农业科学的发展精选(九篇)

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第1篇：农业科学的发展范文

开展深入学习实践科学发展观活动，是中心的战略决策，是省委的重大部署，省农科院开展学习实践活动以“激发创新活力，提高创新能力，全力服务三农”为主题，坚持用科学发展观武装头脑，指导实践，积极推进农业科技创新。

一、确立农业科技创新的新目标。作为农业科研单位，省农科院贯彻落实科学发展观，就要坚持发展主题、把握发展规律、转变发展方式、破解发展难题。一方面要实现科技创新。按照“高产、优质、高效、生态、安全”的现代农业建设要求，加强原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，力争在促进农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化方面取得新进展，在生物技术、良种培育、丰产栽培、农业节水、防灾减灾等领域取得新突破，在无害化生产、加工增值、储运保鲜、食品安全等环节发挥新优势，在开发利用信息资源、推进精准农业发展等技术方面占有一席之地。另一方面要抓好科技服务。着重围绕农业科技成果转化，架起与“三农”对接的桥梁，把农业科技成果转化成农业增产、农民增收、农产品竞争力增强的实际效果，把“三农”的科技需求，作为科研重点、服务内容和主攻方向。

二、构建农业科技创新的人文环境。一是树立人才资源是第一资源的理念。努力创建用事业凝聚人才、用实践造就人才、用机制激励人才、用制度保障人才的工作环境，通过学习培训、岗位锻炼、完善评价办法和奖励制度等途径，营造敢于创新、善于创新，宽容失败、民主和谐，团结协作和运行高效的工作氛围，努力培养科技领军人才、指导实践人才、经营治理人才和专业技能人才。二是树立用人导向是第一导向的理念。充分发挥广大干部在推进农业科技创新中的重要作用，为那些想干事、会干事、能干成事的人，提供更广阔的工作空间；为那些善于开拓进取、埋头苦干、敢于负责的人，提供更合适的工作岗位；为那些不图虚名、真抓实干、勤于奋进的人，提供更需要的工作环境。三是树立群众利益是第一利益的理念。从全力服务“三农”这个根本方向入手，为服务对象中的困难群体解决难题，努力增强服务本领，提高服务实效。

三、发挥农业科技创新资源的整体优势。注重知识创新、技术创新和产品创新，使知识创新为技术创新提供理论，技术创新为农业生产提供方法，产品创新为农业生产提供物化成果，并使其相互支撑、递进发展；加强对项目、设备等创新资源要素的治理，实现资源要素的有效衔接，发挥整体优势，提高效益。在人力资源治理上，提升科技服务的质量，增强科研文化魅力，促进和谐农科院建设，使全院工作保持全面协调可持续的良好发展势头。在项目资源治理上，更加重视对已有项目的执行落实和监督检查、良种良法配套和加工增值技术的开发示范、前瞻性科技成果研究和科技成果的转化应用，发挥科技企业在成果转化中的重要作用，实现研发与开发良性互动，科研与产业有效对接，提高科技成果和科技产品的市场占有率。在有限资源节约利用上，围绕节本增效，通过对节地、节水、节种、节肥、节油、节电、节药、节膜、节工、节力等技术研究和成果应用，提高耕地产出率、成本收益率、水资源利用率、良种覆盖率、化肥利用率、农药利用率、劳动生产率、机械作业率、加工增值率和降低灾难损失率，推进农业增长方式转变，实现速度和结构质量效益相统一。

四、始终坚持统筹兼顾。一是统筹规划。按照各项工作有机统一、全面有序推进的总体要求，坚持以宽广的胸怀把握全局，审时度势、与时俱进；以辩证的思维分析全局，顺势而为、因势利导；以系统的方法谋划全局，统筹兼顾、协调安排，在推进重点工作的同时，带动其他各项工作全面发展，循序渐进。二是遵循规律。善于不断发现、熟悉和利用农业科技自身发展的客观规律，为促进农业科技进步服务；在深化对客观规律熟悉的基础上，敢于对某些环节或过程实施跨越，进而迅速缩短与先进的差距，发挥科技第一生产力作用。三是注重质量。不仅要重视市场调查、把握市场需求、提高选题质量，而且要重视创新过程的把关，使创新成果实现质量与效率相统一；不仅要重视科技成果研究与创新，而且要重视创新成果转化与应用，使科技创新服务“三农”的支撑作用更强。四是重点突破。以学习实践活动为契机，着力解决影响发展的突出问题和职工群众最关心的热点难点问题，好范文尽在$文秘站$使学习实践活动过程，成为解决问题的过程；使解决实际问题的过程，成为提高工作能力的过程；使提高工作能力的过程，成为推动新发展的过程。

第2篇：农业科学的发展范文

我州特色农业有了长足的进步，但整体发展水平仍然不高，与全国、全省比较还有较大差距。突出表现在：就生产抓生产的思维定势没有得到根本改变；品牌多、杂、乱的问题仍然比较突出，在全国、全省有影响的品牌不多；产业区域集中度低，规模效益不明显；基地建设标准不高，基础设施不配套；产业化水平不高，市场主体的自我发展和带动能力不强等。

针对特色农业发展中存在的问题，面对激烈的市场竞争，要加快发展步伐，必须在“六化”（工业化理念、差异化发展、规模化经营、标准化生产、产业化提升、社会化服务）上下功夫：

一是着力解放思想，运用“工业化理念”谋划农业。随着农产品市场准入范围的逐步扩大，农产品市场竞争日趋激烈。在新形势下加快特色农业发展步伐，必须突破“就农业抓农业”的思维定势，在经营理念和工作方法上进行大胆创新，以新思路求得新突破。借鉴发达地区的先进经验，结合我州多年来的发展实践，用发展工业的思维来谋划农业，从而推进特色农业产业化经营。用工业化理念谋划农业，就是移植和导入发展工业经济的先进经营理念，经营农业产业；借鉴工业生产方式组织农业生产，推进特色农业专业化、规模化、标准化生产；利用工业技术进步手段推动农产品加工，延长产业链，增加附加值；引入工业融资方法加大农业投入，解决融资困难瓶颈问题；运用工业产品营销策略搞活农产品流通。

二是着力突出特色，实施“差异化”发展战略。总结各地特色产业发展的成功经验，在农业生产落后地区发展现代特色农业，必须立足“后发优势”（包括资源优势、生态优势、人文优势、区域优势、政策优势等），实施“差异化发展”战略。差异化发展，就是根据不同的生产条件、不同的需求、不同的区域、不同的消费群体，实施不同的产品开发策略、生产技术策略、组织管理策略、营销服务策略等，从而以“差异化竞争优势”替代“成本竞争优势”，摆脱同质竞争，提高市场占有率。具体来讲，就是要立足品种资源优势，实施品种差异化，突出地方品种特色；立足生态优势，实施质量差异化，发展绿色生态农业，重点开发绿色、有机农产品。

四是着力质量安全，狠抓农业标准化生产。农业标准化是调整农业结构、优化品质、保障质量安全的重要技术基础，是增强农产品市场竞争力的重要举措,是农业现代化的重要内容和显著标志之一。因此，在特色农业发展进程中，应把农业标准化作为主攻方向，用标准化这条主线把农业生产每个环节有机地串联起来，切实提高农产品质量安全水平。当前，推进农业标准化工作，重点抓好三大载体、完善四大体系、推行五项制度。抓好三大载体，就是抓示范基地载体，推广标准化生产技术。从今年起，州及县市农业部门将围绕“万亩乡镇千亩村”特色基地建设，建立州级农业标准化生产示范区和县市级农业标准化生产示范区。抓企业、专业合作组织载体，推动标准化向纵深发展。抓“三品”认证载体，促进品牌化经营。完善四大体系，就是完善标准体系、技术推广体系、产品认证体系和监管体系。推行五项制度，就是推行生产档案制度、质量监测制度、市场准入制度、考核制度和激励制度。

第3篇：农业科学的发展范文

一、明晰“三整三到位”活动内容，增强抢拼大项目的重要性认识

一是整顿思想，认识到位，自觉服从大项目。机关工作人员要自觉地把思想统一到局机关《关于抓好深入学习科学发展观活动工作的通知》精神上来，统一到“紧盯大项目，干好大项目”上来，牢固树立“大项目压倒一切”的强烈意识，树立“坚持好快干，跨越不动摇”的必胜信心，树立“我能、我行、我成功”的强势心态，真正让“心里想着大项目，眼睛盯着大项目，手里干着大项目”成为我科室的自觉行动。

二是整顿作风，措施到位，积极服务大项目。全科上下要以服务大项目为宗旨，树立“高效、廉洁、优质、便捷”的良好机关作风，坚决做到一切为了大项目，竭尽全力服务大项目，确保一切精力向大项目聚集，一切资源向大项目集中，一切力量向服务大项目汇聚。

三是整顿纪律，奖惩到位，高效保障重点项目。全科要建立健全各项服务大项目规章制度，严格督查，严格纪律，严格奖惩。要制定服务大项目绩效考评办法，对沼气项目的立项、审批、开工、投产全过程进行绩效考评。对沼气国债项目建设的每一个环节，每一个阶段都要有检查、有考核、有通报。

三、努力做好“五项”功夫，为昭通农业发展作出各自的努力

通过“三整三到位”活动，特别是最近我科集中学习科学发展观的理论，本人深深地体会到：个人与省委提出的“两个率先”的要求差距较大，有了差距，就要不断努力，不断工作，抓好当地经济的发展，用发展的实践和大项目的引进、服务、保障，促进大项目在我县的落户、发展。靠工业大项目的发展，带动全社会的不断进步。作为机关一名工作人员，本人仍有必要在以下四个方面再下功夫：

一是勇于学习，不断提高自己。工作再努力，思想再向上，作风再扎实仍然是不够的。地方经济要不断发展，现代社会要不断进步，作为一名机关公务员，必须不断适应社会发展和机关工作的需要，特别是要针对本人从事农业农村工作岗位的实际，多学本职业务，多向基层学习，多向领导和同志学习，不断提高自己的业务水平和政策能力。

二是自我约束，不断提升自己。我们每一个人都生活在社会中，都有自己的事情要做，但是，自己必须在社会发展的大背景下，在昭通跻身云南第一方阵的环境下，在继续开展反腐和纠正行业不正之风的新形势下，自己管理好自己，自己监督好自己，自己约束好自己，站得正，行得对，不被腐败，不被拉拢，用坚强的党性和不断的自我保护，来提升自己。

第4篇：农业科学的发展范文

一、耕作技术

（一）农业生产工具

从出土地的金代农业生产工具来看，金代的耕作技术的进步主要表现在农业生产工具的改进和耕作方式的创新。在金代广泛使用铁农具，出土地的铁工具不仅数量多，而且种类齐全，性能良好。从出土地的铁农具中可以发现犁铧的数量非常多，而且形制先进，结构合理，而且还有其他附件根据不同耕种需要与铁铧配套使用。金代铁铧还有大、中、小之分，可以适用于不同的土壤要求，确保了农作物产量的增加，也有利于精耕细作的实现。在出土铁铧中还有具有牵引转动灵活的犁，这种铁犁是通过牛来进行牵引的，这说明当时牛耕在金代农业生产中已经广泛使用。

金代出土的农业生产工具中还有各种类型的锄，不仅有安装有弯形铁锄钩的铁锄，还有安装木柄的铁锄，出土的农具中还有无柄的手锄。而且各种类型的锄都比前代具有较大的时步。这些锄都是中耕工具，进行除草和松土使用，以便于更好的提高农作物产量，这就充分说明了当时金代中耕技术已达到了较先进的水平。在出土地的金代农具中还有施肥的工具，金代百姓都饲养马、牛、猪等家畜，利用这些家畜的粪便来为农田提供有机肥料，从而达到改善土壤肥力及提高产量的目的。出土出各种不同规格和形制的镰刀、手镰，这是农业收获工具，可以根据庄稼的高矮来对其进行收割。

从金代出土土的农业生产工具不难看出，从整地、耕作和收割各种工具都较为齐全，而且从工具上可以将金代农耕技术的进步进一步展示出来，这可以看出当时这个女真民族政权下的农业已经开始实现了精耕细作，农业生产技术达到了较高的水平。

（二）先进的耕作方法

金人在长期的耕作过程中总结出了先进的耕作方法。在金代时就提出“凡地，除种麦外，并宜秋耕。至来春地气透时，待日高，复摆四五遍。不能尽秋耕者，除种粟地外，其余黍豆等地春耕亦可。大抵秋耕宜早，春耕宜迟，秋耕宜早者，乘天气未寒将阳和之气掩在地中。过秋，天气寒冷，有霜时，必待日高，方可耕地。春耕宜迟者，亦待春气和暖，日高时依前耕摆”。而且金人还在农耕实践中认识到“细摆”的重要性，为了秧苗能够根土相关，更好的生长发展，则需要做好摆功。“犁一摆六，摆功不到，土赢不实，下种后虽见苗立根在廉土，根土不相着，不耐旱，有悬死、虫咬、等诸病。摆功到，土细又实，立根在细实土中，又碾过，根土相著，自耐旱，不生诸病”。

二、水利兴修和农田灌溉

当时金代所管辖的地区经常干旱，这就使金代在农业发展过程别重视水利的兴修，修渠和凿井用来灌溉农田。

（一）金代在修渠是有疏通前代堵塞的水渠，也有自己开凿新的水渠来灌溉农田。在熙宗天眷元年（1138年），“陕右大饥，流亡四集，（庞）迪开渠溉田，流民利其食，居民藉其力，各得其所，郡人立碑纪其政绩”。皇统年间，权陕西诸路转运使傅慎微，“复修三白、龙首等渠以溉田，募民屯种，贷牛及种子以济之，民赖其利”。鄙坞县（今陕西眉县东北）常年大旱，孔公到任后，“开渠通流，水顺流而下通渠广陌，汲引灌溉，涂墅洗坞复曩时之难。仅有数千园田，畦计不营几万，水利兴，官民两利州”。这些水渠的修复和开凿，使大面积农田得到灌溉，极大地提高了农作物的产量。

（二）金章宗泰和年间在没有河流的地方开始掘井灌田，而且在泰和八年七月份，诏诸路按察司规划水田。章宗下令各地农官开河掘井用来灌溉农田，这为当时农业生产提供了较好的保障，不仅对农作物的栽培和生长起到了积极的作用，而且农作物的产量也能够提高。山西的平阳地区在田间地头打井取水灌田，如《金史》所载：“平阳掘井种田，俱可灌溉”，此地成为了金代境内农业发达的地区。

（三）金代开渠、凿井也为水田的发展创造了条件，水稻栽培技术要求很高，但它是高产作物，收获多于陆田数倩，故女真统治者非常重视，正隆2年诏谕河南，“仍令各修水田，通渠灌溉”。章宗明昌6年（1194年），朝廷定制：“县官任内有能兴水利田及百顷以上者，升本等首注除。谋克所管屯田，能创增三十顷以上，赏银绢二十两匹，其租税止从陆田”。金廷还采取措施，放水给百姓灌田，承安2年（1197年），“敕放白莲潭东闸水与百姓溉田，3年，又命勿毁高梁河闸，从民灌溉”。直到哀宗元光元年（1222年），朝廷还在下令兴修水田。

由于水利的兴修和统治者的重视，金代水田的开发面积很大，曹州、单州基本都是水田，大定6年8月，黄河决口，曹、单两州遭水患，这两州都是以水田为生，在水患中导致农田所剩无几。宣宗兴定年间，宣慰使李复亨上奏：“南阳禾麦虽伤，土性宜稻，今因久雨，乃更滋茂。田凡五百余顷，亩可收五石，都得二十五万余石”。贞韦占4年（1215年）8月，程渊言：“砀山诸县陂湖，水至则畦为稻田，水退种麦，所收倍于陆地。宜募人佃之，官取三之一，岁可得十万石”

第5篇：农业科学的发展范文

进入21世纪，我国的农业经济发展发生质的飞跃，农产品的供给格局发生大规模改变，原来农产品短缺不足，而现如今，农产品丰收年供大于求，过去更注重农产品的产量，而如今不仅要关注产量，还要对农产品的质量加以关注，农民收入也纳入到农业经济的范畴。农业经济的发展依靠的是农业生产技术和信息化技术的进步，通俗地讲，农村经济发生巨大变化的根本原因在于有具备专业能力的建设方面人才，而农业经济人才来源于农业经济管理教育的培养。因此，想提高农村经济，提高农民收入，获得更高产量，更高质量的农产品，就要从最基本的入手，建立农村经济管理学科，大力发展学科教育，培养出更多优秀的，农业需要的专业技能和管理型人才。

2农村经济转型期的特征

我们把农村经济转型期的特征概括为两类：一是工农产业结构发生改变；二是二元结构发生变化。工业和农业产业结构正在发生改变，导致农村经济转型期。人们开始对农村经济转型开始重视。我国的工业和农业发展存在一个相互平衡，相互帮助的关系，在农业发展速度过快时，农业经济带动工业经济发展，当工业经济发展过快时，工业回过头来反哺农业经济。这种策略是国家提出来促进工业和农业共同协调发展的方针，当前时期，我国的经济工业占据经济发展的较大份额，因此现阶段农业经济的发展正好符合工促农的阶段，工业在一定程度上促进农业向新的阶段发展。我国自改革开放以来，城镇化成为我国发展的代名词，越来越多的大都市在中国大地上崛起，但是同时带来的极端化问题就是贫富差距日益加大，农村收入远不及城镇收入。而且农村在医疗、教育、交通、公共设施、公共服务等方面都落后于城镇，两极分化的城市结构导致我国需要在农村经济上重点发展，重点投入资金。从国家支持的角度支持农业经济的快速发展和崛起，促进农村城镇的贫富差距逐渐降低。

3经济转型对农业经济学科的要求及学科发展趋势

3.1不断发展相近学科专业新形势的发展

促使各大高校争先开设关于农业经济的专业，以此来促进农业经济的发展。新农业经济学科是在传统的经济学或者经济管理学的基础上开设的，对经济学科的方向做了重新的规划，例如一些高校开设的农产品贸易学，农产品经济会计学，这些学科都是针对农业经济来进行课程设计，将农业经济特点纳入学生学习的范畴，这样对于农业静的发展有非常大的促进作用。还有一些高校，例如华中农业大学，在经济管理学院设立了一农业企业为主的小型乡镇企业为内容的会计学、工商管理学等，还有西北农林科技大学在经济管理学院设立的农产品营销专业。这些新专业的设立是对农村经济更好的发展做出的铺垫。因此，根据农业经济发展规律培养出更多的专业人才，为我国农业经济发展做出贡献。

3.2现代化的信息技术在农业经济管理学科中的重要作用

现代化的信息技术是指通过计算机技术将客观的信息和数据发送到生产中去，计算机需要集处理信息，采集信息，整理信息为一体，对生产数据进行合理的优化，帮助生产高效化。在农业经济管理中，正需要现代化的信息管理技术来实现其正向增长。在现代企业的经济管理中，经济管理的好坏是和信息的准确性和时效息相关的，或者可以说准确性和时效性是经济管理成败的关键因素。而在农产品的经营管理中，市场上的信息非常重要，对于农产品的经营销售起到了决定性的作用，市场的信息直接影响营销成功与否。目前，农业经济发展逐渐引入现代化的信息技术，在一些高校的信息学院设立农村经济信息化管理专业能够培养出具有信息化专业知识的人才，在农村经济的发展中，用及时的市场信息帮助农产品生产者获得最有效的信息，从而提升农产品在市场的竞争力，实现农产品价值的提升。为了使农村经济能够朝着现代化信息技术方向发展，在高校设立信息化管理学科至关重要。

3.3运用数理知识增强农业经济的管理科学化

高校中传统的农业经济课程中，数理经济和定量分析占据课程的比重较低，更多的学习重点在于解释国家的经济导向以及政策，更多的是贯彻国家农业经济发展趋势，没有专门的定性研究和分析农业经济类似的课程。但是，目前国家经济重点在于农村经济快速发展，市场经济逐渐成为我国市场发展的大趋势，因此定量的分析和数理经济分析得到了高校的重视，在定量的分析和数理经济分析课程的比重上有所增加。农业部门不仅要知道生产问题，生产销售问题，还需要考虑生产成本以及效率问题，农业经济管理学科根据此问题的需求在定量分析和数理经济分析上增加课时，加强这方面知识的学习。

3.4实践性教育不断加强,软科学硬化日益受到重视，并呈现出良好的发展趋势

传统的教育思想对农业经济的影响不容小觑，传统教育思想认为在农业经济中要重视理论学习研究，课程设计就偏重与增加农业经济管理学科中理论的学习，忽视了实践性和智能性的学习，因此导致学生毕业后对所面临的工作不能够适应，没有足够的动手实践能力和管理能力。经济的转型发展导致市场经济竞争更加激烈，需要的农业经济管理型人才的要求就越高，对其具备实践能力和管理能力是一个重要的评价指标。因此，在大部分高校中，专业课程之外设立了很多生产实习、顶岗实习、毕业设计、课程设计，一些具备实践性和科学性的学术研究，以此来加强学生农业经济的管理和实践能力。

4农业经济学科建设与发展的思考

4.1适应农业经济转型的需要,确立农业经济学科发展方向，为社会培养合格人才

我国农业经济在转型后取得了非常显著的成就，其发展的劲头非常好，但是我国的农业经济在发展过程中仍存在冲突点，首先就是农业人口多，但是相对的土地资源少，农业经营分散，产业链的建立不完善。农业发展的阻力在于农村生产效率低，经营过程中很容易受外界因素干扰。其次就是传统农业与现代化的农业发展相互冲突，现代农业已经逐渐呈现出高质量，高产量，多元化，国际化的方向发展，但是传统的农业还局限在低效的模式下。因此，为了解决这两个冲突点，需要从科技方面、信息化方面、管理方面入手提升农产品的产量、质量，对生产获得组织进一步优化，降低经营农作物成本，增加竞争力。我国农业经济发展的必经之路就是通过培养专业人才实现上述目标。通过对农业经济学科的建立，科学的对各阶层的专业农业经济管理人才进行培养，帮助农业产品的质量和产量提高是农村经济转型背景下发展农村经济的重中之重。

4.2以科学研究为支撑，形成本学科的学科特色

任何科学进步都需要通过不断地科学研究来实现，因此在农业经济发展过程中也要不断进行科学研究，通过研究和发展不断使农业经济发展手段变得成熟和稳定。科学研究的主角就是专业的农村经济管理型人才，这些人才是通过专业的学科教育培养出来的。因此建立以科学研究为主要内容的特设学科是实现农村经济发展的主要途径。我国经济发展长河中，农村经济所占比重非常高，通过科学研究能够形成具有特色的农村经济基础，这样才能实现我国农村经济的国际化和多元化发展。

4.3以人为本,分层次、分步骤地培养人才，建设农业经济学科发展的学术梯队

在农村经济建设的人才队伍中，每个层次都需要大量的人才，强有力的建设人才队伍是实现农村经济学科发展的有效措施。目前我国教学队伍中，有几大类教育者，首先是秉承着计划经济阶段思想的老学者，其次是在计划经济过渡阶段的改革学者，最后是具备先进思想的青年学者。正因为有这样的梯队存在就是我国农业经济发展的历程，因此在农村经济管理学科建设中要大力发展学科带头人制度，将具备先进思想的有志青年和具备国际管理理念的杰出海归纳入学科建设的重点，培养出学科建设的骨干，不断进行科学探索和研究，实现学科建设的科学化。

5结语

综上所述，当前农业经济的发展仍需国家关注，在一些关键难点上，国家还应该给予足够的重视。农业经济学科的发展是我国农村经济建设的重要手段，不断推进具有国际化的、多元化的农业经济管理人才培养，实现农业经济的高速发展，以达到农业经济和工业经济在我国市场经济中在一个平衡状态。本文主要阐述了农业经济转型期农业经济管理学科发展，通过对农村经济转型期的特征、经济转型对农业经济学科的要求及学科发展趋势的分析，并提出农业经济学科建设与发展的思考。虽然笔者见解具有局限性，但是此文对于我国农业经济的发展仍有一定的借鉴意义，对于高校农业管理学科的设立和课程的规划有一定的帮助，还对我国高品质的农村经济管理人才的培养提出了新的见解，也是实现我国经济发展中农业经济可持续发展的转折点。

参考文献

[1]李孟廷.农业经济转型期农业经济管理科学发展的思考[J].农业与技术,2017（02）.

[2]张露,张越,张俊飚,童庆蒙.农业经济管理学科领域的研究发展:历史与前沿[J].华中农业大学学报（社会科学版）,2016（03）.

[3]刘喜江.新时期农业经济管理学科发展的思考[J].农民致富之友,2015（22）.

[4]陈琴.农业经济转型期间农业经济管理信息化系统构建模式[J].福建农业,2015（04）.

第6篇：农业科学的发展范文

开展继续解放思想大讨论活动是贯彻落实党的十七大精神和同志贯彻落实科学发展观重要讲话精神的重大举措，是推进xx农行科学发展、加快发展的当务之急。xx农行地处欠发达地区，基础差、底子薄，竞争力不强，是制约全行发展的主要因素。因此，坚持以科发展观、推动全行各项业务持续稳定发展的任务十分繁重。我们要通过开展这次解放思想大讨论活动，克服自满保守思想，增强危机忧患意识，正确分析市情、行情，抓住主要矛盾，寻找发展差距，增强加快发展的责任感和紧迫感，进一步转变发展理念、完善发展思路、创新发展举措，开拓创新，扎实工作，推动经济社会又好又快发展。现结合长期在基层工作实际谈一点自己对科学发展观的认识。

一、解放思想必须抓住制约xx农行发展的主要矛盾

解放思想不能抽象、泛泛地就观念谈观念。思想观念问题是客观存在的实际问题在观念形态上的反映，必须要从分析xx市情、行情入手，抓住xx农行发展中的主要矛盾，只有这样，解放思想、转变观念才能增强针对性，做到有的放矢。

改革开放以来，尽管xx农行取得了较快的发展，但毕竟是自己与自己比较，与兄弟行、与同业比，差距还很大。从外部环境分析看，xx经济社会发展的主要问题在于：经济总量小，人均gdp偏低；经济发展质量也较低下，结构不合理。产生这些问题的深层次原因最关键的是xx受交通地域等自然条件限制工业发展水平落后。工业的落后使xx整体经济总量难以迅速扩张，导致县域经济薄弱，“三农”问题突出，城镇化水平低，也制约了金融业的发展。主要表现在：一是工业基础薄弱，缺乏支撑的大中型骨干企业。目前我国已经进入工业化中期阶段，而xx还处于工业化的初期起步阶段。工业增长主要依赖于少数铅锌企业，工业经济多点支撑的格局尚未形成。受铅锌价格下降因素影响，给矿区支行经营带来了一定的压力。二是工业结构性矛盾突出。全市重工业、资源型工业特征显著，规模以上工作增加值与轻工业的比例为4：96，这说明全市工业容易受到资源枯竭和市场价格波动的影响。从目前xx的实际情况看，真正具有竞争力的强优企业少，产业集中度低，规模也小，缺少一批带动力强的大中型骨干企业。三是科技落后，高新技术装备的现代制造业比重较低。许多工业部门因技术老化、设备陈旧、工艺粗糙、管理水平落后而造成产品质量差和技术含量低，消耗高、效益低，人均劳动生产率只有东部地区的十分之一到五十分之一，单位经济产出的能耗和资源消耗明显高于全国平均水平。徽县工业企业的矿污染就给我们以很深的启示。四是城乡二元结构矛盾突出。由于农业比重大，农村人口比例高，以城市为载体的工业经济高度游离于以广大农村为载体的传统农业经济以外，其先进的生产要素无法与地方的经济技术环境相适宜，这种城乡二元经济结构的矛盾严重羁绊了xx工业化的进程。

从全行内部分析来看，辖内优质客户稀缺，市场拓展能力较差，基层网点分布与服务“三农”的要求不相适应，人员素质与新业务发展要求不相适应，农村金融产品与农民信贷需求不相适应。上述这些内外部矛盾是直接制约全行可持续发展的瓶颈，要突破这个瓶颈，就必须围绕转变经济方式，转变观念，调整思路，把那些区域自主创新能力强，发展后劲足、且可持续的客户作为今后拓展的主要对象，力争在推进全市农业产业化、市场化和信息化过程中增强自身的竞争能力。

二、解放思想必须认清xx发展不同时期的主导性因素

当前，投资已经成为全国各地经济增长的第一拉动力，近年来xx经济增长加快，也主要依赖于投资的拉动。20__年，xx固定资产投资对经济增长的贡献率达到了70%，投资率也高于了全省平均水平。然而，在看到投资迅速增长的同时，我们还应该关注不同时期影响xx投资的一些主导性因素，把握好工作的重点和方向，这样才能最终实现xx农行的又好又快发展。当前，我们应该重点把握国家实施西部大开展的历史机遇，紧紧抓住xx灾后重建、武罐高速公路、兰渝铁路等一批骨干型项目，对北部矿业、中部多种经营及龙头产业，南部水电项目及辖内优质客户密集的主体功能区，应及时组织人员进行渗透营销，为后续发展打牢基础。

第7篇：农业科学的发展范文

1.新时期农业经济管理学科发展的要求

1.1学科间交叉发展

农业经济管理学科的发展不仅仅只是某个学科领域的发展，而是多个学科之间进行融合，然后基于农业经济管理学科实现不同学科之间的融合和交叉發展，值得注意的是，不同学科之间进行互补和融合的过程不仅仅是简单的学科之间的叠加，而在从全局出发，把经济发展作为基本的着力点，根据世界经济发展的趋势进行学科之间的升级和发展。目前学科的发展和经济发展同步成为趋势，同时发展方向为多元化。因此新时期农业经济管理学科的发展要做好不同学科之间的交叉互补工作，对不同学科之间进行探究和综合分析，最终实现学科之间的交叉发展和互补融合。

1.2农业结构调整

我国是世界上的农业大国之一，人口基数大，农业经济发展中的问题主要是人均所占资源比例相对较小，没有更加科学、合理的农业经济经营方式，这样就导致我国的农业经济在发展中处于效率低下的状态。随着我国经济的多元化和世界化，我国传统的农业管理结构与当前现代化农业管理结构之间存在着十分明显的矛盾，在这种情况下，我们要意识到当前社会是科技进步的时代，我们要将科技运用到农业经济管理中，及时调整农业结构，配置并优化资源，同时要不断地进行农业资源的开发，将农业经营导向组织化。与此同时，为了能够促使当前农业产品符合要求，农业经济管理学科要根据时代和市场的要求和发展方向，及时提供充足的技术支持和人力资源，保证在经营过程中及时处理出现的问题，所以在新时期我们应该要积极调整农业结构，把握农业经济的发展方向，进而促进农业经济的发展。

1.3提高科技水平，重视团队精神

科学技术的发展需要依靠人的主管贡献，每一门学科的发展和进步都不是单独完成的，它需要团队之间进行协作，进而不断促进农业经济管理学科的发展和进步。目前我国农业经济管理学科的队伍主要是由国内的科研学者组成，但是在新时期，我们要根据市场和社会的实际发展情况进行农业经济管理学科队伍建设，积极吸纳国外留学归来的青年学者，不断培养学科中的新骨干，然后不断提高成员之间的科技水平，发挥他们的团队合作精神，进而促进农业经济管理学科的发展。

2.新时期农业经济管理学科发展的方向

2.1农业经济应用研究借助政策研究

目前我国农业经济中主要是由中小规模的农户经营的，我国的基本国情就是国土辽阔，不同地域之间差异很大，所以为了能够促进农业经济的发展，我们应该要根据国家的相关法律政策进行研究，然后将其运用到实际的农业经济管理和经营中，实现农业经济的发展。农业经济管理学科中一直是把“三农”问题作为重要的研究内容，这主要是因为在改革开放之前我国一直在农业经济中实行计划经济体制，这样就导致城乡之间长期存在着隔离，改革开放后如何能够根据国家政策进行农业经济发展改革，成为解决“三农”问题的重要研究方向。

2.2引入可持续发展理念

随着农业经济的发展，环境受到的压力和影响越来越大，目前环保问题成为社会讨论的主要话题之一，无论是哪个领域的发展，都需要考虑环保问题。在农业经济的发展中，自然再生产和经济再生产是紧密相连的，我国农业经济的发展过程中不仅要考虑人们生活方面的舒适性问题，同时也要将自然保护考虑进去，这样才能够充分考虑环保问题，将可持续发展理念完全贯彻到农业经济的发展中。

2.3农业经济管理趋于国际化

随着全球经济一体化的发展，各个行业和领域中都充斥着这种形式，在农业经济管理中，不同国家之间的农产品差异是很大的，其自身具有一定的特殊性，为了能够更好地在世界大环境中进行农产品的交易和往来，促进我国农业经济的发展，我们应该要在日常的农业经济管理中提倡走国际化路线，在农业生产和经营中，结合理论和实践经验，不断进行研究和分析，进而将我国的农业经济推向世界化，农业经济管理中采用土地报酬递减作为理论基础，在知识经济作为导向的现代社会，农业生产管理中知识作为基本要素，随着时代的发展和在农业经济管理和经营中的深化应用，知识得以积累，这样其对农业经济的发展将会起到越来越大的促进作用。为了能够更好地跟上时展的脚步，农业经济管理中要不断深化知识资本，在农业经济管理学科中倡导国际化观念。

结语

总之，作为农业大国的中国，要不断创新农业经济管理模式，创新农业经济管理理念，在农业经济管理学科中，要不断促进不同学科之间的交叉发展，及时调整原有的农业结构，提高队伍成员的科技水平和团队合作能力，引入可持续发展理念，倡导国际化发展，不断进行农业经济研究，促进农业经济管理学科的发展和进步。

参考文献：

[1]李喜江.新时期农业经济管理学科发展的思考[J].农民致富之友，2015.

[2]申纪云.关于全面准确把握高校学科建设的思考[J].中国高等教育，2008.

作者简介：

杨晓雨（1977.02-），女，汉族，吉林省集安市，本科，讲师，研究方向：农业经济管理教育。

第8篇：农业科学的发展范文

一、农村小学语文教师教学现状

（一）教师素质良莠不齐

农村教育虽然在近几年的改革中取得了较大的发展，但是由于地理位置和基础设施建设的原因，农村地区的语文教师远不如城市里的语文教师那样专业，有些农村地区，师资匮乏，甚至会选择让其他科目的教师兼任语文教师。这些现象的出现导致农村地区的教师素质良莠不齐，缺乏专业的语文教师。

（二）教师的教学观念传统

教学观念对于教师的教学有着至关重要的影响。目前在农村地区从事教育工作的多是年纪较大的教师，这些教师从事教育的时间比较长，教学经验丰富。但是，由于农村的地理位置的较为偏僻，获取信息的渠道少，使得农村里的大部分教师缺乏学习的机会，思想观念传统，这些传统的观念反映在教学上，导致教师的教学观念传统。

二、提升农村小学语文教师专业发展技能的方法

（一）学习新课标精神，转变教学观念

在新课标的背景下，农村小学语文教师要想在专业上取得发展，首先就必须要领会新课标的精神内涵，学习好新课标的精神，转变自己的教学观念，在课堂上不能一味地以自己为尊，而是要学会与学生沟通，了解学生的发展需要，同班上的同学一起建立平等、和谐的师生关系，只有这样，教师在教学时，才能有效的提升自己的专业技能。

（二）强化教师职业意识，提升自己的能力

农村地区师资力量匮乏，导致许多地区都会出现教师兼任的现象，有时候一名教就包揽了语、数、外所有教师的责任。在农村地区这虽然是不得已而为之，但是这种做法，却淡化了教师的职业意识，让教师错误的认为自己什么都可以教，不在教学时犯错就好，教师的这种认识，使得不少教师在教学时会应付了事，认为自己只要将知识传授给学生就够了，而不是在教学时以更高的标准要求自己，提升自己的专业技能。因此在教学过程中，教师要想提升自己的能力，必须要严肃的对待自己的职业，正确的认识教师这份工作的价值，以高标准、严要求来约束自己。

（三）应当准确的进行角色定位，关系学生的成长

“师者。所以传道受业解惑也。”在教学的过程中，教师的职责虽然是以向学生传递文化知识为主的，但是在教学过程中，教师的责任不仅止步于传道受业解惑，农村地区的学生多是留守儿童，在平时的学习和生活中他们中的大部分人，都缺乏关爱，有些学生甚至还存在有严重的心理问题，教师在教学之余，还必须要学会关心学生的成长，及时的与学生沟通，了解他们的问题，做好心理疏导工作。此外，在教学的过程中，教师也是需要学习的，教师只有不断的学习，丰富自己的专业知识，才能更好地开展教学工作，为学生做好的榜样，促进学生的发展进步。

第9篇：农业科学的发展范文

应用数学研究包括应用理论研究，应用方法研究和应用推广，只搞理论、方法研究、不搞应用推广，是不能将应用数学转化为生产力的，更不能产生巨大的社会效益。而只搞应用推广不搞理论研究，也就不能创新应用数学理论，更不能适应科研和生产发展的需要。今后应当在重视应用理论研究的同时，搞好应用方法研究和应用推广，使应用数学直接为科研、国民经济服务。应用教学的广阔前景，关键是要靠我们自己去开拓、创造着现代遗传学、生态学、生理学、生物学、生物 化学、生物物理学以及分子生物学等前沿科学向农林牧学的渗透，农业科学已成为既有广阔的科学基础，但又仍具有一定经验色彩的基础科学门类。在农业科学的发展过程中，数学方法和技术的引入具有十分重要的意义，其中包括数理统计学、概率论、模糊数学等，对于农业科学由经验型向科学依据型的转化正起着不可忽视的作用。本文从以下几个方面讨论应用学术与农业科学的关系，及其在农业科学和生产中的应用现状与发展前景。 

一、农业经济学的科学化进展 

农业经济学， 已经随同一般经济学一起，成了现代常规科学之一。所谓现代常规科学，就是运用现代科学方法， 以现代科学结构形式表示其公理化形式的科学。因此， 现代农业经济学与数学有着非常密切的联系。农业经济学借助数学完成自己的科学进化， 首先取决于自身对研究对象本质的抽象和有关特殊理论核心的形成， 即得到进一步运用数学的逻辑起点。像一切常规科学一样， 这样的逻辑起点体现为各个学科自身的独特的创造。在现代农业经济学的各个研究领域中， 这样的创造正日益发展着， 它们体现着和决定着整个学科的发展。这些创造是现代农业经济学自身特有的创造， 是这个学科发展的基质，在现代科学环境里， 它们的形成与形式上的表达都需要借助数学， 但它们本身不属于数学的创造。由此决定了农业经济学与数学之间联系的本质。农业经济学由经验形态、哲理形态进化到结构形态， 是一个学科科学化的过程， 是科学规律决定的运动。正确认识这个规律， 积极主动地顺应这个规律， 才能有效地推动农业经济学的进一步发展。第四， 常规科学是理性认识的最高形式， 是人类智慧的精华。农业经济学发展为现代常规科学， 是全人类智慧的精华之一。它在人类社会中的普适性， 是不容忽视的， 而数学在实现这种普适性中的作用， 同样不容忽视。加强这方面的认识，正确地看待现代农业经济学与数学的关系， 并从而深刻地理解这种关系的本质， 一定会有益于农业经济科学的继续发展。 

一个学科， 在现代要成为常规科学之一， 其不可避免地要运用模型与数学语言。对于那些不能或不便运用实物模型的研究对象来说， 开始构造思维模型时， 因为抽象任务艰巨、理想描述与直观结果差距较大，会遇到更多的困难。但是，一旦抽象出理论核心所需要的基本概念、建立起科学的基础模型之后， 便可以顺利地进行数量结构上的分析， 也就是形式表达的结构化， 并很快取得深入性进展。因为这样的模型， 通常只能是理想的数学模型， 即逻辑起点本身已经数学化， 其后的演绎过程便只能是数学语言的， 并且很容易进行。之所以能够很容易地进行， 是因为数学早已为现代科学准备了强有力的工具。事实表明， 对于许多现代常规科学来说， 它们所要借助的数学演绎功能， 早在一百年以前， 甚至在二、三百年以前， 就已经成熟了。农业经济学， 在最近一个多世纪时间里， 迅速成长为一门现代常规科学的事实， 便说明了这一点。 

二、应用数学与农业经济学 

（一）模糊数学与农业科研 

模糊数学这门学科是1965年由美国数学家扎德开辟的一个新的数学分支，它是经典集合概念的推广。在质世界中，模糊性通常是事物复杂性表现的一个方面，随着计算机的发展以及它对日益复杂的系统的应用，处理模糊性问题的要求也比以往显得突出。比如， 人脑的思维包括精确的与模糊的两个方面，因此，模糊数学在人工智能模拟方面发挥了突出作用，我们日常生活中的诸如冰箱、空调之类的家用电器就是模糊数学与实际相结合的最好例证。 

模糊数学是研究和处理模糊性现象的数学。原意是"边界不清、模糊的、不分明"之意。农业研究中存在着大量的模糊性现象，模糊数学在农业 中有着广泛的应用。农作物品种选择与种植、土地资源的分等、农业机械的综合评价、农业气候条件的分析、农业环境的保护、农业灾害探测等等问题，都需要利用模糊数学的方法 加以科学的解决。事实上，模糊数学方法在解决农业问题中取得了很好的效果。常用的几种模糊数学方法包括：模式识别、模糊聚类分析及模糊综合评判。以模式识别为例，模式即英文Pattern。意为典范、式样、样品、图像和格局等意义，在不 同的场合有不同的含义。其包含个体模糊模式识别，如亚麻的长势长相一般由绿叶数、苗高、茎长、茎粗4个因素来决定，根据农学家的经验，健壮苗、瘦弱苗、徒长苗的标准可以 按以上4个因素去定义（具体数据略），现有问题是根据一株亚麻苗的4个性状，判断该株苗的长势就需要利用模式识别的知识。另举一例，设有5种小麦优良品种，它们是晚熟、矮 秆、中粒、高肥丰产、中肥丰产，取抽穗期、有效穗数、株高、百粒重、主穗粒数5个特性来考察。现有一种不知品种的小麦亲本，判断其类型，也需要模式识别的知识。

       （二）组合数学与农业科研。 

它主要是致力于完善改进计算机处理带有离散特性的对象过程中的算法问题，比如，需要计算“一个推销员赴n个地区推销农产品，怎样才能遍历所有的地区并使所走的路程最短”的问题时，如果当 n = 20 时，即使用一台每秒上亿次速度的计算机也需要几百年时间。利用组合数学，就优化了计算机计算这类问题的算法，为实现这个庞大的计算工程提供了可能性。 

（三）数理统计学与农业科研 

通常认为，数理统计学科是由皮尔逊在本世纪初创立，并后来由费歇尔等发展并建成为一门学科的。但数理统计中的2 个最重要的概念- 关回归和相，却早在19 世纪70 年代由高尔顿提出，当时，高尔顿通过研究人的身高与智力的遗传，提出了祖先遗传定律。这一方法在20 世纪初重新发现孟德尔的遗传定律后，被用来检验遗传后代群体性状的分离比例是否与假设值相符，有力地促进了遗传学的建立和发展。农业作物的生长发育受生态环境影响很大，试验中随机因素多，试验结果包含因素的主效，因素间互作以及误差等多项不定因素影响，所以只从试验数据很难判断试验处理因素是否有效及效果的大小和可靠程度。只有根据数理统计学的原理，采用合理的试验设计、合适的抽样技术和科学的统计方法才能得出有用、可靠的估计与推断。综上所述，模糊数学、数理统计、概率论与农业科学具有很深的关联，且有力促进了现代农业科学的建立和发展，两者相互融合已形成了农业试验统计学这一重要的农业数学分支。进一步来讲，由于农业问题的数量化离不开统计学的数据整理和分析推断方法，模糊数学、数理统计学的方法和技术还是农业系统论、农用计算机技术、农业控制论、农业信息论、农业最优控制、农业时序分析、农业生态学、农业区划理论、农业动态规划、农业线性规划等数学领域与农业科研融合而形成的农业数学分支学科的重要基础，因此，在农业科学由经验科学到精确科学，由分析科学到综合科学的转化过程中，模糊数学、概率论与数理统计学必将发挥更大的作用。 

【参考文献】 

[1]丁希泉.农业应用回归设计[M].长春：吉林科学技术出版社，1995. 

[2]张军贤.数理统计在农业科学和生产中的应用[J].安徽农业科学.2006（18）