班主任工作周计划精选(九篇)

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第1篇：班主任工作周计划范文

1.班级活动。根据幼儿园教育教学工作计划的安排，引导学前幼儿开展各项学习和娱乐活动。活动之前要制定好计划，保证安全，明确活动要求，力求取得活动的最好效果。确定好本学期活动的几大主题，组织和指导幼儿开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

2、营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风，选出优秀班干部。布置适合学前班幼儿向小学生转化的教室环境。让幼儿都参与班级管理工作(安全)，培养幼儿的组织能力和责任心，使每个幼儿都有班级荣誉感。培养幼儿的参与意识，提供显示幼儿才华的机会。

3、继续培养各组小组干部。班干部是班主任的左右手。要认真选拔小组干部、精心培养小组干部。鼓励小组干部大胆工作，指点他们工作方法，严格要求小组干部在各方面都取得更大进步，在纪律上以身作则，各方面给全班起到模范带头作用，带好整个班集体。

4、狠抓安全教育和安全管理。安全教育要天天讲，时时讲，每天要有负责的安全员(五人)，监控幼儿的下课活动。

5、建立起健全的幼儿信息网，随时调控幼儿的心理健康和思想行为。力争与家长达成共识，对幼儿保持一致的要求，按时与他们交换了解幼儿园内外表现，配合教师教育好孩子。

二、工作措施

1、认真制订好适合本学前班的计划，提前细致计划，并认真组织实施;

2、准备好幼儿基本情况多用表，认真填写，力求完备;

3、了解学前班幼儿在家生活情况，教育幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

4、安全教育常抓不懈，每天强调;

第2篇：班主任工作周计划范文

我班共有学生67人，其中男生30人，女生37人，全部是城市走读生，学生年龄较小，活泼好动，控制力差，还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、具体措施

1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。

2、提高墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。

4、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

5、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、组织学生积极参加学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。

8、定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

三、主要活动安排：

二月：

1、开学常规教育

⑴提出班级近期、中期目标，并且分解到每一位同学，让他们的目标清清楚楚、张贴上墙。

⑵加强安全教育，不断强化行为规范的教育和行为习惯的养成教育。

⑶座位调整，继续开展“一带三”、“一帮一”活动。

2．展开班级问题的大讨论：

为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

3．主题班会：⑴新学期，话理想⑵正确使用压岁钱；

三月：

1、班级常规管理的适当调整：班干部的调整；劳动岗位；座位的调整等。

2、新一批班干部的培养：

3、针对学校有不少学生到网吧上网的现象，在上学期实行“家长签字”制度的基础上，实行“到家打电话”制度，同时开展“上网利弊”正反辩论赛，让学生在辩论中认识其危害。

4、通过组织讨论：“雷锋精神过时了吗？”，开展“学雷锋，献爱心”活动。

5、加快“红五月”活动的准备工作，带领学生参加，使他们认识到“重在参与”，体现出激烈竞争、积极向上的精神。

6、组织好第一次单元过关检测并做好总结工作。

四月：

本月重点是：⑴期中考试；⑵开展学习方法方面的讲座与活动

1、期中考试总动员。

2、加强学法指导，引导学生学会学习，逐步适应中学学习方法，养成良好的学习习惯。

3、五一放假前的纪律和安全教育。

4、主题班会《正确对待挫折》。

5、准备“红五月”活动。

五月：

1、针对长假过后的散漫现象，加强常规教育。

2、期中考试的总结，进行奖励。

3、主题班会：《摆脱自负，挑战自卑，重塑自信》

4、“红五月”活动。

5、全能竞赛和第二次单元过关检测

六月：

1、第一周进行班集体差距对照，提出相应活动方案。

2、青春期教育为学生迈入初二做准备。

3、以“我写我自己”为题进行自我总结和认识，结合写学生评语。

4、期末考试总动员。

七月：

1、主题班会：《怎么过一个愉快的暑假》和学生放假前教育。

2、期末考试。

第3篇：班主任工作周计划范文

考试，是一个班级工作绕不开的话题。期中考试、期末考试，中考高考，牵动着师生与家长们的心，所以，考前工作的重点是备考的几项工作。

考试是学生自己的事，班主任在考前能做的主要是一些调整和帮助工作。以下几个细节可以关注：

第一，考前要加强对班级的观察，特别是学生的情绪和精神状态。要加强和家长的沟通，了解孩子在家的状况；课前、课后、课间，多去教室里走走。一方面是便于发现问题，另一方面也是表达对学生的关心。但是，老师的神态要放轻松，不要表现出过度的关注，以免加重学生的焦虑。班主任应该最了解自己的学生，有的学生会有考前焦虑症，所以，考前最好和这几个学生聊一聊，不妨以轻松一点的话题开场，聊的时间不要长，在谈话中不留痕迹地对学生进行一些疏导。

第二，营造良好的迎考氛围。考试虽然要平常心，但一定的备考气氛还是要营造的。适度的紧张有利于学生提高兴奋度。我的做法包括：

1.营造安静的备考环境。复习需要静心才能进入状态，不能心浮气躁。所以，考前一周要加大管理力度，防止学生在课间喧哗哄闹，午休时间必须完全静音，同桌讨论问题的声音不得被第三者听见。除了必要的讨论和答疑，尽量保持独立的安静，因为考试需要独立完成。我要求学生要多陷入沉思，静下心来思考问题，复习知识点。

2.营造考前励志氛围。每次大型考试之前我班都会出迎考海报，本次考试当然也不例外。海报既是对学生的鼓励，也是一种提醒，希望大家全力以赴，做到最好。

3.对复习方法、内容、考试时间适当提醒。比如，强调复习中的“两个全面”，即科目复习要全面，不要放弃任何一门课程；知识点复习要全面，不要遗漏某些章节。再比如，要及早告知学生考试日程的详细安排，让学生合理分配复习的时间和精力。

4.帮助学生调节状态。比如，我让学生在临考前一周，每天用几分钟时间在头脑中预想一遍考试的场景：从进入考场找到座位，到坐下来等待发卷，到拿到试卷开始写姓名学号，再到读题解题，每一步该做些什么？遇到不会做的题目怎么办？等等。实验证明，这样的冥想可以有效缓解考试时的紧张，对临场发挥很有帮助。

5.倾心交谈，巧施动员，诚信应考。我会告诉孩子们，老师对每个学生都很熟悉，对大家能考出什么成绩也基本心中有数。老师要看到真实的成绩。无论什么分数，只要是自己考出来的，首先就要给你点赞。老师尊重独立考试、诚信做人的学生。考试是对自己前一阶段学习情况的总结，发现问题，解决问题。但如果去偷分数，将失去老师对你的信任，这就涉及对你的个人评价了。

所以，我在班上打出的标语不是什么考出好成绩，因为好成绩是学出来的，而不是“考”出来的。我班的口号是“自尊自爱，诚信做人”！

如何开好考试后的家长会

期中考试结束了，成绩揭晓，照例是几家欢喜几家愁！尽管事先做了工作，要大家对各种状况都要有思想准备。但是，结果真的出来，还是会造成学生情绪、心理上的波动。此时的工作主要就是稳定情绪，调整状态，恢复秩序。

按照惯例，期中考试后要召开家长会。考试后的家长会非常重要。

成绩重要，分析总结、化解考试分数给家长和学生带来的冲击更为重要。现在的成绩发送很方便，家长们会在考完试后的第一时间知道孩子的成绩，没有考好的学生讨厌开家长会，家长也很焦虑，有的也不愿意来开家长会。

如何既不增加家长的焦虑，又能取得实效？

以孩子的健康成长为焦点。考试后的家长会，主题虽然是成绩，但是，我设计的课件里，第一张幻灯片就打出了一张全班师生的全家福照片，每个人的脸上都洋溢着笑容，下面有一句话：我们都希望看到孩子的好成绩，但我们更要关心孩子在学校生活得幸福不幸福！一下子就把大家的注意力引到了孩子的健康成长上来。

在家长会前做些功课，把教室变成一个展示班级文化和学生风采的窗口。

第一，是海报展示。我班有各种各样的海报，形成了富有特色的海报文化，特别是《班级之星》《月度人物》海报，满满的正能量。每张海报上都有学生的照片和获奖理由、颁奖词。家长会之前，家长一定会观赏这些海报并且互相议论。我要让家长们都能找到自己孩子的照片和获奖情况，自豪感会让家长们抬起头来，不会感觉到孩子给自己丢了脸。这是调动学生和家长积极性最好的方法。

第二，把开学以来各种荣誉表彰的通报彩色打印，加上各种奖状，全部张贴出来。让家长能找到自己孩子的名字和事迹。

第三，布置一块摄影作品展览区，用图片和文字，把班级各项活动做一个介绍。特别记住，要有那些平时不引人注目的孩子的形象。

家长会一般分四个板块：

第一，基本情况汇报。包括学校和班级开展的各项活动以及大家在活动中的表现、班级整体发展情况。

第二，学习状况分析。

第三，班级的主要问题以及建议和措施。

第四，后半学期的主要工作以及注意事项。

向家长汇报的总体原则是真诚，实话实说。既不回避问题，也不夸大其词，拿出实际方案和建议，避免空洞说教。

另外，还要对家长进行辅导，特别是如何分析成绩。因为很多家长根本不了解情况，也不会分析成绩。他们只看一个分数，就盲目地指责或奖励。（见附后“关于辅导家长如何分析成绩的建议”）

班主任要在家长会前多观察，多和学生接触，多谈心。情况了解得越多，和家长的沟通就越顺畅。

把家长会上的内容事先就和学生说一遍，避免误会。

要告诉家长：我们都很关心成绩，但是，如果孩子失去了幸福感，甚至失去了健康，到那个时候，分数就成为最不重要的东西了。所以，我们要在保证孩子健康的前提下再谈成绩。

家长会召开前后，班主任要利用网络平台和家长们保持持续沟通。

开家长会真是一门学问！如何让家长都愿意参与，通过家长会加强沟通，消除学困生家长的自卑和焦虑，让家长带着赏识和建议离开教室？如何让家长会不再成为分数通报会、告状会、情绪发泄会？这些问题值得我们思考并付诸行动。希望家长会能成为班级发展的助推剂！

（作者单位：江苏南京市第三高级中学）

附：关于辅导家长如何分析成绩的建议

1.家长带学生个人成绩档案来参加家长会。个人成绩档案由学生自己填写（参看“班主任之友”微信公众号“名班同行”第二期），上有每门学科的成绩、班年级均分、班年级排名以及简要的自我分析。

2.向家长详细解读这份成绩档案中每一项的意思，特别注意前后几次成绩的综合分析，找出变化趋势。

第4篇：班主任工作周计划范文

当前某些学校的德育教育工作的重点放在一些表面上的常规评比和学生不出现重大事故，也就是所谓的“不出事就是成功”。教育界提倡以发展的眼光看学生的行为，我们也应该用发展的思维来评价班主任工作，而并非只停留在当天、当月、当学期，更非表面上的常规评比。发挥班主任主导作用和工作积极性，促进学生自我教育意识形成，是德育管理落脚点。而班主任的工作积极性来自对班主任工作的关心和公平而合理的评价。

其一，考核的时间长短是否合理。要对一个人在某项工作中的表现做出一个整体的评价，不能仅仅依靠一个较短时间段的工作表现，一个相对完整的工作周期的持续性表现作为工作效果的认定才是公正客观的，这就要求用事后考核来对此作评判。例如：一位班主任能带一个班三年，就应该在三年后整体对他(她)进行评价。

其二，考核方式和对象是否公平。考核结果要能产生较强的说服力，就要求考核者对所有的考核对象都一视同仁，一个标准，否则将失去公信力，效果自然不会很好。例如：当考核的对象所处的条件完全不一样，就不公平了。现阶段，许多学校的班级都有分重点班和普通班，由于学生的素质完全不一样，结果当然显然。如某校：1999-2000、2000-2001、2001-2002、2002-2003学年度的广州市优秀班集体分别是1999-2000、2000-2001、2001-2002、2002-2003当年度的初三（1）班，也就是年级的唯一重点班（初二下学期时获奖），该学校这几年初中没有哪个普通班能再取得这个荣誉。而事实上，普通班的班主任在班级管理及学生工作上的付出往往要比重点班的班主任更多！

其三，评价的依据是否全面。我们现在的班主任工作培训常常是重经验、轻理论、轻班主任工作的研究。而经验则大多数指对班级的常规评比工作的应对方法，也就是掌握如何能不被别人发现自己的学生的不是，哪些是领导重视的工作，哪些是可做可不做的。但是，常规评比无法告诉别人，班主任到底了不了解这个班的学生，知不知道学生心里想过什么，班主任在整个担任过程中做了多少工作（许多潜在的不良事情可能在危险发生之前已被班主任解决），领导及同事不一定知道，常规评比更无法体现。所以对班主任工作的评价，应该既有学校评价（领导、老师、学生），还有社会评价（家长）和自我评价。

其四，评价如何统一心理辅导和德育。

两者的联系：心理辅导是指运用心理学的理论和技术，维护和增进学生的心理健康，促进他们健全成长和发展，以达到良好个性的形成。德育是教师按照一定社会的要求，有计划有目的地对学生施加影响，以培养学生政治立场、思想观念、道德品质和心理品质的活动。两者的工作对象相同，都是青年学生，其基本职能都是育人，都是为社会主义现代化建设培养全面发展的人才。心理辅导的根本在于优化学生心理品质、健全个性，而《中小学德育大纲》则规定了培养学生良好个性心理品质的要求。两者的内容亦有共同之处，又有交叉。

两者的差异：一是，理论基础不同，但也有交叉。心理辅导以心理学理论为指导，德育主要以理论为指导，但并不意味着心理辅导工作者不学习，德育工作者不学习心理学。恰恰相反，在理论宝库中，有关于青少年身心健康的论述，而德育的理论也以心理学理论为基础。二是，它们的目标不同，德育重视按照社会利益的要求去规范个人行为，而心理辅导关注、维持和增进个体心理健康，以及心理机能和心理潜能的提高和发挥。当然，两者并不对立，因为一个人越是自觉地认识到社会发展对自身的要求，他的潜能和优越之处越是有可能得到充分的展现。

重视学生心理研究，培养良好心理素质是德育管理的一个重要目标和手段。了解学生是教育学生的前提，教学改革必然给学生心理方面也带来的冲击，教师一方面要研究青少年在中学阶段的普遍心理，另一方面也要对不同层次学生的个性心理做好研究调查工作，只有掌握了学生不同的个性心理，才能对症下药，事半功倍。心理辅导和德育的结合才能让学生健康成长，现行的评价制度更重德育，因为心理辅导的效果较难掌握，这是一个误区。

其五，评价应重在发展性。由于新形势教学强调学生自我选择、自我设计，把学生主动权交给学生，这与建立以学生为主体的德育管理观念不谋而合。传统的班级实行以班主任为主体，班干部为辅助管理，而大部分学生处于一种被管理地位，学生的创造性和创新能力往往在这种体制下难以得到发挥，通过新形势教学改革，学生通过自我选择，明确学习目的、兴趣爱好和学习方法之后，学生有新的需要也就是自我管理、自我管束的需要，而我们德育工作者，则应利用这些，顺势而为，变静态管理为动态管理，逐渐从以微观管理为主，宏观指导为辅，转变为以宏观望指导为主，微观管理为辅，把精力主要转到培养学生自我管理，自我教育意识这一方面来。在这个过程中，可能会出现一些混乱，领导应加以督促和指导，而不是扼杀。

第5篇：班主任工作周计划范文

某中学是一所省级示范性高中。多年来，我校在县教育体育局的正确领导下，不断更新观念，改革管理模式，尝试探索新形势下学校安全工作的新措施。由于学校领导重视，制度健全，措施得力，责任落实，近年来我校的安全工作扎扎实实，有声有色，取得了一定的成绩。现将有关情况汇报如下：

一、突出一个责任意识——增强全校师生的责任心

安全工作涉及到学校方方面面，安全无小事，事事关系到师生的切身利益。为把安全工作落到实处，我们遵循“责任到人，措施到位，坚持到底，追究到真”的原则，健全制度，明确分工，切实做到了人人都是安全员，事事时时都有人抓安全。

为加强学校对安全工作的领导，学校成立了以校长为组长，副校长、副书记为副组长的安全工作领导小组。学校各年级教学部、总务处、政教处、办公室、教务处、教科室配合分管副校长具体抓各项安全工作的落实。按照学校安排，每学年初，陈校长都和各部门主任分别签订安全责任书，层层落实安全责任。

为落实责任制，增强学校安全工作的责任心，我校又采取了以下措施：一是定时研究部署安全工作，学校党支部、校委会定期检查学校安全工作，制订学年或阶段性的安全工作计划。二是制订详细的安全工作制度。根据实际我校制订了《安全工作制度》《学生安全管理制度》《学生寝室管理制度》《公物保管制度》《水电管理制度》《校内安全定期检查制度》《岗位安全职责》《校内机动车辆管理规定》《安全管理量化评估细则》等安全工作制度。这些制度的建立，明确了主管人员的责任，落实了安全工作措施。

二、建好两支管理队伍——确保组织健全信息畅通

学校工作方方面面，牵涉到的事多、人多，稍微一个疏忽，就给安全工作造成隐患。为此，我们在安全管理队伍建设上以学校安全办为平台，建立了教师和学生两支管理队伍，并对他们实施双重领导，既健全了安全管理组织，又确保了安全信息畅通。

（一）在教师队伍管理上，我校以安全工作领导小组为抓手，一方面与各部门领导签订责任书，明确各自的职责和管辖范围，要求他们全面负责相关部门安全工作的部署、计划、教育、总结及相关人员的培训、管理等工作，要各班班主任写好安全教案、上好

并由安全办负责对各部门安全工作进行量化评估。另一方面把各部门专职（兼职）安全员聘为学校安全办工作人员，负责各单位安全工作信息的反馈和学校安全工作的组织开展及实施，并每周填写《安全工作周总结表》交安全办存档。

（二）在学生队伍管理上，我们以政教处为抓手，要求各班班主任写好安全教案、上好安全课，并要求各班班委成员中设安全委员一职，负责《级安全周志》的填写。安全委员由各年级教学部安全员和政教处共同领导，各年级教学部安全员和政教处负责对安全委员进行培训、监督，学校安全办不定期对各班安全委员工作开展情况进行走访，确保学校各类安全活动、安全要求落到实处。

三、狠抓三处关键内容——做好学生管理和食宿、安保管理

我们在“安全第一”和“教育为主，预防为先”方针的指导下，一方面使广大师生从规章制度上、思想认识上、措施行动上充分认识安全工作的重要性、必要性，另一方面依据学生学习生活“三点一线”（即教室、寝室、餐厅）的特点及门卫工作的实际，以学生考勤管理、餐饮住寝管理及门卫管理为切入点，切实做好学生管理和食宿、安保管理，为学校的平安和谐提供了载体，找到了突破口。

（一）在学生管理上，我们狠抓考勤管理。我们制定了学生请假制度，明确了学生请假的程序和手续，要求学舌功能无论什么理由离开学校，必须写请假条，班主任要规范填写有关内容并妥善保存；学舌功能请假后立即与学生家长（或监护人）联系并留有记录。为落实学生考勤管理，要求各班记录《班

级日志》，明确上课教师为安全第一责任人，检查落实上课人数，对学生请假原因及时登记，对未请假没到校的学生，及时通知班主任查明原因。（二）在食宿管理上，我们充分发挥各职能部门的作用，一方面加强食品卫生监督检查，保证每个经营户都有食品卫生经营许可证，所有从业人员都有个人健康证。同时，学校总务处安排一名专职教师负责餐厅，一名专职教师负责小卖部，严把食品采购、加工、销售关，做到专职人员天天查，并把检查结果公布于众，对差的给予批评教育直至停业整顿。另一方面建立专职寝管员和政教处、班主任多层管理的住寝管理体制。专职寝管员坚持24小时值班，每天填写《住寝情况检查登记表》，发现问题及时反馈；政教处全面负责寝室纪律和班主任查寝上岗的监督，每天通报违纪寝室和查寝缺岗班主任；班主任分工合作，查寝到铺，落实学生就寝情况，杜绝学生夜间外出。由于领导重视，措施得当，近年来我校食宿方面未发生任何责任事故。

（三）在安保管理上，我们严格执行进出学校登记纪律。门卫是学校安全工作的重要部门。为切实加强门卫管理，做好学校的安保工作，我校制定《门卫管理制度》，对门卫管理由专人负责。目前，我校保卫人员实行三班工作制，坚持全天24小时值班，关键时间段交叉上岗。他们认真落实出入登记制度、校园巡查制度，做到记录详细、巡查认真，有效保证了校园安全。

四、开展四类专项活动——增强安全意识提高防范能力

为引导广大师生增强防范意识，提高防范能力，确保人身和财产安全，创建平安和谐校园，我们创新形式，丰富内容，积极主动地开展各类活动，对增长安全知识，强化安全意识，提高防范能力达到了良好效果。

（一）规范开展安全教育活动。做好安全工作，首先要做好宣传教育。为此，我们利用升旗仪式、班会、校园广播、讲座、版面宣传、安全演练等形式进行安全宣传教育，如20__年以来政教处牵头先后组织了交通安全版面展、呼吸道传染病专题知识讲座等活动。学校还经常召开班主任工作会议对学生进行各方面安全教育，如不在寝室点蜡烛，不夜间外出，不乘车况不好的车，不去网吧、游戏厅等营业性场所等。各任课老师也十分重视安全教育，体育课、实验课老师上课前都要给学生讲安全注意事项。星期天、节假日班主任都要讲交通安全。这些活动增强了师生的安全责任意识。

（二）定期开展检查调研活动。为准确了解学校安全工作全貌，时刻把握安全工作动态，给学校安全工作决策及工、工作部署提供依据，从20__年开始，每周学校执行校长都要组织有关人员对学校安全工作进行专项或全面检查，并把结果以通报的形式下发有关部门和工作人员，要求他们排查安全隐患，落实整改措施，务求整改实效。

（三）认真开展整改消除活动。安全工作勤在检查，重在隐患的整改消除。为此，我校完善安全隐患排查、整改、消除工作程序，确保重大隐患整改消除及时到位。我们的具体做法是：学校执行校长组织安全检查时，通知相关部门的领导到场，现场指出存在的问题并要求他们拿出整改措施和整改时间，然后安全办人员根据实际情况进行回访，并把结果反馈给安全办主任，由安全办主任依据实际情况协调结果。

（四）高效开展各类专项活动。为增强安全工作的针对性，我校都根据上级要求，扎实开展各类专项或针对性安全活动。如20__年下半年以来我们先后印发《关于进行安全隐患大排查部门自查的通知》《安全隐患排查治理工作方案》《 “百日安全”活动实施案》《关于开展火灾隐患排查治理活动的通知》等文件，专项进行了安全大排查、火灾隐患排查治理、剧毒化学物品基本情况排查统计、避雷设施专项检查整改等活动，确保了学校各项安全制度的落实，有效的督查了不落实的人，落实了不落实的事，及时发现了隐患并进行了整改。

五、坚持五种制度落实——全面推进检查、整改、消除工作

有了制度，落实是关键。学校的各项安全工作要落到实处，其关键在于学校的督查能否及时发现问题，及时整改。我们的主要做法是：

（一）落实安全工作日通报制度。为切实加强安全管理，确保各项工作落到实处，安全办工作人员负责每天的安全检查、监督工作，并做到检查有记录、有通报、有反馈。按工作日通报制度的建立和落实，为学校安全工作的开展和实施提供了第一手资料。

（二）落实走读生管理制度。走读生管理是学校安全管理的一个重要方面。为加强走读生的管理，我校与走读生家长签订《安全协议书》，明确学校、家长的管理责任，并向家长提供学校的作息时间、管理制度，要求班主任与家长保持联系，及时通报走读生在校的表现情况，对旷课、迟到、逃学的学生及时通知家长到校，共同对学生进行教育。

（三）落实夜间巡逻和节假日重点防范制度。为提高夜间值班质量和节假日安全管理质量，控制夜间值班和节假日期间校园安全事故和治安案件的发生，我校在明确夜间巡逻和节假日值班要求的基础上，实行谁值班谁负责，出了问题谁承担的工作方式提高值班质量，同时对于值班期间能有效制止恶性事件发生或当场抓获作案人员者，给予一定的物质奖励。

（四）落实应急救援演练制度。为应对突发安全事件，学校在安装电子监控系统对重要部位实行全天候监控的同时，每年都修订完善《紧急情况应急处置工作预案》对常见紧急情况的处置制定详细的预防措施和救援方案，并根据预案内容多次邀请县消防中队等单位到校开展应急救援演练。今年高考，我校又结合实际制定了《高考期间应急预案》，对防范侵害学生事件、

道路交通安全事故、消防安全事故、饮食卫生安全事故、拥挤踩踏事故、用电等制定了详细的预防措施和应急预案，为高考顺利进行提供了有力保障。（五）落实安全工作总结、评比制度。为准确掌握各部门安全工作开展落实情况，我们根据各部门上交的《安全工作周总结表》及学校安全工作开展情况，从主要安全工作、执行校长安全检查情况、各部门安全工作总结等方面每周印发学校安全工作总结。同时，学校制定《安全管理量化评估细则》，对各单位安全工作进行量化评估，有力的促进了各部门安全工作的落实。要求各部门安全员每周总结本部门安全排查及安全工作开展情况并上交安全办存档。同时，学校制定《安全管理量化评估细则》，对各单位安全工作进行量化评估，有力的促进了各部门安全工作的落实。

六、明确六项工作重点——全力做好下一阶段安全工作

由于我校对安全工作高度重视，近年来学校的财产安全、食品安全、消防安全等没有出现一次责任事故，在上级检查中多次得到好评，20__年度我校荣获县平安建设先进单位称号。但是，我校的安全工作还存在着不足，如有些安全硬件还不到位等。下一阶段，我校将以此次督查为契机，在抓好常规安全教育和安全检查、排查、整改的基础上，进一步统一思想，提高认识，努力形成齐抓共管的合力，确保各项工作协调有序。具体来说，我们将重点抓好以下几个方面的工作：

（一）认真落实“隐患治理年”有关工作要求。