小学单位总结精选(九篇)

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第1篇：小学单位总结范文

一、加强组织领导,落实创建责任

1、建立健全领导机构，制定工作计划。自获得创建市级文明单位称号以来，学校一直把创建工作纳入重要的议事日程和目标考核，制定了创建规划，成立了创建领导小组。领导小组成员分工协作，各司其职，周密部署，精心安排。同时坚持召开了联系会和领导小组会以及创建工作总结会的工作制度。

2、严格规章制度，规范创建活动。在创建活动中，学校党政十分重视规章制度的建立健全工作，以单位内部管理规章制度进一步规范创建活动。学校把班子建设列为创建工作的重头戏，坚持领导班子工作列会制度，按期召开班子成员会、民主生活会，做到工作有计划，活动有安排、有总结，以创建为龙头，带动学校各项工作的开展。

3、强化基础，抓好细胞工程建设。围绕创建工作，学校按照规划先后开展了文明班、教研组、文明职工、五好家庭等创建活动，激发了广大干部职工的创建热情，更好的调动了大家的创建积极性。

二、加强队伍思想建设，提高整体综合素质

加强队伍思想政治建设，开展了创建工作。学校以加强师德师风建设为主要内容，开展了教职工爱岗敬业思想教育和教学业务技能学习培训，全面提高教职工思想素质和业务水平。学校组织全体教职工学习了党的xx届四中全会精神、《教师职业道德规范》、《四川省中小学教师职业道德规范》、《未成年人思想道德建设实施意见》、沈浩的先进事迹等内容。在教职工中组织开展了新课程改革为主要内容的校本培训，开展“1000名教师讲课赛活动”、“ 讲台春秋征文比赛活动”，开展推荐评议身边好人活动，开展创先争优活动，营造了以德执教、以德育人的良好氛围，促进了教师职业道德的自律和提高。在学生中组织开展了留守儿童关爱活动，法制专题讲座，主题班会活动，通过活动的开展，不仅促进了未成年人思想道德建设的发展，更进一步加强了学校师生思想道德建设水平的和教师队伍的综合素质的提高。

三、认真抓好业务工作，创造良好工作业绩

学校围绕“内强素质，外塑形象，提升质量，稳步发展”的办学目标，狠抓素质教育，教育教学工作蓬勃发展，办学声誉与日俱增。

第2篇：小学单位总结范文

关键词：小学数学；顺口溜；运算定律；运算性质

顺口溜因其通俗易懂、生动形象、诙谐幽默、易于记忆而被大众所喜闻乐见。在小学数学教学中，如果适时、合理地运用顺口溜进行归纳、概括、总结、拓展、延伸，往往会收到事半功倍的效果。在多年的教学实践中，经过与一般总结方法进行比较，笔者发现，用顺口溜总结有以下优点：学生感兴趣、记忆速度快、不容易忘记、应用更方便。下面，笔者就如何运用顺口溜进行数学课堂教学的归纳、总结，谈一些简单体会，与大家分享。

一、顺口溜在小学数学概念教学中的应用

概念教学使用顺口溜归纳、总结，可以使一些不容易理解的知识易于理解。小学数学中的一些概念，对于小学生来说，由于他们年龄小，知识积累少，生活经验不足，抽象思维能力差，理解起来有一定的困难；教师又不能让学生死记硬背，有些即使背过了，由于理解不了，对学习也没有帮助和提升。但是，在概念教学中，我们依据学生的年龄特点和知识水平，巧妙、合理地运用顺口溜进行归纳、总结，效果会好得多。如教“三角形的认识”一课，如果用“三角形有三条边，三个角，三个顶点，它有稳定性”进行总结，学生当时记住了，但是过一段时间，就会忘记。原因是由于语言平淡，缺乏生动性和形象性，学生记忆的时间短，容易忘记。而如果用顺口溜进行总结，效果就会大不相同。“三角形，要认清，三条线段来围成。三条边，三个角，三个顶点不可少。动一动，很稳定，加固物体它最行。”语言生动，情趣盎然，学生念几遍就记住了，而且记得很牢固。再如，在教学“小数大小变化规律”一课时，学生经历了学习过程，归纳、总结得出了小数点位置移动引起小数大小的变化规律，但由于语言抽象，文字又多，记忆起来不容易。这时，用顺口溜进行总结，学生理解、记忆起来就容易多了。“小小小数点，活泼又淘气。小数大小变，靠它左右移。扩大向右移，缩小向左移。十倍移一位，百倍移两位，千倍移三位，依次相类推。位数不够时，用零来补齐。”又如，对于质数与合数，学生往往弄不清概念，与质数和合数有关的题目，更是容易出错。如果让学生记住下面的顺口溜并用来辨别质数与合数，效果会好多了。“质数合数难分辨，因数个数是关键。1的因数只一个，质数合数不沾边。如果因数只两个，质数是它不会错。三个因数或更多，合数邀它家里坐。”

二、顺口溜在计算方法中的运用

计算方法使用顺口溜归纳、总结，不但便于学生记忆，更便于学生运用知识。数学学习过程是一个不断发现规律和总结规律的过程。这一过程充满了鲜活的生活元素，要不断思索、不断探究，才能挖掘出事物的本质和内在的联系。学习数学一般都会经历一个从直观形象到主观抽象的过程。小学生处于由形象思维向抽象思维的过渡阶段，抽象思维还没有得到充分发展，因此，要很好地理解、记忆数学中的计算法则，是有一定的困难的。这时，我们用生动、形象的顺口溜来帮助他们理解记忆，会让他们感到学习数学的乐趣。如在“用竖式计算除法”一课中，教师可以用顺口溜为学生构建知识框架，让学生在生动、形象、易懂、易记的语言表述中，轻松地掌握所学内容。“小房子，盖起来（写上除号），被除数，住进来（除号里面写上被除数）。除数站在大门外（除数写在除号的左面），商在屋顶写下来（商在除号上面相应的位置写下来）。写下来，还没完，商和除数乘起来（商和除数除数相乘的积，相应地写在被除数的下面）。乘起来，还没完，被除数和积要相减（被除数减商和除数的积）。”书写的格式，计算的过程都包含在这几句顺口溜里面了，这样的总结，只要学生理解了、记住了，以后的计算就不会出大问题。随着学生知识的拓展，学习内容的深化，再学数是两位数的除法，可以总结为：除数是两位，先看前两位。两位不够看三位，除到哪位商那位。每次除后要比较，余数要比除数小。明白如话，学生一看就懂，一念就记住了，省时省力。四则混合运算，学生计算时最容易出错，究其原因，是学生往往混淆了运算顺序导致的。可以用顺口溜将四则混合运算顺序总结为：四则混合运算题，脱式计算讲顺序。同级从左往右算，千万不能乱顺序。两级运算一题含，先乘除来后加减。小括号里要优先，每算一步都检验。告诉学生，以后遇到四则混合运算题，心中默念几遍顺口溜，再进行计算，可以明显地减少失误。

三、顺口溜在运算定律、运算性质中的运用

运算定律、运算性质运用顺口溜进行归纳、总结，可以让学生理解得更透彻、记忆得更深刻，也更利于学生在实际中应用。如“乘法交换律”可总结为：两个数相乘，交换位置积相同。短短两句话，容易上口，明白易懂，便于记忆，学生掌握起来很轻松。在讲“乘法结合律”时，顺口溜可以为：三个数相乘，题目要看清。个位相乘末位零，先把它们来相乘。然后再乘第三数，计算简便得数准。学生以后遇到有乘法结合律的题目，计算的准确性就大大提高了。乘法分配律学生不容易理解，计算中的错误很多，原因是部分学生无法理解乘法分配律的深刻含义。因而在做题时，利用回忆当时的情境，模仿套用例题；如果题目变得稍复杂一些，就会出现错误。假如我们把式子（a+b）c=ac+bc表述为；一个外甥两舅舅，过年两家都要走。而把式子ac+bc=（a+b）c表述为：两个舅舅手拉手，一个外甥门外瞅。语言诙谐幽默，朗朗上口，形象生动，不但易于记忆，也易于应用。

四、顺口溜在计量单位的换算中的运用

计量单位的换算运用顺口溜进行归纳、总结，可以让学生把握住单位间进率的转化实质，更易于进行单位换算。如把计量单位间的换算总结成：大化小，用乘好；小化大，除不怕。这两句顺口溜，高度概括了长度单位、面积单位、质量单位、体积单位、时间单位间进率的换算方法。学生只要记住各种计量单位相邻两个单位之间的进率，换算起来就简单容易多了。五、顺口溜在应用题解题规律中的运用应用题的解题规律运用顺口溜进行归纳、总结，可以让学生对同类问题有规可循，能快速、准确、便捷地解决实际问题。笔者在归纳、总结分数应用题的解题方法时，编的顺口溜是：遇到分数应用题，关键先找单位“1”。“1”量已知用乘法，“1”量未知用除法。“比多”1要加分率，“比少”1要减分率。分率分量要对应，记住歌诀巧解题。在解题的过程中，学生只要稍加留意，都会利用这首歌诀来分析解答分数应用题，效果明显。在总结“列方程解应用题”的解题方法时，编如下顺口溜比较好：列方程解应用题，抓住关键来分析。先找条件和问题，然后列出关系式。已知条件换成数，未知条件换字母。如果解答有困难，线段图能帮助你。语言平实，简单易记，根据顺口溜能很快地找到列方程解应用题的解答方法，解题速度和准确性都会有一定的提高。

第3篇：小学单位总结范文

关键词：小学数学；秒的认识；教学策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0233-02

小学生的思维模式以形象思维为主，在小学数学秒的认识这一章节知识教学过程中，为帮助他们正确认识时间单位――秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念。教师应当认真分析教材内容和教学对象的心理特征与年龄特点，在课堂上创设有趣生动的教学情境，与小学生的生活经验和亲身经历为结合点，引领他们通过观察和体验来学习知识。

1.创设情境设置疑问，感受秒的存在

在小学数学秒的认识教学过程中，教师可结合教学对象的身心特点创设情境设置疑问，让学生初步感受秒的存在。设计教学语言引入：同学们，大家喜欢猜谜语吗？老师提示你们猜，它是中国传统的节日，也是中国最盛大、最隆重的节日，每当过节时，孩子们都会穿新衣和得到压岁钱，知道是什么节日吗？他们回答：春节。教师继续：现在过春节时我国有一个节目是春节晚会，在辞旧迎新的时刻令人激动，并运用多媒体播放春节晚会中倒计时的视频片段：10、9、8……3、2、1。提问：同学们，你们知道这用的是什么单位吗？学生回答：秒；提问：大家之前学习过哪些时间单位？回答："时"和"分"；提问：在春节晚会中为什么不用"时"或"分"做单位呢？回答：因为倒数的时间太短。教师总结：说的真好，刚才倒数的时间很短，所以要用到比分更小的单位――秒，今天大家就一起来认识秒（板书课题：秒的认识），引出新知识：计量很短的时间常用到比分更小的单位"秒"，秒也是一种时间单位。然后，教师设计疑问：对于秒你们了解多少？还想知道些什么？学生们会说道：1秒很短、1分钟有60秒、滴答一下就是1秒等。

2.认真观察仔细探究，建立秒的概念

钟表在日常生活中较为常见，在小学数学秒的认识教学实践中，教师可采用观察探究模式。因此，小学数学教师可在多媒体课件中展示各种样式的钟表，问题：同学们，你们认识它们吗？自己思考再与同桌讨论，看看哪些表可以用来计量秒？用课件出示一个电子钟表的图片，钟面上显示的时刻为16：3025，提问：谁会读出这个时刻？要求W生一起读出：16时30分25秒。在认识秒针环节，教师可在课件中出示一个机械钟面，让学生拿出学具钟表，问题：钟面上哪根针是用来表示秒？它叫什么针、是什么样？大家讨论，总结：钟面上最长最细走得最快的就是秒针。同时配合课件：闪动秒针且标出"秒针"，提问：秒针有什么特点？大家跟着秒针的转动1秒1秒的数，要求学生说出秒针如何计时，回答：秒针走一个小格就是一秒、秒针走一个大格就是五秒。然后，教师可带领学生一起体验1秒有多长，组织语言：刚才秒针走l小格是1秒，那么1秒究竟有多长呢？播放多媒体课件：钟面上秒针走1小格，同时发出"嗒"一声。大家说说秒能够作什么？学生回答：可以翻一页书、站起来、呼吸一次等，从而帮助他们建立秒的概念。

3.应用新的数学知识，巩固秒的认识

在小学数学秒的认识教学中，要想帮助学生更好的吸收与学习这部分内容，教师需关注知识实践应用环节的教学，通过引导他们应用新学习的数学知识解决问题。教师先组织语言：同学们，你们在学习新知识之后要尝试运用它来解决问题，大家来比一比谁掌握的更好，设计题目：选择合适的时间单位填空，人们每天要需要睡眠8（ ）、步行60米需要1（ ）、跑步100米大概需要15（ ）。接着，教师应当让学生动脑思考：秒针从数字3走到数字6经过多长时间？那么分针和时针呢？创设情境：今天早晨小明和小刚吵架了，原因是小明绕操场跑一圈用了58秒，小刚跑一圈用1分3秒，他们都认为自己跑得快，那么到底谁跑的比较快呢？让大家当一次小裁判，重点交流小刚到底用多少秒。教师总结：你们真是太聪明了，现实生活中处处都存在着数学知识，数学问题也来源于生活，这就需要你们合理地灵活地把所学知识运用到时间生活中。然后再设计生活中和秒有关的数学问题，诸如：火车晚点8分钟是晚点多少秒？小华7：20从家中出发，7：22到学校，那么他走了多少秒？等，借此巩固学生对秒的认识。

4.总结

在小学数学秒的认识教学活动中，教师需从学生的生活经验和知识基础出发，以教材内容为前提认真制定教学规划，注重引领他们主动学习，不断培养和发展学生的自学能力，使其自主形成数学学习能力和提高数学综合素质。

参考文献：

[1] 王允.小学数学"秒的认识"的教学研究[D].杭州师范大学，2015.

第4篇：小学单位总结范文

××市舞蹈家协会自2007年6月再次成立以来，在××市文联的正确领导下，在各部门和单位的大力支持下，我们做出了一定的成绩，但也存在若干不足。为发扬成绩纠正不足，2009年更上一层，总结如下：

一、着力抓好三项建设

我们把基层建设作为重点来抓，首先是加强思想建设。认真学习、进一步端正协会工作指导思想。2009年是深入贯彻落实科学发展观、积极推进社会主义和谐社会建设的重要一年。在新的一年里，舞协全体会员在××市委的正确领导下，进一步端正工作指导思想，积极发挥协会的桥梁和纽带作用，调动各方舞蹈爱好者的力量，努力推动××经济与文化的协调发展，为把××早日建设成为特色文化各城做出了积极的贡献。

二是加强组织队伍建设。2009年以来，我们着重在队伍方面加强了力度，组建了老年形体舞蹈培训班及民族舞蹈培训班。其中老年舞蹈队入会队员已有180人。她（他）下在各个活动、比赛中起着骨干作用。在此基础上，为全面加强××舞蹈家协会的整体力量，我们积极的与各镇文化站、中小学文艺教师、各单位舞蹈爱好者加强信息沟通，为发展会员作好一切准备。

二、树立精品意识、打造艺术精品

2009年下半年以来，我们以繁荣文艺为中心，求真务实，开拓进取，组织广大舞蹈工作者贴近实际，贴近生活，贴近群众，创作演出了一批受到群众欢迎的优秀舞蹈节目，在营造良好的文化氛围，活跃群众文化生活的同时，为我市获得了以下奖项：

李翠珍：

《红晕》获中小学生三独比赛一等奖

《荞麦花开》获中小学生三独比赛一等奖

《红红的日子》获市民间艺术节调演二等奖

李

晖：

《山乡红梅》获长沙市财政局庆六十周年文艺调演二等奖

《数蛤蟆》获中小学生三独比赛一等奖

刘美玲：

《田欢》获中小学生三独比赛一等奖

《中国结》获中艺术节比赛二等奖

刘

婧：

《风筝》获2009年艺术节一等奖

《说情书》获中小学生三独比赛一等奖

《和月亮说句话》获中小学生三独比赛一等奖

《爱莲说》获中小学生三独比赛一等奖

《春归梦》获中小学生三独比赛一等奖

朱玲玲：

《月光下的凤尾竹》获民间艺术节调演一等奖

《雨竹林》获中小学生三独比赛二等奖

熊

园：

《小火苗》获中小学生三独比赛二等奖

《书痴》获中小学生三独比赛一等奖

《快乐小鸭》获中小学生三独比赛一等奖

《甩花腰》获中小学生三独比赛一等奖

《中国结》获中小学生三独比赛二等奖

张爱红：

《征魂》获中小学生艺术节一等奖

《吉祥的月亮》获中小学生艺术节一等奖

《路》获中小学生三独比赛一等奖

三、积极参与组织活动、繁荣群众文化生活

舞蹈家协会根据协会的特点和自身的有力条件，因地制宜，积极协调有关单位联合举办形式多样的文化活动，与妇联、老干局、老龄委等单位合作，积极为社会、家庭、少年儿童、中老年朋友创造益于身心健康的社会环境，搭建展示艺术才华的平台。

1、组织老师参加舞蹈靠及培训，提高业务整体水平

2、组织会员参加湖南省艺术节活动，观摩了《天山芙蓉》、《苗山飞歌》、《梦圆马王堆》

3、组织会员去湖南省舞蹈家协会听冯双白教授讲座《近年来中国舞蹈创作发展趋势》

第5篇：小学单位总结范文

一、活动时间

*年9月26日。

二、活动范围

全镇范围内，包括镇中心区和各主次干道、各村（社区）、各机关行政企事业单位、工厂企业、商铺、住户，实现全民群众齐参与，清洁环境全覆盖。

三、参加人员

各驻村镇领导及其分管联系单位全体成员；各村（社区）两委干部、城市管理办公室全体成员、城市管理监督员、监事会成员、治安员等村（社区）属站所的全体成员、村民正副小组长、部分村民代表、全体党员代表、中小学生代表；青年志愿者；各工厂企业、商铺、住户以及出租屋主和租住人员。

四、活动内容

镇村（社区）主次干道、大街小巷、厂区、园区以及商铺、住户和出租屋内外环境等场所进行大清洁，包括打扫街道，清洗路面、门前油污、建筑物外墙、天台污迹，清理“六乱”、卫生死角、杂草、杂物，清除牛皮癣，清运垃圾，放置老鼠谷加强除“四害”工作等。

五、活动要求

各村（社区）、单位必须在活动前做好本辖区、单位的宣传发动工作，充分调动工厂企业、商铺、住户、出租屋主和租住人员的积极性，确保活动取得广泛性、实际性的效果。（另外，各活动点须挂1-2条宣传横幅）

六、活动安排

（一）各村（社区）安排

1、集中清洁。以19个村（社区）为单位，在全镇范围共设立19个行动点。由驻村镇领导带队，驻村镇领导分管联系单位全体人员参加。按照属地管理原则，针对本村的卫生死角、卫生黑点，组织本村（社区）相关人员开展整治行动。集中清洁时间至少为半天,具体清洁时间由各村（社区）和各驻村领导协调确定，由各村（社区）联络员将本村（社区）具体清洁时间报镇公用事业服务中心。

2、工厂企业、群众自行清洁。由城管干部带领本村城市管理监督员做好活动前期的动员宣传工作，督促辖区内各工厂企业、单位、出租屋、商铺和住户做好周边卫生清洁，重点清理好堆放的垃圾和杂物、下水道、杂草以及建筑物墙身各种乱张贴，对清洁成效进行逐一跟踪检查。

3、总结活动情况。各村（社区）必须对本村清洁活动情况进行拍照存档，并以书面形式将活动情况总结报镇公用事业服务中心。

（二）学校安排

1、宣传教育。以各中小学、幼儿园为单位，组织好活动前的宣传教育，对本次大行动的目的、意义和开展环境卫生整治的重要性进行讲解和宣传，按照本次活动要求，动员家长和所有家庭成员积极参与到本次行动日活动中来，对各自住宅和商铺内外环境进行彻底清理。

2、具体安排。

一是*中学学生代表负责*康王路周边内街小巷的清理。由镇教育办和*中学组织实施，镇公用事业服务中心协助（26日上午10:00-11:30）。

二是*中心小学学生代表负责*村聚富名店街周边内街小巷的清理。由镇教育办和*中心小学组织实施，镇公用事业服务中心协助（26日下午4:00-5:30）。

三是*小学学生代表负责*村内街小巷的清理由教育办和*小学组织实施，*村委会协助（26日上午10:00-11:00）。

四是*独洲小学学生代表负责赤坎村内街小巷的清理。由镇教育办和*独洲小学组织实施，赤坎村委会协助（26日下午4:00-5:00）。

五是*石岗小学学生代表负责埔心村内街小巷的清理。由镇教育办和*石岗小学组织实施，埔心村委会协助（26日上午10:00-11:00）。

六是各民办小学学生代表(包括云岗小学、东江小学、东海小学、东翔小学、燕岭小学、诺培小学、铭科小学)按照属地管理原则，负责各村内街小巷的清理。由镇教育办和各民办小学组织实施，各属地村委会协助，具体时间由各属地村委会统筹。

七是由各学校组织学生对本校内外环境进行一次全面清洁，各学校可根据自身实际，在活动日期间分年级分阶段进行。

3、后续活动。各小学生以日记形式，记录本次整治环境卫生活动，并由家长阅读签名后交回学校，由各自学校组织优秀日记评选活动。

七、相关事宜

（一）车辆安排。各行政企事业单位自行安排车辆前往各自行动点。

（二）工具。由镇公用事业服务中心负责*中心小学和*中学清扫工具落实，各村（社区）、工厂、企业单位的工具自行准备。

第6篇：小学单位总结范文

动员全社会力量，资助九年义务教育，着力改善农村中小学的办学条件，协助家庭经济困难的学生完成义务教育，全面提高农村教育质量，推进农村人口素质提高和农村劳动力转移，促进全市教育协调均衡发展，努力办好让人民满意的教育。认真贯彻落实全国农村教育工作会议精神和《省人民政府〈贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作决定〉意见》把农村教育摆在重中之重的地位，以“三个代表”重要思想为指导。

二、工作目标与任务

1争取用三年时间完成现有99所单薄中小学改造任务。

①与市直22个部门、20个民营企业和10所高校进行对接。取得他支援和帮助；

②通过市教育局组织开展的城区学校与农村单薄中小学对接活动。取得他指导和帮助；

③组织、动员市直90个部门和大企事业单位联乡包校支援农村教育。通过开展对接活动。力争用1-3年时间改变这些单薄校的落后面貌，校园校舍、教育教学设施、教学仪器设备、图书资料等方面达到国家和省有关农村中小学建设规范。

④在教育系统内部开展城乡手拉手活动。进行教师业务交流，提高农村师资水平和教学质量。

⑤争取籍在外名人回乡支援教育事业。

2建立市义务教育扶困助学基金。对农村义务教育阶段的贫困学生进行资助。扶困助学资金的来源为：

⑴争取国家、省和市扶贫助学专项资金；

⑵市财政设立扶困助学专项资金；

⑶日常接受社会捐赠资金．

三、实施方法

（一）组织动员

1市支援农村教育扶困助学工作领导小组组织召开各成员单位协调会议。

2召开全市扶困助学活动启动大会。

3全市扶困助学启动大会后。通过实地踏查，对接双方共同研究援建项目、援助内容，制定扶困助学方案，签订《支援农村单薄校建设协议书》月日前，各部门、各单位将扶困助学方案上报市支援农村教育扶困助学领导小组办公室。

（二）组织实施

1从年月日起。对接双方按协议内容和援建计划认真组织实施。实施过程中，支援单位和受援学校要定期向主管部门演讲援建工作进展情况，市扶困助学工作领导小组将派出督查组每年对援建工作进行一次专项督查，并将各部门、各单位工作情况及时向市委、市政府演讲。

2每年月份。市扶困助学基金会对义务教育阶段贫困学生进行资助。

①资助对象：主要是家庭经济特别困难的学生。包括：绝对贫困和低收入家庭中的子女、孤儿。因突发事件致贫家庭的子女，残疾、军烈属子女等。特别要把家庭贫困的女学生作为重点资助对象。

②贫困学生资格认定：首先由学生自己向学校提出申请。同时征求学生居住地社区（村）委会意见，确定资助人选，公示后无疑义的贫困学生建立贫困生档案，填写贫困生名册，上报教育局有关科室。

③资助标准：初中每生每学年140元。小学每生每学年100元。

④资助办法：实行贫困学生“一卡通”制度。根据各中小学上报的贫困学生名单。分期分批进行资助，每年一次，资助款直接拨到学校帐户，不发给学生自己。由学校向受资助的贫困学生发放市农村“九年义务教育助学卡”

（三）措施与要求

1加强领导。市里成立以市长为组长。各成员单位主要领导为成员的扶困助学工作领导小组，具体负责扶困助学活动的组织协调工作，领导小组下设办公室，办公室设在市政府教育督导室。各乡（镇）各部门、各单位都要成立扶困助学工作领导小组，切实加强对扶困助学活动的组织领导。有对接任务的市直各部门、各单位要积极行动起来，努力为所联系乡（镇）所包学校解决实际困难，每年办1-2件实事，受援乡、校要充分利用这一发展契机，加快发展。

2树立典型。各部门、各单位在开展扶困助学活动中要及时树立、总结各类典型。新闻媒体要开设扶困助学活动专栏，及时报道扶困助学工作进展情况，宣传扶困助学的典型事迹，营造全社会都来支援农村教育的大环境。

第7篇：小学单位总结范文

为消除各种事故隐患，有效遏制重特大安全事故的发生，根据区安监局关于开展安全生产大检查文件要求，结合我处实际状况开展了安全生产大检查，现将检查状况总结如下：

一、精心组织，加强领导。此次检查我处高度重视，制定了《中华街道安全生产大检查工作方案》，组织班子成员、辖区重点单位、及社区居委会主任召开了全处安全生产大检查动员会，及时贯彻了上级关于开展安全生产大检查的通知精神。成立了安全生产大检查活动领导小组，由办事处主任任组长，街道班子为副组长，社区居委会主任和街道中层干部为成员，在安监站设立活动办公室，并明确规定班子成员要每周三、五带领分管科室人员到所分包社区，对辖区范围内所有单位进行检查，街道安监站、纪委、督查科抽调精干人员组成督导组，对各社区工作开展情况进行督导检查，发现问题立即上报处安委办，确保检查活动落实到位。

二、规定了检点，确定了检查方式。各社区按照《方案》明确的重点检查内容，对辖区内企业、宾馆、超市、小学生托管、饭店展开重点排查。检查包括企业单位安全生产职责制度落实状况，隐患排查整改和重大危险源监控状况，应急管理状况、以及单位消防设施是否完备，是否能够正常使用安全等，通过检查，对一些厨房存有若干煤气罐的小饭店提出了只能使用存放一个的整改要求，对一些床铺设置过多、过密的小学生托管，提出了减少床铺数量，保证消防通道畅通的要求。另外，活动检查中，我处还花费2万余元制作了《消防安全知识》、《防灾减灾知识》2000余份宣传册，检查到哪里就分发到哪里，提高单位、业主对安全生产知识水平。

三、严格要求、缜密排查。本着对群众生命与财产安全的高度职责感，把这次的检查当作大事来抓，要求各班子成员在做好对重点单位进行重点检查基础上，对辖区所有经营单位都要进行全部排查，对检查出来的问题，坚持边查边改，对一时不能解决的问题，当场下发整改通知书，规定好整改时间，列为复查对象，制定落实防范措施，指定专人盯守，并严格职责追究制度，不让检查流于形式。

第8篇：小学单位总结范文

一、放假时间

义务教育阶段学校暑假时间8周，7月6日假期正式开始，9月2日正式开学上课。

暑假假期不包括学校集体组织的为期一周的社会实践时间。教师须与学生同时放假，学校除组织相关的业务培训外，不得占用教师的假期休息时间。学校不得占用暑假集体组织学生军训。

二、工作安排

(一)严格执行假期工作有关规定，进一步规范办学行为 严格遵守放假时间规定，不得随意调整假期时间。如确有特殊情况需要调整或者需要在假期安排学生活动的，须提前两周向镇教育办和市教育局提出书面报告，经批准后方可实施。

要切实减轻学生暑假期间的作业负担，以全省统一规划使用的《暑假生活指导》为抓手，为学生提供系统科学的假期生活指导。小学一、二年级不得布臵书面作业，其他年级书面作业要控制在每天1小时以内，要着眼于培养学生的探究能力和实践能力，布臵一些能够激发兴趣、开阔视野、锻炼意志的开放性作业。学校和教师不得以任何借口动员组织学生集体到校上课补课和统一组织自习，不得参与、动员、组织学生参加社会上各类复习班和培训班。禁止在假期联合或将校舍租借给社会力量办学机构用于开办补习班、培训班。

严禁学校为各种社会培训机构组织的校外暑期夏令营及各种拓展活动提供任何形式的组织或宣传服务。

(二)开展丰富多彩的社会实践活动，促进学生自主发展

1.继续开展“万名学生进社区”社会实践活动。学校充分利用未成年人校外活动场所及当地科技馆、图书馆、博物馆、展览馆、体育馆等公共资源或文艺团体、专业运动队、科研院所、企事业等单位的相关资源，开展各种活动，为学生提供内容丰富、形式多样、多种可选的活动项目，充分满足未成年人暑期多样化校外活动需求。

中小学校要及时与社区联系，发动社区力量，做好中小学生的暑期看护工作，组织社区未成年人参加公益活动。中小学校要加强与家长的联系，在暑假前利用学校开放日时间，认真组织家长会和家长委员会，集中开展一次对家长的暑期安全活动教育和其他教育工作，帮助家长合理安排子女暑假活动，多引导子女从事力所能及的家务劳动，增强自理和自护自救能力，提升孝亲敬老、服务家庭的意识，为青少年度过一个有意义的暑假提供保证。

2.开放教育资源。学校要有计划地向学生开放学校图书馆(室)、实验室、艺术、体育和计算机室及各种文体活动场地、设施设备，为学生的探究性学习和自主发展提供帮助。学校的体育代表队、艺术团(队)要认真组织好暑期训练、排练工作，做到时间、内容、场地、人员的落实。

3.科学安排暑假生活。教育和引导中小学生暑期文明上网，自觉抵制不良信息的侵害，合理安排上网时间，不沉溺网络。学校和家长要引导学生学会合理适度消费，不乱花钱，不吸烟，不喝酒，远离，不接触、暴力等不良的影视作品和书刊，不进营业性电子游戏厅、舞厅、社会网吧，不参加有害身心健康的游戏，反对和抵制封建迷信活动。学校应指导家长树立素质教育的理念，掌握科学的教育方法，合理安排子女学习、休息、锻炼和参加实践活动，不盲目让子女参加社会上各种补课辅导班。

4.加强行为规范建设。各学校要充分利用暑假时间，创造性地组织家校互动，积极开展“大手拉小手，携手文明行”活动，引导广大家长参与到行为规范养成教育中，使广大家长和学生遵规守纪，团结互助，勤劳节俭，孝敬父母，诚实守信，遵守公德，促进学生全面、健康、和谐发展。各单位要制定切实可行的具体办法，使工作扎实有效，开学后济南市教育局召开暑假期间学生行为规范养成教育专题汇报交流，请各单位做好材料准备。

5. 做好创建全国文明城和未成年人思想道德建设测评工作。各单位要通过暑假工作意见和致家长一封信，做好创城测评舆论宣传告知工作，让家长学生知晓创城重大意义，积极主动地参与到这项工作中来，营造出浓厚的创城氛围。

6.继续开展“感动我们的100个瞬间”活动。以“珍爱生命”、“学会感恩”为内容，组织学生到街道、社区或农村进行实地采访，寻找他人感动我们的事例，使学生在生活中学会宽容、尊重、感恩，在潜移默化中接受教育，进一步提升学生的品行和修养。新学期开学后，学校要利用学校网站、宣传栏、黑板报等公布感人事例，并对感恩事例进行评比。

7. 组织开展好读书征文、咏泉原创诗歌大赛和《再见，毕业季》网络主题活动等系列比赛活动，努力丰富学生假期精神生活、增长学生智慧，具体要求见附件。

(三)切实加强安全工作，做好暑期防溺水工作

中小学校要充分认识做好假期学校和师生安全工作的重要性，牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，严格安全责任制，严格贯彻执行国家和省关于中小学安全工作的有关规定，通过多种形式对学生进行安全专题教育。中小学校要通过召开班会和家长会、发放宣传资料等形式向学生和家长进行防火、防溺水、防食物中毒、防传染病、防暴力、防触电、防雷暴、防交通事故等方面的安全教育和非法传销及防止被盗、被抢、被诈骗案件发生的专题教育，强化学生安全意识和提高自防自救能力。要加强对中小学生的遵纪守法教育，提高学生的法制意识和安全防范意识，预防学生违法犯罪和各种事故的发生。要加强预防溺水教育，教育学生不到湖泊、河道、水库、池塘等缺乏安全措施的水域游泳，防止溺水和其他伤害事故的发生。中小学校要引导学生和家长慎重选择暑假出行(游)地点、交通工具和旅游服务机构，切实采取有效措施，努力把学生伤害案件的发生率降到最低。

各单位要严格执行市教育局假期活动申报制度。凡由学校组织的校外活动，特别是与其他单位联合组织的活动，必须报教育体育局批准。要认真落实各项活动的安全保障措施，及时将活动的有关要求通知到学生家长。学校和各类校外活动场所等组织的各种活动均要事先进行精心设计，做好安全预案，注意对活动场地、设施、器材的安全检查工作，落实安全责任人，做到活动内容充实，组织严密，万无一失。

做好学校的安全保卫和防汛工作。学校要建立雨季汛期预警体系和防灾预案，坚持学校值班制度和信息报告制度，组织有关人员集中对学校安全进行一次全面彻底的拉网式检查，发现安全隐患立即整改。学校要建立暑期24小时值班制度，并保持通讯畅通，遇有突发事件要及时妥善处理，并立即上报镇教育办和市教育局，不得瞒报或拖延。

(四)对学生进行“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对”为主题的专题教育

各学校要在放假前加强宣传教育，防止“”等和迷信活动利用暑期毒害青少年一代，让学生不但要自己不相信，还要向家庭、亲友和社会进行宣传教育，进一步认识“”等组织对国家、对社会、对人民的严重危害，增强识别、抵制的能力，充分认识、有害气功、迷信等活动的本质及危害性，使学生提高防范和抵制歪理邪说的意识，提高反斗争的能力，形成崇尚科学文明，拒绝侵蚀的良好氛围，从根本上铲除“”等组织赖以生存的社会基础和土壤。

(五)做好暑期教师培训工作

按照省教育厅统一部署，2013年暑假将继续组织开展中小学(含幼儿园)教师远程研修培训工作。学校要成立培训工作领导小组，根据省教育厅和济南市教育局要求制定培训工作方案，严格按照全省统一的课程进度，按时收看视频、提交作业和积极参与网上研讨。要组织好教师的面对面研讨，保证每一位教师保质保量完成研修任务。

禁止教师有偿家教。学校要将教师是否参与有偿家教纳入对教师师德考核和工作考核的重要内容，实行“一票否决”制。对进行有偿家教的教师，一经查实，严肃处理。

(六)做好校舍维修管理工作

各学校利用暑期对校园校舍进行整理与修缮。对校舍破旧的门、窗、墙面要进行加固维修及粉刷，对破损的课桌椅要进行必要的维修和更新。认真检查、维修学校食堂、学生宿舍、厕所等配套设施，采取妥善措施解决校内危房危墙。要抓紧进行新建、改扩建工程，确保在秋季新学年开学，以整洁、崭新的校园面貌迎接学生入学。

(七)其他工作

1、暑假前各中小学按照市教育体育局和镇教育办期末工作的安排，做好初中、小学期末检测工作。

2、各中小学做好期末各种工作总结，将学校总结、教导总结、总务总结、团队总结、师德考核、量化考核、评先树优、安全度假信、假期值班表等材料于放假时交镇教育办。

3、7月8日，举办中小学教师“说教材”培训。 4、8月26日，召开校长会，教师集中学习备课。

5、8月27—8月30日，举行“说教材”活动比赛。做好开学前的准备工作。

6、各中小学按照教育办要求，做好初一和小学一年级的招生工作。

7、各中小学按照征文比赛要求，每单位上交5—10篇征文，教育办汇总后上报市教育体育局。

三、组织领导

第9篇：小学单位总结范文

（一）没有及时做总结

许多教师在数学课上都忽略做总结，认为小学生的记忆好，做总结浪费时间。有的教师为了赶进度，不停地往前进行，让学生不停地接受新知识，久而久之，学生会积累许多问题但又得不到有效解决，甚至有的学生干脆就不知道自己存在的问题，这都不利于提高学生的学习成绩。

（二）没有做到因材施教

不同的学生有着不同的学习水平，许多小学教师没有意识到这个问题，对水平不同的学生采用同样的教学方法，最终造成水平高的学生得到发展，水平差的学生得不到提高，这都降低了教师的教学质量，不仅影响了学生的学习，也使教师的课程很难进行。

二、制定行之有效的措施

（一）改变传统的教育思想

虽然说“严师出高徒”，但是从学生的视角来看，严肃的教师往往不受欢迎。因为过分严肃会让孩子感到紧张，不利于学生的成长。教师应该结合小学生的学习特点，制订出一套能被学生接受又具有特色的教学方案。教师可以让学生成为课堂上的主体，教师只起正确的导向作用。数学教师也可以根据课堂的需要，安排一些需要小学生开动脑筋的题目，让学生充满疑惑，带着渴望去寻求答案。教师也可以让学生分组讨论，为学生提供班内交流的平台，这不仅锻炼了小学生的思维能力，而且在一定程度上促进了同学之间的交流和互助。

（二）采用鼓励教学法，让学生在快乐中学习

快乐是小学生能认真学习的前提。小学数学教师要学会在日常的教学中提高学生的兴奋点，不要让学生陷入自卑、失落的情绪之中，因为这极其影响孩子们的学习心情。教师可以在平时的教学过程中总结出一些小方法，激发学生学习数学的兴趣，让小学生发自内心地想学好数学。“鼓励教学法”深受学生的欢迎。人总会犯一些小错误，小学生更是如此，当学生做不好一件事或者学习成绩下降了时，教师要耐下心来，采用鼓励的方式帮助学生走出困境，因为教师对学生的鼓励是非常重要的。当学生的学习成绩下降了时，他的第一反应肯定就是教师不喜欢他了，或者教师又要找自己的家长了，这给孩子造成了沉重的心理负担和压力。但是，如果教师鼓励他了，他的心态肯定会有所改变，他会认为教师很重视他，这会在潜移默化中增加学生的学习信心，促使学生将更多的精力投入到学习之中了。

（三）采用“因材施教”的教学方式

“因材施教”在很早的时候就被中国伟大的教育家孔子老先生提出，并成为现今的优秀的教学方式。但是，许多小学数学课堂上并没有很好地实施这种教学法，导致小学生的数学成绩得不到提高。因此，采用因材施教的教育措施是必要的。学校可以采用“走班制”或者“分层”的教学模式，将有着相同水平的学生聚集在一起，进行同水平的教学，因为这样的教学模式是根据学生的学习特点制定，会让所有的学生的学习得到大幅度的提高，教师的教学质量也会得到大幅度的提高，这也为数学课堂的顺利进行做了铺垫。

（四）及时做好课堂总结