白杨树的作文精选(九篇)

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第1篇：白杨树的作文范文

婀娜多姿的柳树，屹立挺拔的松树，馨香四溢的桂花树，比起这些，我觉的还是外婆屋前的白杨树更值得我赞赏。

春天到来时，树上爬满了一个个嫩宝宝，春雨哗哗的下起，他们拼命的允吸着。一个多月后，芽苞开始抽芽，渐渐地每根银树杈上都长满了绿叶，密密麻麻，一层一层，在微风中轻轻摇曳着。夏天到来时，芽宝宝都长大了。满树的绿叶，那翠绿明亮的颜色刺着我们的眼睛，似乎每一片树叶都是一个新生命在颤动。雨过天晴，白杨树更加青翠欲滴了，一滴滴水珠挂在枝叶上，被风一吹落在树下避阴的人身上，那感觉好惬意！那时的白杨树枝繁叶茂，我们还可以当做它是一把天然的大伞，坐在三峡乘凉聊天。白杨树不反美丽，而且还有高尚的品质，对待小鸟像对待自己的孩子，让她们在自己的身上筑窝搭巢，为它们遮风挡雨。

秋天，零落的白杨树成为植物的肥料，为了明年的希望，它们与大地融为一体。冬天，白杨树没了繁茂的树叶，但它却丝毫没有弯腰，它还是那样的挺拔，仿佛更加高大似的，尽情地展示自己的风格和倔强。

一年四季，白杨树任凭风雨吹打，狂沙肆虐，任凭干旱煎熬，烈日曝晒，依然不屈不挠地生长着，在五千形成了一道独特亮丽的风景线。

初一:杭笑

第2篇：白杨树的作文范文

有一撮绿茵茵的芽儿

挺着她那娇小的身躯

她那么柔弱

那么惹人怜爱

她似乎是一个单纯的少女

她似乎又是一个坚韧的女孩

她虽然是

一个刚刚诞生的婴儿

那么稚嫩

但她的心里

却有着坚定的信念和理想——

驻扎边疆

未来的日子里

我将看到她挺拔的身影

原来她一直都有这个愿望

将来我也将这个愿望

第3篇：白杨树的作文范文

【关键词】小学语文课堂；生活化；趣味；构建

小学语文新课程标准提出要“努力建设开放而有活力的语文课程”，“语文课程应继承语文教育的优秀传统，要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文素养。”陶行知先生曾经提出“生活即教育”的理念，对于后来者的语文教学有着诸多的启发。小学语文课堂的开放性、灵动性只有与生活实际密切结合起来，才能还原教学的本质，才能让语文教学真正成为我们的生活教学。以下是本人的教学体会：

一、发挥生活经验价值，树立“有用”语文

小学语文教学应该树立“有用”语文教学，所谓“有用”就是对我们的生活有益，让我们的生活在语文教学的引导下更加有活力，这一点来看，教师在教学中需要发挥生活经验价值，引导学生从教学中挖掘对于我们生活有益的成分，而不是传统意义上的“读书无用论”，要想彻底打破这样的理念，必须将生活元素融入到语文教学中来。

例如在上到《落花生》这篇课文的时候，我将一堆落花生放到讲台上，最后我的就问学生：“联系我们的实际生活，你喜不喜欢像落花生这样生长在地上做一个默默无闻的人？你喜欢像香蕉、雪梨这样在树上的人吗？”这是一个极具弹性，没有标准答案和唯一答案的问题，学生们很感兴趣，一改往日的沉闷，积极议论起来。学生们结合他们的生活经验，根据他们自身的想法和自己特有的思维，从不同角度、不同的看法进行作答，抛开了“唯一答案”的束缚，没有了压力，想怎么说就怎么说，学生的思维和创新意识也从中得到了锻炼，这就是发挥生活经验价值，让学生呈现“有用”性。

二、营造和谐课堂关系，还原“生活”课堂

“生活”课堂的提法并不新鲜，近年来很多一线教学者也正在努力尝试，但是怎样的“生活”课堂能够两全其美，既能让学生感觉到课堂的轻松愉悦，又能无形之中让学生在寓教于乐的过程中学习到语文知识，这一点是很多教师探索的，在我看来，要想达到这一点，必须营造和谐的课堂关系，师生和谐、生生和谐，才能让课堂呈现开放性，让学生的思维被打开、被激活。

例如，我在上到《我们身边的环境》这篇课文的时候，我在课堂导入的时候首先问了学生：“同学们，你们的家乡在哪里？”这样的提问顿时激起了学生的学习兴趣，都积极参与到回答中。紧接着我又问学生：“同学们，想到哪些词语来形容自己的家乡呢？”这个开放性的问题将学生的注意力都集中的到课堂上来，有的学生说是“美丽”的，有的学生说是“山清水秀”的，有的学生说是“五彩缤纷”的，也有的学生说是“脏兮兮的”的。上到部分时我又问学生“为什么现在的河水那么浑浊，天空那么灰暗？”使课堂推向一个白热化的阶段，有的学生说“是因为环境污染”，有的学生说：“因为人们乱砍树，”有的学生说：“因为人们乱扔东西到河里”学生们争相恐后的回答着，而且我自己也参与到他们的讨论，整节课的气氛活跃，学生们的注意力高，可以说效果非常好。联系生活实际，学生们畅所欲言，和谐的师生关系还原了原汁原味的“生活”课堂。

三、回归语文实践活动，教学贴近“生活”

语文教学最终的目的是什么？是指导我们的实践，通过语文教学，教师传播教书育人的理念，教师在传播理念的过程中，让一些科学的价值观融入到学生的心灵之中，教学贴近学生的“生活”，学生从教学中获得的养分能够指导实践，又能从实践中得出结论进一步回归理论教学，这是教学与实践之间的关联，也是小学语文生活化教学的宗旨和本质。

《白杨》这篇课文是小学高年级语文教学中的重点篇目，这篇文章写作的角度颇为新颖，通过列车上一对父子的对话引出路边站得像战士一般的白杨树，通过白杨树的特征，延伸出很多哲理，白杨树长得很高、很直，恰如一个品行端正的人，大的白杨树旁边，又几个小白杨正在茁壮成长起来。学生们反复读完这篇脍炙人口的课文后，也是对白杨树的品质感动不已。此时我提出疑问：“白杨树自身具有某种品格吗？”学生答道：“没有，这是作者的拟人手法，将白杨树比做人。”“为什么作者让白杨树具有这些品格，而不是让车外的马路、或者列出具有这些品格呢？”有个学生回答道：“因为从作者的角度来看，白杨树的某些特征恰好符合了人所应该具备的优秀品质，也许别人来写的话，会让其他事物具有这些品质。”“这名同学回答的非常好。其实从专业术语的角度来看，这是一种意向写作法。”随后，我在黑板上写下了“意向”两个字，“我们平日在写作的过程中，也是同样如此，我们想表达什么、传达什么，可以通过其他某一样事物表达出来。比如我们写作文《我的妈妈》，我们不一定要从妈妈做什么职业、多大年龄，每天为我洗衣做饭等细节来写，我们可以运用求异思维，因为自己一次犯错，妈妈如何辅导鼓舞我前进，比如妈妈给我买的某一样具有特殊意义的东西摆在我的书桌上，鼓舞我努力学习……”通过这种求异思维的引导和延伸，学生们不仅掌握了课文的精华，也对自己今后的写作还有生活都有了很大的启示。

第4篇：白杨树的作文范文

感悟“真情”之美。文学批评家刘勰说：“志足而言文，情信而辞巧。”大凡优秀的作品,总是强烈地渗透着作者的真情实感。语文教材中拥有不少反映人间真情的文学作品，教师在课堂教学中要充分地将其中的亲情、真情展示出来。如教学朱自清的《背影》，我就紧扣父亲疼爱儿子这个中心，重点剖析“望父买橘”的“背影”这一情节，通过分析语言描写和细节描写，让学生充分体会父亲对儿子的无微不至的关怀，体会父爱子的那片真情。课后，我拟了个题目“亲人啊，我的亲人”让学生练笔，许多作文声情并茂，有诸多可圈可点之处。

感悟“象征”之美。文章仅仅停留在“写真情”的层面会导致肤浅。其实文章的深度来源于睿智的视角和感悟的深度，我们要善于透析具体的事物以表现某种特殊的意义。如茅盾的散文《白杨礼赞》，文章先极力表现白杨树“正直”、“朴质”、“倔强挺立”、“努力向上”的特点，然后通过相似联想，把对白杨树的赞美引申到北方农民身上，进而用白杨树来象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。这种象征手法的运用，使主题升华到了一个崇高的境界。在教学中，我们应注重让学生从现象看本质，挖掘事物内在的联系，从而提升对事物的感悟和认识。

感悟“含蓄”之美。许多好文章都追求一种“美”――借物以抒情，即事以明理，情不显出，理不直指。如《落花生》中，父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红的果实高高地挂在枝头，你看它矮矮地长在地上，等到成熟了也不能立刻分辨出它有没有果实，必须挖出来才知道……”这段话含蓄地暗示了文章的主题。父亲表面上是赞颂花生，实际上是赞颂那种脚踏实地、乐于奉献、不图虚荣的精神，教育子女要谦虚实在、名副其实。这样的感悟，这样的理性认识，学生作文中若能捕捉到，文章一定会别具一格。

感悟“情趣”之美。鲁迅脍炙人口的《从百草园到三味书屋》是多么富有童趣呀！文中写到夏季碧绿的菜畦、高大的皂荚树、又酸又甜的覆盆子果实、叫天子、鸣蝉，记叙了冬天别有情趣的捕鸟过程，将高兴、愉快、无忧无虑的心情寓于其中，写出了童真、情趣。这些童趣，每个学生都曾经历过，对照课文，想想自己童年的片断，感悟那儿时的记忆，若以“童趣”为题，学生笔端自然会流泻出真情真趣。

感悟“哲理”之美。哲理的基本特点是富有理趣，包含人生的真谛、万物的奥秘、自然的规律等。在学习的过程中，认真体会，才能感悟到其哲理美。如教学《挑山工》, 让学生体会、理解挑山工朴素又富有哲理的话：“别看我们慢，走长了就跑到你们前面去了。”生活中这样的鲜活事例比比皆是，只要作生活中的有心人，不仅会捕捉到他人的感悟和认识，自己也能发现和总结出生活中蕴含的哲理。

第5篇：白杨树的作文范文

一、深入开展“百面旗帜”学习活动，对于推动当前文化艺术工作具有十分重要的现实意义

文化艺术工作是精神文明建设的重要组成部分，而“百面旗帜”正是社会主义科学发展观的忠诚实践者，充分展现了新时代下莱州市三个文明建设的丰硕成果。在文化艺术工作中深入开展“百面旗帜”学习教育活动，对于推动全市文化艺术工作再上新台阶具有十分重要的意义。学习“百面旗帜”的先进事迹符合以身边人带动身边人,以身边事影响身边人的科学教育理念。在这些先进典型中，有为人民尽职尽责、鞠躬尽瘁的国家干部，有苦练技能，创新创效的企业厂长、工人，有教书育人、为人师表的教育工作者，也有靠科学养殖、发家致富的农民等等，他们都是来自火热的现实生活，用自己的心血、汗水谱写了艰苦奋斗、无私奉献的壮丽篇章，赢得了广大人众群众的普遍共鸣，让人感到可亲、可敬、可信、可学。文化艺术源自于生活，要实现文化艺术水平的不断提高，首先必须提高自己的道德修养和思想觉悟。学习“百面旗帜”，从他们身上汲取强大的精神动力，对于推动当前文化艺术工作具有十分重要的现实意义。

二、学习“百面旗帜”不能搞形式主义、一刀切，关键在于把握其精神实质

“百面旗帜”是当前学习实践科学发展观、建设和谐社会、社会主义新农村的新形势下，广大莱州人民攻克技术、工作、学习、生活等诸多难题，实现跨越发展的过程中，展现出的具有莱州特色的、继承传统、开拓前进的新时代面貌。因此，学习“百面旗帜”，就是要学习他们的精神实质，在学习方式上既要注重集中学和个人学相结合，又不能搞“一刀切”、“一锅煮”。要紧密联系工作实际，把学习活动与提高自身思想道德素质和文化艺术修养有机结合起来，对照先进典型认真查找差距和不足，做到以点带面，整体推进。决不能一律照搬照抄，在具体条件上提出苛刻要求，列出条条框框。要学会活学活用，把领会“百面旗帜”的精神实质作为学习的重中之重。

三、学习“百面旗帜”，要坚持以人为本的思想理念，切实抓好文化艺术队伍的党建工作，充分发挥党员干部的模范带头作用

文化艺术队伍素质的高低直接决定着文化水平的高低。因此，在开展文化艺术工作的同时，要以开展“百面旗帜”学习活动为契机，切实加大对文化艺术队伍，尤其是党员干部队伍的教育整顿力度。把党员干部队伍建设作为学习“百面旗帜”的“龙头工程”来抓，通过加强典型学习教育，使广大党员干部进一步增强自律意识，责任意识和大局意识，不断提升文化艺术素养，以身作则，率先垂范，廉洁高效，充分发挥好学习模范，争当模范的带头作用，把文化艺术队伍逐步建设成为一个团结有力、勇于拼搏的战斗集体和诚实守信、甘于奉献的文明集体。在文艺工作中真正做到以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

四、学习“百面旗帜”就是要在文化艺术工作中大力弘扬无私奉献的敬业精神，认真做到“两个务必”，充分发扬实事求是、艰苦奋斗的优良作风

当前，随着人民物质生活水平的不断提高，对于文化艺术的追求也达到了前所未有的高度。部分文化艺术工作者在经济大潮的冲击中，不能从容面对，安心做学问、搞艺术，而是心浮气躁，注重于追名逐利，致使文化艺术工作中呈现了一种忙于应酬、热衷炒作的浮躁风气，使许多本应安心从事思想教育或创作的艺术工作者受到较大冲击。因此，开展“百面旗帜”学习活动，就是要大力弘扬无私奉献的敬业精神，教育广大文化艺术工作者务必继续保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续保持艰苦奋斗的作风。要把文化艺术工作的立足点牢固树立在学习实践科学发展观的基础之上，广泛开展“文化下乡”、“文化采风”活动和富于特色的文化交流活动。要组织文化艺术工作者下基层，到农户,抓基础工作，树良好形象。

五、学习“百面旗帜”，就是要与更好落实科学发展观紧密结合起来，开拓性地组织好文化艺术创新活动，全力开创莱州文化艺术工作新局面

社会经济的蓬勃发展，对于文化艺术工作提出了更高的要求，如何更好地满足人民群众的文化需求，成为摆在广大文化艺术工作者面前的一项艰巨任务。因此，学习“百面旗帜”，就是要与更好落实科学发展观紧密结合起来，开拓性地组织好文化艺术创新活动。

（一）从源头抓起，在文化艺术工作队伍中深入开展学习调研活动。要重点调查解决好群众需求什么；文化艺术工作缺乏什么；工作理念、工作机制的转折点、创新途径是什么等三个方面的问题，逐步建立起引导有力、激励有效、不同层面踊跃参与的管理机制。

第6篇：白杨树的作文范文

关键词：小学语文教学；影视资源整合；现状对策

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）03-0076

一、加强学生对小学语文知识学习，为其他学科的学习助力

小学语文知识较为基础，它具有很强的思想综合性，同时又具备较强的人文色彩，是一门极具内涵的学科，能够不断增强学生的理解能力，锻炼学生的逻辑思维能力。只有具备扎实的语文基础知识，才能更好地学习其他科目，小学语文学科中有许多有趣的事物，它能不断增强学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，在进行语文知识学习的过程中，还能够认识很多不认识的字。随着小学语文知识的逐渐累积，能够不断拓宽学生的知识面，学生认识更多的字，有利于学生课外知识的丰富，阅读课外书，独立完成相应的作业。其实，学生很多时候不会做题，和题目本身没有太大的关系，都是因为学生不认识文字，读不懂题目造成的，所以加强对语文知识的学习，也是在为其他学科的学习做准备，在对数学知识进行学习的过程中，具备较强的理解能力是相当重要的，加强对小学语文知识的学习，不断为其他学科的学习助力。

二、小学语文教学与影视资源整合的现状

在传统教育理念中，对小学语文的学习方法过于单一化，都是以字面的文字叙述进行讲解，把影视剧资源有效地投入到小学语文教育中，能够不断地增强学生的学习兴趣，极大地提高学生的学习效率。学生从影视剧中的画面、景物、图像等获取到有用的信息，由于小学生的注意力大都很难集中，这样的方法更能吸引学生的注意力，在很大程度上不断增强学生对知识的记忆情况，这样的教育更加形象、直观，便于学生吸收和理解。小学阶段很多学生都喜欢看视频，进行影视剧教学能够将学生的注意力集中到多媒体屏幕上，不断激发学生的多种感官能力，让学生的各种感官功能运动起来，使学生不断发散自己的思维能力，利用多媒体影视功能，把学生与教师相融合，让学生的思维跟上教师的思路，这样教学才能达到事半功倍的效果。影视剧资源的投入，把原本枯燥乏味的文字变成美观的画面，使语文教学更具画面感和层次感，给学生上了一道美味的视觉盛宴。不断激发学生的学习兴趣，整合影视资源，加强学生对文字的理解，传统的阅读教学方式，教师都是把文章进行主旨立意，然后把文章分成多个自然段，教师再来进行相应的讲解，根本就没有按照正常的课件要求进行讲解。新课改倡导学生个性化阅读，有效地培养学生的思维能力和语言表达能力，不断地提高学生的政治文化素质，让学生能够有效地学习。

三、小学语文教学与影视资源资源整合的对策

为了能够让学生更好地学习语文知识，改变传统单一的教育模式，教师可以在没有接触到课文之前去找一些相关的影视资源，利用课余时间进行播放，让学生通过对影视作品的欣赏，加强对知识的了解，真正感受课本中所潜藏着的真情实感，不断激起学生的学习兴趣。具体举例如下：

比如，以人教版教材五年下册第一单元中的《白杨》为例，在进行正式上课之前教师先让学生观看视频，让学生观看爸爸介绍白杨树的场面，真正体会白杨的坚韧和爸爸的内心的渴望。通过观看视频了解白杨树的外在特点感悟其内在品质，学会把白杨树的某些特点与人的某些品质之间进行比较，体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。通过对视频的观看让同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加新疆建设的其他人员等。让学生带着对戈壁的好奇之心，进入视频的观看中，产生激情、收到引情激趣的效果，看到白杨的生活环境仔细感悟，在那茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在，唯独白杨却顽强的活了下来，引导学生发挥自己的想象力，想象视频中那飞沙走石的画面。看到爸爸说的话，明白爸爸不仅只是在介绍白杨，更多地是在表明自己的内心，想象戍边人员建设边疆，无私地奉献着自己一切的场景。他们不怕环境的恶劣，默默地为大地和人类奉献着自己的一切，带着对白杨树的赞叹，对边疆戍卫者的敬意，对西部未来的憧憬，让学生了解西部，培养学生热爱西部的思想感情。把小学语文教学与影视资源相结合，为激发学生的学习热情起到良好的作用。

四、结束语

在信息技术高速发展的时代下，小学语文教学与影视资源整合越发紧密，当前情况下，越来越多的学校及教师已对多媒体运用越来越普遍，很多学校在各个教室都安装了多媒体教学仪器和投影仪，信息技术在人们的生活中不可替代，把小学语文教学与影视资源进行结合，更能实现学习效率高效化。

参考文献：

[1] 曾群少.电影资源在作文中的有效运用[J].中小学信息技术教育，2012.

[2] 许丽芳.对于在作文教学中利用电影资源的一些看法[J].考试与评价，2012.

第7篇：白杨树的作文范文

大家好，

我叫马余先，我想竞选的岗位是作文课代表，虽然我的作文没有王瑞的好，但我相信我一定可以当作文课代表。

山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵。我的这个岗位能不能当，就要请大家投不投我这一票。我十分想当这个职位，如果我当上了作文课代表，我一定会当得更好，我会为同学们服务，为老师服务。

俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。如果我能竞选上这个岗位，就请大家多多关照了。如果对我有什么意见，就请提出来。如果在作文中有什么不理解的，我一定会尽力帮助你。我也会帮助那些作文方面不好的同学，让他们的作文也优秀起来。我以前当过作文小组长，有些经验，我一定能够让全班同学认同我，支持我，选举我！

我确定了这个岗位，就一定要做好。

第8篇：白杨树的作文范文

那么，什么样的开头是好的呢？文无定法，开头无固定的格式，衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1、开门见山式

所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明敌论。如此等等。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以应为考场作文开头的首选方法。

2、背景渐入式

自然科学告诉我们宇宙是一个大系统，社会科学告诉我们，人类社会又是一个大系统。一棵树是在一座森林的系统之内，一片叶又属于这棵树的系统。一个人属于社会这个系统，一根指头又属于这个人的系统。因此，任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。《在烈日和暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂！”这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。在考场作文时，有些题目乍一看，觉得突兀，不可捉摸，但联系背景一想，便豁然开朗了。如1999年的高考作文题目是《假如记忆可以移植》，联系近几年的科技发展，克隆技术的问世了，基因可以移植了，航天技术更是突飞猛进。近几年来，我国的经济持续发展，经济建设取得了突出成就。联系这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。

3、设问置疑式

先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《枣核》的开头：“动身访美之前，……可是却很蹊跷。”又如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。当然，这种开头形式要注意巧妙运用，避免单一、或追求形式上的好奇。

(其实，这种开头的形式是很丰富的，如：

①先提出一个悬而未决的问题。

②先截取一个精彩的事件片断。

③先交待一个起线索作用的物件。

④先安排一个引发故事的场景。

⑤先介绍与故事情节紧密相关的人物。)

4、名言警句式

开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《回声》开头引用了艾青的一首诗。《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑”等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。试想，哪个考生记不得几首古诗，几句格言，几条名言呢？考场作文，因题而异，相机引用，又何乐而不为？名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5、精辟设喻式

开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”《马说》开头：“世有伯乐，然后有千里马。”以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，精辟设喻式多用于议论文的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

第9篇：白杨树的作文范文

好漫长的冬！耐不住性子的我，迈开了寻春的步伐。

先看看院里的梨树，在灰褐色的枝条上，鼓起了好多小苞。这是什么呢？原来它就是未来的花朵和树叶。它们在小苞之中孕育着，只等一夜春风吹过，它们便一起伸展，给人们一个意想不到的惊喜。我仿佛看到了一大簇一大簇的梨花绽放着，雪白雪白的，散发出阵阵幽香。花下一大群蜜蜂嬉闹着，为花朵而舞蹈。

俯下身子，会发现冬留下的痕迹——一片片的枯黄。也许你会叹息：“这些小草真是不幸啊！”是的，望着那些茎折枝断的小草，谁还会有好心情？可是，我剥开它那枯黄的外衣，却有了更新奇的发现：嘿！里边却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着美丽的春天！

春天就要到了，让我们的思想在这美好的季节中放飞吧！