班主任工作业绩精选(九篇)

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第1篇：班主任工作业绩范文

[关键词]职业院校；班主任；管理

中图分类号：G466 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）14-0017-01

0. 前言

众所周知，班主任工作是一项较为特别的“育人”工作，在工作的过程中，班主任必须具备一定的使命感与责任感，进而更好的做好教育学生、管理学生的工作。每一个阶段、每一个层次的学生其特点都是不相同，他们拥有属于自己的个性，所以，在开展班级管理时，班主任应当依据学生的层次、学生的特点，采用恰当的管理方式。众所周知，职业技术院校通常是指大专层次职业技术教育，在实际的教育教学过程中，职业院校有其独特的教学理念与手段，职业院校学生通常是中职或者是高中毕业后升入的，这些学生有其行为习惯与人文特点，因此，班主任在对其进行管理时，应该采取有效的方法。以下笔者将对职业院校班主任管理班级的工作进行分析。

1.充分尊重、理解学生

在从事班主任这一工作过程中，首先就必须做到的一件事，即尊重学生、理解学生，将自身的地位与学生放在同等的位置上，并且以朋友的身份和学生展开深入的沟通与互动。在思想意识上，职业院校的班主任不可对学生有所偏见。此外，由于学生与教师所处的时代背景是不一样的，因此，中职班主任在与学生交流时，应该注意彼此之间的时代差异，不能简单从自身的角度上去看待学生的种种行为，并且主观断定学生的某种行为是错误的，进而对学生进行严厉的批评或者是修正[1]。班主任应当从学生所处时代出发，对学生的个性展开详细的分析与研究，以此来确认自身在班级管理过程中应当采取何种方式与学生相处。

在班级管理过程中，班主任应该充分尊重学生的主体地位，坚持以学生为主，而并非是以自身为主，进而用“权威”来压制学生。比如在对课堂公约进行制定的过程中，假使由班主任来制定且告知学生，那么就会在学生心中产生反感；而换一种方式，班主任向全班学生征求意见，“大家觉得如何来制定公约方能保证课堂的纪律呢？”然后以学生为主、班主任为辅的方式，让学生来制定该公约，班主任适当的给予意见。通过这种方式制定出来的公约才能得到广大学生的认可，才能真正发挥维护课堂纪律的作用。

2. 加强各种班级制度的建设

正所谓：“无规矩不成方圆。”作为一名职业院校的班主任，应当为自身所在班级制定严格的规章制度，并进行有效的管理。只有如此，方能够在实际的奖罚过程中，做到有“法”可依，有据可循，方能使学生心服口服，进而在日常的生活、学习中才能依据制度办事，进而有效提升自身学习的效率[2]。当然，制定严格的规章制度其主要目的，并非是为了限制学生、惩处学生，而是为了能够及时宣扬先进事迹、先进人物，而对于错误的行为，也能够在第一时间内得到恰当的处罚。另外，班主任在批评与处罚学生时，也必须讲究方式方法，应当做到“晓之以情、动之以理”，从而使学生真正的了解到自己的错误。此外，制定严格的规章制度，并非是限制学生个性的发展，相反的，这是促进学生个性化成长的一个重要基础；严格遵守规章制度不但与我国素质教育的要求相符，同时也展现了“以人为本”的教育理念。只有制定严格的规章制度，且进行合理、有效的管理，方能确保班级的和谐、稳定发展，方能促进学生实现健康发展。

3.强化班级班干部队伍的培养与建设

强化对班干部队伍的培养与建设，应当从新生入校开始着手，并且贯穿于学生在职业院校中的整个学习过程，时刻紧抓，进而不断提升班干部的管理水平与服务水平。

高效的工作源自于一支高效的管理队伍，班主任工作是以班主任为主的团队工作，因此，在班级管理过程中，班主任应当进一步强化对班级干部队伍的培养与建设，进而组成一支高效的班级工作队伍[3]。班干部是从学生群体中选出来，并且为学生服务的；班干部可联系自身的经验，并在与同学们相接触的时候，发现班级或同学中所存在的问题。在这一过程中，班干部应当树立为同学服务的思想，应当清楚意识到班干部并非是当“官”的，而是为广大同学服务的。班主任或者是班干部在管理班集体时，应当坚持灵活性、原则性，并且践行人性化的管理思想。整个班级管理队伍就是服务的队伍，其主要的目的就是帮助学生处理生活和学习中所遇到的问题与难题。

另外，班主任还应当让其他学生了解到：班干部为同学和班级付出了辛勤的劳动，做出了极大的贡献，班干部是在服务于他们，进而使其他学生能够更积极、主动的配合班干部的工作，从而使各项班级工作能够有序展开。

4. 结束语

班主任工作是一项极为繁杂、辛苦的工作，在班级管理过程中，往往会遇到各种困境和难题。面对这种情况，职业院校的班主任应当与时俱进，转变教育理念，直面现实，勇于探索，调整自身的管理方式，通过正确的方式来有效处理班级管理过程中所遇到的种种问题。只有这样，方能使自身从“百般无奈”、“满腹牢骚”的工作当中走出来，方能使自身更好的处理好各项班主任工作，方能在平凡的工作岗位上干出非凡的成绩。

参考文献

[1]陈宝华.加强职业院校班主任队伍建设之我见[J].现代企业教育 ，2013，（14）：141-141.

[2]郝建.职业院校班主任管理工作的基础与创新[J].科技资讯，2012，（30）：192-192.

第2篇：班主任工作业绩范文

高校毕业班班主任工作计划【1】

一、班级基本情况：

我班现有学生37人,其中男生16人,女生21人, 是全校唯一的男、女生合班，在管理方面存在一定的困难，在学习团结互助方面来还需要一个过渡阶段。做为一个新的班集体，在各个方面还存在不足，我们力求把任何问题在它的萌芽阶段处理好，不让其扩大化或恶性发展下去。

二、工作措施：

1、对学生的校纪校规教育，尤其是卫生、纪律教育。

(1)开学期间利用班会给学生介绍学校的各项校纪校规，要严格遵守校纪校规，需要个别同学必然改掉以前留下的坏习惯。

(2)利用班会课、自习期间对全班学生进行一次全面的学做人教育及学生对班集体的荣誉感教育。我们班的口号是“学会求知，学会做人”。

(3)制订班级制度，完善班级的一日常规，大力搞好寝室内务、卫生值日制度，使每个学生都明确班级工作是每个人该做的事，责任到人。

(4)找个别同学谈话，让学生自我控制能力有所提高，了解学生团结问题并及时解决。

(5)检查班级当中的存在的不良现象，如课堂、休息时间玩弄手机，长头发、长指甲、带首饰、穿牛仔裤等，要求在短期内纠正过来。

(6)功修方面，杜绝迟到、早退、旷到等，并做为毕业班，要提前进大殿并在第一排做功课，起到带头作用。

2、健全班干部队伍建设，使班级工作有一个新的突破。班干部是班主任的得力助手，最终目的是把班级各项工作搞得最好，为大家营造一个良好舒适的学习及生活环境。

3、建立学生不定期抽查考核制度，便于更好地开展班主任工作。

(1)充分利用点名册，以便让班主任随时了解各个学生在各堂课的出勤情况并及时处理。

(2)结合每周值周老师的各项检查，第一时间解决各个方面存在的问题和不足。

4、配合学校加强校园文化建设，使学生真正能够感到“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁体验。

(1) 精心组织学校运动会(如打蓝球、羽毛球、拔河比赛等)和校园文艺活动、中阿双语演讲等大型活动。根据新时期学生特点，努力配合学校探索新的校园文化教育载体，使校园文化建设对学生的影响力与时俱增。

(2) 严格执行三周一次的班级活动制度，做到精心组织、有目的性、针对性，力求活动内容丰富多彩，学生乐于接受。使班级课活动规范化，持久化，成为德育教育的主阵地。

(3)组织安排本学期一次有意义的班级课外活动，活跃班级气氛，增强班级的凝聚力，使每个学生都有较强的班级集体荣誉感。来缓冲平时的学习时间紧张的气氛，充分发挥学生学习的积极性。

(4)积极响应学校的各项活动等。

5、班主任必须深入宿舍关心、问候学生的食宿问题，检查宿舍的卫生等事项。 首页12尾页

高校毕业班班主任工作计划【2】

本学期学生都在外实习，现将本学期班主任工作计划安排如下：

一、保持和学生的联系

虽然学生不在学校，但是实习期间要通过QQ和微信、电话保持与学生的联系和交流。及时了解学生的实习状况，就相关事项进行提醒，尤其是实习期间的安全问题要强调到位。

二、加强对学生的思想政治工作

大学生思想相对中学生成熟、独立，所以单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的，但是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。通过网络跟学生进行互动，一方面增进和学生的感情，另一方面，可以及时了解学生的思想动态，并针对相关问题进行交流、引导。

三、加强班级日常管理

在班级的日常管理中，配合学院，认真完成学院布置的各项工作。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。

四、注重学生心理素质教育

心理素质教育在大学生中越来越重要，由于生理、心理因素方面的影响，有可能不少学生会产生焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。因此作为班主任要及时了解学生的心理状态，抓住时机，有针对性地为学生排忧解难。同时注意加强心理委员的教育和辅导，让心理委员切实开展好工作，我要和心理委员常常联系，通过他来了解班上。为学生疏导导游证考试产生的紧张心理。

五、注重学生寝室文化建设

学生寝室是学生大学生活的缩影，让他们把寝室当成第二个家，逐步养成良好的卫生习惯和形成积极向上的寝室文化。特别是把上学期做得好的几个寝室要继续保持，争取在这学期能更上层楼。

在这一学期里，我计划通过以上几方面的努力，把班级做好，让学生的整体素质不断的提高。

高校毕业班班主任工作计划【3】

2015-2016学第2学期，是14机电1班学生实习的一年。这一学期他们的主要任务是为即将面对的就业工作做好各种准备，包括心理上和身体上的。他们即将走向社会，面临着毕业实习、找工作等一系列前所未有的挑战。对于担任毕业班班主任的我来说，这一学期我最主要的任务是如何引导毕业班的学生，指导他们顺利从实习阶段过渡到工作，以及顺利从学校毕业，这是我面临的一个艰巨的挑战。为顺利地带好这个毕业班，给下一届的学生做好榜样，特制定班主任工作计划如下：

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、主要工作

1、做好学生思想教育工作，指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接挑战，去把握住人生重大选择的机会。

2、认真上好班会课。利用各种形式的班会课对同学们进行思想教育，调动学生学习的积极性，培养学生良好的品格、修养等。特别上好第一周的班会课，帮助同学们树立对前途的信心 。有计划地安排一些主题班会，提高每一次的班会课的质量。

3、实行班干部轮流值日负责制，严格考勤，严格控制自修课纪律 。配合开展学校的各项活动，持之以恒地抓好学生的日常行为规范教育。不定期深入学生宿舍，协同宿管组搞好宿生的管理工作，为同学们营造一个良好的休息环境。

4、争取各科任老师的大力支持，做好培优转差。要确定优生的培养目标和差生的转化目标。

5、多与家长沟通。要有严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情况及时与家长联系。

6、组织好学生面试礼仪、自我鉴定、职业道德教育等工作，整理好学生的各项档案资料，对学生负责。

7、在班级建立练习频繁的QQ群，作为信息沟通、的主要渠道，掌握每一位同学的手机号码更改情况。

三、学风建设:

1、 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。

2、做好后进生转化工作。

3、做好晚自习及早读课的的自我管理工作，提高学生的学习积极性。

第3篇：班主任工作业绩范文

一、做好学生考编考本工作。毕业学年，部分学生选择考本。对于这部分学生我积极鼓励学生深造,这样做不仅对现有的学风起到一个很好的促进作用,而且一旦形成良性循环,对专业的发展,榜样的树立,优良学习传统的建立等都是有利的。我还积极创造各种条件，为考本学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好指导与引导工作。另一部分是考编制的学生。对他们严抓学习，为他们提供各个地区的招编信息，鼓励他们积极参加考编考试。

二、认真完成日常事务工作。本学期认真完成了毕业班奖学金评定，优秀毕业生评选,毕业生的信息核对,档案整理投递,毕业生团组织关系转接等工作。在工作中积极发挥班级干部的作用,指导他们开展工作,协助我顺利地完成了以上各项工作任务。重点抓好毕业生就业指导问题。积极指导毕业生进行了毕业生生源信息的填写、上报工作。毕业生生源汇总、上报、审核是学生就业工作中的一个极其重要的工作内容,工作非常细致,任何一个微小的细节—所填信息的每个数字甚至标点符号,都关系到同学们毕业信息的准确无误。而生源信息的准确与否直接影响到毕业生能否正常毕业和派遣。指导同学们严格按照生源审核规定的方法和步骤,认真做好毕业生生源资格的初审工作,报送有关材料。之后就工作签约问题向同学们做了详细的讲解,并提示大家关注学校就业信息网和其他网络媒体的相关信息,明确自身优势劣势,扬长避短,给自己正确的定位,以更好的在未来找工作的道路上少走弯路。也对毕业生们提出希望,在个人的力量有限时,要多向他人寻求帮助,老师会为大家提供充足的后援支持。

作为一个集体也要互帮互助，共同成长,一起找到自己心目中完美的工作。做好疫情防控工作，在稳定的环境中推进毕业工作2020春，疫情肆虐。学校根据上级指示，多次召开各层各级疫情防控会议，进行具体指导与要求。我根据学校的各级指示，认真部署班级的疫情防控工作，要求学生每天两次测量体温并汇报，班级宿舍按要求进行卫生消杀，确保在稳定的环境中推进毕业工作。

第4篇：班主任工作业绩范文

【关键词】毕业班；班主任；工作要点；分类管理

高校毕业班学生管理工作是高校学生工作的重点，在就业难、竞争强、压力大的今天，这个工作的重要性更加突出。毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业班的班主任，指导学生顺利毕业，协助其他教师管理好学生，是毕业班班主任的重要职责。

1 全方位确保学生的思想稳定

当今的大学生大都是90后的独生子女，是个性鲜明且具有独立精神的一代大学生，为班主任工作提出了新的挑战。特别是当学生到了毕业学年，同时面对毕业、就业、就业、情感等多重压力，情绪波动很大，很容易出现各种各样的问题。从心理上讲，毕业班学生经过几年的大学生活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟。作为毕业班的学生，最大的问题是学生的思想政治稳定工作，部分学生表现为狂妄、自卑、不愿意合作、作风散漫等问题。

针对这些问题：一是，要定期召开主题班会，宣讲学校和学院的各项重要决定，针对近期学生的思想状况和日常生活中反映出来的问题进行讲评，提出改进措施；二是，要严格遵循和执行学校夜间值班制度，深入学生宿舍，及时了解学生的思想、学习和生活状态，尽早发现问题，对出现问题的学生进行思想疏导和心里安慰，尽量将问题解决在萌芽状态；三是，要充分利用网络技术和新兴媒体，如QQ群、飞信、微信，构建多重渠道的网络班级社区，有利于班主任和学生之间的实时交流，便于学生反映学习生活、身心健康状况。另外，对于毕业班学生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否则，学生一旦形成某些惰性，就不容易改变。应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，如果整个班级处于一个积极向上的班风，就会减少一些不必要的麻烦。班主任还应做好毕业班党员干部的思想政治工作，让他们在学生中树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，也会取得良好的效果。

2 以竞赛为契机，提升计算机专业学生的就业竞争力

计算机专业的学生在大学初期，对专业的概念很模糊，对专业知识不感兴趣，这些情况是正常的。经过几年的专业知识的系统学习和技能训练后，学生对本专业有了一定的了解，才会慢慢热爱自己的专业，才会积极参与学科竞赛等第二课堂活动。

笔者所在学校多年来一直致力于培养学生信息素养和创新能力，提升学生计算机应用技能。学校每年均积极组织学生参加各种级别的技能竞赛，如全国大学生数学建模大赛、中国计算机设计大赛、全国信息技术应用水平（ITAT）大赛和云南省大学生计算机作品大赛等，在检验专业课程在人才培养中效果的同时，也为我校计算机专业的学生提供一个展示个人应用能力的平台。作为班主任，必须引导学生积极参与各项赛事，以赛代练，体现专业核心竞争力，提升就业技能。班主任应该抓住学科竞赛契机，鼓励学生积极参赛，增强学生的成就感[1]。在毕业学年，学生通常会分为两个集团，一部分学生选择考研，一部分选择就业。对于考研的学生，班主任应该利用专业背景优势，鼓励学生考研深造，为考研学生在学习环境、志愿填报方面做好指导与引导工作。另一部分选择就业的学生并不是不求上进，其实他们还是具有强烈的学习欲望的，只是将学习的重心放在公务员、事业单位、教师资格证和各种行业能力认证考试上，为今后的就业积极准备应考，增加自己的应聘的筹码。

3 做好学生就业指导工作，为学生减轻压力

毕业生的就业关系到学生将来的发展及生活质量，是社会稳定发展的重要因素，是学生、家长和学校都极其关心的问题。每个学生心中都有一个美好的愿望，希望能找到一份各方面都符合自己心愿的工作。然而事实往往是事与愿违，因此，班主任首先因该做好学生的心理辅导工作，向同学介绍当前的就业形势，调整学生的心态，劝诫大家不要好高骛远，眼高手低，鼓励同学只要脚踏实地，行行都会出状元。班主任对学生思想状况的了解、学生就业的意愿、学生的自身特点、就业信息的掌握和对就业的把握要比学生强，应该从以下方面对学生进行积极指导：

3.1 充分认清就业形势，掌握相关政策动态

突出就业工作的重要性，增强紧迫感和危机感。近年来，全国大学毕业就业人数逐年递增，2014年，大学毕业生达到727万人，是高校毕业生人数最多的的一年，就业形势日益严峻。因此，及时了解就业形势与就业压力，加强学生的就业指导工作，是毕业班班主任工作的最急迫的任务。同时，班主任还应该及时了解动态信息，一方面，减轻学生的思想压力，另一方面，又要鼓动学生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。

3.2 充分收集就业信息，拓宽就业渠道

充分利用学校、学院、教师的资源关系，积极联系用人单位，将用人单位信息第一时间公布在班级群中。同时，推荐一些与专业相关的网站，鼓励学生积极登录，查阅资料，主动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对性地选择联系就业单位，变被动等待社会需求信息，到主动收集社会需求信息。

3.3 帮助学生准确定位，转变就业观念是实现就业的关键

定位是影响学生就业的一个很重要的因素，当就业形势比较严峻的时候，那么定位就需要客观一些。不要让过早的职业规划给自己定一些条条框框，给自己造成了束缚，其实学生个人的能力、兴趣和价值取向会随着外部环境而改变，因此就业的意向也是在不断调整的，不要仅仅局限于自身专业，重在学以致用。客观审视自己，找出优势，根据自己的发展潜质来择业。不要死守本行，不求变通，应尽快树立“终身学习”的理念以适应科学技术快速的升级换代，不要让“专业对口”束缚了自己的手脚。

4 实施分类管理，充分发挥学生专长

每一个学生都是个性鲜明的个体，有着自己独特的人生观和价值观，因此班主任对学生的教育不能使用单一的方法，更不能搞“一刀切”，就如教学要进行“因材施教”，班主任管理要实施“分类管理”，我将本班学生分作四种类别：

4.1 对班委群体要“放心”

班委是班主任的左膀右臂，遴选出一个责任心和服务意识强的班委集体是确保班级管理顺畅的基础性工作，经过三年的培养和锻炼，建立起一支组织性强、工作能力优的班委集体。到毕业季，很多事务性的工作就可以放心交给他们执行，给予他们充分的信任，相信他们工作效果并不比你的差，这样既减轻了班主任的工作负担，又锻炼了班委的管理能力，一举两得。

4.2 对后进生要 “偏心”

后进生的管理一直是班级管理的难题，需要班主任更加密切的关注，倾注更多的心血，对他们“偏心”可以说并不为过。努力营造一种平等、和谐的班级氛围，尝试让后进生参与班级管理和宿舍管理，担任班委和舍长，一方面让他们感受到自己在班上能够发挥作用，增强自信心，另一方面让他们在管理中向优秀者学习，克服自身不良的行为习惯。

4.3 对优等生要“细心”

优等生的特点是习惯了被表扬、被认同，他们的缺点往往容易被忽视、被袒护。班主任对他们更要严格要求，响鼓更需重锤，当他们出现问题时，及时进行疏导，不能忽视，更不能偏袒，时时提醒他们发挥先锋示范作用，不单在学业方面要优秀，在为人方面更要优秀。优等生的在班上的示范作用是巨大的，细心做好他们的工作，发挥好他们的带头作用。

4.4 对中等生要“关心”

中等生是人数较多的群体，这也让他们容易被忽略。班主任大多数情况下对他们都疏于关心。尽管他们具有稳定的状态，其实他们从心里希望得到老师和同学们的重视与关注。根据这类学生的心理特点，班主任要调动他们的积极性，鼓励他们积极参与班级建设和学风建设，利用他们的群体优势树立良好的班级学习环境。

5 结束语

高校毕业生是一群特殊的群体，管理好他们需要毕业班班主任具有高度的责任感和科学的管理方法，也需要院系领导、辅导员和相关部门人员协同工作。总之，指导学生顺利毕业，是国家和社会稳定的需要，也是班主任陪伴学生圆满完成大学生涯的最后一门课程。

【参考文献】

[1]陈立春.高校毕业班学生的消极心态及应对策略[J].教育与职业，2008（3）：122-123.

第5篇：班主任工作业绩范文

通过半个多月时间的细心观察和个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织和纪律性稍差的特点，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标和口号，即建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标和口号立刻得到了全体学生的认同和响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。

二、班级建设的内容

确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正和改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意和加强的六项工作，供大家参考指正。

(一)强化奋斗目标，明确努力方向

提出班级建设的目标，仅仅是万里的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，通过自己的一言一行和组织各种活动来强化和实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼和提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观和世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞的，而是根据学生专业及自身的特点，进行引导，一步一个脚印，一个阶段一个目标的去实现，学生们会为班级建设而凝聚到一起，会感受到团结友爱、健康向上、朝气蓬勃的班级之风。

(二)加强班干部队伍建设、培养班级的领导核心

班干部是老师与学生之间的桥梁，能否建设一支优秀班的集体，学生骨干的选拔和培养是其中非常关键的环节。对于班干部的选拔，我个人主张推行“人人平等、民主选举、竞争上岗、动态管理”的方式。我提出：只要愿意为同学们服务，每个学生都可以报名参与竞选。选举之前，每一位参与竞选的人员都要在现场发表演说，报出竞选职位的同时，针对这一职位阐述自己的工作计划。同学们可对候选人进行提问和质询，并最终以无记名投票的方式决定班委会的成员。通过这种方式推举出的班委会得到了学生们的拥护和信任，学生参与班级管理的热情空前高涨。同时，为了保证班委会的持续健康发展，我提出对班干部进行动态管理。在每学期初，要求全体班委会成员进行述职和民意测验，对于无法胜任本职工作、得不到同学们认可的班干部予以坚决的撤换。另一方面，班主任应对班干部进行培养和培训，在日常工作中要做到“合理授权、放手使用”，遵循“赏识鼓励为主，批评指导为辅”的手段，培养他们主动思考、独立工作的能力。通过锻炼和提高学生干部各方面的素质，促进其健康成长的同时，也形成班级的骨干与核心。

(三)“抓两头、促中间”

在班级建设中要紧紧抓住“先进”学生与“后进”学生这“两头”，同时促进和推动“中间层”学生的变化与突破，这是班主任工作的科学方法之一。运用这一方法时，我认为至少要注意以下三个问题。

第一，在进行“先进”学生的表扬、激励和宣传时，要坚持标准，积极引导，充分发挥学生党员和班级骨干的先锋模范作用，让学生们切身感受到榜样就在自己身边，这种力量胜过教师单纯的说教;与此同时，要坚持实事求是的原则，不能盲目夸大。

第二，在抓“后进”学生的教育、转化时，要充分了解学生，通过宿舍走访等各种途径，掌握在学习、生活、思想状况等方面有问题的学生的真实情况，在教育过程中， ，要注意沟通的方法和技巧，采用“个别教育和公开鼓励”相结合的方法，尽量挖掘他们的“进步点”、“闪光点”予以肯定和鼓励，唤起他们的自信心、自尊心和荣誉感。

第三，促进和推动“中间层”学生的变化与突破时，要因势利导，帮助学生逐步积聚“突破”力量，相继实现“突破”目标，切忌“揠苗助长”。

(四)注重分类指导与个别指导

在指导学生学习、生活和个人发展时，班主任应根据学生各自的特点，酌情分别采用分类指导与个别指导的方法。所谓分类指导，就是要根据学生的不同类别或类型，进行有的放矢的指导。上述“抓两头”、“促中间”，其实也是一种分类指导，即根据行为表现与综合水平的层次所划分的类型进行指导。此外，还可以根据学生不同的性别、性格、经济状况等因素划分不同的类型，进而实施指导、教育和帮助。所谓个别指导，就是要根据各个学生的具体情况与客观实际，进行有目的的指导、教育和帮助。无数事实证明，实施和注重分类指导与个别指导是一种积极有效的班级工作方法，比笼统的要求、泛泛的指导之类，要有力有效得多。

(五)关心学生、帮助学生解难

由于种种原因，学生在学习、生活、成长、进步、发展过程中，经常会遇到这样或那样的困难、矛盾和问题，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故、发生纠纷等等。作为班主任，应当尽力而为地帮助学生解决或者缓解这些困难、矛盾和问题。这既是班主任的职责所在，又是密切师生关系、增进师生感情、推进班级工作的一种有效手段。

(六)开展丰富多彩的班级活动

班集体是在集体活动中培养起来的，集体主义精神也是在集体活动中得到充分培养和体现的。在班干部竞选中，我就要求每个班委成员要在一学期里开展一次有意义的班级活动，要特别注意寓思想教育于每个活动当中，增强活动的吸引力和实际效果。以下是在我和同学们的共同努力下开展得一些有特色的活动。

首先，为了增进同学之间的相互了解、增强班级凝聚力，由我带队带领全班学生赴香山举行了一次主题活动。虽然爬山很累很辛苦，但是在登山的过程中，大家互相搀扶、互帮互助，无形之中拧成了一股绳，在加深同学们之间友谊的同时，班级的凝聚力和团队精神也增强了。

其次，为了发挥不同专业学生的特长，加强不同专业学生之间的互通，我组织舞蹈专业的同学发挥自身特长，为班级编创了一套班操，每周同学们都将跳一次班操，既锻炼了身体，又增强了不同专业学生的沟通和交流，同时又展示了当代大学生的风采，增强了班级的凝聚力和团队精神。美术专业的同学也不甘示弱，利用所学专业办起了班报，每一期的班报都构思巧妙、设计精美，也让同学们及时了解班级的最新动态。

第三，开展军民共建活动。先期，通过组织国防知识讲座和艺术鉴赏活动，双方互通往来，建立了初步的合作关系。随着合作关系的进一步深入，双方共同筹备了一台文艺演出，并准备了学习用品和书籍，共赴房山区中心小学慰问学生和老师，受到了贫困山区师生的称赞。通过上述活动的开展，学生们的国防意识和思想觉悟都有很大的提高。随着活动的进一步深入和开展，共建活动的层面从班级拓展到整个学院。XX年10月，双方举行了隆重的签字仪式和共建文艺晚会，正式结为友好共建单位。

第四，我在全班范围内进行了一次问卷调查活动，了解学生在学习和生活中所遇到的困难和需求，并针对学生们提出的问题，召开班委会和团支部会议，积极给予协助和解决，特别是帮助家庭生活有困难学生的解决实际生活问题，使他们更加安心地投入到学习中去。

第6篇：班主任工作业绩范文

关键词 中等职业学校 班主任 家校合作 榜样

中图分类号：G632 文献标识码：A

1关爱学生、平等地对待每一个学生

“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一名优秀的中职班主任，必须做到这一点。因材施教的同时，平等地关爱每一个学生，让学生在班集体中，感受到教师的关注与爱、同学之间的友情与信认，树立信心，正视自己的优势，从而把精力投入到学习和各项活动中。

2坚持活动育人，鼓励学生积极参与各项活动

中职学生即将步入社会，因此，学校和班主任应结合学生的实际特点，组织适合他们身心发展特点的活动，丰富学生的文化生活、陶冶情操，使学生在活动中认识自己、锻炼自己，逐步树立自信心，同时，培养学生的公民意识，学会与人相处，学会做人与做事。比如，组织学生去福利院，为老人们做一些利所能及的事儿，哪怕只是陪老人们聊聊天儿，在活动中，让学生学会善待老人、尊重老人，知道“老吾老及人之老”的道理；校内的大合唱、校园歌手大赛，鼓励学生结合专业特点，积极报名⒂搿⒆约鹤橹排练，在练习与比赛中，展示才华、增强团队意识和班级凝聚力；班级内也要组织适合学生的知识竞赛、诗朗诵，拓展学生的知识面，开扩学生的视野，为将来走向社会打下人文方面的基础；组织学生到行业、企业参观，体会未来的工作环境，并通过切身体验，明白学习和管理的重要性，近而在校内更加严格要求自己，以适应未来的岗位需要。

3掌握专业特色，做学生职业指导师

中职学校专业种类多，比如数控加工、焊工、烹饪、学前教育、美容美发、电子商务等等。学生入学，不一定是凭着自己的兴趣、爱好选择专业，甚至对所选择的专业究竟要学什么、能学到什么程度、未来的就业前景、毕业去向都一无所知。在这种状态下，学生的学习非常被动、缺少主动探寻的意识。因此，班主任要针对班级专业特点与学生的个体特性，在日常的管理中，强化专业学习的重要性，对学生进行职业指导，把技能的培养和就业前景分析，渗透到班级管理和活动中。这种就业形势与就业信息的灌输，有助于学生明确目标，激发学生的学习热情，及时做出正确的职业规划，为今后的职业发展，打下良好的基础。

4班主任老师要发挥榜样的作用

前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品德、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”可见一位教师对学生的深刻影响。在学生的日常学习生活中，班主任与学生在一起相处的时间是最长的，甚至长于学生与父母在一起的时间。班主任的形象在学生心目中，不仅是学习上的榜样，更是其成长过程中行为习惯甚至品格形成中最重要的效仿对象。经常听到有这样的说法：什么样的班主任带出什么样的学生，说的就是这个道理。班主任进行班级管理的过程，就是以自己的人格修养影响学生，塑造学生人格的过程。因此，班主任要特别注重自身的修养。

班主任老师要做一个学习型的教师，拥有广博的知识。中职学校的学生，学习压力不大。因此学生拥有很多可以自由支配的时间。中职学生正处在长知识的时期兴趣广泛但是他们多数不会学习，缺乏学习力，因此，班主任要善于引导学生主动学习。这就要求班主任要率先垂范，做学生学习上的榜样。班主任不仅要学习职业教育学、职业心理学等知识，还要学习班级管理的知识，如激励理论、挫折理论等等。班主任要有一定要有广博的知识，用自己的学识影响学生，在尊重老师的同时，尊重知识、掌握技能，改变命运，创造自己精彩的人生。

5重视家校合作的作用，让家长参与学生的成长

家校合作是指对学生最具影响力的两个社会机构：家庭和学校，形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时，也能得到更多的来自学校方面的指导。通过家校合作，家长实时与班主任联系，掌握学生在校的学习情况，班主任同样随时了解学生在家的情况，有助于学生的健康成长。

在家校合作中，家长走进校园，了解孩子所学的专业，亲身体验孩子的成长。比如，通过召开具有专业特色的家长会，把家长会的召开地点设在数控车间、舞蹈室、面点、烹饪操作间等等，学生现场展示一技之长，让家长看到孩子不一样的另一面，眼见为实，增强了对学校和老师的信心，鼓励孩子学好专业，并重视学生校外的管理与引导。

班主任老师要充分利用QQ、微信等现代通讯工具，让家长实时参与学生的成长。班主任老师要及时与家长沟通，把学生在校期间的表现，反馈给家长，报喜、也要报忧。但报忧的同时，要和家长一起分析学生出现问题的原因，在平等的基础上，共同探讨解决问题的办法，而不应该是对家长进行指责和推卸责任。

6后记

中等职业学校的班主任，面对的学生缺少学习动力，甚至部分学生长期不会学习。因此，班主任工作琐碎、复杂。“教育是慢的艺术”，班主任要用心、用情，牢记使命，努力把学生培养成为高素质劳动者，树立服务意识，成为中职学生人生路上的真正的成长伙伴。

参考文献

[1] 雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京：读书生活新知三联书社，1991.

[2] 周成平.给教师一生的建议[M].南京：南京大学出版社，2010.

[3] 马忠虎.家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.

第7篇：班主任工作业绩范文

重视常规管理，也就是我们平常所说的腿勤、嘴勤。因为我们的教育对象有相当一部分自控能力较差。就算是表现较好的同学有时也犯低级错误，很难叫人完全放心。如果对他们有所放松，正好形成管理空挡，学生容易钻空子，做出违反纪律的事。因此，利用班会、夕会、课间对学生进行思想教育很有必要，要充分利用这个主阵地对学生进行不厌其烦的引导、说教，让学生一点点的理解、接受各种规章制度、教育理念，并在实际行动中自觉执行，这对班主任的耐力是极大的考验。

二、定期检查作业促学风

职业学校的学生作业负担不重，各科作业量不大。但代课老师常常抱怨作业收不齐。定期检查作业很有必要，我的做法是每月检查一次（特殊情况下一周一次也未尝不可），放在月底较好。具体做法是由科代表负责检查，汇总作业交纳情况后在班上公布、张贴，表扬作业交次数齐、纳质量好的学生，激励后进，并且把作业交纳次数与量化积分、评优评模挂钩，这种做法能把不交作业的人数减少到最少。这样，学生的相当一部分精力被吸引到作业方面来，学生违纪的事就会少好多。这项工作只要给科代表适当的指导，他们会按班主任的意图出色的完成任务。

三、 严格请假制度防意外

班主任工作中经常会遇到有些学生编造虚假理由请假，骗取班主任的同意。表现为：请短假的请为长假，能不请假的事请短假，小病大养，或者从家里离开的早到校迟。给自己留出足够的时间去上网、串友、校外留宿，这给违纪或不安全事故的发生的埋下隐患。采取的对策：走读生请假，持家长签字的假条或家长事先与班主任电话联系后才能准假；住宿生请假回家后让家长电话回执班主任，一是知道学生已平安到家，二是堵住了学生路途长时间逗留可能发生不测的漏洞。我曾经就遇到这种情况，一次一名学生请假回家看病，到了晚上我询问病情，家长说学生没有回家，后经了解得知这名学生到另一名学生家里去玩，根本就没有回家。事后家长深表感谢。我做了一件平常的事，家长却认为班主任对他们子女很负责任。这件事过后，我觉得学生的事无小事，尽管很繁琐，应有极好的耐性去做好：是责任，更是家长的期待。

四、足够耐心冀转变

对学生的期望值不宜太高，不要急功近利，要能容忍学生犯错误。职业学校所招的学生，可以说有相当一部分都不同程度存在一些问题，如纪律、学习、卫生习惯等方面。学生身上这些问题的形成是多年的积淀养成的结果，幻想一朝一夕就能把学生教育过来，或者认为一次谈心、一次批评、一次检讨、一次请家长就能解决学生身上存在的问题，那是不现实的。就如同开车转弯得慢慢来，突然来了个急转弯就容易出车祸。同样，对学生如操之过急，学生接受不了，不但不起作用，还容易出问题。教育这些学生，爱心加耐心体现的尤为重要，我们只能顺着学生错误的惯性慢慢减速，经过一次次耐心细致的教育，使学生的错误惯性慢慢刹住车，走向正确的轨道，坏毛病一点一点改掉，正确的观念、优良的习惯一点一点养成，这个过程是很漫长的，一周、一月、一学期、一年甚至学生整个在校期间都是有可能的，要做好打持久战的心理准备。

五、尊重学生个性收奇效

学生到校求学，不是抱着学坏的目的来的。学生的个体差异很大，每一个学生的内心都是一个多彩的世界，这个内心世界不是从表面现象能看得到的。也不是每个学生都愿意向班主任敞开他们的内心世界。他们和班主任的谈话是很敏感的，因为多年的教育习惯使班主任自然把自己定位在传道者的角色上，而把学生定位在被动接受者的从属地位上：班主任高高在上，板起脸来训斥、说教；学生貌似恭敬、心服口服的听训，实则内心反感，产生抵触情绪，自然会紧闭心灵的窗扉。试想，谁愿意把心里话倾诉给一个不平等对待自己的人呢？是不是平等对待学生、尊重学生，学生是最容易感受到的，只要班主任放下架子平等待人，学生会乐意与之交流的，他们会把自己的想法、困惑、愿望谈出来，求得理解与帮助。师生融洽的沟通，是一种真诚的情感交流，学生会觉得班主任可亲、可信，就会从心底里尊重班主任，愿意接受班主任的批评与帮助，从而改变自己的想法，约束自己行为，认为只有这样才对得起良师益友。这不正是我们期待的理想教育效果吗？

六、 建立留守学生档案抓重点

第8篇：班主任工作业绩范文

一、树立目标，让梦想展翅

进入九年级，每个学生都有自己明确的奋斗目标，有的学生把上高中、上大学当作自己的奋斗目标，有的学生则把参加工作、学一技之长作为自己的奋斗目标。“为梦想展翅”这是我学期初和学生共同制定的奋斗目标。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力，今天的奋斗是为了明天过得更好。”开学初，我把这句话送给所有的学生，告诉他们现在开始努力并不晚，关键在于勤奋。为了心中的梦想，我鼓励学生抓紧时间，珍惜这稍纵即逝的一年。在对学生从纪律、学习等方面进行“综合性”的开导和教育之后，我鼓励并组织学生写“新学期新打算”。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”学生在我的鼓励下，有的表示一定要努力拼搏，争取考上高中；有的表示一定要改掉坏毛病，珍惜在校的最后一年。

二、班级管理，实行“轮流值班制”

多年来，传统的班级管理模式一般是一个班里有一个班长、一个副班长。班长、副班长负责班级活动的组织、开展、监督、管理等，其他学生则按班长的要求去做，缺乏主动性和责任感。为了避免这一管理上的缺陷，我在班级管理上采取了“轮流值班制”：每天一个值班班长，并在黑板左上角写上“今天是___＿＿年__＿月__＿日，值日班长是＿＿______”，值班班长负责每天检查卫生，管理学生的纪律，尤其是晚自习纪律。这样一来，每个学生都有了锻炼的机会，都感到了自己身上的责任。采取这项制度之后，我班气氛融洽、秩序井然，学生们都能自觉遵守值班班长提出的各项要求。实践证明，这是对学生自我管理能力的良好锻炼。

三、每日一记，了解学生内心活动

多年以来，我一直牢记《中国手语》书上的一句话“沟通由手形到心灵”，并按这句话的要求来洞察学生的内心世界。我会根据每个聋生的情绪变化和行为举止，了解其内心身处的真实思想，并通过多种沟通方式，打开聋生心扉，使他们无所顾及地倾诉自己的心事。让学生写日记是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐，知道一些他们不想与别人交谈的秘密，还可以了解学生之间的矛盾，学生对事物的不同态度。在他们的笔下，我可以看到另外一个他。日记是学生倾诉的载体，也是师生之间的一座桥梁。通过写日记，学生的写作水平提高了，语言表达能力增强了；通过日记，我帮学生们理清思绪，解决各种难题，拉近了与学生的距离。

四、主题班会，让学生畅所欲言

每周一次的主题班会，我都会先问学生：“你这一周最高兴的事情是什么？最伤心的事情是什么？”学生都会畅所欲言，把高兴的事说出来大家分享，伤心的事说出来让大家一起想办法解决。我班的主题班会形式多种多样，内容丰富多彩。如“安全在我心中”，让学生说一说怎样注意安全；“知党恩，颂师恩，念父母恩”，让学生了解国家、社会、学校对残疾儿童的帮助，了解父母对自己的关怀；“怎样做好大哥哥、大姐姐”，让学生明确作为全校最高年级的学生，要时刻积极主动，起带头作用，做好小同学的表率。在班会中，班主任只起穿针引线的引导作用。在和谐的氛围中，学生们的身心得到了彻底的解放。

五、平等相待，做学生的知心朋友

毕业班的学生正值青春期，他们对事物都有自己独特的见解，但有时会偏离轨道，这就要求班主任时刻注意打开学生的心结，和他们谈心，用爱去打动他们，以朋友的身份与他们交流。只有这样，学生才会把心中所思所想告诉老师，把心中的苦闷向老师倾诉。这时班主任要为学生严守秘密，并对他们进行正确的引导，使他们树立远大的目标。在毕业考试临近的日子里，我在黑板上写下“今天距考试还有＿＿______天”，以此来督促学生。我时常会提醒学生：“毕业后有的学生可以坐在高中的课堂中继续学习，有的人可能就再也不能坐在教室里读书了。我们应该珍惜今天的学习生活，把更多的精力用在学习上。”

六、找差距，努力缩小聋生和正常人的距离

毕业班的学生内心充满了对美好事物的向往，他们梦想着有一天考入理想的大学，梦想着有一份好的工作，然而，实现梦想需要付出艰辛的努力。我常常给学生分析聋人和正常人之间的各种差距，指导他们勇敢地面对差距，调整好心态，做最好的自己。比如，聋人之间借东西大多数和要东西相同。我给他们讲“借”是要还的，“要”是不用还的。另外，聋生之间会“借”吃的，可从来不还，而正常人之间却很少“借”吃的。类似这样的例子还有很多，学生们听了恍然大悟。通过寻找和正常人之间的差距，他们明白了自己有很多需要改进的地方。

第9篇：班主任工作业绩范文

关键词：就业工作 班主任 优势 建议

中图分类号：G451 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.142

1 高校毕业生就业现状

最新数据统计显示，高校毕业生在2013年人数为700万，比2012年增长20万。虽然我国重视高校大学生就业，但毕业生基数大的现状也让许多大学生成为了“啃老族”。另外，受金融危机的影响，全球就业率同步低下，社会人才需求量明显减少。

大学生就业形势严峻，高校就业指导部门和就业指导工作者深切地感受到就业市场的压力，认为传统就业指导模式不适合当前就业工作需求。目前，高校就业指导的形式有：就业指导课的开设，由职业指导专家或专职教师进行教学；专业课程中融入就业指导，在专业课程教授融入就业信息指导；就业指导讲座。这三种形式的就业指导切合实际，对提高学生就业能力有所帮助。但这种以大班授课方式只能进行整体上的指导，难以开展更具针对性的个性化指导，无法让就业工作达到深入细化的要求。

2 班主任做好就业工作的优势

2.1 班主任在大学生就业工作中的主力军作用

班主任作为学生德育教育主要实施者，熟知每个学生的基本情况，与学生的接触也最为密切便捷，是最适合的学生就业工作体系的基层工作者，可以将个性化就业指导和服务工作落到实处，做好大学生就业工作。随着深入开展学生就业工作，班主任要着眼长远，考虑深入，为学生就业服务。

2.2 班主任在大学生就业工作中的执行者作用

管理好班级是班主任的主要工作，同时也担负着学生的就业教育和指导。当前，多数企业招聘职员时，都会综合考察求职者的实践操作能力、团队合作能力和个人的职业规划。这些素质或能力的培养并不是一朝一夕可以养成的，也不可能通过几节就业指导或规划课程就可构建的，而是要在日常的班级活动、生活中逐步学习，在潜移默化中完成，在内化为思想习惯中外化成普通的行为习惯，最终做到“表里如一”，实现综合素质的完美提高。在日常班级教育中融入相关的就业素质培养，比如就业能力训练，可让学生在平常的班级活动中得到就业素养的熏陶，树立就业意识，为将来就业做好思想准备。班主任接触学生时间较多，利用工作便利，对学生的就业目标与思想做好了解，针对学生实际情况差异，因材施教，为学生提供符合自身实际的就业选择。

2.3 班主任在大学生就业工作中的协调沟通作用

当学院就业指导中心各项招聘信息时，班主任能及时准确地向学生传达，根据学院就业指导中心的安排部署做好就业指导工作，并且可以将指导过程中发现的学生就业方面问题及时向学院就业指导中心反馈，确保就业信息的针对性，提高就业信息的有效度与利用率。当学生在求职择业过程中遇到各式各样的选择、困难甚至求职陷阱时，班主任通过自身的阅历与知识，协调社会、学校间的力量，考虑学生的实际困难，提出解决意见，帮助他们摆脱困境。如果企业需要对学生在学校里的综合表现做了解时，那么班主任可以向企业提供学生的兴趣爱好、思想品德、学习成绩的参考资料，让用人单位聘用到较为合适的人选，同时也能提高学院学生的录用率。总之，班主任作为教育学生、服务学生的一线责任人，是学校、学生、用人单位几者间的桥梁和纽带。

3 班主任开展好学生就业指导工作的建议

3.1 健全学习机制，增强班主任就业工作的知识技能

不了解国家政策、就业方针，缺乏系统的理论与实践，是目前班主任存在的问题。做好就业工作需要在系统掌握就业理论与国家就业政策的前提下进行。因为，多数班主任存在兼职情况，因自身工作原因，就业工作缺乏系统性，所以，应着重培训其就业理论和技能。健全学习机制，提升班主任在就业指导方面的知识涵养，是保证就业率的前提。比如，高校有步骤、有计划做好培训工作，聘请就业专家为班主任提供就业理论指导，丰富班主任的就业指导素质。

3.2 就业工作中班主任的职责

学生思政教育以及班级事务管理被看作是主要的班主任工作，不重视就业指导，或将就业工作排除在工作职责范围外是常见的情况。在考虑就业困难的大环境以及学生工作中班主任的特殊地位的基础上，学生就业工作中的班主任参与具有举足轻重的作用。发挥学生工作中班主任的基础作用，应把就业成效的好坏作为考核班主任工作的主要指标，构建健全的责任制，让班主任在考核压力下不敢懈怠，主动地为学生就业工作服务。

3.3 强化班主任就业工作的内在动力

要充分发挥班主任在学生就业工作中的作用，应综合考虑时间、精力、精神、物质等相关因素，需唤起班主任的内在动力，激发就业工作的主动性。所以，学校领导要综合施策，集中优势力量，建立健全班主任就业工作激励机制，以充分发挥班主任就业工作的主观能动性，从而真正形成全员化的就业工作局面。

4 结语

总之，在就业形势日益紧张的今天，学生的就业工作是急需解决的问题，在学生就业工作实践中，班主任具有不可逃避的责任。班主任要将就业指导工作全面渗透到学校的各项教育教学活动中，为大学生做好就业思想指导工作，鼓励其在专业知识上有所突破。同时在毕业前，帮助他们掌握必要的就业技巧、择业技能等能力，为就业扫清障碍。

参考文献：

[1]李印伟，唐邦勤.试论班主任在大学生就业工作中的作用及其充分发挥[J].中国大学生就业，2007，（15）.

[2]赵红梅，孟学英.发挥班主任对学生就业的指导作用[J].中国职业技术教育，2008，（18）.