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【关键词】创伤；应激障碍；心理干预
临床资料
男，19岁，大一学生，有一姐姐，生长在农村，父母都是农民，从小随父母亲生活。因为是男孩，受到父母的宠爱。学习成绩虽不算优秀，但不打架闹事，所以父母认为他是个听话的好孩子。家庭经济状况较差，父亲常年有病，不能干活。母亲为了供姐弟俩读书，在当地小镇上开了个门店，做点小生意，维持家里的开支。
来访者自述：记得在我初中毕业的前夕，父亲病情加重，被诊断为尿毒症晚期，住进了医院。为了不影响我参加中考，家里人没有告诉我，在父亲生病的最后阶段，母亲把我叫到了父亲的病床前，父亲看着我，嘱咐我说：“要好好学习，将来要考上大学，日后还要照顾好你的母亲，……。”当时，我看见父亲全身浮肿，不能吃任何东西，只能靠打点滴维持生命，半个月后，父亲带着无限的遗憾离开了我们。
自从父亲去世后，我一直生活在他死去的阴影里，害怕疾病会传染到我身上，担心自己也会得“肾病”，对自己的排尿非常“关注”，每当心情紧张时，总会引起排尿困难，有时和别人一起进厕所，自己总是最后一个出来。为了减轻排尿带来的苦恼，我尽量控制自己少喝水，或是减少上厕所的次数，有时尽量避开与同学一起上厕所，当没人去的时候我再去，但还是不能解决排尿的问题。我从有关书本上看到“前列腺增生”这个疾病，书本上写道：前列腺增生有排尿不畅的症状，会发展成前列腺炎，可能引起肾功能衰竭，形成尿毒症，严重者危及生命。老师，请您帮助我。
2心理评估
2.1外在表现:这是一个文静端正的男孩，衣着朴实、整洁，举止文明得体、待人有礼貌，目光接触中能正视咨询师，有接受咨询、改变现状的迫切要求。
2.2精神状态:开始阶段表情平静，叙述一般资料简单、清晰，谈到亲眼看见自己的父亲死去的情景时，十分难过，眼眶里充满了泪水。讲到自己现在的状况时，心情沉重，眉头紧锁，显露出痛苦和无奈，内心渴望摆脱排尿困难的症状。家庭贫穷和心理问题相互交织，相互缠绕，犹如一张无形的大网，压得他透不过气来，让他百感交集，衰怨自己的渺小和无能。
2.3躯体情况:1米78的个子，体形偏瘦，面色显得发黄，无重大疾病史，谈话过程中，注意力、领悟力良好，语句节奏稍慢，中间或停顿，饮食起居正常，无失眠，无其他特殊不适。
2.4心理评估:创伤后应激障碍。依据：来访者有明确的应激事件（父亲尿毒症病故），一直活在他父亲因尿毒症病故的阴影中，表现出沉重的心理负担。因为自己也有排尿不畅的表现，认为很符合“肾病”的条件， 担心会像父亲一样得肾病。从而产生持续性焦虑，过分担心导致强迫性思维，来访者对存在的症状感到痛苦，又无能为力，故前来心理咨询室向老师求助。
2.5对来访者问题的分析:现代心理学研究证明，家庭环境对人的一生发展会产生重大的影响，特别是早年形成的人格结构会在以后的心理发展中打下深深的烙印［1］。由于父亲常年有病，在他的心里留下了深刻的印象。
当来访者亲眼看见自己的父亲在生命的最后时刻全身浮肿、不能进食、靠打点滴维持生命时，心理十分紧张和难过。由于父亲因尿毒症去世的，所以影响到来访者对自身的认识，对排尿行为非常关注，每当心情紧张时，便会出现排尿困难。
合理情绪行为理论分析，艾利斯合理情绪行为的理论的基础是A-B-C模型［2］，即个体激发事件A反应后，并引起情绪与行为后果C，这种行为后果不是由A激发事件直接造成的，更多是的由个体信念系统B引起的。ABC理论让来访者认识到，正是个人的不合理认知，引起个人行为改变，导致焦虑情绪困扰。
3心理干预过程
3.1建立良好的咨询关系，帮助来访者树立信心:来访者由于对自身的症状深感痛苦和焦虑，同时担心自身的问题会发展成尿毒症。因此，改变的动机是强烈的。在开始阶段，对来访者的倾诉给予充分的理解，引导他谈出内心的真实感受，使他的负性情绪得到宣泄，降低焦虑水平。并给予适当的解释，让来访者知道他的心理问题属于心理咨询的问题范围，应通过咨访双方的共同努力得以解决。
3.2告知来访者，肾病是可以治疗的：为减轻来访者的心理负担，咨询师与他到当地一所权威医院，寻求专业人员的帮助。经过泌尿科专家仔细的检查和询问病情，认为来访者没有肾病，主要是心理负担过重造成的排尿困难，并告诉来访者：“该干什么就干什么，不必太在意自己的排尿速度，只要心情轻松了，排尿问题自然会解决的。”
3.3与来访者商讨咨询目标:与来访者讨论影响他身体的主要问题，促进来访者思考，聚焦来访者的来访目标。通过交谈、讨论，澄清问题，达成共识。以减少最令来访者痛苦不安的强迫性思维为近期目标。进而降低其焦虑情绪，逐渐恢复正常的学习情绪，最终走出困境，重建新的自我认知体系，学会合理的思考，快乐地完成大学学习生活，乐观地面对人生。
3.4探讨期望目标，达到目标的有效行为:寻找“排尿不畅”出现最突出的情境（上厕所人多时），思考为什么在人多时会出现“症状”（人多位少，自己排尿时间相对比别人长，怕影响别人排尿，不合理的认知）。放弃不合理的认知，调整心态，从容面对排尿。
布置作业：写出排尿不畅的最严重后果（会得前列腺增生吗？会发展成为前列腺炎吗？会导致尿毒症吗？）并要求得出结论，写在后面，每天默读三次。
学习放松疗法，当强迫性思维出现时，尝试从头部开始，逐段放松，把思维集中在放松的身体部位，结束后记录当时的体验。恢复体育锻炼。
3.5寻求社会系统支持：鼓励来访者多参加学校、班级社团活动，丰富业余生活，多与同学交流。
4结果
经过三次心理干预，来访者调整了自己的情绪，逐渐走出了困扰多年的阴影，开始审视自己的定势思维方式，换个角度看问题，试着学习让自己承担改变的责任。
情绪是心理状态的晴雨表，它既可以作为行动的内驱力，又与人的身心健康密切相关［3］。从来访者的来信中得知，已参加了李阳疯狂英语学习班，每天早上5点半起床，从宿舍跑步进入学校操场，练习疯狂英语，风雨无阻。还担任了英语俱乐部学习部部长，在英语俱乐部认识了好多朋友，并与他们建立了深厚的友谊，期末获得了“三好生”的奖励。
参考文献
[1]汪海燕.走进阳光地带[M].第1版.武汉：华中师范大学出版社，2004，10
人生中有太多诱惑，如果金钱和权力占据了你的心，那你不防看一看感动中国人物，它会给你指明方向，照亮你的人生。这里给大家分享一些关于感动中国人物观后感范文，供大家参考。
感动中国人物观后感范文1感动中国十大人物开始播出了，这一次又会带给我怎样的惊奇、怎样的感动。
最令我惊奇的是第三个感动人物——阿里帕—阿里马洪。她是十九个孩子的妈妈，但是这十九个孩子都不是她的亲生骨肉。“不是亲生骨肉，但都是她的孩子，她展开羽翼，撑起他们的天空。风霜饥寒，全部挡住，清贫劳累，一肩担当。在她的家里，水浓过了血，善良超过了亲情。泉水最轻，母爱最真!”世上所有的母亲都是一样的，母爱是最伟大的、无私的。阿里帕—阿里马洪给我们展示了母爱，她是伟大、无私母爱的典型。他不愧是2009年的感动中国人物!
令我最感动的是陈玉蓉。她的儿子的了一种先天疾病，为了救儿子，她把自己的肝脏移植给儿子，可是她患有重度脂肪肝，为了救儿子，她每天走10公里，七个月一如既往，每餐只吃半个拳头大的饭团，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长……终于在2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术，赋予了孩子第二次生命。一位母亲，为了救儿子，可以做出不可思议的事情，一个病人在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度，堪称奇迹!
感动人物的感动事件并非都是都是关于国家大事的，认认真真做那份小事，你也会受感动。
感动中国人物观后感范文2一位平凡的年轻女教师在黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三班的班主任。这位女教师有个好听的名字，叫张丽莉。在班级里，张丽莉老师亲切地称学生们为“我的宝贝们”，学生们也称张老师为“丽莉姐”。
多么亲切的画面啊!可是，不幸的事发生了。2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生，一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，在这危急时刻，张丽莉老师不顾个人安危，迅速冲过去拉过了其中的一个学生，又推出了另一个学生，用身体挡在了大客车前面。两个学生没有受伤，而张丽莉老师却被大客车碾压在车下。其实张老师本可以后退一步，就能躲过大客车，可是她没有这样做，因为，她的心里想的都是她的学生啊!车轮从张丽莉老师的大腿上压了过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。张老师在送去医院的途中，还对大家说“先救学生”，事后，张丽莉老师永远失去了双腿。她用自己的幸福换来了二位学生的幸福，她虽没有闭月羞花般的容貌，但在人们的心中，张老师永远是美丽的。在教学当中，张老师非常努力，是一位敬业的好老师。张老师的工资不高，只有1000元一个月，可是这3年当中，张老师仍然悄悄地坚持着资助一个贫困的学生，为了不伤学生的自尊心，张老师总是悄悄地趁早操时间，把钱放在学生的抽屉里。
当灾难降临时，张丽莉老师能挺身而出保护她的学生，不离不弃，让我们肃然起敬。
张老师虽然失去了双腿，却给自己插上了翅膀，都说人生没有彩排，可即便面对那一刻，这也是她不变的选择。
有人这样问张丽莉：“你后悔吗?”她答：“不后悔，这是我的本能。”虽然这只是简短的一句话，却表现出张老师对学生浓浓的爱。
张老师的爱温暖着大地，我们也要多做善事，互相帮助，向张老师学习!
感动中国人物观后感范文3在老师推荐的视频中，我认识了这样一个永存于世的女孩。她，如花的年龄，雪一般的心灵，平凡却伟大的样貌，她就是——何玥!她在十二岁的年纪不幸得了脑瘤，这样的打击她没有担心自己，而是想着他人的安危。在她即将离开人世的痛苦阶段，何玥向她的父母提出捐献自己的所有器官。父亲不答应，而何玥却一再要求。直到她死后，她的器官救了三个年轻的生命，继续发辉着有用的价值。何玥生前就是一个只考虑他人，不考虑自己的女孩。
这对我来说是心灵的震撼和教导。在何玥的老家，死后被割开一尸一体是大逆的行为。而她，却不顾流言蜚语，不顾自己的利益执意将自己的器官捐献。这是何等的勇气?这是何等的一精一神?这是何等的坚强?在采访何玥的姑姑时，她说：“我都不知道她怎么想的?她的这种勇气是大人都可能没有的。”是呀，才12岁的年纪还未来得及长大，心却已经比天大。不要说年龄相仿的我们，就是连大人都可能不具备的心，何玥有了。在饱受脑瘤痛苦折磨的时候，她没有流过一滴眼泪，她没有想自己，而是首先想到捐献自己的器官。多坚强呀，多么值得我们敬佩呀!
她的遗愿还有就是：希望父母不要接受器官捐献的补偿，而是把那些钱留给更多更有希望治好的人，她的父母答应了。何玥从得病开始，从未流过泪，从未想过自己，这一精一神值得我们每一个人去学一习一。
与其说何玥永久离开了我们，倒不如说何玥以另一种方式陪伴着我们，直到永远。何玥，通过几分钟的短片我深深地记住了她，并敬佩着她。她，拥有着旁人难以想象的的坚毅;她，拥有着众人不曾拥有的勇气;她，拥有着令人敬佩的无畏!这些一精一神是新时代的少年所拥有的，所以我们要向她学一习一。在饱受折磨时咬紧牙关，在自己的能力下更多地帮助别人，在困难时拥有着无畏的一精一神鼓舞自己安然面对。何玥在快要离开我们的时候一直唱着：五星红旗我为你骄傲。现在，我想对何玥说：“五星红旗因你而更鲜红，以你为骄傲!”何玥，你永远在我们的心中，你的一精一神更会激励我：不怕困难，勇往直前，为他人着想!何玥，你——从未离开!
感动中国人物观后感范文4“人要追求快乐，我苦不苦，苦，但我要在苦中创造快乐，苦中求乐。”
这句话出自一位少女之口，她在八岁时就要为生计操劳，独自一人承担着侍奉母亲的重任。
八岁，正是孩子泼皮无赖的时候;八岁，还对外面新奇的世界感到好奇、一无所知;八岁，却要支撑家中的生计而四处操劳——是的，她就是年度《感动中国》十大人物之一——孝女“孟佩杰”。
从八岁到十二岁，整整十二年，四千多个日子里，都对他的母亲不离不弃。
“有妈就有家。”为了把妈妈照顾好，小小的孟佩杰，踩着小板凳，爬上了灶台。年仅八岁的孟佩杰，显然对一切事物都一无所知。为了方便记忆，加深印象，她还编了一段口诀，“长的是葱，圆的是蒜，疙疙瘩瘩是生姜，厚的是盔，薄的是盆，扁扁的.豆角绿莹莹。”
孝顺，是中国人的传统美德，每个儿女都有向自己的父母尽孝的义务，孟佩杰，则是在孝中尽孝，把“孝顺”这一传统表现的淋漓尽致。
俗话说，“穷人的孩子早当家。”孟佩杰就是一个典范，她在如饥似渴地读书学习，同时，她要四处奔波忙碌维持生活。2009年，她被安徽的一所大学录取，因为路途遥远，她带上了母亲，在大学旁租了一间小屋子。“这样我就可以不用时刻担心妈妈的身体。”她很欣慰。
看到这里，我不禁有些羞愧，孝顺，是每个华夏儿女都应该做到的，而我又做到了几分呢?我有经常帮妈妈分担家务吗?我在妈妈劳累的时候递上一杯热水了吗?我有在妈妈心情烦闷的时候送上一句安慰吗?孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重。
在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春朝气驱赶?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植恍?在艰难中，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每一个细节。
虽然艰辛填满了四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。
感动中国人物观后感范文5《感动中国人物》颁奖典礼后，我几乎可以泪流满面了，一个个感动人物，一件件感动的事都涌现在我的脑海中。
一个总为他人着想，又十分仔细细心、批改文件时总是一丝不苟，他对科学的热爱，他就是----朱光亚。他2017年逝世。他对以前充满遗憾，对未来充满向往。当我看到朱光亚的一幕情景之后，眼泪像断了线的珠子一直流着。
一个肝胆医生，不畏手术的风险，执意的来策划手术计划。当一个女孩生命垂危时，众多医生都不敢为她医治，而他却不管如何都要试试，进行了9个小时的手术终于结束了，女孩已经好了起来;他还常常为别人着想，为病人们摆鞋怕病人晚上下地时找不到鞋……他就是吴孟超，把病人当做是自己的亲人一般对待，而且他要求的手术费是十分便宜的。
她喜爱大山里那可爱的鸟儿，喜爱它们能自由地在天空中翱翔。一次偶然，穆然和她的父亲来到了北京，她在北京上了学，直到初中，好的成绩一直很优异。但，天有不测风云，人有旦夕祸福，邪恶的病魔狠狠地抓住了这个活泼的小女孩，她的父亲、母亲悲痛欲绝，可穆然是那么体贴父母，在生命的最后阶段，她能够坚强地说：“爸爸，我们不哭！”她还能够以坚强的毅力写书，写她短暂的一生，写她短暂一生中的重重关卡，“现在这一关，我一定要闯过去”！她坚强地对医生、护士说。
人是有情感的，穆然不愿意离开这个世界，在她眼里，一切都是美好的；还有许多许多东西等待着她去阅读，去学习、去发现、去思考。在这世界上，有那么疼爱她的爸爸和妈妈，她不愿离开。可死神和病魔是无情的，最终，死神还是叩响了她的家门，带着她的灵魂，飞走了……飞远了……。
一个坚强的生命，
死神，病魔也为之惊叹！
亲情、友情，
换留不住那弱小却坚强的生命！
尽管对世界依依不舍，
可最终还是离去！
天堂里，
关键词 ：玻璃体切除术 眼内炎 护理
Abstract：Objective：It aims to explore the effective outcome of vitrectomy for the treatment of cataract surgery infectious endophthalmitis. Methods:We havethe vitrectomy of Cataract surgery in patients (for total 8 cases) with infectious endophthalmitis and strengthen the observation of the patients with effective nursing measures. Result:After treatment, the eyesight of each patient is enhanced (for total 8 patients ) and their life qualities are also improved. Conclusion: theeffectofoperation and the patients, visual function are both improved though the effective nursing care and closed observation.
Key words：vitrectomyinfection endophthalmitisnursing
白内障手术后感染性眼内炎是最严重的内眼手术并发症，多数患者视力预后极差，部分患者视力丧失甚至眼球摘除。玻璃体切除的广泛开展，大大改善患者的治疗效果【1】。我科自2010年1月至2013年12月收治的8例（8眼）白内障术后感染性眼内炎，进行玻璃体切除术治疗效果较好，现报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料我科自2010年1月至2013年12月收治的8例（8眼）白内障术后感染性眼内炎。其中男5例，女3例；年龄49～68岁，平均年龄61.1岁。其中6眼行了白内障超声乳化术+人工晶状体植入术。余2眼行白内障囊外摘除术+人工晶状体植入术。发生感染性眼内炎时间，术后2天1眼，3天4眼，7天2眼,45天1眼。患者均表现眼红、眼痛、畏光、流泪及视力明显下降。检查眼部见不同程度结膜充血，角膜水肿，角膜内皮皱褶，房水闪辉，前房内大量纤维素性渗出前房积脓，人工晶体表面渗出物，眼底窥不清。B超检查见玻璃体腔内有不同程度的团块状混浊，视力检查光感至手动。
1.2方法8例（8眼）均行玻璃体切除术，其中2眼联合人工晶体取出术，6眼联合玻璃体腔内注药术，注入药物为万古霉素2。术中均取玻璃体做细菌培养加药敏试验，术后全身应用广谱抗菌素（头孢他啶、左氧氟沙星、地塞米松、氟康唑等），局部滴用抗菌素及激素类眼药水（典必殊眼水、典必殊眼膏、可乐必妥眼水等），并每天用阿托品眼膏散瞳1～2次。
1.3结果
1.3.2 患者手术治疗后眼内炎症状得到控制，视力有不同程度改善，其中手动1眼，指数有1眼，0.02～0.1 有2眼，0.2～0.3有3眼，0.4有1眼。无一例眼球摘除。具体见表1
表1 白内障手术后感染性眼内炎8眼治疗前后的视力
时 间 光感手动 指数0.02～0.10.2～0.30.4
治疗前1 2 50 0 0
治疗后0 1 12 3 1
2 护理
2.1 心理护理患者行白内障摘除术后视力已有不同程度提高，突然视力下降、畏光、流泪、眼痛、头痛等。因此出现各种心理反应，如紧张、焦虑、恐惧、情绪激动、脾气暴躁等。针对患者不同的心理状态做好解释工作，在了解患者视功能的基础上对患者的手术预后作出正确解释，对手术中的某些技术环节进行耐心的解释，解除思想顾虑与恐惧心理，消除心理负担，积极配合治疗。
2.2术前护理协助患者完成各项常规检查和眼部必要的检查：如心电图、胸片、血常规、血糖、眼部B超、眼压、眼前段照相、结膜囊分泌物细菌培养，冲洗结膜囊、泪道冲洗，按医嘱给予术前用药。掌握玻璃体切割器的性能和使用，正确调整各种参数及连接各种管道。同时严密监测灭菌效果。严格执行无菌操作，做好消毒隔离工作，严防交叉感染，做好手术标本的留取并及时送检。
2.3加强用药的护理若可疑为感染性眼内炎，细菌培养未回复之前，按医嘱立刻全身应用抗感染药物及眼部局部治疗，然后根据药敏结果选择敏感药物。严格掌握各种药物作用与副作用，确保药物的有效浓度和正确用药途径，及时发现不良反应，及时处理。为确保患眼及时康复，局部使用的抗菌素眼药水种类较多及滴眼频率密，并教会患者正确滴眼药水和间隔时间。
2.4术后护理
2.4.1密切观察病情变化，预防术后眼内出血。如观察敷料有无渗血、有渗液，并询问患者是否有眼痛、头痛等情况，如有异常及时报告医生及时进行处理。遵医嘱正确合理用药，术后第一天术眼开放滴眼药水。加强护理安全到位，严防交叉感染。控制血压、血糖在正常范围利于术后伤口愈合【2】。
2.4.2出院指导加强健康宣教，嘱病人注意术眼的卫生，不要用手揉眼，避免脏水流入术眼，避免碰撞术眼，减少强光刺激，避免过分低头、弯腰动作。继续遵医嘱滴眼药水，减轻眼部反应，并教会家属及病人正确滴眼药水。术后3～6个月内避免重体力劳动，适当增加营养，避免进补（如人参汤、生鱼汤等），免食辛辣食物，多食高蛋白、高维生素、粗纤维食物、蔬菜、水果等，保持大便通畅。定期复诊，如出现视力下降、眼部不适等，及时到医院检查。
3讨论
白内障术后感染性眼内炎是眼科的一种少见但非常严重的并发症，它不仅对患者的视力造成致命的影响，也是造成医疗纠纷的重要原因之一【3】。而预防眼内炎应积极控制危险因素【4】，因此，对其发生的危险因素和机理充分认识，及时杜绝各种诱发眼内炎的危险因素,并采取有效的护理干预，降低其发病率。严格执行无菌操作，如灌注液、人工晶体及所有手术器械等要保持绝对无菌，即开即用，避免污染。并做好白内障术前、术中及术后的预防措施减少术后眼内炎的发生。感染性眼内炎的治疗效果取决于及早诊断和迅速有效的治疗，一旦怀疑为眼内炎，应立刻按眼内炎护理常规护理，配合医生尽快作病原菌检查，眼部检查及患眼术前准备工作，尽快手术治疗。玻璃体切除联合玻璃体腔注药是治疗眼内炎最有效的方法，能彻底清除眼内病原微生物和炎症，同时药物直接杀灭病原体及对视网膜起到保护作用。我科对8例（8眼）均行玻璃体切除术，其中2眼联合人工晶体取出术，6眼联合玻璃体腔内注药术，同时给予有效的护理干预，加强病情的观察，提高了手术疗效，改善了患者的视功能，避免了眼球摘除，提高患者的满意度。
参考文献:
1.万平祥，李伟 早期玻璃体切除术治疗白内障术后感染性眼内炎 临床医学2013,6（33）6：51
2.栗苗 白内障超声乳化联合人工晶体植入术的护理【J】.天津护理，2011，19（2）：87-88
这部电视剧主要记叙了年间，白洋淀地区的八路军英勇抗击日寇的故事，以上级传达的接药任务为线索，把故事情节展现的跌宕起伏。故事中的主角以张嘎为中心的一帮小伙伴，在打击日寇的战争中表现出的不畏，英勇斗争的爱国精神让人敬佩。
故事清晰的展现了日军侵华期间的罪恶，也展现了我国人民抗击外侵的决心。
这部电视剧的播出，表现了我国人民打击一切敌视势力的坚定不移的信心，警告一切敌对中国的势力：“中国人民会与你们斗争到底，无论任何组织和国家都不能干涉中国和内政！”在“”势力发展的今天，我们不仅要与势力斗争，也要与一切支持的国家斗争。
在21世纪，这个和平与发展的时代，我们少年儿童更要为国家统一和完整作出贡献，像张嘎那样与一切敌对中国的势力斗争到底。而只有现在努力学习，将来才能为祖国贡献自己的一份力量！
同学们，加油吧，牢记国耻，现在努力学习，将来使中国再像一个巨人巍然屹立在世界的东方！
《大鱼海棠》这部电影是在朋友的强烈推荐下一同去观看的，在上映前的几分钟才知道这是一部中国风的动画。对于中国的动漫，尤其是面对成年受众的动漫，个人印象一直都停留在画风不成熟，逻辑混乱，情节不畅等等上面。这里给大家分享一些关于大鱼海棠观后感作文，供大家参考。
大鱼海棠观后感作文1今天，老师带领我们去观看了电影---《大鱼海棠》
影片主要讲述了在45亿年前，盘古开天辟地之后就分为了人界和灵界，在灵界中有一个族群，他们叫做“其他人。”居住在“神之围楼。”而其中的一位叫做椿的女孩，在成人礼变成大鱼到人间巡礼，被网围住之后被一位男孩相救，男孩却意外身亡。椿回到自己的世界，用自己一半的寿命换回了男孩的灵魂，取名为鲲，之后帮他回归大海。
这个故事中，最使我感动的就是椿知恩图报、逆天而行，用自己一半的寿命换回了鲲的灵魂。
由此，我想到这样一个故事：一个独臂乞丐来到一户人家，想乞求一些钱财，而那位妇女并没有直接给他钱，而是让他搬砖，乞丐非常愤怒：“我都断了一只手臂了，你还让我搬砖。不愿意给我钱就直说!”妇女并不生气，俯下身只用一只手搬砖。乞丐怔住了，俯下身用一只手搬完了所有的砖，妇女递给他20元钱。多年之后，独臂乞丐已小有成就，又来到了妇女家，感谢她的“高贵的施舍”!
这两个故事当中，主人公知恩图报的精神值得我们学习!
大鱼海棠观后感作文2今天，我们在金笔作文学校的带领下观看了一部感人肺腑的电影——《大鱼海棠》!
这部电影主要讲了这样一个故事：在一个星球的成人礼上，刚满16岁的椿化成鱼去人间巡礼，而椿不惜用自己的一半寿命甚至整个生命去和灵婆做交易，去救一个为了救她而死去的人类男孩，而深爱着椿的湫用自己的生命换回了椿的生命。
然而，这部电影里最让我感动的是这一部分：湫得知椿牺牲自己一半寿命去救那个人类男孩鲲时，他十分地难过，他不想让自己深爱的人就这么牺牲，于是奉献了自己的整个生命来换来椿的生命。我被湫舍己为人的精神感动了。
当然，像湫这样舍己为人的人还有很多：哈尔威船长在轮船出事时，为了让整个船的游客都安全地逃出，牺牲了自己，和轮船一起沉入了海底。虽然哈尔威船长已经牺牲了，但他的精神永远活在人们的心中!
奉献别人，照亮自己!奉献会让社会更加美好——愿你我携手同行，发扬奉献精神!
大鱼海棠观后感作文3“所有活着的人，就像大海里的一条鱼!” ——《大鱼海棠》
昨天金笔作文学校组织去影院看了一部打动人心的电影——《大鱼海棠》。
这部电影讲述了四十五亿年前，这个星球上只有一片大海和一群古老的大鱼。在与人类世界平行的空间里，生活着一个规规矩矩、遵守秩序的族群，他们为神工作，掌管世界万物运行规律，也掌管人类的灵魂。这个族群里的生物，不是人，也不是神，它们是“其他人”。一位掌管海棠花的少女椿在十六岁成人礼上化作一只大鱼到人间巡礼。一位人类男孩为救椿献出了自己的生命，椿为了让他复活，历经了种种困难帮助人类男孩的灵魂——一条拇指那么大的小鱼，成长为一条比鲸更大的鱼并回归大海。
这位叫椿的少女懂得知恩图报，人类男孩鲲舍己救人，不，是“舍己救鱼”。我们也应该向他们学习，知恩图报、舍己为人的精神。
人民教师张丽丽为救一个想跳楼的学生，不幸献出了自己的双腿。这不就是舍己救人吗?
这些“其他人”都是善良、纯洁、美丽的化身，正所谓“好人有好报”，正如天神湫所说：“为自己爱的人作出奉献是在所不辞的!”
大鱼海棠观后感作文4周一，我们去九方中影看了一部新出的电影，名叫《大鱼海棠》，受到了很大的启发。
电影的主人公椿在人间游历时，因法力失效而遇到危险，幸好被人救了，但救她的人却因为救她而淹死了。为了报恩，椿到灵婆那里用自己的一半寿命，换回了救命恩人的灵魂——鲲，历尽艰险把它养大，并最终在她的朋友湫的帮助下回到了人间。
电影中的人物给我留下了极其深刻的印象，有慈祥的丿，有乐于奉献的湫，也有善良的椿奶奶凤凰……但留给我最深印象的还是坚持不懈的椿，哪怕面对可能给族人的灾难、族人强烈的反对和前途未知的种种困难，她从来没有动摇自己的理想和信念，始终坚持不懈，始终没有放弃，最终成功实现了自己的目标。
和电影里的椿相比，我还有很多地方应该向她学习。有段时间我非常喜欢拼积木，曾经买了一个拼风车的积木——很难拼的那种。一开始，我照着说明书上所讲的步骤来拼，可是说明书很“乱”，也很“难”看懂。才看了一点点，我就嫌麻烦，把说明书扔一边，走起了终南捷径——直接拿着封面上图片开始拼。一开始还算顺利，等拼到一大半时，剩下的那点却怎么拼不上去。等回过头来想起说明书，却发现说明书上说得好像也不是很明白。拼拼看看，看看拼拼，折腾了几下，我就偷懒了，想等爸爸回来再教我。后来，爸爸一直没有空，自己也曾想过继续拼下去，可却总是“没有时间”。就这样，那个风车到现在还是半成品。
无论是电影中椿的故事，还是现实中我自己拼风车的故事，无一不在告诉我们：只有坚持，才会成功!没有坚持，一切都可能是一场空!
大鱼海棠观后感作文5初看《大鱼海棠》时，我并未理解其中包含的真正意愿，只是读懂了表面的爱情故事，可当我再次认认真真的读了一遍，并根据一条评论让我有了些许触动，让我真的感觉这部电影十分用心。
首先，这部影片主要讲述的是梦想。椿送鲲回家的过程可以看作是一个逐梦的过程。人间是一个美丽的梦，鼠婆说：“人间是个好地方。”椿在成人礼时去往人间，接受了这个梦，梦在心中孕育，她独自培养了这个梦，直到它长大。鲲作为梦而诞生。“我希望你能长大，长得比玻璃缸还大，比桌子还大，比镜子还大，比床还大，大到整个屋子都装不下你，阁楼也装不下你。”这可以理解为是梦想的膨胀，椿和鲲命运相连，实则是人与梦想相连，人在梦在，人亡梦亡，人是带着梦想生存的。
一个人不能没有梦想，没有梦想，就已然没有了活着的动力，但只要心中有梦，只要朝着梦想努力，就一定可以实现。也许现在的我们对于未来，还只怀有无限憧憬，而不是付出实际的行动，但梦在，希望就在。也许梦想会随着年龄的增长而不断变化，但这也说明了我们的成长，我们的成熟，加油吧，朝着你的方向奋斗!
大鱼海棠观后感作文6今天，我们金笔作文学员们有幸看了一部电影----《大鱼海棠》。这部电影讲述了在四十五亿年前，这个星球上，只有一片大海，和一群古老的大鱼。在与人类世界平行的空间里，生活着一个规规矩矩、遵守秩序的族群，他们为神工作，掌管世界万物运行规律，也掌管人类的灵魂。主人公椿是一位灵界的少女，她掌管海棠。在她十六岁成人礼那天到人间巡礼，变成鱼的她不幸被人类网住，被一个人类男孩救出了，这个男孩也因此失去了生命。椿为了报恩不惜一切代价到灵婆那里用自己一半的寿命换回了鲲的灵魂。并把鲲养成一条比鲸更大的鱼并回归大海。
在这部电影中令我最感动的一幕就是湫为了把椿的一半寿命换回来，到灵婆那里做交易，用自己的命换椿的命，并不惜一切代价为椿和鲲开辟回到人间的道路。
然节目如期而至，看！
第一个故事讲述的是林俊德先生，一个我国着名的核能专家以及国防工作建设者，初见于荧幕，已到了生死弥留之际，难免让人倍感沉重。
林俊德先生潜心钻研核能工作，共参与过我国45次核试验，又致力于国防安全。然终抵不过死神的声声召唤，终于是身染重疾，命悬一线，胆管癌于我们眼中无疑是惊天一霹雳，但对于林俊德先生而言，也只是将工作场地移至医院罢了。没错，住院的他依然坚持工作，犹像一部永不停工的机器誓死战斗于祖国国防第一线。
“一不怕苦，二不怕死”多么威壮的誓言！但就在2012年5月31日，我记得尤为清楚，在同舟共济了几十年的老伴身边，你闭上了眼，永远永远。坚守岗位的日子何其之多，只是你便如此地离它而去了，众人悲呼怒号，何奈英雄已逝别，没有多少悲伤，是已完成任务了吗？一闭眼，你卸下重任了吗？一闭眼，想起生前孤漠的战场了吗？离我们而去的前一秒，眼前会不会浮现出往事一幕幕，对着熟悉的战场轻叹：“我舍不得你，但我累了。”对着身边的挚亲语重心长说：“我一辈子只做了一件事，那就是核试验，我很满意，我本事有限，但我尽心尽力。”他们都说你是“大漠烽烟一马兰，”你是否开得正艳？我想知道，何以能让“英雄埋名五千年？”
应是对祖国的爱吧？也只有爱了！是爱战胜了死亡的恐惧，是爱，让你献身岗位也心甘情愿，春蚕之志咏于谁？你是真正地做到了至死丝方尽。你的爱，惊天撼地，感人至深。
眼角突然有些湿润，流泪了，为了英雄的逝别，也为前排同学为看电视高高昂起的头，你们也泪流了吗？
此外，仍有罗阳数十年如一日地研制新型航载机，终生致力于祖国国防工作，终于用生命托起了歼15；陈斌强的一根绑带紧系着两辈人的深情浓意，在母亲与儿子的双背间交递着爱的呵护；张丽莉，正处于人生的绚烂之期，为救学生甘愿辗卷于车轮之下，是爱成就了中国的“最美教师；”何?，12年的光阴远不足你来享受时间的美好，便将与世长辞，临终前捐献器官的契约让所有人为之潸然泪下而又不得不敬佩万分。仅仅十个故事，便赚足了观众的眼泪，年年如是，因为他们，感动了你我，也感动了世界。
曾轻蔑中国现代社会冷漠无情的我们，我们的泪验证了：真情中国，感动常在。
一、关于德育的作用
自古以来，德育就在整个教育体系中具有至关重要的作用。古人说：“天下之大，有德者居之。”在信奉天命的古代，能说出这样的话来，无疑是对“德”的高度肯定。那么，在当今社会中，“德”的作用自然就更不能忽视了。具体说来，德育有如下作用：
1. 德育是国家稳定、增强民族凝聚力的基础。目前的中国，正处于繁荣昌盛的发展时期，能生活在这样的时代，每个中国人都应该感到幸运。顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”每一位炎黄子孙都应该铭记于心。作为教育工作者，就应该把德育提到重中之重的地位，对学生进行爱国主义教育，让我们的下一代睁开眼睛、看清世界。学校的德育既要针对每一个受教育的个体，又要着眼于国家的未来。这样，德育的重要位置自然就被凸显出来。而我们的德育做好了，才能像梁启超所说的那样：“少年强则国强”。
2. 德育是家庭幸福的保障。我们通过媒体看到过太多的悲剧，马加爵事件、药家鑫事件等等，一桩桩血案让人触目惊心。不能否认，他们的悲剧有一部分也应该由家庭教育来负责，在学校教育中也确实存在一些个案。但是更多的还是应该由学校的德育来负责。至少在心理健康教育上他们只能算作是“半成品”。孩子是国家的未来，更是家庭的未来，悲剧发生后，痛苦只能由涉案家庭去承受，而更多的人除了感受到震惊和惋惜之外，恐怕也不会有太多的感受吧！但我们的教育工作者更应该认识到德育的作用。
3. 德育是个人取得成功的前提。我们国家曾把人才的标准定为“德、智、体、美、劳”全面发展，可见品德的重要性。每一个成功者身上都有着能决定自己成功的必然因素，也会有一些共性的东西，或者理想远大，或者坚毅顽强，或者诚实守信，而这些品质都是得益于德育的成功。在竞争日益激烈的今天，没有健全的人格和健康的心理，也许只有锒铛入狱和自取灭亡两条路可走。
二、关于德育的方法
既然德育如此重要，那么在学校中又应该如何进行德育呢？结合我校的具体做法及本人的一些想法，笔者觉得可从以下几方面实施德育：
1. 从教材入手，充分发挥课堂教学的作用。课堂是进行德育的主要阵地。现行的教材，越来越多地融入了德育内容，使学生在学习到各科知识的同时，也在情感和人格上受到了熏陶和锤炼。这不仅集中在语文、政治、历史等文科知识中，数学、物理、化学等理科知识也有不同程度的渗透，比如理科中的实验精神就是对学生细心、谨慎、求实、坚持等品质的培养和锻炼。教师可以有意识地设置一些问题，引导学生对他们未曾思考的问题思考一下，让学生学会自己思考问题，要比教师硬性施加给他们的效果好得多。在这一环节中，教师只是一个引导者，而不是一个指挥者。
2. 在各种活动中加深对学生的德育渗透。寓教于乐是很有用的一种教学方法，这种方法对学生的德育也同样适用。现在学生的生活是丰富多彩的，除了通过课本进行教育，还可以通过网络、书籍、报刊、电影、电视等途径让学生更深入地去了解社会，让他们对一些有代表性的社会现象进行分析讨论，教师需要适当点拨，培养他们树立正确的价值观。还可以让学生参加主题演讲、写电影观后感、德育知识竞赛、参加辩论赛等，比赛的结果并不重要，重要的是学生在活动中受到了教育，提高了认识。在活动中，要激发他们的兴趣，培养他们参与的积极性，这样才会收到预期的效果。必要时，也可以把贺岁电影引入学校，比如《叶问》系列可以让学生感受到正义和爱国；《唐山大地震》可以让学生感受到亲情和宽容等。