思想素质的重要性精选(九篇)

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第1篇：思想素质的重要性范文

［关键词］思想政治教育；良好行为；塑造；主要途径

［中图分类号］D251 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1009 ― 2234（2012）02 ― 0021 ― 02

一、引导受教育者树立科学的世界观和健康的人生观

要使人们选择良好的行为，首先必须引导人们树立科学的世界观和健康的人生观。引导教育对象树立科学的世界观和健康的人生观，应坚持以下原则。

第一在人生奋斗中，要树立正确的政治方向。这个政治方向就是要坚持以国家利益为中心，个人利益从属于国家和集体利益，那么，在此基础上，才会正确分辨自己行为的是否越界。尤其是在爱国主义方面，其政治方向要坚强鲜明，没有一个强大的国家，根本上就没有小家的安全。在大与小与谁重谁轻方面，我们尊从一贯的政治方面，那就是提倡爱国主义、集体主义、社会主义。在当前新形势下，每个人都应当对这种思想观念时亥应保持着清醒的头脑。纵观中国的历史发展来看，只有坚持正确的政治方向，一个人才会在个人奋斗中取得最大的成绩或事业，而对集体和国家都是一件十分有益的事情。反之，有许多人因为放松政治方向的选择，则成为历史的罪人，成为人民的对立面。

第二，在社会利益和个人利益冲突中，要树立以社会利益为中心的价值取向。当前，我国处于发展转型时期，在社会中存在着许多矛盾的冲突面。尤其是对于个人与集体利益中，有一些人把个人利益放在集体利益之上，从而不牺牲集体利益而让个人及家庭成员得利，致使在处理某一些事件过程中，首先在思想上步入了一个人生观的误区，处处以自己的利益观办事行事，特别是一些握有权利和工作岗位便利的人，往往从思想到行为脱变为个人利益至上的办事风格。以致于发展到完全与人民成为对立面的行为中去。有许多人往往在对是与非时，所站的观点错误，其得到行为结果常常与社会发展相背离。

第三，在理想和现实的问题上，面对冲突要学会用唯物辩证的思想作为自己头脑思想中斗争的武器，从而确立健康的想理想，在现实中从容对待自己的信念追求。否则，在对待个人理想与现实发生矛盾时，人性最脆弱的一面有趋利性和求眼前看到的事实，忽视了长远实现目标中的艰苦性。在面临困惑、极端困境、无所应对时往往会不择手段，抛弃了理想及信念追求，在社会某一发展时期，特别是正与邪、恶与善等处于胶着社会状态时，往往会迷失方向，错误随众，这也是可怕的一种近视病。在国家面临危机时刻，什么应当做，什么不应当做，应引导他们学会辩证思维，从个体实际出发，树立健康进取的个人理想和社会理想。因此，只有树立健康进取的个人理想和社会理想，才能选择正确和积极的行为。

二、合理调节受教育者的需要

需要产生动机，动机是行为的先导，因此，要塑造人们良好的行为，在思想政治教育中，必须合理调节受教育者的需要。人的需要的具体内容和表现形态是无限丰畜和多种多样的，除了其有特定的结构和分类外，还有高低层次的区分，同时它还是一个不断变化的动态系统。需要可以分为不同类型。从需要对象的存在状态看，可分为自然需要和社会需要。从需要对象的表现形态看，可分为物质需要和精神需要。从需要在历史过程中的作用看，可分为合理性需要与非合理性需要。合理性需要是指促进历史的进步和发展的社会群体需要，非合理性需要在历史进程中则表现为与合理性需要相对立的趋势。需要还有商低不等的层次，它依次递进，在满足低一层次需要后，又会产生新的高一级的需要。马斯洛将人的基本需要分为五个层次，它们分别为生理 需要，安全需要，交往需要，尊重需要，自我实现的需要。而根据恩格斯关于消费资料分类的观点，可以把人的需要分成三个层次，即生存的需要、享受的需要、发展的需要。

正因为人的需要对人的心理与行为具有重要作用，而人的描要状况又极为复杂多样，因此我们要正视受教育者的需要，并注意对这些需要进行正确的调节与引导。首先要处理好个人需要与社会群体需要之间的矛盾。其次要处理好物质需要与精神需要之间的矛盾。再次要认识各种需要之间的关系。例如：低层需要与高层需要的关系，前者是人的生理本能带来的，后者是后天培养和造就的，要注意培养自己符合社会发展的高层需要。再如主导需要与其他需要的关系，人的需要通常不是单一的，而是多样的，这些需要之中总有一种需要占支配地位，这就是主导需要。我们要正确地选择主导需要，并让主导需要与社会需要相协调。

三、激励受教育者健康的动机

动机是指为满足某种需要而进行活动的具体想法，是直接推动人们去行动以达到一定目的的内部动力。它是由需要转化来的。需要转化为动机有两个条件，一是需要心理要发展到一定强度，二是要有外部诱因条件的刺激，二者缺一不可。

动机可以从多角度进行分类．根据需要的不同，动机可分为自然性动机与社会性动机。根据诱因的不同，可将动机分为内在动机和外加动机。根据动机的效能，可分为主导动机和辅助动机。根据动机行为追求的目标和持续时间，可分为长远动机和短暂动机。根据动机的社会意义与评价，还可分为积极动机与消极动机。

人们在两个或多个动机强度相当又不能同时满足时，会发生动机冲突。我们可以把人们的动机冲突从形式上分为四种情况：相同强度的两种动机追求同时并存的两个目标，但二者只能选择其一时，称为“双趋冲突”，这是第一种情况。面临两个同时希望避开的目标，但迫于形势必须接受其一时，称为“双趋冲突”，这是第二种情况。对同一目标兼具好恶的矛盾心理状态，称为“趋避冲突”，这是第三种情况。第四种情况是“双重趋避冲突”，即同时具有两个或几个目标，而每个目标又同时形成趋避冲突。我们还可以把动机冲突从内容上分为原则性动机冲突和非原则性动机冲突。一般来说，非原则性动机冲突，在动机取舍选择时主要受个性倾向的影响，而原则性动机冲突的选择则主要受一个人的世界观、人生观、价值观的影响。

动机使人的行动世界中最重要的行为根源，常常在最初行为中起着发动催生作用。而在实施过程中，动机在行为中表现在催化的指向和调节作用。动机一旦引发到具体的行动时，人的动机在此过程不断促使人们朝着现时目标进行各阶段的实施。最后在完成行动过程中，动机常常会加强的人的行为目的的坚定性。强化此次行为的结果。动机因良好的结果而加强，并使行为重复出现，叫做正强化；动机若因行为不良的后果使行为减弱或消失，则称负强化。

要激励受教育者健康的动机，必须从个体内部需求和外部因素等两个方面入手。从个体需求方面来说，应加强学习与实践，以激励健康动机内部源泉的形成。主要是通过学习与实践，形成健康向上的人生观、价值观，以形成健康动机产生的内部源泉。从外部诱因方面来说，应加强教育引导，创造良好的环境，从外部激励受教育者形成健康的动机。其中教育引导又更为重要。教育是一种自觉的、有目的的影响人们思想的活动，它具有选择性和可控性。教育对人们动机的产生和发展起着主导作用。我们应根据社会的客观需要和受教育者的特点，选择积极的内容和适当的方法对他们进行教育和引导，运用外部的力量不断强化和优化他们形成高尚、正确动机的主观条件。

四、培养受教育者良好的意志品质

意志品质的培养要从自主、自立、自强方面着手。

首先，对于教育者来说同样树立远大的奋斗目标，立志实现这个目标，最大的困难就是坚定不移、持之以恒去完成。明辨是非，自觉抵制在实现这个目标过程中面临的各种各样的困难或诱惑等一些对实现目标干扰的因素。要不断为自信心充足力量，克服人性的弱点惰性。还有家庭成员及社会各方面不利于实现目标的负面影响。善于控制自己的情绪，约束自己育行的品质。它主要表现为替于促使自己去执行已采取的决定，并克服不利因素，善于克服盲目冲动行为和克制自己的困惑、恐惧、慌张、厌倦和徽惰等消极情绪。自制力的强弱取决于对自己行动目的的社会意义的认识，对自己行动的社会效果认识越清楚，自制力就越强。

良好的愈志品质不是天生的，而是通过培养和锻炼不断成长起来的。因此，教育者的教育和受教育者自身的努力都非常重要。

在思想政治教育中，教育者首先要使教育对象明确，树立素高的理想是培养良好愈志品质的决定条件。由于人的行动目的是受动机的刺激而产生的，而动机的产生又受个人思想的直接影响，所以只有形成祟高的理想，才能有远大的目的，有了远大的目的，才能培养出为达到这一目的所需要的意志。可见，人们的顽强意志的动力来自于崇高而伟大的理想和对自己所从事的事业抱有必胜的信念。

其次，要脚踏实地，从点滴做起。惊天动地的大事业能健炼人的惫志，同样，小事也能培养人的意志。一个人对待“小事”如能始终如一，从不马虎，那他的意志必然会得到很好锻炼。可见，日常生活、平凡小事正是人们培养意志品质的基本途径。

第三，要在克服实际困难中表现、锻炼和培养意志。任何劳动、学习、文体活动、社会活动都需要一个人为达到一定的目的而表现出坚毅、顽强、果断的精神和勇气，特别是那些不感兴趣或困难的活动，更能锻炼人的意志。因此，要鼓励受教育者在劳动中知难而进，在学习中敢于攀登，在科研中不畏艰险，在社会活动中不怕障碍。只有在实践中才能真正锻炼和培养意志。

第四，要创设特殊的情景来磨炼受教育者的意志，养成自我锻炼的能力和习惯。锻炼自己的方式方法是多种多样的，如可以参加冬泳、高强度体育锻炼等活动，可以用榜样、名言、格言对照自己、检查自己、督促自己，同先进的、优秀的人进行比较；严格执行计划；通过写日记，检查自己的言行。同时，又要普于掌握自己的愿望，对于根本做不到的事情，不要说大话或硬性坚持。意志的实质在于决定的完成，只有忠实地执行已采取的决定，才能培养人的意志。

第五，善于自觉主动地控制自己。正如著名教育学家马卡连柯所说：“坚强的意志――这不仅是想什么就获得什么的那种本事，也是迫使自己在必要的时候放弃什么的那种本事”。因此，不断提高自己的自制力，对于培养自己良好的意志特别重要。具备了良好的意志品质，才可能始终选择正确和积极的行为。

总之，论思想政治教育中良好行为塑造的主要途径，对于思想政治教育工作者来说，是一件任重而道远的长期任务。教育工作者必须时刻提升自身思想品质，善于学习，不断提升和创新工作方法，只有这样才能成为在思想上拥有一个丰富的“精神家园”。在不断进步中，才可以获得和塑成共同的经验、公共的记忆、历史的情感、文化的认同、哲理和诗意、价值和信仰。使之升华为一个民族灵魂的核心，一个民族精神的支撑，一个民族文化的本质，一个民族精神的最强大、持久、热情、富有创造性的力量。

〔参考文献〕

〔1〕张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理〔M〕.北京：高等教育出版社，2001.

〔2〕胡凯，荣复康.思想政治教育心理学〔M〕.长沙：湖南科学技术出版社,2005.

〔3〕李辽宁.当代中国思想政治教育意识形态功能研究〔M〕.武汉：武汉大学出版社，2006.

第2篇：思想素质的重要性范文

【关键词】政治思想素质;道德品质素质;大学生就业

大学生就业竞争是全方位的竞争，是个人综合素质的全面展示和竞争。在个人的素质要素中， 思想素质具有核心作用。认为，思想是客观事物在人们头脑中的反映，是人脑对外界客观事物进行思维的功能;凡是与客观实践相一致的，就是正确的思想，可以指导人们正确地行动;反之，将对客观事物的发展起阻碍或破坏的作用，结果导致人们错误的行为。在就业过程中，每一步选择无不是思想的结果，而具备良好思想素质的大学生，其竞争优势十分明显;相反，则在就业竞争中处处被动，难以为社会和用人单位所认同，其就业竞争力就不强。充分而正确的思想素质，对合理择业、顺利就业，提高自身就业竞争力都具有非常重要的意义。

1 用人单位对大学生的思想素质的要求

1.1 欢迎思想素质较高的求职者:市场经济体制的进一步完善，价值取向的多元化，并未淡化人们对思想素质的重视。用人单位把思想素质放在首位，要求当代大学生具有正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，有一定的理论基础和高尚的情操。正如某用人单位所说:“求职者必须德、智、体全面发展，其中德是第一位的。”

1.2 欢迎有良好的人际交往和组织能力的求职者:生产的社会化使社会分工越来越细，完成一项工作，需要多人的协作。用人单位要求毕业生到了新的工作岗位，要把自己置身于集体之中，学会尊重他人，多为他人设身处地着想，还要求大学生能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的协调能力。

1.3 欢迎有事业心、责任感和实干作风的求职者:用人单位对求职者最起码的要求是事业心和责任感，就是要把心放在工作上，要有与单位同甘共苦、共患难、荣辱与共的思想。用人单位最不能容忍的是大学生不安心本职工作，不愿从基层干起，好高骛远，眼高手低，夸夸其谈，过分注重眼前的实际利益，忽视单位的长远发展。

1.4 欢迎有奉献精神和创造精神的求职者:用人单位之所以要大学生毕业生，不是用来装饰门面的，而是迫切需要人才来改进技术，促进工作，提高效率。在市场经济竞争激烈的社会环境里，总是优胜劣汰。因此，用人单位要求毕业生不仅要有奉献精神，同时要有开拓进取、勇往直前的创新精神。

2 大学生应具备的基本思想素质

大学生应具备的基本思想素质，包括政治思想素质和道德品质素质。

2.1 政治思想素质是一个人的世界观、人生观在阶级问题上的体现:就是人们对社会主义国家、民族、人民的利益，以及对自己所从事的事业、工作所持的基本态度。也可以具体表现为个人的政治水平、政策观念和水平、政治品德等。对大学生来说可以表现在如下的方面:坚持四项基本原则，热爱祖国和人民，坚持祖国和人民的利益高于一切;艰苦奋斗，乐于奉献，敢于竞争顽强工作，精益求精，勇攀高峰;具有社会责任感;维护社会和公众利益。

2.2 道德品质素质包括社会公德和职业道德:社会公德是社会群体中的每一个成员都为维护社会正常生活而共同遵守一些最起码、最简单的公共生活准则。如明礼诚信，助人为乐，遵纪守法等。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。如事业心、责任感、爱岗敬业、乐于奉献。各行各业根据自己的特点，在社会实践中逐渐形成一些公认的衡量职业活动好坏的标准，这是实现本行业职责的具体思想保证。

3 重视思想素质的提高，夯实自身道德素质，增强就业竞争力

高校是大学生走入工作岗位的最后一站，因此高校担负着培养大学生就业能力的任务。

3.1 加强国情教育，弘扬爱国主义精神，使大学生树立正确的成才观:对大学生进行形势与国情教育，使大学生明白我国正在进行建设有中国特色的社会主义宏伟事业与大学生的密切关系，培养他们在大是大非面前坚定的立场，强烈的社会责任感。把形势与国情教育与就业形势分析、就业市场预测、就业政策导向、就业素质准备等结合起来，引导大学生从实际出发、从国家大局出发、从未来发展前途出发，树立远大理想及正确的成才观。

3.2 加强集体主义教育，增强大学生的团队意识和协作精神:在竞争的社会环境下成长起来的大学生，因平时缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识和团队精神，普遍表现为合作能力较低。而现实中多数工作都要求员工具有团队意识和协作精神。做人是做事的基础，对大学生来说，学会做人是非常关键的，教育大学生懂得包容，与人合作共处。学会共处就是指培养学生在人类活动中的参与和合作精神，提高团队意识。充分利用大学生的团体活动培养团队精神，让他们在团体活动中发现自己的特长和不足，进而提升相互之间的合作能力。

3.3 加强职业道德教育，提高大学生的就业道德素质:在就业教育的同时，进一步提高学生的就业道德素质。要邀请用人单位人事部门负责人以及成功校友来校举办讲座，介绍企事业单位人才需求的标准，反复强调大学生就业过程中道德素质的重要性;通过校园就业网站，利用专业心理测试和职业生涯测试系统帮助学生分析自己的职业兴趣、职业能力、职业价值观等个性特征，使学生全面地认识和评价自我，制订合理、科学的求职计划。

3.4 加强心理承受能力和耐挫伤能力，培养大学生的心理健康:教育大学生在求职择业中遇到挫折时，能够以比较冷静和坦然的态度来对待的心理素质。在求职择业过程中遭受挫折在所难免，大学生要正确对待挫折和失败，要学会自我欣赏与自我接纳，对自己的行动抱认可、肯定的态度，敢于竞争，不怕失败。当然，挫折固然不是令人愉快的事，但它能给人以经验，给人以锻炼的机会。弱者在挫折面前垂头丧气，强者则会把挫折视为前进的动力。

参考文献

[1] 王荣发. 职业发展导论——从起步走向成功[M].上海:华东理工大学出版社，2004

[2] 夏金元，胡小平. 试论思想道德素质教育与大学生就业能力培养[J].2006(5)

第3篇：思想素质的重要性范文

一、思想政治课的性质决定了它在素质教育中的核心地位和作用。

广义的素质包含着丰富的内容，可以说它包含了人本身物质的和精神的、外在的和内在的一切方面。具体可划分为政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、文化素质、美学素质、科学素质、技术素质、身体素质等许多方面。在主必个方面中思想素质起着基础的和决定的性的作用。学校教育的目的就是要把学生培养面为德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。目前的中学生是将来的社会主义劳动者，不论他们从事倾听种职业，都要有正确的世界观、人生观和价值观，都要有良好的思想道德品质。一个人的政治思想素质决定着其他素质的发展方向，并成为其他素质发展的精神动力。思想政治课既一门社会科学教育课，同时又是一门德育课。这就决定了它在素质教育所具有的独特的核心地位和基础作用及重大任务，是任何其他课程所无法取代的。这是由思想政治课的性质、目的、内容和特点决定的，同时好是我国学校教育与资本主义学校自由发展的本质区别。

二、思想政治课的内容决定了它素质教育中的重大任务

初中开设的各门课程都有某一个或某几个方面的素质教育任务，如语文、外语主要有文化素质教育并兼有思想、科学、美学

等素质教育任务；数、理、化主要承担文化、科学素质任务；音、体、美汾别承担的素质教育方面多，任务重大。它的内容习定了要教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具有正确的政治思想素质，良好的道德素质，健康稳定的心理素质，高尚的美学素质，坚实的科学文化素质等，并且由良好的政治思想道德素质来推动和激励其他方面素质的健康发展。用通俗的说法就是，思想政治课的任务则要教育学生堂堂正正做人，兢兢业业做事。只有牢固树立堂堂正正做人的思想，才能由习心和毅力去学习兢兢业业做事的本领。通过兢兢业业做事，在将来的社会主义建设事业中增砖瓦，才能体现出堂堂正正做人的思想道德素质。

三、目前现实决定了思想政治课完成素质教育任务的艰巨性

由于目前现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约，使人们对思想政治课教育重要性的认识模糊，经常外于摇摆不定的状态，有时是抽象肯定、具体否定。这是社会上存在的“一手硬、一手软”在学校教育上的反映。目前学校教育仍然未摆应教育的束缚，素质教育的内涵和外延还没有被人们充分认识和接受，思想政治课在素质教育中的核心地位和基础作用也还未能被人们认识和肯定，因此便会出现抽象肯定，具体否定的现象。事物总是在矛盾中不断发展的，人们的认识出总是在实践中不断深的。随着党的十五大精神的贯彻和社会主义精神文明建设的不断加强，相信全党全社会将对思想政治工作重新加以重视，这必将会为学校思想政治课完成素质教育创造一个更为有利的环境和良好的社会氛围。

第4篇：思想素质的重要性范文

关键词：高校美术教育大学生健全人格

中图分类号：G642文献标识码：C

作者简介：李尚可（1977-），男，满族，吉林柳河人，硕士，讲师，从事绘画、景观设计、教学工作，华北水利水电大学

目前，一些高校在美术教学的过程中，不重视大学生人格的培养，对高校素质教育的开展产生着制约作用，所以，高校管理人员要对这些问题重视起来，要增强美术教师的教学质量与自身素质，避免美术教学产生功利性的倾向，制定新型教育体系等，保证能够更好地教育培养大学生，使其可以得到更好的发展。

1高校美术教育存在的问题

目前，在高校美术教育中，能够对大学生人格发展产生影响的因素主要有以下几点：第一，部分高校教师在课堂教学过程中，过于重视学生知识的掌握与技能的训练，一味的要求大学生能够记住美术课程的理论知识，提升大学生美术知识的实际应用能力，对大学生素质教育产生着不良影响。第二，高校美术教师在教学过程中，忽视学生素质教育，没有清楚认识到德育的重要性，学生在学习过程中，缺乏对道德的追求。第三，部分高校美术教师在授课过程中，不重视学生人格魅力的提升，学生在学习过程中，思想无法得到良好的升华。同时，教师不能更好的协调学生美术能力的提升与思想教育之间的关系，无法为国家以及社会培养思想素质优秀的美术人才，归根结底，都是因为高校美术教师没有意识到素质教育的重要性，专业素质存在问题，教育教学的效率无法得到有效提升，对国家的发展造成不良影响。

2高校美术教育培养学生人格的必要性

在高校美术教学过程中，教师对学生的人格进行培养，是非常必要的，大学生的人格、思想素质直接决定社会以及国家未来的发展。美术教育培育大学生人格的必要性主要体现在以下几点：第一，可以使学生的品格更加良好。目前，一些美术教师过于重视学生美术理论知识与实践能力的培养，忽视学生的人格培养，对学生的发展造成不良影响。然而，美术教师在教学过程中重视学生人格的培养，就会减轻学生的心理负担，增强学生的责任意识，使学生在掌握美术知识的基础上，人格得以健全。第二，帮助学生树立创新意识。在高校教学中，美术教学与其他科目的教学有着不同的特点，需要学生具有一定的创新能力，完成更好的作品，但是，目前一些教师在学生创作过程中，只注重学生作品是否符合教学要求，并没有利用德育的方法，对学生的作品加以评价，学生的学习兴趣降低，缺乏创新意识。然而，教师在教学过程中，培养大学生的人格，不仅可以提高学生对美术学习的兴趣，还可以激发学生的创新欲望，有效提升学生的创作能力。第三，提升学生的道德品质。高校美术教师在教学过程中培养学生的人格，不仅可以培使大学生养成良好的品格，还可以帮助学生树立环保、爱国等正确意识，在此过程中，学生可以更好的完成作品，更加热爱生活，完善自身的人生观、价值观，为接下来的发展奠定坚实基础。

3高校美术教育对大学生健全人格的培养措施

3.1举办美术展览活动

目前，高校美术教师在教育过程中，还存在许多不足之处，对学生人格培养造成不利影响。所以，高校应该对美术教育体制进行创新，在创新过程中，加大学生人格培养力度，例如：高校与高校之间举办美术展览活动，此时，各个高校应该极力营造良好的展览氛围，要求参展的作品必须具有爱国主义精神、奉献精神等，在此过程中，大学生就可以更好地完成作品，且思想品质也会有所提升。

3.2重视教师专业素质

目前，一些高校美术教师的专业素质较低，在课堂教学中无法培养学生的人格，还在应用传统的教学模式进行教学，对学生素质的提升造成不良影响。所以，高校必须严格规范美术教师的专业素质与思想品质，要定期对其进行道德知识的培训，要求美术教师必须在课堂教学中培养学生的人格，同时，由于学生人格的培养在短时期内是无法利用简便的方法进行考核的，因此，高校要对美术教师的课堂教学加以监管，及时发现课堂教学存在的问题，采取有效措施解决问题，保证美术教师可以更好地培养学生的人格，为社会注意建设提供高素质人才[1]。

3.3帮助学生树立正确的观念

目前，一些美术教师在课堂教学中，过于重视功利，根据美术市场的现状对学生进行教学，在此过程中，学生的观念也会变得具有功利性，这对美术教育事业与学生的发展造成不利影响，所以，高校美术教师要以身作则，为学生树立良好的榜样，例如：美术教师在教学过程中，摒弃功利性理念，强调作品的美感与学生思想品质的提升，要求学生以自己的眼光去审视其他学生的作品，并且对作品的美观度与品德含量加以探讨，此时，多数学生支持的作品都是祖国河山等，此时，教师就可以要求学生讨论自身的爱国观点，使学生树立正确的观念[2]。

3.4重视国家的传统文化

目前，我国很多高校美术教师都开始引进西方的美术文化，对国家的传统文化不重视，这对国家以及社会的发展造成了消极影响。所以，教师应该对传统文化加以重视，例如：教师在课堂教学中，向学生展示国家传统绘画，为学生讲解传统绘画技法等，这样，不仅可以培养学生的绘画能力，还可以增强学生对传统文化的热爱[3]。

4结语

在高校美术教育中，美术教师最重要的任务就是培养学生的人格，使学生的思想素质与道德素质得到优化，高校美术教师应该采取有效措施完成自身教学任务，为大学生思想素质的发展提高相应的教育保障。

参考文献：

[1]易莉莉.浅论高校美术教育对大学生健全人格的培养[J].教育与职业,2014,(6):184-185.

[2]崔国伶.试论美术教育对大学生素质的培养[J].美术教育研究,2013,(10):39.

第5篇：思想素质的重要性范文

第一，家庭文化是群众文化的组成部分。群众文化实质是大文化，是包括文化、体育、科学、卫生等在内的全方位文化。它要求思想性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，以满足人民求知、求乐、求美、求健的需要。群众文化活动具有娱乐审美、宣传教育、文化承递等功能。群众文化活动的内容对参与者产生着潜移默化的影响，对人们的道德、品格、理想也产生一定的影响，从而提高人们的思想素质。作为群众文化的分支家庭文化，与群众文化是部分和整体、特殊和一般的关系，在特征、功能方面，它不但具有群众文化所具有的共性，还有其独特的不可替代的个性，因而，它的内涵更为丰富。这是由家庭文化的服务对象所决定的。家庭文化的服务对象是构成家庭的每一位成员，这些成员之间存在着其他关系不可替代的婚姻关系或血缘关系，是以亲情关系为纽带的最为紧密的人际关系群体，关系更加紧密微妙，互动性强，因而家庭文化内涵更为深厚。

第二，家庭文化的深厚内涵决定了家庭文化建设的重要意义。首先，建设起高质量高品位的家庭文化，可以使家庭成员在参加家庭文化活动中，更加充分地满足求知、求乐、求美、求健的需要，从而提高思想素质、知识水平，强健体魄。家庭文化建设的水平，直接影响到家庭成员的发展，尤其对儿童及青少年的培养教育具有至关重要的作用。因为，家长是他们的第一任教师，家长的道德风貌、文化修养直接影响着他们的成长；家庭是他们接受文化熏陶的重要场所，家庭教育是他们思想素质形成的摇篮。其次，家庭文化建设是提高社会文明程度、公民素质的必要手段，就如同每个细胞都是优良的，便为强健的躯体奠基了坚实的茂盛一样。

第三，家庭是个人与社会之间的调解器的动力。如果一个良好的家庭文化氛围，当人们在社会上遇到不顺心的事时，回到家中就会得到家人充满亲情的正当的劝解，从而化解心中块垒，不再去寻机发泄，从而稳定了社会秩序。有句俗话：妻贤夫祸少，其中便隐含着这样的道理。

第四，发展家庭文化是建设现代化家庭的有效途径。现代化家庭，不仅是舒适住宅、高档的家用电器，还要具备高尚的道德风貌、高雅的文化品位和审美趣味等多方面的因素，这个道理笔者认为是人所共识的。时下某些大款家庭，钢琴当摆设，名著做装饰，这只能是对现代化家庭的讽刺，是畸形的现代化家庭。而要建设真正的现代化家庭，就必须搞好家庭文化建设。

上面谈了笔者对家庭文化的内涵、家庭文化建设的重要意义及我国家庭文化建设传统、现状等方面的认识。从中我们可以感到，家庭文化建设的重要性和迫切性。那么，家庭文化建设的力量从哪里来，也就是说，由谁去推动家庭文化建设的发展呢?

家庭是社会的细胞，家庭与社会是相互渗透、相互影响的。故此，家庭文化建设的力量便来自家庭与社会两个方面，这副担子应由家庭与社会共同承担。

从家庭方面来说，家庭主要成员，尤其作为一家之主的当家人的高水平，是家庭文化建设的主导力量，他们的价值观念、道德品质、审美趣味、业余爱好，制约着家庭文化建设水平的高低。如果他们自己具有较好的思想素质、健康的审美趣味，这个家庭的文化建设就会健康迅速地发展。反之，这个家庭的文化建设步子就会缓慢，甚至停滞不前，或者出现偏差。有同志提出过负群众文化的概念：一切有益的、健康的、积极向上的群众文化是正群众文化；一切有害的，腐朽的、消极落后的群众文化是负群众文化。在家庭文化建设上，亦存在着动态性，思想素质不高，不能辨识和抵御各种腐朽、颓废、野蛮、荒诞、低级的文化思潮诱惑，在家庭文化建设上便会出现负效应，在这仲负文化熏陶下，其他家庭成员尤其是少年儿童全会身受其害。

第6篇：思想素质的重要性范文

[关键词] 高校； 公寓管理； 素质

[中图分类号] F272.92 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）17- 0080- 01

高校学生公寓既是学生日常学习生活的地方，又是学生思想观念形成和行为习惯养成的重要场所，更是高校进行思想政治教育的第二课堂和重要阵地。随着我国高等教育事业改革的不断深化，加强和提升现代高校公寓管理人员素质日益成为焦点话题。但目前高校公寓管理人员整体素质不佳，正确认识高校公寓管理人员素质的内涵与重要性，建立起一支具有较高思想水平、合理知识结构、优良业务素质和积极心理素质的公寓管理队伍是高校整体建设工作的重要一环，探讨本课题具有重要的意义和应用价值。

1 高校公寓管理人员素质的基本内涵

1.1 政治思想素质

政治思想素质主要指公寓管理人员应具有的政治方向、政治立场、政治思想品质和思想作风，这是高校公寓管理人员最重要的素质，涉及诸多原则问题，也是搞好公寓管理工作的重要前提。

1.2 知识结构素质

高校是优秀知识人才聚集的场所，只有具有合理和相对完备的知识结构才能胜任本职工作，这也是做好高校公寓管理工作的必要条件。高校公寓管理人员应与时俱进，不断提升自身的知识文化素养，掌握教育学、心理学、管理学等相关理论知识以及相关法律法规，为做好公寓管理工作打好理论基础。

1.3 业务能力素质

（1） 有较强的计划和决断能力。具体要求如下：① 有敏锐的观察能力。对学生公寓内新的动态能及时察觉，能迅速接受新知识、新方法，乐于甄别新思想、新观点，迅速发现学生思想、行为的变化，在管理中善于创新。② 有较强的分析、综合能力。能对错综复杂的各种现象进行细致的分析、综合和概括，去粗取精，去伪存真，准确地抓住事物的本质。

（2） 有较强的组织实施能力。管理者要根据学生公寓管理的各项计划和目标，善于组织人力、物力、财力，善于协调各方面的力量，将纸上的计划和目标变成实际行动。具体要求如下： ① 有知人善任的能力。管理者工作中要了解自己下属工作人员的长处和短处，充分发挥他们的特长，并注意选拔学生中能力较强的同学参与到学生公寓管理中来。② 有指挥和协调能力。各级管理人员要相互配合，有计划、有步骤地进行各项管理，协调各方面的关系，使各系、各区、各公寓协调沟通，为实现目标共同努力。

1.4 心理素质

由于高校公寓管理人员属于低收入阶层，工作任务繁杂、琐碎，劳动强度大，付出多，收入少，这更需要他们具备高尚的品质和较强的抗挫能力，努力提升自身的职业心理素质。特别是在遇到困难、受了委屈时应学会自我调节，与同事积极协调沟通，营造一种和谐的人际关系，保持积极向上、乐观进取的精神面貌。

2 提高高校公寓管理人员素质的几点建议

大部分高校学生公寓管理人员主要来自学校内部转岗人员，还有一部分是临时合同制工人，这支管理队伍年龄普遍偏大、文化层次偏低，不善于做学生的思想政治工作， 遇到矛盾和问题往往束手无策，更不懂现代管理方式，缺乏对当代大学生进行思想政治教育的经验，管理服务水平与当代大学生的要求存在一定差距。提高高校公寓管理人员素质可以从以下方面着手。

2.1 增强服务意识

高校公寓管理工作的实质和核心就是为教学和科研服务，服务工作是公寓管理的核心工作。公寓管理最重要的职能是服务职能，做好服务工作是公寓管理人员的第一任务。公寓管理人员应树立正确的人生观、价值观和道德观，树立服务观念，坚持以人为本，想师生之所想、急师生之所急，服务于师生，把自己当作服务者，把广大学生当作服务对象，竭力为广大师生服务，在服务中管理，在管理中服务，做到岗在人在，人不离岗，自觉履行岗位职责，无论是上级领导指派的任务，还是学生交付的工作，都要认真负责，尽可能地快速办理，不拖拉，不推诿。

2.2 提高综合素质

公寓管理工作质量的好坏与管理水平的高低关键在于公寓管理人员的素质。提高其综合素质是提高高校教学质量、学术水平和办学效益的重要保障。业务能力素质是高校公寓管理人员的基本素质，是顺利完成岗位工作任务的根本保证，高校公寓管理人员要不断提升自己的思想政治水平、文化知识水平和心理素质，按照事情轻重缓急，有条不紊地处理好各种纷繁复杂的公寓管理事务。

2.3 注重岗位培训

对学生公寓管理人员有计划地进行培训是提高学生公寓管理队伍素质和管理水平的战略性工作。对学生公寓管理人员的培训内容主要包括3个方面：

（1） 政治思想培训。主要解决为谁服务的问题。通过政治理论学习，树立“三服务两育人”的思想，培养高尚的职业道德，热爱本职工作，热心为学生服务。

第7篇：思想素质的重要性范文

摘要：我国研究生招生规模不断扩大，提高研究生综合素质非常必要。构建一套完整的研究生综合素质评价指标体系，包含4项一级指标和12项二级指标，运用AHP层次分析法确定各项指标权重得出总排序，为考评工作提供新思路。

关键词：研究生；综合素质；评价体系；层次分析法

随着高等教育事业的发展和科教兴国战略的深入，社会对研究生的需求量逐年增加，研究生教育的规模随之不断扩大，面临着新的挑战。研究生教育是培育高素质创新人才的关键环节，直接关系到我国社会主义现代化建设的发展进程。在教育部提出关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的背景下，构建一套科学有效的研究生综合素质评价体系势在必行。

一、目前国内外高校研究生考核评价工作的现状

国外的研究生教育历史悠久、经验丰富，对研究生综合素质的培养注重从实际出发。美国的研究生教育采取严进严出或宽进严出的模式，面试型的入学方式取代传统型的入学考试，通过专业课学习、实践经验、资格考试、论文水平等综合评价研究生的素质。在日本，研究生的培养重视实际操作能力和创新能力，论文质量及创新点也是他们评价研究生综合素质的重要条件之一。德国的研究生特别是博士生研究生大多是在导师指导下进行自学，对课程学习不做强制性规定， 但对研究生独立科研能力要求却非常严格。

我国现行的研究生培养内容和处于摸索阶段，评价方式较单一。大多数高校对研究生综合素质的评价体现在：第一年专业课程考试、第二年论文开题和中期检查、第三年毕业答辩等方面。虽起到一定作用，但缺少对客观数据指标的定量分析，评价制度流于形式，只能反映研究生综合素质的一个层面。

二、高校研究生综合素质评价体系模型的构建

通过实地考察走访部分高校不同专业不同年级的研究生、学生工作者，构建了一套全方位、多角度反映研究生综合素质的三层评价指标体系。总目标层即高校研究生综合素质A；基本要素层和下设的评价指标层分别为思想政治素质B1（思想素质C1、政治素质C2、道德素质C3）、科研创新与专业素质B2（科研能力C4、专业成绩C5、创新创业能力C6）、社会实践能力B3（社会调研经历C7、挂职锻炼C8、三助工作C9）、人文身心素质B4（文化修养C10、身体素质C11、心理素质C12）。

为了准确地评价高校研究生综合素质，在评价指标体系的基础上科学地确定各指标的权重。层次分析法简称AHP，是20世纪70年代美国运筹学教授T. L. Satty 提出的一种权重决策分析方法。通过构造递阶的层次结构，把总目标分解为多个分目标，组成一个由多指标结构模型，获得最低层对于最高层因素的重要性权值。本文运用层次分析法对研究生综合素质评价指标进行探讨。

1、构造两两比较的判断矩阵

在建立递阶层次结构之后，假设第一层的元素为A，第二层次的元素为B1，B2，B3 …… Bn，把A支配下的Bn依次两两比较。采用1―9比例标度法，对重要性赋值，构造出若干个两两比较判断矩阵A=（Aij）n×n。使用德尔菲法邀请有关专家打分，向各年级研究生同学发放调查问卷，排出各项评价指标重要程度的顺序，将定性判断定量化。

2、层次单排序及一致性检验

对上述两两比较判断矩阵进行层次单排序，得出每个层次每个指标的权重系数。令判断矩阵为A，计算满足A・W = λmax・W 的特征根与特征向量。由于客观事物的复杂性和人们认识的不同，每一个判断不可能都具有完全一致性，这就需要引入一致性指标CI =λmax-n/nC1，以及矩阵的平均随机一致性指标RI（见表1）。计算CR=CI/RI，对判断矩阵进行一致性检验。若CR0.1，应对判断矩阵进行调整，使之具有满意的一致性。

3、层次总排序及整体一致性检验

（1）一级指标权重的确定

确定高校研究生综合素质A和评价要素B，构造两两比较判断矩阵，见表2。

表2总目标A―Bi判断矩阵

AB1B2B3B4B111/31/22B23124B321/213B41/21/41/31第一层指标的权重分别为：WA=（0.1603，0.4669.0.2776，0.0953）T

λmax =4.0310CI=0.0103CR=0.0114

这表明该判断矩阵具有满意的一致性。因此，WA=（0.1603，0.4669.0.2776，0.0953）T的各个分量可以分别作为思想政治素质、科研创新与专业素质、社会实践能力和人文身心素质的权重。

（2）二级指标权重的计算

按照一级指标权重的计算方法，得出：

思想政治素质B1―Ci判断矩阵（i=1，2，3）中，

λmax =3.0092 CI=0.0046CR=0.01079

科研创新与专业素质B2―Ci判断矩阵（i=4，5，6）中，

λmax =3.0183CI=0.0092 CR=0.0158

社会实践能力B3―Ci判断矩阵（i=7，8，9）中，

λmax =3.0385CI=0.0193CR=0.0333

人文身心素质B4―Ci判断矩阵（i=10，11，12）中，

λmax =3.0092 CI=0.0046CR=0.0079

以上四个判断矩阵都具有满意一致性，将一级指标的权重和对应的二级指标的权重相乘，得出研究生综合素质评价的指标权重，如表3所示。

三、结论分析

从表3中可以看出，研究生综合素质的12个评价指标中，科研能力权重值达到0.2918，这说明随着创新型国家建设的深入推进，高校越来越重视研究生科研能力的培养。在今后的研究中，可以对研究生综合素质评价指标进一步细化，将专业学科、年级等因素考虑进去，真正提高研究生的科研水平和实践能力。

表3研究生综合素质评价指标体系层次总排序

总目标评价要素评价指标各指标的权重

高校研究生综合素质A

思想政治素质B1（0.1603）

科研创新与专业素质B2（0.4669）社会实践能力B3

（0.2776）

人文身心素质B4（0.0953）

思想素质C10.0865政治素质C20.0476道德素质C30.0262科研能力C40.2918专业成绩C50.1114创新创业能力C60.0637社会调研经历C70.1768挂职锻炼C80.0717研究生三助工作C90.0291文化修养 C100.0156身体素质C110.0283心理素质C120.0514

（作者单位：宁波大学商学院）

参考文献：

第8篇：思想素质的重要性范文

关键词：高职教师 思想素质 业务素质 身心素质

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，但各地方高职发展的水平参差不齐，其中教师的综合素质是高职院校内涵发展的关键，也是衡量高职办学质量的一个核心指标。高职教师应具备多方面的素质，主要要求如下。

一、 思想素质

像对所有教师的基本要求一样，高职院校教师必须热爱国家、热爱教育事业、热爱学生、具有高尚的道德情操、不计较个人得失、讲奉献，这是思想素质的主要内容。良好的思想素质有助于教师个人的全面发展和其他各方面素质的日趋完善。思想素质决定着教师的职业道德水平，高职教师要自觉提高职业道德修养，践行社会主义核心价值观，自觉做到以下几点。

首先，献身职教，甘为人梯。这是师德的首要和基本要求，是决定教师其他道德素质的前提。其次，严于律己，为人师表。它是教师劳动的示范性和教书育人的需求性决定的，是教师职业道德的重要规范。第三，热爱学生，诲人不倦。目前我国高职学生的现状是文化基础差、学习自觉性差，这就要求教师要融入更多的心血和倾注更多的爱，要从学生的实际出发，尊重学生的人格和个性，因材施教，耐心细致。第四，严谨治学，积极进取。高职教师肩负着新时期社会主义现代化建设高技能人才培养的重任，而高职人才培养是一项暂行而充满挑战的任务，它要求我们的教师要不断学习新知识，掌握新技能，还要了解职业教育的新形式，破解职业教育的新难题。第五，诚实守信、甘于寂寞。教育行业注定是一个行为寂寞、待遇清贫的行业，高职教育更是如此，作为高职教师要耐得住寂寞、守得住清贫。前复旦大学校长杨玉良认为：当前部分教师心态功利、行为浮躁，缺少“身正为范”的自觉自律，经常见诸报道的学术不端行为就是具体表现。诚信教育不在于讲了多少大道理，更加重要的是教育者用什么样的行为，影响受教育者。以虚伪行为教导诚信，结出的只能是虚伪的果实。第六，团结协作，互免共进。这是集体主义原则在师德中的具体体现，团队精神比任何时候更显重要，个人力量总是渺小的，积极融入团队才能使个人的力量和价值最大化，伟大的中国梦需要十四亿中国人的共同努力方能实现。

二、业务素质

高职院校教师的业务素质是指以专业知识和专业技能为基础的综合素质，它还包括教师对传授知识技能的方法方式的掌握与运用，它是决定高职教师职业成就和高度的关键，也是高职教师诸素质要求中的核心。当代科学与技术领域发展的显著特点是分化急剧，代谢迅速，应用周期缩短，知识产品的密度和知识获取的自动化程度越来越高。具体表现为：一是学科高度分化性和高度综合性越来越强，知识更加专业化并又相互渗透，导致新知识、边缘学科知识不断涌现；二是学科理论的高度抽象性、更替性越来越突出，加之信息化、控制论、互联网等应用技术的发展与普及，对我们的教育教学观念和传统方法的冲击也是前所未有的。高职院校教师要自觉适应新形势，不断提高并夯实自己的专业基础和实践技能，时刻t望本专业的最前沿，更新提高业务水平，还要自觉学习新知识运用新技能、掌握新教法，使自己成为一名合格的甚至优秀的高职教师。

总的来讲，高职教师业务素质应具备以下特点：首先是“精”。就是要精通自己所从事的技术专业，全面系统而熟练地掌握其基础理论、基本知识和基本技能，熟悉专业的历史、现状和发展趋势，此外还要熟悉高职教育教学规律，能创造性地开展教学，只有如此才可胜任高职教学工作。其次，是“深”。要有深厚的专业功底，包括专业知识和专业技能，还要熟悉本行业的发展和技术需求。这就要求我们的教师既要有扎实的专业知识（具有硕士、博士等傲人的科班学历），还要有丰富的行业企业工作经历（具有工程师、技师等行业影响力）。第三是“博”。就是要有广而博的知识，特别是多学科的综合知识。“博”是增进“精”和 “深”的基础。知识的海洋是无限的，但知识之间又是有着内在联系的，要想给学生一碗水，自己先得有一桶水，要以自己渊博的学识影响学生、感化学生、教育学生。

三、身心素质

身体素质和心理素质是高职教师实现教学目标的根本保证。高职教师面临的压力与挑战日益加重，要适应这种新形式，要求每一位高职教师必须拥有健康的身心素质作保证，克服教师在职业劳动中影响身心健康的各种因素，掌握身体锻炼方法和心理调节要领。

1.身体素质

身体素质是个人从事一切活动的基础，德、智、美皆寄于体，没有健康的身体，一切皆无从谈起，现代职业教育的发展对高职教师的要求越来越高，工作压力越来越大，要做好教学、科研、社会服务，还要不断充电学习提高，所有这些没有良好的体魄是难以胜任的，曾有人断言“现代教育家必定是体育家”。教师的工作特点注定是以脑力为主，而且总是在和时间赛跑，在不知不觉中透支自己的身体，我们不要因为年轻而对身体不以为然，更不要因为工作忙时间紧而忽视了身体，等到身体报警的时候可能就来不及了，发生在我们身边的教训太多。身体像机器，要经常保养；身体更像花卉，要用心呵护。为此对广大的高职教师提出身体保养的几项建议：首先，是要加强体育锻炼，不管工作多繁重、也不管条件多艰苦，始终要记住锻炼身体的重要性和意义；其次，是合理安排工作日程和程序，注意动静结合，记住一句流行广告词“再忙总有一个比你更忙的人在参加体育锻炼”；第三，工作姿势要端正，尤其是在长期用电脑的工作环境下，更要注意科学的姿势；第四，积极改善工作条件和养成良好的卫生习惯，不抽烟、不酗酒、按时作息、科学饮食。

2.心理素质

心理是客观现实在人脑中出现的反应，心理健康寓于健康的身体，健康的心理对于身体的健康又具良好的促进作用。教学过程是师生双边活动，教师在从事教育活动时，个人的志趣、才能、性格、情趣、意志等状况时刻影响着学生，健康的心理能使师生情感处于融洽状态，并能对学生心理健康起着潜移默化的促进作用。高职学生在中学学习阶段存在某些不足，如学习基础较差、学习方法不当、努力程度不够，还有自信心、意志力和自控力较差等，这就要求我们的高职教师更应具备特殊的心理素质：如轻松愉快的心境，昂扬振奋的精神，平静幽默的情绪，豁达开朗的心胸，坚忍不拔的毅力。

总之，在这三大基本素质中，思想素质是基础，业务素质是核心，身体素质是保障。三者相互制约又相互促进，妥善处理好这三者之间的关系，能使它们相得益彰。当然影响高职教师职业发展的因素还有很多，如在基本素质支持下的各项能力要素，科研能力、教学设计与组织能力、语言表达能力、新的教学方法运用能力（如信息化教学）、人际交往与沟通能力、社会服务能力等，每一位高职教师要在具体教学实践中不断探索，不断总结和提高，努力把自己培养成为思想素质过硬、业务素质扎实、身心素质优良的优秀人才。

参考文献：

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[2]张祥明.对教师专业发展评价的重新审视[J].教育评论，2005（1）.

[3]叶小明.广东省高职院校师资队伍建设存在的问题与对策[J].教育与职业，2006（17）.

[4]王寿斌.职业教育要注重培养“工匠精神”[J].中国教育报，2016（3）.

第9篇：思想素质的重要性范文

现代企业中的人力资源管理工作对于企业的健康运行起着至关重要的作用。人力资源管理工作中需要提高员工的思想政治素质促进员工的整体发展，思想政治工作可以有效地提高员工的工作积极性和工作效率，促进企业的良性发展。在今后的企业管理中加强企业员工的思想政治教育工作需要引起企业人力资源管理者和企业领导者的积极重视。

一、思想政治工作在现代企业人力资源管理中的作用

现代企业的人力资源管理主要是以经济学的管理手段和人本主义指导思想对员工进行管理，保障企业的高效正常运行。企业的员工需要科学的制度进行约束，需要科学的管理模式来提高员工的工作积极性，保障企业健康运行。在人力资源管理中加强对企业员工的思想政治工作可以有效地提高人力资源管理的水平，思想政治工作可以加强员工和企业管理者之间的交流，提高雨昂的整体素质，更好地为企业的发展服务。

第一，提高员工的职业道德。人力资源管理要求以人为本，以科学的管理方法对企业的员工进行管理，促进员工整体素质的提高，进而促进企业的正常发展。在人力资源管理工作中进行思想政治教育，对于提高员工的思想水平，塑造健全的人格有着积极的作用。思想政治工作的基本内容是对员工进行职业道德教育和良好品质的教育，通过加强教育，提高员工的责任感和敬业精神，使员工能够更好地为企业的发展服务。在思想政治教育工作中对员工加强榜样示范教育，可以为员工树立良好的职业榜样，提高员工的整体素质，提高员工的职业道德。

第二，提高员工的工作积极性。企业的正常运行离不开企业员工的积极努力，因此，员工的工作积极性对于企业的发展有着重要的作用。在现代企业的人力资源管理工作中，对企业员工实行思想政治教育工作可以提高员工的工作积极性，提高员工的工作效率。思想政治工作主要是企业员工进行思想上的教育，使员工认识到作为企业的员工对于企业的发展有着重要的作用。另外，对员工加强思想政治工作提高员工的责任意识，同时思想政治工作会对企业的员工进行精神上的鼓励和支持，引导企业的员工去爱岗敬业，提高工作的主动性和积极性。人力资源管理中的思想政治工作可以适当的对员工进行生活和工作上的关心，使员工能够对企业这个集体产生依赖和感情，使员工更好地为企业服务。

第三，加强员工之间的协调合作。随着企业竞争的逐渐加剧，企业员工之间的协调合作以及团队精神对于企业的发展有着十分关键的作用。如何提高企业员工的凝聚力，增加员工之间的合作对于企业的发展有着十分关键的作用。人力资源管理工作中对员工进行思想政治工作的教育，可以对员工进行团队精神的教育，加强员工之间的协调合作。通过另外，通过思想政治工作的教育可以加强员工之间的沟通，增加员工之间的了解，化解员工之间的矛盾，更好地促进员工之间的合作，增强员工之间的凝聚力。通过思想政治工作的教育，加强员工之间的协调合作，加强集体荣誉和团队精神的教育，使员工认识到团结合作的力量，加强员工之间的团队合作，提高企业的竞争力。

第四，提高人力资源管理的整体水平。企业员工的人力资源管理工作主要是对员工进行管理更好地为企业的发展服务。人力资源管理需要对员工进行一系列的培训，提高员工的整体素质更好地促进企业的发展。思想政治工作的开展为人力资源管理工作的进一步开展奠定了良好的基础，提高员工的整体素质。思想政治工作对员工进行正确的思想观念的教导，引导员工向更积极的方面发展，可以有效地解决人力资源管理中存在的一些问题，提高人力资源管理的水平和质量。

二、如何更好地进行现代企业的思想政治工作

人力资源管理工作需要对员工进行教育，提高员工的整体素质，更好地为企业的发展提供人力支持。在人力资源管理工作中离不开员工的思想政治教育工作，员工的整体素质得到提高才能促进整个人力资源管理工作的正常运行。因此，加强企业员工的思想政治工作不容忽视。如何更好地发挥思想政治工作在人力资源管理中的作用，需要人力资源管理人员采取有效的措施。

第一，在人力资源管理中落实思想政治工作。思想政治工作对于人力资源管理工作有着积极的作用，对于提高人类资源管理工作的效率和水平都有着重要的作用。在人力资源管理工作中需要落实思想政治教育工作，真正发挥思想政治教育工作的重要作用。针对一些企业中的思想政治工作仅仅是停留在表面的现象，需要加强对思想政治工作的教育，真正发挥思想政治工作的作用。企业需要对在人力资源管理的过程中对企业员工还专门进行思想政治教育工作的培训，企业需要有专门的人员负责员工的思想政治教育工作。另外需要对员工的思想政治教育工作进行考核，提高员工对于思想政治教育工作的学习积极性。

第二，选用合理的思想政治工作教育方法。思想政治教育工作对于企业员工来说，学习起来会比较枯燥，因此需要选择合适的教育方法，提高员工的学习积极性。一方面，在人力资源管理工作中进行思想政治教育工作的理论学习，可以通过对学生进行专门的培训学习，或者是开展宣传会议等等方式，加强员工的思想政治教育工作，提高员工的思想政治素质。另一方面，可以采用灵活的方式对员工进行思想政治教育工作。例如通过观看学习先进人物的报告或者电影资料等等方式，或者组织先进工作人员报告会的形式进行思想政治工作的教育，通过多种形式的思想政治教育对企业的员工进行教育，从而提高员工的思想素质，提高对于思想政治工作的认识。

第三，加强企业对于思想政治工作的重视。思想政治工作在人力资源管理工作中发挥着重大的作用，对于企业的发展有着积极的促进作用。思想政治工作在今后的企业发展中应该得到应有的重视。但是目前大多数的企业都忽略了员工的思想政治工作，没有认识到思想政治工作的重要性。在今后的人力资源管理工作中管理者需要积极重视思想政治工作的重要性，加强对于思想政治工作的重视。一方面可以通过向其他的企业学习逐渐认识到思想政治工作的重要性。随着经济发展的加快，企业之间的竞争逐渐激烈，这就需要企业之间互相学习，提高自身的竞争力。在学习的过程中企业之间的差距会显而易见，企业的管理者也会注意到企业员工的思想素质问题，因而重视员工思想素质的教育。另一方面企业管理者需要与时俱进，提高自身的思想认识。对于企业管理者来说，需要不断提高自身的素质以适应企业的发展。企业管理者也需要不断学习企业管理的知识和借鉴其他成功企业的管理经验，逐渐认识到员工思想政治教育工作的重要性。