班主任工作目标和计划精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的班主任工作目标和计划主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：班主任工作目标和计划范文

关键词：班主任；工作困境；德育工作；有效途径

班级是中职学校的关键组成部分，中职学校班主任又是班级的管理者，班主任开展德育工作可以缩短师生之间的距离，构建和谐的师生关系。从学生的角度出发，切实帮助学生解决生活中和学习中遇到的问题，促进学生的成长和发展。

1中职学校班主任工作困境

1.1学生素质参差不齐

很多中职学生都是因为考试成绩不理想才进入中职学校，导致中职学校学生的素养和基础参差不齐。除此之外，还有部分学生是受到家里经济条件的限制没有进入高中，这部分学生比较自卑，缺乏自信心，而且思想比较极端，很容易受到外部不良信息的影响，以上因素给中职学校班主任工作带来了困境。

1.2中职学校班主任工作方法不科学

受到传统观念的影响，很多中职学校班主任都认为中职学校的学生属于素质极低，不学无术的，中职学校班主任对学生不够尊重，班主任也没有对自己有一个准确的定位，不断抬高自己的地位，压低学生的地位，一旦学生犯错误，班主任就会冷嘲热讽，这样下去学生不仅不会改正错误，反而会产生逆反心理，与中职学校班主任建立对立关系。目前，很多中职学校班主任的工作方法不科学，工作模式过于传统，班主任工作问题不断凸显出来，班主任工作开展并不顺利。为了实现中职学校班主任工作目标，中职学校班主任统一对学生采用军事化管理手段，但是军事化管理手段过于严厉，在一定程度上限制了学生的个人自由，也严重阻碍了中职学校学生个性发展。长时间下去，学生会出现心理问题，这样反倒会增加中职学校班主任工作开展的难度。

2中职学校班主任做好德育工作的有效途径

2.1突出中职学校德育工作的作用

目前，中职学校出现了以下几类恶性事件：一是校园暴力，二是投毒，三是自杀，四是残害动物等等。中职学校学生正处在成长和发展的关键时期，也正处于青春期，很多学生都存在叛逆的心理，不服从家长和班主任的管教。对此，中职学校德育工作的开展是十分必要的，中职德育工作的开展不仅可以解决学生的心理问题，还可以帮助学生树立科学的人生观，避免恶性事件的发生。对此，中职学校班主任必须认识到开展德育工作的重要性，结合学生的特点和实际情况合理制定德育工作开展方案和计划，有目的性地开展工作，不能盲目，促进学生的成长和发展，为学生日后就业奠定基础。

2.2将中职教学与德育工作结合在一起

中职学校教育的最终目标是让每一位学生都能够掌握专业技能，提高自身的职业能力，为学生日后就业奠定基础。对此，中职学校班主任需要把专业知识教学与德育工作结合在一起，提高学生学习专业知识的热情和积极性，增强学生对所学知识的理解和记忆，增强学生的荣辱感，让学生能够做到勇于担当，敢于担当。事实上，我国教育部门并未出版有关中职德育工作方面的专业书籍，中职学校班主任需要结合实际情况有针对性的开展德育工作。

2.3创设良好班风

中职学校班主任要想实现德育工作目标就必须先创设良好班风，班主任可以在班级内多组织一些团体活动，并鼓励学生参与到班级团体活动中，增强班级的凝聚力，班主任也可以有更多的机会与学生进行沟通交流，让学生把自己当成朋友。每次团体活动的时间不需要太长，中职学校班主任可以利用晨会的时间或者是课间操的时间通过团体活动向学生传达德育的精神。在条件允许的情况下，中职学校班主任也可以组织学生到社会上参加一些公益性活动，比如到养老院为老人表演节目，给老人带来欢乐等等，让学生有一个乐观的心态，更好的迎接自己的未来。

3结语

很多中职学生都是因为考试成绩不理想才进入中职学校，导致中职学校学生的素养和基础参差不齐。目前，很多中职学校班主任的工作方法不科学，工作模式过于传统，班主任工作问题不断凸显出来，班主任工作开展并不顺利。长时间下去，学生会出现心理问题，这样反而会增加中职学校班主任工作开展的难度。中职学校学生正处在成长和发展的关键时期，也正处于青春期，很多学生都存在叛逆的心理，不服从家长和班主任的管教。中职学校班主任必须认识到开展德育工作的重要性，结合学生的特点和实际情况合理制定德育工作开展方案和计划，有目的性地开展工作。中职学校班主任需要把专业知识教学与德育工作结合在一起，提高学生学习专业知识的热情和积极性。中职学校班主任要想实现德育工作目标就必须先创设良好班风，班主任可以在班级内多组织一些团体活动，并鼓励学生参与到班级团体活动中，增强班级的凝聚力。

作者:陈维 单位:重庆市九龙坡职业教育中心

参考文献:

[1]孔竹萱.中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径[J].职业,2015（06）:45-46.

第2篇：班主任工作目标和计划范文

一、关爱学生，为人师表，严守教师职业道德。

班主任应具备高尚的品行和良好的作风，严以律己，为人师表;关心、爱护每一位学生，自觉做到公平、公正;与学生交往、接触要大方得体，自觉践行以高尚的人格魅力感染人。

二、落实管理制度，掌握班级动态。

班主任应认真贯彻党的教育方针，对学生德智体全面发展负责;认真落实学校有关学生的各项管理制度，秉公处理各种违纪事件，对本班出现的各种突发性事件及时做工作，及时汇报，防止事态扩大，并配合上级组织做好善后工作;班主任应熟悉本班级每一位学生的情况，了解学生的生源地、家庭成员、家庭经济背景等;重点做好学业困难生、经济困难生、心理弱势群体的工作，并建立相应的档案资料。

三、做好班级常规教育管理工作

班级的有效教育管理是建立在班级的日常全过程管理的基础之上的。为此，班主任必须对班级管理工作过程的环节负责：

1、班主任是本班学生的直接教育者、组织者和指导者，不但自己要全面正确地领会学校领导意图，坚决贯彻执行学校工作计划，而且还要把领导意图和学校工作计划变成班级各方面教育力量的指导思想和行动依据，及时通畅地做到上情下达，下情上达，彼此沟通，相互理解，共同搞好班级工作。

2、班主任应在新学年开始后，尽快搞好班级组织建设，了解或熟悉学生家庭情况、思想动态、爱好特长等，便于因材施教，使每个学生都能进得来，留得住，学得好。

3、在和学生接触中，班主任的品格和作风，对学生有很大影响，因而班主任时刻应在衣着打扮、言谈举止、生活习惯等方面为人师表，树立自己的威信。

4、热情关怀、爱护每一位学生，坚持向学生进行德育教育，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和各项规章制度，帮助学生建立生活常规和正常的学习秩序，努力把本班培养成勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的集体。

5、关心学生的生活和健康，加强生活管理，组织本班学生认真做好“两操”，积极参加文体活动，搞好个人和环境卫生，培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯和锻炼习惯。

6、经常与科任教师联系，了解和研究学生的身心特点和学习情况，向本班任课教师反映学生正当意见，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改正学习方法，发展自学能力，学好各门功课。

7、经常对学生进行遵纪守法教育。对于学生的不良习惯及时找学生谈话，与家长配合，做深入细致的思想工作，帮助学生改掉不良习惯。

8、持之以恒地对学生进行安全教育，

9、按时保质保量完成学校布置的其他各项工作任务。

本班学生若因班主任指导不力、管理不善而造成事故的，应追究班主任的责任。

为了上述工作任务得以落实，现与你签定工作目标责任书。本责任书一式两份，班主任和学校各留一份，自签订之日起执行，执行情况将直接与你学期考核、职务、职称晋升挂钩。

第3篇：班主任工作目标和计划范文

一、认识制定班主任工作计划的必要性。

班主任工作涉及到学校的各方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。制定班主任工作计划有利于对班主任工作进行检查和督促。班主任对工作进行经常性的督促和检查是提高工作质量的有效途径之一。有计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作计划的依据。

一般包含以下三个方面：1上级指示，包括党和国家的教育方针、政策法规以及教育行政部门的指示和要求。2学校要求。学校工作计划为整个学校管理规定了明确的任务，对教育目的和当前形势作出了明确的论述，它是制定班主任工作计划的直接依据。3班级实际情况。班级情况包括学生人员构成”、“学习情况”、“思想情况”、“体质状况”、“骨干状况”、“班级特点”等。班级状况是工作计划的基础，只有根据班级状况出发，才能使班主任工作计划具有科学性、切实性。

三、坚持制定班主任工作计划的原则。

班主任工作计划要做到合符以下原则：1目的性原则。班主任制定工作计划首先要确定目标，班主任工作计划的总目标以培养社会主义接班人为主体，有了这个总目标，计划就有了社会主义的方向性，各种计划就能做到有目的、有层次。2整体性原则。班主任计划是学校整个工作计划的一个重要组成部分，它必须服从于使学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展这一教育目的。3群从性原则。班主任工作计划关系到全班师生计划的设想，确定目标，制定措施都必须走群众路线，整个计划制定过程应广泛征求校领导、任课教师、学生家长的意见，集思广益，群策群立。4稳定性和灵活性原则。班级工作要井然有序，班集体要稳定团结，计划的稳定性和连续性是基本保证。然而，客观情况的变性则又要求计划具有灵活性，使计划适应新情况。5超前性和现实性相结合。计划的制定必定带有预测性，勾画出美好的理想的发展前景，这就是超前性。而理想必须建立在现实的基础上，根据现实情况而制定计划，这就是现实性。超前与现实的灵活，使计划有长时间的实用性，保证实施可行性。

四、关于班主任工作计划的基本结构。

班主任工作计划的基本结构应包含以下几个方面：1班级的基本情况分析、班级发展的水平和特点、班级学生的基本情况和特点、有利因素和不利因素、存在的主要问题等。2工作目标。总目标、阶段目标、各层次具体目标等。3措施安排。主要教育活动、组织力量与分工、时间步骤安排。4检查办法与总结。

五、关于班主任工作计划的类型。

班主任工作计划有三种类型，一是学期计划，二是月或周工作计划，三是具体活动执行方案。学期计划是学期开始制定的计划，是全期班主任工作的总纲。这种计划由三部分构成：①班级的基本情况分析，包括班级的自然状况、现实和历史状况的分析，班级的自然状况如：总人数、男女生人数、年龄、团员、队员、班干部、三好学生和差生的比例等。班级现状分析如：班级学生的思想品德状况、学习现状、学生的特点、班干部的能力素质、班级学生中的人际关系等。班级的历史状况包括班风传统、形成班风的原因、班级的优缺点等。对班级的基本情况分析是确立教育任务的基本依据。②确定教育任务。这部分内容在班级基本情况分析的基础上，根据教育目的，确定教育任务的要求，明确规定本学期应达到的教育目标。确定教育任务应抓住重点，突出中心任务；同时，确定教育任务还要注意针对性，不要过份笼统。③工作具体安排。这部分包括为完成任务而打算采用哪些方法和时间安排。常见方式有两种：一是以时间顺序为主线，纵向安排各种具体活动的内容、时间、地点等。另一种从德、智、体、美、劳几方面横向列表安排各方面工作。要注意的是，无论采用哪种方法安排工作，都应考虑计划的可操作性。

第4篇：班主任工作目标和计划范文

一、建立科学的岗位培训与聘用机制，保证班主任队伍的质量

1.岗位培训制度

①对见习班主任、副班主任进行岗前培训。为了使青年教师迅速成长，尤其使他们尽快掌握班主任工作的特点、规律及方法，为胜任班主任工作打下基础，学校制定了“青年教师德育培养规划”，规划包含培训对象、培训目标、方法和考核内容、方法等内容。为了便于规划的具体实施，又制定了“青年教师德育培养实施细则”和不同阶段的评价标准。规划中规定新参加工作的大学生，必须接受班主任岗前培训，系统地学习班主任工作的有关理论，担任一年见习班主任，考核合格后再担任一年副班主任。副班主任深入班级协助班主任开展工作，向有经验的班主任学习，参与班级管理。

②定期举办班主任培训班。学校每学期组织一次专题培训，以“班主任的素质及班集体的建设”为重点，包括班主任工作的任务、班主任应具备的素质、班主任工作技能、班集体建设四个方面。

③每年有针对性地请优秀班主任在学校教职工大会上做经验交流。

④拨专款定资料。每学期为每位班主任订《班主任》杂志，分期分批购买有关德育理论专著和杂志。

⑤每年召开一次班主任工作研讨会。充分利用校内的德育资源进行班主任工作研讨交流、较之教育专家的理论讲座、技能培训更具有针对性，可操作性。因此，学校决定每学年召开一次班主任工作研讨会。

2.考核与聘用机制

为了促进培养方案的有效实施，我们紧紧抓住考核这一环节，在考核时严格标准，遵循客观公正的原则，采取“四看、三联系、两结合”的方法，即看考勤、看笔记、看材料、看活动记录；与被考核教师联系、与年级组（教研组）联系、与学生联系；过程性考核与终结性考核相结合，最后以量化积分的形式将青年教师每个阶段的考评结果反馈给校领导、年级和本人，为领导选聘班主任提供依据。

3.评选校级优秀班主任。

二、制定科学的评价方案，激励、督促班主任不断自我完善，自我提高

1.制定科学的“班主任工作评价方案”，评价结果与评选先进班集体、班主任酬金挂钩。

2.全面考核，综合评价。

对班主任工作评价时要突出评价形式的灵活性和评价方法的多样化，如采取定期与不定期、平时与期末、学生座谈会、听课、参加主题活动、查阅文献资料等方式，保证了评价的全面性和准确性。

⑴全面评价，及时反馈

政教处派人专门负责收集、整理来自各方面的评价信息，并利用“常规检查量化评比表”及时将信息反馈给班主任，以使班主任能及时调整自己的工作，查漏补缺。

⑵规范评价程序，做到科学合理

实施考核评价时，既要重视过程评价，也要重视终结性评价。过程性评价即对班主任有形的工作进行检查、反馈，如活动场所、教室、餐厅、宿舍的卫生，学生的文明礼貌，遵规守纪情况，班主任工作计划，总结等情况。终结性评价即学期末由学校领导、政教处、年级组、学生对班主任的工作进行定性评价，最后评定班主任量化考核总得分。

三、强化班主任的科研意识，提高班主任队伍整体素质

新时期的班主任应该是“奉献+科学”型的班主任。这个“科学”指的是：有较强的教育科研意识，认真学习教育理论，进行科学研究，探索教育规律，按照教育规律办事，提高教育工作的实效性。在新的历史时期，班主任遇到了许多新问题，新矛盾，这些新问题、新矛盾需要解决，如何解决？这就需要进行教育科学研究，学校要求班主任做到：班主任要有独立承担或参与的德育课题研究与实验，论文获区级以上奖励或在区级以上报刊上发表。

四、加强岗位业务学习，提高班主任管理技能

第5篇：班主任工作目标和计划范文

为了确保工作室各项工作有效开展，工作室成员须遵守下列制度：

一、工作室例会制度：

各工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期至少安排一次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次主题研讨会，总结阶段学习成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。

二、工作室学习制度：

1、按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，每月至少集中学习一次，并利用工作平台交流学习心得。

2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。

三、工作室研讨制度：

1、工作室成员积极参加各级各类班主任研讨活动。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

四、工作室工作制度：

1、名班主任工作室主持人在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教、培训工作，完成相关工作任务，并有研究成果。工作室建立定期主题研讨制度。由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研讨成果发在工作室网站上。

3、工作室网站、成员博客及电子档案资料要及时更新，开通评论、留言服务，公布成员电子邮箱等方式，确保交流效果。工作室要及时通过网站工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

五、工作室考核制度：

工作室主持人由“名班主任工作室”工作领导小组考核。

工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责。考核主要从思想品德、理论提高、管理能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者调整出名班主任工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

六、工作室档案管理制度：

建立工作室档案制度，并由主持人兼管。工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

七、工作室奖惩制度：

第6篇：班主任工作目标和计划范文

根据学校德育工作的具体要求，努力探索在新的形势下学校德育工作新思路、新方法，以基础道德教育为基点，以学生安全教育为重点，以德育队伍建设为保证，在“严格，扎实，创新”上下功夫，坚持“以学生为本”，培养提升学生的综合素养能力，做好我校的德育工作。

二、工作目标

通过学校各种主题教育活动和思想政治教育，使学生的思想政治素质和行为规范素质进一步提高，使全体学生具有坚定的意志，远大的理想、高尚的情操、健全的人格、良好的学风。加强班主任队伍建设，完善各项班主任工作制度，努力培养一支素质优良的班主任队伍。

三、主要工作及措施

1、修订完善各项管理制度，加强对学生日常行为规范教育，严肃校纪校规，

1)各班加强对学生的校纪校规教育，特别要加强对后进学生的常规教育，各班要组织学生认真学习各项学生管理制度，并结合班情制定班级公约。

2)强化对学生的日常行为习惯的养成教育，在风纪仪表上要求学生做到“四不一要”。要求在校学生不佩戴饰物(男生不佩戴耳环)，不染发和剃光头，不留怪发型，不吸烟，在校期间要规范佩戴胸卡(团员还要规范佩戴团徽)，严格胸卡佩戴制度。

3)各班利用主题班会、黑板报等阵地加强对学生遵纪守法的教育，发现问题及时进行教育整改。

2、加强班主任队伍建设，完善班主任工作制度，培养和建设一支素质优良的班主任队伍。

1)进一步完善实施《班主任工作考核细则》，期末考评班主任。

2)坚持班主任每月一次的例会制度，做到班级工作有计划、有落实、有检查、有总结。

3)加强班主任工作的理论学习和交流，积极开展班主任工作的课题研究工作。

4)组织班主任外出参观学习一次(时间待定)。

3、开展优秀班级(每学期一次)，文明寝室评比(每周一次)。

4、狠抓环境卫生，按照“一周一大扫，一天一小扫”的要求，分区到班，分块到人，建立检查、监督机制，减少乱丢乱仍现象。

5、加强安全教育、法制教育。

利用班会课、黑板报对学生进行防火、防盗、防骗(抢)、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全教育和自护自救教育、推广安全知识;

第7篇：班主任工作目标和计划范文

要提升班主任在德育管理中的主将作用，必须做到：

1 正确认识班主任在学校德育管理中的地位和作用

班主任是班集体建设的直接领导者，是班集体建设中的管理者和组织者。在学校德育工作中班主任与学生接触时间最多，直接参与学生活动和引导、干预学生最多，班主任和学生之间的相互了解程度最高。一个称职的班主任他能熟悉班内每一位学生的情况：学生的个性特征，学生的生活与学习能力，学生的思想与情感的发展状况，… 等等，班主任由于工作关系所形成的德育影响效力在学校工作中是其他人员所很少能具有的。所以说，如果把学校教职工看成一支育人大军，则班主任就是这支大军中的主将。学校要在德育管理中真正取得实效，必须发挥班主任在德育管理中的主将作用。

2 重视对班主任的培养。

一个合格的教师不一定就是一个合格的班主任。从一名合格的教师成长为一名合格的班主任再到成为一名优秀班主任的过程，就是一个教师的角色意识不断转换，情感及社会价值观不断丰富和完善，工作方式和工作态度的不断提高，育人理念不断更新和发展的过程，是一个教师经历一个自我重塑的过程。作为学校要培养和打造一支精良的育人队伍，必须要有意识的、有计划的引导教师去完成这个自我完善和自我重塑的过程。

3 加强对班主任的管理。

班主任管理是学校管理中的重点之一。抓住了班主任管理也就抓住了学校德育管理的关键。学校在制定学年计划时，有必要把这项工作纳入校长亲自管理的几个重要工作之中，以突出这项工作的重要性。对班主任的管理学校应有长期的工作计划和短期的工作目标，以及相应的管理措施。计划使得管理有序，目标使得管理能做到具有针对性和实效性。要使班主任真正成为德育管理的主将，对其本身及其行为的管理要切忌形式主义 ，切忌“口号”管理。必须有科学的计划和现实的目标以及切合实际的工作措施。

一般讲班主任的管理应和班主任的培养有机地结合起来，因为二者虽有区别，但也有必然的内在联系。培养是为提高自身工作素质和工作能力，是为管理服务的，而管理却能用制度、奖惩等形式引导和驱动班主任去努力提高自己，达到培养的目标。但是培养不能替代管理。管理重制度、重措施、重奖惩、重约束、重实效、重阶段性和工作的达成度，管理重平时的考核、考和工作纪律。是以制度为手段来完成工作目标。

4 充分发挥激励在班主任管理中的作用

在学校德育管理工作中，班主任工作的主动性、积极性、创造性以及在德育思考中对班内、校内学生思想动态、行为倾向的超前把握和前瞻性预计及其在行动中的积极干预和引导，会对整个德育工作带来非常有利的局面，会使班内、校内呈现出良好的德育氛围和正确的舆论导向。班主任在积极协调和处理班集体成员之间的各种心理冲突、认识偏差，在积极疏导学生因生理、心理变化和逐渐成熟所必然带来的种种心理上和思想上的困惑和障碍时，无疑会消耗掉大量的时间和精力。“劳心费力”和“精疲力竭”无疑是许多优秀班主任的真实写照。在班主任超负荷的工作时，学校应该看到和思考，是什么在激励和支撑着班主任在孜孜不倦地工作。

第8篇：班主任工作目标和计划范文

1 班主任工作目标管理

班级学校的最小单位，我为了对学生的教育教学目的，把学生的年龄、知识水平相近的学生组织教育与组织单元，这就是班级。班级是学校教育教学的学生集体组织，我对学生的教学，思想品德，集体劳动，生活习惯的养成，学生要热爱祖国，热爱人民，热爱学校，热爱老师，严格执行学校校风校纪，团结同学，努力学习，共同完成班级目标。

2 班主任工作在教育教学中的意义

班级是学校教育教学工作和学生集体的组织，在学生学习活动中，我指导学生思想、计划、任务、目标实施情况。在学生完成任务的给于鼓励。在学习方面教育学生刻苦学，钻心作业，向雷锋叔叔学习，学习雷锋叔叔干一行爱一行，学一行钻一行的优秀品德，把有限的生命限给社会主义事业，献给人民的事业。由于我加强学生的教育，全班成为热爱劳动、品学兼优的好学生。

3 班主任是班级的管理核心

作为一名班主任，是班级的核心领航者，要引导学生在成长中迎风驾帆，航行于知识的辽阔海洋，在拼搏中学习，在奋进中进步。当代，每个学生在家长的眼中，都是神圣的宝贝。为此，担任班主任工作是社会赋予教师的使命。儿童是初生的太阳，他们小时在学校读书饱读诗书，正是不同层次的学到满腹经伦。将来走向社会，肩负着建设祖国，保卫祖国的重任，是国家未来的栋梁，是社会的宝贵财富，是有理想，有道德，有文化，有纪律的人。在就是社会对他们期望的。

人从自然回归自然是一个圆。人从儿童就要跨如学校学习，从学校走向社会已经是一个圆。为社会培养高素质的人才，为社会造就较大成就，是摆在班主任老师面前的核心任务。

4 班主任对班干部的组建和培养

一个班的集体面貌如何，在很大程度上是由班干决定的，班干对集体有着以点带面、以面带面的作用，他们是班主任的左右手。只有慎重的培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁忙走向轻松。当选的班干部具有较强的号召力和自我管理能力班干的不能着为形式存在，班主任要精心培养：第一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。第二、鼓励班干部大胆工作，在指导他们工作方法的同时，更严格要求在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求各方面给全班取模范带头作用，做班级的榜样。第三、培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带领整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性，纪律性和进取心，亦即与面带面。

5 班主任以常规训练带动教育教学工作

班级良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使好课留下遗撼，使整个集体活动宣失败，甚至使全班努力争取的荣誉付堵东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎扎实实地加强一个学生的训练。训练容包括小学生守则、小学生日常规范所要求的常规、课堂常规、集会常规、队列常规、劳动常规、路队常规、参观常规等。训练可以通过集体和个人，单项强化和全面优化相结合的方式进行，使每个学生服从集体，服从命令听指挥，具有自我约力，形成习惯养成，保证整个班集体随时表现出活儿不乱、动静结合的良好班级风貌。

6 班主任注注重开展主题班会和主题队会

班主任要重视每次活动的时效性，每次活动都让学生一次思想灵魂的洗礼，让学生留下深刻印象，并与活动指导自己的言行。主题可以根据社会影响和学生的思想动向及偶发事件去拟定。例如激励学生学习的班会【春的消息】感受春天的景色美，教育学生正确对待金钱的班会【点金术】等，主题非常优秀。

7 班主任协调与学科科任教师和家长的关系

班主任想凭自已的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并随常和他们交流意见，建立思想感情。家长会是学校与家长联系的重要途径，因此，我对家长会高度重视。家长会上，我向家长们介绍了他们孩子在学校学习的详细情况，同时要求家长对我提出宝贵意见，以利改正我教育教学方法的不足，努力使今后的工作更加完善。

第9篇：班主任工作目标和计划范文

一、 小学班主任工作计划基本情况： 我校在体育和美术方面各一专职教师，多数美术和体育课程由兼职教师担任。在上期通过学校领导的重视和师生的共同努力，使得我校艺体工作上了一大台阶。首先，表现在去年在区运动会上获得两连冠，学生的身体素质和美术的综合水平有了一大提高。学生的自行锻炼和学习的行为习惯基本养成。在体育方面已基本形成了一套较为“科学”的锻炼方法，养成了“两操一活动”的良好习惯，学生们的体育素质有了较大提高。在美术方面也基本杜绝了“依葫芦画瓢”的教学模式，在教学中较充分地发挥了学生创造思维和想象能力。

二、 小学班主任工作计划工作目标：

1、 体育 以《小学生体育纲要》为指导思想，认真贯彻实施《国家体育锻炼标准》，积极开展课外体育活动，让学生掌握体育基础知识的技能和技巧。教会学生锻炼身体的方法，培养一批有知识，又有强壮体魄的新时代的接班人。

2、 美术 以大纲为准绳，认真贯彻素质教育精神，积极优化美术课堂教学，提高课堂效率，让学生在掌握基本绘画技能的同时，激发学生们的民族自尊心和自信心，启示学生们大胆动手和动脑的想象、创造能力。培养有一定审美水准和造型能力的一代新人。

三、 小学班主任工作计划具体措施：