3年级的同学开展做游戏和“兔子舞”活动；4―6年级的学生打羽毛球、打乒乓球、跳短绳、障碍赛跑等活动。这样既丰富了“阳光体育”活动的开展形式，同时培养了学生的组织意识和团队合作精神。

3 齐抓共管，落实“阳光体育活动”的开展情况

3.1利用值班领导巡视检查，体育教师抓规范

为将“阳光体育”活动真正落到实处，学校将其落实情况纳入“每日巡查”，设立专项检查，从时间、班级、项目等进行检查，针对检查时发现的问及时进行反馈，很好地督促每一个学生活动目标的达成。在次周星期一升旗仪式时，分管体育领导做出对上周“阳光体育”活动的评价，表扬做得好的班级，鼓励上进的班级，督促一般的班级。充分调动学生参与阳光体育活动的热情。

3.2利用体育课堂抓实践做指导

充分利用体育课的活动优势，检测学生进行了“阳光体育”活动的效果，并让体育教师对学生体育活动进行指导，根据不同学生的身体条件和特点，体育教师为其提出适合其自身的运动处方，使学生有针对性的进行体育锻炼，切实提高学生的综合身体素质。

4 总结经验，学校“阳光体育”取得成成效

4.1百花齐放，课间活动成校园一景

自从开展“阳光体育”活动以来，由于此项活动与我校课外活动相结合，活动内容丰富多彩，学生每天在操场进行篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳比赛、拔河比赛、障碍赛、往返跑、跳皮筋等体育活动，由此形成了一道美丽的风景线，原来无序的活动消失了，同学的体育活动热情大大提高。

4.2积极投入，学生身体素质明显提高

“阳光体育”活动的开展，学生积极投入到丰富多彩的体育活动中，发现和感受到体育活动的乐趣，学生更加乐意从事体育活动，认识到了体育活动对身体健康发育的影响，通过此项活动学生的身体素质明显提高。

4.3家校合作，共促学生健康成长

第6篇：阳光体育大课间总结范文

关键词：团结协作；体育教学；课间操

一、实施办法

组织学生进行长期、不间断的大课间跑步活动，每天可以分为早、上、下午三次，每次跑1000米左右。一天就是3000米，一星期按5天算就是15公里，一个月按4星期就是60公里，每学年按8个月时间每位学生累计跑出近480公里。跑出这么长的距离，我相信对提高学生的身体素质和健康所起的作用一定是相当大的。我们可以把大课间学生跑步工作作为关注学生全面发展、提高学生综合素质和提高班级纪律的抓手，并将其纳入学校德育工作的重要内容，使学校管理整体上水平，使学生在强身健体过程中潜移默化地培养团结协作能力、吃苦耐劳精神和集体荣誉感。要求全员参与，严格考核，制定奖罚制度，定期进行汇报表演并总结表彰；步调一致，着装统一，口号响亮，以班级方队为单位统一出操。

每次的高质量大课间跑步，要求学生以整齐的队列，个个昂首挺胸、精神焕发，身着统一洁净的校服，踏着节奏鲜明的步伐，喊着振奋响亮、激励自我的口号，青春亮丽，阳光自信，豪气冲天，活力四射，不失为我校一道亮丽的风景，更是一种团结协作精神的展示。

二、领导重视

学校以分管年级副校长为第一责任人，年级主任和班主任为具体实施负责人。年级组牵头、体育教师配合、精心设计、严密组织、认真考核；各年级年部主任和班主任要大力配合。在认真总结以往大课间跑步工作的基础上，狠抓落实、严加管理，杜绝形式主义、消极怠工和不作为行为。要求提高认识、明确目标、责任到人。要对各班出勤人数、集合退场、队伍整齐度、跑步纪律、班级口号等都提出明确要求，确保大课间跑步取得实效。

三、高质量大课间跑步所带来的实效

对于每天的大课间跑步，学生会将意识提升为捍卫自己班级的士气、尊严和荣誉，学生跑出的是一种团结协作的能力、是一种力量、也是一种正能量。通过跑步，首先落实了国家提出的“阳光体育工程”，在青少年中牢固树立“健康第一”的指导思想，通过大课间跑操锻炼身体、增强体质，这是不争的事实，学生的体质会明显增强。其次，提升了学生的综合素质。长期、不间断的大课间跑步是一堂鲜活、生动的吃苦教育课，能够磨炼学生的意志和毅力，而对于这一代学生来讲，最缺乏的就是吃苦耐劳精神！每天跑这个距离并不过量，如果锻炼时对身体没有造成任何影响，如没有出汗、没有疲劳感，那是一点效果没有的，只有持之以恒才能见效果。对于我们桑墟中学的学生来讲，上好这一课是很必要的。跑操时喊出的口号发自肺腑、令人震撼、鼓舞斗志、催人奋进；跑步加上洪亮的口号能释放紧张的情绪、稳定心理状态、克服心理焦虑、缓解心理压力、增强学生的自信心。跑步是一项集体活动，学生会认为：“跑步代表的不仅仅是自己，更是代表了一个团结协作的班集体”。这种意识无疑对提高班集体的感染力、凝聚力、战斗力有着不可估量的强大作用；对形成学生良好的行为习惯、加强学生的组织纪律性有很大的促进作用。同时，也是养成严谨规范的习惯、培养持之以恒的品质、强化团结协作的意识的最有效的方法和手段。追求高质量大课间跑步的过程就是一个提升管理的过程、一个提升班级纪律的过程。再次，促进了文化课学习。跑步有助于大脑补充大量的氧，促进大脑新陈代谢，及时消除大脑疲劳。学习能力是智力因素和非智力因素的合力，当非智力因素更好发挥功效时，就能达到事半功倍的效果。大课间跑步是一种新型的学习减压方式，学习压力在每天的跑操中很快得到缓解，是一种心灵的释放，是一种应对升学压力的重要措施。运动是一种很好的心情排解方式，每天的跑操可以成为学生调节心情的一种极佳方式，对紧张的学习起着良好的调适作用，能保证学生时时能够高效学习。初一（1）班就是一个很好的例子，他们班的学生文化素质不是很好，现在已经可以跑出高质量的大课间操了，他们班的纪律非常好，成绩在同类班级中位居第一！甚至超过了其他更好级别的某些班级，纪律是高质量大课间跑步的保证，同样高质量的大课间跑步也促使了更好纪律的形成。

班级管理纪律先，无限精彩跑步时。实现高质量的大课间跑步并不难，只要每位班主任尽心尽力加上体育教师的全力配合，我们相信，只要坚持不懈、全神贯注、全力以赴、持之以恒，我们桑墟中学的学子们一定会跑出桑墟中学的风采、跑出激情、跑出雄心壮志、跑出美好的明天！

第7篇：阳光体育大课间总结范文

一．体育教学工作

1.加强学习,更新观念。组织相关人员认真学习县教育局20**年体卫艺计划，充分认识体育课程改革的重要性和艰巨性,进一步学习体育课程标准，加大对体育学科课程改革实验的力度。

2.深入探索，成立课题。要结合本学科特点，以体育教科研为先导，以课题为抓手，不断推进体育教学改革。重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识。

3.规范常规，注重实效。要让每一个孩子都接受良好的体育教育目标，我们应重视课堂教学的规范化，从认真备课、设计教案、抓好教学常规入手，提高体育教学质量，使学生养成良好的课堂常规。在教学过程中重视安全保护措施，以科学锻炼身体为思想指南，提高学生的体能和技能水平。

二.学校群体工作。

1.体育教研组在“健康第一”的思想指导下，要认真制定出本学期体育教学工作各项计划，对所订计划的执行情况要有检查、有总结。

2.抓好学校大课间活动、课外活动的开展，做到教师落实、场地落实、器材落实，在确保学生活动开展的同时,要强调安全教育。

3.深入开展阳光体育活动，丰富学生的课余生活。本学期我们将根据县教育局20**年体卫艺计划，开展学校阳光体育活动，使我校的阳光体育活动进一步深入，成为学生乐于参与课余生活，培养学生终身体育意识，体验体育活动的乐趣。

4、进行新广播操比赛，营造浓厚的校园体育文化氛围。要精心组织新广播操比赛，做到隆重、和谐、快乐、健康，使广大师生都能会做新操，能做好每一节新操。

三.竞赛训练工作

1.抓住重点。组建好比赛队伍，抓紧训练，积极参加各项比赛，争取获得好成绩。

第8篇：阳光体育大课间总结范文

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，教育部、国家体育总局、共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。

一、阳光体育应注重有效预设、生成和评价

笔者根据学生的身心特点，选择了短跳绳这一大众化的体育项目进行实验，取得了明显的教学效果。实验的具体流程如下：确定评分标准课中测试课后制成成绩卡发放给学生学生自己写出测试后的感想回收成绩卡教师对学生评价再发给学生。

活动设计过程

（一）活动的准备

1.测试目的：调动学生学习的积极性，让学生积极参与到体育运动中去，在实践发现自已的不足，通过表现性评价，使学生掌握科学锻炼身体的方法，促进其身心健康。

2.测试项目：1分钟单摇跳绳。

3.测试人数：120人。

4.测试形式：体育课随堂测验。

5.测试方法：四人一组自由结伴，一人测试，一人充当记录员，2人当裁判，汇报成绩时取两裁判的平均数。

6.测试评分标准（略）。

（二）活动开展

1.制作成绩卡并如实发放给学生，内容包括：测试评分标准、测试成绩栏、测试感想栏和教师评价栏。

2.学生填写测试感想与不足（略）。

3.观察学生在活动中的表现并作口头性评价，主要对学生的学习态度、情感、技术动作等方面进行评价，以使学生在练习中思考、改善、提高。

4.做书面的表现性评价（略）。

5.再次发放成绩卡给学生。

（三）情景展示

师：“咦，你们怎么今天都出来练跳绳了呢？”

生1：“这次跳绳跳得很不好，我希望下次测验时能再多跳几个。”

生2：“老师，我的单摇跳绳达到100分了，我在学双摇跳绳呢！”

师：“课间时间练习，不影响你们下一节课的学习吗？”

生：“不会的！”

师：“那你们在这里跳绳，是班主任要求你们来跳的吗？”

生：“不是，是我们自己想出来跳的。”

……

学生纷纷向我诉说着，我不由自主地为他们竖起了大拇指，心里也正偷着乐呢。这是活动开展后发生的动人场景。

以上例子告诉我们，体育活动的开展需要有效的预设，这样才能生成所想要达成的效果。可见对组织者来说，有效预设、生成和评价的过程是思维的过程，要求广大体育教师转变思维。首先是预设，要根据学校的实际情况、学生的年龄特点、运动水平等，有效地选择活动项目，开展形式、方法和措施，构建活动过程。其次是活动的生成、效果应该与预设是一致的，当实际生成的效果与预设不一致时，应重新预设，调整活动方法和措施。最后是评价，对学生在活动过程中的表现作评价，是教师指导学生学习的过程，可以给学生多次展示自己的机会，有利于改变练习方法，提高技术要领，达到以评促学的效果，从而使学生走向成功。

预设、生成和评价具有相对的时段性，且互相依存、互相促进，是学生发展的过程。对于一个动作学习来说，学习方法的预设，生成掌握技术的程度，教师都应及时对学生学习进行评价，指出其需要改正的地方。对于一节课来说，动作、情景是预设，应生成课堂的学习效果，最后对课进行评价。对于一学段来说，课堂是预设，通过长时间的学习，学生应掌握系统知识，培养体育涵养，教师给以学业性的评价，有利于其以后的学习，甚至整个人生的良好发展。

二、阳光体育呼唤良好的运动环境

镜头一：体育期中成绩单发下来了，心里就像揣着一个小兔，跳得好厉害，小脸蛋感觉像被火烤的一样，火辣辣的，我真的无奈……因为只跳了55个！

晚上我躺在床上，久久没有睡着……终于睡着了，我看见学校有一个很漂亮的运动场，看见很多的跳绳、篮球、呼啦圈。

这是学生的梦想――阳光体育要营造良好的运动环境。

首先，阳光体育运动的开展要以中央7号文件为指导，运动的开展是文件的落实，文件是运动开展的政策保障。

其次，充实教师队伍，加强理论学习和实践经验的总结。

再次，学校要增加体育经费的投入，不断改善体育设施、场地器材；真正减轻学生的学习负担，不要让“减负”作为口号，应留给学生更多的锻炼时间；把活动列入学校年度工作计划中，合理制定年级、班级和个人的长效评价机制。

三、家长观念亟须转变

镜头二：从小就喜欢运动的我，体育各项成绩都非常好。可妈妈就是不允许我参加学校的任何一项体育活动，非要我把文化成绩提高上去。这次期中考试，我的成绩很不理想，还挨了妈妈一顿打，我好伤心。别的小伙伴们在那跑跳，参加各种比赛，而我却不能。我只有每天期盼体育课，因为只有在这个时候，我才是最高兴的。老师，您能帮我吗？希望您说服我妈妈，同意我参加学校的训练队？我真的非常喜欢体育运动。

从学生的感想中发现，孩子渴望体育，但家长不支持。

由于中、高考升学率的影响，许多家长一直受“应试教育”思想的侵蚀，分数也就成了衡量孩子的唯一标尺，从而忽视了孩子的体育锻炼。家长必须转变观念，支持孩子多参加体育活动，养成体育锻炼的好习惯。我建议把节假日还给孩子，开展一些家庭文体活动，如球类、登山、钓鱼等，这样既可以增进家长和孩子的感情，又可以让孩子在轻松、愉快的氛围中达到健身目的。

四、阳光体育运动内容的开展要考虑的几个方面

镜头三：老师，我原本是个活泼好动的男孩，最喜欢运动，可是我的身体很差，经常生病，医生告诉我说，以后不能参加太激烈体育活动。老师，你知道吗？我多想上体育课啊……如果老师多开展些我也能参加的项目该多好啊！

在阳光体育运动内容的开展过程中要考虑以下几个方面：

（1）要以学生的生理、心理特点，体质水平和学校现状为依据。

（2）以《学生体质健康标准》为主线，增加锻炼效果好、实效性强、简便易行的锻炼项目和少数运动运动技能项目，目的在于激励学生积极参与体育锻炼，促进学生的生理机能、身体形态正常发育，提高素质和能力。

（3）要与体育课相结合，互相渗透，互相促进。

（4）要与课外体育活动相结合，延伸课堂，保证学生每天锻炼1小时。

第9篇：阳光体育大课间总结范文

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动特色，培养全面发展的学生。

二、工作要求

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。

要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3、对学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻 阳光体育活动的实施精神

学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好"两操"和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操和心理健康操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动有起色，培养全面发展的学生。

5、抓好学生身体保健方面

要教好一年级新生的眼保健操,纠正学生的不规范眼保健操,安排好学生检查各班眼操，教师巡回察看。纠正不良读书姿势,发现视力下降，及时通知家长。配合保健部门做好体检、接种等工作。

6、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。春、冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在今年的各比赛中取得更好的成绩，为校争光。

三、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

体育卫生工作计划二：体育卫生是学校教育工作的重要组成部分，增强学生体质，增进身心健康，是贯彻学校体育“健康第一”，促进学生全面发展的需要。因此根据学校工作计划中提出的各项要求和任务，初步拟定本学期体卫工作计划如下：

1、进一步确定“健康第一”的指导思想，面向全体学生上好体育课。开学初要求各年级任课教师制订好教学计划、教学进度表，明确各年级备课教师。为迎接教育强镇的验收，所有任教体育课的教师从现在起都要积极准备，精心设计，准备一节较好的展示课。严格规范课堂常规，注重师表形象，规范学生着装，做到课前有准备活动，课后有整理活动。教学有内容，加强双基教学(基本技能、基本技术)全面提高学生的身体素质。

2、抓好“二操二活动”，进一步强化小学生广播操训练，尤其是低年级班主任要抓好进退场的训练，体育教师要每周有重点，逐节将广播操动作规范到位。做到：进、退场队列整齐，步伐一致，动作规范，正确到位。在四月份举行全校1-6年级广播操评比活动，按低、中、高年级段进行量化评分并计入期末文明班级评比。同样五月份眼保健操评比活动也将按照以上操作进行评比，结果计入文明班级评比。