各省高考作文题目精选(九篇)

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第1篇：各省高考作文题目范文

⒈《——是一道靓丽的风景线》

⒉《——，我永远的天空》

⒊《都是——惹的祸》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解忧，惟有——》

⒎《假如我是——》

⒏《告诉你，我很——》

⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》

⒒《——在我的身边》

⒓《——也是一种美》

⒔《——是最美的行囊》

⒕《与——同行》

⒖《——伴我成长》

⒗《——三步曲》

⒘《——和我有个约会》

⒙《我发现——》

⒚《真想做个——》

⒛《世上只有——》

21．《我——故我在》

22．《永远的——》

23.《——，我恨你》

24.《——，做我自己》

25.《——的风波》

26.《我和——的距离》

27.《——着并快乐着》

28.《给自己找个——》

29.《永远说——》

30.《那一次，我——》

31.《——不同情眼泪》

32.《带上——上路》

33.《我与——面对面》

34.《——是一盏明灯》

35.《那段——的日子》

36.《一个——的心灵独白》

37.《——，让我欢喜让我忧》

38.《爱上——》

39.《欣赏——》

40.《我眼里的——》

41.《那—那—那—》

42.《想起——》

43.《———的遐想》

44.《第一次——》

45.《给心情涂上——》

46. 《人生路上——多》

47.《——，我的最爱》

48.《——的故事》

49. 《——是一种养分》

50.《那年，我——》

51.《和——赛跑》

52.《我——，我——》

53.《有——才有远方》

54.《——在，梦就在》

55.《还有多少——可以重来》

56.《明天，我——》

57.《我的——我做主》

58.《——，是这样炼成的》

59.《不想——》

60. 《将——进行到底》

61.《人生没有——》

62.《——是一瞬间的事》

63.《有一种——叫成功》

64.《——伴我少年行》

65.《带上——上路》

66.《——是一首歌》

67.《——是一种美丽的痛》

68.《——的回忆》

69.《有——陪伴的日子》

70.《——，没有什么不可以》

71.《与——一起走过》

72.《——，让我欢喜让我忧》

73.《拒绝——》

74.《让——为——着色》

75.《我——故我在》

76.《——，妙不可言》

77.《读懂——》

78.《我总是——》

79.《——一族的幸福生活》

80.《——拍卖会》

81.《——永不下岗》

82.《那次，我与——擦肩而过》

83.《——在我胸》

84.《——是一种牵挂》

85.《——带给我的快乐》

86.《——也是一种享受》

87.《——让我如此美丽》

88.《——，其实你不懂我的心》

89.《最近比较——》

90.《将——进行到底》

91.《——，我的最爱》

92.《下辈子我做——》

93.《谁都可以——》

94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》

96.《怎一个“—”字了得》

97.《——拍卖会》

98.《留些诚信给自己取暖》、

第2篇：各省高考作文题目范文

矛盾分析型作文指导重在做好两方面事情：一是分析题意；二是分析矛盾。下面分而论之。

一、矛盾型作文的题意分析

1.辨别不同的对象

要辨清题目提及的是何人何事，所言所述对象是什么，其方式、角度有什么不同。如2013年安徽卷高考作文材料是萧伯纳的一段话：

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”

这个题目中至少有三组对象需要区分：一是人物不同，前者是“有的人”，后者是“我”，有他人与自我的区别；二是行为对象不同，前者着眼于已知现实，后者关注未知事物；三是行为方式同中有异，同样是问，前者是对现实原因的深究，后者是对未知领域的想象。通过比较分析，不难把握这道题围绕关注现实与追求梦想两方面展开思考。

2.挖掘不同的内涵

有的作文题目本身蕴含着深刻的哲理，因而要分析出其中意味来。比如2012年江西卷高考作文题：

有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么。也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。

两句话都有提醒人们的意味，而且是就某些人片面的思维方式（老想着）出发的，所以读懂前一句话首先要考虑：哪些人念念不忘自己的缺失？他们缺少的是什么？提醒他们所拥有的又是什么？不难看出，这一句告诫人们不要在物质上与人攀比，要懂得知足，珍惜已有的一切，要自信地生活。反之，后一句告诫人们要在精神上不满足，努力进取，实现自我价值，成就精彩人生。这样就很容易确立观点：如“自信与进取”“珍惜今天，拥抱明天”“生活上知足，精神上知不足”等。

3.判断不同价值取向

2013年广东卷高考作文材料讲一个富翁决定向三个贫困家庭提供捐助，三个家庭做出了不同的反应：

一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。

一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。

一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。

三个家庭对捐助的表现不同：第一家欣然接受，对别人的捐助表示感激；第二家是迟疑后接受，但不愿白白领受别人的好意，而是知恩图报；第三家则婉言拒绝，表明了自立自强的骨气。三个家庭对待捐助的不同态度，实际上就是三种不同的待人、待己之道，也就是三种不同的价值取向。明乎此，也就不难由此做出自己的价值评判了。

二、矛盾型作文的分析策略

1.分析矛盾的一致性

矛盾的事物看似水火不容，其实彼此相互依存、相伴相生，看似对立，其实统一。比如论述感性与理性的重要性，要明确感性与理性是人不可或缺的两种能力，理性让人思考生活，感性让人体验生活。理性的反面不是感性，而是盲从、冲动、偏执；感性的反面不是理性，而是冷酷、麻木、冷漠。人类所有美好的情感都需要理性的呵护，都在不知不觉之中受伦理与道德的引导；而人的理性思考应该以至善至美的情感为依托，正如休谟所说：“理性是情感的奴隶。”通过具体分析，让我们懂得矛盾事物的内在联系。

2.分析矛盾的相互转化

如果意识到事物是在发展变化之中，那么矛盾事物之间的此消彼长也在情理之中。比如2013年上海卷高考作文中“自己认为重要的事”“世界上似乎总还有更重要的事”这一对矛盾，“重要”“更重要”是相对而言的，即使同一个人在不同的阶段也会有不同的看法。个人认为重要的事一时得不到他人认同，但时过境迁之后可能成就举世公认的杰作，也有世界上普遍认为最重要的事后来可能沦为一场闹剧。当然，矛盾的转化是有一定条件的，如时间、环境、对象、程度、性质等，在分析中不可忽略。

3.分析矛盾之外的“第三者”

题目中已经包含了两种矛盾的取向，而其中任何一种都难以自圆其说时，“第三者”或许是最佳的立意选择。尤其是二律背反的命题，更需要寻找“第三者”的智慧。如我们熟悉的“母亲与妻子同时溺水应该先救谁”的问题中，任选其一都不可能是最佳答案。再如围绕义利之辨，古有“君子喻以义，小人喻以利”的箴言，我们常人达不到君子的境界，又不屑于沦为逐利小人的话，“常人喻以情”，做一个具有审美情趣的人也是一个不错的选择。面对矛盾选择，如果我们能够“跳出三界外”，会有意想不到的收获。

4.分析矛盾之间的均衡性

矛盾有赖于智慧来调和，或者是矛盾双方的妥协，或者是寻求事物的适度性，比如利益双方的双赢原则、欲速则不达、劳逸结合等。西方有个著名的布利丹的毛驴的故事，一头“理性”的毛驴面对两堆距离相等的一模一样的干草，因为不能做出最优化决策而最终饿死。人生重要的选择往往不同于毛驴，不是非此即彼，而是要在两者之间求得平衡，比如事业与家庭，正确的原则不是为了一个放弃另一个，而是在两者之间求得平衡，追求幸福的最大化。

5.分析矛盾的对立面