教师实习工作汇报精选(九篇)

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第1篇：教师实习工作汇报范文

工作在手中，培训学习虽然已经结束了但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在头脑中。坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我借着这些学习的机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多优秀人才努力工作。

最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会。认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到学生时代。

给我培训的老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，培训过程中。精美地呈现在面前，真是听君一席话，胜读十年书”老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。本节活动的内容是音乐这门学科的培训，主题是身体会唱歌”老师讲到人体本生就是乐器。幼儿园的教学活动中，教什么呢？动作、节奏、律动、歌唱、情绪（内在舞蹈·这些，其实都是音乐之形。而真正的音乐之神则在于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表达的含义和情感，这样，歌声往往是不动听的跳舞时不能感受音乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。所以我音乐的教学活动中不能存在教给孩子，孩子学会就行”观念，应该给孩子最好的教，就教最好的音乐活动中要注重孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领会音乐之神！

听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，培训中。心中十分佩服他口才，佩服他自信，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，日复一日，永无止境。要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我必不可少的生活方式。虽然不是教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

第2篇：教师实习工作汇报范文

本人政治立场坚定,关注时事,认真学习中央的各项法规文件,注意领会党和国家的各项方针精神.时时注意修养自身,在工作和生活中注意团结广大教职工,深得办单位师生的拥护和肯定.

二,能,绩:

1,行政上主要是领导我院的迎评工作.自我校启动教育部本科教学水平评估工作以来,我院始终把评建工作作为头等大事,进行了大量深入细致的整改和建设.今年的迎评工作主要分两个阶段.上半年,根据学校的安排和部署,我院主要对评估所需的各种材料及试卷进行审查,整理和建档.下半年,我院又根据学校要求,把迎评重点放在锤炼教师内功,提升教师课堂授课质量上.为此,我院利用暑假时间和国庆节休息时间,集合全体教师集中进行了三次集体讲课,评课活动.从活动的效果看,教师的讲课水平提高很快,内容充实,课件美观,表述清晰,方法得当,尤其是课堂的学术品位有了质的变化,全院教师的授课能力得以全面提高.在随后举行的我校讲课比赛中,发挥出了良好水平,深得各位评委好评,并取得了良好成绩.

教学方面,今年以来,配合我校的迎评工作,我院重点开展了精品课程和优秀教学团队的建设.要求各教研室统一以精品课程的标准和要求进行主干课程的建设.目前,我院已有多门课程达到了校级精品课程的要求.

其中,《大学国文》被评为省级精品课程,同时,《大学国文》教学团队被评为校级优秀教学团队,标志着我院的教学工作正得到稳步提升,相信在2-3年内,我院的教学质量将有更大的提高.

本年度我院的科研工作重点放在凝练学术方向以及学术团队的建设上.在校优势学科培养对象教学与课程论的基础上,经过一年来的努力,我院在科学课程研究,蒙学研究,小学语文教学研究,后现代课程理论等方面初步形成了较为明确的团队研究趋势,并与华东师范大学教学与课程论研究所达成合作意向,组建儒学教育学研究机构,力争五年内在儒学教育学研究上取得较为突出的成绩.今年我院的科研成果数量仍然保持在百件以上,在各类核心期刊22篇,并有三个省级科研立项.

2,教学.根据工作转型的需要,本年度尝试着从中国古代文学向教育学方向转变,并着重开发了两门专业课,一是专业必修课《教育哲学》,二是与本人过去专业相近的专业选修课《文艺心理学》.不仅写出了两门课的教案,而且同步制作了精美的教学课件.虽然两门课均为新课,但授课效果良好,深受学生欢迎.由于评估在即,行政事务繁忙,课时工作量较少.在教研上,主编了十一?五规划教材《教育学》,已由国家级出版社科学出版社出版.另,主编《大学国文》教材一部,将在由山东人民出版社出版.

3,科研.主要研究任务是中国古代蒙学,已搜集了较多的资料和数据,为进一步的研究打下了坚实的基础.主编了两本著作,《文化概论》,《文献选读》,将由北京大学出版社出版.另,撰写了多篇关于的小论文,将于近期发表.

三,勤,廉:

工作一贯勤勉认真,不计苦累,始终保持着高昂的工作热情.尤其在迎评期间,牺牲了大量休息时间,带领全院师生开展了大量扎实的工作,并取得了多项集体荣誉,使教师教育学院在较短的时间里取得了明显的进步,师资水平进步甚大.

第3篇：教师实习工作汇报范文

*《中国青年政治学院学报》1999年第2期

中国社会工作实习教育模式再探索

--- 建立与完善社会工作专业实习基地和督导制度的途径探讨

云南大学社会工作系 向荣

《摘要》：

社会工作作为一门建立于一套价值理念基础上的应用型专业，其实习教育方面长期以来一直倍受专业教育工作者的关注。就其资源允许的范围内，对实习教育模式在不同的层面、程度和规模进行了很多大胆的尝试和积累， 取得不少成果。 本文就在这些成果与笔者初步尝试基础上，提出当前社会工作实习教育的关键之一 —— 在于建立和完善实习基地及其督导制度。

笔者认为在当前大部分实际工作机构只是“准社会服务”的情况下，社会工作专业实习要达到其实习目的是困难的。解决此困难的途径之一是先协助机构逐步转变成“专业的社会服务机构”，并建构一套督导制以保证学生实习质量。 在专业人士和资金缺乏的情况下，应采取灵活、变通，多方挖掘资源，结成一个政府、学校，和国内外非政府组织及教学团体的三方面“伙伴关系”。针对某一机构的特性和环境，在介绍其它国家和地区的工作方法下，共同参与合作，总结以往经验，使机构自身得以发展的同时，也成为一个真正开展社会工作“本土化”的教学与科研基地。 从而以点带面地促进社会工作在中国的发展。

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长期以来，中国大陆社会工作专业实习一直是其专业教育和发展的薄弱环节。虽然学生以不同方式和程度参加实习，因学校而异，到政府的社会福利机构和社区开展实习的，其形式或并列式、或分散式、或集中式、或混合式，学生都以不同程度获得一定的锻炼，但远远不能达到实习目的即与目标人群工作相关知识, 方法和技巧以及态度的获得。 这里的问题有许多共同之处，即： 人力问题，经费的困难，以及与实习机构的关系等。缺乏足够的数量、受过社会工作与社会工作实习督导训练的老师和经费的缺乏限制教学工作的进行（马凤芝，1996） ；实习机构对实习者的限制使得后者难以全面进行实习，不能获得全面的实习经验和技巧（史铁尔，1998） 。 而目前大多社会服务机构， 就其工作性质来说只是“准社会服务机构”（马凤芝，1996） ，工作人员虽然有丰富的工作经验，但指导学生的方法是零散、随意乃至欠缺指导技巧和意识的情况下，要把其经验有效地传给学生也是有限的。 更不乏有一些工作人员对自己的工作缺乏认识和应有的态度，其工作的方式会给实习的学生起负面的作用。

为解决以上问题，不少专家和学者不断在研究并通过实践以探索出适合中国国情的有效实习方式和原则。 其中包括：

1．大量培训合格的督导教师,这里包括送到香港和请到内地来培训

（夏学銮,1994） , （阮、麦，1996） ，（吴温淑芳，1996） ；

2．向政府倡导以获得其社工教育经费的投入；

3．建立政府（民间）社会工作部门（机构）与社会工作教育训练学校间的伙伴关系。达到教、学相长，教育与实际工作相互促进的目标。（马凤芝，1996）

4． 在实践中总结出一系列的原则，如：实习就近原则、专业相实原则、互惠原则等 （陈、苏，1994） 。

以上的方法和原则对推动中国的社会工作教育起了很大的作用，同时，笔者认为有其局限性。 就向政府倡导获得社工教育经费来看，倡导归倡导，但真正落实恐怕还有一段时间。 而这段时间的社会工作专业教育是不能停止的。发展与海外发达地区（如香港）社会工作教育的合作已进行了十年有余，其中人员培训和资料引进都作了很大的贡献。但就其范围来看恐怕局部性高于全面性。诚然，追溯社会工作发展的历史与社会的工业化和城市化密切相联的特点，社会工作专业在中国大城市和经济相对发达的沿海地区得以先发展起来是符合其发展规律的。 但中国现在经历的社会转型却是覆盖整个国家和社会的每一个层面。所产生的社会问题是跨地区的。因此，经济相对滞后的地区应针对其地区特点， 充分开发和利用有限的资源采取主动和变通等多种渠道来发展社会工作的实习教育事业。

同政府机构结成伙伴关系，是中国社会工作得以发展的必要前提条件。 但在结成了伙伴关系后， 机构可以提供实习场所，但是否能让学生得到专业实习却是问题。 主要的原因是由于大多机构属于政府的职能部门，工作方式方法有异于社会工作专业。 虽然不同的机构因领导对其工作的认识以及工作人员的整体素质在其工作经验积累有所不同，但都需对其经验进行总结并得到理论方面的升华。 按理学校的社会工作教育者可以协助把实践和理论结合起来。但由于目前教育者们大部分是从其它专业转向而来，既缺乏理论学习，也缺乏实际工作的经验。在这种情况下，去研究指导实际工作是明显不合适也难于胜任的。

为了解决上述“两难”的问题以应对专业社会工作急需在中国发展的要求，笔者认为应把国外和海外资深的社会工作专业人士邀请进这个“伙伴关系”中来作为参谋，从两方的合作关系发展为三方的合作关系。以机构和社工教育为主体，机构为舞台，专家为参谋。通过三方面的合作努力，把机构准备为一个合格的 “社会服务机构”，从中物色实际工作的督导员，与教师实习督导配合，建立一套完整的督导体制。

显而易见，要达成这样的“三方伙伴关系”是有一定的困难，需要长期艰辛的努力。但就笔者的初步尝试看来，这不是不可能的。 社会日益开放、改革的深化、发展要求所带来的压力以及专业社会工作被社会，特别是越来越多的从事社会福利工作干部所认识都为机构与学校结成伙伴关系的可能提供了有利条件，但“第三方面”参谋角色的引入有一定的难度。这里社工教育工作者需要做不少组织联系、协调、说服、论证的工作。获得机构上下级应允和支持的情况下，设立研究项目并以项目向国内外基金会申请以求资金援助。 同时，从当地社区里，无论是外国人还是本国人、港澳人士，挖掘具有社会工作教学和实际工作经验的人才，以求他们协助开展机构的工作、工作人员的培训以及制定督导培训计划和联系海外相关资源等。

三方面的合作可以在不同的层面上进行，应根据当地的资源以及机构的特点来灵活把握。下面笔者就已开展的部分合作作简单介绍，旨在通过探讨，探索这样的看法和做法的可能性，使其操作过程更具科学性。

1．通过合作项目以获得师生培训方面。

例如: 云南大学社会工作系其中的一个项目是与英国儿童救助会（SCF）合作，由美国福特基金会资助的对昆明流浪儿童状况的调查。此调查历时一年，访谈儿童人数百余人。其中建立个案跟踪，参加此项目调查的学生前后有50余名，跨四个年级。调查前我们先做了大量的准备工作。SCF给学生提供了联合国儿童权益公约（CRC）的培训，并请专家提供调查方法的培训。调查中期，我们通过驻澳门的巴迪基金会请资深社会工作者给学生培训关于磋商和心理辅导的技巧，并把所学技巧通过三人一组的形式用于调查中，这些培训都是用参与式方法进行的，打破了以往传统的授课方式而带来教师与学生之间的界限，增强了师生对社会工作价值理念的认识，并在调查实践中得以运用，师生一块得到了极大收获。

与此同时，我们与当地收容遣送机构建立合作关系，现与英国儿童救助会在流浪儿童问题上一起结成三方的合作关系，三方努力对人员就其专业道德和工作方法进行专业参与式培训，目的是使工作人员了解不同方式用以总结以往工作方式的优和劣。其间社工教师参加培训并定期参加机构的工作以锻炼自己实际工作的能力为指导学生打下基础。

在机构工作人员内物色并培训社工学生实习督导员，并在专家的指导下，建立督导制，包括督导与学生的搭配；督导的方式（一对一的；小组的；机构督导和教师督导共同的等等多种模式）；督导的时间分配；督导对实习学生的评估方式等。

2．挖掘当地资源方面。笔者发现在当地外国人社区内，有不少是具有社会工作文凭和资深的社会工作者。他们可能是在学习中文，可能是某个基金会和非政府组织的雇员， 社工的教育和自身的素质使他们很愿意为所在社区出一分力，而不计较报酬。为此，我们在一门海外社会工作介绍课程上，组织不同国家的社会工作者到课堂上介绍其国家社会工作状况以及他们的工作经验。目前来介绍的有来自美国、英国、德国、挪威等国家。学生反应很好。

同时，我们请其中的人就其背景和经验参与到社区服务中心合作的项目中来，有心理咨询服务的，有帮助戒毒工作的、有青少年儿童问题工作的。 这类工作正一步步展开和尝试中，争取总结经验。

笔者认为尝试“三方伙伴关系”的模式，需要具备至少以下两个要素：

首先是机构的选择。离学校的远近是一个因素但不是最重要的。 最重要的是实际工作机构内有或潜在有总结其以往工作方法，使其工作得以提高和完善，并逐步专业化的要求和愿望。最好机构或机构的主要领导有同海外打过交道的经历。

其次是社工教师要有充当多种角色的准备，从而对自身的要求也很高。 不仅是学校教师，更是倡导者、促进者、组织者、协调员和“开拓者”、“资源媒体”、“创新者”（黄新鲁， 1998） ， 须要有“公关本领和人文技巧”等（夏学銮，1994） 。

“三方伙伴关系”的作用及意义：

第一，充分利用和开发潜在人力资源以弥补合格督导人员的不足。

目前资源有限，且比较集中在经济相对发达的城市和地区。在一段时间内大量培养提高专业师资队伍是有困难的。 只有就地取材，挖掘机构里资深的工作人员并在专业方面给予一定的专业培训。

第二，教师得到实务工作的培训，可补上实际工作经验和能力不足。

针对中国的国情是大部分致力于社工教育的学者都转行于其它专业，基本上没有经过系统的专业训练，专业知识的基础并不扎实，加之，长期以来学者的学问大多是从“书斋”里作的，对实际工作部分具体实施欠缺了解和参与，在这种情况下去指导学生实习必然是心有余而力不足。

第三，增加社会对社会工作的认知度和接纳度。

促进社工在中国的发展，从基层工作起使社会工作专业方法得以认可。

第四，使现有的实际工作规范化和管理科学化。

第五，使一些方法和技巧得以“本土化”。

总结以往工作经验，逐步建立具有中国特色的社会工作教育。

笔者进行了初步理论和实践的尝试，提出通过政府，社会工作教育机构及海外有关机构和国际非政府组织结成三方合作关系，在政府的实际工作部门如一些社会福利机构内由国际非政府组织出资或出力给机构里的实际工作人员提供多方面培训和指导（如：价值理念、专业社工理论、工作方法和技巧以及督导制等）。 学校方面在参与培训同时也介入机构的日常工作，一方面自身专业素质和能力提高，另一方面通过实践来了解和认识中国福利服务的实际状况，并对其优秀的经验型方法进行专业层面的思考和总结，使得社会工作在中国社会里扎根，以促进“社会工作本土化”的工作。所以，笔者认为在政府的支持下，把社会福利机构作为一个社工实习基地，通过国际非政府机构在资源、理论和方法上提供培训以建立和完善一套社会工作实习督导制有利于促进社会工作在中国的专业化、本土化和标准化。对中国目前社会工作的发展起着重要的作用。

参考文献：

1．王思斌、马凤芝 《保证社会工作质量的途径探索》（《社会工作》）1994年第五期

2．陆士桢 《论社会工作专业价值观的培养》， （《中国社会》）1998 年增刊

3．贾秀总 《对大专院校社会工作专业发展思路的探讨》，《中国社会工作》1998年增刊

4．马凤芝 《中国社会工作实习教学的模式与选择-北京大学社会工作实习教学的经验》 （《发展 探索 本土化- 华人社区社会工作教育发展研讨会论文集》），1996。中国和平出版社：北京。

5．夏学銮 《关于开展专业社会工作实习的设想》 （《华人社会的社会工作教育：现状及发展 会议论文集》）1994，亚洲及太平洋区社会工作教育协会：香港。

6．黄新鲁 《当前中国社会工作教育工作人员的角色》（《中国社会》）1998 年增刊

7．史铁尔 《社会工作实习-方式与效果》（《中国社会》）1998 年增刊

8．林孟秋 《社会工作之实习教育：理论与现实》（《发展 探索 本土化- 华人社区社会工作教育发展研讨会论文集》），1996。中国和平出版社：北京。

9．阮曾媛琪、麦萍施 《社会工作教育交流的回顾与反思：从香港理工大学应用社会科学学系的经验说起》 （《社联导刊》）1996 第十期

第4篇：教师实习工作汇报范文

学生工作不仅是教学方面，它也和教务、咨询等其它部门紧密相连。后期在做好教学工作的同时，自己应多与以上部门同事沟通，力求把学生思想、教学上的问题及时尽快地解决。以下是小编为大家整理的实习转正职员总结工作汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。

实习转正工作汇报一

我于20xx年x月x日成为公司的试用员工，到今天2个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。

我的工作岗位是信息管理及知识产权专员，在试用实习期间，根据领导的安排，我曾在公司的研究所里学习工作了一个星期，期间熟悉了药物基本的制作流程，跟随研究人员进出实验室，做些有趣的化学实验，令我意外的是，这些前辈们并没有因为我是一个新手而认为我碍手碍脚的，取而代之的却是悉心的教导和一遍遍的示范。

由于考虑到我的专业能力和目前所胜任的岗位的要求上不太相关，公司非常慷慨地给了我一周在市知识产权服务中心所开办的“xx市专利工作者”的公费培训机会，在这短短的一周内，让我从对企业专利以及知识产权方面的知识一无所知彻底蜕变为一个合格的专利工作者，获益匪浅。在此，我真的很感谢公司领导能给我这次学习的机会，今后我一定会把所学的知识和技能全部用到自己的工作中去，为公司做出自己应有的贡献。

20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，为了更快的适应公司的生产工艺和节奏进度，领导让我参加了由美欧咨询公司所举办的培训，明白了这次培训的最终目的是要让我公司的产品通过了审核认证，在这几天内，我又了解了一些关于硫酸羟氯喹的生产流程和制作工艺。这次培训又让我加大了对公司的了解和认识，非常值得。

虽然这些工作是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大;但是各部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

经过这两个月，我现在已经能够试着做起专利的分析报告，整理部门内部的各种资料，协助领导，同事进行资料的搜集和分类，从整体上配合公司的运作流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

这是我的第一份工作，这两个月下来我学到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

实习转正工作汇报二

三个月的实习转眼就要过去了。于_年6月5日进入某某有限公司，在货物招标部主要从事招标业务的相关工作。在实习期间，我在领导及同事们的关心与帮助下，业务知识和技术能力得到不断充实并提高。在此，我就实习期所做的工作向各位领导做如下总结汇报：

一、认真学习业务知识，履行岗位职责，服从领导安排。

做为一名公司的新进员工，我时刻鞭策自己，在工作中恪守招标守则，不断学习公司文件，了解公司全新的经营理念和管理模式，明确自己的岗位职责。在第一周对招投标常用法律法规学习，国际国内货物招标流程学习，并完成了公司的测试。

二、主动热情，以端正的工作的态度对待每一份工作。

到货物招标部以后，部内的全体人员对我格外照顾，关心无微不至，使我在这里感觉到了家庭的温暖，从而能够使我能够很快的进入工作角色。主要从事工作如下：参与技术交流的项目：集团(项目锅炉、汽轮机、发电机)技术谈判;锅炉厂、公司(江项目锅炉、汽轮机、发电机)技术谈判;项目原燃料取制样系统、烧结成品试验装置技术交流(某某)。参与标书审查的项目：宝研究院不锈钢技术中心拉伸试验机项目标书审查等等。在以上的工作中我按照各位师傅的的吩咐，对招标中的每一个环节进行严格的操作;使我受益匪浅，不仅从过硬的专业素质、良好的组织协调能力，也学到了招标行业良好的职业道德及工作中踏实肯干的工作作风。

三、虚心求教，不断改进、不断积累自身业务技能。

作为一名年轻的招标工作者，可能由于经验不足而带来较多麻烦，但我针对招标中出现问题向师傅虚心求教，积极总结处理方法，并热衷于对问题处理方案的积累。例如在师 父某某的指导下独立完成国际标拉伸试验机项目，包括前期技术交流，标书审查，编写招标文件，公告，跟踪购标，开标等一系列的工作。而期间遇到很多困难，只有家购买标书，向市机电办申请家开标，抽取评委时，在网限定的次数内未抽到足够的评委，2次向机电办申请重抽专家。开标前夕得知其中一家临时决定不参与投标，造成流标。同时由于我的经验不足，在网上的误操作，在投标截止时间到之前就修改公告，造成无法提交两家开标备案，在咨询了网工作人员后，及时与上海市机电办沟通，弥补了之前的错误。

总之，在这3个月的实习期内我深深的感受着公司的人性化管理，感受到了公司蓬勃向上的动力和体贴关心员工的暖暖深情。同时我迫切希望能得到公司领导的肯定，按期转正，我会用我的实际行动为招标有限公司的发展做出自己的一份贡献。

实习转正工作汇报三

20xx年x月x日，我通过面试，于3月x日来到校区工作。不知不觉已经工作三个月了，在这三个月的工作中，我努力适应新的工作环境和工作岗位，积极学习，履行职责，较好地完成了各项工作任务，现将我的三个月来的工作情况总结如下。

一、思想方面

在工作初期，我认真了解公司的发展情况并学习公司的管理规章制度，熟悉教师的日常工作事务，同时努力完善工作的方式、方法，提高自己的工作能力。

二、工作方面

端正工作态度，在熟悉教材的同时努力了解学生的特点和基础情况，并制定相应的教学和工作计划。我始终以饱满的热情迎接每一天的工作，始终以良好的状态对待工作。

1、及时地做好上课、备课工作。

2、积极做好和学生的沟通交流工作。

3、注意做好与部门同事之间的沟通交流工作。

三个月的时间转瞬即逝，我虽然做了一些工作，但仍然存在一些问题，主要表现在：

1、工作的主动性还需要加强。

如在教学的过程中，发现问题应该及时地跟上级、同事交流，并不定期地了解学生的学习情况和思想波动，力求把问题解决在萌芽状态。

2、适时地跟其它部门同事多沟通，多交换意见。

学生工作不仅是教学方面，它也和教务、咨询等其它部门紧密相连。后期在做好教学工作的同时，自己应多与以上部门同事沟通，力求把学生思想、教学上的问题及时尽快地解决。

第5篇：教师实习工作汇报范文

实习个人总结一

20xx年x月x日至12月x日，我在福建省福州第十六中学初二9班进行了为期近四个月的教育实习。实习的基本内容包括教学工作和班主任工作两个部分。在指导老师的悉心帮助下，我较好地完成了既定的教育实习任务。

在教学工作上，我坚持每天到初一和初二年级的各个教室听取不同教师的授课，并认真做好每一节课的听课记录，以便课后反复钻研，取长补短。经过九月份一个月的观摩学习，我在国庆节之后开始上课，到实习结束为止共计上了12节课，其中有阅读课、听说课、复习课、讲评课等不同课型。总体来说，我的备课态度认真严谨，所设计的教案较为规范准确，教学重点突出明确，课堂教学效果理想，教学内容能为大多数学生当堂消化吸收，能够顺利完成教学任务。

此外，我在课外辅导中耐心细致，批改作业和试卷一丝不苟，空余时间经常和指导老师探讨自己在授课环节中所暴露的缺陷和不足，并不断尝试改进。在教学过程中，我深切地体会到，上好一堂看似简单的英语课并不容易，每一个课堂环节、每一个知识点都必须经过反复推敲琢磨，而这些都需要在课前的准备工作上下足功夫，正可谓台上一分钟，台下十年功。除此之外，让我感受最为深刻的是，教师除了要在课堂上做到以学生为主体，充分调动他们的学习积极性，培养他们的独立思考能力，还必须根据不同类型的学生灵活地运用行之有效的教学方法，因材施教，才能确保课堂教学的成功。

在班主任工作上，我首先和指导老师进行了简单的交流，初步了解了该班级的基本情况，获悉由于在新学年更换了班主任，导致在纪律规范上青黄不接，班级建设也群龙无首。在听取了指导老师的意见之后，我在第二周的班会课组织了新一届班干部成员的换届选举，确定了领导核心之后将重心放在在纪律管理和活动组织两个方面。纪律管理主要包括：每天的课前早读到场巡查学生的精神面貌和朗读情况，早读结束之后督促学习委员对各学科作业的收缴情况做好登记，每周一的升旗仪式以及每周二、周四的课间操到场维护队列秩序，每天放学监督值日生工作和检查班级卫生状况等。

活动组织主要包括：策划“社会主义核心价值观”主题班会，开展班级英语兴趣小组，校运动会方阵创意设计及队列训练等。在试做班主任过程中，我逐渐体会到了作为一名班主任的不易，尤其是担任初中班主任，很多时候面临的都是琐碎、繁杂的小事，需要一件件耐心地处理。此外，由于初中生的心智还不够成熟，在学习、纪律、生活等方方面面都需要班主任像父母一样仔细叮嘱，因此，班主任除了要教好自己的那门功课以外，还必须承受很多其它方面的压力和重担。

这段时间，我收获了丰富的专业知识，收获了宝贵的教学和班级管理经验，收获了指导老师的关怀和教诲，也收获了学生们对我的喜爱和赞誉。对于一名初出茅庐的师范生来说，这让我迈出了教师生涯坚实的第一步，同时也让我感受到了作为一名人民教师的酸甜苦辣。

在从教的道路上，今后要走的路还有很长，我想说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我会不断努力提升自己的职业素养，争取早日成为一名合格的人民教师。

实习个人总结二

不知不觉来到公司实习已经两个月了，对于初入职场的我来说，这是宝贵而丰富的两个月。还记得最初来到这里时，同事们不遗余力地帮助我熟悉公司环境和工作业务，各位领导对我的关怀更是令我如沐春风，在大家的帮助下，我学到了很多，更是收获了不少校园中没有的工作经验。回首过去的两个月，在出差错时不禁懊恼自责，也体会过完成任务时的兴奋喜悦，每个时刻都伴随着同事们和领导的指导与鼓励，让我能从中吸取经验和教训，迅速成长。

眼下临近年终，虽然我参加工作的时间不长，也在此总结下这两个月来的工作内容和工作情况。既是面向领导的汇报，也是对自己的总结和激励，为明年的工作开一个好头。

作为一名实习生，我的工作岗位是在接待室，主要从事办公室基础日常工作，以及协助其他同事完成一些简单的文件整理工作，工作汇报如下：

一、 基础日常

⑴收发考勤表，记录每天的签到签退情况，

并登记未能按时签到签退员工的情况说明;

⑵日常打印和装订工作，及打印机、碎纸机、传真机的管理和维护; ⑶收发报刊、信件、传真等文字信息;

⑷公司用水的采购及电费缴费工作;

⑸公司网站的日常更新及网络连接管理;

⑹会议室及总经理办公室的打扫工作;

⑺过期报刊、作废文件的回收和处理;

⑻周事项的收发和整理;

⑼接待室现存办公用品的清点和整理;

⑽接待工作。

二、 协助其他部门进行的文件整理工作(按时间先后排序)

三、 学习情况

⑴参加办公室组织的公司战略学习和其他培训;

⑵对公司相关资料的学习研究;

⑶完成个人资格证的继续学习工作。

以上就是我两个月来的工作内容汇报，与刚入职时相比，现在的我掌握了一系列的工作流程，对公司的业务和运作也有了进一步的了解，但是我也深刻地感受到，作为一名新人，以我目前的积累，要做好这份工作是远远不够的，在工作中我还有一些不足需要改正，各方面都需要进一步的提高，希望各位领导和同事们能多多地鞭策我，指出我的缺点，我一定虚心改正，努力提高自己。

第6篇：教师实习工作汇报范文

一、思想政治方面

能够认真学习学习实践科学发展观，努力提高政治理论素养和思想水平。在思想上始终保持良好的思想品德，忠诚党的教育事业，以”三个代表”重要思想为指南开展教育教学工作，认真执行党的教育方针、路线，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，努力提高教师应该具备的政治素质和道德品质。

二、组织工程中心的工作开展方面

本年度担任了装饰艺术设计工程中心主任，在完成上级有关部门和学校党委、行政交办的各项工作任务时，能够与本工程中心教师一起，团结一致，开拓进取，勇于创新。充分调动本中心师生的积极性，发挥他们的聪明才智，取得了出色的成绩。本中心本年度主要完成了一下工作内容：

1、圆满的组织了中国室内装饰协会的助理室内设计师的认证考试工作，有64名同学通过培训考试拿到了助理室内设计师证书

2、深入企业落实11级毕业生的顶岗实习及与就业工作

3、聘请企业的专业学者到我校讲学，这些讲座提高了学生的素质开阔了学生的眼界。(广州艺邦投资股份有限公司董事长，总设计师余静赣博士来我校讲学)

4、组织参加各类设计大赛(江苏省第八届室内装饰设计大赛、第八届中国国际室内设计双年展)

5、积极参加系部考察组，赴上海(张浦动漫谷、上海电影制片厂、上海世博会)等地、并学习其它企业单位的经验和做法，开阔了视野，提高了认识，为做好今后的教学工作打下了一定的基础。

6、组织艺术设计专业的社会培训工作目前申报的培训项目达到8个(现正在网上招生宣传)

7、参与设计实践项目(1、首届健雄杯大学生创新大赛展厅的策划设计2、健雄学院托福考试中心装修设计3、商贸系中加人才培训培训中心装饰设计4、健雄学院校园沙盘模型制作项目启动)

三、工作实绩方面

1.党建评估

按照系工作要求，系部分配给我一个非常艰巨而光荣的任务参与系部的党建评估工作。

(1)根据学校评估工作的安排，积极参加系部党建评估工作领导小组的工作安排，统一思想，提高认识，在评估整理材料的过程中让我认识到我校党建评估工作的重要性和紧迫性，深入理解评估的“以评促建，以评促改”的方针，认证完成工作任务确保评估工作的顺利进行。

(2)认真学习评估指标体系，准确理解指标内涵。按照学校的进度规划和任务分解表，进行了自查自评，找出了存在的问题，提出了整改方案，完成了系部的评估材料的整理，在每一阶段，都按时、

按质、按量地完成了系党总支交给的任务。

2.实验室建设

(1)图文工作室、画室、影视动画工作室、计算机辅助实训室、展台搭建实训室等

在原有实训室的基础上又新增加了设备(电脑、桌椅、空调、投影仪等、展示构建)。使实训室功能得到了完善。

(2)新建实验室。

一年来，随着学校经费的投入，学院积极进行实验室建设，保证了影视动画专业课实践教学的需要。2010年9月建立了和瑞影视动画校企合作培训基地、王芳工作室、北京欧尚装饰设计工作室。

3.教学工作

一年来，讲授了室内专题设计A、B、C、D 、电脑效果表现、教学实训、生产实习 、毕业实习 平面设计软件等六门课程，共计490多学时。指导毕业实习和指导毕业设计10人。

积极参与装饰艺术设计专业的建设工作，针对企业的社会需求进行了深入的调研，了解企业的的人才需求情况，并结合我系的实际情况，通过教研室活动和教师们进行充分的酝酿讨论，制定了装饰专业2010级的人才培养方案、编制了实施性教学计划，并编写了课程标准。另还做了以下工作：

(1)深入院级课题装饰艺术设计专业生产性课程体系的建立的研究工作(预计明年结题)。

(2)积极参与学院教改课程的申报工作。

(3)参与学院教务处统一组织的项目化课程改革的培训课程学习。

(4)2012年9月拿到同济大学管理干部暨骨干教师高级研修班的结业证书。

5.其他工作

(2)参与健雄学院校史馆的策划工作(1、完成健雄学院校史馆的内部参展动线2、校史馆及吴健雄纪念馆的功能平面布局3、校史馆纪念品设计)。

(3)全国四、六级大学英语监考。

(4)太仓市工业展览馆建筑装璜、布展设计项目评标工作。

四、科研方面

1、参与《平面设计》项目化教改校本教材的编写工作(现已使用)。

2、获得第八届中国室内设计双年展优秀奖

六、存在的问题

1.政治理论学习不够，创新意识有待增强。

2.工作不太主动，学校、学院安排才去做。

第7篇：教师实习工作汇报范文

关键词：毕业设计 质量 教学模式改革

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）10-02

一、引言

本科毕业设计主要目的是使学生能够对大学四年所学到的基础理论和专业知识巩固、加深，能够对所学知识加以综合利用，以提高解决实际问题的能力，增强学生就业的核心竞争力，从而使学生的综合能力和创新能力有一次全面、系统的提升。因此, 毕业设计质量的好坏是衡量一个学校办学质量和学生综合素质的重要指标之一。但是，随着近年来高校大规模的扩招，教学形势发生了很大的变化，使毕业设计工作也面临着越来越严峻的挑战。本文着重分析了影响毕业设计质量的几方面原因，并提出了相应的解决办法，经实践证明取得了较好的效果{1}。

二、目前影响本科毕业设计的几方面原因

1.学生自身方面的原因。目前学生在毕业设计期间投入的精力与时间严重不足，由于毕业设计一般安排在大四的最后一个学期，在这期间很多学生将找工作或是考研作为当前的头等大事，将全部的精力都忙于找单位或参加招聘会及面试，而已签约的学生由于目前大学生的实际动手能力不足的现实，所以一般都被企业都要求先进行实习培训，学生很大一部分时间都在企业实习。另外考上研究生的学生，则忙于参加研究生复试和调剂，与此同时大四最后一个学期学校还会进行大补考试，补考不及格就拿不到毕业证，因此需补考的学生就把全部的时间用于复习不及格的课程。这样相当大的一部分学生将原本用于毕业设计的时间都忙于其他事情，造成设计进展缓慢。同时，没有上述问题的学生，由于受其他同学的影响，也不能安心用于设计，将时间用于上网、打游戏，又反过来影响考研和找工作的同学。如此恶性循环，是造成当下本科毕业设计的质量较差的重要原因{2}。

2.教师方面的原因。高校扩招后，高校教师缺口较大，但是有经验的专业指导教师补充和培养不是一朝一夕的事情，这样导致一个教师需要指导8～10名甚至更多的学生，而专业教师除指导毕业设计任务外，还有非常繁重的课堂教学及班主任工作，同时教师还要考虑一定数量的论文和科研任务等方面的任务，导致毕业设计指导教师的数量和精力显得不足。近几年大学为了解决教师不足的问题，大量引进年轻教师，很多年轻教师都是从大学毕业直接进入大学，没有实际的工程实践经验，自身能力不足。所指导的毕业设计题目都是在网上临时找的，在内容上与学生就业后工作内容不相符，从而导致学生对毕业设计内容兴趣不足，在设计过程中不能发挥学生的主观能动性，因此也就无法完成高质量的毕业设计。同时近年来社会上越来越关注学生就业率，就业率变成一所大学办学质量好坏的重要指标，因此指导教师往往是处于抓毕业设计教学质量，还是抓大学生就业率的两难选择的尴尬局面。

3.学校管理方面的原因。目前，高校的毕业设计时间一般安排在第8学期集中进行，与日益提早的就业招聘、考研、考公务员等时间存在冲突，学生无法集中精力在毕业设计上。随着大学本科扩招，学生人数大量增加，而教学资源的投入却无法同步跟进，造成实践的场地和实验设备不足，无法满足毕业设计所需固定场地与设备仪器要求。与此同时高校虽然制定了不少关于毕业设计的规章制度，比如教师要定期检查，学生定期汇报，做好开题、期中检查、毕业答辩工作，毕业设计论文、图纸要规范等，但是在具体落实上不够严格。比如学院对答辩不及格的学生往往让其在两三天内进行整改再进行补答辩，而质量很差的设计在两天内很难整改好，因此只能稍加改动就参加补答辩并通过，这让以后的学生认为毕业设计很容易通过而对自己放松要求。

三、提高本科生毕业论文质量的措施和途径

1.建立导师制培养模式。建立导师制毕业设计教学模式，改变以往学生在大四下学期选择毕业设计题目和指导教师的方式，在学生进入大三就开始为学生配备指导教师。一方面学生可以更早地接触到指导教师的科研方向，明确在今后的学习目标，做到有的放矢。同时指导教师也可以提前向学生讲明毕业设计要求，布置毕业设计任务，使学生能充分利用假期等闲暇时间来收集资料，给学生充足的时间了解毕业设计课题，完成调研、查阅资料、方案设计等工作。在毕业设计的指导过程中，指导教师可以采取启发为主的方式，对一些技术问题不只是简单地给出答案，而是启发和指导学生去进行调研或查阅参考相关的资料，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，促使学生在毕业设计过程中完成综合素质的提高。

2.建立合理的选题方式。鼓励指导教师将自身的实际科研项目或学术课题分解为适合本科生完成的设计题目，指导教师应根据学生的特长和能力，与企业联合在毕业设计题目选择上着重考虑企业优先发展、迫切需要解决的问题，引导学生进行此方面的探讨。学生通过参加解决工程实际问题，增强工程意识和工程素养，这样培养出的学生实践动手能力较强，毕业后能直接上岗工作。同时在选题时要结合实验室基地现有条件，争取把毕业设计的内容与实验设备很好地结合起来，既加深对专业知识的理解和掌握，又培养学生独立进行设计、安装与调试等综合实践能力。增加毕业设计实物制作比例，使学生在实际动手方面得到很大的锻炼。

3.构建有效的监管机制。为了有效地对毕业设计质量进行监控，学校应建立健全的毕业设计题目审查机制，由专家小组认真审查，提出意见和建议，避免出现毕业设计题目连续重复不变和不符合专业培养方向的题目。

第8篇：教师实习工作汇报范文

关键词：高职旅游专业教师　顶岗实习　问题　探讨

随着旅游市场开放程度的深化，对旅游人才的高要求推动高职旅游教育向学生实践能力增强化发展，同时对专业教师的实践能力也有了新要求。目前，我院高职旅游教师实践技能的培养途径有参观访问，短期实践培训，在企业做兼职，到企业顶岗实习等。其中效果相对明显的是教师下企业顶岗实习。然而由于某些原因，教师顶岗实习仍旧存在某些问题，亟需解决。

1.教师顶岗实习的背景

高职旅游教育是我国旅游教育不可缺少的类型，近几年来随着旅游业的飞速发展，专业旅游人才的培养要求具有高实践性技能的师资力量与之匹配才能有所成效。目前，我国高职旅游专业教师队伍的普遍现象是缺少企业一线岗位操作经历，缺乏了解旅游行业最新动态，不能“上得课堂，下得企岗”。为快速适应新时代对旅游专业人才的需求，大幅度提高教师岗位技能，派教师去旅游企业“顶岗实习”成为最直接，最有效的解决办法。

2.教师顶岗实习的作用

2.1旅游专业课程教学改革需要旅游专业教师下企业顶岗实习。

旅游行业要求从业人员专业基础知识扎实、操作技能熟练、解决问题有条不紊，这种职业素质要求教学课程必须改革。然而课程改革不是纸上谈兵，不是闭门造车，而是要有步骤的，科学的根据旅游行业动态及用人要求，结合专业教师的实践知识与技能进行。而教师的经验如何获得？那就是教师亲身深入企业顶岗摸索与实战。这样才能熟知旅游企业最新服务理念与规范，把握企业典型用人要求，摸清课改脉搏，有序、有效地进行课程改革。

2.2深化校企合作，拓宽就业渠道需要教师顶岗实习。

教师下企业，不仅将操作经验技能等相关知识带回给学生，同时，也将企业所需要的人才信息带给了企业，起到了桥梁的作用。企业会优先考虑选择本校的学生，学生也愿意去合作过的企业。企业会合理利用教师资源，教师也会在学生面前宣传企业的经营思想与文化内涵。另处，教师在企业实习期间，能发现企业存在问题，给企业提出中肯意见，协助企业完成工作任务，益于企业经营与管理，同时，企业在教师身上获取对本校学生的初步知觉，形成良好印象，为将来人才梯队培养奠定基础。

3.我院旅游管理专业教师顶岗实习的问题

我院旅游管理专业的师资队伍存在一定程度上的经验匮乏、操作技能欠缺等问题，虽然每年都派教师去相关院校及企业学习培训，顶岗实习，但效果并不理想。原因主要有以下几点：

3.1旅游企业支持和配合度一般。

以盈利为目的旅游企业虽然理解教师参与顶岗实践的目的，但支持度和配合度不高。首先很多旅游企业认为教师顶岗实践有时间上的限制，只能走马观花，无法深入全程，参与整个工作项目。为避免出现中途换人的麻烦，不愿意安排教师参与重要工作，工作流程缺失。如果教师要轮换岗位，也会影响工作进程与效果。

其次，由于教师顶岗实践期间可能触及旅游企业VIP客户资料或重要信息，为防止机密泄露，企业也不愿安排重要工作。所以，即使企业接收教师顶岗实践，也很难让其接触到核心层面，教师只是打“球”， 要想学到更深层次的内容只能靠自己的观察与揣摩。

第三，旅游企业对教师采取放任自流的态度。因为并非本企业员工, 又碍于情面，认为没有必要对其进行纪律约束,往往实习时间一到,任务就算完成, 旅游企业开出一个实习期鉴定表或证明就算了事。

第四，因为是涉及到教师顶岗作业，那么在岗上任时是否支付薪酬又成为企业的一种考虑因素或成本负担。尽管我校在此方面有政策指示，但教师既然在旅游企业付出了劳动，产生了利润，旅游企业是否应当给予薪酬成为一个现实的问题，处理不当必然影响合作效果。

3.2教师实习形式化。

学院虽然安排教师去旅游企业顶岗实习, 但突出问题就是形式化。学院实习要求笼统含糊, 计划安排针对性差。甚至有些时候顶岗实习企业、实习内容和方式,都由教师自己决定。这样的实习缺乏有效的组织、监控和指导,结果差强人意。

3.3缺乏实践评价体系，实践效果无法确认。

我院要求教师参与顶岗实践，但对实践后的效果认定也没有形成系统评价体系，只是简单地以实践日志或单位评价等来验收，并不能对实践效果进行客观的评价。

4.顶岗实习问题的解决探讨

4.1适当考察并选择合适的旅游企业

就我院所处地方旅游企业的统计情况来看，旅行社近70家，旅游星级酒店10多家，旅游景区50多处。顶岗实习前，选择什么样的实习单位是关键。“合适”的单位应体现在学校要明确用人单位合作的态度，选择愿意合作的旅游企业，特别是缺乏人手的旅游企业，要优先考虑；其次要了解所选对象的工作环境、工作过程等基本情况,看其是否符合本专业的用人要求。要打消旅游企业的合作顾虑，笔者认为从以下几点可以考虑：

首先考虑老师上手的时间控制上，完成任务要有头有尾，即便超过实习期限，任务没结束也要继续，保证任务的完整性。其次考虑学校要与用人单位之间签订保密协议或约定好关于旅游企业单位重要信息资料的书面材料，特别明确安全性，形成实习的合作原则。三是学校要加强管理，检查实习教师是否按时上岗，是否有早退现象，实习期间态度是否认真，能否完成既定的任务等等。定期与企业沟通，了解实习教师的表现，对教师起到事实监督的作用。四是可适当考虑与旅游单位洽谈用工薪酬问题，可以按天算或按月算，提高老师实习积极性。

4.2明确顶岗实习目标, 提高实效性。

顶岗实习的目的在于“顶”, 要求教师在实习岗位上发挥实际作用。学院可以根据旅游管理专业发展现状及方向、教学工作需要确定实习岗位, 提出具体明确的实习目标、任务和要求,为教师实习提供方向依据。比如笔者承担学院旅游管理专业旅游计调实务课程的教学任务, 这门课实践性很强，为了使学生学习更有兴趣，理论学习与实践结合更深入, 同时积累教学经验, 提高自身素质和综合业务能力,学院将笔者派到大庆油田国旅实习半年，主要在计调岗位上,亲自操作团队，运行团队。同时在机票岗位及导游岗位上也进行了体验, 并亲自出票与带团，获取一定的经验。

4.3建立实习评价体系，确认实践效果

学院要从评价主体，评价内容，评价方式入手，建立由实习单位，学院领导及同事，学生构成三方主体，共同考察教师实习效果，在出勤，日志，报告，任务完成效果，创造效益成果，课堂教学实施效果等设计考核方案， 具体表现方式为文字材料，现场演练，实际操作，观察及答辩等。当完成企业实践后，考核结果载入教师的师资培养档案，并作为以后教学及课改的依据，教学系部还要组织顶岗教师进行专项实践工作汇报，总结经验、分享心得。

总之，教师下企业顶岗实习对学生、企业、学校、教师四方都有利的做法，我院要根据旅游专业实际情况，针对教师顶岗实习出现的问题逐步解决，为培养旅游专业优秀人才提供切实有利的环境。

基金项目：2012年度黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题(GG0327)《基于工作过程导向的旅游计调课程改革研究 》阶段性成果。

参考文献：

[1]王珊珊，浅谈高职旅游专业教师的顶岗实习[J].漯河职业技术学院学报 2010-9.

[2]许碧娟，浅谈高职教育教师顶岗实践[J]. 太原城市职业技术学院学报2011-12.

[3]张健，职业学校校企合作办学的途径和对策[J].职教论坛2008-2.

[4]王榃，高职教师顶岗实习锻炼的探讨[J]. 中华文化论坛 2009-7.

第9篇：教师实习工作汇报范文

关键词： 就业 商务英语 社会实践

一、商务英语教学的现状

(一)学生的学习目的不明确。

商务英语采用的往往是较为传统的教学模式，难以激发学生的学习兴趣，教师在课堂上只是单纯讲解课文内容，很多学生并没有充分认识到商务英语的重要性，导致英语学习目的性不够明确。商务英语的词汇大部分都是应用于商务领域，并没有很大的学习难度，但学生在学习的过程中感到内容乏味，缺乏学习的积极性。

(二)课程设置陈旧。

从我国当前商务英语专业开设的课程情况来看，其仍然沿用的是传统的一些课程，商务类主要包括：西方经济学、企业管理、市场营销、电子商务基础、国际贸易实务、金融基础与国际金融等，英语类包括：交际英语、外贸函电、英语听说、英语泛读及综合英语等。在这些课程中，除了国际贸易实务、外贸函电和英语听说有相应的实践教学，其余的课程大都是以理论教学为主。

(三)实习实训条件落后。

当前很多高校商务英语专业的校内实训场所基本只有多媒体教室和语音室，能基本满足多媒体教学和进视听技能训练。很多高校都还缺少会议中心、国际贸易综合业务仿真实训中心、商务设备室、商务洽谈室、经理办公室、商务接待室等校内实训基地。这些校内实训基地具体而言主要具有以下实训功能：会议中心——召开公司内部会议及国际商务会议;国际贸易综合业务仿真实训中心——国际贸易业务流程的演练，处理各类外贸单据、撰写进出口业务往来函电;商务设备室——模拟操作使用打印机、复印机、扫描仪传真机等办公设备;商务洽谈室——模拟商务谈判;经理办公室——客户接洽、业务审批、求职面试、工作汇报;商务接待室——接待访客。

(四)实践教学管理不佳。

从当前高校商务英语专业实践教学管理来看（发表），很多实训与实习的管理效果都不是很好，往往只制订了实训与实习的计划，并没有制定实习实训成绩评定细则及严格的实习实训管理条例，教师和学生往往对实践教学缺乏足够的重视。高校商务英语专业学制一般为5年，前四年主要是在学校进行理论知识学习，最后一年为实习期，实习的书面材料也没有实习实训档案、实习指导手册及实习实训报告等系统的实训实习材料，只有一份实习实训鉴定表。实习的过程往往只是：(1)安排学生进几家需要实习生的单位，工作岗位与专业的对口率忽略不计;(2)学生自己找实习单位，最后交一张实习单位盖章的实习证明。实习中学校没有安排专业教师来督导整个实习过程，只是安排班主任与实习单位及实习学生沟通联络，所以存在严重的学生上岗缺勤的现象，甚至有学生只在实习单位工作几天就不再上岗，最后找关系随便交一份证明来敷衍了事。

二、商务英语专业社会实践的具体措施

(一)以培养职业能力为目标，校企共同制订实践教学方案。

实践教学目标的明确是优化实践教学体系的基石，目标的确定绝不能脱离社会和行业的实际需求搞“闭门造车”，只有通过校企合作教育确立的实践教学目标和形成的实践教学体系，培养出来的人才规格才能与市场需求的人才规格对接，毕业生才能在就业竞争中占据优势地位。商务英语专业必须要始终坚持开放办学，为使培养的人才更加适应地方经济社会发展的需要，可以依托行业，通过聘请高校学术专家及来自行业、企业的专家共同组成“专业建设委员会”。专业建设委员会在以下几个方面充分发挥校企合作的优势：校企合作进行商务英语人才培养目标和规格的研究;校企共同制订和修订商务英语专业教学计划;有计划地开展行业对商务英语人才规格需求的滚动调查等。在实践教学方面，校企合作的优势尤为明显，如明确了实践教学的目标：培养学生的职业能力;聘任兼职教师合作开发服务项目、合作进行学生毕业实习和就业指导工作、参与实训基地建设、指导实践教学;根据职业能力的要求，解构就业岗位工作过程来重构商务英语的实践教学课程体系进行课程改革等。校企合作共同制订的实践教学方案可以有效保障商务英语实践教学水平的不断提高，使商务英语专业的人才培养方案能够更好地适应产业对专业人才培养规格的要求。

(二)多方面选择社会实践基地。

各高校可以结合地区情况，将一些经济开发地区的外贸公司作为重点，选择适合商务英语专业特点的校外实践基地，适当开展校企合作。学校在选择社会实践基地时，应考虑多方面因素，可以选择不同地域、面向不同国家、经营不同产品的企业，方便商务英语专业学生根据自己兴趣选择合适的企业。高校也可以结合自身情况及学生能力，选择将社会实践基地建在中小型企业，这样学生会得到企业的重视，成为企业少量的外贸人员，能够更加全面地学习知识，技能也能得到全方位锻炼。

(三)根据不同企业特点，建立不同学分等级的社会实践。

参加学校组织的社会实践可以充当学校必修课程的学分，不仅让商务英语的教师组织社会实践有据可依，同时对激发学生学习的积极性具有重要的作用。社会实践内容的设计要以学分的大小为依据，还要根据企业的经营形式、具置及规模等确定具体内容、实践人数及实践次数。若高校有条件，可以主要以南方发达地区为社会实践基地，比如江苏吴江、昆山，浙江义乌、宁波等地的外贸行业为主，开展社会实践教学。

(四)制定社会实践详细的考核制度。

根据专业教学要求，制订社会实践计划，建立健全合理的考核机制，让在企业挂职的教师和实践的学生都有明确学习目标。根据不同实践内容，采用不同灵活的考核方式，例如个人与小组成绩一致、学校与企业共同打分、理论知识与技能实训同时考核等。在每次社会实践前让学生明确考核要求，以便带队教师和学生严格要求自己，认真实习实践。各个高校必须要注重跟踪参加社会实践的学生在用人单位的情况，并指派相应的教师经常和用人单位沟通，力争使每次实践活动学生都有所收获。

(五)将第二课堂活动同社会实践两者有机结合。

为了促进商务英语专业社会实践教学效果的强化，各个高校可以开展丰富多彩的校园英语第二课堂活动，拓宽学生专业知识面。具体而言，各高校可以从两方面入手：一是以职业技能竞赛为突破口，在专业教师指导下，积极参加国家级和省级组织的商务英语相关的大赛，例如模拟网商务谈判、商务英语口语、商务英语模拟公司大赛等比赛。让学生们在竞赛中找到信心，让学生们以赛促学，在提高学生学习商务英语兴趣的同时，锻炼学生的应用能力;二是大力开展学生第二课堂活动，比如定期举办英文话剧比赛、英语演讲比赛、英语配音大赛、英语口语大赛等活动，营造浓烈的英语氛围，从而促进学生英语学习兴趣的提高。

综上所述，社会实践是商务英语教学中不容忽视的教学环节。在社会实践的过程中，始终贯彻“以就业为导向”的思路，注重培养学生的综合素质，使学生不仅掌握必需的商务知识和商务能力，同时能在语言上达到企业上岗的基本要求，从而培养出应用型的商务英语专业人才。

参考文献：

[1]吴珂，陈丽霞.现代背景下的商务英语再认识[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版)，2014(08).