消极比赛精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的消极比赛主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：消极比赛范文

上个星期我们学校进行了一次演讲比赛,每班选3人代表班级去参加演讲比赛,哦,听了这个开头,聪明的你一定会猜到这3个人一定有我,好吧，既然你已经猜到了那就不用我多说了,下面我就来好好说说这一次演讲比赛。

演讲比赛的稿件当然是要拿来背的,可是背书可是我的弱项,所以在这之前我们班主任老师就让我背了好几次,我都背得疙疙瘩瘩的,任老师于是在演讲的 前一天对我说:"你要胆大一点,明天到台上就靠你自己了.''我听了就在原来的基础上又增加了一些有趣的动作,这下我对自己更有信心了. 星期五我们就 开始了演讲比赛,我是第一个,我的心很紧张,不过我对自己说:你能行.又看了看演讲稿满怀信心得走上到了台上,我望了望下面，那么多人，心又开始砰砰直 跳,背了好几天的稿件好象没有背过一样的怎么也想不起来了,我又看了看我们班的同学们，我想我不可以给班级丢脸的,我们班的同学把希望都寄托在我的身上 呢。不知道哪里来了一股力量,使我把所有的东西全记起来了,于是我便和往日一样流利大声地背了出来,背完后我深深一鞠躬,走下了台。

这一次演讲比赛我虽然发挥的不是太好，但我不灰心，我要继续努力争取在下次的比赛中得第一名。

第2篇：消极比赛范文

本次系列活动包含“终端陈列比赛”和“销售累计积分比赛”两个部分，以总积分的方式使两部分结合。实施根据时间分重点推进,以达到陈列和销量同步推进的整体效果。

终端陈列比赛：主要以康必得陈列位置、陈列面、陈列保持时间三个指标作为评分标准(附康必得每月陈列评分表1)。

销售累计积分比赛：主要以康必得销售盒数进行积分。

二、方案计划：

(一)时间计划：

分为三个目标阶段，每个阶段对工作效果进行评估，以根据变化进行一定的调整和补充。

(二)目标计划：

第一阶段：——主要目标：终端陈列提高。次要目标：为客情关系的建立形成铺垫。

第二阶段：——主要目标：良好的客情关系形成和销量的提升;次要目标：整体终端陈列达到主要竞品水平，20%终端陈列超过竞品。

第三阶段：——主要目标：整体终端陈列水平超过主要竞品。次要目标：20%以上重要药店销量超过竞品。

(三)奖励设置计划：

根据otc目前全国各省的具体状况，把全国各省分为三个层次：

特别市场(2个)：北京、上海;这类城市主要着眼于下一步24片康必得销售的促进。主要是在评分的标准上销售积分的比重偏大一点，以促使药店进货(24片康必得)。

一组市场(7个)：浙江、湖南、陕西、辽宁、山东、江苏、重庆;这类城市主要着眼于目前市场通路、药店覆盖和人员的具体情况。

二组市场(8个)：河北、湖北、河南、广东、黑龙江、安徽、四川、天津。

a、特别市场和一组市场奖励设置：(附特别市场和一组市场奖级设置及分析表)

1、特等奖：1名，奖励品价值金额￥1800(礼品旅游)

2、一等奖：4名，奖励品价值金额￥800(礼品)

3、二等奖：800人，奖励品价值金额￥38(手表化妆品礼品包)

4、陈列奖：1100份，奖励品价值金额￥18(礼品表其它)

5、小礼品：10000份，价值金额￥元

费用合计：每省63200元，总计568800元。

b、二组市场奖励设置：(附二组市场奖级设置及分析表)

1、特等奖：1名，奖励品价值金额￥1800(礼品旅游)

2、一等奖：3名，奖励品价值金额￥800(礼品)

3、二等奖：600人，奖励品价值金额￥30(手表化妆品礼品包)

4、陈列奖：900份，奖励品价值金额￥18(礼品表其它)

5、小礼品：8000份，价值金额￥元

费用合计：每省49600元，总计396800元。

全国活动费用总计：万元

奖品说明：(附“康必得健康乐园系列活动评分办法”)

小礼品：在整个活动过程中(4个月)用于otc人员在平时工作和店员的沟通上。可以多样化和体现一定的价值差。

陈列奖：主要是用于在12月份提高产品陈列上，对药店的奖励面在%，对药店店员的奖励面在25%左右。奖品形式体现实用性。

二等奖：主要用于在活动完后综合评分发放，奖励面在17%左右，奖品形式体现要有特色和有价值。

一等奖：以抽奖的方式发放，入围条件是积分达到45分以上(指标不宜定得过高，以让更多的人看到希望)。

特等奖：以抽奖的方式发放，体现较大吸引力，以抽奖的方式发放，入围条件是积分达到60以上。

三、方案的执行和控制：

1、活动通知到位的问题：关系到参与药店广度的问题

具体规定：活动告知---临时协议---判定认可标准

2、评分记录准确的问题：otc代表对大局和自己利益平衡的问题

具体规定：流动相册评比、陈列奖和小礼品各省的区域细分。

3、陈列比赛奖品发放的问题：参加活动的药店店员提供身份证

具体规定：活动流程告知书。

4、活动终止前(3月份)的烘托问题：媒体炒作，消费者促销。

四、方案的落实和评估

落实：(附活动执行方案)

评估的几个问题：

1、活动的吸引力：感到费用不是很高，这对一个跨度比较长的活动是一个难点。(目前通过缩短跨度时间和增加奖励面基本解决)

2、本次活动的目标(被动的)比较多，显得有一定的复杂性，怎样简化的问题。(活动执行细化表)

3、店员会怎么看这次活动：

关键因素：吸引力?与其它竟品的比较性?奖励面?

4、本次活动必须要有其它活动的穿插，才能体现恒利制药的整体形象：大气、上档次。

营销预算

一、礼品费用预算：万元占总费用比%

核算指标市场类别单一市场费用(万元)占费用的百分比(%)覆盖药店数(家)药店百分比(%)

战略市场(2个)240014

一组市场(7个)8400

二组市场(8个)6400

总计10017200100

二、终端药店告知活动费用：万元占总费用比7%

三、资料收集、效果评估费用：10万元占总费用比8%

第3篇：消极比赛范文

在1988年，我发现右侧颚下颈部有一个鸡蛋那么大的肿块。当时去医院就诊都说是炎症，注射了一个星期的青霉素，肿块没有消除。外单位的朋友见了还以为我胖了，我觉得既不疼，也没有流血，加之工作繁忙，也就顾不上那么多了。

到1989年6月，我有一段休假时间。这一回我找了专治淋巴的大夫诊断。他用手摸了一下，当机立断“强制执行”做活体检查。外科大夫说，肿块太大，没法做。口腔科大夫建议立即住院，先验血，发现血沉偏高。经耳鼻喉科会诊，鼻咽腔里有蚕豆大的肿块。我这时已经明白自己得了癌症。活检结果同我预料的一点不差。医院又让我去肿瘤医院做核磁共振检查，肿瘤医院头颈科主任看了片子对我说：“你患的是鼻咽癌第三期。”

这里说一段重要插曲：我们单位曾经为一些同事做过耳血的测试，看看里面有没有EB病毒。如果有，则可能犯鼻咽癌。测试的结果有9位同事的耳血中发现这种病毒。于是，得到中国预防医学科学院的支持，他们每人都喝预防药。而我的耳血中没有发现这种病毒，当然也不用吃有关的预防药。谁知道我却首先发现鼻咽癌。这使那几位同事很紧张。不过预防药还是起了一定的作用。这几位同事中除一人之外，以后都没有患鼻咽癌。其实，医学界至今没有明确癌症形成的机理。

化疗不奏效

病情确诊了，下一步是放射治疗。协和医院放射科大夫先为我拍X光片，确定肿瘤的位置，然后在我脸上划线。我的脸上像交通图似的划了几条红线，到室外行走时，人们见了以为我在唱丑角，总用惊奇的眼光看我。

我每天去放射科做放疗。治疗用一台电子加速器，我平躺到床上，脸部正对着一块有机玻璃，上面放几块铅块，防止射线扩大照射，伤害别处的肌体，再上面是放出射线的探头。都准备完毕后，医生退出治疗室，只看见探头上有光亮点，耳朵听得“、”的声音。一分钟左右，光灭了，挪开设备，放疗完成。看来很简单，但大夫嘱咐，需要经常验血，如果白血球下降，就喝一些加冰糖的银耳汤；如果红血球下降则喝花生米皮煮的汤；如果发现呕吐等不适，请提出，采取别的措施。也许我的体质允许，只是喝了几次银耳汤，白血球没有降到4000以下。

一天，妻子问，你剃头啦？怎么衣服上有头发渣？我摸了右后脑勺。哇！果然头发顺手而落。大夫说这是放疗带来的副作用，果然，这还是小事。放射线的焦点对着鼻咽腔，这里总是红彤彤的，血管膨胀。一次打起喷嚏，鲜血立刻从鼻孔不断流出。好在护士长当机立断，马上拿来麻黄素，涂在鼻咽腔的创口上，血马上制住了。我的味觉也变异，喝盐水感觉是甜的；喝银耳汤、西瓜汁觉得酸苦。唾液腺也被破坏，至今我还离不开水。还有眼底出现血管瘤。最主要还是进食困难，总是卡在喉咙口咽不下去。从此我只能吃带汤水的主食，吞咽下去。最让我感到烦恼的是，牙齿开始疏松。开始也是没有感觉，不知怎么的吃饭时一颗牙掉了，过不多天，接着又是一颗，直到第二次手术时，成了真正的“无齿之徒”。

我在病房里照常看报、读书，有时还同护士聊天。负担最重的是父母和妻子。父母都已是古稀高龄了，但爱子心切，母亲时常把青菜或肉剁细做菜，有时还做银耳汤或西瓜汁，由父亲送到医院。

两次大手术

经历近一个月，放射剂量达到了顶点，可“敌人”还是没有被“彻底消灭”。无奈转到肿瘤医院，头颈科的主任决定做手术。由他亲自操刀，从口腔里打洞进入鼻咽腔，切除病灶。这与一般的鼻咽癌手术不一样，不用翻开鼻子，不过难度更大。经过几天的休息，输液解除、创口拆线，顺利地出院了。

回家之后，麻烦事可多了。特别是鼻子刚做手术，里面时常有分泌物，也就是日常称的鼻涕，怎么让它出来？因为鼻咽腔还红肿着，会引来鼻咽腔出血。只能按照医生的嘱咐，用稀盐水冲洗。每天自己烧一锅盐水，晾凉灌进瓶中。然后，联上带木制葫芦头的胶皮管，倒着吊起来。把葫芦头塞进鼻孔，张开嘴，盐水带着鼻涕和鼻屎一起从嘴里流出来。开初还有点恶心，后来习惯了，倒觉得很痛快。就这样，自己给自己护理，差不多有两三年。当然，进食是每天煮面或熬粥，加上菜末或肉末。这样一天生活问题就基本解决了。

可是好景不长。到1991年一次看电视，漫不经心地把手在脖子上摸了一下，又发现脖颈上有肿块。同以往一样，既不疼，也不流血。我赶紧去医院检查，经过研究，大夫们决定做颈部淋巴大清扫。

手术后，大夫为我切除了9个淋巴结，有3个发现有癌细胞。等我醒来，气管切开，的是一根不锈钢制作的喉管，通过它进行呼吸。它在声带的下部，所以不能发音。如果想说话，必须用手指按住其出口。这倒没有什么。大麻烦在于气管里的痰液必须用呼吸器吸。那时还不兴请护工，幸有家人、同事看护，肺部没有感染。

这条命又一次被保住了。但带来的后果是头颈不能向后转，从此我不能骑自行车，连向后看也不方便。过了几天，大夫把不锈钢气管也拔掉了。喉头只贴一块纱布，慢慢地自己愈合长好了。从此我可以恢复与人的语言交流了。我稳妥地度过5年，达到国际医学公认的五年存活率标准，之后，我没有做化疗、也没有吃治癌的药，至今还正常地活着，已经18年啦！

自我保健小诀窍

我遇到癌症曾反复考虑过三个方面的问题：治病首先是依靠正规的医生。现代医学分科日见细致，作为病人需要了解，切忌病笃乱投医。有针对性地找医生，治愈病情便快一些。其次是营养问题。有病人除了吃药之外，需要补充一定的营养，以增强体力，提高对疾病的抗衡能力。这时不一定靠什么营养品，仅每天有足够的有针对性的饮食也就满足了。最关键的是精神上的放松和自我锻炼。得癌症，我并不怕，人活在世上，得病是难免的，就怕不能放松，老是顾虑重重，精神萎靡不振，不仅无力抗病，而且不能长寿。

第4篇：消极比赛范文

当一位业余钢琴手演奏《前奏曲》《夜曲》或《玛祖卡》等简单的乐曲时，会对自己的创造性有所感悟。无论对于专业演奏者还是对于敏感的听众来说，这些乐曲或许就是他们探索艺术奥秘的漫漫长路上的伴侣。

自肖邦年代至今，我们的生活条件已有显著改善，世界也变得今非昔比。随着技术的进步，原先肖邦需要几周时间完成的旅行，今天只需数小时。我们的穿着打扮已不同，我们有了电视、互联网等等。

然而人类、作为有思想有情感的人，在力争满足其物质需求的同时，也拥有复杂的感情生活乃至心理需求。这一点却未有丝毫的改变。

肖邦在其作品中，有意识或更多的是无意识地向我们传达了他的深切关注。我们知道肖邦的一生充满剧烈的动荡变幻，而他的音乐对此也有所反映。在其华美精致、不落俗套的音乐之下，我们可以看到他深邃的个人情感：直面生活的苦与乐，生活中的烦恼和茫然，渴望和期盼，以及时隐时现的只有在梦境与幻想中才能找到的点滴幸福。

当我们今天聆听或评议肖邦音乐时，我们是否有充分的能力架起一座通向作曲家的桥梁？我们能否理解和体验到作为音乐家的肖邦、抑或作为普通人的肖邦所具有的情感？今天的我们是否具有足够的敏锐性或者勇气、善意和信念，去相信这一切可能确有其事？对于作曲家的真诚忏悔我们有否做出回应，敞开心扉地接纳其中的意韵，以及关乎高贵、尊严和善意的纯粹之美？

现今这个时代似乎孕育不出如此的人生观。罗曼蒂克在今天已行不通。把真诚和直率视为懦弱和缺乏主见，这已是司空见惯。在锲而不舍地追逐成功和辉煌业绩的过程中，真正的价值观已无人问津。

在音乐界，在钢琴演奏中，我也看到有相似的趋势。然而，卖弄炫耀之风引发了争议。敏感度稍差的演奏者和听众常常沉溺于对肤浅、华丽的演奏的欣赏而无法自拔。他们并没有得到表面之下更为重要的艺术真谛。

具有讽刺意味的是，对于渴望在肖邦比赛中获得成功的演奏家来说，其精湛技艺和强烈的个性正是其获胜的一个障碍。过度的自由放任而没有深刻的思想积淀，使青年钢琴家更难以达到各种演奏手法的适度和谐和平衡，而这两者在肖邦音乐中都极为重要。

肖邦比赛并不是专为技艺超群的钢琴家而设的竞赛。其他一些比赛却是如此，它们欲将青年演奏家推上世界舞台，而且做得相当成功。然而，华沙的比赛威望极高，也给了获奖者成名的机会（如波利尼、阿格里奇、奥尔松、齐默曼等）。这项比赛面向的是对肖邦的音乐内涵已有独特理解并对其表现出应有尊敬的演奏家。

肖邦音乐的演奏传统非常丰厚，但是，不能毫无主见地模仿前辈大师――复制件总没有原件值钱。诚然，音乐演奏的美学观念在不断改变，但是钢琴家在受强烈欲望驱使而想以创新方式有别于其他演奏者时，不能对传统熟视无睹。这种态度是危险的，对于作曲家来说往往也不公平。

这里，我想要绝对明确这一点：紧扣乐谱并不会对演奏者的个性有任何制约。肖邦的音乐为钢琴家留有足够的天地施展其精湛技艺、想象力、性情和个性，同时又忠于肖邦的美学观。

对于肖邦风格的争论可以无休无止。自由派人士（观摩肖邦比赛的一些评论家） 期盼创新性的诠释，他们争辩说我们不知道肖邦本人实际的演奏情况，因为他的演奏没有留下录音。而其他人，包括我在内，认为我们已有足够多的肖邦同时代人对其演奏的描述，以及肖邦弟子们流传下来的肖邦本人自述。了解了主题以及演奏传统和直觉感受，我们就能解答有关肖邦音乐精神的诸多问题。由此我们想到了演奏者的美学问题：他的职责是服务于作曲家及其作品，服务于观众。演奏者不能利用肖邦的音乐来炫耀自己的精湛技艺，而应利用自己的精湛技艺和个性展现肖邦的情感财富及其音乐所欲表达的所有内容，并将其带给观众。这样做是否过于理想化？不，这种态度反映出一种负责任的要求。

第15届肖邦国际钢琴比赛的结果已公之于众。最高奖获得者拉法尔・布列查赤是一位杰出的青年钢琴家，一位负责任的音乐家，他对演奏者的职责有很好的理解。他对演奏肖邦音乐富有天赋，懂得其中哪些属于古典，哪些属于浪漫，哪些为波兰所特有。他的演奏没有一丝一毫的做作，非常具有表现性，直率而又真诚。

其他人如何呢？难道因为第二名和第五名空缺，就说是参加第15届肖邦比赛的钢琴家都没有天赋？情况并非如此。在参赛者中，确有一些极出色的音乐大腕，他们或曾在知名国际比赛上获过奖，或将很快摘取桂冠。无论是进入决赛的选手，还是通过第一轮和第二轮比赛的选手，都不乏其人。这里，我要重申一下：华沙的比赛是专为肖邦而设的，有些青年钢琴家，即便天资出众，也会感到难以体会肖邦的音乐艺术和演绎之中的重点所在，而实际上精湛技艺仅起辅助作用，只能用之于实现更高的目标。如果他们中的许多人能够不屈从于现代时尚的诱惑，不屈从于并非总被看好的自由发挥的诱惑，而是坚守许多永恒不变的价值观，那么光荣应属于他们！

肖邦的音乐不仅表现美，而且也让我们隐约看到这样的一丝希望：人性中所有最有价值的、最高尚的、最纯洁的东西都会永存下去。

肖邦比赛参赛者中有许多亚洲钢琴家。但我得承认，李云迪获得辉煌成功之后，我曾期望有更多的中国钢琴家来华沙参赛，并在肖邦比赛中占据重要位置。

我深知并钦佩中国钢琴家所具有的艺术敏感性、想象力，以及演奏钢琴时的卓越心理和生理控制力。我确信下一届比赛中他们对肖邦音乐的演绎会取得成功。

我曾有幸担任在北京举行的第三届中国国际钢琴比赛的评委，也曾拜访过中央音乐学院并结识了许多杰出的中国教育家，如周广仁教授和但昭义教授。我十分欣赏音乐在中国所受到的尊重，这确实非常鼓舞人心。

第5篇：消极比赛范文

丰富我校大学生的校园生活，彰显校园文化。会计学院团委会希望同学们用绚丽的彩笔，画出美丽的校园景色;用别出心裁的创意，记录下快乐的'大学生活;用简洁的色彩，展现出多彩的兴趣爱好。推荐的高校设计比赛方案策划书资料，欢迎参阅。

高校设计比赛方案策划书一

一、活动背景

为了丰富我校大学生的校园生活，彰显校园文化。会计学院团委会希望同学们用绚丽的彩笔，画出美丽的校园景色;用别出心裁的创意，记录下快乐的'大学生活;用简洁的色彩，展现出多彩的兴趣爱好，特举行这次明信片设计大赛的活动。为我校XX周年送上自己的祝福，届时所收集到的明信片都会在11月份的义卖晚会中以义卖的方式进行出售。让我们以献出自己的爱心方式，为母校庆祝生日。

二、活动目的

(1)展示学生们的动手能力，丰富校园生活。(2)庆祝财校xx岁生日。(3)让每一位学生都可以用自己的双手参与到义卖晚会中。

三、活动对象

会计学院14级全体学生

四、活动主题

让我们用爱心，庆贺母校的生日。

五、活动主办方

会计学院团委会实践部

六、活动时间

11月上旬

七、活动流程策划

(1)设计宣传海报，组织人员跑班宣传。(2)会计学院每个班级需安排人员参与设计明信片，每个班至少10封。内容积极向上，主题“美丽的校园景色，丰富的校园生活”。明信片纸张以白卡纸或者铜版纸为主，提倡手绘。明信片背面标注好姓名、班级。(3)于110报告厅，明信片的制作者解说自己的作品。邀请学院各辅导员老师进行审核评比，评选出xx张优秀作品对制作人颁发奖状，并邀请他们携带自己的作品参加11月份的义卖晚会。(4)将xx张明信片在义卖晚会中售出，所得善款全部捐入爱心基金社。

八、活动预算

高校设计比赛方案策划书二

一、活动前言：我们南通大学莫文隋青年志愿者协会从成立以来，一直沿用中国青年志愿者的标志，仍未拥有属于自己的会徽。近年来，随着南通大学的志愿服务事业蓬勃发展，志愿者的社会影响力和认可度的不断攀升，“奉献，友爱，互助，进步”的志愿者精神在南通大学各校区得到了大力弘扬，协会需要一个更能体现莫文隋独特的精神与文化的标志。

二、活动目的：

弘扬“奉献，友爱，互助，进步”志愿者精神，扩大志愿者影响力，增强学生乃至社会各界人士的公益认知;获得更加生动且富有影响力的志愿者标志，提升南通大学志愿者的总体形象，打造属于自己的志愿者品牌文化;加强志愿者之间的凝聚力，发挥志愿者的自主意识，彰显莫文隋志愿者独特的魅力，让志愿者成为南通市一道亮丽的人文风景线;丰富学生课余生活，发挥学生独特创意，给学生提供一个展现自我的平台，使学生的设计天赋，绘画天赋得到淋漓尽致地发挥。

三、活动主题：

阳光路上，志愿同行

四、活动时间：

宣传及网络作品征集时间：4月2日—5月2日;现场活动时间：4月10日;截稿日期：5月4日;评比时间：5月8日至15日。

五、活动对象：

南通大学全体师生

六、策划主办方：

南通大学莫文隋青年志愿者协会

七、活动流程：

略

八、评分细则：

现场同学评分占总分的40%，协会宣传部成员评分占60%。

九、作品要求：

能体现莫文隋志愿精神并使志愿者与我校良好的氛围紧密结合，展示当代大学生的青春活力，富有一定的精神内涵和象征意义;作品可手工绘制，可利用电脑绘图软件进行设计，要求作品清晰，有强烈的视觉冲击和直观整体美感，便于分别记忆，推广传播;投稿人应提供高分辨率矢量图和渲染后的效果图，也可以手绘A4纸规格的文稿一份并附上作品简介，包括设计思路和寓意;来稿时应在作品背面写上“学院，班级，联系方式”，以确保在获奖后可以联系;投稿必须为原创作品，不得抄袭。

十、奖项设置：

一等奖一名，二等奖两名，三等奖八名，鼓励奖若干，所有获奖人员将获得精美礼品一份。

十一、经费预算：略

主题设计大赛活动策划方案5

活动背景：应学院要求，为培养寝室文化的建设以及迎接第五届“特色寝室”活动的评比，特在我班举办我爱我家寝室美化大赛。

活动目的与意义：

1.创建良好的生活环境，是我院学风工作更好开展。

2.提倡文明的生活习惯，促进习惯良性发展。

3.丰富同学们的校园文化生活，让同学们自己设计一个温馨美丽高雅的生活氛围，激发同学们的爱美之情和生活热情。

4.增强舍员们的`互帮互助，团结协作的精神。

活动策划承办者：10级小学数学班班委

参与对象：10级小学数学全班同学

活动时间：20_年4月17日19：00—21:00

活动地点：高职楼

活动前准备：

1.安排一个小组成员负责相关工作的宣传和活动的组织。

2.有个寝室赛前收集寝室照片，并介绍寝室，以ppt形式放映，ppt内容可包括寝室成员个性展、寝室环境展、寝室日常生活点滴、寝室感人事迹介绍、寝室创意活动等等。寝室设计力求美观大方、高雅清新、富有书香气和创意，符合学院要求。

活动流程：

1.主持人宣布活动开始。

2.各寝室选出代表演示ppt并做相关介绍，按寝室轮流进行。

3.演示结束，有同学们自己评选出一二三等将各一个，以及三个并列优秀奖，评审结果由全班民主投票产生，获奖寝室按等级获得相应奖品。被评为一二三等将的寝室将参加学院的评审。

4.活动结束，班干做出工作总结。

注意事项：

1.各寝室长须将工作做到位，带领室友做好相关工作。

2.该活动的负责小组做好各方面的工作。

3.活动中保持良好纪律，活动结束将垃圾带走，保持教师的整洁。

高校设计比赛方案策划书三

一、活动背景

经管学院以学风建设为重点，为了更好展现学院的精神风貌与风采，加强学院的凝聚力和吸引力，培养学生的集体荣誉感，锻炼大家的创造能力，给同学们一个展现才能的机会。经济与管理学院特举办“院徽设计大赛”，向全体理工大学学生征集经管学院院徽设计。

二、活动对象全校学生

三、活动时间_年11月27日—12月7日

四、活动及作品要求

1、作品设计必须结合我院实际，能突出体现我院的`人文精神与办学理念，且应具有较高的辨识度与代表性。

2、作品设计必须具有原创性，如果有抄袭取消参赛资格，作品须寓言深刻，设计新颖，主题鲜明，简洁流畅，造型别致，具有较强的形式美，传播效果好，能适应我院的平面宣传的各种用途。

3、作品图案上必须有本校的中文(长沙理工大学)或英文标识，且具有较高的辨识度。

4、作品必须附有设计说明，能充分体现设计思想与寓意，字数应在100字以内。

5、纸质和电子版作品均可参赛。参赛作品要附上姓名、班级、学号及联系方式。

五、活动流程

1、前期策划宣传_年11月27日开始通过以下方式进行宣传：(1)喷绘、海报宣传。制作活动宣传喷绘、海报，张贴在我院宣传栏(2个喷绘)及我院各宿舍楼宣传板(6张海报)。(2)要求新颖、有吸引力。内容包括比赛报名时间、参赛方式，比赛形式及内容、奖励等相关信息。(3)横幅宣传。(汀香、甘怡)(4)网络宣传。通过我院微博、新浪博客、微博、人人主页等网络传媒工作宣传此次院徽设计大赛，增加其知名度和影响力。(5)短信通知我院各班班长。

2、收集作品纸质作品于_年12月4日12：30-13：30交至文科楼d401办公室。电子版作品(jpg格式)于_年12月3日晚24：00前发送至逾期不候。

3、作品筛选：(1)初选：由总会主席团、宣传部和办公室负责初步筛选。(2)复选：12月5日张贴公示准备进行复选。方式：参赛选手可以采取ppt形式介绍自己的作品，包括作品创作背景、主旨、寓意等(3分钟以内)。再由老师、主席团和专业评委等进行公开评选。时间：_年12月7日地点：文科楼d2074、结果公示最终结果将于_年12月8日公布在各宿舍宣传栏，与经管学院宣传栏、博客。

六、奖项设置

一等奖一名

二等奖两名

三等奖三名

高校设计比赛方案策划书四

一、活动名称：

二、活动主题：

激发灵感，展现创意

三、活动背景：

在春天这么一个富有诗意的季节里，在这些重逢的日子里同学们用不同的方式表达着对室友、同学、朋友再次相见的喜悦。校园里的兄弟协会们也在寻找着适合的机会互相交流学习，同时也计划着怎样表达对即将到来的学弟学妹们的欢迎。懂得关怀的人才能找到温暖，懂得珍惜的人才能找到幸福;懂得知足的人才能找到快乐，懂得感恩的人才能找到爱的真谛。希望通过不一样的活动方式和内容，让大家对英语更加了解。创造一个更加美好的生活氛围。

四、活动组织机构：

主办：佛山职业技术学院思政部

五、活动目的及意义：

也许有太多的话想对他∕她说，但是腼腆的你却说不出口;也许有太多的苦恼想向他∕她诉说;也许你想对自己说些什么，是新来这里的喜悦，是一学期后的感慨。在这里，你可以畅所欲言，将你想说的写下来，让你更加了解自己，了解校园。通过此次活动增进同学之间的.联系、增进自己英语的能力，让更多的人了解我们英语之家协会，关注英语之家协会，号召更多人加入英语之家协会。

六、活动策划：

1、活动时间：20_年4月13日到20_年4月30日

2、报名时间：20_年4月13日到20_年4月16日

3、回收作品时间：20_年4月26日

4、活动对象：全院在校学生

5、举办单位：英语之家

6、活动内容：英语明信片设计大赛

七、作品设计要求：

以电子版形式，手写板，手工版展示

八、活动内容：

(1)明信片内容参赛者自由发挥

(2)评分标准：

1、创意好、整体效果佳(40分)。

2、作品突出主题、能很好地启发观点(25分)。

3、色彩搭配合理、生动逼真(20分)。

九、筹备日程安排：

第6篇：消极比赛范文

科教兴国，人才为本，经济社会的发展需要大批高素质技能人才，举办技能竞赛是促进职业教育发展、提高办学质量的有力措施，下面是小编为大家整理的关于技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文3分钟，希望对大家有所帮助。

技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行磐石市20--年度艺术教育教师专业技能大赛颁奖暨汇报演出盛典，旨在表彰一批素质优良、功夫过硬、成绩突出的艺术教师，激励广大教师重视和坚持基本功训练，全面提高教书育人本领。这对深化素质教育，全面提高育人质量非常有必要，十分有意义。在此，我代表局党委向受表彰的艺术教育教师表示热烈的祝贺!向为本次比赛付出辛劳的组织者、工作者和评审专家表示诚挚的慰问!向在百忙之中莅临大会、给我们亲切关怀、热忱指导的市委、宣传部王媛部长、市政府谭洪亮副市长表示热烈欢迎和衷心感谢!

这次比赛，是对我市艺术教育教师专业技能的一次大检阅，是为你们搭建的一个锻炼、学习、交流的平台，也是为你们提供的一个展示艺术风采、彰显专业技能的良好契机。

各学校对这项赛事高度重视、精心组织，广大教师深情创作、积极参赛。全市共有---艺术教师参加了比赛，经过严格评审，---教师脱颖而出。我们从获奖者身上看到的不仅是他们个人的专业素质和艺术追求，更看到了全市广大教师积极向上、朝气蓬勃的精神风貌，看到了磐石教育的美好明天和光辉未来。

提高教师的专业技能，是建设高素质教师队伍的重中之重;搞好艺术教育，是不断深化素质教育的题中之义。我市从1988年就步入了全国艺术教育实验市行列，艺术教育工作一直走在全省乃至全国前列。希望借这次比赛的东风掀起更高的艺术教育新热潮，推进艺术教育工作再上新台阶，实现全面提高学生综合素质，为学生的终身发展、全面发展奠基的目标。

最后，衷心祝愿磐石教育在市委、市政府的正确领导下，在全市广大教育工作者的共同努力下谱写新的篇章。

谢谢大家!

技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文

老师们、同学们：大家下午好!

今天，我们在这里隆重集会，庆祝“五四”青年节，同时对本年度全区、全市技能大赛进行总结表彰，在此，我代表学校向所有的团员青年致以节日的问候和美好的祝愿;向参加全市及全区中职学生技能大赛、书画展的获奖选手表示热烈的祝贺;为技能大赛做出贡献的所有指导老师、教职工和同学们表示衷心地感谢!

我校已经连续六年举办市级技能大赛，从20--年起参加全国技能大赛。技能大赛已经成为促进和检验职业学校办学情况的重要手段，也是展示和宣传职业教育的最有效的平台。

近年来，在广大教职工和全体同学的共同努力下，我校办学水平不断提高，办学规模不断壮大，办学特色日益突显。特别是，我校从20--年底被教育部确定为国家中等职业教育改革发展示范校第二批建设单位以来，全校教职工齐心努力，扎实推进各项建设任务，经过两年的建设，我校的三个重点建设专业机电技术应用、建筑工程施工、学前教育和以书画艺术为主线的特色项目取得了初步成效。六月份，我们将迎来国家级示范校的全面验收工作，我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定会打好这场攻坚战。

职业教育注重“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”，通过技能大赛，让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的看到了存在的差距和不足，也检阅了我们训练的队伍目前的实践教学水平，今天，在“五四”青年节这个特殊的日子，召开大会，对本年度组织和参加技能大赛的情况进行总结，目的是鼓励我们的青年学生在职业教育的广阔天地里大有作为，再立新功!

一、职业技能大赛的意义

开展职业技能大赛，既是促进学校加强专业建设，书画教育教学改革，展示办学成果的手段，也是激发学生学习热情，提高综合能力的重要举措。我们要大力加强实践教学，探索制定技能训练与考核标准，制定技能训练计划，突出学生职业能力培养，把技能教学常规化、制度化，把技能实践融入到课堂教学过程中，把技能测试、技能考核融入到学校的考试制度、评价制度中，逐步构建完整的技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式。

二、认真辅导，无私奉献 ，成绩突出

为了争取我校学生在今年的技能大赛中取得好成绩，学校教务处、实训处和各教研室都精心挑选技术精湛、经验丰富、责任心强的教师担任本次大赛培训指导教师。指导教师除了完成正常的教学任务外，其余精力几乎全部投入到大赛的辅导和培训之中。指导老师从竞赛项目、培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了大量心血。

今年3月，我校成功举办了20--年乌海市中等职业学校学生技能大赛。12个专业的582名选手，参加了35个项目的比赛，这次大赛是我市中职学校历年来规模最大、比赛项目和参赛选手最多的一次比赛。获得一等奖的57组(计63名选手)，二等奖108组(117名选手)，三等奖的155组(163名选手)，并从中选拔出优秀选手参加了自治区20--年中等职业学校学生技能大赛。

今年的全区中等职业学校学生技能大赛是4月23、24日在包头市举办的，我校前去参赛的35名选手，参加了18个赛项的比赛，获得一等奖1组;二等奖 1组，三等奖4个。同时进行的还有“全区中等职业学校学生书法、绘画、工艺品展”。我校报送的美术类作品62幅，书法类作品69件，摄影类作品10件，工艺品类作品14件。学生组获得一等奖13个，二等奖31个，三等奖48个;教师组获得一等奖3个;二等奖 2个，三等奖3个。这些荣誉证明了我校师生在全区、全国大赛上的比赛成绩逐年上升，说明了我校实践教学水平在逐年提高。

三、举办和参加技能大赛收获的经验和启发

1、赛前学校高度重视，精心组织，积极营造浓厚氛围，认真做好宣传员动工作，要求各学科、各专业，认真组织，积极参与。为此，学校成立了大赛组委会，专门负责大赛的组织、指导与协调工作。各教研组认真组织，学生踊跃参赛，使技能大赛在全校产生了广泛影响，形成了蓬勃向上、苦练技能的良好氛围。

2、以技能大赛为引领，促进学校的教育教学发展

一是要进一步完善技能竞赛制度，改革创新，扎实推进我校技能大赛健康开展。我们要坚持一年一赛制度,建立健全大赛体制、机制，让技能竞赛成为师生技能教育成果展示的平台。通过大赛，为广大师生创设平台，让每个勤奋努力的师生都有机会展示自己的才华和能力。同时，要选拔优秀选手积极参加全区和全国技能大赛，去摘金夺银，为学校争光添彩，为学生职业发展奠定基础。

二是要以赛促教，不断提升我校教育发展水平。专业技术、实践技能是职业教育的灵魂，是职业教育的生命力所在。我们要通过技能大赛推进教学改革;推进实训基地建设;推进学校与企业的合作交流，把大赛做成企业发现人才的平台和学生事业发展的平台，不断完善我们实践教学的体系，使学生在学校能学到实用技术，与企业要求零距离对接。

老师们、同学们，希望各获奖选手以技能大赛取得的成绩为新的起点，再接再厉，精益求精，不断学习新知识，掌握新技能，进一步增强综合职业能力。希望广大学生以获奖选手为榜样，努力学习，钻研技术，苦练技能，争当能手，为校争光，为社会与发展做出贡献。也希望全体教职工，以受表彰的指导教师为榜样，紧紧围绕学校工作目标，增强质量意识、责任意识和竞争意识，爱岗敬业、教书育人，积极投身到学校建设之中，共同建设好国家教育改革发展示范校而努力奋斗!

谢谢大家!

技能大赛闭幕式校领导讲话稿范文

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

下午好!今天是表彰20--年度学生参加校级、省级、国家级技能大赛颁奖典礼的日子，心里非常高兴和激动，这也正是我院在积极倡导“职业技能立身”的一次体现。今天主要院领导在百忙之中亲自参加，足以说明学院对学生掌握职业技能的重视。

学生是学院的根本，只有学生掌握了应有的职业技能和知识，并能学以致用，顺利就业，才能凸显学校的办学水平。我们学院把学生发展始终放到首位，不断调整专业设置以满足社会需求，为学生提供就业平台。参加各种技能大赛不仅为学生提供一个面向社会展示自我的机会，同时也是为企业提供了一个可以近距离了解职业教育、了解高职学生的平台。对于学院而言，它是技能与专业集中展示的亮点，体现了学院办学的水平，对于学生而言，可以实现岗位与所学知识的零距离的对接，有助于拓宽了他们的就业道路。

近年来，也一直在一线指导学生参加各种技能竞赛，我觉得技能竞赛对高职教育应该具有三种功能：第一是展示功能，第二是激励功能，第三是示范功能。通过竞赛项目可以展示高职院校的教学是否体现出“以服务为宗旨，以就业为导向”，展示职教特点，展示学生动手实践能力，同时展示教育、教学和管理成果等。给予一定的奖励是对参赛系部和学生的一种鞭策，是对教师的一种肯定，也是对学生的一种回报。应该说优异成绩的取得需要凝聚三方面的合力：学生刻苦训练、老师精心指导、学院激励政策。今天的颁奖说明学院政策的到位，说明学院认识的到位，说明学院领导的高度重视。

第7篇：消极比赛范文

为丰富教职工业余生活，推进学校精神文明建设，激发广大教职工强身健体的意识，让全体教职工振奋精神，增强团队合作意识，提高工作效率，我校举办了秋季气排球比赛。经过一个月精彩激烈的比赛，6日中午，数学组在最后的决赛中发挥出色，2:1击败艺信组,勇夺冠军，我校气排球比赛也宣告圆满落幕。

本次气排球比赛，分组和积分规则与以往相比，有了一定的变化。全校教职员工主要按教研组分成12支参赛队，组成四个组，每组3个队，先进行组内比赛，前两名出线，组成8支队伍进行淘汰赛，最后决出冠军。

本次气排球比赛极大地调动了各支队伍的参赛热情，各组主动进行赛前训练、磨合，练习接发球，演练阵容和战术。在赛场上，球队成员同心协力、奋力拼搏、胜不骄败不馁，都展现了各组风采。每一位队员都尽力发挥，竭尽所能为本队得分，坚持个人技术与团队合作相结合，比赛赏心悦目迭起，使得本次气排球比赛精彩纷呈令人难忘。

赛事在总务组2:0轻取历史组取得开门红中拉开帷幕，在数学组卧薪尝胆苦练三年再获冠军时圆满落幕，一共是精彩的二十场比赛。语文组在新形势下创造历史杀进八强，彰显了语文组不容忽视的气质和实力，语文组场边啦啦队富有激情的呐喊也给人印象深刻。要说本次赛事最令人惊喜的球队当属政治组，她们多年默默无闻，今年低调出征，在对阵外语组的比赛中一战成名，令人大跌眼镜的同时，也令人欢呼叫好。张老师是政治组的明星人物，她接发球出色，攻防俱佳，一个人带动了全组，为本组获胜立下大功。

最精彩的比赛有两场，行政组对阵数学组，数学组对阵物理组，这两场比赛双方都有很高水平的发挥，打出了极好的配合，讲究高质量的一传、二传和扣球。队员们敢打敢拼、团结一心，紧张激烈的竞赛场面屡屡出现，运动员救球的激情和势不可挡的扣球，不断引来赛场教师们的喝彩。此时此刻，输赢已经不重要了，最重要的是呈现出来的拼搏精神和团队配合。

场上的比赛如火如荼，场下的观众也激情四溢，有的欢呼呐喊，有的鼓掌助威，有的负责送水照相，赛后全组合影，场面非常热烈，每一个球都似乎牵动着他们的心。加油声、呐喊声接连不断，将比赛推向一次又一次的。工会负责人曹主任每场比赛都出现在现场，即时预告比赛，发送比赛照片，公布比赛结果。

本次比赛获得了巨大成功，感谢校领导、工会、体育组的大力支持，感谢体育组老师裁判认真、公正地裁决，感谢教师组成的助理裁判尽心尽力，感谢全体教职员工积极参与共同努力。

第8篇：消极比赛范文

关键词： 普通高校乒乓球教学 “升级”比赛法 合理运用研究

乒乓球是我国的国球，这项运动有很好的群众基础，自在普通高校乒乓球选项课开设以来深受同学的喜爱。升级比赛法是指通过组织学生进行技能学习和练习比赛的一种方法[1]，是运动竞赛法中的一种，即在学生初步掌握乒乓球技术后，在教学过程中合理运用比赛的方法，明确如何运用基本技术，了解下一步学习的方向，提高乒乓球选项课的课堂质量，使乒乓球课达到一定的运动量和强度。比赛法能调动学生的积极性，培养体育意识和优秀品质，并能及时客观地反映学生的技术学习情况[2]。如何使乒乓球这一有很强的竞技性、趣味性、技巧性的运动与学生技术学习合理地结合，使学生产生很强的求知欲，并促使自己练习，达到大学体育教学的目标，养成良好的锻炼习惯，升级比赛法走进乒乓球教学课堂就是一个很好的途径。

1.研究方法与研究对象

1.1研究对象

常州工学院2010级四个乒乓球选项班，学生共162人。

其中两个为实验班，两个位对照班，实验组人数为80人，对照组人数为82人。

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法。通过问卷调查的方法对学生进行问卷调查，共发放问卷162份，回收162份，回收率100%，有效问卷162份，有效率100%。

1.2.2实验对照法。根据班级的实际情况将两个班级作为实验班，另两个班作为对照班，实验班及对照班的任课老师、课时、教材和测试标准相同。实验班的教学在原教学大纲的基础上压缩教学内容和缩短基本练习时间，延长比赛时间，每次比赛不少于45分钟，比赛采用“升降级比赛法”，利用20张球桌进行单打比赛，球桌按顺序编号，胜者升至上一张球桌挑战由上面输球下来的同学，负者则降到下一张球桌接受从下面打上来的同学的挑战，第一张球台上的胜者继续留在第一张球桌上接受挑战。对照班则运用传统的教学方法进行教学。实验结束后对乒乓球每分钟的推挡个数、正手攻球个数、技术评定进行比较，实验为期15周，每周两课时，授课教师为同一教师，技术考核由乒乓球三名专项老师进行考核。

1.2.3文献资料法。查阅相关文献资料数十篇。

1.2.4数理统计法。通过实验前后的数据运用IBM SPSS 21进行数据分析，主要涉及均值比较。

2.实验结果

2.1实验前后两组学生体质健康成绩与三项基本技术达标及综合技术评分进行测试

从实验前两组学生的体质健康标准（体质健康标准成绩能全面反映出一个学生的身体素质情况）成绩及三项基本技术达标、综合技术评定成绩可以看出（见表1），经过t检验两组学生在身体素质和技术开始状态水平无显著差异（p>0.05），由此可见实验的分组符合教学实验设计的要求，可以继续进行教学实验。

2.2 实验后两组学生基本技术达标及综合技术评分进行测试

经过一阶段的教学实验，对实验班及对照班学生进行技术考核，并对所测得的数据进行统计学处理，从表2可见，反手推挡、正手攻球、左推右攻和综合技术评分的成绩都有所提高，实验班的提高幅度高于对照班，差异显著（p

3.分析与讨论

3.1运用升级比赛法进行教学的可行性分析

“比赛法”能充分发挥学生的主体性，调动学生上体育课的兴趣和积极性，让学生大胆去探索，从中体现教师的引导作用[3]。在普通高校乒乓球教学中采用以比赛为核心的教学方法能突出教学的实效性、娱乐性，促进学生参与到乒乓球活动中去。在平时的教学中，学生选择对象一是按和自己水平相近的同学进行练习，但更多的是选择同班的或自己熟悉的同学进行练习，在练习基本技术时能相互配合，一起学习，但一旦进行教学比赛则其目的性将不强，比赛也就失去意义，有些同学就一味地进行左推右攻等考试项目的练习，而“升级”比赛可以打破这一常规，使学生面对不同的对手进行练习或比赛，获胜者往上升一张球台继续比赛，而失败者降入下一张桌子跟另一名对手进行比赛，因此胜得越多位置也就越靠前。随着比赛的进行，比赛对手水平会越来越接近，比赛就越激烈，学生的积极性也有所提高。调查显示86.25%的学生参加比赛后兴趣提高，只有5%的学生兴趣降低。

3.2学生对升级比赛法教学的接受情况分析

比赛法既是教学方法，又是检查教学的手段，在调动学生的积极性方面具有特殊作用[4]。通过对实验班同学的调查发现，51.25%的学生认为通过比赛自己的技术能力得到明显的提高，47.5%的学生认为自己的技术能力有提高，只有1个学生认为自己没有提高。而且经过教学比赛后，81.25%的学生认为自己课外参与乒乓球活动的次数有所增加。

3.3“升级比赛法”符合高校学生对教学的心理需求

大学生一般都有比较强的好胜心，他们希望自己比别人强，希望自己能胜过别人。心理学研究表明，竞赛中的名次或胜负可以满足学生的附属和自我提高的需求，从而在一定程度上提高其学习积极性，影响其学习效果[5]。以比赛为核心的升级比赛教学法，满足学生的实际需要，能较好地调动学生参与到乒乓球运动中来，86.25%的学生认为升级比赛增强了自己学习乒乓球技术的积极性。

3.4“升级比赛法”的教学活动对学生运用技战术水平的影响

学生通过比赛能明确自己的差距，练习时乐于接受指导，针对性强，并在比赛中进一步发现自己的长处及不足，进一步激起自己努力学习技术动作的愿望[2]，70.7%的实验班的学生认为通过比赛自己运用技战术的能力明显提高，而且跟老师的互动也较好，在比赛中尽量使自己所学的技术能用上，久而久之学生对乒乓球比赛掌控能力有所加强，也能使技术动作在比赛中合理运用。

3.5学生对“升级比赛法”教学理念与传统教学方法满意度分析

传统的教学方法主要以教会学生“三基”就完成教学任务，以教师为中心，以运动技术学习为直接的教学目的，而升级比赛的教学在教学过程中能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并把两者辩证地结合起来，更能激发学生的兴趣和学习动机，提高学生的练习积极性，为学生进入社会后的终身体育奠定基础[6]。从表2可以看出学生在参与升级比赛后在乒乓球技术达标、综合评分上相对对照班都有较大幅度的提升，而且从调查问卷上显示学生在学习的兴趣提高较大，并且84.15%的学生认为比赛的制胜因素是技术，比赛使学生更认真地投入到学习中来。调查显示，实验班83.75%的学生喜欢比赛教学法，对照班42.68%的同学认可传统教学法，认为光学习技术太单调。

4.结论与建议

4.1结论

4.1.1在乒乓球教学中，在学生有一定的基础时，采用以比赛为核心的组织乒乓球教学的方法优于传统的教学法，不仅能使教学目的和教学方法达到一致，而且能突出乒乓球活动的优势。

4.1.2比赛教学法改变了传统乒乓球教学中技术练习单一，运动量及强度比较小的特点，增加了教学中的运动量，提高了学生的身体素质。

4.1.3比赛中能把学生所学的技术问题暴露出来，学生及时跟老师沟通，形成师生互动，及时发现学生技战术方面存在的问题，避免技术动作的错误定型，为学生今后锻炼打下基础。

4.2建议

4.2.1从研究结果来看，升级比赛教学法比传统教学法确能提高学生乒乓球技术的掌握，但是也必须在学生掌握了一定的规范的乒乓球基本技术后才能开展，并且在比赛后要进行基本技术的练习，千万不要在低水平的基础上去长时间组织比赛，以免错误动作的形成。

4.2.2在乒乓球教学比赛中，由于学生技术水平较低，在比赛的规则上不要太复杂，在已有规则的基础上进行简化来使教学比赛顺利进行。

4.2.3研究发现，升级比赛法对于成绩中上的同学影响较大，他们通过努力可以不断提升名次而获得激励，而对技术水平比较高或技术水平较差的同学激励作用不大，反而有消极的作用，因此，在比赛过程中要注意思想教育，在竞赛标准上要鼓励进步，促使更多的同学参与到乒乓球运动中来。

参考文献：

[1]周登嵩.学校体育学[M].北京：人民体育出版社，2004.

[2]张小龙，李凤华.高校乒乓球实践课引入比赛激励机制教学的研究，[J].沈阳体育学院学报，2010，2，93-95.

[3]陈玉敏，梁亚强.“比赛教学法”与”传统教学法”的对比分析[J].九江师专学报，2003，（6）：64-65.

[4]苏丕仁.现代乒乓球运动教学与训练[M].北京：人民体育出版社，2003.271.

[5]谭顶良.高等教育心理学[M].南京：河海大学出版社，2006.

第9篇：消极比赛范文

就数学专业11.1班在数学课程中的《离散数学》和《计算智能》在实际学习过程中使用计算机偏重的调查分析（表1）显示：学生在理论课后的作业完成中，由于基础不一样，完成的时间不同，从另外一个方面也反映数学教育中使用计算机作为工具的教育思路应该从中学开始重视，学生在实验课时才会使用计算机完成实验作业。提高学生将计算机作为数学学习的辅助工具，必须从实验抓起，我们在制定的教学方案中发现实验也有了相应的学分。除了数学的基础练习和实验练习，学生们没有投入更多时间利用计算机在数学的学习中。一方面是学生自己的惰性，一方面是要让数学解决实际问题，还需要计算机编程语言的参与，而数学专业的学生却对编程感到迷茫，因此我们也逐步在数学专业中开设基础的计算机编程语言课程。

2学生使用通用数学软件学习

当学生连续使用计算机做练习或指导，他们会得到稳步的且总体上比较有意义的学习收获，尤其是在数学上。当然这并不意味着通过使用任何软件都保证这样的收获，并且也没有人研究什么软件更有助于学生学习数学，仅仅使用数学软件做练习与我们要求计算机作为数学专业学生的辅助工具是不一致的。虽然计算机软件在其它专业中作为练习软件使用表现得非常优秀，但在数学专业中不能仅仅用在平时的基础练习或作业的完成上。很多学校正在高度地加大投资集成的学习系统，这些系统在每个学生的计算机中自动装载一种大量的按序的练习，对基本的技能有适度的训练效果。但是，我们必须怀疑这种系统的效率，尤其是减少了老师和学生的控制。我们应该有这样的底线：如果该计算机软件只是个练习系统或机械化按部就班的学习系统，我们应该使之慢慢淡出数学专业学生的视线，成为学习的补充材料。我们更需要的是一种能分析问题解决问题的软件。目前而言，我们采用了以下软件：（1）Maple具有精确的数值处理功能，而且具有无以伦比的符号计算功能。Maple提供了2000余种数学函数，教学过程中涉及的课程范围包括：普通数学、高等数学、线性代数、数论、离散数学。并且学生可以根据它提供的一套内置的编程语言，开发自己的应用程序。（2）MathCAD的主要运算功能有：代数运算、线性代数、微积分、符号计算、2D和3D图表、动画、函数、程序编写、逻辑运算、变量与单位的定义和计算等。当输入一个数学公式、方程组、矩阵等，计算机将直接给出计算结果，而无须去考虑中间计算过程。同时它也可以和Word、Lotus、WPS2000等字处理软件很好地配合使用，可以把它当作一个出色的全屏幕数学公式编辑器，在实际教学中教师可以用他来编辑公式，运用在课件显示中。这个软件我们在教学中相对使用的频繁些。（3）Mathematica拥有强大的数值计算和符号计算能力，是一个交互式的计算系统，Mathematica系统所接受的命令都被称作表达式，系统在接受了一个表达式之后就对它进行处理，然后再把计算结果返回。Mathematica对于输入形式有比较严格的规定，用户必须按照系统规定的数学格式输入，系统才能正确地处理，Mathematica的学生版也被用于我们实际的教学中的。（4）MATLAB是数值计算的先锋，它以矩阵作为基本数据单位，在应用线性代数、数理统计、自动控制、数字信号处理、动态系统仿真方面已经成为首选工具。我们在进行矩阵方面或图形方面的处理时首先选择MATLAB，它的矩阵计算和图形处理方面则是它的强项。

3什么是好的数学问题

数学软件的使用在平时的练习和作业，以及在学生的体验中占支配地位，许多老师说应该使用不同的计算机训练，数学教师倡导把计算机当成辅助解决实际问题的工具来使用的比例也逐步增加了。这些老师不想要数学软件仅仅使用在练习和作业中，他们发现学生作业上体现的仅仅是已知的知识点。学生们表面做的很好，但并没有投入进学科的主旨。他们完成这些作业后得到的好处就是自己有机会做更有趣的活动，有时候是玩一个电脑游戏。他们利用这种方式有效地完成了作业，他们明白这种做法和想法并不能帮助他们的学习。但是老师除了布置练习和任务还能做什么？作为我们能提出待于解决的问题，但去做好这件事对于老师和学生都是困难的。我们怎么样才能提出好的数学题，让我们先看一下好的数学问题的特点是什么？这样的数学题可以考虑：对学生有意义的；鼓励刺激学生在数学或非数学领域的探知欲望，而不仅仅是为了求得一个答案；让学生在数学领域已经了解的知识范围进行深入，而不是去让他们挑战他们认为很难的或他们不知道的东西；鼓励学生设计解决问题的方法思路；让学生自己做决定，不要帮他们做决定；提供具有多种思想灵感和不同的参与者的开放式的讨论机会；这个问题在新的问题和质疑出现的时候要经得起不断的研究调查［1］。提出数学问题的目标是培养优秀的学生，但我们不只是培养成绩优异的学生，更要全面提高他们的数学意识、数学素养和实践能力，最本质的还是培养和发展他们的创新思维能力；培养他们对数学领域的强烈的探索心态，和对问题的敏锐感坚持心，敢于质疑挑战专家的勇气。笔者认为，要在大学教学活动中找到这种培养优秀数学学生的成功的方法和技术就是数学建模。数学建模，简而言之就是应用数学模型来解决各种实际问题的过程，也就是通过对实际问题的抽象、简化、确定变量和参数，并应用某些规律建立变量与参数间的关系的数学问题，再借用计算机求解该数学问题，并解释、检验、评价所得的解，从而确定能否将其用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程［2］。数学建模的目的是构建数学建模意识，培养学生创造性思维能力，主要培养学生灵活运用基本理论解决实际问题的能力，培养学生独立、自觉地运用所给问题的条件，寻求解决问题的最佳方法和途径，培养学生的想象能力、直觉思维、猜测、转换、构造等能力。在培养创新思维过程中，必须具有一定的计算机基础，只有具有一定的计算机知识才能更好地处理数据，发现事物之间的内在联系，才能更好地进行知识的转换，才能更好地构造出最优的模型。所以具有必备的计算机知识是培养建模意识的关键，是培养数模创新能力的前提。因此我们需要认真做些什么，让计算机成为数学建模的有力工具。

4计算机是怎样协助解决建模问题

计算机高速的运算能力，非常适合数学建模过程中的数值计算；它的大容量贮存能力以及网络通讯功能，使得数学建模过程中资料存贮、检索变得方便有效；它的多媒体化，使得数学建模中一些问题能在计算机上进行更为逼真的模拟实验；它的智能化，能随时提醒、帮助我们进行数学模型求解。建模相关计算机软件是我们在建立模型，处理模型必需掌握的软件，他们各有自己的特点，使用时要注意区分他们的优缺点，选择更合适的软件来处理问题，我们在培训学生数学建模知识时，常用的是这4种软件：MATLAB、Lingo、Mathematica和SAS，其中MATLAB和Mathematic，这些软件在我们的数学教育中的基础训练中已经让学生能熟练运用，而Lingo是使建立和求解线性、非线性和整数最佳化模型更快更简单更有效率的综合工具，提供强大的语言和快速的求解引擎来阐述和求解最佳化模型。SAS是一个模块化、集成化的大型应用软件系统，它由数十个专用模块构成，功能包括数据访问、数据储存及管理、应用开发、图形处理、数据分析、报告编制、运筹学方法、计量经济学与预测等等。这两个软件的应用我们正逐步的引入［3］。我们每年参加全国大学生数学建模比赛，从参赛的人员选拔到参赛的培训，做了很多工作，参赛学生都经过了理论测验和上机测验，层层过滤出优秀的数学爱好者，我们发觉参加比赛的数学学生都在计算机辅助数学建模的相关知识上做了很多工作，这一方面是学生足够重视比赛，足够热爱数学，另一方面也说明我们在对数学学生进行投入计算机辅助教育中得到了收获。数学建模竞赛与以往所说的那种纯数学竞赛不同，它要用到计算机，甚至离不开计算机，数学建模过程需要经过模型假设、模型建立、模型求解、模型分析与检验、模型应用等几个步骤，在这些步骤中都伴随着计算机软件的使用。全国大学生数学建模比赛中的一个重要环节是使用计算机来解决问题，这对使用计算机的能力的提高是很明显的。从历届取得的成绩来看，上一级获奖的学生都影响着下一级的学生，为他们做好了良好的示范作用，同时从参与的老师和管理者来说，每一次的获奖都是又一次的鼓舞，一步一步将计算机渗透入数学教学过程做好坚实的实践依据。

5结束语