清明节的作文怎么写精选(九篇)

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第1篇：清明节的作文怎么写范文

清明节之前，我布置了个作文题“清明不休息”。题目刚介绍完，学生就一片嘘声，甚至有人起哄。我一看，就心里暗喜，题目达到了要求，同学们应该能写出真情实感，这个题目他们有话可写。

出这个题目，是为了适应语文必修三教材“写作，也是对话”的教学，看学生对“对话必须真诚”的写作观的反应，并非是学校真的不放清明假，而是故意刺激下他们，看看如果他们盼望已久的清明节不休息的话，他们怎么反应，有什么意见。我预设了几种情况：一是学校不放假，学生不休息；二是学校放假，学生能休息，但家长不允许他们休息，逼着他们学习，赶着他们补课；三是学校也放假，家长也希望孩子放松调整下，但学生自己不愿意休息，学习、劳动或参加社会实践感受传统文化，在清明祭祖中体会感恩等。当然，不休息，不仅限于身体上的，也可以是精神方面的。

应该说，这三种情况都是有生活基础的，学生都能写出自己的内心想法。结果作文写好上交后，事实也确实如此。多数同学写的是第一种情况，少数同学写的是第三种情况，个别同学写的是第二种情况。写第一、第二种情况的作文中，多数是通篇埋怨、责备、牢骚，埋怨学校、埋怨教育制度、埋怨野蛮的应试，埋怨法定假日的不“法”，埋怨不通情理的父母，也有少数是先埋怨、牢骚，后表示对“不休息”的理解，表示接受不休息的决定，理解学校、父母的良苦用心，自己还是变烦躁为动力、变牢骚为调剂，重新收拾心情好好学习。

根据高考评分标准，第三种自然是“思想健康”的优秀作文；写第一、第二种情况的作文中，先牢骚后理解，继续振奋精神好好学习的，质量次之；通篇发牢骚，主旨是埋怨的文章，是最下等之作，因为它们“思想不健康”。但我发现，这些牢骚的作文，绝对是“真诚”的，好多平时作文平庸的学生这次非常有特色，要么语句短促、铿锵，气势磅礴，要么环境烘托，渲染气氛，要么描摹心理、抒写心情，还有平时少见的反语讽刺也用上了。字里行间，都是对“不休息”有感而发。

作文批改结束后，我却陷入了思考：写作文追求真诚、真情，是必要的，但真诚、真情不等于粗俗、粗鄙，也需要讲雕饰、求技巧。写作既然是对话，就需要注意对方的接受心理，根据对方选择适合的方式、技巧来表达，真诚、真情是写作的基础，然后在此基础上要构思、剪裁，这里的剪裁、构思并不是粉饰，也不是造假，而是润色！并非所有的真就是好的，真要真得“得体”，真得恰到好处。

那些少数对“清明不休息”先牢骚、抱怨，后表示理解的作文，显然比一味牢骚、责怪的文章好。他们理解“清明不休息”的原因也非常朴实，有的想到了农村孩子的竞争劣势，考试还相对公平；有的想到社会竞争的压力，不靠勤补拙怎么能先人一步；有的想到社会的不公平，少有情事能全由自己的个性、情绪决定，退一步海阔天空；有的想到辛勤劳累的父母，平时辛苦上班周末还小心地照料自己，他们周末何尝不想休息！这就合理地写出了自己态度的变化，或对比铺垫，或类比感悟，总之，有了技巧的融入，真诚的作文，流露的真情，更易被接受，更易打动人！

如同礼貌并非谎言一样，把真诚的情感巧妙地表达出来，是一种语文素养。像“清明不休息”的那些先抱怨后理解的作文构思一样，即使“理解”部分的内容有些勉强，也是较好的。与其说理解“不休息”的文章结尾，是被“思想健康”的要求绑架，不如说是一种清醒的认识，是一种对话、沟通能力的提高。仁者见仁，智者见智，你不认可的别人不一定就不认可，很多事当你有排斥、对抗情绪时，难道就是直白、粗俗地表达意见？从我们的生活经历来看，显然不是。

第2篇：清明节的作文怎么写范文

对这些现象作深层次的分析后，发现其背后的原因如下：其一，多年的应试教育的影响。老师们为了提高升学率，往往有意无意地忽视语文学科的工具性和人文性，没有真正重视作文教学，没有对学生的思维进行发散性的启迪和训练，而把大部分时间花在做应付考试的标准化练习题上。其二，缺少足够的课外阅读。为了应付各种各样的考试，学生自觉不自觉地远离了课外的文学读物。许多家长和老师把课外阅读当成是看闲书，真正支持者少，甚至千方百计地严令禁止。这样，学生大部分时间都在听老师繁琐枯燥的分析，真正能起到文学熏陶的东西接触过少，可以说成了文学的“贫血儿”。第三，生活的单调。农村中学学生本来应该比城镇学生活动的范围要大得多，但为了和兄弟学校竞争，学生每天除了吃饭就是上课、自习，学生的活动范围自然就被缩小了。试想，一个没有生活感知的中学生，怎么能写出具有真情实感的文章呢？第四，教学观念落后。由于信息交流和教学条件的限制，许多老师的作文的观念陈旧，几十年一贯制的教学方法严重地制约了作文教学的更新和思考。

新的《语文课程标准》出台，预示着语文教学的春天已经到来了，作为农村中学的语文老师，我们应审时度势，更新观念，大胆创新，努力走出一条行之有效的作文教学之路。

首先，把扩大阅读量作为提高学生写作水平的重要手段

语文教师应当明确教育学生向课外拓展的重要性，想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内，老师要敢于放手让学生自读，要充分相信自己的学生有能力读懂课文或课外书，让他们学会学习。在学生充分自读的基础上，老师再因势利导，适当点拨引导，对学生进行美感熏陶、情感激发；同时，老师要积极鼓励和指导学生利用课余时间广泛阅读有益身心健康的各类图书。在学校图书室藏书有限的情况下，要动员学生主动去买课外书、或网上阅读、或开设班级图书角。在提倡“学会学习”“终生学习”的今天，让学生学会看书无疑是非常值得推广的。只有这样，学生才会有丰富的知识积累，写作时才不会有“难为无米之炊”的难堪。

其次，从培养写作兴趣入手，把加大写作量作为提高写作水平的根本

兴趣是最好的老师。我国老一辈语文教育家魏书生对于激发学生的写作兴趣和动机有过大量精彩的论述。顺乎自然，让学生写自己喜欢的东西，学生会乐于去写。我们农村有许多活动，像清明节扫墓、钓龙虾、收割庄稼等，老师可引导学生就地取材。

要想写出好文章，就必须多动笔、多动脑筋。至于怎么写，那就可以“八仙过海，各显神通”了。老师既要利用每周作文课时间让学生写一些贴近他们实际的作文，更要鼓励学生利用业余时间写随笔，还可以通过指导写日记，办手抄报、黑板报，向校刊和校外投稿等形式来练习写作，培养其写作兴趣。同时，对学生作文不可求全责备，要多鼓励，以免挫伤其写作积极性。

第三，鼓励学生多到广阔的社会生活中去汲取写作的不竭源泉

农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。尽管现在农村学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但是周末和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。每到养蚕季节，可以叫学生去帮父母采桑叶、喂蚕宝宝；一到农忙时节，老师要建议家长们让他们的孩子参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维就开阔了，想象力就丰富了，他们的创作欲望必定会增强，何愁学生写不出具有真情实感的文章呢？

第四，改革传统的批改方法

第3篇：清明节的作文怎么写范文

一、学生上课，老师配合

我先从阅读课文开始，培养小老师，事先做好学生的工作，给他充足的时间备课，不太明白之处我们事先交流，然后鼓励学生走上讲台，我则坐在学生的座位上，以学生的身份听课，只有学生不知怎么往下进行的时候，我才及时地救场，然后学生继续。我发现讲课的学生一开始紧张，到后来竟也挥洒自如，跟同学们互动地很好。我还发现同学们对学生讲课很新鲜，举手回答问题非常积极，脸上出现跃跃欲试的表情。第一次学生讲课很成功，以后我又陆续给了很多学生机会，让他们在讲台一展风采。我还尝试让学生讲语文练习题，学生交流、提问、朗读等有板有眼、同学们非常配合，课堂秩序井然，我只是在学生解决不了的时候充当顾问而已。每次学生从台上走下来，我和同学们都会报以赞赏的掌声。

就这样，我的学生越来越自信，越来越勇敢，我也越来越轻松。

二、合堂、合作、事半功倍

没有多少时间给学生精批细改日记和作文，我就采取五六年级学生合堂的方式，把两个年级的学生进行分组，教给他们互批互改，最后选出最好的日记或作文，当堂念给大家听，然后请同学们提意见，谈如果是自己怎样写，大到布局谋篇，小到一个句子的修辞方法、一个词语是否合适等等，每一次同学们情绪都很高涨，因为六年级的同学不愿意在五年级的同学面前丢丑，都努力做好，五年级的同学也不示弱，有时候给六年级同学提的建议，让大哥哥大姐姐心服口服。

综合实践课，我带领两个年级的学生走进田间地头，挖野菜；清明节凭吊烈士英灵等，特别是展示成果这一环节，是合堂中学生最快乐最兴奋的时刻。不管哪个年级的学生，都是争先恐后，都愿意在同学面前展示自己的才华，在热烈的掌声中享受成功的喜悦。

在这样的氛围中，学生的写作能力、口语表达能力、朗读能力等等，都在不知不觉中得到提高，而我在把方法教给学生之后，轻松之余倍感快乐。

三、高年级带低年级，胜似亲力亲为

每一年六年级毕业，新上来的五年级学生对我的教学方法虽然很新奇但很不适应，这就需要六年级的学生带五年级的学生。比如，我组织五年级的学生去听六年级的学生讲课、讲试题，回来后马上试讲；在小组交流中，跟六年级的学生学习批改作文、日记、学会表达自己独到的见解；特别是综合实践活动，我更是有意把五六年级的学生打乱再分组，这样就能取长补短，一般只需半年时间，新生就适应并喜欢上这种方法，效果很好。

第4篇：清明节的作文怎么写范文

关键词：初中 语文 写作

新课程语文教学倡导学生用自己的感官来感知生活的丰富多彩，鼓励他们写出思想健康、富有个性、勇于创新的文章。写作教学需要以教材文本为学习模仿载体，以其中的主题思想、写作技巧、语言风格等作为学习感悟载体，倡导学生用自己的感官去捕捉对人生生活等方面的独特感受。同时，积极倡导学生自主拟题，让学生在写作实践中学会写作，从而提高写作水平。作文在初中语文中处于举足轻重的位置。

一、激发学生的写作兴趣

很多学生对待写作的态度往往都是比较消极的。如果不是老师要求，很少有学生愿意自己动笔写作。而无论从事什么活动，兴趣始终是一个重要的内驱力，而学生要是在这种压力下被迫从事写作活动，则很难写出好的文章。为此，教师要想提高学生的写作水平。首先要激发学生的写作兴趣。那么怎样才能做到这一点呢?一般来说，教师在布置写作任务的时候，往往习惯在命题上限制学生，共至直接把作文题目定好了，让学生必须以教师所拟定的命题来进行写作。这样做一方面扼杀了学生的创造力，另一方面打击了学生的写作兴趣。因为教师的统一命题不可能满足所有学生的喜好，有些学生对教师所出的题目没有任何必趣，而迫于作业压力。只有敷衍了事，甚至直接抄袭。因此，教师一定要改变学生被动写作的局面，在命题上给学生一定的自由。例如，教师可以给学生出一个母命题，然后让学生根据自己的喜好确定自己的子命题，这样，当学生具有了一定的自主能力时，就能够选择一些自已感兴趣的或者是比较擅长的题目来写，从而激发学生的写作兴趣。

二、适当的教学情境可以激发学生写作的热情

一堂好的作文课，应该飞扬着激情，燃烧着思想，闪烁新旧青春：一堂好的作文应该是一首诗，应该是一幅明丽的画，应该是一曲动听的歌。使同学们在轻松的氛围中，主动参与，积极思考，成为学习的主人。作文写作是教学中的重要一块，但仅仅靠一支粉、一张嘴巴是不能打动学生的。在课堂作文教学中要针对学生的心理，创设各种有利于写作的情景，从而激发学生的情感。如：写以“父亲”、“母亲”为题目的作文时，学生所选材料往往过于陈旧，感情不能很好的表达出来。针对这种情况，我先让学生回忆朱自清的《背影》，引导学生想想父亲平时为自己做过的难忘的事情。在我的引导下，学生很快明白了这样一个道理：父爱是深沉的。虽然表面上往往看不出来，却让我们永难忘怀――同学们在声情并茂的氛围中，灵气飞扬、火花闪耀、才情焕发。从而使他们产生“我要写”的欲望，激发了他们的写作热情。

三、启发学生观察生活

生活是作文的源泉，脱离了生活，作文就成了无源之水，失去了应有的生命力。但现实情况是学生作文缺少“真生活”，一味的虚构“假”、“大”、“空”，这样的作文写多了，一提作文学生就“头痛”，感到没有东西可写，感到索4然无味，也就成了正常现象。追本溯源，老师的误导是学生对作文不感兴趣的根本原因，老师一味要求写积极高尚的内容．很容易使学生产生“只有积极高尚的内容才是真生活”的错误认识。因此，我们应当让学生从凡人小事中体验生活的真实。感悟真性情。组织实践活动后作文是引导学生体验真生活抒写真性情的好方法，比如。清明节组织学生蹬山，让学生亲近自然；开亲子家长会，让学生与家长面对面。沟通心灵；周末布置学生为父母做一件力所能及的小事，让学生体验亲情的伟大……枯燥乏味的生活一旦有了切身体验，就会变得兴趣盎然，然后作文必会情真意切。久而久之，学生就会发现生活的美，进而体验作文美。

四、巧用课文的行文思路，学以致用，有效模仿

文章是作者思维的展开。夏丐尊认为：“所谓好的文章就是使读者容易领略、感动、乐于阅读的文字。诸君执笔为文的时候，第一不要忘记有读者。离了读者，就可不必有文章的。”如果说立意选材更多地偏重于实现“我想表达这个意思”，“我想写这些内容”，那么谋篇布局就可能更多地偏重于解决“我要写给谁看”和“我怎样写更利于读者接受”。教师在阅读教学中引导学生体味课文的谋篇布局时，如果能够注意把握作者的“读者意识”和“写作意图”，对于帮助学生了解写作的基本道理、提高学生的写作水平，将会起到积极的作用。文章常见的结构样式有横式结构、纵式结构、转折式结构和排比段式等。在阅读教学中教师强调并突出课文的结构样式，进行模仿练习，那么学生的作文就不会杂乱无章没有头绪。

五、培养学生写作激情

怎么培养学生的写作激情呢?激情，即激动的情绪。学生有表达的激情，作文就会写好，所谓“不吐不快”的境界，就指这种激情。学生激情从何而来，来自于对所写事物有激情；感情又来源于对所写事物的认识。学生作文兴趣的源泉是对客观事物的认识。丰富学生生活，引导学生对直接与间接生活渠道中接触的众多事物加以分析思考，从而认识事物。就会产生作文的激情。作文命题应是开放性的，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望。有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如春游归来写《玩得真高兴》；又如根据学生最喜欢做游戏的特点，我们可以精心设计游戏内容，游戏前，告诉学生要留意游戏的过程，注意同学的言行和表情。游戏后组织学生说过程，讨论从游戏中懂得的道理。学生玩得兴高采烈，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且富有情趣。

总之，学生写作能力的提高不是一朝一夕就能办到的。要靠广大师生的共同努力，真正做到教与学互动，师与生互动。使学生乐于表达，敢于表达，更重要的是学会有创意地表达．从而使写作教学步人健康发展的轨道。

参考文献：

第5篇：清明节的作文怎么写范文

  过年春节寒假作文1

  照荆州的老规矩，春节差不多在“冬至”就开始了这是一年里最冷的时候。再这些天里，家家都腌制腊味品，有腊鱼、腊肉、腊肠……这不是腊味品，而是个小腊味品展览会。

  孩子们准备过年，第一件大事是买零食：蛋糕、面包、糖果……第二件大事是买鞭炮。第三件大事是买玩具——汽车、飞机、风筝、 娃娃……

  孩子们高兴，大人们也繁忙。他们要在过年前买吃的 喝的 穿的 用的……好在信念是显示出万象更新。

  二十三过了，大家更忙了。必须大扫除，还要把肉、鸡、鱼、年糕等准备充足——店铺腊月二十五、二十六关门。

  除夕的大街真热闹！家家户户赶做年菜，到处是酒菜的香味。男女老少穿着新衣，门外贴着对联，屋里贴着年画。灯火通宵，鞭炮声不断。任何人，除非万不得已，必定赶回家吃团圆饭。吃完饭，大家坐在电视机前，看春节联欢晚会。这一夜，除了很小的孩子，没有人睡觉，都要守夜。

  正月初一，全城都在休息。男人们带着孩子去亲戚朋友家拜年，女人们在家接待客人。

  正月初六初七，店铺开张，不过并不很忙。

  元宵上市, 春节的又一个到了,正月十五处处张灯结彩,整条大街像办喜事,红火而美丽. 中山公园里面都要挂历出花灯,各形各色,有的是玻璃的,有的清一色是牛角的`,有的都是纱灯, 有的绘着《红楼梦》或《水浒传》的故事。

  腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候, 过了灯节, 天气转暧,大家又去忙着做农活了. 荆州虽是城市, 可是它也跟着农村一样过年, 而且过得分外热闹。

  过年春节寒假作文2

  大年三十那天中午，我们全家人在外公家吃团年饭。家里的人有外公、妈妈、爸爸、舅舅、舅妈还有我和我的小表弟牛牛，遗憾的是没有了外婆，因为她在十几天前去世了。

  我们祭扫完了外婆，便开始吃饭了。

  我的小表弟只有一岁半，吃饭时很不认真，一会儿在地上蹿来蹿去，一会儿又爬到床上。他看见我在喝可乐，就望着我很想喝。我把他抱过来，用杯子喂他，他刚喝了一口，就抢过杯子自己捧着喝，他喝得津津有味，不一会儿，我杯子里的可乐就被他喝得精光了。我把他放在床上让他自己玩儿。他玩儿了几分钟，便指着他的小嘴，把嘴张开，向着我说“啊、啊”，意思是还要喝。我又坐在床上喂他，喝了几口，他突然发现桌子上装可乐的塑料瓶子，就急忙跑过去拿起就往嘴里倒，可怎么也倒不出来，因为瓶子里的可乐已被我倒光了。他于是看着我指指瓶子，我便从杯里倒了一点在瓶子里。在我倒的时候，他目不转睛地看着我，神情有些紧张，还不时发出“哦、哦”的声音，好像在提醒我“小心点，别弄洒了”。喝完了，他又把瓶子伸过来叫我倒，待到我把所有的可乐都倒进他的瓶子，他一“咕嗜”喝完后，摸着肚子，摇着头，自己不停地说着“不要不要”!

  看到牛牛又可笑又可爱的样子，我们全家开心极了，这多少也冲淡了一些外婆去世的悲伤气氛。

  过年春节寒假作文3

  1月31日大年初一，我和老妈去了河坊街，啊！里面满街都是人，挤得我喘不过气来，我这“小不点儿”，早就被满街的人给淹没了，我继续往前走，人流只是有增无减，我顺着熙熙攘攘的人群，花了九牛二虎之力，终于挤进了吴山广场，可没想到，吴山广场也全部都是人，连广场上所有楼梯、石头、草坪都坐满了人，就连小店里的冰激淋，也早早的卖完了。接着，我上了城隍山，没想到城隍山开庙会，还是人山人海，山脚、山腰、山顶一个样，哎呦！好热闹啊！我想有可能是今天春节特别热，太阳好，还有春节也是大家休息的日子，而且现在人们过年了，手头钱也多，就出来逛逛。

  “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”又过年了……今年的春节过得很特别，我们家原有一个完美的计划：过年时我们回老家，去爷爷奶奶那儿过年。我家年年都这样，所以这也成了我家的一大风俗习惯了。...

  除夕夜是多么美丽，多么精彩。耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声打破了除夕之夜。天上的烟花真是让人眼花缭乱、应接不暇。除夕夜也呈现出了一片喜气洋洋的景象。到了晚上，该吃年夜饭了。

  大年三十晚上，无论是大人们，还是小孩儿都穿上了新衣，脸上全都带着灿烂的笑容吃年饭，拿红包，最有趣的还是放烟花爆竹了。节日的滨港路真热闹啊！我和爸爸精心挑着各式各样烟花爆竹，过了一会儿，大街小巷就放起了烟花！

  时间可真是飞逝啊！转眼间我已经度过了十多个新年了这不，新年又来临了。在除夕之夜，我们全家团聚，吃年夜饭，这是我们普遍存在的除夕守岁的习俗。

  “春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小...

第6篇：清明节的作文怎么写范文

2021春节趣事作文600字一

春节是我国最重要的节日，也是一年中最隆重的节日。每家每户都会庆祝一番。有些民族还会搞一些活动来欢度新春佳节，比如舞龙舞狮、说书唱戏、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等。

一到年关，大人小孩都忙乎开了，备年货、扫屋子、祭祖宗忙的不也乐乎!贴春联是必不可少的一个项目。或自己动手或请人代劳，把一年的收获和来年的希望都写进这小小的春联里。同学们，说起春联，还有一个故事呢!春联，起源于桃符，它最早出现在周代，是悬挂在大门两旁的长方形桃门板。据说，桃木有镇鬼、驱邪的功能。因为世上的恶鬼都畏惧“神荼”、“郁垒”二神，所以民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口以驱鬼辟邪。后来，人们索性在桃木板上刻上两位神的名字，认为这样做同样可以镇邪驱恶。这种桃板就称为“桃符”。在五代十国时期，开始有人在桃符上写字。一次，蜀国的君主孟昶在除夕之夜令学士在桃符板上写字，因看不清学士们所写的内容，孟昶索性自己书写“年年约余庆，嘉年号长春”。由此产生了中国第一副春联。

常回家看看，回家看看，再远的游子也要赶回家跟家人团聚，吃上父母精心准备的年夜饭。旧时，人们把这叫做除夕守岁、熬年。这一顿饭要慢慢吃，一直要吃到深夜。

看着春节联欢晚会的精彩节目，围着热气腾腾的火锅，听着窗外阵阵的爆竹声，一家人享受着天伦之乐。这时候，小孩子最开心的是长辈会发压岁钱。据说，在魏晋时期就有这个做法。压岁钱也叫“押岁钱”、“压祟钱”因为岁与祟是谐音，压岁钱可以压住邪祟，使小孩们平平安安过年。

过年了，少不了走亲访友。亲戚朋友聚集在一起，吃着丰盛的酒菜，互赠祝福，共谋发展大计。这一活动一直要持续到正月十五元宵节之后。

春节，不仅仅是大家在一起吃喝玩乐，更重要的是体现了我们国家的一种民族精神。它融入的是一种亲情，一种对美好的生活的追求以及人与人之间的和谐与安宁。

2021春节趣事作文600字二

我们中国有许多传统的节日，春节、元宵节、清明节、中秋节……可是在这么多的传统节日中，我最喜欢的还是春节。因为在春节里，我可以穿新衣，赏烟花，收红包，看春节联欢晚会……今天我就说说我家是怎么过春节的。

贴春联是春节的一个重要的习俗。每逢春节，人们便在大年三十早上贴出春联，因为春联可以防灾避邪，给人带来好运。今年春节，我们一家回老家过年。大年三十早上，我跟着爸爸去小叔家贴春联。来到叔叔家，我迫不及待拿起春联就想贴，可小叔却不让，他怕我贴错了。其实贴春联也是有讲究的，要看清春联的上联和下联，如果贴错了那可就闹笑话了。这对我来有点难，于是我需心请教爸爸，听着爸爸耐心地讲解，我恍然大悟，想不到看似简单的贴春联活动中还有这么多学问!我们几个小孩子帮着爸爸在大门上贴了大红春联，在大门正中贴上一个“福”字。你可别小看这么个“福”字，它可讲究着呢。“福”字必须倒着贴，这样就意味福到了!

团圆饭是每年春节必不可少的一道大餐。春节来临，人们哪怕身在千里之外，都要赶回老家，和亲人团团圆圆，一起吃上一顿团圆饭。今年老姐工作忙，没有回老家，只有我和老爸老妈、三叔和弟弟一起吃年夜饭了。老妈把年夜饭烧好后，我们便上桌吃了。我们互相碰杯，互相祝福。三叔祝我在新学期里成绩更上一层楼，我祝三叔身体健康，生意兴隆。我们沉浸在节日的气氛中，欢声笑语不绝于耳，洋溢着浓浓的年味儿。

小孩子最期盼的是当然是放烟花了。吃完年夜饭，孩子们迫不及待地来到场院上，抬头望望，天空早已成了礼花的海洋，五彩缤纷的烟花把深蓝的夜空装点得分外耀眼、夺目。烟花就像是一个个小精灵，带着喜人的哨音飞向天空，旋转，怒放，我们看得眼花缭乱。春节可真热闹啊!

在这温馨、祥和的节日里，我们享受着美味，沉浸在喜悦中……

2021春节趣事作文600字三

今年的春节来得特别早，似乎有些让人措手不及。刚过完元旦，就迎来了期末考试;期末考试刚过，居然就要过年了。对于我们学生而言，今年春节的气氛好象不及往年那么浓烈。因为考试的余威尚未散去，似乎还在为考试而患得患失，便几乎忘了以往过年的热闹景象。

让我想想去年的这个时候吧。由于亲戚们都要聚到我家，父母早早的就忙开了。他们俩都骑上自行车，一起到市场上去采购年货。既要考虑到一帮小孩聚到一起又疯又闹地，得准备点他们爱吃爱玩的：又得想到大人们谈笑风声必备的瓜子、花生……。这样一来，他们回来时，车篓里必定是大包小包，装得满满的。

就在大家都在忙活的环境中，我们对春节的渴望自然是格外的强烈。好不容易盼来了除夕，从下午开始，我就期待着敲门声。开门的第一句话必然是“祝你新年快乐，万事如意”之类。渐渐地，人都到齐了，大人们便围着圆桌一起聊天。平常日子里大家由于工作繁忙而无暇互相联系，现在，他们都趁这个机会畅所欲言。谈谈一年来的工作情况，诉一诉生活上的苦衷和感慨，彼此之间没有半点隔膜，心与心之间贴得格外的近。

调皮好动的我们现在正是如鱼得水。大人们有他们自己的范围，没空管我们，我们也就有些“为所欲为”。躲进一个房间，一起挤坐大床上。交流交流学校里的趣事，时不时有人会被逗得差点从床上翻下去。搞笑的哥哥拿手节目便是用他特有的方式，来“辅导”我们几个妹妹的英语。他的教法虽说不上深入浅出，但让我们记忆尤为深刻。

“开饭了……”父亲的一声招呼，弟弟连忙蹦蹦跳跳跑到桌前，看着一桌好菜眼红。大人们不约而同地说：“差点忘了这件重要的事。”我们也才反应过来压岁钱还没拿呢。虽说这传统我们也经历了不少年，可要接过红包，不知怎么的还是有些不好意思。

一大家人团团圆圆地围在桌旁同吃年夜饭，有什么比这个还要幸福呢?这时，电视里的春节晚会似乎也没有了太大的吸引力。

2021春节趣事作文600字四

阵阵鞭炮声入耳，家家户户贴上了春联，过年的气氛充满了大街小巷。鳌龙——源自民间的舞蹈艺术，映入了人们的眼帘。舞鳌龙的人们身穿鲜艳的红衣服，手举鳌龙，兴高采烈地挥舞起来，从左挥到右，再从右挥到左，伴随着音乐声又转个圈。虽然看得眼花缭乱，但是却让人目不转睛，连眼睛都舍不得眨一下。

春节就是充满着无穷的快乐，快乐环绕着每一个人。

年是熬年的年。民间一直流传着这样一个传说：在太古时期，有一种凶恶的怪兽，人们管它们叫年。它面貌狰狞且生性凶残，每隔一段时间就要出来伤害人畜，毁坏农田，使人们谈年色变。后来，人们算准了年的活动规律，把那可怕的一天称为年关。...

中国有许多传统节日，最为重要的莫过于春节了。每到春节，是我最开心的时候，人们喜贴春联，张灯结彩，好不热闹!年三十晚上，我开始和姐姐熬夜也就是妈妈说的守岁。一家人看着春节联欢会、包着水饺，其乐融融。

盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎来了美好的传统佳节春节。我满怀激动地呼喊着：新年到了!新年到了!啊!新年多么美好啊!我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。

节日是一种文化现象，春节更是如此。春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。

春节这是一个长长的假期，长得让我无所事从。天气是那么的好，阳光暖暖的，轻轻的舔着我的脸我记得小时侯最惬意的事就是沐浴在阳光里，啃一个大苹果，趴在沙发上，翻一本漫画书。

三十儿晚上，我们全家到饭店吃年夜饭。我们来到饭店里，饭店里很热闹。服务员阿姨身上穿着漂亮的新衣服，脸上面带着节日的微笑。我们来到房间开始吃饭。各种美味可口的饭菜摆了一桌子，搀得我口水都要流出来了。

喜气洋洋过新年，欢欢喜喜庆团圆兴奋的心儿在悠荡。到处是鞭炮声，到处是绽放的笑脸，到处洋溢着节日的气氛。贴春联喽!爸爸一招呼，我飞奔下楼，自告奋勇，要求自己贴春联。先帮春联贴上双面胶，然后小心翼翼的贴上去。太棒了，不偏不倚。

时间老人匆匆而去，我们又迎来了，一年一度的新年，蛇年你好!新年的早晨，家家户户张灯结彩;大街小巷，爆竹声声。俗话说：无花不成年。要过年了，妈妈逛花市时选购了君子兰、牡丹花、水仙花等，希望带来年的富贵。

2021春节趣事作文600字五

太阳许是也要回家过年，不到六点，便慢腾腾地拖着疲惫的身子下了山。

与平常不同的是，窗外没有了平常的冷寂，而是热闹一片。记得王安石的《元日》有一句：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。虽然眼前的是一杯温热的白开水，并不是可以驱邪的屠苏酒，但家人团聚的温馨，我已经满足了。

远处亮起了几盏星星点点的光芒。婶婶扯着我，说是要去超市给家里买些年货。我心里暗自雀跃，又可以狠狠地“宰”婶婶一顿了。

超市里亮堂堂的，挤满了人。婶婶领着我如游龙般在这人山人海中游走。当我们选好了一大堆锅碗瓢盆，推着车子跟着人流来到了出口时，却看到了这样的景象：一位身材纤弱的妇人左臂圈着三个果篮，右手提着两个果篮，在“卖果篮卖果篮”地叫卖。果篮里头有两个柚子、七个橙子，她一个人提着这些果篮，有几次险些被人群挤倒。人多了，她再也撑不住了，“呼”地一声倒在大街上。我走近了瞧，果篮的包装纸都散了，水果七零八落地躺在地上，有几个都已经显现出坑坑洼洼了。我看旁人都没有要帮忙的意思，我也就缩回了自己的手，放在暖洋洋的口袋里。

突然，来了个农民工。一身不知是白衬衫还是灰衬衫的衣服耷拉在身上，头发花白，穿着的黑布鞋早成了黑白布鞋——他大概是刷漆工吧。只见他正准备用白花花的双手扶起妇人，却好似知道了自己的双手肮脏，摸着头嘿嘿地笑了。从口袋里抽出手般大小的纸巾，擦了擦手，问：“大妹子，你没事吧?我扶你起来。”说着便搀起妇人，帮着她捡水果，众人见了此景，都纷纷帮着妇人捡起散落在水果。

第7篇：清明节的作文怎么写范文

2021春节作文一

在不知不觉中，春节到了。

小区里很热闹，伶俐都换上了新衣服，小树也不例外，人们在它身上挂上了红通通的小灯笼，一阵风吹过，小树和它背上的小灯笼们摇晃着，它们像是在和我们打招呼，把一片喜气洋洋传递给我们，草坪里的小草虽然枯萎了，在节日里却显得那么生机勃勃，地上的黄叶仿佛跳起了舞。远处似乎站着一个人，她弯曲着背，把地上的垃圾扫进垃圾桶，原来产辛勤的清洁工阿姨啊，在春节，在和家人团聚的时候，她仍坚守在岗位上，为我们清扫小区里的垃圾。

妈妈正在为我们家贴上春联和福字，我先帮她定好春联的位置，她再撕出一条胶布来，把春联的两端固定住，这时，我看了一眼，说：“唉呀，不行，贴歪了。”之后又把春联撕了下来，贴横幅更不容易，我端了一把椅子，站在上面，才固定住了横幅，这时，负责贴胶布的妈妈挤了进来，我快被挤下去了，我把椅子往右移，妈妈总算是能贴胶布了。这时，妈妈把“福”字拿了出来，对我说：“这福字要倒着贴，表示福到。”我们迅速贴好了“福”，却挡住了猫眼，看来又得重新贴了，我们把福往上移，完工了。我刚想走，妈妈又递给我一对灯笼，让我把它们贴在阳台上，又有活了。我把椅子端到阳台放下，占了上去，把手中的灯笼往上举，没想到这灯笼拿在手里挺轻，举在头顶却十分吃力，我好不容易把灯笼举起来，却又过了头，害得我差点从椅子上掉下去，妈妈见了，马上跑过来，这才扶住了我。我突然想到了一个好办法，暗暗在心里骂自己笨：这可是升降衣架啊，何必还要花那么多力气呢。我按下升降衣架的按钮，把灯笼挂了上去。

望着门上的“福”字和春联，书房里挂着的中国结，我家似乎也换上了新装，我们要开开心心地去迎接新的一年。

2021春节作文二

春节到了，亲戚要来咱们家做客，我们要好好准备准备。

“铭扬，帮爸爸抬一下桌子!”“哦，我来啦!”“儿子，来帮妈妈摆放一下碗筷!”“喳!”“孙子，来，帮奶奶来搬菜!”“我来了!”……哎，我可是一秒钟都没歇呀!

刚要坐下，爷爷开着电动车“嘟嘟”回来了，我看见车上挂着大包、小包，总不能袖手旁观吧!于是我“飞”出家门，左右开弓，迈着“凌波微步”直奔厨房……奶奶累了，歇歇脚;爷爷累了，浇浇花;老妈累了，嗑瓜子;老爸累了，伸伸腰;我累了……打住，先瞧瞧我还做了哪件惊天动地的事情。

“嘿哟，嘿哟，倒垃圾!”我骑着三轮车，目标——大垃圾箱，出发!

垃圾箱到了，我拎起两桶垃圾向箱子倒去，垃圾如开闸的洪水般往下涌。我还时不时用扫帚把赖在车上不走的“淘气包”们赶下车，让它们早点投入垃圾箱“母亲”的怀抱。经过不懈努力，总算活着回了家，真是累“死”我也。

开饭啦——一家人围坐在餐桌旁品尝奶奶做的美味佳肴：香喷喷的鸡肉、麻辣辣的大龙虾、油光光的糖醋排骨……让我“口水直下三千尺，一摸身旁没筷子”。抢!我大口大口地吃起来。先前的劳累、抱怨全抛到九霄云外去了。老妈嗔怪到：“你这小子，食神转世呀!”呵呵!一举杯：“祝爷爷奶奶身体健康、长命百岁!”二举杯：祝大家工作进步、永不下岗!“”最后祝大家团团圆圆、美美满满!“双手抱拳;”恭喜发财，红包拿来!“”哈哈哈……“大家都被我逗笑了。

春节，你过得怎么样?我”火眼金睛“，发现了不同寻常的滋味哦!

2021春节作文三

春节来了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，每个人的脸上都挂着幸福的笑容，而我过得特别有意思。

早上起床，我们一家去贴春联。刚贴着“福”的时候，爸爸阻止我说：“等一等，贴福的时候，应该把“福”倒着贴。因为“福倒”谐音“福到”，这样咱家就有福气了。”

吃年夜饭的时候，美味佳肴的饭菜在餐桌上冒着热气，让人垂涎欲滴，爷爷告诉我们吃年夜饭还有讲究，吃鱼叫做年年有余，吃汤圆叫做团团圆圆，吃香肠叫做常吃常有，因为饺子像元宝，表示财源滚滚，所以大家一定要多吃饺子，过年时不能吃鸡和虾，因为吃鸡叫叽叽喳喳，吃虾叫越吃越瞎。

吃完年夜饭，我们开始“手痒痒”了，那批鞭炮就往外冲，我拿起打火机点燃引线，我以为过了很长时间才开始爆炸，可是才一两秒就震耳欲聋的声音就已经在我耳边响起了，一个比较小的在我背后几厘米的地方爆炸了，可我一点没伤着。

在爷爷家玩够了，我们就向回家的路上前进，到家后我们就开始看春节联欢晚会，动听的歌曲让人欢快喜庆，武术和杂技让人拍案叫绝，而小品让人捧腹大笑，抢红包的时候爸爸妈妈拿起手机不停地摇起来，据说全国人民都在要手机抢红包。

最后，我祝爷爷奶奶姥姥姥爷长命百岁，爸爸妈妈幸福美满，老师万岁如意，兄弟姐妹健康快乐成长，祝我自己好好学习，天天向上。

2021春节作文四

中国是一个文化之国，有许多传统文化，也有许多传统节日，有端午节，重阳节、清明节、元宵节……不过，我最喜欢的就是过年了，因为这是全中国最盛大的传统节日。

你们知道过年的来历吗?去年春节联欢晚会上，主持人说，很早以前，年就是一个可怕的野兽，它每年除夕，都要出来害人，杀人放火，无恶不做，害得人们吃了不少苦，后来有一个老婆婆，她想了一个办法，她身穿红衣红裤红袜，门外贴上红纸黑字，还放红红的炮竹，把野兽吓跑了。以后每年除夕，家家户户都这样，就成了过年。

我最喜欢过年，每到过年，家里都要买许多菜和好吃的零食，小孩要穿新衣服，门上贴倒福字，门两边贴上春联，窗上贴上美丽的窗花，把家里打扫得干干净净的，请上所有的亲威一起吃团圆饭。

晚上，妈妈做了一大桌好菜，有甲鱼、鸡鸭、年糕、大虾、螃蟹……好酒好肉，应有尽有。8点，一家人坐在电视机边，看春节联欢晚会，一家人其乐融融，幸福满满。让我最开心的就是，我有压岁钱，我可以买东西吃。12点，我们出去放炮竹，爸爸点火，我捂着耳朵看，真是又漂亮，又开心。

中国的传统节日——过大年，我是这样过年的。你们呢?

2021春节作文五

每年过年，我们家都会回农村过年，而在农村，家家户户都会贴春联，这是习俗，也是习惯。

对联，又称楹联，俗称对子。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶，它是中华民族的文化瑰宝。春节时挂的对联叫春联。

走在乡间小道上，我敢保证，只要有人家，就会有春联。吃完饭，在村里到处走走，看看春联，品味品味，绝对也是一种享受。如今的农村，乡亲们的文化品位水平确实提高了不少，甚至还有自家撰写的颇有个性的春联，市场上买回来的也都十分新颖，几十户人家没有一户的春联是重复的。有几首至今难以忘怀：春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然;大地流金万事通冬去春来万象新横批：欢度春节;大顺大财大吉利作文/新春新喜新世纪横批：万事如意……

这些春联洋溢着清新、典雅、古朴、率真的韵味。春联似画，春联似诗，分明显示着家乡人的气质和文化底蕴!

春联是对家人在新的一年里的祝福，它是中华民族的文化瑰宝。

除夕夜，家人们团聚在一起，说说笑笑，少不了的是祝福，团年饭，大家坐在一块儿，举杯欢庆，少不了的也是这份祝福;大家一起在家门前贴上春联，这也是对家人的一种祝福;春联离不开祝福，祝福离不开春节，春联与春节本就是一对。

第8篇：清明节的作文怎么写范文

  语文老师个人计划1

  本学期，初中语文教研组工作，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

  一、指导思想：

  直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教导处的统一领导和具体指导下开展相关教研活动，进一步推进素质教育，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的研究，以单元考试为依托，积极参与师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。

  二、工作思路：

  （一）、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实。

  落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

  （二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

  教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，我们语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

  本学期，主要采取教师自主研究实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面分享交流以及学习“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织交流集体备课经验。同时，积极开展读书活动等形式多样的兴趣活动，加强我校语文学科特色项目建设。

  （三）、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

  在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平，鼓励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。尊重语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。积极开展作文、演讲、书法、名著知识竞赛。寓教于乐，有力促进我校的第二课堂的开展。继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老教师的结对活动，促进课堂教学研究，促进新教师的成长。加强教研论文撰写工作，以有效教学为主题，各备课组根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

  语文老师个人计划2

  本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。

  “识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。

  “课文”安排了6个单元，每单元3～5课，共24课。每单元安排1个综合练习，共8个。

  本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的177个生字只要求认识。

  本册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；9～12课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，13～16课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；18～21课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，21～23课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。

  本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

  本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

  每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。

  一、班级情况分析

  二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

  二、教学目标：

  1、学习习惯。

  （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

  （2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

  （3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

  2、汉语拼音。

  （1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

  （2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

  3、识字写字

  （1）准确认读456个生字。会默写出279个生字，掌握29个偏旁。

  （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

  4、口语交际

  （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

  （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

  5、阅读

  （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

  （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

  （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

  6、作文

  （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

  （2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

  语文老师个人计划3

  一、学生情况分析：

  本班共有学生41名，其中男生有22名，他们经过一学年半的学习，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有7、8个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。

  二、本学期的主要任务、要求：

  本册教材由“培养良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的认识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);第二单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。

  三、教材的重点和难点：

  学习393个生字(其中要求写的293个)。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。

  四、教学措施：

  1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

  2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

  3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

  4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

  5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

  五、教学进度安排表

  周次日期教学内容和课时安排备注

  12.17~2.18培养良好的学习习惯(4)识字12月17日上课

  22.21~2.25识字2、3、4

  32.28~3.4练习1课文1、2、3

  43.7~311课文4、练习2、课文5

  53.14~3.18课文6、7、8

  63.21~3.25练习3、课文9、10

  73.28~4.1课文11、12、练习4

  84.4~4.8识字5、6、7清明节放假

  94.11~4.15练习5、期中考试期中考试

  10418~4.22课文13、14

  114.25~4.29课文15、16

  125.2~5.6练习6、课文17、劳动节放假

  135.9~5.13课文18、19

  145.16~5.20课文20、练习7

  155.23~5.27课文21、22

  165.30~6.3课文23、24

  176.6~6.10练习8、

  186.13~6.17期末复习

第9篇：清明节的作文怎么写范文

关键词: 语文实践活动 农村中学 “必修课”

一

语文实践活动是语文教学的重要组成部分,新课标明确把语文实践活动作为独立的板块体现出来,在九年制义务教育教材中语文实践活动从内容到形式都作了具体安排,易于操作,便于训练;在中招考试中也作为独立板块加以考查。它能够体现学生语文知识的综合运用能力,也是语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密结合。由此可见,新课程改革注重学生的素质教育,着眼于学生的明天,以培养学生适应社会能力为目的。然而,在广大农村中学语文活动却不尽人意。据调查,汉寿县农村中学中相当数量的学校极少开展语文活动,甚至空白。我们的教学依然是基础知识版块、阅读版块、作文版块、口语交际板块,在四大版块中惟独没有语文学习活动的天地。那么,如何摆脱农村中学语文活动开展率低、质量差,缺乏语文实践活动教学这种教育现状呢?这不得不引起我们语文教师的思考。从亲身经历来看,我认为主要有以下几方面原因。

(一)没有真正转变落后的教育观念。

目前实施的九年制义务教育,本应是全面发展的素质教育。但学校中的绩效分配、考绩末位淘汰等制度,使不再是学生“命根”的分数成了教师的“命根”。教师为了保住自己的奖金,并由于应试教育思想在头脑中已根深蒂固,于是考什么就教什么,怎么考就怎么教,目标瞄准能直接得分的,而忽视了语文实践活动的实践性,忽视了学生在实践中的能力,也就影响了语文阅读能力与写作能力。由此可见这样的教学背离了素质教育的轨道,导致学生丧失了实践的机会。我认为这是语文实践活动开展不足的最重要原因。

(二)对课标的认识教材的把握不够。

传统教学在教师心中已根深蒂固,他们已习惯于传统语文教学,将精力集中在课堂上,认为语文实践活动浪费教师精力,耗费教学时间,影响教学质量等,使语文活动无一方天地。同时,有的教师对新课标不甚了解,对新教材把握不够,导致语文教学活动得不到正常开展。

(三)多方面评价学生未能真正实施。

国家教育主管部门虽然推行多元化评价体系,但在实际操作过程中对教师对学生仍然是一把尺子,以学生卷面上的分数作为评价教师与学生的有效依据,并且也仅凭语文中招、高招的一张试卷决定学生的命运,语文考试也仅仅限于笔试方式,使学生语文活动中的参与能力得不到真实的评价。尽管在考试中设计了个别试题,但最终还是凸显在学生的书面表达能力上,对学生语文活动能力没有本质帮助。于是,在一切为了考分的应试教育影响下,教师自然而然地忽视了语文实践活动。

二

我认为除了上述原因外,我县各地各校或多或少都受到了安全第一(教师宁可让学生呆在教室,也不让学生走出户外,担心户外发生安全事故)、经费紧张、场地紧张、器材不配套等因素的影响,在一定程度上也影响了语文实践活动的开展。面对这样的现实,语文教师应该怎样改变语文实践活动的现状呢?我通过亲身实践,认为要改变现状,应做到以下几点。

(一)教师要充分认识到语文实践活动在语文教学中的重要作用。

国家颁发的课程标准已明确提出了语文教学目标的版块由识字与写字、阅读、写作、语文活动与口语交际组成,它已表明语文活动与口语交际是语文教学的重要组成部分,这些正是语文课程改革新理念的体现。它要求我们的教育是面向全体学生的。全面贯彻教育方针,向学生实施素质教育,培养学生能力,真正实现“人的发展”这个根本性要求。而我们语文实践活动内容丰富多彩、形式生动多样,有故事会、朗诵会、采访、班报、辩论会等,这些活动能使学生从单调的课堂中解脱出来。同时各种语文实践活动都在不同的程度上促进了学生的语文学习,比如开展专题辩论会,辩论的题目一公布,学生就会自觉地关注有关的现象事实,并会思考分析主人形成自己对论题的见解,会思考用什么样的方式、什么样的语言把自己的见解讲清楚,使别人信服。这样学生的分析能力、语言组织、表达能力等都得到了训练。一些语文实践活动还有利于培养学生一些良好的语文习惯,例如开展写字比赛,就可以养成学生快速规范的书写习惯。比如开展小记者活动,就可以促进学生走向社会的其它领域去了解一些社会知识,开展热点辩论活动,以促使学生去留心周围的生活,去分析主人周围的一切,形成自己的见解。开展参观访问活动可以开阔他们的眼界,丰富他们的视野。学生通过运用课堂所学知识参与活动,能够丰富语文知识,拓宽学习空间,积累写作素材,为写作提供丰富的源泉,这又可以进一步理解与深化教材知识,从而促进语文知识迁移与能力的形成;同时语文活动又能从课外向课内辐射,促使学生通过课堂学习寻求对课外知识的理解与把握。可以说课内带动课外,课外促进课堂,二者相辅相成,这样一来学生的能力得到了提高,素质得到了发展,随之也就提高了。

(二)教师要切实加强语文学习活动的组织与实施。

语文实践活动与语文课堂教学既具内在联系,又相对独立。因此,我们在教学过程中对三年来语文活动要做到全面安排,制定详细计划,循序渐进,因材施教,因地制宜,可根据我县我校的实际开展语文实践活动。比如,结合汉寿实际情况,我们可以进行的活动有:(1)了解汉寿民俗风情和节日习俗。比如春节贴对联、放鞭炮、守夜、拜年;元宵节吃元宵、挂红灯;清明节扫墓;端午节吃粽子;中秋之夜,全家团圆、吃月饼、赏月。(2)了解汉寿文化名人及事迹。比如帅孟奇、青文胜、易顺鼎。(3)参观旅游景点。比如金牛夕照、看灶残烟、宝台望桔、眉洲波平及县烈士公园、洞庭湖湿地保护区等。(4)参加劳动,在劳动中体验生活。农村孩子较城镇孩子,亲身经历的劳动场景会更好。在农村的各个时节,都有各种农活,有唱和着劳动号子的热烈,有欢声笑语的激情,还有但闻风声雨声的急促……在不同的时节,我们要鼓励学生细心去观察,亲身去体验。(5)组织学生了解汉寿县的民间信仰、民间游艺、民间文艺等。(6)组织学生搜集春联、民间传说。总之,不同学校可以开展不同的活动。不过无论哪一种活动,教师都要精心组织,认真准备,做好总结,真正让学生参与到活动中。

(三)教师必须转变落后的育人观念,树立全新的理念。

课程标准体现了学生能力的培养,因此教师面对新一轮基础教育课程改革的大好机遇,应加强对新课程理论的学习,迅速转变观念,放开手脚让学生参与语文活动,在活动参与中去发现问题,去解决问题,去体验生活,去分享合作后的快乐。教师应做一个积极的旁观者,热情的支持者,朋友般的监督者,让学生在语文的殿堂里遨游。

(四)教育主管部门要探索科学的评价方案。