学生入学教育总结精选(九篇)

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第1篇：学生入学教育总结范文

 

为进一步贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《残疾人教育条例》要求，按照陕西省教育厅、陕西省残疾人联合会《关于做好2018年残疾儿童少年义务教育招生入学工作的通知》（陕教〔2018〕168号）的文件精神，结合我市残疾儿童少年就学的实际情况，对2018年招生入学工作进行了统一安排和部署，规范有序地开展了秋季招生工作，现将工作总结如下：

一、基本情况

截止2018年10月，我市共有义务教育阶段残疾儿童72名，其中44名在韩城市聋哑学校上学，其余28名中精准扶贫户8名残疾儿童，具体情况为：多重残疾17名，精神残疾6名（其中1人在外地接受治疗），智力残疾5人，基本不能生活自理。目前我们主要采用送教上门的方式，帮助残疾儿童尽可能地接受义务教育。

二、主要工作

1.组织广大教师了解和学习《残疾人教育条例》。召开专门的特殊教育招生工作会议，详细传达、认真学习有关文件精神，提高广大教师的责任意识、服务意识，要求做到招生工作要规范有序，残疾学生报名各个环节有专人接待。

2.广泛调查，摸清情况。在暑假期间通过家访、电话联系，与残联、民政、公安、卫计、扶贫办等部门积极对接，进行残疾儿童新生的摸底、调查工作，对全市适龄儿童少年进行走访，尽可能的鼓励条件允许的学生家长送孩子到特殊学校就读。

3.坚持送教上门工作。根据“千名教师包联千名贫困学生”的精准扶贫工作统一部署，教育局结合教育工作实际，落实残疾儿童不能入学的实际情况，为学生建立电子学籍档案，落实送教上门服务，将残疾学生包联到人、到校，由学校、教师每两周安排至少一次的送教上门服务工作，并根据残疾儿童的实际情况，制定切实可行的教学方案，尽最大努力做好残疾儿童的教育工作。

4.聋哑学校出台贫困残疾儿童入学帮扶政策。

(1)建档立卡贫困生在校期间所有学习用品由聋哑免费提供。

(2)贫困学生每生提供春夏两季校服，床单被罩被子各一套。

(3)给建档立卡贫困学生每人每学期发放500元生活补助。

5.积极落实省厅有关残疾学生政策。为每名残疾学生申请公用经费6000元•生/年，优先保障随班就读学生和送教上门的残疾学生经费支出。

三、今后工作方向

我市特殊教育学校通过这几年的发展，虽然在办学条件和师资力量上有所提升，但仍不能很好地为残疾儿童进行全方位的服务。

1.特教学校的办学条件急需提升，目前新的教学楼虽然建成，但在部室和器材购置上仍不完善。

第2篇：学生入学教育总结范文

关键词：大学新生；入学教育；适应

新生入学教育是指新生入学后，学校依据培养目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作，是大学生日常思想政治教育的一个重要环节。

一、入学教育的重要意义

纵观近年来入学的大学生，我们可以发现：第一，大多是“90后”独生子女，许多学生都是第一次离开父母独立生活，进大学之前，在生活上强烈依赖父母，独立自主能力差；第二，有的学生也表现出较强的封闭心理，人际交往能力不强；第三，从中学生一下子变为大学生，从学习方式方法，角色转变等方面一时难以适应。

综上，一言以蔽之，大学生新生入学教育的意义在于适应，具体说来有四个方面：适应新的角色与生活；适应学习方式方法的变化；适应人际交往的变化；适应管理方式的变化。新生入学教育的效果直接关系到新生能否顺利完成从中学到大学的转变，关系到新生在大学期间的成长及将来能否顺利走向社会并成为社会所需的人才。因此，在大学新生入学初期做好教育和指导工作是大学生思想政治教育取得成功的基础。

二、入学教育的主要内容

入学教育内容必须紧紧围绕帮助新生“适应大学生活，实现角色转换”这一目标进行精心选择和安排，增强针对性、系统性和规范性。

1．常规教育

爱校教育。爱校教育主要是以学校的发展目标、人才培养理念、人文精神凝聚学生，稳定学生思想。比如通过开学典礼、学校板报及专题讲座等，介绍学校历史、现状、未来发展及对学生的期望，介绍学校光荣传统和良好校风、学风等，让学生全面了解校情，明确学校的要求和自己所肩负的责任，实现从中学生到大学生的角色转变。

校纪校规教育。校纪校规教育主要以院系、班级为单位开展，学习普通高等学校学生管理规定、高等学校学生行为准则、高等学校学生违纪处分条例、奖学金评定办法及学籍管理规定等有关文件，通过学习、讨论、考试等形式，让学生了解高等学校学生管理的有关规定，强化大学生的自我管理意识。

安全教育。增强学生的自我保护与防范意识，包括交通规则教育、钱财和个人贵重物品保管意识、个人安全受到威胁时的解决办法等。

适应教育。要详细地向新生介绍校园及周边环境、学生公寓的有关设施功能和管理规定、与学生有关的各类机构的职能和位置;具体讲解交费、勤工助学、助学贷款、困难补助、就医等方面的政策和规定;开展以防骗、防盗和防火为内容的安全教育，明确告知各种求助渠道和方式，尽快使新生产生归宿感和安全感。

2．专业思想教育

入学教育中要充分调动专业教师特别是资深教授的积极性，加强对新生的专业思想教育。一方面巩固学生的专业思想，另一方面帮助学生了解自己的专业背景、专业特色、地位作用、教学计划、课程设置、师资状况、培养方式、就业前景等，帮助学生充分认识所学专业的特点和前景，稳定专业思想，树立学习目标，激发学习兴趣，主动投入学习。

3．理想信念和团队建设教育

学生价值取向呈现多元化和个体性倾向。要坚持在新生中及时进行理想信念教育，帮助新生确立远大的人生目标，增强学生的责任感和使命感。还要有意识地指导学生选择适于自己的成才目标。可以邀请名人或杰出校友向学生介绍自己的成长经历，帮助他们寻找生活中的“标杆”，班主辅导员则要有针对性地为学生提供具体的指导意见。

团队合作精神是一种德育教育，提倡的是相互的友爱。辅导员应指导帮助班级组建班委会、团支部，并对其工作给予关心和指导，使班委在班级建设中发挥积极作用。要引导学生利用课余时间，开展第二课堂活动，培养广泛的兴趣，努力形成奋发向上、团结和谐、互助互爱的班风，从而增强班集体的吸引力和凝聚力，这样一个良好的班集体就会形成。

4．心理健康教育

要及时在新生中开展心理健康教育和普查工作。建立危机干预制度，并建立心理危机排查制度。心理健康教育不容忽视已成为教育界的共识，大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理困扰。因此，在新生入学之初，要高度重视新生心理状况，扎实做好他们的心理健康教育，了解其心理动态，给他们更多的关爱。

三、入学教育的基本方式方法

任何内容都需要用形式表达出来，新生入学教育的丰富内容同样需要适当的形式作为载体。新生入学教育要做到教育形式的多样化和阶段划分的有序化：在具体形式上，可以通过辅导报告、专题讲座、主题班会、座谈会或交流会、实地参观、学习材料、音像展播、问卷调查以及校报、广播电台、宣传栏、网络等媒介多渠道、全方位地开展新生入学教育；在人员构成上，可以邀请知名专家、任课教师、政工干部、在校学生、已毕业大学生等不同年龄、职业和不同生活阅历的人给新生进行入学教育；在阶段划分上，可分为宣传发动、具体教育、效果测试、总结评比几个具体的阶段，即广泛宣传和动员、调动新生参与入学教育的积极性，学校与院系联动、通过多种形式开展教育活动，进行相关知识测试、检验教育活动效果，总结教育活动情况、表彰先进单位和个人。新生入学教育的方法大致有课堂教学法；活动教育法；环境陶冶法；榜样示范法等。

第3篇：学生入学教育总结范文

关键词：入学教育；评价效果；措施

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0356-02

为了加强2011级本科新生的教育管理工作，增强学生爱国、爱校、爱院情感，培养学生良好的学习生活习惯，使其尽快适应大学生活。园艺学院深入贯彻学校《关于做好2011级新生入学教育的安排意见》，积极组织，认真准备，卓有成效地开展了系列教育活动，取得了明显成效。此外，为了进一步探索大学生对开展新生入学教育的评价态度、认知程度以及相关的意见和建议。经过一番调研分析，采取给学生分发调查问卷、走访、座谈等多种形式，发现了一些新生入学教育内容存在的问题以及学生提出的宝贵建议。调研活动结束后并由此对调研情况进行了分析与总结，现报告如下。

一、调研内容

2011级新生对学校开展入学教育这项活动的评价态度？ 2011级新生对学院所安排实施的入学教育内容的兴趣程度？2011级新生希望学院给安排哪些方面的教育内容？园艺学院具体实施的入学教育对新生产生的影响？

二、调研开展情况

调研时间：调研于9月10日-10月30日期间进行。调研对象：园艺学院2011级新生208人以及部分园艺学院学生干部。调研方式：采取发放调查问卷、座谈会交流等方式展开调研工作。

三、调研开展过程

1.前期准备—领导重视，积极动员，认真筹备。为做好2011级新生的入学教育工作，学院党委副书记召开了学工队伍工作会议，学习了学校《关于做好2011级新生入学教育的安排意见》，并讨论了新生入学教育工作。在广泛征求意见的基础上，针对学院实际情况，制定了详细的入学教育安排。学院要求党委办公室、教学办公室以及新生辅导员要充分认识入学教育对大学生成长成才的重要性，认真开展专业思想教育、安全防范知识教育、校纪校规教育以及大学生心理健康教育等。明确了学生工作队伍每个人的职责，并要求大家要把新生入学教育当做影响学院发展、学生成长、校园稳定的大事来抓。通过认真筹备，统一思想，提高认识，明确工作重点。

2.扎实有效地开展入学教育活动，取得了良好的教育效果。在学院党委的领导下，全体学工队伍积极行动起来，按照学校的入学教育工作重点，开展了系列教育活动：积极开展以理想信念教育、爱国爱校教育、励志成才教育、党团知识教育为主的思想政治教育，帮助新生树立正确的世界观、人生观、价值观。其中王鸣教授为新生做了一场精彩的立志成才报告会。扎实开展以校纪校规教育、安全防范教育、心理健康与适应性教育、基础文明教育、助学指导为主的习惯养成教育，帮助新生尽快适应大学生活。科学开展以专业思想教育、学业生涯规划教育为主的发展教育，帮助新生树立科学发展观和成才观，使其从入学始就能步入科学的发展轨道。为了结合学院特色，园艺学院大力倡导以专业思想教育为重点，组织了师生见面会，邹志荣、马峰旺、巩振辉等专家教授亲自就新生广泛关注的问题进行了讲解和答疑，从而促进了新生对专业的了解，激发了扎实学习专业知识、苦练专业技能的主动性。以学分制宣传为重点，学院教务办秘书为新生做了一场校纪校规的报告会，详细的给学生讲解了学分制的有关规定及需要注意的问题，从而提高了学生的危机感，增强了学习积极性。以心理健康教育为重点，学院邀请了心理咨询中心的专业老师为新生做了一场大学生心理健康讲座，报告中列举了大量的案例，讲解了大学生目前容易出现的心理健康问题并引导新生勇于面对现实，正确面对挫折、困难和挑战。

通过入学教育，广大新生增强了爱国爱校情感，明确了奋斗目标，激发了自主学习、锻炼的积极性和遵纪守法的自觉性。在班级入学教育交流会上，同学们纷纷表示：一定要珍惜宝贵的大学时光，勤奋学习，苦练技能，勇于实践，乐于奉献，以优异的成绩回报父母的养育和老师的培养，立志成才，勇担强国使命。

四、调研结果

此次调研采用发放调查问卷的形式统计了园艺学院2011级新生对学院开展入学教育的评价及兴趣程度。参与调查的有208人，其中男生109人，女生99人。

由上图1和图2中数据中可以得出新生对学院安排的入学教育内容感兴趣的顺序为：心理健康教育、立志成才教育、专业思想教育、安全防范教育、校纪校规教育。其中女生感兴趣的教育内容顺序为：心理健康教育、立志成才教育、专业思想教育、安全防范教育、校纪校规。男生感兴趣的内容顺序为：立志成才教育、专业思想教育、心理健康教育、安全防范教育、校纪校规教育。

调查结果显示，入学教育的内容与新生的实际需求存在一定差距，部分学生反应入学教育的内容缺乏直接和有效的指导作用，超过一半的同学认为如何掌握学习方法、更好地适应大学学习是他们入学初期亟需解决的问题。此外，通过此次调查汇总学生意见得出大部分学生对社交礼仪、各国的文化历史以及艺术鉴赏很感兴趣，并强烈的希望学校能多提供这方面的教育资源以供他们学习利用。

五、调研结论分析

调研结果表明学院在安排入学教育内容方面还存在一些方面的缺失和不足。例如大学生社交礼仪、历史文化知识以及人文素养方面等还比较欠缺。在调查的人群当中发现大部分学生对法制安全防范和校纪校规教育表现完全没兴趣。这种现象一方面说明学生对其认识和重视的程度不够；另一方面也提醒着学院应该从方式方法上积极调动同学们的兴趣并让其欣然接受。此外，从调查结果中还可以看到大多数同学对心理健康和立志成才教育比较关注，说明大部分学生都是积极向上勇于拼搏的有志之人，同时在性别差异方面女生多倾向于心理健康教育方面，男生更多的注重立志成才教育。这点也反映了90后思想复杂多变性，因此关注他们的心理及思想教育尤为重要。解决上述学生对入学教育内容反映的态度问题需要教育者时刻把握深入学学教育思想的核心理论，从思想上充分认识然后贯彻实施与之相适应的教育活动内容。因此，根据调研的结果总结了以下几点措施：一是创新意识。在明确入学教育的目标下从学校和学院实际出发，不断解放思想，更新观念，针对入学教育的方向、内容和方法，创新入学教育模式，动员所有的教育力量和资源坚持把教育学生作为第一要务。二是评价意识。一方面应不断完善对新生入学教育内容体系实施情况的考核评价制度，另一方面应及时与学生进行沟通交流采取定量与定性相结合的方式对新生接受入学教育情况及效果进行客观的评定。三是发展意识。学校必须以育人为本，除了要坚持学生的学业指导和职业引导，还应通过换位思考站在学生的角度去了解学生的需求从而开展各种有益的教育内容引导全体学生进一步增强专业思想、人文素养意识，提高学生的自学能力和本领。同时加强关注学生的生活向导和心理疏导以及思想教导和行为督导从而促进学生全面发展和个性发展。

参考文献：

[1]李霞，徐媛.大学新生入学教育的改革与创新[J].武汉工程大学学报，2010，（8）.

[2]姜宇，曲云进.大学新生入学教育效果评价及对策研究[J].教育与职业，2011，（26）.

[3]杜国明.大学生入学教育的内容体系探讨[J].中国科教创新导刊，2009，（7）.

[4]杨菁，邵建防.大学新生入学教育研究[J].湖北经济学院学报：人文社会科学版，2006（4）.

第4篇：学生入学教育总结范文

学校秋季学期开学工作总结2016年

9月9日至9月12日，教育局派出两个检查组，分别对全县中小学和部分幼儿园进行了开学工作检查。重点围绕各校贯彻落实县教育工作会议精神及暑期教师集训情况;师生到校情况;学校收费情况;教学常规管理情况;学校安全管理情况等进行了检查，同时重点对初中学校防流控辍工作、各校的校容校貌、课程开设及作息时间安排、教育教学业务工作等进行详细了解和督查。从检查情况看，所查学校基本做到了按规定时间开学上课、按规定标准收费、按课程标准开课、按安全制度管理，我县各校秋季开学工作开局良好，秩序正常。

一、开学工作准备早、行动快、落实好

从检查的情况看，各学校认真贯彻落实了县教育局于8月24日召开的全县校长工作会议精神，大部分学校教师能提前到校，分别召开了各类层次的会议，认真研究学校各项工作，全面部署学校开学工作。学校的老师们能主动打扫校园卫生、排查消除各种安全隐患、购买相关物品、搬运教材杂件、制定工作计划，在学生到校之前，大多数校园里干干净净，无卫生死角，校园面貌焕然一新。确保了9月1日的正式上课。通过假期整修,改善学习环境。今年秋季开学工作令人非常欣慰，所到中小学校基本无脏、乱、差现象，各校强化校园管理，优化育人环境，根据学校实际，落实具体行动。充分利用暑假改善办学条件，铁炉中学投资上万元，维修学生宿舍楼，xx小学维修了幼儿园，扩大了幼儿在园规模，太平小学暑期投入10万元整修校舍，实验小学投入40万元购置课桌凳。xx中学等学校投资配套建起了班班通，秋季开学已经正式投入使用，缩短了城乡差距，促进了义务教育均衡发展。

二、新学期学校各项工作快速步入正轨

开学前，各校分别召开了职代会、校委会、中层干部会、班主任工作会、全教会，抓集中学习，总结上学期工作，安排部署新学期各项工作。9月1日起所有中小学均按新课程表和作息时间表正式开学上课，教育教学工作全面步入正轨。

教师集训一丝不苟。各学校严格按照县教育局关于暑期教师集训学习要求，组织教师集中学习，各乡镇均于8月26日报到，教师报到情况很好，除个别教师请假以外，均提前或者按时到校，8月27至29日组织全体教师集中学习。重点学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX2020年)》、《中小学教师职业道德规范》等文件，组织学习优秀教师汪金泉的典型事迹。总结上学期工作，表彰先进，安排布置新学期工作，除组织教师集中学习外，教师们还充分利用业余时间自觉学习，结合自身实际，书写学习心得体会;县实验中学、太平乡和下坪乡的全体教师和五里小学的部分教师参加了班班通教学认知培训，教师们学习兴趣浓厚，热情很高。

校容校貌焕然一新。新学期新气象，新学期伊始，我县很多学校的在校门口挂上了欢迎新老学生入校学习的特色横幅，如实验小学、容美镇中心学校、县一中、县职校，校园内是新标语、新横幅，显示了新气象、新面貌。xx中心学校的班级黑板报内容新颖、丰富，充分调动了学生的动脑动手能力;xx小学等学校本期狠抓宿舍管理，为学生营造了舒适、干净、卫生的生活环境。xx中心学校内部管理做到了精细化，校园内一尘不染。

入学教育健康有序。大部分学校对新生进行了为期一周的军训，同时对全体学生进行了安全卫生教育、法制纪律教育，日常行为规范教育，各项教育活动均有计划、有安排、有布置、有措施、有检查、有评估。9月1日，所有学校都组织师生观看了《开学第一课》。利用校会、教师会、班会对师生培训，力求做到入脑、入心。县一中、县职校、县二中、县实验中学、八峰学校等学校，在县人武部的大力支持下，对新生进行了为期一周的军训，对学生进行了集体主义教育，爱国教育和国防教育，效果很好，容美镇七泉小学还印发了《xx小学欢迎你》的入学宣传单，对学生提出了明确要求，同时对学生发出庄严承诺。大多数学校重视留守少年儿童的关爱工作，建立完善留守少年儿童心理咨询室，亲情电话、亲情网络视屏对话等，如县实验中学为了转化和教育留守学生，建立了心里咨询室，开通了亲情电话;建立了网络qq平台让留守孩子和远在异乡的家长进行视频对话;分班建立了留守学生档案;还专门安排三名教师集体负责此项工作。五里中学对离校几十公里外的不能每个周末都回家的学生安排专人负责，负责管理、负责生活，让他们在校有家的温暖。还有xx小学等学校在关爱留守学生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校还在教师节期间对学生举行感恩教育，召开退休老教师座谈会，让老同志有回家的感觉，通过班主任利用班会课，学生、教师进行面对面零距离交流、互动，学生向教师表达感恩之心，教师给学生传达殷切期望。通过以上教育活动，使师生遵纪守法的自觉性大大提高，教风和学风、班风与校风进一步好转。

教学常规有条不紊。截止9月9日，全县大部分学校工作计划、行事历、总课表、分课表、作息时间表全部编排到位;教师的教案、计划、上课、作业布置与批阅按部就班;学校的日常管理常抓不懈。中小学开学工作部署早，教师爱岗敬业，工作热情高，备课上课、批阅作业等教学常规落实好。太平乡所有学校实行教师签到坐班制，从根本上保证了开学工作的顺利进行和教育教学工作快速步入正轨。

教学中心地位彰显。全县各级各类学校确立了教学是学校中心工作的地位，从新学期伊始即狠抓教育教学的各项工作。

一是用先进的管理理念指导学校管理。以教师为本、以学生为本，以狠抓教育教学质量为本的新型管理理念进入学校常规管理。

二是教学常规管理工作常抓常新。新学年，各中小学注重教学细致管理，抓教学检查落实到位，很多学校在开学上课第一周校领导即入班随堂听课，督查教师备课上课情况，检查常规教学工作。

三是学校开学工作忙而不乱，秩序井然，师生精神面貌好，干劲足，学校教育教学工作迈上了规范化轨道。如xx中心学校在新学期开展了争创百名优秀教师活动;专门出台了创先争优工作方案，制定了明确的工作目标和奖励措施，极大的提高了教师的工作热情。

防流控辍常抓不懈。各学校仍然坚持防流控辍工作实行双包责任制，实行政府包入学，学校包巩固，开学期间各学校针对开学学生报到情况，安排教师进村入户进行家访，组织学生入学。由于家长外出打工，许多边远学校生源外流，为办好边远学校，校长、班主任、任课教师全体出动，深入各家各户进一步做学生入学巩固工作，确保每一个学生入学。各初中学校把防止学生流失，促进巩固率达标工作作为重中之重，使防流控辍工作做到了早部署、早安排、让每位教师都参与此项工作，如邬阳中心学校全体教师齐动员，及时家访做学生入学工作，收回在外就读学生40余人。全县很多学校对学生的异动情况详细记载，详细分析，安排教师做过细的家访工作，力争做到一个也不能少，许多学校教师继续开展捐资助学，确保学生不辍学，如铁炉中心学校开展百名教师结对帮扶百名困难学生活动，有力的控制了学生的流失。XX年秋季学期小学应入学xx人，实际到校人数xx人，入学率达101%，小学无流失，巩固率达100%;初中应入学xx人，实际到校7856人，暂时还有108人未入学(注：小学和初中实际入学人数大于应入学人数的原因：新生人数大于毕业生人数，加之外县、外省回来就读的学生增多);普通高中应入学2599人，实际到校xx人，还有xx人未入学(注：高一新生数大于毕业生人数);职业高中应到校xx人，实际到校xx人，还有97人未入学。我县应到校学生数xx人，实际到校xx人，暂还有289人未入学。

安全卫生警钟长鸣。全县各校在今年暑假期间，对教学设备、公共设施、电器消防、教室及办公室、门窗桌椅、电灯吊扇进行了全面的检查和维修。投入了大量的人力、物力和财力，确保在开学初无任何安全隐患。太平乡党委政府极其重视学校安全卫生工作，组织专班对全乡所有学校进行安全检查。开学后，全县各校上了安全卫生教育课，组织对学校进行安全隐患排查，部分学校还开展了安全逃生演练，为了狠抓学校卫生防疫工作的落实，各学校从开学第一天起就实行晨、午检。

收费工作严谨规范。全县各中小学校严格按照县物价、财政、教育联合下发的收费文件精神执行，均设立收费公示牌，按标准收费，收费严谨规范，无乱收费现象发生。

三、存在的问题

1、安全隐患：x小学的教室已经垮塌，给学生上课造成了麻烦;xx小学的学生宿舍、食堂属d级危房。xx小学的围墙有一段已倾斜，有倒塌的危险。各学校安全防范设施资金困难，很难到位。

2、农村学校教师年龄老化，知识结构不合理制约着教育质量的进一步提高。部分初中学校还存在少量流失生。

3、由于生源的变化，少数学校出现了老师和学生倒挂的现象，如xx镇的xx小学，仅有两个学生却有五个老师。

4、校长、教师们反映:全县教育系统人事调整频繁和滞后，影响了正常的教育教学秩序。

5、部分学校还存在卫生死角，精细化管理还达不到要求。

总之，我县XX年秋季开学工作从上至下抓得主动，重点突出了一个实字，落实了一个干字，各校都做到了认真策划开学工作，部署早，行动快，措施得力，常规工作到位，重点工作突出，教育教学工作迅速步入了正常化、制度化的轨道,为促进我县义务教育均衡发展，实现精细化管理，建设和谐校园，办人民满意的教育奠定了良好基础。

学校秋季学期开学工作总结2016年

XX年秋季学期，根据上级文件江北中学合并到xx中学，学生人数由原来的1500人猛增到2500人。为确保九月一日能按时开学上课，全体领导和教师一起团结协作、众志成城，认真落实上级文件精神，统筹兼顾，有条不紊地筹备开学工作。开学以来，各项工作一切顺利，教育教学井然有序。现特作如下总结：

一、工作安排，早作准备。

两校合并后，面临着教室、宿舍不足，为了认真落实上级文件精神，使学生能按时返校，学校能按时上课，学校立即成立以卜兴福校长为组长的开学工作领导小组，全面负责，领导学校开学工作，拟好工作日程，及时召开领导小组会议，对工作过程中出现的困难由领导集体讨论形成共识，各司其责，稳步推进各项工作。根据实际情况现决定将初二级十二个班安排在分校区上课，并分派一名副校长分管。主校区安排七年级和九年级共25个教学班。八月二十九日，召开了全校教师会议。在这次大会上，校长本着实事求是的态度作了XX年的工作计划，阐明了本期的工作思路，分配了教师的工作任务，并对开学工作作了周密的布署。并组织全体教师学习了《xx中学教职工管理制度》和《教职工的奖惩条例》。八月三十、三十一日，学生报名情况良好。九月一日，正式按课程表上课。

二、校园环境，焕然一新

上学期结束之后，校长便决定将旧教学楼上的使用年时已久的旧电线和门窗全部拆下，全部安装上全新的铝合金的窗和铁门，并做好安全铁网。教室电线布置得规范整齐划一。消除了不安全隐患。并在综合楼后面的空地上做了一个灯光水泥球场，开学之后，整个校园面貌焕然一新。

三、宣传工作，有声有色

1、开学之初，积极营造迎新气氛，在校门口张挂欢迎横幅，张贴标语，处处让学生感受到一种向上的力量。

2、积极做好收费工作的宣传

3、做了开学工作宣传栏，从报名程序到学生分班，从收费到入学须知，学生都一目了然。

四、收费工作，认真规范。

8月29日，学校专门组织收费人员进行业务学习，指出以往收费工作中存在的一些问题，严格按照收费通告收取各种费用，没有乱收费现象。

五、后勤供应，保障有力。

兵马未动，粮草先行，开学之前，学校的许多课桌已得到维修。老师的教学用书，备课资料，办公用品也早已到位。学生的教科书也已全部到位(由于七年级学生回校比预计的多，少部分学生的教科书正在追加)。食堂的各项工作均已准备就绪。

六、安全工作，落到实处

1、开学伊始，校行政领导便召集食堂工作人员开会，再次重申食堂卫生安全的重要性，并派专人负责督查，严防中毒事故发生。

2、9月3日，学校领导对学校商店进行了检查，对商店卫生提出严(公务员年终个人工作总结2016)格要求，严禁出售三无产品及腐烂变质产品。

3、对校园各种设施进行认真检查，清除安全隐患，确保师生安全。

七、常规管理工作

1、学校各职能部门，班主任和教师都在9月5日前完成了各自的工作计划。

2、教职工全部按时到校，无一人缺席。

3、教师努力按新课程标准上课。

4、制定了专门的学校艺体卫工作计划，并责成教科室组织实施

5、各种日常工作已正常开展，教工到位情况良好。

6、加强周边环境、关系的协调，为学校工作开展扫平道路。

八、加强入学教育，做好留生工作。

1、本期我校学生报到正常，上期学生总人数为人，本期招收初一新生人，共分个班。学生总人数为人。

2、开学后，我校便组织了为期一周的新生入学教育。学校连续几次召集新生开会，教育新生争当一名优秀的中学生。由德育处牵头，班主任组织学生学习《中学生日常行为规范》，《xx县xx中学班级目标管理细则》、《xx中学学生操行评估办法》、《xx中学违纪处分条例》旨在培养新生的爱校观念和守纪观念;培养良好的学习和生活习惯。一周以来取得了良好的效果。

3、开学第一周，学校便组织班主任搞好留生劝学工作，保证了没有一例学生流失。

九、存在的问题和困难

1、由于受打工潮等因素的影响，部分学生已外出打，劝学难度很大。

第5篇：学生入学教育总结范文

关键词：入学教育 大学学习特点 适应性教育

中图分类号：G410 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）04（a）-0148-02

Abstract：College life and high school are quite different， how to complete the transition from high school to university， freshmen entrance education is very important. Based on university learning characteristics， in view of the difference between university and high school ， and thus lead to the adaptability problem in freshmen enrolled in recent years， put forward to construct efficient perfect system of college freshmen entrance education， aims to help new students have a correct understanding of university to adapt to college life as soon as possible.

Key words：entrence education；characteristics of college learning；adaptive education

新生入学教育是大学教育的重要环节，对学生的成长成才具有极其重要的作用。90后学生思想特征以及国内高等教育与中小学教育学习特点的显著不同，给入学教育带来了很大的挑战。目前，各个高校非常注重入学教育的研究与实践，但大部分研究是从90后思想特征出发，并且在实际应用中新生入学教育缺乏系统性，很多内容流于形式，不注重实效，晚开始早结束。如何依据大学与中小学学习的不同特点以及高校培养人才的实际需要，构建完善的新生入学教育系统，创新方法途径，具有非常重要的意义。患者，其要求更为严格。

1 新时期大学学习特点

大学学习与以往任何学习阶段相比更具有专业性，实践性，开放性，自主性。首先，高中学习基础理论知识，而大学学习的专业性强，包括基础理论和专业理论知识；其次，高中学习知识比较单一，而大学学习范围广；再次，高中学习与大学学习模式不同，高中授课比较精细，老师讲解详细并且安排练习多，大学授课速度快，内容庞大并且安排练习少，主要以自学为主；最后，高中学习则是在老师和父母的督促下进行的，高中是被迫的灌输式学习，而大学是自主性的学习，家长和老师不会干涉太多。由于这些不同，学生通过高考进入大学后就会面临一个适应调整再适应的过程，在这个过程中，部分学生出现了严重的适应性问题，有的学生自暴自弃，放弃大学学业，有的学生心理出现疾病，有自杀或伤他的危险，也有部分高中优秀的学生退步大，出现严重挂科等现象。

2 新生遇到的适应性问题

国内高等教育与中小学教育显著的不同，部分学生进入大学后遇到不同程度的适应性问题，轻微的出现厌学、翘课等现象，严重的放弃学业，特别严重的甚至会出现自杀，自残，伤他。依据多年的学生工作实践以及钻研相关的文献著作，总结起来共有六大方面的适应性问题。

2.1 新生社会经验少，容易受到社会各种势力渗透

网络时代的今天，中国经济迅速崛起，西方资本主义以及亚洲部分国家对中国虎视眈眈，西方具有欺骗性的渗透、价值观多元化、行为选择现实化以及科学主义的泛滥对大学生的政治思想造成了很大的困扰。由于学生在中小学时很少接受专业的理想信念教育，并且学生心智发展不成熟，这样的情况下新生很容易受到各种势力渗透，所以加强理想信念教育、国防教育显得更加重要。

2.2 新生普遍存在迷茫，不能很好的适应大学教学模式，对于专业了解不够，缺乏学习动力

大学的教学模式与中小学差异较大，高中学习理论基础，而大学更加注重专业的学习与实践，并且高中应试教育导致学生经过激烈的竞争来到大学后会出现放松，突然缺乏学习动力。根据这种现状，加强专业教育与职业生涯教育显得必不可少。

2.3 新生适应能力差，对于陌生的环境出现适应不良

中小学的学生在父母的呵护及老师的关怀下学习生活，而大学时全国各地的学生，离开自己的故乡到异地求学，生活习惯等各方面都会出现一定的问题，如果引导不到位，这些学生会逃避现实生活坏境。

2.4 新生心理开始变得比较复杂

中学时代学生的心理由于受到干扰少而比较稳定，而大学时期影响新生心理的因素发杂多变。学习状态，感情问题，交际问题，理想与现实的差距以及家庭情况都会影响到新生心理。通过心理健康教育与安全教育引导新生应对这些变化显得非常重要。

2.5 新生宿舍适应不良

大学生来自全国各个地方，每个宿舍同学的生活习惯差异较大，近年来宿舍问题层出不穷，如何解决宿舍适应性不良，将宿舍适应性教育纳入入学教育，是十分重要的途径。

2.6 困难新生的适应性问题

据统计，经济困难学生更容易出现适应性问题。这些学生来到大学后容易迷失自己，出现迷茫，自卑等心理状况，从生活实际出发，对他们提供一定的资助，帮助他们解决生活上的经济困难，引导其自强不息，建立正确的生活学习观，更有利于他们的发展。

3 构建完善的新生入学教育体系

针对大学新生的适应性问题，突出重点，创新方法，构建完善的入学教育体系，主要包括：理想信念与国防教育、专业教育与职业生涯教育、校史校情院史院情及班团组织建设教育、心理健康教育与安全教育、宿舍适应性教育、资助助学教育等，整合学校各个部门，以政工干部及专业老师为主要骨干，以团学为依托，构建完善接地气的入学教育体系。

3.1 理想信念教育与国防教育

从当前国际形势与新生适应性教育的思想现状出发，通过班团组织建设、思想理论讲座、形势与政策课程、社会热点焦点问题探讨与看法引导等，加强新生理想信念教育，养成大家正确的世界观、人生观和价值观，增强历史使命感和责任感。同时要加强对新生的国防教育，通过一系列军事技能训练和军事理论学习，培养大学生吃苦耐劳、团结一致的革命精神，养成良好的生活习惯，加深爱国主义情怀，抵制各种不正思想的渗透。

3.2 校规校纪院史院情教育

安排校规校纪院史院情教育，带新生参观学校学院，重点参观一些国家级省级实验室和学校图书馆，为新生讲解学校学院发展历程、取得的成绩、目前的特色及著名校友，为新生讲解校规校纪，学习《大学生学生手册》及《大学生行为准则》，增强学生对学校学院的认同感、归属感和自豪感，激发学生的斗志，巩固新生爱校荣校情怀。

3.3 专业教育与职业生涯规划教育

大学与中学学习内容及方式千差万别，大部分新生对所报专业不了解，对人生没有规划，入学后人云亦云，不能达到高等教育的目的。通过开设专业介绍会，邀请专业各方向学科责任教授进行专题讲座，向新生介绍专业发展现状、前景及就业情况，激发新生的学习兴趣和热情。同时，依托团学组织，通过新老生交流会、直系师兄弟交流会、校友新生交流会等形式进行学习方法学习经验交流，增加新生学习的技巧性方法性。邀请职业规划师开设讲座，对其在学习发展、素质拓展、职业生涯等方面进行引导，明确发展方向。

3.4 心理健康教育与安全教育

从近几年新生教育的现实情况出发，新生的心理健康教育是高校心理工作的重中之重，通过心理普查、健康知识讲座及新生心理健康课，帮助新生了解心理健康与成才的关系，深刻了解建立和谐人际关系，正确面对人生挫折，强化生命意识，引导学生建立积极的生活态度和高尚的追求。同时邀请安全领域专家对新生进行安全教育，保证新生在生命、财产等方面安全非常重要。

3.5 宿舍适应性教育

大学宿舍是大学生生活学习的重要阵地，宿舍和谐安全一直是学生工作领域重要的研究课题。举办宿舍评比，宿舍篮球赛及文明宿舍月等活动，加强舍友间的了解与沟通，促进他们之间的友谊，使他们养成良好的生活卫生习惯。

3.6 贫困生资助助学教育

贫困生适应性教育是近年来入学教育缺少重视的一部分，但是近年来贫困生遇到的适应性问题非常多，主要原因在于其特殊的思想心理特征。为贫困新生设立绿色通道国家助学贷款，提供国家助学金、特殊困难补助及企业助学金，设立勤工助学岗位，解决贫困生上学资金的问题，同时专门为贫困生进行心理疏导，引导他们自强不息。

构建完善的新生的入学适应性教育体系，帮助大学新生解决目前遇到的适应性问题，关键在于：（1）创新入学教育方式，改变以往讲座开会的入学教育模式，入学教育形式多样化；（2）构建一支高层次专业化的入学教育教师队伍；（3）注重招生阶段的宣传，让报考学生在入学前就对大学生活及所学专业有一个深刻的认识，综合以上六个方面，将入学教育贯穿整个大一学年度；（4）将新生入学教育贯彻大一整个学年，重视每个阶段的主题教育；（5）注重归属感与生活环境适应性引导，一定尽快让学生熟悉学校坏境，找到归属感。

依据大学学习特点，总结因此导致的适应性问题，并且有针对性的提出新生入学教育体系，做到有的放矢，重点内容重点抓，将入学教育每个内容落到实处，并且创新方法，创新途径具有重要的实践意义。

参考文献

[1] 吕林海，龚放.大学学习方法研究：缘起、观点及发展趋势[J].高等教育研究，2012，33（2）：58-66.

[2] 万忠伦.大学学习的特点和方法[J].高等教育研究，1996，12（2）：48-50.

[3] 张怀满.试论大学学习的特点及大学生学习能力的培养[J].黑龙江高教教育，2010（9）：129-131.

第6篇：学生入学教育总结范文

关键词：独立学院；艺术生；入学教育

独立学院艺术生区别于其他专业学生，是大学生群体中具有鲜明性格特点的一部分，入学教育是大学新生的第一课，能够对艺术生普遍存在的学习态度不认真、自我认知不足起到很重要的教育作用。本文针对独立学院艺术生特点探索出符合艺术生行之有效的入学教育模式。

一、独立学院艺术生基本特点

1.艺术生创新能力强，敢于竞争

艺术生通过专业学习，在艺术创作上有很大的想象空间，在作品创作上充分发挥自己的想象力和实践动手能力，积极与老师和同学进行讨论和研究，善于发现问题，其次积极参加专业方面的竞赛，勇于面对挑战，不怕失败，敢于为了自己的专业理想而奋斗。

2.艺术生偏重于专业学习，忽视基础理论知识学习

由于艺术生在中学期间花费很多时间学习专业知识，对基础理论知识的学习和研究相对较少，另外部分艺术生对基础理论知识的认识不足，认为学好专业知识就万事大吉。这些因素导致大部分艺术生不能与其他专业学生一样，扎实的，全面的学习基础理论知识。在大学期间艺术生这种不良因素一直存在。

3.艺术生自我约束能力不强，学习纪律松弛

独立学院艺术生的自我约束能力和纪律性普遍不高，他们崇尚艺术生专有的“个性”，以个人为中心，往往忽视学院的规章制度，常有违规违纪现象发生。

4.艺术生思想政治意识相对淡薄，自我认知不足

艺术生在专业上有远大的理想和抱负，但很少关心时事政治，在入党方面积极性不高，缺乏为人民服务的价值观。其次由于艺术特长的优势，感觉自己对别人更加优秀，看不到自己的缺点，对自我认识不足。

二、独立学院艺术生入学教育存在的普遍问题

1.学院全盘兼顾，缺乏“以系为主，专业为主”的原则

目前独立学院办艺术类专业较多，有些独立学院在制定入学教育总方案过于详细，没有充分的考虑专业的特殊性，给予系里自主安排的权限较少，不能充分调动系里工作自主性，不利于系里制定集中教育与长期教育相结合、全面教育与重点教育相结合的具体入学教育计划。

2.入学教育内容单一，时间短

据调查，目前国内独立学院由于起步较晚，新生入学教育虽然都在开展，但普遍时间短，内容单一，效果不尽人意。独立学院入学教育不能走形式，应该保证充足的时间，在入学教育内容上要采取多种形式开展，以专题报告、素质扩展、系列讲座、交流分享等形式相结合。

3.过于重视教师讲授，缺乏互动

艺术生思维活跃，富有活力和创造性，他们渴望一个富有活力，朝气蓬勃的课堂，如果教师一味用固有的讲授模式，不能很好的调动课堂的气氛，会从一定的程度上制约了艺术生学习的积极性，因此必须要了解艺术生的个性特点，制定行之有效的课堂教学计划。

三、独立学院艺术生入学教育新模式探析

1.以多种途径、多种形式开展艺术生入学教育

入学教育不能仅仅只集中在固定的时间进行，要采取多种途径，多种形式调动艺术生参与的积极性，除了设计出讲授、讨论交流、市场调研、演讲等形式，还可以根据艺术生的特点设计出优秀作品参观、作品竞赛等多个方式，要做到精心设计和选择教育形式相结合。

2.根据艺术生的特点，入学教育内容要体现三个方面

（1）以理想信念教育、爱国爱校教育、诚实守信教育、集体观念教育和“我的中国梦”主题教育等为主要内容的思想政治教育，提高艺术生的认知能力，帮助艺术生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（2）以校纪校规教育、安全教育、心理健康教育、文明礼仪教育为主的日常生活学习习惯养成教育，帮助艺术生尽快适应大学生活。

（3）以专业思想教育、职业生涯规划教育、学业发展规划教育为主的发展规划教育，帮助新生树立科学的发展观和成才观，使艺术生从入学始就能步入科学的发展轨道。

3.打造独立学院艺术生入学教育保障体系

首先，艺术生入学教育应该全员参与。从院系领导、教研室、专业老师、心理咨询师、辅导员、班主任以及高年级优秀学生代表共同参与进来，分工明确，责任到人，从不同的方面对艺术生进行正确引导。还要邀请教授、专家以及企业人士参与入学教育。让艺术生了解方方面面的知识。

其次，入学教育不能走形式，要保证充分的时间。建议至少安排两周的时间进行集中教育。后期通过主题班会、作品展览、市场调查、分享交流等形式对入学教育进行延伸。

4.系网站要开辟入学教育专题网，提炼特色做法，展现学子风采

入学教育专题网的建设不仅是学院对入学教育方面的充分重视，也是对入学教育的内容进行总结提炼和宣传，其次学生家长可以通过专题网站及时了解入学教育的全部内容，也可以对入学教育内容提出一些改进意见。

总之，入学教育要与学生专业相结合，要突出艺术生的专业特点，体现“素质教育”的要求，体现“以学生发展为中心”的教育观。强调创新精神、能力培养，造就德、智、体、美全面发展的，有适应能力、协作精神、高尚情操、积极进取意识的新型人才。

参考文献：

[1]徐璐.独立学院新生入学适应的困境及其教育对策研究.时代教育，2013

[2]陈翔磊.独立学院新生入学教育系统化构建的思考.科技信息，2012

[3]唐元.高校艺术生管理探索.民办高等教育研究，2010

第7篇：学生入学教育总结范文

关键词：研究生；新生；入学教育

作者简介：杜玮（1976-），女，北京人，北京工业大学材料科学与工程学院，工程师；连钠（1983-），女，北京人，北京工业大学材料科学与工程学院，讲师。（北京 100124）

中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0003-02

新生入学教育主要是指高等院校为刚入学新生提供的各种活动、课程和服务，目的是帮助他们尽快地适应大学生活，顺利完成大学学业。[1]随着我国高等教育向大众化阶段转型，高等教育形式发生了重大变化，包括新生社会背景的异质性、招生数量的扩大、教育目标上的中途与模糊、大学课程自主性增强等，大学新生的教育问题越来越突出。大学应该利用这个关键时期对新生开展有效的教育，提供有效的帮助和有效的支持。[2]由此可见，入学教育在高等教育中是十分重要和必要的。目前，各高校都在对新生入学教育体系的建设和内容形式的创新进行热烈讨论，但针对的教育对象绝大多数均指向本科生，对研究生的入学教育涉及较少。研究生的新生入学教育虽然在很多方面与本科生是相同的，但研究生具有自身的特点，在对教育内容的需求、教育角度上和本科生都有很大的不同。构建适合研究生培养的入学教育体系用来指导研究生尽快完成角色转换对高质量研究生人才培养具有重要意义。笔者拟从研究生入学教育的特点入手对研究生新生入学教育体系的构建进行探讨，以期抛砖引玉。

一、 研究生入学教育的特点

新生入学教育的目标在于解决新生过渡问题并满足其今后的发展需要。因此，本科生入学教育涵盖了思想、心理、专业、学习以及生活等各方面内容，[3-5]总结起来分成七个部分。但在研究生中进行入学教育的时候，由于和本科生之间存在着专业层次和思想意识的明显区别，因此，有些内容则需要根据研究生的自身特点进一步拓展和延伸。表1是研究生和本科生针对这七个部分入学教育内容的基本要求。虽然七个方面的入学教育内容对他们来说同样需要，尤其是思想理念道德教育和校风校纪自律教育，对于研究生来说和本科生也都是一样的。但是在专业教育等其他五个方面，由于研究生经历了大学阶段，无论在知识层面上还是思想意识层面上都比本科生略显成熟，教育的角度和视角都发生了变化，因此不能简单地将对本科生进行入学教育的方式套用到研究生入学教育中去。

1.专业及学籍教育

本科生在入学的时候对所学专业的认识很少，或者没有认识，通过入学教育使其在进入专业课学习之前能够基本了解本专业的基本知识，为将来本科生进入专业学习进行必要的“科普”性质的教育。对研究生而言，经过了大学系统专业知识的学习，对所在学科已经有了基本的知识储备，没有必要再对他们进行简单的专业知识教育。因此，研究生专业及学籍入学教育的内容主要集中在本学科的前沿知识、学科方向的主要研究内容、相关学科的进展情况以及研究生学籍部分的内容教育。

2.学习转型教育

本科生、研究生的培养目标和培养方式是不同的。本科生的培养目标是培养具有较宽广的专业基础理论和基本知识并具有一定的创新意识的人，属于群体培养，这个阶段的学生以学习为主。研究生的培养目标则是在具有坚实宽广的理论基础之上培养学生独立从事科研工作的能力，在科学研究上做出具有创新性的成果，属于个体培养，以独立科学研究为主。从这个角度来讲，本科生学习转型教育的关键在于本科生学习方式的转变以及对大学教学模式的适应。而研究生则需要更多的在培养创新能力、加强动手能力、提高分析解决问题能力等方面加以引导和教育。

3.心理健康教育

本科生心理健康问题的产生主要是由于缺乏独立生活经验、同学之间的生活文化差异、面对陌生环境的恐惧感、学习自律能力差等原因，入学教育需要在这些方面给予指导。研究生经过了大学阶段，绝大部分同学不再会有“大一新生综合症”的现象。但是现今的社会科研环境要求研究生在科研过程中不能急功近利，要具有脚踏实地、甘于寂寞、厚积薄发的科研精神，同时更要注重科研过程中的团队精神以及和其他科研团队之间的协作关系。研究生的心理健康教育更应注重培养科研精神和团队精神。

4.诚信教育

诚信教育关系到学校学风建设，是入学教育非常重要的一课。本科生主要由考试诚信、学习诚信引申到生活学习中的各个方面。目前，社会上打假之风日渐盛行，学术诚信对于研究生来说，其重要性被提到了前所未有的高度。但很多研究生新生却混淆了“文章抄袭”和“文章引用”这些概念，还有些学生对于学术诚信的内容还很模糊。因此，对研究生的诚信教育重点要放在学术诚信教育方面。

5.职业生涯教育

本科生的职业生涯规划主要是对其进行职业启蒙教育，建立职业生涯规划的意识。研究生因为进入了个体教育，职业生涯规划的针对性和个性体现相对要求比较高。同时，由于知识层面的提高，研究生对职业前景的心理要求也会随之提高，因此对自己进行准确定位的指导十分必要。此外，对于比本科生更加成熟的研究生来说，创业意识的教育对他们更具有现实意义。

二、抓住特点进行研究生新生入学教育

新生入学教育有其特征要求，在教育活动中要体现针对性、启发性、引导性、差异性和有效性。[3]根据这些特征要求，结合研究生自身的特点，研究生新生入学教育在与本科生同样进行思想和校风方面的教育之外，还要从适合研究生特点的层面进行五个方面的教育。

1.从深层次学科研究内容进行专业及学籍教育

首先，为了能够顺利完成学业，研究生和本科生同样需要进行研究生部分的学籍教育，了解本学科的教学计划，完成学分、研究成果要求等方面的内容。除此之外，对研究生的专业教育要比本科生更加深入，包括本学科各研究方向的前沿知识、具体研究内容、研究手段、目前的科研实力和取得的成果以及相关学科的发展情况。通过这样的专业教育使学生明确研究目标和发展方向，激发学生的求知欲和科研热情，增强学生参与科研的动力，为研究生积极投入到今后的科研工作中打下良好的心理基础。

2.从提高综合能力进行学习转型教育

研究生的科研更加强调自主性，导师在此期间只是起到指导的作用。自觉系统深入的学习与所从事科研内容相关的专业知识，加强动手实践，善于分析和解决问题是研究生从事科研活动必须具备的能力。同时，积极主动地吸纳相关学科的前沿理论知识有助于打开科研思路，提高创新能力。通过入学教育可以指导学生注重综合能力方面的提高，为今后学生能够顺利地由学习层面转到研究层面提供帮助。

3.从科研精神和团队精神进行心理健康教育

具有科学精神和团队精神的科研工作者在进行科研工作的过程中能够保持清醒的头脑、活跃的思维，最终获得具有创新性的研究成果。通过入学教育，使即将进入科研工作的学生们了解科研的艰苦性。让他们理解优秀科研成果的取得不是一蹴而就的事情，往往需要长时间的坚持和努力，还有团队成员之间以及团队之间的合作协调。因此，科研精神和团队精神方面的教育是进行研究生心理健康教育的重点。此外，由于研究生的年龄段偏大，在婚姻、家庭、爱情等方面进行心理指导的角度与本科生也有很大的不同。

4.从学术规范进行诚信教育

对于即将开始进行科学研究的研究生来说，学术规范是诚信教育中最重要的部分。前北大校长许智宏认为：由于对于学术规范的基本训练不够，在很多情况下，并不是研究者故意触犯学术道德或科研行为不端，而是缺乏基本训练和常识。通过这方面的诚信教育使研究生明白在学术研究中哪些行为是正当的引用、哪些行为是不正当的剽窃，更深刻地体会到维护学术规范的重要性，提高学生学术道德自律的意识、学术责任意识和学术创新意识，形成良好的学术风气。

5.从个性化发展进行职业生涯教育

研究生在学期间，除了必要的课堂学习之外，大部分时间都是在进行相关课题的独立实验研究工作。他们未来从事的职业绝大部分也是和目前所从事的研究工作密切相关的，如何在进行科学研究的同时提高自己的综合素质，设计具有自身特点的个性化发展规划应是研究生职业生涯规划教育的重点。

三、保证研究生新生入学教育效果的途径

研究生新生入学教育体系的建设不仅要有符合研究生特点的新生入学教育内容，还要有各种辅助工作来保证新生入学教育效果。

1.坚持入学教育工作长效机制

如同本科生一样，研究生入学教育是研究生进入高校之后的第一步。这一环节对今后的研究生教育起着重要的促进作用，因此，学校的研究生管理部门应对这一环节予以高度重视，明确其在研究生教育中的地位。此外，入学教育不应该仅在入学后一周内完成，而是应该将其拓展到研究生入学后的整个学期，结合研究生自身特点，在比本科生更高的层面上进行。并对实施效果进行追踪、评估、比较、总结，将经验用于下一年新生入学教育中，形成入学教育工作的长效机制。

2.加强入学教育工作队伍建设

做好研究生入学教育工作需要建立一支完善的研究生入学教育工作队伍。这支队伍不仅包括学校领导、辅导员、班主任、专业教师、导师，还要有学生干部、学生社团等的积极参与，共同实施，形成学校、学院、学生等多层面的入学教育工作队伍体系。还要根据学生情况的不断变化对队伍进行定期培训，提高其工作能力和业务水平，适应入学教育工作的不断发展。

3.入学教育工作手段多样化

结合国内外的经验，[1-2，4]参照本科生的入学教育，研究生入学教育可以有多种方式来进行。包括充分利用网络资源，制作内容丰富的迎新网页；印刷迎新手册；开办迎新主题周；开设各项与学习和生活相关的系列讲座；在新生之间和新生与老生之间组织座谈会等。所有这些活动之间既独立又相互依存，它们的最终目的和指向都是为了取得良好的教育效果，实现做好新生入学教育的目的。

四、结束语

现阶段，我国各高校对研究生新生进行的入学教育比较简单，有些学校仅限于入校时对研究生进行一次校规校纪和学籍方面的讲座，或者跟随本科生的新生入学教育程序进行。这样就忽略了研究生自身的特点，不能取得良好的教育效果。在美国，新生入学教育称为“新生头年计划”[2]（The First-Year Experience，简称FYE），其规划合理，内容丰富，形式多样。从美国麻省理工学院和南加州大学的迎新网站能够看到，他们不仅重视本科生的新生头年计划，对研究生新生入学后的安排和教育也是颇具特色。中国的研究生同样需要根据他们的自身特点设计“新生头年计划”，从与本科生不同的层面和视角对研究生未来的学习生活提供帮助和指导。古语云“好的开始是成功的一半”，构建适合研究生培养的新生入学教育体系将使研究生教育工作事半功倍，为社会培育更多高质量、高素质人才。

参考文献：

[1]庆承松，陈发祥.澳大利亚高校新生入学教育研究[J].中国地质教育，2007，（3）：34-37.

[2]夏坤，沈鹏.新生头年计划：美国高校入学教育的有效途径[J].贵州教育学院学报（社会科学），2008，（11）：1-4.

第8篇：学生入学教育总结范文

一、高校新生入学教育的基本内容

（一）环境适应性教育

大学环境是指大学生生活、学习和发展过程中所处的客观经济条件，按功能具体分为学习环境、生活环境和娱乐环境。大学新生面临从高中向大学过渡的特殊转变，对当地的风土人情、饮食习惯、气候环境等要逐一适应，据调查，大部分学生对气候变化和饮食习惯的突然改变也是大学新生关注的一个非常重要的方面。学习环境主要指大学新生有新的任课教师、新的同学、新的教学设施等的差异对大学新生在学习方面产生的深远影响。生活环境变化是指大学生所处的高校环境的变化，具体包括远离父母、独立自主、活动空间和时间方面的变化。娱乐环境是指大学的生活丰富多彩，涵盖各种学生社团、体育设施、共同爱好的朋友或同学等。

（二）心理适应性教育

大学生心理适应性教育主要是做好高中生到大学生的角色转变。大学新生遇到的心理不适应问题主要是由生活环境、学习环境等变化间接引起的心理不适应变化。人际交往能力欠缺、理想与现实之间的落差和优势弱化的落差会加剧大学新生心理的不适应感。在心理适应性教育中，学校举办的大型心理健康课程、团体辅导等偏重理论知识，教育时间集中在一小段时间内，大学新生难以消化和学习，不免加重心里负担。因为国内社会对心理健康教育的重视程度不足，学生认为最需要的自我心理调适技巧缺乏专门的辅导，因此大学新生的心理适应性教育则没有收到预期的良好效果。

（三）学习适应性教育

学习作为学生的第一要务，历来是家庭、学校和社会比较关注的话题。高中生的学习目的明确、形式单一，书山题海、责无旁贷，高考作为唯一的目标，大家不敢有丝毫懈怠。而大学的学习则更多的体现在学习的自觉性、知识的广博性和学习形式的多样化。因此对于新生来说，提高自己的学习能力尤为重要。进入大学之初，大部分学生处于同一水平线。然而由于目标定位的不同和学习能力的改变，便出现明显的差异化现象。少部分同学追求的“60分万岁”，导致平时逃课、沉迷网络游戏现象明显，最终导致学业吃紧，毕业一再延期。学霸一直奉行的“我有绩点4.0”，在专业化发展上目标明确，学习成绩优异，但各方面依然均衡发展，综合素质明显提高。上述现象无不与大学新生的学习适应性教育息息相关，因此学习适应性教育具有重要的意义。

（四）人际关系适应性教育

大学新生从远离长期生活的地方来到一个新的陌生的环境，不适应感油然而生，但是期交际范围较之前变得更加广泛，主要包含宿舍关系、师生关系、同学关系、亲朋关系、以及异性关系等几个方面。如何处理好各种人家关系是大学生校园学习和生活的保障，也是大学生综合素质的体现和全面发展的条件。因此，对大学新生加强人际关系适应教育不可忽视。大学是以集体生活为特征的，来自全国各地、不同民族、兴趣各异的同学走到同一个集体中，开始共同的学习和生活，难免产生矛盾。如何恰当地解决这些矛盾，不仅是学校管理者非常重视的问题，也是大学生良好生活的重要方面。

二、当前高校新生入学教育存在的问题

（一）大多数院校入学教育时间短，强度大

根据调查表明，国内高校安排新生入学教育的时间多为一个星期左右，新生入学教育的时间集中而短暂，缺乏连续性，而在短暂的入学教育环节中，要安排学校开学典礼、学院开学典礼、新生体检、新生适应性教育讲座、安全教育、专业教育、心里健康教育等多种教育讲座，教育形式缺少创新，教育内容枯板干燥。90后的大学生多喜欢接受新事物，对教育形式的要求较高，单一的讲座教育容易使其产生厌烦、回避的心理，教育效果欠佳。

（二）入学教育组织部门间缺少沟通，缺乏系统性

在新生入学教育过程中，学校相关部门缺少统筹规划和思考，缺少短期教育和长期教育计划和谋划，以辅导员为主的新生入学教育思想严重，入学教育讲一讲，校园看一看等走过场局面依然持续。入学教育应涵盖学生处、教务处、后勤管理处、科技处、组织部、保卫处以及学院等多个部门，但相关部门以任务的方式下到各个学院，以辅导员统筹安排新生入学教育的情况严重，在一周的时间里，安排涉及近十个单位的新生入学适应性教育，多以集体教育为主，较为深入、细致的个别沟通比较少，缺乏双向沟通，缺少个性化指导，新生与教育者互动的机会极少，影响入学教育的效果。

（三）入学教育内容模式化，创新性不足

目前，国内新生入学教育在内容上主要包括如下几个方面：新生开学典礼、适应性教育、校规校纪教育、专业学习教育、理想信念教育、爱校荣校教育、安全教育、心理健康教育、职业生涯规划教育等。在方式上采用传统集体讲座的形式，以至于台上天花乱缀，台下昏昏欲睡，重在教育的形式，走过程，教育内容仅仅停留在表面内容，缺少创新。90后新生是一个喜欢接受新事物的群体，在他们大规模进入高校后，传统的入学教育内容已经不能满足学生的期望与要求，但国内入学教育内容却还停留在原来状态，没有及时跟上时代的步伐，因而对学生的身心健康发展不利。

（四）入学教育考试走形式，缺少实际意义

国内多数高校在新生入学教育周结束后，都会安排相应的入学教育考试或总结，内容多以校规校纪、安全教育为主，但是很多学校采取开卷考试的形式，以降低难度，学生的通过率近乎100%。据调查，在学生的日常管理中，学生经常会出现违反学校校规、校纪的情况，甚至有学生对考试作弊的处理结果尚不清楚。多数学校的新生入学教育以一周为时长，要先后参加近乎10场的讲座，同时预习200多页的学生手册，学习的效果可想而知。

三、新生入学教育的对策

（一）入学教育时间长期化

国内大多数高校新生入学教育时间一般只有一周左右，教育内容多、活动集中，时间紧，如此短的时间安排10多场讲座，学生参加每个讲座都是在赶场，会出现20分钟前在一个地点上心理健康讲座，20分钟后赶往另一地点参加安全教育讲座，造成学生身体疲惫，心里排斥的现象，因此入学教育的效果并不明显，甚至会出现学生缺勤的现象。建议将入学教育周改为入学教育月，以适应性教育和专业教育为主，安全教育、心理健康教育、理想信念教育等应作为辅助手段伴随学生的大学生活，不应局限于任何一段时间。适应性教育应结合学校历史、学校环境、校规校纪进行宣传教育，使其真正适应大学生活，顺利渡过高中到大学的转折期。专业教育应结合专业特色，开展名师、名家、优秀校友大讲坛，提升新生专业学习的积极性，树立正确的专业愿景。

（二）入学教育组织专业化

新生入学教育对于培养大学生的成长成才具有重要意义，是大学教育和管理的重要阶段。因此，新生入学教育要纳入学校教育教学工作的整体方案中，明确入学教育的目标、教育时间和教育责任人，而不能将入学教育作为一项基础的事务性工作，单纯辅导员、班主任等单独完成，组织若干场几百人的讲座就匆匆结束新生入学教育。因此，建议成立相关入学教育组织，专门负责高校新生的入学教育。由学生处、教务处为主、后勤管理处、科技处、组织部、保卫处以及各学院组成专门团队，负责新生的入学教育工作，加强管理人员的工作培训，提高入学教育的层次，增加入学教育的实效性。

（三）入学教育内容和形式创新化

第9篇：学生入学教育总结范文

刚入学的新生对职业学校充满了好奇和浪漫的幻想，似乎已经摆脱了最痛苦的学习生活，从此不再受考试的折磨的升学的艰熬。但对新的生活环境及学习、生活方式不适应。积极要求进步，渴望成材，但对所学专业知之甚少，思想不稳定。因此，本学期的新生入轨教育显得十分重要。这学期的教育主题是学旅游，爱旅游，立志献身旅游事业，争做合格中专生。培养目标是培养自理能力、自控能力和集体主义精神。将现这学期个人工作总结如下：

1、培养学生的自理能力。

职业学校的学生在入学前大多缺少独立生活的经历，他们几乎每天在父母的呵护下生活，自理能力较差。特别是我班有几位学生是家长特意把他一个人安排在海南读书的，他们第一次离家那么远，常常为独立生活而感到烦恼。因此，学生的自理能力就成为学生能否适应新环境的关键因素，这就需要班主任给予心理上的引导和技能上的指导。入学教育和军训两个周，我经常深入宿舍，不厌其烦地给学生传授基本的生活技能，养成良好的生活习惯和卫生习惯，逐步适应新环境。培养自理能力不仅仅是使学生能独立地生活，更重要的是使学生生活得健康、文明、有序，适应集体生活，正确处理人际关系，求得真正意义上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明礼貌和校纪校规相结合起来，使学生提高思想境界到道德修养。

2、培养学生的自律能力。

班主任对班级的有序管理，要以学生一定的自律能力作保证。一年级新生对职业教育的一切都是新鲜的，前几个周总是规规矩矩，但是时间久了就有空子可钻。如果学生缺乏自觉性和自主意识，班主任即使再勤快也是徒劳的。首先，班主任就要教育他们懂得遵守行为规范即使是社会的要求，也是符合自己的利益的，让他们从职业人的角度去理解领会各种校纪校规，明白自觉遵守行为规范不仅有利于集体，有利于在社会生活中与大家协调相处，也是个人社会生活的需要。其次，要充分调动学生的主体意识，让人人都有事做，都觉得自己在班里都是很重要的，班里设置了班干部、科代表、小组长、着装仪表监督员、各个卫生区的检查员、教室财产管理员等，实行层层管理、层层监督的管理制度，并且进行阶段性的自我工作小结，从而引导学生自我教育、自我完善的内心需要上来。

3、培养学生的专业情感

正确认识专业是学好专业的前提，培养良好的职业情感是提高综合素质的基础。引导学生认识专业，热爱专业是班主任的重要工作内容。通过调动学生广泛收集海南旅游的相关资料报道，帮助他们从大的环境去认识专业，对未来的职业充满信心，激发他们学习专业的热情。另外利用一些知名导游的成功经历以及优秀毕业生的先进事迹，让学生从这些活生生的例子中认清自己的位置，鼓励他们奋发向上，在自己的职业生涯中有所作为。

以上是本学期围绕班级目标所采取的管理方法，如有不足之处请各位多多指教。

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