当前的教育方针精选(九篇)

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第1篇：当前的教育方针范文

一、初中政治教学中存在的问题

1.单向说教的灌输教育方法

当前的初中政治教学以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点,把教学过程看作是学生知识积累的过程，形成了教师讲、学生听的基本教学模式。

2.重理论、轻实践，重结论、轻过程的教学倾向

学以致用，永远是教育的目的，因此给学生提供更多动手的机会，让学生参与更多的社会实践，是学生健康成长的必要条件，也是社会发展对人才提出的基本要求，学生在学校中学到知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能鲜活起来，只有经过自己的亲身实践，知识才变得丰满、深刻。

3.利用不合理

不能合理利用新课改后的初中思想政治教材。课改后的教材不仅脱离了深奥难懂、缺乏感性认识、学生难以掌握的怪圈，而且从学生的实际承受能力出发，结合我国的国情以及区域特色增添了大量的图片、故事、名人名言、社会新闻等，可谓是做到了思想性、科学性、实践性的融合统一。

二、改进的措施及建议

1.创设情境，优化过程

创设情境，开展研究性学习，提高教学效果，营造平等、民主、和谐的教学氛围，在教学中应以学生为主体，让学生自主学习，独立思考。

2.灵活地运用教材

初中思想政治教材是在国家既定的教育方针以及教育目的指导下编制而成的，它不仅是教师用于教学的第一手材料，而且还是学生学习的直接源泉。因此，教师要在教学的过程中合理、灵活地运用教材。首先，避轻就重。要避免将所有的知识生硬地凑合在一起全部加以讲述，而要顺着教材的内容自然地过渡到事例以及其他相关的学科知识上；其次，重组教材。政治是一门时代性很强的学科，可以考虑在党和国家的新方针政策之下增加教材的新内容和新观念。

第2篇：当前的教育方针范文

将助学金变成奖学金主要有三大危害。

首先，我们应该明白，扶贫助学不是锦上添花而是雪中送炭。将助学金变成了奖学金，就会使一些家庭条件优越无需资助的“优等生”得到多余的资助，使一些本该支助甚至迫切需要资助的贫困学生（尤其是“双差生”）因得不到及时的资助而不得不辍学。这种与党和国家提倡的“资源共享、教育平等”的方针、政策背道而驰的行为只能使旱涝失调、冷暖不均的现象更加严重，使党和国家推行的义务教育和素质教育更加举步维艰。

其次，将助学金变成了奖学金，还会助长重分数轻能力、重智育轻德育和片面追求升学率的歪风邪气。党和国家以科学的发展观高屋建瓴，提出了全面推行义务教育和素质教育的方针、政策，不少地区和不少学校已经取得了丰硕的成果。但也还有个别学校和个别教师依然我行我素，热衷于过去的应试教育，或者图素质教育之名而行应试教育之实。据调查，目前仍有不少学校不仅将考分作为学生奖励的重要依据，而且将考分作为教师评优晋职的重要依据甚至是唯一依据。众所周知，创新是一个民族的灵魂，是一个民族发展的永不枯竭的力量源泉。一些教师和学生在金钱和利益的驱使下，缺乏必要的创新精神，在教学和学习上循规蹈矩、抱残守缺，始终不敢跨越雷池半步。将助学金变成奖学金，无形之中给重分数轻能力、重智育轻德育和片面追求升学率这种歪风邪气的蔓延起到了推波助澜的作用。

第3篇：当前的教育方针范文

〔关键词〕数学课堂 德育 相辅相成

教育学家赫尔巴恃曾经说过：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”数学课堂教学作为教育的一个分支，与德育相辅相成，互为影响。通过数学教学可以提高学生的思想政治水平；可以培养学生的能力及道德品质；可以锻炼学生的个性心理素质；可以帮助学生树立正确的人生观、价值观。以上这些和德育相关的内容，又可以反过来影响学生学习数学的学习态度，提高学生的学习积极性，扩展学生的学习思维、方法，使学生的数学学习能力逐步提升。所以我们在数学课堂教学中应重视德育，将德育渗透到教学之中。通过数学课堂教学有目的、有计划、有系统地对学生施以思想、政治和道德等方面的影响，最终达到数学教育和德育互相促进的作用。

一、数学课堂教育应根据青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征来开展德育工作

初中生进入了人生的青春期，他们面临着人格再造的“第二次诞生”。他们带着新的目光来审视世界，重视自己，处于一个很微妙的心理阶段。这时如果以成人眼光来规范学生的言行，只重视学生的“听话”教育，就会造成德育内容与学生的思想实际相脱节。所以我们在德育教育时要根据青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征来开展德育工作。

例如，在教授初中几何“圆”章节时，我发现该章节的知识点较复杂，于是便采用了合作学习的方式来教授该章节。首先引导学生按以优带差的形式进行分组，这样有利于培养学生互相帮助、和睦相处的基本道德。同时因为是自愿分组，学生间彼此了解，之间的关系亲密融洽，一荣俱荣，一耻俱耻，为了小组的荣誉，互相协作，共同进步。这样便培养了他们的合作能力和团队精神。其次“梅花香自苦寒来”。章节知识的难，恰好来用作锻炼学生的磨刀石。通过该章节的数学训练和知识点的实际应用，对学生进行学习目的教育，帮助学生养成良好的学习习惯，以及通过独立思考来克服困难的精神。该章节越往后知识点越多，学生开始知识混淆，频繁出错。错误的体验影响了学生的学习兴趣，有部分学生便开始慢慢放弃，当遇到一些难题，许多同学开始“置之不理”，失去迎难而上的勇气和毅力。这时就需要教师理解学生的心理，不能一味的批评，而应以正面引导为主。在课堂上帮他们鼓气，多表扬、少批评。可以给他们描述偷懒的后果、成功的喜悦，以此来激发他们的好胜心；可以耐心的帮他们分析做错题的原因，分析解题的思路，教授不怕困难、迎难而上，直至战胜困难的方法；还可以结合数学家成长的经历教育学生，不以枯燥的说教，而是用学生喜欢的故事来鼓励学生独立思考。只有真正理解学生，根据青少年思想品德形成、发展的规律及心理特征来开展教育，学生也愿意向困难发起挑战。经过重重磨练，学生即培养了克服困难，战胜困难的坚强毅力，又攻克了初中几何中学习难度最大的章节，一箭双雕。

二、数学课堂教育应紧扣国家的教育方针和教育目的来开展德育

“持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”以上为我国当前的教育方针。简单来说就是不断改革应试教育弊端，全面推进素质教育。其实德育、数学教学、素质教育三位一体，互不分离。可以说素质教育是目的，德育是方向，数学课堂教育是手段。

通过数学课堂教育，既可以让学生具有优良的道德品质，又可以培养学生的各种能力。例如分式这一章节的计算量是较大的，但恰好可以用来培养学生严格、认真、仔细、工作有条理，对计算结果负责任的良好作风，同时也能锻炼学生的计算能力。不光代数的教学可以达到以上效果，几何的课堂教学也是一样。例如在几何绘图时，图形要力求完美，符合要求，这些要求都会促使学生更严格要求自己，既能培养绘图能力、审美能力，又能锻炼学生的意志，培养学生的细心和耐心。

三、数学课堂教育可以通过宣扬民族文化、道德传统、爱国热情来进行德育

第4篇：当前的教育方针范文

关键词：中小学；美术教育；价值体现；问题；

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）35-0231-01

美术教育是以教育为手段，向学生传授一定的美术知识和技能，发展和传播美术文化，以美术为媒介通过美术教学培养学生的道德情操、审美能力和创造力。美术教育还对开发学生智力，培养学生感情和发展学生能力有很大的促进作用，所以我们要重视美术教育。此文从中小学美术教育的现状、中小学美术教育的价值体现和怎样改善现有的中小学美术教育状况三个方面浅谈中小学美术教育。

一、中小学美术教育的现状

（一）对美术教育在素质教育中的作用不重视

我国的教育方针是培养德、智、体、美全面发展的劳动者，美育占有很重要的地位。然而，事实上，目前我国中小学美术教育还存在着严重的问题，特别是作为美术教育的美术课往往没有具体落到实处。在学校美术课相对于语数外来说，它是“副课”，所以在课程安排上则少之又少，因为升学不需要，对它也就不那么重视。一周一次的美术课有时还被其它科目的老师给占有了。正由于对美术教育的认识不足所以形成了美术课“小学中凑合，初中压缩，高中取消”的结局。

（二）中小学美术教材内容相对滞后，教学设备资料不完善，师资缺乏等

中小学的美术教材虽然进行了多次的编排和修订，经过众多的专家反复的研究和探讨，但是教材的编写实际上还是对学生灌输知识技能，进行专业的训练，这样是不利于学生潜在能力的开发的。在教学设备上，城乡差距太大，在城市里大多采用现代化多媒体教学，在教学准备中教师可以利用网络，获取最新的教学方法和最新的教学思路以及最新的美术教育资源，从而开创具有创意的教学内容及方法。而在农村，学校教学设备落后，教学与要求不相适应。在师资力量上，城市的中小学已经有了一些高校毕业的专业美术老师，农村的中小学美术老师大多都是非专业或者兼职的美术教师，他们对美术教育的基本知识缺乏必要的了解和掌握。

二、中小学生美术教育的价值体现

（一）中小学美术教育可以提高学生的审美能力，陶冶情操

法国雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”审美教育的目的在于培养人的美感能力，而美感教育的最先途径是从通过训练人的感觉器官而开始的，或者是首先应该培养人的审美的“眼光”，以审判的眼光去改变实用目的视觉态度。审美能力，是人的素质发展的核心。在新世纪倡导素质美术教育，具有非常重要的现实意义。

（二）中小学美术教育可以提高学生的构思能力和创造力

通过美术课程的学习不仅可以让学生掌握一些简单的美术知识，还能培养学生的构思力和创造力。使学生在欣赏别人的作品的基础上，进而引起其它的种种联想，然后在他们不断的学习美术知识中和掌握绘画的基础上，进行独立的思考和创作。通过不断的学习新的美术知识，学生的构思和创作能力也不断的提高。

（三）中小学美术教育可以开发学生的智力，挖掘学生的潜力

美术教育与智力教育是相辅相成的。美术教育可以激发学生的想象、灵感、顿悟等心理活动，对智力的开发和建构以及潜能的挖掘起着巨大的推动作用。根据这一点，我们在美术教学过程中刺激学生，让学生的智力能够得到更多的开发，挖掘学生更多的潜在能力。

三、怎样改善现有的中小学美术教育状况

（一）改变对中小学美术教育的教育观念

改变教育观念，真正落实全面素质教育。美术教育史素质教育的重要组成部分，是文化教育和艺术教育的结合，对于培养德、智、体、美、劳全面的高素质人才有着很重要的作用和地位。美术作为一门艺术，它可以陶冶人的情操，提高人的修养，塑造健全的人格。所以，在中小学美术教育中，不能因为升学不考美术就不重视。教育方针《关于素质教育的决定》，是加强中小学美术教育的方针和纲领性的文件，是面向21世纪整体教育的思路，必须在各个学校中得到贯彻和执行。中小学要加强美术课堂教育，开展丰富多彩的课外文化艺术活动，增强学生美感体验，培养学生欣赏创造美的能力。

（二）建立一支优秀的美术师资队伍

作为优秀的美术教师，需要高素质、高修养，有丰富的美术学学科知识，并且有组织开展学生课外美术活动的能力。虽然现在在中小学教师队伍建设方面已经有所改善，但是还不够完善。在农村一些地方，美术老师还都是一些非专业和一些临时代课老师。

（三）改变落后的中小学美术教材

对现有美术教材和分阶段的美术教育内容，应当进行充分地反思，对其中陈旧之处、不足之处进行修订，补充新的观念，以及美术与生活密切相关的“设计”艺术的内容。

美术教育改革任务艰巨，首先需要我们重视和全方位的配合与支持，然后采取合适的改革措施，这样才能达到美术教育的目的，实现美术教育的进步。

参考文献：

[1]张梦霞.浅谈中小学美术教育.大众文艺.2013年9月.

第5篇：当前的教育方针范文

关键词：幼儿教育；问题；理论；思考

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）03-127-01

幼儿教育是一个体系。从横向结构来分析，它包括对幼儿教育的作用地位、价值的认识，即幼儿教育的价值观； 对幼儿教育目的的认识，即幼儿教育的目的观； 对幼儿教育方法、教育过程、课程结构、教学活动等实践问题的认识，即幼儿教育的实践观；还包括对幼儿教育对象的认识，即儿童观；对幼儿教师基本素质基本技能、幼儿教师的作用地位的认识，即教师观；以及对幼儿教育法规的认识，即法制观，等等。从纵向结构来分析，则包括对幼儿教育的浅表认识，即对幼儿教育现象本身的看法；对幼儿教育的深层认识，如对幼儿教育与其它各级教育的关系、幼儿教育与其它社会活动的关系、幼儿教育所赖以存在的根基、生存和发展的条件等等方面的认识。做好幼儿教育课程的改革成为了当务之急的任务。

一、幼儿教育课程的改革

当前，我国基础教育领域正在深入开展新一轮的课程改革。小学和初中的课改已全面展开，高中阶段的课改也正在逐步推开。这场面广量大、旷日持久的新一轮课程改革必将从教育观念、教学内容、教学方式和教学习惯等方面对我国现行的基础教育发生深刻的影响。相比之下，目前我国的幼儿教育在教育内容的导向上却存在着不少问题。在许多地区的幼儿园，识字教育、神童教育、特长教育、贵族教育等等一哄而起，这在相当的程度上违背了幼儿教育的基本特点和规律，给当前的幼儿教育带来了诸多负面影响。

幼儿教育的课程改革就应当以游戏这一基本活动形式为载体，以幼儿的兴趣和社会关注为中心，把诸多教育内容渗透于游戏活动之中，以达到推进幼儿教育课程改革的目的。在以游戏为主要活动形式的幼儿教育课程改革中，应当突出以下几个方面的内容：一是科学教育。在幼儿园的游戏活动中，应当把科学教育贯穿始终，培养儿童从小就热爱科学，向往科学，尊重科学，始终对大千世界保持好奇与探求之心，为今后进一步培养和发展儿童的科学的思想和方法打下初步的基础。二是艺术教育。美国学者琼・富兰克林的研究表明，艺术能够非常显著地提升学生的认知能力、创造能力和发展能力。如果在幼儿的游戏活动中能够有意识的强化艺术教育的话，那么对孩子后来综合素质的发展将很有好处，特别在孩子的语言学习、社会学习、数学与科学的学习等方面将会大有裨益。三是环境教育。环境问题已是现代人类社会一个十分突出而普遍的社会问题。对于儿童来说，环境教育与儿童自我的身心健康已密切相关，从小就教育他们如何来认识和对待环境以及环境问题，培养他们的环保意识和环保能力，已成为当务之急。四是心理教育。现在，在幼儿的早期教育中，许多人都非常注重儿童的特长教育，希冀自己的孩子能才华出众，技压群芳。其实，婴幼儿是孩子成长发育最快的阶段，4岁以前就可掌握一生中50 %的行为能力。因此，对孩子的早期教育非常重要，而且千万不可只限于智力和特长的开发，而要同时培养儿童健康的心理和身体素质，尤其是积极、乐观、自信、向上的心理。

二、加强幼儿教师的教育观念是做好幼儿教育的前提条件

1、加强政治理论学习，坚守明确的教育方向

办好幼儿园，根据中国国情，不能离开政治，更不能脱离党和国家的教育方针，特别是在置身于政策扶持，全社会关注教育的大背景下，要适应形势发展需要，并切实履行好教育的社会责任，带领孩子迈向成长发展之途。作为一名教师，就必须坚守明确的政治方向，坚持认真学习政治，学习政策，用正确的理论和思想武装自己，提高自己，并认真贯彻和执行党的教育方针政策，始终把握和坚持正确的教育方向，增强自己的事业心和责任感；现在党和政府非常重视和关心幼儿教育事业，并制定了很多优惠和扶持政策，为幼儿教育事业发展创造了优越条件，我们应抓住和珍惜这个机会，努力做好幼儿教育工作。

2、加强专业学习，努力提高业务水平

随着社会进步，特别是改革开放以来，各项教育事业都得以蓬勃发展，幼儿教育事业也是日新月异。但在新的形势下，我们深感现代教育理念、教育内容和教育手段等方面，都面临新的挑战，特别是家长和社会对孩子的期望值越来越高的情况下，深感压力很大，自知知识贫乏，内存不足。为了适应幼儿教育事业的发展需要，我们必须要加强学习，努力学习。除了《学前教育》、《幼儿教育》等专业刊物外，还要用创新的理念，把知识向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。比如学习皮亚杰的认知发展理论、蒙特梭利教育理论、加德纳多元智能理论等。我们办园的目标，是要融合中西文化的精髓，打造具有东方文化和国际视野的幼儿园，提高办园质量和办园水平。为此，我们要加强专业理论、专业知识的学习和研究，充实自己，提高自己，否则就要落后，就会被淘汰。与此同时，根据需要有目标、有计划、分批分期对幼儿教师进行培训，定期举办老师之间教学心得、教学成果的相互交流，定期外出参观和观摩与研讨，学习先进经验，取长补短，不断更新知识和管理理念，从而提高自己的业务能力、专业水平和教学质量。

3、严于律己，给孩子做出好的榜样

古人云：“身教重于言教”、“正人先正己”。这些中肯的教诲告诉我们，教育者首先要受教育，做好自己，管好自己，并作出表率。现在的孩子很聪明，接受能力、反应能力都很强，而幼儿阶段，其心灵又是一片空白，缺乏辨别能力，学什么装什么，接触到什么，就受到什么影响，这对幼儿一生健康成长都至关重要，况且幼儿又有天生的好奇心，模仿力很强，教师的举止言行对幼儿有着潜在的影响。因此，在教学活动的过程中，教师必须严于律己，做到积极认真，以身作则，并以高尚的品德、良好的作风、美好的形象去教育和影响孩子，给孩子做出好的榜样，引导孩子健康成长，积极向上。

参考文献：

第6篇：当前的教育方针范文

一、从政治课与社会制度的关系看其学科功能的基本内容

在阶级社会，教育具有鲜明的阶级性，社会制度不同，教育的目的、内容和方式也不一样。我国人民民主的国家性质决定了各级各类学校必须坚持社会主义办学方向，为社会主义现代化建设服务。从根本上说，中学各门学科都与我国社会制度存在着联系，但是，由于各门学科的内容和特点不同，其与社会制度联系的程度和方式也不一样。思想政治课作为一门对学生进行马列主义、思想基本常识和社会主义政治思想品德教育的课程，与我国社会制度的性质存在着十分特殊的联系。思想政治课与我国社会制度的这种密切联系决定了它具有以下三方面的学科功能：政治功能。通过政治课教学，使学生的政治素质得到不断提高，自觉拥护党的领导和党的路线、方针、政策，树立正确的政治方向，坚定走社会主义道路的信念。品格教育。通过政治课教学，使学生的道德素质、心理素质得到不断提高，能正确处理个人利益、集体利益、国家利益三者之间的关系，能正确对待个人生活道路上的得失成败，进而树立科学的人生观，形成健全的人格。文化教育。通过政治课教学，使学生能够初步掌握社会科学的基础知识，特别是建设有中国特色社会主义理论的基本内容，拓宽学生的视野，培养学生用马列主义的立场观察问题、分析问题的能力。

上述三方面是相辅相成的，不可分割的。政治功能是政治课的首要功能。在政治课教学中，我们必须把坚定学生正确的政治方向放在首位，以提高学生的政治素质为首要任务。淡化了政治功能，必然使政治课的品格教育、文化教育步入歧途，动摇学生的社会主义信念，从根本上违背我国的教育方针。品格教育是政治课的一项极其重要的学科功能。政治课品格教育功能的发挥程度，直接影响着学生人格的发展和将来事业的成就。在市场经济条件下，随着社会对劳动者的人格素质要求越来越高，品格教育在政治课教学中的地位也愈来愈突出。文化教育是最基本的一项学科功能，也是政治课政治、品格教育功能得以实现的前提。削弱了文化教育功能，政治课只能成为空洞无物的说教，不能说服学生，政治课的政治、品格教育也就必然会被架空。

二、从理论和现实看增强政治课德育功能的必要性

政治课学科功能是三方面的统一，但各方面的地位并不一样。德育始终是政治思想教育课的主要功能。当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。一方面，我国正处于前所未有的改革大开放时期，社会经济迅速发展，整个社会呈现出一派生机勃勃的气象。另一方面，由于旧体制尚未彻底打破，新体制尚未完全建立，整个社会还存在着各种矛盾。形势的发展要求我们必须加强和改进政治课的德育教学工作，引导学生在孰是孰非问题上作出正确的抉择，激发他们为中华腾飞而不断进取的强烈愿望，更好地为社会主义现代化建设做贡献。

增强政治课的德育功能，也是为每一个学生前途高度负责的具体表现。青少年是祖国的未来和希望，他们朝气蓬勃有活力，思维活跃敢于创新。但由于年龄和阅历的限制，他们的心理世界又具有不成熟的一面。他们缺乏艰苦奋斗精神，服务意识比较淡薄，容易片面地看问题，自我控制能力较差，等等。在引导学生健康成长上，每一位科任教师都有着不可推卸的责任，而政治教师的责任尤其重大，因为政治课直接回答的问题正是一个人应树立什么样的世界观、人生观、价值观的问题。教育学生做一个生活中的强者，做一个对社会有用的人，正是政治课根本宗旨所在。

由此可见，在新形势下通过改革进一步增强政治课德育功能，具有十分重大的理论意义和现实意义。但是相当一段时间以来，由于主观上认识的偏差和客观上升学压力的存在，许多政治教师对政治课的文化教育功能情有独钟，而对思想品德教育则忽视了很多。他们很少去研究如何去提高德育工作的效率，很少主动去研究当代中学生的思想实际，很少直接去关心中学生在成长中遇到的烦恼和苦闷，而更关心的是本学科在高考、会考中的名次，对政治课德育功能缺乏必要的重视。这是一种认识上的错位，是目光短浅的表现，其结果必然是损坏政治课在德育工作乃至学校教育中的特殊地位，影响学校德育工作整个体系的建立和运转。

三、总结经验，立足改革，开创政治课教学的新局面

目前，我们面临的德育任务依然十分艰巨，一方面，在新的历史时期，党和人民对思想政治课提出了更高的要求，要求我们要适应当前的国内外形势的要求，在政治课教学改革上迈出更大的步伐。另一方面，由于新考试制度的实行，通过高考来维护政治课特殊地位的“护身符”不复存在，在“应试教育”尚未真正向素质教育转化的今天，新考试制度无疑会助长“领导不重视政治课，学生不爱学政治课”的现象，给政治教师的教学工作带来极大压力，使政治课教学陷入前所未有的困境之中。如何适应新考试制度的要求，使政治课教学走出当前的困境，是摆在广大政治教师面前的又一个艰巨任务。

要使政治课上的更好，要使政治课教学走出当前的困境，开创一个生机勃勃的新局面就必须做好以下几方面的工作：

首先，应提高对思想政治课使命感的认识，切实把政治课当做一门战略学科来抓。中学政治课，是对青少年进行德育的重要途径，是主渠道，是中学的一门主要课程。把政治课当做一门战略学科来抓，是党和国家的既定方针。怎样把这个“既定方针”落到实处？关键在于转变学校领导的观念，纠正“升学率至上”以及忽视德育工作，把政治课当作三等学科的错误倾向，确保政治课的主科地位不被架空。

其次，要大力加强政治教师队伍建设。在学校教育中，教师在教育教学工作始终处于主导地位，教师素质如何，直接关系到各门课程学科功能的发挥程度，关系到学校办学质量的高低。因此，教师队伍建设始终是学校各项工作的头等大事。《中国教育改革和发展纲要》指出：“建设一支良好的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”要开展政治课教学的新局面，全面增强政治课的学科功能，最根本的途径是加强政治教师的队伍建设。新晨

第7篇：当前的教育方针范文

摘 要 我国的会计教育在资源投入，教育理念，培养方式，培养目标等方面就存在一系列的问题，只有我们在解决好这些问题之后，我们的会计教育才能得到长足的发展，从而为我国的经济发展做出贡献。

关键词 会计教育 对策

随着经济的发展，世界经济一体化的加快，我国的会计教育成绩显著。特别是自从高校扩招以来，从专科会计，到研究生会计，都普及开来，但是，于此同时，一系列的会计教育过程中的问题随之而来。比如说，我国的会计教育在资源投入，教育理念，培养方式，培养目标等方面就存在一系列的问题，只有我们在解决好这些问题之后，我们的会计教育才能得到长足的发展，从而为我国的经济发展做出贡献。

一、我国的会计教育中存在的几点问题

1.教育观念陈旧，先进的教育理念没有得到普及

对于会计教育，我们很多人还停留在只是算账，理财的阶段，还完全采用人工的计算方式。与国际先进的理财观念相违背。我们的大学会计教育还只是一味的遵循应试教育的模式，老师一味的对学生进行理论知识的灌输，从而忽略了学生的实践动手能力，其实个人认为，会计教育，光靠理论是没有用的，只有实践与理论相结合，才是最完整的会计教育。现在很多先进的企业，都开始在会计工作过程中加入ERP系统，SAP系统，所以，我们教育观念一定要与时俱进，使得先进的教育理念得到普及。俗话说，授人以鱼不如授人以渔，但是，在当今，很多高校的大学老师认为，大学教育，是属于高端教育，他们的任务就是为了给学生传道，授业，解惑的，从而忽视了对学生全方位能力的锻炼，而随着市场的要求，企业需要的是动手能力强和具有较高创新能力的学生。教育理念的陈旧是阻碍我国高效会计教育发展的一个重要因素。

2.师资力量薄弱，与其他专业相比相对投入不足

自从高校扩招以来，会计专业的除了博士生的招生率还比较稳定之外，本科生和硕士生的招生人数和规模开始扩大，我国的大学都是公立制度的大学，教育的资金相对来说都比较的少，所以，教师增加的速度赶不上招生人数的增加，因此，就不可避免的出现了师资力量的薄弱，比如说，老师缺乏进修和学习的机会，教学设施和教学配备的跟不上，从而也影响了教学的质量。因为观念上的影响，高校的管理层甚至认为，会计专业是一项传统的专业，老师的教学水平以及长年积累的教学经验足以应付学生的教育，所以，与其他比如说工科类的各项专业相比，认为会计专业的老师并不需要进行在进修，所以，学校的老师，一直处于一种老知识老用的状态。这堆学生的学习和发展是非常不利的。

3 学校的采取精英教育模式，培养目标模糊不明确

在很多人看来，会计专业无非就是跟理财，跟“钱”相关的一个传统专业。曾经看过一个电视招聘，让我记忆尤深。一个学会计的女孩子说，她要进外企做会计。招聘单位就问她最近刚出的一个针对外企的税法政策是什么？该女生回答不知道，并且反问，我做会计的，为什么要知道税法。可能这是一个个别的案例，实在让人啼笑皆非。这是谁的错，关键还是在我们学校的教育方针上，模糊不清的教育方针使得学生走出校门之后根本不知道干什么。当然也有很多传统的财经类高校，还在坚持的传统的精英教育模式，认为应该把学生培养成为研究型的人才，但是想一想，我们真的需要那么多的人去搞学术研究嘛？个人认为，完全没有必要。所以，我们的高校在教育模式方面还是模糊不清，犹豫不决。政策的不清楚，怎能使得学生学习目标明确呢。

二、关于目前我们高校会计教育提出的几点意见

1.转变教学观念，

教学观念不转变，永远无法除旧迎新。我们要顺应当前的市场环境，改变教学观念，把原有的精英教育模式，转变开来。个人认为，精英教育模式只针对于更高层次学历的人群，比如说博士以上的人群，我们需要搞研究的，有那么一些人就够了。我们要培养的是通才，注重学生的综合能力和素质，使得学生能够适应各种环境。做到以不变应万变。同时，要积极培养学生自主学习的挂念，让他们有活到老学到老的意识。我们的学校，不仅是要教书，还要育人，学校的教育充其量只有几年的光景，但是走上社会之后，学校的教育理念会影响我们一生。

2.加强师资队伍建设

我们还是要加大师资力量的建设，对薄弱环节加大投入。为教师队伍充入新鲜的血液。对于一些公办院校，由于资金匮乏的原因造成教育资源的落后，学校领导层要积极呼吁政府部门加大对会计专业的投入和扶持，同时借鉴发达国家的办学经验，输送优秀的年轻教师到发达国家学习。对于一些民办院校，可以发挥学校董事会的力量，阐明会计专业的重要性，要求加大对会计专业的投入。一个老师知识程度和视野在很大一部分上会影响学生的学习。所以，我们必须对会计专业加大投入，充盈师资队伍。

3.改革传统的教学方法

传统的教学方法只是对学生理论的填鸭式教育，而个人认为，在新的会计教育方式，应该给学生增加更多的实践机会，给学生多一些的案例分析。让学生在实践过程中，体会理论知识。为了提高学生的积极性，应该把实践成绩和案例考评的过程纳入到教师的绩效考核和学生的期末成绩中，从而引起老师和学生对这方面的重视。会计教学应该不只是针对会计知识一方面，还应该包括会计法律常识的普及，以及管理学，社会学，心理学等多方面课程相结合。同时多采用小班教学和多媒体教学的方式，组织学生对案例进行讨论。从而活跃学生的思维，在交流中拓宽学生的知识面。

三、结语

我们高校的会计教育出现这样那样的问题，都是由我们的历史背景所决定的，并不是一朝一夕能够解决的。我们只有解放思想，积极的改革，才能让我们的会计专业得到更加长足的发展。我们的工作任重而道远。

参考文献：

第8篇：当前的教育方针范文

本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业

道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了"对症下药"的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处， 逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好工作计划，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

第9篇：当前的教育方针范文

这个学期以来,我认真贯彻党的教育方针,热爱教育事业。把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。结合当前的社会发展教育改革的形势以及学生的实际,努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我现在将这一个学期的工作情况总结如下： 

    一、爱岗敬业,尽职尽责。 

    在教学工作岗位上,我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业,热爱学生,服从学校领导的工作安排,一切以集体利益出发。为搞好教育工作尽职尽责,坚守岗位。认真执行学校的规章制度。 

二、在教学上, 努力教书，常规教学持之以恒 

上学期的新课程培训，留给我太多的思考，虽说三年级并非是实验年级，可是如何把学到的新理念落实到老教材的教学实践中，如何进行课堂教学设计，选择怎样的教学策略、教学模式才有利于学生的发展，诸如此类的问题贯穿在我的备课中。开学后，学科组活动时，大家一起钻研教材，互相交流对教材的理解，讨论教学重点难点，并把各自通过各种途径得到的对一些教材的把握、处理方法毫无保留地说出来，相互启发，取长补短。课堂上，我鼓励学生大胆地提出问题，发表自己的观点。我把更多关注的目光投向那些胆小的、不善言辞的孩子，使每个孩子都有表现自己的机会。对于回家作业的设计布置，我结合自己的课题研究，尽量做到形式多样、内容丰富，以减轻学生负担而又达到“温故而知新”的目的。每次单元测试后，都及时批阅，认真分析试卷，并找考得差的同学交流，和他一起分析原因，补上知识漏洞。 

三、改革课堂教学 

为了提高课堂教学的素质,探索教学的新路子。主动去听课学习,研讨教学方法。虚心向有丰富经验的老师请教,吸取他们优秀的教学经验及教学方法。改掉自己陈旧的教学观念。在教学过程中,逐步认识到要激发学生的学习兴趣,要培养学习能力,就必须讲究课堂教学的艺术,必须教会学生掌握学习的方法,使学生能在轻松愉快中学习。要使学生掌握学习方法,先要了解学生的学习情况,学习态度,深入教材,结合学生的实际情况精心钻研教材,设计教学环节,教学方法,紧扣教研专题,做到因材施教。给学生营造一个和谐平等的气氛,其效果有很大的提高。 

     四、师生关系方面,沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。