上海高中学校精选(九篇)

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第1篇：上海高中学校范文

【导语】

根据2018年上海市特殊教育高中阶段学校招生工作安排，参加今年本市特殊教育高中阶段学校（含中职特教班）招生录取的残疾考生，应于5月23日（星期三）至25日（星期五），和家长（监护人）一起到就读的初中学校填报《2018年上海市特殊教育高中阶段学校招生报考志愿表》并进行书面志愿现场确认。

市教育考试院友情提醒考生和家长：在填报《2018年上海市特殊教育高中阶段学校招生报考志愿表》之前，请认真查看《2018年特殊教育高中阶段学校（含中职特教班）招生计划》和《2018年上海市特殊教育高中阶段学校和中职校附设特教班招生方案》。

视力残疾考生可在志愿表中“提前招生录取志愿”栏填报上海市盲童学校，听力残疾考生可在“提前招生录取志愿”栏填报上海市聋哑青年技术学校。这两类考生不填报“统一招生录取志愿”。

智力残疾考生、自闭症、脑瘫等残疾考生可在“提前招生录取志愿”栏填报上海市鹤琴职业教育学校，同时可在“统一招生录取志愿”栏填报考生报考区举办的特殊教育高中阶段学校或中职特教班。考生不填报“提前招生录取志愿”，或填报后未被录取，不影响“统一招生录取志愿”的投档和录取。

第2篇：上海高中学校范文

上海从2009年起实施高中学业水平考试制度，此次主要调整了高三年级语文、数学、外语和思想政治4门科目的考试时间和内容，考试时间提前至高三年级第一学期期末，考试内容限定在课程标准规定的高中前5个学期基础型课程内容范围之内。语文、数学两门科目的学业水平考试将增加附加题，附加题考试时间各约40分钟。这一调整从2012学年的高一年级开始执行。

在考试成绩认定方面，上海高中学业水平考试所有笔试科目成绩将采用等第制，分为A、B、C、D、F五个等第，其中F等第为不合格。该项调整从2013学年的高一年级开始执行。

上海市教委主任苏明表示，这一调整主要意在增加学业水平考试的区分度，更精准地辨别不同层次学生的学业水平，满足大学人才选拔的需求，让参加自主招生考试的学生减少多头备考、疲于应试的压力。

据了解，上海市半年前开始研究改革学业水平考试方案，各高校都表示支持。不过各校自主招生如何将学业水平考试成绩与本校的专业测试、面试结合，仍要由高校自主决定。据悉，复旦和上海交大都表示将积极配合，制定明年自主招生计划和未来深化改革方案，上报教育部获批后，尽快向社会公布。

不过，也有高校认为，学业水平考试的设计是否科学合理、不同高校能否作为自主招生依据，仍值得研究。一些省市学业考试不受重视，甚至出现严重的抄袭、作弊现象，如果将上海的改革放大，应用到更多高校招生中，很难保证其公正性。

第3篇：上海高中学校范文

 

关键词：高校　伤害事故　法律关系　归责原则　构成要件

 

近年来，高校学生伤害事故发生率呈上升趋势，学生伤害事故引起的赔偿纠纷案件也与日俱增。受害学生家长动辄向学校索赔几十万、甚至上百万。有的家长为了达到高额赔偿目的，甚至采取各种手段扰乱学校的正常教学秩序。这种情况，不仅使高校背上沉重的经济负担，也影响了学校的正常发展。加上部分高校对学校与学生之间的法律关系理解不当，以及对学校在学生伤害事故中的责任认识出现失误，导致学校在学生伤害事故承担了诸多不应该承担的责任，造成了教育资源的浪费和国有资产的大量流失。在这种形势下，迫切需要正确认识高校在学生伤害事故中的法律责任，以便高校合情、合理、合法地处理学生伤害事故，保护好学校和学生双方的合法权益。

一、高校与学生的法律关系

学校和学生的法律关系的性质是什么?主要存在以下观点：

1．“监护关系说”

这一观点认为学校是学生的监护人。监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身、财产及其合法权益进行保护的法律制度。我国《民法通则》第133条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。不足部分，由监护人适当赔偿，但单位担任监护人的除外。”笔者认为，这一观点值得商榷。

(1)“监护关系说”于法无据。我国《民法通则》第16条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人。未成年人的父母己经死亡或者没有监护能力的，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：(一)祖父母、外祖父母；(二)兄、姐；(三)关系密切的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的父母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意。没有第一款、第二款规定的监护人的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。”据此，有资格成为未成年人监护人只能是未成年人的近亲属、其他亲戚朋友，未成年人父母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门，学校不在其列。教育部出台的《学生伤害事故处理办法》第7条明确规定：“未成年学生的父母或者其他监护人(以下称为监护人)应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外”作出明确规定。

(2)监护关系说不符合实际，不能解释多数学生与学校之间的关系。监护是对未成年人和精神病人的人身、财产及其合法权益进行监督和保护的一种法律制度，田睑由此可见，监护的对象是未成年人和精神病人。而中国高校在校学生绝大多数都已经年满18周岁，而且高校不招收精神病人，如果学生入学后患精神病，高校可劝其退学。因此，主张高校与学生之间是监护关系在现实面前显得苍白无力。

2．监护关系转移说

这一观点的主要依据是最高院司法解释《民通意见》第22条：“监护人可以将监护职责部分或者全部委托给他人。因被监护人的侵权行为需要承担民事责任的，应当由监护人承担，但另有约定的除外；被委托人确有过错的，负连带责任。”有人据此认为，监护人将孩子送到学校，监护人的监护责任就转移到了学校。但这里存在一个问题：法律规定监护人可以通过委托，将监护职责转移给被委托人。家长如果要把监护职责转移给学校，那么双方之间就要达成一个监护职责转移的合意或者契约。现实生活中，没有哪一所高校在接受学生人学时与家长就监护职责转移问题达成任何协议。因此，在校未成年大学生的监护职责不可能从其监护人转移至学校，除非校方与监护人之间签订委托合同(当事人双方约定一方为他方处理事务的合同)。

3．合同(契约)关系说

所谓合同关系是指平等的自然人、法人、其他组织等主体间以设立、变更、终止民事权利义务为目的而进行的意思表示一致的法律行为。高校与学生之间法律关系性质本质上是合同关系。在整个教育过程中，学校与学生及其监护人是平等主体，学生交纳学费，学校为学生提供教育服务。虽然高校在授予学士学位时被授权履行行政职能，但从总体上看并不影响学校和学生之间是平等民事主体这一本质。当然，学校和学生之间的契约关系同一般的合同关系相比，仍然有其特殊性，这种特殊性在一定的程度上影响到学生伤害事故的处理。所以，笔者认为学校和学生之间关系是“特殊契约关系”。对此，笔者将在后文加以论述。

从以上分析可见，多数家长以及部分教育工作者认为学校及其工作人员应该对学生承担监护责任是完全没有法律根据的。认为监护人把学生送到学校、监护权即转移到学校，学生在学校期间受到的任何伤害或实施的任何伤害，学校都要承担责任的观点于法无据。

二、学生伤害事故的归责原则

要准确把握伤害事故的归责原则，首先要准确把握学生伤害事故适用的法律。如果学生伤害事故适用合同法，那就应该适用无过错归责原则；如果适用侵权法，则一般适用过错归责原则。

1．学生伤害事故法律适用的争论

(1)观点一：学生在校伤害事故适用合同法

第4篇：上海高中学校范文

关键词： 双师制 产学研合作教育 MBA

随着知识经济时代的到来，培养创新型和实践型人才，已成为世界各国高等教育创新的一项重要的战略任务。目前，我国教师队伍普遍存在技术应用能力和实践能力不强等问题，这一切都严重制约着合格人才培养的战略实现。通过产学研结合提高教师实践能力与科研能力[1]，是建设一支高素质的师资队伍，改进和优化师资队伍的重要途径和主要手段。

一、经管类专业教师的要求

由于经管类专业有其自身的特点，其专业教师与其他学科教师要求有不同之处。经管类专业教师除应具有一般教师具有的素质，如良好的知识素养、丰富的教学经验、较强的科研能力外，还应具有丰富的管理实践经验。经济管理专业教师需要具备从事经济管理工作部门的实践经验。这样，有利于准确把握教材内容的内涵和外延，正确处理学科理论和实际情况的差别。在教学过程中，就能做到有的放矢、生动有趣、深入浅出，教学内容主次清晰，能更好地引导学生理解学科内容，激发学习主动性[2]。

除此之外，在经济管理实际工作具有科学性、艺术性和超前性，要把学生培养成合格的经济管理工作者，除了理论学习外，还必须开展大量的实习、实践活动，而这些过程中，都离不开具有实际部门工作经验的教师指导。

二、产学研合作教育对经管类专业教师的新要求

产学研合作教育是一种以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合于学生的培养过程之中的教育形式[3]。这种形式对学校的教师提出了新的要求：

1.转变思想观念

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。产学研合作教育无疑是变传统的重知识传授、轻能力培养的教育模式为注重知行育模式的一种有益尝试[4]。在合作过程中，很多教师的思想观念仍未转变。学校往往是学术导向，教师的目标是追求高水平的科研成果与学术论文，很少主动到企业了解实际需求，寻找科研课题。即使和企业合作，也是关注能否共同申请到什么级别的科研课题，最终能否取得高水平的科研成果。即使有真正深入企业的，很多只是短时间地走马观花式体验，无法了解企业的实质问题。

2.学习相关学科知识

现代科技的发展要求高等教育培养的人才具有理论和实践相结合及实践操作能力，这是培养新型创新人才、适应知识经济时展的必然趋势。现代科学互相渗透，企业问题往往是综合的。专业教师应具备广博的相关学科知识，了解现代新兴、边缘、交叉学科的知识，只有这样，教师才能适应新的技术革命浪潮的挑战。由此，对高等教育的教学内容和教师的学术水平提出了新的要求，学校的教学内容和教师的学术水平必须“源于实际而高于实际”，教师应是专业领域创新的领先者和引导者。对于相关专业的教师，就要不断学习和使用与本专业有关的前沿知识。

3.提高实践能力

经管类专业是一个实践性非常强的专业。目前不少经管类院校教师，尤其是青年教师缺乏企业实践经历，普遍存在重论文、轻实践，重研究、轻应用，与企业需求脱节的问题。高校在教师队伍建设上，通常关注的是教师的教学和科研能力，而往往忽略教学、科研与生产实践相结合的重要因素，这样评价的结果不利于教师深入实践，不利于建立一支符合现代高等教育的师资队伍。高校要积极鼓励专业教师多深入企业，多参与企业的实践活动，在实践中提高研究和创新能力，增强实践能力。

三、推行“双师制”：以上海财经大学商学院MBA学院职业导师计划为例

我国目前经管类专业教师大部分是直接由学校走向学校，由课堂走向课堂，缺乏企业工作、生产实践的经验，有职业资格证的寥寥无几，熟练掌握的操作技能更是少之又少。教师自身动手实践能力的严重不足造成学校在教学内容上偏重系统理论传授的现状，专业课的实验实训环节很难有效地开展，毕业生得不到市场的认可，应用型教育的优势得不到发挥。这也是大部分应用型大学、高职院校所面临的现状。

推行“双师型”教师制度，很好地解决了以上问题。所谓“双师型”教师，有多种理解，一种理解是“双职称”，即聘任同时具有教师系列（讲师或以上）技术职称和非教师系列中级以上技术职称（如工程师、律师、电子商务师、会计师等）的人担任专业教师；另一种理解是“双来源”，教师队伍由专职教师和兼职教师组成，在教师来源上，既可以是来自其他高校的教师，又可以是来自企业中的专业技术人员和资深管理人员[5]。

通过“走出去、请进来”的方式，可以提高专职教师的实践技能。首先，鼓励教师每年集中或利用业余时间到行业、企业中学习实践，提高自身实践技能，使知识技术与市场接轨，其次，可以通过入口解决问题，吸收社会兼职教师。这些教师主要来自企业，他们不仅掌握本专业的基础理论知识，而且拥有丰富的社会阅历、较强的实践能力，其进入学校后有利于抵制教师队伍中天然的陈旧僵化的倾向，缓解专业教师短缺问题，带来生产第一线的最新技术、最新信息，缩短学校与社会的距离，上海财经大学商学院的MBA学院的师资采用了这种模式；最后，学校还可以引进一些专业、行业优秀人才为学科带头人，提高专业整体质量，带动专业全面发展。

上海财经大学是国内最早实行双导师制的高等学府之一，校外职业导师制也是国内外知名商学院较为常见的一种商科人才培养手段。上海财经大学商学院在2012年10月正式启动MBA学员职业导师计划。截至2013年5月，该学院共有职业导师24名，这些导师均拥有出色的行业经验背景，如表1所示。

资料来源：根据上海财经大学商学院网站公布信息整理

“双师制”无疑是经管类高校师资队伍建设的一个很好的尝试。然而，建设“双师型”教师队伍、提高高等教育质量任重而道远，应将其作为一项长期坚持的建设任务，不断探索“双师型”教师建设的新途径、新模式。

参考文献：

[1]叶小明，朱雪梅.“双师型”教师队伍建设的影响因素与模式探讨[J].高等工程教育研究，2006（4）：56-58.

[2]陈斌岚.地方本科院校经管类师资队伍建设研究——以台州学院为例[J].台州学院学报，2012，34（2）：43-45.

[3]王永利.产学研合作教育与大学生实践创新能力培养[J].江苏高教，2011（2）：137-138.

第5篇：上海高中学校范文

上海颁布新中考改革方案：上海市实验性示范性高中50%至65%的招生计划将采用名额分配的方式下达到有关区和初中学校，以促进初中学校均衡发展。到2022年，初步建成具有上海特点、体现科学教育质量观，以初中学业水平考试为依据，结合初中学生综合素质评价的初中毕业和高中阶段学校招生录取制度。

根据上海市教委新的《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，此次新中考改革亮点是“一依据、一结合”，即依据初中学业水平考试，结合初中学生综合素质评价。上海将优化招生录取办法，整合普通高中现有5种(自荐生、推荐生、零志愿、名额分配、1至15志愿)招生录取方式，调整为自主招生、名额分配综合评价录取和统一招生录取3类。

上海市实验性示范性高中50%至65%的招生计划采用名额分配的方式下达，由市和区教育行政部门分别分配到有关区和初中学校，并明确这种招生计划其中的70%将分配给不选择生源的每所初中学校，并逐步扩大这一比例，以此促进本市初中学校均衡发展。

第6篇：上海高中学校范文

【报名与报考组织】

报名方式

各区、后方基地考试招生机构（以下简称“区招考机构”）通过登录上海市高中学业水平考试信息管理系统（以下简称“考试管理系统”），组织本区普通高中在籍学生（以下简称“在校生”）、首次参加考试的其他考生（包括高中阶段其他学校在校学生，年满18周岁的社会人员，取得初中毕业或结业证书的社会人员，下同）的报名和报考工作。

（1）在校生报名报考

在校生均须参加各科目合格性考试。学生在休学期间不得参加相应科目的报考。具有本市普通高中学籍的外籍学生可自愿参加。

学生通过其学籍所在学校集体报名报考，其基本信息由本市普通高中学籍管理系统提供。2019年上海静安普通高中学业水考试报名报考和相关信息确认时间：2019年3月21日至3月28日。各学校根据所在区安排的时间组织本校学生对报名信息进行确认。若学生基本信息有误，可向其学籍所在学校提出更改申请，按上海市中小学学籍管理系统修改要求进行更正。

（2）其他考生报名报考

其他考生由本人通过网上报名和现场确认的方式完成报名报考。

2019年上海静安普通高中学业水考试网上报名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登录“上海招考热线”首页（网址：shmeea.edu.cn）的“考试报名”栏目进行网上报名报考。

首次报名参加本市高中学业水平考试的考生须先进行网上注册，准确填写考生个人基本信息和报考科目信息，并在线上传本人照片，确认提交后不得更改。

已参加过本市高中学业水平考试的考生可凭当年注册时填写的有效证件号或已获得的学业考报名号登录，登录密码为证件号中不含字母的后6位数字。

现场确认：考生完成网上报名报考后，须进行报名报考信息的现场确认。若未在规定时间内完成确认，视为本次报名报考无效。2019年上海静安普通高中学业水考试现场确认时间为3月27日至3月28日（9:00至11:00，13:00至16:00），请考生与家长持网上报名所用的有效证件和初中毕（结）业证书[年满18周岁的考生可不提供初中毕（结）业证书]到报名的区招考机构办理现场确认手续，现场确认地点详见附件1。考生和家长应仔细核对报名报考信息确认表上的信息，并签字确认。

第7篇：上海高中学校范文

【报名与报考组织】

报名方式

各区、后方基地考试招生机构（以下简称“区招考机构”）通过登录上海市高中学业水平考试信息管理系统（以下简称“考试管理系统”），组织本区普通高中在籍学生（以下简称“在校生”）、首次参加考试的其他考生（包括高中阶段其他学校在校学生，年满18周岁的社会人员，取得初中毕业或结业证书的社会人员，下同）的报名和报考工作。

（1）在校生报名报考

在校生均须参加各科目合格性考试。学生在休学期间不得参加相应科目的报考。具有本市普通高中学籍的外籍学生可自愿参加。

学生通过其学籍所在学校集体报名报考，其基本信息由本市普通高中学籍管理系统提供。2019年上海闸北普通高中学业水考试报名报考和相关信息确认时间：2019年3月21日至3月28日。各学校根据所在区安排的时间组织本校学生对报名信息进行确认。若学生基本信息有误，可向其学籍所在学校提出更改申请，按上海市中小学学籍管理系统修改要求进行更正。

（2）其他考生报名报考

其他考生由本人通过网上报名和现场确认的方式完成报名报考。

2019年上海闸北普通高中学业水考试网上报名：考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登录“上海招考热线”首页（网址：shmeea.edu.cn）的“考试报名”栏目进行网上报名报考。

首次报名参加本市高中学业水平考试的考生须先进行网上注册，准确填写考生个人基本信息和报考科目信息，并在线上传本人照片，确认提交后不得更改。

已参加过本市高中学业水平考试的考生可凭当年注册时填写的有效证件号或已获得的学业考报名号登录，登录密码为证件号中不含字母的后6位数字。

现场确认：考生完成网上报名报考后，须进行报名报考信息的现场确认。若未在规定时间内完成确认，视为本次报名报考无效。2019年上海闸北普通高中学业水考试现场确认时间为3月27日至3月28日（9:00至11:00，13:00至16:00），请考生与家长持网上报名所用的有效证件和初中毕（结）业证书[年满18周岁的考生可不提供初中毕（结）业证书]到报名的区招考机构办理现场确认手续，现场确认地点详见附件1。考生和家长应仔细核对报名报考信息确认表上的信息，并签字确认。

第8篇：上海高中学校范文

崇明会考报名

各区、后方基地考试招生机构（以下简称“区招考机构”）通过登录上海市高中学业水平考试信息管理系统（以下简称“考试管理系统”），组织本区普通高中在籍学生（以下简称“在校生”）、首次参加考试的其他考生（包括高中阶段其他学校在校学生，年满18周岁的社会人员，取得初中毕业或结业证书的社会人员，下同）的报名和报考工作。

所有考生完成报名报考后，学校、区须统一打印报名报考信息确认表，由学生本人和家长核对签字确认，信息一经确认不得修改。考生签字后的报名报考确认表由学校、区保管备查，保存期三年。区招考机构通过考试管理系统，统计本区报名、报考情况，打印报名、报考汇总表并加盖公章后于12月7日报市教育考试院中招办。

（1）在校生报名报考

在校生均须参加各科目合格性考试。学生在休学期间不得参加相应科目的报考。具有本市普通高中学籍的外籍学生可自愿参加。

学生通过其学籍所在学校集体报名报考，其基本信息由本市普通高中学籍管理系统提供。2019年1月上海崇明会考报名报考和相关信息确认时间：2018年12月4日至12月6日。各学校根据所在区安排的时间组织本校学生对报名信息进行确认。若学生基本信息有误，可向其学籍所在学校提出更改申请，按上海市中小学学籍管理系统修改要求进行更正。

（2）其他考生报名报考

其他考生（包括高中阶段其他学校在校学生，年满18周岁的社会人员，取得初中毕业或结业证书的社会人员，下同）由本人通过网上报名和现场确认的方式完成报名报考。

网上报名：2019年1月上海崇明会考其他考生可于2018年12月4日10:00至12月5日15:00登录上海市教育考试院主办的“上海招考热线”网站（网址：shmeea.edu.cn）首页的“考试报名”栏目进行网上报名报考。

首次报名参加本市高中学业水平考试的考生须先进行网上注册，准确填写考生个人基本信息和报考科目信息，并在线上传本人照片，确认提交后不得更改。

已参加过本市高中学业水平考试的考生可凭当年注册时填写的有效证件号或已获得的学业考报名号登录，登录密码为证件号中不含字母的后6位数字。

现场确认：考生完成网上报名报考后，须进行报名报考信息的现场确认。若未在规定时间内完成确认，视为本次报名报考无效。2019年1月上海崇明会考现场确认时间为2018年12月6日至12月7日（9:00至11:00，13:00至16:00），请考生与家长持网上报名所用的有效证件和初中毕（结）业证书[满18周岁的考生可不提供初中毕（结）业证书]报名的区招考机构办理现场确认手续，现场确认地点详见附件1。考生和家长应仔细核对报名报考信息确认表上的信息，并签字确认。

已参加过高中学业水平考试的其他考生如需更改系统内的姓名和证件号码，需向区招考机构提供变更申请书和公安机关出具的变更证明原件及复印件。

第9篇：上海高中学校范文

金山会考报名

各区、后方基地考试招生机构（以下简称“区招考机构”）通过登录上海市高中学业水平考试信息管理系统（以下简称“考试管理系统”），组织本区普通高中在籍学生（以下简称“在校生”）、首次参加考试的其他考生（包括高中阶段其他学校在校学生，年满18周岁的社会人员，取得初中毕业或结业证书的社会人员，下同）的报名和报考工作。

所有考生完成报名报考后，学校、区须统一打印报名报考信息确认表，由学生本人和家长核对签字确认，信息一经确认不得修改。考生签字后的报名报考确认表由学校、区保管备查，保存期三年。区招考机构通过考试管理系统，统计本区报名、报考情况，打印报名、报考汇总表并加盖公章后于12月7日报市教育考试院中招办。

（1）在校生报名报考

在校生均须参加各科目合格性考试。学生在休学期间不得参加相应科目的报考。具有本市普通高中学籍的外籍学生可自愿参加。

学生通过其学籍所在学校集体报名报考，其基本信息由本市普通高中学籍管理系统提供。2019年1月上海金山会考报名报考和相关信息确认时间：2018年12月4日至12月6日。各学校根据所在区安排的时间组织本校学生对报名信息进行确认。若学生基本信息有误，可向其学籍所在学校提出更改申请，按上海市中小学学籍管理系统修改要求进行更正。

（2）其他考生报名报考

其他考生（包括高中阶段其他学校在校学生，年满18周岁的社会人员，取得初中毕业或结业证书的社会人员，下同）由本人通过网上报名和现场确认的方式完成报名报考。

网上报名：2019年1月上海金山会考其他考生可于2018年12月4日10:00至12月5日15:00登录上海市教育考试院主办的“上海招考热线”网站（网址：shmeea.edu.cn）首页的“考试报名”栏目进行网上报名报考。

首次报名参加本市高中学业水平考试的考生须先进行网上注册，准确填写考生个人基本信息和报考科目信息，并在线上传本人照片，确认提交后不得更改。

已参加过本市高中学业水平考试的考生可凭当年注册时填写的有效证件号或已获得的学业考报名号登录，登录密码为证件号中不含字母的后6位数字。

现场确认：考生完成网上报名报考后，须进行报名报考信息的现场确认。若未在规定时间内完成确认，视为本次报名报考无效。2019年1月上海金山会考现场确认时间为2018年12月6日至12月7日（9:00至11:00，13:00至16:00），请考生与家长持网上报名所用的有效证件和初中毕（结）业证书[满18周岁的考生可不提供初中毕（结）业证书]报名的区招考机构办理现场确认手续，现场确认地点详见附件1。考生和家长应仔细核对报名报考信息确认表上的信息，并签字确认。

已参加过高中学业水平考试的其他考生如需更改系统内的姓名和证件号码，需向区招考机构提供变更申请书和公安机关出具的变更证明原件及复印件。