幼师实践心得精选(九篇)

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第1篇：幼师实践心得范文

然而，在目前的小学数学课堂教学中，提问有效性低的问题显得相当突出。如缺少置疑和认知冲突的激发；忽视对问题的精心设计，随心所欲地提问；问题欠思考力或太过玄奥；以简单的集体应答取代学生深入的思维活动；问题提出后，急于求答，不善于启发学生；提问的技巧、时机掌握不够好；忽视学生的提问……课堂教学中存在低效提问、无效提问的现象，严重影响了课堂教学质量的提高。因此，增强课堂提问的有效性，值得每位教师认真研究、探讨，特别是围绕教学重点和难点的提问要做到有的放矢，让提问启迪学生思维，使学生能正确、灵活地运用学到的知识解决实际问题。

案例1：此“数”与彼“树”

例如，教学“认识8”一课时，为突出新意，教师一上课便在柔美的音乐声中翩翩起舞，将双手交叉上举，做出数字8的样子。

师：你们看，这像什么数（树）？

生：像杨树、梨树、榕树……

师：看我的双手弯弯曲曲，像什么数？（着急地）不是指“树”，而是指“数”。（生茫然）

师：想想我们前几节课学过什么数？猜猜今天要学什么数？

……

分析：有的放矢，提问要有“学科的味道”

对于一年级的学生来说，并没有成人的学科意识，在生动的形象和教师语言提示面前，他们不能准确地判断：数学课学的是“数”，而不是“树”！为了象形而创新，符合低年级学生的认知心理，创设的情境本身无可厚非，但未经考究的不恰当提问，带来了歧义，将数学课堂的“数学味道”变得全无。数学课堂中的问题必须有“数学的味道”，否则，学生的反馈将是无范围的发散，教师很可能被学生漫无目的的“意识流”所牵引，从而失去学习的意义。如果一开始将问题设计成“前几节课我们学过哪些数？今天我们继续学习新的数。看看老师的手形，像哪一个数”，这样的问题指向明确，能避免不必要的折腾。

案例2：“还有吗？”

例如，教学“认识角”一课时，为了让学生感知数学与生活的联系，教师创设“我们去旅游”的情境，出示了一系列与交通标志相关的实物，如指示牌（长方形）、转弯指示牌（三角形）和限速警示牌（圆形）、手巾（正方形）等，让学生比较它们的不同（长方形、正方形、三角形都有角，而圆形没有角）。

师：这些是什么？

生：交通标志。

师：它们有什么不同？

生1：有些是圆的，有些是方的。

师：还有吗？

生2：它们表示的意义不同。

生3：转弯指示牌表示……限速警示牌表示……

生4：我不同意。

（学生们开始争论起来，时间长达5分钟，教师数次喊叫后才停）

分析：有的放矢，提问要适可而止

教师总是想让学生体会数学与生活的联系，千方百计创设情境，再引出问题。在这些情境的渲染下，教师有意无意地会抛出一些无关的问题，并且认为完全尊重学生就是体现了学生的主体地位。当生1已经讲到关键处时，教师的那句“还有吗”本是想让更多的学生来叙述，提高课堂的参与度，不想教师的随意发问变成画蛇添足。可见，教师的设问如果没有明确的目的，就不能发挥相应的作用。教师的提问要适可而止，把握好提问的度，当学生偏离基本的思维方向时，教师应给予必要的引导。

案例3：抓住重点，连续突破

例如，教学“加法交换律”时，教师出示如下6道题，请学生计算，并看谁算得快。

12+15= 15+12=

500+300= 300+500=

30+20= 20+30=

师：××同学算得最快，你能说说是怎样算的吗？

生1：我只算了左边3道，结果是27、800、50。因为左右两边算式的两个加数只交换了位置，所以它们的结果相等。

师：其他同学呢？

生2：我是一道一道算的。

师：既然左右两边算式的得数相等，那我们就可以把左右两边的算式连起来。

（师板书：12+15=15+12，500+300=300+500，30+20=20+30）

师：仔细观察以上算式，你们发现了什么？（两个数相加，交换两个加数的位置，和不变）

师：你能举出像这样的例子吗？这样的例子举得完吗？

师：怎样用字母来表示这两个加数呢？

生3：可以用字母a和b表示两个加数，即a+b=b+a。

生4：还可以用其他字母表示。

师：你说得对。一般情况下，用a和b两个字母表示这两个加数。

师：这就是加法的一条运算定律，你能给它取个名字吗？

生：加法交换律。

……

分析：有的放矢，提问要“箭箭穿心”

如果教师的课堂提问像连珠炮似的射向学生，问题多且散，使得学生不能静心思考和交流，效果反而不佳。教学中教师精心设计问题，抓住教学重点和难点连续提问，层层深入，容量大、定位准，既提高了学生思维的密度和效度，又达到了“精问”和促“深思”的目的，培养了学生的探索意识和创新思维。

第2篇：幼师实践心得范文

好不舍得这些老同学啊，放寒假了，再过几个月就过年了，过年后就离开这一切了，以可能后再也回不来了，虽然我特别得不想去，但是我也没办法，只好去了。

再几天就过年了，虽然心里还因为转学那件事，不太高兴，但是过年了，总之要快乐点，其实我最喜欢过年了，因为我是一个留守儿童，只有过年时我的爸爸妈妈才回家，有时好几年才回家一次，所以我只能自己做饭、洗衣服等反正家里的事都得我自己做，有一次我自己在家过的年，所以我的世界特别的孤单。

终于快过年了，就在明天，就在28晚上，我睡不着了，我想爸爸妈妈明天一定回来，我一直等着电话，我等啊等啊，来啦，结果这个电话非常让我失望，我爸爸妈妈今年不回来过年了，当时我有一种说不上的心情。但是，也是一件好事我不用转学了。因此我把这个好消息告诉了我所有的老同学，我的同学知道后，就问我你父母不会来，你去那过年，我说我自己在家过，我的同学知道后叫我去他家过年。

第3篇：幼师实践心得范文

有了上两回义卖的经验，我们总结出：要想义卖的好，一要脸皮厚，二要很机智。我们搬了水，特地到人多的地方叫卖，街上的人熙熙攘攘，不时看看我们在干什么，我们就会上前解释我们是在爱心义卖，所得的钱都会捐给福利院儿童等等。有的人会心一笑，有的人就会掏钱支持我们的工作。

其实，世上还是好人多，还是会有很多人关心弱势群体，奉献自己的爱心。我们的一些媒体，把一些坏人坏事大加渲染，搞得众所周知，于是对身边的很多爱心行为都会抱着很大的怀疑，总会认为：这可能是假的。可是，就如我们周围相处的人，我们碰到的坏人骗子微乎甚微，这说明，世上还是好人的，所以不要带着偏见，面对发生在我们身边的爱心行为。我们的义卖，绝对是对的起自己的良心，所以不必猜疑。

这次义卖，让我学会了很多，我以前从来没有接触过关于销售的东西，所以每一次义卖我都抱着极大的兴致，想知道如何才能提高销售量。我发现，第一，要引起顾客的注意力，所以要大声叫卖，清晰表达爱心义卖的实质，第二，要明白顾客的需求，比如，有些顾客是真的关心爱心事业的，所以你要多跟他说说关于爱心义卖的事情。有些顾客是纯粹来买水的，所以你就干脆利落的卖水就好了。越了解销售，越感兴趣。

第4篇：幼师实践心得范文

城关小学 五（2）班 张宁

往事，像彩虹一样。有红色的希望，有橙色的新鲜，有黄色的活泼，有绿色的顽皮，有青色的羞涩，有蓝色的成熟，还有紫色的失意。在我的世界，酸甜苦辣，样样不缺。但有一件事，在我的脑海中久久抹不去令我记忆犹新。

记得去年五月，正值雨天。我和爸爸妈妈来到山丹的焉枝山。那里风景独秀，是旅游观光的好地方。初来乍到，我们很是兴奋。尤其是我，蹦蹦跳跳，对这做庞然大物很是向往。俗话说得好：“上山容易下山难！”我像一只小猴子，灵巧的上蹿下跳。不一会儿，就把爸爸妈妈甩在了身后。一个人真好，我把自己想象成丛林探险家，我把周围的树木看成妖怪，我拿着树枝，戳一下这个，戳一下那个。终于到了山顶，我高兴极了。向四周呼唤着，我看到了梯田，绿油油的，很有层次，像一幅没有勾勒，绿的快要溢出来的油画。可惜天公不作美，不一会儿，乌云就占领了天空，眼看快要下雨了，我赶紧下山。这时，爸爸妈妈才上来，一看这天色，只好也下山。走到半山腰时，已经下起了绵绵细雨，还好有大树遮挡，我们不至于被淋到。这时，路边的野蘑菇引起了我的注意，我边下山，边采蘑菇。累了，在软软的青苔上坐一会儿，凉丝丝的，可舒服了。等下了山，我的篮子早已经堆满了蘑菇。真是满载而归呀！站在山下，我又恋恋不舍的看了它一眼，再见，焉枝山！

第5篇：幼师实践心得范文

档案信息网站优化措施实践

在现今社会要求信息透明化的环境下，政府部门为了更好地开展社会管理，实现档案信息资源为社会发展服务的目标，将档案信息网站的建设作为突破点，向公众展示档案信息，满足人们对于信息资源的需求。档案网站的建设不是简单的把档案馆搬到网上予以展示，也不是将资料通过电子形式进行简单的复制和重现，而是通过先进的技术开辟的一个全新的服务空间，具有很大的理论价值和现实意义。

一、档案信息网站概述

由于档案信息网站具有对公众开放的性质和强大的信息资源整合能力，建设和发展档案信息网站已经成为社会服务领域的必然趋势。所谓档案信息网站就是档案部门运用互联网作为平台在公共信息网络上建立的站点，它以网页的形式向浏览者提供档案信息的相关服务，并构成公共网络的一个节点。

（一）档案信息网站建设的目的

根据信息化社会的要求以及现今各项工作的具体需求，档案信息网站的建设和完善应该以丰富档案信息网站资源储量、增强档案信息网站为社会公众服务的能力为最终目标。在实现该目的的过程中，要通过运用先进的计算机技术建立功能强大的数据库，优化档案信息的检索功能，以更人性化的界面和更简便快捷的方式提供用户以精确多样具有实际参考价值的信息，最大可能地为社会大众提供服务。

（二）档案信息网站建设的基本原则

档案信息网站的建设必须以用户为中心，以科学的方法和先进的管理水平为支撑，从提高信息服务能力的理念和社会的实际需求出发，切实做好档案信息网站的建设运营和管理。因此必须坚守以下基本原则。

第一是个性化原则，优秀的网站应该将本地档案管理部门自身所具有的独特风采予以充分展示，同时还应结合地方特色、人文理念等作为展示窗口，使用户在使用信息时加深对该网站的印象；第二是人性化原则，人性化坚持以人为本的理念，是现今众多行业尤其是服务行业多提倡的基本原则，对于档案信息网站的建设管理也同样适用。满足人性化原则就要将便捷性、易操作性、检索的高效性融入到网站建设中，并且针对不同年龄、地区、知识水平、网络状况的用户群体提供相应的界面服务和功能，最大限度地方便用户的使用；第三是可拓展原则，现代社会处于不断变动之中，信息的更新更是呈现出前所未有的高度发展，因此档案信息网站的整体规划和框架设计应该具有可扩充性，使网站前台的设计能够保证在增加模块内容之后不破坏网站的整体结构；第四是安全稳定性，随着计算机技术的提高，黑客技术也是日益精进，对网络安全提出了挑战，档案信息网站的建设要充分运用软件和硬件的合理配置使档案信息网站处于安全工作、平稳运行的良好状态。

（三）档案信息网站的功能设置

档案信息网站的功能模块要充分体现以上原则，要具有基本的档案宣传和信息功能，具体来讲，一是对实体档案馆的形象宣传模块，包括档案馆史、馆藏档案、研究成果、组织结构、联系方式等；二是信息公开模块，包括档案领域动态、档案政策法规、信息化建设等；第三是便民服务，即查阅指南、办事指南、用户帮助等内容。同时档案信息网站还应具有用户反馈功能、学术交流功能、邮件收发功能、数据管理功能和后台管理功能等模块的设置。

二、档案信息网站的优化措施及实践

我国的档案信息网站字投入使用之后，获得了社会各界的广泛好评，为我国的档案管理注入了新的活力。通过对网站访问量和用户调查的资料进行研究可以看出档案网站具有巨大的现实作用，取得了经济效益和社会效益的双丰收。但是必须看到我国档案信息网站存在的不足以及和世界先进水平之间的差距。为此必须从思想上、技术上和管理方式采取相应措施进行改进，并在实践中取得突破。

（一）增强网站设计水平，完善栏目功能

档案信息网站的具体作用和影响有一个很明确的指标，那就是网站的访问量。虽然访问量并不能直接反映网站建设的水平和实际作用，但是能够反映出对用户的吸引力、忠诚度以及在社会中的扩布能力。网站的页面设计是用户登陆档案信息网站后最先接触到的内容，因此网站的界面操作性能、图文排版情况、信息质量优劣、页面风格和元素设置等很大程度上决定了用户的评价。因此，在优化档案信息网站时，要选用具有高水平网页制作的专业人才进行设计，不但要注重网站功能设置，同时还应注意用户的审美需求，打造一个即美观又实用的档案网站。

（二）加速档案信息化建设，扩充网站资源

档案信息网站的基本功能是满足用户对信息的需求，因此优化档案网站应大力加快档案的数字化进程，使网络档案丰富、及时、准确、有效。如果过分地强调网站的易操作性和界面的审美要求，就会出现舍本逐末的低级错误。缺乏丰富档案信息的档案网站如同无源之水、空壳大厦，形同虚设，毫无使用价值。现今社会的信息呈现爆炸趋势，更新速度快，内容量大，如果不进行及时的档案扩充，档案网站就会被时代所淘汰。同时还要注意信息更新的及时性，将各个领域的前沿信息和最新动态放在网站的醒目位置，从而引导用户更加快捷接触最新档案信息。

（三）增强档案信息网站的规范化和标准化建设水平

目前我国档案信息网站建设的实施规范和行业标准还需进一步完善，只有通过规范化的操作才能指导档案信息网站的建设和管理。同时，统一的行业标准有助于网站的普及化和在用户之间的传播，使与档案信息建设相关的研究、学术交流、资源传播方式等更加便捷。同时也有利于地区、不同级别的档案网站之间的相互借鉴和兼容。更为重要的一点是档案信息网站的规范化和标准化有助与提升我国整体档案网站建设水平，提升在国际上的竞争力。

参考文献：

[1]王兰成.在实践中运用知识技术优化档案信息网站建设[J].档案学研究，2011，（06）.

[2]袁馥蓉，尤宏.档案信息网站建设和管理研究[J].北京档案，2012，（11）.

第6篇：幼师实践心得范文

关键词：幼儿教师；师德建设；策略

教师道德是一种职业道德。幼儿教师的职业道德是教师和所有幼教工作者从事教育活动中必须遵守的规范和准则。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。幼儿教师的素质如何，直接关系到我国科技兴国战略的实施，关系到新时期我国幼儿教育事业的改革与发展。要促进幼儿的全面和谐发展，必须依靠教师的精湛教育教学技艺和良好道德修养、行为规范的紧密结合。教师的理想信念、道德情操、文化知识等都直接影响着幼儿、幼儿园和自身的发展。当今时代，教师的师德日益成为影响力巨大的教育力量。

2010年11月国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》中也强调，要“多种途径加强幼儿教师队伍建设。加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。”从加强师德建设入手，打造一支勇挑重担、勇于拼搏、勇于创新的幼儿教师队伍，是实现学前教育事业持续发展的关键一环。

一、当前价值取向多元化形势下部分幼儿教师中存在的主要问题

在当前的新形势下，与社会各个行业一样，幼儿教师队伍的价值追求和利益诉求出现了多元化趋向，特别受市场经济和社会大环境的影响，幼儿教师利益诉求中的“物化”倾向较明显。如部分教师到一些社会办学机构兼职现象比较常见。

部分教师中出现了职业倦怠现象，仅仅把工作当成谋生的手段，工作上失去了进取的目标，上班只是为了机械地完成工作任务，不爱钻研业务，也再努力不追求上进。

个别教师与家长关系出现“利益化”。少数老师不能抵御物质的诱惑，接受家长的馈赠，应邀参加家长的吃请；有些老师让具有一定权力的家长为自己办私事或说人情等。

有的教师育人责任淡化，对幼儿爱心不够。她们不重视研究和掌握幼儿身心发展规律，更不愿意去花力气了解幼儿的需求，甚至不能对幼儿一视同仁。

这些问题和现象的出现，要求我们要正视现实，采取切实措施，把幼儿教师师德建设提高到一个新水平。

二、当前幼儿教师师德修养的基本要求

（一）热爱幼教事业是师德的思想基石。

当前，学前教育面临前所未有的大好发展机遇，值得我们每名幼儿教师和每位幼教工作者珍惜。广大幼儿教师要充分认识幼教职业的崇高价值和自己肩负的光荣使命，热爱幼教，投身幼教，以出色的业绩成就自己的美好一生。

（二）热爱.尊重幼儿是师德的基本行为要求。

爱是师德的灵魂。教育是爱的事业。热爱幼儿、尊重幼儿、理解幼儿，是教师的基本职业道德操守和根本行为起点。幼儿教师要面向全体，重视个体，因材施教，促进全体幼儿的全面和谐发展。

（三）为人师表、身正为范是师德的核心。

为人师表是幼儿教师最崇高的荣誉，也是幼儿教师的神圣天职。不论工作和生活，不论园里园外，幼儿教师要时时、处处、事事以身作则，为人师表，给幼儿、家长和全社会做好行为表率。

（四）保教育人是师德的具体体现。

幼儿教师要有宽厚的知识基础和扎实的教学基本功，具备多方面的爱好和才能，保教结合，全面育人，把幼儿的全面和谐发展作为自己师德修养和保教工作的出发点和归宿。

三、加强幼儿教师师德建设的基本对策

（一）进一步重视幼教事业，建立积极的激励机制，不断提高幼儿幼师的社会地位，营造师德建设的宏观环境。

幼儿教师的师德水平在很大程度上表现为她们对幼教事业的挚爱程度，表现为她们的职业自豪感的强弱。当社会以物质和精神的形态，充分肯定其职业价值时，才会激发和保护她们的敬业、乐业精神。

当前，各级政府持续加大对幼儿教育的投入，进一步改善办圆条件；重视教师培训，促进了幼儿教师的专业化发展。将幼儿教师纳入中小学教师技术职务评聘序列等，都极大地鼓舞了广大幼儿教师，极大地调动了她们的工作积极性和创造性。

（二）落实园长负责制，深化幼儿园内部管理体制改革，保障师德建设的有序推进。

落实园长负责制，落实园长在教师管（下转第116页）（上接第114页）理上的责、权、相统一，构建积极的竞争和激励、约束机制，从根本上杜绝幼儿教师干多干少一个样、干好干孬一个样的现象。深化幼儿园内部管理体制改革，建立健全适应幼儿园发展的师德考核、奖惩机制，会更好推动师德建设有序发展。

（三）要制订和不断完善不同层面的、本土化的《幼儿教师职业道德规范》。

依据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等法律、法规及有关规定，结合实际，突出幼儿教育特点，突出区域特点，突出园本特点，突出保教育人这一职业目标，制订省、市、区县和幼儿园等层面的内容逐层细化、操作性逐层递增的教师《职业道德规范》，促进师德建设规范化。

（四）推行文化管理，充分发挥园文化在师德建设中的重要作用。

打造书香校园、书香班组、书香个人，营造宽松和谐的文化和

心理环境。通过丰富多彩的活动，首先要让教师感到安全、被信任和尊重、有愉悦感和归属感，能从工作中享受到幸福。让教师有愉悦感和归属感。以幸福传递幸福，以快乐创造快乐。

同时，还注重让教师有胜任感和成就感。通过园本培训、外出学习等形式，开展各类教师基本功比赛，搭建舞台，促进教师专业成长，使广大教师的专业技能得到提高，自信心不断增强，才能得以充分发挥，增强对工作的胜任感。

（五）建立和完善幼儿园师德建设体系。

一是建立师德个人档案。将每位教师的师德考核量化表、平时工作考评、家长反馈意见等存于个人档案，集中管理，对每位教师师德进行定期和不定期的了解和考评。

二是要落实岗位责任制。明确岗位职责和工作流程，规范工作流程，使广大教师在履职尽责的过程中完善自己的师德修养。

三是不断完善师德考核制度。幼儿园要建立师德考核量化细则，将教师平时工作中的师德表现进行量化评分，分幼儿评价、家长评价、教师互评、领导评价等。考评与绩效工资、评先评优和晋职等挂钩。

第7篇：幼师实践心得范文

师德乃立教之魂。师德立，则教育兴;师德兴，则教育强。

长期以来，广大教师忠诚于党和人民的教育事业，扎根三尺讲台，潜心教学、悉心育人，默默耕耘、无私奉献，培养出一批又一批优秀人才，为我国经济社会发展做出了不可替代的贡献，涌现出盘振玉、金展鹏、杨建一等一批具有强大影响力和感召力的师德典型人物。总体上说，教师队伍的师德师风是好的。但是，受社会不良风气的侵蚀和金钱利益的诱惑，在教师队伍中也存在着部分教师为师不尊、律己不严、品行不端的现象，甚至有少数教师借给学生补课、评选班干部、评优评先、安排好座位等名义向学生及家长索要礼品礼金，或者利用职务之便向学生推销图书报刊、教辅资料、生活用品、社会保险等商业服务并从中获取回扣，严重败坏了教育风气、损害了教师形象，人民群众对此反响强烈。

针对这些不正之风，教育部出台了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，严明了教师从教的六条禁令，强化了问责与惩处，这既是教育系统自觉践行党的群众路线、深入落实中央八项规定、坚决整肃不正之风的切实行动，也是进一步规范教师从教行为、深化师德师风建设的重要举措。各级教育行政部门、各级各类学校应以贯彻落实《规定》要求为契机，坚决整治教师违规收受学生及家长礼品礼金等不正之风，切实规范教师从教行为，着力建设优良的师德师风、营造风清气正的执教氛围。

广大教师要修身立德。教师只有在品德、修养和人格方面堪当表率，才能让学生亲其师、信其道，才能潜移默化地影响学生、感召学生、熏陶学生，美化学生的心灵、塑造学生的灵魂。因此对于教师来讲，修身立德既是崇高的精神追求，也是基本的职责要求。广大教师要注重修身立德，积极践行社会主义核心价值观，努力坚守职业道德与职业操守，自觉规范自身的从教行为，真正做到为人师表、行为世范。特别是要把教育部规定的六条禁令内化于心、外化于行，不逾规矩、不踏红线，不做有违师道尊严的事情。

教育部门要加强师德建设。要建立和完善师德考评制度和具体实施办法，将师德师风建设与教师培养培训、资格准入、职务聘任和绩效考核等方面的制度建设有机结合起来，形成长效机制。坚决整治教师从教当中的各种不正之风，坚决惩处教师队伍中的害群之马。

第8篇：幼师实践心得范文

关键词：教师性格；幼儿心理健康；幼儿人格

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0232-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.150

教师的性格及心理健康会直接影响幼儿的心理发展。而幼儿教师性格健康是其心理健康的一项最主要标志。为此，我将结合自己的日常教学实践以及相关资料具体分析幼儿教师性格对幼儿心理健康的影响。

一、幼儿教师心理健康现状

在平时的生活当中，幼儿教师也有情绪上的喜怒哀乐和难以承受的心理压力。幼儿教师的性格、心情也会对幼儿产生巨大的影响。在幼儿面前，幼儿教师的一举一动。甚至情绪上的变化都躲不过幼儿的眼睛，幼儿会根据自己的观察，作出相应的判断和行为。所以幼儿教师的性格在教育教学过程中起着重要的作用。我认为教师性格问题具体表现在以下几个方面。

（一）工作上的不断磨难困扰

我园有50多名女教职员工，其中青年教师有30多名，省幼师毕业的只有1/3，好多教师都是从乡村小学调入幼儿园的，他们刚调入幼儿园也是对自己所处的环境、分配的岗位，对幼儿和家长充满了信心和期望，一旦在教学活动中遇到幼儿不听话，家长有意见或班内教师合作不默契等，就会出现心理上的不平衡；再加上现如今的幼儿园工作任务过于繁重，社会活动过于频繁，家长对老师的要求也越来越高，所以教师的工作量过大，不仅要负责日常教学，可有时晚上还得加班抄笔记、填各种表册，这样就会使有的教师在体力和精神上感到不堪重压，过快的生活节奏会导致一系列心理问题，影响心理健康。

（二）外界对教师过高的期望

现如今社会对幼儿教师的要求越来越高，同行之间的竞争也越来越激烈，幼儿教师每天面对五十多个孩子，事无巨细。弹、唱、跳、画、说样样都要精通，所以幼儿教师的心理压力是相当大的。如果幼儿教师脾气暴躁，情绪变化无常，极有可能会影响幼儿的心理健康发展。因此，幼儿教师要不断地调整自己的情绪，调节自己的心理健康状况，极力避免将个人的不良情绪带给幼儿。

（三）不良的人际关系也会影响教师的心理健康

幼教职业有着它的特殊性，一个班里最少要三个老师，基本都是一保两教，从教二十年的经验总结出如果一个班的老师搭配不当、性格、志趣不同，看法和想法不一，并没有及时的沟通和解决，长期处于这种不良的人际关系中，就会产生对立、消沉等不良情绪。

二、幼儿教师应具有良好的性格特征

（一）幼儿教师性格的影响力

教师有许多性格品质是幼儿喜欢的，也有一些特征是幼儿不喜欢的，很多调查实例清楚地表明了这一点。因为幼儿教师面对的是一群天真、可塑性极大的幼儿，每天大部分的时间在幼儿园中度过，与教师朝夕相处，他们的学习、生活和游戏都由教师指导、管理和培养，幼儿教师不仅是幼儿智慧的启蒙者，更是幼儿情感、个性的塑造者。正是由于教育对象的特殊性，幼儿教师的性格对幼儿心理健康的发展有着重要的影响。

（二）幼儿教师的性格必须是真实可靠的

记得去年我园分配来一位刚从省幼师毕业的王老师，王老师性格开朗，说话、走路较快，有时还做鬼脸，当时园长对其教学比较担心，因为她年龄只有二十一岁。园长为了检验目前家长对老师的选择，在开学第二周安排王老师和我园性格安静、处事稳妥的张老师放在一个平行大班，每个班有50多个幼儿。一个月以后，有好几个家长私下里和园长反映，想给孩子转班。园长就针对这一现象进行了一个星期的观察，经常进出两个班，王老师班上孩子活跃、好动、好说，而张老师班上一个个都安安静静，像没人似的，孩子都像个小大人似的，各玩各的，即没吵闹声、也没讨论声。其实这件事也是我们后来开主班老师会时才知道的，这件事对我触动很大。论经验，张老师工作了二十几年，论教学水平，张老师是县级骨干，而王老师是刚毕业不久，工作还不到1年的教师，从家长中了解到，越活泼的老师教出来的孩子也活泼，他们的孩子说喜欢大三班的王老师，说王老师每天上班时笑嘻嘻的，脸上总洋溢着笑脸，对班里的孩子就像对待朋友一样。别的班的孩子看着都羡慕。“现在都是独生子女，孩子性格本来就孤辟、任性，如果老师性格再一安静，那孩子这种性格就得不到改善。在孩子心中，身教重于学教，老师的一举一动都会感染孩子，教师活泼开朗，孩子就活泼开朗，老师安静内向，孩子就更孤辟内向。俗话说：“性格决定命运”。一个活泼开朗、热情大方的孩子和一个性格古怪、孤辟的孩子，哪一个更博得别人的喜爱呢？回答肯定是显而易见的。

三、教师性格对幼儿人格发展有着潜移默化的影响

由于教育对象的特殊性，幼儿教师一定要注意自己的一言一行、一举一动，因为一次不经意的谈话，一个不符合常规的举动，都会成为影响儿童人格发展的重要因素。而这一点恰恰是许多幼儿教师没有意识到的，他们总认为孩子小，不懂事，在幼儿园里采取惩罚、训斥、冷处理的方法，幼儿问题还时有发生。有的幼儿就是遭到教师的训斥、惩罚等而不愿意上幼儿园，早上来园时总是哭闹。像这样的例子在幼儿园举不胜举。所以说幼儿教师对自己的言行、做法都应该作深刻的反思，避免不经意中使儿童幼小的心灵受到创伤。

四、结语

在幼儿成长的过程中，幼儿教师的性格对幼儿形成和发展起着非常重要的影响。作为和幼儿成长阶段接触时间最多的幼儿教师，我们应该学会缓解自己的工作压力，调整好自己的心理状态，用最好的状态去教育孩子，影响孩子，努力把他们培养成为具有健康、健全人格的好孩子，让教育之花更鲜艳，教育之果更丰硕！

参考文献：

[1] 车寿琴.浅谈幼儿心理健康教育的方法c途径[J].科教文汇旬刊，

第9篇：幼师实践心得范文

1方法

1.1更新服务理念，提升服务意识

优质护理服务是医院服务的重要组成部分[2]。中心不断灌输并推行“以客户为尊、以质量为重，以奉献为荣”的服务理念，严格做到首诊负责制，对各楼层进行分区管理，各区设区长及副区长，其中一名指定为护理人员，负责接洽并处理楼层大小事务，最大程度上满足体检者提出的一切合理要求。

1.2营造舒适的体检环境，完善人性化服务细节

1.21设置便民服务箱 于各楼层前台设有便民服务箱，箱内备有针线、剪刀、老花镜、指甲剪、创可贴、便签条、手机充电器、透明胶、固体胶水、风油精、隐形眼镜护理液等，充分考虑到体检过程中可能遇到的各种突发状况，为体检者解决体检过程中的各种难题及尴尬，充分体现了中心人文关怀细节。

1.22温馨广播播报 于一楼前台设有播音台，各楼层寻人、寻物及温馨提示汇总于前台，由经规范化培训的播音员进行播报，为体检者提供便利。

1.23特殊采血垫枕的设计 老式采血垫枕长度及宽度均较小，冬季采血时，体检者前臂直接与大理石采血台接触，强烈的冰冷感给体检者造成不适。加长加宽改良后的垫枕，隔绝了前臂与大理石的直接接触，小小的转变，体检者满意度明显提高。

1.24身高体重测量仪脚垫的增设 未设脚垫前，常于检查过程中发现穿高跟鞋的女性及运动鞋的人群上下仪器时，常因重心不稳跌跌撞撞，于仪器旁及仪器上增设脚垫后，体检者可先脱鞋后再上仪器，测量完毕后先踩至脚垫上再穿鞋，杜绝了体检者摔倒及扭伤脚踝的危险，同时也避免了踏地后弄脏袜子的可能，冬天脚垫还能将脚板与冰冷的仪器面板隔开，增加体检者脚部舒适感，进一步突出了中心的细节管理。

1.25配备一次性物品、抢救车及糖水 为贵宾体检者配备一次性床单、毛巾及创可贴于纸袋中，体检过程中由导诊护士协助保管，采血后使用创可贴，检查过程中铺垫一次性床单，超声检查结束专用毛巾擦拭藕合剂，让体检者既贴心又方便；各楼层备有抢救车及白糖，晕血晕针轻型患者于楼层内直接给予喝糖水及吸氧处理，第一时间给予保体检者安全保障。

1.26 超声诊室备小毛毯 体检时常遇着连衣裙参检的女性，超声检查时暴露不便，特别突出于男医生为女性参检者进行检查时。为此，超声科每个诊室内都加备了小毛毯，检查时掀起连衣裙后可用毛毯遮盖住下半身，保护了体检者的隐私，减少了不必要的尴尬。

1.27卫生间加装空调 经前期考证，物理学效应造成卫生间内混浊热气飘向走廊，影响走廊整体环境，且温热状态下更加加重卫生间异味。加装空调后，卫生间内温度设置比走廊低1-2度，防止卫生间内的臭气飘进走廊，且温度降低后卫生间内整体内环境得到改善，异味消失。

1.3不断再造流程，提高工作效率

1.31 实现网络领取报告 借助“51健康服务”平台，转变必须现场领取纸质报告并现场咨询的传统模式，实现了手机随时随地查阅报告功能。外地体检不用再办理邮寄手续，工作忙碌者可随时网络领取并查阅报告，回国体检者不用再委托亲属代领报告，同时为检后就诊提供了移动的就诊档案，为医生判断病情提供了可靠的依据，系统还将进行例年报告对比分析，给予个性化的健康指导，将体检的意义最大化。在健康干预与促进方面，大大改善了以往纸质报告取后随意丢弃，遵医性差的缺点，做到定时、定期短信提醒，督促改变生活方式，真正实现了健康管理。软件还提供家庭绑定式报告领取、咨询及统一管理的功能，为老年人也提供了便利。

1.32贵宾导诊颜色标识管理 设置对应颜色、数字的胸标、号码标识及记录本。例如1号导诊护士王XX，对应红色1号字样心型胸标，红色1号字样粘贴标识及记录本上1号对应表格。贵宾来诊时，分诊护士接过体检者指引单后根据导诊护士现有工作量情况下进行统筹安排，将红色号码粘贴标识贴于指引单右上角，将体检条形码粘贴于记录本对应号码导诊护士表格后。告知体检者导诊护士胸牌号码及颜色，体检过程中可根据号码及颜色找到导诊护士，同时使用颜色标识管理后，其它护士也能很好地发挥协作作用，导诊过程中可根据颜色及号码通知相应的导诊护士，改善了原一名护士导诊多名顾客时顾客途中丢失寻找困难的现象。

1.33血压身高记录本改进 血压身高记录本同样使用颜色管理，记录表格实行白黑相间设计，解决了未颜色区分前录入时跳行、漏行眼误所造成的录入错误。

1.34超声预留号 体检过程中不乏突发状况，如女性憋尿太急、糖尿病病人、确有急事的病人等，超声本为一排队较长的科室，如强行插队势必造成体检者投诉。为解决该问题，我们于系统中进行改进，各楼层均预留出十个超声号，用于处理各种特殊情况，既解决了体检者的实际问题，又不影响顾客满意度。

2成效

我们优质服务的最终目的是让健康查体者满意[3]。中心自2011年开展优质护理服务至今已是第三年，重点从人文关怀、完善细节、改变流程三个步骤开展实施，以顾客满意度作为评判标准，三年来顾客满意度逐年上升，分别为98.5%、99.25%、99.44% 。

通过顾客满意度的对比及反馈意见的收集，让护士更加深入并客观地掌握顾客的需求，为今后优质护理的开展提供方向性的指导。我们将继续努力，将优质护理工作落实在服务的每一个细节中，真正做到“以客户为尊，以质量为重，以奉献为荣”。

参考文献：

[1]卫生部.卫生部办公厅关于印发《2010年“优质护理服务示范工程”活动方案》的通知[S].2010-02-15.