校园安全的必要性精选(九篇)

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第1篇：校园安全的必要性范文

关键词：校园安全 管理体系

校园安全问题目前得到社会各阶层越来越多的重视，校园安全作为社会安全的重要组成部分，是现代文明社会基本价值的体现。学校在谋求学生全面发展过程中，校园安全观念必须受到重视，应把确保校园安全作为一个基本的办校理念严格贯彻。据统计，我国校园安全事故无时无刻不在发生，平均每天有超过30个学生受到伤害甚至失去生命。

一、 建立校园安全管理体系的必要性

校园安全管理是社会安全工作重要的组成部分，其特殊性在于是社会传道授课的主要区域，其特点是人口密度较大，仅接受高等教育的在校大学生已超3000万，全国教师1300多万。学校里聚集着祖国未来的栋梁，以及传道授业解惑的教师，是中华民族复兴的希望，学校也是科技发展的源泉。因此，校园安全在我国社会具有极其重大的意义，对校园造成安全威胁的事无不牵动着社会各阶层的心，对整个社会产生巨大的影响。

近年来我国校园事故频发，如运动事故（广东东莞光明中学学生跑步800米后猝死），交通事故（江苏华侨子弟学校校车侧翻造成多名学生受伤）、食物中毒事故（四川眉山映天学校340多名学生食物中毒高烧住院）、消防事故（北京化工大学宿舍起火）、刑事案件（复旦大学学生室友投毒案）等，都说明我国的校园安全管理体系存在缺陷，亟待完善。

二、建立全面的校园安全管理体系

校园安全问题不容忽视，建立全面完善的校园安全管理体系迫在眉睫。校园安全管理体系的完善在于以下几点：

1.完善法制，加强立法，严格执法。当前，发达国家如瑞典、法国均已制定了《校园安全法》，严格执行。我国政府一直以来对校园安全高度重视，目前与校园安全相关的法规包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园管理办法》、《中小学校园环境管理暂行规定》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，以法律的形式确认了应对校园安全事件的重要性。但是在法律的执行方面，我国由于整个社会的法治观念和法律氛围不强，很多法律得不到有效执行。因此，严格执行相关法规，是完善校园安全管理体系的首要条件。

2. 加强科学技术在校园安全上的应用。校园安全事件绝大部分为突发事件，在事发前无明显征兆。因此，应加强对校园安全突发事件信息预警问题，以及校园突发事件的资源调度优化配置问题研究，为校园安全提供全面支持，为在校学生和教师提供一个安全的教学环境。目前，可用于校园安全的研究包括：对自然灾害事故的评估，校园安全防范措施，可能导致重大事故的关键要素，事故发生后受害人行为特征以及心理治疗的研究。当前，我国校园安全事故突发时，当事人往往不知所措，没有完善的应对方案，仓促上阵，疲于应付。结果是，应急措施不到位，处理方案不科学，事故后恢复建设不理性，对事故发生的原因以及今后的预防方案没有仔细研究完善，属于被动型的校园安全管理体系。因此，加强科学技术在校园安全上的应用是迫在眉睫的。

3. 增强学生和教师的安全意识，完善责任追究机制，增加学校领导的责任感。一方面，对于师生加强安全宣传，普及安全知识，让学生一旦发生事故知道如何减少伤害。另一方面，加强问责机制和监督机制，在事故发生后，明确规定责任承担者，避免学校领导、教育部门之间责任互相推诿。目前，我国一些学校已经提出建设“安全校园”的目标，引起了社会的关注。

三、结论

本文初步探讨了校园安全管理体系的建设，加强校园安全管理，妥善处理校园安全事件是教育部门以及学校面临的重大挑战。由于校园安全事件难以预测、诱发因素多样化、事发地点人口密度大、社会影响恶劣等特点，做好预防和事后的补救是校园安全管理的重中之重。

参考文献：

[1]孙晔. 校园安全文化建设论. 现代情报， 2012

[2孙培青.中国教育史.上海：华东师范大学出版社，2009

第2篇：校园安全的必要性范文

【关键词】校园安全；学生管理；对比分析

1新时期校园安全教育的特点与必要性

近年来，随着高等院校不断扩招，进入大学的学生人数逐年攀升。学生人数的增加导致学生管理工作的难度不断加大，尤其是校园安全事件，近年来发生的概率不断上升。[1]早年期间，校园安全教育主要围绕自然灾害、防火防盗等方面展开，多以讲座的方式进行。进入新时期，威胁校园安全的因素日益多样化。[2]比如，在现代许多高校坐落于城市中心，学校周边存在许多非法商贩，同时，校园暴力、交通事故等事件时有发生。并且，随着信息技术的不断发展，很多大学生容易误入传销、非法网吧。传统的安全教育形式已经不能满足新时期大学生所面临的现实情况。另一发面，校园安全事件一旦发生，不仅学生的财产会受到损失，更有甚者会伤及他们的生命。特别是当今时期，大部分学生是独生子女，发生在学生身上的校园安全事件也会使父母和家庭承受巨大的痛苦。与此同时，学校方面也必须承担由此而带来的生源、名誉等损失。因此，加强、做好对学生的安全教育工作势在必行[1]。

2案例分析

笔者作为一名高校学生管理工作一线人员，一直十分重视大学生校园安全的问题。通过一段时间的安全教育，笔者对学生接受安全教育前后的安全意识进行了对比分析，总结出新时期下相对有效的安全教育的方法[2]。

2.1安全教育的过程

2017年春季学期伊始，笔者在华北理工大学随机选取二百名学生进行有关校园安全问题的调查问卷。通过对调查问卷的分析，发现大学生在校园安全方面主要存在如下问题：1）校园内安全问题，比如宿舍用电、食堂食物中毒、财物保管、运动受伤、心理问题（自杀、抑郁）等方面。2）校园外安全问题，比如去禁止下水的地方游泳、进入非法娱乐场所、误入传销等方面。

2.2安全教育的形式

2.2.1主题班会

主题班会是学生在课堂之外获取信息最为直接、有效的形式。通过定期开展主题班会，每次主题班会确定不同的主题，使学生培养安全意识的目的性更强。并且，在主题班会召开过程中，学生能够通过游戏等形式参与到活动中，身临其境，增强处理校园安全问题的能力。

2.2.2辩论赛

本学期共组织了两场辩论赛，辩题分别为一切校园事故皆可预防/避免、校园安全主要靠学校管理/学生自律。每次辩论赛中，不仅双方辩手为辩论的主体，也鼓励广大学生积极参与到其中当中去。学生不但能在准备的过程中学习到校园安全方面的相关知识，还能通过激烈的比赛过程增强学生应对校园突发事件的应急能力。

2.2.3专题讲座

专题讲座是进行校园安全教育最为传统的方式。通过邀请一些公安人员对真实案例进行剖析，既能够使学生深刻认识到危险事件可能造成的严重后果，又能够使学生进行反思在自身遇到类似的问题时应当如何应对。同时，讲座过程中播放一些录像，使学生更加真实地接触到身边可能发生的安全问题。

2.2.4宣传展板

该部分校园安全教育主要在学生会的辅助下完成。由学生会宣传部完成一些以校园安全为主题的展板，形象生动，学生更易于接受。这样，学生能够在去往宿舍、教学楼、食堂等各个地方的途中，无时无刻都能够接受到有关校园安全的教育。久而久之，学生的校园安全意识不断增强。

2.3校园安全教育结果及分析

学期末，笔者再次对该二百名同学进行有关校园安全问题的问卷调查。最后，笔者通过采用统计学软件SPSS13.0中独立样本T检验的方法对两次调查问卷的分数进行分析，得出如下结果（第一次调查问卷定义为组1，第二次调查问卷定义为组2）.第一次和第二次调查问卷的平均成绩分别为79分和84分，第二次调查问卷成绩高于第一次调查问卷成绩，说明一个星期的校园安全教育对学生的安全意识起到了积极的作用。另一发面，由表1可知，两次调查问卷的分数之间具有显著性差异（p=0.00﹤0.05），进一步说明校园安全教育对学生的安全意识产生了影响。

3结语

通过一个学期的校园安全教育，学生的安全意识明显增强。本学期，开展了多种形式的校园安全教育，很难说明哪一种形式发挥了决定性的作用。学生管理日常工作中，应尽量多的开展关于校园安全方面的主题活动，吸引学生参加。总之，增强校园安全不应该仅仅作为口号，必须落实到实际工作中，避免校园事故的发生，减少由此带来的损失。

参考文献

[1]周立新,王丽芳.论高校校园安全问题及对策[J].中国安全科学学报,2006,16(3):65-70.

第3篇：校园安全的必要性范文

校园安全教育主要是教育学生预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件等。校园安全，不仅包括学校教学设备设施安全、教育教学管理安全、大型活动集队安全、校园周边环境安全，更包括日常的交通和日常生活安全、食品卫生安全、突发事件处理等等。因此，学校的安全教育不仅是教育部门和学校的事，更是全民都关注的大事。

2目前校园安全教育管理工作中存在的问题

2.1目前校园安全教育管理存在一些误区

目前在校园安全教育管理方面确实存在一些误区。很多人一说到安全问题就认为那只是警察的事，如果发生在校园里就是校长及保卫部门的事，说到安全教育就认为只是学校的事，其实，安全教育管理应该是大家都要共同关心和人人参与的重大事情。

2.2学校办学规棋的扩大与学校安保力置相对薄弱的矛盾

随着学校招生规模的不断扩大和学生人数的大幅增加，无疑加重了校园安全教育和管理工作的负担。学生宿舍面积和设施不足的问题尤为突出。学校往往是处在边建设、边使用、边完善的状况，而安保设施建设因经费等其他原因则很难同步进行，技防设施也不能及时到位，这很容易出现校园安全管理工作的漏洞，保卫部门也感到有些力不从心。

2.3校园周边环境复杂

广州卫生学校现有东、北校两个校区。北校区地处广州市白云区江高镇，治安问题尤为突出。江高地区地处城乡结合地带，流动人口、出租屋等治安问题比较突出，社区人群组合也比较复杂；辖区内集中了广东省内多所学校，学生人数众多，学校群带关系复杂；特别是学校门前的商业街有一些不符合卫生要求的饮食摊档和以营利为目的的商业性网巴向学生开放；另外，敲诈勒索、偷盗抢劫、打架斗殴等事件也时有发生。

2.4西藏班学生在校园内的安全管理问题应引起高度重视

学校从2010年起每年都招收一个西藏班学生，西藏班学生在校园内的安全教育管理工作存在非常突出的问题。西藏班学生性格粗旷，大部分男生早在入学前已养成了酗酒和吸烟等不良习惯，在学校里屡次发生酗酒滋事，打架斗殴等不良行为。此外，如偷盗、破坏公物、违章用电、使用明火不慎、乱扔烟头等不良现象也有发生；意外事故如户外剧烈活动引起的意外伤；严重违反校纪校规：如人为损坏学校公共设施，聚众哄闹等造成校园秩序的混乱。

2.5其他安全管理问题

目前学校安全问题除了一些日常安全，如用电、消防安全外，学生的出行交通安全、网络安全等问题也日益突出，是造成学生伤亡事故的主要原因。而这些问题的出现也说明学生的安全意识不够，这都需要引起高度重视和注意，是加强校园安全教育管理工作的大问题。

3落实校园安全教育管理工作的有效措施

3.1建立健全的校园安全箐理制度

根据“谁主管，谁负责”的原则，进一步完善校园安全教育管理工作分级管理责任制，建立以校长总负责，各职能部门(科室）、学部、班级分级负责的层级管理制度，把人防、物防、技防和制度防范有机结合。建立校园安全管理的长效防御机制，必须在提高对校园安全管理工作的认识基础上，组织制订校园安全管理制度体系，明确安全管理目的、范围、管理内容、检査制度、责任迫究等方面，对处理突发事件应急预案要明确应急处置中各方的职责分配、行动指挥与协调以及人员、设备、设施和经费等。目前学校已制订和完善了《消防安全制度》、《安全工作管理规定》、《保安员管理规范》、《处理重大突发性事件应急预案》、《校门卫工作制度》等校园安全管理制度。

3.2充分利用技术手段加强校园安全防范

目前学校已初步建立和完善了校园“安防监控系统”和“消防应急系统”，并已与属地公安派出所实行系统联网联动。学校根据校园安全的需要，在水文站设立属地公安派出所警务室，这对加强校园治安建设与管理起着积极的推动和保障作用。校园安全保卫工作是应该舍得投入的，所谓“花钱保平安”。特别是在重要部门和交通要道安装监控设施，如摄像头等，设立校园安全监控中心和消防监控中心，安装电子报警系统，实行24小时全方位监控。同时建立一支高素质的保安员队伍，实行24小时轮流值班制，确保校园的安全。

3.3整治校园周边环境

各级公安机关应会同教育部门对影响校园治安秩序和师生安全的突出治安问题，特别是对校园周边的网巴、台球室、出租屋、无卫生许可证的饮食摊档等场所，采取有效措施进行集中整治、清理或取缔，清除各种安全隐患。

3.4学校安全工作要立足于防范

新生入学时进行系统的全面的以校园安全教育为内容的专题安全教育课，使学生从中了解和学习学校的相关制度、各种引起注意的校园安全问题，列举生动的案例，特别是校园周边环境等突出的治安问题、学生用电和消防安全问题、人身安全问题(防诈骗、防雷、防盗、防意外）、饮食安全问题、道路交通安全问题(旅游、交际、思维)等内容对学生进行全面和系统的安全教育，提高师生的安全防范意识。

3.5提高保卫人员的素质和增强战斗力

一支特别能战斗的保安队伍是校园安全管理不可缺少的力量。要提高保安人员的思想、文化、体质和技能，定期对辅导员、实验员、保安员、食堂厨房员工、电工等一线人员进行消防灭火理论知识和实际操作演练，通过音像影片和现场模拟等直观性强的方法，对相关人员进行安全教育工作的继续教育培训、至少每周开一次保安员工作例会，学习、研究、讨论、查漏和消除一切不利于校园安全的因素，发现问题及时解决，把问题解决在萌芽状态，确保校园的安全。

3.6定期对全体师生员工和安全教育人员进行培训

除必要的安全教育常识外，还结合不同时期、不同地区、不同学校出现的新情况、新问题进行专题讨论、培训。比如定期聘请江高派出所民警作为校区法制辅导员，来学校为全体师生讲授有关案例，以案说法的教育形式，加强师生的安全防范意识。每年至少组织全校师生两次以上参与消防安全知识培训及开展紧急疏散演练和防范突发事故应急疏散等多项活动；通过参加广州医学院系统组织的“119”消防比赛活动，增强师生的防火消防意识；结合校园周边治安的实际做好各大节假日前“七防”安全教育，不定期地提出常规性的安全防范宣教实施性意见等均可收到良好的效果。

3.7加强对西藏班少数民族学生的安全教育与安全管理工作

3.7.1学校根据西藏班的培养目标开设思想政治课和民族团结课对学生加强“五观”教育，即国家观、民族观、文化观、历史观和宗教观的教育和汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各少数民族之间互相离不开的“三个离不开”为主要内容的民族团结教育。西藏班学生除每学期开设32节思想政治德育课外，每学期还增开12节民族团结教育课，并列入德育课程的考试内容。与此同时，开设时事教育等选修课，对学生加强“五观”、“三个离不开”和“四维护两反对”的民族团结教育，培养学生树立自觉维护国家统一、维护民族团结、维护社会稳定和维护法律尊严，反对民族分裂和反对非法宗教活动的思想意识，始终将爱国主义教育与民族团结教育放在重要位置。

3.7.2开展形式多样的思想教育活动如安排学生观看有教育、励志意义的影片，通过形式多样的“西藏班爱国主义教育课”开展党团教育；每周召开一次主题班会等活动，对学生进行学会感恩、学会学习、遵纪守法、行为规范、卫生常识等专项教育，使学生从思想上充分认识到爱国主义教育和民族团结的重要性。此外，为了增强西藏班学生的爱国主义情感，锻炼学生吃苦耐劳的军人作风，学校专门成立了西藏班国旗队。

3.7.3加强校园网络等媒体的监管和宣传力度学校通过加强对网络等媒体的监管力度，防止有害信息的侵入，同时及时将正确的信息传递给学生。学生群体主要依靠网络，通过网络、手机等获取信息和进行信息的传播交流，特别是重大事件和突发事件发生时，学生往往能第一时间获得信息。但这些信息不一定准确和可靠，因此要提高学生特别是西藏班学生的判断力和行动力。

3.7.4开展丰富多彩的系列社会实践活动通过开展学生的课外活动，让学生在丰富的校园文化生活中充实生活，促进民族文化融合。学校积极与周边社区及相关单位联系，开展社会实践等有意义的教育活动。这些活动进一步激发了西藏班学生的爱党爱国热情，增进了民族情谊，开拓了学生视野，同时丰富了校园文化生活。

3.7.5制订行之有效的管理制度严格遵守国家的《内地西藏中职班、新疆班中职班管理规定》，制订了《广州卫生学校西藏班安全稳定工作预案》、《西藏班学生出入校门规定》、《西藏班教师值班制度》等管理条例，完善校园安全管理系列规章制度。充分利用主题班会，对学生加强纪律教育和安全教育，促使学生遵守学校规章制度，给学生创造稳定的学习环境和生活环境。在学生外出管理方面，学校规定星期一至星期五不允许请假外出。节假日学生个体外出活动要求2人以上同行或由学生党、团员中的“结对子”帮扶互助小组的人员陪同进出校门，严格遵守出人校门规定，按时返校销假。值班教师24小时值班，不定时检査宿舍，熄灯前清点学生人数，确保西藏班学生安全。

3.8校园安全教育和管理工作还须与学生思想政治工作结合起来

第4篇：校园安全的必要性范文

以党的十七大精神为指导，牢固树立“安全发展”理念，以解决事关师生安全等突出问题为重点，及时、全面、有效地开展校园隐患排查治理专项行动，强化安全生产责任制和责任追究制，开展安全教育，完善长效机制，夯实安全生产基础，提高安全管理水平，为学校各项事业又好又快发展提供保障。

二、工作目标

1．各责任单位有效开展隐患排查治理专项行动，排查隐患并及时整改。

2．隐患排查治理分级管理、重大隐患报告督查等相关制度基本健全，重大隐患动态资料基本建立，隐患排查治理长效机制基本形成。

3．全面加强学校安全管理工作，校园安全的各项制度进一步健全，校园安全设施进一步完善，师生的安全防范意识进一步加强，事故预防预警应对机制进一步细化。

4．努力减少一般事故，遏制重大事故的发生，最大限度地减少安全事故的发生。

三、排查内容

1．安全生产法律法规、规章制度、操作规程的贯彻执行情况，应急预案完善、执行情况；

2．推行“一岗双责”，完善安全生产责任制工作落实情况；

3．新建、改建、扩建工程项目的安全“三同时”（安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时竣工和启用）执行情况；

4．各种化学药品的使用、保管情况；

5．安全生产设施、装备的完好状况及日常管理维护、保养情况；

6．各类场所（学生宿舍、图书馆、实验室、食堂、活动中心等）防火、防盗设施的完好情况；

7．安全教育、安全培训情况；

8．各类危险建筑的修缮情况；

9．事故报告、处理及对有关责任人的责任追究情况。

四、工作措施

1．全面实施排查，加强整改督查。各责任单位要全面开展隐患排查，及时整改隐患，切实落实措施，防范事故发生。校隐患排查治理领导小组负责对全校隐患排查治理的督促、检查、指导。

2．规范统计报告。按照全校统一隐患排查治理信息统计报告的要求，明确工作范围，掌握工作进度，科学统计分析，汇总重大隐患，落实工作责任，为专项行动有效开展及长效机制建立提供保证。

3．及时总结提高，构建长效机制。各责任单位要边排查治理，边总结经验，完善规章制度，提高隐患排查工作的科学性、系统性、有效性，构建长效机制。

五、工作阶段

按照市政府的统一部署，结合我校实际，校园安全隐患排查治理工作分三个阶段进行：

（一）动员部署阶段（9月1日前）

1．学校成立安全生产隐患排查治理工作领导小组及办公室，制订工作方案，开展动员部署。

师范大学校园隐患排查治理工作领导小组：...

2．各责任单位结合本单位实际，制订隐患排查治理工作方案，明确责任，落实人员，完成工作部署。工作方案于9月10日前报隐患排查治理工作办公室。

（二）排查治理阶段（年9月—11月）

1．各责任单位依照本方案、相关部门指导意见及有关法律法规的要求，对本单位进行全面隐患排查治理。坚持边查边改，能立即整改的，要及时予以整改；一时难以整改的，要列出计划，做到责任、措施、资金、时间、预案五落实，严防各类安全事故发生。

2．校排查治理办公室要进一步完善各项工作制度，做好排查治理信息统计，督促协调各单位开展工作，在重要时段分别组织对各重点单位开展隐患排查治理情况进行综合督查指导。

3．各责任单位将安全隐患排查整改情况总结于11月30日前报领导小组办公室（保卫处安全生产科）。

（三）总结验收阶段（年12月）

1．校领导小组对各单位开展隐患排查治理的工作情况组织验收，验收结果作为各单位安全工作考核的重要内容。

2．建立隐患数据库，尚未整改完毕的校园隐患要做到底数清、情况明、落实整改措施。

3．出台相关隐患排查治理配套制度，完善应急预案，建立隐患排查治理长效机制。

六、工作要求

1．加强领导，切实落实责任。各责任单位要高度重视，迅速作出工作部署，及时开展隐患排查治理，真正形成全面负责的责任体系。要为隐患排查治理工作提供必要的人力、资金和技术装备保障。各单位一定要把工作做深、做细、不留盲区，不留死角。凡因排查工作不认真而疏漏重大安全隐患的，将追究有关人员的责任。

2．突出重点，狠抓工作落实。各单位要按照排查治理范围内容要求，结合实际和重点时段特点，突出工作重点，建立重大隐患跟踪治理和逐项整改销号制度。同时，要及时上报《校园安全隐患自查自改月报表》和《校园安全隐患排查分析月报表》。

第5篇：校园安全的必要性范文

（一）建立健全规章制度

建立健全各项规章制度，实行规范管理。严密管理是搞好高校治安管理的重要保证。在当前我国有关法律法规尚不够完善的情况下，规章制度的重要性更加明显。再严密、健全的法纪和规章制度也要通过管理工作去落实。为保障学校的安全稳定，首先建立一系列完整的校园安全管理规章制度，使学校的安全管理工作做到有据可依、有章可循。

（二）构筑“人防、物防、技防”三位一体的防范体系

人防对于我校安全防范来说是主要的手段。此外，还会辅以物防加技防的手段，共同维护高校环境的安定和谐。但是随着科技的发展和社会进步，这种安今：防范手段已经几乎失效了。在新的社会格局和发展背景下，防范范围和难度都明显加大。为了提高防范精度，扩大防范范围，不仅要完善防范技术设施，还要使用高科技的防范手段。超前的安全防范工作将工作重心放在危险发生之前，投入更多的人力物力进行安全治理，取得了很好的效来。相关部门的领导和负责人？记要提高思想觉悟，充分认识技防的必要性，给予充足的财力和物力进行相关设施的述设，不断提高科技水平和防护设施，并不断完善技防，奠定充足的物质基础。要加强相关设备的管理和操作性和实用性为基本原则，保证各项设备能够充分l挥其作用。对于学校的重点区域和事故多发区，要设置全面的监控系统，做到不留死依全面监控。

二、校园安全管理的新机制

（一）建立“职责明确、分工合作”责任机制

为了保障学校和周边环境的安全，提供一个安全的生存环境，必须严格执行责任制，认真进行环境的综合治理工作。社会综合治理的责任制能够切实维护周边环境的安全。学校要认真贯彻落实相关制度，建立完善的综合治理领导责任制，并制定相应的奖惩和责任追究制度。一票否决制将权力集中于个人，有利于相关政策的全面掌控和管理。此外，也要将责任和职责下放到个人，明确每一个部门和人员的责任，将治安综合治理工作落实到基层，从每一个工作的细节进行管理。此外，相应的奖惩制度、与个人工资和业绩挂钩，能够进一步促进员工的工作积极性。为了鼓励对治安治理工作有特殊贡献的人员，惩戒危害校园安定的人和事件，一定要完善相关的奖惩政策。对于出现的问题，一定要重视并及时解决，同时总结经验教训，避免类似事件的再次发生。除了建立完善的制度体系以外，还要加强思想教育工作，让每一个人都意识到治安管理工作的重要性，从思想上深刻认识治安职责在每一个人。治安管理工作不是一个部门的职责，要团结一切可以团结的力量，形成全校齐抓共管的良好风气和工作局面。

（二）建立“警校共建、校地共建”联动机制

“加强学校和相关的政府和部门的合作，建立完善的安全防护体系，共同维护学校的安全” 。高校是教书育人的地方，安全管理不是其主要职能，在校园安全管理方面有许多困难，需要相关部门和机关的支持。高校学生人数急剧增多，也给治安工作带来了很多困难。高校没有

执法权，对于许多严重的治安事件无权处理，必须有相关政府和部门协助解决。保卫是高校安全防护的主要手段，同时辅以治安防范指导，建立全方位联合治理防护的工作机制，优势互补，十分重视实效性。首先，与公安局的紧密联系能够更好的维护高校安全，避免危险事情的发生。其次，加强学校周边环境的监管，建立完善的校g治安援助机制。要与公安机关、卫生部、交通部等政府相关部门联合起来，积极的在学校周边开展治安管理工作，为了预防突发事件的发生，要加强学校周边环境的监管力度，消除隐患。再次，建立与学生家庭的联系机制。高校很难顾及到每个学生在思想水平、道德素质、身心特点等方面的差异。我们的家长不仅熟悉自己子女的行为习惯、思想品德状况，而且也熟悉自己子女的兴趣爱好和性格特征。高校通过召开家长会、辅导家访制度、家长联谊会等形式，加强学校和家庭的联系，及时了解学生的动态，有利于安全校园的建设。最后，建立完善的教育机制，广泛传安全防护知识。可以邀请专业指导员或行业资深人员开展讲座，宣传防护知识，进行必要的法制教宵，建立安全知识的第二课堂，让广大师生深刻认识到犯罪违法的危害。

（三）建立“配合密切、反应迅速”应急机制

随着社会的发展，教存制度也在不断改革创新，相应的工作环境和对象和以往不同。社会的不安定为学生带来了很多不稳定因素，突发事件呈现逐年上升的趋势。学校突发事件有极其重要的危害，严重影响了学校的正常教学秩序，影响了社会和游稳定认真贯彻落实突发事件的预防措施，制定有效的突发~件应对措施，能够在一定程度上降低事故发生的损失。高校作为教书育人的圣地，首先要保证学生的人身安全灵敏高效的预警机制能够及时发现安全隐患，完善的信息沟通网络能够方便信息的沟通和交流，及时进行事故的处理和解决。②其次，为了从根本上预防和防止矛盾的发要建立完善的矛盾调解和解决体系。为了防止事故的扩大，要建立完善的管理组织，如学生干部、保安人员、宿舍符理人员等。如果有危机事件发生，相关人员要及时奔赴故现场，共同参与解决问题。如果事故重大，无法内部解决，要向相关部门报告，拨打110、120、119等，防止事态的进一步扩大，形成全方位多层次的防范体系。再次，要做好善后工作，对于出现事故的家长和学生，要尽量安抚紧张不稳定的情绪，建立的反馈系统，为以后的工作留下宝贵的经验。最后，也是至关重要的是健全校园的心理辅导机制。如今，学生来自学习、就业、经济等因素生的压越来越大，学校应积极地帮助学生疏导不良情绪，减少由于学生不良情绪而引发的恶性事件。

三、校园安全管理的新方式

（一）构建立体化安全教存网络

应建立以学校教育为先导，以部门为依托，以个人为关键的安全教育体系。不仅需要各个部门齐抓共管、通力合作，充分发挥部门优势和教育的安全功能。还要让学生积极参与校园安全管理，完善学生的“自我教育、自我管理、自我服务”，提高学生的安全防范意识与技能。然而目前，从整体上来说，大学生的安全教育基本上是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。老师上完课走人，院系和学生管理部门只负责管理学生的纪律工作，班主任甚至一个学期难得见学生几面。像这样的情况，大学生的安全教育工作由谁做呢？最终只是由学校安全管理部门在代表性地支撑着。安全工作要纳入到工作考核中，天天抓，常年累月不放松。

第6篇：校园安全的必要性范文

一、明确政府在学校安全管理中责任的必要性

1．作为公共管理组织的义务

卢梭的《 社会契约论 》认为，国家的一切权力属于人民，人民通过契约的形式将自己的权力委托给政府，政府代替人民行使管理社会公共事务的权力。在这个契约中，政府与公民之间形成一种双向互控的模式：一方面公民要服从政府的统治与管理；而另一方面政府又要向公民负责。也就是说，政府作为公共管理组织有义务促进国家经济发展、制度健全、法律完善，为广大人民营造安全、舒适的社会大环境。学校是非营利的公共组织，为广大人民提供公共服务。政府对学校安全承担责任就是对其权力本源――人民负责的表现。学校安全遭遇威胁，意味着人民的公共意志受到阻碍，也意味着政府没有真正履行其公共管理组织的义务。

2．履行法律法规关于政府责任的规定

《中华人民共和国义务教育法》（以下简称《义务教育法》）第二十三条规定：“各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。”明确了政府有关部门对学校安全的职责，主要是指管理职责和对学校周边的安全治理职责。《义务教育法》第五十二条规定：“县级以上地方人民政府未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造的，学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的，上级人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。”《义务教育法》颁布两天后，国家十个部门联合出台了《中小学幼儿园安全管理办法》作为贯彻落实《义务教育法》关于安全规定的配套规章，更加详细地明确政府有关部门的学校安全管理职责。政府在校园安全事件中承担责任成为依法治国的必然，各级人民政府及其有关部门必须全面履行学校安全管理职责。

3．适应校园安全问题转向的需要

学校安全问题的研究中较多涉及学校内部安全，包括学校建设和校舍安全、学生意外伤害事故等，在这些安全事件中，责任主体多为学校、教师和家长，这一时期的学校安全问题主要是学校问题。近年来，一些社会危险人员开始闯入学校，把学生当做人质要挟或直接对学生下毒手。这时，学校安全问题仅仅依靠学校是不能解决的，学校也无力承担校园安全事故的责任，这需要整个社会的努力。学校安全问题已经由学校问题转向社会问题，政府应发挥其作为公共管理组织的作用，倡导和整合社会各个部门，共同为青少年学生营造安全的学习环境和成长环境。

二、在学校安全管理中的政府责任类型

政府责任是指政府在与人民这种委托与被委托关系中，政府组织及其公职人员履行其在整个社会中的职能和义务，即法律和社会所要求的义务，同时还应该包括政府对其职责和公共利益的体认，即其自身行政能力的发展、对公共利益的忠诚度和热衷度。在学校安全管理中，政府责任一般由政府的政治责任、政府的法律责任和政府的道德责任三部分构成。

一是政府的政治责任。在学校安全管理中，政府有义务在发展经济、建设社会体制、完善一系列社会制度等方面做出努力，给学校安全提供一个稳定、和谐、富裕的社会大环境，为学校安全提供经费和制度等方面的支撑。二是政府的法律责任。在学校安全管理中，政府应依法履行其在学校安全管理中的责任，即依法行政；政府应不断完善在学校安全管理方面的法律法规，即有法可依。三是政府的道德责任。在学校安全管理中，政府应加强社会主义道德建设，丰富道德建设的形式，倡导一种积极良好的社会道德风尚。同时应设立各种心理咨询机构、各种精神疾病矫治机构，以减少社会犯罪。

三、政府在学校安全管理中责任履行的不足

1．在资源建设和投入方面的责任缺失

社会保障制度被誉为一个社会的“完全网”，完善的社会保障制度建设有利于减少学校安全威胁。政府在社会保障制度建设方面的责任缺失，主要表现为经费投入不足。教育经费投入不足，一直是我国教育发展过程面临的重要问题。政府应加强学校安全维护的经费的投入，完善学校安全设施配置，加强学校安保人员的职业敏感训练，增加学校安保人员的雇佣数量等，有效防御学校安全问题。

2．在学校安全管理中立法、执法和监督方面的职能缺失

目前，政府在学校安全管理方面的立法较为宏观，缺乏微观的具体的相关规定；法律规章的效力不高；部分法律仅局限于义务教育阶段。因此，急需出台其他教育阶段的相关法律，明确政府在学校安全管理中的责任，保证各年龄段学生的安全。在执法和监督阶段，政府的职能缺失主要表现为不能依据法律规定制定出切实可行的、有针对性的安全方面的规章制度，或落实制度不严，存在很多漏洞，或者在执法过程中执法力度不够；在监督阶段忽视学校安全工作，没有承担起严格的监督、检查和管理职责，防范意识不强。

3．在整合社会各方力量方面的职能缺失

随着校园安全事件的频繁发生，校园安全工作的转向，各阶段教育的安全责任都非常重大，需要整合整个社会力量来应对学校安全管理中出现的很多问题，真正发挥政府组织的整合作用，特别是公安机关、检查机关、舆论媒体等部门。目前，在学校安全管理中，政府未能加强社会力量和学校的紧密联系。例如，公安机关、检查机关等没有针对学校的特殊性，采取特别的计划和措施维护学校的安全；社区与学校的联系也不紧密，没有为维护学校安全制订特别的计划，等等。

4．在学校安全事故中的“去责任化”

在学校安全事故中，大多由学校承担民事责任，很少提及政府责任。实际上，政府作为教育活动的管理者，其在工作中的过失或错误也是造成学校安全事故发生的重要因素之一。比如，就学校安全管理，有关行政部门缺乏对各级学校领导干部及相关人员安全意识的教育和培养，没能把学校安全工作摆在重要位置；政府相关部门的行政人员工作责任不清、工作不细，，缺少奖惩制度和措施，易造成人浮于事的工作状态。以上这些都可能导致学校安全事故的发生，而在学校安全事故责任承担的过程中却很少涉及政府责任，这是一种“去责任化”的表现。

四、提升政府在学校管理中责任的对策

1．致力于社会建设，提供和谐的社会大环境

构建和谐社会是现阶段我们的奋斗目标，和谐意味着和睦、富裕、公平。首先，医疗、住房和教育等是社会公民关注的热点问题，政府应关注民生，致力于解决民生问题。其次，社会保障被誉为“社会安全网”“减震器”，政府应致力于建设完善的社会保障制度，解决生活在社会底层的社会成员的最低生活保障。再次，政府及其内部工作人员应发挥其道德引导责任，树立正确的道德观，引导社会遵守道德规范，形成良好的道德风尚；应加强社会人员的安全意识普及、树立学校管理人员的安全价值观，训练学生的安全防卫意识和技巧，增强对不安全因素的防卫和抵抗能力。最后，还应致力于社会心理咨询的研究，加紧精神治疗机构的设置，保障社会成员的心理健康和治疗。

2．加大教育经费投入，完善学校安全资源配置

学校安全管理需要得到“软件”和“硬件”环境的双重支持。政府应加大教育经费投入，专门设置学校安全管理费用，用于学校安全设施的购置、安保人员的聘任、校内监控电视等硬件工程的建设，同时还要用于加强安全知识的宣传、学生安全能力的训练等软件。就目前我国的实际情况而言，急需解决的是把校园安保问题上升到国家政策的高度。在校园安保人员的聘任上，把校园安保当成一个专门职业，公布校园安保的聘任标准；政府投入经费保障校园安保的数量，同时建设校园安保的质量，增加安保人员的配备。

3．促进相关的立法工作，明确政府的具体责任

在学校安全管理立法方面，已有相关立法，但对于校园安全的规定都比较宏观。政府应联合立法机关、司法机关出台《 校园安全法 》，并详细规定学校安全问题的维护、责任承担主体，让学校安全管理工作有执法依据和执法队伍。同时，在立法的过程中，应明确讨论政府在学校安全管理中的责任，明确政府承担责任的具体办法以及责任履行不足时应承担的法律后果等。总之，政府一方面要加紧学校安全方面的立法建设，同时应在法律规定中明确自己应承担的责任；另一方面要致力于修改已有的法律法规中的不适合现在学校安全责任承担的规定，以满足学校安全管理的转向。

4．整合社会力量，构筑社会安全防御网

学校安全问题需要一个强大的社会网络。强大的社会网络的建立，需要政府的整合作用。政府应协调教育行政部门、公安司法部门、社区组织、社会媒体、家长等方面各方的努力和支持，还应充分调动学校社区内各行各业的对学校安全管理的积极性和参与热情，组成一个强大而紧密的网络系统，共同维护和防御学校安全问题。

5．建立政府赔偿机制，减少学校安全事故损失

第7篇：校园安全的必要性范文

【关键词】学校；安全；管理

做好师生的安全是学校开展一切工作的前提和保障。由于我校的环境和房屋布局特殊，给学校的安全管理工作增加了难度。一是学校房屋已久，破旧，楼道设计狭窄，加上人员多，面积小，非常拥挤。二是部分班级对学校安全管理工作重视不够，存在麻痹、侥幸心理，对学校安全工作存在说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象。三是学校安全管理还有待于规范，不能及时发现、排除安全隐患。安全教育流于形式，缺乏针对性、实效性和经常性。四是学生自身的安全防范意识不强，不能理解安全的重要性和必要性。针对上述现象，结合实际谈谈如何做好安全管理工作。

一、要明确安全管理工作的目标

学校安全管理工作是一个长期性的工作，要通过各年级组、各班级的通力协作和不懈的努力达到“三有、三无、三不发生、三加强”的目标。“三有”，即有周密细致的责任体系和管理网络；有规范、完善的安全工作制度和奖惩考核机制；要有与我校安全任务相适应的“三防”（人防、物防、技防）设施和强力到位的工作措施。“三无”，即校园内无打架斗殴现象发生，无盗窃学生财务现象，无明显地安全隐患存在。“三不发生”，即校园内部不发生严重侵害师生人身安全的案件，不发生在校学生违法犯罪案件，不发生重大安全责任事故。“三加强”，即加强学校安全工作，形成维护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理机制；加强对学生的法制教育，争创零犯罪校园；加强校园及周边治安环境整治，努力消除各类治安安全隐患，使学校周边治安秩序明显好转。

二、要突出安全管理工作的重点

（1）加强学校饮食卫生安全管理。强化对送餐公司及学校自来水卫生安全的监管，凡不符合要求、达不到规定标准的，一律要整改到位。强化监管机制，坚决防止后勤“一包了之”。加强送餐公司承包人和聘用人员的法纪教育，教育他们守法经营、科学管理、规范操作。

（2）加强学校校舍的安全管理。要经常深入各班级、各教学楼对房屋主体、公共设施及电线电路加强检查和维修。要有高度的责任意识，发现安全隐患必须及时上报并进行整改，千万不能等靠和依赖。

（3）加强护送学生出校门及消防安全的管理。明确校长、中层干部、班主任、任课老师和门卫值班一体化管理制度及层层负责的管理机制。每天放学时，除门卫保安在校门口维持秩序外，学校领导及老师一定要到场值岗维护学生出校门的安全。学生出校门，必须要有老师带队护送。学校经常检查用火、用电等消防安全，发现问题及时纠正。要将消防安全管理工作责任落实到岗，落实到人，确保不发生火灾事故。

（4）加强治安防范管理。学校要加快“四防”建设，即防火、防盗、防破坏、防自然灾害事故，全面提高治安防范水平。建立专兼职治安保安队伍，定时开展治安防范巡逻；严格学校门卫管理和值班保卫工作，教职工在上班时间外进入学校，值班门卫要进行登记，写明事由，记录在案；外来人员进入学校，要及时与所找人员取得联系，需经校级领导批准。加强重点部位物防工作，逐步装备覆盖校园重点部位的视频监控系统，提高综合防治水平。加强教师心理健康教育基本知识培训，提高对学生心理疏导能力。

三、要强化安全管理工作措施

（1）加强安全教育培训，切实提高防范能力。学校把安全教育纳入教育教学内容，列入教学计划。遵循青少年成长规律，加强青少年学生的心理健康教育和各种安全教育，增强安全意识，提高防范能力。除国家规定的学校安全教育日外，每学期开学的第一个月为学校安全教育月，放寒暑假前的一周为学校安全教育周，平时应将安全教育贯穿于教育教学始终，学生接受安全教育的比率必须达到100%，安全常识及安全防范技能掌握率必须达到95%以上。

（2）落实安全管理责任，实行年级组各班级整体联动。要引导全体教职工和学生加强对学校周边的治安管理和防控，坚决铲除危害青少年健康成长的社会丑恶现象。将安全管理工作内容进一步细化，责任层层分解到人，全面建立起纵向到底、横向到边、覆盖所有安全工作内容和环节的目标管理责任体系。

第8篇：校园安全的必要性范文

在对大学生安全意识的概念和特征进行探讨的同时，不难发现目前大学生安全意识存在着安全知识缺乏，以及安全防范意识谈薄，引发了许许多多安全方面的问题。突出表现在几点上。

1.1 思想松懈，财物保管不严。学生宿舍时常有失窃的情况发生，其中很多情况的原因主要在于学生自身的思想太过松懈，对自己的东西保管不到位。比如有的同学为图方便，将钥匙直接放在门外自以为隐蔽的地方，这些对于小偷来说是最明显的地方；为使用方便，有的同学带大量现金在身上，或直接压在被子下面；还有很多女同学带手提包去教室上自习，在无自己同学看管的情况下去上厕所、打电话，或是将笔记本，随声听等贵重物品直接放到宿舍，自以为宿舍是自己的地盘，就放松警惕性，不加锁就离开宿舍，正是在这个期间手提包笔记本，随声听等物品就很可能就会被盗。

1.2 交友不慎，轻易相信别人。当代大学生虽然文化知识丰富，但是实践机会很少，社会经验严重缺乏，这往往给不法分子制造了行骗的机会。女生天生容易动恻隐、怜悯之心，自然成为不法分子的“宠儿”：有的骗子利用女生这一点谎称自己被行窃，希望先借钱应急，而成功骗取钱财。乐于助人是美德，不过也能被不法分子利用来制造一场骗局：有的不法分子经常游荡在校园，貌似学生，当发现宿舍只有一名同学时会谎称自己是宿舍某某的同学，有急事，希望这位同学帮忙找一下，只要这名同学一离开，这个骗局就算是成功了。

1.3 意识不强，自控能力较差。学生未踏入社会之前，校园是他们最熟悉和最喜爱的环境，长时间处在这样一个简单的环境中，使他们不能深刻认识到社会的复杂性，有些学生因为缺乏常规性的知识，根本就不知道什么样的情况是危险的，出现危险时也不懂得基本自救的方法。有的女生在意识上并不认为独自一人深夜行走是危险的，所以近年来发生的一些女生被拐，被抢，被害的案件也就不足为奇了。

1.4 碍于情面，缺乏应有责任。现在社会形成了一种不良的风气，大部分人只求自保，在自己眼皮底下发生的违法违纪的事情，只要不损害自己利益，都会当做没看见。现在的大学生也受到不良风气的影响，都有点“假装看不见，眼不见为净”的思想，对一些违法违纪的事件不主动上报学校有关部门处理。如果违纪对象是自己的同学，他们甚至会碍于面子，选择“私了”方式解决问题，这是在以一种错误的方式保护自己的同学，这样也使自己变向的违纪。同学们并没有认识到，这种纵容行为会使错越犯越深，受害人越来越多。

1.5 碰到问题，难以应对处理。许多大学生不但表现为安全意识低，而且缺乏安全防范能力。面对安全事故、安全威胁，缺乏应有的处理和对抗措施。很多学生不知道教学楼和宿舍的灭火器在哪里，甚至在寝室中使用过“热得快”等大功率违章电器等；有些同学不会使用灭火器，宿舍一旦起火，在慌乱中往往会选择最极端的方式，比如跳窗户，这种事情不是没有发生过。当坏人闯进室内时，只会钻到被子底下，自欺欺人。出外旅游遇到状况时不懂得自救和他救的方法，只能束手无策等等。

1.6 大学生安全防范意识低，伤害事故严重。社会实践是大学生踊跃参加的活动，比较普遍的是家教、打工和进行社会调查活动。但是现在大学生思想相对比较单纯，社会生活经验不足，对于潜在的危险缺少预判和辨别能力，由此导致大学生在家教、求职中上当受骗而导致的生命安全事故频繁发生。从以上几方面可以看出，大学生的安全防范意识急需加强，那首先应了解造成大学生安全防范意识缺乏的因素是什么。

2 影响大学生安全意识的因素

2.1 大学生的安全意识受经济条件的制约。经济水平不仅标志着一个国家的发展水平，也决定着一个人安全意识的发展水平，大学生的安全意识会受制于所在社会环境下的经济条件。不过一旦他们的经济条件达到一定的水平，安全意识也会不知不觉的提高上去。比如原来一些带有危险性的工作会不加思考的去做，现在会自发对工作进行筛选，对于一些危险系数较高的工作往往会比较慎重。就目前我国的发展来看，经济实力还不是很强大，虽然生活水平提高了，但还没有达到发达水平。大学生的安全意识还是受到制约的。

2.2 个人层面上的影响因素。这主要体现在大学生性格、年龄、文化程度、生活阅历等的差异。一般人们是随着年龄的增长，文化程度的提高，对危险发生的可能性和后果、对安全的重要性认识等逐渐会有较为正确的认识，但是对于刚踏入大学不久的学生来说安全意识要相对薄弱一些。

3 培养大学安全防范意识的主要途径

3.1 在大学生中成立安全协会，开展安全实践自治活动。只有真正实践到学校治安管理中，学生才能体会到安全防范意识的重要性。有关部门应该利用大学生活的便利条件组建大学生治安志愿者服务队，让学生参与到学校治安工作中，特别是一些涉及到学生的监督和管理工作，根据自己的实践经历提高自身的安全防范意识，掌握安全防范的一些方法，增强自身责任感，自觉维护学校安全秩序，努力打造一个和谐安全的校园环境。高校还要利用大学生宿管会、治保部等学生自律管理委员会，面向广大学生，积极开展一些形式多样的安全教育活动，教同学们一些防财物失窃，防人身安全受到伤害的一些办法。同时要引导热爱保卫事业的骨干大学生、贫困大学生积极参与学校的执勤、巡逻等治安管理工作。学生实践到治安管理中，是增强大学生安全意识教育实效性的有效途径，比如在学校成立学院学生特勤队，参与学校的执勤与巡逻等。

3.2 定期组织学生学习安全事故典型案例，开展安全实习实训活动。在对学生进行安全教育时，找一些现实生活中发生在学生身边的典型案例进行案例教育对安全教育工作的开展具有更大，更有效的推动作用。案例比较生动，真实，给学生留下的影响深刻，说服力也比一般的教育活动效果要好，案例教育能使学生在真人、真事中，自己去认识、辨别学习安全知识的重要性和必要性。这样的教育方式比空洞的说教方式要更容易被学生接受，记住，面对类似问题时能以正确的方式作出处理，更好的保护自身利益。在安全案例教育中，要加强特定时间段的安全教育，例如开学前后、毕业前期、夜晚外出等人员多、杂等情况下的安全防范教育。在保障物质安全的同时，学校还要定期举办丰富多彩的大学生安全实践教育活动，提高大学生的生命安全意识。据调查，现在高校对学生的消防安全知识的普及远远没有达到要求，有关部门应组织学生进行实践操作，让其学会如何正确使用灭火器，如何安全断电等常识。还可以组织学生定期进行消防安全演练教育，通过举行灭火、救援、逃生演练，使大学生亲自参与、组织逃生，并学会报警、初期火灾扑救，正确使用消防器材等，变校园安全为社会大安全。

3.3 加强校园安全文化建设。安全文化是指“组织机构和人员具有种种特性和态度的总和，它树立安全第一的观念，即防护和安全问题由于其重要性而保证得到应有的重视”。大学校园是一个特殊群体形成的人工环境，从大学校园安全文化的形成来说，一方面要将校园的安全设施等硬件建设与大学生的安全意识、理念培养结合起来，构筑校园安全文化的硬件环境；另一方面从校园文化的角度来建造校园安全文化的软环境。

3.4 采取有效措施，从管理中增强安全意识。只对学生进行安全意识教育是不够的，各部门采取相应措施，加大管理制度也是必不可少的，只有双管齐下才能收到更好的效果。例如：高校保卫部门可以对安全防范意识学生进行批评教育，对屡教不改的学生下发“安全隐患通知书”要求其整改，不服从者将其曝光，通报批评。限制回校时间，对于一些晚归、漏宿的违规学生，宿舍管理部门先将其登记在册，每星期上报给保卫部门，对一学期超过三次的学生要全校通报批评，并实行与评先评优一票否决制。以此来约束学生遵守校纪校规。保卫部要将其工作尽量透明化，让学生了解保卫部工作状况，感受到保卫工作人员对自己的关心，从而更配合工作。各院系班主任要认真做好考勤工作，对无故旷课者严肃处置，禁止学生因旷课逗留宿舍，减少失窃案的发生。学校要坚持批评教育与惩罚措施相结合原则，对于触犯法律的学生，该由司法机关处理的就要交由司法机关人员处理。提高大学生安全意识是由家庭、学校、学生以及社会相互协调，通力合作，共同努力才能做好的一项工作，这项工作是长期的，不能松懈的。共同为增强大学生的安全防范意识做努力，才能让广大的学子们在健康的环境中成长。

参考文献：

[1]王正斌.试论大学生的安全教育与管理[J].中南民族大学学报(人文社会科学版).2004(11).

第9篇：校园安全的必要性范文

创建安全文明校园的创建目标提出来以后，为确保学校安全工作的正常进行，学校成立了由校长王臻任组长，副校长朱晓颖、朱艺春任副组长，由部门负责人任组员的安全领导小组，组建了一支精干高效的安全工作队伍。

领导小组定期召开有关会议，学习文件精神，研究学校安全现状，商讨治理方案和对策，拟定安全工作计划。定期组织教工学习，利用校园网和校园广播系统，广泛宣传安全文明校园创建的重要性、必要性和迫切性。全校上下，思想统一，全体师生自觉地投入到小雨啊安全文明创建工作中来，形成人人重安全、个个讲文明的喜人局面。

二、强化内部管理，健全各类规章制度，明确责任到人

针对校园内安全保卫工作的具体特点，修订和进一步完善了相关制度。建立畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度。学期初，要求各班制定家长应急电话网络，及时对班主任、年级组长进行培训，保证信息及时输送。开学初，即召开各层面会议，要求排查各类隐患和不稳因素，力求做到早发现、早上报，不漏报、不瞒报、不虚报，把各类隐患消除在萌芽状态。充分利用现代化手段进行监控，确保校园安全。

三、加大人力、物防、技防，确保安全第一

学校加大安全工作队伍建设，完善安全管理体系。落实了总护导巡视制，每天有一名校领导或中层干部担任总护导，对各楼层师生安全文明行为及各项设施安全进行巡查。特别在2010年下半年，学校因为校安工程建设，暂时在业余大学过渡期间，更是加强了楼面安全护导，每个楼面安排了两位护导老师，全天候坐在楼梯口，对进出人员做好及时登记管理，确保学生在校安全。过渡的一个学期，虽然条件相当艰苦，但是没有出现一起安全事故。

在人力落实到位的前提下，学校完善了技防措施。并实行专人责任制，确保校园财产安全。

四、加强校园文化建设，丰富师生生活，提升师生素质

结合世博年建设，学校开展了一系列活动。组织了全体教师参与世博保畅通活动，组织党员教师到路口值勤，组织党员、中心组成员和团员上马路，开展文明通行宣传和垃圾捡拾互动。结合和谐家园建设，开展了一系列迎世博、参与世博的主题教育活动，增强了民族精神教育，强化了生命教育，同时行程了强大的学校凝聚力。

五、净化周边环境，提高文明程度

学校定期邀请校外辅导员、三中队安全辅导员等，到校为师生作相关报告，在广大师生员工中行程人人讲创建、时时讲安全、事事保安全的良好氛围。学校对全校教职工进行了以师德、师风为核心的思想政治建设，不断提升教师的职业道德。结合师德建设，开展演讲、征文活动，在教师团队中开展减负增效的活动和签名承诺活动，坚决消除体罚和变相体罚行为，形成了一支坚持学习、依法施教、敬业爱生、无私风险的教师队伍。

学校积极依托街道、派出所等机构，共同创建安全的校园周边环境。

六、存在问题及改进方案

1、部分教育设施仍存在安全隐患，亟待解决。

近年来，我校办学条件和硬件建设有较大改善，特别是校安工程实施以后，校园环境得到很大提升，但校安工程尚未完全结束，特别是操场还未改建到位，仍存在一定的安全隐患。