大学入学教育感想精选(九篇)

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第1篇：大学入学教育感想范文

实践智慧内化，在高中阶段的落实就是指教师在教育教学过程中以科学的、理性的、智慧的方式方法培养学生的思想和行为的教学素养，彰显教学道德品性。教学实践智慧体现在教师进行着的、真正发生的教育教学过程中，能够比较全面、动态地承载和体现教师的教育状态。

在高中入学阶段，语文性的培养以德育为先导，以实践活动为载体，启智育魂。首先，教师以学生的视角，从学生的观点出发，目的是引领学生看更广阔的世界，树立远大的世界观。多进行和课堂教学相关的活动，演话剧、诗歌朗诵会、辩论赛、系列语文实践活动，每一项活动要布置落实到位，入脑入心。例如课前演讲这一环节，我进行了如下布置：高一命题演讲由“我看……”，“我想……”半命题演讲开始；一学期结束后，到自主命题抽签，我设置了十二个题目：（1）大学与前途。（2）成材小议。（3）青春因……而美丽。（4）意大利的郎根尼西说：“不要给我忠告，让我自己去犯错”，对此作何感想。（5）善待别人与善待自己。（6）……是一首歌。（7）时尚就是美吗？何谓魅力？（8）家、国、天下，你的真实理解。（9）于平淡之中努力。（10）人就要挑战。（11）苏轼曰：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。孔子亦曰：人无志非人也。对此，作何感想？（12）用什么搭建人生平台？在高二下学期进行自由演讲“请展示你的风采”。这样一些系列活动使每一个平淡平凡的日子都让学生潜移默化地受到熏陶。

在活动中体验感知，要求教师有前瞻性，预想活动注意细节，统筹规划指导到位，让每一位同学都有机会组织主持活动，给以最大的支持。组织活动写活动感想，军训开始记，军训结束后的感想，一个月后写高一生活印象记，梳理和提升思想认识，那高远与伟大，我们暂时不能达到，但我们有这样的心思，有这样的眼光，总有一天会统一向高远看齐。

在活动中体验感知，要求教师有求真务实的品质，在日常生活中布置一项活动要学会坚持，做到有人专门负责。在活动中体验感知，要求教师有意识地培养高尚的德行操守。才者，德之资也；德者，才之帅也。高尚的品德会将才华提升至更高更深的层次。学生有着很好的语文素养，班级始终有着良好的互帮互助气氛，和谐融洽的氛围使得每位同学在学习、生活中的问题都会得到其他同学亲切的帮助。

语文性培养的意义绝不仅于此，高尚的德行操守，全面发展的能力，持之以恒的学习品格是我们永恒的精神财富，也定会在日后的人生之路上持久发光、发热。

在活动中体验感知，要有意识地培养全面发展的能力，高一至高二，语文课堂前五分钟固定为课前演讲时间，至今仍记得同学们演讲中风流倜傥的周瑜，卡耐基卓越的口才，甚至有郭德纲的相声、宋丹丹的小品……演讲不仅使平时沉默寡言的同学变得开朗，也使全体同学表达能力有所提高。

班级举办个性活动不胜枚举，赛诗会上流淌铿锵的爱国热情，课本剧表演承载青春的个性风采，唱红歌活动体现的争先恐后的少年之气，服务周中各抒己见回馈社会的热情。

持之以恒的学习品格在日积月累中奠定，高一时，学生们内心就深植下“勤学如春起之苗，不见所增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见所亏，日有所损”的学习信念。高中学习是一场持久战，同学们都认识到学习中持之以恒的品格的重要性，也在以后的学习生活中不断实践着。班级的黑板上有固定的成语角，另一块独立的黑板上有名人名言，每天五个成语或熟语，一句名人名言，每周六早自习为固定考成语和英语单词时间，这样高三的语文复习中同学们基础扎实，底蕴深厚，为取得优秀成绩奠定基础。2011年高考，我班同学比学赶帮超的团队精神喜获丰收，全班58人参加高考，有53人超过文科重点线，一位同学考上北大公共管理系，两位同学考上中国人民大学，四位同学考上北京师范大学……

第2篇：大学入学教育感想范文

关键词：高职新生 入学教育 主题班会

中图分类号：G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）04-0093-01

高职院校班主任对新生的入学教育是贯穿于整个学院对新生的入学教育中的，入学初期也是教师与学生相互了解，建立信任的关键期，良好的入学教育将对学生的整个在校生涯起到积极作用，也将有利于后期的班主任工作的开展和进行。

首先，在学院举行开学典礼和部门进行专业介绍，班级学生相互有所了解，对校园环境有所熟悉后，班主任即针对开学典礼中领导和教师代表的发言对所在班级学生进行趁热打铁的教育。比如，开学典礼中教师发言代表提出：人与人之间是平等的。班主任提出个人看法：它主要是指人格的平等，并且要求同学们在今后的学习生活中友好相处，互帮互助，遇事在保护自己的同时要多站在别人的立场上考虑。人际关系就是一面镜子，她折射出的是我们对待别人的态度，我们微笑，镜子里的人才会也微笑。客观现实由于经济，社会地位，长相的不同，造成人跟人的不平等。比如说在座的同学们最无法改变的就是父母所给的长相了，但是性格是人的第二张脸，同学们虽然不能每个人都成为大美女，大帅哥，但要努力成为一个有魅力的人。经济和社会地位的改变虽然也不容易，但是对于一个年青人，一切皆有可能，我们要去创造这样的可能性，并使其变为现实，是需要付出努力的。

确定入学班会的主题：做人，做事，做学问！同学们来这里的首要任务当然是学习，也就是做学问。可是把做人，做事仍然放在做学问的前面，不是说上了大学，学习不重要了，而是同学们现在已经不能满足于做学问了，在做好学问基础上，要掌握为人处世的方法和做事的技巧，把小事做好，“细节决定成败”。失败的人（请正确理解这里所说的失败，这个失败相对于的成功，不是单纯的指有钱有势）往往是懒惰或有性格缺陷的人。所以同学们要努力克服自身的惰性和性格缺陷。教师的职责是：教书育人！学校制定了规章制度，必要的时候，班级也会制定规章制度，要求同学们务必严格执行，自觉遵守，而不要把它们看做是负担，因为它们是帮助同学们克服惰性的最好的参照标准。由我院党委书记柯晓阳创建的心育中心所做的工作，能帮助大家解决心灵的困惑，帮助同学们积聚更多正面的心理能量，从而对学习起到促进作用。

针对于高职学院学生大多是高考的失败者，在入学初期要增强他们的自信心，激发学习热情，举例说明：上周班主任亲自参加的心育中心的一个活动，中心特邀了叶博士带领大家做《进化论》的团体心理辅导游戏。同学们的班主任――我，做到最后，结果是仅有的两只蛋中的一个，博士问了我做蛋的感想，我对他说：这个只是游戏，只要开心就好，享受的是其中的过程。博士对此引导大家展开了一翻讨论……其实，我还有句话想对自己，同时今天也想对在座的各位的同学说，就算今天是蛋，那有什么关系，因为我们每个人都是从蛋开始的，因为我们还年青，游戏还没有结束，只要我们总结前面的经验和教训，我们就有赢的机会！

做学问方面，告诉同学们要注重学习效率，听课的过程中，要学会抓重点，理解老师处理知识的方法，也就是如何获得和提取知识的方法，有了这样的方法，也就意味着具备了较强的学习能力，机电专业的知识内容是广泛的，更新是相当快的，在班主任自身上大学的时候，移动通信的老师还带领着大家展望3G来着，可是现在它已经广泛应用到我们的生活中。“万丈高楼平地起“，只有同学们掌握扎实的专业知识基础，同时具备了较强的学习能力，才能应对万变的社会发展。

赏识给他力量！严格让他知道分寸！分数让他知道什么是标准！抗压力让他有毅力！口才让他大发展！自我觅食让他学会自立！竞争能力让他学会适应！

做如下解释：

同学们，我是赏识你们的，因为你们是我系最优秀的新生。我会对你们严格要求，俗话说：“严师出高徒！”所以请你们按照我的要求去做，那一定是为你们好，你们和我在这三年里是一荣俱荣，一损俱损的。

分数不能决定一切，但在你们做学生的阶段，它是一个很重要的考量同学们的标准，我们高职院校大力倡导的实践应用能力的培养离不开扎实的理论知识基础。大学学习的特点：转变初高中“要我学“的模式，到”我要学“。所以在相对宽松的学习环境中要学会自我加压，并且让它养成一种习惯，这样我们就会成为一个有毅力的人。

口才让他大发展――交流，沟通很重要。

我们的同学快20岁了，是成年人，人格基本独立。但经济上仍然依赖于父母，将来你们还必须实现经济上的独立，也就是学会自己“觅食”，才是一个完完全全独立的成年人。大学生恋爱早已是普遍现象，但用父母的钱去交女友的同时又荒废了学业的话是不应该的，大学生要树立正确的恋爱观，即使谈恋爱也要以思想感情的交流为主，物质的交流为辅助，互帮互助，相互促进。

鼓励同学们友好相处的同时，在学业上也要形成良性的竞争，并且不管最终在班级中将处于一个什么样的名次或地位，只要坚持一直做到最好的自己足以。

最后对军训工作进行动员，希望大家以良好的精神面貌投入其中，不怕苦，不怕累，听从教官安排，圆满的完成军训期间的学习任务。同时，协调好宿舍管理员做好内务工作。这两项都将作为军训期间重要的考核标准，在军训期间，学工处将多次组织定时不定时的内务检查，所以要求大家仔细按照已发的内务要求表做好每项工作。

再次要求大家以班级的利益为重，做有“诚信”的人，不说恶意的、违背道德规范的谎言，不做违背良心的事。

参考文献：

第3篇：大学入学教育感想范文

关键词： 大学新生 始业教育 团体心理辅导

大学新生始业教育通常是指各高校为了让初入大学的新生能够尽快适应大学学习、生活而进行的准备性教育或预备教育，具有衔接性和导入性。始业教育作为大学的“第一课”，对于帮助新生调整心态、了解大学生活、缩短新环境适应期、正确进行自我定位乃至进行长远的职业生涯规划都起着非常重要的作用。几乎所有高校在新生入学时都安排了一定的始业教育课程与活动。

一、现行大学新生始业教育存在的问题

一是始业教育缺乏学生主体性。现行大学新生始业教育具有较明显的封闭性特征，在大学学习生活等相关方面内容都还没真正展示在学生面前的时候，将学校认为重要的内容通过“灌输”的方式传达给学生，学生被动地接受这些知识。最具代表性的教育形式就是普遍采取开讲座、开报告会等形式，因此大学新生在整个始业教育阶段都是被动、机械地参与其中，接受大批量的内容，这样的始业教育的效果可想而知。

二是始业教育的内容缺乏针对性。根据有关调查结果显示，入学1-3个月期间，学生当中学习不适应的达到30.89%，人际关系不够协调的达20.38%，物质环境不适应的达22.29%，心理不适应的达16.56%[1]。因此，始业教育必须要系统而全面才能帮助新生顺利度过适应期。但现行始业教育大多数局限于规章制度学习、专业了解及爱校教育，较少涉及大学学习的某一方面及对于进入大学后心态的调整。表1列举了大部分高校始业教育主要涉及的内容与形式：

表1 始业教育常规内容及形式

从表1中不难发现始业教育设置的内容已无法真正满足学生的需求，所发挥的作用也有限。学生在入学后遇到问题无法应对，会对其后续发展乃至整个大学生涯产生不利的影响。据调查，52.23%的学生认为新生始业教育针对性不强；35.67%的学生认为新生始业教育内容上够系统；在教育内容方面，60.83%的同学最想了解职业生涯规划内容，但就教育效果而言，只有5.1%的同学表示很满意，29.93%的同学表示不满意[1]。

三是始业教育的时间安排缺乏科学性。高校的始业教育往往集中在开学的第一周或前两周，时间短，且安排内容较多，常常有学生抱怨在始业教育的这一段时间，自己总是很忙，却没有真正得到什么有用的知识或没有真正解决自身的问题。而当新生们开始对大学生活有所认识、有所感悟时，当新生们真正遇到问题时，始业教育却早已停止，这将极大地阻碍大学新生更好地认识自我、认识大学的学习与生活。

四是始业教育形式缺乏多样性及有效性。现行始业教育的形式比较单一，不能真正满足大学生的需求，因此，也就很难达到教育者预设的教育效果。而其主要表现就是以“讲授法”为主要形式，在教育方式上采取集体听讲的方式，重灌输而轻交流，使得师生之间缺乏必要的交流，无法真正调动新生的积极性与投入性，导致始业教育的效果事倍功半。

二、团体心理辅导对大学新生始业教育的促进作用

团体心理辅导是在团体情境之下进行的一种类心理咨询的形式，它是通过团体内人际交往作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程[2]。

团体动力学是团体心理辅导的重要理论基础之一。团体动力学创始人――德国心理学家勒温认为，整体比部分重要。团体作为一种具有内在关系的系统，其影响力远远大于孤立的个体。他提出的场论表明，个人行为的产生不仅受到个人心理状态的影响，而且也受当时所处群体心理场的影响。团体动力学中针对团体凝聚力的研究也表明，团体凝聚力会使团体成员紧密团结在一定的目标之下，使团体成为一个具有高度整合性的团体。团体成员能够将个人的动机需求与团体目标紧密结合起来，从而达到影响个体行为的目的。因此，在某些问题上，团体心理辅导相对于个别心理辅导，具有更深远的影响力及更好的效果[2]。

因此，在大学新生始业教育中引入团体心理辅导的方式，以班级为单位进行与新生适应相关的主题团体辅导，首先可以增进班级内同学之间的沟通与交流，为营造班级内良好的人际关系氛围、消除大学新生的适应障碍打下基础。其次，团体心理辅导通过团队同学之间的经验分享等交流，能够帮助大一新生更好地认识自我，更清楚自己的兴趣爱好、职业发展方向等，能够帮助他们进一步明确自己在大学里的学习目标和职业规划。再次，团体心理辅导能够帮助大一新生更好地了解大学学习、生活的特点，减少学习适应时间，提高学习效率。最后，团体心理辅导能够通过预设情境增强大一新生的心理素质，提高大一新生面对挫折的心理承受能力。

三、以浙江师范大学外国语学院为例进行的实践研究

浙江师范大学外国语学院以学院心理辅导站为依托，在心理辅导老师指导下，在大一新生入学的第一学期，针对他们遇到的适应问题，根据新生班级的要求，在各个新生班级中开展各类不同性质、类型的团体辅导活动，帮助大一新生解决实际问题，提高适应能力，改善人际交往技巧，增强自信，进而明确大学学习的目标，使大一新生们能够顺利度过“适应期”。

心理辅导站通过抽样问卷调查结合访谈的方式，了解新生在初入大学时的心理需求及存在问题，并以此设计相应的团体辅导活动。图1为本次始业教育中涉及的团体辅导活动：

图1 浙江师范大学外国语学院新生团体辅导活动安排

在新生军训期间，大家对班级人际关系较为关注，希望能迅速和班级同学熟悉起来。因此，心理辅导站设计了以“今天我们来相聚”为主题的团体心理辅导活动。接下来，本文将以“今天我们来相聚”主题的团体心理辅导为例做具体的介绍。

具体活动方案如下：

“今天我们来相聚”主题团体心理辅导活动方案

场地：室内

人数：0～30人

时间：1～1.5个小时

活动准备：PPT、音乐、画有一棵树的海报等

目的：通过团体游戏、讨论交流、经验分享等过程，增进新班级中同学之间的交流与沟通，增强同学们对于新班级的归属感，营造积极向上的班级氛围，增强班级的凝聚力。

环节一：寻找“有缘人”（每位同学会随机抽一张拼图，音乐响起后，同学们通过颜色、形状等线索，寻找同一个图形的成员，最先将图形拼出的小组获胜。找到“有缘人”之后，整个小组围坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此之间三个以上的共同点。随后全班交流分享）。

此环节设置的目的是为了打破已形成的寝室成员抱团的格局，让不同寝室的同学通过共同努力完成任务的过程来增加对班级其他同学的认识。

环节二：我们的约定（小组内交流，成员们提出对新班级的希望，可以为班级取名，可以为班级选择班歌，等等，最后全班分享各个小组讨论的结果，并由班委记录下每个同学对班级的期望，制定属于每个人的“班级约定”）。

此环节主要是希望通过表达每个人对班级的期望，来制定一份由每个成员的意见汇集而成的班级约定或班规，来增强同学对班级的归属感，同时也在约束班级同学的行为，使之与班级目标等结合在一起，增强了班级的凝聚力。

环节三：无家可归（在背景音乐下，全体成员手拉手围成一个大圈；当主持人说“变5人一组”，全体成员必须按照规定的数字组合成一个新的圆圈；没有找到“家”的同学可以谈谈来到这个集体后的感受，等等；主持人可以多次变化数字，让同学们充分体验融入集体的感觉）。

此环节是为了让班级同学充分体验班集体带来的“家”的感觉，体验团体对个体的支持，从而进一步增加同学对于班级的归属感。

环节四：心有千千结（将全班同学分成两组，同时进行；两组成员分别手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手分别拉的是谁；当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并稍作走动；当主持人说“停”时，大家站住不动，迅速与原来左右两边的同学牵手；在一定时间内恢复到最初的圆圈；再把整个班级的同学合起来围成一个大圈，按照之前的方法再进行一次。活动结束后，由主持人对此活动做引申，如刚成立的新班级，大家肯定都还比较陌生，我们之间可能存在了许多这样那样的“结”，我们如何来面对这些“结”，我们如何来解决这些“结”，等等，由同学分享感受）。

此环节希望通过游戏让大家体验团结与合作的力量，从而增强班级的凝聚力。

环节五：缘来一家人（在《缘来一家人》的背景音乐下，主持人将事先制作好的代表新班级的画有一棵树的海报贴在黑板上，全体同学依次在代表班级的树上写下自己的感想及对新班级的期望，主持人可以分享部分感言，最后全体成员与海报一起合影留念）

此环节为结束环节，通过“班级树”将班级的形象具象化，并通过写感想与期望进一步加强同学对班级的归属感，增强班级凝聚力。

心理辅导站根据大一新生不同的需求还设计了不同主题的团体心理辅导方案，如针对寝室人际关系出现矛盾的现象而设计的“相亲相爱一家人”团体辅导活动，针对新生学习适应不良现象设计了关于大学学习规划的“大学学习知多少”团体辅导活动，针对时间管理上存在问题的现象设计了关于时间管理的“我的时间我做主”团体辅导活动，等等。参与团体的方式根据同学反映问题的普遍性，可以进行班级团体辅导活动，也可以在大一新生群体里招募具有共同需求的团体成员。而以团体心理辅导为主要形式的始业教育时间也从过去集中在开学初延长到一个学期，根据学生不同时间段的需求，设置相应的团体心理辅导活动。

将团体心理辅导引入大一新生始业教育，对于解决大一新生的适应不良问题具有较好的作用，首先，团体心理辅导改变传统始业教育缺乏学生主体性的弊端，增强学生参与的主动性。其次，团体心理辅导活动以学生的需求为主，增强了始业教育的针对性，更有效地解决了新生的适应问题，消除了始业教育形式化的弊端。再次，以团体心理辅导为主的始业教育也不再仅仅局限于开学前两周，而是根据同学们不同时段遇到的问题，开展相应的团体辅导活动。比如，以往对于专业的介绍都放在新生军训期间，但那个时候学生还未接触大学的课程学习，对于大学学习缺乏经验上的感知，因而关于学习方面的始业教育往往达不到预期的效果。而以团体心理辅导为主要形式的始业教育则通过定期对学生的跟踪调查，了解同学的需求，及时作出下一步的团体辅导计划，及时有效地帮助新生解决问题。最后，团体心理辅导通过团体成员之间的经验分享及互相学习，这能够更有效地启发学生挖掘自身的潜力。

目前，团体心理辅导在大学新生始业教育中的应用并不广泛。这种新的始业教育形式具有较强的主体性及针对性，值得在国内高校中推广。

参考文献：

第4篇：大学入学教育感想范文

高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。

先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。

之后，是游园，就是参观我们的校园。心里那个激动啊。在学长的带领下，我们知道了校园教学楼分abcde五大区，上不同的课程要到不同的教室去，呵呵。还是头一次听说这个呢。校园中间有一个小湖，墨色的和红色的金鱼在湖水里畅游，我忽然想到这不正是我们自己吗，以后就可以自由的在大学里徜徉啦，想到心里那里那个乐啊哈哈。湖中间有喷泉，那天没有开，但是却为日后一睹它的风采埋下了伏笔。湖对面是小小的一个广场，好像是回音壁似的结构吧，后来没到早晨在那里读英语或是美文时，从对面就传来朗朗的回音。朝阳在天上，也在水里，更在每一个凭湖而学的学子心中。后来，我们又发现校园里有好多树啊，绿叶掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，这不是家乡的柿子树吗，呵呵，头一次发现柿子树也能被修成园林树，我都快不认识你们啦。到了秋天，柿子挂满了枝头，也压弯了枝头，招引了无数的喜鹊，也拴住了我们追寻美的眼睛，滋润了我们日渐干涸的心。接下来是继续的游园，在学校的后面，我们发现了另一番风景，野花开在山坡上，曲水环流，绕堤是千姿万态的垂柳，晚风习习，杨柳依依，流水潺潺，拱洞桥弯弯跨过，横卧在那一片绿荷之上，恰是荷花盛开的季节，风吹过处，送来清香缕缕，让人不禁醉在这香气里了。后面是层层的绿树，密密的铺开，有这麽一个清净的去处，真是人生之一大乐趣啊。

游园结束后不久，我们的系主任给我们作了报告，诙谐幽默的讲说常常逗得我们捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引来一片赞叹。在短短的一个多小时里，系主任的讲话让我们明白了什么是大学生，怎么做一个合格的大学生，怎么去适应大学生活，怎么与人交往，怎样在大学里树立一个人生新的目标，并为之而奋斗。他让我明白了未来与现实的距离，;理想与现实的差距，并为我扬起了远航的风帆，指明了前进的方向。让我在开学之初的茫然里似乎看到了一扇半开的门。从那里隐约透进了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌动，如破茧的蛾子，从此开始展翅飞翔。

坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里?

终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。

学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。

起航，破浪乘风，我，义无反顾。

新生入学教育心得体会2

相信在进入一个新的学习环境和新的学习阶段的时候同学们是有很多感想的，下面学大为大家提供的是高一新生入学教育心得体会，希望同学们能够了解，能够从中有所收获。

荀子曰：学不可以已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今天我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学校园，一段崭新的学习生活又开始了。新的校园，新的老师，新的同学给我带来了一种新的感觉，但并不陌生的，这是一种亲切的、热情的、朴实的、让人温暖的感觉。大学是一个大舞台，它会为你提供充分展示自己的机会，从中丰富内涵，提高个人综合素质。 在这里，我们不仅感到几分新鲜，更多的是增添几分责任感和使命感。在这里，我们每个人都播种下属于自己理想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的希望，踏上新的征程。一切从零开始，让我们努力学习，拉近自己与理想的距离，使理想不再遥远。 “逝者如斯夫”我们不要留恋昔日的成功，也不必痛悔以往的失败。看成败，人生豪迈。现在应该重头再来!要丢掉成败的包袱，轻装上阵，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。我们将严格遵守校规、校纪，从而真正做到：严于律己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人，勤劳俭朴，关心集体，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的学生。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。

第5篇：大学入学教育感想范文

【关键词】独立学院 班主任 工作方法

独立学院是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，是新形势下探索改革我国高等教育办学机制的一个重大举措。与普通本科学生相比，独立学院的学生入学成绩较低，学习能力较差，非智力因素发展不平衡。因此，独立学院学生是大学生群体中的特殊部分。与此相应，作为独立学院一线管理要素--班主任，其工作也带有一定的特殊性与复杂性。而衡量班主任工作质量好坏不在于做了多少，而在于工作方法是否妥当。根据自己多年从事独立院校班主任工作的经验，我认为，做好独立学院班主任工作，以下两个方面很重要：一是以自身修养为基础，通过自身的价值观念、人品、学识、态度、行为习惯等潜移默化地感染学生；二是通过了解研究学生，做好各项班级管理工作，使学生受到更多更好的教育。本文拟就这两个方面谈谈自己的一些心得。

一、提高自身修养，注重言传身教

班主任作为教育因素，是能动的，是要以自身的修养为基础的。教学生做人做事，需要靠自身的主体表现去体现。班主任在与学生的交往活动中，每当出现在学生面前时，就已经成为一种教育信息，这种信息的表现形式是多种多样的，如班主任的穿着打扮、言谈举止、兴趣爱好、人格风范、处世态度、工作表现、活力与热情等等。这种潜在的教育因素是一种无声的驱动力，他可以在无形中提升班主任的威信，增强学生的向师性，从而达到一种润物细无声的教育效果，任何说教的方式和外在的要求都无法达到这一效果。因此，作为班主任要经常进行自我反思，努力克服个人偏见和定势，热爱尊重学生，公平对待学生，培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观，工作中不带个人情绪，学会自我控制，培养自己耐心、豁达、宽容、理解等个性品质。

二、了解和研究学生，搞好班级建设

班主任要搞好班级建设，使自己的教育影响深入学生的内心世界，首先必须了解和研究自己所带的学生，了解他们的思想意识、道德品质、兴趣需要、知识水平、学习态度和方法、个性特点和心理特点等等。通过多年的班主任工作，我发现独立学院学生尤其是新生具有以下特点：

（一）失落、自卑

绝大多数同学因社会评价和自身评价等因素有不同程度的失落感与自卑感，与自己的理想落差较大。对自己的能力产生怀疑，非常在乎别人的看法，对独立学院的称呼特别敏感，担心被人看不起，这都成为他们心灵上的阴影。在自我意识方面存在压抑性、自我体验的消极性、自我情感的失控性和自我实现的自卑性等弱点，并对自己未来的发展很茫然。

（二）奋斗目标不够明确

对于大一新生来讲，有相当一部分同学还没确立明确的奋斗目标，同时，有些新生入学后对自己的专业缺乏深入了解，方向不明确，由此导致学习的盲目性，甚至为此失去学习的动力和信心，经常出现迟到早退，甚至旷课、通宵上网。更为严重的是有的学生进校不久就提出退学。与校本部的学生相比，从总体上说，独立学院的学生自我约束能力、自我管理能力要差一些。

（三） 不适应大学的学习方法

在高中阶段，课程相对较少，加上老师、家长的严格要求以及其它方面的压力，很大一部分学生处于被动学习状态，有些学生没有掌握良好的学习方法也能学好中学阶段的课程。大学则与高中阶段有着相当大的区别，一是授课内容多、概括性强，增加了大学新生听课的难度，有些学生在听完一堂课后尚不知老师所讲的主要内容和重点，更谈不上理解和应用。再者，大学是培养学生自学能力和综合素质的重要阶段，由于学时限制，课堂讲授以学科基础知识为主，要灵活应用所学知识，学生必须自行查阅该学科的相关资料，而学生在这方面的意识很薄弱。

（四） 不适应大学生活

现在大部分学生都是独生子女，中学阶段的衣、食、住、行等生活中的问题基本上都是由父母包办，一旦进入大学，这些生活问题都需要由自己来处理，部分同学短期内很难适应，表现突出的如住宿方面，在中学大部分学生住在家中，拥有自己单独的房间，不受其他人的干扰，进入大学后，几个学生同住一个宿舍，生活习惯、作息时间等方面的差异必然导致相互干扰；自身和财产安全方面，新生安全意识相对薄弱；人际关系方面，新生进入大学这样一个完全陌生的环境，先接触的是辅导员、班主任、自己班上的同学，以后逐渐认识一些高年级的学生，相对于中学阶段人际关系更为复杂，一旦处理不好，也将直接影响到学生的生活和学习。

（五）学生思想活跃、兴趣爱好广泛、活动组织能力强

独立学院学生来自城镇较多，他们见识多，视野广、思维活跃、兴趣爱好广泛，很多同学有自己的特长，如歌舞表演、器乐、体育项目、书画等。同时，他们也具有较强的活动组织能力和参与意识。

针对学生以上特点，作为独立学院班主任，我通常是采取以下的方式对学生进行管理和教育。

（一）召开好第一次班会 。新生进入大学后，一切都感到陌生好奇，对班主任也会有与高中时对老师的敬畏感，所以我在开第一次班会的时候一般不是很严肃地讲学院的各项规章制度，而是分两个步骤，第一，讲本专业的有关特点及学习方法以及大学生活与高中生活的区别，注重人际关系的培养及应注意的安全问题等；第二，叫同学们挨个上讲台做自我介绍，介绍个人兴趣爱好，家乡风俗，中学时代的趣闻乐事，对班级建设有何感想，甚至可以在讲台上展示才艺等等，这一方面让我对班级同学有了一个大概了解，通过他们的言谈举止，也可以将此作为选举班委干部的一个依据；另一方面让同学们在轻松愉悦的氛围下彼此相互了解熟悉，同学们也很乐意接受，从而能很快消除他们的陌生感，并快速找到班级归属感，这对于后面的班级建设很重要。

（二）选拔好第一任班委干部 。班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，一个班级教育管理的好坏，与班干部力量的强弱和作用的大小有很大关系。所以，班委干部，尤其是第一任班委干部的选拔尤其重要，不能急于求成，至少得花两到三周的时间，通过与同学们交流，分配任务，多方面进行考察，最后通过民主选举选出一批关心集体、积极热情、办事认真、团结同学、有一定组织号召能力和特长的学生作为班干部。接下来对它们进行精心的培养，给予工作上的具体指导，在思想上严格要求，使他们成为班级的核心和带头人；在工作中，要充分信任班干部，尊重和理解他们的独创精神，放手让学生干部自己组织班级活动，处理班级一些日常工作，培养和增强学生干部的自信心及责任感。

（三）多激励，注重过程评价。通过各种途径对学生进行激励，开发学生潜能，增强学生成才的自信心。对表现优秀和求实上进的学生进行奖励，鼓励学生奋发向上。班主任要对自己的学生充满信心，并尊重学生发展的差异性，多一把尺子去评价自己的学生。善于发现学生的优点，信任、赏识每一个学生。五个手指头有长有短有粗有细，学生发展也一样，允许学生发展的多样性和差异性，才能形成一个和谐健康的班集体。另外，鼓励学生参加院系各种文化活动，营造"人人都能成才"的氛围，让学生发现自身的潜能和优点，享受到成功的快乐，然后将这种成功的体验迁移到学习和其他活动中，增强学生的自信心。同时给学生强调过程的重要性。无论在学习中还是院系各项文化活动中，我给学生强调自己的原则是"凡事岂能尽如人意，但求无愧我心"，只要我们用心去做了每一件事，并在这个过程中体会到快乐，就足够了。只要有一份经历，就一定有一份感悟，有一份感悟，就一定有一份收获，成绩不光体现在分数与名次上，更体现在同学们的情感态度与内在精神的转化与提升上，因此，多方面的去评价学生及学生参与的每项活动。

（四） 多关心，营造"人人都受重视"的氛围，防范学生意外事故的发生。班委干部定期向班主任汇报学生思想动态，班主任不定期找学生谈心，有重点、有针对性地开展学生思想教育工作，重点关注特殊学生，如家庭困难学生、心理障碍学生、学习困难学生、违纪较多（特别时旷课现象较严重，夜不归宿）学生，让学生感受到集体的温暖。

（五）培养良好的师生关系 。良好的师生关系是教育活动顺利进行的基本保证，我的经验是，在师生交往的初期，往往会出现一些不和谐的因素，如因为不了解而不敢交往或因误解而造成冲突等，此时，班主任不能采取回避或不理睬的态度，而是要掌握沟通与交往的主动性，主动并经常与学生保持接触，寻找一些学生感兴趣的话题，或者一起参加活动，拉近彼此的距离。

（六）严格管理。首先，新生是严格管理的重点，从大一开始培养学生学习的自觉性和主动性。针对学生的基础知识相对比较薄弱、自控能力差、学习目标不明确、容易迷恋网络等实际情况，规定大一学生必须参加早晚自习并进行严格的检查督促等。其次，对学生进行严格的课堂考勤。学院有规范的请假和考勤制度，由任课教师和班级自查、学院抽查相结合，考勤干部每周一上交上一周考勤表，并定期公布学生课堂考勤结果。对学生的课堂考勤进行严格的管理，以形成良好的学习风气和维护正常的教学秩序。 再次，严格学生宿舍管理，为学生创造良好的学习生活环境。从一开始就要求学生严格执行学院宿舍管理制度，学生不能随意进入异性宿舍，未经相关部门批准学生不能擅自外宿；班主任不定期进入学生宿舍，深入了解学生思想动态，随时强调财产安全；学生安全和卫生采取定期检查和不定期抽查相结合。这些措施的实施有效地保证学生宿舍的安全稳定，为学生创建了良好的生活环境。

总之，班主任工作琐碎，艰巨而又充满挑战性，而教育学生又是一项长期的系统工程，不是靠一朝一夕能见成效的，需要我们有"三分教，七分等"的教育态度，所以，给同学们足够的空间和时间，让他们在自由、愉悦的环境中成长成才。

参考文献

第6篇：大学入学教育感想范文

高校公共课程的开展，有助于学生在进行本专业课程学习的同时，吸收学习一些其他专业普及化的课程，比如大学英语、大学思想政治、大学艺术教育等。但是艺术课程的设置到现在基本成了凑学分的摆设课程，大学艺术在目前高校的课程体系结构上还存在着很多不足之处。课程教学计划不够完善，课程结构稀少松散，无法调动学生听课热情等等方面，大学公共艺术课程的建设还需要校方的重视。

【关键词】

高校艺术；公共课程；构建与优化

公共课程已经成为专业课之外，学校要求修满学分的普及教育课程，在大学英语、思想政治教育、大学体育等进入课堂以后，高校紧接着又将大学艺术课程带进了公共教育课堂，但是对于大学艺术课程的体系构建明显不够完善，大学艺术似乎只是为了凑学分的一门无关紧要的课程。教育部下达了关于公共艺术课程的指导方案以后，对于公共艺术课程如何更好地设置问题就被人们尤为关注，本文以云南高校建立公共艺术课程为例，分析了如何更好地构建高校公共艺术教育体系。

一、公共艺术教育发展现状

公共艺术属于普及广泛的基础艺术教育，指在高校课程中对于非艺术类专业的全体学生开设的一项基础艺术素质普及教育。在高校教育逐渐发展的现在，课程的开展也逐渐丰富多样，艺术课程是通过美术、声乐、舞蹈、戏曲等多种艺术形式让学生了解艺术课程的含义，通过一段时间的学习可以陶冶学生的情操，塑造更美好的心灵，提高学生的创新能力、审美能力和欣赏能力，同时也能让学生多了更多接触不同事物的机会，让学生了解到自己的内心。最终达到教育部要求的全面发展目标。公共艺术课程是完善学生身心全面发展不可分割的一部分，也是高校传播美德教育的重要方式，但是以目前高校艺术课程的设立来看，显然这件事情做得还不够完善。

（一）课程设置目标单一

国内大多数高校在开设公共艺术课程时，对于纯粹知识的灌输强调太重，在进行课程讲解时忽略了知识的结构，不重视能力的培养等多重综合立体的考查，而仅仅是将知识讲解完毕了事。普通高校艺术课程应该更重视实践的培养，欣赏过去流传经典的艺术类作品，以这个角度来掌握理论知识，帮助大学生树立起正确的艺术观念，审美观；扩展大学生的抽象思维，创造思维；同时让大学生有机会了解古今中外各种优秀的艺术作品。艺术课程还强调与学生的互动性，提高课堂的丰富性，而不是死板的讲完一整节课，教师应该对自己课程的教学目标有一个深刻的认识和基本的定位，每种类型的艺术课程对应不同的教学方式。

（二）课程内容单一枯燥

由于一些客观原因，高校在设置公共课程时，不能够很全面地将课程设置的完美，导致公共艺术课程的内容涉及面太狭窄，对专业学科内容的重视太大，没有意识到这是一门面向所有人的普及类课程，应该在跨文化，跨学科内容和结合当今时事方面研究课题内容。现今大多是高校公共艺术课程的设置不够合理，不够独立。国内目前关于艺术类公共课程的设立有很多分类，应该以各自课程专攻的那一个模块入手，作为主导框架，再向里面添加丰富内容。

（三）教学模式不清楚

目前大学公共艺术课程的教学方法太少，手段单一，缺少足够的深度。国内的公共艺术课程与国外相比缺少很多基本理念的差距，在哈佛大学，课程讲求个性化发展，教授在授课过程中重视每个学生的个体差异。由此因材施教，采取丰富多样的教学模式，不同的对话、启发方式可以带给每个学生不同的感受。哈佛大学认为课堂应该是自由的，教师的存在目的不只是讲授，而是引导，通过大家一致的讨论得出结果。教师在课堂上可以和学生一起各抒己见，充分表达自己的感想，每个人都可以平等的说出自己的观点，在自己的讨论中逐渐发现自己的不足之处，探索找到距离真理最近的地方。这也许也是国内人不够重视公共艺术课程的原因。

（四）课程评价体系不够完善

有学者早在05年就提出了关于课程评价的方法，将学生的艺术作品、创作想法、艺术观赏感想等作品通过图像资料等方式整理收集，再对学生进行综合整体的评价。目前大多数高校则还是像其他课程一样采用考勤、作业、考试、论文等综合考察形式来对学生进行评价。

二、高校公共艺术课程体系的建设

（一）课程目标

每种课程都应该有一个集中的课程目标，课程目标是教育工作的核心，也是引导课程走向不可分割的一部分，通过正确的课程目标的引导，可以帮助教师实现课堂教育的目的。而在普通高校公共艺术教育课程上面，教师应该明确究竟以教育什么为核心，要着重培育学生在审美感知方面的能力，让学生学会建立一个良好的审美观念。公共艺术课程的设立一定要紧靠艺术课程这样的初衷，对选取课程教材，教育方式，对学生的吸引程度要进行主要研究，认真考察，才能保证公共艺术课程的顺利开展。

（二）设定课程标准

课程标准的设置需要吻合学校颁布的课程标准和要求，只要紧靠课程标准才能看出自己的课程目标是否得到了实施并完成。课程标准的建立，是需要综合大学生的特点和审美来找出的规律，也体现了大学审美体验和艺术欣赏的能力和价值，提高学生的创新能力，发展自我，培养抽象思维，才能达到教师的教学目的。

（三）建设良好的课程结构

课程结构好比一个人的骨肉，是连接学生与教师课堂互动的重要步骤，建立一个有条有理的课堂结构可以将课程进行的更顺利。高校公共艺术课程的建立是为了让每一个大学生受到良好的艺术熏陶，但是每个人对于艺术的感知能力参差不齐，更多的大学生对于艺术课程的了解太少。这样的情况很多，所以在研究课程结构的时候要从普及层次、理论与实际结合等多个方面考虑，注重基础理论的普及，重视适合大一大二学生的课程。同时，还要注意循序渐进，因材施教，对课程的设计采用阶梯式，不要一步登天，让学生逐步提高自己的课程学习。

（四）重视实践课的作用

高校公共艺术课程中应当设置一些实践课，实践教学是高校所有课程中有效引入学习的课程，可以让学生身体力行，亲身感受理论感受不到的东西。而实践课在高校公共艺术课程教学中的重要性更是不可忽视，通过一节实践课，可以将理论课上的艺术理论再通过自身的实践耳濡目染，被真实的艺术品感染，更是可以对喜欢自我创造的学生提供了一个很好的创作空间，是每一个学生在实践课上都能找到自己的价值。教师可以以开音乐会、合唱表演、绘画展示、工艺品展示等模式向学生们展现丰富多彩的艺术旅程，为学生提供自我实现的舞台，这是在其他课程上无法做到的。通过实践课的开设，可以让学生在实践中感受创作艺术的艰辛和不易，切实地感受到艺术家为了艺术所承受的心理压力和生活折磨，给现代大学生树立一整个正确的人生观价值观，对艺术的认识更加客观理解更加深刻。而对于云南省高校公共艺术课程的开设，可以根据云南当地丰富的民族特色，来引导学生开展艺术旅程，比如请一些经验丰富的民族艺术家给学生讲述他们在艺术创作过程中的故事，结合云南特有的民族风情，从而起到更加吸引学生的作用。云南少数民族自身的艺术作品，民族传承的老技艺等，都是艺术课堂丰富的课堂内容。

三、结语

高校公共艺术课程的开设是实现素质教育全面发展的一项重大举措，是高校公共课教育中不可缺少的一部分，艺术课程的开设可以陶冶情操，让学生找到在专业课学习上没有的人生意义，可以提高学生的综合素质。国内对于艺术课程的开设有了先河，但是依然不够重视，学者们对于公共艺术课程的研究谈论一直没有停止。艺术课程通过设置课程目标，课程结构等，将艺术理念和实践相融合，才能真正实现对学生艺术教育的目标，也是将来高校公共艺术课程需要改进和提高的地方。

作者：张丽 单位：西南林业大学

参考文献：

[1]陆沁凝.论普通高校公共艺术教育的课程体系构建[J].音乐创作,2013(07).

第7篇：大学入学教育感想范文

一、建立了禁毒工作专门组织机构：成立了__中心小学禁毒工作领导小组。由__校长任组长，__校长任副组长，各中小学校长(负责人)为成员的禁毒工作领导小组，确保各项禁毒工作扎实、有效地开展。

二、及时传达各次禁毒会议精神，及时组织个校负责人学习禁毒文件，并按文件精神对学校的禁毒工作作出具体安排。

三、禁毒工作有计划、有落实，制度健全，措施有力。根据上级文件精神，结合我乡实际制定了《__乡中小学20__年禁毒工作计划》等方案、措施，并严格按方案开展工作。

四、签订责任状，落实责任制。教辅站与学校签订责任书，学校与家长签订责任书，与学生签定责任书，做到禁毒工作，人人有责。全乡师生员工人人知禁毒。

五、加强禁毒宣传、教育，拓宽宣传教育渠道，丰富宣传教育形式。各中小学利用开学典礼、家长会等集会和黑板报、宣传栏等途径对禁毒工作大力宣传，开展多种形式的禁毒教育。

1、各校利用黑板报进行宣传。使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。

2、开展以“依法禁毒、构建和谐”为主题的系列教育活动，提高全乡师生员工防毒、拒毒意识。开展了禁毒知识竞赛、禁毒宣传、演讲、禁毒征文评选等形

式多样的活动。全体师生参与，受教育面广，教育效果较好。

3、通过电视网络向学生播放禁毒节目，组织学生写禁毒活动感想、优秀征文。4、加强对各校禁毒教育工作的检查，禁毒教育做到“四落实”。

5、学校制作宣传标语。

6、积极开展6.26等国际禁毒日宣传活动，使禁毒知识家喻户晓、人人皆知。六、建立健全了禁毒工作档案，及时向上级部门上报禁毒工作资料。

为进一步加强学校预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制侵袭的能力，袁集镇中心学校把禁毒教育纳入学校德育教育的一项重要内容，做到积极宣传，预防为主。开学以来，中心学校立足学校教育教学实际，大力抓好学生预防教育，紧紧围绕“参与禁毒活动，构建和谐校园”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使学校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。

经过学校全体师生近二个月的宣传教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式了解了的危害，通过参加一系列的活动，提升了抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，真正起到了预防教育作用。现将开学以来禁毒教育活动情况总结如下：

一、组织到位，狠抓禁毒工作落实。

学校始终把学生的预防教育作为一项重要工作来抓。开学初，学校成立了禁毒宣传教育工作领导小组，并及时召开了禁毒宣传教育工作会议，

二、多种形式促进禁毒宣传活动开展。

开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解的危害，预防的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“珍惜生命，拒绝”的意识，掌握拒绝的方法和技能，养成健康文明的生活方式。

三、家庭学校社会联手共同禁毒防毒

学校在开展学校教育主导作用的同时，充分发挥了家长和社会的作用，避免形成校外教育盲区。

总之，学校紧紧围绕“参与禁毒活动，构建和谐校园”主题，通过多种途径和方式，开展丰富多彩、行之有效的禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、预防意识和社会责任感，提升了学校德育教育水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。禁毒工作是一项长期艰巨的工作。为预防侵蚀蔓延，净化学校空气，学校在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，一如既往地做好禁毒宣传教育工作，促进全校学生的健康成长。

是全人类共同面对的世界性公害，禁毒工作是全社会共同关>

！一、以责任为中心，健全教育宣传工作的领导机构各校高度重视学生的禁毒教育，成立了一校长为组长，校委会其他同志和班主任为成员的禁毒教育宣传工作领导小组，并对工作责任人明确分工，形成了分层次、多元化、网络化的有效管理机制。

二、以课内外学习为阵地，夯实教育工作的理论基础我镇各校把禁毒教育纳入法制教育体系，而法制教育既是德育工作的重要内容，也是实施素质教育、贯彻公民道德纲要工作中的艰巨任务，通过全体教师齐抓共管，预防教育围绕“四个一”开展活动，即“读一本禁毒书籍、看一部禁毒影视片、参观一次禁毒展览、组织一次禁毒班队活动、向家长进行一次宣传”，教育工作成效明显。

1、组织学生观看禁毒影视片。并结合课本知识进行恰到好处地讲解，使学生切实巩固预防知识，增强禁毒、拒毒意识。

2、四至九年级各班开展“珍惜自我、健康抉择”和“参与禁毒斗争、构建和-谐社会”为主题的教育和讨论。引导学生们通过查阅、展示资料，了解我国吸毒人员现状，分析青少年吸毒的原因及其危害性，提高拒毒、防毒能力。

3、办好禁毒知识宣传专栏，详细介绍了的种类及危害，使师生认识拒绝。生动形象的漫画警示全体师生切莫沾染。

4、组织师生和高年级学生参加网上禁毒知识竞赛，让学生了解的危害，明确禁毒、防毒意识，真正做到全方位提高学生对的深刻认识，真正将预防工作深入学生心中。

第8篇：大学入学教育感想范文

关键词：陈鹤琴 活教育 课程 高职教育

0 引言

“活教育”即“教活书，活教书，教书活，读活书，活读书，读书活”，是陈鹤琴教育思想的核心。课题组结合浙江工业职业技术高职工程造价专业的教学改革实际，在学习“活教育”思想的基础上，将“活教育”理论迁移到该专业教育教学的实践与研究中，对“活教育”思想在高职教育中的应用进行了探索。

1 明确教育目的，构建“活课程”体系

“活教育”主要包括目的论、课程论、教学论三部分。陈鹤琴提出“活教育”的目的在于“做人，做中国人，做现代中国人”[1]，明确“做现代中国人”要具备五个条件：健全的身体、建设的能力、创造的能力、合作的态度、服务的精神。这五个条件体现了德智体全面发展的要求，与高职教育的培养目标也是一致的。课程体系由基础平台课程、技术平台课程、专业方向课程三个模块组成，各模块的设置和内容选取均紧扣专业教学目标。基础平台课程包括思想道德修养与法律基础、体育、英语、高等数学、计算机基础与应用等课程，主要是培养学生的素质，为下一步学习工程造价专业知识和技能奠定基础。技术平台课程由建筑构造、工程建设法规与合同管理、建筑工程预算等课程组成，培养的是学生的专业技能和职业素质。专业方向课程则设计了市政工程预算、安装工程预算两个方向的课程群，选学市政工程预算方向的学生学习市政工程预算、给排水工程、路桥工程、市政工程预算综合实训，选学建筑安装工程预算方向的学生学习建筑安装工程定额与预算、给排水工程、建筑应用电工、安装工程预算综合实训。在建筑工程预算的基础上，增加了学生的知识面，从而拓宽了学生的就业渠道。在课程体系构架下，紧跟行业发展的变化，更新课程标准，进行优质核心课程建设，主要的探索有以下几点：整合关键工作内容，使之既客观反映实际又便于学习；根据教学需要，设计出建筑模型、施工现场模型等直观教具，帮助学生学习构造和施工知识、提高识图能力；探讨工学紧密结合的教学组织形式和教学方法。

2 实施“做中教、做中学、做中求进步”的教学方法，构建以学生为主体的教学模式

课题组结合工程造价专业的特点和学生实际，吸取陈鹤琴“活教育”方法论的17条教学原则，针对专业教学，开展以学生为主体的互动教学、自主学习，实施工学结合，做中教、做中学、做中求进步，进行了如下尝试：

2.1 主题活动 在专业课程授课过程中，结合授课目标和内容，组织开展一系列相应的主题活动。加强学生的专业知识和技能，锻炼学生的社会实践和创新能力。

2.2 小组学习 学习小组的成员通过合理的分工，分别完成部分内容，每个学生在完成个人任务的过程中，会和其他学生进行探讨和交流，这样的小组合作学习，使学生锻炼了专业技能，并培养了合作、沟通的职业能力。

2.3 案例教学 真实的案例用于教学更有示范性和信服力。易引发学生学习兴趣，教学效果好。通过工程案例分析，培养学生处理解决各类问题的正确思路，拓宽知识面。将技能培养、创新思维的理念贯穿教学全过程。

2.4 以竞赛促进教书育人 技能竞赛是检验技能教学的方法之一，能促进学生职业技能和职业素养的提高。学校通过技能竞赛，能及时发现“教”、“学”中存在的问题，并有针对性对教学模式、教学方法、教学手段等进行优化，促进教书育人水平的提高。

3 探索家校联系策略，用活“大社会”教材，促进家、校、社会合力育人

3.1 制作家校联系卡，召开家长座谈会 为了在新生入学伊始就充分发挥家庭在学生教育中的作用，加强家校联系沟通，建筑工程学院统一制作了家校联系卡，在新生入学第一天发放给家长、学生。学院还组织新生家长进行座谈会，与家长共同探讨学生教育，力争家校形成教育合力，共同育人。

3.2 撰写生情笔记、班级日志 每个班级每天记录班级日志，记录上课科目、节次、纪律情况，由授课教师每次课后签字，便于班级管理者掌握学生的动态。

3.3 开展暑期社会实践活动 2013年暑期，建筑工程学院组织学生在杭州、宁波、绍兴等地开展了“2013寻找身边的‘最美’”暑期社会实践，调查浙江人对“最美”现象的认同和感想，了解浙江人对“务实、守信、崇学、向善”这一浙江人共同价值观的认同程度。

4 结束语

基于“活教育”的理念，结合浙江工业职业技术工程造价专业的实践，从课程体系、教学模式、家校和社会合力育人等方面探讨了陈鹤琴教育思想在高职教育中的应用，事实证明，“活教育”理论的许多原则和方法在不同条件和程度上符合教育的客观规律，从不同角度启迪着我们今天的教育实践[4]，对当今的高职教育具有重要的指导意义和应用价值。

参考文献：

[1]陈鹤琴.活教育理论与实践[M].上海：华华书店，1949：45.

[2]夏正江.论知识的性质与教学[J].华东师范大学学报（教育科学版），2000，18（2）：1-11.

[3]陈鹤琴.活教育理论与实践[M].上海：华华书店，1949：52.

[4]苏刚，庄云旭.陈鹤琴活教育理论及其现代价值[J].现代教育科学，2008（6）：98-99.

第9篇：大学入学教育感想范文

意向书具有表达自己的意愿的作用，下面是小编给大家收集整理的一些办学意向书，欢迎大家借鉴与阅读，希望能给你带来帮助，仅供参考。

办学意向书1校企联合办学意向书

一、校企联合办学的指导思想：

以__大精神为指导，弘扬“校企一体化”的办学特色，利用社会力量办学，推行素质教育与就业教育;以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径;以就业为导向，从实际出发，想方设法缩短学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业生，实现学校和企业的双赢。

二、校企联合办学的目的：

促进学校和企业双赢，实现资源共享;促进教学相长;提高学生就业能力和综合应用能力;提高教师的专业实践能力;解决学校教育经费投入不足的问题;达到学校、企业、学生三方满意的效果。

三、校企联合办学实施办法：

校企联合办学将从以下几个模式进行：

1."订单"培养模式：

这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动了解各大企事业的用人需求，积极主动地与企事业沟通协商，达到供需共识，签订联合办学协议书，明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生毕业并取得相应的证书后接收学生就业。

2."顶岗实习"模式：

对用工人数不明确，不宜采用"订单"模式但又需提前用人的企业，我校采用"顶岗实习"模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂"搬到"基地，实现学生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题的问题和学生管理问题。

3."学习"模式：

与企业建立长期的互助互利关系。把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干教师到企业学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。

4."培训和技改"模式：

利用学校教师资源和鉴定资质，主动承接企业的员工学习及继续教育工作，学校教师参与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。

5."生产经营"模式：

利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，弥补学校办学经费的不足。

四.合作意向

1.拟在双方共同协商后，成立“__学院户外运动专业__方向教学点”，校址设在__学院。

教学体系和模式按__学院的模式进行，由__学院提供场地、师资，负责教学管理，颁发毕业证书。

2.办学层次主要开展“__向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。

3.拟合作专业包括____X等。

三、我们欢迎贵校来我司考察，达成合作意向，选定合作专业，鉴定办学协议。

__学院

__有限公司

____年__月__日

办学意向书2风，载着时光飞逝，如同岁月苍老的容颜，在瘦瘦的日子里，把青春打皱成纸屑，在被时光研磨成粉末，跟随清风，飘散在过往的上空。踩着陌上的时光，回望，那一幕幕逝去的风景，夏夜草地上，圣诞夜的舞蹈室，例会的教室，通知的短信就这样趁着时光的粉碎机，把过往研磨得零零碎碎。也许时光一老，这些东西就再也不会重现，只能在记忆里，一幕幕的回放。曾经，梁思成问林徽因说这个问题我这辈子就只问一次为什么是我。林徽因回答，这个问题的答案很长，让我用一生来回答你。想来陪伴是最长情的告白，这就是我之所以想留下来的原因，因为我想多陪陪你。在我还在的时间里。

一、留任职位及职位分析

留任职位：总监制

我没有过人的才艺，没有过分标准的普通话，我有的也仅仅只是对播音的热爱，对于我当初可以通过初试，复试，终试，我觉得都难以置信。即便我有一百分的热情想去留任台长，想必以我的能力还不足以去领导一个广播台，因为有太多优秀的同学。

而对于总监制，根据平时得接触和了解，可以知道总监制的日常工作就是录制精品节目和一些其他的工作。

艺术总监是职业剧团的灵魂，也是这个团体的艺术事务负责人。一个剧团的盛衰，也往往取决于它的艺术总监是否具有优异的创作力和卓越的艺术视野。这是百度百科对艺术总监的解释。

在我看来，作为广播台的总监，除了精品节目的录制，还有很多其他的工作要做的。根据日常的观察来说，总监就可以多想些创意，可以增进部门同学之间的感情，这样会使部门相处的关系显得更加的融洽。

二、留任的自我鉴定

回首过去，我已经在校广播站踏踏实实的干了不平凡的一年。对校播音这个工作岗位谈一下自己的粗浅看法和认识。

就个人而言，我的性格活泼开朗，处事沉着、果断，能够顾全大局。办事比较认真，有责任心。信奉“明明白白做人，实实在在做事”的原则。无论做任何事，无论在任何时候，我对所从事的工作都从不张扬;无论大事小事，我一律都会认认真真地对待。我还是个善于学习，敢于挑战困难的人。我深知：一个人的能力是有限的，如果我们不能很快地提升自已的个人能力，提高个人水平，那么我们就会被淘汰。所以我要表达我由来已久的愿望：我想留任。在广播台工作了近一年的时间里，我从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样与各成员之间相处的关系。怎样处理好学习与工作之间的矛盾。受益匪浅。而我想留任，我想我有足够的能力去做好本职工作，并能做的更好。同时我更希望，我可以把我所学到的交给学弟学妹们。

三、任职的建议和作为

假如我没有成功的留任，一下是我对总监制这个职位的些许建议： ① ： 做好迎新工作，开展丰富、全面的入学教育活动，帮助新生更快的适应广播站生活。②：使广播台工作个性化，时常与部门成员多沟通，以朋友的身份与他商讨解决方案并制定出下阶段的计划。经常与他们谈心，彼此交流对生活、工作的看法努力。③：做好各项会议的记录工作。将各项工作分配给各成员，提高工作效率，让广播台每个成员都得到充分的锻炼。

如果我可以成功的留任。我想我要进一步完善自己，提高自己各方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;在工作中大胆创新，锐意进取，虚心地向别人学习;要进一步的广纳贤言，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则。

我想，我也并非旷世明君，无法铸就千古传奇。如果我成功的留任了，我只努力的做一件事，就是尽可能的融洽部门同学之间的关系，不能够一年下来也就熟悉几个人，更多的让他们自己去交流，毕竟我们广播台是一个大家庭。

四、广播台现今存在的问题

1.部门同事相处的相对陌生

2.开会纪律过差，时间选取相对尴尬后期有好转。

(前期开会多在12点或是12点半。12点刚下课，12点半下课一会了，去吃饭怕来不及，不去吃饭又不知道去哪里)

3.等等

五、存在问题的解决方法与建议

部门同事之间的相处相对陌生，而时常聚会之类的太过老套，而且要所有的人抽出时间来是不太可能的，所以在我看来，可以利用每次例会的时间来促进同学们的感情。至于具体如何实施，具体问题具体分析，如果有需要，我可以提出一些创意。

开会最重要的就是纪律，没有规矩不成方圆，这个没有在领导口中听到，也许是顾及面子没有说，但是我觉得开会纪律可以看出一个部门的素质，纪律是必须要强调的，首先，作为学长学姐就要起到以身作则。

六、广播台工作感想

感想说多可以多到说很久，但是话说多了就显得矫情了，我只能说，这一年来的工作我很开心，圆了我未完成的心愿，能够播音是幸福的。哪怕我知道我说的那么多的文字也许没有人可以听到，陪伴我的只有校园角落的花花草草，但是我却依旧觉得幸福，和搭档的打打闹闹，相互调侃;播音过程中出现的种种口误;这些就是大学里的美好回忆。

七、结束语

有时候，生活就是这样，岁月无声如默片，不经意的一道光束，无心的一些动作，却能投射到岁月的胶片上，演绎别样的精彩。还有一些不经意且恬淡生长的美好，在我们的心田里。

恬淡无求，反倒无所不能;静笃无为，却能无所不为;清心寡欲，却能万般美好纷至沓来;无心栽花，反倒万亩繁花清香入怀。

办学意向书3尊敬的公司领导：

您们好!非常感谢您们能在百忙之中抽空阅读此信。公司的发展壮大、持续经营离不开高素质、高效率、懂经营、会管理的员工。优秀员工的获得通常有两条途径，一是通过招聘来选取优秀的人员，二是通过公司长期、有计划的培养。比较这两种获得人才的方式会发现通过公司组织培训、继续教育学习的员工对公司的忠诚度更高，更加愿意伴随公司一起成长。

【企业用工现状】

受国内外经济新形势、省域产业步入新格局、务工群体产生新诉求等多重影响，目前企业中普遍存在用工紧缺、员工流失率高、员工忠诚度不高、工作效率不够高的情况，用工出现区域性与结构性短缺在所难免。

【解决办法】

因此留住员工的心、解决其深层次需求势在必行。企业通过构建学习型企业来积极改善以上情况。以较小的成本投入，有效地组织员工学习新知识和新技能,把企业发展成为一个“学习型组织”。

【积极意义】

企业通过构建“学习型组织”形成全员学习、团结互助的企业文化，员工的知识积累可以转化为企业创新动力、凝集力。因此,可以把构建企业“学习型组织”作为一种企业管理战略创新手段, 从而使企业形成核心竞争能力和保持长久的竞争优势。

【合作模式】

广东__专修学院与企业采用校企联合办学的形式来为学员提供服务。

企业方面：根据学校提供的招生专业、招生人数、招生层次等资料在员工中进行广泛宣传，鼓励员工积极参与。

学院方面：提供及时准确的招生信息，以讲座、电话跟踪、免费培训、招生简章派发等形式协助企业做好宣传工作。大力做好员工的入学考试、课程学习、课程考试等服务工作，保证颁发国家承认的毕业证书，学位证书(本科)。

【学院介绍】

广东__专修学院是经省教育厅批准备案的高等教育院校(办学许可证:粤教证字00____x0号)。学院现有在校生5300多人。广东__专修学院与湖北大学、武汉理工大学合作开办在职研究生项目，成立广东教学中心。同时与著名学府中山大学成立__学习中心，办学规模与信誉均名列前茅。

敬祝贵公司生意兴隆、经营蒸蒸日上!

办学意向书4中国__大学与X国__大学

合作意向书

中国__大学是全日制公办普通本科高校。X国__大学是---。双方以培养高素质人才、扩大院校国际影响力为原则，经过友好协商，同意进行合作办学，将在师生交流、专业合作、学分互认、教学科研等方面达成如下合作意向：

1.双方均可提出在教学、科研和社会服务方面的具体方案、项目和活动，双方可以基于共同利益在各个领域和部门开展这些方案、项目和活动。

2.如具体方案、项目和活动确定，双方同意正式承诺签署合作协议，并在具体协议中确定双方的义务和责任。

3.该意向书的有效期为三年，三年后，根据合作的具体情况，双方再确定是否续签意向书。

中国__大学 X国__大学

签字人： 签字人：

职务： 职务：