财务共享实践心得精选(九篇)

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第1篇：财务共享实践心得范文

一、建筑企业施工项目的财务管理

1.财务管理在建筑企业施工项目中存在的意义

由于建筑企业所具有的行业特点，使其具有区别于其他行业的项目活动特点。

（1）建筑项目施工生产的流动性强

由于建筑项目施工过程的某一生产标准仅仅适用于某一施工项目环节，项目施工环节决定了建筑项目的生产，环节消失或结束也就意味着项目生产的完结。因此，建筑项目的施工生产往往不是一个完整的生产工序过程，它具有很大的灵活性及不确定性。

（2）建筑项目施工生产的独立性较高

由于建筑项目施工生产仅针对某一项目的施工环节需要，这一项目施工环节虽然与下一个施工环节紧密相连，但是它自身的特点需求并不一定与下一个施工环节的施工生产要求相关联或相一致，这就导致建筑项目施工生产工序和相关配件并不一定能够被再利用或相关联。它具有自身生产环节的独立性的特点。

（3）建筑项目施工生产成品价格定位的特殊性

建筑项目在整个施工过程中所最终呈现的成品（即建筑物），并不仅仅以整个过程的价值核算总值为价格制定标准，它所具有的社会其他存在价值性也是决定其价格组成的重要标准因素。

（4）建筑项目工程预算、结算的方法及考核指标的特殊性

建筑项目工程由于成品标的的特殊性，往往核算期间都是跨年度的。因此，将整个建筑项目工程核算期间按照工程进度进行分段核算。通过上述对建筑企业施工项目特点的描述，可以看出在普遍施工项目周期较长的情况下，不仅要求企业的财务核算对工程的进度进行有效的核算、分析，还要根据实际工程施工现场情况及工程项目预算金额等诸多方面进行综合考量，对即时存在的项目财务价值问题或潜在发生的问题进行财务分析，并及时对上述问题进行解决方案的研究与实施，对预算中出现的偏差及时进行调整、更正。一系列关于建筑施工项目的工程财务核算的实施行为，都需要一套完整的企业财务管理系统进行统筹运行。因此，财务管理在建筑施工企业施工项目进程中具有不可取代的重要地位。

2.建筑施工企业施工项目中加强财务管理工作的必要性

建筑施工企业生存价值的体现就是创造企业效益，没有盈利的项目施工行为是徒劳的，甚至会对企业的持续经营带来重大的打击。因此，促使建筑施工企业生存及持续经营发展的决定因素有很多方面，但这些都离不开运营项目的核算价值的体现。财务管理则是及时发现、指正偏离企业价值轨道的财务职能的行为体现，它服务于财务核算及财务关系的过程。财务管理系统渗透在企业整个经营发展过程中，可以说它与企业持续经营发展密不可分，这主要体现如下几个方面：

（1）从业务层面来说，财务管理可以参与经营决策，对每个运营施工项目运用财务专业指标，衡量其存在或是发展的可能性。同时，从建筑施工项目的前期投标定项期、项目筹备期、项目运行前期、中期及后期等所有期间来看，无不体现出财务管理存在的价值和意义。

（2）从运营管理层面来说，建筑企业行政管理（包括施工人员的作业过程的资源耗费率、施工人员的施工开支是否合理等）过程的价值指标衡量都来自于财务管理的核算。综上所述，企业核心的科学发展观是企业价值效益的体现，是财务管理系统方法及手段的有效体现。

二、建筑施工企业施工项目的财务管理现状

1.财务管理核算工作不到位

国内目前一些小型建筑施工企业，由于依托挂靠于其他具有行业资质的大型建筑公司，企业本身无完善的财务核算管理流程，对承担的施工项目没有独立的专项资金帐户，使得资金往来账务处理非常零乱，印鉴使用与管理也存在漏洞，不利于企业未来生存好展。

2.不具有完备的财务管理制度规范

目前国内一些建筑施工企业对承接的项目工程缺乏统筹的预算管理，而且整个施工队伍缺乏统一制约的管理规范，使财务管理核算丧失对施工现场财务核算的监控职能，使财务核算与工程实际价值情况不相符，没有完善的财务管理制度进行约束和规范，不仅加大了建筑企业项目资本的投入，而且增加了大量不必要的资源浪费。

3.没有完善的专项工程项目资金统筹规划

施工投产前没有较准确的施工预算进行参考，在项目施工投产期间，没有按照项目完工进度进行合理的资金投入的统筹规划，往往是由于处于某个施工期间的资金链条中断，使施工进度受拖延；或是项目资金使用没有与施工预算进行结合及适时调整，造成项目资金投入头重脚轻，造成企业施工项目的损失。

三、建筑施工项目财务管理的创新策略研究

1.建立建筑企业财务管理体系

建筑企业应打破传统的企业经营理念，应立足于建筑企业长期持效的经营目标，提升建筑企业发展的管理水平能力，建立完善的企业财务管理体系，将财务管理职能真正渗透到企业运营项目中，财务管理的职能应从过去的事后核算转化到事前预算、事中跟踪核算、事中价值的分析调整、事后核算总结等多个方面。财务管理体系的完善，不仅是企业生存价值的体现，更是促进企业统一管理的重要目标手段。

2.强化建筑企业财务人员的专业培训

传统的建筑企业财务人员往往更侧重的是记账，而不是参与实际项目施工的现场核算分析，往往丧失了财务管理在建筑企业中应有的价值体现，财务人员也因此失去了发挥职业专长的能力特点。因此，企业应积极培养出一些具有项目实践经验的财务人员，定期与不定期地进行现场学习交流及实施监督控制。只有懂得施工项目的每个环节的主要流程，才能更好地服务于企业的财务管理核算工作。

3.加强建筑企业施工成本管理工作

施工成本管理是建筑施工财务管理工作的核心部分，在建筑施工过程中，施工材料的投入是整个工程最主要支出项目，其质量与价格的高低也将决定企业是否能获得较好的经营效益，通过对大宗的施工材料进行合理的定价及对比询价，将大大地降低施工成本。同时，应该做好施工材料入库、出库的核算管理工作，定时与不定时进行施工现场的盘点与抽查工作。

4.建立建筑企业施工项目的资金规划制度

建筑企业施工投产前应该经过大量的数据财务分析，对整个施工项目的总造价进行合理预算，对资金的安排应先根据工程施工周期及重要施工程序进行统筹安排，在施工运行中，及时了解施工现场的进度情况，并及时进行资金使用调整，定期出具资金使用规划报告，分析安排资金的分配与使用。

5.强化建筑企业财务管理的信息化系统的建设

随着科学技术的发展，现代计算机信息技术已经得到广泛的应用。一方面，在财务管理核算上应运用专业的财务管理软件进行核算管理；另一方面，在未来的企业发展中逐步完善计算机信息系统在跨项目、跨地域的财务核算项目上的应用，使建筑企业财务管理核算更精准、更同步。

6.加强企业财务管理决策的作用

财务管理决策是企业经济管理活动最重要的部分。在项目竞标过程中财务管理决策就应开始发挥职能作用，通过大量的专业数据分析来对竞标的取舍进行科学分析。财务管理决策最重要的体现应该是建筑企业的定价及投资决策，实际就是将财务管理决策职能与建筑企业运营发展决策紧密地联系结合起来。

第2篇：财务共享实践心得范文

第一个感受就累，特别累，每天都要干8个小时左右，填表，在电脑上查找纳税人信息。虽然是做着办公，但也很辛苦。所以学习是开心的，这一点无庸质疑。

第二企业的办税人员来填表的很多人都缺乏必要的知识，指导起来很困难。因此我觉得企业十分需要有注册税务师资格的或是熟练掌握税务流程，会计知识的大学生。和企业的办税人员交流，听到很多，学到很多。

第三就是检验了我大学两年来学到的知识，这其中主要是中级财务会计方面。

现在我谈谈业务方面学到的东西，这些东西可能不全面，而且我们正式实习的时候应该回接触到，有不对的地方希望大家指出。

首先，国税局主要征收消费税，增值税，地税征收营业税等。有一点我不太清楚，地税和国税与中央税和地方税是这样定义区分的。课本上在谈到分税制的时候讲到，国税局和地方税务局，实行分级征管，中央税和共享税由国税局征收，共享税中的地方部分，由国税局直接划入地方金库,地方税由地税局负责征收。

第二，税务查账与会计记账。会计记账的顺序是原始凭证—记账凭证—明细账—总账—年度报表。而在查账的实际工作中，一般采用与会计记账相反的顺序，就是说先看报表，再看总账，明细账和记账凭证。看各账户的对应关系，包括时间和凭证号。再找明细账中相应凭证号的原始凭证，看是否有异常。

最后就是填写税务稽查记录，主要有企业名称，法人代表，税务登记证号，企业的类型和性质，年平均职工人数(这个信息很重要)。

我的体会是，财政学专业的一定要把会计学好，掌握扎实，工作中一定会用的，可以去考注册税务师找工作会有优势。

第3篇：财务共享实践心得范文

关键词：会计信息化；因素；数据安全

在1999年深圳举办的“新形势下会计软件市场管理研究会暨会计信息化理论专家座谈会”上，与会专家首先提出“会计信息化”概念，但对于“会计信息化”这个全新的理念，专家学者们也是仁者见仁，智者见智，有人强调会计信息化的本质是利用现代信息技术手段来提高会计信息有用性，达到建立现代会计信息系统目的，会计信息化是企业信息化的基础和组成部分；也有的人认为“会计信息化是采用现代信息技术，对传统的会计模型进行重整，并在重整的现代会计基础上，建立信息技术与会计学科高度融合的、充分开放的现代会计信息系统”；还有人就直接认定“会计电算化”就是“会计信息化”。虽然理解不同，但都是承认以会计信息为基础，那应如何正确理解“会计信息化”概念呢，我们不妨先了解“信息”概念之后再来定义“会计信息化”概念。

信息是信息论的一个术语，其本身就有多种定义。1928年《信息传输》一文中描述：信息是指有新内容、新知识的消息。1948年，美国数学家、信息论的创始人仙农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。1975年，意大利学者G..Longo在《信息论：心得趋势与未决问题》指出：“信息是反映事物构成、关系和差别的东西，他包含在事物的差异之中，而不在事物的本身”。2011年又出现了“信息是反映事件的内容”的说法。可见对信息概念也是意见不一致。但信息基本定义仍然可以归纳为：信息是通过符号（如文字、图像等）、信号（如有某种含义的动作、光电信号等）等具体形式表现出来的内容。信息所蕴含内涵是：信息是经过加工后的数据，它对接收者有用，对决策或行为有现实或潜在的价值。因此我们可以这样认为：“会计信息化”是指将会计信息作为基础信息，结合企业经营活动中所有管理信息来源，借助计算机、网络通信为主的信息技术手段，对其进行加工、应用、分析、传输等处理，为企业经营管理活动提供完整、可靠、实时、全方位的信息系统。

1 会计信息化过程经历三个阶段

1.1 会计电算化阶段：立足于财务报表、凭证、帐薄的规范生成及简单的会计分析功能

1981年，由长春第一汽车制造厂和中国人民大学发起召开了“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”，正式提出了“会计电算化”概念，旨在突出电子信息技术对会计的作用，强调计算机替代手工会计核算的技术与方法，以辨析电算会计与手工会计两者的区别。这个属于狭义的会计电算化范畴，其主要是指以计算机为主体的信息技术在会计工作的应用，都是以模拟手工记账方式代替人工记账、算账和报账，以及部分代替人脑完成对会计信息的分析、预测、决策的过程，其目的是提高企业财务人员管理水平和工作效率。

随着企业会计电算化不断深入发展，形成广义上的会计电算化，其主要通过对会计电算化软件的开发与应用，延伸到会计电算化人才的培训、会计电算化的宏观规划，形成一套完整的会计电算化制度，实现侧重于会计部门的数据处理及财务分析目的，但由于企业会计数据信息的高度保密性，企业经营实践中，无法做到实时共享。

1.2 企业ERP系统阶段：实现对物资供应链系统的管控，实现企业内部资源有效管理目的

所谓企业ERP系统，即企业资源计划系统（Enterprise Resource Planning，简称ERP），它是集采购、库存、生产、销售、财务、人力资源、工程技术等为一体，全面计划管理企业内部资源，具有及时性、集成性、远见性特征。通过对销售、市场、产品管理、战略经营计划等模块的使用，取得了第一手的市场信息资料，结合企业的流程优化，有效地配置各项资源，以加快对市场的响应，降低成本，提高效率和效益，从而提升企业的竞争力。由于公司ERP系统只是定位于企业内部资源计划，对企业外部的上下游企业的相关数据无法做到有效管控，制约着ERP系统效率的发挥。

1.3 企业会计信息化阶段：从管理者角度来进行设计的，借助计算机网络系统，实现会计信息的高度共享

1999年深圳举办的“新形势下会计软件市场管理研究会暨会计信息化理论专家座谈会”上提出来的会计信息化概念。希望通过借助计算机网络系统，能够主动和实时报告会计信息，使业务处理高度自动化，达到实现信息高度共享目的。无论在技术上还是在内容上，会计信息化相对于企业会计电算化与企业ERP系统都是一次质的飞跃，能实现会计业务信息化管理，充分发挥会计工作在企业管理和决策中的核心作用。

第4篇：财务共享实践心得范文

关键词：案例教学；财务会计课程

0引言

中级财务会计课程是会计学专业的一门必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。根据笔者多年的教学经历及与同仁交流后的情况来看，目前该课程的教学多数停留于老师课堂上讲解原理，举例题，课后布置少量作业，再做答疑的模式。这种方式如同走程序，老师照本宣科，如此下来，深感枯燥无味，学生上课也兴趣全无。所以，我们可以稍做创新，引入案例实施教学，提高教学质量。

1《中级财务会计》课程实施案例教学的优势

《中级财务会计》是一门理论性和实践性都很强的课程，其课程特性决定了在《中级财务会计》中引入案例教学法是可行的。笔者认为，在《中级财务会计》课程中实施案例教学具有如下优势:

1.1 开展案例教学利于活跃课堂，有利于师生互动

案例教学是从具体实例分析入手，引导学生进行思考，再上升到理论的高度，从而阐明某个会计准则的基本原理。将过去“以教师为中心”的教学格局转变为“以教师为主导，以学生为主体”的格局，强调师生互动和学生自由发挥。这样，学生由过去被动接受知识转变为主动接受知识与主动探索，切实体会到所学知识的价值，也可激发学生学习的兴趣。

1.2开展案例教学有利于提高学生的实际操作能力

笔者在电大任教，电大的学生多数是社会在职人员。学生选择会计专业多数抱有希望毕业后能直接从事会计工作的想法，而目前的企业更愿意招聘有实际工作经验的员工。如果我们的教学仅限于讲授几本会计理论教材是难以让学生以后胜任工作的。另外，学生的来源比较复杂，水平良莠不齐，极少部分有会计工作的实践经验，多数学生的会计知识也仅限于几本专业教材。而通过案例教学可以让学生将自己平时学的理论知识与案例中的实际结合起来，一方面可以检验自己的理论水平，另一方面能让学生尝试将理论放到实践中去运用，缩短其以后的工作磨合期。

1.3开展案例教学有利于提高教师的教学水平

首先，老师要能成功的上一堂案例课既要求其对案例本身相当熟悉，又要求对案例所涉及的会计理论理解透彻。其次，老师对案例所涉及的相关知识要有所了解（比如企业所关注的涉税事项、公司管理的流程设计、外汇结算等）。最后，还要求教师能把握学生的心理找到其感兴趣的例子，在课堂上根据学生的不同反应及时地加以引导，让学生从案例分析中加深对理论知识的理解，获得实践上更贴切的知识。整个过程下来，教师的业务素质可以不断提升，教学的效果也会明显提高。

2案例教学在《中级财务会计》课程运用中所存在的问题

2.1教学时间不充裕

按照相关规定，《中级财务会计》一学期总共排60个学时。一方面要求老师系统讲解会计理论知识，并在此基础上引导学生学习和解答疑难问题。另一方面由于本课程具有较强的操作性，要求老师指导学生完成作业和模拟实验。这样算来，教师在完成基本的教学任务之后，能用于案例教学的时间并不充裕。况且，案例教学需要大量的时间去精心准备和充足的时间进行课堂讨论。所以如果经常开展案例教学，教学的进度肯定是跟不上的，教学的任务也完成不了。这样局面就有点尴尬了：开展案例教学效果是好，但不能保证完成教学任务。

2.2目前的教学形式不适合案例教学

《中级财务会计》是一门实践性和技能性较强的课程，需要运用多种形式组织教学。目前我们的教学形式比较单一，多数老师仅限于在课堂上讲解文字教材，课后批改作业。案例教学比起传统教学有其明显的优势，但案例教学的实施也需要有多种形式。比如，有时需要教师通过播放幻灯片或者录像来介绍案例的一些相关背景；有时需要通过模拟或者重现一些实务场景，把学生纳入案例当中；有时甚至需要带学生到企事业单位当中去观察具体的实务操作；有条件的学校，教师还应安排学生进行会计实务模拟。 转贴于

2.3案例的选取有较大难度

案例的选择必须与教材中的理论知识相贴近，做到有的放矢。案例来源于实践，则对学生非常具有吸引力，直观的感受到所学知识的价值，案例要高于实践则要求教师对第一手资料精心提炼和整理，将现实中的例子化繁为简，这样既可以使案例通俗易懂，又生动形象，学生学习起来也有极大的兴趣。

但目前的情况看来，有丰富会计实务经验的老师不多，选取教师亲身经历过的案例有难度。网络的信息虽然海量，但其真伪难辩，许多案例也支离破碎难以满足教学要求。案例的选取已经成为案例教学的一大瓶颈。

2.4案例教学在实施的过程中也常遭受学生冷遇

教师能成功的开展一堂案例教学课是由多种因素促成，比如在教学上我们要求师生互动，在课堂上希望有活跃气氛，但有时案例教学在实施的过程中偏偏受到学生的冷遇。原因比较复杂，比如由于知识本身比较深奥，又与以前的内容存在密切的逻辑关系，学生对那些相关联的知识掌握并不牢靠的情况下就很难做到教学互动的。另外，许多电大学生来学习的目的就是为了“混文凭”，在思想上他们可能认为教师实施案例教学是一种“瞎折腾” ，所以配合起来不积极。

3案例教学在《中级财务会计》课程运用的建议

3.1大胆创新，科学设置课程

从2009年开始中央电大规定将《中级财务会计》教材分两个学期学完，课时的延长为案例教学在《中级财务会计》课程的实施创造了一定的条件，但即便这样也只能部分解决案例教学实施过程中时间受限的问题。由于前面所述原因，老师既想讲解会计理论又能实施案例教学也是很困难的。在此，笔者建议中央电大不妨考虑单独设置一门中级财务会计的案例教学课程。该门课时的按排可以通过压缩其他文化课时甚至减少如《管理会计》、《审计》等学科的课时来实现，并不会造成学生的额外负担。

3.2搭建交流平台，实现资源共享

案例来源的贫乏，案例教学前期准备工作的耗时费力是案例教学实施的俩大瓶颈。笔者设想假如有一个由中央电大或省级电大搭建的交流平台则以上的难题可以得以解决。在这个平台上各校的科任教师可以自愿将在教学实践中效果不错的案例拿来进行交流，实现资源共享。中央电大或省级电大甚至可以细划案例教学的任务，分派到各校的骨干教师完成，最后形成一个标准式案例教学的参考样本。这样一来既可以节省案例教学前期准备工作时间，又可以提高教学质量，同时发挥团队力量解决案例来源贫乏的问题。

3.3加强师资培训，引进优秀人才

案例教学能否成功实施其关键取决于教师的能力，笔者建议可以从俩方面采取措施：一方面学校应当创造条件让教师走出校门到各企事单位去参观，去实践甚至去兼职，以提高他们的实践能力。另一方面学校应当鼓励教师参加一些如注册会计师、注册评估师、注册税务师的考试，以提高他们的理论水平。

4结束语

案例教学法是一种注重学生创新能力和实践能力培养、适应素质教育理念、切合时展要求的新型教育模式。《中级财务会计》课程的操作性、实践性、理论性的特点，决定了在该课程中实施案例教学是可行的，也值得我们去探索。

参考文献

[1] 百度文献baike.baidu.com/view/703601.htm.

第5篇：财务共享实践心得范文

关键词：网络财务人才；实训课程；课程体系创新

中图分类号：G622.3

文献标识码：A

文章编号：1672-3198(2009)13-0252-02

1　设计实训课程的原则

1.1　综合性与集成性原则

综合性与集成性原则是集专业基础知识、基本技能、专业技能和职业素养于一体，以工作岗位之间相互关联的业务过程为主线，体现出全面、系统、综合的原则。在相互关联的一些专业综合自己实训内容的基础上，还应该进行专业之间实训内容的集成。这种集成不仅可以起到各个专业的综合业务实训之间的相互配合、相互制约、相互促进的作用，还能体现出业务与管理的综合与集成。

1.2　动态性与完整性原则

静态性的实训课程内容比较简单，不完整、不系统、机械式的训练比较多，灵活性、应变型的训练比较少。因此，实训课程的设计内容要尽可能是一个完整的业务流程或一个完整的业务周期，实现动态连续，以保证实训内容的完整。同时，在设计实训的情景时，要有较大的灵活性，以训练学生的应变能力和灵活处理业务的能力。如处理企业的日常业务。应根据企业的实际运作方式，采用动态的业务发生和处理方法，只有顺利完成前项业务，才能接着开展下一项内容，而前期的业务处理又影响到后期业务的运行，从而使实训的内容不仅仅局限在业务处理上，而且延伸到企业运作的各个环节。

1.3　技术先进性和同步性原则

随着信息技术的快速发展，经济管理领域的各项业务操作手段已逐步实现信息化、网络化和电子化。因此在实训课程中应尽可能地运用这些先进性的技术手段和方法，这样不仅可以提高实训的效率，而且也能使学生在今后工作中很快的加以应用。

1.4　指导性与主动性原则

对于综合性的实训课程，老师在教学时要给学生较大的自由度和发挥的空间。教师通过设置场景和要求，由学生自主地发挥积极性，创造性地去完成工作任务。教师主要是起到教学设计与组织、指导和评估的作用。从以教师管理为主转向以学生自主管理为主，这样有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于教师分别指导和因材施教，提高实训课程的质量和效果。

1.5　体验性与实用性原则

为了使学生能更加真实的了解工作的实际环境，提高工作技能，应组织学生去企业亲身体会，所以设计实训课程的内容中应有到专业的实习基地去实习，在企业中，会有真实的环境，你必须严格执行真实的制度、规范、条例，操作各类真实性的数据、资料、合同、单证、帐表、票据等等。所实践的内容，就可能会是今后工作中所用的。通过实习。可以更加深刻理解书本上的专业知识，使理论联合实际。

2　设计实训课程的能力培养

2.1　专业知识的综合运用能力

传统的专业教学，是将专业理论知识分散在各门课程中，以老师讲、学生听的方式进行的教学活动。由于网络财务(网络财务就是将“网络”这种工具和财务这种管理方法进行组合而形成的一种新兴的管理技术)课程本身固有的特点，学生既要掌握财务知识，又要熟悉网络技术，因此感觉难度比较大，难以用固化的学习模式去直接套用并取得理想的效果。如何将专业知识掌握的更加系统深刻，就是衡量学生综合运用专业知识的能力。

在实训的过程中，由于要涉及财务软件的实验及去税务局、会计师事务所、银行等多部门的实习，学生要将学到的专业知识运用到实践中有一定的困难，因此就需要不断的复习课程上学到的知识，与老师进行沟通等。通过实训，学生可以以直观的方式理解网络财务课程的内容，也实现了专业知识的综合运用能力、方案设计能力、计算机应用能力等多项能力的同步提高。

2.2　文字语言表达能力及资料整理能力

由于学生缺乏社会上的经验。其语言沟通能力、文字表述能力都不尽如人意。因此在实训课程中应针对这个问题进行强化训练。主要可以通过以下方式：一是通过布置实训任务要求学生必须走出校门，直接进入有关部门，如税务局、银行、企业等，通过对这些相关部门的咨询和解答来完成实训任务。二是通过汇报实训的完成情况及写出实训心得。学生需要对自己的实训做一个整理从而写出生动和专业的实训报告。这两种方式都可以锻炼学生的语言组织和表达能力，还可以提高学生的勇气，而且能够发挥学生的想象力和创造力。同时也促使学生在这个过程中不断思考、不断发现、不断创新，这些收获是其他课程所不能提供的。

2.3　团队合作能力与自学能力

当今社会，竞争与合作并存，具备团结协作的精神和有效的人际交往技能是成为优秀的网络财务人才所应有的条件。通过网络财务综合实训课程，给学生提供一个团结合作的机会。从而让学生体会到良好的合作所形成的凝聚力是可以发挥出事半功倍的效应的。而且在更加真实的实践过程中，同学之间更能了解现实的竞争性。从而可以激发学生学习的自觉性和主动性。

3　实训课程体系的创新

3.1　以社会需求为原则设置实训课程

在实训课程设置上应以社会需求为原则，紧紧围绕培养目标，有效整合理论、实验和实践三个环节，形成一个比较完善的切实可行的教学体系。具体来说，包括一个体系和四个模块，注重融合，突出素质。将整个课程体系分为公共基础课程模块、计算机类课程模块、财经类课程模块和综合实践模块。要培养能胜任企业岗位的网络财务专门人才，我们在设计实训课程体系时，充分体现“以用为主”的原则，妥善处理“度”的问题，即：一是深度要适当，必须能够满足实际应用的需要；二是广度要足够，应覆盖网络财务人才所必需的相关知识。学校可以根据培养目标和学生人数，设置基本理论课和实践操作课，课时相同，另在每学年暑假安排一个月实习。而且每门实训课程均制定详细的教学大纲，课程开课前按“教学大纲”要求，讲授知识要点，明确能力培养要求和考核标准，详细列出章节学时分配、作业量和实训要求。在教学中，主要结合网络财务课程的进度，培养学生对网络财务的初步认识和基本的应用能力，为网络财务的应用打下基础。本阶段的实验内容为财务软件的应用，详见《会计信息系统实验指导书》。经过本阶段的实验课程，要求学生能了解软件的运行程序以及实验要求，使学生掌握财务软件的基本指令及应用，通过实验锻炼学生基本应用能力，学会分析实验结果和过程。

3.2　充分利用现代化设备。优化教学手段

教学手段是提高教学水平、促进教学改革的重要因素，

学校要提高教学质量，不但要掌握先进的教学思想，还要靠先进的教学手段。随着计算机的广泛使用，要加强多媒体教学，充分利用互联网、计算机多媒体等现代教学手段优化教学过程，拓宽学习渠道，丰富学习内容，共享教育资源。具体有以下几种方式：一是投入资金加强多媒体教学硬件建设，建设更多媒体教室；二是对教师进行多媒体教学知识的培训使老师都能使用多媒体课件教学；三是积极进行实用程序软件和计算机辅助教学软件的开发。随着这一全新的教学手段逐步规范化、系列化，学生可更直观、更形象地学习本专业的知识，提高教学质量。在教学活动中，应积极探索新的教学方法，采用实验室网络教学，同时，还要鼓励教师积极制作课件和网上试题库。教学实践表明：使用计算机辅助教学，不但可以大大缩短教学时间，而且可以帮助学生比较牢固的掌握知识。

3.3　强调实际应用能力的培养

网络财务是从网络和财务实践中发展起来的，而且还在不断地应用和发展之中。随着网络信息技术日新月异的发展，网络财务人才的培养更要突出实践性特征。强化实践教学，突出动手能力是实践教学体系的宗旨，将校内计算机机房等实训室和校外实训基地相结合，构建实践教学应用平台，培养学生的动手能力和主动参与能力，突出计算机应用、财务管理、财务软件的应用与开发等技能培养和训练，全面提高学生的专业适应能力、应用实践能力和团结协作能力。我们可以将实践教学分为基础实验、专业实训、现场实习三部分，使其形成一个完整体系。对于财经类课程来说，一是要求教师带领学生到企业去参观实习，感受财务的运作过程，感受现场工作的环境和气氛，培养学生收集整理信息、分析归纳总结、理论与实践结合解决问题的能力。二是从公司聘请实践经验丰富的专家授课。三是组织学生参加学术技术报告会，丰富和扩学生的知识面。这些课程与活动的开展，可以提高学生的实际应用能力。

3.4　加强实习基地建设，培养学生综合能力

第6篇：财务共享实践心得范文

网络学习心得体会【一】

随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。

一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。

而网络教研，充分利用了网络速度快，信息及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。

二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。

这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。

三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。

通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。

而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

网络学习心得体会【二】

最近在暑期休息之余，我参加了扬州市远程校长理念网络提升研修班，在学习过程中我认真聆听和阅读各位专家的讲座和相关资料，使我在学习中得到发展，培训让我用理论武装了头脑，使我受益匪浅。

学习了吴甡校长《生命价值教育理念与学校科学发展》，我深刻认识到学校的科学发展要以人为本，全面实施素质教育。目前我们的基础教育和高等教育还是强调教育质量，强调考试的分数，忽视学生的健康、语言、社会、科学、艺术等方面学习与发展，所以教师不仅要教育学生学会科学知识，还要教育学生学会动手动脑，学会生存生活，学会健体，学会做人、学会做事，学会与人合作。让学生获得全面发展，是我们每一位教育工作者的神圣使命和责任。

学习了刘永胜校长《加强校本培训，促进教师发展》，我认识到学校的发展前提是教师的发展。我校是一所农村小学，许多教师是老教师，存在着教育观念陈旧、教育教学方式落后、教师工作积极性不高，整体素质有待提高的情况，如何解决这个问题，通过学习我知道了要加强校本培训，通过鼓励教师不断学习和教学研究，提升教师的专业化水平，为教师的发展，为学校的发展打下坚实的基础。

学习了王建宗老师的《优化教学管理基本要素的依据和策略》我收获最大，目前我是一名负责学校教学管理的副校长，由于比较年轻，经验不足，遇到一些教学管理问题不知道解决，学习了王老师的讲座，我学到了许多方法和解决问题的策略，在我以后的工作中我会更有信心做好自己的本职工作。

当然我还学习了好多专家的讲座，总之通过这次学习我获益很多，非常感谢教育局给我这次机会，在今后的工作中我将尽可能地将所学知识运用到工作中去，让自己能更好的为基础教育做出更大的贡献!liuxue86.com

网络学习心得体会【三】

网络教育学习的心得体会 当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。

我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索，孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机，感谢山东大学，感谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。

网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学xxx台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我盲作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。

网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。

制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。

充分利用网上的学习资源学习。网络学xxx台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。

选择了网络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，“在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进;在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，不断完善自己;在工作上，挑战表现为克服困难，战胜自我，永不满足，始终争取做得更好!从而为自己的人生不断地增添光彩，从中挖掘到生活的精髓，铺筑起成功的道路;挑战其实就是一笔财富。

只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。”这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习 。 学习给我带来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验，相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温暖。

半年的学习之路艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实。回想这半年多来的学习生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悦。我克服了不少的困难——夫上三班，大部分家务、接送孩子就落在我身上;我在公司也从出口调往内销，工作岗位的调换，业务的熟悉，使我累的不可开交，可是我没有退缩;儿子刚上一年级需要辅导，占用比以前更多的时间。

半年来，娱乐时间少了，人也瘦了，但有得必有失。这也是我这一生来最充实的半年，收获最多的半年。我战胜了自己，圆了自己多年的梦想，并且我还一如既往地保持已经养成良好的学习习惯，迎接人生更大的挑战，面对将来，无所畏惧，完成自己的学业，注重理论联系实际，学到的知识应用到工作中去，使知识化为能力!

人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因有爱人而强大，因有希望而奋发，因有健康而快乐。祝愿我们所有的网络教育学员都能够拥有，祝愿济南奥鹏直属网络教育学院越办越辉煌!

网络学习心得体会【四】

本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏. 让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。此外，老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的安全的。

此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更完美的组合。

这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。 不到半年的时间就将步入社会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出色的大学生!

网络学习心得体会【五】

通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。 学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加生产劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要教师教会学生如何学习，培养学生的创新精神和创新能力，那么教师该如何做呢?

教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。

一、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主学习能力，这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。

二、多给学生提供合作交流的学习机会,培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。

第7篇：财务共享实践心得范文

关键词：高等学校；ERP课程；实训教学

一、ERP实训教学紧迫性与意义

（一）ERP实训教学课程建设的紧迫必要性

ERP是一种先进的管理思想和管理模式，它的应用可以有效地适应日益竞争激烈的市场要求，促进企业管理的科学化、现代化，因此，得到我国企业，尤其是我国中小企业越来越多的关注。而中国的中小企业有850多万家，对市场上种类繁多的ERP的挑选、认识、实施正是许多中小企业所面临的问题。在企业管理中导入相应的ERP，已经成为首要任务。与此同时，面临就业的经管类毕业生认知能力欠缺，常常是理论与实践脱节，不了解企业的生产经营管理过程，适应不了当今社会对实践型人才的需要。因此，高等学校应注重ERP课程的教学，尤其是实践教学环节，为社会培养实用型的人才。

（二）ERP实训教学课程建设的重要意义

首先，ERP实训教学有利于创新教学手段及教学改革。传统的教学方式中，教师以讲授为主，学生只能作为被动的“接受者”，且通常只针对同一专业或专业相近的学生，不仅没有进行相关其他专业知识的拓展、实践和整合，还忽视了学生的动手能力。而这种“体验式”教学方式，通过软件及ERP沙盘对抗演练，促使学生自主思考、规划实验的过程和步骤，完全不同于理论课堂的状态，通过模拟经营活动完成相关实验内容，使学生置身于仿真的企业环境。

其次，ERP实训教学有利于学生实习困境的解决，提高大学生就业能力。目前，经管类专业的学生实习基本都是由专门的教师带队到企业去观摩、体验生产经营的过程。这种实习方式存在很多问题，从企业方面考虑，企业员工工作压力较大，无暇对实习学生进行详细指导；从学校方面考虑，实习经费不足，并且实习地点分散，不利于指导；从学生方面考虑，对于实习基本都是走马观花，甚至有些实习过程流于形式，有名无实，难以达到预期效果。ERP实训教学正是解决这些问题的有效途径。

最后，ERP实训教学有利于缩短学校与企业的距离，提高学生的综合素质。在模拟实验中，由学生模拟企业不同部门的不同岗位，独立完成业务处理，明晰不同类型业务的处理流程同时，让每一个学生都找到相应的“职业角色”的感觉。这种实践教学方式将企业的各个部门联系在一起，以整个信息链、供应链、财务链之间的关系为出发点，使学生在学习过程中就能够深刻体验到经营管理企业的感受，有助于培养精通本专业、熟悉其他相关专业的复合型人才。

二、ERP实训教学现状

（一）ERP实训教学优势

1.寓教于乐，激发学生学习兴趣

ERP沙盘实训课程采用竞争性限制的教学模式，极富游戏的成分，而游戏正是大部分学生的兴趣所在，极具吸引力。这种类似游戏的教学使每位学生都充当一定的角色，使学生像做游戏那样投入学习，充分提高了学生学习的主观能动性。

2.教学内容创新，拓展学生知识体系

ERP沙盘课程是对企业经营管理的全方位展现，突破了专业壁垒，集经济学、管理学、市场营销学、财务管理学、财务会计学等各学科为一体，涉及企业财务、采购、生产、营销等各个方面。通过ERP课程学习，可以将各单个学科知识互相联系起来，促进学生将整合后的知识综合运用到工作中，用以解决实际问题。

3.强化沟通技能与团队协作精神，全面提升学生综合素质

ERP沙盘教学融角色扮演、案例分析和专家指导为一体，每一团队的每个成员都是自己负责的某一方面的专才，分别扮演着企业中的重要职位。各小组在竞争中寻求合作，使得企业获得无限发展机遇，培育了学生们的共赢理念。同时，在遵守“游戏规则”的同时，使学生树立了诚信原则，进而全面提升了学生的综合素质。

（二）ERP实训教学存在的问题

1.教学内容缺乏系统性，教学目标定位模糊

ERP是一个高度集成的企业资源计划系统，包含了众多的模块，只有各模块协调工作，才能体现出其优越性。而目前ERP课程教学中普遍存在的问题是教学内容缺乏系统性，而且教学目标定位模糊。如大多数院校是以学生就业为导向，教学内容强调知识以够用为原则。选用软件过程中按照专业割裂了软件的各个子系统，过分强调财务管理系统的使用，又由于教学目标定位不清，导致在教学内容上往往各行其是，破坏了ERP系统的整体性。

2.ERP师资力量薄弱，缺乏掌握管理的复合型师资

ERP课程是一门新兴的、综合性很强的课程，对教师本身有很高的要求，不但应具备财务管理、供应链管理、运营管理等相关专业的管理知识，而且要具有扎实熟练的计算机操作技能以及实际的ERP实施的经验。据有关数据统计表明，目前87%的ERP专职任课教师为计算机专业或经济管理类专业出身，通常只具备单方面的专业知识，大多数是自学而来的，致使从事管理的不懂操作技术，从事软件操作技术的不懂管，教学效果自然不尽如人意。

3.教学实践过于形式化，缺乏真实企业场景

ERP沙盘模拟对抗实验中的模拟企业是理想化、简单化的，即沙盘操作的模型过于理想，数据过于简单，而真实企业所处的环境因素变化存在不确定性，人为干预较多，并且与政府部门的关系复杂。因此模拟企业难以与企业经营所面临的激烈残酷的竞争环境相符。

三、ERP实训教学新思路

（一）课程设置创新

ERP的课程是一门新兴的体验式课程，可以较为直观的感受企业的运营，课程设置就需要结合专业有所侧重。为了顺利进行REP实训，让学生能够正确掌握ERP理念和适应社会发展的最新需要，我们必须适当调整传统培养计划或修正个别课程的教学大纲。但ERP本身就是一个系统，如果要拆分系统或者将其融入其他课程就会破坏ERP课程本身的系统性，因此最好在不改变原有课程体系的前提下单独开设ERP实训课程。

（二）教学资源创新

1.ERP教学要从师资力量薄弱问题上着手

想要解决这一问题，就需要充分利用校外资源，对教师进行培训，或者聘请软件公司中资深的技术人员或ERP实施顾问给学生培训、开设讲座，也可将相关专业不同教师配合主讲教师一起组成教学指导团队的方法，这样既可提升任课教师的自身素质，也有益于整个教学团队整体素质的提升。

2.ERP教学要注重实训教材的综合适用性

教材应既能培养学生最基本的操作能力，又能培养学生通过操作后可独立完成任务，成功实施ERP的能力。这要求我们不能完全依赖于ERP沙盘提供商所配备的教材，而应联合企业界的管理精英、软件专家等多方合作共同研究开发真正适合ERP沙盘操作的综合性教材，实现资源的优势互补，适应教学要求。

（三）实验教学方法创新

ERP沙盘模拟是一种开放式的教学思想，要以学生为中心，教学核心就是要充分鼓励学生独立思考问题。但由于虚拟的环境与现实情况不符的地方较多，比如在现实中银行贷款困难重重，所以需要我们教师在实验开始前，在现有基础上首先要细化经营规则，增强模拟真实度，达到仿真真实企业生产经营活动的效果。学生要在掌握相关知识和技能的基础上，将理论知识融合于企业经营管理的实践。

首先，自主学习、及时点评。要充分发挥学生自身的主观能动性，可对教师确定的专题进行分组讨论，鼓励学生积极思考，在学习讨论中自主解决发现的问题。并且教师应该及时做出点评，帮助学生总结积累经验；其次，角色扮演、设计总结。可让学生在实际操作练习中体验不同角色，以分组实训的形式，自行设计企业运作流程，分工合作，运营企业，在进行竞争对抗的同时，收获喜悦，归纳总结问题，并提出未来发展方向；最后，资源共享、注重实践。通过多学科多专业共同参与的形式，促使专业互补，同时在教师与学生间共享资源，交流心得体会，以ERP课程为平台，充分整合各专业各学科知识，注重培养学生在实习工作中的综合实践能力。

参考文献：

陈畅，严志刚.高校ERP实践教学体系创新研究[J].沈阳教育学院学报，2009（02）.

郭超.高校ERP课程建设的几点思考[J].中国管理信息化，2011（08）.

俎文红.基于ERP实训的经管类专业教学建设研究[J].现代商贸工业，2011（18）.

第8篇：财务共享实践心得范文

    基于会计电算化基础发展起来的会计信息化不仅是一种以互联网为基体的综合性平台,更是一种全新的管理模式在实践中的应用。在这个平台,企业的相关从业人员可以共同进行信息的数据处理和系统分析,进而为企业高层管理人员提供更为详细,明确,真实的会计信息,从而减少企业高层管理人员进行数据分析的难度,提高高层的决策准确度,同时由于多职员共同进行会计信息的审查分析,减少了错误出现的可能性,可以及时的帮助企业规避一些实质性的风险,同时还可以更好的帮助企业实现对成本的控制和应收账款风险的控制,为企业带来实际的效益,促进企业的更好更加健康的发展。由于会计信息化是一种全新的管理理念,还没有很多的成功案例供企业进行学习和借鉴,这就要求企业需要更多的摸索与创新,在这样的过程中难以避免会出现障碍,本文结合中小企业如何进行信息化平台的构建进行分析与探讨,希望可以给相关企业提供灵感和借鉴。

    二、企业会计信息化的概念

    会计信息化是电子互联网技术下全新的会计管理模式,这种全新的模式集合了手工会计和会计电算化的优点,可以更好的实现信息的整合,在实效性和真实准确性上面有个更大的提高,从而可以更好的为企业高层提供更加具有时效性的准确信息,方便管理层进行数信息的分析,更好的做出有利于企业发展的决策。基于此,会计信息化的应用可以有效的提高企业的工作效率,帮助高层更好的进行信息的审查与决策,它以自己独特的优势在企业管理中体现着越来越重要的作用,成为企业健康可持续发展的重要基础。

    三、会计信息化的特点

    (一)会计信息化可以更好的帮助企业管理层进行管理方面的决策。会计信息化是一个基于互联网的工作平台,企业的会计人员可以在这个平台进行会计信息的整合,审查和统计,可以更好的发现企业数据的逻辑关系,最大程度的提高信息的准确性,多成员参加,共同进行信的审查与统计,也可以更好的保证了会计部门的工作效率,提高了信息的时效性,因此提供给企业管理层的信息做到了更好的准确性和时效性,方便了高层进行信息的分析,进行正确的企业经营决策。

    (二)会计信息化的出现重构了企业内部的会计部门工作模型。无论是最原始的手工会计还是当下比较流行的会计电算化的工作模式都没有实现信息的共享与整合,全部工作由一个工作人员独立的完成,这样的做法使信息的准确性和时效性都有一定程度的不足。然而,这些问题在会计信息平台上得到了有效的解决。在这个平台,工作人员可以彼此共享心得,一起完成企业的任务,使信息可以得到更好的处理,增加准确性与时效性。另外,会计信息化平台的构建还体现了会计和企业管理相融合的新模式,企业可以参考企业管理的方法,运用先进的管理思想对企业的会计部门进行全新的管理以及整合企业会计工作的工作流程,大大的扩展了企业会计工作的工作范围,提高了相关部门的工作效率。

    (三)会计信息化平台的出现实现了会计信息系统和企业信息系统的完美融合。长久以来,会计信息系统由于涉及到资金的走向和用途都是独立于企业内部信息系统的,没有办法及时进行处理的会计信息系统一直没有很好的融合到企业的内部信息系统,造成了信息共享上的障碍。会计信息化平台的出现很好的解决了这一问题,由于会计信息管理系统是企业管理系统的一个子模块,通过和企业信息管理系统进行整合可以更好的提高会计信息的公开化,实现会计信息和企业内部其他部门系统信息的良好共享,从而达到相互监督的作用,很好的保证了会计信息的准确性,增加了可执行度和决策性。现在的会计信息系统不再单单的只是完成会计工作的核算和审查,也需要承担起有关企业决策的基础工作,为高层的决策做好坚实的基础,会计信息化平台很好的完成了这一任务。

    四、中小企业会计信息化平台的构建

    (一)背景和需求分析。规模小,可操控性强是中小企业的特点,基于这个特点,实行会计信息化平台的构建可以做到对企业的财务数据进行更加有效的的准确性和实效性的管理,因此在进行中小企业对会计信息化平台构建需求的分析时,应该充分的考虑中小企业对于信息的时效性,准确性的需求,并结合企业的产品实际生产流程进行生产流程的虚拟化模拟,确保会计信息化平台的建设可以与企业的生产紧密相关,可以起到有效的作用,除此之外,企业会计信息化平台的建设还应该充分的考虑到企业内会计从业人员的需求,满足他们的需求是平台的建设得到真实发展的必要基础。

    (二)平台设计阶段的分析。会计信息化平台的构建需要从三个方面进行设计分析。首先,需要根据中小企业的实际情况选择合适的硬件平台,做到平台与企业的完美结合,而不是出现企业的信息化平台无法完全符合企业要求的现象。其次,进行软件的安装和调试以及初始化过程必须严谨认真。这是涉及到会计信息化平台能否完美运行的核心,一旦出现问题很可能会出现系统崩盘的后果,必须进行认真的调试。最后,需要对企业工作人员进行操作培训,需要充分的考虑企业工作人员的操作水平,要做到企业工作人员可以很熟练的进行软件的操作,进行信息的良好共享和整合,发挥信息化平台的效用。

    (三) 测试阶段。在会计信息化平台构建初步完成之后需要进行系统测试。在测试阶段,企业要做到传统会计工作模式与信息化平台的完美整合,使员工可以熟悉新的工作模式,同时使企业可以熟悉新的信息整合系统,将信息化平台的的效用发挥出来。在此期间,遇到问题和障碍需要及时的进行解决,为以后企业会计工作模式的顺利转型打下良好的基础。

第9篇：财务共享实践心得范文

2009年11月份矿领导班子调整后，我担任矿长兼党委副书记至今。负责行政管理工作，主管人事、财务、审计、监察、档案工作，分管财务部。

下面，就本人在开展学习实践科学发展观活动以来的学习认识、工作调研、问题查找等情况作以总结汇报，欢迎批评指正。

一、参加学习实践科学发展观活动的做法

自从我矿学习实践科学发展观活动全面启动以来，自己能够高度重视，身体力行，按照活动方案规定的方法、步骤、手段、内容，认真完成每一项“规定动作”。一是端正学风，刻苦研读政治理论。认真学习中央、省、市和公司领导关于科学发展观的一系列经典论述、重要文献，通读了集团公司统一配发的学习资料汇编，重点复习了党的十七大报告、总书记6.25讲话和集团公司、股份公司党政领导的重要讲话，做了1.6万字的学习笔记，在此基础上，撰写了两篇学习心得，并参加了全市党员干部科学发展观理论知识考试。二是学以致用，深入实际，带头搞好调查研究。先后参加了2次班子集中学习讨论，3次中心组学习会和一次理论对谈活动，多次下基层开展调研，完成了《关于**煤矿实行原煤洗选调整商品煤品种结构的调研报告》，并针对在全矿职工中征求到的各种意见和建议进行了认真梳理和深入思考，针对矿井管理中存在的问题开展个案分析，进一步理清了工作思路，明确了当前矿井工作中最迫切、最实际、最需要的重点工作。通过一段时间的学习实践，自己对开展这次学习实践活动的重要性和必要性，对如何牢固树立和全面落实科学发展观，以及对构建社会主义和谐社会的本质与内涵都有了更加深刻的认识，自己的政治素质得到了提高，服务职工群众的意识和进一步履行好岗位职责的信心得到了进一步增强。

二、自己对实践科学发展观的粗浅认识

科学发展观要求我们要牢固树立以人为本的核心理念，促进经济社会全面、协调、可持续发展。通过学习思考，我清醒地认识到，我们生产矿井要体现“以人为本”，一是要大力发扬煤矿职工的优良传统，调动好全体职工的生产工作积极性，凝聚全体职工的力量和智慧，全面推进公司各项工作快速健康发展。二是要不断创新管理方法，积极探索以人为核心的安全生产管理模式，不断提高生产安全保障水平，切实保护职工的身心健康和家庭幸福。三是要着眼于人力资源的合理开发利用，重视职工职业技能培训，用先进的企业文化塑造新型的煤矿职工，实现人与企业共同发展。四是要坚决贯彻落实党的依靠方针，切实维护好职工当家作主的权利，不断改进工作作风，密切党群干群关系，创造风正气顺的劳动从业环境。五是要急职工之所急、想职工之所想，努力为广大职工创造良好的工作生活环境，提高职工群众的生活水平，使广大职工共享企业改革发展成果。六是要认真担负社会责任，科学合理的开发矿产资源，高度重视环境保护，做好矿区环境治理，建设绿色煤都，为子孙后代留下良好的生存空间。只有这样，才能实现集团公司提出的“科学发展、安全发展、和谐发展”的目标。

三、今年以来矿井各项工作开展情况

今年以来，我们在集团公司和股份公司党政的正确领导下，认真落实公司党委扩大会和职代会精神，坚持以科学发展观为统揽，以经济效益为中心，以安全生产为保证，以管理创新为手段，紧扣“转变发展方式，提高发展质量，建塑强势文化，打造**品牌”的主题，克服一切困难，认真执行上级各项工作部署和安全生产指令，前四个月完成原煤产量**万吨，掘进总进尺**米，达到历史最高水平，安全无重伤以上人身事故，实现了全年工作的开门红。目前，**厂征地搬迁在地方政府大力支持下已全面铺开，**设备安装工程基本完成，**采区接续工程进展加快，矿井安全专项工程逐步推开，管理创新成果进一步得到巩固，企业文化建设各项工作按照排定计划有序开展，科学发展观学习实践活动前两个阶段进展良好，得到了广大党员和职工的热烈响应和支持。

下一步，我们要以这次学习实践活动为动力，牢固树立“科学发展、安全发展、和谐发展”的理念，积极响应**公司增产促销的号召，继续全力以赴抓好矿井生产安全，确保电煤供应，力争上半年产量达到***万吨，实现安全零伤亡。按照排定时间表抓紧**、**、**和矿井安全生产专项工程的实施。同时要结合实际、突出特色，扎实开展矿井管理创新、企业文化建设和科学发展观学习实践活动，努力做到两不误、两促进，以优异的工作成绩，向各级领导、广大党员和全体职工交上一份实践科学发展观的满意答卷。

四、个人开展“五查五看”的收获

通过前两个阶段的活动，在班子研讨、基层调研、意见征集的基础上，结合“五查五看”，我自己梳理出当前工作中存在的主要矛盾和问题是：

1、矿井安全管理形势不容乐观。上半年零星人身事故及工程质量事故有上升趋势，深部矿压带来的各类事故隐患和井巷失修问题十分突出，基层安全质量标准化工作开展不够均衡，本质安全型矿井建设任务还十分繁重，职工的安全技术素质尤其是新工人自主保安能力需要大力提高。

2、矿井采掘接续比较紧张。超产保量的产量目标与较低的掘进效率形成一定矛盾，努力提高掘进工效、提高工程质量、保证矿井正常接续是当前一项迫切任务。

3、材料管理尚需进一步加强。基层队材料消耗控制把关不严，个别环节责任落实不到位，少数单位核算工作比较粗放，甚至发生了巨额材料超支的不正常现象。质量环境管理体系运行尚需努力改进。

4、产品品种结构单一，市场竞争力和提价增收能力薄弱。

5、产品管理存在一定漏洞，内部工作人员监守自盗、运煤车辆堵门压磅、扰乱生产经营秩序的事件时有发生。

6、地面工业广场拥挤，生产车间机房十分缺乏，设备材料存放缺乏合理规划。

7、为职工提供便民措施不够。比如基层队职工缺乏足够的工具柜，职工浴池吊篮、龙头、女浴池更衣柜等设施维修更新不及时。

8、矿区环境治理还存在较多问题。排矸山现场管理不善，煤场洒水降尘效果差，矿井生活污水尚未得到净化处理，废旧材料物资存放不规范，下广场工业卫生面貌长期以来未得到有效改善。

解决以上这些问题，归根结底还是要以科学发展观来指导我们的行动。

首先，科学发展观的第一要义是发展，加快发展是我们解决大多数问题的根本途径。比如建成了**厂，就能实施矿井原煤品种结构的调整，就能解决煤场扬尘问题，就能在很大程度上缓解南环路车辆拥挤问题，地面工业广场机房车间不足的矛盾就有了解决的先决条件。

其次，以人为本是科学发展观的核心。建设本质安全型矿井首先就是要培养本质安全型员工，只要我们牢牢把握住人这个核心因素，来抓好现场管理、职业培训、后勤保障、思想政治工作和企业文化建设等各项工作，就能够较好的解决安全生产以及其他多方面的矛盾和问题。